第一篇：辛勤耕耘在山區(qū)教育的沃土上

辛勤耕耘在山區(qū)教育的沃土上

——涼城縣天成中心校 馮瑞霞專業(yè)技術(shù)資格總結(jié)

我自2002年大學(xué)畢業(yè)至今，一直扎根山區(qū)，工作在教學(xué)第一線，從事初中物理教學(xué)已9年。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把?學(xué)高為師，身正為范?深深銘記在心。在教育教學(xué)工作中，我悉心鉆研，兢兢業(yè)業(yè)。隨著教育形勢(shì)的變化和新課程改革的不斷深入，我大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，刻苦研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，逐步形成了一整套?以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)?的獨(dú)特的教學(xué)方法。受到了學(xué)生的歡迎，同行的認(rèn)可，組織上的肯定和社會(huì)的贊同。

在新課改實(shí)施后，我率先投入教改的大潮，結(jié)合山區(qū)學(xué)校、農(nóng)村教育的特點(diǎn)，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，在研中改，積極實(shí)踐，形成了育人、樂(lè)趣、實(shí)際、靈活、新穎的教學(xué)風(fēng)范。

諸育德為首，育人甚于教書，因而我十分注重學(xué)生思想道德品質(zhì)的教育。在教學(xué)過(guò)程中，我把育人放在優(yōu)先地位。我從學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育入手，從小事抓起，從習(xí)慣抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理接受能力出發(fā)，構(gòu)建梯次遞進(jìn)的德育工作體系，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)、意志、健康的情趣和正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀和世界觀；并用自己的言行感染熏陶學(xué)生，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，正確導(dǎo)引學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，真正做到了精于育人。

在實(shí)際教學(xué)中，我注重教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的雙向融合，與學(xué)生建立了民主、平等的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，寬容、理解、信任和激勵(lì)學(xué)生，讓他們經(jīng)常體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在課堂上，我有意識(shí)地給學(xué)生留出時(shí)間和 空間，鼓勵(lì)他們?nèi)L試、去努力，讓他們動(dòng)手做、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)嘴說(shuō)、動(dòng)眼看、動(dòng)口議、動(dòng)腦思，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自主性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生在掌握知識(shí)時(shí)，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)，有充分的自信，創(chuàng)新的意識(shí)，在原有的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。在具體操作中，我注重運(yùn)用了?賞識(shí)教育?、?自信教育?、?激勵(lì)教育?、?誠(chéng)信教育?、?挫折教育?、?感恩教育?等現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。師生互動(dòng)、教學(xué)呼應(yīng)，課堂氣氛和諧活躍，使學(xué)生們從過(guò)去的‘要我學(xué)’一改為‘我要學(xué)’，真正把教學(xué)的主體地位交給了學(xué)生。學(xué)生在思維的過(guò)程中掌握知識(shí)，在互動(dòng)的過(guò)程中得到發(fā)展。

在實(shí)踐中，我還把教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性的基礎(chǔ)上，我非常注重授課的藝術(shù)性，結(jié)合所講內(nèi)容力求設(shè)計(jì)巧妙。在語(yǔ)言規(guī)范、精煉的基礎(chǔ)上，力求語(yǔ)境美，使學(xué)生們能在輕松愉悅的氛圍中掌握豐富的知識(shí)，真正做到了富教于樂(lè)。

創(chuàng)新教學(xué)思路是我不懈的追求。在全縣教育系統(tǒng)掀起全面學(xué)習(xí)和推廣洋思中學(xué)、衡水中學(xué)、赤峰等地先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)以來(lái)，我多少個(gè)夜晚在燈下認(rèn)真思索，多少個(gè)白晝深入課堂借鑒。以洋思中學(xué)等地先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在課堂上，我合理運(yùn)用和體現(xiàn)了?先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練?的教學(xué)模式，?誘思探究?的教學(xué)方法和?尊重主體、面向全體?以及?教師的責(zé)任不在教，而在于教會(huì)學(xué)生學(xué)?的原則。我整體把握?學(xué)??教??練?三者的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的雙向融合。在課堂上，我有針對(duì)性地精講，把足夠的時(shí)間留給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和作業(yè)，真正把教學(xué)過(guò)程變?yōu)閷W(xué)生自己獲得信息、掌握技能、形成態(tài)度的過(guò)程，讓學(xué)生人人都會(huì)學(xué)、人人都肯學(xué)、人人都學(xué)好，全面體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。?堂堂清、日日清、周周清?的教學(xué)目標(biāo)在找的教學(xué)實(shí) 踐中得以實(shí)施落實(shí)。因而，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生掌握了科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生做到點(diǎn)滴不漏，步步為營(yíng)，在沒(méi)有知識(shí)缺憾的前提下，輕松地投入下一階段的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐證明，我的教學(xué)改革達(dá)到了耗時(shí)少，卻大面積地提高了學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的目的，加快了我校學(xué)習(xí)洋思，借鑒外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的步伐。

一份耕耘，一份收獲。功夫不負(fù)有心人，辛勤的付出換來(lái)了豐碩的果實(shí)。我所代的班級(jí)，教學(xué)成績(jī)顯著。歷年的中考成績(jī)都名列全縣前茅，名列兄弟學(xué)校榜首。我本人也多次受到中心校的表彰。

我在教學(xué)方面求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，精益求精的同時(shí)，還努力潛心于學(xué)術(shù)研究，利用業(yè)余時(shí)間博覽群書，不斷充實(shí)自己，完善自己，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)多元化、立體化，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。2009年9月，我參與了教育部——聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)愛(ài)生學(xué)校教師支持服務(wù)體系涼城縣教師導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行了新課程有效課堂教學(xué)的探索和實(shí)踐。目前雖處于實(shí)驗(yàn)階段，但成效明顯。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我撰寫了論文《運(yùn)用電教媒體優(yōu)化物理課堂教學(xué)》，于2010年6月13日發(fā)表在國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物《學(xué)苑新報(bào)》（CN13—0037）2009至2010學(xué)年度，第50期第8版面。

我任教9年，8年擔(dān)任班主任工作。在工作中，我抓住影響學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵，高度重視并切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，乃至其終生發(fā)展起著極其重要的奠基作用。一是以養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)和突破口，幫助和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和品行習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生專注認(rèn)真地做好每一件事情。我把這三個(gè)習(xí)慣的教育作為提高教學(xué)質(zhì)量的奠基工程來(lái)抓，用習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)生專注、認(rèn)真的性格。二是全面啟動(dòng)學(xué)生心理自信系統(tǒng)，充分挖掘?qū)W生內(nèi)蘊(yùn)的巨大潛力，用成功和激勵(lì)揚(yáng)起學(xué)生自信的 風(fēng)帆，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生克服艱難險(xiǎn)阻，通過(guò)認(rèn)真、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)去開(kāi)啟成功的大門。三是通過(guò)感恩教育、成功教育等激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。四是開(kāi)展勵(lì)志教育，通過(guò)各種形式的教育和潛移默化，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處都能感受到激勵(lì)和鞭策。通過(guò)開(kāi)展?立志、達(dá)標(biāo)、成才?活動(dòng)，幫助每一個(gè)學(xué)生制定適合自己的短期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生腳踏實(shí)地，由一步步短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)向長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)，讓看得見(jiàn)的進(jìn)步加固學(xué)生成才的信心。我還特別注重學(xué)生整體素質(zhì)的提高，切實(shí)加大培優(yōu)補(bǔ)差和邊緣生培養(yǎng)的力度。一是動(dòng)員各科教師組成尖子生培養(yǎng)的專門隊(duì)伍，多管齊下，切實(shí)做好尖子生的培優(yōu)工作，確保優(yōu)秀人才脫穎而出。二是通過(guò)興趣小組活動(dòng)和專業(yè)訓(xùn)練，切實(shí)抓好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，讓學(xué)生的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮和張揚(yáng)。三是將理論知識(shí)結(jié)構(gòu)比較牢固，成績(jī)?cè)谥锌歼吘?，發(fā)展?jié)摿^大的學(xué)生定為邊緣生培養(yǎng)對(duì)象，提前介入，按照他們的知識(shí)缺陷，有針對(duì)性地把他們分配到各科任教師，落實(shí)承包制，下大力氣抓好，達(dá)到我班既定的培養(yǎng)目標(biāo)。四是采取結(jié)對(duì)幫扶和導(dǎo)師制，從抓好最后一名學(xué)生做起，對(duì)差生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步給予更多的關(guān)注和幫扶，努力實(shí)踐?沒(méi)有教不好的學(xué)生?這一教育理念。?桃李不言，下自成蹊?。我班的學(xué)生形成了較強(qiáng)的集體觀念，充滿了生機(jī)和活力。班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃烈，學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，奮力拼搏，爭(zhēng)榮譽(yù)、比成績(jī)，在學(xué)校產(chǎn)生了正面效應(yīng)，帶動(dòng)了全校班級(jí)管理的創(chuàng)新教育。因此，我班多次被評(píng)為?校級(jí)、縣級(jí)先進(jìn)班集體?，為學(xué)校樹(shù)立了楷模。我個(gè)人也因此業(yè)績(jī)受到了表彰。2010年4月，被共青團(tuán)涼城縣委員會(huì)、涼城縣教育局、涼城縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局、少先隊(duì)涼城縣工作委員會(huì)授予?2009年度優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員?。

寒來(lái)暑往，斗轉(zhuǎn)星移，我以高尚的師德感動(dòng)著學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)感染著學(xué)生，以淵博的學(xué)識(shí)熏陶著學(xué)生。求真務(wù)實(shí)是我的教育理念，勤思多練是我的教學(xué)方法，自強(qiáng)不息是 我的教育品格。

回顧過(guò)去的歷程，有成功的喜悅，也有失敗的反思，有經(jīng)驗(yàn)的推廣，也有教訓(xùn)的汲取。

喜看今日的業(yè)績(jī)，有鮮花，有掌聲，更有芬芳的桃李。展望未來(lái)的前景，我將義無(wú)反顧，扎根山區(qū)，站在新的起跑線上，開(kāi)始新的嘗試，在山區(qū)這片教育沃土上，繼續(xù)探索新的教改途徑，繼續(xù)揮灑自己的青春和汗水，用創(chuàng)新的思維，不懈的努力為教育事業(yè)繼續(xù)譜寫瑰麗的篇章！

涼城縣天成中心校

馮瑞霞

2010年7月16日

第二篇：職教熱土上的辛勤耕耘者

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職教熱土上的辛勤耕耘者

作者：高靈芝 杜思達(dá)

來(lái)源：《職業(yè)·下旬》2010年第04期

“適合的教育才是最好的教育,校長(zhǎng)的使命在于最大限度地創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)校教育”——陸志松

“從事了兩年的普高教育,之后是近三十年的職業(yè)教育,如果再讓我回去做普高,我心里肯定割舍不下?！庇浾哐矍暗年懼舅?眼中寫滿了對(duì)職業(yè)教育的熱愛(ài)。

身處逆勢(shì),謀定而后動(dòng)

1981年,時(shí)年21歲的陸志松從杭州師范學(xué)校畢業(yè)走進(jìn)了學(xué)校前身富陽(yáng)縣青云中學(xué)(普

高),1983年,學(xué)校改辦職高,更名為富陽(yáng)縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校非常重視,校長(zhǎng)都是由教育局局長(zhǎng)兼任,而且老百姓對(duì)新生事物也充滿期待,所以很多學(xué)生放棄普高轉(zhuǎn)投職高,學(xué)習(xí)技術(shù)。而且那個(gè)年代的職高還包分配,學(xué)生前腳跨出校門,后腳就邁進(jìn)單位大門。魚貫而入的學(xué)生,讓初入職教隊(duì)伍的陸志松,看到了職業(yè)教育發(fā)展的美好前景。

可惜好景不長(zhǎng),當(dāng)“包分配”不再是職高的保護(hù)傘,普通高中變得愈發(fā)強(qiáng)大時(shí),高考升學(xué)漸成大勢(shì),職業(yè)高中逐漸喪失其優(yōu)勢(shì),地位下降,自然就招不到優(yōu)等生,問(wèn)題學(xué)生多了,學(xué)校名望就難以提升,讀職高也漸漸地成了不少家長(zhǎng)學(xué)生的一種無(wú)奈選擇。

到上世紀(jì)90年代中期,職業(yè)高中面臨外界質(zhì)疑的輿論壓力。招不到好學(xué)生,畢業(yè)生又出路難尋。90年代末至本世紀(jì)初,整個(gè)職業(yè)教育進(jìn)入到低谷。

而就在此時(shí),陸志松卻獲得了一個(gè)可調(diào)到城區(qū)教研室工作的機(jī)會(huì)。想到職業(yè)教育的迷惘前途,想到學(xué)校離老家有30多里路,騎自行車來(lái)回需3個(gè)小時(shí),他曾心動(dòng)過(guò),但他最后還是選擇了農(nóng)村、選擇了職教,選擇了和學(xué)生在一起。

1999年8月,陸志松擔(dān)任學(xué)校校長(zhǎng),面對(duì)不利的大環(huán)境,他謀定而后動(dòng)。他認(rèn)為,大環(huán)境改變不了,那么就先從學(xué)校自身的內(nèi)部環(huán)境下手。經(jīng)分析他發(fā)現(xiàn),專業(yè)教師人才的短缺,是亟待解決的問(wèn)題。

為了解決招不到專業(yè)教師的難題,陸志松直奔教育局,提出申請(qǐng)——希望面向全國(guó)招聘教師。就這樣,在教育局的支持下,學(xué)校赴吉林、湖南、湖北等地廣泛招聘教師。搬開(kāi)第一只攔路虎后,陸志松又著手面對(duì)學(xué)生迷茫和不自信的心態(tài)問(wèn)題,他先召集全校教師開(kāi)會(huì),提出“德為先、知為基、能為本、生為的(即以生存為目的——編者注)”的十二字育人方針,給教師教學(xué)指引航向?！拔覀兊膶W(xué)生在文化知識(shí)上,比不過(guò)普高學(xué)生,但同為辦學(xué)育人,德育我們不能丟,從這個(gè)校門

走出去的學(xué)生,在行為品德上,要和其他同齡人一樣端正優(yōu)秀?！标懼舅傻哪繕?biāo)很明確。這樣,老師有了,路標(biāo)有了,學(xué)生沒(méi)有迷失,富陽(yáng)職高也就沒(méi)有在困境中倒下。

面對(duì)發(fā)展的瓶頸、停滯,在職教領(lǐng)域打拼多年的陸志松深感職業(yè)教育要再次迎來(lái)高潮,不僅學(xué)生要找準(zhǔn)方向一路前行,教師隊(duì)伍也要其齊頭并進(jìn)。由于學(xué)校的教師不少是專科學(xué)歷,陸志松鼓勵(lì)教師攻讀本科和研究生,提高自身專業(yè)素養(yǎng),學(xué)校即使在財(cái)政困難時(shí)期,也堅(jiān)持對(duì)每個(gè)獲得本科學(xué)歷的老師獎(jiǎng)勵(lì)1000元,獲得研究生學(xué)位的教師獎(jiǎng)勵(lì)10000元。至今,富陽(yáng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)的教師全部獲得了了本科學(xué)歷,近10%的教師獲得了研究生學(xué)位。

正是由于富陽(yáng)職高始終堅(jiān)持“學(xué)生、教師兩條腿走路”的方針,厚積薄發(fā),近年來(lái)頻頻榮獲全國(guó)、省、市辦學(xué)榮譽(yù)和科研技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng),如國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校、全國(guó)職業(yè)核心能力示范培訓(xùn)試點(diǎn)單位、浙江省綠色學(xué)校、浙江省食品衛(wèi)生A級(jí)衛(wèi)生單位、浙江省一級(jí)檔案目標(biāo)管理單位、杭州市示范文明單位、杭州市人民滿意學(xué)校、杭州市教育科研先進(jìn)集體等數(shù)十項(xiàng)市級(jí)以上辦學(xué)榮譽(yù),同時(shí)還積極承辦參與了浙江省中職專業(yè)課課程改革論壇、杭州市第二屆中職數(shù)控學(xué)生技能大賽、杭州市第三屆雙師型評(píng)比、富陽(yáng)市第二屆中職學(xué)生技能大賽,開(kāi)展與四川大邑縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)、日本徳島短期工業(yè)大學(xué)等東西部、境內(nèi)外學(xué)校合作辦學(xué),就共同招生、畢業(yè)生安置、愛(ài)心幫扶,留學(xué)生出國(guó)深造辦學(xué)等領(lǐng)域展開(kāi)合作。

理念先行,謀求科學(xué)發(fā)展

科學(xué)的理念能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的方向平穩(wěn)有序地發(fā)展。我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的歷程短而曲折。技能為主還是文化底蘊(yùn)當(dāng)先?重就業(yè)還是重升學(xué)?借鑒國(guó)外還是走本國(guó)之路?爭(zhēng)論不時(shí)甚囂塵上。

學(xué)校的蓬勃發(fā)展,與陸志松校長(zhǎng)正確的抉擇、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)密切相連。

陸志松上任校長(zhǎng)后,就與他的團(tuán)隊(duì)果斷提出了“完善人格、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨。通過(guò)幾屆畢業(yè)生的反饋和與企業(yè)的接觸中,又制定了“德為先,知為基,能為本,生為的”的育人方針。2002年,陸志松的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)又因時(shí)制宜地定下了“爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職?！钡哪繕?biāo)和“創(chuàng)特色、打品牌、練內(nèi)功、樹(shù)形象”的工作思路。這些辦學(xué)理念與思路與隨后舉行的全國(guó)職教會(huì)議提出的職業(yè)教育要以“就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)社會(huì)為宗旨”的辦學(xué)定位不謀而合。

陸志松接任校長(zhǎng)之時(shí),1000名在校生還住在70年代建造的簡(jiǎn)易房里,校舍像農(nóng)場(chǎng),幾條小路九曲十八彎,高低不平。為了改善辦學(xué)條件,他積極爭(zhēng)取教育局領(lǐng)導(dǎo)支持,帶領(lǐng)學(xué)校班子成員走上了“負(fù)債發(fā)展”的道路。在九年內(nèi),新建校舍擴(kuò)大到3.5萬(wàn)平方米,在校生擴(kuò)至3000人?！百J這么多款,壓力大,四處借款的日子真是不好過(guò),很累?！睂W(xué)校負(fù)債最多時(shí)達(dá)2300萬(wàn)元。回想起當(dāng)時(shí)是如何籌集的,陸志松校長(zhǎng)的兩眼濕潤(rùn)了,想起當(dāng)年與同事一起通過(guò)個(gè)人貸款來(lái)解決學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺問(wèn)題,通過(guò)向同學(xué)、教師借款來(lái)支付工程款,艱辛的日子歷歷在目。面對(duì)這十年負(fù)重之路,他坦然地說(shuō)“我無(wú)怨無(wú)悔,我很自豪”。

在科學(xué)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,富陽(yáng)市職業(yè)高級(jí)中學(xué)理順了就業(yè)與升學(xué)、技能本位與知識(shí)基礎(chǔ)的關(guān)系,出現(xiàn)了就業(yè)與升學(xué)兩旺、能力與素質(zhì)齊飛的良好景象,就業(yè)率連年保持在98%以上。2000年3月學(xué)校被評(píng)為省一級(jí)重點(diǎn)職高,學(xué)生開(kāi)始源源不斷涌入,生源質(zhì)量不斷提升。2004年,學(xué)校順利進(jìn)入到全國(guó)1000所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職校的行列。短短五年內(nèi),富陽(yáng)職高完成“三級(jí)跳”,如今的富陽(yáng)職高已經(jīng)是擁有3000多學(xué)子的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。

心無(wú)旁騖,主攻就業(yè)教育

千禧年前夕,作為一校之長(zhǎng)的陸志松,正式走馬上任。此時(shí),擺在這位新校長(zhǎng)面前一個(gè)問(wèn)題是處于世紀(jì)之交的學(xué)校該何去何從。抓就業(yè),還是重升學(xué),這是完全不同的兩條道路,如何抉擇整日縈繞在他心頭。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索后,陸志松認(rèn)為,職業(yè)教育就是培養(yǎng)技能型人才,就是要讓走出校園的學(xué)生能成為直接上流水線的工人。所以,上任伊始,他首先堅(jiān)定了學(xué)校辦學(xué)思路——就業(yè)為主,技能為本。但到了2003年,學(xué)校也有部分老師提出質(zhì)疑:忽視升學(xué),過(guò)于倚重以就業(yè)為導(dǎo)向的模式,有失偏頗,可能不利于學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展。對(duì)此,陸志松很自信:學(xué)校是兩只腳走路,根本是以就業(yè)為導(dǎo)向,在不放棄升學(xué)率的前提下,偏重職業(yè)技術(shù)能力的傳授和培養(yǎng)。“我當(dāng)時(shí)堅(jiān)信,職業(yè)學(xué)校不管如何改革,勢(shì)必以服務(wù)社會(huì)為本,作為不同于學(xué)歷教育的職業(yè)教育,必須擁有不可替代的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！标懼舅商寡?職高學(xué)生普遍在文化課上落后于普高同學(xué),唯一優(yōu)勢(shì)就在于手中握有技術(shù)。看清差距和優(yōu)勢(shì)后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在辦學(xué)方向上再?zèng)]有搖擺過(guò),而是堅(jiān)定了“抓技能、抓就業(yè)”的決心。當(dāng)時(shí)其他一些職業(yè)學(xué)校則顯得搖擺不定,“今天回頭去看,很幸運(yùn)我們的決定是正確的,我們已經(jīng)走在職教大軍的前列?！被貞浧甬?dāng)時(shí)的躊躇和最后的果決,陸志松臉上隱約露出些許欣慰。因?yàn)檎钱?dāng)初果斷、堅(jiān)定的抉擇,才使他們沒(méi)有像其他一些職業(yè)學(xué)校那樣,就業(yè)升學(xué)都想抓,今天抓升學(xué)、明天抓就業(yè),結(jié)果往往三天打魚兩天曬網(wǎng),最后落得竹籃打水一場(chǎng)空。

事實(shí)也證明陸志松當(dāng)初的力排眾議是富有遠(yuǎn)見(jiàn)的。在2005年教育部召開(kāi)全國(guó)職教大會(huì)之后,“就業(yè)為導(dǎo)向,強(qiáng)化專業(yè)技能教學(xué)“被作為職業(yè)教育第一要?jiǎng)?wù)確定下來(lái)。2009年,富陽(yáng)職高99%的高就業(yè)率,也再次印證了富陽(yáng)職高領(lǐng)導(dǎo)層當(dāng)初的卓識(shí)遠(yuǎn)見(jiàn)。

不過(guò),如此高的就業(yè)率并沒(méi)有讓陸志松停下“就業(yè)攻堅(jiān)戰(zhàn)”的步伐。近年來(lái),學(xué)校又在他的領(lǐng)導(dǎo)下率先開(kāi)辟新路子——校企合作。

該校正在實(shí)施的經(jīng)理人俱樂(lè)部模式,正是校企合作下的產(chǎn)物,它搭建起學(xué)校和企業(yè)溝通合作、共同培養(yǎng)人才的一個(gè)平臺(tái)。俱樂(lè)部目前有100多家企業(yè),能為在校生提供技能操作設(shè)備,學(xué)?？山栌盟麄兊脑O(shè)備來(lái)培養(yǎng)操作熟練的人才。在合作的同時(shí),也讓企業(yè)有選擇性、有針對(duì)性地培養(yǎng)后備人才;同時(shí),為學(xué)生增加了實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。

順應(yīng)需求,打造適合教育

“適合的教育才是最好的教育。校長(zhǎng)的使命在于最大限度地創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)校教育”。在陸志松看來(lái),教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,影響教育的因素有很多,辦學(xué)者需要在社會(huì)、學(xué)校、教師、學(xué)生、課程、模式等要素中找到平衡點(diǎn),使之相互適應(yīng),教育才能收到預(yù)期的效果。

據(jù)此,他提出了“四個(gè)適合”的中職辦學(xué)方略,即“專業(yè)適合產(chǎn)業(yè)、人才適合企業(yè)、教育適合學(xué)生、學(xué)校適合社會(huì)”。

職業(yè)教育首先要為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)。他認(rèn)為,職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置必須要以地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的需要來(lái)設(shè)置專業(yè)、開(kāi)設(shè)專業(yè)課程、訓(xùn)練專業(yè)技能、培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。富陽(yáng)職高十分重視專業(yè)設(shè)置調(diào)研,堅(jiān)持專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)管理,學(xué)校不定期與企業(yè)接洽會(huì)談,了解需要,與時(shí)俱進(jìn)。

同時(shí),辦學(xué)的目的是要讓學(xué)生充分就業(yè),因此圍繞企業(yè)需求,學(xué)校陸續(xù)推出了職業(yè)人才培養(yǎng)工程、訂單式培養(yǎng)模式,實(shí)施3Q7S標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理以及職業(yè)素養(yǎng)實(shí)踐周等活動(dòng)。

出于充分考慮企業(yè)、社會(huì)的需求,富陽(yáng)職高還切實(shí)從學(xué)生角度出發(fā),引進(jìn)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)項(xiàng)目、實(shí)施了與就業(yè)、升學(xué)、終身發(fā)展等多種需求相匹配的育人模式。

“學(xué)校的價(jià)值大小取決于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)率大小?！标懼舅傻莱隽诵闹械南敕?。融入社會(huì)、開(kāi)門辦學(xué),職校才能在培養(yǎng)好學(xué)生的同時(shí),發(fā)揮服務(wù)社會(huì)的功能。據(jù)此,學(xué)校積極搭建富陽(yáng)市人力資源管理協(xié)會(huì)、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育管理俱樂(lè)部和社區(qū)工作者俱樂(lè)部等平臺(tái),廣泛開(kāi)展服務(wù)企業(yè)、服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)社區(qū)的“三服務(wù)”活動(dòng),力求職業(yè)學(xué)校辦學(xué)功能最大化,積極增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校輻射作用。風(fēng)雨三十載,富陽(yáng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)不斷探索,克難攻艱,走出了一條創(chuàng)新之路:貸款建學(xué)校,讓他們經(jīng)歷了“柳暗花明又一村”的欣喜;敲定“就業(yè)為本”的辦學(xué)方針,為他們贏得了學(xué)校的快速發(fā)展;開(kāi)展“校企合作”,使他們?cè)俅巫咴诹送星傲?。陸志松以放手一搏的大膽和敢干敢拼的沖勁兒,帶領(lǐng)富陽(yáng)職高在經(jīng)過(guò)五十年風(fēng)雨洗禮后,煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

第三篇：辛勤耕耘一片丹心縣教育

辛勤耕耘一片丹心縣教育

莽格吐學(xué)校敖寶麗

人們常說(shuō)，學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì)成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂(lè)趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認(rèn)可，學(xué)生的愛(ài)戴。我從踏上講臺(tái)的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命，常常告誡自己說(shuō)：“教師的沒(méi)一點(diǎn)疏漏都會(huì)帶來(lái)學(xué)生一生的知識(shí)或人格缺失”。為力求自己在工作中不出現(xiàn)任何差錯(cuò)，我努力加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并自修了大學(xué)本科學(xué)歷，全方位提升自己的綜合素養(yǎng)。我一九八六年參加工作，先后在莽格吐小學(xué)和莽格吐中學(xué)任教，一九八六年在莽格吐小學(xué)參加工作，學(xué)校就委以畢業(yè)班教學(xué)和班主任重任，我欣然接受并全身心地投入工作中去，這一干就是六年。畢業(yè)班工作任務(wù)繁重，壓力很大，歷來(lái)是學(xué)校工作的重中之重，也是老師們認(rèn)為最難做的也是最不愿意承認(rèn)的任務(wù)，我毫無(wú)怨言地默默耕耘，克服家庭和生活上各種困難幾年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著一顆顆幼苗，茁壯地成長(zhǎng)。我所教的班級(jí)學(xué)生一直在中心校同年級(jí)名列前矛。一九九二年調(diào)到莽格吐中學(xué)擔(dān)任班主任和俄語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。我又面對(duì)新的環(huán)境，新的工作，我沒(méi)有被困難嚇倒，以高度的事業(yè)新和責(zé)任感努力工作。得到學(xué)生和社會(huì)的認(rèn)可。回顧近二十四年的教學(xué)工作，我深深地體會(huì)到，要像成為一名稱職的、合格的人民教師一定要從以下幾方面做起的：

一、注重理論學(xué)習(xí)，提高師德素養(yǎng)。

作為一名人民教師一定要深入學(xué)生“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)黨的十六屆三中全會(huì)精神。把“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六屆三中全會(huì)精神作為行動(dòng)指南，為學(xué)生的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》做到了“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”，是一個(gè)合格的公民，優(yōu)秀的人民教師必須具備的政治素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)鄧小平通知關(guān)于教師的“三個(gè)方面”思想及江總書記關(guān)于素質(zhì)教育的有關(guān)論述。才能自覺(jué)學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律、法規(guī)。依法執(zhí)教，才能具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，具有較高的日常教學(xué)和班級(jí)管理水平，所有這些年我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使自己的思想和黨中央保持一致，這是我工作力量的源泉。

二、勤學(xué)習(xí)，更新觀念；重研究，勇于實(shí)踐

老師是學(xué)生的榜樣，有什么樣的老師就可能有什么樣的學(xué)生，吧老師的一舉一動(dòng)當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)，是樣板。所以我甚至自己言行的影響力，在工作中嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)崗。同時(shí)注重學(xué)習(xí)，因?yàn)槲疑踔吝@是個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)在我們生活中天天更新，再也不能滿足一桶水和一杯水的關(guān)系，一天不學(xué)習(xí)，在知識(shí)上我們就可能有漏洞，就有可能給學(xué)生傳授的知識(shí)不全面。在學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)把握住時(shí)代的脈搏，用最新的理念，最新的知識(shí)武裝自己。在短短的幾年中我自學(xué)取得了大學(xué)本科學(xué)歷，積極參加了各項(xiàng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間了許多成功的方法和經(jīng)驗(yàn)，努力做到一專多能，忠于找到了適合自

己的教學(xué)方法和路子。

三、傾真情，澆灌幼苗；獻(xiàn)愛(ài)心，轉(zhuǎn)變學(xué)困生

做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，做班主任最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化學(xué)困生，通過(guò)這些年的工作讓我明白了，師生之間是要以心換心的。

在班務(wù)管理上，要以身作則，嚴(yán)以律己，深入學(xué)生、家庭、社會(huì)了解本班的實(shí)際情況和存在的問(wèn)題。我所教的一個(gè)班，紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)困生和玩劣學(xué)生多，接班后，針對(duì)學(xué)生的不同情況采用不同的方式對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、教育。有的是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué)，也有的是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判?。摸清班?jí)的情況后，我用真摯、深切、熾熱的愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)向，性格特點(diǎn)，注意把準(zhǔn)學(xué)生的脈搏，細(xì)致的逐個(gè)的做思想工作，同時(shí)結(jié)合一些行之有效的方法激勵(lì)學(xué)生，即：用“尊重”喚醒他們的良知；用“表?yè)P(yáng)”點(diǎn)燃他們思想的火花；用“關(guān)心”揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆；用“信任”鼓起他們自信、自立、自強(qiáng)的勇氣；用“身教”給他們強(qiáng)烈的感染。改變部分學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)打游戲機(jī)的壞習(xí)慣，在課余，周末我深入網(wǎng)吧了解學(xué)生的情況，又收集了許多電視，報(bào)紙上的生動(dòng)實(shí)例講給大家聽(tīng)，用這些活生生的事實(shí)來(lái)教育學(xué)生，讓他們明白小學(xué)生打游戲機(jī)的害處。同時(shí)我還要求學(xué)生每人至少收集一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲毒害學(xué)生的實(shí)例，舉行了“生活中網(wǎng)絡(luò)好與壞”辯論會(huì)。還讓學(xué)生寫了“網(wǎng)絡(luò)在我的生活中”的作文和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的宣誓書，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，專心學(xué)習(xí)。

我深知一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性。于是決定從最差學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如，班上有個(gè)叫李強(qiáng)的同學(xué)，特別調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、打架，特別不愿意學(xué)習(xí)外語(yǔ)，在學(xué)校影響很壞，也給班集體的管理帶來(lái)了負(fù)面影響。經(jīng)過(guò)家訪了解到他父親經(jīng)常喝酒，父母經(jīng)常吵架。影響了他。針對(duì)這些情況我采取了一下措施：首先我耐心做他思想工作，幫助他樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用節(jié)假日幫助他學(xué)習(xí)、補(bǔ)課。然后再和他的家長(zhǎng)溝通思想，使他放下思想包袱，輕裝上陣。再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使他有了自信心。一有時(shí)間我就和他談心，跟蹤了解他在生活和學(xué)習(xí)中的進(jìn)展。給他講父母生存的艱難，只有他學(xué)習(xí)好了，才讓家里人少操心，才能為家里減輕壓力。盡量讓他能在短時(shí)間內(nèi)趕上其他同學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的努力，終于有了回報(bào)。李強(qiáng)的學(xué)習(xí)不但趕上其他同學(xué)，而且在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，受到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。在第二年他以優(yōu)異的成績(jī)考入在當(dāng)時(shí)人們夢(mèng)寐以求的黑龍江畜牧學(xué)校。還有象赫慧，多鑫同學(xué)初一在外地上學(xué)，學(xué)的是英語(yǔ)，初二又回到我校學(xué)習(xí)，俄語(yǔ)是個(gè)空白，我看到學(xué)生因?yàn)橐豢凭涂赡苡绊懰麄兊囊簧?，我十分著急，?qiáng)烈的責(zé)任心使我當(dāng)天就和他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，我利用早晚和節(jié)假日在家為他們無(wú)償補(bǔ)課，經(jīng)過(guò)近二年的努力，他們的俄語(yǔ)成績(jī)趕上來(lái)了，赫慧考入奇奇哈爾師范大專班，現(xiàn)已參加工作，成為一名人民教師，多鑫現(xiàn)已在俄羅斯工作。象這樣的事例可以說(shuō)是舉不勝舉，我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。

四、流血汗，任勞任怨；長(zhǎng)鞭策，終得碩果

愛(ài)一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓我在工作中不計(jì)得失，不屑地鉆研。連續(xù)幾年的畢業(yè)班我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地?zé)崆橥度牍ぷ?。?dāng)別的通知因病住院時(shí)，黨學(xué)校的工作安排不開(kāi)時(shí)，我都毫無(wú)怨言地接過(guò)重?fù)?dān)，這學(xué)期我校的化學(xué)教師辭職，到外地工作，學(xué)校又無(wú)化學(xué)老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)著急，學(xué)生和家長(zhǎng)不理解，我當(dāng)即自薦，雖然近二十年沒(méi)有接觸化學(xué)，但我有信心，同時(shí)我還兼初二俄語(yǔ)任務(wù)，還有輔導(dǎo)初一新上崗的俄語(yǔ)教師，還要負(fù)責(zé)學(xué)校工會(huì)工作，有時(shí)一天連講帶聽(tīng)五、六節(jié)課，但我從不喊累叫苦，我患有嚴(yán)重的心臟病，經(jīng)常發(fā)作，在課堂上含幾粒救心丸繼續(xù)講課，盡量不請(qǐng)假，當(dāng)學(xué)生們有時(shí)看到我?guī)е⊥礃幼訛樗麄兩险n，都留下了感動(dòng)的眼淚。在工作上從不計(jì)較個(gè)人的得失，努力克服家庭和生活困難，擺正工作和家庭的關(guān)系，我結(jié)婚一年后我的第一個(gè)兒子出生，過(guò)了一年，發(fā)現(xiàn)他發(fā)育不正常，經(jīng)多方求醫(yī)，確診為腦癱，我當(dāng)時(shí)感到填好想塌了下來(lái)，淚水不禁奪眶而出，但第二天我強(qiáng)忍悲痛回到講臺(tái)，因?yàn)槲沂墙處?，從此我既照顧生病的孩子又要護(hù)理有病的公爹，生活和心理的壓力到了極限，但我沒(méi)有影響工作，有時(shí)家人不理解，我就耐心向他們解釋，始終踐行一名人民教師的職責(zé)。

不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也提高了我的理論基礎(chǔ)和教學(xué)本領(lǐng)，是我在教學(xué)這塊領(lǐng)地樂(lè)干越愛(ài)，越干越鉆。當(dāng)我順利的拿到了大學(xué)本科學(xué)歷后好不滿足，我沒(méi)有停止學(xué)習(xí)，隨著新課改的深入我很快更新了觀念，不斷摸索制作運(yùn)用課件，積極利用農(nóng)遠(yuǎn)資源

上課。曾多次承擔(dān)校內(nèi)外觀摩課，示范課教學(xué)任務(wù)，于此同時(shí)，我還積極總結(jié)鉆寫多篇教學(xué)論文，獲得國(guó)家、省、市、區(qū)的一、二等獎(jiǎng)。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展為教研工作聽(tīng)歌了新的天地，我利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了電腦基礎(chǔ)知識(shí)，課件制作知識(shí)和技能。為了對(duì)電腦有個(gè)深入的了解，為了制作課件方便，我還專門購(gòu)買了電腦，現(xiàn)在我所制作的可見(jiàn)已經(jīng)在課堂教學(xué)中運(yùn)用自如了。近五年來(lái)，我先后被評(píng)為區(qū)課改先進(jìn)個(gè)人，區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)工會(huì)積極分子，區(qū)“三育人”先進(jìn)工作者，區(qū)德育先進(jìn)個(gè)人，區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人，區(qū)安全工作先進(jìn)個(gè)人，區(qū)“三八”紅旗手，區(qū)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人。

雖然我取得了許多成績(jī)，工作上也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但我并不因此滿足，因此而止步。我覺(jué)得社會(huì)在不停地進(jìn)步，科技在不斷地發(fā)展，特別是在新課程改革和實(shí)踐正在運(yùn)作之中，自己只有不斷的探索，不斷地更新自己的知識(shí)，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能滿足教學(xué)的要求。如今，我又以滿腔的熱情投入到了新課程的改革與實(shí)踐的洪流中去了。我深信在不遠(yuǎn)的將來(lái)一定會(huì)取得新的更大的成就。

第四篇：讓品德教學(xué)根植于生活的沃土上

《品德與生活教學(xué)根植于生活的實(shí)踐研究》論文

讓品德教學(xué)根植于生活的沃土上

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)遵循兒童的生活邏輯，讓品德教學(xué)根植于生活這片沃土，注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式研究生活。那么，如何把品德教育與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)教育即生活這一觀點(diǎn)呢？我認(rèn)為，應(yīng)從以下方面做起：

一、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活

“生命根植于生活，生活因擁有無(wú)數(shù)的生命而精彩?！眱和返碌男纬稍从谒麄儗?duì)生活的感受、認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，他們對(duì)生活過(guò)程體驗(yàn)的越充分、越細(xì)膩，感悟的就會(huì)越到位、越深刻。在教學(xué)中，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)教材內(nèi)容與兒童生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際，在回顧生活過(guò)程中，深化道德認(rèn)識(shí)。品德與生活課標(biāo)中指出“教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況”。生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，孩子不一定會(huì)關(guān)注、面對(duì)和解決，這就需要教師聯(lián)系生活實(shí)際，捕捉與學(xué)生最接近的生活問(wèn)題，生成為學(xué)生自己的問(wèn)題，引起孩子們的關(guān)注。例如，教《秋游去》一課時(shí),我讓學(xué)生回憶自己的秋游經(jīng)歷“說(shuō)出遺憾或不開(kāi)心的事”到“談自己的感受”，從中我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生秋游時(shí)留下的遺憾，比如：水帶少了，還沒(méi)出發(fā)水就喝光了；衣服穿多了，脫下的衣服沒(méi)辦法帶；

吃的帶少了，午餐時(shí)沒(méi)吃飽；鞋穿得不合適，摔了跤??學(xué)生有了自己的問(wèn)題，就更能積極主動(dòng)參與探究，主動(dòng)思考，主動(dòng)想辦法解決“出游的準(zhǔn)備”，在學(xué)生的積極參與及教師的幫助下，學(xué)生自己很容易就找到了解決問(wèn)題的辦法。這樣的課堂貼近了學(xué)生的生活，因而課堂教學(xué)也成為了學(xué)生生命歷程中的一部分。又如：在教學(xué)《歡歡喜喜過(guò)春節(jié)》一課里面，各個(gè)地方過(guò)春節(jié)的習(xí)俗不同。那如何找準(zhǔn)過(guò)春節(jié)的切入點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣點(diǎn)呢？于是，我就從年的傳說(shuō)引入到小時(shí)候過(guò)年最開(kāi)心的“拜歲”活動(dòng)，引發(fā)他們的好奇心。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生交流過(guò)年的習(xí)俗，如大掃除、放鞭炮、拿壓歲錢、貼春聯(lián)、吃湯圓等等具有地域特色又緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的習(xí)俗，并試著探究這些習(xí)俗的起源或緣由。學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這些日常生活中司空見(jiàn)慣的問(wèn)題還藏著這么多的知識(shí)，因而表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情。

二、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)生活

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:道德寓于兒童生活中，兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感。道德存在于兒童生活的方方面面，沒(méi)有能與生活分離的“純道德”的生活，因此在課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境，盡量讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中，明辨是非，提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為，培養(yǎng)能力。例如我在教《我們的國(guó)慶節(jié)》一課時(shí)，《開(kāi)國(guó)大典》的場(chǎng)景學(xué)生從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)，于是我課前讓學(xué)生觀看錄像《開(kāi)國(guó)大典》，營(yíng)造“大典”氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再如，教學(xué)《我很整潔》一課時(shí)，一開(kāi)始讓學(xué)生觀看一段錄像，聽(tīng)一首歌《邋遢大王》，讓學(xué)生知道不整潔的孩子沒(méi)人喜歡，整潔的孩子才受到大家的歡迎，接著我利用現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，在班里挑一位外表整潔的孩子再為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣，更起到效仿的作用。再接著我又創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生小組合作整理，互相幫忙檢查自己是否整潔，不整潔的話可以梳梳頭，整理整理。這樣，學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中糾正了自己的行為，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、讓家長(zhǎng)合作，參與課堂教學(xué)的延伸活動(dòng)。

孩子良好品德的形成需要家長(zhǎng)的配合，品德與生活的教學(xué)需要家長(zhǎng)的合作參與，需要從課堂向課外拓展，從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的許多空間，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。如：二年級(jí)上冊(cè)《尊老敬老過(guò)重陽(yáng)》一課，提出了這樣的問(wèn)題：“重陽(yáng)節(jié)，我們能為老人做什么？”“平時(shí)我們要怎樣尊敬老人？”教學(xué)時(shí)，如果我們只在課堂上進(jìn)行說(shuō)教，活動(dòng)就只能停留在口頭上，不能真正落實(shí)到行動(dòng)上，體會(huì)也不是那樣深刻。若要學(xué)生真正參與到家庭和社區(qū)中的尊老敬老活動(dòng)，教師又不可能去一一落實(shí)、去指導(dǎo)。為此，教學(xué)時(shí)我就充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓家長(zhǎng)成為我們的合作者，參與到課堂教學(xué)的延伸活動(dòng)中。我把這一課的教學(xué)安排在重陽(yáng)節(jié)前一周上，并制作了家?！奥?lián)系卡”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生一起活動(dòng)，從自己的實(shí)際出發(fā)，為家庭、社區(qū)中的老人做好事，做力所能及的事，關(guān)心、理解、幫助老人。本次活動(dòng)，由于家長(zhǎng)的參與和支持，使學(xué)生尊老活動(dòng)真正落實(shí)到行動(dòng)上，不但解決了以前教學(xué)“只說(shuō)不練”的問(wèn)題，還解決

了家庭教育、學(xué)校教育脫節(jié)的問(wèn)題，使課堂教學(xué)、家庭教育和學(xué)生養(yǎng)成教育渾然一體，使得教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。此次活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的高度好評(píng)，在學(xué)生交回的卡中家長(zhǎng)們寫到：“感謝學(xué)校開(kāi)展這樣的活動(dòng)，讓我的孩子也學(xué)著關(guān)心、幫助老人?！薄案兄x老師的教育，因?yàn)橐浜虾⒆拥幕顒?dòng)，我們家第一次過(guò)了敬老節(jié)。孩子要求我們一起給老母親買禮物和洗腳，老人很感動(dòng)，學(xué)校的活動(dòng)也教育了我?！薄昂⒆幼盥?tīng)老師的話，家長(zhǎng)說(shuō)一千遍，不如老師講一遍，這樣的活動(dòng)希望以后多開(kāi)展，有利于培養(yǎng)孩子良好的品德、習(xí)慣，我們會(huì)全力配合學(xué)校的教育活動(dòng)的?！?/p>

德國(guó)杰出的思想家胡塞爾指出：“只有生動(dòng)的、感性的、豐富的生活世界，才能滿足人在理智、情感、意志等方面發(fā)展的需要。”所以說(shuō)，《品德與生活》教學(xué)只有重視與兒童生活世界的聯(lián)系，教師的教學(xué)才會(huì)被兒童所喜愛(ài)，教學(xué)活動(dòng)才會(huì)對(duì)兒童有意義，教育與學(xué)生的生活才會(huì)融為一體，課堂教學(xué)才會(huì)變得可感、可融，學(xué)生置身其中的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、感受、感悟才是真實(shí)的，才能構(gòu)建真正屬于他們自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)?！敖逃瓷睿罴唇逃?。只要我們把品德與生活教學(xué)根植于生活的沃土上，與生活全方位“零距離接觸”，做到理從生活來(lái)，行歸生活去，就一定能開(kāi)創(chuàng)品德教學(xué)的新局面，使品德課真正成為學(xué)生喜歡的、真實(shí)有效的生活課程。

第五篇：沃土上的綠色戀曲——記平江縣安定鎮(zhèn)財(cái)政所

沃土上的綠色戀曲

——記平江縣安定鎮(zhèn)財(cái)政所

這是一片充滿詩(shī)意的土地，滔滔汨水穿境而過(guò)，詩(shī)圣杜甫安息于此，自然風(fēng)光秀美入畫。這是一片升騰著希望的土地，村莊整齊，道路坦闊，農(nóng)田如棋，集鎮(zhèn)熱鬧，產(chǎn)業(yè)興旺……在這片充滿詩(shī)意和希望的沃土上，活躍著一個(gè)不辱使命、敢于拼搏的戰(zhàn)斗集體——平江縣安定鎮(zhèn)財(cái)政所。近年來(lái)，他們始終站在服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)三農(nóng)的前沿陣地，以科學(xué)化精細(xì)化為主線，全面開(kāi)展創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化財(cái)政所，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，財(cái)政效能和服務(wù)形象不斷提升，贏得了社會(huì)的廣泛好評(píng)。

硬件改造篇：筑牢服務(wù)三農(nóng)的“橋頭堡”

辦公樓“蝸居”鎮(zhèn)政府機(jī)關(guān)院子一角，七彎八繞才能到達(dá)；場(chǎng)地狹小，辦事公開(kāi)欄無(wú)處擺放；室內(nèi)潮濕，辦公如坐針氈——建于上世紀(jì)80年代的財(cái)政所辦公樓，不僅是一件“老古董”，還給群眾辦事帶來(lái)很大的不便。群眾常常抱怨：找個(gè)財(cái)政所，為何這么難？

工欲善其事，必先利其器。2010年，財(cái)政所辦公樓改建工作被提上鎮(zhèn)黨委政府議事日程，經(jīng)過(guò)6個(gè)月的緊張施工，一棟投資150萬(wàn)元、建筑面積1500多平米的新辦公樓拔地而起。新建的辦公樓高大氣派，分門別類的各個(gè)辦公室一字排開(kāi)，現(xiàn)代化的

辦公桌椅擺放整齊，標(biāo)準(zhǔn)化的電腦網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一應(yīng)俱全。端坐電腦前，財(cái)政干部敲擊鍵盤、拖曳鼠標(biāo)，一筆筆資金快速劃撥，一張張表格立馬生成，一條條信息悄然傳遞，信息化的工作方式解放了人們的思想和手腳；走出辦公樓，綠樹(shù)在風(fēng)中搖曳，空氣中彌漫著田園氣息……

室外的政策宣傳欄內(nèi)，各類涉農(nóng)服務(wù)項(xiàng)目、辦事流程、財(cái)政惠農(nóng)政策一目了然；各個(gè)服務(wù)窗口配備了休息處、飲水機(jī)等服務(wù)設(shè)施，為干部群眾辦事提供了舒適的條件。辦公環(huán)境變美了，不僅干部感到舒心，還贏得了干部群眾的交口稱贊。

制度建設(shè)篇：念起依法理財(cái)?shù)摹熬o箍咒”

靠制度管人、按制度辦事、以制度管權(quán)，是事業(yè)成敗的關(guān)鍵所在。近年來(lái)，他們通過(guò)梳理、整頓、完善，建立了覆蓋財(cái)政管理、業(yè)務(wù)操作和內(nèi)部管理的一整套制度、辦法和流程，財(cái)政業(yè)務(wù)逐步走上了“職責(zé)明確、制度健全、操作規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)高效”的科學(xué)發(fā)展之路。

——找準(zhǔn)突破口，完善內(nèi)部制約機(jī)制。制度建設(shè)先從內(nèi)部“開(kāi)刀”：明確崗位職責(zé)。調(diào)整“兩稅”征管人員，充實(shí)資金監(jiān)管、財(cái)務(wù)核算崗位，各個(gè)崗位做到分工明確、搭配合理、制衡有力。突出服務(wù)職能。實(shí)行首問(wèn)負(fù)責(zé)制、限時(shí)辦結(jié)制，倡導(dǎo)文明辦公、微笑服務(wù)，妥善處理群眾來(lái)信來(lái)訪。強(qiáng)化安全管理。提高警惕，防火防盜、值班、計(jì)算機(jī)操作等安全責(zé)任明確到崗到人。狠抓干部教育。制訂了會(huì)議、出勤、學(xué)習(xí)、廉政建設(shè)等一系列制度辦法，通過(guò)加強(qiáng)考核，促進(jìn)了干部日常行為的規(guī)范化。

——守住主陣地，建立業(yè)務(wù)監(jiān)控體系。按照“公平公正公開(kāi)、依法依規(guī)依程序”的原則，他們建立健全了財(cái)政管理、財(cái)務(wù)管理和基礎(chǔ)管理方面的系列制度。一是重陽(yáng)光，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算審批制、預(yù)算公開(kāi)制和重大經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)集體審批制，推行村級(jí)財(cái)務(wù)民主理財(cái)制和財(cái)務(wù)定期公開(kāi)制。二是重安全，完善現(xiàn)金管理、收入管理、票證管理、賬戶管理、印鑒管理等業(yè)務(wù)重點(diǎn)管理制度，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政資金信息通達(dá)、公開(kāi)公示、抽查巡查三項(xiàng)制度，最大限度減少業(yè)務(wù)差錯(cuò)和資金風(fēng)險(xiǎn)，努力提高資金使用效益。三是重規(guī)范，從財(cái)會(huì)人員業(yè)務(wù)交接、會(huì)計(jì)檔案、固定資產(chǎn)、債權(quán)債務(wù)等方面嚴(yán)格把關(guān)約束，督促履行手續(xù)。同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范支出報(bào)賬手續(xù)，建立鎮(zhèn)長(zhǎng)“一支筆”審批制和所長(zhǎng)稽核制，從嚴(yán)控制支出，壓縮行政成本。

——緊扣關(guān)鍵點(diǎn)，規(guī)范業(yè)務(wù)操作流程。始終把財(cái)政管理與改革作為提升財(cái)政工作水平的主攻方向，制定了“鄉(xiāng)財(cái)縣管鄉(xiāng)用”、“村賬鄉(xiāng)代理”、惠農(nóng)補(bǔ)貼“一卡通”發(fā)放三個(gè)流程圖，牢牢把住了業(yè)務(wù)辦理的重要環(huán)節(jié)和風(fēng)險(xiǎn)控制點(diǎn)；制定基本支出經(jīng)費(fèi)、財(cái)政惠農(nóng)補(bǔ)助資金、項(xiàng)目建設(shè)資金監(jiān)管三個(gè)示意圖，統(tǒng)一上墻，確保了資金流向一目了然、監(jiān)管節(jié)點(diǎn)心中有數(shù)。

業(yè)務(wù)提質(zhì)篇：唱響精細(xì)管理的“主題曲”

提升業(yè)務(wù)水平，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政工作永恒的主題。近幾年，安定財(cái)政人牢牢抓住財(cái)政管理科學(xué)化精細(xì)化這根主線，注重將精細(xì)化

管理的理念貫穿于鄉(xiāng)財(cái)工作全過(guò)程，重開(kāi)源，控支出，強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)服務(wù)，各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作開(kāi)展得有條不紊、緊張有序。

致力協(xié)稅護(hù)稅，收入“蛋糕”不斷做大。他們始終把支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)政府中心工作作為第一要?jiǎng)?wù)，擔(dān)起了組織收入這副重?fù)?dān)。每年?duì)幦↑h政重視，召集國(guó)稅、地稅、國(guó)土、房產(chǎn)等部門召開(kāi)財(cái)稅協(xié)作會(huì)，分解收入計(jì)劃，明確征管責(zé)任。財(cái)政所安排2名干部長(zhǎng)年協(xié)助稅收征管，并深入企業(yè)和個(gè)體工商戶中了解經(jīng)營(yíng)情況，幫助企業(yè)排憂解難，助推企業(yè)發(fā)展壯大，既贏得了納稅戶的廣泛好評(píng)，又確保了財(cái)稅收入的應(yīng)收盡收。2010年，全鎮(zhèn)共完成財(cái)稅收入475.3萬(wàn)元，同比上年增長(zhǎng)11.8%。截止今年5月份，完成國(guó)稅95萬(wàn)元、地稅213萬(wàn)元，提前一個(gè)月實(shí)現(xiàn)“過(guò)半”的目標(biāo)，收入進(jìn)度在同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名中遙遙領(lǐng)先，協(xié)稅護(hù)稅經(jīng)驗(yàn)在全縣進(jìn)行推介。

致力改革創(chuàng)新，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政管理不斷完善。近年來(lái)，他們積極探索，大膽實(shí)踐，全力打造鄉(xiāng)財(cái)縣管改革這個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政財(cái)務(wù)管理水平的提升。在收入管理上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)取得的各項(xiàng)收入一律進(jìn)入“結(jié)算戶”，然后根據(jù)用途撥付到用款單位，做到了“收入一個(gè)袋子保管，支出一個(gè)龍頭放水”，杜絕了坐收坐支的現(xiàn)象。為最大限度減少資金運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)，他們把現(xiàn)金、賬戶和票據(jù)作為“安全陣地”，對(duì)出納庫(kù)存現(xiàn)金進(jìn)行定期盤點(diǎn)和突擊盤點(diǎn)，規(guī)范賬戶資金撥付審批程序和定期對(duì)賬制度，建立了嚴(yán)格的票據(jù)領(lǐng)用繳銷制度，從而加強(qiáng)了對(duì)重要業(yè)務(wù)和重點(diǎn)環(huán)節(jié)的有效監(jiān)控。他們把厲行節(jié)約當(dāng)作“生命線”，安定鎮(zhèn)有100多名干部，人多攤子大，每年的行政開(kāi)支大，為保證有限的財(cái)力用在刀刃上，不造成鋪張浪費(fèi)，他們向黨委政府大膽建言，對(duì)機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)管理大動(dòng)“手術(shù)”：各線、站、辦、所的經(jīng)費(fèi)實(shí)行包干制，規(guī)定除“八種原因”外，不允許租車；來(lái)客接待一律到食堂就餐，堅(jiān)決執(zhí)行不發(fā)紅包、不發(fā)整包煙、不上高檔酒、不大吃大喝的“四條軍規(guī)”……通過(guò)這些有力措施，行政成本每年都呈下降趨勢(shì)，僅招待費(fèi)一項(xiàng)，2010年同比上年減少了20萬(wàn)元，近三年，累計(jì)節(jié)約財(cái)政資金近100萬(wàn)元。

致力陽(yáng)光操作，村級(jí)財(cái)務(wù)管理逐步規(guī)范。2009年，他們對(duì)全鎮(zhèn)47個(gè)村級(jí)單位啟動(dòng)村賬鄉(xiāng)代理改革。在改革前期，他們組織力量對(duì)村級(jí)財(cái)務(wù)進(jìn)行全面清理，取消各村會(huì)計(jì)、出納和銀行戶頭。之后，召開(kāi)村民代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生了3—5人的民主理財(cái)小組，啟動(dòng)報(bào)賬制，對(duì)資金賬戶、村級(jí)票據(jù)、報(bào)賬程序、會(huì)計(jì)核算、檔案管理、財(cái)務(wù)公開(kāi)實(shí)行“六統(tǒng)一”，對(duì)村級(jí)財(cái)務(wù)和資金實(shí)行“雙代理”。為保障村級(jí)利益，安定財(cái)政所加大了對(duì)村級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)的保障力度，建立了資金直達(dá)村賬專戶的“綠色通道”。他們注重發(fā)揮報(bào)賬審核、民主理財(cái)和財(cái)務(wù)公開(kāi)“三道防線”的監(jiān)督作用，村級(jí)每一張支出單據(jù)必須具備經(jīng)手人、村主任、民主理財(cái)小組“三筆字”把關(guān)；及時(shí)交賬、算賬、記賬、對(duì)賬，村級(jí)財(cái)務(wù)及時(shí)上墻公示，并拍照存底、跟蹤到底。今年，針對(duì)村干部換屆中人員變動(dòng)較多的特殊情況，他們及時(shí)下村指導(dǎo)民主理財(cái)小組成員的調(diào)整落實(shí)，督促30個(gè)村做好了財(cái)務(wù)移交工作，同時(shí)，還將全鎮(zhèn)138名支部書記、村主任、報(bào)賬員集中起來(lái)學(xué)習(xí)支農(nóng)政策、財(cái)務(wù)管理，進(jìn)一步擴(kuò)大了改革效應(yīng)。

致力強(qiáng)化監(jiān)管，資金使用效益不斷提高。安定鎮(zhèn)每年都有1500萬(wàn)元以上的財(cái)政資金，為保證這些資金落到實(shí)處、投到明處、見(jiàn)到好處，安定財(cái)政所積極發(fā)揮就近就地監(jiān)管的優(yōu)勢(shì)，盡職盡責(zé)種好這塊“責(zé)任田”。在協(xié)調(diào)配合上，他們做到了“三個(gè)主動(dòng)”：主動(dòng)匯報(bào)，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視；主動(dòng)協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取部門支持；主動(dòng)溝通，爭(zhēng)取村級(jí)配合，從而營(yíng)造了良好的外部監(jiān)管氛圍。在監(jiān)管舉措上，通過(guò)加強(qiáng)信息傳遞、建立資金臺(tái)賬、注重公開(kāi)公示、開(kāi)展抽查巡查，較為全面地掌握了轄區(qū)內(nèi)的各類資金管理使用信息，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政資金監(jiān)管的立體監(jiān)管模式初步建立。在具體行動(dòng)中，財(cái)政所及時(shí)接收、登記、反饋資金監(jiān)管信息，建立資金臺(tái)賬，截止8月份，共接受監(jiān)管信息80多條，反饋問(wèn)題及建議20多條，下村督查公開(kāi)公示情況6次，糧食直補(bǔ)、農(nóng)資綜合補(bǔ)貼、雙季稻補(bǔ)貼等涉農(nóng)補(bǔ)貼做到了及時(shí)公示。同時(shí)，財(cái)政所安排2名資金監(jiān)管員，多次下到項(xiàng)目實(shí)施地，調(diào)查了解一事一議、山塘清淤等項(xiàng)目資金的使用情況，指出糾正了與資金管理要求不符的問(wèn)題近10個(gè)，叫停了2個(gè)嚴(yán)重違規(guī)操作的項(xiàng)目。

致力優(yōu)化服務(wù)，涉農(nóng)補(bǔ)貼發(fā)放惠及民生。近年來(lái)，平江涉農(nóng)補(bǔ)貼“一卡通”發(fā)放呈現(xiàn)“水漲船高”之勢(shì)，2010年發(fā)放項(xiàng)目增加到36個(gè)，資金規(guī)模不斷增大，補(bǔ)貼發(fā)放工作要求越來(lái)越高。安定財(cái)政所及時(shí)充實(shí)了操作員崗位，加強(qiáng)了發(fā)放服務(wù)管理。在補(bǔ)貼數(shù)據(jù)采集的重要環(huán)節(jié)，不僅仔細(xì)審核原始表格，對(duì)數(shù)據(jù)經(jīng)常變動(dòng)、補(bǔ)貼金額較大的補(bǔ)貼對(duì)象，還進(jìn)行了重點(diǎn)抽查，從源頭上保

證了補(bǔ)貼數(shù)據(jù)的真實(shí)、完整、準(zhǔn)確。補(bǔ)貼發(fā)放前，及時(shí)將補(bǔ)貼項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、金額、補(bǔ)助范圍、補(bǔ)助對(duì)象等信息進(jìn)行公示，讓群眾來(lái)檢舉補(bǔ)貼發(fā)放工作中的問(wèn)題。不僅如此，對(duì)前來(lái)辦理涉農(nóng)補(bǔ)貼事項(xiàng)的農(nóng)戶，他們還做到了熱情辦理、即時(shí)辦理、按程序辦理，堅(jiān)持“能辦的事立即辦，不能辦的事告之辦”，保證了每一位群眾有求而來(lái)、滿意而歸。近兩年，財(cái)政所平均每個(gè)工作日要接待群眾8人次，累計(jì)為2000多農(nóng)戶提供了補(bǔ)貼信息查詢、賬戶信息變更等服務(wù)。

隊(duì)伍建設(shè)篇：牽引財(cái)政事業(yè)的“生命線”

事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人。安定財(cái)政所有11名財(cái)政干部，如何發(fā)揮這支隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，促進(jìn)財(cái)政工作科學(xué)跨越？近年來(lái)，他們以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，將財(cái)政文化建設(shè)與干部隊(duì)伍建設(shè)有機(jī)結(jié)合，積極引導(dǎo)干部“想干部、能干事、干成事、不出事”，干部的素質(zhì)、狀態(tài)和面貌煥然一新。

加強(qiáng)思想建設(shè)，打造忠誠(chéng)團(tuán)隊(duì)。鎮(zhèn)黨委組織的政治理論學(xué)習(xí)，他們沒(méi)落下一次，并做到了人人記筆記、人人參與討論。財(cái)政所經(jīng)常以座談會(huì)、討論會(huì)的方式開(kāi)展思想教育活動(dòng)，從財(cái)政所長(zhǎng)到副所長(zhǎng)、普通干部，或輪流主持、或積極發(fā)言、或撰寫心得，有效地增強(qiáng)思想教育的生動(dòng)性、說(shuō)服力和影響力。

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，打造務(wù)實(shí)團(tuán)隊(duì)。結(jié)合“群眾工作年”活動(dòng)，干部深入村組，深入群眾，錘煉了親民務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。堅(jiān)持一個(gè)“好”字抓服務(wù)。規(guī)范干部行為，統(tǒng)一配置胸卡、崗位牌，公

開(kāi)干部電話和去向。提倡一個(gè)“勤”字辦業(yè)務(wù)。干部考勤天天簽到，業(yè)務(wù)繁忙時(shí)做到“周六保證不休息、周末休息不保證”，全所干部一年平均加班50天以上，個(gè)個(gè)毫無(wú)怨言。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字干事業(yè)。提倡說(shuō)實(shí)話，不說(shuō)空話、大話、套話；鼓勵(lì)干實(shí)事，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致辦理每一筆業(yè)務(wù)，盡職盡職完成每一項(xiàng)任務(wù)。好的作風(fēng)促進(jìn)了事業(yè)發(fā)展，贏得組織肯定、干部肯定和群眾肯定，財(cái)政所支部多次被評(píng)為“優(yōu)秀黨支部”。

加強(qiáng)能力建設(shè)，打造高效團(tuán)隊(duì)。積極組織干部參加財(cái)政政策、業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)干部參加學(xué)歷教育和繼續(xù)教育，目前全所大專以上學(xué)歷10人，有一名參加會(huì)計(jì)本科函授學(xué)習(xí)，整體素質(zhì)居全縣財(cái)政所前列。加大輪崗力度，提倡新老之間、師徒之間互幫互學(xué)，全面提高干部的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，目前全所干部個(gè)個(gè)能勝任本職工作，有幾名業(yè)務(wù)骨干還兼任了多項(xiàng)工作。

加強(qiáng)廉政建設(shè)，打造平安團(tuán)隊(duì)。安定財(cái)政所堅(jiān)持“勤政促發(fā)展，廉政保平安”，積極倡導(dǎo)“權(quán)力就責(zé)任，權(quán)力就是風(fēng)險(xiǎn)；一身正氣做人，一塵不染理財(cái)”的廉政文化，做到“安全教育時(shí)時(shí)抓，廉政警鐘時(shí)時(shí)敲”，筑牢了反腐倡廉的思想防線、責(zé)任防線和制度防線。干部在工作、生活中，堅(jiān)持做到“依法依規(guī)依程序”，不越雷池、不碰高壓線，近幾年來(lái)無(wú)一例干部違法亂紀(jì)的事件，實(shí)現(xiàn)了“業(yè)務(wù)辦理零差錯(cuò)、資金管理零風(fēng)險(xiǎn)、廉政建設(shè)零違規(guī)”的目標(biāo)。

收獲與汗水相伴，希望與挑戰(zhàn)同行。近年來(lái)，安定財(cái)政所連續(xù)3年被上級(jí)主管部門和當(dāng)?shù)攸h委政府評(píng)為“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”，多項(xiàng)業(yè)務(wù)工作走在縣內(nèi)先進(jìn)行列，財(cái)政工作在政府、干部和群眾中的滿意度越來(lái)越高，許多兄弟單位紛紛前來(lái)“取經(jīng)”。面對(duì)榮譽(yù)和成績(jī)，他們沒(méi)有感到絲毫滿足，他們將以“標(biāo)準(zhǔn)化財(cái)政所”建設(shè)為起點(diǎn)、為動(dòng)力、為契機(jī)，迎著科學(xué)發(fā)展的東風(fēng)，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的征途上繼續(xù)譜寫財(cái)政又好又快發(fā)展的新篇章！