第一篇：安莊鎮(zhèn)給種養(yǎng)大戶配“秘書(shū)” 070525

安莊鎮(zhèn)給種養(yǎng)大戶配“秘書(shū)”

近日，安莊鎮(zhèn)農(nóng)技站站長(zhǎng)張樹(shù)正按照慣例來(lái)到岳莊村的櫻桃園里，對(duì)種植大戶趙在坤進(jìn)行果樹(shù)病蟲(chóng)防治技術(shù)指導(dǎo)。趙在坤高興地說(shuō)：“張站長(zhǎng)是這方面的專家，給我們這些種養(yǎng)大戶當(dāng)‘技術(shù)秘書(shū)’。去年俺在他的幫助下，20棵大櫻桃純收入3萬(wàn)多元！”如今在安莊鎮(zhèn)，無(wú)論是種植業(yè)還是養(yǎng)殖業(yè)，只要在當(dāng)?shù)匦纬梢欢ㄒ?guī)模且有技術(shù)需要的農(nóng)戶，只要一個(gè)電話，不出家門(mén)就能享受免費(fèi)的技術(shù)服務(wù)。

從去年10月份開(kāi)始，安莊鎮(zhèn)精心組織實(shí)施了“農(nóng)業(yè)科技入戶工程”，成立了小麥玉米、林果、蔬菜、家禽、花木、特色養(yǎng)殖等６個(gè)專家組，全鎮(zhèn)抽調(diào)24名農(nóng)技特派員進(jìn)村入戶開(kāi)展農(nóng)技推廣和技術(shù)服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些“技術(shù)秘書(shū)”目前已建立示范戶230戶、200畝以上示范片15個(gè)，輻射帶動(dòng)的農(nóng)戶達(dá)3000戶。

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安莊鎮(zhèn)地稅分局推行個(gè)性化服務(wù)

安莊鎮(zhèn)地稅分局通過(guò)推行個(gè)性化服務(wù)、全程服務(wù)等措施，提高了稅源企業(yè)的辦稅質(zhì)量。

根據(jù)稅源企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的不同特點(diǎn)，安莊鎮(zhèn)地稅分局實(shí)施了個(gè)性化服務(wù)，同時(shí)定期組織各企業(yè)召開(kāi)稅收政策咨詢會(huì)，將新出臺(tái)的各項(xiàng)稅收政策及時(shí)告知企業(yè)，提醒企業(yè)財(cái)務(wù)人員正確進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算。此外，安莊地稅分局還將服務(wù)滲透到企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，要求稅收管理員經(jīng)常到企業(yè)了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，解決涉稅問(wèn)題，及時(shí)提醒、督促企業(yè)應(yīng)報(bào)批而沒(méi)有報(bào)批的涉稅事項(xiàng)。

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新 安莊鎮(zhèn)：加大力度解決信訪突出問(wèn)題

今年以來(lái)，安莊鎮(zhèn)全面落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，扎實(shí)開(kāi)展矛盾糾紛排查調(diào)處活動(dòng)，進(jìn)一步加大解決信訪突出問(wèn)題的工作力度，使全鎮(zhèn)信訪工作整體水平有了新的提升，信訪形勢(shì)平穩(wěn)，信訪渠道暢通，信訪總量較上年同期大大減少。

這個(gè)鎮(zhèn)對(duì)重點(diǎn)信訪案件采取鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)包案、掛牌督辦、限期查辦的方式進(jìn)行了特別處理，對(duì)涉及農(nóng)村環(huán)境整治中發(fā)生的集體上訪案件明確一名副局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親自接待處理，確保了農(nóng)村環(huán)境整治工作的順利進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)實(shí)行了矛盾糾紛排查調(diào)處制度，圍繞各項(xiàng)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展排查活動(dòng)，對(duì)排查出的50多件苗頭性問(wèn)題進(jìn)行了清理解決，把問(wèn)題解決在了基層。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了依法按政策處理信訪問(wèn)題的意識(shí)，采取立案交辦的方式對(duì)重點(diǎn)信訪問(wèn)題進(jìn)行了交辦處理。同時(shí)還充分發(fā)揮信訪部門(mén)協(xié)調(diào)督辦職能，對(duì)突發(fā)性、群體性、疑難性問(wèn)題確定專人進(jìn)行追蹤督查，確保了這些問(wèn)題的解決。

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安莊鎮(zhèn)：“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)

今年以來(lái)，安莊鎮(zhèn)積極推進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)，通過(guò)對(duì)身邊人、身邊事、身邊案進(jìn)行深入淺出的剖析和講解，初步形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的法制教育格局，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)，使他們從小就知法、懂法、守法，也使學(xué)生家長(zhǎng)懂得了怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)子女的合法權(quán)益，收到了明顯效果。

為了促進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)深入開(kāi)展，安莊鎮(zhèn)開(kāi)展了有計(jì)劃、有重點(diǎn)的中小學(xué)生法制宣傳教育活動(dòng)，由法制輔導(dǎo)員收集在轄區(qū)內(nèi)發(fā)生的典型案例，近千名中、小學(xué)生和教師、家長(zhǎng)參加了該項(xiàng)活動(dòng)。

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安莊鎮(zhèn)法律進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)受歡迎

近日，安莊鎮(zhèn)開(kāi)展了以“弘揚(yáng)法治精神，普及法律知識(shí)，共建和諧社會(huì)”為主題的“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)?；顒?dòng)中，工作人員在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立法律咨詢臺(tái)10處，為群眾宣傳了關(guān)于土地承包、宅基地劃分等方面的法律法規(guī)100余條，解答法律咨詢200多人次，發(fā)放宣傳資料6000余份，受教育干部群眾及學(xué)生達(dá)2000多人。

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安莊鎮(zhèn)中江小學(xué)開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)

近日，安莊鎮(zhèn)中江小學(xué)近百名師生舉行了“倡廉潔，育新人”簽名活動(dòng)，學(xué)校負(fù)責(zé)人帶頭在印有“倡廉潔，育新人”的橫幅上簽名。這是該校大力推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)的一個(gè)生動(dòng)場(chǎng)景。為引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立高尚的世界觀，今年以來(lái)該校大力推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園，先后舉辦了廉政征文競(jìng)賽、廉政書(shū)畫(huà)展、手抄報(bào)展評(píng)、廉政格言警句搜集整理等主題教育，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造了積極向上的文化教育氛圍。

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安莊鎮(zhèn)：整合資源建設(shè)新農(nóng)村

安莊鎮(zhèn)在新農(nóng)村建設(shè)中，積極整合各類資源要素，加大對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的扶持力度，加快建設(shè)步伐，取得了明顯成效。

在項(xiàng)目資金上，這個(gè)鎮(zhèn)加大財(cái)政扶持力度，將農(nóng)村各類項(xiàng)目統(tǒng)籌安排，把小項(xiàng)目捆綁成大項(xiàng)目，建立專項(xiàng)資金，有重點(diǎn)、有步驟地支持新農(nóng)村建設(shè)，集中解決“一家一戶”辦不了或辦不好的事情，提高資金使用效率。在土地使用上，遵循“自愿、有償”的原則，探索土地流轉(zhuǎn)新路子，科學(xué)合理使用土地。在規(guī)劃建設(shè)上，按照統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施的要求，整合建設(shè)資源，集中建設(shè)，科學(xué)建設(shè)；在技術(shù)服務(wù)上，集中抽調(diào)全鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧、水利等方面科技人員下村包點(diǎn)，解決農(nóng)民在生產(chǎn)建設(shè)中遇到的技術(shù)難題。在政策扶持上，對(duì)建設(shè)積極性高、質(zhì)量好、成效顯著的村和部門(mén)采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的形式給予大力支持，調(diào)動(dòng)工作積極性。在服務(wù)體系上，積極探索，逐步健全完善農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)等服務(wù)體系，大力發(fā)展中介服務(wù)組織，拓寬農(nóng)民增加收入的空間。

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安莊鎮(zhèn)：義務(wù)調(diào)解員受歡迎

為了切實(shí)搞好矛盾糾紛排查調(diào)處工作，安莊鎮(zhèn)通過(guò)實(shí)行“村聘民選”矛盾糾紛義務(wù)調(diào)解員的辦法，為全鎮(zhèn)村級(jí)人民調(diào)解工作探索出了一條新路子，深受矛盾糾紛當(dāng)事人的歡迎和贊同。

年初，這個(gè)鎮(zhèn)動(dòng)員全鎮(zhèn)黨員、干部、教師、人大代表、離退職村干部積極參與民事糾紛調(diào)解工作，自愿接受所居住村委班子的聘請(qǐng)，成為民事糾紛義務(wù)調(diào)解員，這些義務(wù)調(diào)解員大都懂政策、懂法律，文化素質(zhì)較高，在群眾中有威信。糾紛當(dāng)事人可以按自己的意愿，自主選擇信得過(guò)的調(diào)解員，出面與對(duì)方交涉，避免了糾紛雙方見(jiàn)面爭(zhēng)吵。這一辦法既彌補(bǔ)了村級(jí)調(diào)解組織的薄弱，又突出了調(diào)解過(guò)程中的親和力、說(shuō)服力，調(diào)解成功率較高。

今年，共有80名熱心人被聘為村義務(wù)調(diào)解員，他們把大量的矛盾糾紛化解在了田間地頭。

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安莊鎮(zhèn)加強(qiáng)村級(jí)計(jì)生陣地建設(shè)

為了切實(shí)提高計(jì)劃生育工作整體水平，近日安莊鎮(zhèn)按照“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一格式、統(tǒng)一制作)的要求，投資8萬(wàn)元，對(duì)全鎮(zhèn)71個(gè)村的計(jì)劃生育工作室和服務(wù)站的上墻牌表、工作制度和卡、單、表、冊(cè)進(jìn)行了更新、整理和歸檔，進(jìn)一步規(guī)范了村級(jí)統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳，明確了村級(jí)計(jì)生組織和計(jì)生干部的工作職責(zé)，強(qiáng)化了工作責(zé)任，使村級(jí)計(jì)劃生育工作實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理。

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安莊鎮(zhèn)干部“民情日記”解民憂

今年以來(lái)，安莊鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部在下村工作時(shí)均隨身攜帶專門(mén)配發(fā)的日記本，他們隨時(shí)把村民的意見(jiàn)和呼聲記錄下來(lái)，作為自己應(yīng)完成的任務(wù)對(duì)待，真誠(chéng)為群眾排憂解難，密切了黨群干群關(guān)系。截至目前，該鎮(zhèn)干部通過(guò)記“民情日記”幫助村級(jí)解決難題60多個(gè)，為群眾辦實(shí)事、辦好事100多件。

為從源頭上解決群眾的棘手問(wèn)題，這個(gè)鎮(zhèn)從轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)入手，從年初開(kāi)始要求全體機(jī)關(guān)干部深入基層農(nóng)村，廣泛進(jìn)行民情查訪。為切實(shí)掌握社情民意，該鎮(zhèn)為機(jī)關(guān)干部統(tǒng)一配發(fā)專門(mén)的“民情日記本”，作為每天完成涉農(nóng)任務(wù)情況的記錄工具，讓他們?nèi)鐚?shí)記載群眾意見(jiàn)、建議和呼聲，及時(shí)了解農(nóng)民所急、所思、所盼。對(duì)群眾急切需要解決的問(wèn)題，該鎮(zhèn)嚴(yán)格推行首問(wèn)負(fù)責(zé)制，由記錄人負(fù)責(zé)解決或協(xié)調(diào)解決，對(duì)重大問(wèn)題及時(shí)向鎮(zhèn)政府請(qǐng)示匯報(bào)，一般在3日內(nèi)給予處理或答復(fù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自推行此項(xiàng)制度以來(lái)，該鎮(zhèn)共通過(guò)機(jī)關(guān)干部收集各類信息200多條，群眾反映的涉及生產(chǎn)生活等方面的難題全部得到了解決。

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華亭農(nóng)村姑娘有了擇偶新觀念

家庭并不富裕的華亭縣西華鎮(zhèn)王寨村男青年王小春，因擅長(zhǎng)工程測(cè)繪而贏得馬峽鎮(zhèn)趙莊村做服裝生意的女青年李文芬的芳心，兩人喜結(jié)良緣后外出打工，王小春在新疆為一家工程隊(duì)搞工程測(cè)繪，李文芬則做起裁縫活，日子過(guò)得和和美美。

近年來(lái)，華亭縣許多日子過(guò)得紅紅火火的農(nóng)村家庭，無(wú)不是靠科技、憑技能富起來(lái)的。特別是年輕人，不再圖家財(cái)、靠父母，而是憑自己的本領(lǐng)走致富之路。于是，越來(lái)越多的農(nóng)村姑娘改變了傳統(tǒng)的擇偶觀念，她們鐘情的不是男方家里漂亮的住房和時(shí)尚的家俱，而是“心上人”有沒(méi)有致富的一技之長(zhǎng)，因而把“紅繡球”頻頻投向那些有“技能郎”。今年“五一”期間，該縣約有30對(duì)年輕人在“技能”這位紅娘的牽引下結(jié)為連理。

鐘情有一技之長(zhǎng)的“技能郎”，讓沒(méi)有技能的男青年“忙”了起來(lái)，他們積極參加縣上的“兩后雙百”培訓(xùn)，爭(zhēng)做技能型的農(nóng)民。今年元至4月份，全縣共舉辦各類培訓(xùn)班51期，有1800多名未婚青年參加了電工、建筑、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)的技能培訓(xùn)，成為姑娘們心中的“如意郎”。

華亭萬(wàn)名“女能人”致富路上挑大梁

被譽(yù)為“女能人”、“土專家”的華亭縣硯峽鄉(xiāng)硯峽村農(nóng)民蘇曉琴，辦起興旺畜禽公司后，吸納本村勞動(dòng)力30多人，日產(chǎn)“興硯牌”鮮雞蛋1400斤，產(chǎn)品占到了全縣鮮蛋銷售市場(chǎng)的60%。目前，該縣已有1萬(wàn)多名農(nóng)村婦女成了“科技明白人”。

近年來(lái)，華亭縣以實(shí)施“百縣百萬(wàn)農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃”、“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程”等為契機(jī)，大力整合各類項(xiàng)目和資金，緊緊圍繞當(dāng)?shù)靥厣珒?yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)和勞務(wù)市場(chǎng)需求，因地制宜地設(shè)置了烹飪、家政服務(wù)、美容美發(fā)、藥材種植等深受農(nóng)村婦女喜愛(ài)的培訓(xùn)項(xiàng)目，先后舉辦培訓(xùn)班43期，培訓(xùn)婦女1.2萬(wàn)人，全縣已有60%以上的中青年農(nóng)村婦女掌握了1-2門(mén)實(shí)用技術(shù)，成了名副其實(shí)的“科技明白人”，有相當(dāng)一部分人還成了遠(yuǎn)近聞名的“致富帶頭人”。

崇信種糧農(nóng)民有了“一折通”

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崇信訊春耕開(kāi)始前，崇信縣農(nóng)民拿著縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)放的存折，紛紛到信用社取出現(xiàn)金，購(gòu)買(mǎi)所需的化肥、農(nóng)藥和良種，他們打心眼里都說(shuō)“黨的富民政策好”。

從2004年全國(guó)正式實(shí)施糧食直補(bǔ)政策后，國(guó)家給崇信縣3年下達(dá)糧食直補(bǔ)資金257萬(wàn)元，又新增了對(duì)種糧農(nóng)民柴油、化肥等農(nóng)資增支綜合直補(bǔ)資金179萬(wàn)元。該縣把農(nóng)民種糧補(bǔ)貼及相關(guān)信息統(tǒng)計(jì)和農(nóng)民補(bǔ)貼網(wǎng)絡(luò)建設(shè)當(dāng)作一項(xiàng)民心工程，堅(jiān)持做到了“兩個(gè)結(jié)合”。一是與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相結(jié)合?？h上在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，與信用社協(xié)商，給農(nóng)民辦理了種糧補(bǔ)貼存折。同時(shí)，縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)又重視做好農(nóng)戶種糧補(bǔ)貼及相關(guān)信息的統(tǒng)計(jì)工作，逐步建立起對(duì)全縣所有農(nóng)民補(bǔ)貼及相關(guān)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理。二是與當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)各項(xiàng)農(nóng)村工作結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)一安排，協(xié)調(diào)調(diào)度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽調(diào)專人負(fù)責(zé)農(nóng)民種糧補(bǔ)貼和相關(guān)信息的統(tǒng)計(jì)工作，對(duì)農(nóng)民補(bǔ)貼相關(guān)信息數(shù)據(jù)與種糧農(nóng)民進(jìn)行溝通核實(shí)。全縣各村還對(duì)農(nóng)民種糧補(bǔ)貼和相關(guān)信息中的糧食補(bǔ)貼面積、補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)、補(bǔ)貼金額、土地第二輪承包面積、糧食播種面積等實(shí)行公示，從而增加了透明度，使農(nóng)民滿意。(韓勝利晏金萍)

靜寧406名護(hù)林員成為林區(qū)“流動(dòng)哨兵”

本報(bào)靜寧訊(記者王響流)在靜寧，有一支由406名人員組成的護(hù)林隊(duì)伍，常年奔波在70多萬(wàn)畝的林區(qū)之間，排查火災(zāi)、成為保護(hù)靜寧林區(qū)的“流動(dòng)哨兵”。

近年來(lái)，靜寧縣不懈地抓林業(yè)生態(tài)建設(shè)，區(qū)域生態(tài)環(huán)境得到了明顯改善。目前，全縣有林地面積71.4萬(wàn)畝，森林覆蓋率8.9%。但大部分林木都在山頭或溝道，交通不便，給管護(hù)工作帶來(lái)了很多困難，為了有效加強(qiáng)野外火源管理，加大林區(qū)資源保護(hù)力度。該縣聘用了406名熱愛(ài)林業(yè)、熟悉責(zé)任區(qū)范圍周邊地形、林情，且身體健康，有較強(qiáng)的事業(yè)性，并在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄍ姆谴甯刹繐?dān)任護(hù)林巡查員，他們堅(jiān)持每天進(jìn)林巡查，使全縣的林木片片有人護(hù)，常年有人管。同時(shí)，在防火期到來(lái)之前，鄉(xiāng)、村、社全面配合護(hù)林人員，加強(qiáng)對(duì)森林火災(zāi)的巡查力度，充分發(fā)揮護(hù)林人員和鄉(xiāng)、村、社干部的“順風(fēng)耳”、“千里眼”的作用，使森林防火和林木管護(hù)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，一旦發(fā)生火情，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，達(dá)到打早、打小、打了的目的。在防火緊要期，護(hù)林人員加大巡查力度，對(duì)重點(diǎn)部位實(shí)行定時(shí)巡護(hù)，做到了見(jiàn)煙見(jiàn)火就查，真正從源頭上杜絕森林火災(zāi)的發(fā)生。

第二篇：安駕莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)自查報(bào)告

安駕莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)自查報(bào)告

學(xué)校利用暑假期間，在校固定資產(chǎn)小組的帶領(lǐng)下，由工作小組對(duì)學(xué)校校舍維護(hù)，設(shè)備維護(hù)，環(huán)境維護(hù)，固定資產(chǎn)管理等方面作了全面全方位檢查，現(xiàn)把情況作如下匯報(bào)：

一、校舍及設(shè)備維護(hù)

學(xué)校對(duì)校舍經(jīng)常進(jìn)行檢查，并進(jìn)行了維修養(yǎng)護(hù)。門(mén)窗現(xiàn)已完好無(wú)損，開(kāi)啟靈活，油漆也重刷了一次。對(duì)樓房和廁所的頂部也作了修整，現(xiàn)已無(wú)滲漏，無(wú)破損，無(wú)雜物。下水道排水暢通，墻體完好。水電暖設(shè)施定期檢測(cè)，確保了暢通安全。學(xué)校內(nèi)部無(wú)隨意改建，擴(kuò)建，拆除，出租，出借校舍等現(xiàn)象。學(xué)校的一切設(shè)備都已登記建帳并錄入了微機(jī)，實(shí)現(xiàn)了微機(jī)化管理，并作定期清查。做到了帳、表、卡、物相符，確保了各類設(shè)備的完整，教學(xué)儀器設(shè)備定櫥定位。分類編號(hào)，擺放整齊并安技術(shù)要求進(jìn)行管理。保持了良好的可用狀態(tài)。使用有記錄，出借有嚴(yán)格的手續(xù)。課桌凳統(tǒng)一編號(hào)，固定了個(gè)人。做到了防火，防盜，防腐，防潮，防蛀等方面的安全工作。

二、環(huán)境維護(hù)

學(xué)校做統(tǒng)一規(guī)劃，校園綠化美化，喬灌結(jié)合，花草并融，三季有花，四季常青，錯(cuò)落有致，景點(diǎn)相宜，室內(nèi)外環(huán)境整潔文明，無(wú)污染，無(wú)衛(wèi)生死角，無(wú)亂貼亂寫(xiě)亂畫(huà)和亂堆等現(xiàn)象。假期間校領(lǐng)導(dǎo)安排了護(hù)校值班人員。一天內(nèi)二十四小時(shí)值班。

三、學(xué)校周圍無(wú)娛樂(lè)場(chǎng)所，集貿(mào)市場(chǎng)及有污染的工廠等一切有害學(xué)生身心健康和師生安全的設(shè)施。校門(mén)口無(wú)擺攤、設(shè)點(diǎn)，堆放雜物和非法轉(zhuǎn)讓學(xué)校土地等現(xiàn)象。

四、固定資產(chǎn)的管理責(zé)任和制度

學(xué)校固定資產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組定期研究工作，有記錄，內(nèi)容具體。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取補(bǔ)救措施，抓好落實(shí)并及時(shí)總結(jié)。經(jīng)常開(kāi)展維護(hù)校舍設(shè)施的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校定期清查，報(bào)表及時(shí)，做好了常軌運(yùn)轉(zhuǎn)工作。

五、固定資產(chǎn)借用及丟失賠償

學(xué)校儀器做到了定屋，定櫥。危險(xiǎn)的化學(xué)藥品又專屋專櫥并上鎖。教學(xué)儀器的借用有嚴(yán)格的審批，做到了使用有記錄，出借有手續(xù)。危險(xiǎn)的藥品出借更是嚴(yán)格控制。圖書(shū)借閱有借書(shū)證，丟失的要視情況進(jìn)行賠償。

六、截止2012年7月，我校固定資產(chǎn)如下：

第一類土地房屋9289775.98元，第二類理化生實(shí)驗(yàn)設(shè)備242642.17元，第三類電器設(shè)備1133342元，第四類醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)備4583.50元，第五類運(yùn)輸工具無(wú)，第六類農(nóng)場(chǎng)設(shè)備130元，第七類圖書(shū)55017冊(cè)1792362.75元，第八類教學(xué)辦公用具842501.40元，第九類文體設(shè)備210662.86元，第十類39090.90元。

安駕莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2012年7月9日

安駕莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

定

產(chǎn) 自 查

2012年7月9日

報(bào) 告固 資

第三篇：安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)亮點(diǎn)工作總結(jié)

寫(xiě) 好 作 文 并 不 難

——小學(xué)生趣味寫(xiě)作新嘗試

單位：山東省肥城市安莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 作者：趙國(guó)勝 郵編：271604 電話：0538-3790249

寫(xiě) 好 作 文 并 不 難

——小學(xué)生趣味寫(xiě)作新嘗試

實(shí)驗(yàn)操作步驟

習(xí)作教學(xué)系列之一

換種作文評(píng)價(jià)方式：摸透學(xué)生心理，觸及學(xué)生心靈

把“優(yōu)秀”寫(xiě)在臉上 讓學(xué)生樂(lè)在心里習(xí)作教學(xué)系列之二

日記量變促質(zhì)變：激發(fā)學(xué)生興趣，續(xù)寫(xiě)接力故事

另類日記 別樣精彩習(xí)作教學(xué)系列之三

虛擬為現(xiàn)實(shí)服務(wù)：拓寬學(xué)生視野，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流

以趣促寫(xiě) 一 博再播 展示自我

——現(xiàn)實(shí)作文教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)虛擬展示相結(jié)合的新嘗試

寫(xiě)好作文并不難

眾所周知，大多數(shù)學(xué)生是談作文色變，張嘴就是：“作文太難寫(xiě)了！”、“有什么可寫(xiě)的呢？”、“一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，愁死人了！”更有甚者，大聲疾呼：“不寫(xiě)作文該多好呀！”

其實(shí)不只學(xué)生有這樣或那樣的言論，就是教學(xué)多年的語(yǔ)文老師也是感覺(jué)困難頗多，在習(xí)作上花費(fèi)了不少氣力，可往往是費(fèi)力不討好。

實(shí)際上，憑心而論，作文并不難寫(xiě)，關(guān)鍵是相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生被所謂的困難嚇怕了，老師也是多一事不如少一事，沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注習(xí)作教學(xué)，總是以為：學(xué)生能將就著寫(xiě)出點(diǎn)內(nèi)容就不錯(cuò)了，考試作文不拉語(yǔ)文總分的后腿就足夠了，何必呢？學(xué)生又不是作家，老師不用在作文上太費(fèi)心思。

也許正是師生的這種畏懼和躲避態(tài)度，束縛了習(xí)作教學(xué)前進(jìn)的步伐，把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。

世上無(wú)難事，只怕有心人，任何事物都是有規(guī)律可循的，只要老師生們抓住關(guān)鍵，找到規(guī)律，從基礎(chǔ)做起，何愁作文寫(xiě)不好？

我說(shuō)寫(xiě)好作文并不難，是有依據(jù)的，自2007年以來(lái)，我就是抓住興趣這一突破口，利用各種形式想法設(shè)法把學(xué)生的寫(xiě)作興趣激發(fā)起來(lái)，分層次、按步驟地進(jìn)行趣味習(xí)作教學(xué)的。實(shí)踐證明：運(yùn)用這些簡(jiǎn)單易行的方法，不但激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作文的興趣，而且也不同程度的提高了學(xué)生的習(xí)作水平，短期內(nèi)確實(shí)能讓學(xué)生做到：敢寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、寫(xiě)好、樂(lè)寫(xiě)。

下面，我就把自己的一些做法，具體地向大家匯報(bào)一下，敬請(qǐng)各

位領(lǐng)導(dǎo)專家多指導(dǎo)。

習(xí)作教學(xué)系列之一：摸透學(xué)生心理，觸及學(xué)生心靈

把“優(yōu)秀”寫(xiě)在臉上 讓學(xué)生樂(lè)在心里

以往，我們批閱作文都是把等級(jí)和評(píng)語(yǔ)寫(xiě)在學(xué)生的作文本里面，只有當(dāng)學(xué)生翻開(kāi)看的時(shí)候才能見(jiàn)到老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，激勵(lì)作用不是很大。我注意到小學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，特別是自己有了進(jìn)步，那種享受成功快樂(lè)的愉悅瞬間溢于言表，而且由于年齡特點(diǎn)，孩子們還急需同學(xué)們來(lái)分享他的快樂(lè)。摸透了學(xué)生的這種心理，我馬上對(duì)作文的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了改進(jìn)，將學(xué)生作文取得“優(yōu)秀”等第，不只是寫(xiě)在作文里面，而是將優(yōu)秀寫(xiě)在學(xué)生作文本的封面上：讓“優(yōu)秀公”開(kāi)化。這樣，簡(jiǎn)單的變化就觸及到了學(xué)生的心靈，想他們之所想，做他們所期望的，雖然只是把優(yōu)秀寫(xiě)在了臉上，但卻讓學(xué)生真正地樂(lè)在了心理。

這種做法也很簡(jiǎn)單：在作文的封面上用“一”、“二”、“三”等代表作文篇目。批閱作文時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生作文的質(zhì)量，在要評(píng)價(jià)的篇目上畫(huà)笑臉、帶花的笑臉，來(lái)表示進(jìn)步、既進(jìn)步又優(yōu)秀，不畫(huà)得就表示一般。如果學(xué)生的作文有創(chuàng)新需要在班里范讀，就在笑臉上面畫(huà)一個(gè)小五角星。

把“優(yōu)秀”公開(kāi)化是想充分發(fā)揮“優(yōu)秀”的激勵(lì)功能，不但讓習(xí)作優(yōu)秀的學(xué)生自己品嘗到成功的快樂(lè)和喜悅。而且給那些作業(yè)不是優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立了榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。這種方法不但激勵(lì)“優(yōu)秀”生本人，而且激勵(lì)其他同學(xué)，讓大家羨慕“優(yōu)秀”作業(yè)。

習(xí)作教學(xué)系列之二：激發(fā)學(xué)生興趣，續(xù)寫(xiě)接力故事

另類日記

別樣精彩

雖然通過(guò)作文可以讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，可是我覺(jué)得一個(gè)單元才一篇作文的訓(xùn)練量，確實(shí)少了些，學(xué)生們得隔一周才寫(xiě)一篇作文。剛獲得的成就感在寫(xiě)下一篇作文時(shí)就已經(jīng)淡忘了，怎樣才能把這種成就感延續(xù)下去呢？因此我想到了日記，從日記入手，讓學(xué)生感受到習(xí)作的精彩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，充分享受成功的快樂(lè)。可是日記必須天天記，很多學(xué)生失去了興趣，都抱著應(yīng)付的態(tài)度，老師催得緊就寫(xiě)，催得不緊就應(yīng)付，根本無(wú)法談及寫(xiě)作水平的提高。在我講析作文的課上，有一位名叫李莉的同學(xué)竟然理直氣壯地告訴我：“老師，我討厭寫(xiě)作文，更討厭寫(xiě)日記?！睂W(xué)生的一句話，提醒了我：是不是任務(wù)重了？學(xué)生厭煩了枯燥無(wú)味地機(jī)械寫(xiě)作？另一方面也激發(fā)了我尋找創(chuàng)新方法的興趣。的確，整天漫無(wú)目的地記，誰(shuí)都會(huì)厭煩。就像值日不能老是幾個(gè)人做，必須輪流做，這樣才能公平，就像田賽里的接力賽，彼此之間還有競(jìng)爭(zhēng)在里面。于是另類日記——接力故事就誕生了。接力故事不同于以往的日記，首先就是數(shù)量，不必每天都寫(xiě)，把寫(xiě)變成了去欣賞別人的日記，借此來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力，真正實(shí)現(xiàn)日記量變促質(zhì)變。

為了激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生們續(xù)寫(xiě)接力故事，我告訴同學(xué)們，為了減輕大家的負(fù)擔(dān)，我們不寫(xiě)煩人的日記了，我們要當(dāng)作家，開(kāi)始搞創(chuàng)作，利用我們的故事接力，你可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，寫(xiě)你喜歡的故事：可以借鑒、可以虛構(gòu)、可以自己創(chuàng)作。字?jǐn)?shù)不限，體裁隨便。這樣學(xué)生們的積極性又被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

在具體操作過(guò)程中，我是利用了四個(gè)階段來(lái)完成接力故事訓(xùn)練的。第一階段：大組接力

全班分兩個(gè)大組，分男生組和女聲組，兩個(gè)組命一個(gè)故事題目，依次接力。結(jié)合我們安莊鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)名稱，利用諧音，我給兩個(gè)組命制了同一個(gè)故事題目：《安壯在成長(zhǎng)》，同時(shí)先特別限定了兩個(gè)人物：一個(gè)是男主人公叫安壯，另一個(gè)是他的同學(xué)，女主人公叫安妮。我先準(zhǔn)備了兩個(gè)筆記本，在每一個(gè)本子的封面上都寫(xiě)上《安壯在成長(zhǎng)》，在扉頁(yè)上我又寫(xiě)了一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白：

安壯和安妮是安莊中心小學(xué)四年級(jí)三班的兩名同學(xué)，他們和你們一樣都是在家長(zhǎng)的呵護(hù)下，在教師的培育下，和周圍的同學(xué)一起慢慢成長(zhǎng)，請(qǐng)你拿起手中的筆，捕捉小學(xué)生活的一個(gè)個(gè)精彩瞬間，為他們，也為你們，記錄下健康成長(zhǎng)的足跡??

孩子們，未來(lái)的作家，拿起筆來(lái)，開(kāi)始我們的故事接力吧！

接下來(lái)，就是將具體規(guī)則了，很簡(jiǎn)單，男生一個(gè)本，女生一個(gè)本，先由大家自己選出認(rèn)為寫(xiě)作最好的兩個(gè)同學(xué)，當(dāng)然是一個(gè)男同學(xué)，一個(gè)女同學(xué)。由他們給故事開(kāi)頭，第一個(gè)寫(xiě)完，傳給第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)要先欣賞完第一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的故事，然后在第一篇的基礎(chǔ)上，繼續(xù)續(xù)寫(xiě)故事，要求得有連續(xù)性。安壯和安妮兩個(gè)人物不能變，自己可以適當(dāng)增加其他的人物。人物的名字，可以用班里的同學(xué)的名字，最好是自己虛構(gòu)。寫(xiě)完的同學(xué)負(fù)責(zé)第二天傳給下一個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)不能干涉。每天早自習(xí)，頭一天負(fù)責(zé)故事接力的同學(xué)必須把本子放在講桌上，讓老師檢查、欣賞、批閱。其它時(shí)間就有當(dāng)天接力的同學(xué)保管，誰(shuí)想看，就找他借閱。

第二階段：小組接力

大部分同學(xué)初步掌握了接力的方法后，再按興趣愛(ài)好自由組成接力故事小組，一般有四到五人組成，有小組成員集體商議命制故事題目，給自己的小組取一個(gè)響亮的名字，然后實(shí)行小組接力。全班一共成立了八個(gè)小組，有的同學(xué)還自告奮勇地加入了兩個(gè)小組，目的是多一次鍛煉機(jī)會(huì)。下面是小組的故事名稱和小組名稱：

故事名稱 小組名稱 《熊貓盼盼一家親》 創(chuàng)新小組 《動(dòng)物王國(guó)》 歡天喜地六俠女 《環(huán)保俠魔傳》 科幻小組 《美女笑笑》 亞茹安琪六俠女 《小木偶?xì)v險(xiǎn)記》 閃電之星 《高兒山的小鬼子》 飛龍?jiān)谔?《虹貓藍(lán)兔六俠傳》 環(huán)保小組 《快樂(lè)奧特六兄弟》 清華之光 第三階段：個(gè)人接力

經(jīng)過(guò)兩次接力故事的協(xié)作，絕大部分同學(xué)已經(jīng)掌握了接力故事的方法和技巧，我又不失時(shí)機(jī)地利用較長(zhǎng)的寒暑假時(shí)間進(jìn)行個(gè)人故事接力（自己續(xù)寫(xiě)情節(jié)故事），內(nèi)容以自己的愛(ài)好而定，一般規(guī)定寫(xiě)十到十五篇為宜。

第四階段：修改完善 珍惜成果

經(jīng)過(guò)大組、小組和個(gè)人的故事接力，同學(xué)們對(duì)寫(xiě)故事已經(jīng)有了寫(xiě)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)作能力也有了初步提高。大部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)原來(lái)的看誰(shuí)寫(xiě)得多已經(jīng)不感興趣了，抓這個(gè)機(jī)會(huì)，立即進(jìn)行寫(xiě)作收尾，把大家的注意力引導(dǎo)到修改寫(xiě)成的接力故事上來(lái)。

方法是：第一步，先由教師自己有重點(diǎn)、有代表性地修改大家的接力故事，并盡可能地打印成冊(cè)，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)再利用大閱讀課在班里朗讀、傳閱學(xué)生自己的作品。有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的修改積極性。

第二步，把全班同學(xué)分成寫(xiě)作實(shí)力相當(dāng)?shù)牧鶄€(gè)小組進(jìn)行接力故事修改。通過(guò)大家討論，交流、最后把故事再謄抄出來(lái)，以備打印成冊(cè)。

在打印上，我們本著節(jié)約環(huán)保的原則，由同學(xué)們搜集廢舊掛歷、高中生的標(biāo)準(zhǔn)化答題卡等，由教師和同學(xué)們自行設(shè)計(jì)封面，版式，打印出了圖文并茂的《安壯在成長(zhǎng)》、《熊貓盼盼一家親》、《動(dòng)物王國(guó)》、《環(huán)保俠魔傳》、《美女笑笑》五個(gè)接力故事的部分內(nèi)容。

我們的“故事接力”從四年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行了一年多的時(shí)間了，收效甚好。我們選送的作品《我讀書(shū)我快樂(lè)》獲2007年第七屆當(dāng)代小學(xué)生作文大獎(jiǎng)賽三等獎(jiǎng)，《我的豆子寶貝》獲2007年“大自然與小博士”科學(xué)小論文和自然觀察日記大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)。

功夫不負(fù)有心人，只要付出，就有收獲。原先討厭寫(xiě)作文的那個(gè)同學(xué)，多次對(duì)我說(shuō)“老師，我真喜歡這樣寫(xiě)作！”真的，現(xiàn)在我們班的同學(xué)，都不討厭寫(xiě)作了，都拿著寫(xiě)作當(dāng)樂(lè)趣了，甚至有的同學(xué)還開(kāi)玩笑說(shuō)：“現(xiàn)在我的權(quán)利太大了，我說(shuō)讓故事里的人物干什么，他們就得干什么，有時(shí)，我還能難為難為我后面的同學(xué)呢！給安壯留道難題讓

他做。真過(guò)癮！”從學(xué)生的話語(yǔ)里，我感覺(jué)到了“故事接力”的成功；從他們的篇篇精彩的文章里，我感覺(jué)到孩子們的寫(xiě)作水平提高了；從他們的字里行間里，我感覺(jué)到了他們是在用心抒寫(xiě)生活。

為了進(jìn)一步把接力故事寫(xiě)得更好，我們對(duì)下一步工作做了初步設(shè)想：

一、同年級(jí)進(jìn)行接力故事比賽：每班準(zhǔn)備六個(gè)故事，自己班先續(xù)寫(xiě)一周五篇故事，下一周再傳往下一個(gè)班，讓他們班繼續(xù)接力敘寫(xiě)故事。同年級(jí)幾個(gè)班首尾相連，依次往下傳。

二、不同年級(jí)接力，三、四、五三個(gè)年級(jí)，對(duì)應(yīng)班進(jìn)行接力，比如：三

（一）傳給四

（一）、四(一)傳給五

（一）、五

（一）傳給六

（一），六

（一）傳給三

（一）。

三、結(jié)合聯(lián)片教研的大好形勢(shì)，進(jìn)行不同學(xué)校間的故事接力，把活動(dòng)可以命名為“你的地盤(pán)，我做主”，這種方式，以同年級(jí)為好，便于教師講解輔導(dǎo)。

習(xí)作教學(xué)系列之三：拓寬學(xué)生視野，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流

以 趣 促 寫(xiě) 一 博 再 播 展 示 自 我

——現(xiàn)實(shí)作文教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)虛擬展示相結(jié)合的新嘗試 一般情況下，學(xué)生們的作文只是語(yǔ)文老師和本班同學(xué)欣賞，寫(xiě)得再好，最多也就是本年級(jí)的孩子們知道，孩子們的成就感不大。如果讓更多的人欣賞到學(xué)生的佳作，孩子們會(huì)怎樣想呢？我試著把孩子們的幾篇優(yōu)秀作文發(fā)到網(wǎng)上，結(jié)果出乎我的預(yù)料，很多老師和學(xué)生都來(lái)欣賞并做出了中肯地評(píng)價(jià)。我把這事和學(xué)生們一說(shuō)，孩子們眼都瞪圓

了：“真的嗎？有那么多人看？”我一看時(shí)機(jī)一到，應(yīng)該趁熱打鐵，我告訴孩子們，在城市里網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成了學(xué)生們們學(xué)習(xí)的好幫手，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，有的同學(xué)年齡特別小就會(huì)自覺(jué)使用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)都在嘗試著從網(wǎng)上找一些資料來(lái)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補(bǔ)或拓展。只要你打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)搜一搜，不論是寫(xiě)作知識(shí)還是范文展示，應(yīng)有盡有，一些同步訓(xùn)練指導(dǎo)更是數(shù)不勝數(shù)?，F(xiàn)在雖然我們不是家家有電腦，人人能上網(wǎng)，但是我可以帶大家到多媒體教室，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，幫大家發(fā)作文，同時(shí)大家也可以去看看別人是怎么來(lái)評(píng)價(jià)你的作文的。借助農(nóng)村學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇和神秘，我達(dá)到了一趣促寫(xiě)的目的。

在接下來(lái)的日子里，連原先作文寫(xiě)不了幾行的學(xué)生也敢于做“名人”夢(mèng)了。有一位學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)不好，交給我的第一篇作文里面，不到三百字的作文里面竟然用了三十七個(gè)“我就說(shuō)”，但是我并沒(méi)有就此忽略學(xué)生的積極性，而是給他反復(fù)修改，前后修改了足足有七八次，最后把他的作文掃描后發(fā)到網(wǎng)上，借助課外活動(dòng)讓他在辦公室里的電腦上看了看，高興得他一個(gè)勁地搓著手笑：“老師，我回去還得趕緊寫(xiě)，寫(xiě)好了，你再給我改好了發(fā)上去行嗎？”我告訴他：“只要你努力寫(xiě)，老師就會(huì)幫你發(fā)，我等著你的好作文呢？”

看著學(xué)生們笑著離去的背影，我明白：在接力故事的基礎(chǔ)上，學(xué)生的視野進(jìn)一步拓寬了，虛擬網(wǎng)絡(luò)能為現(xiàn)實(shí)習(xí)作教學(xué)服務(wù)了，我們農(nóng)村的學(xué)生也能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流了。走網(wǎng)絡(luò)之路是未來(lái)的發(fā)展方向，我要帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)定不移地走下去。

說(shuō)歸說(shuō)，關(guān)鍵是要落實(shí)到行動(dòng)上，隨著學(xué)生們的寫(xiě)作熱情不斷高漲，我又進(jìn)行了規(guī)范操作——制作寫(xiě)作模版，注冊(cè)作文博客，在學(xué)生的熱情上又燃一把火。

操作也不難：先是設(shè)計(jì)作文模版，每人一個(gè)個(gè)性化版面，上面有學(xué)生的名字和照片，這些是事先打印上去的，其余的項(xiàng)目是寫(xiě)作文時(shí)自己和老師填寫(xiě)的（格式見(jiàn)附頁(yè)）。原先紙張混亂不統(tǒng)一的現(xiàn)象就避免了，謄寫(xiě)時(shí)統(tǒng)一用黑色墨水，這樣掃描后就清晰規(guī)范。有了模板，我在作文、接力故事等習(xí)作中，選出優(yōu)秀作品讓學(xué)生謄抄到自己的個(gè)性化作文模版上，最后，我又把掃描后的圖片進(jìn)行ps美化裝飾。

為了讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上有個(gè)家，我又注冊(cè)了我們的《齊魯作文》博客（http://blog.sina.com.cn/qiluxiezuo，把習(xí)作都發(fā)到這里，既便于管理，又方便學(xué)生們?yōu)g覽欣賞。

有了博客，我覺(jué)得還沒(méi)有把學(xué)生們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是又想到了另一種展示形式——播客。想一博再播，幫學(xué)生們繼續(xù)展示自我。

因?yàn)椴徽撌窃趯W(xué)生讀課文時(shí)，還是在朗讀他們自己的作品時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)讀得不流暢，對(duì)朗讀極為不重視，再結(jié)合全班學(xué)生朗讀能力差的實(shí)際情況，我突發(fā)奇想：把文字變成聲音。既展示學(xué)生的作文水平，又能訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，何樂(lè)而不為呢？因此，我告訴學(xué)生們：“我們以后再把自己的作文讀熟，誰(shuí)讀好了，老師就幫你錄音，然后發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的人聽(tīng)一聽(tīng)你的作文，同時(shí)還能見(jiàn)識(shí)一下你的朗讀能力呢？”很快，有的學(xué)生就自己錄好了自己的作文，主動(dòng)找我

往網(wǎng)上發(fā)，這樣孩子手里的錄音機(jī)除了聽(tīng)英語(yǔ)磁帶外又派上了新用場(chǎng)。

我把學(xué)生們的作文錄音陸續(xù)發(fā)到了我注冊(cè)的《齊魯作文》播客里（http://you.video.sina.com.cn/qiluzuowen）。只要學(xué)生們一打開(kāi)網(wǎng)址，找到自己的作文，就能閉上眼睛欣賞自己的作文交響曲了。

以上只是我的一些初步嘗試，有了學(xué)生們的積極配合，我相信在不久的將來(lái)，孩子們的寫(xiě)作水平一定會(huì)有新的進(jìn)步，我們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行展示學(xué)生習(xí)作的方式也會(huì)更加多樣化。

我決心把“以趣促寫(xiě)，展示自我”作為成就學(xué)生的一個(gè)奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力下去，孩子有多大的才，我也會(huì)給他們搭建多大的臺(tái)，讓學(xué)生們的才藝之花開(kāi)得更加艷麗多姿！

以上只是我的一些初步做法，難免存在一些不妥之處，敬請(qǐng)大家給予批評(píng)指導(dǎo)。我一定會(huì)和學(xué)生們繼續(xù)努力，用心去書(shū)寫(xiě)自己的未來(lái)。

第四篇：安莊鎮(zhèn)小學(xué)教研室工作總結(jié)

小學(xué)教研室工作總結(jié)

安莊鎮(zhèn)小學(xué)教研室 二○○五年一月

安莊鎮(zhèn)小學(xué)教研室工作總結(jié)

一年來(lái)，小學(xué)教研室以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等重要文件為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)關(guān)于新課程實(shí)施的意見(jiàn)，圍繞新課程改革的中心工作，以統(tǒng)籌規(guī)劃、點(diǎn)面結(jié)合、課題突破、相互交流為策略，堅(jiān)持理論與實(shí)踐、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的原則，全面推進(jìn)了我鎮(zhèn)小學(xué)的基礎(chǔ)教育新課程改革。為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，整改提高，確保我鎮(zhèn)小學(xué)課程改革的順利實(shí)施，特做如下工作總結(jié)。

一、主要成功做法

1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和實(shí)驗(yàn)教師的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。我們通過(guò)組織形式多樣的培訓(xùn)，進(jìn)一步更新了我鎮(zhèn)各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的教育思想、教育觀念，使他們都樹(shù)立了新課改所倡導(dǎo)的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。

2．強(qiáng)化師資培訓(xùn)工作。我們按照課改及師訓(xùn)的有關(guān)意見(jiàn)，積極爭(zhēng)取為各小學(xué)配備了知識(shí)水平高、教學(xué)能力精、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的課改實(shí)驗(yàn)教師，為他們建立了基本情況信息庫(kù)，為全面開(kāi)展師資培訓(xùn)提供了可靠的參考信息。一方面，積極支持他們參加上級(jí)組織的有關(guān)培訓(xùn)，豐富他們的新課改理念；另一方面，鎮(zhèn)教研室定期組織全體實(shí)驗(yàn)教師觀看課改光盤(pán)，初步轉(zhuǎn)變了實(shí)驗(yàn)教師的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)行為。通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，真正組建起了一支既符合素質(zhì)教育要求，又具有我鎮(zhèn)特色的新課改實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

3．組織各學(xué)科豐富多彩的教學(xué)研討活動(dòng)。研究制定了新課改課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高了我鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平。特別是今年12月份開(kāi)展的全鎮(zhèn)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，使全鎮(zhèn)課改實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)一步明確了新課改課堂教學(xué)的特點(diǎn)，倡樹(shù)了求真務(wù)實(shí)的教風(fēng)，在全鎮(zhèn)小學(xué)教師中引起了良好的影響。

4．強(qiáng)化對(duì)課改課題的指導(dǎo)與管理。以課改實(shí)驗(yàn)研究為重大課題，找準(zhǔn)突破口，推進(jìn)新課改工作，主要加強(qiáng)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)和校本培訓(xùn)兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的研究與指導(dǎo)。今年，鎮(zhèn)

—1— 小學(xué)教研室組織編寫(xiě)了“校本課程”----《風(fēng)景這邊獨(dú)好》，初步實(shí)現(xiàn)了教育資源共享。

5．定期召開(kāi)新課改實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。及時(shí)總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，幫助各小學(xué)樹(shù)立新課改理念，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新、備課創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、作業(yè)創(chuàng)新、評(píng)價(jià)創(chuàng)新。兩次視導(dǎo)結(jié)束后，及時(shí)組織了常規(guī)資料展評(píng)活動(dòng)，通過(guò)交流研討，扎實(shí)推進(jìn)了我鎮(zhèn)的新課改工作。

6．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)組織。

（一）鎮(zhèn)、校分別組建了新課改和師資培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)體系、教學(xué)研究體系和保障體系，切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)過(guò)程的協(xié)調(diào)和組織工作。

（二）對(duì)小學(xué)常識(shí)學(xué)科真考實(shí)查，將新課改精神真正落到了實(shí)處。制定了常識(shí)學(xué)科的考查方案，在各單位自行全面考查的基礎(chǔ)上，依據(jù)省定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生分成了優(yōu)秀、良好、學(xué)困生三類，每班每類學(xué)生按一定比例隨機(jī)抽取參加鎮(zhèn)統(tǒng)一考查，小學(xué)教研室各學(xué)科教研員依據(jù)學(xué)生情況設(shè)計(jì)出難易程度不同的若干套考查題，由三類學(xué)生隨機(jī)抽取進(jìn)行測(cè)查，充分發(fā)揮了考試的導(dǎo)向作用。

二、當(dāng)前存在的問(wèn)題。

在看到以上成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我鎮(zhèn)小學(xué)新課程改革還存在比較多的問(wèn)題。綜觀我鎮(zhèn)小學(xué)一年來(lái)的工作，有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題應(yīng)該引起我們的足夠重視，這也是下一步我們工作的著力點(diǎn)：一是個(gè)別學(xué)校部分教師的質(zhì)量意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)素質(zhì)教育、課程改革與提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系缺乏科學(xué)辯證的理解，還沒(méi)有真正樹(shù)立起正確的質(zhì)量觀；二是個(gè)別學(xué)校對(duì)課改管理的認(rèn)識(shí)不到位，還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性，管理缺乏創(chuàng)新性。以人為本的管理觀念和措施還未建立起來(lái)，部分學(xué)校尚未建立起有效的評(píng)價(jià)、激勵(lì)和服務(wù)機(jī)制，沒(méi)能真正調(diào)動(dòng)起教師參與課改的積極性；三是綜合實(shí)踐課程及校本課程資源的開(kāi)發(fā)與利用程度還不夠高。新課程觀念下的評(píng)價(jià)機(jī)制還未形成，對(duì)綜合實(shí)踐課程及校本課程，目前狀況一是未引起重視，各校開(kāi)展得不是很好，再就是畏難發(fā)愁，不知如何開(kāi)發(fā)利用；四是高水平的課改師資隊(duì)伍建設(shè)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。個(gè)別單位部分教師還不具備課改應(yīng)有的學(xué)歷和資格，這對(duì)實(shí)施課程改革也造成了一定困難，對(duì)以上問(wèn)題，我們要高度重視，以各級(jí)會(huì)議精神為指導(dǎo)，正視問(wèn)題，研究對(duì)策，謀求我鎮(zhèn)小學(xué)課程改革的新發(fā)展。

三、下步主要工作措施。

新的一年，為繼續(xù)推進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)課程改革工作，全面提

—2— 高我鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，我們計(jì)劃采取如下措施：

1．進(jìn)一步加強(qiáng)新課改宣傳力度。要向教師、家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)各界宣傳新課改的重大意義，提高他們對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)及認(rèn)同度，增強(qiáng)他們參與新課改的積極性。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究和掌握新課改理念。用課改統(tǒng)帥當(dāng)前的所有工作，組織干部教師加強(qiáng)課改理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課改觀念，掌握課改觀念，要適應(yīng)課改新形勢(shì)，重點(diǎn)研究和探討新課程中教學(xué)工作的新特點(diǎn)、新規(guī)律，及時(shí)研究教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教師在教學(xué)改革中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，有針對(duì)性地回答和解決教師存在的困惑和疑難。教研員要主動(dòng)帶頭更新觀念，要深入課堂第一線去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，為廣大課改教師服務(wù)，同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)推廣工作。要通過(guò)課改中出現(xiàn)的問(wèn)題形成研究課題，抓住主線，抓緊組織實(shí)驗(yàn)教師有針對(duì)性地、精力集中地進(jìn)行課題攻關(guān)，爭(zhēng)取出好成果為課改提供指導(dǎo)。

3．加快建立以校為本的教學(xué)研究制度。真正形成學(xué)校自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越的內(nèi)在機(jī)制。以教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象，廣泛開(kāi)展校本教研活動(dòng)，要構(gòu)建一個(gè)以課例為載體，強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)和實(shí)踐智慧的操作系統(tǒng)，在通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，加大骨干教師上研究課，同學(xué)科教師共同研討、共同提高的面對(duì)面培訓(xùn)力度.4．加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。要結(jié)合自身的實(shí)際情況，充分利用校內(nèi)外各種課程資源，組織人力、物力開(kāi)發(fā)各具特色的校本課程。鼓勵(lì)廣大干部教師動(dòng)腦筋，在總結(jié)歸納自己學(xué)校傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W校教育資源，開(kāi)發(fā)具有自己學(xué)校特點(diǎn)的校本課程。

5．認(rèn)真抓好新課程改革的師資培訓(xùn)工作。充分利用好參加上級(jí)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、觀看錄像、專題講座、課改論壇等多種活動(dòng)，抓好對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和實(shí)驗(yàn)教師的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)，多方爭(zhēng)取新課改的資金投入，切實(shí)搞好干部和教師的各種培訓(xùn)。

6．堅(jiān)持定期調(diào)研、研討制度。鎮(zhèn)教研室每學(xué)期將就開(kāi)學(xué)情況和實(shí)驗(yàn)情況組織兩次有針對(duì)性的調(diào)研活動(dòng)，以幫助和指導(dǎo)各單位做好各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作。定期組織各學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)和專題研討活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并樹(shù)立課改先進(jìn)典型，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

7．定期召開(kāi)新課改實(shí)驗(yàn)工作交流會(huì)。鎮(zhèn)教研室每學(xué)期計(jì)劃舉行兩次課改實(shí)驗(yàn)工作交流會(huì)，開(kāi)設(shè)課改論壇，鼓勵(lì)干

—3— 部教師撰寫(xiě)課改論文，擇優(yōu)進(jìn)行交流，使各學(xué)?；ハ嘟梃b、互相學(xué)習(xí)、互相交流，共同發(fā)展，以促進(jìn)全鎮(zhèn)的課改實(shí)驗(yàn)工作整體再上新水平。

8．完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，加大新課改工作在鎮(zhèn)教育綜合評(píng)估中的權(quán)重。以教學(xué)評(píng)估促課程改革，確保各學(xué)校對(duì)新課改工作高度重視，切實(shí)轉(zhuǎn)變干部教師的教育教學(xué)觀念，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高全鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

9．加強(qiáng)檔案的收集與管理。對(duì)上級(jí)配發(fā)有關(guān)文件精神要領(lǐng)會(huì)好、落實(shí)好；對(duì)組織的各類研討、交流成果記錄下來(lái)并保存好，為今后的工作提供借鑒。

—4—

安莊鎮(zhèn)小學(xué)教研室

二○○五年一月

第五篇：安莊鎮(zhèn)2013貧困生救助工作計(jì)劃

安莊鎮(zhèn)2013貧困生資助工作計(jì)劃

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)家庭困難學(xué)生、幼兒的資助力度，規(guī)范資助工作，充分發(fā)揮助學(xué)工作應(yīng)有的社會(huì)效益，讓每一位貧困的學(xué)生、幼兒都能有書(shū)讀、都能讀好書(shū)。根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，特制定本資助計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神、黨的教育方針和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院和省、市、縣政府有關(guān)資助困難學(xué)生的政策，積極籌措救助資金，切實(shí)加強(qiáng)我鎮(zhèn)貧困學(xué)生的救助工作。努力做好困難學(xué)生的社會(huì)救助工作，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因貧困而輟學(xué)。鞏固我鎮(zhèn)的入學(xué)率，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

鎮(zhèn)教育辦公室成立家庭困難學(xué)生救助工作管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行任務(wù)到人，分工明確，各負(fù)其責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)如下：

組 長(zhǎng)：杜建柱

組 員：肖榮峰聶傳忠張偉肖云寶陳紅軍

三、政策宣傳

對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的救助政策，及時(shí)在公示欄內(nèi)予以公示，對(duì)于上級(jí)分配給我鎮(zhèn)的救助指標(biāo)，受助學(xué)生名單在鎮(zhèn)、校、園公示欄中公示，接受群眾的監(jiān)督，杜絕助情感學(xué)、助親屬學(xué)、助富裕學(xué)。

四、救助對(duì)象條件

1．在校就讀的學(xué)生。

2、父母雙亡且無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源的孤兒、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女。

3、父母一方死亡、離異的單親貧困家庭學(xué)生。

4、經(jīng)民政部門(mén)確認(rèn)的農(nóng)村低保或農(nóng)村特困救助范圍的家庭子女。

5、父母因重大疾病喪失勞動(dòng)能力，家庭生活特別困難的學(xué)生。

6、特困殘疾人子女和殘疾學(xué)生。

7、因天災(zāi)人禍導(dǎo)致家庭生活特別困難的學(xué)生。

8、其他特殊原因造成家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的在校學(xué)生。

下列條件的學(xué)生不予救助：

父母一方或雙方屬財(cái)政供養(yǎng)的人員的子女。

五、救助程序

1、每學(xué)期開(kāi)始由學(xué)生個(gè)人提出申請(qǐng)。班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將申請(qǐng)表及各種材料報(bào)學(xué)校資助小組審查后按學(xué)校人數(shù)的12％確定紅、橙、綠資助級(jí)別。

2、學(xué)校組織調(diào)查審核。

3、學(xué)校將審核結(jié)果在公共場(chǎng)所和學(xué)校、幼兒園公示欄中公示七日以上，無(wú)異議后組織填表。

4、報(bào)各村委和教育辦公室審核。

六、資金來(lái)源管理

1、省、市、縣救助中心下拔的專項(xiàng)救助資金。

2、學(xué)校籌措救助資金。

3、社會(huì)各界人士友情捐助。

4、資金實(shí)行專戶管理。救助資金到位后，及時(shí)發(fā)放到困難學(xué)生的手中，學(xué)校、鎮(zhèn)不截留、不挪用、不轉(zhuǎn)移救助對(duì)象。

七、檔案管理

1、各學(xué)校、幼兒園結(jié)合實(shí)際，完善本學(xué)生資助工作計(jì)劃和實(shí)施方案。工作計(jì)劃要在拓寬資助渠道、擴(kuò)大資助面上下工夫。實(shí)施方案要體現(xiàn)對(duì)國(guó)家（政府）助學(xué)金資助對(duì)象的認(rèn)定辦法和突發(fā)情況致貧學(xué)生的應(yīng)急救助。

2、結(jié)合寒假走訪和近期了解的學(xué)生情況，按照12%的比例確定困難學(xué)生，對(duì)2012年秋季更新的困難學(xué)生檔案進(jìn)行補(bǔ)充和完善。可視困難程度分“紅橙綠”三級(jí)建檔，做好受助情況登記。

3、建立干部教師和困難學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶，做到經(jīng)濟(jì)上援助、學(xué)習(xí)上幫扶、精神上激勵(lì)。干部教師對(duì)結(jié)對(duì)學(xué)生每學(xué)期要進(jìn)行一次家訪，做好幫扶記錄，建立幫扶檔案。

4、各學(xué)校要建立健全資助檔案；

5、學(xué)校對(duì)困難學(xué)生家庭在學(xué)期末進(jìn)行一次摸底并存檔，便于下個(gè)學(xué)期救助對(duì)象的確定得到依據(jù)。

5、對(duì)輟學(xué)救助對(duì)象的救助資料要正確、完備、清晰、工整。

6、資料不得泄漏。

八、救助責(zé)任

家庭困難學(xué)生救助工作實(shí)施責(zé)任追究制。學(xué)校對(duì)救助工作實(shí)行定期督查。確保資金到位，對(duì)在工作中弄虛作假，以及頂冒截留，挪用貪污助學(xué)金的行為要依法嚴(yán)肅查處。

安莊鎮(zhèn)教育辦公室

2013年2月26日