第一篇：14秋學(xué)期期中考質(zhì)量分析(文字)

川王中學(xué)2014~2015學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

質(zhì) 量 分 析

本期期中考試，全校參考科目共有38科（其中：初中22科，小學(xué)16科）。小學(xué)部實(shí)行插班考試，初中部單人單桌。本次考試學(xué)校高度重視，監(jiān)考教師盡職盡責(zé)，順利的完成了監(jiān)考、閱卷、豋分統(tǒng)計(jì)、卷面分析等工作。為使科任教師準(zhǔn)確全面掌握前半學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明確教學(xué)過程中的得與失，查漏補(bǔ)缺，以便更好的搞好后半學(xué)期的教學(xué)工作，指導(dǎo)教師完成后半學(xué)期教育教學(xué)工作，我今天就本次考試作如下質(zhì)量分析與總結(jié)。

一、試題分析

絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面全，難度適中，試題新穎，靈活，在注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分的同時(shí)，也兼顧了對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的考察，符合我校的教育教學(xué)實(shí)際。個(gè)別科目試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，總體偏難。

二、答卷中存在的問題：

文科試卷方面：

（一）學(xué)生課外閱讀積累面窄量少, 閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不夠，故對(duì)較涉及課外閱讀的題目不能很好解答。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固, 古詩詞默寫失分大，僅靠死記硬背，知識(shí)掌握不靈活,所以得分率低。

（三）文字表達(dá)能力還處在較低水平上，答題缺乏條理性，語言表達(dá)時(shí)隨意性較大。作文中反映出平時(shí)指導(dǎo)方式單一，所寫內(nèi)容缺少真情實(shí)感，大話、空話、套話多。

（四）英語單詞掌握不夠，各類詞句的用法未能熟練掌握，句子理解存在困難，學(xué)生在具體語境中對(duì)所學(xué)詞匯、語法和句法的運(yùn)用能力不是很好。

（五）政、史、地、生學(xué)科方面學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不錯(cuò)，但運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的能力差，地理不會(huì)讀圖、識(shí)圖，歷史中歷史事件與時(shí)間、地點(diǎn)、人物的關(guān)系不明確。

（六）對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)識(shí)記憶不過關(guān)，平時(shí)課堂不認(rèn)真做筆記，有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課后不及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，課前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

理科試卷方面：

（一）學(xué)生對(duì)對(duì)基本概念，定理掌握不牢固，理解不準(zhǔn)確，知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清；忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤嚴(yán)重。

（二）習(xí)慣不好，審題，漏題、抄錯(cuò)題現(xiàn)象普遍存在，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。部分操作題和觀察題失分高，開放題更是束手無策。

（三）理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系的能力還需強(qiáng)化。

（四）應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)、理、化生活實(shí)際問題的能力還需在教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)獲得提高。

三、各班各學(xué)科均分對(duì)比：

均分在60分以上的科目：七一、七二、八一、八二、八四、九一語文，小學(xué)（除三年級(jí)）語文；七三、七四、九一、一、二、四、六年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)；四、五、六年級(jí)英語；初中（除七一、九一）政治；九二班化學(xué)。

均分在40分以下的科目：七一、七三英語；七三、七四地理。同一年級(jí)科目均分居前的：七二班、八二班、九二班在同級(jí)參考科目名次和最小，為同級(jí)第一名。

同一年級(jí)均分居后的：七三班、八四班、九一班在同級(jí)參考科目名次和最大，為同級(jí)最后一名。

四、今后半學(xué)期努力的措施：

（一）學(xué)校管理方面：

1、加強(qiáng)對(duì)配套練習(xí)、單元測(cè)試卷的檢查，強(qiáng)化過程管理。

2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)情況的了解、指導(dǎo)，教導(dǎo)處、教研組要按學(xué)期計(jì)劃有質(zhì)量的開展教研活動(dòng)，多指導(dǎo)教學(xué)。特別要注意培養(yǎng)青年教師的成長。

3、各科任教師要注重備課與上課，特別要注重作業(yè)的批改，杜絕無故拖延作業(yè)的批改，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。

4、做好家校聯(lián)系。多與家長聯(lián)系，要求家長督促檢查學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)、作業(yè)情況，不讓學(xué)生沉迷電視，促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的常規(guī)檢查，并通過檢查中反映出的問題及時(shí)進(jìn)行整改。

（二）教師個(gè)人方面：

1、八、九年級(jí)會(huì)考科目的科任教師，要對(duì)中考和適應(yīng)性考試中出現(xiàn)的學(xué)生填涂答題卡不使用規(guī)定的筆作答、不在規(guī)定的區(qū)域答題、使用涂改液、修正帶、透明膠帶或刮紙刀對(duì)答案進(jìn)行修改、在答題卡圖像定位點(diǎn)（黑方塊）周圍作涂寫或標(biāo)記導(dǎo)致無法掃描、部分學(xué)生把選擇與判斷題的答案沒有填涂在答題卡上等問題要及時(shí)講解和更正。

2、所有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)符合班級(jí)實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，提高學(xué)生“雙基”能力，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重教案設(shè)計(jì)的精細(xì)化，克服惰性和隨意性。作業(yè)布置要符合班級(jí)實(shí)際，分層設(shè)計(jì)，把面批輔導(dǎo)特別是作文的面批與集中講評(píng)相結(jié)合，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過關(guān)。

3、針對(duì)學(xué)情，分層教學(xué)，分層設(shè)置有特色的作業(yè)，要把作業(yè)中的錯(cuò)題更正要落到實(shí)處；

4、自覺主動(dòng)參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力借鑒同學(xué)科、同一教研組教師課堂的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己駕馭課堂的能力和教學(xué)和效率。

5、幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)；學(xué)習(xí)要中確定目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，對(duì)不懂的問題要與同學(xué)多交流，多向教師請(qǐng)教；做好筆記和課堂練習(xí)等。

6、有效開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分發(fā)揮學(xué)生“一對(duì)一”幫助的作用，課內(nèi)多提問、多鼓勵(lì)、多檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

7、要通過各種辦法杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

8、化枯燥為有趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上多提問，多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂。

（三）學(xué)生方面：

1、明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

各班級(jí)應(yīng)召開期中考試分析主題班會(huì)，通過分析，要讓同學(xué)們尋找失敗的原因，端正態(tài)度，明確目的。特別是平行班名次靠后的班級(jí)應(yīng)把端正班風(fēng)、扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)作為下半期班務(wù)工作的中心，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)要持之以恒

首先培養(yǎng)養(yǎng)成良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如上課要認(rèn)真聽講、做好課堂筆記、積極思考、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生要充分利用好課余時(shí)間和時(shí)間段，即早自習(xí)、下午自習(xí)和晚自習(xí)，做好課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，要有不恥下問的好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面要持之以恒，要有吃苦耐勞的精神。

3、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績

學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人要采取不同的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，要善于思考、善于總結(jié)，通過實(shí)踐總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能有所收獲。

總之，教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校永恒的主題，是學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。期中考試只是一次階段檢測(cè)，不管成績前進(jìn)也好，后退也罷，都已成為過去，但通過考試我們要認(rèn)真總結(jié)得失，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)而有針對(duì)性調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以期能在后半期在教育教學(xué)質(zhì)量上能有一個(gè)大的飛躍。

**中學(xué)教導(dǎo)處 二〇一四年十一月月二日

第二篇：高二上學(xué)期語文期中考質(zhì)量分析

高二上學(xué)期語文期中考質(zhì)量分析

第一大題質(zhì)量分析：

除1、2班以外，各班均分在20分以上，整體基礎(chǔ)題答得不錯(cuò)。錯(cuò)別字主要有非（飛）；岫（袖）；休（修）；生（身）；彭（澎）；錙銖（輜珠）；玷（沾）辱；撮（措、搓）合，還有“尬”很多人寫成九介；另外，文學(xué)常識(shí)題，沒有強(qiáng)調(diào)過的班級(jí)答得比較離譜，說明同學(xué)們的文學(xué)常識(shí)真的非常缺乏，把契訶夫說成是德國、法國、英國的，還有把莎士比亞當(dāng)成美國的。契訶夫?qū)懗善蹩品蚱蹩路颍荒瓷懗赡ｋm是音譯，但約定俗成也不能隨便寫。

第二、三題課內(nèi)外文言文閱讀，普遍得得較差，均分不到總分（31分）的一半，尤其是翻譯題答得極不好，今后教學(xué)需加強(qiáng)方法指導(dǎo)。

課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，第一道填空題全年段填對(duì)的不上三十個(gè)，其余三道問答題答得較好。本題共九分，年段均分在六---七分。

第四大題第（三）題，各班基本得3分以上。個(gè)別同學(xué)分不清句子成分的符號(hào)，把11雙豎線劃在狀語后，定語用成<>。短句大部分同學(xué)沒有注意到排列順序；另外有一部分同學(xué)把長句直接分段抄。

課外現(xiàn)代文閱讀試卷分析：

19題答題情況較好，80%的同學(xué)能拿滿分。

20題老農(nóng)的形象分析失分有兩點(diǎn)：

（1）不會(huì)概括人物形象，不會(huì)通過人物的描寫（語言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，有些學(xué)生的答題停留在復(fù)述老農(nóng)的外貌上或概括空泛，如：“老農(nóng)是個(gè)愛抽煙的人，老農(nóng)是個(gè)鄉(xiāng)下口音很重的人，老農(nóng)是個(gè)富有鄉(xiāng)土氣息的鄉(xiāng)下人，老農(nóng)是個(gè)小農(nóng)意識(shí)非常強(qiáng)的農(nóng)民??”缺乏對(duì)人物性格、品質(zhì)特征的描述。

（2）答題不規(guī)范。缺乏列點(diǎn)答題的意識(shí)；不會(huì)用先概括再舉例的方式答題。21題（1）大片地抄襲原文。

（2）找錯(cuò)要點(diǎn)。很大一部分人找到“我不敢??變成殺不死的青蟲”（文章倒數(shù)

第三段）缺乏對(duì)“我”心理感受的概括。

（3）有不少人審題錯(cuò)誤，寫成了自己的聯(lián)想、想象、聯(lián)系實(shí)際。

作文分析：

作文此次起評(píng)為40-46之間，47-50為好卷。此次作文主要問題出在審題立意方面，很多學(xué)生無法讀懂材料，理解為“選擇的重要性”“事物的兩面性”等，應(yīng)為“樂觀面對(duì)”“換個(gè)角度看問題”等，其他“要知足”“學(xué)會(huì)包容”等都應(yīng)算有些偏題，且學(xué)生作文常是點(diǎn)到為止，或在作表層分析，深入分析的較少。在材料運(yùn)用上，素材都是偏向于老舊的愛迪生 愛因斯坦 海倫凱樂等，并且素材經(jīng)常只是簡單羅列，還不懂得加以分析，有時(shí)素材的字?jǐn)?shù)就超過三百字，不符議論文寫作要求

第三篇：七年級(jí)英語期中考質(zhì)量分析

七年級(jí)英語期中考質(zhì)量分析

一、成績分析

實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)共有二十個(gè)班級(jí)，在這次縣組織的期中考試中，英語科與考人數(shù)1098人，及格人數(shù)675人，及格率61.48%，其中優(yōu)秀人數(shù)393人，優(yōu)秀率35.79%，平均分?jǐn)?shù)65.79分，學(xué)科綜合評(píng)比在全縣位居第一。

從全縣各校排名來看，我們所取得的成績還值得欣慰，但從學(xué)生分?jǐn)?shù)段的結(jié)構(gòu)，三率的情況分析，我們也還存在很多不足。從七年級(jí)英語課標(biāo)的要求，從縣城學(xué)生素質(zhì)的要求等方面衡量，我們的英語教學(xué)還有很多方面需要在今后的教育教學(xué)中進(jìn)一步完善提高。

二、試卷分析

這次期中考七年級(jí)英語試卷，試題信息量不多，但對(duì)于很多在小學(xué)階段沒有接觸過英語學(xué)科的七年級(jí)學(xué)生來說，有一定的難度。這次試卷減少了“聽力部分”，試卷共有九大題，知識(shí)與技能的考查，基本能圍繞教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)展開測(cè)試。

從全縣47.24%的及格率來說，試題有一定的難度，大部分學(xué)生不能達(dá)到試卷的考查要求，但對(duì)于我們學(xué)校七年級(jí)四個(gè)實(shí)驗(yàn)班的優(yōu)秀學(xué)生來說，試卷又有點(diǎn)容易，百分百的學(xué)生拿了高分。較難的試卷有利于考查學(xué)生的能力，有利于促進(jìn)優(yōu)生的發(fā)展，有利于引起社會(huì)對(duì)英語學(xué)科的重視。但當(dāng)試題難度較大，大多數(shù)學(xué)生不能達(dá)到及格水平時(shí)，卻不利于考查學(xué)生是否達(dá)到本階段英語課標(biāo)所規(guī)定的基本要求，不利于調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，不利于對(duì)英語教師工作的客觀評(píng)價(jià)。

三、存在問題

1、學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，在小學(xué)階段有些學(xué)生沒有接觸過英語學(xué)科知識(shí)，對(duì)英語考卷的題形、模式他們還不適應(yīng)，他們還不知道如何來應(yīng)考。

2、優(yōu)生差生發(fā)展不平衡，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

3、從書面表達(dá)題情況看出，部分學(xué)生缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)自我適應(yīng)的能力較差。

4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，英語學(xué)習(xí)興趣不高，選擇題只選A或B，書面表達(dá)出現(xiàn)了一定數(shù)量的空白作文或亂涂亂寫現(xiàn)象。

5、部分學(xué)生單詞不過關(guān)，單詞拼寫錯(cuò)誤百出，書寫不規(guī)范。

四、教學(xué)建議

1、在今后的英語教學(xué)中，應(yīng)更進(jìn)一步面向全體，促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展。讓英語差生的范圍逐漸縮小，立足大多數(shù)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)部分英語差生要查明掉隊(duì)的原因，對(duì)癥下藥，要注重情感教育，并適當(dāng)降低教學(xué)要求，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，督促他們盡力完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、在教學(xué)中要落實(shí)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，指點(diǎn)學(xué)生書寫、預(yù)習(xí)、記憶單詞、背誦課文、寫作等方面的方法，多角度地運(yùn)用教材，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，要經(jīng)常結(jié)合單元的話題，對(duì)學(xué)生補(bǔ)充一些必要的閱讀、寫作等方面的練習(xí)。在保證英語訓(xùn)練量的同時(shí)，提高訓(xùn)練質(zhì)量，最大限度地發(fā)揮每一次訓(xùn)練的效益。

3、充分利用縣校組織的教研活動(dòng)，發(fā)揮備課組作用，加強(qiáng)對(duì)教法的研究，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，注重創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，努力使自己的課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑。在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，抓兩頭，促中間，防止兩極分化，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：七年級(jí)生物期中考質(zhì)量分析

七年級(jí)生物期中考質(zhì)量分析

一、試題分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由三大題型組成：單項(xiàng)選擇題（50分）和填空題（20分）以及綜合分析題（30）。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難度適中，緊扣教材的要求出題，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活。

二、成績分析

我任教初一年段生物，實(shí)際參考人數(shù)214人，80分以上有19人，72人及格。這次考試成績很不理想，主要原因有三點(diǎn)：一考試內(nèi)容超出考試范圍。

二、由于課程很緊張，不僅沒有時(shí)間復(fù)習(xí)，而且還要趕進(jìn)度。

三、對(duì)學(xué)生的作業(yè)常規(guī)檢查、督促力度不夠。

三、學(xué)生答題情況分析

學(xué)生答題的主要失分點(diǎn)和原因分析： 第一部分：單項(xiàng)選擇題

第7、11、12、13、15、20、21、24、25題

以上9題錯(cuò)誤較多，其中第7題錯(cuò)誤率較高，此題選項(xiàng)C的描述不清楚，導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)選。第11、12、13、15題錯(cuò)誤的原因是對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不熟而造成的。20、21、24、25題錯(cuò)誤的原因是考查的知識(shí)點(diǎn)超出考試范圍。

第二題，填空題，共10題，本大題都是課本知識(shí)，也有一部分學(xué)生不能完整回答，是對(duì)課本掌握不熟。

第三部分：綜合題，本大題分為5小題

第1題總體答題情況也不好，原因有：錯(cuò)別字多，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不熟而造成的。第3題膈肌的運(yùn)動(dòng)，有很多同學(xué)沒有回答完整，主要是對(duì)知識(shí)掌握不好。第4題血液循環(huán)，多數(shù)同學(xué)對(duì)知識(shí)理解不到位和知識(shí)掌握不熟，同學(xué)回答不完整。第5題考查實(shí)驗(yàn)科學(xué)探究教程，總體答題情況較好，但有兩極分化傾向，相當(dāng)部分學(xué)生幾乎滿分，而也有相當(dāng)部分學(xué)生得0分，失分的最主要原因是審題不清，探究的是什么，沒有審到位。

四、今后的教學(xué)措施：

1、詳細(xì)講評(píng)試卷，然后學(xué)生自己反思小結(jié)，找出做錯(cuò)的原因，并對(duì)癥下藥，制定出下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、在試卷的分析中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的探究題的解題要領(lǐng)未完全把握，表述不清楚。有一大部分學(xué)生粗心大意，答案不符合題意，要安排一定量的綜合練習(xí)，并做好綜合練習(xí)的講評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的習(xí)慣。

3、學(xué)生反應(yīng)上課聽得懂，但課后沒及時(shí)去復(fù)習(xí)，針對(duì)這種情況，在下半學(xué)期，學(xué)生的常規(guī)檢查力度要上升到一個(gè)新的層次。并配合課前小測(cè)，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。

4、抓基礎(chǔ)，在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的基本知識(shí)的掌握，多強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶落實(shí)，加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究。教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

6、力求消滅學(xué)生的錯(cuò)別字。

第五篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考質(zhì)量分析

八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考質(zhì)量分析

[ 發(fā)布日期：2010-12-08閱讀：2787 ]

平和縣安厚中學(xué)林琴爐

一、考卷分析

這一份期中考卷，總體來說是比較容易的?？季頇z驗(yàn)了學(xué)生半個(gè)學(xué)期所掌握的四個(gè)章節(jié)的知識(shí)和所具有的數(shù)學(xué)能力，重視數(shù)學(xué)基本知識(shí)的考查，突出對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的考查?？荚嚨脑囶}命題主要圍繞教材、課本練習(xí)題和配套的創(chuàng)新練習(xí)冊(cè)。其中選擇題是平時(shí)上課極易涉及到的知識(shí)和教學(xué)中常用的數(shù)字，其中的1、2、3、4、5、9、10、11題都很基本，平時(shí)練習(xí)很多；6、7、8、12題相對(duì)新穎，有一定的區(qū)分作用；計(jì)算題全都是三步完成式，比較簡單；第21，23題都出自學(xué)生手中的《創(chuàng)新練習(xí)》；第24題是對(duì)《創(chuàng)新練習(xí)》中第38面第3題稍作修改；第25題，題目本身不難，但由于是最后一題，學(xué)生有一種畏懼感，再加上時(shí)間緊迫，所以這道題的得分率不高，能完整做出來的同學(xué)更是少之又少；最值得一提的是填空題，除了第13，19題是老生常談的題目，僅對(duì)教材的例題進(jìn)行數(shù)字改造，其他題目都既新又活；第14題，在考察算數(shù)平方根的非負(fù)性基礎(chǔ)上練習(xí)了七年級(jí)絕對(duì)值的非負(fù)性，體現(xiàn)了新舊知識(shí)的聯(lián)系.；17題，考察了學(xué)生分類討論的思想，因?yàn)閷W(xué)生極易定型為“勾3股4弦5”，忽略5和4都是直角邊的情況，所以這道題目的得分率也不是很高；第18題，要求聯(lián)系圖形作答，改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生一味的記憶矩形判定方法，不懂得根據(jù)圖形用數(shù)學(xué)符號(hào)來表示，我們都給予扣分。這一系列信息就要求我們除了要不斷地專研課本與配套練習(xí)冊(cè)。

二、學(xué)生答題情況分析

（一）勾股定理

這塊內(nèi)容題大部分學(xué)生得分在10——15分之間，第12、19的得分率低是因?yàn)椴糠謱W(xué)生做題不夠細(xì)心，丟三落四。第21題是得分率較高的題，第23題絕大多數(shù)同學(xué)都能得一半分，因?yàn)轭}中的數(shù)字比較常見，學(xué)生有做好的信心。而選擇題第2題，部分學(xué)生因忘完全平方的公式而失分。

（二）旋轉(zhuǎn)和平移

大部分學(xué)生在這塊內(nèi)容的得分是在4-7分之間。大部分同學(xué)之所以在選擇題和填空題的失分是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真，馬虎大意。而在作圖題的失分是因?yàn)樾D(zhuǎn)中心的錯(cuò)誤判斷。

（三）實(shí)數(shù)

實(shí)數(shù)這一塊是考試的重點(diǎn)內(nèi)容，也是比較容易得分的一塊內(nèi)容，所以是考前復(fù)習(xí)比較重視的一塊內(nèi)容。這次的得分率也比較高，大部分學(xué)生都有26左右的得分。但還是有少部分學(xué)生混淆平方根和算數(shù)平方根，導(dǎo)致選擇題第一題和填空題第一題的失分。另外，多數(shù)學(xué)生不懂得計(jì)算，導(dǎo)致失分。

（四）平行四邊形

這一塊內(nèi)容因?yàn)樯婕暗阶C明題及有層度的大題，學(xué)生的得分率較低，大部分學(xué)生只有10-15分的得分。很多學(xué)生不懂得用已知條件，有很多學(xué)生濫用已知條件，且反映出學(xué)生邏輯推理能力的欠缺及證明格式書寫有待加強(qiáng)。

三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)措施

雖然試題較簡單，考試成績有一定的提高，但還是不盡人滿意，故決定以下教學(xué)改善:

1．進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)

每次數(shù)學(xué)考試，考卷都不難，基本知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的考察占大比重。但學(xué)生總是東丟一份，西失一分的，不能拿高分，即使是平時(shí)層度比較好的同學(xué)，也經(jīng)常在基礎(chǔ)題上失分。所以，在以后的教學(xué)中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，做到每個(gè)學(xué)生都把握好基礎(chǔ)題不失分。對(duì)好的同學(xué)，是拿高分的保障，對(duì)差的同學(xué)是及格的墊腳石，有助于進(jìn)一步提高班級(jí)的平均分。

2．增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感能力。比如，在化簡實(shí)數(shù)時(shí)，就極大地運(yùn)用了數(shù)感，無形中提高了做題的速度。其次，數(shù)感的培養(yǎng)，有利于學(xué)生對(duì)自己所作題目的感性檢驗(yàn)，增加學(xué)生做題的正確率，有助于提高學(xué)生的審題能力，做到選擇題“快，準(zhǔn)，好“。

3.培養(yǎng)學(xué)生的初步的邏輯推理和抽象思考等基本的數(shù)學(xué)能力

這次之所以平移和旋轉(zhuǎn)的題目得分率不高，就是因?yàn)閷W(xué)生缺乏空間想象能力，而這一能力對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分重要的，對(duì)今后高中學(xué)好空間幾何起著舉足輕

重的作用！另外，數(shù)學(xué)就是一門邏輯性極強(qiáng)的科學(xué)，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯性，有助于學(xué)生做好證明題和大體步驟的完整解答。另外，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，使在有限的答題紙上寫最簡略的答題過程，使人一目了然。

4．變教學(xué)方式，采取由生活到數(shù)學(xué)再到生活的啟發(fā)教學(xué)方式

這是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生克服困難的信念的一個(gè)途徑。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有收獲地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，肯學(xué)數(shù)學(xué)，愛學(xué)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)逐步發(fā)展。這樣，就會(huì)減少學(xué)生畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理，敢于克服考試難題，敢于挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題，積極面對(duì)生活?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)考試，考的不僅是能力，更是一種能力，也是一種生活。在教學(xué)過程中注意教學(xué)方式的改變，用教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，讓自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，努力讓數(shù)學(xué)和生活統(tǒng)一起來。

5.加強(qiáng)作業(yè)的嚴(yán)格要求極平常練習(xí)的時(shí)間控制

八年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)技能，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法，其中數(shù)學(xué)知識(shí)不僅僅是指數(shù)學(xué)書本知識(shí)，而且還應(yīng)包括數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。這次統(tǒng)考充分反映了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，和學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困難，及時(shí)地幫助了學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法上的優(yōu)點(diǎn)和不足。對(duì)教師而言，通過統(tǒng)考及時(shí)反饋學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信息，了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)展和遇到的問題，及時(shí)了解教師自身在知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織等方面的表現(xiàn)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，使教學(xué)更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更有利學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這次統(tǒng)考我所教的兩個(gè)班的成績有明顯提高。

試卷中反映出來的主要問題1.填空題，學(xué)生考慮不周全，導(dǎo)致丟解，這類題失分較多。2.審題不仔細(xì)導(dǎo)致的失分較多。3.大部分學(xué)生不會(huì)理解題意。最嚴(yán)重的問題是分式方程不檢驗(yàn)，解設(shè)不帶單位，造成嚴(yán)重失分?？傊瑸樘岣咂骄?，為提高升學(xué)率，要加強(qiáng)訓(xùn)練雙基，今后在教學(xué)中采取以下辦法：

1、對(duì)于優(yōu)等生特殊照顧，特殊輔導(dǎo)開闊他們的視野。

2、對(duì)差生，特別對(duì)根本不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能放棄，鼓勵(lì)他們盡最大的努力，做他們能做的事情，為了提高數(shù)學(xué)的平均成績，對(duì)他們要求不能過高。

3、留作業(yè)，要分層留，找一些他們能做的題目。留給他們。調(diào)動(dòng)一切積極因素。

4、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，來保證教學(xué)任務(wù)的完成