第一篇：以師德建設為切入點扎實推進和諧校園創(chuàng)建工作(詳)

揚師德之風,建和諧校園

晨陽小學 周明娟

和諧校園需要和諧教育，和諧教育呼喚著師德修養(yǎng)。在創(chuàng)建文明校園、和諧校園的過程中，我校堅持以師德建設為切入點，以強化教師的“愛與責任”為核心,以塑造敬業(yè)愛生的師德風范為重點,通過開展多層次、多渠道的教育實踐活動,培養(yǎng)和造就了一支愛崗敬業(yè)、素質優(yōu)良的教師隊伍、干部隊伍，推動學校教育教學質量的穩(wěn)步提高，促進了和諧校園建設。我們的具體做法是：

一、完善制度，夯實師德建設基礎

師德師風建設，制度是保證。只有建立健全師德師風教育培訓、考核、評價、激勵與監(jiān)督制度，完善師德各項規(guī)范和具體要求，形成師德師風建設長效機制，才能規(guī)范教師行為，提高教師加強師德師風建設的自覺性和主動性，因此，我們不斷完善各種制度，學校先后建立了《黨員、干部、教職工學習教育制度》、《黨團員一幫一教育制度》、《晨陽小學慰問師生規(guī)定》、以及《我心中的好黨員評選辦法》、《明星教師評比制度》、《晨陽小學教師師德規(guī)范十條》、《晨陽小學教師家訪制度》等。教師的師德考核采取平時考核與年度考核相結合的辦法?？己说闹饕绦蛴凶栽u、組內(nèi)互評、學生測評和家長隨機抽樣調查組成，最后由學校根據(jù)以上評定，給予學校評價?？己私Y果作為教師獎懲、培訓、聘任及教師職務評定、晉級晉職的重要依據(jù)。在專業(yè)技術職務評聘和各類先進的評選工作中實行“師德問題”一票否決制，督促教師時時處處為人師表，塑造自己的美好形象。

二、多元學習，提高師德認識水準

建立多元學習制度，保障學習活動的正常開展。我校建立了月月黨課學習制度、兩周一次政治學習、中心組學習、業(yè)務學習制度。形成了“黨員干部帶頭學、骨干教師領著學、一般教師積極學”的良好的學習風氣。

1、強化黨員干部的學習意識。

俗話說：“群雁高飛頭雁領”。如果干部不注重學習，那么，就會理論落伍，實踐就成為無源之水，無本之木。為此，在師德建設中，我們注重發(fā)揮了領導干部在師德學習中的帶頭作用。黨支部堅持每月一次黨課學習活動，由支部委員輪流主持。先后學習了“在構建和諧社會中當好八大員”、“共產(chǎn)黨員要做遵守紀律的模范”、“以案為戒，警鐘長鳴”、“正確領悟黨的十七大報告精神”等文章。

2、實行中心組、教職工主題學習制度。即每學年的中心組學習和教職工學習都有一個學習主題。我們的學習則圍繞著這一主題展開。學期初，將每周五的學習活動做好有序的安排，公布在學校網(wǎng)站上。

在中心組學習中，我們分別確立了“責任意識、服務意識”、和“奉獻精神、合作意識、榜樣示范”這兩個主題，每次行政會議之前，有行政人員輪流主持，校長、書記作點評。先后學習了題為“要學會控制自己”、“黨員干部怎樣提高思想境界”、“黨員干部先進性在工作中的體現(xiàn)”、“學校中層干部的四種意識”、“勤政廉潔從我做起”等共計十多篇文章。

兩周一次的教職工政治、業(yè)務學習也分別由行政領導和學校骨干教師主持。這兩年中我們圍繞著“和諧家校、和諧師生”、組織了 “家校合作，譜寫新課程改革的新篇章”、“淺談與家長的溝通”、“關注校園安全，構建和諧校園”等主題學習活動。圍繞著“創(chuàng)設民主、寬松的課堂學習氛圍”開展了“我與課堂”教師論壇5次。共有15位教師走上論壇，敘述了自己在課堂教學中的喜和憂、成功和失敗、以及與學生一起學習的快樂。論壇為青年教師自我展示搭建了舞臺，為他們的成長創(chuàng)造了條件、拓寬了途徑。

本學期，我們又開展了“為人、為師、為學”即“五個一”系列活動，其中之一是：每周的政治學習時間由校長向教師推薦一篇富有哲理、以及如何處世為人的小文章。每次請一位朗讀能力強的老師上臺誦讀給大家聽。同時，校長還以版主的身份，將這些小文章掛在“晨陽論壇”校園網(wǎng)站上，要求大家將自己學習的體會、感悟在后跟貼。如：“把自己放在低處”、“常懷一顆感恩的心”、“寬容忍讓是個寶”等，讓教師在這種潤物細無聲的學習中，感悟如何為人、如何處世、如何為師，以增強教師的人文底蘊，塑造教師的人格魅力。

為了進一步增強教師依法執(zhí)教的法律意識，我們還組織開展了網(wǎng)上學習《教師法》、《中小學教師守則》、《上海市教師職業(yè)道德規(guī)范》學習體會交流活動，教師們通過網(wǎng)上學習，并參與網(wǎng)上學習體會交流活動。

3、開展師德教育學習體會交流活動。07學年度末，我們組織了《愛與責任》師德主題教育學習體會交流座談會，通過交流大家深刻理解了“愛與責任”的關系和深刻含義，認識到：愛是責任的前提，而責任是愛的具體體現(xiàn)。老師們都表示要在實施教育的時候要做到了“愛不失職，嚴不缺愛”，努力在自己的教育教學工作中踐行師愛、履行好教書育人的神圣使命。一句句富有教育智慧的話語，一個個教育成功的案例，給了在座老師很好的啟示，教師的心靈得到了一次洗禮。

4、組織教育反思活動。除了組織學習交流活動外，我們還開展了“教師的禁言忌語”和“教育中的缺憾”查找活動。通過這兩個教育活動，反思自己的教育教學行為，開展自我批評、找出不足，改變自己的教育態(tài)度、教育方法，提升自己的師德修養(yǎng)。

三、實踐活動，培養(yǎng)良好師德素養(yǎng)

教師良好師德素養(yǎng)的形成不是一蹴而就的，也不是單靠說教、學習得來的，而是需要教師在長期的敬業(yè)愛生的實踐活動中去培養(yǎng)、去鍛煉形成的。只有將說與做、理論與實踐相結合，才能逐漸培養(yǎng)個人高尚的師德修養(yǎng)。為此，我校開展了多種形式的實踐活動，使教師在活動中培養(yǎng)自主意識，提高修養(yǎng)水平，陶冶高尚情操。

1、與學生交朋友。

愛是教育的橋梁。為了做好學校中后百分之十學生的教育工作，工會和團支部組織在全體教師中開展了“愛心幫扶”——教師與學困生、行為偏差生及特殊家庭學生結對活動，每位幫教老師每月與學生談心一次，平時對這些學生在行規(guī)上、學習上、生活上多加關心、幫助和引導，幫助他們樹立信心，明辨是非，克服困難，激勵他們學習進步，抬起頭來走路。每學年，還組織一次幫教結對總結表彰活動，對在幫教結對活動中學生進步顯著的師生給予表揚獎勵。幫教結對活動收到了良好的教育效果。

2、為學生辦實事。

師愛要表現(xiàn)在實際行動上。為增強教師的服務意識，把為學生服務落實在日常的教育教學工作中，每年，學校黨工團隊在中秋節(jié)、六一節(jié)或春節(jié)期間，組織開展“把組織的關懷送到家庭，把教師的關愛獻給學生”的“愛心放送活動”，3 組織黨團員、班主任探訪困難學生家庭和特殊學生家庭。少先隊組織開展“冬日陽光暖洋洋”活動。

3、開展“愛生月”活動。

每年的教師節(jié)我們以組織開展“走近學生的身邊，走進學生的心靈”為主題的“愛生月”系列活動來紀念自己的節(jié)日，踐行教師崇高的師德。在愛生月活動中要求教師做到“五個一”：精讀一本提高師德修養(yǎng)的書籍；走訪一戶特殊學生的家庭；為學生做一件好事；與學生開展一次交心活動；參加一次師生同樂游戲活動。教師的真情真愛感染了學生和家長，拉進了學生教師、家長之間的關系是他們感受到了老師的可親、可敬，也為教師這一職業(yè)樹立了良好的形象。

3、做好家訪工作

家訪是一種傳統(tǒng)而有效的家校情感溝通的途徑，也是對學生進行有效教育的好方法。為了重拾家訪這種良好的教育手段，學校制定了《晨陽小學家訪制度》。要求班主任對新接班的學生一學年中家訪率達到100%，期末，工會組織通過對家長、學生的了解，考核教師家訪的成效，并給與一定的獎勵。

在家訪中，為了克服“告狀”式的家訪，要求教師做好以下四類學生的家訪： “重訪”行為偏差生。行為偏差生是班級中的不安定因素，因此，對這些學生的家訪是教師家訪中的重中之重。

“勤訪”生活貧困生、家庭殘缺生。這些學生往往家長父母殘缺或父母身患重病，而導致家境貧困或缺少家庭的溫暖和關愛。對這些學生我們要求做到“勤訪”。

“選訪”品學兼優(yōu)生。這些學生往往就是班級中的干部，集體中的精英，他們經(jīng)常受到老師的信任，同學的青睞，容易產(chǎn)生驕傲自滿。通過家訪，與家長一起研究對策，確定更高的目標，促進其學習、品格的進一步提高。

“細訪”性格內(nèi)向生。這些學生平時沉默寡言，教師很難與其溝通交流，通過家訪，向家長了解其性格形成的原因，找出癥結所在，對癥下藥，解開心結。

家訪，讓教師、家長和學生一起感動，一起成長。家訪，使我們的學校取得了良好的口碑。

四、榜樣引領，弘揚高尚師德風范

榜樣的力量是無窮的，為了充分發(fā)揮榜樣的示范作用，學校每學年開展《我 心中的好黨員》、《我心中的好教師（工）》評選制度，以此表揚愛崗敬業(yè)、師德高尚的好黨員、好教師，樹立先進典型。學校工會組織開展“我的好同事”征文，深入挖掘學校內(nèi)部的好人好事，并將這些好同事的事跡通過《晨陽教育報》“黨旗飄飄”欄目給予表揚。

五、志愿服務，傳播文明鑄就師魂

有人說，愛是推動世界運行的力量；但愛最寶貴的形式在于自我犧牲。我校有許多外來民工子弟孩子，這些家長的知識水平有限，沒有能力輔導孩子的學習。還有許多家長工作繁忙，無暇關心孩子的學習狀況，雙休日學生不完成作業(yè)的現(xiàn)象很多。因此，學校黨、團支部聯(lián)合組建了黨團員志愿者服務隊。服務隊的老師犧牲個人雙休日的時間，義務在雙休日開設了“雙休日學習輔導班”。利用每周六下午1：00~3：00對學生進行作業(yè)輔導，確保學生雙休日作業(yè)質量。

為殘疾人提供良好的生存壞境和發(fā)展條件，為弱勢群體提供服務是社會文明的標志。去年，我校與“浦東新區(qū)重度殘疾人寄養(yǎng)園”簽訂了“志愿服務”協(xié)議，將“浦東新區(qū)重度殘疾人寄養(yǎng)園”定為了我們晨陽小學黨團員志愿者服務基地，每月，由黨團員志愿者去寄養(yǎng)園為這些殘疾人服務，與他們一起進行娛樂活動，為他們帶去歡樂和溫暖。

志愿服務隊，為社區(qū)和諧、社區(qū)文明做出了一份貢獻，在爭當志愿者的實踐中教師的黨性得以修煉、師德得到了提升。

總之，師德建設是一項長期而艱巨的任務，雖然我校在這個方面做了一些有效的工作，并取得了一定成績，但也存在一些不足，需要不斷探索，總結經(jīng)驗教訓。今后，我們決心更加扎實有效地開展好這項工作，努力造就一支思想素質好、業(yè)務水平高、團隊精神硬、奉獻精神強、師德師風優(yōu)的教師隊伍，以適應課程改革的需要，適應時代發(fā)展的需要，用激情，汗水，智慧和力量，抒寫學校和諧發(fā)展的新篇章。

第二篇：以資源庫建設為契機 扎實推進應用型金融人才培養(yǎng)

以資源庫建設為契機 扎實推進應用型金融人才培養(yǎng)

12月11日，由教育部高職高專經(jīng)濟類教學指導委員會和浙江金融職業(yè)學院共同主辦的金融專業(yè)國家教學資源庫建設項目啟動大會暨第八屆應用型金融人才培養(yǎng)論壇在杭州舉行。

本次會議的主題是當前信息化背景下，探討如何通過金融專業(yè)國家教學資源庫建設來促進和深化應用型金融人才培養(yǎng)，同時，也從金融專業(yè)應用型人才培養(yǎng)大的視角來重新審視和規(guī)劃金融專業(yè)教學資源庫的建設。來自廣州番禺職業(yè)技術學院、長春金融高等?？茖W校、保險職業(yè)學院等30余所院校的近百名教師出席了會議。大會和論壇分別由浙江金融職業(yè)學院副院長吳勝教授、副院長王琦研究員主持。

全國金融專業(yè)教學資源庫項目負責人、教育部高職高專經(jīng)濟類教學指導委員會副主任委員、浙江金融職業(yè)學院黨委書記周建松教授首先講話。他指出，金融專業(yè)國家教學資源庫建設項目來之不易，建設好金融專業(yè)國家教學資源庫十分重要，我們要以資源建設帶團隊、以資源建設促發(fā)展，以百倍的精力、高度的責任感、強烈的事業(yè)心高標準、高質量地完成此項工作。同時就建設好金融專業(yè)國家教學資源庫提出了明確要求：一是要統(tǒng)一思想，提高認識；二是要找對路子，理清思路；三是要腳踏實地，真抓實干；四是要組建團隊，通力合作；五是要創(chuàng)新工作，出好成果。為金融專業(yè)國家教學資源庫提出了非常明確的建設思路和方向。

上海商學院宋文官教授、山西省財政稅務?？茖W校高翠蓮教授介紹了資源庫建設的經(jīng)驗與體會。高等教育出版社經(jīng)管分社社長趙潔女士從資源庫項目建設的軌跡和對國家教學資源庫的再認識兩個角度介紹了國家專業(yè)教學資源庫建設的總體情況。高等職業(yè)教育教學研究中心李捷先生詳細介紹了金融專業(yè)教學資源建設的技術標準。全國金融專業(yè)教學資源庫建設項目工作組組長郭福春教授，項目工作組副組長董瑞麗教授分別介紹了金融專業(yè)教學資源庫建設方案和團隊要求。

會上，來自全國近30所院校的代表結合院校自身的專業(yè)優(yōu)勢，對資源庫的建設方案提出了意見和建議，并就金融專業(yè)教學資源庫建設方案進行了熱烈的討論，達成了初步的共識。

本次會議標志著金融專業(yè)國家教學資源庫建設項目正式啟動，以資源庫建設為契機，扎實推進應用型金融人才培養(yǎng)的質量和水平。（銀領學院李宏偉）

第三篇：扎實推進安全綜治工作 努力創(chuàng)建平安和諧校園

扎實推進安全綜治工作 努力創(chuàng)建平安和諧校園

——胡場二中申報安全文明示范學校材料

我?，F(xiàn)有教學班18個，教職員工90人，在校學生960人，住讀生385人。在過去的幾年中，學校高度重視安全綜治工作，始終把安全綜治工作當作學校穩(wěn)定發(fā)展的基礎性工作來抓，列入學校工作計劃和發(fā)展規(guī)劃，堅持創(chuàng)新工作思路，規(guī)范日常管理，強化工作責任，著力建立安全綜治工作長效機制，為學生健康成長營造了安全、文明、和諧的良好環(huán)境。在過去的幾年中我校達到“六零”工作目標，做到了零投訴、零上訪、零學生出走、零責任事故、零師生傷亡、零違法犯罪，并于2009年、2010年連續(xù)兩年獲得市教育局“綜治維穩(wěn)安全信訪”先進單位。現(xiàn)將有關工作情況匯報如下：

一、堅持領導推動，建立全落實的綜治責任機制

一是加強領導，成立專班。學校成立了安全綜治工作領導小組，領導小組組長由校長擔任，明確校長是綜合治理工作的第一責任人；其它班子成員為組員，劉敏波副校長負責教師政治思想教育、師德考評工作；胡愛書副校長負責辦學行為、教師教學安全和校園網(wǎng)絡安全工作；賀愛國副校長負責學校食品衛(wèi)生安全、校產(chǎn)設施安全；趙定武主任負責學生思想品德教育、留守學生的管理以及矛盾糾紛排查；鄒從發(fā)主任負責校舍管理、水電維修、貧困學生的幫扶工作；梁衛(wèi)華書記負責學生的安全教育工作，做到了分工明確，責任具體。領導小組下設安全綜治處，安全綜治處具體負責學校各職能部門綜治工作組織、協(xié)調與督辦。

二是細化環(huán)節(jié)，健全制度。按照學校安全管理目標，學校今年將安全工作任務進一步細化，定期組織人員對校舍、電源線路、電器設施等進行檢查維修，加強了師生飲食衛(wèi)生、交通、防火、防溺水等安全教育，加強了傳染病防控、常見病及多發(fā)病的預防宣傳力度。針對這些目標任務，補充完善了相關的安全制度與措施，做到了學校安全工作精細化、常規(guī)化。為了防范各類安全突發(fā)事件，學校成立了各類事故處置領導小組，制定了自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生、社會安全、網(wǎng)絡與信息安全、教育考試、學生體育活動、學生集體活動等一系列應急處置預案。

三是落實責任，科學統(tǒng)籌。每學期初，學校要組織召開安全綜治工作會議，會上學校校長與分管領導、分管領導與各職能處室、處室與所屬相關人員、班主任層層簽訂《安全管理目標責任書》，做到安全工作人人有責。學期中每月召開校委會和班主任會議，對近段安全工作存在的問題進行商討和布置。學校將安全工作作為教職工考核的一項重要內(nèi)容，對于出現(xiàn)安全責任事故的部門和個人在評優(yōu)評先中實行“一票否決”制。

一是適時開展安全專題教育。學校除利用“全國中小學安全教育日”“消防安全教育月”“防災減災日”“禁毒宣傳日”開展特定專題教育活動外，還規(guī)定每年的五月和十一月定為我校安全教育月。安全教育月期間，學校邀請相關專家對全校師生進行法制、消防、食品等知識的專題講座。結合專題教育課開展豐富多彩的主題活動，如觀看安全教育片，開展查找身邊隱患的大討論；組織評比優(yōu)秀“安全知識黑板報、手抄報”等活動，這些專題活動的開展不僅增長了學生的安全知識，同時增強了學生的安全意識。在今年的五月安全教育月中，我校就仙桃是工商局胡場分局對學生的“食品安全暨消費者維權”等知識進行了專題講座，各班選出了食品安全小衛(wèi)士，共同維護消費者權益，杜絕過期、偽劣食品進校園。

學校積極利用宣傳櫥窗、黑板報、校園廣播等媒介，以學生喜聞樂見的形式對學生進行安全知識教育。在每學期開學之際，政教處下發(fā)安全教育手冊，要求班主任有計劃的對學生進行防溺水、防火、防盜、交通安全、食品安全、防樓道擁擠踩踏、防艾滋病、防血吸蟲等安全教育知識。學校還利用國旗下講話對全體師生進行安全教育，以案例的形式向學生講述因不重視安全而引發(fā)的意外傷害事故，讓學生時刻警鐘長鳴。

。每學期初，由于班級教室調整，學校都要重新規(guī)劃應急疏散路線，并在開學一周內(nèi)組織應急疏散演練，以此作為各班本學期課間操、集會活動及日常進出的秩序。此外，每年的國防教育日和“119”消防教育日，我校都組織全體師生開展防災抗震應急疏散演習、消防滅火演練等一系列活動，如今這項活動已經(jīng)開展了多年，并逐年創(chuàng)新，效果日益明顯。去年12月我校舉行胡場中心學校安全工作現(xiàn)場會，對校園暴力、宿舍火災進行了現(xiàn)場模擬，通過活動學生懂得了對突發(fā)事件的應對和處理，受到了中心學校領導的一致好評。

三、堅持上下聯(lián)動，建立全方位的隱患排處機制

一是切實加強校園矛盾糾紛排查化解工作。學校的維穩(wěn)工作的重點在于維護教職工之間、師生之間、教師與家長之間和諧穩(wěn)定的關系。對此，學校成立了矛盾糾紛排查小組，建立信息員上報制度，將矛盾排查細化到教研組，細化到學生班組，對存在的矛盾糾紛及時進行調解。

二是切實加強校園安全隱患排查。學校建立了定期檢查與不定期巡查制度，每月進行一次校園安全大檢查，對檢查出的問題迅速上報學校，及時進行整改的維修。學校堅持，通過排查活動，大大降低了校園安全隱患。

三是切實加強問題生的教育。學校制定了對問題生的定期教育制度，通過開班主任會了解問題生近期的表現(xiàn)，由學校負責管安全的同志留意問題生的動向，找問題生談話，溝通，教育，做到防范于未然。

四、堅持投入促動，建立全天候的安全保障機制

今年，學校又補充了一批新的滅火器，對已有的滅火器進行了檢測和換藥，為門衛(wèi)室人員購買了服裝、配備了鋼叉、警棍等防身器具；修繕了門房，設立了家長接待室，外來人員入校先登記再電話聯(lián)系后方能進入；在學生上放學關鍵時段，學校成立了由教師組成的護校隊，在門房內(nèi)外護送學生，防止閑雜人員對學生的侵害；節(jié)假日期間都安排有領導值班，由于做到了全程監(jiān)管，學校沒有發(fā)生一起學生被侵害、校產(chǎn)被盜事件。

在日常管理方面，我校落實了無縫隙管理制度。學校成立了由十二人組成的護校隊，由中層干部帶頭，護校隊參與每天在課間、放學、晚上對教學樓、操場、廁所等加強巡查，排除安全隱患，對突發(fā)事件及時處理和上報學校政教處。下晚自習后不定期護送學生回家，對網(wǎng)吧、游戲室進行巡查。同時，建立了首遇責任制，要求學校教職工不論何時何地只要看見本校學生有危險行為應即刻制止，否則與責任事故同等處理，從而消除管理過程中的盲區(qū)。

我校歷來堅持安全工作管理貴在日常，重在細節(jié)。因此，我校建立了安全工作日志，對每天工作的內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)的問題等一一記錄在案，做到及時研究、及時反饋、及時處理。

五、堅持多方互動，建立全覆蓋的綜合治理機制

一是攜手家長。父母是孩子的第一任老師，家庭對學生成長的影響至關重要。在平時的工作中我們發(fā)現(xiàn)，部分學生家長安全意識淡薄，安全防范重視不夠，安全知識缺乏。為了改變這一情況，我校積極利用家長會、《告家長一封信》的形式對家長進行引導，向家長宣傳了相關安全知識，明確了家長的安全責任。每逢寒假、暑假等長假，學校向全體學生印發(fā)《告家長一封信》，針對學生放長假期間的安全問題，對家長提出一些要求和建議，同時也請家長反饋對學校安全工作意見和建議。二是攜手社會。學校安全工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會力量的大力支持。我校積極與公安、交警等部門通力合作，聘請了胡場派出所副所長代中云為我校法制副校長。邀請這些領導和專家每年至少一次次來我校對學生進行專題教育，對學校相關工作予以指導，這些社會資源有效提升了學校安全工作管理水平。

盡管我們在安全綜治方面做了一些工作，但學校安全工作的形勢仍然比較嚴峻，擺在我們面前的不穩(wěn)定因素需要進一步研究探討：一是社會上不安定因素和不良文化對學生安全影響還比較大，社會上少數(shù)網(wǎng)吧和游戲室的不規(guī)范管理對學生的影響還比較大。二是學校安全工作的難度在不斷增大。學生中獨生子女的教育，離異家庭子女的教育，留守兒童的教育，以及貧富差距的拉大等問題，對于學生家長、家庭及學生本身的教育產(chǎn)生了較大的負面影響，給學校安全綜治工作帶來新的挑戰(zhàn)。面對這些深層次的問題需要我們不斷探索、創(chuàng)新安全綜治思路；不斷完善、強化安全綜治工作措施，扎實抓好創(chuàng)平安校園、為師生護航的民生工程。

第四篇：以校園文化建設為載體推進美育教育

以校園文化建設為載體推進美育教育

摘 要：加強校園文化建設，從美育入手，以美啟真，以美入善，以美化情，構建“文化校園”的德育教育新機制;探索學科課程中滲透美育的途徑與方法，培養(yǎng)學生良好的審美趣味、審美理想和審美情懷;打造優(yōu)美校園環(huán)境，陶冶學生情操;形成求真、向善、愛美的校園風氣，提高辦學質量。

關鍵詞：校園文化;德育美育;教育

美育，又稱審美教育或美感教育，它借助于自然美、社會美和藝術美，培養(yǎng)學生的欣賞、審美表現(xiàn)和審美創(chuàng)造能力，同時促進其德、智、體、美、勞等素質全面和諧發(fā)展的教育。美育與校園文化建設就是要從美育入手，以美啟真，以美入善，以美化情，構建“文化校園”的德育教育新機制。

一、構建“以美養(yǎng)德”的德育模式，提升德育工作實效

（一）以“德育美學觀”的理論為指導

“德育美學觀”的實質就是將道德教育的內(nèi)容和形式經(jīng)過審美化改造，成為“一幅美麗的畫”、“一首動聽的歌”。

（二）從美的視角切入，以欣賞型德育活動為抓手

一是自我養(yǎng)成，展示美麗的我。從最基本的做人的道德規(guī)范入手，將做人的道德規(guī)范分解為不同階段目標，讓學生每學期自選目標自己養(yǎng)成，學校政教系統(tǒng)督促、指導、幫助，重點抓“三帶、五好、五不”行為習慣養(yǎng)成和搞好組織建設、活動建設、特色建設。三帶：把孝敬帶給師長，把禮儀帶進校園，把善良帶給同學;五好：站好隊，行好禮、做好操，寫好字，讀好書;五不：怪發(fā)不進校，雜物不亂扔，樓道無喧嘩，出言無臟話，玩耍無損傷。搞好組織建設：召開好少代會、團代會、學生會競選會，加強團隊和學生會干部的培養(yǎng)等。搞好活動建設：組織好每周的升旗儀式，結合各種節(jié)慶日和學校的中心工作，開展形式多樣的美的團隊活動。加強特色建設：打造學校團隊活動特色，為學?！耙悦鲤B(yǎng)德，以美育人”的育人模式建設添磚加瓦、增光溢彩。

二是自我參與，展示美麗的我。重點利用每天早讀時間開展“感受中華文明？？弘揚中華文化”的主題活動，讓學生誦讀中華經(jīng)典古詩文，學習書法，感受傳統(tǒng)文化的美，陶冶學生性情;精心設計，開展每學年評選校園美育之星、評選校園感動人物等活動，提高學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

三是以實踐活動為載體，引導學生從民族精神中汲取美的食糧?？赏ㄟ^專題節(jié)慶活動，通過儀式（入學式、畢業(yè)式）教育活動，有機融入愛國情感、歷史文化和基礎道德等教育內(nèi)容;通過禮儀教育，學會日常生活中待人接物的禮貌規(guī)范，自覺遵守社會公德。

（三）落實德育為先理念，構建全方位德育課程體系

把升旗儀式、國旗下講話、班隊會、年級會、校會等納入學校德育課程體系，著重探討實踐其內(nèi)容美和形式美;將心理健康、道德、法律和國情等內(nèi)容融于德育課程之中。

（四）加強班主任隊伍建設，鑄造美的育人之師

進一步完善班主任工作量化考核制度;舉辦班主任經(jīng)驗交流會，開展評選“美麗班主任”活動，使班主任學有榜樣，干有方向。

二、加強學校課程美育因素的開發(fā)建設，傾力建造美的課堂，努力提升課堂教學質量

（一）著力推進美育特色課程的開發(fā)與實踐

根據(jù)學生的個性發(fā)展需要，整合校內(nèi)外資源，挖掘美育特色項目，擴大美育特色項目在學校教育教學中的影響與作用，使學校美育特色項目逐步轉化為學校特色課程;優(yōu)化拓展型課程的實施。拓展型課程與學?！耙悦鲤B(yǎng)德，以美育人”科研課題緊密結合，與團隊、學生會活動和各種形式的學科競賽緊密結合，為學生搭建展示個性、合作競爭的多彩舞臺。

（二）深化教學研究，構建美的課堂

以學生發(fā)展為本，以優(yōu)化課堂為目標，積極探索“樂學、美學”與“樂教、美教”的課堂教學模式;在課堂教學美育觀的指導下，探討研究課堂教學美育滲透的作用和方法，開展構建美的課堂的各種形式的教學教研活動。

（三）多種激勵，促進教師隊伍整體提高

以教師發(fā)展為著力點，引導教師參加校本研修、積極參加省市區(qū)及學校的各類教學研討、課堂競賽等活動，推進骨干教師獎勵機制，充分利用現(xiàn)有的教師資源，自培特色教師。

（四）重視校園文化建設，創(chuàng)建美的育人環(huán)境

1.精神文化建設。倡導“務實、善導”的優(yōu)良教風;培育“勤學、好問”的良好學風，逐步形成“尊師、愛生”的優(yōu)良校風，熔鑄學校師生的自強不息精神。

2.環(huán)境文化建設。按照“綠色、高雅、美麗、和諧”的原則，建設優(yōu)美的環(huán)境文化，創(chuàng)造有利于師生工作、學習、生活和娛樂的優(yōu)美環(huán)境。

3.精心組織校園文化活動。充分利用教師節(jié)、國慶節(jié)、一二.九運動等重大節(jié)慶日和紀念日以及學生入學、畢業(yè)等重要時機，開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義、民族團結主旋律。

4.注重景觀建設，美化校園環(huán)境。校園文化建設要從創(chuàng)建優(yōu)美校園為主要內(nèi)容的物質文化入手，校園的整體布局要體現(xiàn)教育性和藝術性;校園板報的內(nèi)容、教室的布置、藝術作品的懸掛、校訓、校風等景觀布置，都要體現(xiàn)出師生員工的思想、情感和審美觀等精神文化。

法國著名藝術家羅丹說過：“美到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。實施美育的具體途徑相當廣闊，只要我們用心，還會有辦法等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

第五篇：以項目建設為載體推進干部作風建設

以項目建設為載體推進干部作風建設

蔣偉

干部作風建設不是“說教工程”和“督教工程”，應貫穿于實踐工作全過程。2009年下半年以來，城步苗族自治縣以項目建設為載體推進干部作風建設，先后爭取落實項目60個，總投資25億元，相當于過去兩年的總和，完成全社會固定資產(chǎn)投資14.38億元，同比增長30%，迎來了城步歷史上最大的項目建設高峰期；同時，也探索和解決了一些干部作風建設向深層次推進和發(fā)展的問題，全縣上下呈現(xiàn)出凝心聚力謀發(fā)展的強勁勢頭。

一、在項目謀劃過程中提高作風建設的思想認識。城步地處湘桂邊界，是“湖南省革命老區(qū)”、國家扶貧工作重點縣和全國5個苗族自治縣之一。在項目謀劃前期，我們采取三項措施，解決了“要不要發(fā)展、怎么發(fā)展、依靠誰來發(fā)展”等作風建設的根源性認識問題。一是強化縱橫比對，增強發(fā)展動力。我們把城步的發(fā)展速度和質量置于全市、全省乃至全國的大環(huán)境下進行比對，利用各種大小會議、新聞媒體，廣泛開展“比對式教育”，通過一個個具體的數(shù)字比較，比出了發(fā)展差距，比出了奮斗方向，使廣大黨員干部走出“自己與自己比，心安理得；現(xiàn)在與過去比，沾沾自喜”的認識誤區(qū)，增強發(fā)展動力。二是借鑒外地經(jīng)驗，明晰發(fā)展思路。我們精心搜集研究了本市、本省以及廣東、上海等沿海發(fā)達地區(qū)的一批快速發(fā)展個案，提煉出“項目建設是一個地區(qū)后發(fā)趕超的必由之路”主題，在廣大黨員干部中開展大討論活動。通過大討論，黨員干部明確了城步這個發(fā)展嚴重滯后的少數(shù)民族山區(qū)縣，必須依托項目建設加快發(fā)展，從而堅定了“項目興縣”發(fā)展戰(zhàn)略的信念。三是深入發(fā)動群眾，凝聚發(fā)展合力?！绊椖颗d縣”是一項全民參與的戰(zhàn)略。為了解決依靠力量的問題，縣委利用學習實踐活動平臺，在黨員干部中廣泛開展了以“問政于民,問計于民,問需于民,體察民情,體驗民生,體

會民意”為主要內(nèi)容的“三問三體”大調研活動。黨員干部深入基層，深入群眾，采取“邊調研，邊宣傳；邊問計，邊鼓勁”的方式，營造“項目興縣”的群眾氛圍。短短兩個月時間，1.2萬余名黨員、干部走訪群眾10萬余人次。廣大群眾就城步有什么項目發(fā)展?jié)摿Α⑷绾芜m應“項目興縣”戰(zhàn)略要求加強作風建設等問題踴躍獻計獻策，通過匯聚群眾智慧，形成了4000多篇優(yōu)秀調研文章，集聚了一股強大的轉變作風謀發(fā)展的合力。

二、在項目爭取過程中探索作風建設的努力方向。以縣“四大家”和項目建設部門為突破口，在項目爭取過程中探索加強干部作風建設的努力方向，逐步向全縣各級各部門深化。一是大興調查研究之風，全力挖掘項目。縣“四大家”領導成員和項目建設部門的黨員干部帶頭沉下去，帶頭走出去，結合上級政策，立足本縣資源，瞄準交通、城建、水利以及奶、菜、林、風電等領域和產(chǎn)業(yè)，廣泛開展調查研究，加強項目籌劃包裝，共挖掘項目160多個，投資總額達38.5億元。二是大興求真務實之風，精心篩選項目。各級領導班子重視理論學習，通過中心組、支部會議和個人自學等形式，全方位汲取黨建理論和政策法規(guī)知識，以獲取深層次的理論真知和最廣泛的政策認識，各單位均建立了“月學、季考、年評比”促學機制，學習氛圍日益濃厚；另一方面，我們還注重在政策資源中尋求項目突破，在項目資源中尋求政策支持，把求真務實的著力點放在項目可行性研究上，精心篩選項目，提高“命中率”。去年以來，城步縣共申報項目85個，已立項實施或納入重點支持的項目65個，成功率達76.4%。三是大興艱苦奮斗之風，努力申報項目。在項目申報過程中，縣“四大家”領導和有關部門的同志發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，在制作速度上好中求快，在申報質量上精益求精，在差旅成本上省了又省，以扎實的作風和誠懇的態(tài)度贏得上級主管部門的支持。通過縣“四大家”和項目部門的影響帶動，全縣各級各部門進一步轉變了作風，推進了項目工作的開展，推動了各項工作的落實。今年一季度，全縣GDP、財政收

入、規(guī)模工業(yè)增加值等幾大經(jīng)濟指標增幅擠入全市先進行列。

三、在項目實施過程中規(guī)范作風建設的細節(jié)行為。干部作風建設最終要體現(xiàn)到具體的工作細節(jié)。我們注重把科學發(fā)展觀與現(xiàn)代企業(yè)管理理念融入項目實施全過程，在項目實施過程中規(guī)范干部作風建設的細節(jié)行為。一是落實以人為本，維護群眾利益。項目實施過程中，我們堅持“百姓利益無小事”、“眾利益高于一切”，嚴格執(zhí)行政策標準，妥善處理全縣大局利益與群眾個體利益之間的矛盾。到目前為止，54個在建或竣工項目已完成投資10.8億元，沒有出現(xiàn)越級上訪事件。二是層層分解責任，提高執(zhí)行力度。建立“四個明確，按時通報”的責任分解機制和科學的作風評價機制，確保責任到位，執(zhí)行有力，政令暢通，作風轉變。縣委縣政府各階段的中心工作和各單位部門承擔的重大工作，均明確責任領導、明確責任單位、明確責任人、明確工作落實時限；堅持按月點評調度，在一定范圍內(nèi)通報進度，落后的按規(guī)定處罰；通過項目投資、矛盾調處、完成時間、驗收質量和群眾滿意度等指標的量化，考核考察并科學評價干部作風。三是突出警示教育，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。注重利用典型反腐及損商案例教育黨員干部，把警示教育貫穿于項目建設和作風建設全過程。按照“誰主管，誰負責”的原則，減少決策層級，明確決策責任，規(guī)范決策行為，提高決策效率。按照“方便快捷、高效優(yōu)質”的要求，減少審批環(huán)節(jié)，規(guī)范審批行為。突出抓好重點領域、重點部門、重點項目的干部作風建設，采取審計、督查、通報等形式推進項目公開，把項目實施置于廣泛的群眾監(jiān)督之中，嚴防“項目搞上去，干部倒下來”的現(xiàn)象。四是重視整章建制，嚴肅工作紀律。全縣各級各部門瞄準信訪接待、業(yè)務辦理、班中紀律、會風、學風等基礎性工作整章建制，重新修訂完善了一系列規(guī)章制度。改革作息時間，實行“朝九晚五”，縮短中午休息時間，延長為民辦事的“有效時間”，遏制住機關干部過去那種中午喝油茶、玩“跑胡子”、打麻將、“斗地主”等消極娛樂風，剎住了上午早退、下午遲到的歪風。五是注重引向深入，探索長效機

制。把干部作風建設納入部門工作的總體布局，健全教育、管理、監(jiān)督的各項制度，與文明建設同步考核評比，建立經(jīng)常性督查和年終考評相結合、專業(yè)監(jiān)督部門考察與群眾滿意度調查相結合的評價機制，把考核評價結果運用到干部選拔任用和經(jīng)濟收入，徹底打破作風好壞一個樣的局面。

作者系邵陽城步縣委書記

來源：紅網(wǎng)