第一篇：在高校學(xué)生黨建工作中引進(jìn)本科生黨員導(dǎo)師制的探索與思考

在高校學(xué)生黨建工作中引進(jìn)本科生黨員導(dǎo)師制的探索與思考

目前，我國高等教育工作、高校育人工作正處于由管理型向服務(wù)型模式轉(zhuǎn)型的重要時期，作為育人工作的一個重要環(huán)節(jié)，高校學(xué)生黨建工作如何實現(xiàn)“以人為本”的育人理念，如何實現(xiàn)人性化的育人模式，如何在堅持“從嚴(yán)治黨、注重實效、制度規(guī)范”的黨員管理基本原則的同時，更好地落實“組織管理與思想教育相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合”的基本原則，以全面提高學(xué)生黨員思想政治教育工作質(zhì)量，是一個值得研究，也應(yīng)備受關(guān)注的課題。

一、高校學(xué)生黨建中存在的問題。

1、部分學(xué)生黨員和入黨積極分子意識形態(tài)觀念淡薄，馬克思主義基本理論知識貧乏。在積極要求入黨的同學(xué)中，不乏動機不純者，一些學(xué)生受到西方思潮和市場經(jīng)濟負(fù)面效應(yīng)的影響，其理想信念上奉行享樂主義、功利主義和實用主義，把入黨當(dāng)作一種榮譽或者作為達(dá)到個人目的的跳板，因此，導(dǎo)致他們對馬克思主義理論體系的基本內(nèi)容與產(chǎn)生過程、馬克思主義中國化的主要歷程等問題一知半解，對國家的路線、方針、政策理解不深，政治信念容易產(chǎn)生動搖。

2、學(xué)生黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不足。部分學(xué)生在入黨之前表現(xiàn)的非常積極，敢做敢言，在同學(xué)中間享有較高的威信。一旦被吸納為預(yù)備黨員，就對自己放松了要求，甚至因為某些不當(dāng)言行在同學(xué)中造成不良的影響，破壞黨的形象。也有一些學(xué)生黨員采取明哲保身的態(tài)度，人云亦云，或者在工作和學(xué)習(xí)中采取消極的做法。這些現(xiàn)象都會對黨組織自身的健康發(fā)展以及對黨組織在群眾中的影響產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

3、基層黨組織的威信和作用有所降低。首先，社會多元化發(fā)展以及在發(fā)展學(xué)生黨員過程中重培養(yǎng)輕再教育的傾向，使得學(xué)生黨員在思想上對黨組織觀念淡化、角色意識淡化、自律性不強；其次，學(xué)生黨支部發(fā)展理念和目標(biāo)存在一定的模糊性，又缺乏有效的激勵和懲罰機制，致使一部分黨員入黨后黨性修養(yǎng)退步；再次，有些基層黨組織在工作方式上還停留于傳統(tǒng)模式，組織生活形式單一，內(nèi)容陳舊，不能激發(fā)學(xué)生的參與性與學(xué)習(xí)熱情。

4、低年級大學(xué)生的黨建工作沒有受到足夠的重視。由于種種原因，在高校學(xué)生黨員發(fā)展工作中，“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早發(fā)展”的工作思路往往只停留在口頭，無法通過有效措施激發(fā)低年級學(xué)生向黨組織靠攏的政治熱情，加快積極分子培養(yǎng)進(jìn)程。因此，出現(xiàn)一年級幾乎不發(fā)展，二年級個別發(fā)展，三、四年級成批發(fā)展，尤其是畢業(yè)前夕突擊發(fā)展的現(xiàn)象，致使高低年級大學(xué)生黨員比例嚴(yán)重失調(diào)，在校本科生黨員比例長期低水平徘徊。

二、在高校學(xué)生黨建工作中引進(jìn)本科生黨員導(dǎo)師制的意義 導(dǎo)師制（tutorial system）是一種人才培養(yǎng)和教育的模式，它起源于英國，是14世紀(jì)創(chuàng)辦牛津大學(xué)新學(xué)院的溫切斯特主教威廉威克姆所首創(chuàng)，在世界各地高校的教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)被成功實踐，成效非常明顯。在一定條件下，高校學(xué)生黨建工作也可以引入導(dǎo)師制，發(fā)揮其積極作用?！氨究粕h員導(dǎo)師制”是指經(jīng)過遴選的優(yōu)秀教師黨員在基層黨組織的統(tǒng)一安排下，在雙向選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生黨員的不同層次、不同需求，在思想政治、人格塑造、專業(yè)學(xué)習(xí)、生活方式、心理健康、道德教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等方面實施教育、管理與引導(dǎo)，從而形成一種新型黨員教育管理模式和黨建工作載體，把黨員教師的先進(jìn)性與學(xué)生黨員的培養(yǎng)提高有機結(jié)合起來。

1、引進(jìn)本科生黨員導(dǎo)師制有助于引導(dǎo)學(xué)生黨員堅定信念

教師黨員普遍具有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，對共產(chǎn)主義理想、社會主義價值體系都具有較深刻的認(rèn)識，將教師黨員納入學(xué)生黨員的教育隊伍中，不僅能增強學(xué)生入黨的神圣感和自豪感，同時也能夠使教師更全面地了解學(xué)生對黨的認(rèn)識、入黨動機、熟悉黨員義務(wù)和權(quán)利的情況及覺悟程度，及時結(jié)合專業(yè)特點為學(xué)生的個人發(fā)展解疑釋惑、為學(xué)生黨員在思想上指明方向，提供引導(dǎo)和幫助，使得學(xué)生黨員能夠迅速有效地加強黨性修養(yǎng)、提高思想政治覺悟、強化黨員身份意識和組織觀念。

2、引進(jìn)本科生黨員導(dǎo)師制有助于全面提高學(xué)生黨員素質(zhì)，樹立學(xué)生黨員楷模。

在高校學(xué)生黨員發(fā)展工作中，培養(yǎng)、發(fā)展是兩個重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)主要是對入黨積極分子進(jìn)行共產(chǎn)主義的理想信念、道德法制、黨的知識等方面的教育，引導(dǎo)他們?yōu)檫_(dá)到黨章要求、成為一名合格的共產(chǎn)黨員而努力的過程；而發(fā)展主要是指通過考察，確認(rèn)重點培養(yǎng)對象，并將重點培養(yǎng)對象發(fā)展成為一名共產(chǎn)黨員所進(jìn)行的程序。目前，由于黨建工作隊伍力量薄弱，學(xué)生黨建中存在“重培養(yǎng)、輕發(fā)展”的傾向，導(dǎo)致部分學(xué)生入黨后出現(xiàn)放松對自己的要求，造成不良影響。本科生黨員導(dǎo)師的參與可以成為學(xué)生黨建隊伍的有力補充，解決上述問題，進(jìn)一步強化學(xué)生黨建工作的實際效果。

3、引進(jìn)本科生黨員導(dǎo)師制有助于提高學(xué)生黨員對組織的認(rèn)同感及歸屬感。本科生黨員導(dǎo)師可以利用自己的專業(yè)特長和廣博學(xué)識，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立求知求善的信心和興趣，準(zhǔn)確把握時代脈搏，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)更深層次的專業(yè)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域和思想領(lǐng)域，在日常交流和實踐中促進(jìn)學(xué)生黨員素質(zhì)的全面提高。同時，通過自身較高的威信和較大的個人魅力，本科生黨員導(dǎo)師幫助學(xué)生黨員加強自身的身份意識，增強他們光榮感、責(zé)任感、組織認(rèn)同感和歸屬感，自覺鍛煉黨性，主動發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

4、引進(jìn)本科生黨員導(dǎo)師制有助于加強低年級大學(xué)生的黨建工作。首先，本科生黨員導(dǎo)師可以參與到新生入學(xué)教育課程中，集中為新生講黨課，介紹本專業(yè)發(fā)展黨員的基本情況，結(jié)合自己的成長過程啟發(fā)新生。通過一系列思想啟蒙教育，激發(fā)廣大新生要求進(jìn)步的政治熱情。其次，針對在高中表現(xiàn)突出，已經(jīng)被列為發(fā)展對象的新生，本科生黨員導(dǎo)師及時對這部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤考察，重點培養(yǎng)，有意識地給他們安排一些社會工作，從工作中鍛煉和發(fā)現(xiàn)好的苗子，使他們盡快脫穎而出，為今后的學(xué)生黨建工作打好基礎(chǔ)。

三、在高校學(xué)生黨建工作中應(yīng)用本科生黨員導(dǎo)師制的方法

1、遴選導(dǎo)師

本科生黨員導(dǎo)師是學(xué)生黨建的政治導(dǎo)師、思想導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、人格導(dǎo)師，因此，選聘優(yōu)秀的黨員教師科生黨員導(dǎo)師十分重要。本科生黨員導(dǎo)師要具有正確的政治方向，熱愛祖國，擁護黨的各項方針政策，理解黨的思想、路線、精神，有較高的黨建理論基礎(chǔ)；要忠于人民的教育事業(yè)，具有較強的敬業(yè)精神，為人師表，師德高尚；要具有一定教學(xué)經(jīng)驗，懂得教育規(guī)律，熟悉本專業(yè)的教學(xué)計劃，了解學(xué)校教學(xué)管理和學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定，具有一定的專業(yè)指導(dǎo)能力。本科生黨員導(dǎo)師可采取他薦或自薦的方式進(jìn)行，可由基層黨支部根據(jù)本科生黨員導(dǎo)師條件進(jìn)行初步篩選提名和推薦，黨總支進(jìn)行審核，最后報學(xué)校黨委批準(zhǔn)確定并公布。

2、師生結(jié)對

本科生黨員導(dǎo)師確定后，可以根據(jù)學(xué)生黨支部的實際情況（學(xué)生黨員的數(shù)量、興趣愛好、綜合素質(zhì)等），施行導(dǎo)師與學(xué)生之間的雙向選擇，最終以師生結(jié)對的形式實施導(dǎo)師制。一般情況下，一個本科生黨員導(dǎo)師可帶三至五名學(xué)生。在結(jié)對期間，導(dǎo)師要經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的思想情況，學(xué)生要經(jīng)常向?qū)焻R報思想，交流近期政治學(xué)習(xí)的收獲等；導(dǎo)師要針對學(xué)生的個體特點，幫助其制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和今后努力方向，學(xué)生應(yīng)該努力朝著目標(biāo)前進(jìn)，在專業(yè)學(xué)習(xí)上要經(jīng)常和導(dǎo)師交流，向?qū)熣埥?；?dǎo)師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生設(shè)計參與科研的一些方案或者指導(dǎo)其參與到自己的科研項目中來，學(xué)生也應(yīng)該牢牢把握這個機會，努力使自己在這些科研實踐中鍛煉和提升自己。

3、管理考核

本科生黨員導(dǎo)師制度制定并實施后，各級黨組織應(yīng)該根據(jù)實行情況及時總結(jié)，建立和健全本科生黨員導(dǎo)師制的管理考核辦法，對本科生黨員導(dǎo)師和學(xué)生都進(jìn)行相應(yīng)的管理和考核。應(yīng)該以學(xué)院黨組織為單位，建立健全本科生黨員導(dǎo)師檔案，形成本科生黨員導(dǎo)師例會制度，從自我評估、基層黨組織評估、結(jié)對學(xué)生黨員評估等幾個方面開展本科生黨員導(dǎo)師的考評工作，總之，通過工作總結(jié)，經(jīng)驗交流等方式，不斷推進(jìn)和完善本科生黨員導(dǎo)師制，為高校學(xué)生黨建的發(fā)展提供有力支持。

參考文獻(xiàn)

[1]甲魯平.做好高校學(xué)生思想教育工作的探討[J].中國成人教育,2007(5).[2]王莉梅.思想政治教育有效性研究綜述[J].新西部,2007(10).[3]廖明星.以學(xué)生黨建工作為核心構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育工作新機制[J].湖南社會科學(xué),2006(1).[4]鄭廷友.關(guān)于高校學(xué)生黨建工作的思考[J].教育與職業(yè),2007(4).

第二篇：新時期高校學(xué)生管理工作探索與思考

新時期高校學(xué)生管理工作探索與思考

葉春橋

摘要:我國高等教育事業(yè)大發(fā)展,給高校學(xué)生管理工作帶來新挑戰(zhàn),也暴露出高校學(xué)生管理工作新問題。本文旨在通過對當(dāng)前我國高校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)及存在問題的分析,為高校探索學(xué)生管理工作理念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、模式創(chuàng)新和機制創(chuàng)新等提供一些建議和參考。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展和高等教育改革的廣泛深入,給高校的發(fā)展帶來了難得的機遇,也給高校的學(xué)生管理工作帶來了新的考驗和挑戰(zhàn)。因此,如何適應(yīng)迅猛發(fā)展的新形勢,正視學(xué)生管理工作出現(xiàn)的新情況和新問題,探索新時期學(xué)生管理工作的新思路,已成為當(dāng)前高校學(xué)生管理工作者面臨的緊迫任務(wù)。

一、當(dāng)前高校學(xué)生管理存在的問題

1、對學(xué)生管理工作的認(rèn)識缺乏統(tǒng)一性目前,在不少高校中對學(xué)生管理工作的認(rèn)識還不夠統(tǒng)一。不少教師認(rèn)為自己的任務(wù)就是教學(xué)或科研,而未能把“育人”看成是自己的根本任務(wù),只教書、不育人,只顧教學(xué)、不顧教育的思想和行為在一定范圍還依然存在,更有甚者認(rèn)為學(xué)生管理工作僅僅是學(xué)校專職的學(xué)生管理工作者的事情,而沒有真正形成“全員育人”的觀念。

2、學(xué)生管理工作缺乏前瞻性和創(chuàng)造性現(xiàn)行的學(xué)生管理工作體系,工作內(nèi)容龐雜,學(xué)生管理工作者無法避免地每日陷于事務(wù)堆,疲于應(yīng)付,很難有時間對學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)給予指導(dǎo),也很難有精力去分析研究一些學(xué)生管理工作的規(guī)律和經(jīng)驗教訓(xùn),以及當(dāng)代大學(xué)生的特點和思想動態(tài)等問題,從而使管理限于表面化,造成學(xué)生管理工作缺乏預(yù)見性和前瞻性。對學(xué)生的行為也疏于規(guī)范有效的管理,嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時,由于學(xué)院在學(xué)生管理工作中的積極性尚未充分發(fā)揮,使得整個學(xué)生管理工作缺乏足夠的活力和創(chuàng)造力。

3、管理制度存在缺陷,管理程序存在瑕疵目前,在我國不少高校實行的學(xué)生管理制度中,都不同程度地存在一些缺陷。有些管理制度與國家的法律法規(guī)和規(guī)章相沖突,有些管理規(guī)定已不符合高校學(xué)生的現(xiàn)狀。因為目前全國各高校實行的學(xué)生管理制度,都是根據(jù)原國家教委1990年頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》來制定的,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上迅猛發(fā)展的學(xué)生管理工作新形勢的需要。同時,不少高校學(xué)生管理工作者法制意識淡薄,在學(xué)生管理中缺乏符合法治精神的程序規(guī)范以及應(yīng)有的保證制約機制的脫節(jié)和不銜接,以致在高校學(xué)生管理中頻頻發(fā)生侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象,學(xué)生狀告學(xué)校侵權(quán)的法律糾紛也呈上升趨勢。

4、學(xué)生管理隊伍尚不穩(wěn)定,管理效益亟待提高在目前高校的學(xué)生管理隊伍中,專職輔導(dǎo)員大多采用在校本科生和外校研究生選留的辦法。由于考慮今后出路等問題,不少輔導(dǎo)員在留校時僅把此作為一個短暫的存身之處,并未把學(xué)生管理工作當(dāng)作終身崗位,他們從事學(xué)生管理工作的同時也一直在為考研和轉(zhuǎn)行做準(zhǔn)備,因此學(xué)生管理輔導(dǎo)員隊伍人心尚欠穩(wěn)定。同時,高校的班主任一般采用兼職的辦法,人員流動和變化較大,而且他們的待遇不能從學(xué)生管理工作本身得到解決,做學(xué)生管理工作更多的是奉獻(xiàn),由此看來學(xué)生管理隊伍尚處于相對不穩(wěn)定狀態(tài)。在現(xiàn)實工作中,高校學(xué)生管理工作者似乎什么都在管,但對學(xué)生成長成才最基本的素質(zhì)缺乏必要的指導(dǎo),如在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、心理健康釋疑、就業(yè)及考研指導(dǎo)等方面,還沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。總的來看,學(xué)生管理工作者被動地等待問題多了些,而主動地設(shè)計學(xué)生綜合素質(zhì)提高的工作方案,更大程度地開發(fā)學(xué)生的潛力,幫助他們成長成才少了些;空洞的說教多了些,能真正滿足大學(xué)生情感需求的心理咨詢等有益的工作少了些,從而影響學(xué)生管理工作的效果。

5、缺乏科學(xué)有效的管理手段和管理方法傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理工作,往往采取行政化的教育管理方式,對學(xué)生的訓(xùn)導(dǎo)較多,而對學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)較少。從當(dāng)前高校的學(xué)生管理工作來看,即使學(xué)生管理工作者的色彩不是太濃,而且不少學(xué)校也加強了對學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)工作,但在科學(xué)化管理方面還存在不少問題。不少學(xué)生管理工作者不善于做思想教育工作,不注重

基礎(chǔ)文明建設(shè),處理問題方法簡單,工作中容易走極端,不是失之過寬就是失之過嚴(yán),使學(xué)生管理工作的效果大打折扣。

6、學(xué)生管理工作者的素質(zhì)尚需提高隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和網(wǎng)絡(luò)在高校的迅速發(fā)展,對高校學(xué)生管理工作和管理工作者提出了更高要求。它要求學(xué)生管理工作突出全面性、層次性和現(xiàn)代性,這就要求學(xué)生管理工作者應(yīng)具有更廣泛的管理知識和現(xiàn)代化的管理手段。而從目前我國各大高校的情況來看,由于對學(xué)生管理工作者缺乏切實可行的考核辦法,導(dǎo)致不少學(xué)生管理工作者工作責(zé)任心、事業(yè)心不強,積極性不高,再加上信息閉塞,送出去學(xué)習(xí)、進(jìn)修、提高的機會很少,導(dǎo)致一些學(xué)生管理工作者的素質(zhì)未能跟上學(xué)生管理工作發(fā)展的要求。

二、創(chuàng)新高校學(xué)生管理的對策

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生管理思想,創(chuàng)新學(xué)生管理理念

當(dāng)前,我們要轉(zhuǎn)變學(xué)生管理工作只是少數(shù)學(xué)生工作者的事情的觀念,確立齊抓共管,全員育人的觀念;轉(zhuǎn)變重教學(xué)和科研輕學(xué)生管理工作的觀念,樹立等同的觀念;要轉(zhuǎn)變保姆式的觀念,樹立尊重學(xué)生獨立意識、自主意識的服務(wù)觀念;轉(zhuǎn)變學(xué)生管理是“消防隊”的觀念,樹立學(xué)生管理是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,養(yǎng)成良好行為規(guī)范的觀念。我們要把學(xué)生從單純的被教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁潜唤逃?但同時又是自主活動的主體,既是學(xué)校管理的對象又是管理的主體,是尊重和服務(wù)的對象。高校的學(xué)生管理工作,不能僅僅依靠專職輔導(dǎo)員和班主任,必須把教書育人、服務(wù)育人、管理育人的責(zé)任落實到人,形成學(xué)生管理工作的合力,才能收到實效。因此,我們要充分認(rèn)識學(xué)生管理工作的重要性,明確學(xué)生管理工作在高校工作中的重要地位,真正確立“以學(xué)生為本”的理念,著力推進(jìn)全員育人局面的形成。只有這樣,才能增強學(xué)生管理工作的主動性、自覺性和創(chuàng)造性,才能更好地形成合力,推動學(xué)生管理工作的全面改進(jìn)和提高。

2、理順學(xué)生管理體制,充分發(fā)揮學(xué)院積極性

高校實行校院兩級管理后,當(dāng)務(wù)之急是要理順管理體制。我們要注意體制的互動性,有利于學(xué)校和學(xué)院相互激發(fā)工作活力和創(chuàng)造性;要注意體制的層次性,有利于工作環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn);我們還要注意體制的整合性,有利于局部服從整體,全局指導(dǎo)、協(xié)調(diào)局部,發(fā)揮整個體制的凝聚力和資源整合力。具體地說,也就是學(xué)校的職能部門要有所為,有所不為,要制定具體的目標(biāo)和任務(wù)并負(fù)責(zé)檢查督促,對全校的學(xué)生管理工作進(jìn)行有序調(diào)控;同時要加強學(xué)院的管理工作,充分發(fā)揮學(xué)院在學(xué)生管理中的重要作用,實行工作重心下移,推行目標(biāo)管理、量化考核的評價制度,建立科學(xué)的學(xué)生管理工作考核體系,強化競爭機制。

3、創(chuàng)新學(xué)生管理制度,推進(jìn)學(xué)生管理法治化

我們要加快學(xué)生管理制度的改革步伐,加大制度創(chuàng)新的力度,要依法制定管理規(guī)章,依法對學(xué)生進(jìn)行管理。要嚴(yán)格學(xué)生日常管理,多在薄弱環(huán)節(jié)上下工夫,在提高水平上投精力,在形成特色上求突破,努力營造良好的制度環(huán)境和育人環(huán)境。我們還要加大法制教育力度,逐步形成法治化管理的育人環(huán)境。我們可用法律法規(guī)來調(diào)整學(xué)生的行為,提高學(xué)生管理工作的效率與質(zhì)量,減少學(xué)生管理工作者的無為勞動。同時還要實現(xiàn)學(xué)生行為管理與社會行為管理相互接軌,使其養(yǎng)成自覺遵守法律、法規(guī)的習(xí)慣,以及運用法律、法規(guī)來調(diào)節(jié)和規(guī)范自己行為的能力。

4、強化學(xué)生自我管理,實現(xiàn)學(xué)生管理人性化

我們要堅持“以學(xué)生為本”的管理思想,要把學(xué)生看成既是管理對象,同時又是管理的主體,在管理工作中要充分發(fā)揚民主,調(diào)動學(xué)生的積極性,將學(xué)生管理中的一些目標(biāo),通過自我管理等方式,變成學(xué)生自己的目標(biāo),使學(xué)生管理最終成為一種自愿。因此,我們要把關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生作為管理的目的,要充分相信學(xué)生自我管理的能力,尊重學(xué)生的權(quán)益,鼓勵學(xué)生的自主和創(chuàng)新。因此我們要從傳統(tǒng)意義上的的“管理者”的角色中解放出來,逐漸成為學(xué)生的“引導(dǎo)者”、“服務(wù)者”,要幫助學(xué)生明確自我管理的意義,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理的方法,提供學(xué)生更多的自我管理的機會。

5、加強管理隊伍建設(shè),探索新型管理模式

只有提高學(xué)生管理工作者的整體素質(zhì),才能使高校的學(xué)生管理工作不斷適應(yīng)形勢的發(fā)展,再上一個新臺階。在當(dāng)前高校深化改革的情況下,管理職員編制減少,在校學(xué)生人數(shù)不斷增加,學(xué)生管理工作越來越繁重。這就要求我們的學(xué)生管理工作者不斷提高自己的水平,專家化、學(xué)歷化和職業(yè)化是學(xué)生管理適應(yīng)高校發(fā)展要求的必由之路。所以我們要加強專家化、學(xué)者型學(xué)生工作隊伍的建設(shè),要利用現(xiàn)有條件并積極創(chuàng)造條件為學(xué)生管理工作者隊伍提供更多的學(xué)習(xí)、交流.新時期高校學(xué)生管理工作探索與思考觀的機會,加強對他們的培訓(xùn)和提高,研究探索新時期高校學(xué)生管理工作的新視野、新途徑和新方式。在當(dāng)前我們還要積極探索新的管理模式,我們可以考慮推行“導(dǎo)師制”,選擇師德好、學(xué)術(shù)水平高、有責(zé)任心的教師擔(dān)任班級導(dǎo)師,通過導(dǎo)師們的言傳身教,有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,加強師生交流,提高學(xué)生的實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

6、加強校園文化建設(shè),創(chuàng)造良好育人環(huán)境校園文化作為一種亞文化表現(xiàn)形式,自然具有影響、規(guī)范學(xué)生行為的功能,它能使學(xué)生在充分享受自由的同時,又能就范于校園的價值觀念,文化傳統(tǒng),從而產(chǎn)生自我約束、自我控制的效果。學(xué)生在這種相對寬松的管理氛圍中,主體精神得以弘揚,個性充分展示。高質(zhì)量的校園文化建設(shè),有利于加強學(xué)生的管理。因此,我們要在創(chuàng)建高品位的校園文化上下工夫,努力營造良好的育人氛圍。

7、大力加強調(diào)研工作,創(chuàng)新學(xué)生管理機制當(dāng)前高校的學(xué)生管理工作已發(fā)生了深刻的變化,學(xué)生管理的范圍在不斷擴大,學(xué)生管理的內(nèi)容在日益復(fù)雜,高校的學(xué)生管理工作必須由經(jīng)驗型向科學(xué)型發(fā)展。為了增強學(xué)生管理工作的預(yù)見性、針對性、及時性和實效性,我們要大力加強學(xué)生管理的調(diào)查研究工作,不斷總結(jié)高校學(xué)生管理工作的歷史傳統(tǒng)和經(jīng)驗教訓(xùn),并深入研究、借鑒國內(nèi)外高校的先進(jìn)管理經(jīng)驗,不斷提高學(xué)生管理工作水平。

我們還要積極探索和創(chuàng)新學(xué)生管理工作的機制,傳統(tǒng)的學(xué)生管理應(yīng)讓位于以以教育、管理為主導(dǎo),指導(dǎo)、服務(wù)為主體的新的學(xué)生管理工作機制,要寓管理于教育、指導(dǎo)和服務(wù)中,并在教育、指導(dǎo)和服務(wù)中提高管理水平。因此,我們在對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的同時,要加強對學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)。我們要加強學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育和構(gòu)建多層次、全方位的幫困助學(xué)體系,要強化服務(wù)意識,不斷拓展服務(wù)領(lǐng)域,為學(xué)生的健康成長和全面成才服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]李壽國.淺議高校學(xué)生管理的發(fā)展趨勢[J].西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版), 2001,(2).[2]張光興.新形勢下高校管理育人的有效途徑[J].山東青年管理干部學(xué)院學(xué)報, 2000,(6).[3]劉建佳.論新形勢下高校學(xué)生工作的理念創(chuàng)新[J].湖南商學(xué)院學(xué)報(增刊), 2002,(9).

第三篇：管理在機關(guān)后勤工作中的探索與思考

管理在機關(guān)后勤工作中的探索與思考免費文秘網(wǎng)免費公文網(wǎng)

管理在機關(guān)后勤工作中的探索與思考2010-06-29 18:28:07免費文秘網(wǎng)免費公文網(wǎng)管理在機關(guān)后勤工作中的探索與思考管理在機關(guān)后勤工作中的探索與思考(2)

績效管理在機關(guān)后勤工作中的實踐與思考

在區(qū)級機關(guān)事務(wù)管理的工作中，如何通過學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，逐步探索出一套既具有人性化又具有可操作性的后勤管理體制，真正實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，促進(jìn)機關(guān)事務(wù)工作水平和質(zhì)量的不斷提高，是當(dāng)前擺在我局面前的重要課題。2008年，通過深入調(diào)研，我們提出了“制度化管理、人性化服務(wù)”的發(fā)展理念，試行了績效管理模式，即運

用科學(xué)的評價方法和管理手段，統(tǒng)籌機關(guān)事務(wù)管理的各項工作任務(wù)，通過過程控制、持續(xù)改進(jìn)、激勵促進(jìn)等工作方法，逐步形成一套行之有效的管理機制。

一、堅持以人為本，倡導(dǎo)服務(wù)為先的工作作風(fēng)，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的核心思想。

我局成立于2003年，目前現(xiàn)有公務(wù)員6人，事業(yè)人員19人，另有于2004年原區(qū)政府第二招待所轉(zhuǎn)制成立的興源服務(wù)公司職工近百名（機關(guān)餐飲、保潔、綠化實行服務(wù)外包形式），其中黨員33人，大專以上文化程度21人。由于成立時間不長，管理制度尚不十分健全，加上大部分職工是原機關(guān)下屬的服務(wù)部門整合而成，年齡、文化結(jié)構(gòu)不盡合理，人員素質(zhì)參差不齊，服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量不平衡、不穩(wěn)定現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

2008年，通過深入學(xué)習(xí)和研究科學(xué)發(fā)展觀，局領(lǐng)導(dǎo)班子意識到，要想改變一些不合理的現(xiàn)狀，尋找解決問題的辦法，使機關(guān)事務(wù)管理工作能夠符合科

學(xué)發(fā)展觀提出的“發(fā)展”這一核心思想，首先就是要在全局干部職工當(dāng)中，樹立“以人為本”的工作理念，倡導(dǎo)“服務(wù)為先”的工作作風(fēng)。

（一）、凝聚團隊力量，樹立以人為本的工作理念。人本管理的實質(zhì)就是一切管理活動要以人為根本出發(fā)點，充分發(fā)揮人的主觀能動性。針對當(dāng)前為數(shù)不少的干部職工由于受“拜金主義”“個人主義”等不良社會風(fēng)氣，以及個人期望值過高、感覺自我價值難以實現(xiàn)等因素的影響而滋生的“過一天算一天”的混日子思想，局領(lǐng)導(dǎo)班子通過深入調(diào)查研究，向全局干部職工提出了“正確認(rèn)識自我價值，樹立以人為本理念”的倡議，并組織大家開展了專題大討論活動，通過大討論活動積極教育和引導(dǎo)廣大干部職工樹立正確的價值觀和人生觀。針對個別問題比較突出的人員，由局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行分工負(fù)責(zé)、親自掛鉤，從關(guān)愛人、發(fā)展人的人性化角度出發(fā)，及時發(fā)現(xiàn)問題人員存在的缺點和優(yōu)點，采用個別談心、家

訪交流等實際工作手段，促使問題人員轉(zhuǎn)變精神面貌、積極投入工作，確保干部職工隊伍不發(fā)生問題。全局還不失時宜地組織了第一屆“后勤杯”運動會，干部職工們積極參與，在拔河、接力賽等項目中，大家相互協(xié)作、努力拼搏，培養(yǎng)了團隊精神和合作精神。正是通過大討論、運動會等一系列活動，全局上下切實統(tǒng)一了思想，進(jìn)一步凝聚了全體干部職工的團隊力量。

（二）、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，倡導(dǎo)服務(wù)為先的工作作風(fēng)。針對目前干部職工當(dāng)中客觀存在的作風(fēng)散漫、服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水平亟須改進(jìn)和提高等問題，局領(lǐng)導(dǎo)班子在掌握思想動態(tài)、切實凝聚人心的基礎(chǔ)上，明確提出廣大干部職工要牢固樹立“服務(wù)為先”的工作作風(fēng)，以支部集中學(xué)習(xí)、交流心得等形式，強化服務(wù)的意識，使廣大干部職工意識到樹立服務(wù)為先理念的重要性和必要性。自今年5月份起，我局就專程聘請了無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人力資源專家團隊為我局量

身定制績效管理實施方案，專家組經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，以餐飲服務(wù)為工作試點，通過組織骨干參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、實地參觀具有優(yōu)良經(jīng)驗的餐飲企業(yè)等方式，在餐飲這一最前沿的窗口服務(wù)工作中推行“六常管理法”，從服務(wù)的源頭樹立好“以人為本”的核心理念。此外，我局尤其重視在細(xì)節(jié)工作上體現(xiàn)人文理念，如：在機關(guān)各辦公室和電梯通道等主要墻面張貼“24小時設(shè)備維修和安全保衛(wèi)值班”電話、在每個洗手間的門上安裝消毒和未消毒的標(biāo)志、每周由綠化公司工作人員詢問綠化改進(jìn)意見等，切實做到主動服務(wù)、高效服務(wù)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（三）、以“人性化服務(wù)”為目標(biāo)，切實提高工作質(zhì)量。機關(guān)事務(wù)管理局的工作就是管理機關(guān)日常事務(wù)，包含了安全防范、維護維修、餐飲采購、綠化保潔等方方面面的工作，通俗地講就是管好機關(guān)的“吃喝拉撒”。只有在各個方面都以“人性化服務(wù)”為目標(biāo)開展工作，才能真正提高工作質(zhì)量和服務(wù)水平。其中，在安全防范方面，我們根據(jù)“技防、人防、消防”三防結(jié)合的具體要求，首先在技防上加大資金的投入，在區(qū)機關(guān)內(nèi)部建成了一套先進(jìn)的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，在視頻監(jiān)控終端24小時不間斷有保安進(jìn)行監(jiān)控；其次在人防上加大保安對機關(guān)內(nèi)部安全巡查的頻率和效果，嚴(yán)把保安的招錄、培訓(xùn)和管理；第三在消防上提高器材的使用效率，定期對消防安全員進(jìn)行培訓(xùn)和考核，通過種種措施來切實提高保證機關(guān)內(nèi)部安全的能力，確保不發(fā)生任何安全責(zé)任事故。在機關(guān)后勤保障方面，我們加大了對餐飲科的管理力度，落實專人負(fù)責(zé)制，根據(jù)實際工作量合理安排職工人數(shù)，杜絕人浮于事、干好干壞一個樣等不合理現(xiàn)象，并加強人員培訓(xùn)和技能提高，從三個方面抓好餐飲工作：一抓采購關(guān)，要求保證采購的瓜

第四篇：管理在機關(guān)后勤工作中的探索與思考

績效管理在機關(guān)后勤工作中的實踐與思考

在區(qū)級機關(guān)事務(wù)管理的工作中，如何通過學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，逐步探索出一套既具有人性化又具有可操作性的后勤管理體制，真正實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，促進(jìn)機關(guān)事務(wù)工作水平和質(zhì)量的不斷提高，是當(dāng)前擺在我局面前的重要課題。2008年，通過深入調(diào)研，我們提出了“制度化管理、人性化服務(wù)”的發(fā)展

理念，試行了績效管理模式，即運用科學(xué)的評價方法和管理手段，統(tǒng)籌機關(guān)事務(wù)管理的各項工作任務(wù)，通過過程控制、持續(xù)改進(jìn)、激勵促進(jìn)等工作方法，逐步形成一套行之有效的管理機制。

一、堅持以人為本，倡導(dǎo)服務(wù)為先的工作作風(fēng)，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的核心思想。

我局成立于2003年，目前現(xiàn)有公務(wù)員6人，事業(yè)人員19人，另有于2004年原區(qū)政府第二招待所轉(zhuǎn)制成立的興源服務(wù)公司職工近百名（機關(guān)餐飲、保潔、綠化實行服務(wù)外包形式），其中黨員33人，大專以上文化程度21人。由于成立時間不長，管理制度尚不十分健全，加上大部分職工是原機關(guān)下屬的服務(wù)部門整合而成，年齡、文化結(jié)構(gòu)不盡合理，人員素質(zhì)參差不齊，服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量不平衡、不穩(wěn)定現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

2008年，通過深入學(xué)習(xí)和研究科學(xué)發(fā)展觀，局領(lǐng)導(dǎo)班子意識到，要想改變一些不合理的現(xiàn)狀，尋找解決問題的辦法，使機關(guān)事務(wù)管理工作能夠符合科學(xué)發(fā)展觀提出的“發(fā)展”這一核心思想，首先就是要在全局干部職工當(dāng)中，樹立“以人為本”的工作理念，倡導(dǎo)“服務(wù)為先”的工作作風(fēng)。

（一）、凝聚團隊力量，樹立以人為本的工作理念。人本管理的實質(zhì)就是一切管理活動要以人為根本出發(fā)點，充分發(fā)揮人的主觀能動性。針對當(dāng)前為數(shù)不少的干部職工由于受“拜金主義”“個人主義”等不良社會風(fēng)氣，以及個人期望值過高、感覺自我價值難以實現(xiàn)等因素的影響而滋生的“過一天算一天”的混日子思想，局領(lǐng)導(dǎo)班子通過深入調(diào)查研究，向全局干部職工提出了“正確認(rèn)識自我價值，樹立以人為本理念”的倡議，并組織大家開展了專題大討論活動，通過大討論活動積極教育和引導(dǎo)廣大干部職工樹立正確的價值觀和人生觀。針對個別問題比較突出的人員，由局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行分工負(fù)責(zé)、親自掛鉤，從關(guān)愛人、發(fā)展人的人性化角度出發(fā)，及時發(fā)現(xiàn)問題人員存在的缺點和優(yōu)點，采用個別談心、家訪交流等實際工作手段，促使問題人員轉(zhuǎn)變精神面貌、積極投入工作，確保干部職工隊伍不發(fā)生問題。全局還不失時宜地組織了第一屆“后勤杯”運動會，干部職工們積極參與，在拔河、接力賽等項目中，大家相互協(xié)作、努力拼搏，培養(yǎng)了團隊精神和合作精神。正是通過大討論、運動會等一系列活動，全局上下切實統(tǒng)一了思想，進(jìn)一步凝聚了全體干部職工的團隊力量。

（二）、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，倡導(dǎo)服務(wù)為先的工作作風(fēng)。針對目前干部職工當(dāng)中客觀存在的作風(fēng)散漫、服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水平亟須改進(jìn)和提高等問題，局領(lǐng)導(dǎo)班子在掌握思想動態(tài)、切實凝聚人心的基礎(chǔ)上，明確提出廣大干部職工要牢固樹立“服務(wù)為先”的工作作風(fēng)，以支部集中學(xué)習(xí)、交流心得等形式，強化服務(wù)的意識，使廣大干部職工意識到樹立服務(wù)為先理念的重要性和必要性。自今年5月份起，我局就專程聘請了無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人力資源專家團隊為我局量身定制績效管理實施方案，專家組經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，以餐飲服務(wù)為工作試點，通過組織骨干參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、實地參觀具有優(yōu)良經(jīng)驗的餐飲企業(yè)等方式，在餐飲這一最前沿的窗口服務(wù)工作中推行“六常管理法”，從服務(wù)的源頭樹立好“以人為本”的核心理念。此外，我局尤其重視在細(xì)節(jié)工作上體現(xiàn)人文理念，如：在機關(guān)各辦公室和電梯通道等主要墻面張貼“24小時設(shè)備維修和安全保衛(wèi)值班”電話、在每個洗手間的門上安裝消毒和未消毒的標(biāo)志、每周由綠化公司工作人員詢問綠化改進(jìn)意見等，切實做到主動服務(wù)、高效服務(wù)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（三）、以“人性化服務(wù)”為目標(biāo)，切實提高工作質(zhì)量。機關(guān)事務(wù)管理局的工作就是管理機關(guān)日常事務(wù)，包含了安全防范、維護維修、餐飲采購、綠化保潔等方方面面的工作，通俗地講就是管好機關(guān)的“吃喝拉撒”。只有在各個方面都以“人性化服務(wù)”為目標(biāo)開展工作，才能真正提高工作質(zhì)量和服務(wù)水平。其中，在安全防范方面，我們根據(jù)“技防、人防、消防”三防結(jié)合的具體要求，首先在技防上加大資金的投入，在區(qū)機關(guān)內(nèi)部建成了一套先進(jìn)的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，在視頻監(jiān)控終端24小時不間斷有保安進(jìn)行監(jiān)控；其次在人防上加大保安對機關(guān)內(nèi)部安全巡查的頻率和效果，嚴(yán)把保安的招錄、培訓(xùn)和管理；第三在消防上提高器材的使用效率，定期對消防安全員進(jìn)行培訓(xùn)和考核，通過種種措施來切實提高保證機關(guān)內(nèi)部安全的能力，確保不發(fā)生任何安全責(zé)任事故。在機關(guān)后勤保障方面，我們加大了對餐飲科的管理力度，落實專人負(fù)責(zé)制，根據(jù)實際工作量合理安排職工人數(shù)，杜絕人浮于事、干好干壞一個樣等不合理現(xiàn)象，并加強人員培訓(xùn)和技能提高，從三個方面抓好餐飲工作：一抓采購關(guān)，要求保證采購的瓜

果蔬菜、禽蛋肉類等新鮮程度高、質(zhì)量好，并厲行節(jié)約；二抓菜肴關(guān)，要求機關(guān)食堂的菜譜要每周更換、力求創(chuàng)新，菜肴的口味好、質(zhì)量高，主食多樣化、選擇面大，符合個人不同口味；三抓衛(wèi)生關(guān)，要求機關(guān)食堂的廚房、大廳、包間等保證清潔衛(wèi)生，杜絕臟、亂、差。此外，在政府采購、設(shè)備維護、綠化保潔等方面也加大了管理力度，都取得了較為滿意的效果。

二、推行績效管理，建立行之有效的考核機制，創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展觀的有效載體。

全局在2008年開始試行的績效管理，就是從科學(xué)合理地定職定崗入手，建立了一套行之有效的考核機制，通過對部門、崗位、個人工作實績的評價，運用激勵的手段，最大限度地調(diào)動廣大干部職工的積極性，為機關(guān)事務(wù)管理工作的健康有序發(fā)展提供了有力的制度保障。

（一）、從“發(fā)展”的核心思想出發(fā)推行績效管理。績效管理的根本目的是發(fā)展，它充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀，符合全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基本要求。隨著社會發(fā)展和改革的推進(jìn)，許多政府部門在工作中出現(xiàn)的一些矛盾和問題，在很大程度上阻礙了本部門的科學(xué)發(fā)展，嚴(yán)峻的現(xiàn)實迫使我們要樹立績效管理的理念，推行績效管理的辦法。當(dāng)前，我局所推行的績效管理，采用的就是過程改進(jìn)與目標(biāo)評價相結(jié)合的一種具有科學(xué)性、激進(jìn)性的管理模式。我局目前的工作人員中，有80%是屬于服務(wù)外包的性質(zhì)，常用的計時計件工資考核法已無法有效激活員工的工作積極性，只有通過績效管理的層層控制，通過科學(xué)合理的績效考核模式，才能及時發(fā)現(xiàn)管理工作中的漏洞和隱患，及時解決機關(guān)服務(wù)工作中的各種問題。同時，通過及時有效地推廣和總結(jié)一些好的做法和成功的經(jīng)驗，確?？冃Ч芾硇纬闪夹匝h(huán)，為促進(jìn)機關(guān)事務(wù)管理工作的發(fā)展起到“助推器”作用。

（二）、以“統(tǒng)籌兼顧”的根本方法落實績效管理。統(tǒng)籌兼顧作為科學(xué)發(fā)展觀的根本方法，深刻反映了科學(xué)發(fā)展觀所集中體現(xiàn)的馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論，是辯證唯物主義思想方法在現(xiàn)代化建設(shè)中的具體運用。而績效管理，則是充分運用了科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌兼顧的根本方法，統(tǒng)籌了單位內(nèi)部方方面面的主要工作，并通過科學(xué)的評價體系、過程控制和績效改進(jìn)的手段，綜合評價和激勵各部門、各環(huán)節(jié)按照科學(xué)的方法開展工作，促使其在一個共同的運行軌道上，同心協(xié)力地實現(xiàn)工作目標(biāo)，保證機關(guān)服務(wù)工作得以健康發(fā)展。我局今年試點推行的餐飲績效管理，就充分運用了統(tǒng)籌兼顧的方法，從“常分類、常整理、常規(guī)范、常清潔、常維護、常教育”六個常規(guī)管理范疇，分別詳細(xì)制訂了實施任務(wù)、管理責(zé)任和處理結(jié)果，通過績效管理實現(xiàn)“事事有人負(fù)責(zé)、物物有人看管、人人有心參與”的目標(biāo)，從而形成具有良好可操作性的 “工作鏈”。

（三）、建立行之有效的考核機制創(chuàng)新績效管理?？冃Ч芾淼目己藱C制不能生搬硬套機械地開展，要通過科學(xué)的工作思路，合理布局，建立一套行之有效的考核機制。局領(lǐng)導(dǎo)班子在通過深入調(diào)研、集思廣益，首先從定職定崗的科學(xué)性合理性入手，依照工作職能考核崗位設(shè)置是否科學(xué)、按照崗位職責(zé)考核工作流程是否合理，按工作流程和工作內(nèi)容確定工作標(biāo)準(zhǔn)，由工作標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建績效考核點，做到“能量化的必須量化，不能量化的要細(xì)化”；其次，建立績效考核激勵機制：將績效考核的結(jié)果和職務(wù)聘用、職稱評定、物質(zhì)獎懲等緊密掛鉤，形成考核、使用、晉升一體化的激勵約束機制。同時，統(tǒng)籌考慮干部職工的承受度和操作的可行性，兼顧到具體考核結(jié)果的分層反饋機制，目的就是促進(jìn)和實現(xiàn)科學(xué)、規(guī)范、有效的管理，從而提升全局和廣大干部職工的競爭力。

我局在試行績效管理近半年的時間里，干部職工精神面貌煥然一新，各職能部門的責(zé)任意識、敬業(yè)意識和創(chuàng)新意識大大增強，服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量穩(wěn)中有升，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

三、抓好長效管理，促進(jìn)高效管理，鞏固科學(xué)發(fā)展觀的經(jīng)驗成果。

第一、明確目標(biāo)任務(wù)、層層落實責(zé)任。實踐證明，工作能否落實好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)在績效管理中的突出地位，有利于健康有序高效地開展工作。從我局已經(jīng)試行的績效管理的初步成果看，由于局領(lǐng)導(dǎo)和部門責(zé)任人的高度重視，餐飲試點部門的全體干部職工對績效管理的重視和參與程度都很高，部門的凝聚力、職工的精神面貌、服務(wù)技能的應(yīng)用以及工作作風(fēng)都有明顯改變。同時，為了抓長效、促高效，局領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范明確各自任務(wù)，然后通過層層分解落實責(zé)任，關(guān)鍵點是抓好局中層干部的工作目標(biāo)分解和績效考核，通過抓中層來促動他們有效地承擔(dān)起管理和評價一線職工的責(zé)任，要求中層干部履行職責(zé)的同時，還要注重一線職工取得的工作成果，進(jìn)行指導(dǎo)評價和反饋，達(dá)到激勵和促進(jìn)的目的。

第二、加強監(jiān)督檢查，實行獎懲考核。任何一項新機制的探索，都會有一定的阻力，我局引入績效管理考核機制也是同樣如此。為了深入推進(jìn)績效管理考核新機制，局領(lǐng)導(dǎo)班子在作出推行新機制的決定后，一方面從組織上為新機制的推行提供有力保障，專門成立了績效管理領(lǐng)導(dǎo)小組，局長任組長，并明確了一名副局長具體負(fù)責(zé)績效管理新機制的推進(jìn)控制和協(xié)調(diào)工作；另一方面從強化監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)入手，由推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組選拔了兩名精通管理考核業(yè)務(wù)的中層干部擔(dān)任監(jiān)督員，定期不定期地進(jìn)行監(jiān)督檢查，對監(jiān)督檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時提出整改意見，落實整改措施，同時切實落實獎懲機制，獎先進(jìn)、促落后。通過種種做法，有效地保障績效管理新機制的深入推進(jìn)和發(fā)展。

第三、注重上下溝通，營造良好氛圍。實現(xiàn)長效管理、高效管理的基礎(chǔ)是溝通。領(lǐng)導(dǎo)善于溝通，就能凝聚人心，培養(yǎng)團隊精神，營造良好的工作氛圍，進(jìn)而有利于各項工作任務(wù)的開展。我局在推進(jìn)績效管理新機制過程中，局領(lǐng)導(dǎo)班子利用任何溝通的機會，創(chuàng)造出更多溝通的途徑，與廣大干部職工進(jìn)行了充分交流。通過溝通，有方法、有層次地發(fā)動干部職工對績效管理發(fā)表意見和討論，匯集經(jīng)驗和辦法，凝聚了人心，培養(yǎng)了團隊精神，從而激發(fā)了他們的集體力量，讓他們積極參與績效管理，傾力打造高效服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為深入推進(jìn)績效管理提供動力保障。

第四，總結(jié)有效經(jīng)驗，有序擴展推廣。餐飲績效管理試點工作給我們開了個好頭，但如何使績效管理在機關(guān)后勤服務(wù)的各個方面發(fā)揮實效，更需要我們認(rèn)真思考和深入探索。我局聘請的無錫商院人力資源專家和局中層骨干組成的課題組經(jīng)過半年多的實踐和摸索，就餐飲服務(wù)績效管理實施方案已形成具有重要借鑒意義的研究報告。2009起，以餐飲服務(wù)為先行軍，績效管理模式將在保潔、綠化、保衛(wèi)、設(shè)備維修、政府采購等機關(guān)后勤服務(wù) 各個方面進(jìn)行有序推廣，重點是：通過集中培訓(xùn)、內(nèi)部交流，提高中、基層管理人員的管理能力；樹立正面典型，起好示范作用，有效激發(fā)各個層次員工的工作積極性；規(guī)范績效考核操作，確?？己斯ぷ鞯墓_性和公正性，加強考核數(shù)據(jù)的時效性和保密性；嘗試建立區(qū)后勤保障績效管理網(wǎng)站，完善各個部門績效考核數(shù)據(jù)庫，構(gòu)建上下溝通的交流平臺。在今后的工作中，我們將繼續(xù)圍繞科學(xué)發(fā)展觀，切實把績效管理與全局人員的培養(yǎng)使用、職位調(diào)整、教育培訓(xùn)、聘用辭退和能力確認(rèn)等方面密切聯(lián)系起來，激勵和引導(dǎo)大家做好本職工作，努力提高工作效率和水平，全面提升機關(guān)事務(wù)管理局的綜合服務(wù)能力。

二00九年一月

第五篇：高校學(xué)生黨建工作的調(diào)研與思考

精選范文:高校學(xué)生黨建工作的調(diào)研與思考(共2篇)全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化,對高校人才培養(yǎng)提出了新要求;高等教育深化管理體制改革、擴大辦學(xué)規(guī)模、教育信息化發(fā)展以及高校后勤社會化改革，都對高校學(xué)生黨建工作提出了新課題。與此同時,世界經(jīng)濟和政治格局正深刻地發(fā)生變化,全球一體化發(fā)展的格局逐步形成,而信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透與反滲透變得更加尖銳復(fù)雜。這些高校學(xué)生黨建工作大環(huán)境的變化,使我國高等學(xué)校的黨建工作正面臨著許多新情況、新問題，高校規(guī)模的快速發(fā)展也對高校學(xué)生黨建工作提出了更高要求。

因此,高校黨建工作面臨著一個機遇與挑戰(zhàn)俱增的發(fā)展形勢,高校黨組織要充分認(rèn)識到高校學(xué)生黨建工作的重要性,加強研究與探索,深入調(diào)查與思考,解放思想、實事求是、與時俱進(jìn),以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作。

一、高校學(xué)生黨建工作的基本情況

為進(jìn)一步掌握高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀,總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律,我們就高校學(xué)生黨建工作進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:高校學(xué)生黨建工作成績是巨大的、形勢是喜人的。下面是本次的調(diào)查結(jié)果及其分析情況。

1、建立了一支政治意識好、群眾基礎(chǔ)好、經(jīng)驗豐富、素質(zhì)較高、具有改革創(chuàng)新精神的高校學(xué)生黨建工作隊伍。近幾年來,高校黨委認(rèn)真貫徹《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》和《關(guān)于貫徹＜普通高等學(xué)校黨建工作基本標(biāo)準(zhǔn)＞的實施意見》,加強高校學(xué)生黨建工作隊伍建設(shè),建立了一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、專兼結(jié)合的學(xué)生黨建工作隊伍,為高校學(xué)生黨建工作提供了堅實的隊伍保障。以下是高校黨建工作隊伍的調(diào)查情況:

（1）黨務(wù)工作者的理論水平。具有豐富的理論知識占31.8%;理論知識較好占55.1%;理論知識一般占9.1%;理論知識較差占4.0%。

（2）所接觸的黨務(wù)工作者的黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)高,是我們的榜樣占21.3%;黨性修養(yǎng)比較高,具有較好的示范作用占55.7%;黨性修養(yǎng)一般占16.2%;黨性修養(yǎng)較差占6.8%。

（3）所接觸的黨務(wù)工作者能否利用網(wǎng)絡(luò)等開展工作。能,并能開拓性利用網(wǎng)絡(luò)開展工作占41.3%;能,非常重視并經(jīng)常利用占28.8%;很少利用占21%,根本不利用占8.9%。

（4）黨務(wù)工作者的工作熱情。滿腔熱情占22.4%;認(rèn)真負(fù)責(zé),工作到位占64.1%;熱情一般占9.2%;熱情較低占4.3%。

（5）黨務(wù)工作者的群眾基礎(chǔ)情況。群眾基礎(chǔ)非常好占16.2%;群眾基礎(chǔ)較好占57.1%;群眾基礎(chǔ)一般占20.6%;群眾基礎(chǔ)較差占6.1%。

2、制定了規(guī)范的與學(xué)生黨建有關(guān)的黨員發(fā)展、組織生活、民主生活等制度,為高校學(xué)生黨建工作提供了制度保障。嚴(yán)格按照《黨章》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序發(fā)展黨員,是新時期高校學(xué)生黨建的一項重要工作。高校黨委通過加強和完善高校學(xué)生黨員發(fā)展工作的各個環(huán)節(jié),規(guī)范發(fā)展程序,完善工作制度,保證學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量,為高校學(xué)生黨建工作的質(zhì)量提供了規(guī)范的制度保證。以下是高校黨建制度的調(diào)查情況:

（1）黨支部發(fā)展黨員的程序嚴(yán)肅、認(rèn)真、規(guī)范的占45.8%；比較規(guī)范的占43.9%；不規(guī)范的占10.3%。

（2）黨支部組織生活的時間安排每周一次的占44.3%;每月至少一次的占38.9%;不正常的占16.8%。

（3）黨支部對積極分子的培養(yǎng)工作情況。聯(lián)系人主動、積極對積極分子進(jìn)行教育培養(yǎng)的占43.6%;按照黨支部的工作安排和任務(wù)要求進(jìn)行的占48.9%;培養(yǎng)工作較差的占7.5%。

（4）黨支部對黨員后續(xù)教育工作情況嚴(yán)格要求,全面培養(yǎng)的占38.8%;采取分配任務(wù)的形式來培養(yǎng)的占44.8%;后續(xù)教育較差的占16.4%。

（5）黨支部民主生活會制度是否健全。健全的占34.1%;基本健全的占48.6%;不健全的占17.3%。

（6）黨支部思想工作的態(tài)度。耐心細(xì)致的占59.5%;經(jīng)常過問,思想工作到位的占33.5%;態(tài)度冷漠的占7%。

3、扎扎實實開展黨建基礎(chǔ)工作,進(jìn)一步提高了高校學(xué)生基層黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力,強化了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。高校黨委以嚴(yán)密的組織體系、靈活的組織形式,積極擴大學(xué)生黨建工作的覆蓋面,增強工作的時代感、影響力和滲透力,不斷提高高校學(xué)生基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,強化了學(xué)生黨支部在青年中的戰(zhàn)斗堡壘作用,為高校學(xué)生黨建工作開展提供了組織保障。以下是高校學(xué)生基層黨組織的調(diào)查情況:

（1）黨支部生活的吸引力。很有吸引力23.3%比較有吸引力58.5%沒有吸引力18.2%。

（2）黨員在民主生活會上的自我批評。能經(jīng)常認(rèn)真開展45.1%;較認(rèn)真開展39.4%;很少認(rèn)真開展15.5%。

（3）黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。凝聚力和戰(zhàn)斗力強29.6%;凝聚力和戰(zhàn)斗力比較強51.3%;凝聚力和戰(zhàn)斗力差19.1%。

（4）黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。發(fā)揮得很好27.1%;基本發(fā)揮了作用53.2%;發(fā)揮作用很差19.7%。

（5）黨支部是否關(guān)心身邊群眾。很關(guān)心25.7%;比較關(guān)心59.0%;不關(guān)心15.3%。

（6）黨支部組織生活的內(nèi)容及其成效。內(nèi)容豐富,形式活潑,效果很好31.6%;內(nèi)容豐富,形式一般,效果較好41.6%;形式呆板,效果較差26.8%

（7）在民主生活會上,對于有錯誤的黨員的批評。大膽批評24.8%;含蓄批評60.5%;不批評14.7%。

（8）黨員向黨組織作思想?yún)R報的情況。經(jīng)常向黨組織匯報自己的思想43.1%;正常向黨組織匯報思想49.8%;很少向黨組織匯報思想7.1%。

二、正視高校學(xué)生黨建中存在的問題

由調(diào)查可知,高校學(xué)生黨建工作取得的成績是比較顯著的。黨建工作的順利開展為推進(jìn)高校學(xué)生思想政治工作,維護高校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局奠定了良好的基礎(chǔ)。然而,在成績面前,高校黨建工作者更應(yīng)從歷史的高度,以創(chuàng)新求實的精神進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律、把握機遇,開創(chuàng)高校學(xué)生黨建工作的新局面。

1、推優(yōu)工作和黨員的再教育問題。推薦優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象(以下簡稱“推優(yōu)”),是黨賦予共青團組織的一項光榮任務(wù)。十幾年的工作實踐證明,“推優(yōu)”工作不但對加強高校團組織建設(shè)起到了重要的促進(jìn)作用,而且已經(jīng)成為高等院校發(fā)展學(xué)生黨員不可缺少的有效環(huán)節(jié)之一。當(dāng)然,推優(yōu)工作內(nèi)部各項舉措還有待進(jìn)一步完善。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),高校學(xué)生黨建工作中存在“推優(yōu)程序倒置”、“黨團銜接不暢”、“民主評議虛化”等不良現(xiàn)象,造成了黨建工作的漏洞。追究其原因,主要是有些黨支部對團組織的“推優(yōu)”意見不夠重視或根本就沒有與團組織取得聯(lián)系,而只是在黨支部內(nèi)推出重點發(fā)展對象后進(jìn)行單線跟蹤考察;同時,團組織在“推優(yōu)”后,認(rèn)為對發(fā)展對象的培養(yǎng)和教育是黨支部的事情,不管不問。因此,此類現(xiàn)象的核心問題造成了黨團組織對優(yōu)秀團員的培養(yǎng)考察缺乏連貫性。

黨員的再教育問題也是值得我們關(guān)注的焦點之一。本次調(diào)查中“黨員對政治理論學(xué)習(xí)的態(tài)度”的調(diào)查表明:只有24%的被調(diào)查黨員表示會主動學(xué)習(xí)。由此可見,學(xué)生黨員主動學(xué)習(xí)政治理論的意識不強。高校學(xué)生黨建工作重點往往放在發(fā)展新黨員上,在學(xué)生黨員轉(zhuǎn)正之后,對正式黨員的后續(xù)教育卻不夠注重。長此以往,將潛在地導(dǎo)致學(xué)生黨員政治素質(zhì)與理論水平的下滑。時代在前進(jìn)、形勢在變化,只有不斷地用最新的思想理論來武裝廣大學(xué)生黨員,才能使他們始終保持先進(jìn)性、走在時代的前列。

推優(yōu)和黨員的再教育工作中存在的問題在其實質(zhì)上具有同一性:即黨員的培養(yǎng)教育缺乏連貫性,或者說缺乏一個“黨員終身教育體系”。建立一個“黨員終身教育體系”是關(guān)系到我黨先進(jìn)性保持的一件大事,高校應(yīng)加強對策的研究與探索。

2、組織工作方式、活動載體的問題。做好在大學(xué)生中的黨員發(fā)展工作,是加強高校黨建和思想政治工作的客觀要求,是當(dāng)代青年健康成長的迫切需要,也是改善黨員隊伍結(jié)構(gòu),提高黨員素質(zhì)的重要途徑。但是,當(dāng)前高校學(xué)生黨員發(fā)展工作中仍存在著一些亟待解決的問題:如黨員發(fā)展程序形式化;忽視入黨宣誓、民主評議等實質(zhì)環(huán)節(jié);黨支部過于“臃腫”;部分黨支部構(gòu)建不合理,高低年級的黨員比例嚴(yán)重失調(diào)等等。

在組織生活方面,也存在支部組織生活質(zhì)量不高、活動形式單一的問題。支部活動往往局限于“學(xué)習(xí)、討論、交流”的“老三篇”,形式呆板、內(nèi)容枯燥,缺乏針對性、創(chuàng)新性、吸引力和滲透力;另外,民主生活會質(zhì)量不高也是個較突出問題(如“在民主生活會上,對有錯誤黨員的態(tài)度”的調(diào)查統(tǒng)計:選擇“含蓄批評”60.5%;“不愿批評”14.7%),個別支部甚至把組織生活純粹當(dāng)作一種任務(wù),流于形式,達(dá)不到理想的效果。

基層黨支部工作是高校學(xué)生黨建工作的生命線。我黨先進(jìn)性的體現(xiàn),歸根結(jié)底要靠基層黨支部充滿生機的工作與不斷進(jìn)行的載體創(chuàng)新、活動創(chuàng)新,積極發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用。當(dāng)前,高校后勤社會化改革正在深入、學(xué)生管理方式發(fā)生了很大變化,完全學(xué)分制也在部分高校全面推行,原來以學(xué)院、系、班級為單位集體居住的概念已經(jīng)淡化,取而代之的是分散于不同社區(qū)、樓舍的居住方式,學(xué)生管理的重心也從原來的“注冊型”群體為主向“生活型”群體為主、“學(xué)習(xí)型”、“社團型”多元并存的格局轉(zhuǎn)變。這些變化必然給大學(xué)生黨員的日常教育管理和行為監(jiān)督帶來挑戰(zhàn),也給黨員先進(jìn)性的發(fā)揮帶來問題。為此,高校黨建工作要順應(yīng)形勢、大膽創(chuàng)新、勇于實踐,通過創(chuàng)新來進(jìn)一步增強學(xué)生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3、黨員權(quán)利、權(quán)益保障和隊伍建設(shè)問題。近年來,高校在學(xué)生黨員的權(quán)利保障方面做了很多有益的探索,但不少方面仍有待加強。如黨員選舉權(quán)沒有充分保障。“黨支部支委的產(chǎn)生程序”一項調(diào)查表明:36.6%的被調(diào)查者反映是由“上級組織任命”或者“不知道是如何產(chǎn)生的”,另有31.4%的被調(diào)查者反映只有部分支委是選舉產(chǎn)生的。黨員對黨內(nèi)重大事項的知情權(quán)沒有充分保障。

關(guān)于學(xué)生黨建工作者隊伍建設(shè)和權(quán)益保障的問題仍然很突出,比如:已有的保障性文件沒有真正得到貫徹和落實;兼職黨務(wù)工作者的辛勤勞動在各高校量化的考核體系下沒有得到承認(rèn),純粹是義務(wù)勞動;對專職黨務(wù)工作者缺乏有效的培養(yǎng)、考核體系和監(jiān)督、激勵機制,導(dǎo)致

[高校學(xué)生黨建工作的調(diào)研與思考(共2篇)]篇一：高校學(xué)生黨建工作中“人文黨建”的思考 高校學(xué)生黨建工作中“人文黨建”的思考

高校學(xué)生黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，高校的學(xué)生黨建工作，必須結(jié)合黨的十七大目標(biāo)的背景、放在當(dāng)代中國深刻變革的環(huán)境中、放在蓬勃發(fā)展的高等教育的新階段來探索，才能準(zhǔn)確把握高校學(xué)生黨建工作面臨的新目標(biāo)、新挑戰(zhàn)、新要求。

一、高校黨建工作中人文黨建的提出

“人文黨建”是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀后提出的黨建新理念，指在黨建工作中進(jìn)一步體現(xiàn)以人為本，關(guān)注黨員的生存與發(fā)展、思想與情感、權(quán)益和需要，強化人文關(guān)懷、人文管理，激發(fā)和調(diào)動廣大黨員聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的積極性和創(chuàng)造性，“人文黨建”理念的提出，是科學(xué)發(fā)展觀與黨的建設(shè)實際工作相結(jié)合的產(chǎn)物，是以改革創(chuàng)新精神探索基層黨的建設(shè)路子的產(chǎn)物。從社會適應(yīng)性和文化屬性上看，它符合“觀乎人文，以化成天下”的中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，也體現(xiàn)了黨繼承和發(fā)揚互相尊重、互相幫助的優(yōu)良傳統(tǒng)，極大地密切了黨內(nèi)的同志關(guān)系和黨群之間的魚水關(guān)系，對提高黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力有明顯的擠進(jìn)作用。

高校在探索學(xué)生黨建的工作中，強調(diào)在新時期高校黨建工作思路就是要適應(yīng)不斷變化的情況，也提出了以學(xué)生為本的“人文黨建”思路。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，接受新知識、新事物快，厭惡單調(diào)、枯燥，喜歡變革和豐富多彩，提出應(yīng)適應(yīng)教育對象的特點，使黨建工作從過去傳統(tǒng)單一的灌輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)灌輸模式，從講求內(nèi)容的政治思想性，又力求形式的生動多樣性。就是要充分尊重和強調(diào)

學(xué)生黨員的主體性地位，重視學(xué)生黨員從思想上行動上來內(nèi)化體驗，鼓勵學(xué)生黨員充分行使自己的權(quán)利，正確履行自己的義務(wù)。

二、高校學(xué)生“人文黨建”提出的必要性

“人文黨建”的提出，是加強學(xué)生黨員的主體地位，進(jìn)一步提升學(xué)生黨員自豪感和光榮感的有效方式。表現(xiàn)在如何使學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)和工作中自覺體現(xiàn)出先鋒模范帶頭作用，使學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用進(jìn)一步體現(xiàn)，增加學(xué)生黨員的自豪感和光榮感。有一調(diào)查顯示：價值選擇多樣化情況下黨員自豪感有所下降，黨員自豪感隨年齡增大呈遞增趨勢，35歲以下年輕黨員自豪感較低且下降明顯。自豪感與光榮感體現(xiàn)了黨員對黨的情感態(tài)度，“人文黨建”的提出，有利于提升學(xué)生黨員的自豪感和光榮感，有利于增強學(xué)生黨員對黨的情感，有利于主體地位的提升，優(yōu)化自身的言行，發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)性作用。

“人文黨建”的提出，是加強學(xué)生黨員民主意識的有效途徑。只有以人文關(guān)懷的方式激發(fā)學(xué)生黨員對黨內(nèi)事務(wù)的參與和管理的熱情，才能形成敢講真話，勇于開展批評與自我評語的民主氛圍。改變將學(xué)生黨員完全作為被教育、被管理的對象，培養(yǎng)學(xué)生黨員在黨內(nèi)生活中找到和認(rèn)同自己的地位，不斷克服自身的狹隘思想、功利主義思想，加強其民主意識。

三、高校學(xué)生黨建“人文黨建”措施的幾點思考

首先，教育方式從灌輸教育與雙向交流教育相結(jié)合。在保持灌輸式教育的合理性和必要性的前提下，加強了解學(xué)生黨員的主體狀態(tài)

和內(nèi)在需要，開展雙向交流的教育方式相結(jié)合，強調(diào)教育與對象的平等地位性，重視教育對象的主體狀態(tài)和內(nèi)在需求和信息反饋，不斷改[高校學(xué)生黨建工作的調(diào)研與思考(共2篇)]進(jìn)教育方法，從而提高教育效果。特別是在對學(xué)生黨員進(jìn)行先進(jìn)性教育上更要注重雙向教育，要使大學(xué)生黨員充分認(rèn)識到，對大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育與大學(xué)生一般性政治教育是不同的，從內(nèi)容、層次、標(biāo)準(zhǔn)上應(yīng)該更高，每個黨員既是教育者，又是被教育者，在教育中一律平等，不但可以在黨內(nèi)進(jìn)行平等的討論、同志式的批評教育，而且允許爭論，黨員的各項權(quán)利在教育中受到尊重和保障。通過灌輸教育與雙交流的結(jié)合，真正解決大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、生活、工作等方面遇到的現(xiàn)實問題，促進(jìn)學(xué)生黨員在群眾中的先進(jìn)性的進(jìn)一步發(fā)揮。

其次，構(gòu)建長效的激勵、關(guān)懷、幫扶、關(guān)愛學(xué)生黨員機制。要充分尊重學(xué)生黨員的人格、個性、利益、需要、知識興趣、個人愛好等，確立學(xué)生黨員在教育中的主體性地位，學(xué)生黨員主體得到并重和關(guān)愛后，才會有內(nèi)在的動力。要充分承認(rèn)學(xué)生黨員成長的價值，并不斷去發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、發(fā)揮他們更多的價值，而不僅是簡單地把學(xué)生黨員當(dāng)作教育的對象，要注重對學(xué)生黨員精神上、物質(zhì)上、心理上的關(guān)愛，要使對學(xué)生黨員的關(guān)愛產(chǎn)生黨內(nèi)激勵功效。要有目的、有計劃、有組織地直接作用于學(xué)生黨員的靈魂深處來開展教育活動，使大學(xué)生黨員從內(nèi)心深處真正承認(rèn)馬克思主義理論的科學(xué)性、真理性和價值性，從而轉(zhuǎn)化成為自己的價值取向和人生追求，并最終升華為學(xué)生黨員的崇高理想和堅定信念。

再次，構(gòu)建良好環(huán)境和多彩活動氛圍，進(jìn)行潛移默化的參透式教育。創(chuàng)建校內(nèi)黨建的最佳環(huán)境，通過學(xué)院黨委、教師、黨務(wù)工作者、管理服務(wù)人員參與的對學(xué)生黨員的教育督促體系，學(xué)生黨支部的積極引導(dǎo)、興利除弊，幫助大學(xué)生黨員提高其政治理論素養(yǎng)，懂得如何判斷、理解各種信息的意義和價值。并利用各種拓展黨建活動的載體，開展專業(yè)學(xué)習(xí)與實踐調(diào)查相結(jié)合的黨建活動，開辟大學(xué)生黨建的新陣地，在潛移默化中達(dá)到情感共鳴產(chǎn)生精神動力。這種滲透到環(huán)境和活動之中的黨建工作，更重要的是要學(xué)生自己去感受、去判斷，使學(xué)生黨員在教育過程中由被動的接受變成主動的參與，由外在的壓力變成內(nèi)心的感受，這樣才能體現(xiàn)以人為本的參透式教育。

篇二：關(guān)于新時期高校學(xué)生黨建工作的思考

關(guān)于新時期高校學(xué)生黨建工作的思考 ———朱虹霞 董雯 盛穎 摘要：

2．在日常生活中對黨的動態(tài)的關(guān)注。作為新時代背景下的大學(xué)生，不僅應(yīng)該時刻關(guān)心國際上所發(fā)生的新聞，更應(yīng)該關(guān)注黨的相關(guān)動態(tài)，因為其也關(guān)系到自身的切身利益。但是在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對黨的關(guān)注度并不是很高。有60%的學(xué)生表示會在日常生活中偶爾關(guān)注，26%的學(xué)生很少關(guān)注，只有13%的學(xué)生是會經(jīng)常關(guān)注，另外還有6%的學(xué)生是從未關(guān)注過這一方面的動態(tài)。而對于哪些渠道獲得有關(guān)對黨的認(rèn)識這個問題，大部分同學(xué)表示是通過黨校、黨課、《形勢與政策》課等學(xué)校教育來獲得的，少數(shù)的學(xué)生是通過電視、報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體以及老師、同學(xué)及家人間的交流來了解有關(guān)知識。從這一結(jié)果可以看出，當(dāng)前高校的學(xué)生對于黨的關(guān)注度還是相當(dāng)?shù)牡?，這在一定程度上將會影響學(xué)生對于黨的認(rèn)知，從而影響黨的后備軍的質(zhì)量。3．對黨的有關(guān)民生政策以及在面對突發(fā)事件采取的措施的評價。對于這個方面的問題，大部分學(xué)生認(rèn)為，黨在應(yīng)對突發(fā)事件是的表現(xiàn)比較積極，但較注重政治政策的方面，針對國情以及人民的需要所提出的有關(guān)主張的出發(fā)點好，但很多時候只是一個口號，無法切實實行。這在一個側(cè)面也反映出了當(dāng)今高校的大學(xué)生對于黨的一些政策和措施的認(rèn)知存在一定的意見，毫無疑問，這將影響到其對于黨的正確認(rèn)識和其入黨積極性，從而會影響高校的黨建工作。

4．學(xué)生的入黨積極性。當(dāng)今很多高校都在積極倡導(dǎo)大學(xué)生入黨。而我們的調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生對于入黨這個問題有著自己的看法。由于我們這次調(diào)查大部分的參與者是大一的學(xué)生，因此只有7%的學(xué)生是已經(jīng)成為了黨員，但是同時有77%的學(xué)生表示有著強烈黨的入黨的意愿，3%的學(xué)生表示無入黨意愿，另外還有3%的學(xué)生表示無所謂。這一結(jié)構(gòu)也顯示了當(dāng)今高校的大學(xué)生有著較高的入黨積極性。而在我們所抽調(diào)的學(xué)生中，有53%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生積極入黨的動機在于注重考慮現(xiàn)實利益，有利于以后找工作，25%的學(xué)生認(rèn)為原因在于其是一種政治信仰，有共產(chǎn)主義信念，還有14%的學(xué)生認(rèn)為長輩的期望和要求是主要影響因素，另外的8%的學(xué)生則認(rèn)為是其他因素的影響。這樣的結(jié)果表明大學(xué)生在入黨這個問題上更多的還是考慮到現(xiàn)實的利益，而并非出自對于黨的真正熱愛。而對于目前有部分大學(xué)生不積極入黨甚至對黨存在抵觸的情緒這一現(xiàn)象，有34%的學(xué)生認(rèn)為是入黨程序過為繁瑣所導(dǎo)致的，28%的學(xué)生認(rèn)為是由于看到部分黨員的負(fù)面情況，11%的學(xué)生認(rèn)為是因為覺得自身能力不足，思想覺悟低。誠然，目前入黨的嚴(yán)格要求是導(dǎo)致學(xué)生入黨積極性不高的主要原因。

三：新形勢下加強高校學(xué)生黨建工作的幾點思考

1.加強高校學(xué)生黨建工作的必要性：高校學(xué)生黨建工作是高校全部工作的一個重要組成部分。高等學(xué)校作為國家的高等教育機構(gòu), 肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高級人才的神圣使命。根據(jù)國家的教育方針, 培養(yǎng)大學(xué)生接受系統(tǒng)的科學(xué)文化知識學(xué)習(xí), 使其成為德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人是高等學(xué)校的根本任務(wù)。而在學(xué)生中培養(yǎng)一批既有先進(jìn)科學(xué)技術(shù)知識, 又有堅定的共產(chǎn)主義信仰

的共產(chǎn)黨員作為黨的事業(yè)的接班人, 建設(shè)一支具有生機和活力的黨員隊伍作為黨的組織基礎(chǔ), 是高校學(xué)生黨建工作的目的。因此, 高校根本任務(wù)的完成離不開高校學(xué)生黨建工作, 而高校學(xué)生黨建工作也必須圍繞高校的根本任務(wù)來進(jìn)行, 兩者相互依存, 有著高度的一致性。在高校學(xué)生中發(fā)展黨的組織, 加強黨的建設(shè), 歷來是黨的重要工作, 受到黨的各級組織的高度重視。建黨初期, 馬克思主義在中國的傳播就是從青年知識分子集中的高等學(xué)校開始的。建國前的絕大多數(shù)高校中都有我們黨的組織。高校黨組織把大學(xué)生這一青年知識分子群體作為我黨建設(shè)的群眾基礎(chǔ), 能確保黨員在科學(xué)文化素質(zhì)上的高水平, 確保黨在推進(jìn)社會、科技和生產(chǎn)力發(fā)展上的先進(jìn)性。隨著大學(xué)生黨員數(shù)量的增加, 我們黨的文化素質(zhì)和整體素質(zhì)的提高就有了保證。大學(xué)生畢業(yè)后走向社會作為各行各業(yè)的高級人才, 隨著時間的推移, 必將成為各行各業(yè)的未來骨干和棟梁, 這樣就擴大了我們黨在各行各業(yè)的影響力, 為我們黨在這些行業(yè)和領(lǐng)域開展工作準(zhǔn)備了基礎(chǔ)和條件。對此, 我們應(yīng)該有清醒的認(rèn)識, 把學(xué)生黨建工[高校學(xué)生黨建工作的調(diào)研與思考(共2篇)]作作為高校黨的建設(shè)的重中之重。

2、加強高校學(xué)生黨建工作的幾點措施：

（一）積極探索新形勢大學(xué)生中開展黨建工作新思路

（1）在當(dāng)今的新形勢下，高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步解放思想, 開闊視野, 善于從多角度、深層次考慮問題, 積極探索新形勢下黨建工作的新路子。吸收大學(xué)生入黨, 既要看對黨的理論和路線方針政策的學(xué)習(xí)掌握情況,更要從平時的言談舉止中看其政治態(tài)度和政治立場, 尤其是在關(guān)鍵時刻的政治表現(xiàn);既要看學(xué)業(yè)成績排名, 更要看其專業(yè)思想是否牢固, 學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正;既要看學(xué)習(xí)表現(xiàn), 更要看綜合素質(zhì), 真正把政治思想素質(zhì)好、專業(yè)發(fā)展有潛力, 有事業(yè)心和責(zé)任感的優(yōu)秀大學(xué)生納入黨組織的視野。

（2）積極加強對大學(xué)生的入黨知識教育，使其克服幾個誤區(qū), 一是無所謂的態(tài)度,對成為一名黨員缺乏足夠的認(rèn)識, 沒有緊迫感。二是以偏概全，因為個別黨員的負(fù)面行為而否定黨的整理形象：三是糾正在大學(xué)生中存在的自認(rèn)為政治覺悟性過低的錯誤思想，提高其入黨積極性。

(二).創(chuàng)新黨組織生活和黨員教育的形式、內(nèi)容

自中國共產(chǎn)黨成立以來，組織生活就一直是學(xué)習(xí)理論、統(tǒng)一認(rèn)識、交流思想、總結(jié)經(jīng)驗、黨內(nèi)監(jiān)督的陣地, 是加強黨的思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要途徑。但是在當(dāng)前的高校當(dāng)中, 組織生活存在形式單一, 內(nèi)容單調(diào), 重過程、輕實效, 重形式、輕內(nèi)容的問題, 很難吸引黨員, 而這在一定程度上也進(jìn)一步的影響到組織生活和黨員的教育質(zhì)量。因此，高校學(xué)生黨建工作要適應(yīng)形勢的變化, 積極創(chuàng)新工作方法和內(nèi)容, 按照深化內(nèi)容、簡化形式、因地制宜、靈活多樣、注重效果的思路開展組織生活和黨員教育。每次組織生活都要有明確的主題, 黨支部要抓住某一時期黨員隊伍中存在的突出問題或?qū)W校工作的重大部署精心準(zhǔn)備, 圍繞主題進(jìn)行黨內(nèi)充分討論, 交換意見, 統(tǒng)一認(rèn)識, 使黨員能夠不斷汲取政治營養(yǎng), 增強黨性觀念。另外在教育的形式上, 要改變過去開會式念念文件、讀讀報紙, 一人講、大家聽的方式, 更多地用學(xué)生喜聞樂見的形式, 如開展征文比賽、交流學(xué)習(xí)體會、知識競賽、征集合理化建議、主題演講、個別談心等, 使青年學(xué)生在潛移默化中增強黨性意識,提高思想認(rèn)識, 激發(fā)創(chuàng)造力, 增強使命感和責(zé)任感。在現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天, 網(wǎng)上開展思想教育也是高校黨建工作方法和手段創(chuàng)新的一項重要內(nèi)容, 通過校園網(wǎng)宣傳黨的路線方針政策, 宣傳

身邊黨員的先進(jìn)事跡, 有針對性地解疑釋惑, 使學(xué)生黨建工作的層次和水平得到提高。

（三）.加強在大學(xué)生中的政策宣傳，切實提高大學(xué)生對黨的了解

隨著時代的發(fā)展，中國共產(chǎn)黨也在不斷的適應(yīng)著時代的要求以及國情的需要來提出相應(yīng)的政策以及措施，但是由于各種的原因，當(dāng)今高校中的大學(xué)生并不能很好的了解到這一方面的知識，甚至是對其有著消極的看法，而這無疑會在一定程度上造成大學(xué)生對黨組織的認(rèn)識的偏差。因此在日常的黨建中，應(yīng)更加注重對這一方面的宣傳，特別是在平時的黨課當(dāng)中要加強對這一方面的教育，使大學(xué)生能夠及時的了解到黨的動態(tài)，從而切實提高大學(xué)生對于黨的正確認(rèn)識，提高青年大學(xué)生的政治覺悟性，為黨培養(yǎng)有著良好素質(zhì)的后備力量。

新時期大學(xué)生黨員發(fā)展工作的思考 2008年2月

黨建工作的思考 2005年2月

作存在問題和改進(jìn)辦法 2008年

參考文獻(xiàn)：李海興.孟慶恩.高校學(xué)生鐘福國.生黨建工