第一篇：陜西中醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改方案

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陜西中醫(yī)學(xué)院

本科教學(xué)工作水平評估整改方案

本科教學(xué)工作水平評估是教育部為促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的一項(xiàng)重大舉措。我校充分認(rèn)識本科教學(xué)工作水平評估的權(quán)威性、指導(dǎo)性和鑒定性，以及對于學(xué)校發(fā)展、建設(shè)的重要意義，把評建工作作為全面提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的一次歷史性機(jī)遇。自2003年以來，學(xué)校深入貫徹教育部本科教學(xué)工作水平評估的“二十字方針”，以端正的工作態(tài)度，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，凝萬眾之心，舉全校之力，有目的、有計(jì)劃、有步驟、有措施、有重點(diǎn)地開展了為時(shí)三年半的評建工作。

2006年11月5日至10日，以上海中醫(yī)藥大學(xué)嚴(yán)世蕓教授為組長、長春中醫(yī)藥大學(xué)王之虹教授為副組長的教育部專家組一行9人，對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行了為期一周的全面考察。教育部專家組依據(jù)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》，本著對國家高等教育事業(yè)和我校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)的工作作風(fēng)，在認(rèn)真地聽取匯報(bào)、實(shí)地考察、查閱材料、抽查試卷、評閱畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)、座談、走訪、聽課、技能考核的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是、客觀公正地對我校本科教學(xué)各方面的工作進(jìn)行了評估和診斷，形成了《陜西中醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估的考察意見》，并在學(xué)?？萍壱陨项I(lǐng)導(dǎo)干部及副高職稱以上專業(yè)技術(shù)人員參加的大會(huì)上作了反饋。根據(jù)教育部文件精神和評估專家組反饋意見，我校立即著手研究整改工作?，F(xiàn)將我校本科教學(xué)評估整改方案報(bào)告如下：

一、教育部專家組提出的意見和建議

專家組認(rèn)為，我校位于西部地區(qū)，47年來始終堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，自力更生，艱苦奮斗，勤儉辦學(xué)，努力克服各種困難，不斷增強(qiáng)自我發(fā)展的能力，使學(xué)校不斷發(fā)展壯大。尤其是近年來，搶抓機(jī)遇，加快發(fā)展，建成了新校區(qū)，學(xué)校整體實(shí)力顯著增強(qiáng)，可持續(xù)發(fā)展能力大為提高，已經(jīng)成為西部地區(qū)較有影響力的中醫(yī)學(xué)院。

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，從嚴(yán)治校，教職員工愛崗敬業(yè)，教 書育人，學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，校園文明，校風(fēng)純樸，充滿活力。學(xué)校高度重視本科教學(xué)工作水平的評建工作，以評估為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育觀念，促進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，提高了本科教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

取得的主要成績有：

1、學(xué)校以培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、為社會(huì)醫(yī)療服務(wù)的中醫(yī)藥專門人才為已任。根據(jù)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，結(jié)合自身學(xué)科優(yōu)勢，制定了科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。學(xué)校辦學(xué)思路清晰，定位準(zhǔn)確，目標(biāo)明確，措施得力，成效顯著，學(xué)校改革發(fā)展步入良性循環(huán)。學(xué)校堅(jiān)持以育人為本，實(shí)施“質(zhì)量立校、科技強(qiáng)校、人才興?！钡霓k學(xué)理念，高度重視本科教學(xué)，教學(xué)中心地位突出。

2、學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)并重的原則，教師的職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)及學(xué)緣結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，整體水平得到較大提升，已建立起一支愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、充滿活力的師資隊(duì)伍，基本滿足了本科人才培養(yǎng)的需要。

3、學(xué)校地處西部，近年來，在經(jīng)費(fèi)較為緊張的情況下，想方設(shè)法加大學(xué)校建設(shè)資金投入力度，改善了辦學(xué)條件，建設(shè)了醫(yī)學(xué)生物技術(shù)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、臨床模擬實(shí)訓(xùn)中心、教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心等現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室。目前學(xué)校生均教學(xué)行政用房面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、生均圖書資料、生均病床數(shù)等指標(biāo)達(dá)到了教育部評估指標(biāo)的要求。近三年來，四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例持續(xù)增長。在該校所處的地域環(huán)境下，這種努力是難能可貴的，也反映了該校圍繞辦學(xué)指導(dǎo)思想和定位達(dá)到既定目標(biāo)的決心。

4、學(xué)校適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，依托傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，重點(diǎn)建設(shè)品牌專業(yè)，適度發(fā)展新興專業(yè)，教學(xué)質(zhì)量有保證。學(xué)校注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了有特色的實(shí)踐教學(xué)體系，建立了校內(nèi)外結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體、運(yùn)行有效的實(shí)踐教學(xué)基地。積極探索中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式的改革。群眾性體育活動(dòng)富有特色，成績突出。

5、學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、管理規(guī)范、服務(wù)意識強(qiáng)。積極探索教學(xué)管理改革，教育教學(xué)研究成果顯著。學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度健全，建立了有效的質(zhì)量監(jiān)控體系，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)明確，執(zhí)行嚴(yán)格，教學(xué)質(zhì)量得到保證。

6、學(xué)校一貫重視師德師風(fēng)建設(shè)，形成了有效的激勵(lì)機(jī)制。教師教書育人、從嚴(yán)治教，形成了優(yōu)良的教師風(fēng)范。學(xué)校積極推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重學(xué)生科學(xué)精神和人文素質(zhì)培養(yǎng)，長期堅(jiān)持“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、“大學(xué)生人文科學(xué)大講堂”、“臨 床醫(yī)學(xué)大講堂”、“臨床病例大討論”等校園科技文化活動(dòng)，學(xué)生積極參與，效果好。學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，尊師愛校，學(xué)風(fēng)良好。

7、通過對實(shí)習(xí)學(xué)生的臨床病例、技能操作的考核，顯示學(xué)生操作規(guī)范、診斷正確、回答問題較全面、基本理論扎實(shí)、實(shí)踐能力較強(qiáng)；并通過對學(xué)生的畢業(yè)論文和課程試卷分析，結(jié)果表明，學(xué)生基礎(chǔ)理論水平、論文設(shè)計(jì)與寫作水平較高。

專家組認(rèn)為，我校長期辦學(xué)所形成的“傳承延安精神，弘揚(yáng)英烈風(fēng)范，造就品學(xué)兼優(yōu)的中醫(yī)藥大學(xué)生”和“走產(chǎn)學(xué)業(yè)研結(jié)合的道路，發(fā)揮科教資源優(yōu)勢，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高本科辦學(xué)水平”兩個(gè)辦學(xué)特色，特色鮮明，在本科人才培養(yǎng)中發(fā)揮了積極作用。

在充分肯定成績的同時(shí)，專家組也客觀地指出了我校本科教學(xué)工作存在的問題，并提出了非常中肯的建議：

1、學(xué)校要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐。

2、加大高水平師資的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，重點(diǎn)加強(qiáng)新辦專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，不斷提高科學(xué)研究水平，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

二、學(xué)校對整改的認(rèn)識和整改工作基本思路

對于專家組反饋的意見，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，及時(shí)召開了黨委會(huì)議、院長辦公會(huì)議、學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議以及全?？萍壱陨细刹繒?huì)議，及時(shí)對專家組反饋的意見進(jìn)行了認(rèn)真梳理，對問題產(chǎn)生的根源進(jìn)行了具體分析。通過反復(fù)討論，全校師生員工一致認(rèn)為：專家組提出的意見和建議完全符合我校的實(shí)際，對我們今后的建設(shè)和發(fā)展，特別是本科教學(xué)工作，具有極其重要的指導(dǎo)意義，學(xué)校下定決心予以整改。

（一）整改工作的重要性

教學(xué)評估工作包括學(xué)校自評自建、專家進(jìn)?？疾旌驼娜齻€(gè)階段，是一個(gè)有機(jī)的整體，不能分割。從評估的過程來看，整改是本科教學(xué)評估的環(huán)節(jié)之一；從評估的方針來看，整改是本科教學(xué)評估的落腳點(diǎn)；從評估的目的和作用來看，整改是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的必要措施。那種只重視專家組進(jìn)?？疾於鲆曊牡淖龇ㄊ鞘皱e(cuò)誤的。必須防止在評估工作中重結(jié)果輕過程、重迎評輕整改的現(xiàn)象發(fā) 生，切實(shí)把整改作為評估工作的重要一環(huán)，認(rèn)真抓好、抓緊、抓實(shí)。在整改過程中，要靜下心來，沉下身子，從長遠(yuǎn)計(jì)議，進(jìn)一步梳理思路，制定措施，狠抓落實(shí)，通過評估整改推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作再邁上一個(gè)新臺階。要有 “教學(xué)改革如逆水行舟，不進(jìn)則退”的思想準(zhǔn)備。堅(jiān)決杜絕預(yù)防評估通過之后，就認(rèn)為萬事大吉的心理，沉浸于評估階段性勝利的喜悅之中，要充分認(rèn)識整改階段任務(wù)的艱巨性和重要性。

（二）整改工作的基本思路

1、整改工作的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨和國家的教育方針，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，全面貫徹落實(shí)教育部[2005]1號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》和周濟(jì)部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議上的講話精神，把我校辦學(xué)指導(dǎo)思想貫穿在整改工作的全過程中；堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀和“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，以改革為動(dòng)力，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益之間的關(guān)系，確保學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)協(xié)調(diào)共進(jìn)；堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管，評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，以這次教育部專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估為契機(jī)，重點(diǎn)解決教育部專家組指出的問題及學(xué)校自評自建中發(fā)現(xiàn)的問題；堅(jiān)持教育創(chuàng)新，有效利用教育教學(xué)資源，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、新辦專業(yè)建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；堅(jiān)持本科教學(xué)工作的中心地位不動(dòng)搖，努力深化教育教學(xué)改革，以整改促發(fā)展，進(jìn)一步鞏固評建工作成果、繼續(xù)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，建立健全保障教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

學(xué)校成立本科教學(xué)水平評估工作整改領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨政一把手任組長、主管教學(xué)副校長任常務(wù)副組長，其它副校級領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人參加，加強(qiáng)對整改工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。下設(shè)整改工作辦公室（設(shè)在教務(wù)處），專門負(fù)責(zé)整改工作的組織和協(xié)調(diào)。

學(xué)校提出本科教學(xué)工作總體整改要求，制定具體的整改計(jì)劃、方案和相關(guān)配套措施，對于教育部專家提出的短時(shí)間可以解決問題立即解決；需要一定時(shí)間整改的問題則與“十一五”規(guī)劃的實(shí)施結(jié)合起來分步驟整改；需要在長期建設(shè)中逐步整改的問題，則與學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)結(jié)合起來。各職能部門、各教學(xué)單位根 據(jù)學(xué)校的總體方案和實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的整改實(shí)施計(jì)劃，排出具體可行的時(shí)間進(jìn)度，分解指標(biāo)，層層落實(shí)。各層次、各類別整改方案的實(shí)施，做到措施到位，責(zé)任到人，排出時(shí)間表，簽訂責(zé)任書，確保高質(zhì)量完成每一項(xiàng)整改任務(wù)。

三、整改工作的主要內(nèi)容

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念

先進(jìn)的教育思想、教育觀念是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的先決條件，是學(xué)校探索大眾化教育背景下人才培養(yǎng)模式、深化教學(xué)改革、調(diào)整課程體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法的思想基礎(chǔ)，也是廣大教職員工自覺投身高等中醫(yī)藥教育改革洪流的觀念先導(dǎo)。當(dāng)今科技發(fā)展日新月異，社會(huì)競爭日趨激烈，社會(huì)對人才知識結(jié)構(gòu)的要求愈加苛刻。如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求、具有時(shí)代特征的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，是擺在學(xué)校面前一個(gè)不可回避的難題，這就要求我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，站在時(shí)代的前列，樹立多樣化的教育質(zhì)量觀，不斷轉(zhuǎn)變教育思想與觀念，不斷在高等中醫(yī)藥教育中進(jìn)行制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。學(xué)校將把轉(zhuǎn)變教育思想與更新教育觀念當(dāng)作一項(xiàng)長期的工作常抓不懈。打破傳統(tǒng)觀念的束縛，抓住 發(fā)展機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，樹立全新的教育理念與教育思想。

2、加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度

（1）繼續(xù)設(shè)立師資隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)基金，每年投入經(jīng)費(fèi)預(yù)算不少于300萬元，用于引進(jìn)各類高水平的師資和青年教師的培養(yǎng)，造就拔尖創(chuàng)新型人才，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提升，為辦高水平教學(xué)型大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）繼續(xù)堅(jiān)持“陜西中醫(yī)學(xué)院教師培養(yǎng)計(jì)劃”，特聘“省內(nèi)外著名學(xué)者為名譽(yù)教授”，吸引、遴選和造就3～5名具有國內(nèi)相對領(lǐng)先水平的中青學(xué)科帶頭人；實(shí)施“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃”，營造5～8個(gè)左右的優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；啟動(dòng)“優(yōu)秀青年教師支持計(jì)劃”，培養(yǎng)、支持20名左右具有一定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄陮W(xué)術(shù)骨干；實(shí)施“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”，重點(diǎn)培養(yǎng)80名左右青年教師，主要支持他們到國內(nèi)高校進(jìn)修、研修和提升學(xué)位，力爭到2010年使我校專任教師中具有碩士及以上學(xué)位的教師超過50%。

（3）依據(jù)“國家級教學(xué)名師”、“省級教學(xué)名師”評選的相關(guān)精神，學(xué)校將繼續(xù)實(shí)施“名師”、“名醫(yī)”及“百名人才工程”，逐步形成一支專業(yè)水平高、教學(xué)效果優(yōu)、教書育人成績顯著的名師隊(duì)伍。

3、大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)

（1）繼續(xù)開展校內(nèi)各專業(yè)評估工作，根據(jù)市場需求和各專業(yè)辦學(xué)水平的實(shí)際情況，調(diào)整招生規(guī)模；結(jié)合學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢，有選擇地增設(shè)一兩個(gè)社會(huì)需求大、發(fā)展前景較好的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，并力爭在較短的時(shí)間內(nèi)辦出品牌、辦出特色、辦出效益；根據(jù)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的原則調(diào)整系部專業(yè)布局，從而形成更加科學(xué)合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

（2）改造傳統(tǒng)專業(yè)，強(qiáng)化專業(yè)品牌意識。本著高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的原則，繼續(xù)辦好原有的5個(gè)名牌專業(yè)，進(jìn)一步立項(xiàng)建設(shè)1—2個(gè)名牌專業(yè)，促使人才培養(yǎng)質(zhì)量上一個(gè)新的臺階，并梳理出學(xué)校的特色專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)扶持和建設(shè)。

（3）科學(xué)論證和確定非醫(yī)藥類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化這些專業(yè)的課程設(shè)置，凸顯專業(yè)特色與方向。

（4）加大新辦專業(yè)的師資引進(jìn)力度和實(shí)驗(yàn)室基本建設(shè)投入力度，增強(qiáng)新專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力，提高新專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4、大力加強(qiáng)課程建設(shè)

（1）繼續(xù)實(shí)施精品課程建設(shè)計(jì)劃，加強(qiáng)對2005年設(shè)立的精品課程的檢查與驗(yàn)收。繼續(xù)開展課程評估，積極建設(shè)校級精品課程、省級精品課程、國家級精品課程，充分發(fā)揮精品課程的示范帶頭作用。嘗試優(yōu)秀課程群建設(shè)。計(jì)劃在2007年建設(shè)5門校級精品課程，1-2門省級精品課程課程，爭取國家級精品課程。

（2）繼續(xù)改革課程體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材的建設(shè)與選用，改進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段。組織教師參加多媒體課件制作培訓(xùn)班，提高廣大教師應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，不斷提高廣大教師應(yīng)用多媒體技術(shù)授課的能力，積極開展“研究式”“討論式”和“啟發(fā)式” 教學(xué)，加強(qiáng)師生教學(xué)互動(dòng)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在2007年將繼續(xù)舉辦青年教師講課比賽、名師教學(xué)示范、教案展評、多媒體課件制作與演示大賽等教學(xué)活動(dòng)。啟動(dòng)教學(xué)輔助用書、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)和部分自編教材的編寫工作，加大教師參加教材編寫的資助力度，鼓勵(lì)教師參與國家規(guī)劃教材的編寫，提高教材建設(shè)水平。繼續(xù)開展教材選用評估制度，確保廣大師生認(rèn)可的高質(zhì)量教材進(jìn)課堂，嚴(yán)把教材選用關(guān)。

（3）在生物科學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科繼續(xù)推進(jìn)雙語教學(xué)，力爭在神經(jīng)生理學(xué)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)、病理生理學(xué)等課程推行雙語教學(xué)。

5、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究（1）繼續(xù)堅(jiān)持“科技強(qiáng)校”戰(zhàn)略，召開學(xué)科建設(shè)工作會(huì)議，專門研究學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究問題，組織專人分析研究我校的學(xué)科優(yōu)勢與特色，找準(zhǔn)突破口，整合資源，集中優(yōu)勢，修訂“十一五學(xué)科建設(shè)規(guī)劃”，制定陜西中醫(yī)學(xué)院學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究遠(yuǎn)景目標(biāo)與發(fā)展戰(zhàn)略，初步建立科技創(chuàng)新體系。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，整合科研隊(duì)伍，組建8—10個(gè)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，凝練研究方向，形成研究優(yōu)勢與特色，繼續(xù)加大對科學(xué)研究的獎(jiǎng)勵(lì)力度，激發(fā)廣大教師的科研積極性，爭取更多的國家級科研項(xiàng)目，力爭獲得國家級科技獎(jiǎng)，為申請博士授權(quán)單位奠定基礎(chǔ)。

（3）采取有效措施鼓勵(lì)教師將科研前沿內(nèi)容引入本科課堂；鼓勵(lì)教授、碩、博士生導(dǎo)師、知名學(xué)者為本科生開設(shè)選修課，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目，為從事創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生增加資助力度，鼓勵(lì)教師更多引導(dǎo)學(xué)生及早參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。

6、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

根據(jù)教育部2005年1號文件精神及我校實(shí)際情況，我校將進(jìn)一步加大對實(shí)踐教學(xué)的投入，整合、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并著力構(gòu)建體現(xiàn)高等教育發(fā)展趨勢、具有我校特色的實(shí)踐教學(xué)體系。

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，對各專業(yè)所開設(shè)的綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的驗(yàn)收與評估。

（2）進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室開放制度的落實(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，增加實(shí)驗(yàn)室開放數(shù)量，延長實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)室開放的效度，切實(shí)提高本科生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

（3）進(jìn)一步擴(kuò)大臨床教學(xué)基地。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，力爭增加一所直屬附屬醫(yī)院，增加3—4家藥廠作為藥學(xué)專業(yè)教學(xué)基地，擴(kuò)大并加強(qiáng)醫(yī)學(xué)心理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)的臨床教學(xué)基地。做到布局合理、結(jié)構(gòu)合理、以滿足臨床實(shí)踐教學(xué)的需要。要繼續(xù)加大新辦本科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，確保本科人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行以及新辦專業(yè)的人才培養(yǎng)水平。

（4）繼續(xù)加大實(shí)踐教學(xué)的投入力度，充分調(diào)動(dòng)附屬醫(yī)院、代教老師以及學(xué)生等各方面的積極性。

（5）繼續(xù)加大對實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)課、見習(xí)課和實(shí)習(xí)各主要環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)和檢查。進(jìn)一步規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理，加強(qiáng)各實(shí)習(xí)基地的巡視、巡教與教學(xué)檢查工作，嚴(yán)格實(shí)習(xí)生請假制度管理，確保學(xué)生足夠的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間。

（6）在繼續(xù)加強(qiáng)對本科生畢業(yè)論文規(guī)范性管理的同時(shí)，采取有效措施加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，注重選題的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)畢業(yè)論文選題類型的多樣化，提高學(xué)生的文獻(xiàn)尤其是外文文獻(xiàn)的搜集和引用能力，整體提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（7）改革學(xué)生實(shí)踐技能考核方法，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

（1）加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，給各教學(xué)系部配齊教學(xué)秘書與教務(wù)管理員。（2）改變教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)中心的行政隸屬關(guān)系，便于更好地開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

（3）狠抓各種教學(xué)規(guī)章制度的落實(shí)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理。

四、整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

成立學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估整改領(lǐng)導(dǎo)小組，明確黨政一把手是評估整改工作的第一責(zé)任人，主管教學(xué)的副校長為直接責(zé)任人，統(tǒng)籌學(xué)校的本科教學(xué)整改工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)整改工作辦公室，具體負(fù)責(zé)整改方案的制定和實(shí)施。各系部成立相應(yīng)的整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把本科教學(xué)整改工作列入重要議事日程，認(rèn)真制定具體實(shí)施意見和整改措施，并按期分段逐項(xiàng)落實(shí)。

五、整改工作的時(shí)間安排

整改工作時(shí)間為一年，整個(gè)工作計(jì)劃分四個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段都有不同的側(cè)重點(diǎn)，分段整改、分段落實(shí)、分段檢查。

第一階段（2006年12月）

成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真梳理、分析專家組的書面考察報(bào)告和專家個(gè)人反饋意見，提出整改方案，并將要整改的突出問題列入學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的整改工作方案中去。

第二階段（2007年1月至2007年3月）

組織校內(nèi)外調(diào)研、召開各類座談會(huì)和專題研討會(huì)，具體細(xì)化整改方案，制定每項(xiàng)問題的詳細(xì)整改措施，將每項(xiàng)整改工作的責(zé)任落實(shí)到各系部及有關(guān)職能部門，形成各自的整改方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人簽訂整改責(zé)任書。將 重大整改工作的整改目標(biāo)列入學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃修訂稿中。

第三階段（2007年4月至10月）

全面認(rèn)真組織實(shí)施整改方案，落實(shí)每項(xiàng)整改措施，切實(shí)解決本科教學(xué)中存在的問題，推動(dòng)本科教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

第四階段（2007年11月至12月）

對各單位整改工作效果進(jìn)行驗(yàn)收，全面總結(jié)學(xué)校整改工作，向教育部高等教育教學(xué)評估中心提交整改總結(jié)報(bào)告。召開全校本科教學(xué)工作會(huì)議，出臺新一輪的加強(qiáng)本科教學(xué)工作、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作方案。

第二篇：廣州大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

廣州大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

一 評建過程與現(xiàn)場評估的基本情況

廣州大學(xué)“以評促建”工作，主要經(jīng)歷了啟動(dòng)準(zhǔn)備、全面評建、檢查整改三個(gè)階段。在啟動(dòng)準(zhǔn)備階段（1996－2002），學(xué)校的主要工作是合并前1996年原廣州師范學(xué)院就已經(jīng)開始的迎評建設(shè)工作、合并后學(xué)校立即成立了新的迎評機(jī)構(gòu)組織學(xué)校的迎評個(gè)做；在全面評建階段（2003.1-2005.9），廣州大學(xué)完成的主要工作包括加強(qiáng)迎評領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)、按照迎評計(jì)劃進(jìn)行全面動(dòng)員和部署、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，開始自查自評、促建促改促管工作；在檢查整改階段（2005.10-2006.12），廣州大學(xué)完成的主要工作有：確定整改方案并組織實(shí)施、加強(qiáng)迎評辦公室力量、迎評總動(dòng)員和落實(shí)責(zé)任制、查漏補(bǔ)缺、接受省教育廳預(yù)評、做好全面準(zhǔn)備接受教育部評估等。經(jīng)過上述三個(gè)階段，廣州大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量大幅提高，教學(xué)工作水平得到了全面提升，辦學(xué)特色獲得彰顯，做好了迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估的一切準(zhǔn)備工作。

教育部赴廣州大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估專家組于2006年12月9日至12月14日對廣州大學(xué)本科教學(xué)工作進(jìn)行了實(shí)地考察。考察期間，專家組認(rèn)真審閱了學(xué)校自評報(bào)告以及相關(guān)支撐材料；聽取了廣州大學(xué)庾建設(shè)校長關(guān)于本科教學(xué)工作水平的匯報(bào)；考察了地震工程與應(yīng)用技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等多間實(shí)驗(yàn)室及校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地以及圖書館、網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教育技術(shù)中心、體育館等主要公共設(shè)施；走訪了經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、法學(xué)院等所有的22個(gè)學(xué)院（部），以及黨委辦公室、校長辦公室、學(xué)生工作部（學(xué)生處）、教務(wù)處、評估中心等15個(gè)職能部處（單位）；召開了校領(lǐng)導(dǎo)、知名學(xué)者、老教師等8個(gè)專題座談會(huì)；觀摩了學(xué)術(shù)科技節(jié)閉幕文藝晚會(huì)；考察了學(xué)生公寓、食堂并巡視了學(xué)生晚自習(xí)等情況；隨機(jī)抽選105名學(xué)生進(jìn)行了計(jì)算機(jī)、英語、師范生和大學(xué)物理等基本技能測試，聽課43節(jié)，抽查了33門課程的1309份試卷，審閱了25個(gè)專業(yè)的822份畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），審閱了71份實(shí)習(xí)報(bào)告。

二 專家組的評價(jià)：總體印象與主要成績

教育部專家組在全面考察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真的研究和討論，形成了如下考察意見：在50多年的辦學(xué)歷程中，廣州大學(xué)始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；五校合并以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)改革和發(fā)展全局，秉承“博學(xué)篤行、與時(shí)俱進(jìn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持“教學(xué)立校、科研興校、人才強(qiáng)校、服務(wù)榮?！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)都取得了長足發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)科建設(shè)明顯增強(qiáng)，學(xué)校的辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和綜合實(shí)力躍上了一個(gè)新的臺階，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出了顯著貢獻(xiàn)。在當(dāng)?shù)攸h委和政府的高度重視、大力支持下，目前已進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，發(fā)展勢頭很好。學(xué)校認(rèn)真貫徹教育部“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估方針，把迎接評估的過程作為對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行全面建設(shè)、系統(tǒng)總結(jié)和深化改革的過程，三年來的評建工作，成效顯著，為進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

依據(jù)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》，專家組認(rèn)為：1）廣州大學(xué)辦學(xué)定位準(zhǔn)確，辦學(xué)思路明確；2）教學(xué)中心地位突出，教育教學(xué)改革和研究不斷深入；3）實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，引進(jìn)和培養(yǎng)措施有力，成效顯著 ；4）辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長；5）教學(xué)管理規(guī)范，管理水平不斷提高；6）校風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。同時(shí)認(rèn)為，廣州大學(xué)在長期的辦學(xué)過程中，形成了“秉承博學(xué)篤行優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的鮮明辦學(xué)特色。

三 存在的主要問題

根據(jù)專家組的建議，廣州大學(xué)在評建過程中的不足和今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)的內(nèi)容主要集中在兩個(gè)方面：一是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，鞏固和發(fā)展優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)，尤其要加大新專業(yè)的建設(shè)力度。二是要繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)，特別是要加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)梯隊(duì)和新教師的培養(yǎng)。四 整改指導(dǎo)思想

整改工作是以教育部〔2005〕1 號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》和周濟(jì)部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議上的講話精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重點(diǎn)建設(shè)”的二十字評估方針，以解決教育部專家組提出的問題與建議為重點(diǎn)，繼續(xù)鞏固本科教學(xué)工作水平評估的各項(xiàng)成果，進(jìn)一步健全與完善學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與自我評估的長效機(jī)制，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

五 具體整改措施

（一）學(xué)科專業(yè)建設(shè)

整改關(guān)鍵：緊緊抓住學(xué)科建設(shè)龍頭，拓展優(yōu)勢，彰顯特色，重點(diǎn)加強(qiáng)新專業(yè)的建設(shè)。

1.鞏固和發(fā)展優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)

在既往的建設(shè)與發(fā)展歷程中，學(xué)校采取“有所為，有所不為；有所先為，有所后為”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展策略，學(xué)科建設(shè)取得重大突破，辦學(xué)層次與實(shí)力大幅提高，擁有12個(gè)省、市級重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)扶持學(xué)科。重點(diǎn)學(xué)科配套建設(shè)，研究基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效顯著。同時(shí)依托學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及學(xué)位點(diǎn)，大力推進(jìn)名牌專業(yè)建設(shè)，積極建設(shè)一批與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的名牌專業(yè)，并通過名牌專業(yè)的示范效應(yīng)，帶動(dòng)了全校專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。

以此為基礎(chǔ)，學(xué)校要進(jìn)一步緊緊抓住學(xué)科建設(shè)龍頭，在鞏固已有的優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，大力培植和發(fā)展新的優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)，通過整改，為形成高度適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的學(xué)科專業(yè)群和學(xué)科專業(yè)體系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整改期內(nèi)，學(xué)校需要完成的整改任務(wù)是：

（1）進(jìn)一步拓展省市級重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)扶持學(xué)科的覆蓋面，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上新增15個(gè)左右的省重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)扶持學(xué)科和一批市重點(diǎn)學(xué)科，進(jìn)一步形成優(yōu)勢學(xué)科群，重點(diǎn)培育一、二個(gè)實(shí)力強(qiáng)影響大的學(xué)科，為申報(bào)國家級重點(diǎn)學(xué)科做好前期準(zhǔn)備工作；

（2）完善《廣州大學(xué)名牌專業(yè)評估方案》，進(jìn)行新一輪校級名牌專業(yè)與特色專業(yè)的建設(shè)與遴選，制訂十一五期間擬新增的名牌專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，尤其做好擬申報(bào)國家及省特色專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)長效的名牌專業(yè)與特色專業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，以整體提升廣州大學(xué)的專業(yè)建設(shè)水平；

（3）進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，出臺相應(yīng)措施，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，分期分批實(shí)施，部分亟待加強(qiáng)的新專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)優(yōu)先實(shí)施，為學(xué)科與專業(yè)發(fā)展提供優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)條件平臺，為申報(bào)國家、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心打下良好的基礎(chǔ)；

（4）以優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，加大投入，進(jìn)一步推進(jìn)精品課程的建設(shè)，增建一批省市校級精品課程，爭取國家級精品課程有大的突破，重點(diǎn)進(jìn)行各類精品課程優(yōu)質(zhì)課程的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)與營運(yùn)管理，進(jìn)一步推出一批特色課程及其相應(yīng)的特色教材。

2.進(jìn)一步加大新專業(yè)的建設(shè)力度

學(xué)校自2000年以來，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和自身辦學(xué)定位的變化，先后在原有多年?？妻k學(xué)歷史及本科專業(yè)方向基礎(chǔ)上新設(shè)置了41個(gè)本科專業(yè)。優(yōu)先發(fā)展信息技術(shù)、生物技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)等高新技術(shù)類專業(yè)，積極發(fā)展適應(yīng)對外開放需要的金融、貿(mào)易、法律、管理類專業(yè)和與地方支柱產(chǎn)業(yè)關(guān)系密切的應(yīng)用型專業(yè)，同時(shí)積極利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)基礎(chǔ)專業(yè)，尤其是依托傳統(tǒng)學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的優(yōu)勢，創(chuàng)建了一批高新技術(shù)及應(yīng)用類專業(yè)，總的看來，這些專業(yè)具有較好的學(xué)科基礎(chǔ)，有相應(yīng)的重點(diǎn)學(xué)科和研究生學(xué)位點(diǎn)支撐，具有多年的?？妻k學(xué)歷史或原為本科專業(yè)方向，已經(jīng)具備較好的辦學(xué)條件，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查問卷顯示，學(xué)生對新辦專業(yè)的辦學(xué)條件及教學(xué)質(zhì)量的滿意度高。從已有畢業(yè)生的20個(gè)新辦專業(yè)來看，畢業(yè)就業(yè)率達(dá)到100％。與此同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到學(xué)校由于新專業(yè)增加得較快，其各方面建設(shè)的力度還需要進(jìn)一步加大，根據(jù)教育部專家組的意見與建議，學(xué)校在整改期內(nèi)著重做好如下工作：

（1）加強(qiáng)部分新專業(yè)教師隊(duì)伍的引進(jìn)與培養(yǎng)。目前學(xué)校各類新專業(yè)教師核心骨干配備基本上能保證一正兩副的框架與格局，專業(yè)教師隊(duì)伍能保證在6——10人左右，這在相當(dāng)程度上保證了新專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，但少數(shù)專業(yè)仍然存在一些問題，一是少數(shù)新辦專業(yè)教師的學(xué)科背景問題；二是交通工程、日語、廣告學(xué)、動(dòng)畫等四個(gè)新專業(yè)還存在缺乏學(xué)科帶頭人的現(xiàn)象，學(xué)校將在政策上給予傾斜，爭取在上述專業(yè)的人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)方面取得大的進(jìn)展，爭取在整改期內(nèi)使新專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理，素質(zhì)更加優(yōu)良；

（2）進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，重點(diǎn)抓好培養(yǎng)過程的執(zhí)行，保證新專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要進(jìn)一步改革各專業(yè)尤其是新專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化新專業(yè)的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，突出實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色；

（4）以正在啟動(dòng)的全國專業(yè)教育評估為契機(jī)，全面加強(qiáng)新專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與質(zhì)量監(jiān)控，使新辦專業(yè)在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到國家專業(yè)評估的要求。

（二）師資隊(duì)伍與管理隊(duì)伍建設(shè)

整改關(guān)鍵：規(guī)劃落實(shí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，著力進(jìn)行新教師的培養(yǎng)，進(jìn)一步加大教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)力度

1.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

“人才強(qiáng)?！笔菑V州大學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念的重要組成部分，學(xué)校始終堅(jiān)持把建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理，以優(yōu)秀學(xué)科帶頭人為核心、以教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為骨干的師資隊(duì)伍作為全面提升教學(xué)、科研、服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入強(qiáng)校行列目標(biāo)的關(guān)鍵，并為此作出了巨大的努力，取得了顯著的成效。但從實(shí)現(xiàn)學(xué)校中長期目標(biāo)的角度看，我們的高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)仍然不多，自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，承接重大科研課題的競爭力不夠，還難以適應(yīng)學(xué)校進(jìn)一步快速發(fā)展的要求。今后，學(xué)校要繼續(xù)實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，進(jìn)一步加大高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師，打造更多的高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提升科技開發(fā)與服務(wù)能力，向國家重大科技項(xiàng)目進(jìn)軍，大幅度提高學(xué)校的核心競爭力。在整改期內(nèi)，學(xué)校將著力開展以下工作：

（1）深入調(diào)研，進(jìn)一步確定學(xué)校在近期與中長期建設(shè)中創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的數(shù)量、條件和學(xué)科方向，并提出具體的實(shí)施意見，出臺創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理辦法，重點(diǎn)建設(shè)6——8個(gè)高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；

（2）將創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與學(xué)校提升科技開發(fā)與服務(wù)能力緊密結(jié)合，瞄準(zhǔn)國家和省重大科技攻關(guān)領(lǐng)域凝練學(xué)科方向，積聚學(xué)科力量，規(guī)劃建設(shè)2個(gè)左右能承擔(dān)國家及省重大科技項(xiàng)目的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

2.學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)

幾年來學(xué)校大力推進(jìn)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，采取強(qiáng)有力的政策和措施，培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，積極引進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)所需優(yōu)秀人才，師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、素質(zhì)都達(dá)到了一個(gè)比較理想的水平，在高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)方面還得到地方政府的褒獎(jiǎng)。教育部專家組提出學(xué)校需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)，從學(xué)校的長遠(yuǎn)目標(biāo)看，進(jìn)行大規(guī)模高水平高質(zhì)量及的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)已經(jīng)成為廣州大學(xué)提升學(xué)校核心競爭力與辦學(xué)水平的關(guān)鍵條件。整改期內(nèi)，學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：

（1）進(jìn)一步完善廣州大學(xué)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)與管理辦法，建立起比較完善的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制。對已有相當(dāng)基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，做好梯隊(duì)的整合工作，對已有一定基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，作好帶頭人和梯隊(duì)成員的遴選認(rèn)定與補(bǔ)缺工作，對于缺少相應(yīng)基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)群組，做好中長期規(guī)劃和近期培養(yǎng)工作；

（2）以申報(bào)新的博士點(diǎn)與碩士點(diǎn)為契機(jī)，以國家級研究項(xiàng)目及省市級各類重大研究項(xiàng)目及重大科技開發(fā)項(xiàng)目的申報(bào)與實(shí)施為紐帶，加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)的合作，強(qiáng)化學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。

3.新教師的培養(yǎng)

學(xué)校本著“教學(xué)立?！钡霓k學(xué)理念，素來重視新教師的培養(yǎng)，有較完善的新教師崗前培訓(xùn)等一系列培養(yǎng)培訓(xùn)制度，制訂有《關(guān)于提高青年教師教學(xué)能力的指導(dǎo)意見》，實(shí)行青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)制度，指定老教師對青年教師實(shí)行“傳、幫、帶”，采取得力措施提高青年教師的教學(xué)水平和能力，規(guī)定每個(gè)新教師和45歲以下教師都必須接受教育技術(shù)培訓(xùn)等，這些都為新教師的培養(yǎng)提供了良好的保障，很多青年教師經(jīng)過數(shù)年的鍛煉已經(jīng)成為非常優(yōu)秀的教師，但由于學(xué)校近年從國內(nèi)外高校及科研院所引進(jìn)的新教師數(shù)量多，如何從整體上使這批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)好、學(xué)歷層次高的新老師迅速成長為合格以至優(yōu)秀的高校教師，是廣州大學(xué)在今后相對較長一段時(shí)間內(nèi)需要著力關(guān)注的事情。整改期內(nèi)學(xué)校重點(diǎn)做好以下工作：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行《廣州大學(xué)主講教師資格認(rèn)定與復(fù)查辦法》，進(jìn)一步完善新教師培養(yǎng)指導(dǎo)制度，使所有新教師在主講課程之前，不僅要獲得資格，而且要接受教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳、幫、帶”和教學(xué)全過程的聽課、輔導(dǎo)、試講、指導(dǎo)實(shí)習(xí)等方面的訓(xùn)練，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)水平；

（2）通過青年教師講課比賽等活動(dòng)在新教師中普遍開展“崗位練兵”活動(dòng)，要求所有青年教師在入校三年內(nèi)至少參加一次?；蛟旱那嗄杲處熤v課比賽，促使其鉆研教學(xué)內(nèi)容、掌握教學(xué)方法、追求教學(xué)藝術(shù)、熟悉教學(xué)規(guī)律，教學(xué)水平能夠在三至五年內(nèi)達(dá)到較高層次。

4.管理隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校經(jīng)過長期的隊(duì)伍建設(shè)，尤其是近年來通過深化機(jī)構(gòu)、人事制度改革，實(shí)行干部競爭上崗，一批高學(xué)歷、高職稱、年富力強(qiáng)的人員調(diào)整到校院二級教學(xué)管理的關(guān)鍵崗位，教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高，對大幅度提高學(xué)校的教學(xué)行政管理水平和和本科教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮了重要的作用，整體看來，教學(xué)管理隊(duì)伍穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理，合作意識和服務(wù)意識強(qiáng)，愛崗敬業(yè)。但是，由于各種原因，學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)與高水平綜合性大學(xué)的管理要求仍有一定的差距，教育部專家組對此提出了相應(yīng)的意見與建議，基于此，學(xué)校在整改期內(nèi)繼續(xù)加強(qiáng)一下幾個(gè)方面的工作：

（1）通過培養(yǎng)、引進(jìn)和調(diào)整等各種渠道，整體提高教學(xué)管理隊(duì)伍的學(xué)歷，建立激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平；

（2）對于新近走上院系教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)崗位的教師進(jìn)行教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們注重敬業(yè)投入，注重規(guī)范管理，全面提升教學(xué)管理的質(zhì)量與水平。

學(xué)校在整改期內(nèi)將以教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)為契機(jī)帶動(dòng)學(xué)校整個(gè)本科教學(xué)工作管理水平的提升，進(jìn)一步在全校形成管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍，形成符合現(xiàn)代高等教育教學(xué)規(guī)律的管理文化，進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、制度保障教學(xué)、經(jīng)費(fèi)優(yōu)先教學(xué)、科研促進(jìn)教學(xué)、輿論關(guān)注教學(xué)的機(jī)制，保障學(xué)校辦學(xué)水平再上新的臺階。

六 整改實(shí)施階段與期限

根據(jù)教育部評估中心的要求，廣州大學(xué)的的整改建設(shè)工作時(shí)間為期一年，共分四個(gè)階段

第一階段（2006.12）：調(diào)整成立評估整改工作機(jī)構(gòu)，梳理教育部專家組提出的考察意見與整改建議，提出學(xué)?？傮w整改方案，明確整改目標(biāo)，確定學(xué)校整改的工作進(jìn)程與工作抓手。

第二階段（2007.1——2007.2）：組織校院兩個(gè)層面的評估情況匯總與調(diào)研，召開專題座談研討會(huì)，細(xì)化整改方案，將每項(xiàng)整改工作的責(zé)任落實(shí)到院（部）教學(xué)單位及有關(guān)職能部處與教輔單位，各教學(xué)單位、機(jī)關(guān)部處及教輔單位形成各自的整改方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人簽訂整改責(zé)任書，確定整改進(jìn)度，明確整改目標(biāo)，結(jié)合學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃啟動(dòng)整改提高年活動(dòng)。

第三階段(2007.3——2007.10)：整改方案全面推進(jìn)落實(shí)，建立整改匯報(bào)反饋通報(bào)機(jī)制，整體推進(jìn)，分片整改、分片落實(shí)、分片檢查，推動(dòng)本科教學(xué)工作水平與學(xué)校整體辦學(xué)水平邁上新臺階。

第四階段（2007.11——2007.12）：校院全面進(jìn)行整改總結(jié)與檢查驗(yàn)收，包括教學(xué)單位、機(jī)關(guān)部處及教輔單位自評自查和學(xué)校整體驗(yàn)收評查兩個(gè)環(huán)節(jié)，形成學(xué)校整體整改工作報(bào)告并向教育部匯報(bào)。

廣州大學(xué)有著“教學(xué)立校、科研興校、人才強(qiáng)校、服務(wù)榮?！毕冗M(jìn)辦學(xué)理念，有著“重基礎(chǔ)、重實(shí)踐、重質(zhì)量、嚴(yán)管理”優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)，有著博學(xué)篤行、為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的鮮明辦學(xué)辦學(xué)特色，在整改期內(nèi)，廣州大學(xué)一定能夠在既往評建工作的基礎(chǔ)上，尤其是在教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組現(xiàn)場考察意見的基礎(chǔ)上，勵(lì)精圖治，向國家與人民交出一份滿意的的整改答卷。

2006年12月

第三篇：河南中醫(yī)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

河南中醫(yī)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

河南中醫(yī)學(xué)院

關(guān)于本科教學(xué)工作水平評估整改方案的報(bào)告

教育部：

自教育部評估專家蒞臨我校自本科教學(xué)工作水平評估后，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視專家組反饋的意見和建議，結(jié)合我院實(shí)際，召開了專門會(huì)議，進(jìn)行了認(rèn)真分析、研究，并制定了整改方案。根據(jù)教育部的要求，現(xiàn)予以呈報(bào)。

附件：河南中醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改方案

二OO七年一月六日

附件:

河南中醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估

整改方案

從2003年起，我校開展了深入細(xì)致的“迎評促建”工作。通過以評促建，辦學(xué)思路更加清晰，教學(xué)工作中心地位更加鞏固，各項(xiàng)工作前進(jìn)了一大步，整體辦學(xué)水平邁上了一個(gè)新臺階。2006年12月3日-8日，教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組對我校評建工作進(jìn)行了全面考察、評估，給予了高度評價(jià)。專家組反饋意見認(rèn)為：河南中醫(yī)學(xué)院高度重視本科教學(xué)水平評估工作，全校師生統(tǒng)一認(rèn)識，目標(biāo)一致，同心協(xié)力，積極貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的20字方針，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本，認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確辦學(xué)思路，加大教學(xué)改革力度，增加教學(xué)投入，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的辦學(xué)條件發(fā)生了較大變化。學(xué)校將中原文化與優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，逐漸形成了立德鑄魂、培養(yǎng)德術(shù)兼?zhèn)涞闹嗅t(yī)藥人才的辦學(xué)特色。在肯定成績的同時(shí)，專家組對我校今后的發(fā)展也提出了建議和希望：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)新專業(yè)建設(shè)；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，強(qiáng)化后期臨床教學(xué)；加快新校區(qū)建設(shè)，完善新校區(qū)教育教學(xué)功能等。專家組離校后，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子按照教育部的要求，召開專門會(huì)議，認(rèn)真分析、研究專家組的意見和建議，及時(shí)向全校師生員工通報(bào)了專家組評估意見，向省教育廳匯報(bào)了評估專家組在?？疾烨闆r和評估意見。

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，整改工作是本科教學(xué)工作水平評估的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作中心地位、提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，也是鞏固和發(fā)展評建成果的重要措施，必須高度重視，明確指導(dǎo)思想和工作思路，抓緊抓好。

為了使我校的整改工作取得扎扎實(shí)實(shí)的效果，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想與原則

整改工作的指導(dǎo)思想是：認(rèn)真貫徹教育部有關(guān)文件精神，堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，深刻領(lǐng)會(huì)辦學(xué)思路，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍、新辦專業(yè)、實(shí)踐教學(xué)基地和新校區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步完善教學(xué)管理，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，不斷提高教學(xué)水平。

整改工作的原則是：認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)專家組反饋的意見精神，結(jié)合學(xué)校在自評自建工作中發(fā)現(xiàn)的問題，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，理清整改工作思路，梳理、確定整改工作任務(wù)，制定具體的整改措施，切實(shí)做好整改工作。

二、整改內(nèi)容與措施 按照創(chuàng)建綜合實(shí)力較強(qiáng)、辦學(xué)特色突出的中醫(yī)藥大學(xué)的目標(biāo)要求，根據(jù)專家組反饋的意見，結(jié)合我校本科教學(xué)工作中存在的實(shí)際問題，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作。

（一）深刻領(lǐng)會(huì)、認(rèn)真貫徹辦學(xué)思路

經(jīng)過三年多的評建工作，我校的總體辦學(xué)思路已經(jīng)明確，各部門、各單位尤其是各級干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)思路，緊密結(jié)合工作實(shí)際，將辦學(xué)思路貫徹到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。

（二）切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

以科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)院人才隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)，以建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量一流的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，結(jié)合我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，進(jìn)一步加大人才引進(jìn)與培養(yǎng)力度，優(yōu)化師資培養(yǎng)環(huán)境，完善制度，提高管理水平，不斷加強(qiáng)我校的師資隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)。加大資金投入，設(shè)立“人才隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)基金”，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，吸引、培養(yǎng)、造就一批杰出的學(xué)術(shù)帶頭人。努力營造良好的人才成長環(huán)境，搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺，提高我校的學(xué)術(shù)地位和競爭實(shí)力。在全校牢固樹立“人才興?！薄ⅰ叭瞬攀菍W(xué)校發(fā)展第一要素”的理念，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。增強(qiáng)服務(wù)意識，定期了解高層次人才的工作、生活情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，讓高層次人才“引得進(jìn)、留得住、用得好”。加大人才激勵(lì)力度，進(jìn)一步完善《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)工作的意見》，在住房、安家費(fèi)、配偶安置、工資待遇、科研啟動(dòng)資金和職務(wù)評聘等方面提供更優(yōu)惠的條件。繼續(xù)發(fā)揮?。ㄐ＃┘壧仄附淌凇?chuàng)新人才、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、青年骨干教師資助項(xiàng)目等高層次人才培養(yǎng)平臺作用，實(shí)行特崗特薪，穩(wěn)定并培養(yǎng)校內(nèi)高層次人員，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。以青年教師導(dǎo)師制為依托，明確培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，全面提升青年教師的教學(xué)、科研能力；加強(qiáng)短期培訓(xùn)，通過崗前培訓(xùn)、專業(yè)進(jìn)修、聘請外校名師、現(xiàn)代教育技術(shù)輪訓(xùn)等多種形式，促進(jìn)青年教師拓寬知識面，積極提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；開展課堂教學(xué)競賽和教學(xué)觀摩等一系列培養(yǎng)培訓(xùn)措施，通過教學(xué)競賽和教學(xué)觀摩活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師扎實(shí)的授課能力；積極鼓勵(lì)青年教師攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次；有目的有重點(diǎn)地選拔優(yōu)秀人員，予以重點(diǎn)支持，培育新生骨干。

加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，建立學(xué)校、二級學(xué)院、學(xué)科三級師資培訓(xùn)體制，完善三級師資培訓(xùn)制度，促進(jìn)師資培訓(xùn)工作的整體指導(dǎo)與分類落實(shí)。進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，采取積極有效措施，逐步完善“有制度、有組織、有經(jīng)費(fèi)、有考核”的師資培訓(xùn)體系，開展形式多樣、多渠道、全方位的師資培養(yǎng)、培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。完善師資隊(duì)伍管理運(yùn)行機(jī)制。進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)教師引進(jìn)、培養(yǎng)、晉升、考核、獎(jiǎng)懲等制度創(chuàng)新、管理體制改革，完善制度建設(shè)，提高管理水平，充分保證師資隊(duì)伍建設(shè)工作順利實(shí)施。認(rèn)真落實(shí)《河南中醫(yī)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各類工作人員考核工作的意見》，深化專業(yè)技術(shù)人員定崗、定編、定責(zé)，建立靈活的激勵(lì)機(jī)制，逐步建立科學(xué)的人才評價(jià)、保障體系，促進(jìn)師資建設(shè)與管理。

（三）加強(qiáng)新辦專業(yè)建設(shè)

穩(wěn)定專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。努力建成一批教育觀念先進(jìn)、培養(yǎng)方案符合時(shí)代發(fā)展需求，教學(xué)質(zhì)量及專業(yè)建設(shè)、改革、管理具有較高水平的優(yōu)勢專業(yè)。按照河南省高等學(xué)校名牌專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加快專業(yè)建設(shè)步伐，力爭在五年內(nèi)創(chuàng)建3-5個(gè)省級名牌專業(yè)，全面提升我校專業(yè)建設(shè)的整體水平，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的跨越式發(fā)展。

根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才市場需求，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步完善新專業(yè)培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)管理，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，進(jìn)一步提高綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)開設(shè)比例。按照“河南省普通高等學(xué)校新增專業(yè)辦學(xué)合格評估指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)”對新辦專業(yè)進(jìn)行檢查和評估，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升專業(yè)建設(shè)整體水平。

按照新辦專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)各專業(yè)的硬件建設(shè)。進(jìn)一步加大專業(yè)建設(shè)資金投入力度，保證新辦專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)滿足使用。改善教學(xué)條件、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、圖書建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，有效保證各專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展。

依托相應(yīng)學(xué)科對現(xiàn)設(shè)專業(yè)進(jìn)行科學(xué)、合理的整合，使專業(yè)布局得到進(jìn)一步優(yōu)化，促進(jìn)各專業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)能力 加強(qiáng)直屬附屬醫(yī)院后期教學(xué)建設(shè)，進(jìn)一步完善醫(yī)教結(jié)合體系，嚴(yán)格管理和監(jiān)督，保證后期臨床教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)非直屬附屬醫(yī)院建設(shè)，完善非直屬附屬醫(yī)院后期教學(xué)功能。一是加強(qiáng)對非直屬附屬醫(yī)院的投資力度，改善教學(xué)條件。二是加強(qiáng)非直屬附屬醫(yī)院的師資隊(duì)伍建設(shè)，保證充足的帶教教師數(shù)量。三是擴(kuò)充非直屬附屬醫(yī)院數(shù)量。嚴(yán)格按照部頒標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行遴選與建設(shè)，爭取在三年內(nèi)增加3-5所非直屬附屬醫(yī)院，使生均床位數(shù)得到大幅度提高。

進(jìn)一步加強(qiáng)非醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。加強(qiáng)外語、人文、信息技術(shù)等專業(yè)的實(shí)習(xí)基地開發(fā)和建設(shè)，滿足實(shí)踐教學(xué)需要。進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)基地管理辦法及評估考核標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)提供良好環(huán)境。

（五）加快新校區(qū)建設(shè)，完善新校區(qū)辦學(xué)條件 盡快完善新校區(qū)教育教學(xué)功能，做好老校區(qū)向新校區(qū)整體搬遷的各項(xiàng)工作。

加強(qiáng)新校區(qū)圖書館建設(shè)，盡早開通校園網(wǎng)，全面提供各類型文獻(xiàn)信息服務(wù)。加快數(shù)字圖書館建設(shè)，根據(jù)專業(yè)需要加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫和電子文獻(xiàn)建設(shè)。加強(qiáng)新校區(qū)體育設(shè)施建設(shè)，盡快完善體育教學(xué)條件。增加體育維持經(jīng)費(fèi)，購置必備的器材與設(shè)備，滿足體育教學(xué)、訓(xùn)練和學(xué)生課外體育活動(dòng)的需要。

加強(qiáng)新校區(qū)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，盡快投入使用。改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和條件，建設(shè)一定數(shù)量的開放性實(shí)驗(yàn)室，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

三、時(shí)間安排

整改工作分為以下三個(gè)階段：

第一階段（2006年12月-2007年2月）：召開不同層次的座談會(huì)、專題研討會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)專家組的意見和建議，結(jié)合實(shí)際，形成學(xué)校和各部門、各單位整改方案，落實(shí)責(zé)任。

第二階段（2007年3月-10月）：全面整改，把各項(xiàng)整改任務(wù)落到實(shí)處。期間組織整改工作中期檢查。

第三階段（2007年11月-12月）：總結(jié)、驗(yàn)收整改工作，提交整改報(bào)告。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對整改工作的領(lǐng)導(dǎo)，小組成員按照分工和整改任務(wù)分解情況，各司其職，統(tǒng)籌安排，把握進(jìn)度，抓好落實(shí)。

學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)、督促各項(xiàng)整改工作的進(jìn)行，保證整改工作的高效率、高質(zhì)量。各部門、各單位要深刻認(rèn)識整改工作的必要性和艱巨性，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡快完成整改任務(wù)，把學(xué)院的本科教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。

第四篇：貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

教育部高等教育教學(xué)評估中心：

2006年12月3日至8日，教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組進(jìn)駐我校，進(jìn)行了為期一周的實(shí)地考察。評估專家組以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度，高度負(fù)責(zé)的精神，在認(rèn)真審閱材料、聽取匯報(bào)、考察教學(xué)及學(xué)生生活設(shè)施、走訪座談、隨機(jī)聽課和考核測試等工作的基礎(chǔ)上，充分肯定了我校本科教學(xué)工作的成績和鮮明的特色，同時(shí)對存在的問題，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化”的要求，給我們提出了中肯的意見和建議。

按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估工作規(guī)范》的要求，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究、分析專家組的考察反饋意見，立足于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，從整體上梳理和確定了我校本科教學(xué)工作的整改目標(biāo)、內(nèi)容和措施，形成了《貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改方案》。

特此呈報(bào)

附件：貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改方案

二ＯＯ七 年一月四日

貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改方案 2006年12月3日至8日，教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組，對我校的本科教學(xué)工作進(jìn)行了為期6天的實(shí)地考察。專家組在認(rèn)真審閱自評報(bào)告及背景材料、聽取學(xué)校工作匯報(bào)、考察教學(xué)和學(xué)生生活設(shè)施、走訪學(xué)校各教學(xué)單位及相關(guān)職能部門、召開各種座談會(huì)、組織對學(xué)生基礎(chǔ)理論和基本技能的隨機(jī)考核和測試、考察學(xué)生學(xué)風(fēng)以及文化素質(zhì)教育的基本狀況、隨機(jī)聽課、抽查學(xué)生畢業(yè)論文和課程考試試卷、對用人單位和實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)地走訪等工作的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真的研究與討論，形成了一系列意見和建議，并以分層次會(huì)議的形式正式反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和我校全體中層干部、教授和博士學(xué)位教師。專家組充分肯定了我校本科教學(xué)工作的成績和鮮明的辦學(xué)特色，同時(shí)對存在的問題，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化”的要求，給我們提出了中肯的意見和建議。

學(xué)校十分重視專家組對我校本科教學(xué)工作水平評估的考察意見。學(xué)校組織全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論專家的反饋意見，大家一致認(rèn)為專家組提出的意見實(shí)事求是，客觀公正，這些意見必將對我校今后的改革與發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。為此，學(xué)校黨委和行政，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化”的要求，認(rèn)真查找出自己工作的不足，提出針對性整改工作的思路及指導(dǎo)思想，各部門、各學(xué)院結(jié)合本部門的實(shí)際，提出了本單位的整改內(nèi)容和具體措施。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校制定了本科教學(xué)工作整改方案和具體措施，并召開了全校教職工大會(huì)，總結(jié)學(xué)校前一段評建工作，部署“轉(zhuǎn)段”后的工作目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)校評建工作進(jìn)入整改階段。

一、整改工作的主要內(nèi)容

我校整改工作的重點(diǎn)是教育部本科教學(xué)水平評估專家組在反饋意見中給我們提出的兩條建議：（1）加強(qiáng)高水平學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師教學(xué)科研水平，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體水平。（2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體水平。

二、整改工作的指導(dǎo)思想與基本思路

學(xué)校堅(jiān)持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，將我校的辦學(xué)指導(dǎo)思想貫穿于整改工作的全過程，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化”的要求，以“鞏固評建成果、立足長遠(yuǎn)發(fā)展、全面加強(qiáng)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量”為我校整改工作的指導(dǎo)思想。

學(xué)校將通過整改，進(jìn)一步鞏固教學(xué)的中心地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化質(zhì)量意識和全員育人意識，深化教育教學(xué)和管理改革，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)條件建設(shè)。通過整改與建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、工作創(chuàng)新，把整改工作與實(shí)現(xiàn)學(xué)校的“十一五”發(fā)展規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，建立健全保障教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、整改工作的目標(biāo)與措施

（一）進(jìn)一步加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度

學(xué)校充分認(rèn)識到，要建好一所本科教學(xué)優(yōu)秀學(xué)校，重點(diǎn)是建設(shè)一支整體水平高、符合學(xué)校定位的師資隊(duì)伍。通過“十五”期間的“1525工程”和“十一五”期間正在開展的“雙百工程”，學(xué)校已建成了一支學(xué)歷層次較高、發(fā)展趨勢好的師資隊(duì)伍，但高水平的教學(xué)名師和學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍還有待進(jìn)一步建設(shè)，青年教師教學(xué)技能和教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，教授、副教授為本科生上課的制度還需進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行。因此，學(xué)校將采取更加積極的措施，有針對性的加大師資隊(duì)伍建設(shè)力度。

⒈ 進(jìn)一步開展學(xué)科、專業(yè)與課程建設(shè)，不斷提高教師的教學(xué)、科研水平

⑴ 發(fā)揮學(xué)科建設(shè)龍頭作用，培育高水平學(xué)術(shù)帶頭人和科研成果 高水平的教學(xué)要有高水平的學(xué)術(shù)帶頭人，高水平的學(xué)術(shù)帶頭人要有高水平的科學(xué)研究成果作為支撐?！笆濉逼陂g，學(xué)校大力抓學(xué)科建設(shè)，已取得了很好的成績，高水平學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍正在形成，并對本科教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。整改期間，學(xué)校將切實(shí)落實(shí)學(xué)校第三期重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)，在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的帶動(dòng)下，加強(qiáng)各主體學(xué)科、基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)。通過全面開展學(xué)科建設(shè)，在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)期內(nèi)，聚集和培養(yǎng)一批既能在各學(xué)科領(lǐng)域帶頭、又能在相關(guān)專業(yè)及課程教學(xué)中領(lǐng)銜的學(xué)術(shù)帶頭人。激勵(lì)和幫助他們出高水平學(xué)術(shù)成果并積極將成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，并以他們?yōu)楹诵男纬筛咚降慕虒W(xué)科研團(tuán)隊(duì)。

⑵ 發(fā)揮專業(yè)建設(shè)的核心作用，培育高水平的專任教師隊(duì)伍 專業(yè)建設(shè)水平是學(xué)校本科教學(xué)水平的集中體現(xiàn)。在專業(yè)建設(shè)中，學(xué)校將以品牌專業(yè)建設(shè)為切入點(diǎn)；以社會(huì)需求為導(dǎo)向；以課程體系的優(yōu)化建設(shè)為核心；以提高青年教師課堂教學(xué)水平為重點(diǎn)；以提高專業(yè)教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，全面推進(jìn)我校的專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量水平。學(xué)校確定在2007年元月，啟動(dòng)第二期品牌專業(yè)的建設(shè)工作，明確提出高標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)目標(biāo)，按照國家和省級優(yōu)秀、特色專業(yè)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善我校專業(yè)建設(shè)的指標(biāo)體系，并列入各教學(xué)單位的目標(biāo)考核指標(biāo)中，嚴(yán)格考核，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

學(xué)校堅(jiān)持“科研強(qiáng)?！睉?zhàn)略，采取措施，進(jìn)一步強(qiáng)化科研為提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，倡導(dǎo)教師以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問題和學(xué)科發(fā)展中的理論前沿問題為科學(xué)研究的主攻方向。通過科學(xué)研究，提高教師的創(chuàng)新能力和科學(xué)研究水平。學(xué)校要求教師把科學(xué)研究的成果，應(yīng)用于教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想，新概念，提高學(xué)校的整體教學(xué)水平和辦學(xué)特色。

⑶ 發(fā)揮課程建設(shè)的帶動(dòng)作用，全面提升師資隊(duì)伍的整體水平課程建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。學(xué)校將以重點(diǎn)課程、核心課程、精品課程建設(shè)為基礎(chǔ)，持續(xù)不斷地全面開展課程建設(shè)。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。學(xué)校決定在2007年1月，啟動(dòng)第二期課程建設(shè)工程，投入資金200萬元，在一期建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將“兩課”、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、公共計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課程作為重點(diǎn)課程建設(shè)；進(jìn)一步加大對核心課建設(shè)工程的投入力度，在總結(jié)和進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)核心課建設(shè)的基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)專業(yè)核心課教學(xué)的規(guī)范化建設(shè)，切實(shí)提高核心課教學(xué)水平以確保我校各個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)質(zhì)量；在完善精品課建設(shè)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮精品課程建設(shè)工程的帶動(dòng)作用。加強(qiáng)校內(nèi)評估工作并使之制度化，每年一次，把課程評優(yōu)和課程質(zhì)量評估，作為校內(nèi)教學(xué)評估的核心評估指標(biāo)。學(xué)校將通過課程建設(shè)，不斷提升我校的課程教學(xué)質(zhì)量和水平，打造一支高水平的專業(yè)教師隊(duì)伍，努力造就一批教學(xué)名師并整合一批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

⒉ 采取有效措施，促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提高 ⑴ 加強(qiáng)青年教師教學(xué)技能培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)水平提高

我校近三年碩、博學(xué)歷的教師增長快，但師資隊(duì)伍平均年齡較輕，部分青年教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對不足，教學(xué)技能有一定欠缺。學(xué)校決定在進(jìn)一步完善“教師工作管理”相關(guān)制度的基礎(chǔ)上，以業(yè)務(wù)培養(yǎng)和考核激勵(lì)相結(jié)合的方式，幫助青年教師更快更好掌握教學(xué)技能和提高教學(xué)水平。并從以下幾方面采取積極措施：

——強(qiáng)化新教師崗前培訓(xùn)與考核。對沒有高校教學(xué)經(jīng)歷的新教師，來校后必須擔(dān)任至少一學(xué)年助教工作；同時(shí)要求每一位新教師必須參加學(xué)校組織的教育學(xué)和教學(xué)技能培訓(xùn)；新教師必須“試講”合格后，方能獨(dú)立為本科生授課；

——強(qiáng)化老教師幫帶新教師制度。將教授帶年輕教師的制度擴(kuò)大到有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)效果好的副教授；

——進(jìn)一步嚴(yán)格新教師教學(xué)、科研工作的考核，考核結(jié)果與工作津貼、職稱評定等掛鉤，激勵(lì)他們不斷提高自身教學(xué)、科研水平；

——積極發(fā)揮高學(xué)歷新教師的學(xué)科、專業(yè)優(yōu)勢。通過校級博士基金項(xiàng)目、一般科研項(xiàng)目、教改項(xiàng)目資助等方式，大力資助青年教師開展科研和教改研究，為他們提高教學(xué)、科研水平創(chuàng)造條件和提供平臺。⑵ 進(jìn)一步加大教研室建設(shè)力度，充分發(fā)揮教研室在教師培養(yǎng)方面的作用。

教研室是課程建設(shè)和教師業(yè)務(wù)能力提高、教學(xué)研討和青年教師培養(yǎng)的天然平臺。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)教研室建設(shè)，充分發(fā)揮教研室在教學(xué)交流、觀摩教學(xué)、集體備課、示范教學(xué)等活動(dòng)中的作用和在老教師傳、幫、帶上的作用，幫助青年教師在教學(xué)和科研上盡快成長和成熟。

在整改期間，教研室將進(jìn)一步完善對分布在學(xué)校各級各類管理崗位和教輔機(jī)構(gòu)的教授、副教授的管理工作，并對其教學(xué)水平進(jìn)行考核評價(jià)。

⒊ 建立鼓勵(lì)教師潛心教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的有效機(jī)制 ⑴ 進(jìn)一步強(qiáng)化對教授、副教授為本科生上課的考核機(jī)制 教授、副教授為本科生講授基礎(chǔ)課程，是確保教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校相關(guān)制度對此作出了明確要求。為進(jìn)一步加強(qiáng)教授、副教授為本科生上課的工作，學(xué)校將強(qiáng)化對此項(xiàng)工作的考核管理。凡在一學(xué)年中未給本科生上課的教授、副教授，除了取消其當(dāng)年的教授津貼外，還要由人事部門通知其本人；凡兩學(xué)年未給本科生上課的教授、副教授，學(xué)校要給予解聘處理，副教授不能申報(bào)更高一級職稱，因特殊原因不能上課的，須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。

⑵ 采用更加積極的教學(xué)工作激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校在現(xiàn)有教師工作管理的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持并繼續(xù)做好每兩年評選先進(jìn)教研室、每年評選優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)等制度；在評選校級教學(xué)名師活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極參與省級、國家級教學(xué)名師評選活動(dòng)；積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，努力營造良好氛圍，引導(dǎo)教師潛心教學(xué)、安心教學(xué)；在學(xué)校財(cái)力允許的前提下，適時(shí)提高教師的課酬；鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)方法和課程內(nèi)容改革等方面的研究，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)水平。

⑶堅(jiān)持定期開展現(xiàn)代教育思想、教育教學(xué)方法大討論制度 學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持定期召開教育思想和教育教學(xué)方法大討論，促進(jìn)全校教師、教學(xué)管理人員積極主動(dòng)學(xué)習(xí)與研究現(xiàn)代教育思想和教育方法，采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平和學(xué)校的管理水平。

（二）進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng) 通過三年的建設(shè)，學(xué)校已建成了設(shè)施完善、設(shè)備先進(jìn)、結(jié)構(gòu)合理的基礎(chǔ)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室體系，并初步建立了包括認(rèn)知、驗(yàn)證、課程綜合、專業(yè)綜合和經(jīng)濟(jì)社會(huì)模擬五個(gè)層次的課內(nèi)課外循序漸進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，形成了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式得到了極大的豐富。為進(jìn)一步強(qiáng)化對學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生掌握扎實(shí)的基本知識與技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步建設(shè)和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

⒈ 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

⑴根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)定位，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系 根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，構(gòu)建一個(gè)更具綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)造性的實(shí)踐環(huán)境，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能接受多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。學(xué)校要求各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)必須符合學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對應(yīng)用型高級專門人才的要求，符合我國高等教育本科培養(yǎng)規(guī)格的要求。學(xué)校要求各專業(yè)都要有一定比例的實(shí)驗(yàn)課程，每門專業(yè)課程都要有一定學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并完善所有實(shí)驗(yàn)課程的實(shí)驗(yàn)大綱。

從2007年元月開始，學(xué)校將組織召開實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題工作會(huì)和系列研討會(huì)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系的科學(xué)性與合理化進(jìn)行深入的研究與探討，不斷完善各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)，在2007年上半年（1～6月）完善已形成的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、理解型實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、探索型實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型實(shí)驗(yàn)所組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能體系。

⑵鼓勵(lì)教師積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

學(xué)校要通過政策引導(dǎo)，吸引高水平教師從事實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，鼓勵(lì)教師將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，積極推進(jìn)課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。為此，學(xué)校將采取提高課酬、請進(jìn)來走出去交流學(xué)習(xí)、定期不定期組織研討、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果評價(jià)等措施，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷補(bǔ)充、修正和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系。

⒉ 不斷充實(shí)和更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

充分發(fā)揮我校“貴州省經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)示范中心”的作用，在進(jìn)一步完備各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境和條件的基礎(chǔ)上，克服建立時(shí)間尚短，實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目不夠完整和系統(tǒng)的困難，注重教學(xué)實(shí)驗(yàn)與學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，合理安排實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校將通過整改，完成以下工作： ⑴ 加大教學(xué)軟件資源建設(shè)，不斷開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 加大專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)軟件的建設(shè)力度，學(xué)校擬定投資200萬元，配置實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件和及時(shí)進(jìn)行軟件更新和升級。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)自行設(shè)計(jì)開發(fā)符合我校專業(yè)發(fā)展所需的實(shí)驗(yàn)軟件和項(xiàng)目。在整改期內(nèi)，要達(dá)到各主要專業(yè)均有實(shí)驗(yàn)教學(xué)，各專業(yè)所開設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目必須有系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的合理設(shè)計(jì)；所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，80%以上有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

⑵ 建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和手段適時(shí)更新的制度機(jī)制

進(jìn)一步建立和健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)所應(yīng)用的各種教學(xué)軟件和各相關(guān)行業(yè)應(yīng)用軟件的更新和升級機(jī)制，進(jìn)一步建立各專業(yè)特別是經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化和信息化機(jī)制，一方面確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以循序漸進(jìn)、不斷深入和全面進(jìn)行，另一方面積極追蹤經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變革和變化，不斷更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)手段。通過制度化安排，確保我校各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所應(yīng)用軟件在內(nèi)容和操作技術(shù)上，能夠及時(shí)反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)、能夠及時(shí)應(yīng)用更新的操作技術(shù)，從而能夠更加有效的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

⒊ 健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制 ⑴ 完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制

通過評建，我們對學(xué)校原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理體制進(jìn)行了梳理，注意到在現(xiàn)有管理體制下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理之間存在著很多協(xié)調(diào)上的問題。學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)中心從技術(shù)上管理實(shí)驗(yàn)室和落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，各教學(xué)單位安排、組織、實(shí)施實(shí)驗(yàn)課程，部門之間的溝通協(xié)調(diào)成本較高。學(xué)校已經(jīng)著手對這一管理體制進(jìn)行調(diào)整，并決定在2007年1月前，理順管理體制、完善管理機(jī)制，保證管理的規(guī)范化和高效化。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和改革的需要，學(xué)校決定實(shí)行教務(wù)處與現(xiàn)代教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)人交叉任職、教務(wù)處對實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)一指揮和安排調(diào)度、教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及維護(hù)、各教學(xué)單位組織和實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理體制。

⑵實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化管理

進(jìn)一步完善各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理制度，使管理有依據(jù)，指導(dǎo)有尺度，學(xué)習(xí)有目的。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的計(jì)劃任務(wù)、教學(xué)安排、質(zhì)量監(jiān)控和效果評估等內(nèi)容納入教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)工作的整體化管理。

⑶ 建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員隊(duì)伍

學(xué)校決定進(jìn)一步加大力度，培養(yǎng)和造就一支高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。在整改期內(nèi)，學(xué)校在2007年5月以前，將通過向社會(huì)公開招聘、有針對性引進(jìn)和調(diào)入、送出培養(yǎng)等方式，配齊實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員，建立一支專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)素質(zhì)好的、能有效保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的隊(duì)伍。學(xué)校還將通過適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的教學(xué)津貼，穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員隊(duì)伍，吸引更多有實(shí)踐經(jīng)歷的教師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)并指導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。學(xué)校還要通過請進(jìn)來和送出去、集中培訓(xùn)和分別指導(dǎo)的方式，不斷加大對實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的培養(yǎng)力度，逐步提高我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與效果。

四、組織保障與措施

1、在總結(jié)前一階段評建工作的基礎(chǔ)上，成立學(xué)校整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組的反饋意見，做好學(xué)校整改工作的宣傳動(dòng)員，統(tǒng)一思想，提高廣大師生對整改工作重要性的認(rèn)識，在全校形成“領(lǐng)導(dǎo)重視整改、人人關(guān)心整改、全員參與整改”的良好氛圍。

2、把2007年確定為學(xué)校的“本科教學(xué)工作整改年”，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)化”的要求，制定明確整改的目標(biāo)和整改工作計(jì)劃，并對整改的進(jìn)度、質(zhì)量和效果提出明確要求，全校各項(xiàng)工作都要圍繞學(xué)校的整改目標(biāo)來展開。

3、各職能部門、各教學(xué)單位根據(jù)學(xué)校的整改方案，結(jié)合本單位實(shí)際，制定本單位的整改工作實(shí)施計(jì)劃，確?；鶎訂挝徽娜蝿?wù)的保質(zhì)保量按時(shí)完成。

4、學(xué)校根據(jù)整改工作計(jì)劃和日程安排，組織專家分階段對各單位的整改工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收，學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)整改工作的基礎(chǔ)上，寫出整改工作總結(jié)報(bào)告。

五、整改工作日程安排

1、制定整改方案階段（2006年12月——2007年2月）組織全校教職工學(xué)習(xí)，討論教育部專家組反饋意見，對照本科教學(xué)工作水平評估方案，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步找出差距，梳理問題，制定學(xué)校整改方案；進(jìn)行轉(zhuǎn)入“整改階段”的宣傳動(dòng)員，各職能部門、各教學(xué)單位根據(jù)學(xué)校整改方案，制定本單位的整改工作計(jì)劃，并納入各單位2007年工作要點(diǎn)。

2、整改建設(shè)階段（2007年3月——2007年10月）

學(xué)校及各單位根據(jù)整改工作計(jì)劃，上下結(jié)合，分工協(xié)作，全方位進(jìn)行整改和建設(shè)工作。

3、檢查驗(yàn)收總結(jié)階段（2007年11月——2007年12月）各單位對整改工作進(jìn)行自查總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校組織專家組對各單位整改工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收，并寫出學(xué)校整改工作總結(jié)報(bào)告，上報(bào)教育部，迎接教育部專家組回訪和驗(yàn)收。

第五篇：江蘇科技大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

江蘇科技大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

2006年12月3日至8日，以劉獻(xiàn)君教授為組長的教育部專家組一行12人對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行了為期6天的實(shí)地考察與評估?？疾炱陂g，專家組認(rèn)真審閱了《江蘇科技大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估自評報(bào)告》及相關(guān)支撐材料，聽取了學(xué)校本科教學(xué)工作情況的匯報(bào)，考察了學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、校外學(xué)生實(shí)習(xí)基地，觀看了教學(xué)成果展覽、學(xué)生科技文化節(jié)匯報(bào)演出，走訪了全部教學(xué)單位以及教務(wù)處等26個(gè)行政職能部門，召開了各類座談會(huì)，隨機(jī)進(jìn)行了聽課、查閱了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))、實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）報(bào)告、學(xué)生試卷，對學(xué)生進(jìn)行了基本技能測試。專家組嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)給全校師生留下了深刻的印象。

專家組對我校本科教學(xué)工作所取得的成績給予了充分肯定，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)校定位準(zhǔn)確，辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，本科教學(xué)中心地位突出；二是學(xué)校實(shí)施?人才強(qiáng)校?戰(zhàn)略，努力提升師資隊(duì)伍整體水平；三是學(xué)校高度重視教學(xué)基本設(shè)施建設(shè)，辦學(xué)條件明顯改善；四是學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，成效顯著；五是學(xué)校不斷推進(jìn)教學(xué)改革，重視實(shí)踐教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；六是學(xué)校推進(jìn)教學(xué)管理改革，建立有效的教學(xué)質(zhì)量保障體系；七是學(xué)校形成了優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，社會(huì)聲譽(yù)高。專家組還對我校?立足船舶，情系國防，熔鑄‘船魂’精神，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展?和?堅(jiān)持‘產(chǎn)學(xué)研’良性互動(dòng)，培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才?兩個(gè)鮮明的辦學(xué)特色

給予充分肯定。同時(shí)，教育部專家組對我校本科教學(xué)工作提出了十分中肯的建議和希望：一是繼續(xù)加大對高水平學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊(duì)的引進(jìn)和培養(yǎng)，盡快提高青年教師的學(xué)術(shù)水平和工程實(shí)踐能力，促進(jìn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化；二是緊密結(jié)合建設(shè)?創(chuàng)新型國家?的需要和學(xué)校的奮斗目標(biāo)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，有計(jì)劃地培育教學(xué)研究成果，力爭取得一批在全國有影響的高水平教育教學(xué)成果。

學(xué)校高度重視并十分珍惜專家組對學(xué)校本科教學(xué)工作的意見和建議，按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估工作規(guī)范》的要求，及時(shí)對專家組反饋的意見進(jìn)行了認(rèn)真梳理，對存在的不足進(jìn)行了具體分析。經(jīng)過學(xué)校上下充分討論，確定了我校本科教學(xué)評估整改工作的指導(dǎo)思想、基本思路和主要內(nèi)容，形成了我校本科教學(xué)工作水平評估整改方案。

一、整改工作的指導(dǎo)思想及基本思路

以教育部“2005”1號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》的精神為指導(dǎo)，以堅(jiān)持?以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)?二十字方針為原則，以落實(shí)教育部專家組提出的建議為重點(diǎn)，以鞏固評建創(chuàng)優(yōu)工作成果、構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障長效工作機(jī)制、不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為宗旨，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教育教學(xué)改革，加大教學(xué)投入，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，制定切實(shí)可行的整改工作方案以及校內(nèi)整改目標(biāo)和主要措施，修訂學(xué)校?十一五?發(fā)展規(guī)劃，積極推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

二、整改工作的主要內(nèi)容

（一）進(jìn)一步實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，強(qiáng)化高水平師資隊(duì)伍建設(shè)

1．根據(jù)學(xué)校?十一五?期間事業(yè)發(fā)展的需求，進(jìn)一步更新觀念，開拓思路，全面系統(tǒng)地規(guī)劃好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。營造更為和諧、更具激勵(lì)作用的制度、機(jī)制，以及良好的人文環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍，努力建設(shè)一支數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，素質(zhì)良好，具有創(chuàng)新能力的高水平師資隊(duì)伍。

2．根據(jù)學(xué)科發(fā)展和專業(yè)設(shè)置的需求,進(jìn)一步加大人才引進(jìn)力度，重點(diǎn)引進(jìn)高水平師資和新專業(yè)師資。建立人才引進(jìn)的?綠色通道?，對特殊高層次人才，實(shí)行靈活多樣的分配辦法。

3．把學(xué)科帶頭人和學(xué)科梯隊(duì)的培養(yǎng)和建設(shè)放在突出位置。以培育國家級重點(diǎn)學(xué)科為目標(biāo)，重點(diǎn)建設(shè)高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)和形成優(yōu)秀中青年學(xué)者群體。?十一五?期間，在重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科領(lǐng)域，培養(yǎng)引進(jìn)1-2名在國內(nèi)外有重要影響的學(xué)術(shù)帶頭人，引進(jìn)培養(yǎng)在省內(nèi)外享有較高知名度的高水平學(xué)科帶頭人10-15名，具有突出發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年學(xué)術(shù)骨干50名，帶動(dòng)一批重點(diǎn)學(xué)科在國內(nèi)同類院校中位居前列。

4．啟動(dòng)?名師工程?建設(shè)，按照?國家級教學(xué)名師?、?省級教學(xué)名師?評選的相關(guān)精神，注重建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)遴選一批后備人選，力爭在短期內(nèi)有所突破。

5．啟動(dòng)?江蘇科大中青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃?，實(shí)施?創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)計(jì)劃?，加大?優(yōu)秀青年教師支持計(jì)劃?的力度，培養(yǎng)一批具有一定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄?/p>

學(xué)術(shù)骨干。實(shí)施?青年教師培養(yǎng)計(jì)劃?，有組織、有計(jì)劃、分階段地選派他們到國內(nèi)外知名高校、科研院所進(jìn)修學(xué)習(xí)，依托省內(nèi)重點(diǎn)高校聯(lián)合開展博士學(xué)位人才的培養(yǎng)，努力提高中青年教師的學(xué)術(shù)水平和學(xué)歷學(xué)位層次。

6．強(qiáng)化教師崗前培訓(xùn)制度，進(jìn)一步把好主講教師入口關(guān),主講教師符合崗位資格力爭達(dá)到100%。進(jìn)一步完善青年教師導(dǎo)師制，對青年教師課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、教研教改活動(dòng)等教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo)，深入開展青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量再提高活動(dòng)，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。加大青年教師科研基金投入力度，鼓勵(lì)和促進(jìn)青年教師增強(qiáng)科研能力，提高學(xué)術(shù)水平。進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研良性互動(dòng)，增強(qiáng)青年教師工程實(shí)踐能力。

7．進(jìn)一步完善教學(xué)科研關(guān)鍵崗、重點(diǎn)崗聘任制度，完善學(xué)科帶頭人考核培養(yǎng)制度、教師職稱評聘和人事分配制度，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，吸引和穩(wěn)定人才隊(duì)伍。對高層次人才在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入、科研啟動(dòng)基金、住房、津貼等方面給予政策傾斜,充分調(diào)動(dòng)高層次人才的工作積極性。

（二）進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，努力培育一批高水平教學(xué)成果

1．牢固確立本科教學(xué)工作的中心地位，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革。全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，理論教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系和第二課堂相結(jié)合的培養(yǎng)方案改革和課程體系內(nèi)容改革。繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，鞏固教學(xué)管理規(guī)范化建設(shè)成果并進(jìn)一步提高其水平，進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，積極推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，重點(diǎn)加強(qiáng)課程群建設(shè)和重點(diǎn)課程建設(shè),并在師資、教學(xué)條件、教學(xué)手段等方面給予優(yōu)先保證。進(jìn)一步規(guī)范精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，修訂相應(yīng)的課程建設(shè)合格驗(yàn)收工作指標(biāo)體系，改革精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)資助管理辦法，加大對教學(xué)成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度，充分調(diào)動(dòng)優(yōu)勢學(xué)科的高水平教師從事精品課程和建設(shè)的積極性，力爭在國家級精品課程上取得突破。

3．強(qiáng)化各種激勵(lì)機(jī)制，完善《教學(xué)成果獎(jiǎng)評選辦法》、《優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)評獎(jiǎng)辦法》，適當(dāng)增加現(xiàn)有校級教學(xué)工作優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)名額。遴選一批已有較大影響、較高水平的教學(xué)成果，加以重點(diǎn)培育，力爭取得國家級教學(xué)成果和優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)項(xiàng)。

4．加強(qiáng)規(guī)劃教材建設(shè)力度，教材編寫規(guī)劃的重點(diǎn)放在反映學(xué)校優(yōu)勢和特色，體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容和體系改革最新成果上。進(jìn)一步增加教材建設(shè)資金，重點(diǎn)支持特色教材和精品教材的編寫，鼓勵(lì)教師編寫雙語教材或講義，力爭更多的教材被列入部委以及國家級規(guī)劃教材。

（三）進(jìn)一步加大投入力度，不斷改善辦學(xué)條件

1．積極爭取政府投入和社會(huì)各界的支持，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置和調(diào)整支出結(jié)構(gòu),在資金安排和使用上，堅(jiān)持優(yōu)先保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)原則，加大本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，為深化教育

教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，為人才培養(yǎng)提供充足的經(jīng)費(fèi)保障。

2．加大對教學(xué)科研儀器設(shè)備投入，進(jìn)一步整合、優(yōu)化資源。

3．進(jìn)一步加大對網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入力度，整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺和精品課程網(wǎng)站、輔助學(xué)習(xí)專業(yè)網(wǎng)站建設(shè)，大力推進(jìn)精品課程、重點(diǎn)課程、基礎(chǔ)課程上網(wǎng)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率。

4．按照學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步完善校內(nèi)公共設(shè)施，改善工作、教學(xué)、科研條件，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

三、整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立本科教學(xué)工作水平評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由姜建中書記、吳立人校長擔(dān)任組長，王建華、王自力副校長為副組長，統(tǒng)籌學(xué)校的本科教學(xué)評估整改工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)整改工作辦公室，具體負(fù)責(zé)整改工作方案的制定和實(shí)施。各二級學(xué)院、相關(guān)職能處室成立相應(yīng)的整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把本科教學(xué)整改工作列入重要議事日程，認(rèn)真制定具體實(shí)施意見和整改措施，并按期分段逐項(xiàng)落實(shí)。

四、整改工作的時(shí)間安排

整改工作時(shí)間為一年（從2006年12月至2007年12月）整個(gè)工作計(jì)劃分三個(gè)階段進(jìn)行，每個(gè)階段都有不同的側(cè)重點(diǎn)，分段整改、分段落實(shí)、分段檢查。

第一階段（2006年12月至2007年1月）

學(xué)校成立本科教學(xué)評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真梳理、分析專家組的書面考察報(bào)告和專家個(gè)人反饋意見，提出切實(shí)可行的整改方案。

第二階段（2007年2月至2007年9月）

組織校內(nèi)外調(diào)研、召開各類座談會(huì)和專題研討會(huì)，具體細(xì)化整改方案，制定每項(xiàng)問題的詳細(xì)整改措施，將每項(xiàng)整改工作的責(zé)任落實(shí)到各院（部）及有關(guān)職能部門，形成各自的整改方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人簽訂整改責(zé)任書。將重大整改工作的整改目標(biāo)列入學(xué)校和二級學(xué)院的?十一五?發(fā)展規(guī)劃。全面組織實(shí)施整改方案，落實(shí)每項(xiàng)整改措施，切實(shí)解決本科教學(xué)中存在的問題，推動(dòng)本科教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

第三階段（2007年10月至2007年12月）

對各二級學(xué)院和有關(guān)職能部門整改工作效果進(jìn)行驗(yàn)收，對學(xué)校整改工作進(jìn)行全面總結(jié)，向教育部評估中心提交整改總結(jié)報(bào)告。召開全校本科教學(xué)工作會(huì)議，出臺新一輪的加強(qiáng)本科教學(xué)工作、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作方案。

二ＯＯ六年十二月三十一日