第一篇：鎮(zhèn)中心理科教研組工作總結(jié) 文檔

鎮(zhèn)中心小學(xué)理科組教研工作總結(jié)

（2012——2013學(xué)年度第二學(xué)期）

在忙忙碌碌中，一個(gè)學(xué)期很快就過去了。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概??總體來看，全體理科教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：

一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)教學(xué)論》、2011版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。其中周雪、肖麗老師被推薦參加鎮(zhèn)上舉行的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》級賽活動(dòng)，取得了優(yōu)異成績。此外，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。每年都有論文在刊物上發(fā)表。本學(xué)期我組教師晉林敏、邵清磊、肖麗、周雪等老師撰寫的論文分別獲省、市、區(qū)級獎(jiǎng)勵(lì)；周雪教師《數(shù)學(xué)廣角——烙餅問題》、晉林敏老師教學(xué)設(shè)計(jì)、肖麗老師的啟發(fā)式教學(xué)論文分別在獲國家級二、三等獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十分鐘的效益。

2、以“小組合作學(xué)習(xí)的研究”為教研專題進(jìn)行深入剖析、研究。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。在期末調(diào)研測試中我校學(xué)生各項(xiàng)成績明顯提高，獲得領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

3、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。本學(xué)期我們還在一、二年級嘗試實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評價(jià)體系，采用了學(xué)生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的方法，對學(xué)生進(jìn)行了全面客觀的評價(jià)。

4、積極組織教師參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。按照我?！敖虒W(xué)比教學(xué)”活動(dòng)安排表，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動(dòng)圖片資料。組織評委全程參與聽課并且參與打分。講課結(jié)束，即開展教研活動(dòng)及時(shí)總結(jié)當(dāng)天的“比武”情況，并做好比武教師的教案、說課稿、教學(xué)反思、比武圖片的搜集與整理工作。在這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學(xué)模式，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，使每一節(jié)課都成為生動(dòng)、快樂、高效的課堂。教師潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互動(dòng)，共同發(fā)展，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。今后我們要一如既往的深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，在一年級開展了“同課異構(gòu)“活動(dòng)，讓我校理科教師業(yè)務(wù)水平大幅提高，其中周雪老師被推薦參加雙溝鎮(zhèn)數(shù)學(xué)組“講一節(jié)好課”活動(dòng)，晉林敏老師被推薦參加 科學(xué)組“講一節(jié)好課”活動(dòng)，均獲得了一等獎(jiǎng)。存在的問題：

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

4、老師們的教研教改水平還有待進(jìn)一步提高。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第二篇：心理教研組工作總結(jié)

寧夏育才中學(xué)心理組教研工作總結(jié)

心理組

本學(xué)期，我校心理組的教研工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體心理教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，以全面提高本組教學(xué)、教研及課題研究工作的質(zhì)量，全面普及心理健康教育基本知識，提高學(xué)生的心理素質(zhì)為目的，形式多樣地開展心理教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極開展各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究

作為心理教師，我們明白，我們要給學(xué)生傳授的除了知識之外，更多的是態(tài)度、是體驗(yàn)、是積極樂觀的心態(tài)。心理健康教育課不同于其它文化課，以傳授知識為主，有統(tǒng)一的教材，有統(tǒng)一的大綱，有統(tǒng)一的檢測標(biāo)準(zhǔn)。心理課沒教材，沒大綱，不考試，以學(xué)生感知體驗(yàn)為主，在感知、體驗(yàn)的同時(shí)改變學(xué)生的態(tài)度。由于不考試，學(xué)生也不會太重視，只有讓學(xué)生對心理課充滿了興趣，學(xué)生才會主動(dòng)的參與進(jìn)來，這也是我們教研組的重要任務(wù)之一。

1、在本學(xué)期教研活動(dòng)中，全體心理老師積極探索課程設(shè)置，研究教學(xué)環(huán)節(jié)，改變教學(xué)方法，力求讓學(xué)生對課程內(nèi)容感興趣、積極參與心理課堂各環(huán)節(jié)，在體驗(yàn)感知的過程中改變學(xué)生的態(tài)度、行為。通過研究、集體備課、相互聽課、討論交流，我們改變了以前的知識性的教學(xué)方法。由案例引入，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流，老師總結(jié)知識點(diǎn)，學(xué)生在思考討論的過程中進(jìn)行體驗(yàn)。

2、課堂氣氛發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這是一大進(jìn)步。以前我們追求的是課堂上的熱烈、活躍，學(xué)生在課堂上的確放松了、發(fā)泄了，但是課程結(jié)束后對學(xué)生的作用不大。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上沒有太多的思考和討論。課程結(jié)束后遇到同樣的問題，學(xué)生依然不知道怎么解決。針對這個(gè)問題，我們改變了課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，增加了問題的設(shè)置。在課堂上由學(xué)生思考、或者討論交流。課堂安靜了，但學(xué)生真正的開始思考了。學(xué)生給案例中的主人公出主意的過程中也投射了學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，想法是否合理，一目了然。學(xué)生恍然大悟，明白了自己改怎么解決。課堂上也有學(xué)生在討論交流或者回答問題的過程中流淚，因?yàn)樵O(shè)置的問題進(jìn)入了內(nèi)心。

3、針對學(xué)生人際關(guān)系、班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)等問題，我們組在教研的過程中提出要進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)。以往的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)主要為心理游戲、活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束，團(tuán)體輔導(dǎo)也就結(jié)束了。在教研中我們發(fā)現(xiàn)，這樣達(dá)不到團(tuán)輔的目的，因此，在這學(xué)期的團(tuán)輔中，我們增加了分享的環(huán)節(jié)，活動(dòng)結(jié)束后由學(xué)生分享感悟，分享成長。每個(gè)學(xué)生的感悟和成長是不一樣的，在聽他人分享的過程中自己又有了成長。

二、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，心理組在學(xué)校、教研教培中心的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。

三、積極探索尋求新的教育模式

為了達(dá)到更好的教研效果，我們積極尋求新的教研思路，本學(xué)期邀請寧夏大學(xué)的曾教授到心理組對我們的教研進(jìn)行指導(dǎo)。曾教授對我們的教研、教學(xué)以及心理咨詢等方面提出了意見，同時(shí)對我們的專業(yè)學(xué)習(xí)提出了要求，對心理組的教研水平有顯著的提高作用。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、學(xué)生活動(dòng)開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。

心理組 2016年1月4日

第三篇：綜合科教研組工作總結(jié)

綜合科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校綜合科教師積極探索，鉆研教材，認(rèn)真全面地落實(shí)好學(xué)校各項(xiàng)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)期初，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《東許中心校工作計(jì)劃》、《河底小學(xué)五環(huán)節(jié)制度》、《河底小學(xué)教研工作安排》等文件，提高了教師的思想意識，讓每位教師明確了本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。

二、教學(xué)相長、不斷學(xué)習(xí)、步入新課程。

我組教師除了音樂和美術(shù)其它大多數(shù)是兼科，我們通過互相聽課、看錄像課、評課、講課等形式的活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，推動(dòng)教師的基本功訓(xùn)練，并通過參加市研訓(xùn)中心組織的培訓(xùn)，提升教師的課堂教學(xué)的能力和水平。在教學(xué)過程中注重采用合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生生活入手，進(jìn)行新教材實(shí)驗(yàn)，使課堂教學(xué)更好的體現(xiàn)新課程理念。

三、本學(xué)期取得的成績

本學(xué)期，我組教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，特別關(guān)注新課程的教學(xué)，真正做到與新課程一起成長，人人都上了一節(jié)公開課，并且相互評課說課，受到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

四、不足之處

由于我組教師多為兼科教師，教師對于所代的綜合科仍不夠重視，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中教師組織教學(xué)隨便，教案的設(shè)計(jì)較簡單，學(xué)生作業(yè)批改次數(shù)較少。

我校雖然購買了科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，但教師做實(shí)驗(yàn)較少，且實(shí)驗(yàn)效果不太好。

總之，在本學(xué)期，時(shí)間短，活動(dòng)多任務(wù)重的情況下，我組全體教師盡職盡責(zé)通力合作，善始善終的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

河底小學(xué)09、1、12

總 綜 合 科

工 作 結(jié)

第四篇：綜合科教研組工作總結(jié)1

2009-2010學(xué)第二學(xué)期綜合科教研組

工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束，我校綜合科教研組工作也結(jié)束，現(xiàn)將綜合科教研組工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想 ：

為培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞、等方面全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)綜合科在其他學(xué)科中的地位。

二、主要工作 ：

1、按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，積極開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課并認(rèn)真檢查、評價(jià)，認(rèn)真進(jìn)行反思，適時(shí)組織教學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)信息交流。通過實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育觀念的進(jìn)一步更新。積極推行新課程標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)科力爭都推出優(yōu)質(zhì)課，在力爭在全區(qū)起到示范作用。

2、積極參加電腦操作技術(shù)、課件制作制作等現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真組織全校師生深入學(xué)習(xí)和鞏固學(xué)生廣播操和眼保健操，養(yǎng)成良好的鍛煉、衛(wèi)生習(xí)慣。

三、存在的問題。

綜合課程是一門難上的課程，缺乏專業(yè)教師，所以上起來教師和學(xué)生都覺得枯燥無味，再加上在部分教師和學(xué)生心目中，綜合科是副科這樣的意識，很多教師和學(xué)生都不重視，導(dǎo)致總的教學(xué)質(zhì)量得不到很好的提高。

果布戛中學(xué)綜合科教研組

2010年7月10日

水城縣果布戛初級中學(xué)綜合科教研組

（2009－2010學(xué)第二學(xué)期）

工

作

總

結(jié)

2010年7月10日

果布戛中學(xué)綜合科教研組

第五篇：2011秋綜合科教研組工作總結(jié)

果布戛中學(xué)綜合科教研組

工作總結(jié)

我校的綜合科教研工作在全組教師的共同支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，順利地完成了綜合科教研組的工作任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

綜合科教研組的工作以素質(zhì)教育為中心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，按照實(shí)施新課程、落實(shí)新理念、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮綜合學(xué)科的全面育人功能，改進(jìn)教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新意識。

二、主要工作：

1、組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，培養(yǎng)教師的自身修養(yǎng)，要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”的主題，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍，并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度。

加強(qiáng)教師間的交流，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教師教學(xué)質(zhì)量。充分利用學(xué)校內(nèi)的教師資源，加強(qiáng)了教師與教師之間的交流，提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)綜合科各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,把課改理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念和行為，根據(jù)學(xué)校工作部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論文章，做好筆記。

3、提高教研活動(dòng)效率。教研活動(dòng)不但要正常開展，更要營造濃厚的教研氣氛，加強(qiáng)集體備課，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)中存在的問題，要有實(shí)效，避免形式主義。

4、做好“兩課一操”工作，具體由體育老師負(fù)責(zé)。

三、存在的問題

綜合科在學(xué)校很難得到重視，教師也認(rèn)為這不是主要科目，大家都認(rèn)為沒必要把它搞好，要想把綜合科的教學(xué)質(zhì)量提高，就得轉(zhuǎn)變教育觀念，對待課程要平等，所有科目都一樣。

綜合科教研組2011年7月9日

水 城 縣 果 布 戛 初 級 中 學(xué)

(2010-2011學(xué)第二學(xué)期)

綜

合科

教

研

工

作

總

結(jié)

果布戛中學(xué)教務(wù)處二0一一年七月九日