第一篇：北京建筑工程學(xué)院_本科教學(xué)工作水平評估整改方案

北京建筑工程學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

2006年5月22—26日，我院接受了教育部評估專家組對我院進(jìn)行的本科教學(xué)工作水平評估。專家組從學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路、辦學(xué)定位、辦學(xué)特色、師生隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)的發(fā)展、教育教學(xué)管理、學(xué)生綜合素質(zhì)教育等方面，充分肯定了我院在迎評促建中所做的工作和取得的成效，充分肯定了我院堅(jiān)持質(zhì)量立校、牢固確立教學(xué)工作中心地位和為不斷改善辦學(xué)條件所做的努力，充分肯定了我院師生員工求真務(wù)實(shí)和強(qiáng)烈的主人翁精神。學(xué)院在三年的迎評促建工作中所取得的顯著成效，標(biāo)志著學(xué)院發(fā)展史上的又一個(gè)里程碑，是幾代建院人付出巨大努力和心血的結(jié)果，是全院師生員工一千多個(gè)日夜兢兢業(yè)業(yè)、卓有成效工作的回報(bào)。

同時(shí)，專家組就學(xué)校今后發(fā)展還提出了兩點(diǎn)建議：第一，希望學(xué)校不斷更新觀念，進(jìn)一步完善發(fā)展思路，采取更加有效的措施，加快新校區(qū)建設(shè)步伐，推進(jìn)各項(xiàng)規(guī)劃全面落實(shí)，為學(xué)校發(fā)展提供更大的發(fā)展平臺；加大學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和引進(jìn)力度，形成更加合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，帶動(dòng)師資隊(duì)伍水平的全面提升。第二，希望學(xué)校進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)，形成課程建設(shè)和教學(xué)改革的標(biāo)志性成果；進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和工程訓(xùn)練中心的建設(shè)；不斷加強(qiáng)新辦專業(yè)的建設(shè)；提高綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)水平和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的開放程度。

為此，針對專家組提出的意見和建議，結(jié)合我院 “十一五”發(fā)展規(guī)劃，提出學(xué)校教學(xué)評估整改方案和工作計(jì)劃如下。

一、教學(xué)評估整改工作的總體思路與目標(biāo)

學(xué)校接受教育部評估以后，全校師生員工人仍應(yīng)繼續(xù)保持清醒頭腦，進(jìn)一步增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感，仍要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，在評建工作所奠定的辦學(xué)基礎(chǔ)上，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，積極創(chuàng)造條件，等待發(fā)展機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，努力提升學(xué)校的辦學(xué)水平。內(nèi)涵建設(shè)包括評建專家提出的學(xué)校在辦學(xué)中存在的一系列問題要盡快整改；圍繞學(xué)校的辦學(xué)定位，通過整合資源，搭建學(xué)科發(fā)展平臺；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是學(xué)科帶頭人隊(duì)伍的建設(shè)；狠抓教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量；加快新校區(qū)建設(shè)，拓展學(xué)校辦學(xué)空間；深化學(xué)校的管理體制改革，教師崗位聘任制度改革等六方面的內(nèi)容。

在特色項(xiàng)目和學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)理念方面，要清醒地認(rèn)識到我校在北京高校中的特定地位。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以全國視野、國際視野把握現(xiàn)代高等教育發(fā)展的形勢，審視與我校同類院校的辦學(xué)情況以及與我校相關(guān)的學(xué)科專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和改革趨勢，認(rèn)真分析自身學(xué)科專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展需求，充分利用北京高校的地域優(yōu)勢，開放思想，抓住機(jī)遇，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升我校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平和綜合辦學(xué)實(shí)力，推進(jìn)學(xué)校在新時(shí)期的更大的發(fā)展。

在人才培養(yǎng)模式及教育教學(xué)方法與途徑方面，要清醒地認(rèn)識到我校與當(dāng)前高等教育發(fā)展形勢的差距，要著重考慮如何以學(xué)生為本，加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬知識面等問題，給學(xué)生更多選擇專業(yè)、教師、課程和進(jìn)度的空間，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。尤其要針對北京學(xué)生特點(diǎn)，注意因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，促進(jìn)其學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。在課堂教學(xué)上，改變滿堂灌、照本宣科的傳統(tǒng)方式，多采用啟發(fā)、研究、討論、案例式教學(xué)，把學(xué)科前沿帶到課堂上，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

在實(shí)踐教學(xué)方面，要堅(jiān)持我校的辦學(xué)特色，很抓實(shí)驗(yàn)尤其是綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)，以及課程考試、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，要強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的具體要求及辦法，要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)的規(guī)范要求。

評估工作不能以專家離校而結(jié)束，全校師生員工要繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)改革工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；要突出重點(diǎn)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)；要注重實(shí)效，講求整改工作的整體性和實(shí)效性；要把在三年評建中建立起的一系列教育教學(xué)管理、教學(xué)評價(jià)、質(zhì)量監(jiān)控等良好的運(yùn)行機(jī)制和措施，轉(zhuǎn)變成學(xué)校辦學(xué)的長效機(jī)制，凝固成學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

二、教學(xué)評估整改工作具體安排

我校的評估整改工作從2006年6月開始，到2007年5月底結(jié)束，分為四個(gè)階段。根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估工作規(guī)范》的規(guī)定，在教育部專家組進(jìn)?？疾煸u估工作結(jié)束后，被評學(xué)校必須進(jìn)行為期一年的整改，整改工作結(jié)束后，學(xué)校將于2007年5月底向教育部呈報(bào)學(xué)校本科教學(xué)評估工作整改報(bào)告。

1、總結(jié)成績，表彰先進(jìn)，弘揚(yáng)評估精神。

2006年6月，召開本科教學(xué)工作水平評估總結(jié)大會，對三年來的迎評促建工作進(jìn)行全面總結(jié)，提出學(xué)校下一階段教學(xué)工作重點(diǎn)與目標(biāo)。

2006年9月，召開學(xué)校教師節(jié)慶祝大會暨先進(jìn)集體先進(jìn)個(gè)人表彰大會，對評估期間的優(yōu)秀教師和教育工作者進(jìn)行表獎(jiǎng)，大力弘揚(yáng)評建期間努力工作的精神。

2、認(rèn)真研討，提出具體整改方案和未來3-5年發(fā)展計(jì)劃。

2006年6月，完成院系和職能部門機(jī)構(gòu)調(diào)整、新一輪教師聘任工作。2006年7月，各單位、各部門要根據(jù)評估專家意見和本單位機(jī)構(gòu)調(diào)整后的實(shí)際情況，考慮學(xué)校未來3-5年發(fā)展要求，提出本單位的整改方案和發(fā)展設(shè)想，并安排暑期進(jìn)行研討，由學(xué)校匯總后形成學(xué)校的總體發(fā)展計(jì)劃。

（1）人事處牽頭，各單位配合，提出加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和引進(jìn)、形成更加科學(xué)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)、帶動(dòng)師資隊(duì)伍水平全面提升的具體措施。

（2）教務(wù)處牽頭，各單位配合，提出深化教學(xué)改革、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)課程的建設(shè)、爭取形成課程建設(shè)和教學(xué)改革的標(biāo)志性成果的具體措施。

（3）教務(wù)處牽頭，基礎(chǔ)部和有關(guān)系部配合，提出加強(qiáng)基礎(chǔ)課程教學(xué)建設(shè)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和工程訓(xùn)練中心建設(shè)、提高綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)水平、提高基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室開放程度的具體措施和方案。

（4）各教學(xué)教輔單位和職能部門，根據(jù)專家評估意見和建議，提出書面的整改計(jì)劃與措施，切實(shí)加強(qiáng)整改，把整改落實(shí)到工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。整改計(jì)劃包括2006/2007學(xué)年第一個(gè)學(xué)期的計(jì)劃和2007年的年度計(jì)劃。

2006年7月，教務(wù)處牽頭，各個(gè)教學(xué)單位配合，按照評估要求完成本學(xué)年的教學(xué)文件資料檢查、整理和歸檔工作，鞏固評建成果，完善教學(xué)評估長效機(jī)制。

3、落實(shí)整改計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)檢查與監(jiān)督，務(wù)求取得實(shí)效。2006年暑期前后，結(jié)合2007年教學(xué)專項(xiàng)申請落實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)，把建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處；以立項(xiàng)促教改，以教改出成果，落實(shí)教育教學(xué)改革及項(xiàng)目支持。

2006年10月，組織和舉辦建校七十周年校慶，抓住機(jī)遇，凝聚人氣。2006年12月，召開學(xué)科建設(shè)和科技工作研討會；落實(shí)大興新校區(qū)建設(shè)規(guī)劃，力爭實(shí)現(xiàn)年底開工的目標(biāo)。

2007年1月，總結(jié)2006年教學(xué)工作，提出2007年教學(xué)工作原則意見和工作計(jì)劃；利用假期前后時(shí)間，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教學(xué)名師示范帶頭作用；加強(qiáng)教師教育教學(xué)培訓(xùn)。

4、總結(jié)整改經(jīng)驗(yàn)，提出整改報(bào)告。

2007年3-4月，進(jìn)一步檢查各項(xiàng)整改工作計(jì)劃的落實(shí)情況，學(xué)校將分期分批對各個(gè)教學(xué)單位進(jìn)行評估驗(yàn)收。

2007年5月，認(rèn)真總結(jié)一年整改的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出整改報(bào)告。

三、教學(xué)評估整改重點(diǎn)工作計(jì)劃與措施

1、學(xué)校評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組及評估辦形成常設(shè)機(jī)構(gòu)

學(xué)校將評估辦設(shè)置為常設(shè)處級機(jī)構(gòu)，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)開展經(jīng)常性的和專題性的全校教學(xué)評建工作。特別在2006年下半年的工作中，針對學(xué)校的本科教學(xué)工作，按照評估指標(biāo)體系建立和完善更加鮮明的、具有長效機(jī)制的教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控制度、教學(xué)評估資料和數(shù)據(jù)信息管理制度。

2、以評建工作為契機(jī)，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，重點(diǎn)要抓好三項(xiàng)工作，搭建三個(gè)平臺，促進(jìn)學(xué)校的快速穩(wěn)定發(fā)展

三項(xiàng)工作，即新校區(qū)建設(shè)，拓展辦學(xué)空間，改善辦學(xué)條件；學(xué)科帶頭人的引進(jìn)、培養(yǎng)以及作用的發(fā)揮工作；繼續(xù)大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)工作，使學(xué)校整體辦學(xué)水平上一個(gè)新臺階。

在學(xué)科帶頭人隊(duì)伍建設(shè)方面，通過引進(jìn)、借智、培養(yǎng)三種方式，使人才為我所有，為我所用。學(xué)校將啟動(dòng)1000萬資金引進(jìn)10—15名的學(xué)科帶頭人；通過雙聘、客座教授等方式借智，聘請10—15名左右的在國內(nèi)有一定影響的學(xué)科帶頭人；通過多種途徑培養(yǎng)10—15名學(xué)科帶頭人，最終將形成50—60人左右分布在各個(gè)學(xué)科的學(xué)科帶頭人隊(duì)伍。

在學(xué)科建設(shè)工作方面，要分析出我校各學(xué)科的優(yōu)勢和特色，找出差距，制訂目標(biāo)，分層次有重點(diǎn)地開展建設(shè)，同時(shí)還要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)。加大科研經(jīng)費(fèi)投入，推進(jìn)研究生教育，通過不斷提高科學(xué)研究水平，形成一批有標(biāo)志性的成果。

搭建三個(gè)平臺，即加快新校區(qū)建設(shè)，搭建學(xué)校發(fā)展的空間平臺；通過學(xué)校學(xué)科專業(yè)的調(diào)整，重要的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的調(diào)整，解決學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的平臺；通過師資隊(duì)伍的建設(shè)，形成學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)平臺。

3、推進(jìn)院系結(jié)構(gòu)調(diào)整和學(xué)科群建設(shè)，進(jìn)一步搭建內(nèi)涵發(fā)展平臺

院系結(jié)構(gòu)調(diào)整要依據(jù)學(xué)院中長期的發(fā)展目標(biāo)、推進(jìn)學(xué)科互補(bǔ)、符合學(xué)科定位與目標(biāo)、有利于實(shí)現(xiàn)資源整合、符合我校實(shí)際情況等原則開展工作。我校的學(xué)科調(diào)整也反映了學(xué)科內(nèi)涵的提升、要求的提高，因此要有利于優(yōu)勢學(xué)科的鞏固，特色學(xué)科的形成，新興學(xué)科的產(chǎn)生，有利于進(jìn)一步搭建內(nèi)涵發(fā)展平臺，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，有利于學(xué)校在更高的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)力度，積極爭取使學(xué)校成為博士學(xué)位授予單位。同時(shí),要處理好優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)和一般學(xué)科專業(yè)的關(guān)系，積極促進(jìn)新專業(yè)的發(fā)展。所有具有新辦專業(yè)的教學(xué)單位要提出加強(qiáng)新辦專業(yè)的建設(shè)工作計(jì)劃及具體措施。

學(xué)校即將迎來七十年校慶，學(xué)校七十年是一段非常有底蘊(yùn)的歷史，我們要認(rèn)真總結(jié)七十年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，按照第四次黨代會和“十一五”規(guī)劃指明的方向，以本次評估為契機(jī)，在更高的起點(diǎn)上進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

4、對未來三年本科教學(xué)工作提出具體操作性的目標(biāo)

通過繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，以品牌專業(yè)、精品課程、精品教材、實(shí)踐教學(xué)示范中心和特色實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為主要內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，完善教學(xué)質(zhì)量管理與保證體系，鞏固評估成果，健全長效管理機(jī)制，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（1）學(xué)校整體辦學(xué)水平目標(biāo)

建立健全教育教學(xué)長效管理機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)管理制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作水平每學(xué)年均能達(dá)到教育部本科教學(xué)工作水平評估的良好以上為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校整體辦學(xué)水平五年后能夠達(dá)到教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

（2）專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

鞏固和發(fā)展8個(gè)老專業(yè)，使其專業(yè)建設(shè)水平均能達(dá)到市級品牌建設(shè)專業(yè)的水平；

繼續(xù)加強(qiáng)12個(gè)新辦專業(yè)建設(shè)，使其各專業(yè)建設(shè)水平達(dá)到教育部本科教學(xué)工作水平評估良好標(biāo)準(zhǔn)；

根據(jù)市場需求和學(xué)校定位的要求，現(xiàn)階段要按照鞏固工學(xué)、加強(qiáng)理學(xué)和管理學(xué)，兼顧發(fā)展其它學(xué)科門類的原則設(shè)置新專業(yè)。近5年擬增設(shè)5-6個(gè)本科專業(yè)，使我校本科專業(yè)達(dá)到25個(gè)以上。

（3）課程建設(shè)目標(biāo)

由教務(wù)處組織基礎(chǔ)部、土木系等單位的理論力學(xué)，材料力學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)三門課程的授課教師充分研究，深化力學(xué)系列課程教學(xué)改革。分層次（市級、院級）分類（重點(diǎn)課程、優(yōu)秀課程和精品課程）開展課程建設(shè)，加大精品課程建設(shè)的投入和管理力度。3年內(nèi)，校級精品課程要達(dá)到30門，校級優(yōu)秀課程要達(dá)到100門，其中各教學(xué)單位要完成至少兩門以上的校級精品課程建設(shè)任務(wù)和十門以上的校級優(yōu)秀課程建設(shè)任務(wù)；

學(xué)校力爭每年有至少1門課程評為市級精品課程，使我校的市級精品課程達(dá)到5門以上。

（4）實(shí)踐教學(xué)建設(shè)目標(biāo)

加大投入，整合資源，以物理、力學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為重點(diǎn)，全面加強(qiáng)基礎(chǔ)教育和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，對基礎(chǔ)教學(xué)給予更多的傾斜政策，使基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和水平達(dá)到國內(nèi)同類院校先進(jìn)水平。提高實(shí)驗(yàn)開出率，積極開展綜合性、設(shè)計(jì)性和研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要求所有基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和理工類專業(yè)必須開設(shè)，并達(dá)到評估優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)綜合性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建成1-2個(gè)市級實(shí)踐教學(xué)示范中心；結(jié)合新校區(qū)建設(shè)，探討建立具有學(xué)院特色的工程訓(xùn)練中心、金工實(shí)習(xí)基地、測繪實(shí)習(xí)場等綜合性實(shí)踐教學(xué)基地；院內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地要面向設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營、管理或綜合型等不同類型的產(chǎn)、學(xué)、研基地目標(biāo)進(jìn)行建設(shè)。（5）通過深化教學(xué)改革和加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，努力取得標(biāo)志性教育教學(xué)成果，其中市級教學(xué)成果達(dá)到2-3項(xiàng)，并力爭在國家級教學(xué)成果上有所突破。

（6）各教學(xué)單位要以加強(qiáng)教學(xué)基本功為重點(diǎn)，采取有效措施提高教師的專業(yè)能力和專業(yè)教學(xué)水平。尤其注重提高教師的文化水平、科學(xué)分析、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)術(shù)能力、教書育人方面的基本功。在教學(xué)過程中，要加大課堂教學(xué)中的信息量，注意新思想、新方法的引入，將更多的新知識、新方法傳授給學(xué)生。教師應(yīng)加強(qiáng)對課程論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的嚴(yán)格批閱和檢查。

（7）人事處牽頭、教務(wù)處和各教學(xué)單位配合，提出將教育教學(xué)改革任務(wù)及完成質(zhì)量納入到崗位聘任與考核工作中的具體政策，健全教授、副教授上課保障機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師從事本科教學(xué)工作的積極性，調(diào)動(dòng)教師開展教學(xué)手段、方法、內(nèi)容改革的積極性和創(chuàng)造性。各教學(xué)單位還要根據(jù)學(xué)校對教案的基本要求，提出更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的具體措施，教師要進(jìn)一步梳理教案的內(nèi)容，促進(jìn)教案內(nèi)容的規(guī)范化。

（8）學(xué)工辦牽頭，各教學(xué)單位配合，提出加強(qiáng)學(xué)生課堂紀(jì)律教育，進(jìn)一步抓好課堂紀(jì)律管理的具體辦法。在強(qiáng)調(diào)教學(xué)規(guī)范的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教育創(chuàng)新。各教學(xué)單位和全體教師，應(yīng)充分結(jié)合北京學(xué)生視野開闊、思維活躍的特點(diǎn)，使第二課堂成為第一課堂的有效補(bǔ)充，以此充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。

（9）教務(wù)處牽頭，各教學(xué)單位和部門配合，進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。要把培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的要求，教學(xué)大綱規(guī)定的知識和能力中最重要的部分轉(zhuǎn)化為具體的量化的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并把這些標(biāo)準(zhǔn)分解到各個(gè)環(huán)節(jié)中去。

學(xué)校要求各單位各部門主要負(fù)責(zé)人作為評估整改工作第一責(zé)任人，切實(shí)負(fù)責(zé)整改組織工作。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，檢查整改工作的落實(shí)和進(jìn)展情況，確保整改計(jì)劃有步驟、分階段地實(shí)施，使整改措施得到具體有效的落實(shí)。學(xué)校將加強(qiáng)督促檢查，向全校通報(bào)評估整改工作進(jìn)程與質(zhì)量，交流經(jīng)驗(yàn)。整改結(jié)果與本科教學(xué)有關(guān)獎(jiǎng)懲政策掛鉤。

學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性，規(guī)劃好、落實(shí)好整改階段的各項(xiàng)工作。相信經(jīng)過全校師生員工的共同努力，我們將實(shí)現(xiàn)第四次黨代會和“十一五”規(guī)劃提出的發(fā)展目標(biāo)，將學(xué)校辦成一個(gè)以城市規(guī)劃、建設(shè)、管理為特色的，以工為主，理、工、管、法多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的大學(xué)，整體辦學(xué)水平處于全國同類院校的前列。

北京建筑工程學(xué)院 二六年六月六日

第二篇：北京聯(lián)合大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

北京聯(lián)合大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

北京聯(lián)合大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估整改方案

受教育部委托，以朱傳禮教授為組長的教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組一行13人，于2006年10月15日至10月20日進(jìn)駐我校，依據(jù)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》對北京聯(lián)合大學(xué)本科教學(xué)工作進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致的實(shí)地考察評估。在考察評估的基礎(chǔ)上，專家組經(jīng)過認(rèn)真研究和討論，形成了《教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組對北京聯(lián)合大學(xué)的考察評估意見》（以下簡稱《意見》）。專家充分肯定我校辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，辦學(xué)思路清晰，定位準(zhǔn)確，教學(xué)中心地位突出；注重應(yīng)用性師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教學(xué)水平；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)成效顯著；專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革成效明顯；教學(xué)管理組織完備，制度健全，質(zhì)量監(jiān)控嚴(yán)格；產(chǎn)學(xué)研合作教育覆蓋面廣，成效顯著；初步形成了鮮明的辦學(xué)特色。專家同時(shí)指出：

學(xué)校要進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，盡早建成更集中、更完整、更寬廣的校園；進(jìn)一步理順辦學(xué)體制，建立更和諧、更合理、更順暢的運(yùn)行機(jī)制。專家在小反饋當(dāng)中，實(shí)事求是地從不同角度指出了我們尚存的具體問題和需要進(jìn)一步開展的建設(shè)及研究工作，這些意見和建議對北京聯(lián)合大學(xué)今后長遠(yuǎn)的發(fā)展具有戰(zhàn)略性指導(dǎo)意義。

一、整改的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

（一）整改的指導(dǎo)思想

全面貫徹教育部教高[2005]1號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》和周濟(jì)部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上的講話精神，堅(jiān)持科學(xué)的、可持續(xù)的發(fā)展觀和“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，以此次教育部專家組對學(xué)校本科教學(xué)水平評估為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)過去，規(guī)劃未來，堅(jiān)持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的本科教學(xué)評建工作原則，認(rèn)真消化、理解、落實(shí)教育部專家組《意見》，切實(shí)做好整改工作，在建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的道路上繼續(xù)向前邁進(jìn)。學(xué)校以“整建結(jié)合、統(tǒng)分結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合和項(xiàng)目管理”為指導(dǎo)思想，指導(dǎo)本次評估整改工作：

1．整建結(jié)合。堅(jiān)持以整改促建設(shè)、以建設(shè)求發(fā)展。把整改工作納入學(xué)校的“十一〃五”規(guī)劃，做到將一年整改與學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合，與學(xué)校日常建設(shè)相結(jié)合。

2．統(tǒng)分結(jié)合。從學(xué)校整體的角度出發(fā)，分析專家提出的問題和學(xué)校尚存的問題，堅(jiān)持分析—綜合—分解的思路，著眼整體解決方案和分工實(shí)施。

3．點(diǎn)面結(jié)合。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，把學(xué)校較為全面的基本建設(shè)、基礎(chǔ)建設(shè)與重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)相結(jié)合，做到點(diǎn)面結(jié)合、同步推進(jìn)。

4．項(xiàng)目管理。用項(xiàng)目管理的形式把整改和建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處。

（二）整改的基本目標(biāo)

通過認(rèn)真整改，建立學(xué)校教學(xué)評估的長效機(jī)制，鞏固已取得的評建成果，盡快消除制約學(xué)校建設(shè)發(fā)展的薄弱點(diǎn)，使學(xué)校教學(xué)工作的整體水平再上一個(gè)新臺階，使“三個(gè)應(yīng)用”等辦學(xué)指導(dǎo)思想和理念更進(jìn)一步得到落實(shí)，使學(xué)生真正成為整改建設(shè)的最大受益者。

1．進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大和加強(qiáng)校園建設(shè)。在一年的整改期間中，繼續(xù)積極爭取擴(kuò)大校園，至少在現(xiàn)有校園基礎(chǔ)上，獲得一定的校園基本建設(shè)項(xiàng)目。

2．進(jìn)一步理順辦學(xué)體制，建立更和諧、更合理、更順暢的運(yùn)行機(jī)制。在一年的整改期間中，積極爭取和充分論證，選定切實(shí)可行的理順和整合方案，首先在學(xué)科專業(yè)整合上收到成效。

3．采取有效措施加強(qiáng)學(xué)生的基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生基本技能的抽測優(yōu)良率得到提高。

4．科學(xué)地解決部分課程不及格率偏高、部分畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容偏淺等當(dāng)前教學(xué)中存在的問題。

5．在繼續(xù)保證師資隊(duì)伍的職稱、學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)比例呈良好態(tài)勢的前提下，提高師資隊(duì)伍整體的應(yīng)用性和實(shí)際水平（其中，使雙師素質(zhì)的師資所占比例達(dá)到20%以上）。學(xué)校還要積極開展優(yōu)勢項(xiàng)目建設(shè)，加強(qiáng)建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的國內(nèi)外交流，積極開展重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。爭取3年建設(shè)初見成效，5年建設(shè)初步實(shí)現(xiàn)學(xué)校應(yīng)用為本、爭創(chuàng)一流的定位和目標(biāo)，躋身于應(yīng)用型大學(xué)的先進(jìn)行列。

（三）整改的階段劃分

為了使學(xué)校的整改既解決當(dāng)前存在的主要問題，又為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)，特將學(xué)校的整改階段劃分如表1所示：

表1 整改階段劃分表

階段 累計(jì)時(shí)間 主要標(biāo)志 階段目標(biāo)

I 半年

整改第一階段

完成整改項(xiàng)目立項(xiàng)、調(diào)研及前期工作

II 一年

整改第二階段

完成一年整改，以改促建初見成效

III 三年

實(shí)施三年重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目

完成重點(diǎn)建設(shè)工程，“十一〃五”任務(wù)過半

IV 五年

實(shí)施“十一〃五”規(guī)劃

完成“十一〃五”規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)

二、整改的基本項(xiàng)目

（一）主要項(xiàng)目及任務(wù) 根據(jù)教育部專家組提出的問題，認(rèn)真分析學(xué)校教學(xué)工作中存在的問題，把保證和提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)工作的首要目標(biāo)。我們必須從現(xiàn)象看本質(zhì)、從表面看內(nèi)涵，針對存在的問題，明確整改任務(wù)。其中，有些任務(wù)是學(xué)校自身努力就能完成的，有些任務(wù)則離不開上級組織和領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。因此，我們認(rèn)為扎扎實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)基本建設(shè)是解決存在問題的基礎(chǔ)和整改的主要任務(wù)，具體如下：

1．校園規(guī)劃與建設(shè)項(xiàng)目。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，爭取擴(kuò)大和加強(qiáng)校園的基本建設(shè)。

2．學(xué)科專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。進(jìn)一步理順辦學(xué)體制、建立和諧順暢的運(yùn)行機(jī)制，整合和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)校整體學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平。

3．實(shí)踐技能建設(shè)項(xiàng)目。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，采取有效措施提高學(xué)生的基本技能。

4．課程考核和畢設(shè)質(zhì)量建設(shè)項(xiàng)目。堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，通過制定和實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)措施，科學(xué)地解決部分課程不及格率偏高、部分畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容偏淺等當(dāng)前教學(xué)中存在的突出問題，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

5．師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目。進(jìn)一步提高應(yīng)用性師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和實(shí)際水平。

（二）主要措施

整改的具體內(nèi)容和措施將以 “整合、應(yīng)用、質(zhì)量和隊(duì)伍建設(shè)”四方面內(nèi)容為主線，圍繞加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)展開，以促進(jìn)學(xué)校的改革、建設(shè)和發(fā)展邁向一個(gè)新的高度，使本科教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平再上一個(gè)新的臺階。

1．改善辦學(xué)條件和校園環(huán)境的措施

針對校園規(guī)劃與建設(shè)項(xiàng)目，提出此項(xiàng)措施。就改善辦學(xué)條件、擴(kuò)大和加強(qiáng)校園基本建設(shè)問題，學(xué)校將其納入“十一五”發(fā)展規(guī)劃，積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，或盡早建成更集中、更完整、更寬廣的校園；或在現(xiàn)有校園的基礎(chǔ)上，通過基建等建設(shè)項(xiàng)目改善生均教學(xué)行政用房面積等辦學(xué)條件，完善教學(xué)設(shè)施，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

2．優(yōu)化和整合學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的措施

針對學(xué)科專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，提出此項(xiàng)措施。在“進(jìn)一步理順辦學(xué)體制，建立更和諧、更合理、更順暢的運(yùn)行機(jī)制”方面，學(xué)校要克服困難，立足現(xiàn)在，明確首要任務(wù)是優(yōu)化和整合學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。針對目前學(xué)校多校區(qū)辦學(xué)和校內(nèi)重復(fù)設(shè)臵學(xué)科專業(yè)的現(xiàn)狀，學(xué)校以優(yōu)化、整合、建設(shè)為重點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)的辦學(xué)條件和實(shí)力開展建設(shè)工作，提高學(xué)校整體學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平。

（1）在學(xué)科專業(yè)優(yōu)化整合方面，以“優(yōu)化教學(xué)資源，提高專業(yè)整體優(yōu)勢，消除重復(fù)設(shè)臵專業(yè)”為目的，根據(jù)北京市政府支持力度以及學(xué)校發(fā)展情況，擬用半年左右的時(shí)間，分別制定三個(gè)不同的整合方案，依據(jù)實(shí)際可能，選擇實(shí)施。

整合方案一：在獲得北京市政府批準(zhǔn)的土地之后，全面調(diào)整、優(yōu)化北京聯(lián)合大學(xué)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，以資源整合和優(yōu)勢互補(bǔ)為出發(fā)點(diǎn)，做好整體校園建設(shè)規(guī)劃，全面規(guī)劃學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，從根本上解決學(xué)校重復(fù)設(shè)臵學(xué)科專業(yè)的問題，提高專業(yè)建設(shè)的水平和實(shí)效。

整合方案二：在現(xiàn)有體制下，爭取北京市政府對學(xué)校基本建設(shè)的支持，盡最大可能在全校范圍內(nèi)優(yōu)化資源配臵和學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是對重復(fù)設(shè)臵的學(xué)科專業(yè)進(jìn)行優(yōu)化和整合。

整合方案三：對已經(jīng)具備整合條件或時(shí)機(jī)的學(xué)院和專業(yè)進(jìn)行合并調(diào)整，采取行之有效的措施和組織手段，加強(qiáng)教學(xué)管理，穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)科專業(yè)優(yōu)化整合工作的進(jìn)程。

學(xué)科專業(yè)優(yōu)化整合工作是學(xué)?！笆晃濉逼陂g的首要任務(wù)。學(xué)校將從2006年底開始在全校范圍內(nèi)對三個(gè)整合方案進(jìn)行研究、論證，在統(tǒng)一思想認(rèn)識和取得北京市政府支持的前提下制定實(shí)施方案，并爭取在2007年上半年開始實(shí)施。

（2）在學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面，首先要針對應(yīng)用性研究相對薄弱的問題，盡快構(gòu)建以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為主體的科研平臺，制定相應(yīng)的科研管理政策及措施，鼓勵(lì)和支持教師承擔(dān)應(yīng)用性研究項(xiàng)目、進(jìn)入行業(yè)或企業(yè)擔(dān)任兼職工作、積極參與行業(yè)企業(yè)的技術(shù)開發(fā)與創(chuàng)新，加大他們參與科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的深度和廣度。同時(shí)，學(xué)校還將進(jìn)一步加強(qiáng)科研促進(jìn)教學(xué)的力度，通過相關(guān)制度要求教師把科研成果融入教材建設(shè)、課程建設(shè)以及課堂教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等環(huán)節(jié)中，實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)良性互動(dòng)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。其次，要總結(jié)骨干專業(yè)及試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)所取得的經(jīng)驗(yàn)，分析其人才培養(yǎng)方案的特征，并在此基礎(chǔ)上編制2007版本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃制（修）訂的原則意見，促使全校本科專業(yè)在2007年初步形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的培養(yǎng)計(jì)劃，以保證“三個(gè)應(yīng)用”的辦學(xué)宗旨得以深入落實(shí)。

3．促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)地掌握基本技能的措施 針對實(shí)踐技能建設(shè)項(xiàng)目，提出此項(xiàng)措施。學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)和強(qiáng)化各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的負(fù)責(zé)人，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生基本技能的提高。

（1）組織各本科專業(yè)理清本專業(yè)應(yīng)具備的基本技能和專業(yè)核心技能的內(nèi)涵，分析培養(yǎng)學(xué)生掌握這些技能的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和考核方法，并以專業(yè)為單位編制調(diào)查分析報(bào)告，于2007年初完成。依據(jù)各專業(yè)的分析報(bào)告，學(xué)校組織各專業(yè)制（修）訂實(shí)踐教學(xué)大綱，改革現(xiàn)有考核方式和方法，努力開發(fā)實(shí)踐課程，充分滿足應(yīng)用性人才培養(yǎng)的需要。

（2）進(jìn)一步確保實(shí)踐教學(xué)的效果和時(shí)間。

明確各專業(yè)實(shí)踐教師的上崗學(xué)歷條件和能力條件，以實(shí)驗(yàn)室為單位細(xì)化教師的工作規(guī)范，科學(xué)、合理地調(diào)配實(shí)踐教學(xué)人員，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量；

各教學(xué)單位要進(jìn)一步細(xì)化實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評教工作機(jī)制；

各學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理人員和教師要科學(xué)地分析實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)設(shè)臵和資源條件是否滿足教學(xué)需要，對于不能滿足教學(xué)需要的實(shí)驗(yàn)室要制定延長實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)間的方案，并制定相應(yīng)的配套政策；

落實(shí)學(xué)校有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)政策，保證由具有高水平或較高水平的教師擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

（3）繼續(xù)加大支持力度鼓勵(lì)學(xué)院開展數(shù)學(xué)建模、物理實(shí)驗(yàn)、電工電子實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、英語聽說等多種形式的基本技能競賽，加大實(shí)驗(yàn)室開放配套政策的建設(shè)，細(xì)化實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)施方案，把培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新意識放在更突出的位臵上，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力的提高。

4．堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，制定和完善相應(yīng)的教學(xué)措施

針對課程考核和畢設(shè)質(zhì)量建設(shè)項(xiàng)目，提出此項(xiàng)措施。就評估專家反饋意見中加強(qiáng)基本理論與應(yīng)用能力協(xié)調(diào)發(fā)展的建議，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的分析，堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，制定相應(yīng)的教學(xué)措施，科學(xué)地解決部分課程不及格率偏高、部分畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容偏淺等當(dāng)前教學(xué)中存在的突出問題，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。（1）分析典型課程近三年的教學(xué)效果，遴選有代表性的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主要課程，組織教學(xué)督導(dǎo)專家、相關(guān)專業(yè)教師、相關(guān)專業(yè)學(xué)生班主任及教學(xué)管理人員成立的項(xiàng)目組，對近三年相應(yīng)課程的考試試卷、學(xué)生成績分布以及教師的教學(xué)小結(jié)、班主任的工作總結(jié)等進(jìn)行認(rèn)真分析，找出基本理論教學(xué)中的問題和影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素，于2007年上半年形成調(diào)研分析報(bào)告。針對分析出的結(jié)論，制定解決問題的措施，有針對性的推廣教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)和開展新的試點(diǎn)工作，有針對性地制定教學(xué)和學(xué)生管理辦法，并付諸實(shí)施。

（2）根據(jù)北京市教委的相關(guān)規(guī)定，適時(shí)推進(jìn)學(xué)分制，充分體現(xiàn)因材施教和以學(xué)生為本，為優(yōu)秀人才、有特長人才的成長以及一般學(xué)生的成長開辟不同的學(xué)習(xí)途徑，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5．加強(qiáng)應(yīng)用性師資隊(duì)伍建設(shè)的措施

針對師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目，提出此項(xiàng)措施。為保證應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，師資隊(duì)伍必須具有應(yīng)用性和高水平。為此，學(xué)校要采取措施，建設(shè)一支應(yīng)用性特色明顯、具有較高理論水平與實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍，逐步建立應(yīng)用型大學(xué)師資隊(duì)伍的管理機(jī)制。

（1）加強(qiáng)應(yīng)用型大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐，以指導(dǎo)實(shí)際工作。本學(xué)期開展對國內(nèi)同類院校師資隊(duì)伍建設(shè)狀況的調(diào)研，于2007年上半年形成調(diào)研分析報(bào)告，明確近五年建設(shè)高水平應(yīng)用型師資隊(duì)伍的目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃。

（2）在繼續(xù)優(yōu)化和調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加大對有實(shí)踐工作經(jīng)歷的高水平人才的引進(jìn)力度。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，促進(jìn)其學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平的提高。

（3）加強(qiáng)專業(yè)教師的培訓(xùn)力度。在一年內(nèi)完成對骨干教師進(jìn)行應(yīng)用性教育理論與教學(xué)改革實(shí)踐的培訓(xùn)工作。同時(shí)，以規(guī)范化、示范性課程展示和樹立優(yōu)秀教師典型等形式，加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的專業(yè)教學(xué)培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體應(yīng)用性教育執(zhí)教能力的提高。

（4）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，在2-3年時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)《關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的意見》（京聯(lián)人?2006?32號）中提出的建設(shè)目標(biāo)。（5）規(guī)范兼職教師管理，加強(qiáng)對兼職教師教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，建設(shè)一支穩(wěn)定的具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和符合教學(xué)要求的兼職教師隊(duì)伍，使其在應(yīng)用性教育中發(fā)揮積極作用。

三、整改中的建設(shè)項(xiàng)目

整改中的建設(shè)項(xiàng)目都是有較好的前期改革建設(shè)基礎(chǔ)、得到評估專家的肯定、或?qū)?yīng)用型大學(xué)的改革和建設(shè)有重要影響的項(xiàng)目。這些建設(shè)項(xiàng)目（分A、B兩類）可以帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的品牌建設(shè)，為學(xué)校在國內(nèi)同類大學(xué)中爭創(chuàng)一流奠定基礎(chǔ)。其中，A類項(xiàng)目指學(xué)校發(fā)展應(yīng)用性教育急需的、已具備一定的條件并取得一定成果的項(xiàng)目，學(xué)校將對這些項(xiàng)目進(jìn)行投入。B類項(xiàng)目指學(xué)校為發(fā)展應(yīng)用性教育即將進(jìn)行遴選的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目已初步具備一定的基礎(chǔ)，但還需學(xué)院進(jìn)行一年的調(diào)研、整合，然后學(xué)校進(jìn)行遴選、投入。

（一）整改中的建設(shè)項(xiàng)目（A類）

整改中的建設(shè)項(xiàng)目（A類）包括應(yīng)用性高等教育研究平臺建設(shè)項(xiàng)目、應(yīng)用性高等教育發(fā)展急需解決的問題研究項(xiàng)目、技術(shù)學(xué)科本科公共基礎(chǔ)課程建設(shè)項(xiàng)目、技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案和模式建設(shè)項(xiàng)目共四個(gè)。這些項(xiàng)目都是學(xué)校發(fā)展應(yīng)用性教育的重要組成部分，是已經(jīng)開展了一段時(shí)間、有了一定基礎(chǔ)、積累了一定經(jīng)驗(yàn)、取得了一定成果、需要進(jìn)一步完善和提高的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目已經(jīng)得到了京內(nèi)外評估專家的肯定，學(xué)校將以立項(xiàng)的方式繼續(xù)加強(qiáng)這些項(xiàng)目的投入與建設(shè)。

1.應(yīng)用性高等教育研究平臺建設(shè)項(xiàng)目

學(xué)校在應(yīng)用性本科教育研究方面，已經(jīng)形成了以“應(yīng)用”為核心的辦學(xué)指導(dǎo)思想體系和應(yīng)用性本科教育的教學(xué)理念體系，進(jìn)行了較為廣泛的教學(xué)改革項(xiàng)目試點(diǎn)，奠定了建設(shè)應(yīng)用本科教育研究平臺的基礎(chǔ)。應(yīng)用性本科教育研究平臺建設(shè)包括：設(shè)立課題和爭取課題，把課題研究重點(diǎn)指向中觀微觀研究，特別是在專業(yè)、課程、教學(xué)和考核等方面；與國內(nèi)同類院校、同類研究機(jī)構(gòu)之間建立合作交流關(guān)系，建立學(xué)校牽頭組織的學(xué)術(shù)交流環(huán)境等。學(xué)校將用一年的時(shí)間，建設(shè)起一個(gè)能有效支撐應(yīng)用性高等教育研究，推動(dòng)教育教學(xué)改革的應(yīng)用性教育研究平臺，并爭取對學(xué)校、北京市和國內(nèi)應(yīng)用性高等教育發(fā)展起到一定的引領(lǐng)作用。

2.應(yīng)用性高等教育發(fā)展急需解決的問題研究項(xiàng)目 學(xué)校要盡快設(shè)臵課題，開展應(yīng)用性高等教育發(fā)展急需解決的問題研究項(xiàng)目，目前主要包括兩個(gè)：一是對“十一五”期間北京市應(yīng)用性高等教育人才需求的調(diào)研和分析，明確與當(dāng)前北京市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相對應(yīng)的人才類型需求、培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，為全面推進(jìn)“十一五”期間學(xué)校的專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)打好基礎(chǔ)。二是對照當(dāng)前應(yīng)用性本科教育的標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用型大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，爭取用一年左右的時(shí)間，初步拿出適合我國國情的應(yīng)用性教育、應(yīng)用型大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)規(guī)范等指導(dǎo)性文件。

3.技術(shù)學(xué)科本科公共基礎(chǔ)課程建設(shè)項(xiàng)目

技術(shù)學(xué)科本科公共基礎(chǔ)課程建設(shè)項(xiàng)目旨在建立實(shí)施技術(shù)教育本科的公共基礎(chǔ)課程，解決適用于技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的公共基礎(chǔ)課程問題。學(xué)校在對高等數(shù)學(xué)和大學(xué)物理等技術(shù)教育本科基礎(chǔ)課程改革實(shí)踐基礎(chǔ)上，以高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)等課程為重點(diǎn)，探索如何針對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)基礎(chǔ)課教學(xué)改革，爭取用三到五年的時(shí)間建立適應(yīng)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)課程的基本要求，出版相應(yīng)教材，形成改革成果。

4.技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案和模式建設(shè)項(xiàng)目

技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案和模式建設(shè)是發(fā)展應(yīng)用性教育的關(guān)鍵。機(jī)電學(xué)院在技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐方面取得了重要的成果，統(tǒng)一了思想認(rèn)識，形成了一支適應(yīng)技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的教師隊(duì)伍，建設(shè)了校內(nèi)、校外實(shí)踐教學(xué)基地，教學(xué)內(nèi)容體系改革有突破性進(jìn)展。2004年，該項(xiàng)目獲得了北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院設(shè)項(xiàng)目探索高質(zhì)量、高水平的技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式。學(xué)校在今后三年內(nèi)對該項(xiàng)目進(jìn)行投入，完善技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案和模式、課程開發(fā)以及產(chǎn)學(xué)合作等方面，爭取形成優(yōu)秀教學(xué)成果。

（二）整改中的建設(shè)項(xiàng)目（B類）

整改中的建設(shè)項(xiàng)目（B類）包括特殊教育學(xué)院的本科教育建設(shè)項(xiàng)目、應(yīng)用性本科教育教學(xué)法改革建設(shè)項(xiàng)目、應(yīng)用性本科教育實(shí)踐教學(xué)中心建設(shè)項(xiàng)目、應(yīng)用性本科教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)項(xiàng)目、應(yīng)用性本科教育教材建設(shè)項(xiàng)目等。這些項(xiàng)目是發(fā)展應(yīng)用性教育的重要組成部分。

學(xué)校對這些建設(shè)項(xiàng)目的具體操作方法是：首先由學(xué)院和相關(guān)部門用一年左右的時(shí)間進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、整合，然后再由學(xué)校進(jìn)行遴選、投入。

四、整改的保障系統(tǒng)

為了保證整改方案的具體落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校今后的發(fā)展建設(shè)，學(xué)校將建立一套完善的保障系統(tǒng)。

（一）觀念和輿論保障

繼續(xù)組織多種形式的大型研討會，對應(yīng)用性教育理念、應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)理念以及這些理念如何落實(shí)到具體的教學(xué)工作中進(jìn)行深層次的研究和討論，促進(jìn)全校在學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)道路等方面進(jìn)一步統(tǒng)一思想，形成共識。通過強(qiáng)有力的輿論宣傳，在教職員工中營造出建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的良好氛圍。進(jìn)一步解放思想，在全校師生中樹立起人才強(qiáng)校、制度強(qiáng)校、創(chuàng)新強(qiáng)校的觀念，通過觀念的更新，推動(dòng)實(shí)踐的創(chuàng)新，為學(xué)校各項(xiàng)整改措施的落實(shí)提供堅(jiān)實(shí)的思想保障，促進(jìn)學(xué)校的改革與發(fā)展。

（二）人員保障

通過政策導(dǎo)向，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。在整改工作中，首先要滿足整改工作的重點(diǎn)項(xiàng)目帶頭人和骨干隊(duì)伍的人員保證。學(xué)科專業(yè)建設(shè)中，要盡快改變部分學(xué)科建設(shè)中有將無帥，或有帥無將的狀況。既要重視培養(yǎng)帥才，配好帶頭人，也要培養(yǎng)一批將才，建好團(tuán)隊(duì)，形成合理梯隊(duì)，形成團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。努力提高機(jī)關(guān)管理人員的素質(zhì)和工作水平。下大力氣提高機(jī)關(guān)人員的學(xué)歷層次、職稱層次。造就一支業(yè)務(wù)上素質(zhì)高、政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬的管理干部隊(duì)伍，適應(yīng)建設(shè)一流應(yīng)用型大學(xué)的需要。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

開動(dòng)腦筋，加強(qiáng)策劃，多方籌措資金，增大教學(xué)投入。在2007年經(jīng)費(fèi)預(yù)算的基礎(chǔ)上，加大教學(xué)基本建設(shè)和科研經(jīng)費(fèi)的投入力度，改善相關(guān)單位的工作、教學(xué)、科研條件，支持校級骨干及骨干建設(shè)專業(yè)的建設(shè)、精品課程和教材建設(shè)、應(yīng)用性教育教學(xué)研究和改革，支持師資隊(duì)伍的引進(jìn)和培訓(xùn)。經(jīng)費(fèi)投入要有重有輕，保障重點(diǎn)，整改的主要任務(wù)和重點(diǎn)項(xiàng)目要重點(diǎn)投入。

（四）制度和政策保障 鼓勵(lì)廣大教師努力提高實(shí)踐教學(xué)能力和實(shí)踐教學(xué)水平。學(xué)校將在一年內(nèi)建立起引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)歷人才、鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與行業(yè)和企業(yè)的科研開發(fā)項(xiàng)目、積極承擔(dān)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的優(yōu)惠政策；盡快完成2007版培養(yǎng)計(jì)劃原則意見的制定工作，促進(jìn)專業(yè)和課程改革；制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理制度，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)范化水平和教學(xué)質(zhì)量。

（五）機(jī)制保障

建立教學(xué)檢查、督導(dǎo)、評估的長效機(jī)制。定期、不定期組織專家組按評估方案，對教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面進(jìn)行檢查，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，形成督導(dǎo)與專家檢查相結(jié)合的保障機(jī)制，通過強(qiáng)有力的保障機(jī)制，鞏固現(xiàn)有評建成果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)工作水平再上新臺階。

五、整改的責(zé)任體系

（一）整改的基本項(xiàng)目 1．校園規(guī)劃與建設(shè)項(xiàng)目

負(fù)責(zé)人：校黨委書記、校長、主管校長 負(fù)責(zé)部門：黨校辦、規(guī)劃處、基建處 整改時(shí)間：2006年11月—2007年10月 2．學(xué)科專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 負(fù)責(zé)人：校長、主管校長

負(fù)責(zé)部門：規(guī)劃處、教務(wù)處、科研處、人事處、各教學(xué)單位 整改時(shí)間：2006年11月—2007年10月 3．實(shí)踐技能建設(shè)項(xiàng)目

負(fù)責(zé)人：教學(xué)副校長、教務(wù)處長 負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處、各教學(xué)單位

整改時(shí)間：2006年11月—2007年3月：完成整改項(xiàng)目立項(xiàng)、調(diào)研等

2007年3月—2007年10月：完成一年整改，以改促建初見成效

4．課程考核和畢設(shè)質(zhì)量建設(shè)項(xiàng)目 負(fù)責(zé)人：主管教學(xué)、學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)

負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、督導(dǎo)室、科研處、財(cái)務(wù)處、各教學(xué)單位 整改時(shí)間：2006年11月—2007年3月：完成整改項(xiàng)目立項(xiàng)、調(diào)研等

2007年3月—2007年10月：完成一年整改，以改促建初見成效

5．師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目

負(fù)責(zé)人：主管人事工作的校領(lǐng)導(dǎo) 負(fù)責(zé)部門：人事處、教務(wù)處、各教學(xué)單位

整改時(shí)間：2006年11月—2007年3月：完成整改項(xiàng)目立項(xiàng)、調(diào)研等

2007年3月—2007年10月：完成一年整改，以改促建初見成效

（二）整改中的建設(shè)項(xiàng)目（A類）1.應(yīng)用性高等教育研究平臺建設(shè)項(xiàng)目

負(fù)責(zé)人：校高等應(yīng)用性教育發(fā)展研究中心主任、副主任 負(fù)責(zé)部門：校應(yīng)用性高等教育發(fā)展研究中心 建設(shè)時(shí)間：3年—5年，分三個(gè)階段進(jìn)行 2.應(yīng)用性高等教育發(fā)展急需解決的問題研究項(xiàng)目 負(fù)責(zé)人：校高等應(yīng)用性教育發(fā)展研究中心主任、副主任 負(fù)責(zé)部門：校高等教育研究中心 建設(shè)時(shí)間：3年—5年，分三個(gè)階段進(jìn)行 3.技術(shù)學(xué)科本科公共基礎(chǔ)課程建設(shè)項(xiàng)目 負(fù)責(zé)人：教學(xué)副校長、教務(wù)處長

負(fù)責(zé)部門：基礎(chǔ)部、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、信息學(xué)院 建設(shè)時(shí)間：3年—5年，分三個(gè)階段進(jìn)行 4.技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)方案和模式建設(shè)項(xiàng)目 負(fù)責(zé)人：教學(xué)副校長、機(jī)電學(xué)院院長 負(fù)責(zé)部門：機(jī)電學(xué)院、校高等教育研究中心 建設(shè)時(shí)間：3年—5年，分三個(gè)階段進(jìn)行

（三）其它要求

1．整改中的建設(shè)項(xiàng)目（B類）在學(xué)校立項(xiàng)后由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定建設(shè)方案、組織實(shí)施，并按一年、三年、五年分三個(gè)階段完成項(xiàng)目階段總結(jié)。

2．除上述整改的基本項(xiàng)目和整改中的建設(shè)項(xiàng)目外，44個(gè)觀測點(diǎn)所對應(yīng)的牽頭部門和負(fù)責(zé)人繼續(xù)對相應(yīng)的整改工作負(fù)責(zé)，并完成一年的整改總結(jié)。3．各部門、各學(xué)院要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育部專家組的考察意見和學(xué)校的整改方案，對照指標(biāo)體系找差距，制定出本單位具體、可行的整改方案，并提交到校本科評估辦公室。

4．學(xué)校將在“整建結(jié)合、統(tǒng)分結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合和項(xiàng)目管理”這一整改指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，按照整改目標(biāo)、任務(wù)和要求組織檢查，確保經(jīng)過一年的整改工作收到實(shí)效，力求“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”，為學(xué)校今后的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：廣州大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

廣州大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

一 評建過程與現(xiàn)場評估的基本情況

廣州大學(xué)“以評促建”工作，主要經(jīng)歷了啟動(dòng)準(zhǔn)備、全面評建、檢查整改三個(gè)階段。在啟動(dòng)準(zhǔn)備階段（1996－2002），學(xué)校的主要工作是合并前1996年原廣州師范學(xué)院就已經(jīng)開始的迎評建設(shè)工作、合并后學(xué)校立即成立了新的迎評機(jī)構(gòu)組織學(xué)校的迎評個(gè)做；在全面評建階段（2003.1-2005.9），廣州大學(xué)完成的主要工作包括加強(qiáng)迎評領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)、按照迎評計(jì)劃進(jìn)行全面動(dòng)員和部署、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，開始自查自評、促建促改促管工作；在檢查整改階段（2005.10-2006.12），廣州大學(xué)完成的主要工作有：確定整改方案并組織實(shí)施、加強(qiáng)迎評辦公室力量、迎評總動(dòng)員和落實(shí)責(zé)任制、查漏補(bǔ)缺、接受省教育廳預(yù)評、做好全面準(zhǔn)備接受教育部評估等。經(jīng)過上述三個(gè)階段，廣州大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量大幅提高，教學(xué)工作水平得到了全面提升，辦學(xué)特色獲得彰顯，做好了迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估的一切準(zhǔn)備工作。

教育部赴廣州大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估專家組于2006年12月9日至12月14日對廣州大學(xué)本科教學(xué)工作進(jìn)行了實(shí)地考察?？疾炱陂g，專家組認(rèn)真審閱了學(xué)校自評報(bào)告以及相關(guān)支撐材料；聽取了廣州大學(xué)庾建設(shè)校長關(guān)于本科教學(xué)工作水平的匯報(bào)；考察了地震工程與應(yīng)用技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等多間實(shí)驗(yàn)室及校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地以及圖書館、網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教育技術(shù)中心、體育館等主要公共設(shè)施；走訪了經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、法學(xué)院等所有的22個(gè)學(xué)院（部），以及黨委辦公室、校長辦公室、學(xué)生工作部（學(xué)生處）、教務(wù)處、評估中心等15個(gè)職能部處（單位）；召開了校領(lǐng)導(dǎo)、知名學(xué)者、老教師等8個(gè)專題座談會；觀摩了學(xué)術(shù)科技節(jié)閉幕文藝晚會；考察了學(xué)生公寓、食堂并巡視了學(xué)生晚自習(xí)等情況；隨機(jī)抽選105名學(xué)生進(jìn)行了計(jì)算機(jī)、英語、師范生和大學(xué)物理等基本技能測試，聽課43節(jié)，抽查了33門課程的1309份試卷，審閱了25個(gè)專業(yè)的822份畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），審閱了71份實(shí)習(xí)報(bào)告。

二 專家組的評價(jià)：總體印象與主要成績

教育部專家組在全面考察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真的研究和討論，形成了如下考察意見：在50多年的辦學(xué)歷程中，廣州大學(xué)始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；五校合并以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)改革和發(fā)展全局，秉承“博學(xué)篤行、與時(shí)俱進(jìn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持“教學(xué)立校、科研興校、人才強(qiáng)校、服務(wù)榮?！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)都取得了長足發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)科建設(shè)明顯增強(qiáng)，學(xué)校的辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和綜合實(shí)力躍上了一個(gè)新的臺階，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展做出了顯著貢獻(xiàn)。在當(dāng)?shù)攸h委和政府的高度重視、大力支持下，目前已進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，發(fā)展勢頭很好。學(xué)校認(rèn)真貫徹教育部“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估方針，把迎接評估的過程作為對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行全面建設(shè)、系統(tǒng)總結(jié)和深化改革的過程，三年來的評建工作，成效顯著，為進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

依據(jù)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》，專家組認(rèn)為：1）廣州大學(xué)辦學(xué)定位準(zhǔn)確，辦學(xué)思路明確；2）教學(xué)中心地位突出，教育教學(xué)改革和研究不斷深入；3）實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，引進(jìn)和培養(yǎng)措施有力，成效顯著 ；4）辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)經(jīng)費(fèi)持續(xù)增長；5）教學(xué)管理規(guī)范，管理水平不斷提高；6）校風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。同時(shí)認(rèn)為，廣州大學(xué)在長期的辦學(xué)過程中，形成了“秉承博學(xué)篤行優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的鮮明辦學(xué)特色。

三 存在的主要問題

根據(jù)專家組的建議，廣州大學(xué)在評建過程中的不足和今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)的內(nèi)容主要集中在兩個(gè)方面：一是要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，鞏固和發(fā)展優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)，尤其要加大新專業(yè)的建設(shè)力度。二是要繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)，特別是要加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)梯隊(duì)和新教師的培養(yǎng)。四 整改指導(dǎo)思想

整改工作是以教育部〔2005〕1 號文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》和周濟(jì)部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上的講話精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重點(diǎn)建設(shè)”的二十字評估方針，以解決教育部專家組提出的問題與建議為重點(diǎn)，繼續(xù)鞏固本科教學(xué)工作水平評估的各項(xiàng)成果，進(jìn)一步健全與完善學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與自我評估的長效機(jī)制，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

五 具體整改措施

（一）學(xué)科專業(yè)建設(shè)

整改關(guān)鍵：緊緊抓住學(xué)科建設(shè)龍頭，拓展優(yōu)勢，彰顯特色，重點(diǎn)加強(qiáng)新專業(yè)的建設(shè)。

1.鞏固和發(fā)展優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)

在既往的建設(shè)與發(fā)展歷程中，學(xué)校采取“有所為，有所不為；有所先為，有所后為”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展策略，學(xué)科建設(shè)取得重大突破，辦學(xué)層次與實(shí)力大幅提高，擁有12個(gè)省、市級重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)扶持學(xué)科。重點(diǎn)學(xué)科配套建設(shè)，研究基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成效顯著。同時(shí)依托學(xué)校的重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及學(xué)位點(diǎn)，大力推進(jìn)名牌專業(yè)建設(shè)，積極建設(shè)一批與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展密切相關(guān)的名牌專業(yè)，并通過名牌專業(yè)的示范效應(yīng)，帶動(dòng)了全校專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。

以此為基礎(chǔ)，學(xué)校要進(jìn)一步緊緊抓住學(xué)科建設(shè)龍頭，在鞏固已有的優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，大力培植和發(fā)展新的優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)，通過整改，為形成高度適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的學(xué)科專業(yè)群和學(xué)科專業(yè)體系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整改期內(nèi)，學(xué)校需要完成的整改任務(wù)是：

（1）進(jìn)一步拓展省市級重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)扶持學(xué)科的覆蓋面，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上新增15個(gè)左右的省重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)扶持學(xué)科和一批市重點(diǎn)學(xué)科，進(jìn)一步形成優(yōu)勢學(xué)科群，重點(diǎn)培育一、二個(gè)實(shí)力強(qiáng)影響大的學(xué)科，為申報(bào)國家級重點(diǎn)學(xué)科做好前期準(zhǔn)備工作；

（2）完善《廣州大學(xué)名牌專業(yè)評估方案》，進(jìn)行新一輪校級名牌專業(yè)與特色專業(yè)的建設(shè)與遴選，制訂十一五期間擬新增的名牌專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，尤其做好擬申報(bào)國家及省特色專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)長效的名牌專業(yè)與特色專業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，以整體提升廣州大學(xué)的專業(yè)建設(shè)水平；

（3）進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，出臺相應(yīng)措施，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，分期分批實(shí)施，部分亟待加強(qiáng)的新專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)優(yōu)先實(shí)施，為學(xué)科與專業(yè)發(fā)展提供優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)條件平臺，為申報(bào)國家、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心打下良好的基礎(chǔ)；

（4）以優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，加大投入，進(jìn)一步推進(jìn)精品課程的建設(shè)，增建一批省市校級精品課程，爭取國家級精品課程有大的突破，重點(diǎn)進(jìn)行各類精品課程優(yōu)質(zhì)課程的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)與營運(yùn)管理，進(jìn)一步推出一批特色課程及其相應(yīng)的特色教材。

2.進(jìn)一步加大新專業(yè)的建設(shè)力度

學(xué)校自2000年以來，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要和自身辦學(xué)定位的變化，先后在原有多年?？妻k學(xué)歷史及本科專業(yè)方向基礎(chǔ)上新設(shè)置了41個(gè)本科專業(yè)。優(yōu)先發(fā)展信息技術(shù)、生物技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)等高新技術(shù)類專業(yè)，積極發(fā)展適應(yīng)對外開放需要的金融、貿(mào)易、法律、管理類專業(yè)和與地方支柱產(chǎn)業(yè)關(guān)系密切的應(yīng)用型專業(yè)，同時(shí)積極利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)基礎(chǔ)專業(yè)，尤其是依托傳統(tǒng)學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的優(yōu)勢，創(chuàng)建了一批高新技術(shù)及應(yīng)用類專業(yè)，總的看來，這些專業(yè)具有較好的學(xué)科基礎(chǔ)，有相應(yīng)的重點(diǎn)學(xué)科和研究生學(xué)位點(diǎn)支撐，具有多年的專科辦學(xué)歷史或原為本科專業(yè)方向，已經(jīng)具備較好的辦學(xué)條件，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。調(diào)查問卷顯示，學(xué)生對新辦專業(yè)的辦學(xué)條件及教學(xué)質(zhì)量的滿意度高。從已有畢業(yè)生的20個(gè)新辦專業(yè)來看，畢業(yè)就業(yè)率達(dá)到100％。與此同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到學(xué)校由于新專業(yè)增加得較快，其各方面建設(shè)的力度還需要進(jìn)一步加大，根據(jù)教育部專家組的意見與建議，學(xué)校在整改期內(nèi)著重做好如下工作：

（1）加強(qiáng)部分新專業(yè)教師隊(duì)伍的引進(jìn)與培養(yǎng)。目前學(xué)校各類新專業(yè)教師核心骨干配備基本上能保證一正兩副的框架與格局，專業(yè)教師隊(duì)伍能保證在6——10人左右，這在相當(dāng)程度上保證了新專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，但少數(shù)專業(yè)仍然存在一些問題，一是少數(shù)新辦專業(yè)教師的學(xué)科背景問題；二是交通工程、日語、廣告學(xué)、動(dòng)畫等四個(gè)新專業(yè)還存在缺乏學(xué)科帶頭人的現(xiàn)象，學(xué)校將在政策上給予傾斜，爭取在上述專業(yè)的人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)方面取得大的進(jìn)展，爭取在整改期內(nèi)使新專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理，素質(zhì)更加優(yōu)良；

（2）進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，重點(diǎn)抓好培養(yǎng)過程的執(zhí)行，保證新專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要進(jìn)一步改革各專業(yè)尤其是新專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化新專業(yè)的實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，突出實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色；

（4）以正在啟動(dòng)的全國專業(yè)教育評估為契機(jī)，全面加強(qiáng)新專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與質(zhì)量監(jiān)控，使新辦專業(yè)在較短時(shí)間內(nèi)達(dá)到國家專業(yè)評估的要求。

（二）師資隊(duì)伍與管理隊(duì)伍建設(shè)

整改關(guān)鍵：規(guī)劃落實(shí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完善學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，著力進(jìn)行新教師的培養(yǎng)，進(jìn)一步加大教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)力度

1.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

“人才強(qiáng)校”是廣州大學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念的重要組成部分，學(xué)校始終堅(jiān)持把建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理，以優(yōu)秀學(xué)科帶頭人為核心、以教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為骨干的師資隊(duì)伍作為全面提升教學(xué)、科研、服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)進(jìn)入強(qiáng)校行列目標(biāo)的關(guān)鍵，并為此作出了巨大的努力，取得了顯著的成效。但從實(shí)現(xiàn)學(xué)校中長期目標(biāo)的角度看，我們的高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)仍然不多，自主創(chuàng)新能力不強(qiáng)，承接重大科研課題的競爭力不夠，還難以適應(yīng)學(xué)校進(jìn)一步快速發(fā)展的要求。今后，學(xué)校要繼續(xù)實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，進(jìn)一步加大高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師，打造更多的高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提升科技開發(fā)與服務(wù)能力，向國家重大科技項(xiàng)目進(jìn)軍，大幅度提高學(xué)校的核心競爭力。在整改期內(nèi)，學(xué)校將著力開展以下工作：

（1）深入調(diào)研，進(jìn)一步確定學(xué)校在近期與中長期建設(shè)中創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的數(shù)量、條件和學(xué)科方向，并提出具體的實(shí)施意見，出臺創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理辦法，重點(diǎn)建設(shè)6——8個(gè)高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；

（2）將創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與學(xué)校提升科技開發(fā)與服務(wù)能力緊密結(jié)合，瞄準(zhǔn)國家和省重大科技攻關(guān)領(lǐng)域凝練學(xué)科方向，積聚學(xué)科力量，規(guī)劃建設(shè)2個(gè)左右能承擔(dān)國家及省重大科技項(xiàng)目的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

2.學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)

幾年來學(xué)校大力推進(jìn)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，采取強(qiáng)有力的政策和措施，培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，積極引進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)所需優(yōu)秀人才，師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、素質(zhì)都達(dá)到了一個(gè)比較理想的水平，在高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)方面還得到地方政府的褒獎(jiǎng)。教育部專家組提出學(xué)校需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)，從學(xué)校的長遠(yuǎn)目標(biāo)看，進(jìn)行大規(guī)模高水平高質(zhì)量及的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)已經(jīng)成為廣州大學(xué)提升學(xué)校核心競爭力與辦學(xué)水平的關(guān)鍵條件。整改期內(nèi)，學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：

（1）進(jìn)一步完善廣州大學(xué)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)與管理辦法，建立起比較完善的學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制。對已有相當(dāng)基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，做好梯隊(duì)的整合工作，對已有一定基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，作好帶頭人和梯隊(duì)成員的遴選認(rèn)定與補(bǔ)缺工作，對于缺少相應(yīng)基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)群組，做好中長期規(guī)劃和近期培養(yǎng)工作；

（2）以申報(bào)新的博士點(diǎn)與碩士點(diǎn)為契機(jī)，以國家級研究項(xiàng)目及省市級各類重大研究項(xiàng)目及重大科技開發(fā)項(xiàng)目的申報(bào)與實(shí)施為紐帶，加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)的合作，強(qiáng)化學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。

3.新教師的培養(yǎng)

學(xué)校本著“教學(xué)立?！钡霓k學(xué)理念，素來重視新教師的培養(yǎng)，有較完善的新教師崗前培訓(xùn)等一系列培養(yǎng)培訓(xùn)制度，制訂有《關(guān)于提高青年教師教學(xué)能力的指導(dǎo)意見》，實(shí)行青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)制度，指定老教師對青年教師實(shí)行“傳、幫、帶”，采取得力措施提高青年教師的教學(xué)水平和能力，規(guī)定每個(gè)新教師和45歲以下教師都必須接受教育技術(shù)培訓(xùn)等，這些都為新教師的培養(yǎng)提供了良好的保障，很多青年教師經(jīng)過數(shù)年的鍛煉已經(jīng)成為非常優(yōu)秀的教師，但由于學(xué)校近年從國內(nèi)外高校及科研院所引進(jìn)的新教師數(shù)量多，如何從整體上使這批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)好、學(xué)歷層次高的新老師迅速成長為合格以至優(yōu)秀的高校教師，是廣州大學(xué)在今后相對較長一段時(shí)間內(nèi)需要著力關(guān)注的事情。整改期內(nèi)學(xué)校重點(diǎn)做好以下工作：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行《廣州大學(xué)主講教師資格認(rèn)定與復(fù)查辦法》，進(jìn)一步完善新教師培養(yǎng)指導(dǎo)制度，使所有新教師在主講課程之前，不僅要獲得資格，而且要接受教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳、幫、帶”和教學(xué)全過程的聽課、輔導(dǎo)、試講、指導(dǎo)實(shí)習(xí)等方面的訓(xùn)練，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)水平；

（2）通過青年教師講課比賽等活動(dòng)在新教師中普遍開展“崗位練兵”活動(dòng)，要求所有青年教師在入校三年內(nèi)至少參加一次?；蛟旱那嗄杲處熤v課比賽，促使其鉆研教學(xué)內(nèi)容、掌握教學(xué)方法、追求教學(xué)藝術(shù)、熟悉教學(xué)規(guī)律，教學(xué)水平能夠在三至五年內(nèi)達(dá)到較高層次。

4.管理隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校經(jīng)過長期的隊(duì)伍建設(shè)，尤其是近年來通過深化機(jī)構(gòu)、人事制度改革，實(shí)行干部競爭上崗，一批高學(xué)歷、高職稱、年富力強(qiáng)的人員調(diào)整到校院二級教學(xué)管理的關(guān)鍵崗位，教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高，對大幅度提高學(xué)校的教學(xué)行政管理水平和和本科教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮了重要的作用，整體看來，教學(xué)管理隊(duì)伍穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理，合作意識和服務(wù)意識強(qiáng)，愛崗敬業(yè)。但是，由于各種原因，學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)與高水平綜合性大學(xué)的管理要求仍有一定的差距，教育部專家組對此提出了相應(yīng)的意見與建議，基于此，學(xué)校在整改期內(nèi)繼續(xù)加強(qiáng)一下幾個(gè)方面的工作：

（1）通過培養(yǎng)、引進(jìn)和調(diào)整等各種渠道，整體提高教學(xué)管理隊(duì)伍的學(xué)歷，建立激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平；

（2）對于新近走上院系教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)崗位的教師進(jìn)行教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們注重敬業(yè)投入，注重規(guī)范管理，全面提升教學(xué)管理的質(zhì)量與水平。

學(xué)校在整改期內(nèi)將以教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)為契機(jī)帶動(dòng)學(xué)校整個(gè)本科教學(xué)工作管理水平的提升，進(jìn)一步在全校形成管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍，形成符合現(xiàn)代高等教育教學(xué)規(guī)律的管理文化，進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、制度保障教學(xué)、經(jīng)費(fèi)優(yōu)先教學(xué)、科研促進(jìn)教學(xué)、輿論關(guān)注教學(xué)的機(jī)制，保障學(xué)校辦學(xué)水平再上新的臺階。

六 整改實(shí)施階段與期限

根據(jù)教育部評估中心的要求，廣州大學(xué)的的整改建設(shè)工作時(shí)間為期一年，共分四個(gè)階段

第一階段（2006.12）：調(diào)整成立評估整改工作機(jī)構(gòu)，梳理教育部專家組提出的考察意見與整改建議，提出學(xué)?？傮w整改方案，明確整改目標(biāo)，確定學(xué)校整改的工作進(jìn)程與工作抓手。

第二階段（2007.1——2007.2）：組織校院兩個(gè)層面的評估情況匯總與調(diào)研，召開專題座談研討會，細(xì)化整改方案，將每項(xiàng)整改工作的責(zé)任落實(shí)到院（部）教學(xué)單位及有關(guān)職能部處與教輔單位，各教學(xué)單位、機(jī)關(guān)部處及教輔單位形成各自的整改方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人簽訂整改責(zé)任書，確定整改進(jìn)度，明確整改目標(biāo)，結(jié)合學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃啟動(dòng)整改提高年活動(dòng)。

第三階段(2007.3——2007.10)：整改方案全面推進(jìn)落實(shí)，建立整改匯報(bào)反饋通報(bào)機(jī)制，整體推進(jìn)，分片整改、分片落實(shí)、分片檢查，推動(dòng)本科教學(xué)工作水平與學(xué)校整體辦學(xué)水平邁上新臺階。

第四階段（2007.11——2007.12）：校院全面進(jìn)行整改總結(jié)與檢查驗(yàn)收，包括教學(xué)單位、機(jī)關(guān)部處及教輔單位自評自查和學(xué)校整體驗(yàn)收評查兩個(gè)環(huán)節(jié)，形成學(xué)校整體整改工作報(bào)告并向教育部匯報(bào)。

廣州大學(xué)有著“教學(xué)立校、科研興校、人才強(qiáng)校、服務(wù)榮?！毕冗M(jìn)辦學(xué)理念，有著“重基礎(chǔ)、重實(shí)踐、重質(zhì)量、嚴(yán)管理”優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)，有著博學(xué)篤行、為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的鮮明辦學(xué)辦學(xué)特色，在整改期內(nèi)，廣州大學(xué)一定能夠在既往評建工作的基礎(chǔ)上，尤其是在教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組現(xiàn)場考察意見的基礎(chǔ)上，勵(lì)精圖治，向國家與人民交出一份滿意的的整改答卷。

2006年12月

第四篇：河南中醫(yī)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

河南中醫(yī)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

河南中醫(yī)學(xué)院

關(guān)于本科教學(xué)工作水平評估整改方案的報(bào)告

教育部：

自教育部評估專家蒞臨我校自本科教學(xué)工作水平評估后，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視專家組反饋的意見和建議，結(jié)合我院實(shí)際，召開了專門會議，進(jìn)行了認(rèn)真分析、研究，并制定了整改方案。根據(jù)教育部的要求，現(xiàn)予以呈報(bào)。

附件：河南中醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改方案

二OO七年一月六日

附件:

河南中醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估

整改方案

從2003年起，我校開展了深入細(xì)致的“迎評促建”工作。通過以評促建，辦學(xué)思路更加清晰，教學(xué)工作中心地位更加鞏固，各項(xiàng)工作前進(jìn)了一大步，整體辦學(xué)水平邁上了一個(gè)新臺階。2006年12月3日-8日，教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組對我校評建工作進(jìn)行了全面考察、評估，給予了高度評價(jià)。專家組反饋意見認(rèn)為：河南中醫(yī)學(xué)院高度重視本科教學(xué)水平評估工作，全校師生統(tǒng)一認(rèn)識，目標(biāo)一致，同心協(xié)力，積極貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的20字方針，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本，認(rèn)真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確辦學(xué)思路，加大教學(xué)改革力度，增加教學(xué)投入，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的辦學(xué)條件發(fā)生了較大變化。學(xué)校將中原文化與優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，逐漸形成了立德鑄魂、培養(yǎng)德術(shù)兼?zhèn)涞闹嗅t(yī)藥人才的辦學(xué)特色。在肯定成績的同時(shí)，專家組對我校今后的發(fā)展也提出了建議和希望：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；加強(qiáng)新專業(yè)建設(shè)；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，強(qiáng)化后期臨床教學(xué)；加快新校區(qū)建設(shè)，完善新校區(qū)教育教學(xué)功能等。專家組離校后，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子按照教育部的要求，召開專門會議，認(rèn)真分析、研究專家組的意見和建議，及時(shí)向全校師生員工通報(bào)了專家組評估意見，向省教育廳匯報(bào)了評估專家組在?？疾烨闆r和評估意見。

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，整改工作是本科教學(xué)工作水平評估的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作中心地位、提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，也是鞏固和發(fā)展評建成果的重要措施，必須高度重視，明確指導(dǎo)思想和工作思路，抓緊抓好。

為了使我校的整改工作取得扎扎實(shí)實(shí)的效果，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想與原則

整改工作的指導(dǎo)思想是：認(rèn)真貫徹教育部有關(guān)文件精神，堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，深刻領(lǐng)會辦學(xué)思路，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍、新辦專業(yè)、實(shí)踐教學(xué)基地和新校區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步完善教學(xué)管理，加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，不斷提高教學(xué)水平。

整改工作的原則是：認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會專家組反饋的意見精神，結(jié)合學(xué)校在自評自建工作中發(fā)現(xiàn)的問題，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，理清整改工作思路，梳理、確定整改工作任務(wù)，制定具體的整改措施，切實(shí)做好整改工作。

二、整改內(nèi)容與措施 按照創(chuàng)建綜合實(shí)力較強(qiáng)、辦學(xué)特色突出的中醫(yī)藥大學(xué)的目標(biāo)要求，根據(jù)專家組反饋的意見，結(jié)合我校本科教學(xué)工作中存在的實(shí)際問題，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作。

（一）深刻領(lǐng)會、認(rèn)真貫徹辦學(xué)思路

經(jīng)過三年多的評建工作，我校的總體辦學(xué)思路已經(jīng)明確，各部門、各單位尤其是各級干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)校的辦學(xué)思路，緊密結(jié)合工作實(shí)際，將辦學(xué)思路貫徹到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。

（二）切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

以科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)院人才隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)，以建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量一流的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，結(jié)合我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀，進(jìn)一步加大人才引進(jìn)與培養(yǎng)力度，優(yōu)化師資培養(yǎng)環(huán)境，完善制度，提高管理水平，不斷加強(qiáng)我校的師資隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)。加大資金投入，設(shè)立“人才隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)基金”，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，吸引、培養(yǎng)、造就一批杰出的學(xué)術(shù)帶頭人。努力營造良好的人才成長環(huán)境，搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺，提高我校的學(xué)術(shù)地位和競爭實(shí)力。在全校牢固樹立“人才興?！?、“人才是學(xué)校發(fā)展第一要素”的理念，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出。增強(qiáng)服務(wù)意識，定期了解高層次人才的工作、生活情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，讓高層次人才“引得進(jìn)、留得住、用得好”。加大人才激勵(lì)力度，進(jìn)一步完善《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)工作的意見》，在住房、安家費(fèi)、配偶安置、工資待遇、科研啟動(dòng)資金和職務(wù)評聘等方面提供更優(yōu)惠的條件。繼續(xù)發(fā)揮省（校）級特聘教授、創(chuàng)新人才、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、青年骨干教師資助項(xiàng)目等高層次人才培養(yǎng)平臺作用，實(shí)行特崗特薪，穩(wěn)定并培養(yǎng)校內(nèi)高層次人員，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。以青年教師導(dǎo)師制為依托，明確培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，全面提升青年教師的教學(xué)、科研能力；加強(qiáng)短期培訓(xùn)，通過崗前培訓(xùn)、專業(yè)進(jìn)修、聘請外校名師、現(xiàn)代教育技術(shù)輪訓(xùn)等多種形式，促進(jìn)青年教師拓寬知識面，積極提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；開展課堂教學(xué)競賽和教學(xué)觀摩等一系列培養(yǎng)培訓(xùn)措施，通過教學(xué)競賽和教學(xué)觀摩活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師扎實(shí)的授課能力；積極鼓勵(lì)青年教師攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次；有目的有重點(diǎn)地選拔優(yōu)秀人員，予以重點(diǎn)支持，培育新生骨干。

加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，建立學(xué)校、二級學(xué)院、學(xué)科三級師資培訓(xùn)體制，完善三級師資培訓(xùn)制度，促進(jìn)師資培訓(xùn)工作的整體指導(dǎo)與分類落實(shí)。進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，采取積極有效措施，逐步完善“有制度、有組織、有經(jīng)費(fèi)、有考核”的師資培訓(xùn)體系，開展形式多樣、多渠道、全方位的師資培養(yǎng)、培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。完善師資隊(duì)伍管理運(yùn)行機(jī)制。進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)教師引進(jìn)、培養(yǎng)、晉升、考核、獎(jiǎng)懲等制度創(chuàng)新、管理體制改革，完善制度建設(shè)，提高管理水平，充分保證師資隊(duì)伍建設(shè)工作順利實(shí)施。認(rèn)真落實(shí)《河南中醫(yī)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各類工作人員考核工作的意見》，深化專業(yè)技術(shù)人員定崗、定編、定責(zé)，建立靈活的激勵(lì)機(jī)制，逐步建立科學(xué)的人才評價(jià)、保障體系，促進(jìn)師資建設(shè)與管理。

（三）加強(qiáng)新辦專業(yè)建設(shè)

穩(wěn)定專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。努力建成一批教育觀念先進(jìn)、培養(yǎng)方案符合時(shí)代發(fā)展需求，教學(xué)質(zhì)量及專業(yè)建設(shè)、改革、管理具有較高水平的優(yōu)勢專業(yè)。按照河南省高等學(xué)校名牌專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加快專業(yè)建設(shè)步伐，力爭在五年內(nèi)創(chuàng)建3-5個(gè)省級名牌專業(yè)，全面提升我校專業(yè)建設(shè)的整體水平，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的跨越式發(fā)展。

根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人才市場需求，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步完善新專業(yè)培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)管理，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，進(jìn)一步提高綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)開設(shè)比例。按照“河南省普通高等學(xué)校新增專業(yè)辦學(xué)合格評估指標(biāo)體系及標(biāo)準(zhǔn)”對新辦專業(yè)進(jìn)行檢查和評估，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升專業(yè)建設(shè)整體水平。

按照新辦專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)各專業(yè)的硬件建設(shè)。進(jìn)一步加大專業(yè)建設(shè)資金投入力度，保證新辦專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)滿足使用。改善教學(xué)條件、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、圖書建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，有效保證各專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展。

依托相應(yīng)學(xué)科對現(xiàn)設(shè)專業(yè)進(jìn)行科學(xué)、合理的整合，使專業(yè)布局得到進(jìn)一步優(yōu)化，促進(jìn)各專業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)能力 加強(qiáng)直屬附屬醫(yī)院后期教學(xué)建設(shè)，進(jìn)一步完善醫(yī)教結(jié)合體系，嚴(yán)格管理和監(jiān)督，保證后期臨床教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)非直屬附屬醫(yī)院建設(shè)，完善非直屬附屬醫(yī)院后期教學(xué)功能。一是加強(qiáng)對非直屬附屬醫(yī)院的投資力度，改善教學(xué)條件。二是加強(qiáng)非直屬附屬醫(yī)院的師資隊(duì)伍建設(shè)，保證充足的帶教教師數(shù)量。三是擴(kuò)充非直屬附屬醫(yī)院數(shù)量。嚴(yán)格按照部頒標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行遴選與建設(shè)，爭取在三年內(nèi)增加3-5所非直屬附屬醫(yī)院，使生均床位數(shù)得到大幅度提高。

進(jìn)一步加強(qiáng)非醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。加強(qiáng)外語、人文、信息技術(shù)等專業(yè)的實(shí)習(xí)基地開發(fā)和建設(shè)，滿足實(shí)踐教學(xué)需要。進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)基地管理辦法及評估考核標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)提供良好環(huán)境。

（五）加快新校區(qū)建設(shè)，完善新校區(qū)辦學(xué)條件 盡快完善新校區(qū)教育教學(xué)功能，做好老校區(qū)向新校區(qū)整體搬遷的各項(xiàng)工作。

加強(qiáng)新校區(qū)圖書館建設(shè)，盡早開通校園網(wǎng)，全面提供各類型文獻(xiàn)信息服務(wù)。加快數(shù)字圖書館建設(shè)，根據(jù)專業(yè)需要加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫和電子文獻(xiàn)建設(shè)。加強(qiáng)新校區(qū)體育設(shè)施建設(shè)，盡快完善體育教學(xué)條件。增加體育維持經(jīng)費(fèi)，購置必備的器材與設(shè)備，滿足體育教學(xué)、訓(xùn)練和學(xué)生課外體育活動(dòng)的需要。

加強(qiáng)新校區(qū)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，盡快投入使用。改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和條件，建設(shè)一定數(shù)量的開放性實(shí)驗(yàn)室，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

三、時(shí)間安排

整改工作分為以下三個(gè)階段：

第一階段（2006年12月-2007年2月）：召開不同層次的座談會、專題研討會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會專家組的意見和建議，結(jié)合實(shí)際，形成學(xué)校和各部門、各單位整改方案，落實(shí)責(zé)任。

第二階段（2007年3月-10月）：全面整改，把各項(xiàng)整改任務(wù)落到實(shí)處。期間組織整改工作中期檢查。

第三階段（2007年11月-12月）：總結(jié)、驗(yàn)收整改工作，提交整改報(bào)告。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對整改工作的領(lǐng)導(dǎo)，小組成員按照分工和整改任務(wù)分解情況，各司其職，統(tǒng)籌安排，把握進(jìn)度，抓好落實(shí)。

學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)、督促各項(xiàng)整改工作的進(jìn)行，保證整改工作的高效率、高質(zhì)量。各部門、各單位要深刻認(rèn)識整改工作的必要性和艱巨性，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡快完成整改任務(wù)，把學(xué)院的本科教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。

第五篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

哈爾濱工業(yè)大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

2006年12月3日至8日，以中國科學(xué)院院士楊叔子教授為組長、重慶大學(xué)校長李曉紅教授為副組長的教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估專家組對學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察評估，對學(xué)校的辦學(xué)成績給予了高度評價(jià)，對學(xué)校存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真分析，并提出了建設(shè)性的意見。學(xué)校高度重視評建整改工作，評估結(jié)束后，根據(jù)專家組的意見和建議，立即制定整改方案，落實(shí)整改計(jì)劃，鞏固評建成果。

一、專家組對哈工大實(shí)地考察的反饋意見（根據(jù)考察意見反饋大會錄音整理）

（一）總體情況

哈爾濱工業(yè)大學(xué)是一所隸屬于國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會，由國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會、教育部和黑龍江省人民政府共建的國家“211”工程和“985工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1920年。經(jīng)過86年的建設(shè)，現(xiàn)已成為理工為主，理、工、管、文相結(jié)合的多科性大學(xué)。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，秉承“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，實(shí)施國際化發(fā)展戰(zhàn)略，依托雄厚的科學(xué)研究實(shí)力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，堅(jiān)持精英教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)了大批的具有高度責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會等方面取得了顯著的成就，為國家社會經(jīng)濟(jì)和國防建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，為中國高等教育事業(yè)的發(fā)展，做出了重大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校緊緊抓住教學(xué)評估這一歷史機(jī)遇，嚴(yán)格按照“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，進(jìn)一步明確辦學(xué)思想，理清發(fā)展思路，加大教學(xué)投入，加快學(xué)校建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，凝練辦學(xué)特色，使學(xué)校的整體辦學(xué)水平上了一個(gè)新的臺階。目前，學(xué)校呈現(xiàn)出朝氣蓬勃、生機(jī)盎然的良好發(fā)展態(tài)勢，朝著建設(shè)世界一流大學(xué)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

（二）主要成績

1．辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，定位準(zhǔn)確；發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，實(shí)施有效。學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，明確提出了具有哈工大特色的辦學(xué)指導(dǎo)思想，即認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；以人才培養(yǎng)為根本，以隊(duì)伍建設(shè)為核心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以體制與機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以黨建和思想政治工作為保障，牢固確立教學(xué)工作的中心地位；為國家發(fā)展建設(shè)輸送杰出人才，為科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)高質(zhì)量成果，為社會文明與進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn)。學(xué)?？茖W(xué)制定了“十五”發(fā)展規(guī)劃，取得了顯著成效和突出成果。近年來，學(xué)校又制定了“十一五”規(guī)劃和2020年遠(yuǎn)景規(guī)劃，進(jìn)一步明確了發(fā)展思路。在總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，又分別制定了“十一五”學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃、本科專業(yè)“十一五”建設(shè)總體規(guī)劃、“十一五”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃。這些規(guī)劃科學(xué)合理，符合學(xué)校發(fā)展的實(shí)際。

2．學(xué)校高度重視人才培養(yǎng)工作，始終把教學(xué)工作置于學(xué)校工作的中心地位。圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)，制定了“厚基礎(chǔ)、寬口徑”與“強(qiáng)工程實(shí)踐能力”并重的人才培養(yǎng)方案，在強(qiáng)化基礎(chǔ)教育的同時(shí)，保留特色鮮明的專業(yè)課程模塊，突出工程實(shí)踐教學(xué)，基本構(gòu)建了高等工程教育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系。這一體系通過課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革、以及學(xué)生課外科技活動(dòng)的開展，得以有效實(shí)施?！笆濉币詠恚瑓⒓涌萍紕?chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生達(dá)1.6萬人次，學(xué)生在國際和全國性的科技競賽中共獲獎(jiǎng)300項(xiàng)。近三年，本科生在學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文361篇，申報(bào)、獲準(zhǔn)專利23項(xiàng)。

3．師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，辦學(xué)條件明顯改善。學(xué)校始終把師資隊(duì)伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，制定優(yōu)惠政策，加大經(jīng)費(fèi)投入，吸引高水平師資；加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，提高教學(xué)科研水平；創(chuàng)立了教學(xué)帶頭人制度，促進(jìn)了課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，構(gòu)建學(xué)科梯隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)；積極推行人事分配制度改革，強(qiáng)化有序競爭和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決制；形成了“事業(yè)留人，感情留人，適當(dāng)待遇留人”的良好氛圍，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，整體水平高，發(fā)展態(tài)勢好。學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，廣大教師勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，無私奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)出以馬祖光院士為代表的一大批優(yōu)秀教師。

學(xué)校根據(jù)發(fā)展需要，努力拓展辦學(xué)空間，多渠道籌措資金，加快建設(shè)步伐。“十五”以來，學(xué)校投入大量資金，用于教學(xué)樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、學(xué)生文體活動(dòng)中心等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)圖書館、校園網(wǎng)、體育場館等公共服務(wù)體系建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、教學(xué)基地等教學(xué)基本建設(shè)力度，四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例逐年提高。

4．堅(jiān)持教學(xué)科研并重，及時(shí)地將科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校充分發(fā)揮發(fā)揮科研優(yōu)勢，堅(jiān)持以科研促進(jìn)教學(xué)水平提高的方針，通過以高水平的科研工作促進(jìn)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)、科研成果及時(shí)地轉(zhuǎn)化為教學(xué)和教材內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備等途徑，為學(xué)生創(chuàng)造了盡早參與科學(xué)研究的條件，為本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了良好的實(shí)踐環(huán)境，充分發(fā)揮了研究型大學(xué)科學(xué)研究對本科生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的顯著作用。

5．加強(qiáng)教學(xué)研究，建立教學(xué)質(zhì)量保證體系，不斷提高教學(xué)管理水平。學(xué)校積極開展教學(xué)研究，教學(xué)改革和建設(shè)成果顯著?！笆濉逼陂g，獲得國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)10項(xiàng)，建成國家級精品課程13門，國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地3個(gè)，以及一批高水平的實(shí)驗(yàn)室（教學(xué)中心）。學(xué)校高度重視建立教學(xué)質(zhì)量保證體系，構(gòu)建了教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、院（系）評價(jià)、教與學(xué)溝通、教師培訓(xùn)五位一體的教學(xué)質(zhì)量保證體系，教學(xué)管理水平在原有的基礎(chǔ)上又有新的提高，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、服務(wù)意識強(qiáng)的教學(xué)管理隊(duì)伍；建立了一整套健全的教學(xué)管理規(guī)章制度和教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系，并得到了有效落實(shí)，使學(xué)校的教學(xué)管理更加規(guī)范化、科學(xué)化。

6．高度重視學(xué)生思想政治工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)，實(shí)施素質(zhì)教育，人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提高。學(xué)校始終把德育工作放在十分重要的位置，逐步形成了“全員、全方位、全過程育人”的思想道德教育工作模式；高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生工作和教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理和自我服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和行為習(xí)慣。廣大學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤奮學(xué)習(xí)，積極向上，涌現(xiàn)出以志愿捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的楊振嶺和劉建明為代表的一大批優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)生工作連續(xù)多年獲得國家級表彰。學(xué)校以加強(qiáng)國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地的建設(shè)為基礎(chǔ)，通過開展校園文化科技活動(dòng)、社會實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校堅(jiān)持加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、拓展就業(yè)市場，畢業(yè)生受到用人單位的廣泛好評。

（三）辦學(xué)特色

哈爾濱工業(yè)大學(xué)在86年的辦學(xué)過程中，立足航天，服務(wù)國防，面向世界，主動(dòng)適應(yīng)國家和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，形成了鮮明的辦學(xué)特色，表現(xiàn)為：以愛國主義為主旋律、內(nèi)涵豐富的哈工大精神；“嚴(yán)”、“實(shí)”結(jié)合的辦學(xué)傳統(tǒng)；開放辦學(xué)與自主發(fā)展相結(jié)合的辦學(xué)風(fēng)格。

學(xué)校始終堅(jiān)持以國家的需要、國防需要作為自己的歷史使命，形成了“愛國、奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作”具有高度責(zé)任感的哈工大精神。這一精神已經(jīng)成為學(xué)?？朔щy、不斷取得輝煌成就的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

在人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究和管理工作中，學(xué)校形成了“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的優(yōu)良傳統(tǒng)，在目標(biāo)管理和過程管理中，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“實(shí)”在其中，始終堅(jiān)持從國家的實(shí)際需求出發(fā)，將學(xué)校的發(fā)展與國家的發(fā)展緊密結(jié)合，在專業(yè)教學(xué)中突出學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

學(xué)校堅(jiān)持“以我為主，兼收并蓄”的開放風(fēng)格，吸取前蘇聯(lián)、俄羅斯、日本和歐美高等教育有益的經(jīng)驗(yàn)，走有特色的自主發(fā)展道路。

（四）問題與建議

1．建議學(xué)校從長遠(yuǎn)發(fā)展著想，穩(wěn)步加強(qiáng)理科和人文社會科學(xué)學(xué)科的建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建世界一流大學(xué)的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2．建議學(xué)校從整體發(fā)展著想，進(jìn)一步加大威海校區(qū)建設(shè)及其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的力度，在更高的水平上實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、整改工作方案

（一）指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國第二次教學(xué)工作會議精神和教育部2005年1號文件精神，堅(jiān)持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，扎實(shí)做好評估整改，鞏固發(fā)展評建成果，不斷深化教育教學(xué)改革，繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控長效機(jī)制，推進(jìn)研究型大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系不斷完善，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）整改任務(wù)與措施

第一項(xiàng)任務(wù)：進(jìn)一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校各學(xué)科的發(fā)展，在保證強(qiáng)勢學(xué)科繼續(xù)領(lǐng)先發(fā)展的前提下，穩(wěn)步加強(qiáng)理科和人文社會科學(xué)學(xué)科的建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

1．統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，促進(jìn)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)工科優(yōu)勢，大力加強(qiáng)理科和生命學(xué)科建設(shè)，提高人文社會學(xué)科的實(shí)力和水平，明確學(xué)科建設(shè)層次，完善學(xué)科建設(shè)機(jī)制，提高自主創(chuàng)新能力，形成一批國內(nèi)領(lǐng)先，并具有國際知名度的研究領(lǐng)域和高水平學(xué)科，形成與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化發(fā)展相適應(yīng)的、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的、具有我校特色的學(xué)科結(jié)構(gòu)，為建設(shè)世界一流大學(xué)奠定更堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

2．加大人才引進(jìn)力度，注重理工結(jié)合，切實(shí)提高理科整體水平。理科建設(shè)是工科發(fā)展的基礎(chǔ)，一流的工科必須有實(shí)力雄厚的理科為后盾。通過引進(jìn)高水平學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)年輕學(xué)術(shù)骨干，盡快建設(shè)一支與理科發(fā)展需求相適應(yīng)的學(xué)術(shù)隊(duì)伍。通過建設(shè)理學(xué)研究中心，設(shè)立基礎(chǔ)研究基金，全面促進(jìn)理工結(jié)合等措施，大力加強(qiáng)理學(xué)學(xué)科建設(shè)，切實(shí)提高理科的整體學(xué)科水平，以使我校理科得到迅速加強(qiáng)和發(fā)展，為工科的高水平可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大堅(jiān)實(shí)的支持。

3．大力加強(qiáng)理學(xué)類基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。通過專業(yè)平臺上的教學(xué)與科研，提高學(xué)科的整體實(shí)力，培養(yǎng)、引進(jìn)高水平師資，提升全校基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量。按照“思想先進(jìn)、目標(biāo)明確、改革領(lǐng)先、師資優(yōu)化、設(shè)備精良、教學(xué)優(yōu)秀”的要求，在專業(yè)教學(xué)條件、師資隊(duì)伍力量、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計(jì)劃設(shè)置、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段諸方面形成優(yōu)勢和特色，力爭達(dá)到國內(nèi)高校先進(jìn)水平。

4．進(jìn)一步加強(qiáng)理學(xué)研究中心和學(xué)科建設(shè)辦公室建設(shè)。發(fā)揮理科建設(shè)工作委員會和學(xué)科建設(shè)辦公室的作用，進(jìn)一步完善理科和文科發(fā)展規(guī)劃，理順管理體制，落實(shí)各項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃。

5．突出重點(diǎn)，加大投入，以隊(duì)伍建設(shè)為核心，以博士點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)，努力建成重交叉、有特色、入主流的文科學(xué)科群。加大力度引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)秀人才、學(xué)科帶頭人和高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步提高人文社會科學(xué)學(xué)科整體水平。切實(shí)做好國家哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地建設(shè)；實(shí)施人才引進(jìn)的特殊政策，做好文科師資隊(duì)伍建設(shè)；突出重點(diǎn)、合理規(guī)劃，加快文科學(xué)科博士點(diǎn)建設(shè)；加大力度改善文科教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)的硬件條件。

6．著力提高人文社會科學(xué)類專業(yè)的辦學(xué)實(shí)力。依托工科優(yōu)勢，文融理工，突出特色，加快人文社會科學(xué)類專業(yè)建設(shè)，迅速提升專業(yè)在國內(nèi)的位置和影響力，提高專業(yè)辦學(xué)實(shí)力。面向社會、面向未來、面向世界，加強(qiáng)文理結(jié)合的通識教育，提高學(xué)生的科學(xué)和文化素質(zhì)，建設(shè)好國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地。

第二項(xiàng)任務(wù)：穩(wěn)定規(guī)模，增加內(nèi)涵，提高質(zhì)量，進(jìn)一步加大威海校區(qū)建設(shè)及其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的力度，在更高的水平上實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

1．威海校區(qū)內(nèi)涵建設(shè)

（1）堅(jiān)持哈工大品牌標(biāo)準(zhǔn)，高起點(diǎn)、高規(guī)格辦學(xué)。進(jìn)一步整合資源，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升內(nèi)涵，凝煉特色。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。加大師資隊(duì)伍建設(shè)的投入，積極采取措施啟動(dòng)人才工程戰(zhàn)略，逐步完善學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)人才培養(yǎng)和引進(jìn)力度，力爭在學(xué)歷、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)方面有較大改善。

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)。目前威海校區(qū)的精品課程數(shù)量較少，只有3門省級精品課程。下一步將加大優(yōu)秀課程建設(shè)力度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程建設(shè)的“十一五”計(jì)劃。同時(shí)，加大選修課建設(shè)力度，在2007年秋達(dá)到150門以上的全校選修課，以滿足本科教學(xué)的基本需求。

（4）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。目前威海校區(qū)有本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室105個(gè)，主要存在問題是實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備臺套數(shù)不足，實(shí)驗(yàn)室面積偏小。對此，將進(jìn)一步加大本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的投入力度，對現(xiàn)有資源進(jìn)行優(yōu)化整合，改善教學(xué)計(jì)劃安排與管理，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，以期更好地滿足本科教學(xué)的要求。

（5）進(jìn)一步提高教學(xué)水平。繼續(xù)堅(jiān)持青年教師助課制、導(dǎo)師制，加強(qiáng)教研室層面的教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持開新課、新開課教師的教學(xué)試講制度，堅(jiān)持每年召開教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會、青年教師教學(xué)基本功大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)評審、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評選等活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師進(jìn)行本科教學(xué)的積極性與主動(dòng)性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（6）進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平。進(jìn)一步加大制度建設(shè)與執(zhí)行力度，細(xì)化各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)章制度，向精細(xì)化管理過渡，為本科教學(xué)的正常高效運(yùn)行提供保障。

（7）進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)研究工作。威海校區(qū)將進(jìn)一步創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加教學(xué)技術(shù)研究工作，把科研成果轉(zhuǎn)化成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，進(jìn)一步提高本科生教育的培養(yǎng)質(zhì)量。

（8）進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。威海校區(qū)將加大對學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的投入力度，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的研討，完善創(chuàng)新活動(dòng)立項(xiàng)、論證、指導(dǎo)、評比體系，創(chuàng)造良好的創(chuàng)新活動(dòng)氛圍，使學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)再上一層樓。

2．校本部和威海校區(qū)優(yōu)勢特色互補(bǔ)

進(jìn)一步加大校本部與威海校區(qū)的互動(dòng)與互補(bǔ)。充分利用校本部和威海校區(qū)的社會資源、人才優(yōu)勢、優(yōu)秀生源和辦學(xué)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)校本部和威海校區(qū)的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)優(yōu)勢特色的互補(bǔ)。加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)，整合課程資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。發(fā)揮校本部教學(xué)名師和教學(xué)帶頭人的作用，利用暑假安排教學(xué)名師和教學(xué)帶頭人赴威海校區(qū)培訓(xùn)青年教師；選派威海校區(qū)的青年教師到校本部進(jìn)修課程，進(jìn)行科研合作，提升青年教師的水平。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、同規(guī)格，加強(qiáng)校本部對威海校區(qū)教學(xué)管理的指導(dǎo)，積極探索多校區(qū)辦學(xué)條件下的教學(xué)管理辦法。

第三項(xiàng)任務(wù)：以評估整改為契機(jī)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1．進(jìn)一步完善以優(yōu)秀教師培養(yǎng)一流本科生的運(yùn)行機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教師，特別是高水平教師投入本科教學(xué)工作的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

（1）建立講臺準(zhǔn)入制度。新開課教師必須參加教學(xué)技能培訓(xùn)，走過助課全過程，寫全全部教案，上講臺前經(jīng)過試講，上講臺后接受教學(xué)督導(dǎo)專家跟蹤聽課，經(jīng)過3～5年任課資格考核合格者，方能取得主講教師合格證。對于教學(xué)質(zhì)量檢查中發(fā)現(xiàn)的不合格教師，必須參加教學(xué)技能培訓(xùn)，重走主講教師資格審核程序，仍不合格者必須轉(zhuǎn)崗。

（2）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。組織開展教學(xué)法研究，舉辦各類教學(xué)培訓(xùn)班。通過教學(xué)帶頭人傳幫帶，切實(shí)提高青年教師的教學(xué)水平，過好教學(xué)關(guān)。通過教學(xué)技能培訓(xùn)和青年教師教學(xué)基本功競賽等形式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)青年教師成長。

（3）強(qiáng)化教師崗位職責(zé)。加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)督，嚴(yán)格質(zhì)量控制，對于教學(xué)質(zhì)量不合格的教師在聘崗晉升中切實(shí)實(shí)行一票否決。受聘教學(xué)崗位的教授、副教授每年必須承擔(dān)本科生授課任務(wù)。教授每年至少為本科生上一門課或開設(shè)一門創(chuàng)新研修課程。

（4）實(shí)施名師工程。完善教學(xué)帶頭人制度，實(shí)施“教學(xué)名師”計(jì)劃，設(shè)立校教學(xué)名師獎(jiǎng)，培養(yǎng)省級和國家級教學(xué)名師獎(jiǎng)候選人。

（5）加大教學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)支持力度。進(jìn)一步完善教學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)支持計(jì)劃，以國家級精品課程、國家級教材建設(shè)、國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)、國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)為目標(biāo)，打造一流的教學(xué)師資隊(duì)伍。

（6）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)習(xí)馬祖光精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師教書育人的責(zé)任感，充分發(fā)揮課堂教學(xué)育人的主渠道作用。

（7）加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引導(dǎo)，深化班主任導(dǎo)師制建設(shè)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我教育平臺建設(shè)，制定“學(xué)習(xí)心理”健康教育計(jì)劃，完善入學(xué)、畢業(yè)和國防教育體系，繼續(xù)拓展獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和勤工助學(xué)渠道，繼續(xù)挖掘典型，繼續(xù)調(diào)整輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，繼續(xù)推動(dòng)全員、全方位、全過程育人，打牢杰出人才的思想道德基礎(chǔ)。

2．進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，借鑒世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系（1）開展教育思想大討論。召開第十三次本科教育工作會議，深入研討“哈工大如何培養(yǎng)出更多的杰出人才，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何進(jìn)一步辦出自己的特色”。

（2）優(yōu)化培養(yǎng)方案。充分體現(xiàn)創(chuàng)新教育和面向世界、面向未來的時(shí)代精神，體現(xiàn)哈工大學(xué)科專業(yè)特色，突出以人為本、科學(xué)育人的教育理念，建立研究型大學(xué)本科教育的新模式。

（3）深化教學(xué)方法改革。進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)方法改革，以學(xué)生能力培養(yǎng)為核心，廣泛開展研究型教學(xué)。擴(kuò)大創(chuàng)新研修課程覆蓋面，改造傳統(tǒng)課程為研究性的學(xué)習(xí)課程，設(shè)置綜合的研究性課程，探索研究性學(xué)習(xí)課程的考核與評價(jià)，進(jìn)一步推進(jìn)研究型教學(xué)的開展。

（4）加強(qiáng)實(shí)踐教育。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地和創(chuàng)新基地建設(shè)，擴(kuò)大教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)室開放，依托科研優(yōu)勢，深入開展實(shí)踐教育活動(dòng)，突出學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（5）進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新教育。加大科技創(chuàng)新活動(dòng)的投入，加強(qiáng)科技創(chuàng)新活動(dòng)的管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性。將科技創(chuàng)新活動(dòng)提升為教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，大力推進(jìn)創(chuàng)新教育。

（6）營造具有哈工大特色的創(chuàng)新文化氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)“國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地”建設(shè)，穩(wěn)步發(fā)展大學(xué)生文化素質(zhì)教育平臺，開展豐富多彩的校園課外科技文化活動(dòng)，建設(shè)特色鮮明的校園文化。

（7）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)院建設(shè)，進(jìn)一步探索拔尖人才培養(yǎng)模式。實(shí)施“按類培養(yǎng)、加強(qiáng)基礎(chǔ)、嚴(yán)格分流、突出創(chuàng)新”的培養(yǎng)原則，完善高起點(diǎn)、全過程的本碩連讀培養(yǎng)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

（8）繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量保證體系。適應(yīng)研究型大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)的要求，不斷改進(jìn)學(xué)生評教、專家督導(dǎo)和院系教學(xué)工作狀態(tài)評價(jià)制度，加強(qiáng)教與學(xué)聯(lián)絡(luò)制度建設(shè)，完善教師培訓(xùn)體系，提高教學(xué)質(zhì)量保障能力。3．進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè)，加強(qiáng)管理，充分挖掘潛力，提高利用率

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)。按照力學(xué)、數(shù)學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)3個(gè)國家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地和物理、化學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)、工程訓(xùn)練中心4個(gè)世行貸款實(shí)驗(yàn)中心模式，組建實(shí)驗(yàn)教學(xué)大平臺，建設(shè)一批省級和國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。依托實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，建設(shè)一批學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)中心。加大實(shí)踐教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心開放力度，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)營造優(yōu)良環(huán)境。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)圖書資料建設(shè)，提高圖書館管理水平和服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)電子信息資源建設(shè)，加強(qiáng)管理，提供更為便捷的服務(wù)，充分發(fā)揮信息資源的使用效率。

（3）進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)在教學(xué)現(xiàn)代化中的作用。

（三）整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保整改任務(wù)的完成，學(xué)校成立本科教學(xué)工作水平評估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：王樹國 郭大成

副組長：周 玉 李紹濱 孫和義 崔國蘭 鄧宗全 成 員：（以姓氏筆畫為序）

丁雪梅 馬家辰 王建文 王明秀 王桂芝 王淑濱

王錫仲 付石友 馮吉才 任南琪 安 實(shí) 朱 寧

齊晶瑤 何明升 吳松全 吳林志 張中華 張?zhí)m威

張姍姍 李 旦 李一軍 楊 韜 楊慶海 鄒超英

姚 郁 趙希文 趙海峰 徐曉飛 徐殿國 談和平

崔令江 崔福義 梁迎春 梁國偉 游 宏 整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)整改辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在教務(wù)處。主 任：周 玉 李紹濱 副主任：李 旦 崔福義 王明秀 成 員：（以姓氏筆畫為序）

王建文 王淑濱 朱 寧 齊晶瑤 吳松全 張中華 趙希文 崔令江

（四）整改任務(wù)分工

第一項(xiàng)任務(wù)：進(jìn)一步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校各學(xué)科的發(fā)展，在保證強(qiáng)勢學(xué)科繼續(xù)領(lǐng)先發(fā)展的前提下，穩(wěn)步加強(qiáng)理科和人文社會科學(xué)學(xué)科的建設(shè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才和實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)的目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

1．統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，促進(jìn)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展

負(fù)責(zé)人：丁雪梅、游 宏、楊 韜，各院院長（系主任）2．理科學(xué)科建設(shè)

負(fù)責(zé)人：丁雪梅、游 宏，有關(guān)學(xué)院院長（系主任）3．理科專業(yè)建設(shè)

負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤、游 宏，有關(guān)學(xué)院院長（系主任）4．理學(xué)研究中心和學(xué)科建設(shè)辦公室建設(shè)

負(fù)責(zé)人：丁雪梅、游 宏、楊 韜，各院院長（系主任）5．文科學(xué)科建設(shè)

負(fù)責(zé)人：丁雪梅、楊 韜，有關(guān)學(xué)院院長（系主任）6．文科專業(yè)建設(shè)

負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤、楊 韜，有關(guān)學(xué)院院長（系主任）第二項(xiàng)任務(wù)：穩(wěn)定規(guī)模，增加內(nèi)涵，提高質(zhì)量，進(jìn)一步加大威海校區(qū)建設(shè)及其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的力度，在更高的水平上實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

1．威海校區(qū)內(nèi)涵建設(shè)

（1）堅(jiān)持哈工大品牌標(biāo)準(zhǔn)，高起點(diǎn)、高規(guī)格辦學(xué) 負(fù)責(zé)人：李紹濱（2）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

負(fù)責(zé)人：李紹濱 馬家辰，威海校區(qū)各院院長（系主任）（3）進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)

負(fù)責(zé)人：馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）（4）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

負(fù)責(zé)人：馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）（5）進(jìn)一步提高教學(xué)水平

負(fù)責(zé)人：馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）（6）進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平

負(fù)責(zé)人：馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）（7）進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)研究工作

負(fù)責(zé)人：付石友 馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）（8）進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

負(fù)責(zé)人：馬家辰 崔令江，威海校區(qū)各院院長（系主任）2．校本部和威海校區(qū)優(yōu)勢特色互補(bǔ) 負(fù)責(zé)人：李 旦 崔令江

第三項(xiàng)任務(wù)：以評估整改為契機(jī)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1．進(jìn)一步完善以優(yōu)秀教師培養(yǎng)一流本科生的運(yùn)行機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教師，特別是高水平教師投入本科教學(xué)工作的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

（1）建立講臺準(zhǔn)入制度

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義、趙希文、朱 寧，各院院長（系主任）（2）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義、齊晶瑤，各院院長（系主任）（3）強(qiáng)化教師崗位職責(zé)

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義、朱 寧，各院院長（系主任）（4）實(shí)施名師工程

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義、齊晶瑤，各院院長（系主任）（5）加大教學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)支持力度

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義、王明秀，各院院長（系主任）（6）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

負(fù)責(zé)人：李 旦、崔福義，各院院長（系主任）（7）加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育和學(xué)風(fēng)建設(shè) 負(fù)責(zé)人：吳松全 李 旦

2．進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，借鑒世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

（1）開展教育思想大討論

負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤，各院院長（系主任）、教學(xué)副院長（系副主任）

（2）優(yōu)化培養(yǎng)方案

負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤，各院院長（系主任）、教學(xué)副院長（系副主任）

（3）深化教學(xué)方法改革

負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤，各院教學(xué)副院長（系副主任）（4）加強(qiáng)實(shí)踐教育

負(fù)責(zé)人：李 旦、張中華，各院教學(xué)副院長（系副主任）（5）進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新教育

負(fù)責(zé)人：李 旦、張中華、齊晶瑤，各院教學(xué)副院長（系副主任）（6）營造具有哈工大特色的創(chuàng)新文化氛圍

負(fù)責(zé)人：王淑濱、李 旦、吳松全、張中華、齊晶瑤（7）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)院建設(shè) 負(fù)責(zé)人：李 旦、齊晶瑤（8）繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量保證體系 負(fù)責(zé)人：李 旦、趙希文，各院院長（系主任）

3．進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè)，加強(qiáng)管理，充分挖掘潛力，提高利用率

（1）實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)

負(fù)責(zé)人：李 旦、王明秀、張中華，各院教學(xué)副院長（系副主任）（2）圖書館建設(shè)與管理 負(fù)責(zé)人：王錫仲、王明秀（3）校園網(wǎng)建設(shè)

負(fù)責(zé)人：楊慶海、李 旦、朱 寧

（五）整改工作時(shí)間安排

第一階段（2007年3月），啟動(dòng)階段：各院（系）、相關(guān)職能部門認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會教育部專家組的考察意見，結(jié)合本單位的實(shí)際情況，制定出詳細(xì)的整改方案，于2007年3月23日前報(bào)學(xué)校本科教學(xué)整改辦公室。

第二階段（2007年4月～11月），整改階段：各院（系）、相關(guān)職能部門按照整改計(jì)劃，全面落實(shí)各項(xiàng)整改工作。

第三階段（2007年12月），整改復(fù)查階段：各院（系）和相關(guān)職能部門認(rèn)真總結(jié)一年整改工作，形成整改工作總結(jié)報(bào)告。學(xué)校本科教學(xué)整改辦公室組織專家組對整改情況進(jìn)行復(fù)查，形成學(xué)校整改工作總結(jié)，報(bào)教育部高等教育教學(xué)評估中心。

二○○七年一月十七日