第一篇：郝戈莊初中學(xué)新教育總結(jié)

新教育實驗 工作總結(jié)

2012年4月，我校開始實施新教育實驗，至此，已經(jīng)取得階段性成果?！斑^一種幸福完整的教育生活”是一個值得追求的理想境界，在現(xiàn)階段，這一追求主要體現(xiàn)在新教育人力圖實現(xiàn)的“四個改變”上：改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，改變教育科研的范式。而實現(xiàn)這四個改變的方法與途徑，是新教育實驗倡導(dǎo)的“十大行動”。

（一）營造書香校園

通過建設(shè)濃郁的閱讀氛圍、整合豐富的閱讀資源、開展豐富多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。

（二）師生共寫隨筆

通過教育日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。

（三）聆聽窗外聲音

通過開展多種形式的報告會活動，充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，促進其多元價值觀的形成。

（四）培養(yǎng)卓越口才

通過講故事、演講、座談、討論、辯論等活動，使教師和學(xué)生愿說、敢說、會說，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達能力。

（五）構(gòu)筑理想課堂

通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識與學(xué)生的生活體驗有機結(jié)合起來，追求高效課堂與個性課堂。

（六）建設(shè)數(shù)碼社區(qū)

通過加強學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，建設(shè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流，在實踐中培養(yǎng)師生的信息意識與信息應(yīng)用能力。

(七)實施課堂開放

(八)締造完美教室

(九)研發(fā)卓越課程(十)家校合作共建

我校本學(xué)期重點開展了“實施課堂開放、締造完美教室”活動、“晨頌、午讀、暮醒”活動、研究性學(xué)習(xí)活動、家校合作共建等。師生參與度高，效果良好。

郝戈莊初中 2013、1、6

第二篇：郝戈莊初中新教育實驗管理辦法

郝戈莊初中新教育實驗管理辦法

指導(dǎo)思想：

2011年我校要全員啟動，嚴(yán)格按照市教育局有關(guān)推進新教育實驗的文件，認(rèn)真實施上級新教育實驗方案，將新教育實驗作為主線，納入到教育教學(xué)工作中去，以教師的專業(yè)發(fā)展為起點，以六大行動為途徑，通過實驗提升師生品質(zhì)，提升教育質(zhì)量。

實驗領(lǐng)導(dǎo)小組：

為搞好我校的新教育實施工作，學(xué)校成立實施新教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：張翔 副組長：王瑞亮

組員：臧傳義、孫秀江、趙夕波 七、八、九年級各班班主任及備課組長，美術(shù)教師、書法教師、音樂教師，體育教師，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教研組，由各教研組長、備課組長具體落實新教育實驗的實施工作。

實驗內(nèi)容及措施：

一、營造書香校園

為推動我校營造書香校園活動的順利開展，扎實深入地開展好讀書活動，本學(xué)年側(cè)重做好書香校園及書香班級的創(chuàng)建工作，七、八、九年級參與實驗。校園內(nèi)掛條幅，走廊櫥窗等張貼宣傳標(biāo)語、宣傳畫、名人名言、古詩詞等，營造一種濃郁的讀書氛圍。在校園內(nèi)開辟一個“建設(shè)書香校園”專欄，均以讀書為主題或倡導(dǎo)讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引，內(nèi)容不拘，形式多樣。

書香班級創(chuàng)建要求如下：

（一）班級文化創(chuàng)建

1、創(chuàng)建班級圖書角，可取書海拾貝、讀書臺、圖書超市等生動的名字，專門配備2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

2、教室門口布置班主任或?qū)W生的個性閱讀宣言。

3、各班班主任制定《創(chuàng)建書香班級方案》，要求有自己班級特色。（建立，然后根據(jù)自己的班名進行了班級的裝飾，締造完美教室）。班主任簡介、班級個性化班名，班風(fēng)，和班號等內(nèi)容在教室外墻展示。各年級將分別評選出一個最佳書香班級創(chuàng)意獎。

（二）班級讀書活動

1、開學(xué)一周內(nèi)確定本班一學(xué)期所要背誦的古詩詞篇目，制定誦讀計劃。

2、根據(jù)班級學(xué)生的特點，確定一學(xué)期重點閱讀書目、選讀書目。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神，創(chuàng)作讀書名言。在午讀時間，由語文老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生針對閱讀內(nèi)容開展討論，并寫出讀后感。并在班級開展讀書匯報活動，進行評比。

3、開展相關(guān)讀書活動，如：以班為單位的朗讀比賽、詩歌朗誦會、開展“書香校園主題”匯報活動（形式：詩歌朗誦、我把好書推薦給你等活動）、開展捐獻“最感動我的一本書”活動、組織閱讀有經(jīng)驗的學(xué)生介紹讀書方法、組織學(xué)生讀書筆記的評比和展覽、班級與班級之間進行“好書中轉(zhuǎn)站”、讀書主題班隊會、師生共讀??等活動。要求每年級每學(xué)期開展一次大型讀書活動，由七、八、九年級語文教研組長負(fù)責(zé)，組內(nèi)成員協(xié)作完成。每次班級開展特色讀書活動時，報教科室登記，并積累讀書活動的相關(guān)書面材料（活動方案、記錄、總結(jié)等），學(xué)期結(jié)束作為評比書香班級依據(jù)。提倡邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他班級老師、學(xué)生參加本班活動觀摩，相互學(xué)習(xí)、共同進步。

4、七、八年級每周一節(jié)班級讀書會，每月月底一節(jié)評比匯報課。九年級每月一節(jié)。各班可分小組進行“好書推介”、“讀書感悟”、“讀書心語”等向同學(xué)介紹看過的新書、好書、交流讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

二、開展晨誦活動。

（一）實驗對象：全體師生共同參加誦背活動。

（二）時間安排及要求：

每周早讀用10分鐘進行誦讀，語文教師確定晨誦內(nèi)容。語文早自習(xí)由語文教師監(jiān)督檢查，到班指導(dǎo)。其它自習(xí)班主任到班監(jiān)督。語文教師對學(xué)生晨誦的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)慕庖桑庖蓵r要耐心指導(dǎo)，確保學(xué)生朗讀背誦，并根據(jù)學(xué)生情況有選擇地介紹作者、寫作背景、詩作大意、思想感情等。各種場合相關(guān)教師要巧妙地安排誦讀。比如在會場等待時、公開課前、外出活動時都可以開展誦讀。各班語文教師要有計劃地開展多種形式的誦讀活動。比如舉行賽詩會、評選背詩王等。

三、教師讀書研討活動

1、及時添置圖書。

學(xué)校每學(xué)期購置一定量的圖書，豐富圖書室的藏書。

2、鼓勵教師購書。

3、開展讀書沙龍。

學(xué)校根據(jù)新課程改革的讀書書目，定期組織教師讀書會，互相推薦新書、好書，交流讀書心得、體會。

四、師生共寫隨筆實施要求及措施

（一）教師隨筆（45周歲以下的教師）

1、撰寫隨筆。每月至少撰寫四篇隨筆（即每周至少一篇），對自身的教學(xué)行為進行設(shè)想及反思；對學(xué)校或教育界的一些熱點問題發(fā)表自己的看法；為學(xué)校發(fā)展出謀劃策，對當(dāng)前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。

2、隨筆上網(wǎng)。教師每月將兩篇隨筆上傳到我校新教育信箱，教科室每月底對教師隨筆進行檢查，優(yōu)質(zhì)隨筆轉(zhuǎn)發(fā)至學(xué)校新教育博客。每學(xué)期舉辦一次讀書筆記展評活動，教研組做好優(yōu)秀讀書筆記（心得）推薦工作，將優(yōu)秀稿件發(fā)到學(xué)校新教育博客或推薦到有關(guān)博客、網(wǎng)站、報刊雜志。每學(xué)期學(xué)校出刊各類心得，教育敘事，敘事，讀書筆記。

3、成立新教育實驗先鋒隊，堅持每天上網(wǎng)（教育在線，與你同行，三里崗新教育）學(xué)習(xí)、跟帖，要求45歲以下青年教師建立個人博客。

4、完善考評制度。將教師寫隨筆列入教師工作考核。

（二）學(xué)生寫日記

1、參加對象：六至八年級學(xué)生

2、每周至少至少寫兩篇日記。語文教師加強學(xué)生日記寫作指導(dǎo)，做好學(xué)生日記的推薦工作，將學(xué)生中產(chǎn)生的優(yōu)秀習(xí)作推薦到學(xué)校新教育信箱。教研組評選精華篇章，發(fā)到學(xué)校新教育網(wǎng)頁上。

3、學(xué)校每學(xué)期每班出刊一本學(xué)生的優(yōu)秀成長日記集。成長日記集以各班班名命名。

五、聆聽窗外聲音實施要求及措施

“聆聽窗外聲音”就是開展學(xué)校報告會活動，充分利用校外的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心社會，激發(fā)學(xué)生形成多元的價值觀，培養(yǎng)他們創(chuàng)造的激情。定期把社會名流、企業(yè)家，以及各行業(yè)的優(yōu)秀分子請到學(xué)校，讓一個孩子在校期間多聽幾場報告，這是新教育實驗的期望。讓一個個英雄的豐碑去影響他們，需要一個個感人的故事去征服他們。

每學(xué)期要至少舉行2次“窗外聲音”報告會。還可以充分利用CCTV《大家》、《百家講壇》等資源對師生進行教育。讓師生與大師為伍，與學(xué)者零距離接觸，與身邊的人對話，使學(xué)生在報告會中受到啟迪，觸發(fā)靈感。倡導(dǎo)學(xué)校結(jié)合綜合實踐活動課程建設(shè)進行此項目活動，以此活動豐富綜合實踐活動課程開展的形式與內(nèi)容，使學(xué)生真正走進社區(qū)、服務(wù)社區(qū)，進行探究性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

六、雙語口才訓(xùn)練

口才是表情達意、交流思想、傳播信息，宣傳教育的重要工具；是捍衛(wèi)真理、批判謬誤的銳利武器；是尋求發(fā)展與合作、廣交朋友、增進友誼的寬廣橋梁；是調(diào)查訪問、洽談討論的重要手段；是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、組織管理的重要組成部分。一個人在現(xiàn)代社會中的適應(yīng)力，競爭力、推銷力無一不是以口才來展示的，在這方面有欠缺足以構(gòu)成對自身生存發(fā)展的障礙?？诓乓讶找娉蔀楝F(xiàn)代人，特別是創(chuàng)造型、開拓型人才的一種重要能力而在社會競爭中發(fā)揮越來越重要的作用?！半p語口才訓(xùn)練”正是為培養(yǎng)學(xué)生中英文聽說活動，培養(yǎng)學(xué)生具備終身受益的口頭表達能力而增設(shè)的項目。

學(xué)校設(shè)立學(xué)生論壇，進行師生報告會、師生演講比賽。倡導(dǎo)學(xué)生背誦一些經(jīng)典名篇，要求學(xué)生用經(jīng)典、名篇打造個人口才的文化底子，注重培養(yǎng)學(xué)生英語口語表達能力。同時建議各班要充分利用課前5分鐘演講、故事會讀書論壇等形式，培養(yǎng)學(xué)生的口才技能。

七、構(gòu)筑理想課堂

理想的課堂是一種彌漫著“平等、民主、安全、愉悅”氛圍的課堂，是一種體現(xiàn)生活性、生命性和發(fā)展性的課堂。這樣的課堂有著“沒有學(xué)不會的學(xué)生”的理念，體現(xiàn)“以學(xué)定教”的原則，落實“六度”、“五還”的要求，“六度”，即參與度，親和度，自由度，整合度，練習(xí)度，延展度；“五還”，即把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把講臺還給學(xué)生，把黑板還給學(xué)生，把展示還給學(xué)生，把課堂上的作業(yè)權(quán)還給學(xué)生。在課堂形式上，改革“秧田式”的單一模式，按照教學(xué)內(nèi)容的不同，靈活安排課桌形式?！皹?gòu)筑理想課堂”是新教育實驗中不可缺失的重要組成項目。

（一）研究的對象

本課題以“新教育實驗” 所提供的“理想的智育”為研究方向，著重研究本校6至8年級學(xué)科課程的課堂教學(xué)組織，全體學(xué)生與全體教師以及能促進理想課堂自由度構(gòu)建的教學(xué)環(huán)境。

（二）主要思路：

在學(xué)校已有的課堂模式下，我們一手抓教學(xué)環(huán)節(jié)的落實和完善，走出一條減負(fù)增效，教師有效施教，學(xué)生有效學(xué)習(xí)的路子。另一手是對各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)做到“三個優(yōu)化”：一是優(yōu)化目標(biāo)。應(yīng)該著眼于學(xué)科教學(xué)的知識與能力目標(biāo)，基于引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的基本原則，通過備教材、備學(xué)生的精心思考，科學(xué)嚴(yán)密地設(shè)計教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)學(xué)生愿意感知的教學(xué)情境，著力優(yōu)化具備整合度和參與度特點的目標(biāo)指向。二是優(yōu)化過程。應(yīng)該著眼于學(xué)科教學(xué)的過程與方法要求，基于引導(dǎo)學(xué)生“合作學(xué)習(xí)”的基本原則，通過以人為本前提下的疏導(dǎo)點撥，營造自然親切、師生和諧共進的教學(xué)氛圍，引領(lǐng)學(xué)生運用自身知識經(jīng)驗自覺發(fā)現(xiàn)和體驗，著力活化具備親合度和自由度的教學(xué)情境。三是優(yōu)化效果。應(yīng)該著眼于學(xué)科教學(xué)的情感態(tài)度價值觀指向，基于引導(dǎo)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”的基本原則，為培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活的意識和素質(zhì)提供指導(dǎo)，并注意及時提升和鞏固學(xué)生獲得的知識基礎(chǔ)和能力素養(yǎng)，著力強化具備延展度和練習(xí)度的教學(xué)效果。

1、建立新型的師生關(guān)系：“關(guān)心”每個學(xué)生，“尊重”學(xué)生人格，“善待”學(xué)生，“信任”學(xué)生。

2、注重課堂教學(xué)行為：體現(xiàn)“引導(dǎo)”，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；體現(xiàn)“激勵”，將微笑和激勵帶進課堂；體現(xiàn)“參與”，發(fā)揮主體作用；體現(xiàn)“表現(xiàn)”，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上善于表現(xiàn)的良好心理素質(zhì)；體現(xiàn)“創(chuàng)造”，教師敢于在教學(xué)方法、手段及藝術(shù)形式上進行創(chuàng)新；體現(xiàn)“成功”，鼓勵和肯定學(xué)生的見解，給學(xué)生成功的體驗。

3、發(fā)揮學(xué)生的主體性：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；給學(xué)生一個空間，讓他們自己去占領(lǐng)；給學(xué)生一個條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個環(huán)境，讓他們自己去感受；給學(xué)生一個困難，讓他們自己去解決；給學(xué)生一個沖突，讓他們自己去討論；給學(xué)生一個權(quán)利，讓他們自己去選擇。

（三）研究過程：

本課題研究我們打算利用一年半年時間完成，分三個階段進行運作：

第一階段（準(zhǔn)備階段）：2011年9月——2012年1月，方案的制定與相應(yīng)理論的學(xué)習(xí)，完善研究方案。

第二階段（運作階段）：2012年2月——2012年7月，進行系統(tǒng)研究，定期課堂教學(xué)實踐和案例分析總結(jié)，提煉有效的教學(xué)策略。

第三階段（總結(jié)階段）：2012年9月——2013年1月。進行全面總結(jié)，系統(tǒng)整理，形成報告。

（四）、具體措施

1、加強教師的理論學(xué)習(xí)，加強校本培訓(xùn)，樹立新教育的課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價觀、價值觀。以新教育理論學(xué)習(xí)為重點，重視加強對新教育中理想課堂的學(xué)習(xí)，幫助廣大教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，形成與新教育實驗相適應(yīng)的課堂觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評價觀、價值觀。校本培訓(xùn)形式做到多樣化，堅持學(xué)習(xí)理論與提高實踐能力相結(jié)合、堅持個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，堅持開設(shè)講座與組織討論、觀摩、交流相結(jié)合，努力提高教師開展新教育實驗的水平。

2、加強校本教研，提高教師課堂教學(xué)的實踐能力。繼續(xù)推進以問題為起點，以課例為載體，以行動研究為途徑的校本研究。

我們構(gòu)建理想課堂不是浮躁而是扎實地讓學(xué)生掌握各種知識，形成各種技能。任何事情都不能沒有基礎(chǔ)保障，沒有分?jǐn)?shù)就沒有生命力，只有分?jǐn)?shù)，沒有多方面的綜合發(fā)展，就不能持續(xù)生存。所以我們必須在夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識的前提下構(gòu)建理想課堂，必須將練習(xí)度的構(gòu)建做為基本源泉。

本學(xué)期以傳統(tǒng)的“說、講、評”活動為主，旨在迅速提高新進教師的教學(xué)水平。一周說課，下一周講課、評課。教研組長提前確定活動時間、活動內(nèi)容、主講人。每次活動一人主講，其他教師補充。主講人要進行充分的準(zhǔn)備，每次活動都要有具體的書面材料，材料要突出教材研究、目標(biāo)定位、基本的教學(xué)流程、目標(biāo)檢測等?；顒訒r要有專人記錄，活動記錄要詳細(xì)，突出活動重點，活動結(jié)束后將記錄表、活動材料一起交回。并及時向“教育在線”發(fā)送。蹲點領(lǐng)導(dǎo)要按時參加，認(rèn)真督促，使每次活動都落到實處。教科室對每次活動材料進行閱覽評價，分成優(yōu)、良、中三類，月末記入教研組考核。（開學(xué)前給教研組長發(fā)放教研活動計劃和教研活動記錄）

具體實施時間：結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排，進一步改革考核制度，體現(xiàn)課堂教學(xué)水平，以教學(xué)評價為切入點，抓好課堂教學(xué)。本學(xué)期我校主要進行“推門課、賽講課、特色課”三次賽講，具體評價辦法參考本校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。

9月：青年教師推門課：從新進教師開始，進行隨時聽課評課，9月份全部聽完，評委由包年級領(lǐng)導(dǎo)、年級組內(nèi)同學(xué)科教師組成。本月進行至少三次講、評、說課活動。月末進行第一次課題實驗小結(jié)。

10月：青年教師賽講課（新進教師的適應(yīng)課、青年教師的合格課）：國慶節(jié)前選好課，報到教導(dǎo)處，國慶節(jié)期間進行準(zhǔn)備。賽講從國慶長假后開始，分語、數(shù)、外、常識四組進行，有關(guān)細(xì)則另行通知。月末進行第二次實驗小結(jié)。

11月：骨干教師特色課（錄像課）：參賽教師由兩輪賽講中涌現(xiàn)出的優(yōu)勝教師或骨干教師組成，繼續(xù)進行“說、講、評”活動。月末第三次課題實驗小結(jié)。

12月：期末進行各項活動課成果展示匯報。

（五）、改革課堂教學(xué)評價體系。

建立與新教育理念相適應(yīng)的教學(xué)評價體系，包括教師發(fā)展性評價體系、學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系、課堂教學(xué)評價體系等，為構(gòu)建理想課堂導(dǎo)向護航。

（1）教師發(fā)展性評價體系：建立教師“構(gòu)建理想課堂”主題檔案袋，收集教師個人實踐研究過程中的典型教案、案例、反思隨筆等。同時，把教師“構(gòu)建理想課堂”的行動研究納入教師發(fā)展性教育教學(xué)績效評價體系中。

（2）課堂教學(xué)評價體系：結(jié)合“六度”理念，修訂學(xué)校課堂教學(xué)評價表，重新設(shè)計課時教案，逐步完善課堂教學(xué)評價體系，引導(dǎo)教師把構(gòu)建“理想課堂”落實在自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與生成中，落實在教學(xué)的反思隨想中。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系：運用“六度”理念，聯(lián)系學(xué)生生活，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系，讓評價成為學(xué)生生活的一部分，伴護學(xué)生成長。

（六）、預(yù)期研究成果：

1、匯編學(xué)生活動過程資料，教師研究過程中的隨筆。

2、主題網(wǎng)絡(luò)信息(博客等)。

3、匯編以六度教學(xué)，理想課堂為主題的課堂教學(xué)個案集。

4、收集優(yōu)秀教師觀摩課研討課的光盤資料。

5、研究報告與相關(guān)論文案例等。

6、匯編教師聽課隨感及評課隨筆錄。

7、構(gòu)建理想課堂教學(xué)模式、（七）、完成課題任務(wù)的保障措施：

1、學(xué)校將成立由校長為組長、業(yè)務(wù)校長為副組長、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人為成員的新教育課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)新教育實驗研究的統(tǒng)籌規(guī)劃與指導(dǎo)。辦公室設(shè)在學(xué)校教科室，具體負(fù)責(zé)新教育實驗研究的日常管理與指導(dǎo)工作。

2、學(xué)校將積極完成所承擔(dān)的新教育實驗的工作，積極參加新教育實驗的有關(guān)研討與學(xué)術(shù)交流活動。

3、學(xué)校將積極接受新教育有關(guān)管理部門的指導(dǎo)與管理，學(xué)校將切實加強對課題研究的領(lǐng)導(dǎo)、管理，學(xué)校將在時間、人力和研究經(jīng)費等條件上給予課題研究積極的支持。

4、作為實驗學(xué)校，我校將認(rèn)真積累實驗數(shù)據(jù)，包括實驗過程的記錄、設(shè)計方案、有關(guān)資源、活動錄像、師生作品及其他成果，并積極上報有關(guān)實驗的簡報、經(jīng)驗材料及有價值的實驗信息等。

5、學(xué)校已建成比較完善的校園網(wǎng)絡(luò)，新教育實驗教師堅持經(jīng)常上新教育在線網(wǎng)瀏覽并上傳相關(guān)實驗研究資料與信息。

6、學(xué)校將設(shè)立專項資金，開展新教育的有關(guān)培訓(xùn)、實驗研究活動。

7、學(xué)校將制定新教育實驗實施細(xì)則，科學(xué)規(guī)范實驗工作，并制定相應(yīng)的實驗評價制度。

在校本研修中，評價是保證研修成效的重要手段。評價最關(guān)注的是教師的整體發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，以及每個研修團隊、學(xué)習(xí)共同體的研究氛圍。由此，學(xué)校將在“新教育實驗”背景下，推行教師專業(yè)成長檔案袋工作，記錄每一位教師的成長足跡，讓他們體會到自己成長的樂趣，堅定自己成長的信念。同時，嘗試以“分類授獎等級制”為特點的教師專業(yè)評價體系，教育教學(xué)能力設(shè)立“發(fā)展獎”、學(xué)生的教育教學(xué)反饋設(shè)立“滿意獎”、教師專業(yè)發(fā)展設(shè)立“豐收獎”、學(xué)生整體風(fēng)貌設(shè)立“管理獎”等等，以此來加強過程評價，突出教師的過程發(fā)展。學(xué)校還將開展優(yōu)秀研修團隊（年級組）的評選，來提高研修團隊的凝聚力，營造良好的校本研修文化，通過評優(yōu)獎勵，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

郝戈莊初中 2011、9

第三篇：郝戈莊初中工作報告

郝戈莊初中工作報告

各位代表、各位家長：

大家上午好！我向郝戈莊初中家長委員會會議代表作工作報告。

請各位代表、家長予以審議。

過去的一年，我校以“三個代表”的重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在諸城市教育局和皇華鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實有效開展師德建設(shè)，開展教育教學(xué)工作，開展課堂教學(xué)改革工作，取得了很大成效。學(xué)校被授予“課堂教學(xué)改革先進學(xué)?！?、獲一等獎?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

一、廣泛發(fā)動，提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)

師德建設(shè)始終是學(xué)校工作的永恒主題。為加強對這一工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了以校長為組長，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為成員的“師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，建立健全了師德建設(shè)規(guī)章制度，把師德作為學(xué)校教師考核評估的一項重要內(nèi)容，確保了師德教風(fēng)建設(shè)活動的開展。

二、強化隊伍建設(shè)，提高隊伍素質(zhì)，改善隊伍形象

教師是人類靈魂的工程師，除具有較高的專業(yè)知識和理論水平外，還應(yīng)具有良好的品德修養(yǎng)。為此，學(xué)校狠抓了師德、師風(fēng)建設(shè)。

1、加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校及各部門工作的主持者、領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)干部必須自身作風(fēng)正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學(xué)校非常重視干部隊伍的作風(fēng)建設(shè)，利用各種機會培訓(xùn)干部，要求學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部增強以校為家的意識，講廉潔、講奉獻，在教職工中和社會上樹立良好的自身形象。形成了一個勇于開拓、甘于奉獻、作風(fēng)正派的領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。

2、認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強教職工及黨員隊伍的思想作風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和《師德50條》，提高了黨員干部和教職工的政治理論素質(zhì)。

3、自覺接受學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督。成立了家長委員會。我們通過召開學(xué)生家長會、學(xué)生代表座談會、教師代表座談會、印發(fā)“致學(xué)生家長的公開信”、發(fā)放“征詢意見表”、“師德教風(fēng)活動調(diào)查表”等形式，誠懇征求學(xué)生家長對學(xué)校各項工作的意見和建議。本學(xué)年，我們分別發(fā)放《教師師德調(diào)查問卷》和《師德教風(fēng)家長問卷》300份，就他們突出反映的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、個別教師岐視后進生等問題，學(xué)校進行了認(rèn)真的整改，我們出臺了有關(guān)規(guī)定：要求教師堅決杜絕四種不良現(xiàn)象，（杜絕體罰、變相體罰學(xué)生；訓(xùn)斥學(xué)生家長；亂收費，亂接受家長宴請，亂訂復(fù)習(xí)資料，亂增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；讓學(xué)生家長為自己辦私事）；對一些暫時無法解決的問題，學(xué)校向家長和學(xué)生做了耐心的解釋工作，基本做到了件件有著落，事事有回音。

4、開展“放心在學(xué)校，安心在課堂”活動，設(shè)立了“課堂開放日”，邀請部分學(xué)生家長進課堂聽課、觀看學(xué)生第二課堂活動，讓家長對學(xué)校放心，對老師的課堂教學(xué)放心，對學(xué)生的課外活動放心。

通過開展上述實實在在的活動，教職工的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平有了極大的提高，自身形象不斷得到完善，涌現(xiàn)出了不少師德典型?，F(xiàn)在，全校教職工人人為學(xué)校著想，為學(xué)校盡力，教職工的精神風(fēng)貌、自身形象煥然一新，贏得了社會的廣泛贊譽。例如：關(guān)心愛護貧困學(xué)生的馮啟花老師，熱心輔導(dǎo)學(xué)生，愛生如子的楊桂蓮老師，勤勤懇懇，無私奉獻的楊玉娥老師，老教師王茂軍、王立明為年輕人樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

本學(xué)期我校主要實施的是濰坊市推行的“3、4、5”課堂教學(xué)模式。我校又結(jié)合我校申報的重大教育問題的研究課題：‘以預(yù)習(xí)為突破口，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間’進行課堂教學(xué)改革的探索研究。我們的教會學(xué)生預(yù)習(xí)是我校今年課改的主要項目，達到了教師有預(yù)習(xí)備課，學(xué)生有預(yù)習(xí)筆記，形成了郝戈莊初中各科學(xué)生預(yù)習(xí)導(dǎo)航，我們每一堂課也要求課改教師首先檢測預(yù)習(xí)效果，然后才開展自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組展示、教師點撥等環(huán)節(jié)，各教研組、各學(xué)科基本打造出符合我校特點，適合山區(qū)孩子認(rèn)知規(guī)律的課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)效果較好、效率很高，學(xué)生滿意度高，教育教學(xué)質(zhì)量較前階段有明顯提升。

新學(xué)期初，我們利用假期辦學(xué)習(xí)班的機會，集體學(xué)習(xí)“3、4、5”教學(xué)模式，制定出我校的課改模式，各教研組根據(jù)自己的學(xué)科特點也相應(yīng)的制定出了各科的教學(xué)模式，開學(xué)第一天我們進行學(xué)生寒假預(yù)習(xí)成果展示，在廣場上，以級部為單位，各科在班里評選的基礎(chǔ)上學(xué)校隨機抽的學(xué)生的預(yù)習(xí)成果全校進行展覽，全校師生共同參加展覽，共同評比，考評小組拿出最終結(jié)果，評出優(yōu)勝班級、優(yōu)勝個人、最佳指導(dǎo)教師等獎項。對師生一一進行表彰獎勵，此舉拉開了我校主打預(yù)習(xí)這張課改牌的序幕。

在確立自己的教學(xué)模式之后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子一班人率先垂范，人人登上講臺，講授了一節(jié)高質(zhì)量的公開課，馬校長帶頭在九年級三班講授了一節(jié)語文課，其他成員按自己所教學(xué)科講授公開課，然后在全校課改教師中進行大討論，大評課，再研討，再完善課堂思路，課型模式。第二輪由教研組長在研討后的基礎(chǔ)上講授示范課，從此掀起了我校觀課議課的高潮，教研組長的示范課后，我們又利用周六教研活動時間，全體課改教師坐下來，仔細(xì)研究挖掘問題，完善課型模式，在評課過程中老師們紛紛獻計獻策，進一步打造出了我校的各種課型模式，學(xué)校在教師、學(xué)生中也進行了問卷調(diào)查，校領(lǐng)導(dǎo)班子也進行了個別調(diào)研：決定進行全校規(guī)模的課堂教學(xué)改革大比武活動。

課堂教學(xué)大比武活動，我們準(zhǔn)備了一周時間，制定了完整的實施方案，各科教師比武的內(nèi)容是同科、同課題、同課時進行觀課議課，同科同組成員既進行觀課議課，又是評判者，當(dāng)堂亮分，周六評課，第一周我們舉行的是語文、數(shù)學(xué)、英語三科的大賽講，參賽教師25人，共選出優(yōu)秀課6節(jié)，良好課6節(jié)，及格課10節(jié)，研討課3節(jié)，對選出的研討課，在全校大賽講完后由個人申請、學(xué)校批準(zhǔn)安排后，重新講授公開課，學(xué)校成立專門的跟蹤指導(dǎo)小組，全體教師課堂教學(xué)達到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)為止，最起碼讓其講到及格課為止。第二輪，我們進行的是物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理科的大賽講，這些學(xué)科由于參賽人員少，我們又進行了整合，讓理化生成為一個大組共同評比，政史地成為一個大組，同樣評出優(yōu)秀、良好、及格和研討課。第三輪我們還針對音樂、體育、美術(shù)、微機進行課堂教學(xué)大比武活動，讓這些課也參與到課堂教學(xué)改革中來。第四輪，各科的跟蹤課進行專門的一幫

一、全組幫一的課堂教學(xué)研討，至期中考試前三周我校教師全部達到合格課。

期中考試結(jié)束以后，我校又根據(jù)教師課堂大比武成績，教師個人申請，教研組推薦，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子推薦的方式，推選出10名教師參加校級優(yōu)秀課的評選，條件不限，不管你是否取得市級優(yōu)質(zhì)課、新秀、能手，只要你申請，達標(biāo)就讓你參加校級優(yōu)質(zhì)課的評選，本次共選出語文2人：楊玉娥、高升蘭，數(shù)學(xué)2人：趙夕波、楊照旺，英語2人：趙振蕾、鄭明芳，物理1人：唐龍，生物1人：臧權(quán)運，政治1人：董瑞平，歷史1人：鄭兆山，選出固定的授課地點：多媒體教室，選出固定的評委和流動評委，固定評委是：校長、教導(dǎo)主任、三個級部主任，流動評委是參與本學(xué)科或本教研組的評定，語文由崔淑君和高敏參加，數(shù)學(xué)由楊志梅和楊祖美參加，英語由楊桂蓮和徐桂臻參加，理化生組由馮守彬和李建軍參加，政史地由李目中和馮啟花參加。目前校級公開課正在進行中，對于我校舉行的一系列課堂教學(xué)改革活動，我們都將其與教師的考核量化掛鉤，每一項都有詳細(xì)的考核量化細(xì)則，包括教師的參加觀課議課，我們也一周一公布，做到了公開、公正、明白，學(xué)期結(jié)束后，每位課任教師所得成績一目了然，避免了最終的考核感情分、人情分現(xiàn)象的發(fā)生，省去了很多麻煩。

我校的教師常規(guī)檢查每學(xué)期舉行兩大次，期中考試前一次，期末考試前一次，平日主要是注重級部管理，級部主任每周周三查一次業(yè)務(wù)，周六的業(yè)務(wù)活動總結(jié)中，級部主任都要做出總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題下周解決。本學(xué)期的兩次業(yè)務(wù)大檢查已進行完畢。第一次，我們除檢查教師的備課、聽課、教學(xué)反思、特色作業(yè)外，我們重點檢查了教師的作業(yè)本批閱和學(xué)生輔導(dǎo)情況，和往常不同的是我們沒有檢查整個任教班級所有學(xué)生的作業(yè)，而是隨機抽取了5到10名學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的抽取也按A、B、C、D等級抽取，目的是看教師是否注重了對每一名學(xué)生的培養(yǎng)、教育和指導(dǎo)，看教師是否大面積指導(dǎo)學(xué)生，選取的評委主要是校委會成員，當(dāng)場亮分，實名制，校長親自把關(guān)，主任親自考核，選取業(yè)務(wù)優(yōu)秀的進行展覽。第二次檢查，我們采取的方法是檢查到教師對每一名學(xué)生的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)全部檢查，有什么拿什么，目的是發(fā)現(xiàn)老師的閃光點，肯定教師的勞動，發(fā)掘一些教師的特色教學(xué)經(jīng)驗，以便于推廣應(yīng)用。

今學(xué)期教研室來校視導(dǎo)，根據(jù)教研室下發(fā)的每學(xué)科12個問題，結(jié)合我校視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，我們專門成立問題解決小組，各科把視導(dǎo)中存在的問題印成手冊，分工研究、實踐、解決，形成了問題研究方案、研究報告，經(jīng)教務(wù)處審查合格后，方可實施，目前就上次視導(dǎo)留下的問題，我校已圓滿解決。

本學(xué)期我校為深化課堂教學(xué)改革，狠抓了教師的基本功，開展了一系列的教研活動，結(jié)合教研室的“研、煮、論”開展教研活動，學(xué)期初舉行了班主任論壇，教研組長論壇。周六的教研活動日雷打不動，要求教師研教材、繪知識樹、煮教材，各教研組通研，研究近三年的中考試題，組織中考試題考試過關(guān)活動，討論教法。就目前的“3、4、5”教學(xué)模式結(jié)合我校實際、結(jié)合學(xué)科特點，形成了自己的教學(xué)體系、教學(xué)模式。我們除了繪知識樹，考中考題外，還進行了集體備課、說課等一系列的活動，推進了我校的課堂教學(xué)改革，收效很大。

搞好課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵是讓學(xué)生充分參與其中，而調(diào)動學(xué)生的積極性的關(guān)鍵是合理、科學(xué)的進行小組評價，我們對學(xué)生的訓(xùn)練除了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育外，還利用練字、語文詩歌朗誦、英語的口語交際等活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，利用學(xué)生社團活動、團支部活動，開展各種讀書征文、知識競賽等活動，尤其在課堂上，我們狠抓了小組合作學(xué)習(xí)，主要是利用小組評價，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，激勵競爭，激活課堂，最大限度的利用課堂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

我們的教師教學(xué)反思為我校的課改提供了保障，我們要求各位教師在反思的基礎(chǔ)上形成教學(xué)論文，本學(xué)期我校教師的課堂教學(xué)論文在國家的刊物發(fā)表的有10篇，縣市級重點的案例5篇，我校的課改科研課題是“抓學(xué)生的預(yù)習(xí)”，相信：我們的預(yù)習(xí)教學(xué)會促進我們的課堂教學(xué)改革越來越深入。衷心希望以本次家長大會為契機,讓我們共同行動起來,家校教育密切結(jié)合，相互促進，共同創(chuàng)建家長放心、社會滿意的學(xué)校!最后，再次向關(guān)心學(xué)校發(fā)展，積極為學(xué)校獻計獻策，提出合理化建議的家長代表、家委會委員們表示衷心的感謝！

謝謝大家！

第四篇：2012年大郝莊中學(xué)教育科研工作總結(jié)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期教育科研工作總結(jié)

2012年，我校全面推進素質(zhì)教育，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提升，現(xiàn)將一學(xué)期來主要工作匯報如下。

一、教科研工作成效顯著：

（一）、抓規(guī)范 重實效。

1.規(guī)范教案，抓實常規(guī)：為了讓教師盡快適應(yīng)新教材的教學(xué)，為了規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，我們重新完善教案，搞搞評比，通過檢查，教案質(zhì)量較以前有了很大的改觀，對實施高效課堂起到了立竿見影的促進作用。

2.規(guī)范活動，激發(fā)活力：本著立足實效，不走過場，不搞花架子的原則，本規(guī)范了各種教研活動，使活動形式多樣而有實效。如將集體備課、小課題研究有機地融合到一起，真正達到了全員參與，整體提升素質(zhì)的目的，真正使校本教研煥發(fā)了活力。

為了克服備課“走流程，重點不突出”的現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)科和教材的特點，圍繞單元重點和難點，由備教學(xué)過程改為設(shè)計某個重點或難點教學(xué)片斷，集思廣益，拿出最佳方案。

3.規(guī)范檔案，留下痕跡：本著“讓活動留下痕跡”的原則，每次活動都有方案、有過程、有結(jié)果，有存檔，且做到一事一案?？朔藶閼?yīng)付檢查臨時突擊的壞習(xí)慣。

（二）、勤培訓(xùn)，促成長：教師外出學(xué)習(xí)，能夠擴大教師視野，拓寬教學(xué)思路。2012年是老師們外出學(xué)習(xí)機會最多、人數(shù)最多、學(xué)習(xí)級別最高的一年。如：部分骨干教師參加學(xué)習(xí)，部分學(xué)科參加了愛心教師培訓(xùn)等。要求每位外出考察學(xué)習(xí)的教師，都寫出學(xué)習(xí)體會與心得等，真正做到學(xué)有所用，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（三）、研“課題”，求發(fā)展。教科處堅持走科研興校、科研興師、科研強校之路。本學(xué)期除了圓滿完成了教育驗收及評估工作外，還根據(jù)縣教科所要求，結(jié)合我校的實際情況，以不走形式、注重實效為原則，在“打造高效課堂”上進行深入研究，積極探索符合我校實際課堂模式，作新的課題研究。為此，我們教科處深入課堂進行調(diào)研，教師培訓(xùn)統(tǒng)一思想，全員發(fā)動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，課題研究的第一階段工作已經(jīng)順利完成。這是一個長期的課題研究，我們會結(jié)合課堂實際繼續(xù)探索、研究下去，一路且行且思。

二、細(xì)致做好檔案管理工作。

嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)籍管理。嚴(yán)格有序地組織學(xué)生的學(xué)籍管理及轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生管理，及時配合教育局學(xué)籍管理科做好學(xué)生的學(xué)籍管理和錄入工作。注重平常工作的過程管理，養(yǎng)成了善于積累，及時歸檔，經(jīng)常整理，隨要隨拿的良好的檔案管理習(xí)慣。

三、認(rèn)真做好招生工作及新生的分班工作

2012年8月份，在學(xué)校招生小組的統(tǒng)一組織下，圓滿完成招生工作。9月份開學(xué)前，進行了新生的分班工作，在分班過程中，宏觀把握，綜合平衡，努力做到公平、公正、公開，做到優(yōu)質(zhì)招生、優(yōu)質(zhì)分班，確保初一新生按時開課。

四、加強了各功能室的管理

加強了圖書、閱覽室的管理，及時地督促教師利用好現(xiàn)有學(xué)校的圖書資源。高度重視了理化生實驗室的管理工作，實驗員與實驗教師對實驗過程及實驗學(xué)生、實驗設(shè)施高度負(fù)責(zé)，確保了全年的實驗教學(xué)順利進行。

創(chuàng)新是學(xué)校進步的源泉，特色是促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的催化劑。只有不斷創(chuàng)新，使學(xué)校辦學(xué)特色更加鮮明、優(yōu)勢更加突出，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。我們要以教育為抓手，以打造優(yōu)秀課堂為落腳點，抓好校本培訓(xùn)、校本教研和課題研究，提升學(xué)校辦學(xué)層次。

2012-2013學(xué)第一學(xué)期教育科研工作計劃

本學(xué)期，教務(wù)處將認(rèn)真貫徹縣教育局和學(xué)校工作的總體要求，以“觀念引領(lǐng)、課題帶動、行動研究、問題解決”為思路，以課堂教學(xué)改革、教師隊伍建設(shè)為基本點，強化教科研工作的有效性管理，切實改變傳統(tǒng)的低效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實提高教師教學(xué)教研的綜合素質(zhì)和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

一、工作目標(biāo)

1、加強校本教研活動，提高教研組、備課組活動效率，濃厚教學(xué)與科研氛圍。進一步促進教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力培養(yǎng)骨干、新秀、名師隊伍。

2、深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式。改進教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)自主合作學(xué)習(xí)氛圍。培植合作學(xué)習(xí)小組，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

3、加強對課題研究的管理與調(diào)控，關(guān)注課題實效性。按照縣教科室的統(tǒng)一部署，在“打造優(yōu)質(zhì)課堂”方面，爭取樹立起學(xué)校的品牌。

二、主要工作措施

（一）加強服務(wù)意識，切實搞好教研管理。

制定好本學(xué)期教科研計劃，擬定工作要點，提高自身教研管理素養(yǎng)，提高管理效率和質(zhì)量，一切以教師成長為本，探索學(xué)校教科研工作新辦法，使教科研工作充滿活力。

（二）加強科研培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。

1、組織教師積極參加各項校外培訓(xùn)，開闊視野，提高學(xué)識，更新理念，組織骨干教師參加市、縣兩級的教科研培訓(xùn)，學(xué)術(shù)研討等活動，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高科研認(rèn)識，通過創(chuàng)造條件不斷加速教師的成長。

2、不斷加大校本教研培訓(xùn)力度，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，全面關(guān)注教師教科研能力的提升。

3、繼續(xù)實施名師帶動戰(zhàn)略，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，在全校推廣先進的教育思想和實用的教學(xué)經(jīng)驗，帶動學(xué)科教師整體發(fā)展。

5、積極為教師創(chuàng)造條件參加各類教學(xué)技能比賽。

6、結(jié)合 “營造書香校園”，鼓勵教師讀好書，本學(xué)期主要完成要求多讀書、讀好書的任務(wù)，要求寫出讀書隨筆，同時舉行教師讀書交流會。

（三）加強集體教研，突出教研實效

教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，是教師成長成材的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師全體交流，共享成果。

1、各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本教研組的實際情況，擬定切實可行的工作計劃。

2、精心組織好教研組的活動，切實提高活動質(zhì)量，增強活動的實效。要求各教研組工作爭取主動，注重創(chuàng)新，使學(xué)科的小課題研究真正“研”出成果。

3、教務(wù)處重點加強對集體備課的規(guī)范性，針對性，有效性的檢查督導(dǎo)和服務(wù)工作。

（四）強化常規(guī)教研的過程管理

全體教師要充分認(rèn)識教學(xué)常規(guī)過程性管理的重要意義，認(rèn)真落實每一項常規(guī)。希望那些不愿意寫教案、不愿意聽別人的課，不愿意學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、不愿意批改作業(yè)，不反思、不積累，課堂教學(xué)的隨意性太大的教師提高認(rèn)識，認(rèn)真履行一個教師的職責(zé)和義務(wù)。

（五）做好立項課題的結(jié)題工作

我校在研究的五個縣級立項課題，將在本學(xué)期末結(jié)題。為此，各課題要在過去的這幾年研究的基礎(chǔ)上，精心整理研究資料，認(rèn)真學(xué)出結(jié)題報告，為順利結(jié)題做好充分準(zhǔn)備。

第五篇：郝戈莊小學(xué)學(xué)雷鋒活動總結(jié)

郝戈莊小學(xué)學(xué)雷鋒活動總結(jié)

三月五日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日，郝戈莊小學(xué)全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)了山東省少工委關(guān)于學(xué)雷鋒活動的通知和諸城市團市委、市教育局向全市發(fā)出的通知精神，立即組織全校師生積極開展了學(xué)雷鋒活動，圓滿地完成了各項任務(wù)，收到了顯著效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、升國旗，話教育

從3月5日開始，我們利用升國旗的機會，用國旗下的講話來號召全校師生，向雷鋒同志學(xué)習(xí)，如《雷鋒精神代代傳》的講話內(nèi)容是講了雷鋒精神是社會主義精神文明的精神食糧，過去幾十年學(xué)雷鋒的經(jīng)驗告訴我們，什么時代也離不開雷鋒精神，什么時代我們都要學(xué)好雷鋒精神；《爭做雷鋒式的好少年》是講了雷鋒從出生到壯烈犧牲的大體經(jīng)過，及家庭背景，思想表現(xiàn)，號召全體少先隊員掀起學(xué)雷鋒的熱潮，做好人，做好事，人人爭做雷鋒式好少年。

二、發(fā)倡議，提號召

三月上旬，少先隊大隊部根據(jù)學(xué)校要求，向每一位同學(xué)發(fā)了一份倡議書，講了學(xué)雷鋒活動的重要性，以及深遠意義，提出了：“學(xué)雷鋒事跡，走雷鋒道路，創(chuàng)雷鋒業(yè)績，做雷鋒傳人，讓雷鋒精神閃閃發(fā)光”為主題的學(xué)雷鋒示范月活動的要求。并具體制定了三月活動的計劃，號召每個隊員從自己做起，從身邊的小事做起投入到學(xué)雷鋒的熱潮中來。

三、多形式，講學(xué)習(xí)

三月上旬。開展了以”弘揚雷鋒精神，爭做雷鋒傳人“為主題的班隊活動，各班隊利用宣傳欄，黑板報，搜集雷鋒故事，唱雷鋒歌曲

等形式，開展向雷鋒學(xué)習(xí)。

四、學(xué)雷鋒，見行動

三月中旬，開展了爭創(chuàng)“雷鋒大隊”“雷鋒中隊”“小小雷鋒”活動。寫雷鋒日記，講我身邊的雷鋒故事等活動，并與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，與志愿服務(wù)相結(jié)合，利用空閑時間到社區(qū)開展了志愿服務(wù)活動，并走向敬老院，為孤寡老人打水，掃地，整理房間，講故事等活動，使學(xué)生得到了鍛煉，受到了教育。

五、總結(jié)會，多表彰

三月底，學(xué)校召開了“雷鋒故事報告會”

（一）首先表彰了雷鋒式好少年、“雷鋒中隊”“雷鋒小隊”“社區(qū)服務(wù)優(yōu)秀中隊”等。

（二）雷鋒故事演講比賽，有六位少先隊員發(fā)言。

（三）“小小雷鋒”事跡報告會，多名同學(xué)講了身邊的活雷鋒故事，過去的雷鋒故事，故事感人，教育深刻。

（四）唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲比賽

各班都以不同形式，唱的很好，評出了五個優(yōu)秀班級。

總之，三月份的學(xué)雷鋒月活動開展的轟轟烈烈，又踏踏實實，通過這一主題月活動，使校風(fēng)煥然一新，好人好事層出不窮，文明禮貌蔚然成風(fēng)。

郝戈莊小學(xué)少先隊大隊部

2012.3.2