第一篇：大連大學(xué)_本科教學(xué)工作水平評估整改方案

大連大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

本科教學(xué)工作水平評估是教育部為促進高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強教學(xué)基本建設(shè)、強化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一項重大舉措。我校充分認(rèn)識評估工作對于促進學(xué)校持續(xù)、快速發(fā)展的重要意義，將評建工作作為全面提升學(xué)校整體辦學(xué)實力和水平的、具有牽動作用的關(guān)鍵措施，將評估過程作為進一步明確辦學(xué)定位、厘清辦學(xué)思路、凝練辦學(xué)特色的過程，作為加強教學(xué)建設(shè)、深化教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的過程，作為規(guī)范教學(xué)管理、完善教學(xué)質(zhì)量保障體系的過程。自2004年以來，學(xué)校認(rèn)真貫徹教育部本科教學(xué)工作水平評估的“二十字方針”，以積極的工作態(tài)度，務(wù)實的工作作風(fēng)，舉全校之力，有目的、有計劃、有步驟、有重點地開展了評建工作。

2006年10月22日至27日，以孫萊祥教授為組長的教育部高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組對我校進行了實地考察與評估。專家組對我校本科教學(xué)工作所取得的成績給予了充分肯定。一是學(xué)校高度重視本科教學(xué)工作水平評估，明確目標(biāo)、扎實工作，形成了“團結(jié)和諧、拼搏向上、共謀發(fā)展”的良好氛圍，成效顯著。二是本科教學(xué)工作取得了突出成績，主要體現(xiàn)在五個方面：1．辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，定位準(zhǔn)確，辦學(xué)理念先進；2．重視師資隊伍建設(shè)，成效顯著；3．加大教學(xué)投入，辦學(xué)條件明顯改善；4．不斷深化教學(xué)改革，構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式；5．教學(xué)管理規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量得到了有效的監(jiān)控。三是辦學(xué)特色鮮明，學(xué)校堅持不斷地建設(shè)先進的大學(xué)文化理念，形成了以“讓每一個人都成功”為核心的文化理念體系。在先進的文化理念引領(lǐng)下，學(xué)校的辦學(xué)實力和水平在短時間內(nèi)大為增強，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，走上了一條健康快速發(fā)展的廣闊道路。

在充分肯定成績的同時，專家組也客觀地指出了我校本科教學(xué)工作存在的問題，并提出了非常中肯的建議：堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，凝煉學(xué)科方向，進一步加強師資隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，不斷提高學(xué)科建設(shè)水平。把學(xué)校確立的辦學(xué)理念貫穿到人才培養(yǎng)全過程，深化教育教學(xué)改革，不斷提高教師的教學(xué)水平。進一步拓寬資金籌措渠道，爭取地方政府更大的支持，增加教學(xué)投入。積極為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出新貢獻。

學(xué)校高度重視專家組對我校本科教學(xué)工作的意見和建議，將抓好評建總結(jié)工作、有針對性地進行整改、明確今后一段時期的工作目標(biāo)作為學(xué)校黨委的重大責(zé)任。學(xué)校認(rèn)真梳理了專家組的具體反饋意見，及時組織開展不同層面的評建工作總結(jié)，著重分析問題產(chǎn)生的根源。經(jīng)過學(xué)校上下廣泛、充分地研討，確定了我校本科教學(xué)工作的整改思路和主要內(nèi)容，形成了我校本科教學(xué)工作水平評估整改方案。

一、整改工作指導(dǎo)思想

全面貫徹教育部教高[2005]1 號文件《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》精神，堅持科學(xué)發(fā)展觀和“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，以教育部專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估考察為契機，繼續(xù)深入貫徹“以評促建、以評促改、以評促管，評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，將需要整改的問題納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展的大局和本科教學(xué)工作的全局之中。以落實學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃具體措施為主線，堅持教學(xué)工作的中心地位不動搖，通過扎實有效的整改工作，進一步鞏固本科教學(xué)工作的評建成果，努力深化教育教學(xué)改革，以整改促發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，以此帶動學(xué)校的全面發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃目標(biāo)奠定堅實的工作基礎(chǔ)。

二、整改工作組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校繼續(xù)保留本科教學(xué)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，各職能部門分頭開展工作，各教學(xué)單位具體落實。學(xué)校及各單位將本科教學(xué)整改工作列入重要議事日程，要求各職能部門建立目標(biāo)責(zé)任制，突出重點，結(jié)合本科教學(xué)工作評估提出本部門的整改意見和措施，并按期分段逐項落實。各教學(xué)單位要結(jié)合實際，找準(zhǔn)差距、明確責(zé)任和任務(wù)，專項推進，在教學(xué)改革的深度和教學(xué)管理的力度上下功夫，以求真務(wù)實的態(tài)度提出整改方案并認(rèn)真實施。同時學(xué)校將加強對整改工作的監(jiān)督與檢查，確保工作不留空檔，高效開展。

三、整改工作時間安排

整改工作為期一年，分四個階段進行，每個階段有所側(cè)重，分段落實、分段檢查。

第一階段（200６年11—12月）：評建工作總結(jié)

校黨委成立學(xué)校評建總結(jié)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，制定《評建工作總結(jié)實施方案》，將總結(jié)工作作為進一步深化教學(xué)建設(shè)的重要措施，圍繞“重新認(rèn)識了哪些問題”、“新形成了哪些思路”、“新確立了哪些目標(biāo)”、“新設(shè)計了哪些措施”、“新建立了哪些制度”等問題，組織全校師生員工全面開展評建工作總結(jié)。通過對取得的成績及突出亮點的分析，總結(jié)19年來學(xué)校之所以能夠快速發(fā)展的重要原因；通過對所存在的問題及其產(chǎn)生原因的分析，總結(jié)制約學(xué)校下一步快速、和諧發(fā)展的主要問題及解決途徑；通過對今后要著力抓好的有牽動性的、有整體性的、成系列的大事的梳理，進一步確立具有自己特色的辦學(xué)思想和辦學(xué)方略。組織校內(nèi)外調(diào)研、召開各類座談會和專題研討會，具體細化學(xué)校整改工作方案，將每項整改工作的責(zé)任落實到有關(guān)職能部門及各教學(xué)單位，制定詳細的整改措施。

第二階段（2007年1月至9月）：落實整改措施

全面認(rèn)真組織實施整改方案，落實整改措施，切實解決學(xué)校發(fā)展過程中特別是本科教學(xué)工作中存在的問題，繼續(xù)鞏固和深化評建工作成效，進一步推動學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升。

第三階段（2007年10月）:整改總結(jié)驗收

對各單位整改工作效果進行驗收，全面總結(jié)學(xué)校整改工作，向教育部評估中心提交整改工作總結(jié)報告。召開學(xué)校第三次教學(xué)工作會議，出臺新的加強本科教學(xué)工作、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作方案。

四、整改任務(wù)與主要措施

（一）繼續(xù)堅持大學(xué)文化建設(shè)，用先進的文化理念指導(dǎo)各項工作

近年來，學(xué)校提出并開展了大學(xué)文化建設(shè)，力圖以優(yōu)秀的大學(xué)精神和先進的文化理念、文化模式感染、引導(dǎo)、教育師生員工并指導(dǎo)實際工作。目前，學(xué)校的大學(xué)文化框架初步構(gòu)建起來，形成了源于學(xué)校自己辦學(xué)實踐的文化理念體系及其指導(dǎo)下的工作體系，在先進的文化理念引領(lǐng)下，堅持新的“發(fā)展觀”、“教師觀”和“學(xué)生觀”，以超常規(guī)的思路和舉措，開創(chuàng)隊伍建設(shè)和人才培養(yǎng)新模式，推動了學(xué)校健康快速發(fā)展。但是，如何把學(xué)校倡導(dǎo)的“讓每一個人都成功”的文化理念滲透到每一項規(guī)章制度、每一項工作、每一個教學(xué)活動中，還有待于不斷探索和實踐。學(xué)校將繼續(xù)堅持和深化以先進的文化理念為核心的大學(xué)文化建設(shè)，努力創(chuàng)建有較高文化品位、有優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)和良好運行機制的優(yōu)秀大學(xué)。

1．制定《大連大學(xué)文化建設(shè)綱要》，使文化理念、載體、平臺、措施一體化，著力大學(xué)文化的長效機制建設(shè)和無形文化環(huán)境建設(shè)，努力把學(xué)校建設(shè)成文化校園與和諧校園。

2．不斷充實、創(chuàng)新并完善校、院兩級的文化理念，在各項工作中強化文化理念和文化模式的指導(dǎo)作用，在全校范圍內(nèi)形成對大學(xué)文化建設(shè)的認(rèn)同感、責(zé)任感和共同的價值選擇。在“讓每一個人都成功”的文化理念指導(dǎo)下，重新梳理各項規(guī)章制度、工作職責(zé)，再造工作流程，建設(shè)并形成良好的管理風(fēng)氣、教學(xué)風(fēng)氣、科研風(fēng)氣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使廣大師生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會交流、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)造。

3．大力加強教學(xué)文化建設(shè)，使先進的文化理念融入教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率為目標(biāo)，切實找出并解決影響教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵問題；充分挖掘?qū)W校倡導(dǎo)的《教風(fēng)行》的豐富內(nèi)涵，引導(dǎo)和規(guī)范教師的教學(xué)行為；調(diào)動教師利用學(xué)校文化資源，開發(fā)校本課程，豐富和改進教學(xué)內(nèi)容的積極性和主動性；積極推廣現(xiàn)代教學(xué)觀所倡導(dǎo)的案例教學(xué)、情景教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方式。

4．按照現(xiàn)代教育思想和辦學(xué)理念的要求進行學(xué)校整體文化形象的CI設(shè)計并使之物化、實化，其中包括大學(xué)標(biāo)識與定義、大學(xué)價值觀念、大學(xué)制度體系、大學(xué)禮儀規(guī)范、大學(xué)文化活動準(zhǔn)則、大學(xué)校園景觀及其隱含的文化內(nèi)涵解釋等等。通過CI設(shè)計，使學(xué)校的辦學(xué)特色、水平和實力得以彰顯，以良好的文化形象提升學(xué)校的美譽度。

（二）充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)的龍頭作用，全面提高學(xué)科建設(shè)水平

學(xué)科是人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和社會服務(wù)的結(jié)合點，是凝聚人才和鍛煉隊伍、提高學(xué)術(shù)水平的平臺，是大學(xué)辦學(xué)水平和綜合實力的集中體現(xiàn)。隨著師資隊伍結(jié)構(gòu)和素質(zhì)的根本性變化，學(xué)校的科研水平和實力有了明顯提高，學(xué)位點迅速發(fā)展。但是學(xué)校的學(xué)科建設(shè)工程還剛起步，學(xué)科布局比較分散，缺乏高水平的學(xué)科帶頭人，重點學(xué)科、重點研究方向、重點學(xué)術(shù)梯隊尚未完全形成，為社會和企業(yè)服務(wù)的科技開發(fā)工作還較薄弱。學(xué)校將采取積極措施，加大學(xué)科建設(shè)力度，使學(xué)科建設(shè)成為專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)的龍頭。

1．進一步凝煉學(xué)科方向。充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有資源，利用多學(xué)科、綜合性的優(yōu)勢，科學(xué)梳理、整合學(xué)科方向，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，發(fā)揮已有學(xué)位點的示范、輻射和帶頭作用，全面推進學(xué)科點建設(shè)。進一步加強化學(xué)、管理科學(xué)與工程、歷史學(xué)、生物學(xué)等十二個重點學(xué)科的建設(shè)，使學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢學(xué)科。以重點學(xué)科為核心，在相同或相近的學(xué)科領(lǐng)域中建立相互滲透、支持、依托的學(xué)科群體，尋找新的增長點，增加學(xué)科建設(shè)的活力。以重點學(xué)科為依托，著力加強優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)的建設(shè)。

2．進一步加強學(xué)科梯隊的建設(shè)。繼續(xù)加大學(xué)科帶頭人、教學(xué)帶頭人等高層次人才的培養(yǎng)和引進力度。制定《大連大學(xué)科技創(chuàng)新團隊建設(shè)實施辦法》，采取傾斜政策，積極推動人才資源的有效整合，鼓勵跨學(xué)科開展合作研究、承擔(dān)國家重大科研項目和從事本學(xué)科領(lǐng)域前沿的科學(xué)研究，促進學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)和學(xué)科交叉融合。實施中青年帶頭人資助計劃，每年選拔10—20名中青年骨干教師重點資助、培養(yǎng)，促使其教學(xué)和科研達到本學(xué)科領(lǐng)域先進水平。

3．進一步加強科研促進教學(xué)的工作。落實《大連大學(xué)關(guān)于進一步加強科研促進教學(xué)工作的實施意見》，形成科研促進教學(xué)內(nèi)容的改革、科研促進教學(xué)方式的改革、科研促進學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的良好氛圍，建立相應(yīng)的激勵和約束機制。進一步完善大學(xué)生工作室、創(chuàng)新教育基金項目、實驗室開放等制度，著力加強教師的科研指導(dǎo)作用，提高工作績效，使其真正成為科研促進教學(xué)工作的平臺和載體。

4．進一步加強學(xué)科基地建設(shè)，有計劃地對現(xiàn)有的“生物有機化學(xué)”、“ 信息科學(xué)與工程”等省重點實驗室、重點工程技術(shù)研究中心、文科研究基地進行硬件和軟件建設(shè)，使重點實驗室和重點學(xué)科相互依存、相互促進，成為我校具有基礎(chǔ)性、示范性、戰(zhàn)略性的多學(xué)科科技創(chuàng)新平臺，并成為人才培養(yǎng)的重要基地。

（三）繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平

“十五”期間，學(xué)校根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要和“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，在專業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革中開展了卓有成效的工作，獲得了一批省、市級教學(xué)成果、精品課程等。體現(xiàn)綜合素質(zhì)教育思想的教學(xué)內(nèi)容和課程體系在實踐中不斷完善；重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，形成了較為完善的多元化實踐教學(xué)體系，使學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了明顯的提高。但是，由于我校專業(yè)面寬，有些專業(yè)開辦的時間短，高水平的教學(xué)管理人員以及教學(xué)管理經(jīng)驗積累還不夠豐富，人才培養(yǎng)過程中還存在一些不容忽視的問題。有重大牽動作用、推動整體改革的教學(xué)成果還不多，教師的教學(xué)水平有待進一步提高。學(xué)校將繼續(xù)落實《大連大學(xué)關(guān)于進一步加強本科教學(xué)工作的實施意見》，不斷深化教育教學(xué)改革工程，著力打造完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1．以突出優(yōu)勢和特色為目標(biāo)，加強專業(yè)建設(shè)。

（１）確立本科專業(yè)建設(shè)的“2610”目標(biāo)，并分步驟進行重點建設(shè)，即“2”個省級示范性專業(yè)，“6”個有重點學(xué)科依托、在行業(yè)和地區(qū)有一定影響的優(yōu)勢專業(yè)，“10”個符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求、人才培養(yǎng)模式改革成效顯著的特色專業(yè)。大力支持專業(yè)定位明確、培養(yǎng)模式有特色、培養(yǎng)方案切實可行、有較強社會適應(yīng)性的專業(yè)，力爭在較短的時間內(nèi)辦出品牌專業(yè)、特色專業(yè)；積極改造傳統(tǒng)專業(yè)，對就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻的專業(yè)進行梳理、整合、改造；根據(jù)資源共享、優(yōu)勢互補的原則調(diào)整專業(yè)布局，形成更加科學(xué)合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)；啟動師范類專業(yè)辦學(xué)模式改革方案；加大新辦專業(yè)的師資引進力度和實驗室基本建設(shè)投入力度，強化新專業(yè)的辦學(xué)力量，提升新專業(yè)的辦學(xué)水平。

（２）繼續(xù)鞏固學(xué)校本科專業(yè)評估工作成果，全面總結(jié)“十五”期間專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗和問題，2007年組織廣泛的社會需求、辦學(xué)模式、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量等專業(yè)調(diào)研活動，2008年全面修訂本科培養(yǎng)方案，使之更加符合高等教育規(guī)律、社會發(fā)展需求及學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。

（３）繼續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革，積極推動各專業(yè)與社會各界、國內(nèi)外高校以及校內(nèi)相關(guān)專業(yè)的廣泛合作與交叉滲透，積極選派優(yōu)秀學(xué)生到國內(nèi)外優(yōu)秀大學(xué)學(xué)習(xí)交流，推廣“3+1”、“2+2”、“主輔修制”等人才培養(yǎng)模式，力爭在兩年內(nèi)培育出10個“校企合作”等多樣化的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式；在歷史學(xué)、生物工程專業(yè)進行“研究型”人才培養(yǎng)模式的試點工作。

２．以課程建設(shè)為核心，深化教學(xué)改革。

（１）以精品課程建設(shè)為牽動，啟動課程評估，明確課程或課程群負(fù)責(zé)人。重點建設(shè)公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)主干課程，全方位地落實精品課程的建設(shè)要求，并充分發(fā)揮其示范作用。在“十一五”期間，實現(xiàn)課程建設(shè)的“3個1”目標(biāo)，即學(xué)校至少有1門國家級精品課程或1項國家級教學(xué)成果，每個教學(xué)單位至少有1門省級精品課程或1項省級教學(xué)成果，每個專業(yè)至少有1門校級精品課程或1項校級教學(xué)成果，以此帶動課程建設(shè)整體水平的提高，逐步形成具有特色的高質(zhì)量的課程群。加強以博物館為載體的通識課程體系建設(shè)，形成有特色的系列校本課程。

（２）加強公共基礎(chǔ)課程建設(shè)。本著“育人為本，德育為先”的原則，落實“兩課”教學(xué)中理論與實踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合的教學(xué)改革方案，提高政治理論課的教學(xué)質(zhì)量。逐步全面推廣和使用大學(xué)英語教學(xué)改革的成果，大力推進基于計算機和校園網(wǎng)的大學(xué)英語學(xué)習(xí)方式，建立個性化教學(xué)體系，切實提高大學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力。通過充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、改進課堂教學(xué)模式、加強技能訓(xùn)練等有力措施提高計算機公共基礎(chǔ)必修課的教學(xué)質(zhì)量。進一步完善大學(xué)體育“三自主”教學(xué)和管理模式，真正實現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)以運動技能為載體，以自主學(xué)習(xí)為動力，以促進學(xué)生健康為核心的體育課程目標(biāo)。

（3）充分調(diào)動教師參與教學(xué)改革的積極性。進一步完善學(xué)校教學(xué)改革項目立項指導(dǎo)思想，以專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革為牽動，輔之以課程內(nèi)容、教學(xué)方法、手段等的改革，注重項目的整體性和綜合化；大力提高對教學(xué)改革成果的培育意識、應(yīng)用推廣意識和工作力度。建立定期教研活動制度，繼續(xù)開展教學(xué)競賽、組織公開課、觀摩課等，鼓勵教師以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，開展教學(xué)方法及手段改革的實踐研究；積極推廣研究性教學(xué)、討論式教學(xué)、案例式教學(xué)等教學(xué)方法和合作式學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)參考資料，引導(dǎo)大學(xué)生了解多種學(xué)術(shù)觀點并開展討論、追蹤本學(xué)科領(lǐng)域最新進展，提高自主學(xué)習(xí)和獨立研究的能力。切實改變課堂講授所占學(xué)時過多的狀況，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的時間和空間。

（４）大力開展信息技術(shù)與課程整合的實踐研究，統(tǒng)籌規(guī)劃并建立可共享的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，鼓勵開發(fā)、使用網(wǎng)絡(luò)課程，著力提高教師使用多媒體教學(xué)的水平和效果。積極鼓勵適宜的課程開展雙語教學(xué)。

３．以教學(xué)帶頭人聘任為牽動，加強梯隊建設(shè)

（1）實施“教學(xué)帶頭人”評聘政策，建設(shè)以教學(xué)帶頭人為核心的教師隊伍，每個專業(yè)至少保證5名專業(yè)骨干教師，逐步完善人事聘用制度與梯隊建設(shè)相配套的措施。

（2）遵循引進與培養(yǎng)相結(jié)合的原則，選拔一批能夠提升專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)水平的帶頭人。積極探索高等學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，不斷改進對教師及教學(xué)管理隊伍的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作，逐步形成具有良好的知識結(jié)構(gòu)、較強教學(xué)及科研能力、一定的專業(yè)實踐背景的教學(xué)梯隊。

（3）強化教師教學(xué)工作制度，通過政策引導(dǎo)，切實提高教師的質(zhì)量意識，促使教師將主要精力投入到教學(xué)工作中，并引導(dǎo)教師正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系。充分發(fā)揮高層次人才在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)及學(xué)校管理方面的作用。通過政策牽動進一步落實教授、副教授為本科學(xué)生上課的基本制度。

４．以完善實踐教學(xué)體系為重點，加強實踐能力培養(yǎng)

（1）進一步加大對實踐教學(xué)條件建設(shè)的投入，重點改善理工類實驗室條件，啟動學(xué)校工程訓(xùn)練中心的建設(shè)，成立學(xué)校語言語音教學(xué)中心。不斷豐富具有我校特色的實踐教學(xué)體系內(nèi)涵，加強實驗教學(xué)內(nèi)容的改革，通過校級論證、現(xiàn)場交流會等方式，進一步提高各專業(yè)開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗的數(shù)量、質(zhì)量和效果。完善實驗室開放管理辦法，增加開放實驗項目，加大實驗室對本科生的開放力度。強化課程設(shè)計、實習(xí)、見習(xí)、專項技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

（2）實施“大學(xué)生創(chuàng)新教育十百千萬工程”，不斷完善創(chuàng)新教育體系，使大學(xué)生創(chuàng)新教育走向規(guī)范化和科學(xué)化的軌道。加大對大學(xué)生工作室、創(chuàng)新教育基金項目、課外科技文化活動等載體的支持力度，探索更為有效的運行機制，加強對學(xué)生課外活動的引導(dǎo)，吸引更多的學(xué)生參加多種形式的創(chuàng)新實踐活動，擴大創(chuàng)新教育的受益面，進一步提高課堂外各種教學(xué)活動的質(zhì)量和效率，通過課內(nèi)教學(xué)和課外活動，促進各專業(yè)的交叉融合，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才搭建平臺，突出我校的人才培養(yǎng)特色。

（3）在繼續(xù)加強對本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）規(guī)范性管理的同時，注重提高選題質(zhì)量，實現(xiàn)各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）選題類型的科學(xué)性和多樣化，提高密切聯(lián)系工程實際和社會生活實際的選題數(shù)量。在不斷提高教師教學(xué)、科研能力基礎(chǔ)上，強化教師的責(zé)任意識和指導(dǎo)作用，通過科學(xué)、規(guī)范的訓(xùn)練，有效加強學(xué)生創(chuàng)新思維能力和科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，使畢業(yè)論文（設(shè)計）的整體質(zhì)量不斷提高。

5．以完善調(diào)控機制為重點，加強質(zhì)量監(jiān)控

（1）進一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織機構(gòu)。在整改工作同時，逐步轉(zhuǎn)化評估辦公室的職能，建立以教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)評估為主要職能的督評中心，充實人員，建章立制，培養(yǎng)校、院兩級督導(dǎo)、評估專家隊伍，形成校、院兩級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長效機制。

（2）以“規(guī)范先行、激勵為主”的工作思路開展對教師教學(xué)活動的管理，實施《大連大學(xué)教學(xué)工作獎勵辦法》，加大對在教學(xué)改革、教學(xué)研究、教學(xué)基本建設(shè)等方面取得優(yōu)秀成績的教師的獎勵力度，同時嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法，逐步使廣大教師從被動接受教學(xué)工作紀(jì)律的約束轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥?、自覺自愿地遵守教學(xué)工作規(guī)范。

（3）完善并落實各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)開展每年一輪的畢業(yè)論文（設(shè)計）、畢業(yè)實習(xí)、課程考核、實驗教學(xué)、教材選用等專項評估工作。建立每一至兩年一輪的教學(xué)單位教學(xué)工作水平評估制度，將各項評估結(jié)果與教學(xué)單位年度工作考核及相關(guān)激勵措施掛鉤，調(diào)動基層單位提高教學(xué)管理水平的積極性。繼續(xù)完善專業(yè)評估、課程評估工作，適時開展不同層面的專項評估。繼續(xù)堅持教師課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定工作制度。

（3）加強校、院教學(xué)管理隊伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)管理工作人員素質(zhì)。加強教學(xué)管理手段改革，盡快實現(xiàn)教學(xué)管理各個環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)化，切實提高管理效率。科學(xué)論證新形勢下的教研室工作機制，加強教研室的建設(shè)，探索設(shè)置單科課程教研組或課程組，充分發(fā)揮基層教學(xué)管理的作用。

（四）努力實現(xiàn)辦學(xué)資源多元化，不斷提高社會服務(wù)能力

作為地方綜合性大學(xué)，學(xué)校始終堅持走依托地方、服務(wù)社會的辦學(xué)之路?！笆濉逼陂g，學(xué)校通過多方努力，實現(xiàn)了政府財政撥款、學(xué)校事業(yè)收入的穩(wěn)定增長。通過爭取政府投入和融資建設(shè)了校園網(wǎng)、博物館、教學(xué)樓、實驗室、體育場館、生活服務(wù)設(shè)施等，在人才培養(yǎng)、城市文化建設(shè)、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)決策咨詢等方面做出了積極貢獻，學(xué)校辦學(xué)條件有了明顯改善。隨著學(xué)校人才強校工程的實施以及人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研能力和水平的不斷提高，學(xué)校在地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中發(fā)揮了積極的作用。但是，我?；巨k學(xué)條件與快速發(fā)展的矛盾依然存在，資金成為學(xué)校發(fā)展“瓶頸”的形勢依然嚴(yán)峻；學(xué)校所應(yīng)該發(fā)揮的社會服務(wù)功能尚未完全顯現(xiàn)出來。我們必須從增強自身社會功能和自我發(fā)展能力出發(fā)，進一步確立辦學(xué)資源多元化的目標(biāo)，在為社會提供更多更好服務(wù)的同時獲得更多的辦學(xué)資源。

1．徹底克服和摒棄計劃經(jīng)濟時代遺留的等、靠的錯誤觀念和意識，從大學(xué)精神的角度認(rèn)識“辦學(xué)資源由自己創(chuàng)造一部分”是我們的責(zé)任和學(xué)校發(fā)展的自然要求。出臺強有力的政策，鼓勵辦學(xué)資源多元化工作。在調(diào)動和激勵中讓做出成績的員工享有充分的利益；同時建立起一種個人、所在部門、學(xué)校三者之間利益分享的共贏機制。

2．多渠道籌措教育經(jīng)費，努力爭取政府財政撥款每年增長12%以上。爭取社會捐贈面不斷擴大、數(shù)額不斷增加。繼續(xù)深化學(xué)校與 大連經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的多項合作，利用開發(fā)區(qū)每年2000萬元的資金投入，在學(xué)校建設(shè)“大連經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)日語培訓(xùn)基地”、“大連經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)生命科學(xué)研究中心”等，實現(xiàn)與地方的互動雙興。整合校內(nèi)辦學(xué)資源，加強干部培訓(xùn)、中小學(xué)師資培訓(xùn)等基地建設(shè)，增加社會辦學(xué)收入。

3．進一步加大建設(shè)科技創(chuàng)新平臺的力度，在已有的大連大學(xué)院士創(chuàng)業(yè)園、遼寧省生物醫(yī)學(xué)材料研發(fā)中心等基礎(chǔ)上，繼續(xù)籌建跨學(xué)科的研究、咨詢、服務(wù)中心，承接政府或企事業(yè)單位各類規(guī)劃的論證和咨詢服務(wù)；加強學(xué)?？蒲袡C構(gòu)與企業(yè)的合作，在機械設(shè)計制造技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)材料、現(xiàn)代企業(yè)管理、建筑工程、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等領(lǐng)域大力開展橫向科研及技術(shù)開發(fā)合作；鼓勵產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，促進科技成果的轉(zhuǎn)化，創(chuàng)辦和發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)，增加辦學(xué)收入。

４．充分發(fā)揮綜合性大學(xué)的學(xué)科和資源優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)校作為大連市人才儲備基地的作用，積極參與振興東北老工業(yè)基地、大連市“一個中心四個基地”的建設(shè)以及“學(xué)習(xí)型城市”、“最佳旅游城市”的建設(shè)；發(fā)揮省高校人文社科研究基地在圍繞區(qū)域歷史、社會、文化交流等方面的研究成果的影響，利用學(xué)校博物館、音樂學(xué)院“三團”、藝術(shù)設(shè)計展等文化資源，為提升大連城市文化格調(diào)和提高大連市民文化素質(zhì)做出積極的貢獻。

5．合理規(guī)劃資金投入重點，繼續(xù)加大教學(xué)科研硬件條件建設(shè)，完成素質(zhì)教育基地配套項目，加強校園網(wǎng)建設(shè)和圖書館數(shù)字化建設(shè)，圖書館藏書量達到140萬冊，滿足人才培養(yǎng)的需要。投資2.3億元，新建科技樓4萬平方米、學(xué)生宿舍5萬平方米，學(xué)生食堂1萬平方米。完成校園環(huán)境改造工程和一期建設(shè)的建筑物的大修和改造工程。

第二篇：渤海大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

渤海大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

2006年5月21日-5月26日，我校接受了教育部專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作水平的評估。專家組組長笪佐領(lǐng)教授代表專家組反饋了寶貴的指導(dǎo)性意見。專家組離校后，學(xué)校立即召開黨政聯(lián)席會議和全校范圍內(nèi)的評估總結(jié)大會，認(rèn)真分析和研究了專家組考察評估的反饋意見，對迎評促建工作進行了認(rèn)真的總結(jié)，各職能部門、教學(xué)部門、教輔部門和后勤服務(wù)部門制訂了具體的整改方案，在此基礎(chǔ)上學(xué)校制訂了本科教學(xué)工作水平評估整改方案。

一、對整改工作的認(rèn)識

教育部開展的五年一輪的本科教學(xué)工作水平評估，包括學(xué)校自評、專家組進?？疾旌驼娜齻€階段，每一個階段都十分重要。自評是基礎(chǔ)，通過自評自建，總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗和辦學(xué)特色，查找差距，及時地有針對性地解決問題，進一步推動學(xué)校的建設(shè)與改革，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。而整改是關(guān)鍵。整改是鞏固和擴大評估成果的重要環(huán)節(jié)，是貫徹落實二十字評估原則的必要保證。關(guān)注評估不能只關(guān)注評估結(jié)果，更重要的是要重視整改工作，并主動地自覺地做好整改工作。只有根據(jù)專家的意見，實事求是地剖析教學(xué)工作中存在的問題，制訂切實的整改方案，并認(rèn)真落實各項整改措施，才能真正達到以評促改、以評促建、以評促管的目的。專家進?？疾旃ぷ鹘Y(jié)束，并不意味著“迎評”工作結(jié)束，而是進一步整改工作的開始。我們要以整改為契機，通過一系列工作，把學(xué)校的改革、建設(shè)和發(fā)展推向一個新的高度，使教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平再上新臺階。

二、整改工作的指導(dǎo)思想和基本思路

(一)整改工作的指導(dǎo)思想

進一步落實教育部《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（教高[2005]1號文）及周濟部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上的講話精神，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，始終堅持“以評促改、以評促建、以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，堅持“以評促教、以評促學(xué)、教學(xué)相長、重在育人”的基本思路，著眼于建立保障教學(xué)質(zhì)量的長效機制，根據(jù)專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作的考察意見，找準(zhǔn)問題、明確任務(wù)、整體推進、重點突破，在教學(xué)改革的深度和教學(xué)管理的力度上下功夫，以求真務(wù)實的態(tài)度加強整改建設(shè)，推動教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)改革以及教學(xué)管理提升到一個更高的水平。

鞏固評建工作取得的成果，將整改工作作為評建工作的繼續(xù)和深化，進一步加強本科教學(xué)工作的主體與基礎(chǔ)地位，牢固樹立教學(xué)是學(xué)校中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線，育人是學(xué)校根本任務(wù)和以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)業(yè)能力為核心的素質(zhì)教育觀念。加強教學(xué)建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)管理水平，逐步建立符合現(xiàn)代教育特征和人才培養(yǎng)要求，體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，促進知識、能力、素質(zhì)全面提高的人才培養(yǎng)體系和教學(xué)運行長效機制，為建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)型大學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）整改工作的基本思路

1、全面梳理，確定整改內(nèi)容。根據(jù)教育部評估專家組實地考察提出的《關(guān)于渤海大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估的考察意見》，結(jié)合學(xué)校自評自建工作中查到的問題、“十一五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，立足當(dāng)前整改，著眼長遠發(fā)展，圍繞建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)型大學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研究分析，提出整改內(nèi)容。

2、突出重點，明確目標(biāo)。根據(jù)專家組的建議，結(jié)合我校實際，為使我校各項工作向更高層次突破、向更高水平邁進，必須賦予各項工作新的內(nèi)涵建設(shè)，尤其重點推進學(xué)科、專業(yè)和師資隊伍建設(shè)，為加速實現(xiàn)創(chuàng)建高水平教學(xué)型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。加強整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，進一步發(fā)揮校、院兩級評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，建立責(zé)任制，加強檢查指導(dǎo)，層層負(fù)責(zé)，把各項整改工作落到實處。發(fā)揚學(xué)?！捌D苦奮斗、求真務(wù)實”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在整改工作中狠抓落實、真抓實干，進一步發(fā)動廣大師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入討論，不斷更新教育思想觀念，推進整改建設(shè)。

4、將2006年作為整改年，力爭經(jīng)過一年的整改，鞏固深化評建工作取得的成果，打好基礎(chǔ)，搭建新的發(fā)展平臺，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

三、整改的內(nèi)容、目標(biāo)與措施

認(rèn)真總結(jié)評建工作中形成的好經(jīng)驗，進一步加強教學(xué)改革、建設(shè)與管理，緊緊圍繞人才培養(yǎng)中心工作，強化質(zhì)量意識，建立不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長效機制，鞏固和深化評建取得的成果。

（一）適應(yīng)高水平教學(xué)型大學(xué)的發(fā)展需要，進一步加強師資隊伍建設(shè)

牢固樹立人才資源是第一資源觀念，以全面提高教師隊伍整體水平為目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新團隊及中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干教師為重點，大力實施“人才強?！睉?zhàn)略。按照“用好現(xiàn)有人才、培養(yǎng)關(guān)鍵人才、引進急需人才、儲備未來人才”的原則，通過送出去、請進來等多種渠道，加強人才的引進及在職教師的培養(yǎng)。優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的師資隊伍。

1、整改內(nèi)容與目標(biāo)

在保持師資隊伍整體結(jié)構(gòu)合理的基礎(chǔ)上，加大新專業(yè)師資引進力度，著力加強培養(yǎng)和引進高水平學(xué)術(shù)團隊，進一步提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。

2、整改措施

（1）針對部分新辦專業(yè)師資狀況，按照更加合理的生師比要求和高學(xué)歷、高職稱結(jié)構(gòu)要求，制訂并落實2006的師資引進與培養(yǎng)計劃。到2006年底，新增具有碩士以上學(xué)位新辦專業(yè)教師30名以上。

（2）建設(shè)高水平的骨干教師隊伍，打造高水平學(xué)術(shù)團隊，提高學(xué)校的整體教學(xué)和科研水平。堅持培養(yǎng)與引進并重的原則，建立一支具有碩士、博士學(xué)位教師為主體的師資隊伍。按照《渤海大學(xué)教職工在職攻讀研究生管理暫行辦法》，鼓勵青年教師以在職方式攻讀研究生，提高學(xué)歷層次。按照《渤海大學(xué)人才引進暫行辦法》，采取多種途徑，不斷改進和完善人才引進工作機制，重點補充教學(xué)崗位人員，適當(dāng)補充實驗崗位人員，嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位人員，積極吸納具有博士學(xué)位的高水平學(xué)術(shù)團隊從事教學(xué)科研工作，充實教師隊伍。在現(xiàn)有教授、副教授400名，具有碩士、博士學(xué)位教師400名的基礎(chǔ)上，經(jīng)過2—3年的努力，使教授、副教授的數(shù)量和碩士、博士學(xué)位教師的數(shù)量均超過500名。在現(xiàn)有學(xué)術(shù)帶頭人36名、教學(xué)帶頭人和教學(xué)骨干62名的基礎(chǔ)上，經(jīng)過2—3年的努力，使學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)帶頭人和教學(xué)骨干的數(shù)量達到300名。

（3）進一步修訂和完善教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任辦法和津貼辦法，加大教學(xué)工作績效尤其是教學(xué)效果在考評條件中的比重，引導(dǎo)教師把更多的精力投入到教學(xué)工作上來，提高教學(xué)水平。整改期末，符合主講教師資格的比例達到98%以上；教授、副教授均為本科生授課。

（4）在師資隊伍“十一五”發(fā)展規(guī)劃中，要明確加強培養(yǎng)和引進高水平學(xué)科帶頭人與加強培養(yǎng)和引進教學(xué)名師并重，提高教師的學(xué)術(shù)水平與提高教師的教學(xué)水平并重。

（二）以評建工作為契機，整合學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成一批優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)群，進一步加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)

1、整改內(nèi)容和目標(biāo)

我?，F(xiàn)有32個本科專業(yè)和17個專業(yè)方向，涵蓋文、理、工、管、經(jīng)、法、史、教八大學(xué)科門類，分布于10個學(xué)院和6個系。由于學(xué)校是由原錦州師范學(xué)院和原遼寧商業(yè)高等?？茖W(xué)校合并組建，從2000年合并至今，僅有6年的時間，盡管學(xué)校各方面的工作磨合得很好，但由于歷史的原因，在學(xué)科專業(yè)整合上還沒有完全到位，致使有些同一學(xué)科的相近專業(yè)分布在不同的院系，學(xué)科優(yōu)勢不突出，專業(yè)分散，人員重疊，資源不能充分利用。這一點，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也早已意識到，校長也多次召開專題會議進行研究，并制定了較為可行的方案。但考慮到兩校融合需要一個過程，為保持學(xué)校發(fā)展、穩(wěn)定，決定采取漸進的策略，分步實施。

以學(xué)科建設(shè)為龍頭，進一步凝煉學(xué)科方向，整合學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)有省級重點學(xué)科的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校辦學(xué)特色，充實專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，發(fā)揮師范、商貿(mào)類中傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的作用，形成一批在省內(nèi)有較大影響并具有相應(yīng)優(yōu)勢的學(xué)科專業(yè)群，增強學(xué)校的綜合辦學(xué)實力。

2、整改措施

（1）在充分調(diào)查研究和論證的基礎(chǔ)上，按照建設(shè)高水平教學(xué)型多科性大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，突出開放辦學(xué)和教師專業(yè)技能訓(xùn)練方面的辦學(xué)特色，進一步整合校內(nèi)資源，按照學(xué)校制訂 的“十一五”學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，繼續(xù)加強專業(yè)調(diào)整整合，優(yōu)化資源配置。按學(xué)科大類對現(xiàn)有專業(yè)布局進行調(diào)整；根據(jù)專業(yè)教學(xué)的特點、課程體系的相關(guān)性，將幾個對教學(xué)資源使用相近的專業(yè)進行調(diào)整整合。結(jié)合國家、特別是遼寧省社會經(jīng)濟發(fā)展及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整，重新審視傳統(tǒng)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、模式、教學(xué)內(nèi)容等，進一步對傳統(tǒng)專業(yè)進行調(diào)整、改造、拓展。制定專業(yè)建設(shè)評估指標(biāo)體系，分層次、有步驟地開展專業(yè)建設(shè)評估工作。建立健全專業(yè)調(diào)整、淘汰機制，鞏固、提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

以學(xué)科門類為依據(jù)，按照相同或相近專業(yè)歸屬的學(xué)科，利用學(xué)校中層換屆的契機，采取先定部門、再設(shè)崗位，競聘上崗的方式，做好學(xué)校教學(xué)院系的調(diào)整工作。根據(jù)專家組的建議，將現(xiàn)有的16個二級學(xué)院、6個系和4個直屬教研部調(diào)整為11個二級學(xué)院和4個直屬教研部。即設(shè)立文學(xué)院、理學(xué)院、工學(xué)院、商學(xué)院、管理學(xué)院、旅游與歷史文化學(xué)院、外國語學(xué)院、政法學(xué)院、教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院和大學(xué)外語教研部、公共計算機教研部、社會科學(xué)教研部、體育教研部等共計15個教學(xué)單位。達到專業(yè)結(jié)構(gòu)布局合理、資源充分有效利用、辦學(xué)效益更加明顯、學(xué)生更加滿意的目的。（2）繼續(xù)加大力度，建設(shè)好10個校級優(yōu)勢專業(yè)，進一步增強為基礎(chǔ)教育事業(yè)和振興遼寧老工業(yè)基地服務(wù)的意識，培養(yǎng)社會需求的高素質(zhì)的應(yīng)用型高級專門人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，擴大在省內(nèi)乃至全國的影響。

（3）集中力量，創(chuàng)造條件，利用文、理類學(xué)科優(yōu)勢，努力爭取建設(shè)更多的省級重點實驗室和重點學(xué)科。

（4）進一步加強與國內(nèi)外知名高等學(xué)校的工作交流，擴大開放辦學(xué)的渠道，在繼續(xù)大力推進“國內(nèi)留學(xué)”的聯(lián)讀開放辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件讓更多的學(xué)生實現(xiàn)“國外留學(xué)”的夢想。學(xué)習(xí)和借鑒有益的經(jīng)驗，在更高水平上促進和加強學(xué)科、專業(yè)建設(shè)。

（三）多方籌措資金，繼續(xù)加大教學(xué)經(jīng)費的投入力度

1、整改內(nèi)容和目標(biāo)

由于學(xué)校地處遼西經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，合并的兩校又都是以文、理、管等學(xué)科為主，缺乏自身的造血功能，辦學(xué)的經(jīng)費來源主要是學(xué)費收入和上級的撥款，近年來，盡管學(xué)費的收入略有提高，但上級的撥款還是維持?jǐn)U招之前的98年的水平，每年增加的幅度不大，加之學(xué)校的換建、購買圖書、設(shè)備、學(xué)生欠款等因素，學(xué)校的財政收入十分有限。為認(rèn)真貫徹教育部評建工作精神，近三年來，學(xué)校在財力十分緊張的情況下，通過貸款等形式確保教學(xué)經(jīng)費的足額投入，四項教學(xué)經(jīng)費的投入由2003年的合格、到2004年的良好、到2005年的優(yōu)秀，每年都以很大的幅度增長，有力地保障了教學(xué)工作的順利開展。盡管如此，我們與重點大學(xué)在教學(xué)經(jīng)費的投入上仍有較大的差距，今后，我們在繼續(xù)堅持經(jīng)費優(yōu)先教學(xué)的前提下，進一步加大教學(xué)經(jīng)費的投入力度，使四項教學(xué)經(jīng)費投入始終達到國家規(guī)定的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

2、整改措施

（1）開源節(jié)流，實現(xiàn)現(xiàn)有教育資源效益的最大化。專家組離校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議，研究解決籌措經(jīng)費的辦法，提出了整合資源、調(diào)整機構(gòu)、解決人浮于事現(xiàn)象、向管理要效益的舉措，采取開源節(jié)流，最大限度減少非教學(xué)開支，實現(xiàn)現(xiàn)有教育資源效益的最大化。

（2）拓展合作辦學(xué)渠道，豐富合作辦學(xué)形式。充分發(fā)揮我校學(xué)科門類較為齊全、作為遼西地區(qū)唯一一所多科性大學(xué)的優(yōu)勢，通過與機關(guān)行政部門聯(lián)姻、與企業(yè)聯(lián)姻、增加服務(wù)功能等形式，多渠道籌措資金，改善辦學(xué)條件。

（3）利用政策及制定相關(guān)措施吸引社會資金。

學(xué)校通過本科教學(xué)工作水平評估，使辦學(xué)條件、管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量都上了一個新的臺階，為學(xué)校的進一步發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。面對經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的需要，面對世界科技日新月異和經(jīng)濟全球化的浪潮，面對高等教育日趨激烈的挑戰(zhàn)，我們一定以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實中共中央十六屆四中、五中全會精神，從提高各級領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力的高度出發(fā)，按照學(xué)校制定的“十一五”發(fā)展規(guī)劃，全面落實提高教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任和任務(wù)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力把我校建設(shè)成為省內(nèi)知名、國內(nèi)前列、特色明顯的高水平教學(xué)型多科性大學(xué)。

第三篇：渤海大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

渤海大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

2006年5月21日-5月26日，我校接受了教育部專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作水平的評估。專家組組長笪佐領(lǐng)教授代表專家組反饋了寶貴的指導(dǎo)性意見。專家組離校后，學(xué)校立即召開黨政聯(lián)席會議和全校范圍內(nèi)的評估總結(jié)大會，認(rèn)真分析和研究了專家組考察評估的反饋意見，對迎評促建工作進行了認(rèn)真的總結(jié)，各職能部門、教學(xué)部門、教輔部門和后勤服務(wù)部門制訂了具體的整改方案，在此基礎(chǔ)上學(xué)校制訂了本科教學(xué)工作水平評估整改方案。

一、對整改工作的認(rèn)識

教育部開展的五年一輪的本科教學(xué)工作水平評估，包括學(xué)校自評、專家組進?？疾旌驼娜齻€階段，每一個階段都十分重要。自評是基礎(chǔ)，通過自評自建，總結(jié)教學(xué)工作經(jīng)驗和辦學(xué)特色，查找差距，及時地有針對性地解決問題，進一步推動學(xué)校的建設(shè)與改革，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。而整改是關(guān)鍵。整改是鞏固和擴大評估成果的重要環(huán)節(jié)，是貫徹落實二十字評估原則的必要保證。關(guān)注評估不能只關(guān)注評估結(jié)果，更重要的是要重視整改工作，并主動地自覺地做好整改工作。只有根據(jù)專家的意見，實事求是地剖析教學(xué)工作中存在的問題，制訂切實的整改方案，并認(rèn)真落實各項整改措施，才能真正達到以評促改、以評促建、以評促管的目的。專家進校考察工作結(jié)束，并不意味著“迎評”工作結(jié)束，而是進一步整改工作的開始。我們要以整改為契機，通過一系列工作，把學(xué)校的改革、建設(shè)和發(fā)展推向一個新的高度，使教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平再上新臺階。

二、整改工作的指導(dǎo)思想和基本思路

(一)整改工作的指導(dǎo)思想

進一步落實教育部《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（教高[2005]1號文）及周濟部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上的講話精神，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，始終堅持“以評促改、以評促建、以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，堅持“以評促教、以評促學(xué)、教學(xué)相長、重在育人”的基本思路，著眼于建立保障教學(xué)質(zhì)量的長效機制，根據(jù)專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作的考察意見，找準(zhǔn)問題、明確任務(wù)、整體推進、重點突破，在教學(xué)改革的深度和教學(xué)管理的力度上下功夫，以求真務(wù)實的態(tài)度加強整改建設(shè)，推動教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)改革以及教學(xué)管理提升到一個更高的水平。

鞏固評建工作取得的成果，將整改工作作為評建工作的繼續(xù)和深化，進一步加強本科教學(xué)工作的主體與基礎(chǔ)地位，牢固樹立教學(xué)是學(xué)校中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線，育人是學(xué)校根本任務(wù)和以培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)業(yè)能力為核心的素質(zhì)教育觀念。加強教學(xué)建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)管理水平，逐步建立符合現(xiàn)代教育特征和人才培養(yǎng)要求，體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，促進知識、能力、素質(zhì)全面提高的人才培養(yǎng)體系和教學(xué)運行長效機制，為建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)型大學(xué)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）整改工作的基本思路

1、全面梳理，確定整改內(nèi)容。根據(jù)教育部評估專家組實地考察提出的《關(guān)于渤海大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估的考察意見》，結(jié)合學(xué)校自評自建工

作中查到的問題、“十一五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，立足當(dāng)前整改，著眼長遠發(fā)展，圍繞建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)型大學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真研究分析，提出整改內(nèi)容。

2、突出重點，明確目標(biāo)。根據(jù)專家組的建議，結(jié)合我校實際，為使我校各項工作向更高層次突破、向更高水平邁進，必須賦予各項工作新的內(nèi)涵建設(shè)，尤其重點推進學(xué)科、專業(yè)和師資隊伍建設(shè)，為加速實現(xiàn)創(chuàng)建高水平教學(xué)型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)奠定堅實的基礎(chǔ)。

3、加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實。加強整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，進一步發(fā)揮校、院兩級評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，建立責(zé)任制，加強檢查指導(dǎo)，層層負(fù)責(zé)，把各項整改工作落到實處。發(fā)揚學(xué)?！捌D苦奮斗、求真務(wù)實”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在整改工作中狠抓落實、真抓實干，進一步發(fā)動廣大師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入討論，不斷更新教育思想觀念，推進整改建設(shè)。

4、將2006年作為整改年，力爭經(jīng)過一年的整改，鞏固深化評建工作取得的成果，打好基礎(chǔ)，搭建新的發(fā)展平臺，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

三、整改的內(nèi)容、目標(biāo)與措施

認(rèn)真總結(jié)評建工作中形成的好經(jīng)驗，進一步加強教學(xué)改革、建設(shè)與管理，緊緊圍繞人才培養(yǎng)中心工作，強化質(zhì)量意識，建立不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長效機制，鞏固和深化評建取得的成果。

（一）適應(yīng)高水平教學(xué)型大學(xué)的發(fā)展需要，進一步加強師資隊伍建設(shè)牢固樹立人才資源是第一資源觀念，以全面提高教師隊伍整體水平為目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新團隊及中青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干教師為重點，大力實施“人才強?！睉?zhàn)略。按照“用好現(xiàn)有人才、培養(yǎng)關(guān)鍵人才、引進急需人才、儲備未來人才”的原則，通過送出去、請進來等多種渠道，加強人才的引進及在職教師的培養(yǎng)。優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、富有活力的師資隊伍。

1、整改內(nèi)容與目標(biāo)

在保持師資隊伍整體結(jié)構(gòu)合理的基礎(chǔ)上，加大新專業(yè)師資引進力度，著力加強培養(yǎng)和引進高水平學(xué)術(shù)團隊，進一步提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。

2、整改措施

（1）針對部分新辦專業(yè)師資狀況，按照更加合理的生師比要求和高學(xué)歷、高職稱結(jié)構(gòu)要求，制訂并落實2006的師資引進與培養(yǎng)計劃。到2006年底，新增具有碩士以上學(xué)位新辦專業(yè)教師30名以上。

（2）建設(shè)高水平的骨干教師隊伍，打造高水平學(xué)術(shù)團隊，提高學(xué)校的整體教學(xué)和科研水平。堅持培養(yǎng)與引進并重的原則，建立一支具有碩士、博士學(xué)位教師為主體的師資隊伍。按照《渤海大學(xué)教職工在職攻讀研究生管理暫行辦法》，鼓勵青年教師以在職方式攻讀研究生，提高學(xué)歷層次。按照《渤海大學(xué)人才引進暫行辦法》，采取多種途徑，不斷改進和完善人才引進工作機制，重點補充教學(xué)崗位人員，適當(dāng)補充實驗崗位人員，嚴(yán)格控制非教學(xué)崗位人員，積極吸納具有博士學(xué)位的高水平學(xué)術(shù)團隊從事教學(xué)科研工作，充實教師隊伍。在現(xiàn)有教授、副教授400名，具有碩士、博士學(xué)位教師400名的基礎(chǔ)上，經(jīng)過2—3年的努力，使教授、副教授的數(shù)量和碩士、博士學(xué)位教師的數(shù)量均超過500名。在現(xiàn)有學(xué)術(shù)帶頭人36名、教學(xué)帶頭人和教學(xué)骨干62名的基礎(chǔ)上，經(jīng)過2—3年的努力，使學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)帶頭人和教學(xué)骨

干的數(shù)量達到300名。

（3）進一步修訂和完善教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任辦法和津貼辦法，加大教學(xué)工作績效尤其是教學(xué)效果在考評條件中的比重，引導(dǎo)教師把更多的精力投入到教學(xué)工作上來，提高教學(xué)水平。整改期末，符合主講教師資格的比例達到98%以上；教授、副教授均為本科生授課。

（4）在師資隊伍“十一五”發(fā)展規(guī)劃中，要明確加強培養(yǎng)和引進高水平學(xué)科帶頭人與加強培養(yǎng)和引進教學(xué)名師并重，提高教師的學(xué)術(shù)水平與提高教師的教學(xué)水平并重。

（二）以評建工作為契機，整合學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成一批優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)群，進一步加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)

1、整改內(nèi)容和目標(biāo)

我?，F(xiàn)有32個本科專業(yè)和17個專業(yè)方向，涵蓋文、理、工、管、經(jīng)、法、史、教八大學(xué)科門類，分布于10個學(xué)院和6個系。由于學(xué)校是由原錦州師范學(xué)院和原遼寧商業(yè)高等?？茖W(xué)校合并組建，從2000年合并至今，僅有6年的時間，盡管學(xué)校各方面的工作磨合得很好，但由于歷史的原因，在學(xué)科專業(yè)整合上還沒有完全到位，致使有些同一學(xué)科的相近專業(yè)分布在不同的院系，學(xué)科優(yōu)勢不突出，專業(yè)分散，人員重疊，資源不能充分利用。這一點，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也早已意識到，校長也多次召開專題會議進行研究，并制定了較為可行的方案。但考慮到兩校融合需要一個過程，為保持學(xué)校發(fā)展、穩(wěn)定，決定采取漸進的策略，分步實施。

以學(xué)科建設(shè)為龍頭，進一步凝煉學(xué)科方向，整合學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)有省級重點學(xué)科的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校辦學(xué)特色，充實專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，發(fā)揮師范、商貿(mào)類中傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的作用，形成一批在省內(nèi)有較大影響并具有相應(yīng)優(yōu)勢的學(xué)科專業(yè)群，增強學(xué)校的綜合辦學(xué)實力。

2、整改措施

（1）在充分調(diào)查研究和論證的基礎(chǔ)上，按照建設(shè)高水平教學(xué)型多科性大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，突出開放辦學(xué)和教師專業(yè)技能訓(xùn)練方面的辦學(xué)特色，進一步整合校內(nèi)資源，按照學(xué)校制訂 的“十一五”學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，繼續(xù)加強專業(yè)調(diào)整整合，優(yōu)化資源配置。按學(xué)科大類對現(xiàn)有專業(yè)布局進行調(diào)整；根據(jù)專業(yè)教學(xué)的特點、課程體系的相關(guān)性，將幾個對教學(xué)資源使用相近的專業(yè)進行調(diào)整整合。結(jié)合國家、特別是遼寧省社會經(jīng)濟發(fā)展及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整，重新審視傳統(tǒng)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、模式、教學(xué)內(nèi)容等，進一步對傳統(tǒng)專業(yè)進行調(diào)整、改造、拓展。制定專業(yè)建設(shè)評估指標(biāo)體系，分層次、有步驟地開展專業(yè)建設(shè)評估工作。建立健全專業(yè)調(diào)整、淘汰機制，鞏固、提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

以學(xué)科門類為依據(jù)，按照相同或相近專業(yè)歸屬的學(xué)科，利用學(xué)校中層換屆的契機，采取先定部門、再設(shè)崗位，競聘上崗的方式，做好學(xué)校教學(xué)院系的調(diào)整工作。根據(jù)專家組的建議，將現(xiàn)有的16個二級學(xué)院、6個系和4個直屬教研部調(diào)整為11個二級學(xué)院和4個直屬教研部。即設(shè)立文學(xué)院、理學(xué)院、工學(xué)院、商學(xué)院、管理學(xué)院、旅游與歷史文化學(xué)院、外國語學(xué)院、政法學(xué)院、教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院和大學(xué)外語教研部、公共計算機教研部、社會科學(xué)教研部、體育教研部等共計15個教學(xué)單位。達到專業(yè)結(jié)構(gòu)布局合理、資源充分有效利用、辦學(xué)效益更加明顯、學(xué)生更加滿意的目的。

（2）繼續(xù)加大力度，建設(shè)好10個校級優(yōu)勢專業(yè)，進一步增強為基礎(chǔ)教育事業(yè)和振興遼寧老工業(yè)基地服務(wù)的意識，培養(yǎng)社會需求的高素質(zhì)的應(yīng)用型高級專門人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，擴大在省內(nèi)乃至全國的影響。

（3）集中力量，創(chuàng)造條件，利用文、理類學(xué)科優(yōu)勢，努力爭取建設(shè)更多的省級重點實驗室和重點學(xué)科。

（4）進一步加強與國內(nèi)外知名高等學(xué)校的工作交流，擴大開放辦學(xué)的渠道，在繼續(xù)大力推進“國內(nèi)留學(xué)”的聯(lián)讀開放辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件讓更多的學(xué)生實現(xiàn)“國外留學(xué)”的夢想。學(xué)習(xí)和借鑒有益的經(jīng)驗，在更高水平上促進和加強學(xué)科、專業(yè)建設(shè)。

（三）多方籌措資金，繼續(xù)加大教學(xué)經(jīng)費的投入力度

1、整改內(nèi)容和目標(biāo)

由于學(xué)校地處遼西經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，合并的兩校又都是以文、理、管等學(xué)科為主，缺乏自身的造血功能，辦學(xué)的經(jīng)費來源主要是學(xué)費收入和上級的撥款，近年來，盡管學(xué)費的收入略有提高，但上級的撥款還是維持?jǐn)U招之前的98年的水平，每年增加的幅度不大，加之學(xué)校的換建、購買圖書、設(shè)備、學(xué)生欠款等因素，學(xué)校的財政收入十分有限。為認(rèn)真貫徹教育部評建工作精神，近三年來，學(xué)校在財力十分緊張的情況下，通過貸款等形式確保教學(xué)經(jīng)費的足額投入，四項教學(xué)經(jīng)費的投入由2003年的合格、到2004年的良好、到2005年的優(yōu)秀，每年都以很大的幅度增長，有力地保障了教學(xué)工作的順利開展。盡管如此，我們與重點大學(xué)在教學(xué)經(jīng)費的投入上仍有較大的差距，今后，我們在繼續(xù)堅持經(jīng)費優(yōu)先教學(xué)的前提下，進一步加大教學(xué)經(jīng)費的投入力度，使四項教學(xué)經(jīng)費投入始終達到國家規(guī)定的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

2、整改措施

（1）開源節(jié)流，實現(xiàn)現(xiàn)有教育資源效益的最大化。專家組離校后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議，研究解決籌措經(jīng)費的辦法，提出了整合資源、調(diào)整機構(gòu)、解決人浮于事現(xiàn)象、向管理要效益的舉措，采取開源節(jié)流，最大限度減少非教學(xué)開支，實現(xiàn)現(xiàn)有教育資源效益的最大化。

（2）拓展合作辦學(xué)渠道，豐富合作辦學(xué)形式。充分發(fā)揮我校學(xué)科門類較為齊全、作為遼西地區(qū)唯一一所多科性大學(xué)的優(yōu)勢，通過與機關(guān)行政部門聯(lián)姻、與企業(yè)聯(lián)姻、增加服務(wù)功能等形式，多渠道籌措資金，改善辦學(xué)條件。

（3）利用政策及制定相關(guān)措施吸引社會資金。

學(xué)校通過本科教學(xué)工作水平評估，使辦學(xué)條件、管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量都上了一個新的臺階，為學(xué)校的進一步發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。面對經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的需要，面對世界科技日新月異和經(jīng)濟全球化的浪潮，面對高等教育日趨激烈的挑戰(zhàn)，我們一定以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實中共中央十六屆四中、五中全會精神，從提高各級領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)政能力的高度出發(fā)，按照學(xué)校制定的“十一五”發(fā)展規(guī)劃，全面落實提高教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任和任務(wù)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力把我校建設(shè)成為省內(nèi)知名、國內(nèi)前列、特色明顯的高水平教學(xué)型多科性大學(xué)。

第四篇：北京聯(lián)合大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

北京聯(lián)合大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

北京聯(lián)合大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估整改方案

受教育部委托，以朱傳禮教授為組長的教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組一行13人，于2006年10月15日至10月20日進駐我校，依據(jù)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》對北京聯(lián)合大學(xué)本科教學(xué)工作進行了全面、深入、細致的實地考察評估。在考察評估的基礎(chǔ)上，專家組經(jīng)過認(rèn)真研究和討論，形成了《教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組對北京聯(lián)合大學(xué)的考察評估意見》（以下簡稱《意見》）。專家充分肯定我校辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，辦學(xué)思路清晰，定位準(zhǔn)確，教學(xué)中心地位突出；注重應(yīng)用性師資隊伍建設(shè)，努力提高教學(xué)水平；加強實踐教學(xué)基地建設(shè)，實踐教學(xué)成效顯著；專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革成效明顯；教學(xué)管理組織完備，制度健全，質(zhì)量監(jiān)控嚴(yán)格；產(chǎn)學(xué)研合作教育覆蓋面廣，成效顯著；初步形成了鮮明的辦學(xué)特色。專家同時指出：

學(xué)校要進一步改善辦學(xué)條件，完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，盡早建成更集中、更完整、更寬廣的校園；進一步理順辦學(xué)體制，建立更和諧、更合理、更順暢的運行機制。專家在小反饋當(dāng)中，實事求是地從不同角度指出了我們尚存的具體問題和需要進一步開展的建設(shè)及研究工作，這些意見和建議對北京聯(lián)合大學(xué)今后長遠的發(fā)展具有戰(zhàn)略性指導(dǎo)意義。

一、整改的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

（一）整改的指導(dǎo)思想

全面貫徹教育部教高[2005]1號文件《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》和周濟部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上的講話精神，堅持科學(xué)的、可持續(xù)的發(fā)展觀和“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，以此次教育部專家組對學(xué)校本科教學(xué)水平評估為契機，認(rèn)真總結(jié)過去，規(guī)劃未來，堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的本科教學(xué)評建工作原則，認(rèn)真消化、理解、落實教育部專家組《意見》，切實做好整改工作，在建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的道路上繼續(xù)向前邁進。學(xué)校以“整建結(jié)合、統(tǒng)分結(jié)合、點面結(jié)合和項目管理”為指導(dǎo)思想，指導(dǎo)本次評估整改工作：

1．整建結(jié)合。堅持以整改促建設(shè)、以建設(shè)求發(fā)展。把整改工作納入學(xué)校的“十一〃五”規(guī)劃，做到將一年整改與學(xué)校長遠發(fā)展相結(jié)合，與學(xué)校日常建設(shè)相結(jié)合。

2．統(tǒng)分結(jié)合。從學(xué)校整體的角度出發(fā)，分析專家提出的問題和學(xué)校尚存的問題，堅持分析—綜合—分解的思路，著眼整體解決方案和分工實施。

3．點面結(jié)合。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，把學(xué)校較為全面的基本建設(shè)、基礎(chǔ)建設(shè)與重點項目的建設(shè)相結(jié)合，做到點面結(jié)合、同步推進。

4．項目管理。用項目管理的形式把整改和建設(shè)任務(wù)落到實處。

（二）整改的基本目標(biāo)

通過認(rèn)真整改，建立學(xué)校教學(xué)評估的長效機制，鞏固已取得的評建成果，盡快消除制約學(xué)校建設(shè)發(fā)展的薄弱點，使學(xué)校教學(xué)工作的整體水平再上一個新臺階，使“三個應(yīng)用”等辦學(xué)指導(dǎo)思想和理念更進一步得到落實，使學(xué)生真正成為整改建設(shè)的最大受益者。

1．進一步改善辦學(xué)條件，擴大和加強校園建設(shè)。在一年的整改期間中，繼續(xù)積極爭取擴大校園，至少在現(xiàn)有校園基礎(chǔ)上，獲得一定的校園基本建設(shè)項目。

2．進一步理順辦學(xué)體制，建立更和諧、更合理、更順暢的運行機制。在一年的整改期間中，積極爭取和充分論證，選定切實可行的理順和整合方案，首先在學(xué)科專業(yè)整合上收到成效。

3．采取有效措施加強學(xué)生的基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生基本技能的抽測優(yōu)良率得到提高。

4．科學(xué)地解決部分課程不及格率偏高、部分畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容偏淺等當(dāng)前教學(xué)中存在的問題。

5．在繼續(xù)保證師資隊伍的職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)比例呈良好態(tài)勢的前提下，提高師資隊伍整體的應(yīng)用性和實際水平（其中，使雙師素質(zhì)的師資所占比例達到20%以上）。學(xué)校還要積極開展優(yōu)勢項目建設(shè)，加強建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的國內(nèi)外交流，積極開展重點建設(shè)項目。爭取3年建設(shè)初見成效，5年建設(shè)初步實現(xiàn)學(xué)校應(yīng)用為本、爭創(chuàng)一流的定位和目標(biāo)，躋身于應(yīng)用型大學(xué)的先進行列。

（三）整改的階段劃分

為了使學(xué)校的整改既解決當(dāng)前存在的主要問題，又為學(xué)校長遠發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)打好基礎(chǔ)，特將學(xué)校的整改階段劃分如表1所示：

表1 整改階段劃分表

階段 累計時間 主要標(biāo)志 階段目標(biāo)

I 半年

整改第一階段

完成整改項目立項、調(diào)研及前期工作

II 一年

整改第二階段

完成一年整改，以改促建初見成效

III 三年

實施三年重點建設(shè)項目

完成重點建設(shè)工程，“十一〃五”任務(wù)過半

IV 五年

實施“十一〃五”規(guī)劃

完成“十一〃五”規(guī)劃的各項任務(wù)

二、整改的基本項目

（一）主要項目及任務(wù) 根據(jù)教育部專家組提出的問題，認(rèn)真分析學(xué)校教學(xué)工作中存在的問題，把保證和提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)工作的首要目標(biāo)。我們必須從現(xiàn)象看本質(zhì)、從表面看內(nèi)涵，針對存在的問題，明確整改任務(wù)。其中，有些任務(wù)是學(xué)校自身努力就能完成的，有些任務(wù)則離不開上級組織和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。因此，我們認(rèn)為扎扎實實地搞好教學(xué)基本建設(shè)是解決存在問題的基礎(chǔ)和整改的主要任務(wù)，具體如下：

1．校園規(guī)劃與建設(shè)項目。進一步改善辦學(xué)條件，完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，爭取擴大和加強校園的基本建設(shè)。

2．學(xué)科專業(yè)建設(shè)項目。進一步理順辦學(xué)體制、建立和諧順暢的運行機制，整合和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)校整體學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平。

3．實踐技能建設(shè)項目。進一步加強實踐教學(xué)，采取有效措施提高學(xué)生的基本技能。

4．課程考核和畢設(shè)質(zhì)量建設(shè)項目。堅持“以學(xué)生為本”，通過制定和實施相應(yīng)的教學(xué)措施，科學(xué)地解決部分課程不及格率偏高、部分畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容偏淺等當(dāng)前教學(xué)中存在的突出問題，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

5．師資隊伍建設(shè)項目。進一步提高應(yīng)用性師資隊伍的整體素質(zhì)和實際水平。

（二）主要措施

整改的具體內(nèi)容和措施將以 “整合、應(yīng)用、質(zhì)量和隊伍建設(shè)”四方面內(nèi)容為主線，圍繞加強教學(xué)基本建設(shè)展開，以促進學(xué)校的改革、建設(shè)和發(fā)展邁向一個新的高度，使本科教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平再上一個新的臺階。

1．改善辦學(xué)條件和校園環(huán)境的措施

針對校園規(guī)劃與建設(shè)項目，提出此項措施。就改善辦學(xué)條件、擴大和加強校園基本建設(shè)問題，學(xué)校將其納入“十一五”發(fā)展規(guī)劃，積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，或盡早建成更集中、更完整、更寬廣的校園；或在現(xiàn)有校園的基礎(chǔ)上，通過基建等建設(shè)項目改善生均教學(xué)行政用房面積等辦學(xué)條件，完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

2．優(yōu)化和整合學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的措施

針對學(xué)科專業(yè)建設(shè)項目，提出此項措施。在“進一步理順辦學(xué)體制，建立更和諧、更合理、更順暢的運行機制”方面，學(xué)校要克服困難，立足現(xiàn)在，明確首要任務(wù)是優(yōu)化和整合學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。針對目前學(xué)校多校區(qū)辦學(xué)和校內(nèi)重復(fù)設(shè)臵學(xué)科專業(yè)的現(xiàn)狀，學(xué)校以優(yōu)化、整合、建設(shè)為重點，根據(jù)不同專業(yè)的辦學(xué)條件和實力開展建設(shè)工作，提高學(xué)校整體學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平。

（1）在學(xué)科專業(yè)優(yōu)化整合方面，以“優(yōu)化教學(xué)資源，提高專業(yè)整體優(yōu)勢，消除重復(fù)設(shè)臵專業(yè)”為目的，根據(jù)北京市政府支持力度以及學(xué)校發(fā)展情況，擬用半年左右的時間，分別制定三個不同的整合方案，依據(jù)實際可能，選擇實施。

整合方案一：在獲得北京市政府批準(zhǔn)的土地之后，全面調(diào)整、優(yōu)化北京聯(lián)合大學(xué)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，以資源整合和優(yōu)勢互補為出發(fā)點，做好整體校園建設(shè)規(guī)劃，全面規(guī)劃學(xué)校的長遠發(fā)展，從根本上解決學(xué)校重復(fù)設(shè)臵學(xué)科專業(yè)的問題，提高專業(yè)建設(shè)的水平和實效。

整合方案二：在現(xiàn)有體制下，爭取北京市政府對學(xué)校基本建設(shè)的支持，盡最大可能在全校范圍內(nèi)優(yōu)化資源配臵和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是對重復(fù)設(shè)臵的學(xué)科專業(yè)進行優(yōu)化和整合。

整合方案三：對已經(jīng)具備整合條件或時機的學(xué)院和專業(yè)進行合并調(diào)整，采取行之有效的措施和組織手段，加強教學(xué)管理，穩(wěn)妥推進學(xué)科專業(yè)優(yōu)化整合工作的進程。

學(xué)科專業(yè)優(yōu)化整合工作是學(xué)?！笆晃濉逼陂g的首要任務(wù)。學(xué)校將從2006年底開始在全校范圍內(nèi)對三個整合方案進行研究、論證，在統(tǒng)一思想認(rèn)識和取得北京市政府支持的前提下制定實施方案，并爭取在2007年上半年開始實施。

（2）在學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面，首先要針對應(yīng)用性研究相對薄弱的問題，盡快構(gòu)建以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為主體的科研平臺，制定相應(yīng)的科研管理政策及措施，鼓勵和支持教師承擔(dān)應(yīng)用性研究項目、進入行業(yè)或企業(yè)擔(dān)任兼職工作、積極參與行業(yè)企業(yè)的技術(shù)開發(fā)與創(chuàng)新，加大他們參與科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的深度和廣度。同時，學(xué)校還將進一步加強科研促進教學(xué)的力度，通過相關(guān)制度要求教師把科研成果融入教材建設(shè)、課程建設(shè)以及課堂教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)科研與教學(xué)良性互動，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。其次，要總結(jié)骨干專業(yè)及試點專業(yè)建設(shè)所取得的經(jīng)驗，分析其人才培養(yǎng)方案的特征，并在此基礎(chǔ)上編制2007版本科專業(yè)培養(yǎng)計劃制（修）訂的原則意見，促使全校本科專業(yè)在2007年初步形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的培養(yǎng)計劃，以保證“三個應(yīng)用”的辦學(xué)宗旨得以深入落實。

3．促進學(xué)生扎實地掌握基本技能的措施 針對實踐技能建設(shè)項目，提出此項措施。學(xué)校要進一步強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，進一步落實和強化各專業(yè)實踐教學(xué)的負(fù)責(zé)人，確保實踐教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生基本技能的提高。

（1）組織各本科專業(yè)理清本專業(yè)應(yīng)具備的基本技能和專業(yè)核心技能的內(nèi)涵，分析培養(yǎng)學(xué)生掌握這些技能的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和考核方法，并以專業(yè)為單位編制調(diào)查分析報告，于2007年初完成。依據(jù)各專業(yè)的分析報告，學(xué)校組織各專業(yè)制（修）訂實踐教學(xué)大綱，改革現(xiàn)有考核方式和方法，努力開發(fā)實踐課程，充分滿足應(yīng)用性人才培養(yǎng)的需要。

（2）進一步確保實踐教學(xué)的效果和時間。

明確各專業(yè)實踐教師的上崗學(xué)歷條件和能力條件，以實驗室為單位細化教師的工作規(guī)范，科學(xué)、合理地調(diào)配實踐教學(xué)人員，保證實踐教學(xué)的質(zhì)量；

各教學(xué)單位要進一步細化實踐教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，建立集中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評教工作機制；

各學(xué)院實踐教學(xué)管理人員和教師要科學(xué)地分析實踐教學(xué)學(xué)時設(shè)臵和資源條件是否滿足教學(xué)需要，對于不能滿足教學(xué)需要的實驗室要制定延長實驗室工作時間的方案，并制定相應(yīng)的配套政策；

落實學(xué)校有關(guān)實踐教學(xué)的各項政策，保證由具有高水平或較高水平的教師擔(dān)任實踐教學(xué)任務(wù)。

（3）繼續(xù)加大支持力度鼓勵學(xué)院開展數(shù)學(xué)建模、物理實驗、電工電子實驗、計算機基礎(chǔ)實驗、英語聽說等多種形式的基本技能競賽，加大實驗室開放配套政策的建設(shè)，細化實驗室開放的實施方案，把培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新意識放在更突出的位臵上，促進學(xué)生應(yīng)用能力的提高。

4．堅持“以學(xué)生為本”，制定和完善相應(yīng)的教學(xué)措施

針對課程考核和畢設(shè)質(zhì)量建設(shè)項目，提出此項措施。就評估專家反饋意見中加強基本理論與應(yīng)用能力協(xié)調(diào)發(fā)展的建議，學(xué)校要繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)效果的分析，堅持以學(xué)生為本的原則，制定相應(yīng)的教學(xué)措施，科學(xué)地解決部分課程不及格率偏高、部分畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容偏淺等當(dāng)前教學(xué)中存在的突出問題，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。（1）分析典型課程近三年的教學(xué)效果，遴選有代表性的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主要課程，組織教學(xué)督導(dǎo)專家、相關(guān)專業(yè)教師、相關(guān)專業(yè)學(xué)生班主任及教學(xué)管理人員成立的項目組，對近三年相應(yīng)課程的考試試卷、學(xué)生成績分布以及教師的教學(xué)小結(jié)、班主任的工作總結(jié)等進行認(rèn)真分析，找出基本理論教學(xué)中的問題和影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素，于2007年上半年形成調(diào)研分析報告。針對分析出的結(jié)論，制定解決問題的措施，有針對性的推廣教學(xué)改革經(jīng)驗和開展新的試點工作，有針對性地制定教學(xué)和學(xué)生管理辦法，并付諸實施。

（2）根據(jù)北京市教委的相關(guān)規(guī)定，適時推進學(xué)分制，充分體現(xiàn)因材施教和以學(xué)生為本，為優(yōu)秀人才、有特長人才的成長以及一般學(xué)生的成長開辟不同的學(xué)習(xí)途徑，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

5．加強應(yīng)用性師資隊伍建設(shè)的措施

針對師資隊伍建設(shè)項目，提出此項措施。為保證應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，師資隊伍必須具有應(yīng)用性和高水平。為此，學(xué)校要采取措施，建設(shè)一支應(yīng)用性特色明顯、具有較高理論水平與實踐能力的師資隊伍，逐步建立應(yīng)用型大學(xué)師資隊伍的管理機制。

（1）加強應(yīng)用型大學(xué)師資隊伍建設(shè)的研究與實踐，以指導(dǎo)實際工作。本學(xué)期開展對國內(nèi)同類院校師資隊伍建設(shè)狀況的調(diào)研，于2007年上半年形成調(diào)研分析報告，明確近五年建設(shè)高水平應(yīng)用型師資隊伍的目標(biāo)和實施計劃。

（2）在繼續(xù)優(yōu)化和調(diào)整師資隊伍結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加大對有實踐工作經(jīng)歷的高水平人才的引進力度。同時進一步加強對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，促進其學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平的提高。

（3）加強專業(yè)教師的培訓(xùn)力度。在一年內(nèi)完成對骨干教師進行應(yīng)用性教育理論與教學(xué)改革實踐的培訓(xùn)工作。同時，以規(guī)范化、示范性課程展示和樹立優(yōu)秀教師典型等形式，加強對現(xiàn)有教師的專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)，促進教師整體應(yīng)用性教育執(zhí)教能力的提高。

（4）加強實踐教學(xué)隊伍建設(shè)，在2-3年時間內(nèi)，實現(xiàn)《關(guān)于加強實踐教學(xué)隊伍建設(shè)的意見》（京聯(lián)人?2006?32號）中提出的建設(shè)目標(biāo)。（5）規(guī)范兼職教師管理，加強對兼職教師教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，建設(shè)一支穩(wěn)定的具有較強實踐能力和符合教學(xué)要求的兼職教師隊伍，使其在應(yīng)用性教育中發(fā)揮積極作用。

三、整改中的建設(shè)項目

整改中的建設(shè)項目都是有較好的前期改革建設(shè)基礎(chǔ)、得到評估專家的肯定、或?qū)?yīng)用型大學(xué)的改革和建設(shè)有重要影響的項目。這些建設(shè)項目（分A、B兩類）可以帶動整個學(xué)校的品牌建設(shè)，為學(xué)校在國內(nèi)同類大學(xué)中爭創(chuàng)一流奠定基礎(chǔ)。其中，A類項目指學(xué)校發(fā)展應(yīng)用性教育急需的、已具備一定的條件并取得一定成果的項目，學(xué)校將對這些項目進行投入。B類項目指學(xué)校為發(fā)展應(yīng)用性教育即將進行遴選的項目，這些項目已初步具備一定的基礎(chǔ)，但還需學(xué)院進行一年的調(diào)研、整合，然后學(xué)校進行遴選、投入。

（一）整改中的建設(shè)項目（A類）

整改中的建設(shè)項目（A類）包括應(yīng)用性高等教育研究平臺建設(shè)項目、應(yīng)用性高等教育發(fā)展急需解決的問題研究項目、技術(shù)學(xué)科本科公共基礎(chǔ)課程建設(shè)項目、技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案和模式建設(shè)項目共四個。這些項目都是學(xué)校發(fā)展應(yīng)用性教育的重要組成部分，是已經(jīng)開展了一段時間、有了一定基礎(chǔ)、積累了一定經(jīng)驗、取得了一定成果、需要進一步完善和提高的項目，這些項目已經(jīng)得到了京內(nèi)外評估專家的肯定，學(xué)校將以立項的方式繼續(xù)加強這些項目的投入與建設(shè)。

1.應(yīng)用性高等教育研究平臺建設(shè)項目

學(xué)校在應(yīng)用性本科教育研究方面，已經(jīng)形成了以“應(yīng)用”為核心的辦學(xué)指導(dǎo)思想體系和應(yīng)用性本科教育的教學(xué)理念體系，進行了較為廣泛的教學(xué)改革項目試點，奠定了建設(shè)應(yīng)用本科教育研究平臺的基礎(chǔ)。應(yīng)用性本科教育研究平臺建設(shè)包括：設(shè)立課題和爭取課題，把課題研究重點指向中觀微觀研究，特別是在專業(yè)、課程、教學(xué)和考核等方面；與國內(nèi)同類院校、同類研究機構(gòu)之間建立合作交流關(guān)系，建立學(xué)校牽頭組織的學(xué)術(shù)交流環(huán)境等。學(xué)校將用一年的時間，建設(shè)起一個能有效支撐應(yīng)用性高等教育研究，推動教育教學(xué)改革的應(yīng)用性教育研究平臺，并爭取對學(xué)校、北京市和國內(nèi)應(yīng)用性高等教育發(fā)展起到一定的引領(lǐng)作用。

2.應(yīng)用性高等教育發(fā)展急需解決的問題研究項目 學(xué)校要盡快設(shè)臵課題，開展應(yīng)用性高等教育發(fā)展急需解決的問題研究項目，目前主要包括兩個：一是對“十一五”期間北京市應(yīng)用性高等教育人才需求的調(diào)研和分析，明確與當(dāng)前北京市經(jīng)濟社會發(fā)展相對應(yīng)的人才類型需求、培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，為全面推進“十一五”期間學(xué)校的專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)打好基礎(chǔ)。二是對照當(dāng)前應(yīng)用性本科教育的標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用型大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)進行研究，爭取用一年左右的時間，初步拿出適合我國國情的應(yīng)用性教育、應(yīng)用型大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)規(guī)范等指導(dǎo)性文件。

3.技術(shù)學(xué)科本科公共基礎(chǔ)課程建設(shè)項目

技術(shù)學(xué)科本科公共基礎(chǔ)課程建設(shè)項目旨在建立實施技術(shù)教育本科的公共基礎(chǔ)課程，解決適用于技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的公共基礎(chǔ)課程問題。學(xué)校在對高等數(shù)學(xué)和大學(xué)物理等技術(shù)教育本科基礎(chǔ)課程改革實踐基礎(chǔ)上，以高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、大學(xué)物理、計算機基礎(chǔ)、計算機程序設(shè)計等課程為重點，探索如何針對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)基礎(chǔ)課教學(xué)改革，爭取用三到五年的時間建立適應(yīng)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)課程的基本要求，出版相應(yīng)教材，形成改革成果。

4.技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案和模式建設(shè)項目

技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案和模式建設(shè)是發(fā)展應(yīng)用性教育的關(guān)鍵。機電學(xué)院在技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的研究與實踐方面取得了重要的成果，統(tǒng)一了思想認(rèn)識，形成了一支適應(yīng)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的教師隊伍，建設(shè)了校內(nèi)、校外實踐教學(xué)基地，教學(xué)內(nèi)容體系改革有突破性進展。2004年，該項目獲得了北京市教學(xué)成果一等獎。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院設(shè)項目探索高質(zhì)量、高水平的技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式。學(xué)校在今后三年內(nèi)對該項目進行投入，完善技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案和模式、課程開發(fā)以及產(chǎn)學(xué)合作等方面，爭取形成優(yōu)秀教學(xué)成果。

（二）整改中的建設(shè)項目（B類）

整改中的建設(shè)項目（B類）包括特殊教育學(xué)院的本科教育建設(shè)項目、應(yīng)用性本科教育教學(xué)法改革建設(shè)項目、應(yīng)用性本科教育實踐教學(xué)中心建設(shè)項目、應(yīng)用性本科教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項目、應(yīng)用性本科教育教材建設(shè)項目等。這些項目是發(fā)展應(yīng)用性教育的重要組成部分。

學(xué)校對這些建設(shè)項目的具體操作方法是：首先由學(xué)院和相關(guān)部門用一年左右的時間進行實地調(diào)研、整合，然后再由學(xué)校進行遴選、投入。

四、整改的保障系統(tǒng)

為了保證整改方案的具體落實，促進學(xué)校今后的發(fā)展建設(shè)，學(xué)校將建立一套完善的保障系統(tǒng)。

（一）觀念和輿論保障

繼續(xù)組織多種形式的大型研討會，對應(yīng)用性教育理念、應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)理念以及這些理念如何落實到具體的教學(xué)工作中進行深層次的研究和討論，促進全校在學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)道路等方面進一步統(tǒng)一思想，形成共識。通過強有力的輿論宣傳，在教職員工中營造出建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的良好氛圍。進一步解放思想，在全校師生中樹立起人才強校、制度強校、創(chuàng)新強校的觀念，通過觀念的更新，推動實踐的創(chuàng)新，為學(xué)校各項整改措施的落實提供堅實的思想保障，促進學(xué)校的改革與發(fā)展。

（二）人員保障

通過政策導(dǎo)向，加強人才隊伍建設(shè)。在整改工作中，首先要滿足整改工作的重點項目帶頭人和骨干隊伍的人員保證。學(xué)科專業(yè)建設(shè)中，要盡快改變部分學(xué)科建設(shè)中有將無帥，或有帥無將的狀況。既要重視培養(yǎng)帥才，配好帶頭人，也要培養(yǎng)一批將才，建好團隊，形成合理梯隊，形成團隊優(yōu)勢。努力提高機關(guān)管理人員的素質(zhì)和工作水平。下大力氣提高機關(guān)人員的學(xué)歷層次、職稱層次。造就一支業(yè)務(wù)上素質(zhì)高、政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬的管理干部隊伍，適應(yīng)建設(shè)一流應(yīng)用型大學(xué)的需要。

（三）經(jīng)費保障

開動腦筋，加強策劃，多方籌措資金，增大教學(xué)投入。在2007年經(jīng)費預(yù)算的基礎(chǔ)上，加大教學(xué)基本建設(shè)和科研經(jīng)費的投入力度，改善相關(guān)單位的工作、教學(xué)、科研條件，支持校級骨干及骨干建設(shè)專業(yè)的建設(shè)、精品課程和教材建設(shè)、應(yīng)用性教育教學(xué)研究和改革，支持師資隊伍的引進和培訓(xùn)。經(jīng)費投入要有重有輕，保障重點，整改的主要任務(wù)和重點項目要重點投入。

（四）制度和政策保障 鼓勵廣大教師努力提高實踐教學(xué)能力和實踐教學(xué)水平。學(xué)校將在一年內(nèi)建立起引進實踐經(jīng)歷人才、鼓勵教師主動參與行業(yè)和企業(yè)的科研開發(fā)項目、積極承擔(dān)學(xué)校實踐教學(xué)任務(wù)的優(yōu)惠政策；盡快完成2007版培養(yǎng)計劃原則意見的制定工作，促進專業(yè)和課程改革；制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理制度，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)范化水平和教學(xué)質(zhì)量。

（五）機制保障

建立教學(xué)檢查、督導(dǎo)、評估的長效機制。定期、不定期組織專家組按評估方案，對教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)、各個方面進行檢查，繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，形成督導(dǎo)與專家檢查相結(jié)合的保障機制，通過強有力的保障機制，鞏固現(xiàn)有評建成果，促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作水平再上新臺階。

五、整改的責(zé)任體系

（一）整改的基本項目 1．校園規(guī)劃與建設(shè)項目

負(fù)責(zé)人：校黨委書記、校長、主管校長 負(fù)責(zé)部門：黨校辦、規(guī)劃處、基建處 整改時間：2006年11月—2007年10月 2．學(xué)科專業(yè)建設(shè)項目 負(fù)責(zé)人：校長、主管校長

負(fù)責(zé)部門：規(guī)劃處、教務(wù)處、科研處、人事處、各教學(xué)單位 整改時間：2006年11月—2007年10月 3．實踐技能建設(shè)項目

負(fù)責(zé)人：教學(xué)副校長、教務(wù)處長 負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處、各教學(xué)單位

整改時間：2006年11月—2007年3月：完成整改項目立項、調(diào)研等

2007年3月—2007年10月：完成一年整改，以改促建初見成效

4．課程考核和畢設(shè)質(zhì)量建設(shè)項目 負(fù)責(zé)人：主管教學(xué)、學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)

負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、督導(dǎo)室、科研處、財務(wù)處、各教學(xué)單位 整改時間：2006年11月—2007年3月：完成整改項目立項、調(diào)研等

2007年3月—2007年10月：完成一年整改，以改促建初見成效

5．師資隊伍建設(shè)項目

負(fù)責(zé)人：主管人事工作的校領(lǐng)導(dǎo) 負(fù)責(zé)部門：人事處、教務(wù)處、各教學(xué)單位

整改時間：2006年11月—2007年3月：完成整改項目立項、調(diào)研等

2007年3月—2007年10月：完成一年整改，以改促建初見成效

（二）整改中的建設(shè)項目（A類）1.應(yīng)用性高等教育研究平臺建設(shè)項目

負(fù)責(zé)人：校高等應(yīng)用性教育發(fā)展研究中心主任、副主任 負(fù)責(zé)部門：校應(yīng)用性高等教育發(fā)展研究中心 建設(shè)時間：3年—5年，分三個階段進行 2.應(yīng)用性高等教育發(fā)展急需解決的問題研究項目 負(fù)責(zé)人：校高等應(yīng)用性教育發(fā)展研究中心主任、副主任 負(fù)責(zé)部門：校高等教育研究中心 建設(shè)時間：3年—5年，分三個階段進行 3.技術(shù)學(xué)科本科公共基礎(chǔ)課程建設(shè)項目 負(fù)責(zé)人：教學(xué)副校長、教務(wù)處長

負(fù)責(zé)部門：基礎(chǔ)部、實驗實訓(xùn)中心、信息學(xué)院 建設(shè)時間：3年—5年，分三個階段進行 4.技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案和模式建設(shè)項目 負(fù)責(zé)人：教學(xué)副校長、機電學(xué)院院長 負(fù)責(zé)部門：機電學(xué)院、校高等教育研究中心 建設(shè)時間：3年—5年，分三個階段進行

（三）其它要求

1．整改中的建設(shè)項目（B類）在學(xué)校立項后由各項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定建設(shè)方案、組織實施，并按一年、三年、五年分三個階段完成項目階段總結(jié)。

2．除上述整改的基本項目和整改中的建設(shè)項目外，44個觀測點所對應(yīng)的牽頭部門和負(fù)責(zé)人繼續(xù)對相應(yīng)的整改工作負(fù)責(zé)，并完成一年的整改總結(jié)。3．各部門、各學(xué)院要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育部專家組的考察意見和學(xué)校的整改方案，對照指標(biāo)體系找差距，制定出本單位具體、可行的整改方案，并提交到校本科評估辦公室。

4．學(xué)校將在“整建結(jié)合、統(tǒng)分結(jié)合、點面結(jié)合和項目管理”這一整改指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，按照整改目標(biāo)、任務(wù)和要求組織檢查，確保經(jīng)過一年的整改工作收到實效，力求“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”，為學(xué)校今后的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

第五篇：哈爾濱工程大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

哈爾濱工程大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

根據(jù)教育部2006年普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估時間安排，學(xué)校于2006年9月24日-29日接受了教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組的考察。考察期間，專家組認(rèn)真閱讀了《哈爾濱工程大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估自評報告》及相關(guān)支撐材料；聽取了校長關(guān)于哈爾濱工程大學(xué)本科教學(xué)工作情況的匯報；考察了學(xué)校的教學(xué)和生活基本設(shè)施；參觀了學(xué)校的校史展、陳賡紀(jì)念展、船舶博物館、教學(xué)成果展、學(xué)生科技文化作品展；觀看了新生軍訓(xùn)成果匯報和學(xué)生文化素質(zhì)教育成果匯報演出。通過走訪全部教學(xué)單位和相關(guān)職能部門，召開各類座談會，隨機聽課、抽查畢業(yè)論文（設(shè)計）、抽查試卷、實驗實習(xí)報告及計算機、英語、電工電子專業(yè)技能測試，對學(xué)校的本科教學(xué)工作進行了全面細致、認(rèn)真地考察和調(diào)研。

在考察、調(diào)研的基礎(chǔ)上，專家組經(jīng)過認(rèn)真研究和討論，形成了《哈爾濱工程大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估考察意見》（簡稱評估考察意見）。評估考察意見既充分肯定了學(xué)校的辦學(xué)成績，也對學(xué)校提出了加快高層次創(chuàng)新人才特別是大師級學(xué)者培養(yǎng)、加快在建教學(xué)樓、圖書館教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)、進一步豐富圖書資源等方面建議。專家組的評估考察意見，既是學(xué)校評估整改階段很好的整改依據(jù)，也是學(xué)校今后一段時期繼續(xù)加強本科教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。學(xué)校高度重視教育部專家組的評估考察意見，學(xué)校認(rèn)真研究、分析評估考察意見，并組織全校師生員工，特別是各教學(xué)單位和職能部門對評估考察意見進行分析研究。經(jīng)反復(fù)研究、討論，達成共識，為做好評估整改階段工作，現(xiàn)制定《哈爾濱工程大學(xué)本科教學(xué)工作整改方案》。

一、通過整改建立本科教學(xué)工作良性發(fā)展長效機制 專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作的評價，指出了學(xué)校進一步重視和做好本科教學(xué)工作的努力方向，是進一步提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的新起點，推進本科教育持續(xù)健康發(fā)展，鞏固評估結(jié)果，建立本科教學(xué)工作良性發(fā)展的長效機制是長期的任務(wù)。

學(xué)校黨委認(rèn)真研究和分析了專家組對本科教學(xué)工作考察的反饋意見，并結(jié)合在自評自建中存在的不足與問題，下發(fā)了《中共哈爾濱工程大學(xué)委員會關(guān)于鞏固評估成果，建立本科教學(xué)工作良性發(fā)展長效機制的決定》，在這個文件的原則指導(dǎo)下，學(xué)校制定了《關(guān)于落實<哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于鞏固評估成果，建立本科教學(xué)工作良性發(fā)展長效機制的決定>的若干意見》，對整改工作的指導(dǎo)思想和基本思路，整改內(nèi)容以及進一步強化教學(xué)管理、深化教育教學(xué)改革、加強師資隊伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件等方面做出了明確的要求，在專家評估意見基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際情況，認(rèn)真研究實際問題，切實做好整改階段的工作。

二、整改工作的指導(dǎo)思想和基本思路

整改工作的指導(dǎo)思想是：在學(xué)校的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的20字方針，把近期整改和長期建設(shè)結(jié)合起來，把鞏固評估成果和改進工作結(jié)合起來，以三個符合度為衡準(zhǔn)，鞏固評建成果，改進不足，建立本科教學(xué)工作良性發(fā)展的長效機制，著力構(gòu)建符合創(chuàng)建特色鮮明的研究型大學(xué)目標(biāo)定位的本科教育教學(xué)體系。

整改工作的基本思路是：全面落實學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，不斷更新教育觀念，加強教學(xué)基本建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；堅持“三海一核”辦學(xué)方略，堅持學(xué)科與專業(yè)建設(shè)并重，教學(xué)和科研相互促進；堅持本科教育的基礎(chǔ)地位和教學(xué)工作中心地位，堅持“一中、二主、三嚴(yán)”的辦學(xué)傳統(tǒng)和“善之本在教，教之本在師”的教育理念；進一步優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，統(tǒng)籌規(guī)劃，重點建設(shè)品牌、特色專業(yè)，努力提升專業(yè)整體實力，繼續(xù)整合現(xiàn)有教學(xué)資源，切實加強新專業(yè)建設(shè)，保證新辦專業(yè)質(zhì)量；積極探索高質(zhì)量創(chuàng)新人才培養(yǎng)有效途徑，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；繼續(xù)實施“人才強?！睉?zhàn)略，依托科研強勢，創(chuàng)造條件，加快高層次創(chuàng)新人才特別是大師級學(xué)者培養(yǎng)；進一步加快教學(xué)基本建設(shè)，不斷增加教學(xué)行政用房的面積和提高圖書資源的數(shù)量與質(zhì)量；繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理，完善各項教學(xué)規(guī)章制度和各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定科學(xué)、完整、可操作的評估體系，并逐漸固化成具有我校特色的動態(tài)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。

三、整改主要內(nèi)容和措施

（一）不斷更新教育理念，改進教學(xué)方法，積極開展教育教學(xué)研究

繼續(xù)全面實施“九大教學(xué)體系”、“十大教學(xué)工程”，把學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、發(fā)展定位，融入本科教學(xué)的全過程。緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”這兩個根本問題，促進教師不斷更新教育觀念，改進教學(xué)方法。大力倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、案例式等多種教學(xué)方法，推進開展創(chuàng)新教育，完善教育教學(xué)方法。學(xué)校進一步加大力度支持鼓勵教師積極參加教育教學(xué)研究，形成一批高水平的教育教學(xué)研究成果，不斷深化學(xué)校教育教學(xué)改革。

（二）繼續(xù)實施“人才強?！睉?zhàn)略，加強高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和引進力度

全面落實學(xué)?！笆晃濉比瞬抨犖榻ㄔO(shè)計劃，著力實施人才隊伍建設(shè)“十大計劃”（高端領(lǐng)軍人才建設(shè)計劃、高水平學(xué)術(shù)帶頭人建設(shè)計劃、中青年學(xué)術(shù)骨干建設(shè)計劃、千名博士建設(shè)計劃、教學(xué)名師和教學(xué)團隊建設(shè)計劃、科技創(chuàng)新團隊建設(shè)計劃、國際學(xué)術(shù)交流計劃、實驗教學(xué)教師隊伍建設(shè)計劃、管理干部隊伍建設(shè)計劃、教職工培訓(xùn)計劃），通過人才隊伍“十大計劃”的實施，培養(yǎng)出一批各級教學(xué)名師和大師級學(xué)者。人才隊伍建設(shè)是個長期過程，整改期間重點實施名師工程，建立培育和激勵機制，為各級教學(xué)名師成長提供良好的發(fā)展空間。

加強高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和引進，是學(xué)校人才隊伍建設(shè)的重點。學(xué)校要繼續(xù)引進和培養(yǎng)具有博士學(xué)位的專任教師，并保持每年增加100名左右，確保專任教師中博士化率年增長5%以上。學(xué)校采取有力措施加強對青年教師的培養(yǎng)，通過青年教師崗前培訓(xùn)，實行助課制度、老教師指導(dǎo)、新課試講、主講教師資格認(rèn)定等措施，全面提升青年教師教學(xué)水平。

（三）繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教授、副教授為本科生授課制度 教授、副教授為本科生授課制度將更加嚴(yán)格執(zhí)行。根據(jù)教育部有關(guān)文件精神和本科評估方案對設(shè)有研究生院高校的新要求，整改階段不僅要繼續(xù)保持教授、副教授為本科生的授課率，而且要采取切實可行的措施，保證為本科生講授專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課的教授、副教授比率符合教育部的A級標(biāo)準(zhǔn)。

（四）加快在建教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)力度，進一步豐富圖書資源

加快教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)力度。學(xué)校在建的5.38萬平方米的教學(xué)樓現(xiàn)已封頂，2007年6月將正式投入使用，投入使用后生均教學(xué)用房將達到16.96平方米，正在建設(shè)的4.95萬平方米圖書館及船海樓、動力樓、水下機器人實驗樓也將于2007年竣工，屆時生均教學(xué)行政用面積將達到21.45平方米。

學(xué)校在加強教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)過程中，要優(yōu)先考慮豐富圖書資源，保證年生均進書量持續(xù)逐年增加，新圖書館建成投入使用后，要把學(xué)校圖書館建成國內(nèi)“三海一核”學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域最大的圖書信息資料基地。

四、整改日程安排

（一）召開“本科教學(xué)工作水平評估整改階段部署大會”，向全校師生員工宣讀教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組對本科教學(xué)工作考察意見。（2006年10月）

（二）學(xué)校認(rèn)真分析、研究專家組對本科教學(xué)工作考察反饋意見，并下發(fā)《中共哈爾濱工程大學(xué)委員會關(guān)于鞏固評估成果，建立本科教學(xué)工作良性發(fā)展長效機制的決定》和《關(guān)于落實<哈爾濱工程大學(xué)關(guān)于鞏固評估成果，建立本科教學(xué)工作良性發(fā)展長效機制的決定>的若干意見》兩個文件。（2006年10月）

（三）成立學(xué)校整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校整改工作的落實、推進和檢查。（2006年11月）

（四）各教學(xué)院（系）、職能機關(guān)認(rèn)真分析、研究專家組對本科教學(xué)工作考察反饋意見，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、貫徹學(xué)校下發(fā)的兩文件精神，結(jié)合本部門的情況制訂整改計劃。（2006年11月）

（五）學(xué)校組織整改工作檢查組，對各部門的整改工作進行中期檢查。（2007年3月）

（六）組織整改工作驗收，完成整改工作總結(jié)。（2007年9月）