第一篇：關(guān)于高校學(xué)生黨建進(jìn)公寓的現(xiàn)狀分析與有效模式的探索

關(guān)于高校學(xué)生黨建公寓的現(xiàn)狀分析與有效模式的探索

【摘要】學(xué)生公寓是大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的主場(chǎng)所，同時(shí)也是加強(qiáng)高校學(xué)生政治思想教育的關(guān)鍵陣地，然而各高校在學(xué)生公寓黨建工作過程中遇到很多難點(diǎn)，為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生黨建進(jìn)公寓工作，進(jìn)一步做好學(xué)生的思想政治教育，充分發(fā)揮學(xué)生公寓黨建工作的優(yōu)勢(shì)，本文將從學(xué)生黨建進(jìn)公寓工作的現(xiàn)狀分析著手，重點(diǎn)探索學(xué)生公寓黨建工作的有效模式，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生黨建公寓工作的有效開展。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生公寓黨建工作現(xiàn)狀分析有效模式探索

一、高職院校學(xué)生公寓黨建工作的必要性

1、隨著社會(huì)的發(fā)展，高校教育的開放化，學(xué)生公寓的管理工作也逐步貼近社會(huì)化，學(xué)生的思想也是標(biāo)新立異，為進(jìn)一步做好學(xué)生的思想教育工作，為新中國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)更加優(yōu)秀的后備力量，加強(qiáng)高校學(xué)生公寓黨建工作勢(shì)在必行，然而高校學(xué)生公寓的黨建工作要想有序開展必須依靠確立的管理模式，以充分發(fā)揮學(xué)生公寓黨建工作的作用。

2、公寓文化是校園文化的重要組成部分也是學(xué)生思想成熟的關(guān)鍵，結(jié)合學(xué)生公寓發(fā)展的趨勢(shì)和自身的特點(diǎn)，努力探索高校公寓文化發(fā)展的重心，把握和引導(dǎo)學(xué)生公寓黨建活動(dòng)的具體方向，構(gòu)建公寓文化新體系，為進(jìn)一步營(yíng)造特色校園文化做出創(chuàng)新與貢獻(xiàn)。學(xué)生公寓是高校學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的場(chǎng)所，同時(shí)也是促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主陣地，因此學(xué)生公寓的管理工作是目前各高校所面臨的重點(diǎn)、難點(diǎn)，而在學(xué)生公寓開展黨建工作正是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和促進(jìn)青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重大舉措，這項(xiàng)工作符合時(shí)代發(fā)展的潮流，是我國(guó)目前培養(yǎng)高校學(xué)生的有效舉措，同時(shí)具有創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性和可持續(xù)性。

3、加強(qiáng)學(xué)生公寓黨建工作不僅能科學(xué)有效的做好學(xué)生管理工作，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的綜合培養(yǎng)也是行之有效。學(xué)生公寓黨建工作的有序開展一方面可以從思想上對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，減少違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，提高學(xué)生的思想政治覺悟，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；另一方面可以指導(dǎo)公寓團(tuán)、學(xué)組織的工作，健全了組織、完善了體制。公寓內(nèi)黨、團(tuán)和學(xué)生會(huì)組織，在思想教育、文體、學(xué)習(xí)上開展多種多樣的活動(dòng)，既能豐富學(xué)生課余生活，又能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、高職院校學(xué)生黨建工作進(jìn)公寓存在的不足

目前我國(guó)各高校根據(jù)黨中央關(guān)于高校學(xué)生教育工作的方針政策為指導(dǎo)，結(jié)合各高校自身實(shí)際情況，不斷加強(qiáng)學(xué)生公寓黨建機(jī)制的試行與探索，經(jīng)過各高校一段時(shí)期的實(shí)踐工作，學(xué)生公寓黨建工作有了初步成效但也出現(xiàn)了許多阻礙與難點(diǎn)，普遍存在以下幾點(diǎn)不足：

1、缺乏全局意識(shí)，在我國(guó)各高校進(jìn)入跨時(shí)代發(fā)展的時(shí)期，又是初步進(jìn)行學(xué)生黨建進(jìn)公寓的試行階段，高校自身在具體實(shí)施方面還沒有明確的指導(dǎo)思想，造成學(xué)生公寓黨建工作的整體水平不佳，阻礙了其正常發(fā)展。具體來說，由于高職院校的學(xué)生公寓情況，在好多高校宿舍中無法設(shè)立固定的黨團(tuán)指導(dǎo)辦公室、學(xué)生活動(dòng)室以及宣傳欄等，由此學(xué)生宿舍的管理工作不能有序的開展。此外，公寓黨建工作沒有具體的老師指導(dǎo)，大多數(shù)是由輔導(dǎo)員兼任，學(xué)生黨員及積極分子沒有正確的引導(dǎo)，這就使學(xué)生公寓黨建工無法準(zhǔn)確把握主流意識(shí)形態(tài)，最

終導(dǎo)致學(xué)生公寓缺乏良好的精神風(fēng)貌。

2、學(xué)生公寓黨建工作組織管理不完善，在各高校學(xué)生公寓黨建工作的重點(diǎn)普遍放在院系的整體工作中，卻忽略的學(xué)生生活的主體公寓的實(shí)際情況，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)院的管理工作思想與學(xué)生公寓黨建思想聯(lián)系不夠緊密。對(duì)我國(guó)各高校，學(xué)生公寓政治思想工作是作為高校思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是各高校學(xué)生管理的重中之重。此外，在大部分高校中學(xué)生的管理工作是由學(xué)工處來統(tǒng)一管理，而宿管工作則是通過后勤來進(jìn)行指導(dǎo)，兩個(gè)部門的工作重心不同，相互之間缺乏必要的聯(lián)系，各院系輔導(dǎo)員與宿管人員日常也缺乏必要的溝通交流，這樣就形成宿舍管理的間隔空白區(qū)，造成公寓學(xué)生的管理工作的不利，進(jìn)而造成公寓黨建工作的無法有效的開展。另外，由于學(xué)生教學(xué)課程的繁忙，學(xué)生思想的不成熟，學(xué)生和宿管員以及輔導(dǎo)員的接觸很少，甚至有些學(xué)生不知道自己的輔導(dǎo)員是誰(shuí)，平時(shí)主要負(fù)責(zé)什么工作。即使在公寓內(nèi)設(shè)立了黨團(tuán)活動(dòng)室也不能充分發(fā)揮其作用。

3、社會(huì)不良思想也給學(xué)生黨建工作帶來挑戰(zhàn)，隨著社會(huì)格局的變化，學(xué)生公寓的設(shè)施越來越完善，互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生公寓的主流，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要工具，與以往學(xué)校相對(duì)封閉式的學(xué)生宿舍管理也是南轅北轍，學(xué)生公寓與社會(huì)的聯(lián)系日益廣泛，學(xué)生接觸的人事結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而監(jiān)控力度無法滿足要求社會(huì)上、互聯(lián)網(wǎng)上各種不良思想必然乘虛而入，給學(xué)生黨建教育帶來新的挑戰(zhàn)。

三、學(xué)生公寓黨建工作的有效模式與探索

學(xué)生公寓是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，同時(shí)也是學(xué)生政治思想形成與發(fā)展的關(guān)鍵場(chǎng)所。要建立以學(xué)生公寓為載體，加強(qiáng)高校學(xué)生的綜合培養(yǎng)，從分發(fā)揮學(xué)生公寓黨建工作的重要意義，必須從以下幾個(gè)方面發(fā)展和完善學(xué)生公寓黨建工作：

1、實(shí)施“黨員宿舍”掛牌制度

在學(xué)生公寓針對(duì)學(xué)生黨員、積極分子宿舍進(jìn)行掛牌，建立一批具有模范性、積極性、創(chuàng)新性的典范宿舍，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生黨員、積極分子的責(zé)任感和使命感，并接受廣大同學(xué)的監(jiān)督，另一方面可以積極影響周圍同學(xué)，帶動(dòng)身邊同學(xué)積極健康的成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)“一名學(xué)生黨員、一面先鋒旗幟”的目標(biāo)，更加充分發(fā)揮學(xué)生公寓黨建工作的積極作用。此外還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生黨員、積極分子更多更好地為同學(xué)服務(wù)，充分展示學(xué)生黨員、積極分子的新形象、新風(fēng)貌，充分發(fā)揮黨員、積極分子在公寓管理中的模范帶頭作用。同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生黨員、積極分子的考察，在學(xué)生公寓中學(xué)生黨員、積極分子理應(yīng)表現(xiàn)的積極樂觀，有職責(zé)也有義務(wù)為身邊同學(xué)樹立良好的榜樣，使廣大同學(xué)清晰了解身邊的黨員和積極分子，發(fā)揮群眾監(jiān)督職能，充分做到公寓黨建工作的良性管理方針。

2、加強(qiáng)公寓環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的精神文明氛圍

學(xué)生公寓環(huán)境是影響學(xué)生思想道德觀念形成，身心健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。人的意識(shí)是在特定的環(huán)境中形成的。環(huán)境的變化主導(dǎo)著人的意識(shí)形態(tài)。青年學(xué)生是其意識(shí)發(fā)育的最佳時(shí)期，而學(xué)生公寓又是影響他們意識(shí)形態(tài)發(fā)展的重要場(chǎng)所，為更好的確保學(xué)生政治思想教育和身心健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生公寓黨建工作的開展，努力創(chuàng)造良好的公寓環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生形成良好的意識(shí)形態(tài)，主要從以下三個(gè)方面來開展工作。

（1）加強(qiáng)宿舍良性網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)科技的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為影響人們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習(xí)和思想觀念形成的推進(jìn)器。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使人們之間的相互交往發(fā)生了質(zhì)的飛躍，同時(shí)在潛移默化中不斷影響高校學(xué)生的政治思想與道德觀念的形成以及樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。目前，大多數(shù)高校公寓都已配備良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境設(shè)施，為此我們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展來指導(dǎo)并加強(qiáng)學(xué)生公寓黨建工作。各高校可以根據(jù)本校的實(shí)際情況結(jié)合當(dāng)前學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開設(shè)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)我們可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的思想發(fā)展和成長(zhǎng)特點(diǎn)投放大量的良性信息資源以供學(xué)生閱覽與學(xué)習(xí)。

（2）打造良好的公寓文化環(huán)境

公寓是學(xué)生生活的聚集地，具有相對(duì)的獨(dú)立性、群體性和屏蔽性，同時(shí)也為學(xué)生提供良好的活動(dòng)空間。學(xué)生的日常行為的養(yǎng)成，思想觀念的交流，都相對(duì)自由開放，繼而同學(xué)之間的興趣愛好、思維方式、價(jià)值取向等觀念也容易群集，形成群體觀念。在學(xué)生公寓中，一旦這種群體觀念形成，處于主導(dǎo)地位的價(jià)值取向和思想觀念就會(huì)在潛移默化中對(duì)每一個(gè)宿舍成員產(chǎn)生影響，逐漸形成公寓整體風(fēng)氣，最終影響學(xué)校的育人教育，為此建立良好的公寓文化環(huán)境勢(shì)在必行。在學(xué)生公寓黨建工作的思想指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的具體實(shí)際，團(tuán)學(xué)組織或公寓管理輔導(dǎo)員辦公室，針對(duì)學(xué)生的思想行為積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，如在學(xué)生黨員的配合下，利用學(xué)生公寓的黨員活動(dòng)室、心理健康活動(dòng)室以及就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)定期開展各項(xiàng)思想交流與服務(wù)工作，及時(shí)了解和解決學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的各種困難和疑惑；其次，團(tuán)學(xué)組織還可利用公寓文化宣傳陣地、電子顯示屏、公寓網(wǎng)絡(luò)開展各種文體活動(dòng)，如公寓文化節(jié)等，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好的公寓文化氛圍，逐漸引導(dǎo)學(xué)生以宿舍為家，關(guān)愛集體，形成一種責(zé)任感。另外，注重學(xué)生黨員、積極分子在公寓生活學(xué)習(xí)中的模范帶頭作用，推動(dòng)公寓文化建設(shè)，將打造良好公寓文化環(huán)境建設(shè)作為任務(wù)分配給每個(gè)學(xué)生黨員，從而在學(xué)生團(tuán)體中形成有效的監(jiān)督機(jī)制，為創(chuàng)造文明、健康、積極的公寓文化提供強(qiáng)有力的保證，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生公寓黨建工作的有序、有效開展。

第二篇：高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀與改進(jìn)思路

高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀與改進(jìn)思路

芮明珠

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》指出了加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)的重要性和緊迫性。高校學(xué)生黨建工作是黨組織自身建設(shè)的需要，是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的重要載體，也是大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才的需要。但是，現(xiàn)如今高校學(xué)生黨建工作中卻存在著隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠完善、缺少宣傳陣地、學(xué)生黨員培養(yǎng)教育過程不到位等問題，在理性分析這些共性的基礎(chǔ)上，本文提出了進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的基本思路以應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作，從而不斷推進(jìn)并加強(qiáng)黨組織自身建設(shè)，更好地為高校學(xué)生黨建工作服務(wù)。

一、當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀分析

1、高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍及結(jié)構(gòu)不夠完善。學(xué)校開展學(xué)生黨建工作，很大程度上取決于黨建工作者的數(shù)量和質(zhì)量。學(xué)校以教學(xué)為中心，重視教學(xué)建設(shè)無可厚非，但是對(duì)黨建工作隊(duì)伍的建設(shè)需引起重視。如今，許多高校學(xué)生黨建工作往往由部分行政人員、專任教師或輔導(dǎo)員兼任。行政人員忙于處理各種行政事務(wù)，專任教師忙于教學(xué)科研，而一個(gè)輔導(dǎo)員通常要管幾百名學(xué)生，平時(shí)的精力更多花在了日常事務(wù)的處理上，時(shí)間和精力都難以兼顧黨建工作。而且有部分黨建工作者并非思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，且年紀(jì)輕，工作時(shí)間短，從事思想政治教育工作的理論基礎(chǔ)較薄弱，經(jīng)驗(yàn)不足；相當(dāng)一部分學(xué)生黨建工作者沒有經(jīng)過正規(guī)的黨建工作培訓(xùn)或再教育。部分黨建工作者身兼數(shù)職，對(duì)黨務(wù)工作不熟悉，工作程序不夠規(guī)范，有的甚至對(duì)黨務(wù)工作知之甚少。

2、宣傳力度不夠，影響黨建工作透明化。黨員在培養(yǎng)過程中，要求本著公開、公平、公正的原則進(jìn)行培養(yǎng)。由于黨建工作缺少相應(yīng)的宣傳陣地，或是工作者不善于應(yīng)用宣傳陣地，往往會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生誤解。這種誤解將直接導(dǎo)致學(xué)生缺少對(duì)黨組織地信任，認(rèn)為黨組織在黨員培養(yǎng)過程中透明度不夠。久而久之將使學(xué)生失去對(duì)黨組織的信任。

3、學(xué)生黨員培養(yǎng)教育機(jī)制不健全。

3.1學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)問題。受家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，如今的大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī) 1

顯現(xiàn)功利化，部分學(xué)生把“入黨”作為提高自己素質(zhì)和能力的“捷徑”。于是出現(xiàn)學(xué)生中入黨積極性高，動(dòng)機(jī)存在偏差的現(xiàn)狀。學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的復(fù)雜化和多元化，給新時(shí)期的高校黨建工作帶來了新的挑戰(zhàn)

3.2學(xué)生黨員培養(yǎng)過程教育問題。往往只重視入黨前教育，忽視入黨后教育。在學(xué)生入黨前，學(xué)校通過上黨課，舉辦各類黨校培訓(xùn)班等不同形式加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的教育。而入黨后的教育考察卻顯現(xiàn)較弱。特別在教育形式上，學(xué)校黨組織對(duì)學(xué)生黨員的思想理論比較重視，但是卻缺少相應(yīng)的實(shí)踐教育，從而影響學(xué)生黨員的質(zhì)量，影響學(xué)生先鋒模范作用的發(fā)揮。

3.3黨建內(nèi)容不夠明確，實(shí)際工作定位較低。不少學(xué)生黨支部及黨員的活動(dòng)與黨外活動(dòng)脫節(jié)，與團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)群體的活動(dòng)缺少聯(lián)系。一些基層學(xué)生黨組織把主要的工作局限于發(fā)展黨員。許多支部活動(dòng)缺乏內(nèi)容，很少有真正意義上的組織生活。許多高校學(xué)生黨員培養(yǎng)除了理論學(xué)習(xí)外，很少有必要地實(shí)踐活動(dòng)。

3.4管理制度不夠健全。許多高校黨委組織部舉辦的黨課培訓(xùn)班每學(xué)期舉辦一期或是二期，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生對(duì)黨知識(shí)渴求的愿望，也不能全面在大學(xué)生中普及黨的知識(shí)和共產(chǎn)主義理想信念教育，各學(xué)生黨支部如何保質(zhì)保量地進(jìn)行黨課培訓(xùn)，形成一整套完備而行之有效的大學(xué)生入黨教育培養(yǎng)措施是值得思索的課題。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生黨員的目標(biāo)責(zé)任、黨員檔案管理制度等也是高校學(xué)生黨所面臨的問題。

二、進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的基本思路

1、加強(qiáng)學(xué)生黨建隊(duì)伍建設(shè)

1.1重視學(xué)生黨建隊(duì)伍組織培養(yǎng)。作為高校本身有著得天獨(dú)厚的人員優(yōu)勢(shì)，在這里本身就聚集著優(yōu)秀的人才或是專才。而黨建工作正是如何合理、有效地培養(yǎng)這些優(yōu)秀人才為我所用，要像重視師資隊(duì)伍建設(shè)那樣重視黨建隊(duì)伍建設(shè)，像引進(jìn)師資一樣擇優(yōu)調(diào)配，切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，關(guān)心黨務(wù)干部的成長(zhǎng)成才，提高他們的生活待遇。對(duì)于工作能力不強(qiáng)的黨建工作者，加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)，堅(jiān)持科學(xué)用人標(biāo)準(zhǔn)，大力選拔真正想干事、會(huì)干事、能干成事的干部，大膽使用具有開拓創(chuàng)新精神的干部，形成正確地用人導(dǎo)向。

1.2增強(qiáng)學(xué)生黨建人員力量。在原有的基礎(chǔ)上配備專職黨建組織員，增強(qiáng)黨組織建設(shè)力量。在基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子中設(shè)立專職副書記，專門負(fù)責(zé)學(xué)生工作，各黨總支書記專門負(fù)責(zé)黨建工作和全局的學(xué)生工作，實(shí)現(xiàn)黨建工作專職化。

2、構(gòu)建學(xué)生黨建工作宣傳新載體。隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，信息化滲透到我們生活的方方面面，成為社會(huì)發(fā)展的潮流和趨勢(shì)?，F(xiàn)實(shí)教育環(huán)境的變化要求學(xué)校必須站在時(shí)代的前列，面向世界、面向未來、面向高科技、面向新知識(shí)，主動(dòng)迎接信息化、網(wǎng)絡(luò)化給黨的建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。高校可以利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化技術(shù)，比如互聯(lián)網(wǎng)、寬帶網(wǎng)、局域網(wǎng)、手機(jī)短信等，建設(shè)網(wǎng)上的馬克思主義陣地，使網(wǎng)上教育的覆蓋面加大，輻射力加強(qiáng)，通過開展網(wǎng)上黨建理論研究、黨建論壇、黨建報(bào)刊、黨建數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上黨課等活動(dòng)，宣傳主流意識(shí)形態(tài)，增強(qiáng)黨的影響力，增強(qiáng)黨組織的吸引力、凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)學(xué)生黨建工作的透明化。

3、創(chuàng)建學(xué)生黨建工作新機(jī)制

3.1大學(xué)生黨性教育實(shí)施“三早”教育。所謂“三早”即早啟蒙、早教育、早培養(yǎng)的培養(yǎng)教育方法。高校學(xué)生在校時(shí)間比較短，僅就四年（高職只有三年）真正在校時(shí)間就3.5年（高職只有2.5年），只有抓早、抓好學(xué)生黨建，才能提升大學(xué)生的思想覺悟，塑造出最優(yōu)秀的人才。從學(xué)生一進(jìn)校起，就要建立黨員培養(yǎng)入黨積極分子、黨員聯(lián)系班級(jí)、黨員指導(dǎo)黨章學(xué)習(xí)小組活動(dòng)等有效制度，使“三早”方針落到實(shí)處，對(duì)入校新生做最早的黨性宣傳和教育。

3.2層級(jí)教育，完善黨校培訓(xùn)。通過校、院兩級(jí)教學(xué)，完成學(xué)生的理論培養(yǎng)。在培訓(xùn)對(duì)象上，學(xué)校黨校主要負(fù)責(zé)干部培訓(xùn)和黨員教育，分黨校主要培訓(xùn)申請(qǐng)入黨的學(xué)生和入黨積極分子。在培訓(xùn)制度上，對(duì)大學(xué)生入黨實(shí)施“分級(jí)教育”，即對(duì)新生進(jìn)行入黨啟蒙教育，對(duì)學(xué)生作“怎樣寫入黨申請(qǐng)書”、“如何創(chuàng)造條件向黨組織靠攏”等一系列專題講座，使學(xué)生一進(jìn)校，就能感覺到黨組織的溫暖，同時(shí)明確前進(jìn)的方向，將此稱為一級(jí)教育；對(duì)入黨積極分子、建黨對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的黨的基本知識(shí)、基本理論和基本路線教育，稱為二級(jí)教育；對(duì)預(yù)備黨員集中進(jìn)行“如何才能做一名合格的共產(chǎn)黨員”的系列專題教育，稱為三級(jí)教育?！胺旨?jí)教育”中的后兩級(jí)教育都要實(shí)行考試、結(jié)業(yè)發(fā)證制度，培訓(xùn)考核不合格者不能發(fā)展入黨或按期轉(zhuǎn)正。通過這種時(shí)間上相對(duì)間隔、內(nèi)容上明顯有層次的入黨“分級(jí)教育”，使要求入黨大學(xué)生在入黨前后不同發(fā)展階段，能接受不同深度的黨的知識(shí)教育，逐步提高思想政治素質(zhì)和政治理論水平，從而使發(fā)展的學(xué)生黨員在質(zhì)量上

有了保證。

3.3學(xué)生黨建內(nèi)容、培養(yǎng)方式要與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，接受新知識(shí)、新事物快，厭惡?jiǎn)握{(diào)、枯燥，喜歡變革和豐富多彩，黨建工作者應(yīng)該適應(yīng)教育對(duì)象的特點(diǎn)，使黨建和思想政治教育方法從過去較為傳統(tǒng)單一的模式中解放出來，從偏重于內(nèi)容而忽略形式轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎v求內(nèi)容的政治思想性，又力求形式的生動(dòng)多樣性。理論培訓(xùn)應(yīng)與社會(huì)實(shí)踐想結(jié)合，讓學(xué)生通過有效地社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐（比如義工組織或者是暑期社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)等活動(dòng)），真正讓學(xué)生了解中國(guó)社會(huì)，感受社會(huì)變化，并從中了解自身不足，從而立志成為祖國(guó)的棟梁之才。培養(yǎng)模式可以簡(jiǎn)單陳述為：注重前期的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，中期的跟蹤與指導(dǎo)和后期的分享與交流，通過社會(huì)實(shí)踐激發(fā)大學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

針對(duì)大學(xué)生中一些普遍存在的熱點(diǎn)問題，組織開展大學(xué)生主題教育，引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高大學(xué)生整體思想素質(zhì)。可以通過分別召開大學(xué)生代表、輔導(dǎo)員、各黨總支委員、相關(guān)業(yè)務(wù)教師等若干座談會(huì)，確定主題，制訂活動(dòng)方案，由黨委審定通過，使主題教育貼近學(xué)生思想實(shí)際。在活動(dòng)中，既注重通過講座、編印小冊(cè)子等形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面理論灌輸，更注重寓教于樂，結(jié)合大學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，采取辯論賽、演講賽、網(wǎng)上征文比賽、知識(shí)搶答賽、案例展覽、PPT比賽等各種形式，使主題教育豐富多彩。在主題教育中，明確要求全部教師參與育人，全部大學(xué)生參加活動(dòng)，達(dá)到全部大學(xué)生思想受益的效果。通過各類活動(dòng)真正達(dá)到以大學(xué)生為中心，以大型活動(dòng)為綱，校、院、班三級(jí)互動(dòng)。改革過去習(xí)慣的自上而下的灌輸教育方法，實(shí)行從上而下與由下而上的校、院、班與學(xué)生個(gè)人互動(dòng)相結(jié)合的方法，激發(fā)大學(xué)生自主對(duì)教育主題進(jìn)行深入理性思考，將有效改變一些大學(xué)生“思想教育就是講大道理”的思維定勢(shì)，提高大學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。

3.4培養(yǎng)教育與制度規(guī)范相結(jié)合。思想教育是內(nèi)容、是基礎(chǔ)，而制度用以鞏固思想政治教育的成果，二者缺一不可。將思想教育與制度規(guī)范有機(jī)結(jié)合起來，把黨的思想政治教育滲透、貫穿于制度規(guī)范建設(shè)的全過程，是把握高校學(xué)生黨建思想政治教育的一條有效途徑，也是黨的十六大報(bào)告提出的將制度建設(shè)貫穿于黨的各項(xiàng)建設(shè)中，進(jìn)一步改進(jìn)和完善黨的制度建設(shè)的具體體現(xiàn)。團(tuán)組織“推優(yōu)”工

作要本著“成熟一個(gè)、推薦一個(gè)”的原則，寧缺毋濫，更不能采取分指標(biāo)到班級(jí)的方式進(jìn)行“推優(yōu)”。團(tuán)組織要全面地考量被推薦人，要防止重才而輕德，重視成績(jī)而輕視能力，重視票數(shù)而忽視現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的現(xiàn)象發(fā)生，切實(shí)保證“推優(yōu)”質(zhì)量。建立健全黨員聯(lián)系積極分子制度、談話制度、匯報(bào)制度、培養(yǎng)人責(zé)任追究制度、黨員發(fā)展公示制度、學(xué)生黨員目標(biāo)管理制度等，保證入黨積極分子思想教育的深度和廣度，保證學(xué)生黨員的質(zhì)量。

4、明確學(xué)生黨建工作新方向

4.1學(xué)會(huì)關(guān)愛。真情真心關(guān)心每一個(gè)黨員學(xué)生，特別是對(duì)生活嚴(yán)重困難、遭遇自然災(zāi)害以及犯了錯(cuò)誤等處于特殊時(shí)期、面臨特殊情況的黨員、入黨積極分子、學(xué)生，要傾心盡力，給予關(guān)心、幫助、提醒、教育、疏導(dǎo)，解決他們的困難，分擔(dān)他們的痛苦，確立他們的信心。

4.2明確激勵(lì)機(jī)制。出臺(tái)激勵(lì)機(jī)制，明確學(xué)生黨員發(fā)展方面，甚至也可以考慮學(xué)生黨員的培養(yǎng)與學(xué)生今后的就業(yè)推薦相掛鉤，真正讓學(xué)生黨員在學(xué)生群體中樹立先鋒引領(lǐng)作用。

4.3健全督導(dǎo)機(jī)制，強(qiáng)化過程管理。在學(xué)生黨建工作中，應(yīng)該既注重結(jié)果管理，又注重過程管理，主要抓三個(gè)層次。一是學(xué)生黨支部通過一月一例會(huì)，堅(jiān)持月度督查制度，對(duì)黨建工作責(zé)任制的落實(shí)情況，實(shí)施科學(xué)動(dòng)態(tài)管理。二是黨總支要按期深入學(xué)生支部調(diào)研，對(duì)各支部黨建責(zé)任制的落實(shí)情況進(jìn)行抽查和總結(jié)講評(píng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出建議。三是各學(xué)生黨員建立向入黨聯(lián)系人、介紹人定期匯報(bào)、定期總結(jié)的工作運(yùn)行機(jī)制，形成以校黨委為管理中心、以組織部門協(xié)調(diào)中心，以黨總支為管理考核實(shí)施點(diǎn)、以學(xué)生黨員個(gè)人為量化考核落實(shí)點(diǎn)、以學(xué)生群體為監(jiān)督評(píng)議點(diǎn)的黨建工作網(wǎng)格，以此促進(jìn)學(xué)生黨建工作地開展。

總之，高校不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)的象牙塔，更是學(xué)生進(jìn)行自我修養(yǎng)、歷練品行的重要場(chǎng)所，高校學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要全體黨建工作者齊心協(xié)力，才能有效幫助青年學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀魚價(jià)值觀，才能引導(dǎo)學(xué)生確立對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信仰。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王洪志 李春芳.新時(shí)期高校黨建創(chuàng)新的思路與方法[J].遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2010年第5期

[2] 鄭舒翔高校學(xué)生黨建的現(xiàn)狀與建議[J].德育（上旬刊）2010.04

[3] 李海燕談加強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的重要意義[J].執(zhí)政黨建設(shè) 20060.03

[4]余維祥張華創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作機(jī)制探討[J].2010.12學(xué)校黨建與思想教育2010.12

[5]楊艷萍.高校學(xué)生黨建工作的問題與對(duì)策[J].江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)).2004.10

[6] 謝君君 陳用成.關(guān)于做好高校黨建工作的幾點(diǎn)建議[J].海南醫(yī)學(xué)院實(shí)踐與探索）2005.06

[7]周文惠.對(duì)新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作的幾點(diǎn)思考[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)2004年6月

第三篇：高校學(xué)生黨建新模式的研究與探索 賀騰

高校學(xué)生黨建新模式的研究與探索

高等學(xué)校擔(dān)任著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，不僅要為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)所需要的各類型人才，同時(shí)還要培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念和較高理論素養(yǎng)的青年馬克思主義者，以保證我們黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，生生不息。切實(shí)做好大學(xué)生的黨建工作，是高校黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，是關(guān)系黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)前途命運(yùn)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。當(dāng)前，大學(xué)生的黨建工作探索出了許多新思路，并取得了較大的成就。但高校學(xué)生黨建工作在新時(shí)期也出現(xiàn)了一些問題，其中較為普遍的是高校學(xué)生黨員的后續(xù)教育相對(duì)薄弱，組織生活形式單一、內(nèi)容枯燥；“重發(fā)展，輕教育”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，這對(duì)高校黨建工作提出了新的思考。

一、高校黨建新模式應(yīng)該有以下幾條基本原則

——堅(jiān)持積極而慎重地做好在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作。按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的要求，加大工作力度，把大學(xué)生中的先進(jìn)分子吸收到黨的隊(duì)伍中來。

——堅(jiān)持把培養(yǎng)教育貫穿于在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作的全過程。以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建立健全多渠道、分層次的思想政治教育體系，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生入黨前、入黨時(shí)、入黨后教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員組織入黨和思想入黨的統(tǒng)一。

——堅(jiān)持把大學(xué)生黨支部建在班上。努力實(shí)現(xiàn)本科學(xué)生班級(jí)“低年級(jí)有黨員，高年級(jí)有黨支部”的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)研究生黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范和骨干帶頭作用，使大學(xué)生黨支部成為帶動(dòng)學(xué)生班級(jí)團(tuán)結(jié)進(jìn)步和開展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。

二、大學(xué)生黨建工作當(dāng)前存在的問題

（一）大學(xué)生黨員政治思想教育工作隊(duì)伍指導(dǎo)力量薄弱，對(duì)加強(qiáng)黨員后續(xù)教育的指導(dǎo)力量不夠。目前大學(xué)生黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、日常教育工作，主要由院系的黨委書記（黨總支書記）、副書記牽頭，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，有些高校輔導(dǎo)員的職責(zé)不明，工作量大，負(fù)責(zé)的具體日常事務(wù)多，沒能夠發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育的作用，在學(xué)生黨建工作上分出時(shí)間和精力有限，因此在發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)，能夠做到入黨前各環(huán)節(jié)控制把關(guān)，而在入黨后的后續(xù)教育上往往無暇顧及。另外大部分輔導(dǎo)員比較年輕，閱歷淺，有的輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)非思想政治教育方面的，對(duì)黨的理論、理論聯(lián)系實(shí)際方面的研究尚不成熟，無法給學(xué)生黨員進(jìn)行深入指導(dǎo)。學(xué)生黨員在自我教育方面又缺乏一定的自我教育的能力，不能及時(shí)更新最新理論成果的知識(shí)儲(chǔ)備，缺乏系統(tǒng)性和理論性。黨的抽象的理論知識(shí)無法與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)直接掛上鉤，因此學(xué)生黨員主動(dòng)閱讀的積極性不高，理論水平和認(rèn)識(shí)水平上就很難進(jìn)一步提高。

（二）組織生活形式單一、內(nèi)容枯燥，沒能夠充分發(fā)揮教育黨員的應(yīng)有作用

組織生活的有效實(shí)施能確保黨組織對(duì)學(xué)生黨員的再教育，學(xué)生組織生活的質(zhì)量直接影響到學(xué)生黨員積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,影響著高校黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

目前,高校大學(xué)生黨員開展組織生活總體上是有序的、規(guī)范的,但也普遍存在著組織生活形勢(shì)單

一、內(nèi)容枯燥、質(zhì)量不高、吸引力不夠等弊端,難以適應(yīng)現(xiàn)階段高校黨建工作的需求。首先表現(xiàn)在組織生活的出勤率不高。由于學(xué)生黨員利用課余時(shí)間要參加各類社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)任各級(jí)各類的學(xué)生干部，有的還要兼職，學(xué)生黨員的課余時(shí)間排得很滿，黨組織要進(jìn)行組織生活時(shí)，很多學(xué)生黨員就會(huì)因?yàn)榕c某些事情沖突，而無法參加組織生活，導(dǎo)致組織生活出勤率不高，使得學(xué)生黨員無法接受組織教育、管理和監(jiān)督。

一些學(xué)生黨員對(duì)組織生活不夠重視，認(rèn)為只是一種形式主義，對(duì)自己綜合素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)沒有太大幫助，采取應(yīng)付的態(tài)度。而學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)主要是在組織生活中，學(xué)生黨員學(xué)習(xí)更多的是通過聽取報(bào)告、學(xué)習(xí)文件、傳達(dá)精神、召開討論會(huì)等形式上的教育，存在著學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式陳舊與黨員對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量要求日益提高的矛盾。學(xué)生黨員迫切希望組織生活能從內(nèi)容到形式上都能切實(shí)改進(jìn),采取豐富多彩的形式，注入新的活力。

三、大學(xué)生黨建工作具體實(shí)施辦法

（一）加強(qiáng)入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)

努力營(yíng)造有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)、追求進(jìn)步的良好環(huán)境。在大學(xué)生中廣泛開展形式多樣、喜聞樂見的知黨愛黨宣傳教育活動(dòng)，通過宣傳黨的政治主張，加強(qiáng)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)教育和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)教育，提高他們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的入黨熱情，端正他們的入黨動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立牢固的祖國(guó)觀念、人民觀念、黨的觀念和社會(huì)主義觀念，不斷追求更高的人生目標(biāo)。不斷壯大入黨積極分子隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng)。從新生入學(xué)抓起，早選苗、早教育、早培養(yǎng)，有計(jì)劃有步驟地把基本素質(zhì)好、入黨積極性高的優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)生骨干吸收到大學(xué)生入黨積極分子隊(duì)伍中來。充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在加強(qiáng)入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)中的作用，認(rèn)真做好推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨的工作，使“推優(yōu)”成為大學(xué)生黨員發(fā)展工作的主渠道，使優(yōu)秀團(tuán)員成為大學(xué)生黨員的主要來源。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生入黨積極分子的經(jīng)常性培養(yǎng)教育工作，采取黨校團(tuán)校培訓(xùn)、落實(shí)培養(yǎng)聯(lián)系人責(zé)任、吸收他們參加黨內(nèi)活動(dòng)等措施，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高他們的素質(zhì)。

做好培養(yǎng)教育大學(xué)生入黨積極分子的銜接工作。要及時(shí)接轉(zhuǎn)和審核高中階段入黨積極分子的有關(guān)材料，培養(yǎng)教育時(shí)間應(yīng)連續(xù)計(jì)算，避免大學(xué)生入黨積極分子的流失。建立大學(xué)生入黨積極分子隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的入黨申請(qǐng)人，要及時(shí)吸收為入黨積極分子。對(duì)表現(xiàn)不好的，要及時(shí)加強(qiáng)教育。經(jīng)教育仍不改正的，要取消其入黨積極分子資格。

（二）扎實(shí)做好大學(xué)生黨員教育工作

要以提高素質(zhì)、增強(qiáng)黨性、發(fā)揮作用為目標(biāo)，建立健全新形勢(shì)下大學(xué)生黨員長(zhǎng)期受教育、永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效工作機(jī)制。結(jié)合黨的先進(jìn)性建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生黨員深化對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨章，加強(qiáng)黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)教育，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持黨的宗旨，增強(qiáng)黨的觀念，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而奮斗。

加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育陣地建設(shè)和載體建設(shè)，創(chuàng)新教育手段，改進(jìn)教育方法，增強(qiáng)教育效果。要做好大學(xué)生黨建工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)學(xué)生宿舍（生活園區(qū)）的工作。加強(qiáng)學(xué)生黨建專題網(wǎng)站建設(shè)，把學(xué)生黨建網(wǎng)站辦成聯(lián)系學(xué)?；鶎狱h組織與黨員和廣大學(xué)生的橋梁，辦成學(xué)生黨員交流思想、自我教育的園地，辦成傳播信息和知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的輿論陣地。加強(qiáng)學(xué)生黨建社團(tuán)建設(shè)，使學(xué)生黨建社團(tuán)成為學(xué)生黨員開展活動(dòng)的重要載體。結(jié)合高校后勤社會(huì)化的實(shí)際，組織學(xué)生黨建工作干部進(jìn)駐學(xué)生社區(qū)開展工作。重視大學(xué)生黨員教育實(shí)踐基地建設(shè)，組織學(xué)生黨員踴躍參加青年志愿者和暑期社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，使他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉，受到教育。

（三）積極推動(dòng)大學(xué)生黨支部建在班上

要把大學(xué)生黨支部建設(shè)成為帶動(dòng)學(xué)生班級(jí)團(tuán)結(jié)進(jìn)步和開展思想政治教育的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。學(xué)生中的正式黨員達(dá)到3人以上的學(xué)生班級(jí)，應(yīng)及時(shí)成立學(xué)生黨支部。學(xué)生黨支部較多的院（系）黨委，可設(shè)立學(xué)生黨總支。積極探索按專業(yè)或?qū)W科設(shè)置研究生黨支部的新方式，充分調(diào)動(dòng)黨員研究生導(dǎo)師參與研究生黨支部建設(shè)的積極性，努力實(shí)現(xiàn)研究生黨員培養(yǎng)、教育和管理工作與研究生學(xué)習(xí)、教學(xué)和科研工作的有機(jī)結(jié)合。要適應(yīng)高校后勤社會(huì)化改革和學(xué)生宿舍公寓化的新情況，積極探索在學(xué)生生活社區(qū)組建黨組織的新模式。

（四）選好配強(qiáng)大學(xué)生黨支部書記

堅(jiān)持選拔政治素質(zhì)好、群眾威信高、工作能力強(qiáng)、熱心于黨務(wù)工作的優(yōu)秀學(xué)生黨員或黨員干部、黨員教師作為學(xué)生黨支部書記的人選。重視對(duì)大學(xué)生黨支部書記的培養(yǎng)，抓好對(duì)他們的培訓(xùn)，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。新任大學(xué)生黨支部書記上崗前必須參加黨務(wù)工作培訓(xùn)，其他大學(xué)生黨支部書記也應(yīng)進(jìn)行定期培訓(xùn)。各高校要定期對(duì)大學(xué)生黨支部書記進(jìn)行培訓(xùn)，每學(xué)年累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于一周。要注重發(fā)揮大學(xué)生黨支部書記的作用，盡可能安排他們更多地參與學(xué)生事務(wù)管理工作。

第四篇：對(duì)作文現(xiàn)狀的分析及創(chuàng)新模式的探索

對(duì)作文現(xiàn)狀的分析及創(chuàng)新模式的探索

一、當(dāng)前中學(xué)生作文現(xiàn)狀的分析

寫作文對(duì)中小學(xué)生來說確實(shí)是一件難事、苦事，在我們學(xué)校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生認(rèn)為作文難寫，怕寫作文，甚至有些學(xué)生一聽說叫寫作文就感到頭疼。無怪乎有些學(xué)生感嘆“作文難，難于上青天”。在平時(shí)的作文教學(xué)過程中也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生是“面對(duì)題目眼發(fā)直，手托下巴想半天，一課時(shí)間過大半，只寫作文一兩言”。即使搜腸刮肚，絞盡腦汁，勉強(qiáng)完成作業(yè)，寫出的作文，語(yǔ)言還相當(dāng)幼稚，內(nèi)容比較單一，缺少素材積累，東拼西湊，甚至“言之無物，言之無序”，小學(xué)依靠背作文選而生硬模仿的做法對(duì)他們的影響還很大，這就嚴(yán)重制約著每個(gè)學(xué)生的作文水平的提高。在調(diào)查過程中，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前中學(xué)生作文存在的問題具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）千人一面，千篇一律（雷同作文）。許多中學(xué)生，尤其是剛進(jìn)入初中校門的初一學(xué)

生，所寫的作文，存在的一個(gè)普遍問題就是內(nèi)容雷同。同一個(gè)作文題目，全班學(xué)

生大多數(shù)寫的內(nèi)容類似，寫法相近，就像和尚念經(jīng)——千人共唱一個(gè)調(diào)，這樣的作文就像一杯白開水，索然無味，讀起來令人生厭。就拿一個(gè)比較老一點(diǎn)的題目<我的老師>來說，好多學(xué)生是從小學(xué)寫到初中，一直都是“深夜看到老師還在備課，批改作業(yè)”，“老師帶病上課”這樣的事例，好像老師除了這些再不會(huì)做別的事，其他事都不能表現(xiàn)老師的精神品質(zhì)一樣。并且這樣的事例多來自于作文選，有些

學(xué)生只是改頭換面，張冠李戴，拿來就用。類似于這樣的例子，在小學(xué)畢業(yè)考試的卷子中存在的最為普遍，筆者多年參加閱卷，每年都會(huì)遇到這種讓人哭笑不得

又令人憂慮的情況。

（二）無米之炊（缺少素材，選材范圍較窄）。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！倍鄶?shù)中

學(xué)生在寫作文時(shí)缺少的就是“下鍋之米”。作文強(qiáng)調(diào)的是“有所為而作”、“我手寫我心”，但是許多學(xué)生平時(shí)不會(huì)留心觀察，不善于做生活的有心人，生活中有很多有意義有價(jià)值的東西與他們擦肩而過，再加上他們閱讀面比較窄，生活圈子小，頭腦中沒有作文素材的積累、沉淀，“無為”而“無米”，怎么能做到“厚積薄發(fā)”？因此寫作文時(shí)，他們就說沒有材料，腦袋空空。要么三言兩語(yǔ)，草草了事；要么

東挪西湊，應(yīng)付當(dāng)差，以至于出現(xiàn)在考場(chǎng)上有些學(xué)生的作文交了白卷這種現(xiàn)象。

（三）少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁（無病呻吟）。文章缺少真情實(shí)感，主題缺少積

極向上的意義，這也是當(dāng)前中學(xué)生作文存在的一個(gè)比較普遍的問題。許多學(xué)生的作文一寫就是多愁善感的事，格調(diào)比較低，缺少積極向上的青春活力，通篇給人

一種壓抑的感覺，與他們的年齡很不相符。并且作文中流露出來的“愁”與“情”，不是來自他們的內(nèi)心、他們的靈魂深處，讀起來給人的明顯感覺就是裝腔作勢(shì)，故作姿態(tài)（話有點(diǎn)重，事實(shí)如此），“東施效顰”式的無病呻吟，給人的只能是適

得其反的不舒服感，怎么能打動(dòng)人呢？作文是人心靈的自然流露，沒有真實(shí)的體

驗(yàn)，生硬編造出來的多愁善感，只能是這類作文走上不歸之路。

（四）萬年松枝，十年芭蕉（粗枝大葉）。很多學(xué)生寫作文僅是為了完成老師布置的作業(yè)，被動(dòng)而寫，并不是靈感的突現(xiàn)，主動(dòng)成文，因此寫出的作文，不去字斟句酌，精

心修改，而是粗枝大葉，做不到詳略得當(dāng)，巧妙構(gòu)思，缺少細(xì)節(jié)描寫。寫人，粗

筆勾勒，大眾面孔；敘事，概括述說，記流水賬；寫景，走馬觀花，一帶而過；

抒情，不痛不癢，空喊口號(hào)；議論，蜻蜓點(diǎn)水，缺少深刻。這樣的作文，任何時(shí)

候也不會(huì)成功，也不會(huì)打動(dòng)人，且這種不認(rèn)真的態(tài)度會(huì)嚴(yán)重阻礙作文水平的提高。

（五）懶婆娘的裹腳（又臭又長(zhǎng)）。在一部分學(xué)生中，存在這樣的情況，他們不是寫不出

來，不是缺少寫作素材，而是對(duì)內(nèi)容的取舍不會(huì)安排。只要一寫作文，相關(guān)的不

相關(guān)的材料都往上用，眉毛胡子一把抓，作文寫得很長(zhǎng)，少則五、六頁(yè)，多則十

幾頁(yè)，好像作文寫得越長(zhǎng)越好。這就像一個(gè)不會(huì)做菜的廚子，什么菜都往鍋里放，搞了一鍋索然無味的大雜燴。誰(shuí)也不喜歡讀這類作文。這樣的作文就像毛澤東同

志所說的是“懶婆娘的裹腳——又臭又長(zhǎng)”。學(xué)生費(fèi)力又費(fèi)時(shí)，但對(duì)提高寫作只能是“事倍功半”。

（六）情到用時(shí)方恨少（缺少感情）。古人寫文章，強(qiáng)調(diào)“感人心者，莫先乎情”。一篇

缺少感情的作文，就失去了其生命力。現(xiàn)在許多中學(xué)生的作文都存在這樣的問題，他們不知道在作文中如何用情，實(shí)質(zhì)上是他們?cè)趯懽魑臅r(shí)自己并沒有動(dòng)情。要想

打動(dòng)別人，必先打動(dòng)自己。但是很多學(xué)生在寫作文時(shí)，并不是全身心的投入，而

是浮在作文之上，主觀上認(rèn)為該抒情了，就無病呻吟兩句，顯得蒼白無力，而到

需要抒發(fā)感情的時(shí)候，卻找不到感情的影子。有些學(xué)生雖然寫出了一些感人的東

西，也只是觸及皮毛，不能深入，這正應(yīng)了“情到用時(shí)方恨少”這句話。

當(dāng)然，在中學(xué)生作文中存在的問題遠(yuǎn)不止這些，筆者只是總結(jié)了幾個(gè)主要方面。針對(duì)這些問題，作為一名語(yǔ)文老師，就要想盡一切辦法，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，采取不同的訓(xùn)練方法，對(duì)癥下藥，達(dá)到提高學(xué)生作文水平的目的。

二、創(chuàng)新模式的探索與嘗試

提高學(xué)生的作文水平，讓每一個(gè)學(xué)生都能寫出成功的作文，是我們所有語(yǔ)文老師的共同愿望，但這絕非易事。寫好作文，并無捷徑可走。有一位作家在談寫作經(jīng)驗(yàn)時(shí)概括了這樣幾句話:想清楚了，說出來；說清楚了，寫下來；寫下來了，讀出來；讀給自己聽，讀給別人聽；讀不順口的，改；聽不明白的，改。這是很實(shí)用的，我們可以以此來訓(xùn)練學(xué)生。除此以外，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生作文時(shí)，還應(yīng)在提倡創(chuàng)新上下功夫，這樣才能更利于展示學(xué)生的個(gè)性，才能更好地寫出有血有肉的好文章。筆者在作文創(chuàng)新模式的探索與嘗試過程中，總結(jié)出了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)著重做到以下幾個(gè)方面：

（一）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春（命題上的創(chuàng)新）。

對(duì)于作文命題，要求推陳出新。一個(gè)好的作文題目，等于作文寫成功了一半，俗話說：題好文半成。標(biāo)題是文章的題眼，一個(gè)新穎、別致的題目，一下子就抓

住了讀者。如楊朔的散文《荔枝蜜》，寫的是蜜蜂，卻是以蜜蜂的勞動(dòng)成果為題，讓人馬上聯(lián)想到蜜的香甜，聯(lián)想到給人們帶來香甜的勞動(dòng)者，給讀者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)

想象的空間。因此，我們老師在給學(xué)生命題時(shí)，就要在創(chuàng)新上花費(fèi)心思。如我們

常寫的老題目《我的老師》、《我的爸爸或媽媽》等，不妨命作《那一盞指路的明

燈》、《讓我一生也不能割舍的人》等，同是寫一樣的內(nèi)容，后兩個(gè)題目就比較新

穎，且學(xué)生一看就知道從哪些方面去選材，知道如何把握材料取舍，因?yàn)轭}目已

經(jīng)點(diǎn)明了中心，這樣我們也就避免了從小學(xué)到中學(xué)都寫同一個(gè)題目的情況。再如，《難忘的一天》我們可命作《那一天，永刻我心》，《我的初中生活》可命作《初

中生活三部曲》或《初中生活讓我——》等。這樣就像老樹開新花，命出的作文

題學(xué)生也樂于寫。對(duì)于學(xué)生來說，在遇到材料作文或話題作文時(shí)，就要細(xì)讀所給

材料，把握主旨，以創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，命出新穎別致而又恰到好處的題目，這就為

寫成功一篇作文打下了基礎(chǔ)。

（二）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春（內(nèi)容上的創(chuàng)新）。

好的作文，內(nèi)容應(yīng)像春天的百花園，萬紫千紅，而不是一枝獨(dú)放；應(yīng)豐富多彩，而不是色彩單一。我們指導(dǎo)學(xué)生在選擇作文內(nèi)容時(shí)，應(yīng)呈現(xiàn)多樣性，這樣可以避免雷同現(xiàn)象。不同的學(xué)生有不同的生活閱歷，在作文時(shí)就要求學(xué)生根據(jù)自己不同的閱歷來選材。在選材上，我們可以采取以少勝多，以新取勝，沙里淘金的方法，在剪材上或有意設(shè)置空白，或剪頭去尾只留中間，或強(qiáng)干弱枝，這就使我們的作文在內(nèi)容的選擇上，避免了呆板。如《難忘的一件事》這一題目，學(xué)生在選擇內(nèi)容時(shí)，應(yīng)是一人一個(gè)樣，寫出其難忘之處，并且要指導(dǎo)學(xué)生

抓別人都不太熟悉的又讓自己記憶深刻的事來寫，這就達(dá)到了內(nèi)容上創(chuàng)新的要求，真正使學(xué)生作文內(nèi)容“萬紫千紅”。

（三）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開（形式上的創(chuàng)新）

作文沒有固定的形式，多種形式的作文行文，更利于表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，這些可以體現(xiàn)在布局謀篇上，段落層次的安排上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用上，文章體裁的選擇上等。在文章開頭我們可以要求學(xué)生或開門見山，或創(chuàng)設(shè)懸疑，或直抒胸臆，或按部就班。在行文過程中，或?qū)訉油七M(jìn)，或明暗對(duì)比，或巧妙過渡，或恰當(dāng)照應(yīng)。在結(jié)尾時(shí)，要么呼應(yīng)開頭，要么點(diǎn)明主旨，要么引人聯(lián)想，要么意外結(jié)局。這樣寫出的文章就不拘一格，會(huì)給人耳目一新的感覺。也避免了學(xué)生不會(huì)開頭，一段到底的現(xiàn)象。

（四）萬花敢向雪中出，一樹獨(dú)先天下春（立意上的創(chuàng)新）。

所謂立意上的創(chuàng)新，就是一篇作文的主題要有新意，不落俗套。不是簡(jiǎn)單平

庸地重復(fù)別人的思想和看法，人云亦云，而是大膽提出一些別人沒有講過的見解，談出自己獨(dú)到的感受。在立意上的創(chuàng)新，最突出的一點(diǎn)要求就是要學(xué)生在作文時(shí)要“別出心裁”。如《我的老師》這一題目，一般的立意是寫老師如何關(guān)心教育學(xué)生，如果我們指導(dǎo)學(xué)生寫老師不僅關(guān)心教育學(xué)生，還關(guān)心教育社會(huì)上的人，關(guān)心幫助家長(zhǎng)，這樣的立意就比較新穎，且更為深刻。面對(duì)一個(gè)作文題目或一則寫作材料，在立意時(shí)我們可以指導(dǎo)學(xué)生采用多向思維、求異思維的方法，或“異想天開”，或深入開掘，或改舊為新，或反面落筆，或借題發(fā)揮，或褒貶互換等。這樣就可以寫人所未寫，寫出新意。但在作文立意創(chuàng)新上，有一點(diǎn)是必須要遵循的：不論如何創(chuàng)新，都要以不違背準(zhǔn)確的原則為指導(dǎo)，達(dá)到以新求勝的目的，切忌不能刻意求新而“過了頭”。

（五）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同（角度上的創(chuàng)新）。

同一個(gè)作文題目或同一則材料，我們可以從不同的角度去審題，去構(gòu)思。別

人已經(jīng)寫過的角度可以不寫，盡量另辟蹊徑，尋找新的入手角度。如鄭振鐸的小說《貓》，由第三只貓的遭遇我們可以從“一個(gè)人要想改變自己的命運(yùn)，就要努力改變自身”的角度入手寫讀后感；可以從“一個(gè)人在對(duì)待問題，處理事情時(shí)，不能以個(gè)人的好惡，主觀武斷作出結(jié)論”的角度入手寫讀后感；還可以從“我們?nèi)祟愐拼?dòng)物”的角度入手寫讀后感等。對(duì)于一篇作文，選擇一個(gè)比較新的、好的角度入手，可以在構(gòu)思上吸引讀者，達(dá)到作文成功的目的。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生作文時(shí)，就要要求學(xué)生思維多項(xiàng)推進(jìn)，上下左右，四面八方，古今中外，全方位掃描，從而找到一個(gè)最佳視角，寫出與眾不同的文章來。

（六）為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休（語(yǔ)言上的創(chuàng)新）。

一篇優(yōu)秀的作文，不僅要題目新穎別致，內(nèi)容豐富多彩，形式別出心裁，立

意新巧，構(gòu)思獨(dú)特，還要語(yǔ)言不落俗套，精煉而恰到好處。需細(xì)寫時(shí)，洋洋灑灑，潑墨如水；需略寫時(shí)，字斟句酌，惜墨如金。這就要求學(xué)生寫好作文后要在語(yǔ)言上認(rèn)真修改。古人寫文章非常注意煉字，盧延讓的“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”；杜甫的“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”；袁枚的“愛好由來落筆難，一詩(shī)千改始心安”；曹雪芹的“字字看來都是血，十年辛苦不尋常”等，都是在文章語(yǔ)言上創(chuàng)新的典范。要求學(xué)生在語(yǔ)言上進(jìn)行創(chuàng)新，最主要的一點(diǎn)就是寫自己個(gè)性化的語(yǔ)言，表現(xiàn)自己的風(fēng)格，而不是照搬別人的語(yǔ)言，說套話、俗話。當(dāng)然在文章中適當(dāng)引用名人名言、古典詩(shī)句，為己所用，也是語(yǔ)言創(chuàng)新的一種形式。但是要真正做到語(yǔ)言上的創(chuàng)新，很不容易，首先要讓學(xué)生有一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，做到“文章不厭千回改”，克服懶散的思想。其次是要讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒，這樣就

可以使每一個(gè)學(xué)生的作文語(yǔ)言變新、變亮。

以上幾種創(chuàng)新模式只是筆者在作文教學(xué)實(shí)踐中的探索與嘗試，不妥之處愿與大家商榷。

第五篇：高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀與發(fā)展分析

“ 學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分，是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)和鍛煉的重要途徑，加入學(xué)生社團(tuán)，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，擴(kuò)大求知領(lǐng)域，增加交友范圍，豐富內(nèi)心世界，張揚(yáng)個(gè)性具有重要作用。大學(xué)生社團(tuán)日益成為高校中具有較強(qiáng)凝聚力的群體。為此，關(guān)注學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，對(duì)高校育人工作具有重要的意義。

一、學(xué)生社團(tuán)在高校素質(zhì)教育中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。

1社團(tuán)對(duì)學(xué)生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用。一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)，它的成員能夠通過參與社團(tuán)活動(dòng)、參與社團(tuán)管理等多種途徑緊密地與社團(tuán)聯(lián)系在一起，對(duì)社團(tuán)產(chǎn)生歸屬感，由歸屬感到認(rèn)同感，由認(rèn)同感到榮譽(yù)感，由榮譽(yù)感發(fā)展為對(duì)集體的責(zé)任感；同時(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)在成員中倡導(dǎo)的宗旨觀念能夠得到成員內(nèi)心的首肯，對(duì)成員價(jià)值觀、是非觀、審美觀的形成能產(chǎn)生積極的影響。

2社團(tuán)促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善。一方面，學(xué)生可以在社團(tuán)中充分發(fā)展自己的興趣愛好，一項(xiàng)良好的興趣愛好蘊(yùn)涵了廣博的知識(shí)，可以陶冶自己的身心，激發(fā)對(duì)生活的熱愛；另一方面，加入一個(gè)社團(tuán)的學(xué)生來自不同的系別專業(yè)，當(dāng)他們加入到社團(tuán)這樣一個(gè)具有較強(qiáng)發(fā)散性的組織中，在平時(shí)的活動(dòng)和交往中會(huì)感受到不同專業(yè)同學(xué)的思維方式和知識(shí)背景，這種交叉的相互影響將使每一個(gè)社團(tuán)會(huì)員從中受益。3社團(tuán)為學(xué)生的技能成熟提供了良好的環(huán)境。學(xué)生加入某一社團(tuán)，在發(fā)展自身愛好的同時(shí)，使自己某一方面的技能得到錘煉，在不斷向社會(huì)和他人展示的過程中獲得較強(qiáng)的自我認(rèn)同感。尤其是一些科技類社團(tuán)，許多會(huì)員的動(dòng)手實(shí)踐能力都較強(qiáng)，如計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)的計(jì)算機(jī)操作能力，科普協(xié)會(huì)的電器維修能力，這些一技之長(zhǎng)不僅可以促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，更對(duì)學(xué)生將來走向社會(huì)勝任工作崗位起到重要作用。

4社團(tuán)為學(xué)生的能力提高提供了廣闊的空間。學(xué)生社團(tuán)因其相對(duì)松散的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)作方式，以及內(nèi)部平等、輕松的成員關(guān)系，使得學(xué)生社團(tuán)成為一個(gè)成員們空間上聚合的“創(chuàng)新場(chǎng)所”，不同的信息、不同的創(chuàng)意互相碰撞，對(duì)培養(yǎng)社團(tuán)成員的創(chuàng)新能力有重要作用；另外，學(xué)生社團(tuán)如同一個(gè)小社會(huì)，成員之間的相互交流有利于鍛煉交往能力，社團(tuán)走出校園開展活動(dòng)有利于提高會(huì)員的社會(huì)化程度，所以對(duì)于培養(yǎng)社團(tuán)成員適應(yīng)社會(huì)的能力也能起到重要的作用。5社團(tuán)促進(jìn)了廣大學(xué)生的身心健康。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，大學(xué)生面對(duì)的挑戰(zhàn)越來越多、競(jìng)爭(zhēng)愈來愈激烈，作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的優(yōu)秀人才，必須具備良好的身體和心理素質(zhì)。而大學(xué)校園中許多體育健身類社團(tuán)和諸如心理協(xié)會(huì)等社會(huì)科學(xué)類社團(tuán)在這方面發(fā)揮了很大的作用，成為學(xué)生錘煉意志，通過溝通敞開心靈的重要場(chǎng)所。

二、高校學(xué)生社團(tuán)亟待解決的問題

1學(xué)生社團(tuán)的狀況良莠不齊。有些社團(tuán)規(guī)模大、會(huì)員多、活動(dòng)好、影響面廣，自身建設(shè)完善，發(fā)展空間很大；而有些社團(tuán)卻逐漸失去了對(duì)學(xué)生的吸引力、號(hào)召力，發(fā)展空間日益萎縮，面臨退出舞臺(tái)的尷尬局面。

2對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理力度不大。一是學(xué)生社團(tuán)自身管理不善，不按章程辦事，活動(dòng)安排、經(jīng)費(fèi)使用、會(huì)員獎(jiǎng)懲、社團(tuán)資料和活動(dòng)檔案的留存等較為混亂。二是學(xué)校沒有建立科學(xué)的學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)不夠，出主意、出點(diǎn)子少，指導(dǎo)老師親自參加社團(tuán)活動(dòng)的次數(shù)不多，基本上任其發(fā)展；對(duì)學(xué)生社團(tuán)的監(jiān)督不夠，學(xué)生社團(tuán)的工作是否正常、活動(dòng)效果是否滿意、經(jīng)費(fèi)使用是否合理、負(fù)責(zé)人是否盡職等情況，缺乏了解、缺乏批評(píng)、缺乏及時(shí)地糾正整改：對(duì)學(xué)生社團(tuán)的激勵(lì)不夠，學(xué)生社團(tuán)和社團(tuán)會(huì)員做出了成績(jī)，不能像其他領(lǐng)域有業(yè)績(jī)的集體和個(gè)人一樣被學(xué)校大力宣傳、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，一定程度上影響了學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展動(dòng)力，挫傷了學(xué)生對(duì)社團(tuán)的積極性。

3學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的物質(zhì)條件較差。首先是學(xué)生社團(tuán)普遍存在財(cái)力不足的情況，使社團(tuán)活動(dòng)的強(qiáng)度有限，活動(dòng)的質(zhì)量得不到保證，這是制約社團(tuán)發(fā)展的一個(gè)瓶頸；其次是社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地不足，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，80%以上的社團(tuán)沒有固定的活動(dòng)場(chǎng)所，這也是一些社團(tuán)活動(dòng)不正常，一些社團(tuán)曇花一現(xiàn)的重要原因；再次是社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)備奇缺，如藝術(shù)團(tuán)沒有樂器、演出服，文學(xué)社沒有圖書資料等，很多社團(tuán)活動(dòng)都需要會(huì)員自帶設(shè)備、資料才能開展起來。

4學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的層次較低。社團(tuán)活動(dòng)雖多，但由于缺乏整體策劃，沒有加強(qiáng)活動(dòng)的計(jì)劃性、有序性、規(guī)范性，有質(zhì)量、高層次的活動(dòng)不多。另外，社團(tuán)活動(dòng)也缺乏老師的指導(dǎo)，盡管大部分社團(tuán)擁有自己的指導(dǎo)老師，但因?yàn)橹笇?dǎo)老師是義務(wù)為社團(tuán)兼職，不可能投入過多精力，使得一些社團(tuán)活動(dòng)在低水平上徘徊。還有一些社團(tuán)盲目地開展活動(dòng)，不注意與社團(tuán)自身的性質(zhì)相結(jié)合，比如文學(xué)社開舞會(huì)、搞野炊等，浪費(fèi)了有限的活動(dòng)資源。

5學(xué)生社團(tuán)的會(huì)員素質(zhì)不高。有的學(xué)生是憑著一時(shí)的熱情加入學(xué)生社團(tuán)的，加上有的學(xué)生社團(tuán)招生時(shí)為了多收會(huì)費(fèi)，只圖會(huì)員數(shù)量，不看會(huì)員質(zhì)量，不對(duì)照會(huì)員條件認(rèn)真考核會(huì)員資格，招生時(shí)熱熱鬧鬧，招生后冷冷清清，很多會(huì)員有其名無其實(shí)。會(huì)員” 素質(zhì)不高，必然影響社團(tuán)活動(dòng)的水平，活動(dòng)的水平上不去，反過來又打擊會(huì)員的積極性，導(dǎo)致會(huì)員流失嚴(yán)重，如此惡性循環(huán)，社團(tuán)規(guī)模逐漸萎縮，社團(tuán)形象受到損害。

三、高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展對(duì)策

1學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展要以加強(qiáng)管理為保證。一是要形成社團(tuán)活動(dòng)和建設(shè)的相關(guān)政策體系，出臺(tái)管理辦法，建立表彰制度，完善一套社團(tuán)組織管理、活動(dòng)開展和考核評(píng)價(jià)的機(jī)制，并與大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的相應(yīng)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，將社團(tuán)建設(shè)納入素質(zhì)教育的整個(gè)體系當(dāng)中：二是有必要成立校一級(jí)的學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，接受團(tuán)委部門的指導(dǎo)，負(fù)責(zé)全校學(xué)生社團(tuán)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)、籌劃、落實(shí)、考核、監(jiān)督，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的自我管理作用，同時(shí)也有利于整合社團(tuán)力量，實(shí)現(xiàn)資源共享；三是要慎重成立新社團(tuán)，要考慮該社團(tuán)的成立是否有利于學(xué)校的育人工作，是否適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展方向，是否符合學(xué)生的成才需要，是否在學(xué)生中有生存的土壤，而不能僅僅照顧少數(shù)同學(xué)的熱情就盲目成立新社團(tuán)。同時(shí)要重點(diǎn)扶持有校園特色、有文化底蘊(yùn)、有深厚傳統(tǒng)的學(xué)生社團(tuán)，以它們?yōu)辇堫^促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)文化的全面繁榮，而對(duì)一些管理混亂、活動(dòng)開展不正常、已經(jīng)失去了生存價(jià)值的學(xué)生社團(tuán)要舍得忍痛割愛，堅(jiān)決停辦、注銷，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的新陳代謝。

2學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展要以理事會(huì)班子建設(shè)為核心。理事會(huì)班子是學(xué)生社團(tuán)組織的靈魂，是學(xué)生社團(tuán)得以繼承傳統(tǒng)、發(fā)展壯大的關(guān)鍵。學(xué)校有關(guān)職能部門要高度重視對(duì)社團(tuán)理事會(huì)成員的選拔、培養(yǎng)、使用、考核，挑選出真正有業(yè)務(wù)技能、有組織管理能力、有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來?yè)?dān)任社團(tuán)理事會(huì)的職務(wù)，對(duì)業(yè)績(jī)突出的社團(tuán)負(fù)責(zé)人要等同學(xué)生干部的獎(jiǎng)勵(lì)予以表彰。同時(shí)，社團(tuán)每一屆事事會(huì)不僅要努力做好自己在任期間的工作，也要關(guān)心下一任社團(tuán)核心成員的培養(yǎng)，以保證學(xué)生社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展。

3學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展要以抓好會(huì)員的招收工作為突破口。學(xué)生社團(tuán)的生命力來自會(huì)員的素質(zhì)，只有高素質(zhì)的會(huì)員才能運(yùn)作高水平的社團(tuán)活動(dòng)，也只有高素質(zhì)的會(huì)員才能擴(kuò)大社團(tuán)影響、樹立社團(tuán)良好形象。因此，社團(tuán)會(huì)員并非多多亦善，而是要看會(huì)員是否具備一定的業(yè)務(wù)技能和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神、組織觀念以及奉獻(xiàn)意識(shí)。抓好會(huì)員的招生工作，是把好會(huì)員質(zhì)量的第一關(guān)。要在會(huì)員招生前，結(jié)合社團(tuán)的自身特點(diǎn)，結(jié)合開展社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)際需要，科學(xué)核定招生名額。招生時(shí)要認(rèn)真做好會(huì)員資格審查，確保生源質(zhì)量，寧可少招一點(diǎn)，也不可吸納濫竽充數(shù)者。同時(shí)，要重視平時(shí)對(duì)會(huì)員的關(guān)心和培養(yǎng)，引導(dǎo)會(huì)員在參與社團(tuán)活動(dòng)的過程中得到鍛煉和提高，并按照社團(tuán)《章程》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)會(huì)員高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格執(zhí)行會(huì)員的獎(jiǎng)懲制度。4學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展要以提高活動(dòng)層次為著力點(diǎn)。首先，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)要做到全校一盤棋、全年一盤棋，加強(qiáng)活動(dòng)的汁劃性、有序性和規(guī)范性，做到寧精毋濫。其次，要重視對(duì)活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容的籌劃、設(shè)計(jì)、包裝，在活動(dòng)的教育性、娛樂性、知識(shí)性上下功夫，保證活動(dòng)效果，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力。再次，要充分調(diào)動(dòng)會(huì)員參與活動(dòng)的積極性，設(shè)計(jì)活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要考慮會(huì)員的需要和喜好，增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的會(huì)員，要給予獎(jiǎng)勵(lì)并在其學(xué)習(xí)成績(jī)中計(jì)入一定的學(xué)分。另外，要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)，有條件的可以為學(xué)生社團(tuán)聘請(qǐng)專職指導(dǎo)老師，建立對(duì)指導(dǎo)老師的工作考核制度，為指導(dǎo)老師計(jì)算工作量，按教學(xué)工作量的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給指導(dǎo)老師適當(dāng)?shù)膭趧?wù)津貼。

5學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展要以改善物質(zhì)條件為基礎(chǔ)，一方面，學(xué)生社團(tuán)要精打細(xì)算，使用好有限的會(huì)費(fèi)資金。另一方面，學(xué)校要加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)的投入，每年要有固定的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?；要?jiǎng)?chuàng)造條件建立“社團(tuán)之家”，為學(xué)生社團(tuán)提供穩(wěn)定的辦公、集會(huì)場(chǎng)所，要在社團(tuán)活動(dòng)的開展、場(chǎng)地的使用、指導(dǎo)老師的聘請(qǐng)等方面為學(xué)生社團(tuán)開方便之門，營(yíng)造學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的良好外部環(huán)境。

6學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展要走創(chuàng)新之路。一要拓寬學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展空間，嘗試“開門辦團(tuán)”，積極為社團(tuán)創(chuàng)造與社會(huì)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，開拓社團(tuán)之間交流、杜團(tuán)與社會(huì)交流的渠道。利用社團(tuán)相互的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享，推出跨校際聯(lián)合活動(dòng)，促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展；利用社會(huì)的廣闊舞臺(tái)和豐富資源，來充實(shí)學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵，達(dá)到最后從學(xué)校走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的目的。二是要深入研究社團(tuán)良性發(fā)展的機(jī)制，從社團(tuán)的人員構(gòu)成、內(nèi)部環(huán)境怎樣最大程度地激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造性和積極性入手，對(duì)社團(tuán)內(nèi)部的各種信息作實(shí)際調(diào)查和理論研究。形成一套適合于社團(tuán)發(fā)展，同時(shí)又靈活多樣的運(yùn)作制度；要探索將社團(tuán)活動(dòng)與第一課堂教育相結(jié)合的路子，真正把高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為高校大學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑。

由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，高校教育改革的不斷深入，高校學(xué)生社團(tuán)作為高校校園文化的重要載體，對(duì)廣大高校學(xué)生知識(shí)、技能、能力的塑造和思想道德的培養(yǎng)等方面起到了越來越重要的作用。我們相信，隨著社會(huì)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的進(jìn)一步關(guān)注和對(duì)社團(tuán)處世研究的進(jìn)一步深入，高校學(xué)生社團(tuán)必將以更加清晰的發(fā)展輪廓和更為強(qiáng)大的生命力，綻放在高校學(xué)生素質(zhì)教育的風(fēng)景線。