第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 火紅的楓葉一課一練 北師大版

火紅的楓葉習(xí)題精選

變字

照樣子，加一筆變新字。

口→中

日

①人→（）（）

②十→（）

③田→（）（）（）

④木→（）（參考答案：

①大 個(gè)

②干 土

士

③由 申

甲

④本 禾

句子排序

把下面的句子排序，整理成一段通順的話。在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)上正確的序號(hào)。

（）我要用它制作一張賀卡，（）今天，（）因?yàn)榻處煿?jié)快到了，（）我在樹(shù)林里走來(lái)走去，（）當(dāng)成節(jié)日禮物送給老師。

（）想尋找一片火紅的楓葉。

答案：

（5）我要用它制作一張賀卡，（1）今天，（4）因?yàn)榻處煿?jié)快到了，（2）我在樹(shù)林里走來(lái)走去，（6）當(dāng)成節(jié)日禮物送給老師。

（3）想尋找一片火紅的楓葉。

看圖寫(xiě)話

看圖按問(wèn)題寫(xiě)話。）（））1

（圖上畫(huà)的是哪一天？這一天是什么日子？他們?cè)谧鍪裁?？在什么地方?/p>

第二篇：北師大版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《火紅的楓葉》課時(shí)練習(xí)B卷

北師大版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《火紅的楓葉》課時(shí)練習(xí)B卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、看拼音，寫(xiě)漢字。

(共1題；共2分)

1.（2分）讀一讀，選一選。

他的兒子很納悶________（A．mēn

B．mèn），第二天跑到田里一看，所有的禾苗都________（A．dōu

B．dū）枯死了。

二、句子練習(xí)。

(共1題；共4分)

2.（4分）選擇合適的詞語(yǔ)搭配。

粗壯的________

羽毛

嶄新的________

后腿

美麗的________

天地

敏捷的________

動(dòng)作

三、按照課文內(nèi)容填空。

(共2題；共8分)

3.（4分）《聞官軍收河南河北》是________代詩(shī)人________平生第一快詩(shī)。詩(shī)中最能準(zhǔn)確表達(dá)詩(shī)人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的詩(shī)句是：________，________。

4.（4分）按課文《七顆鉆石》內(nèi)容填空。

很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次________災(zāi)：所有的河流和水井都________了，草木叢林也都________了，許多人及動(dòng)物都________而死。

四、照樣子，加一筆變新字。

(共1題；共6分)

5.（6分）看拼音寫(xiě)漢字。

zé

pāo

qì

qīng

wā

jué

xué

zhù

zhǐ

選________

________

________斜

________

洞________

________

五、句子排序

(共1題；共6分)

6.（6分）給下列句子排序。

________走近看，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)梢，照進(jìn)樹(shù)林。

________松樹(shù)的葉子變得蒼翠，楓樹(shù)的葉子變得更火紅。

________遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)林間滿是晨霧，像是淡淡的藍(lán)煙。

________我站在公園門口。

________一陣風(fēng)吹來(lái)，片片紅葉飄落下來(lái)，就像飛舞的彩蝶。

________當(dāng)我邁步走進(jìn)樹(shù)林時(shí)，藍(lán)煙不見(jiàn)了。

六、看圖寫(xiě)話

(共1題；共5分)

7.（5分）句子樂(lè)園。

①校門口

我們

美麗的有一個(gè)

大花壇（連詞成句并加上合適的標(biāo)點(diǎn)。）

②你有沒(méi)有去南極呀（給句子加標(biāo)點(diǎn)。）

七、課堂練習(xí)：

(共2題；共6分)

8.（3分）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。

不慌不忙

________

________

________

9.（3分）選字填空。

玩（耍

要）________（慌

謊）張________（吵

炒）鬧________

參考答案

一、看拼音，寫(xiě)漢字。

(共1題；共2分)

1-1、二、句子練習(xí)。

(共1題；共4分)

2-1、三、按照課文內(nèi)容填空。

(共2題；共8分)

3-1、4-1、四、照樣子，加一筆變新字。

(共1題；共6分)

5-1、五、句子排序

(共1題；共6分)

6-1、六、看圖寫(xiě)話

(共1題；共5分)

7-1、七、課堂練習(xí)：

(共2題；共6分)

8-1、9-1、

第三篇：北師大版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《火紅的楓葉》課時(shí)練習(xí)（I）卷

北師大版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《火紅的楓葉》課時(shí)練習(xí)（I）卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、看拼音，寫(xiě)漢字。

(共1題；共10分)

1.（10分）比一比，再組詞。

灑________

霞________

陪________

揚(yáng)________

盼________

酒________

霜________

培________

楊________

紛________

二、句子練習(xí)。

(共1題；共5分)

2.（5分）詞語(yǔ)接龍（不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音）

行走→走路→路上

①上升→升________→________

②________皮→皮________→________

三、按照課文內(nèi)容填空。

(共2題；共6分)

3.（4分）找出每組中不是一類的詞語(yǔ)。

①________公雞

小鳥(niǎo)

鴨子

山羊

②________蘋(píng)果

桃子

杏子

南瓜

③________黃瓜

西瓜

蘿卜

豆角

④________尺子

鉛筆

毛巾

作業(yè)本

4.（2分）晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。這里有兩句話，第一句話是描寫(xiě)________，第二句話是寫(xiě)________.四、照樣子，加一筆變新字。

(共1題；共4分)

5.（4分）我會(huì)填

日：共________畫(huà)第一筆是________

早：共________筆，是________結(jié)構(gòu)。

五、句子排序

(共1題；共5分)

6.（5分）把下面的句子排成一段通順的話。

________碧溪河從村前流過(guò)。

________村后是一望無(wú)際的桑園。

________我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的小村莊。

________河里一群小魚(yú)在水中游來(lái)游去，水面上不時(shí)濺起朵朵水花。

________春天，桑樹(shù)抽出新芽，整個(gè)桑園就像綠色的海洋

六、看圖寫(xiě)話

(共1題；共5分)

7.（5分）人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益?！蹦阏J(rèn)為呢？如果展開(kāi)一次辯論，你會(huì)準(zhǔn)備怎樣的辯詞？

正方：我認(rèn)為“開(kāi)卷有益?！?/p>

反方：我認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益。”

七、課堂練習(xí)：

(共2題；共7分)

8.（3分）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~。

________的設(shè)想

________的波光

________的楊柳

9.（4分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

我和mǔ

qīn________坐著小船，到鄉(xiāng)下wài

zǔ

fù________家里去。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船蓬上，shā

lā________地xiǎng________。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。

參考答案

一、看拼音，寫(xiě)漢字。

(共1題；共10分)

1-1、二、句子練習(xí)。

(共1題；共5分)

2-1、三、按照課文內(nèi)容填空。

(共2題；共6分)

3-1、4-1、四、照樣子，加一筆變新字。

(共1題；共4分)

5-1、五、句子排序

(共1題；共5分)

6-1、六、看圖寫(xiě)話

(共1題；共5分)

7-1、七、課堂練習(xí)：

(共2題；共7分)

8-1、9-1、

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 媽媽,不要送傘來(lái)一課一練 北師大版

媽媽，不要送傘來(lái)習(xí)題精選

補(bǔ)充句子

把下列句子填寫(xiě)完整

我喜歡（）的雨絲。

我（）走回家。

一只（）的小鹿。

參考答案：

我喜歡細(xì)細(xì)的雨絲。

我慢悠悠走回家。

一只機(jī)靈的小鹿。

讀課文填句子

1．?huà)寢?，我懂得（），但我不是小糖人，（）不?huì)把我（）。我像（），風(fēng)雨中更加（）、（）。

2．不要送傘來(lái)，媽媽，我（）慢悠悠地（）。我（）細(xì)細(xì)的（）對(duì)我悄悄（）。

答案：

你的愛(ài) 雨點(diǎn) 淋壞 街邊的小樹(shù) 勇敢 歡快

喜歡在小雨中 走回家 喜歡 雨絲 說(shuō)話

仿例造句

①我要變成大雨里機(jī)靈的小鹿。

②我像街邊的小樹(shù)一樣勇敢。

③媽媽，我懂你的愛(ài)，但我不是小糖人。

參考答案：

①我要變成天空中飛翔的小鳥(niǎo)。

②我們的祖國(guó)像鮮花一樣美麗。

③我想要考第一，但我決不會(huì)用你那種抄別人的方法。

加標(biāo)點(diǎn)

給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

1．我說(shuō) 這不就是普通的年糕嗎

2．從稻子到米粉 該要經(jīng)過(guò)多少人的手哇

3．狼想吃小羊 就故意找碴兒

答案：

1．我說(shuō)：“這不就是普通的年糕嗎？”

2．從稻子到米粉，該要經(jīng)過(guò)多少人的手哇！

3．狼想吃小羊，就故意找碴兒。

填詞語(yǔ)

填上恰當(dāng)?shù)脑~

參考答案：

美麗的傘 紅色的傘 五彩的傘 精美的傘

細(xì)細(xì)的雨 淋瀝的雨 大大的雨 嘩啦啦的雨

整理句子

把下面的詞語(yǔ)整理成句子，寫(xiě)下來(lái)。

1．幫助 我 媽媽 在 家務(wù) 星期天 做 家里

2．喜歡 花 的 公園里 你 嗎

3．同學(xué)們 啊 草地上 開(kāi)心 在 多么 玩得

4．學(xué)校 我們 美麗 多么 的 答案：

1．星期天，我在家里幫助媽媽做家務(wù)。

2．你喜歡公園里的花嗎？

3．同學(xué)們?cè)诓莸厣贤娴枚嗝撮_(kāi)心??！

4．我們的學(xué)校多么美麗。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文一課一練

《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

能夠處理好與他人的協(xié)作關(guān)系，集眾人之智慧取長(zhǎng)補(bǔ)短，是跨世紀(jì)優(yōu)秀人才必備的基本素質(zhì)。因此，我在教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生以小組討論、互相評(píng)價(jià)，分角色朗讀等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生帶著好奇心跟隨小海鷗一起認(rèn)識(shí)水上飛機(jī)，帶著自信心介紹自己了解到的水上飛機(jī)的主要作用，帶著探究心設(shè)計(jì)水上飛機(jī)，讓他們集思廣益、互相切磋，在知識(shí)方面相互補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒。以次提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)——指讀課題《水上飛機(jī)》。

2、下面的這些詞你還認(rèn)識(shí)它嗎？逐行出示詞語(yǔ)，指名學(xué)生讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

3、水上飛機(jī)究竟是什么樣子的呢？讓我們跟隨小海鷗去一探究竟吧。

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究學(xué)習(xí)。

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。

1、出示“茫茫的大海上，有只小海鷗”的畫(huà)面，邊看老師邊敘述：在茫茫的大海上，有一只小海鷗，來(lái)，讓我們張開(kāi)雙臂，做一只小海鷗，跟它去大海探索吧！

2、突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船，這條船奇怪在什么地方呢？誰(shuí)來(lái)讀讀句子？

3、來(lái)看看這艘船吧。出示圖片：普通的船是怎樣的？而這艘船的船體兩邊卻長(zhǎng)了——兩個(gè)大翅膀。真是與眾不同。

4、小海鷗，看到這樣的船，你心里會(huì)怎樣？你會(huì)想些什么呢？

5、是呀，小海鷗心里充滿了好奇，你能用好奇的語(yǔ)氣讀好這句話嗎？出示第二句，指導(dǎo)讀好句子。

6、遇到不清楚的地方，應(yīng)該怎么辦呢？是的，于是，小海鷗飛過(guò)去，想問(wèn)個(gè)究竟。

7、這里的“究竟”是什么意思？你能換個(gè)詞，意思不變？（清楚、明白）

8、你能用“究竟”說(shuō)句話嗎？指導(dǎo)“究竟”練習(xí)說(shuō)話。

9、真是一只聰明、好學(xué)的小海鷗，一起來(lái)讀好這一小節(jié)。

（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)二至六段。

過(guò)渡：小海鷗是怎么問(wèn)的？奇怪的大船又是怎么回答的呢？請(qǐng)你自由讀讀課文的二至六小節(jié)。

1、這艘奇怪的大船是誰(shuí)呀？（水上飛機(jī)）

2、下面請(qǐng)你和同桌合作，演一演小海鷗和水上飛機(jī)，分角色讀好它們的對(duì)話。

3、誰(shuí)愿意來(lái)做小海鷗，水上飛機(jī)，讀讀它們的對(duì)話，再請(qǐng)一位同學(xué)讀好提示語(yǔ)。指導(dǎo)分角色朗讀對(duì)話，指名學(xué)生評(píng)價(jià)。（提示：對(duì)話時(shí)注意要有禮貌，讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從提示語(yǔ)中了解小海鷗的驚訝，和水上飛機(jī)的和善。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊加上動(dòng)作、表情）

4、“我”是誰(shuí)呀？（板書(shū)：海上救護(hù)機(jī)）船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機(jī)前往救援呢？誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀告訴大家答案？（突出“迅速”）

5、誰(shuí)愿意來(lái)做做海上救護(hù)機(jī)，向大家介紹一下自己的樣子和作用？（板書(shū)：救援船只）

6、小海鷗們，聽(tīng)了海上救護(hù)機(jī)的自我介紹，你有什么感受，你想說(shuō)什么？

7、是呀，海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)真大呀，小海鷗挺佩服他的本領(lǐng)的。

8、男女生分角色練讀對(duì)話。

設(shè)計(jì)思路：通過(guò)分角色朗讀對(duì)話，從對(duì)話中了解海上救護(hù)機(jī)的作用，以小海鷗的視角去體會(huì)對(duì)海上救護(hù)機(jī)的敬佩，加深了體驗(yàn)，也促進(jìn)了學(xué)生的朗讀。讓讀有了情感的奠基，讓情感有了抒發(fā)的平臺(tái)。

（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第七段。

過(guò)渡： 還有更讓小海鷗吃驚和佩服的呢？請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀一讀第七自然段。

1、水上飛機(jī)向我們介紹了他的許多兄弟。請(qǐng)你為他的兄弟取個(gè)名字，再向大家介紹一下他們各有什么本領(lǐng)？

2、分小組交流、介紹。

3、誰(shuí)愿意來(lái)做救護(hù)機(jī)的兄弟，說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)？ 板書(shū)：海上戰(zhàn)斗機(jī) 參加戰(zhàn)斗

海上運(yùn)輸機(jī) 輸送物資

海上滅火機(jī) 撲滅大火

4、水上飛機(jī)的兄弟真多呀，除了這些，還有嗎？你從哪里知道的？（省略號(hào)：還有許多各有作用的水上飛機(jī)）板書(shū)：??

5、真是了不起，用你的朗讀來(lái)贊美這些了不起的水上飛機(jī)吧。指導(dǎo)朗讀。

設(shè)計(jì)思路：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，所以這一段我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，通過(guò)自我介紹，來(lái)了解水上飛機(jī)的其他家庭成員，增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)上得到了互補(bǔ)、借鑒。

（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第八段。

引讀：正當(dāng)他們談得高興的時(shí)候，海上的風(fēng)浪——突然大了起來(lái)。水上飛機(jī)的機(jī)艙里響起了求救警報(bào)。??

1、出示句子：“對(duì)不起，東南海面有漁船遇險(xiǎn)，我得馬上出發(fā)，前去救援！”誰(shuí)能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀：他說(shuō)這句話的時(shí)候，是什么心情，我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？

2、出示句子：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來(lái)，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機(jī)漸漸地離開(kāi)海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去?！保?）“漸漸地”是什么意思？（結(jié)合：“迅速、隨即”等詞，引導(dǎo)理解：表示海上救護(hù)機(jī)離開(kāi)水面時(shí)有一個(gè)過(guò)程，慢慢上升，飛行時(shí)比在水面滑行更快了。）（2）你能用“漸漸地”說(shuō)句話嗎？

（3）想象：海上救護(hù)機(jī)可能怎樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只呢？（4）指導(dǎo)朗讀句子。

3、一起有感情地讀好這一段。指導(dǎo)朗讀。設(shè)計(jì)思路：所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”在多種形式的朗讀中幫助理解課文中重點(diǎn)字詞的意思，感受課文的語(yǔ)言美，在理解字詞的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深朗讀，真正做到“以讀為本”。

三、拓展延伸，情感升華。

1、今天，我們聽(tīng)了海上救護(hù)機(jī)的介紹，了解了水上飛機(jī)，其實(shí)水上飛機(jī)還有許多種，（出示組圖）一起去看看。

2、如果讓你長(zhǎng)大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用呢？現(xiàn)在讓我們?cè)O(shè)想一下，二十年以后，你成為了一名科學(xué)家，你造了什么功能的水上飛機(jī)？課后選擇自己喜歡的方式，或畫(huà)圖或?qū)懽魑膩?lái)設(shè)計(jì)一種水上飛機(jī)。

3、課后舉行成果展示，交流。

4、總結(jié)：同學(xué)們，要想實(shí)現(xiàn)你的這些理想，就必須從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，用科學(xué)造福人類，你說(shuō)是不是！

設(shè)計(jì)思路：每個(gè)學(xué)生都富有奇思妙想，給孩子一個(gè)展現(xiàn)的空間，充分發(fā)揮他們的想象力，讓學(xué)生走進(jìn)文本的同時(shí)又走出文本，走入生活，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。