第一篇：基于輔導(dǎo)員的工作“角色”要求的研究

【摘要】：對(duì)于高校輔導(dǎo)員而言，如何工作才能獲得國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)其“角色”的認(rèn)同，長(zhǎng)期以來(lái)是研究的課題。輔導(dǎo)員“角色”有“為人師表”要求、愛(ài)崗敬業(yè)要求、工作能力要求等。

【關(guān)鍵詞】：輔導(dǎo)員 角色要求 工作能力

社會(huì)學(xué)范疇中，角色要求是指社會(huì)對(duì)處于特定地位、具有特殊身份人行為的期望與要求。如果角色期望實(shí)現(xiàn)了角色認(rèn)同，其主體就會(huì)被社會(huì)所認(rèn)同和接納。作為從事學(xué)生思想政治工作的高校輔導(dǎo)員，學(xué)生對(duì)其“角色”有哪些期待與要求，以及如何工作才能獲得國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)同呢?這是我們從事思想政治工作者急待研究的主要課題。

一、輔導(dǎo)員“角色”的“為人師表”要求

“為人師表”要求是指輔導(dǎo)員要率先模范地遵守社會(huì)公德，具備高尚的品德素質(zhì)及優(yōu)雅的風(fēng)度儀表。這是輔導(dǎo)員的德、才、體、貌等各種素質(zhì)在教育過(guò)程中的綜合表現(xiàn)所形成的獨(dú)特風(fēng)貌。輔導(dǎo)員的為人師表無(wú)論在宏觀和微觀、群體和個(gè)體等側(cè)面，都將產(chǎn)生廣泛而深刻的社會(huì)作用。

第一，要具備良好的思想政治素質(zhì)。政治素質(zhì)在整個(gè)教師素質(zhì)體系中占主導(dǎo)地位，是教師的精神支柱。輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)的好壞，決定其自身其他素質(zhì)的優(yōu)劣、決定其職業(yè)活動(dòng)的方向、決定其職業(yè)活動(dòng)的態(tài)度、決定其教書(shū)育人的成效、決定輔導(dǎo)員的從業(yè)資格，對(duì)學(xué)生政治思想品德的形成具有重要的影響作用。因此，輔導(dǎo)員自身必須具備堅(jiān)定的政治信仰和高于一般公民的道德水準(zhǔn)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，廉潔奉公，堅(jiān)持高尚的情操，不利用職責(zé)謀取私利。在因經(jīng)濟(jì)成分、經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)生活方式多樣化而導(dǎo)致人們的思想觀念、價(jià)值取向出現(xiàn)多元化的今天，輔導(dǎo)員更應(yīng)該率先堅(jiān)持和實(shí)踐正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，自覺(jué)抵制不良思潮的影響，培養(yǎng)自己良好的職業(yè)道德和社會(huì)公德，做好學(xué)生政治追求上的向?qū)?，成為學(xué)生品德塑造上的榜樣。

第二，要具備良好的文化素質(zhì)。輔導(dǎo)員文化素質(zhì)的優(yōu)劣，工作能力的高低，直接關(guān)系學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人能力的認(rèn)可和綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，是決定其是否能得到大多學(xué)生的尊敬、認(rèn)可，以及班級(jí)工作是否得以順利開(kāi)展的前提條件。輔導(dǎo)員在教育學(xué)生過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較深的學(xué)術(shù)造詣，可使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感和崇敬感，從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量去鞭策和激勵(lì)學(xué)生。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新周期加速，一技之長(zhǎng)終生受益已成為過(guò)去，學(xué)習(xí)成為人類(lèi)終身的需要。

第三，要具備優(yōu)雅的風(fēng)度儀表。俗話(huà)說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，輔導(dǎo)員的“師表美”，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響、教育著學(xué)生。輔導(dǎo)員風(fēng)度儀表所具有的潛在影響力，無(wú)形之中暗示一種價(jià)值觀念。教育實(shí)踐告訴我們，教師的風(fēng)度、儀表本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素，具有較其他職業(yè)更強(qiáng)烈的示范性。輔導(dǎo)員本身的外在行為是樹(shù)立在學(xué)生面前的直接榜樣。輔導(dǎo)員的個(gè)體形象，包括得體的衣著；文明、優(yōu)雅的風(fēng)度舉止；健康、規(guī)范的語(yǔ)言。這些都會(huì)留給學(xué)生以美的感受，幾乎可以在學(xué)生的心靈中儲(chǔ)存終身

二、輔導(dǎo)員“角色”的愛(ài)崗敬業(yè)要求

教師的敬業(yè)精神被譽(yù)為“師德”的核心內(nèi)容。輔導(dǎo)員的工作，實(shí)質(zhì)上是一種教育人、轉(zhuǎn)化人、塑造人的工作，其性質(zhì)決定了輔導(dǎo)員工作是如同蠟燭一樣“燃燒自己、照亮別人”。一個(gè)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，其大量的心血和勞動(dòng)，統(tǒng)統(tǒng)默默無(wú)聞地熔鑄在關(guān)注學(xué)生的觀念變化及對(duì)人生價(jià)值更高層次的追求上，只有這樣才能在工作中有所建樹(shù)，而做到這一點(diǎn)的前提便是愛(ài)崗敬業(yè)。

第一，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生要“愛(ài)”字當(dāng)頭。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就辦不好教育。輔導(dǎo)員從事的工作是一種平凡瑣碎的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，它其實(shí)是一種細(xì)致而復(fù)雜的育人過(guò)程。只有身處其中的人才知道在這種勞動(dòng)的過(guò)程中，始終充滿(mǎn)著人與人之間心靈上的微妙接觸。輔導(dǎo)員管理學(xué)生，關(guān)愛(ài)是前提，既要善于當(dāng)“嚴(yán)父”，又要樂(lè)于當(dāng)“慈母”，還要甘當(dāng)“良師益友”。要想走進(jìn)學(xué)生心里，必須先將自己的心交給學(xué)生，這樣就更容易帶來(lái)師生之間的心理相融和情感共鳴，產(chǎn)生巨大的情感力量，才易于掌握學(xué)生思想脈搏，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在工作中，只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才談得上去精心培養(yǎng)學(xué)生；只有愛(ài)得深，才能更耐心、更細(xì)心，思想政治工作才能入情入理、寓理于情、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。

第二，輔導(dǎo)員對(duì)工作要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。所謂誨人不倦、嘔心瀝血正是對(duì)教師敬業(yè)精神的寫(xiě)照，也是對(duì)輔導(dǎo)員敬業(yè)精神的寫(xiě)照。要做到愛(ài)崗敬業(yè)，輔導(dǎo)員首先要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要安心本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，只有在此前提下，才能在工作中擁有正確的榮辱觀、苦樂(lè)觀和名利觀。同時(shí)，輔導(dǎo)員要增強(qiáng)做思想政治工作的榮譽(yù)感、使命感，舍得犧牲名和利。輔導(dǎo)員作為思想政治工作者，一方面激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生“成名成家”，另一方面自己卻要做出不易被別人發(fā)覺(jué)和稱(chēng)道的犧牲，如果沒(méi)有高度的責(zé)任感和充分的思想準(zhǔn)備，是很難無(wú)怨無(wú)悔地長(zhǎng)期堅(jiān)持并從事這項(xiàng)工作的。

三、輔導(dǎo)員“角色”的工作能力要求

由于高等院校是一個(gè)憑借智慧而信奉學(xué)問(wèn)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，是撫育教育、傳播價(jià)值觀、建樹(shù)信念、傳播文化知識(shí)的教育場(chǎng)所，是研發(fā)科技、孵化新理念的搖籃，它要求輔導(dǎo)員既要學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，正確處理好教學(xué)與科研、從教與從學(xué)的關(guān)系，又要廣泛涉獵，具有強(qiáng)烈的教育意識(shí)，懂得教育規(guī)律，善于用教育學(xué)、心理學(xué)等理論來(lái)武裝自己、教育學(xué)生。有人說(shuō)一個(gè)工作能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員相當(dāng)于一個(gè)好的班集體，學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育、開(kāi)展活動(dòng)都是以班級(jí)為基本“細(xì)胞”進(jìn)行的，無(wú)論是班級(jí)建設(shè)還是班級(jí)活動(dòng)都離不開(kāi)輔導(dǎo)員的作用。輔導(dǎo)員的素養(yǎng)及其工作能力的優(yōu)劣，直接關(guān)系到班級(jí)教育和管理的成敗。

第一，要有管理能力。輔導(dǎo)員是黨的教育方針、學(xué)校教育計(jì)劃、班級(jí)教育活動(dòng)的直接貫徹者、組織實(shí)施者，要善于利用多種手段進(jìn)行宣傳、教育、動(dòng)員、組織學(xué)生，較好地完成多項(xiàng)工作任務(wù)，具備較強(qiáng)的組織管理能力是前提。較強(qiáng)的組織管理能力，指輔導(dǎo)員在工作中能制定正確的指令并果斷執(zhí)行；善于組織各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種積極因素，知人善任、了解下情，組織帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)目標(biāo)。如在管理上，輔導(dǎo)員要帶領(lǐng)全班學(xué)生制定班組目標(biāo)，利用各種規(guī)章制度使學(xué)生統(tǒng)一觀念、規(guī)范行為、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)理念、增強(qiáng)明辨是非的能力，營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、積極向上的集體氛圍。

第二，語(yǔ)言表達(dá)能力。思想不能脫離語(yǔ)言而存在。輔導(dǎo)員不論在課堂教學(xué)與課外活動(dòng)中，還是在與學(xué)生交往中，都離不開(kāi)語(yǔ)言，這就要求輔導(dǎo)員具備較強(qiáng)的表達(dá)能力。首先是口頭表達(dá)能力，輔導(dǎo)員要具體面對(duì)學(xué)生做思想工作、組織政治學(xué)習(xí)、個(gè)別談話(huà)、召開(kāi)各種形式的會(huì)議和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，工作中隨時(shí)將各種信息傳遞給學(xué)生，都離不開(kāi)富有激情和感染力的語(yǔ)言。輔導(dǎo)員良好的口頭表達(dá)能力可以帶給學(xué)生以真知識(shí)、激情和力量，寓教于各種活動(dòng)中。其次是文字表達(dá)能力。整理材料、總結(jié)工作、撰寫(xiě)論文及幫助學(xué)生審查文字材料等，都需要具備表達(dá)準(zhǔn)確、言簡(jiǎn)意賅、語(yǔ)言流暢的文筆。輔導(dǎo)員如果具有很強(qiáng)的文字表達(dá)能力，便會(huì)使工作錦上添花。

第三，協(xié)調(diào)能力。輔導(dǎo)員要能夠周全地處理和調(diào)節(jié)班級(jí)內(nèi)外各種矛盾和關(guān)系，使班級(jí)工作處于最佳狀態(tài)，并最大限度地吸引多方面的力量為班級(jí)工作服務(wù)。作為輔導(dǎo)員，不僅要協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與干部之間、班團(tuán)干部之間的關(guān)系，而且還要協(xié)調(diào)院系領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)與班級(jí)的關(guān)系，要調(diào)動(dòng)一切積極因素，有效地搞好班級(jí)工作，都離不開(kāi)比較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。例如優(yōu)良班集體是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要環(huán)境，學(xué)風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的一支主題曲。班級(jí)的黨、團(tuán)、班委會(huì)等學(xué)生組織，是輔導(dǎo)員開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的得力助手，輔導(dǎo)員要善于將他們凝聚在一起，協(xié)調(diào)好彼此之間的關(guān)系，鼓勵(lì)他們大膽組織、開(kāi)展各項(xiàng)集體活動(dòng)，并在活動(dòng)中經(jīng)常給他們出點(diǎn)子、指路子，幫助他們協(xié)調(diào)好各自工作。

第四，調(diào)研能力。作為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要能夠隨著社會(huì)環(huán)境、工作對(duì)象的變化而不斷地探究學(xué)生管理工作的新思路，增強(qiáng)其工作的針對(duì)性與實(shí)效性；根據(jù)大學(xué)生成才階段的不同特點(diǎn)，做到開(kāi)展工作有的放矢、事半功倍。輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生，開(kāi)展各種形式的調(diào)研，全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，從而綜合各方面信息，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。如輔導(dǎo)員平時(shí)通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心觀察，主動(dòng)聽(tīng)取任課教師意見(jiàn)，調(diào)查了解學(xué)生情況等手段，深入了解學(xué)生因?qū)W習(xí)、社交、戀愛(ài)、就業(yè)等方面產(chǎn)生的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握客觀情況，及時(shí)將管理工作與思想教育結(jié)合起來(lái)，妥善、公正、及時(shí)地處理各種矛盾，對(duì)學(xué)生中“問(wèn)題行為”的防微杜漸和轉(zhuǎn)化矯正不能有一絲一毫的放松。

【參考文獻(xiàn)】

[1]錢(qián)廣榮，思想道德修養(yǎng)教程[m]·合肥：安徽大學(xué)出版社，2002。

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[3]鄭沈芳，論高校德育教師的責(zé)任觀[j]·思想、理論、教育，2001，(4)。

第二篇：輔導(dǎo)員角色

新華網(wǎng)北京5月27日電 2009年5月27日，教育部思政司思政處處長(zhǎng)徐艷國(guó)，全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、山東大學(xué)黨委副書(shū)記方宏建做客新華網(wǎng)，談高校輔導(dǎo)員如何指引大學(xué)生美好人生。在訪談中兩位嘉賓說(shuō)，輔導(dǎo)員具有雙重身份，既是教師又是管理干部。學(xué)生工作系統(tǒng)可以解決社會(huì)化過(guò)程，而社會(huì)化過(guò)程這個(gè)問(wèn)題將會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)一生都會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響，所以從這個(gè)意義上講，輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師。

主持人：對(duì)于大學(xué)輔導(dǎo)員，有一些人的觀念可能還不太準(zhǔn)確，有些人認(rèn)為輔導(dǎo)員就是管理學(xué)生的，類(lèi)似小學(xué)、中學(xué)班主任，非常簡(jiǎn)單，上上周我們新華訪談邀請(qǐng)了三位輔導(dǎo)員訪談的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員的工作其實(shí)非常繁雜，做好也不容易。您二位是如何定義輔導(dǎo)員身份以及他們的工作的？

徐艷國(guó)：因?yàn)榻逃康?4號(hào)令明確規(guī)定了輔導(dǎo)員的身份，輔導(dǎo)員具有雙重身份，既是教師又是管理干部，從這兩個(gè)身份來(lái)講，輔導(dǎo)員是特殊的教師，我們平常所了解的教師都是在課堂上、講堂上傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，輔導(dǎo)員更多的是在第一課堂之外，在第二課堂上發(fā)揮他的輔導(dǎo)作用，發(fā)揮他的特殊的教師身份的作用。作為管理干部也是一樣，我們輔導(dǎo)員雖然在高校里面是各個(gè)管理環(huán)節(jié)中最基礎(chǔ)的一環(huán)，但是他管理著幾百個(gè)大學(xué)生，應(yīng)該說(shuō)都是一個(gè)優(yōu)秀的管理干部。

從他具體的崗位角色來(lái)講也不是簡(jiǎn)單的事務(wù)性工作、日常簡(jiǎn)單的服務(wù)性工作。現(xiàn)在我們給他們?nèi)粘９ぷ髅鞔_規(guī)定：一是輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常管理教育的組織者、實(shí)施者，他要對(duì)日常管理教育起到指揮員的作用，他甚至要組織協(xié)調(diào)班主任、組織員和學(xué)生骨干共同做好學(xué)習(xí)思想教育工作；

二、輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長(zhǎng)的知心朋友和人生導(dǎo)師，這就進(jìn)一步定位了輔導(dǎo)員的特殊角色，最終落腳點(diǎn)是人生導(dǎo)師，通過(guò)做學(xué)生的知心朋友，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起到輔導(dǎo)的作用。主持人：那方書(shū)記的理解呢？

方宏建：我覺(jué)得徐處長(zhǎng)的定位非常準(zhǔn)確，大學(xué)生在校期間有兩個(gè)重要的過(guò)程：一個(gè)是知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化的過(guò)程、就是他通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一些專(zhuān)業(yè)的東西，這是一個(gè)過(guò)程；再一個(gè)就是社會(huì)化的過(guò)程，社會(huì)化過(guò)程就是通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)社會(huì)主導(dǎo)的行為規(guī)范、思想理念、道德規(guī)范等等。相比起來(lái)第二過(guò)程比第一過(guò)程在某種方面更具重要性。如果要從工作的角度來(lái)看，至少有兩個(gè)方面的工作：一是教學(xué)系統(tǒng)在培養(yǎng)人方面，課堂講專(zhuān)業(yè)知識(shí)；再一個(gè)就是學(xué)生的思想政治工作，就是學(xué)生工作系統(tǒng)，主要是在第二課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。從這個(gè)角度講，專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)體系主要是解決知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化過(guò)程；學(xué)生工作系統(tǒng)可以解決社會(huì)化過(guò)程，而社會(huì)化過(guò)程這個(gè)問(wèn)題將會(huì)對(duì)學(xué)生將來(lái)一生都會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響，所以從這個(gè)意義上講他是學(xué)生的人生導(dǎo)師并不為過(guò)。

第三篇：輔導(dǎo)員工作職責(zé)與要求

學(xué)前教育輔導(dǎo)員工作職責(zé)與要求

輔導(dǎo)員工作的要求：

1、認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后到園的管理；

2、遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與成才；

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平；

4、定期開(kāi)展相關(guān)工作調(diào)查和研究，分析工作對(duì)象和工作條件的變化，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法；

5、注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。

6、積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為大學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，同時(shí)擺正就業(yè)工作于思想政治工作的關(guān)系，然后幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；

7、學(xué)生就業(yè)方面時(shí)要幫助學(xué)生了解自身特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài),去面對(duì)個(gè)人全面發(fā)展的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和挫折。

8、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生就業(yè)情況及其學(xué)生在幼兒園的各方面的情況，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)與幼兒園積極溝通解決。

9、協(xié)助學(xué)生干部制定相關(guān)制度，保障各項(xiàng)學(xué)生管理工作順利進(jìn)行，確保學(xué)生在校安全。

10、展開(kāi)多項(xiàng)活動(dòng)督促學(xué)生順利完成各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)工作，塑造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生身心狀況，為學(xué)生排憂(yōu)解難，保障學(xué)生能夠順利完成在校學(xué)業(yè)。輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)：

1、按照學(xué)院的統(tǒng)一部署完成學(xué)生思想政治教育計(jì)劃，能有針對(duì)性組織開(kāi)展本系部學(xué)生思想政治教育工作和心理健康教育活動(dòng)。開(kāi)展形勢(shì)政策教育，了解和掌握學(xué)生思想政治狀況，針對(duì)學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，化解矛盾沖突，參與處理有關(guān)突發(fā)

事件，維護(hù)好校園安全和穩(wěn)定；

2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，積極引導(dǎo)學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。抓好學(xué)生黨建工作，組織積極分子參加業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨的知識(shí)教育，做好要求入黨積極分子的培養(yǎng)工作和發(fā)展新黨員工作。

3、熟練掌握責(zé)任年級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生的基本情況，及時(shí)了解學(xué)生的思想和生活情況，每月至少召開(kāi)一次班委會(huì)研究班級(jí)工作。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力成才。以班級(jí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生班集體在大學(xué)生思想政治教育中的組織力量，抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。組織學(xué)生宿舍文化建設(shè)。

4、組織好新生入學(xué)教育，做好學(xué)生干部的選拔、使用、培養(yǎng)、教育并指導(dǎo)他們開(kāi)展工作。

5、積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念；

6、組織學(xué)生搞好綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，做好學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)工作。負(fù)責(zé)違紀(jì)學(xué)生處理和幫助教育工作。落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助的有關(guān)工作，組織好學(xué)生的勤工助學(xué)，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

7、利用課余時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和校園文化活動(dòng)，幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，全面提高綜合素質(zhì)。

8、有關(guān)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作主要從擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：（1）擇業(yè)指導(dǎo)工作包括幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃、開(kāi)設(shè)系網(wǎng)站就業(yè)咨詢(xún)工作、收集各類(lèi)招聘信息并及時(shí)發(fā)布給學(xué)生并建立用人單位信息庫(kù)，但要注意大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中還是表現(xiàn)出隨大流、無(wú)主見(jiàn)、目的性和目標(biāo)性不強(qiáng)的弱點(diǎn)；（2）就業(yè)指導(dǎo)工作包括協(xié)助本系畢業(yè)生制定派遣及文明離校方案，做好畢業(yè)鑒定、畢業(yè)典禮及文明離校工作，積極開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤調(diào)查，積極聯(lián)系用人單位、認(rèn)真組織校內(nèi)雙選會(huì)以及平時(shí)系部小型招聘會(huì)；（3）創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作包括：配合團(tuán)總支指導(dǎo)本系創(chuàng)業(yè)社團(tuán)開(kāi)展各項(xiàng)工作，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)班會(huì)——通過(guò)老師和有關(guān)創(chuàng)業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)分享——為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生解答疑問(wèn)，舉辦各類(lèi)創(chuàng)業(yè)競(jìng)技大賽，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐交流平臺(tái)。

第四篇：輔導(dǎo)員優(yōu)秀工作案例要求

征集輔導(dǎo)員優(yōu)秀工作案例要求

一、案例的內(nèi)容

案例的選擇要充分體現(xiàn)我?！?+2”人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)和我部學(xué)生工作的重點(diǎn)和特點(diǎn)，內(nèi)容涉及當(dāng)代大學(xué)生主題教育、學(xué)生資助工作、晚點(diǎn)名、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、安全穩(wěn)定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、班級(jí)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育等各方面，尤其要注意挖掘和總結(jié)具有普遍意義的工作案例。工作案例需主題突出、措施具體、特色鮮明、分析深刻且具有較強(qiáng)的時(shí)代性、針對(duì)性、創(chuàng)新性和可操作性，并對(duì)其他輔導(dǎo)員和學(xué)工干部有借鑒意義和推廣價(jià)值。

二、案例的要求

（一）真實(shí)性。案例必須是我部輔導(dǎo)員個(gè)人獨(dú)立開(kāi)展或合作開(kāi)展的典型個(gè)案，教育的對(duì)象可以是學(xué)生個(gè)體，也可以是學(xué)生群體。為保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)，案例可隱去學(xué)生的班級(jí)、姓名等有關(guān)個(gè)人信息。

（二）典型性。案例選擇須真實(shí)可信且有代表性，如特殊個(gè)體問(wèn)題、群體問(wèn)題、正面、反面、優(yōu)秀典型等方面案例均可。既可以是成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以是失敗的教訓(xùn)，還可以是有待探討的工作問(wèn)題。

（三）時(shí)代性。案例要突出反映現(xiàn)階段我校和我校大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)情況、學(xué)生工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，解決問(wèn)題的新思路和新方法等。

三、案例的格式

輔導(dǎo)員工作案例統(tǒng)一采用第一人稱(chēng)，字?jǐn)?shù)3000字左右，內(nèi)容結(jié)構(gòu)應(yīng)包含以下五個(gè)方面：

（一）標(biāo)題。要反映的核心理念和觀點(diǎn)，標(biāo)題首先要闡明這個(gè)案例所要反映的主題是什么。

（二）案例梗概。簡(jiǎn)要介紹案例發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及人物、事情起因等需要向讀者交代的相關(guān)信息。重點(diǎn)在于說(shuō)明案例發(fā)生的特定的原因或條件。

（三）案例分析。對(duì)案例相關(guān)要素進(jìn)行分析。

（四）處理過(guò)程：

1.解決方案的理念及理論依據(jù)； 2.案例處理的方法、過(guò)程； 3.案例處理的效果。

（五）經(jīng)驗(yàn)與啟示。運(yùn)用學(xué)生工作的相關(guān)原理對(duì)案例過(guò)程進(jìn)行理性分析，分析案例處理過(guò)程的成功與失誤之處，提煉出開(kāi)展同類(lèi)教育工作經(jīng)驗(yàn)和工作理念，為今后工作提供借鑒。

特別提醒：文風(fēng)力求平實(shí)、真切，避免空泛、說(shuō)教。不要將案例寫(xiě)成工作總結(jié)或者論文形式。

四、版面格式

文章統(tǒng)一設(shè)為A4紙型，標(biāo)題為三號(hào)字黑體，作者姓名為小四號(hào)楷體，正文為仿宋小四號(hào)字體，行間距為固定值20磅。

第五篇：輔導(dǎo)員工作要求

對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)員的工作要求

為了更好地履行輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育、管理和培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，根據(jù)輔導(dǎo)員工作考核辦法，現(xiàn)對(duì)輔導(dǎo)員工作提出如下要求：

一、學(xué)生思想政治工作方面的要求

1.要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的情況，每 學(xué)期找學(xué)生談話(huà)不得少于50人次，要有談話(huà)記錄。

2.一、二、三年級(jí)的輔導(dǎo)員，要指導(dǎo)學(xué)生成立馬列主義、鄧小平理論等學(xué)習(xí)小組，并積極開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，每學(xué)期至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次形勢(shì)政策教育。

4.安排好學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)、教育工作，按時(shí)組織填寫(xiě)積極分子 和預(yù)備黨員的考察材料，檔案材料齊全。

二、學(xué)生校園文化活動(dòng)方面的要求

1.積極組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新及科技競(jìng)賽活動(dòng)；

2.組織學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展或積極參與院、校組織的各項(xiàng)校園文化活動(dòng)，獨(dú)立組織開(kāi)展的活動(dòng)每學(xué)期不少于兩次。

3.抓好學(xué)生的早操，有詳實(shí)記錄。

4.每學(xué)期至少組織一次學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并有活動(dòng)總結(jié)。

三、學(xué)生日常管理方面的要求

1.加強(qiáng)對(duì)班委會(huì)、團(tuán)支部的指導(dǎo)，每月至少召開(kāi)一次班、團(tuán)干部會(huì)議，了解情況、指導(dǎo)工作。.2.與上課老師保持聯(lián)系，對(duì)學(xué)生上課情況進(jìn)行檢查，保證上課出勤率達(dá)90%以上，對(duì)經(jīng)常不上課及學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。

3.建立學(xué)生自然情況卡片，了解學(xué)和熟悉每個(gè)學(xué)生的情況；對(duì)學(xué)生各類(lèi)數(shù)據(jù)信息（學(xué)生數(shù)、積極分子數(shù)，團(tuán)員數(shù)，黨員數(shù)，特困生數(shù)，少數(shù)民族數(shù)等），掌握準(zhǔn)確。

4.評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、學(xué)費(fèi)減免、助學(xué)貸款等工作，做到公開(kāi)、公平、公正，按時(shí)完成。

5.經(jīng)常查寢，定期進(jìn)行紀(jì)律教育，防止惡性事件發(fā)生。

6.建立學(xué)生工作日記，談話(huà)記錄，出操記錄，查寢記錄等，備查或總結(jié)工作時(shí)用。

四、其他工作要求

1.按時(shí)完成上級(jí)交辦的其他工作。

2.每年至少提交1篇具有一定水平的學(xué)生工作論文。

3.積極進(jìn)行工作創(chuàng)新，開(kāi)展有成效的特色工作。

一、學(xué)生管理工作要盡快走向規(guī)范化和制度化；

二、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生宿舍的管理；

三、爭(zhēng)取學(xué)生管理工作要再創(chuàng)新水平。