第一篇：廣東省中學高級教師資格條件

第一篇 廣東省中學高級教師資格條件

評定標準：中學高級教師須遵守憲法和法律，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關(guān)學科知識；教育教學水平高、能力強，勝任初中或高中循環(huán)教學，熟練掌握教育教學的基本功，掌握現(xiàn)代化的教學手段和教育技巧，在面向全體學生，提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面取得顯著成績；積極參與繼續(xù)教育，不斷追蹤教育科研信息，獨立開展或組織教研活動，具有教育教學課題研究和試驗的能力，并取得突出的成果，指導和培養(yǎng)青年教師有成效，是學校的骨干教師。第一條適用范圍

本資格條件適用于我省普通中學、職業(yè)中學、盲聾啞學校中學部、工讀學校、成人中等教育機構(gòu)及省、市、縣教研室、電化教育機構(gòu)和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得中學教師資格證書的中學教師、教研員和電教教師。第二條思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

(一)年度考核基本稱職及如下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相體罰學生者，延遲1年申報。

(二)弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

(三)受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。第三條學歷、資歷條件 具備下列條件之一：

(一)獲博士學位，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務(wù)2年以上。

(二)獲大學本科畢業(yè)以上學歷或?qū)W士以上學位，取得中學一級教師資格后，受聘中學一教師職務(wù)5年以上。

(三)大學?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作20年以上，取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務(wù)5年以上。

(四)確有真才實學，任現(xiàn)職期間教育教學業(yè)績顯著，貢獻突出，雖未具備上述學歷，但取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務(wù)5年以上；或具備上述學歷（學位），取得中學一級教師資格后，受聘中學一級教師職務(wù)3年以上，同時具備下列三項條件者，可破格申報中學高級教師資格：

1、教育教學經(jīng)驗豐富，教學水平高，業(yè)績顯著。在全市范圍內(nèi)有影響，是縣的學科帶頭人或把關(guān)教師(附縣以上教育部門出具的證明材料)。

2、獲省級以上榮譽稱號，或論文、教育科研成果獲省級二等以上獎勵，或論文、教育科研成果獲由省教育主管部門主辦的省各科教研會一等獎。

3、獨立從事中學教育、教學某—方面的科學研究或教學改革，寫出理論聯(lián)系實際、具有較高水平的教育教學論文或?qū)Ｖ⒃谑〖壱陨峡锇l(fā)表2篇以上，或公開出版專著1部。第四條繼續(xù)教育條件

掌握本學科教育教學發(fā)展動態(tài)，追蹤本學科的科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。第五條專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

從教以來擔任班主任工作年限—般5年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)：

(一)每周課時：專任教師10節(jié)以上(職中專業(yè)課教師可減少2節(jié))，班主任6節(jié)以上，學校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導至少擔任一個教學班的學科教學；教研員、電教教師有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)，須提供基層證明材料。

(二)能運用普通話進行教學，進行過—次學科小循環(huán)教學、或擔任初三或高三把關(guān)教師3年以上；德育教師從事德育工作5年以上；職中專業(yè)課教師指導和參與一個實習場所的建設(shè)或者設(shè)計革新實驗手段或開設(shè)新實驗項目；教研員、電教教師承擔—項市級以上教育教學課題研究試驗。

(三)每年承擔一次科組或級組公開課；教研員、電教教師每年一次公開課，并主講一次培訓課或組織一次經(jīng)驗交流會（附有關(guān)證明材料）。

(四)轉(zhuǎn)化后進生1人以上，其中德育教師轉(zhuǎn)化5人以上（附學校證明材料）；教研員推廣具有實效的教研成果一項以上；電教教師進行過教學單元以上的系列電教軟件的編制。(五)開設(shè)選修課或知識講座，正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)年輕教師。第六條業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，教育教學效果顯著，教研成果突出，每年承擔的公開課效果良好，并具備下列條件之一：

(一)教育教學效果顯著：（1）積極實施素質(zhì)教育：重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，學生在各方面得到良好發(fā)展，整體素質(zhì)有明顯提高；（2）教育效果顯著：所教班級形成良好的班風、學風，培優(yōu)轉(zhuǎn)差成績顯著；擔任班主任的班級被評為校級以上的先進班級、或本人被評為校級以上先進教師；（3）教學效果顯著：所教班級學生參加初中會考或畢業(yè)水平考試或高中會考合格率、優(yōu)秀率超過縣的平均水平。

(二)職中專業(yè)課教師所教班級學生專業(yè)知識扎實，實踐能力得到提高。根據(jù)教學大綱要求編寫有一定質(zhì)量的職業(yè)教育講義（提供自編講義原件并由學校蓋章證明）。

(三)德育教師面向全體學生，培養(yǎng)有獨立能力的學生干部，轉(zhuǎn)化后進生效果顯著，學生犯罪率為零。班級或者學校被評為3次校級或2次鎮(zhèn)級或1次縣級先進班（校）、或者本人被評為縣級以上先進班主任或德育先進工作者。

(四)教研員開展教研活動成績突出，成為當?shù)貙W科帶頭人或教學科研骨干，推廣學科教學改革成果一項以上，并取得明顯效果，有計劃地培訓教學骨干，在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面成績顯著。

(五)電教教師開展電化教學成績突出，成為當?shù)仉娀虒W的帶頭人或電教科研骨干，推廣教學改革一項以上，取得明顯成效，按照電化教育教學應(yīng)用與研究的需要，自編培訓教材（附培訓教材原件并由單位蓋章證明），培訓電教人員或教師效果明顯。

(六)校級領(lǐng)導在具備本條(一)至(三)款之一外，并在管理能力水平、工作業(yè)績(政績)方面，經(jīng)上級主管部門考核評估成績良好(附縣以上教育人事部門評估意見)。第七條論文、論著條件

任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學論文（著作），具備下列條件之一：(一)出版學科教育教學著作1部(主筆或第一作者)。

(二)論文2篇(獨立完成)，其中1篇專業(yè)論文在縣級以上刊物發(fā)表或縣級以上學術(shù)會議上宣讀（附主辦單位的證明材料）。第八條附則

(一)凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報中學高級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事(職改)部門不予受理，評委會不予評審。

（二）具備申報中學高級教師資格相對應(yīng)的學歷、資歷條件，從事小學（幼兒園）教育教學工作成績顯著，對基礎(chǔ)教育、學前教育的研究成果突出、貢獻較大的小學（幼兒園）教師、教師員，并具備下列三項條件者，可申報中學高級教師資格：

1、教育教學經(jīng)驗豐富，教學水平高，業(yè)績突出，在全縣范圍內(nèi)有影響，是縣骨干教師（附縣以上教育部門的證明材料）。

2、獲得市以上榮譽稱號，或者論文、教育科研成果、優(yōu)秀課例獲得市級二等以上獎勵。

3、獨立從事小學（幼兒園）教育、教學某一方面的科學研究并取得顯著成效，寫出理論聯(lián)系實際、具有較高水平并在市級以上刊物發(fā)表或市級學術(shù)會議宣讀（附主辦單位的證明材料）的教育教學論文2篇以上。

(三)本資格條件詞(語)特定解釋： I、凡貫有“以上”的，均含本級。

2、市級以上：指地級市以上，含地級市?？h級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。

3、第一條“適用范圍”：(1)成人中等教育機構(gòu)：包括成人初級中學、成人高級中學、成人職業(yè)高級中學和經(jīng)批準定為初中或高中建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校；(2)電化教育機構(gòu)：含省、市、縣級電化教育館(站)；(3)教研室：含省、市、縣級教研室；(4)校外教育機構(gòu)：含少(青)年宮、少年之家、少年科技站；(5)取得中學教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或初級職業(yè)學校擔任實習指導教師；高級中學教師資格與中等職業(yè)學校教師資格相互通用。

4、第三條“學歷、資歷條件”：(1)取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照第(一)、(二)、(三)款執(zhí)行；(2)原國家教委主考的《高中教師專業(yè)合格證書》比照本科學歷、《初中教師專業(yè)合格證書》比照?？茖W歷執(zhí)行。

5、第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。

6、第五條中“從教以來擔任班主任工作年限—般5年以上”：其中德育教師10年以上，職中專業(yè)課教師3年，圖、音、體、生、勞技、電教、計算機教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，獲得博士學位者擔任班主任工作3年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，年級組長、團隊干部、政教(德育)主任、分管德育的校領(lǐng)導可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。

7、第五條中“課時工作量”：(1)課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；(2)列入教學計劃的活動課應(yīng)計算為課時。

8、第五條中“校級公開課”：指由本學科全體教師、教導處、教研室、校領(lǐng)導參加的公開課；德育教師可舉行德育公開課或主題班會課。

9、第六條中“校級領(lǐng)導”：指學校的正、副校長，正、副書記。

10、省、市級以上榮譽稱號：包括省、市級以上的優(yōu)秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇新秀、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀史地圖音體教師、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀幼兒教師、杰出教師、特級教師。

11、省級論文、教育科研成果獎：指省社會科學獎和自然科學獎、省教育促進會和教育學會的教育創(chuàng)新成果獎、省黃華獎。市級論文、教育科研成果獎、優(yōu)秀課例獎：指市級社會科學獎、自然科學獎、教育創(chuàng)新成果獎，以及市級教育主管部門主辦的各學科教研會教育科研獎、優(yōu)秀論文獎、優(yōu)秀課例獎。

12、省、市、縣級以上刊物：指各種公開發(fā)行的刊物(ISSN或CN刊物)以及由省級、市、縣級教育主管部門和省級、市、縣級教育科研機構(gòu)主辦的刊物。

13、市、縣級以上學術(shù)會議：指由市級、縣級以上教育部門各學科教研會舉辦的學術(shù)會議。

14、第一條及附則：根據(jù)中央職稱改革工作領(lǐng)導小組《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國家教育委員會中小學教師職務(wù)言行條例等文件的通知》（職改字［1986］第112號）中“中學教師職務(wù)試試行條例”第三章第十三條規(guī)定：根據(jù)加強和改革基礎(chǔ)教育的需要，凡具備中學高級教師任職條件的中學教師，到小學任教并從事基礎(chǔ)教育科學研究者，可聘任或任命中學高級教師職務(wù)（根據(jù)加強和改革基礎(chǔ)教育的需要，在小學任教、教育教學水平和能力高于小學高級教師任職條件、從事基礎(chǔ)教育科學研究的小學教師，亦可由省級教育行政部門聘任或任命為中學高級教師職務(wù)）。

第二篇：廣東省小學高級教師資格條件

廣東省小學高級教師資格條件

評定標準：小學高級教師須遵守法律和法規(guī)，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德；具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關(guān)學科知識；勝任循環(huán)教學，熟練掌握教育教學基本功，運用現(xiàn)代化的教學手段，開展教育教學改革，面向全體學生，因材施教，在提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生具有以創(chuàng)新意識和動手能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面取得顯著成績；不斷學習新知識、新技能，能夠指導和培養(yǎng)青年教師，是學校的骨干教師。

第一條

適用范圍

本資格條件適用于我省小學、幼兒園、盲聾啞學校小學部和弱智兒童學校（班）、成人初等教育機構(gòu)以及省、市、縣教研室和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得小學、幼兒園教師資格證書的小學、幼兒園教師和教研員。

第二條 思想政治條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好。敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

（一）考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰或變相體罰學生者，延遲1年申報。

（二）弄虛作假，偽造學歷、資歷、剽竊他人成果者，延遲3年申報。

（三）受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。

第三條

學歷、資歷條件 具備下列條件之一：

（一）獲碩士學位后，從事專業(yè)技術(shù)工作2年以上，或獲得碩士學位前后從事專業(yè)技術(shù)工作累計3年以上。

（二）研究生班畢業(yè)或獲得雙學士學位，取得小學（幼兒園）一級教師資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作2年以上；未取得小學（幼兒園）一級教師資格的，從事專業(yè)技術(shù)工作4年以上。

（三）獲大學本科畢業(yè)以上學歷或?qū)W士以上學位，取得小學（幼兒園）一級教 師資格后，從事專業(yè)技術(shù)工作3年以上；未取得小學（幼兒園）一級教師資格的，從事專業(yè)技術(shù)工作5年以上。

（四）大學?？飘厴I(yè)，取得小學（幼兒園）一級教師資格后，從事專業(yè)技術(shù)工 作4年以上；未取得小學（幼兒園）一級教師資格的，從事專業(yè)技術(shù)工作8年以上。

（五）中專畢業(yè)的，從事教學工作15年以上，或取得小學（幼兒園）一級教師 資格后，從事教學工作6年以上。

（六）確有真才實學，任現(xiàn)職期間教育教學業(yè)績顯著，貢獻突出，具備上述學歷，受聘小學（幼兒園）一級教師職務(wù)3年以上，并具備下列三項條件者，可破格申報小學（幼兒園）高級教師資格：

1、教育教學成績顯著，在全縣范圍內(nèi)有影響，是縣的骨干教師（附縣以上教育部門出具的證明材料）。

2、獲市級以上榮譽稱號，或教育教學論文、教研科研成果獲市級二等以上獎勵。

3、寫出具有較高水平的教育教學論文，并在省級刊物發(fā)表1篇以上，或在市級刊物發(fā)表2篇以上。

第四條 繼續(xù)教育條件

了解所教學科的教育、教學發(fā)展動態(tài)及教育科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù) 工作經(jīng)歷（能力）：

（一）每周課時：專任教師14節(jié)以上（健康教育課教師課時減半），班主任10節(jié)以上，學校中層干部6節(jié)以上，校級領(lǐng)導3節(jié)以上；教研員有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)以上，須提供基層證明材料。

（二）能運用普通話進行教學，進行小循環(huán)教學；幼兒園教師擔任過各年齡班的教育工作；教研員承擔一項縣級以上教育教學課題研究。

（三）每年承擔一次校級公開課；幼兒園教師每年承擔幼兒一日生活觀摩活動；教研員每年承擔一次公開課，并舉辦一次專題培訓班或經(jīng)驗交流會（附有關(guān)證明材料）。

（四）轉(zhuǎn)化后進生1人以上；教研員推廣具有實效的教研成果一項以上。

（五）定期與家長保持聯(lián)系。

（六）獨立開展課外活動，正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)年青教師。

第六條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間,教育教學效果顯著,教研成果突出,每年承擔的公開課(幼兒一日生活觀摩活動)效果良好,并具備下列條件之一:

（一）教育教學效果顯著:所教班級形成良好的班風、學風，學生在德、智、體、美等方面得到全面的、主動的、生動活潑的發(fā)展，尤其具備良好的行為習慣和心理素質(zhì)。

教學效果顯著：在相當條件下，所教班級學生成績與上學年相比或與其他班級相比有顯著進步，合格率、優(yōu)秀率明顯提高。

（二）所教班級保教人員團結(jié)協(xié)作，促進班級形成良好風氣。所教幼兒情緒穩(wěn)定、心情愉快，積極主動參與各項活動，有良好的生活行為習慣，健康活潑的個性，較強的求知欲望，身體素質(zhì)明顯增強。

（三）健康教育課教師教育教學效果好，掌握學生的體質(zhì)健康情況，并有數(shù)據(jù)說明（附復(fù)印件），較好完成《廣東省中小學校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項任務(wù)（在述職報告中體現(xiàn)）。

（四）教研員開展教研活動成績顯著，進行縣級以上教育教學課題研究試驗取得一定成果，指導當?shù)貙W科教學取得成效，成為當?shù)貙W科帶頭人或教學科研骨干。

（五）校級領(lǐng)導在具備本條

（一）至

（三）款之一外，在管理能力水平、工作業(yè)績（政績）方面，經(jīng)上級主管部門考核評估成績良好（附鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教育人事部門評估意見）。

第七條 論文、著作條件

任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學論文（著作），具備下列條件之一：

（一）公開出版著作1部（主筆或第一作者），或在縣級以上刊物發(fā)表或縣級以上教研會議宣讀（提供主辦單位證明材料）論文1篇以上。

（二）論文2篇（獨立完成）。第八條 附則

（一）凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報小學高級教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

（二）本條件詞（語）特定解釋：

1.凡貫有“以上”的，均含本級。

2.市級以上：指地級市以上，含地級市。縣級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。3.第一條“適用范圍”：（1）成人初等教育機構(gòu)：包括農(nóng)民業(yè)余小學、職工業(yè)余小學和經(jīng)批準定為中心小學建制的成人教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校；（2）教研室：含省、市、縣級教研室；（3）校外教育機構(gòu)：含少（青）年宮、少年之家、少年科技站；（4）取得小學、幼兒園教師資格證書；須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或者初級職業(yè)學校擔任實習指導教師。

4.第三條“學歷、資歷條件”；（1）取得本專業(yè)或相近專業(yè)后續(xù)學歷人員，比照第（一）、（二）、（三）、（四）款執(zhí)行；（2）原國家教委主考的《小學教師專業(yè)合格證書》比照中師學歷執(zhí)行。

5.第四條“繼續(xù)教育條件”：須待我省中小學教師繼續(xù)教育工程正式實施后才作為必備條件。

6.第五條中“從教以來擔任主班工作年限一般3年以上”，其中電教、計算機、健康教育課教師，因?qū)W校工作安排的原因，憑學校證明，可減免班主任年限，幼兒園教師擔任主班工作5年以上，獲得碩士學位者擔任班主任工作3年以上。擔任班主任年限按從教以來累加計算，少先隊輔導員、年級組長、政教（德育）主任、分管德育的校領(lǐng)導可按班主任計算。副班主任年限3年折算為班主任年限2年。教研員不作班主任年限要求。

7.第五條中“課時工作量”：（1）課時數(shù)以國家教育部制定的課程計劃為準；（2）列入教學計劃的活動課應(yīng)計算為課時。

8.第五條中“小循環(huán)教學”：指小學1—3年級、4—6年級教學，或小學1—2年級、3—4年級、5—6年級教學。

9.第五條中“校級公開課”：指由本學科全體教師及中層干部、校領(lǐng)導參加的公開課。

10.第六條中“校級領(lǐng)導”：指小學（幼兒園）的正副校（園）長，正、副書記。11.市級以上榮譽稱號：包括市級以上優(yōu)秀教師、先進教育工作者、先進工作者、勞動模范、教壇新秀、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、優(yōu)秀史地圖音體教師、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀幼兒教師、杰出教師、特級教師。

12.論文、教育科研成果獎：指市級以上社會科學獎和自然科學獎、教育創(chuàng)新成 4 果獎，以及市級以上教育主管部門主辦的各學科教研會獎。

13.省、市、縣級以上刊物：指各種公開發(fā)行的刊物（ISSN或CN刊物）以及由省級、市級、縣級教育主管部門或省級、市級、縣級教育科研機構(gòu)主辦的刊物。

14.縣級以上教研會議：指由縣級以上教育部門各學科教研會舉辦的學術(shù)會議。

第三篇：申報中學高級教師資格

㈠申報中學高級教師資格，應(yīng)具備下列條件之一：

2、大學本科畢業(yè)后，受聘中學一級教師職務(wù)滿5年。

第十三條中學高級教師資格條件

1、圍繞貫徹素質(zhì)教育思想，結(jié)合本學科教學改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的行動研究報告或教育敘事1篇。

2、對所教學科（專業(yè)）具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，能熟練擔任1門以上課程的教學工作。提供經(jīng)學校驗證的上一學年原始、完整的教學設(shè)計，并從中自選2-3份最能反映本人水平和特色的教學設(shè)計。教學設(shè)計能體現(xiàn)新課程改革的理念，有課例分析，有教學反思。

3、能完成學校教學計劃、課程計劃內(nèi)安排的教學工作，教學工作量飽滿,出勤率正常。以上須附學?；?qū)W校教務(wù)部門提供的基本任期內(nèi)的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等。

4、申報當年參加由縣級以上（含縣級，下同）教研部門統(tǒng)一組織的典型課例教學或新課程研究演講達到合格等次以上。實施細則由各市教育行政部門另行制定。

5、從教以來，擔任班主任3年以上，并勝任該項工作，取得一定成績，以上均須附本人的經(jīng)驗介紹材料和學校的證明）。

6、是本學科骨干教師，積極參加學校組織校本培訓或校本教研活動，經(jīng)常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學期聽課及參與研討次數(shù)不少于6節(jié)（次），并至少開設(shè)1節(jié)校內(nèi)公開課（或研究課、示范課）；任現(xiàn)職期間至少開設(shè)2次校際公開示范課。且獲好評（須附組織單位驗證的有關(guān)證明和近3年的原始完整的聽課記錄，研究活動記錄，示范課備課筆記和評價意見以及是骨干教師的有關(guān)證明）。

7、縣城以上（含縣城，下同）中小學教師，任現(xiàn)職以來，必須有在薄弱學?；蜣r(nóng)村中小學任教1年以上的經(jīng)歷。

8、任現(xiàn)職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一：

⑹在發(fā)展學生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學生在參加教育行政部門批準的高中學科競賽、科技創(chuàng)新活動取得優(yōu)異成績并獲得獎項（以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的證明）。

第十六條中學高級教師資格條件（具備下列條件之一）

1、在省級以上學術(shù)期刊（不含增刊，下同）上發(fā)表本學科教育教學論文1篇。

2、積極參加各級教研部門組織的教研活動，獲獎的行動研究成果、教學案例研究、教學反思、教育敘事等論文（包括教學課件或軟件）為，省級1篇；或市級2篇；或縣級3篇，其中二等獎以上（含二等獎，下同）1篇。

4、參加縣級以上教研部門組織的研究課或課例分析課教學1次以上，并獲得較好的效果（須附教學設(shè)計和教研部門的開課通知及評價意見）；或在縣級以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎1次，或獲得市級以上優(yōu)秀教學成果三等獎以上（農(nóng)村教師獲得市級以上優(yōu)秀教學成果）1次（須附獲獎證書）。

第四篇：申報中學高級教師資格

㈠申報中學高級教師資格，應(yīng)具備下列條件之一：

1、獲得碩士學位，受聘中學一級教師職務(wù)滿4年。

2、大學本科畢業(yè)后，受聘中學一級教師職務(wù)滿5年。

3、大學?？飘厴I(yè)滿20年，受聘中學一級教師職務(wù)滿5年。

4、大學?？飘厴I(yè)滿15年，在農(nóng)村中學（不含縣城，下同）任教，受聘中學一級教師職務(wù)滿5年。

5、大學?？飘厴I(yè)后, 現(xiàn)已取得本科學歷，受聘中學一級教師職務(wù)滿5年。

6、小學教師申請中學高級教師任職資格除適用上述各款外，中師畢業(yè)后從事小學教育滿25年，且大學?？飘厴I(yè)后受聘小學高級教師職務(wù)滿5年。

第十三條：中學高級教師資格條件

㈠學校教師

1、圍繞貫徹素質(zhì)教育思想，結(jié)合本學科教學改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的行動研究報告或教育敘事1篇。

2、對所教學科（專業(yè)）具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，能熟練擔任1門以上課程的教學工作。提供經(jīng)學校驗證的上一學年原始、完整的教學設(shè)計，并從中自選2—3份最能反映本人水平和特色的教學設(shè)計。教學設(shè)計能體現(xiàn)新課程改革的理念，有課例分析，有教學反思。

3、能完成學校教學計劃、課程計劃內(nèi)安排的教學工作，教學工作量飽滿,出勤率正常。兼任學校中層以上干部的教師,經(jīng)學校同意，可酌情減少教學工作量(周課時數(shù)不少于本學科教師標準工作量的三分之一)。

申報者除應(yīng)完成規(guī)定的教學工作量外，其教學工作時間還必須滿一個基本任職年限，且現(xiàn)仍在教學崗位。以上須附學?；?qū)W校教務(wù)部門提供的基本任期內(nèi)的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等。

4、申報當年參加由縣級以上（含縣級，下同）教研部門統(tǒng)一組織的典型課例教學或新課程研究演講達到合格等次以上。實施細則由各市教育行政部門另行制定。

5、從教以來，擔任班主任、年級組長、教研組長、團委書記、大隊輔導員、課外活動小組負責人或兼任學校中層以上領(lǐng)導職務(wù)3年以上，并勝任該項工作，取得一定成績（班級、教研組、年級組、課外活動小組或本人獲得過學校以上表彰獎勵，以上均須附本人的經(jīng)驗介紹材料和學校的證明）。

6、是本學科骨干教師，積極參加學校組織校本培訓或校本教研活動，經(jīng)常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學期聽課及參與研討次數(shù)不少于6節(jié)（次），并至少開設(shè)1節(jié)校內(nèi)公開課（或研究課、示范課）；任現(xiàn)職期間至少開設(shè)2次校際公開示范課。且獲好評（須附組織單位驗證的有關(guān)證明和近3年的原始完整的聽課記錄，研究活動記錄，示范課備課筆記和評價意見以及是骨干教師的有

關(guān)證明）。

7、縣城以上（含縣城，下同）中小學教師，任現(xiàn)職以來，必須有在薄弱學?；蜣r(nóng)村中小學任教1年以上的經(jīng)歷；職業(yè)學校教師必須定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐調(diào)研，平均每年不少于1個月。具體規(guī)定由各市教育行政部門結(jié)合當?shù)貙嶋H，另行制定。

8、任現(xiàn)職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一：

⑴因教育教學成績突出，被評為縣級以上優(yōu)秀教師（表彰部門僅限于教育行政部門、人事部門和各級政府，表彰稱號僅限于“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”和“模范教師”、“教育系統(tǒng)先進工作者”，須附獲獎證書原件。下同）；或被評為市級以上（含市級，下同）“教壇新星”（須附獲獎證書原件和教學課的教案或教學設(shè)計）。

⑵在學生思想政治教育和班主任工作方面，有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗，并做出顯著成績，獲得市級以上教育行政部門授予優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀德育工作者稱號；或作為班主任其所帶班級獲得市級以上教育行政部門授予先進班集體稱號（須附獲獎證書原件及有關(guān)證明和學生管理方面的經(jīng)驗總結(jié)，經(jīng)學校驗證的班主任、少先隊工作實錄和個案分析材料）。⑶熟悉和掌握教學大綱或課程標準（含國家課程方案規(guī)定的各類學科課程及綜合實踐活動課程，下同），積極參加教學改革。任現(xiàn)職以來在學校教育教學測評中獲優(yōu)秀等次2次以上，并在申報當年由縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的典型課例教學或新課程研究演講達到優(yōu)秀等次。

⑷初中畢業(yè)學業(yè)考試、高中學業(yè)水平考試（或會考）中，所任班級學科平均成績（等級）、合格率，名列同層次學校前四分之一（省示范高中、市示范中學、一般完中及初中分別在省、市、縣市區(qū)范圍內(nèi)比較，須有省、市或縣級教育行政部門的證明和原始成績統(tǒng)計表）。⑸面向全體學生，關(guān)注學生差異，開展分層教學，分類指導的教學改革，大面積提高教學質(zhì)量，在高中、初中、小學（低年級或高年級）的一個教學循環(huán)期間，所任學科在縣級以上教學質(zhì)量檢測中全班學生的成績合格率明顯提高（須附檢測部門提供的所任班級一個教學循環(huán)期間檢測成績統(tǒng)計分析表及本人在分層教學、分類指導方面的實施方案）。

⑹在發(fā)展學生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學生在參加教育行政部門批準的高中學科競賽、科技創(chuàng)新活動、專業(yè)技能競賽以及匯演、匯展、體育比賽等活動中（縣城以上普通中小學參加省級以上，音體美學科、農(nóng)村中小學和職業(yè)中學參加市級以上），取得優(yōu)異成績并獲得獎項（體育競賽限團體或個人前

育行政部門的證明。3名，以上均須附獲獎證書或市級以上教

第五篇：廣東省小學幼兒園高級教師資格條件

廣東省小學高級教師資格條件

評定標準：小學高級教師須遵守法律和法規(guī)，忠實執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想**素質(zhì)和師德；具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關(guān)學科知識；勝任循環(huán)教學，熟練掌握教育教學基本功，運用現(xiàn)代化的教學手段，開展教育教學改革，面向全體學生，因材施教，在提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生具有以創(chuàng)新意識和動手能力為重點的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面取得顯著成績；不斷學習新知識、新技能，能夠指導和培養(yǎng)青年教師，是學校的骨干教師。

第一條 適用范圍

本資格條件適用于我省小學、幼兒園、盲聾啞學校小學部和弱智兒童學校（班）、**初等教育機構(gòu)以及省、市、縣教研室和校外教育機構(gòu)在職在崗并取得小學、幼兒園教師資格的小學、幼兒園教師和教研員。

第二條 思想**條件

遵守國家法律和法規(guī)，擁護中國***的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家的政策法規(guī)。教育思想端正，師德良好、敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責任感。嚴于律己，品德言行堪為學生表率，關(guān)心、愛護學生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認真履行崗位職責，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間考核稱職以上。

任現(xiàn)職期間，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定年限上延遲申報：

（一）考核基本稱職及以下者，或因工作失職而引發(fā)事故造成損失，體罰學生或變相 體罰學生者，延遲1年申報。

（二）弄虛作假，偽造學歷、資歷，剽竊他人成果者，延遲3年申報。

（三）受黨紀、政紀處分者，或違反《中華人民共和國教師法》有關(guān)規(guī)定者，視情節(jié)輕重，延遲3年以上申報。

第三條 學歷、資歷條件

具備下列條件之一：

（一）獲碩士學位，實際從事小學（幼兒園）教育教學工作3年以上。

（二）獲大學本科畢業(yè)以上學歷或?qū)W士以上學位，取得小學（幼兒園）一級教師資格后，受聘小學（幼兒園）一級教師職務(wù)4年以上。

（三）大學專科畢業(yè)，取得小學（幼兒園）一級教師資格后，受聘小學（幼兒園）一級教師職務(wù)5年以上。

（四）中專畢業(yè)，取得小學（幼兒園）一級教師資格后，受聘小學（幼兒園）一級教師職務(wù)6年以上。

（五）確有真才實學，任現(xiàn)職期間教育教學業(yè)績顯著，貢獻突出，具備上述學歷，受聘小學（幼兒園）一級教師職務(wù)3年以上，并具備下列三項條件者，可破格申報小學（幼兒園）高級教師資格： 1.教育教學成績顯著，在全縣范圍內(nèi)有影響，是縣的骨干教師（附縣以上教育部門出具的證明材料）。2.獲市級以上榮譽稱號，或教育教學論文、教研科研成果獲市級二等以上獎勵。

3.寫出具有較高水平的教育教學論文，并在省級刊物發(fā)表1篇以上，或在市級刊物發(fā)表2篇以上。第四條 繼續(xù)教育條件

了解所教學科的教育、教學發(fā)展動態(tài)及教育科研信息，堅持有目的、有計劃地自學和

進修提高，參加繼續(xù)教育，達到《廣東省中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，并提交完成繼續(xù)教育的有效證明。

第五條 專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

從教以來擔任班主任工作年限一般5年以上。任現(xiàn)職期間，具備下列專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）：

（一）每周課時：專任教師14節(jié)以上（健康教育課教師課時減半），班主任10節(jié)以上，學校中層干部6節(jié)以上，校級領(lǐng)導3節(jié)以上；教研員有計劃地深入學校調(diào)查研究、指導教學每年不少于：縣級100天、市級70天、省級40天，每年聽課、評課40節(jié)以上，須提供基層證明材料。

（二）能運用普通話進行教學，進行過小循環(huán)教學；幼兒園教師擔任過各年齡班的教育工作；教研員承擔一項縣級以上教育教學課題研究。

（三）每年承擔一次校級公開課；幼兒園教師每年承擔幼兒一日生活觀摩活動；教研員每年承擔一次公開課，并舉辦一次專題培訓班或經(jīng)驗交流會（附有關(guān)證明材料）。

（四）轉(zhuǎn)化后進生1人以上；教研員推廣具有實效的教研成果一項以上。

（五）定期與家長保持聯(lián)系。

（六）獨立開展課外活動，正確指導教師開展教育教學教研活動，培養(yǎng)年青教師。第六條 業(yè)績成果條件

任現(xiàn)職期間，教育教學效果顯著，教研成果突出，每年承擔的公開課（幼兒一日生活觀摩活動）效果良好，并具備下列條件之一：

（一）教育效果顯著：所教班級形成良好的班風、學風，學生在德、智、體、美等方面得到全面的、主動的、生動活潑的發(fā)展，尤其具備良好的行為習慣和心理素質(zhì)。教學效果顯著：在相當條件下，所教班級學生成績與上學年相比或與其他班級相比有明顯進步，合格率、優(yōu)秀率明顯提高。

（二）所教班級保教人員團結(jié)協(xié)作，促進班級形成良好風氣。所教幼兒情緒穩(wěn)定、心情愉快，積極主動參與各項活動，有良好的生活行為習慣，健康活潑的個性，較強的求知欲望，身體素質(zhì)明顯增強。

（三）健康教育課教師教育教學效果好，掌握學生的體質(zhì)健康情況，并有數(shù)據(jù)說明（附復(fù)印件）；對培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣效果較好（附學校證明）；在學生常見病防治工作中，矯治率在50％以上，發(fā)病率有所下降（附復(fù)印件），較好完成《廣東省中小學校衛(wèi)生室工作手冊》中規(guī)定的各項任務(wù)(在述職報告中體現(xiàn)）。

（四）教研員開展教研活動成績顯著，進行縣級以上教育教學課題研究試驗取得一定成果，指導當?shù)貙W科教學取得成效，成為當?shù)貙W科帶頭人或教學科研骨干。

（五）校級領(lǐng)導在具備本條

（一）至

（三）款之一外，并在管理能力水平、工作業(yè)績（政績）方面，經(jīng)上級主管部門考核評估成績良好（附鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上教育人事部門評估意見）。第七條 論文、著作條件

任現(xiàn)職期間，獨立撰寫教育教學論文（著作），具備下列條件之一：

（一）公開出版著作1部（主筆或第一作者），或在縣級以上刊物發(fā)表或縣級以上教研會議宣讀（提供主辦單位證明材料）論文1篇以上。

（二）論文2篇（獨立完成）。第八條 附則

（一）凡符合上述條件規(guī)定，提交第一、二、三、四、五、六、七條規(guī)定的材料者，可申報小學高級 教師資格，并按規(guī)定程序送評，否則，各級人事（職改）部門不予受理，評委會不予評審。

（二）本條件詞（語）特定解釋： 1.凡貫有“以上”的，均含本級。

2.市級以上：指地級市以上，含地級市?？h級以上：含縣、縣級市、縣級區(qū)。3.第一條“適用范圍”：（1）**初等教育機構(gòu)：包括農(nóng)民業(yè)余小學、職工業(yè)余小學和經(jīng)

批準定為中心小學建制的**教育中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)**文化技術(shù)學校；（2）教研室：含省、市、縣級教研室；（3）校外教育機構(gòu)：含少（青）年宮、少年之家、少年科技站；（4）取得小學、幼兒園教師資格證書：須待國家教育部正式開展教師資格正常認定工作以后才作為必備條件。根據(jù)《教師資格條例》第二章第五條規(guī)定：取得教師資格的公民，可以在本級及其以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師；但是，取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格的公民只能在中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學或者初級職業(yè)學校擔任實習指教師。