第一篇：2013年南墅中心中學現(xiàn)代化創(chuàng)建計劃

促進內(nèi)涵發(fā)展 實現(xiàn)學?，F(xiàn)代化

——2013年南墅中心中學現(xiàn)代化學校創(chuàng)建計劃

為貫徹落實國家省市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和青島市十一次黨代會精神，努力實現(xiàn)學?，F(xiàn)代化建設水平，特制定本計劃。

一、指導思想

以國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導，以建設現(xiàn)代化、國際化和特色化學校為目標，依據(jù)青島市現(xiàn)代化學校建設會議和文件精神要求，立足我校實際，改善辦學條件，深化素質(zhì)教育，實施課程改革，全面推進新課程實施，提高學校教育教學質(zhì)量，促進學校在辦學思想等各方面實現(xiàn)多樣化特色化發(fā)展，實現(xiàn)學校教育現(xiàn)代化。

二、創(chuàng)建目標

1、辦學思想現(xiàn)代化

辦學思想符合現(xiàn)代教育理論，具有前瞻性，形成比較先進的、能夠促進學生全面發(fā)展、有利于培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的教育思想和管理思想體系。

2、辦學條件現(xiàn)代化

教學設施向現(xiàn)代化邁進，達到高標準、科學化、現(xiàn)代化。

3、隊伍素質(zhì)現(xiàn)代化

師資隊伍結(jié)構合理，素質(zhì)優(yōu)良，教師培養(yǎng)和評價體系進一步完善，職業(yè)道德建設和教師專業(yè)發(fā)展水平達到現(xiàn)代化。

4、制度建設現(xiàn)代化

學校將進一步完善管理體系，建立起科學、規(guī)范、高效、協(xié)調(diào)的學校管理制度，堅持依法辦學、依法治教，建立起科學化、現(xiàn)代化的科學管理體制和運行機制，建設素質(zhì)高、事業(yè)心強、現(xiàn)代化的高水平師資隊伍。

5、課程實施現(xiàn)代化

我校全面貫徹國家、省、市課程方案，開齊開足課程。設置探究類課程，讓學有余力的學生在更高層次上拓展；設置實踐類課程，讓學生在實踐中感悟、提高、發(fā)展；設置活動類課程，讓學生張揚個性、發(fā)展特長；設置學會學習、學會生存特色育人課程，建構開放的育人環(huán)境。

6、學生素質(zhì)現(xiàn)代化

堅持德育為首，發(fā)揮學?！皟蓚€手冊”的管理作用，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣；發(fā)揮學校德育陣地和學生社團作用，通過對外交流和國際理解教育，培養(yǎng)學生的國際意識，提高學生國際交往能力和國際競爭能力。培養(yǎng)學生優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。

三、具體措施

1、提高全體教師創(chuàng)建認識。通過召開創(chuàng)建動員大會等活動，宣傳好開展創(chuàng)建活動的意義，提高全體教師的創(chuàng)建認識。使全體教師充分認識創(chuàng)建青島市教育現(xiàn)代化學校是當前促進素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的重要保證的一項具體工作，是辦好讓人民滿意教育的重要舉措；通過創(chuàng)建，可以進一步提升學校內(nèi)涵發(fā)展，加快設備、設施建設，規(guī)范學校管理，提高辦學水平。

2、加強創(chuàng)建工作的組織領導。建立創(chuàng)建工作領導小組，分工明確，通力合作。成立若干工作小組，確保創(chuàng)建工作順利進行。

3、努力完成創(chuàng)建的各項工程。對照“青島市普通中小學現(xiàn)代化學校建設評價指標”評估標準，迅速啟動裝備工程、資料工程、課堂教學工程和師生素質(zhì)提高工程。

4、扎實開展學校管理，以創(chuàng)建工作促進辦學水平的整體提高。端正辦學思想，強化領導班子建設，健全各項管理機制，運用先進的管理方法和手段實施教育教學管理，在創(chuàng)建過程中查漏補缺，逐步推進現(xiàn)代化學校建設各項工作，使我?？茖W管理水平躍上新的臺階。

5、深入開展教學研究，以創(chuàng)建促進我校教育水平的整體提高。全體教師借創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的契機，深入開展課堂教學的研究，更新教育理念，在新課程標準引領下，全面提高課堂教學的效益，促進我校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

6、強化教學科學研究。努力開展教科研工作，使全體教師具有較強的改革意識和科研意識，建設好科研骨干隊伍，加大科研投入，及時總結(jié)推廣科研成果，通過創(chuàng)建，使教育教學改革和課題研究促進辦學水平的整體提高。

7、加強師資建設，奠定發(fā)展基礎。學校發(fā)展以師資為本，師資水平?jīng)Q定學校辦學實力和成效，建設一支師德優(yōu)良、業(yè)務精湛的高素質(zhì)教師隊伍，是實驗高中未來發(fā)展最迫切、最重要也是最為艱巨的一項根本性工作，事關學?，F(xiàn)代化建設總體進程和教育教學質(zhì)量全面提高。

①強化師德建設。樹立高尚事業(yè)、純粹人生的理念，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容，做靜心教書，潛心育人的深受學生歡迎和喜愛的教師。

②更新教育理念。立足校情，引導教師更新教育教學理念，把育人為本作為教育工作的根本要求，把學生健康成長放在第一位，把能否滿足學生實際需求和促進學生有效進步作為衡量教育教學成效的標準。樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想，教師應該尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，積極改進課堂教學方法，為每個學生提供適合的教育，在平等的“溝通”和“對話”中建立互動和諧的教與學關系，充分發(fā)揮學生的主動性，關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，讓學生做最好的自己。

③調(diào)整師資結(jié)構。通過考核和聘任，激勵教師工作熱情，形成爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，提升教師工作的幸福感；發(fā)揮本校青年教師比例高的優(yōu)勢，培養(yǎng)教師積極進取精神，成為復合型人才，絕大多數(shù)教師能做到一專多能。通過培訓提高，學校教師的知識、年齡結(jié)構與能力水平梯度趨于合理并能適應未來發(fā)展。

④完善培訓模式。形成以校本培訓為主渠道的師資培養(yǎng)框架，有計劃、有組織、分步驟推進教師培訓工作，追求培訓的針對性和實效性。如學校負責組織開展師德和人文素養(yǎng)培訓，級部負責組織開展新教師上崗培訓和師徒結(jié)對工作，教導處負責組織開展中青年教師專業(yè)成長培訓。加強教師對外學習交流，開闊視野，提升素質(zhì)。

⑤搭建發(fā)展平臺。形成“教師自主發(fā)展”的理念和管理模式，通過界定不同教師的發(fā)展層次并明確相應的自主發(fā)展目標，搭建平臺，鼓勵引導教師多渠道地實現(xiàn)自己的發(fā)展目標。實施“青藍工程”、校名師骨干教師評比和培養(yǎng)工程等，大膽起用新人，重用骨干，新教師達到“一年成新秀、三年成能手、五年成骨干”目標，學校骨干教師培養(yǎng)途徑多樣化，以各級各類教研活動為載體，促使教師快速成長。

⑥提高科研能力。建立合理高效的教科研機制，以“校本教研”為主渠

道，以課改為契機，教研修一體化，構建開放、高效的數(shù)字化教學交流平臺，建立教研組、備課組課題研究機制，創(chuàng)設濃厚的教科研氛圍，從“案例”、“教學反思”等著手，通過專家引領、同伴互助、自我反思等方式，培養(yǎng)教師的科研能力和教學能力，使一定數(shù)量教師由初步具備案例寫作或小課題研究能力，能上升到具有較強的論著、課題研究水平。

⑦做好綜合評價。改變教師教學績效評價主體較為單一的狀況，建立以教師、學校領導、同事、家長、學生共同參與，重視過程、重視內(nèi)涵的具有鮮明導向性、發(fā)展性、激勵性的教師教學評價制度，建立教師績效評估系統(tǒng)，評價結(jié)果與獎勵性績效工資、評先評優(yōu)直接掛鉤，使評價成為教師本人學習反思、促進專業(yè)發(fā)展有效載體。

四、組織實施

（一）組織保障 組 長： 趙滿績 副組長： 趙學東、孫吉山

成 員： 李芳良 趙外訪 王海 鄒偉 張紹坤 張利平

（二）資源保障

科學的、合理的編制年度財政預算。充分利用學?，F(xiàn)有的固定資產(chǎn)，提高資產(chǎn)使用率。學校設立專項基金用于課程開發(fā)、實施、管理和教師教育、教育科研、設施配置、信息技術的推廣應用與對外交流等。確保校園文化建設、學校德育活動及教科研活動經(jīng)費到位。

（三）激勵機制

以《南墅中心中學教師績效考評辦法》、《南墅中心中學職員工人考評辦法》、《南墅中心中學班主任考評辦法》《南墅中心中學教師管理制度》等各類學校制度為激勵機制，明確責任，提高現(xiàn)代化學校建設推進效率。

五、現(xiàn)代化學校建設工作安排（主要工作）

（一）啟動、實施階段（2013.2月份）1.成立相關組織機構。

2.確定2月份為動員、宣傳月，通過會議、文件、板報等形式，向全體師生宣傳動員，使全校師生明確創(chuàng)建目標。

3.制定本校創(chuàng)建“青島市現(xiàn)代化學?！睂嵤┕ぷ鞣桨?。

4.落實各處室及相關人員工作職責。5.做好校園綠化工作。

6、校園景觀石購置，宣傳欄安裝。

7、開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，推進教育教學水平不斷提高。

（二）全面推進階段（3月-4月份）1.繼續(xù)做好校園綠化工作。

2.安裝調(diào)試教育裝備、教育信息化等設備及軟件。

3．完成實驗室新進儀器設備的驗收、上架、建賬等工作。4.專用教室的管理使用做到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化。5.做好創(chuàng)建臺帳資料的收集、整理工作。6.學習參考外地先進經(jīng)驗和做法。7.按省標要求，對專用教室調(diào)劑落實到位。

8.籌建海洋科技展館（一期工程），歷史室和室外地理圓。

9、開展師德教育月活動，提高教職工師德修養(yǎng)。

（三）重點攻堅階段（5月-7月份）1.繼續(xù)籌建完善各專用功能室。

2.全體教師參加教育技術遠程培訓和校本培訓，不斷提高教師素質(zhì)，打造現(xiàn)代化的優(yōu)秀教師隊伍；對教師獲獎情況、榮譽、教師資格證等進行收集登記造冊。

3.參加青島市基教處關于現(xiàn)代化學校建設的研討會，接受基教處對學校創(chuàng)建現(xiàn)代化學校工作的指導，學習相關學校的先進經(jīng)驗。

4、修改完善學校管理制度，使學校管理制度具備現(xiàn)代化水準，并匯編成冊。

5、外派教師到名校參觀考察學習。

6.對校園網(wǎng)絡管理員、電教設備管理員進行培訓，維護好學校網(wǎng)站。7.對校園文化建設，學校特色建設情況進行自查。8.繼續(xù)做好創(chuàng)建臺帳資料的收集、整理工作。9.校園景觀改造，整治校容校貌。

10.參加青島市基教處組織的青島市現(xiàn)代化學校匯報交流會，學習兄弟學校的創(chuàng)建經(jīng)驗，自查不足，改進提高。

11.教學樓連廊和走廊墻壁制作展現(xiàn)學校教育特色和科技創(chuàng)新特色的展板，營造學校文化氛圍。

12.各專用室分管領導對各專用室對照省規(guī)標準進行自查，將存在問題提交學校研究解決。

13、根據(jù)省規(guī)范化要求，進一步規(guī)范辦學行為。改編并印刷六套校本課程，完善學校課堂設置體系，是課程設置更加合理，更趨現(xiàn)代化。

14、通過召開學生表彰會、開設各類講座、主題班會對學生進行教育引導，不斷提高學生素質(zhì)，使學生趨于現(xiàn)代化。

（四）自查評估階段與整改提高階段（9月份）

1.組織人員觀摩、學習其他先進學校工作經(jīng)驗，提升創(chuàng)建工作標準和水平。

2、收集整理青島市現(xiàn)代化學校相關檔案材料。3.對本學校創(chuàng)建工作進行匯報、自查驗收，查漏補缺。

4、學校領導小組對各專用室進行檢查驗收。5.再次集中整治校園周邊環(huán)境 6.各專用室自查臺賬和使用記錄。

7.對照創(chuàng)建青島市現(xiàn)代化學校硬件標準（省規(guī)標準）加快改進進度，對軟硬件建設查漏補缺，再次整改。

8.邀請相關領導專家到校進行現(xiàn)場指導工作。

9、匯總現(xiàn)代化建設檔案材料，整理規(guī)范標簽和標牌（包括電子稿）。

10、開展各類社團活動和社會實踐、社區(qū)服務活動，不斷提高學生實踐能力。

（六）迎評驗收階段（10月份）1.做好迎檢的各項組織準備工作。2.接受上級評估驗收。

3.總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗，查找不足，對照要求繼續(xù)完善提升。

萊西市南墅中心中學 2013年3月

第二篇：南墅中學十一五總結(jié)

南墅中學“十一五”教科研工作總結(jié)

近年來我校在教科研部門的指導幫助下，始終堅持黨的教育方針政策，努力創(chuàng)辦“規(guī)范加特色學校、培養(yǎng)合格加特長學生”。學校以教學為中心，以科研為先導，以課程改革為突破口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以科學的管理為關鍵，以實現(xiàn)學生的全面發(fā)展為目的。本著這一辦學方向，學校增強科研意識，加強教育科研的管理力度，以課題研究為主，在向教育科研要質(zhì)量、要效益，推進教育科研向前發(fā)展方面進行了積極探索。

學校在“十一五”期間立項市級課題1個，校級課題4個。課題組按自身課題特點開展研究活動，課題研究把一批年富力強的教師團結(jié)在一起，逐漸形成素質(zhì)較高的科研骨干隊伍。課題立項來，經(jīng)過課題組成員的努力，各級課題都取得了一定的成果，青島市級課題現(xiàn)已順利結(jié)題。現(xiàn)將獲得的成效及取得的經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、提高認識，不斷完善組織領導機構。

我校以校長為首的領導班子非常重視科研工作，把科研工作提升到深化課程教育改革，全面提高教育教學質(zhì)量，提高學校教育決策科學化，提高教師素質(zhì)，建設教師專業(yè)化隊伍的高度?！笆晃濉逼陂g，我校完善了科研室的組織結(jié)構和科研制度，成立科研領導小組，組建以學校─教科室─教研組、課題組─課題組成員為體系的研究網(wǎng)絡。學校制定《南墅中學“十一五”教育科研規(guī)劃》，對學校教育科研的長遠目標及任務等做出了明確的規(guī)定。學校領導帶頭搞科研、抓科研，并建立健全教科研制度。由科研室把共性的、代表性問題立項,組織教師專題研究。在領導的重視下，學校出現(xiàn)了教師廣泛搞科研的可喜局面。

二、科研管理體現(xiàn)過程的精細化。

1、完善科研管理制度。教科室結(jié)合我校實際制定了《學校課題管理量化評分細則》，加強檢查評估，實行二級量化制度，課題負責人與學校教科室聯(lián)合對教師一學期的科研情況進行量化打分，包括參與課題研究的態(tài)度、課題開展的程度、課題開展的形式、課題研究取得的效果、課題材料積累、論文的撰寫情況等，都歸入每學期教育教學量化考核分數(shù)，并成為評職晉級、評優(yōu)模的的重要依據(jù)。

2、教導處協(xié)同教科室定期召開課題組長會。會上，明確各階段的工作重點，課題研究的意義和努力方向，交流課題研究中總結(jié)的成果和發(fā)現(xiàn)的問題，督促各課題組做好過程材料的積累和分類工作。

3、規(guī)范檔案材料的管理。結(jié)合各級科研所的要求，將課題檔案材料進行整理歸檔，嚴格按照結(jié)題要求劃分檔案類別，整理檔案材料。注重對過程性材料的積累和分析，讓過程材料記錄課題研究的進程。

三、參與組織各類培訓，加強科研理論的學習。

教師們在科研工作中經(jīng)常出現(xiàn)一些困惑，遇到一些難題。為及時解決這些問題，學校采取了以下辦法。

首先，先后選派科研骨干參加各級科研骨干培訓及課題研究講座等各級各類科研培訓活動，將先進的科研經(jīng)驗帶回來，并在教科研中形成了以科研骨干為中心的輻射力量，增強了各教研組、課題組的科研能力。

其次，聘請了市教體局有經(jīng)驗的專家來我校舉辦講座，為教師們答疑解惑、傳經(jīng)送寶，盡最大努力為教師求教創(chuàng)造機會。尤其是市教體局教科所對我校課題研究工作認真細致的檢查，中肯切實的指導，提出的建設性意見，為我校的課題研究工作的深入開展提供了有力保證。通過與專家的溝通交流，擴展了教師們的視野，理論知識有了新高度；實踐教學有了新思路；教學效果有了新突破，對課題研究的理解更加全面、透徹。

再次，鼓勵教師自學，解決科研工作中的實際問題。學校為每個辦公室配備了電腦、打印機，鼓勵教師經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，關注教育科研的最新動態(tài)，其他學校科研工作的最新經(jīng)驗，教育專家對科研問題的新見解、新看法，其他科研教師撰寫的科研論文、反思、案例。所有這些都在第一時間幫助教師有選擇性地解決科研工作中遇到的實際問題。

四、組織各類形式的校本培訓，提高教師的教科研能力。我校堅持以科研為先導，以教學為中心，以學生和教師的發(fā)展為根本目的，在各級各類課題的帶動下，組織了形式多樣的校本培訓活動，取得了較好的效果。

1、構建和諧教科研團隊，營造團結(jié)協(xié)作的教科研氛圍。教研組是學校進行科研工作的基本單位，相當多的課題都是以教研組為單位申請的，所以發(fā)揮好教研組在科研工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，是學?？蒲泄ぷ鞯闹攸c之一。首先在擇選教研組帶頭人上，學校始終堅持選拔那些責任心強、業(yè)務水平突出的教師出任教研組長。再次，在教研組的活動形式上，堅持豐富性和有效性。教研組開展了主題化教研活動，教科室聯(lián)合教研組面向全組成員征集教研主題，為教師解決教學工作中的困惑和難題服務；開展觀課議課活動，通過授課教師和觀課教師的對話和交流，不斷改進課堂教學，使教研組成為教師成長、成才的搖籃；抓實集體備課環(huán)節(jié)，固定集體備課時間，開展備課實錄展示活動，發(fā)揮優(yōu)秀備課小組的示范作用，使教師在教研中學會了欣賞、奉獻、合作，進一步提升了整體備課效果，并在學習反思中提升了研究問題的能力。

2、課題帶動，以科研帶教研。

學校為強化課題規(guī)范化研究，促進教育成果向教育生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，定期開展課題研討課活動。選擇教科研骨干圍繞自己的課題分別進行展示課，全校教師參與聽課，課后還要進行多層次評議，征求老師對教學的意見、建議，通過收集全面、客觀的反饋信息，使研究者真正的研以致用，拉動了教師教育教學能力和科研能力的雙向提升。

3、點評示范，以教研促科研。

學校挑選素質(zhì)高、業(yè)務好的優(yōu)秀青年教師進行展示課，課后邀請進修校教研員現(xiàn)場點評，評課中各科教研員分別從教師教學特色、新課程理念在課堂教學中的體現(xiàn)、本節(jié)課的亮點及不足等方面對課進行了準確、生動的點評。通過教研員專業(yè)化的點評，授課教師深受鼓舞和幫助，對自己的教學有了深刻和正確的認識。參加活動的其他教師也進一步了解了課改理念實質(zhì)，相互對照反思自身，逐步明晰了自己在此后教育教學工作中的研究方向，感到受益匪淺。

4、.增強教師的創(chuàng)新意識和科研能力。在實踐和研究中，老師們積極參與教科研工作，他們主動學習教育教學理論，鉆研教材，互相交流經(jīng)驗，積極探索課件的制作，形成了良好的教研氛圍。通過研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，提高教師的教育教學水平，特別是青年教師、新上崗的教師，在實踐中收益非淺，在各級各類比賽中脫穎而出。

5、促進科研工作與現(xiàn)代化教育手段的整合。

最近幾年，學校在教育經(jīng)費比較緊張的情況下，始終致力于教學條件的不斷完善，投入大量資金為教師提供辦公電腦，安裝了多媒體，要求教師盡最大可能把現(xiàn)代教育技術應用到教學實踐，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，不斷提升課堂教學效率。為此，學校有針對性的對全體教師進行了多媒體使用技術專業(yè)講座、課件制作下載培訓等，數(shù)學教研組還專門進行了幾何畫報應用的訓練，通過全員培訓，全校教師全部可以熟練應用多媒體教學，把知識的全貌活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在學生面前，大大提高了學生的學習興趣，使教學效果達到最優(yōu)化；同時，提高了教師獲取、處理和應用教育信息的能力，自覺上網(wǎng)查找教育資料和相互交流學習蔚然成風，促進了教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者向動態(tài)知識學習者轉(zhuǎn)變，為教師的進行科研工作開辟了新的途徑。

五、科研成果從實踐中來，到實踐中去。

定期檢查課題的開展情況，推廣開展較好課題組的做法，幫助挖掘本課題的亮點，指導課題研究教師將研究結(jié)果應用于教學實踐，各課題組進行了課題課的展示活動，充分將研究內(nèi)容和結(jié)果運用于教學實踐之中。

青島市規(guī)劃課題《新課程改革下初中課堂教學策略的研究》結(jié)合課題研究內(nèi)容，從幫助學生明確學習目標、制定學習計劃、指導如何記筆記等方面，幫助學生轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，提高學習效率，從教學環(huán)節(jié)設計、總結(jié)歸納教材學習重點與中考考點、開展學科綜合實踐活動的探究，以及探索其他學習指導策略的研究中提高課堂教學質(zhì)量。

“十一五”期間，我校青島市級課題結(jié)題1個，校級課題結(jié)題4個，實現(xiàn)了教師人人有課題，人人有成果?！笆晃濉逼陂g，我校劉寒松老師先后有2次獲得省級課件制作二等獎，有240余人次在獲得省地市三級舉辦的論文評選、教科研成果展等活動中獲獎。

“十一五”教科研總結(jié)報告

南墅中學

2011.1

第三篇：南墅中學2011—2012學暑假工作總結(jié)

南墅中學2011—2012學暑假工作總結(jié)

緊張而又充實的暑假已經(jīng)結(jié)束了，為了加強學生的思想教育，深化素質(zhì)教育，根據(jù)上級市、區(qū)教育局對暑假工作要求及本校的實際情況，我們立足學校，依托社區(qū)，依靠家長，引導學生開展形式多樣的實踐活動，利用假期休息時間讀書、看報、開展興趣活動，培養(yǎng)學生愛國、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)、培養(yǎng)學生自立、自主、自強的品質(zhì)，樹立為人民、為社會奉獻的人生觀、價值觀、世界觀，強化安全意識，法制觀念，真正發(fā)揮假期工作承上啟下的作用時,在社會上做個好公民，在家庭中做個好孩子，在學校中做個好學生，使學生過一個“健康、有益的、愉快、充實、安全”有意義的假期。回顧暑期工作，我們引以為豪。

一、加強領導，提高認識。

1、學校假前召開行政會議，商討暑期有關工作，建立了以校長為組長的假期工作領導小組，認真制定了工作計劃，先后組織召開了班主任會議，教職工大會，家長會等提高對假期工作的認識，落實好假期工作任務。

2、依托家長開展學生的假期活動，學校給每位學生家長發(fā)一封，讓每位家長了解學校對學生假期生活的要求及安排。

3、要求班主任利用假期做好家訪工作，特別對特困生、單親、孤兒及離異家庭的學生做到必訪，并填寫暑假家訪記錄表。

二、做好假期的安全教育與法制教育。

1、利用返校及放假前班級工作安排的時機對全校學生進行國情

教育、行為規(guī)范、遵紀守法、安全等教育，提高學生自我保護意識，預防食物中毒，煤氣中毒、觸電及交通事故和溺水事件的發(fā)生，把安全放在首位，倡導學生搞文明活動不要參加各種形式的賭博活動和封建迷信活動，不看不健康的內(nèi)容的書刊、雜志、錄像，不進三室一廳和網(wǎng)吧，倡導學生文明過假期。

2、學校對全體教師進行安全、文明、守紀守法教育，杜絕教師以個人名義辦班補課。

3、假期學校做好對各種設施的安全檢查工作及落實到行政人員的安排。

三、積極開展假期“八個一”活動，取得了滿意的效果。

1、在學習方面深化一助

一、多助

一、互結(jié)對子”活動。

2、每班建立了一份活動進步檔案。每班班委會、團支部組織團員、積極分子幫助班級里的單親生、特困生、后進生；制定計劃，定期落實計劃，建立檔案。

3、以班級為單位，與社區(qū)建立聯(lián)系，開展與家長“小手拉大手”活動，講文明，爭做“三好”互幫互促監(jiān)督小組，此項活動得到了家長的支持，紛紛寫來評語和感想。

4、參加有益的社會實踐活動。以班委會、團支部為單位，組織學生到工廠、商店、農(nóng)村、部隊，企事業(yè)單位參加社會實踐活動，體會社會工作的服務性及奉獻精神。

5、讀一本好書、觀看兩部有意義的影片活動。用楷模英雄的精神激勵學生，約束學生，同學們寫了許多讀后感、觀后感。

6、寫一手好字、打一手快微機、鍛煉一手好技能。

7、每周記一條重要新聞。

8、每班撰寫了以“我看家鄉(xiāng)新變化”的社會實踐調(diào)查報告，并提出合理化建議。

四、積極開展愛心奉獻活動

1、假日里，以班委會、團支部名義組織學生拜訪老干部、孤老、退休教師，五保戶及特困生等，為他們打掃衛(wèi)生，送禮物，受到居民的一致稱贊。

2、我愛社區(qū)。組織學生到社區(qū)進行護綠、保潔、環(huán)保宣傳宣傳。我校暑期工作取得了可喜成績、得到了社會的贊譽，我們會一如既往、不斷發(fā)展，相信第二中學明天會更加燦爛！

第四篇：南墅中學創(chuàng)建心理教育特色學校實施方案

南墅中學創(chuàng)建

“心理健康教育”特色學校實施方案

一、指導思想。以“特色立校、特色強?！睘槔砟?，以學生發(fā)展為核心，優(yōu)化學校管理，豐富辦學內(nèi)涵，提升學校品位，形成以特色立校的學校發(fā)展態(tài)勢。以提高質(zhì)量為中心，大力推動教學改革。構建并形成有特色的科學的課堂文化，全面提高育人質(zhì)量；以課程實施為主線，推動學校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長；以學生發(fā)展為本，全面落實素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。

二、學校發(fā)展背景分析

學?；厩闆r。學校校園占地面積70畝，教學及輔助用房面積5130M2，體育場館面積13865M2，綠化用地4900 M2。

學?，F(xiàn)有24個教學班，學生人數(shù)1002人，教職工總?cè)藬?shù)98人。學校堅持“以人為本，創(chuàng)建和諧”的辦學理念，踏踏實實工作，按照上級規(guī)定規(guī)范辦學。

三、創(chuàng)建“心理健康教育”特色學校的背景：

1、抓好“心理健康教育”是當代教育發(fā)展的必然趨勢 《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》中指出：“要通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力”?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中，進一步提出：“要加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力，保證中小學生身心健康成長”。從教育形勢的發(fā)展中，我們充分認識到心理健康教育工作的重要性。

2、抓好“心理健康教育”是實施素質(zhì)教育的要求 《中小學心理健康教育指導鋼要》中指出：“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。

3、抓好“心理健康教育”是適應新一輪課程改革的需要

新課程改革倡導“三維”目標體系，即“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”。從心理健康教育的角度來分析，各學科的任課教師在落實新課程標準的過程中，就必須了解并關注學生的心理健康狀態(tài)，并把心理健康教育有機地滲透于各個學科的課堂教學之中。

4、抓好“心理健康教育”是促進未成年人全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展的需要

初中階段是青少年性格形成的重要階段，也是行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期。以獨生子女為主體的新生代，其主流應該說是好的，但令人遺憾的是，當前的中小學生在心理素質(zhì)方面還存在較多問題。研究、探索新形勢下的心理健康教育工作的新規(guī)律、新策略、新途徑和新方法，已經(jīng)成為當前深化素質(zhì)教育、深化教學改革的重大課題之一。

5、抓好“心理健康教育”是增強學校德育工作實效的需要

《中小學心理健康教育指導綱要》中明確指出：“心理健康教育的主要任務是全面推進素質(zhì)教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學生形成健康的心理素質(zhì)，維護學生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。”

我校正是基于上述五個方面的認識和考慮，力圖通過心理健康教育的特色建設，激活學校的整體工作，提升學校的辦學品位，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

四、加強管理，完善工作機制：

為了科學、有序地推進“心理健康教育”特色的創(chuàng)建工作，學校成立專項工作領導小組，校長任組長，負責特色創(chuàng)建活動的總體規(guī)劃、整體協(xié)調(diào)、宏觀管理以及階段性的總結(jié)評估工作；副組長由學校的教導主任、政教主任擔任。政教主任負責在特色創(chuàng)建過程中，具體策劃、組織開展一系列心理健康教育活動；政教主任負責在“心理健康教育”活動中，調(diào)動班主任的積極性和學生的管理工作；教導主任負責“心理健康教育”的專門課程管理工作。

領導小組下設工作組，趙娜老師任組長。工作組的任務主要包括以下幾點：①負責“心理健康教育”專門性課程的課堂教學和科研工作；②針對學生群體的共性特征，定期開展專題講座；針對學生個體存在的心理問題，廣泛地、多渠道地開展心理咨詢和心理輔導活動；③有計劃地組織全體班主任和各學科的任課教師，定期開展校本研訓活動。④建立家校聯(lián)系，主要負責對家長進行心理健康知識的培訓、對家庭教育的方式方法給以適當?shù)闹笇А?/p>

三、加強軟硬件建設，保障“心理健康教育”的有效實施

1、加大資金投入，建設符合師生實際需要的專業(yè)的心理咨詢中心。

心理咨詢中心，具備個體咨詢、團體咨詢、“心理健康教育”活動開展，以及來訪者接待、放松等功能，同時也負責學生心理檔案的保存和管理。

2、加大培訓力度，建設好三支“心理健康教育”隊伍（1）以專兼職教師為重點，著力培養(yǎng)一支“心理健康教育”骨干隊伍。（2）以提升“心理健康教育”的施教能力為目標，大力加強班主任和心理輔導員隊伍建設。

（3）以全面提升教師的綜合素質(zhì)為宗旨，努力建設一支人人都熱心于心理健康教育的教師隊伍。

四、拓寬渠道，優(yōu)化三個施教途徑：

1、開設“心理健康教育”專門性課程

開展心理健康教育的途徑是多樣的，而開設心理健康教育專門性課程是“心理健康教育”工作的主要方式。在七、八年級開設“心理健康教育”課程，間周一節(jié)，九年級采取專題講座的方式進行心理健康教育。針對不同年級和不同層次的學生安排教學內(nèi)容，關注三個層次——發(fā)展、適應、矯治；把握三個維度——認知、情感體驗、行為改善；幫助學生正確認識自己，培養(yǎng)自信心，增強悅納自我意識，實現(xiàn)自助和互助，從而使學生學會學習、學會生活、學會思考、學會做人。

2、開展心理輔導活動

學校心理輔導的主要任務是：面向全體學生，開展預防性、發(fā)展性的心理健康教育；對于少數(shù)有心理困擾或障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導；對于極少數(shù)有嚴重心理疾患的學生，能及時識別并轉(zhuǎn)介到專門機構和醫(yī)療部門。根據(jù)學校心理輔導工作的主要任務，在開展心理輔導活動中應主要采用以下幾種方式：

(1)團體輔導。團體心理輔導通常是針對學生中普遍存在的心理問題所開展的心理輔導活動，以解決學生的共性問題為目標，引導學生樹立積極的人生觀和正確的價值觀，糾正學生不良的行為。

(2)個體咨詢。個體咨詢一般是針對學生的個性心理問題所開展的心理輔導活動，其目標是在學校心理咨詢能力范圍內(nèi)引導學生自我認識，自我調(diào)節(jié)，重新樹立健康的心理。我校的個體咨詢工作主要通過以下四條基本途徑： ①面詢。也可稱之為“現(xiàn)場咨詢”，由心理教師或心理輔導員坐診，給予來訪者心理輔導。

②書信咨詢。在學校兩個教學樓分別設置“心語信箱”和“心里話信箱”。師生、家長可以向?qū)W校投放咨詢信件。所有來信都按照咨詢者要求的方式進行回復，要做到每信必回。對于普遍性的心理，在校園廣播的“心海揚帆”節(jié)目進行專題播報，以解決更多學生的心理困擾。

③網(wǎng)絡咨詢。學校利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教師、學生、家長與“心理健康教育”的專兼職教師進行心靈對話。

④電話咨詢。開通電話咨詢熱線。教師、學生、家長及社區(qū)居民都可以打進電話進行心理咨詢。

3、在學科教學中有機滲透

課堂是培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的主陣地。通過堅持經(jīng)常的、形式靈活多樣的校本研訓活動，使絕大多數(shù)任課教師達成在課堂教學中滲透心理健康教育的共識。在備課時，要著力挖掘“心理健康教育”的因素；在課堂上，適時滲透“心理健康教育”的內(nèi)容；在方法上，積極采用激勵性評價機制，竭力幫助學生達成或接近“心理健康教育”的目標。從而使各層次學生都能在原有的基礎上產(chǎn)生成功感、喜悅感，不斷增強學習欲望和學習信心。

五、創(chuàng)建實施步驟

第一階段：（2015年3月—2015年8月）

1、“育心”校園文化方案實施、完善，形成操作性文本；

2、心理健康教育在教學與管理中的滲透研究，主要包括學科教學設計、課堂心理環(huán)境的建設、學生教育管理中心健康教育理念和方法的體現(xiàn)與運用研究等；

3、撰寫特色創(chuàng)建工作總結(jié)報告。

第二階段：（2015年9月～2016年1月）

1、家校共育的模式研究；

2、初中生心理行為問題個案輔導案例整理、分類；

3、中期匯報。

第三階段：（2016年3月—2016年8月）

1、完善初中心理健康教育實施策略，初步建成我校心理健康教育”體系；

2、初中心理健康教育課程的目標、內(nèi)容、形式和活動設計的實踐研究，初步形成南墅中學“心理健康教育”校本課程；

3、組織成果發(fā)布會和匯報展示活動。

第五篇：南墅中學教學工作計劃2011.09

南墅中學教學工作計劃

（2012—2013學第一學期）

一、指導思想

根據(jù)市教研室和鎮(zhèn)教委2012年工作計劃，秉承“以教定研”的教研理念，以構建學生科學的學習體系為目標，以“打造高效課堂、實施有效學習、促進課程實施”為切入點和突破口，充分發(fā)揮“研究、指導、管理、服務”功能，繼續(xù)深化教學改革，推進教學研究，提高教學質(zhì)量，促進全市教育科學和諧發(fā)展。堅持教育以人為本的思想，以發(fā)展學生個性為基本目標，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力為重點，以學生個性健康持續(xù)發(fā)展為價值追求，加強教育教學管理，深入教育教學研究，提高辦學能力，從而推動我校的教育教學工作再上一個新臺階。

二、工作目標

1.以高效課堂教學基本要素為教研的中心內(nèi)容，以“突出學生主體地位、強化教師主導作用、實現(xiàn)課堂優(yōu)質(zhì)高效”為目標，努力做好“高效課堂、有效學習”教研工作，努力提高高效課堂教學效益。

2.加強三級課程實施的過程監(jiān)管和指導，增強研究性學習和學校課程開發(fā)的針對性和實效性，全面提升師生綜合素質(zhì)。

3、在全校深入開展讀書、體育、藝術、社會實踐四項活動。廣泛開展“唱紅色歌曲、讀精品美文、講英模故事、做四有新人”系列活動。

4、強化理論學習，狠抓落實。在新課程中，要求教師具有民主的師生觀，前瞻的教育觀，開放的教學觀。構建新型的師生關系、教學關系，改變單純接受式的學習，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學習、探究學習、研究學習。

5、鼓勵骨干教師參加教育科學研究，提高教學水平，努力培養(yǎng)一批學術型、專家型的教師；發(fā)展特色教學，提高教育教學質(zhì)量；強化業(yè)務管理，不斷提高學校管理水平。在服務名牌創(chuàng)建方面，強化教育服務意識，在教學、教研、管理等各個領域，深入挖掘典型，推出教育服務品牌。

6、繼續(xù)深入推進素質(zhì)教育，切實減輕學生的課業(yè)負擔，積極開展教育教學專題研究。大膽改革教學方法，努力提高教學效率，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學會學習，學會生存。

7、貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若 １

干意見》，加強對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，開展豐富多彩的“小創(chuàng)造、小發(fā)明、小制作、小論文、小見解”活動。

三、工作要點及措施：

認真貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行課程設置方案，根據(jù)“課程設置”規(guī)定，全面推行素質(zhì)教育。開足、開齊各門課程。確保學生“每天1小時體育活動時間”。中層領導干部實施縱橫向交叉管理，即中層干部、包級部，與級部組長一起管理好本級部的日常工作；中層干部包學科，與學科教研組長協(xié)調(diào)搞好本學科教學研究工作，一是負責安排好本學科的教研活動；二是負責本學科的常規(guī)管理和檢查。

（一）圍繞“高效課堂 有效學習”，加強教學研究改革，提高教學效率和質(zhì)量

1.進一步加強集備組織領導、規(guī)范備課程序，嚴格落實“五步一循環(huán)”、“四定五統(tǒng)一”等要求，切實增強集備實效。加強學科集備的指導督查，每月組織一次集體備課抽查，抽查結(jié)果計入學校對年級組、學科組和教師個人的綜合評估。

2.繼續(xù)扎實開展集中聽評課活動，大興聽評課之風，大興教學研究之風。改革評課形式和內(nèi)容，根據(jù)教體局《教師課堂教學能力考核評價量表》，結(jié)合學科、學生實際，科學設計操作性強的評課觀察量表，倡導“針對某一課題、分組多輪”聽評課模式，切實增強評課針對性。學科教研員要強化聽評課活動的業(yè)務指導，教研室將及時總結(jié)推廣行之有效的經(jīng)驗做法。

3.收集整理各學科實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)高效”的教學方法和影響“優(yōu)質(zhì)高效”的因素及其對策，重點圍繞分組展示的改進與研究、導學案的編寫與使用、作業(yè)的設計和批改等難點問題，進行集體公關研究，學期內(nèi)，爭取取得初步研究成果，總結(jié)推廣一批操作性強、效果突出的成功經(jīng)驗，推動“高效課堂 有效學習”研究工作持續(xù)有效開展。

4.扎實開展各項評選活動。一是以教學法評選為突破口，重視優(yōu)秀經(jīng)驗推廣。舉行優(yōu)秀教學法評選，推廣先進的課堂教學模式，切實引導教師將工作重心置于課堂，認真研究教法學法，追求“高效課堂，有效學習”，并表彰一批優(yōu)秀教學法，同時，選拔最優(yōu)秀的教學法推到青島教研室參評。二是嚴格公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學能手的選拔程序，提升課堂品質(zhì)。通過公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學能手的評選和舉行，轉(zhuǎn)變教師觀念，２

推行高效的課堂教學模式，不斷提升教師的課堂教學水平。

（二）提高課程實施水平，扎實推進素質(zhì)教育

1.教學常規(guī)管理規(guī)范化。校長、教導處、年級組、教研組、班主任、教師緊緊圍繞教育教學，密切配合，分工負責，層層落實。各項工作做到有計劃、有檢查、有總結(jié)、有改進措施。

(1)每月對教學進度、教案、作業(yè)、單元檢測等的檢查及監(jiān)督，對檢查結(jié)果，做好分析，及時調(diào)控和整改。

(2)要加強課堂檢查，教育學生不遲到、不抄作業(yè)，按時完成作業(yè)。教師應充分利用45分鐘，提高課堂效益。

2.繼續(xù)深入認真抓好課堂教學改革，培養(yǎng)學生積極主動的學習。優(yōu)化教學過程，減輕學生過重負擔，提高課堂效益，提高教學質(zhì)量。

(1)教案應做到目標明確，步驟具體，狠抓雙基，突出重點、難點，教案提倡“四備”，即備大綱、備教材、備教法、備學法，注意講練結(jié)合，啟發(fā)學生思維，調(diào)動學生積極性。注重培養(yǎng)學生能力，要有明確的板書設計，必須做到超雙周備課。

(2)講究課堂教學的藝術。課堂教學是教師素質(zhì)的綜合反應，充分利用現(xiàn)有電教手段(微機室、錄音機、投影儀、多媒體教室)，提高教學效率。

(3)教育學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，從而使教師通過批改作業(yè)診斷教學效果，分析原因，采取補救措施。

(4)加強課外輔導。對優(yōu)生著重是通過技能拓寬、加深其知識面入手；對差生應著重解決思想負擔，指導學法，培養(yǎng)興趣，對其進行查漏補缺，改善差生的學習面貌，真正達到轉(zhuǎn)差的目的。

(5)加強學法指導和學習興趣培養(yǎng)，幫助學生克服學習上的畏難情緒，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，合理分配時間，形成適合自己的學習方法。各級部要利用學法指導課或?qū)ｎ}講座來開展學法指導。

(三)檢查實施教學各項措施

1、實行一分鐘侯課制，保證充分的課堂教學時間。

各教師必須在上課前一分鐘進入教室，做好課前一切準備；科學安排教學時間，必須在下課鈴響時下課，嚴禁拖堂，嚴禁擠占學生休息時間，對拖堂超過一分鐘者進行批評。

2、實行五分鐘課前檢測，追求課堂教學實效。

３

積極貫徹溫故而知新的教學原則，每一節(jié)新授課前五分鐘，教師必須進行前一節(jié)課教學內(nèi)容的檢測，為講授新課奠基。檢測可以采取提問、小測試、學生互查等多種形式。

3、抓好“高效課堂、有效學習”四環(huán)節(jié)。

（1）是上好先行課。在集體備課基礎上，各級部、各學科保證每周組織骨干教師上好一節(jié)先行課，其他教師通過反思借鑒，實現(xiàn)備課精細化、課堂高效化。初四要認真組織編寫使用導學案，明確教學目標、教學重難點和方法指導，從教與學兩個方面入手，提高課堂教學效率和質(zhì)量。

（2）是嚴格執(zhí)行推門聽課制度。校長帶頭深入課堂，聽課、評課、查看教案，深入了解教師的備課、上課情況，及時發(fā)現(xiàn)“教”與“學”過程中的問題，及時給予指導糾正，督促教師認真抓好課堂教學環(huán)節(jié)的落實。推門聽課、評課，注重效果，避免流于形式。聽評課情況要記入教師個人業(yè)績檔案。

（3）是舉行優(yōu)質(zhì)課比賽。制定計劃，逐級開展優(yōu)質(zhì)課比賽，要求教學一線教師全員參與，分學科層層開展，讓教師充分展示課堂教學，掀起教師課堂教學大練兵、大比武活動熱潮，進一步提高教師課堂教學水平。優(yōu)質(zhì)課評選結(jié)果要作為優(yōu)秀教師評選的一項重要依據(jù)。

（四）強化以級部為單位的教學管理

為了使學校管理和為學生服務溶為一體，繼續(xù)實行“低重心管理，零距離服務”。中層領導要親臨一線，主抓本級部的教學。負責本級部的教學基本情況的把握、教學成績分析，適時制定出整改補救措施，注重實施過程；協(xié)助級部主任主持本級部師生會議。各級部領導及級部主任間周召開一次教學會議，搞好教學分析，及時研究反映的問題，有針對性地做好工作。

（五）積極探索和研究在新課程改革中，教師和學生評價方式，保證學校教學工作順利進行和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1、學校要重新制定科學合理的教師評價體系，采取定量評價和定性評價、過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價形式，要做到評價主體多元化、評價過程民主化、評價結(jié)果公開化。既注重結(jié)果，更注重提高過程。

2、從我校的課堂教學現(xiàn)狀看，新的課改理念還沒有很好地落實到 ４

教學實際中去。在新學期，要從這幾個方面落實好新課程改革：

第一，要繼續(xù)抓好教學方式創(chuàng)新。要將教學理念轉(zhuǎn)化成教學模式，把教學模式轉(zhuǎn)化成教學行為，通過教學行為提升教學質(zhì)量。要積極探索和完善符合“課改”要求的、學科特點突出的、靈活實用的教學模式并將其作為校本研究的重點之一，成為進一步推進課堂教學創(chuàng)新的杠桿。

第二，制度和機制創(chuàng)新。一是要深化教學常規(guī)制度創(chuàng)新。學校要制定新課程教學常規(guī)管理辦法，將教學常規(guī)真正落到實處，徹底根除形式主義的東西，同時要加強教學常規(guī)的督查、評價的措施和力度，學校組建以教研組長為主體的教學常規(guī)評估小組。二是要深化教學競爭機制的建構與創(chuàng)新。研究培養(yǎng)既有利于培養(yǎng)競爭意識有益于培養(yǎng)合作精神、建立既有利于展示個體才能又有利于發(fā)揮群體智慧的教學競爭機制。

第三，加強教研方式創(chuàng)新，以“課改”工作中的實際問題為切入點，努力落實以校為本的教研制度，積極探索富有成效的教研方式提高教研的時效性和互動性。

第四，學校管理創(chuàng)新，特別是班級管理創(chuàng)新。學校要研究新形勢和新課程理念下班主任工作的特點和思路，定期舉行班主任工作交流會議，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)班主任工作典型。

3、落實教育教學精細化管理工作。在遵循教育規(guī)律的基礎上，落實教育教學過程的每一個環(huán)節(jié)。

教學質(zhì)量是一所學校的生命線，在新的一學期，我校將以教學為中心，德育為首位，強化常規(guī)管理，優(yōu)化教學過程，努力提高教師素質(zhì)，努力提高教育教學質(zhì)量，確保學校教育教學工作再上新臺階。

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