第一篇：特色總結

松木坪鎮(zhèn)中心小學“快樂書畫”特色工作總結

一、提出方案的背景

當今國際競爭日益激烈，歸根到底是人才的競爭，而人才競爭的基礎是教育，為此，世界各國都把培養(yǎng)高素質人才作為提高綜合國力的重中之重，以搶占人才教育的先機。而我國，由于經濟、教育、文化和社會發(fā)展的不平衡導致了公眾素養(yǎng)發(fā)展的不均衡，已成為我國高速發(fā)展的障礙。要使我國成為世界強國，必須不斷提高我國的綜合競爭能力，要求我們全體公民特別是學校要除廣泛開展科技、文化教育外，在綜合素質培養(yǎng)方面還得下大力氣。宜都是著名書法家楊守敬的故鄉(xiāng)，有著濃厚的書畫氛圍，書畫教育、傳承有著堅實的社會基礎。為了培養(yǎng)全面發(fā)展學有特長的學生，充分利用、開發(fā)書畫教育優(yōu)質資源，形成學校教育特色，提升學校辦學品位，特制訂此方案。

二、方案的界定

書畫教育：書畫教育是以基礎教育為依托，通過書畫教育和傳統(tǒng)教育的協(xié)同，以普及書畫知識，書畫技能，提高審美情趣，傳播科學的審美思想，弘揚中華民族的人文精神，培養(yǎng)下一代以科學的人生價值觀實現(xiàn)人生的最高價值為目標的教育。

辦學特色：指學校在長期的教育實踐活動中所形成的獨特的辦學風貌或教育風格。這里的獨特，不能僅理解為學校這個整體中某個教育要素的個性體現(xiàn)，也不是狹義的“你無我有，你有我精”，而是指整體個性，即以面向全體學生，全面提高學生素質為前提的整體優(yōu)質。

書畫教育辦學特色：在以全面實施素質教育的基礎上，結合獨特的地域文化、社區(qū)文化、校園文化，形成以書畫教育為特色的優(yōu)質的、獨特的、整體的學校風格。通過書畫教育，目的是培育學生具有良好美術素養(yǎng)、科學的人文精神，具有良好創(chuàng)新習慣與實踐能力，能適應社會需要的可持續(xù)發(fā)展人才。本方案通過對全體學生進行書畫教育的最佳途徑和方法的研究，力圖培養(yǎng)學生的書畫素養(yǎng)和科學的審美情趣，形成學校的辦學特色。

三、方案的理論依據(jù)

1、《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育決定》，要充分利用和開發(fā)社會資源，普及書畫知識，提高審美情趣，傳播科學的審美思想，弘揚中華民族的人文精神，全面推動學校教育工作的深入開展，提高我國各族人民的文化素質，順利實現(xiàn)全面建設小康社會的目標做出切實努力。因此，書畫教育將是實施中華民族偉大復興的戰(zhàn)略需要，同時也是時代賦予基礎教育的歷史任務。

2、《中國教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質，促進學生生動活潑的發(fā)展?！币虼耍囆g素質是學生整體素質的重要組成部分，這種教育的目標與以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育內涵相統(tǒng)一，并為素質教育提供新的時代內容。

四、方案的目的意義

通過研究，讓書畫教育特色作為我校實施素質教育的突破口，普及書畫知識，提高審美情趣，傳播科學的審美思想，弘揚中華民族的人文精神，提高學生的綜合素質，培育其良好的創(chuàng)新精神與實踐能力，同時在書畫教育中培育人文精神的種子，將書畫教育國際化與本土化相統(tǒng)一，實現(xiàn)我校的辦學理念“讓每個學生成才”，用科學的人文思想武裝學生的頭腦，使學生適應社會對人才的需要，從而探索出一條有特色的素質教育道路。

五、方案的目標

總體目標：逐步使學生了書畫藝術的發(fā)展，掌握必要的書畫知識技能；培養(yǎng)他們對書畫的興趣和愛好；增強他們的創(chuàng)新精神和實踐能力；引導他們樹立科學的人文思想、科學的人生態(tài)度；幫助他們逐步形成科學的世界觀和方法論。

具體目標：分階段使學生逐步了解最基本的書畫知識，及由其構建的書畫體系的基本輪廓。同時對影響人類生活和社會發(fā)展的文化藝術有初步的了解。分階段逐步培養(yǎng)學生具有書畫基本技能；低、中年級以硬筆書法、簡筆畫，高年級以毛筆書法、中國畫為基礎的書畫特色教育，使學生逐步掌握一定書畫技能，培養(yǎng)學生科學的審美觀和人生態(tài)度。分階段培養(yǎng)學生書畫的興趣和愛好，幫助學生逐步樹立科學的觀念和精神，初步理解書畫藝術與人生、社會的關系，為他們今后創(chuàng)造性地從事或參與社會實踐打下基礎。

六、領導小組 組

長：夏江華

副組長：陳小燕

何小紅

成員：雷梅玲

熊榮波

劉仁坤

徐宏林

胡梅芳

許慶和

胡廷湘

景媛媛

七、方案的內容

1、學生創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)。

2、學校書畫藝術教育資源開發(fā)。

3、書畫藝術師資隊伍建設。

4、書畫藝術教育課程建設。

八、方案的原則、方法

（一）原則

1、從實際出發(fā)的原則。運用新的教育理論，結合社區(qū)、學校實際，充分利用有效資源，尋求最佳教育效果。

2、協(xié)同性原則。注重學科間、學校和社區(qū)間的協(xié)同。

3、繼承與創(chuàng)新相結合的原則。運用已有行之有效的美術教育的內容和方法，采用最新的書畫藝術教育成果，以擴展學生的視野，培養(yǎng)學生科學的人文精神。

4、實效性原則。針對學生的生理心理和不同年級的學生特點，注重教育的層次性，可行性，采用多種教育形式，鞏固教育的實效。

（二）方法

1、文獻資料法：借助理論和經驗，指導實驗研究。

2、行動研究法：根據(jù)學生的特點，開展切實有效的書畫藝術教育活動，在實踐中驗證，發(fā)現(xiàn)問題不斷改進。

3、對比實驗法：我們將建立書畫藝術特色班，對書畫藝術特色班的學生與非科技特色班的學生進行比較。

4、經驗總結法：重視資料積累，按研究內容寫出階段性總結。

九、方案的措施及階段步驟

（一）主要措施有：

1、以問卷調查形式，摸底調查，了解學生學習現(xiàn)狀，在歸納中找準研究的切入點。

2、加強理論學習。

3、研究組成員每期至少進行兩次課題研究會，收集整理有關資料，進行階段工作總結和情況交流。

4、制定研究工作制度、對主研人員的考核辦法及研究成果評定獎勵措施。

5、科學準確地概括研究成果，并請市教育局領導、教研室專家來診斷指導。

（二）操作要求

1、領導重視，加強書畫藝術教育的意識

領導對書畫藝術教育的認識與態(tài)度，直接影響學校教師與學生對書畫藝術教育的認識和態(tài)度，也直接影響學校書畫藝術教育開展的實效，校長夏江華是中國青年書畫家協(xié)會會員。為此，我們把此方案作為學校的一項重要的教育工作來落實。我們將利用一切有利時機，向全校教師宣傳書畫藝術教育對人生的重要影響，使教師們進一步認識書畫藝術教育的重要性，有效地促進了學校全體教師書畫藝術教育意識的形成和落實。

2、分層要求，加強書畫藝術教育師資隊伍的建設

要有效地實施書畫藝術特色教育，最重要的途徑還是書畫藝術教育，這就要有適應書畫藝術教育的教師隊伍。教師的書畫藝術素養(yǎng)和教學水平，都直接影響著書畫藝術教育的質量。為此，我校通過組織教師外出學習、集體培訓等多種渠道加大對直接參與書畫藝術教育的教師隊伍的培養(yǎng)力度；而對其他教師重點要求他們在各科教學中滲透書畫藝術教育，樹立書畫藝術素養(yǎng)，從而有力地促進我校全體教師書畫藝術教育意識的發(fā)展。

3、精心布局，努力創(chuàng)設良好的書畫藝術教育環(huán)境

學校書畫藝術教育環(huán)境能為學生營造出良好的學習氛圍。在書畫藝術教育環(huán)境建設中，我校進行了精心的籌劃和設計。例如，結合我校特定的優(yōu)越的地理環(huán)境，采取形式豐富多彩的教學形式。學生樂學、老師愿教、社會認可。首先給學生書畫藝術教育活動提供時間上的保證；每周以地方課時為主導，根據(jù)需要適時調整，以書畫活動室為陣地。其次利用校園文化墻，充分發(fā)揮學生的書畫藝術才能。極大地激發(fā)全體同學參與該活動的興趣。利用黑板報，班級小畫報不定期刊出有關書畫藝術知識及內容；美麗的校園，精心的布置，集藝術性、教育性、知識性、趣味性于一體。

4、抓好課堂教學，結合各科教學進行書畫藝術教育

以課堂教學為主，在語文、數(shù)學、等學科的課堂教學中通過結合教學內容、創(chuàng)設教學情境等方式把書畫藝術教育融入到各學科教學之中。其間，鼓勵學生大膽質疑、勇于探索，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。通過結合學科教學，以不同的形式對學生進行書畫藝術教育，從而滿足學生求新、求變的心理特點，大大提高書畫藝術教育的效果。

5、結合實際，組織學生積極參加各類書畫藝術活動

為了給學生搭建展示自我的舞臺，豐富學生的學習生活，營造濃郁的書畫藝術實踐活動氛圍，讓學生從課內走到了課外，從教室走向室外，從校內走向校外，積極組織學生參加各類書畫比賽活動，拓展他們學習的空間。

十、取得的成績

我校2010年被宜都市教育局認定為全市首批10所特色學校之一；在宜都市中小學生藝術節(jié)活動中，我校多次榮獲團體總分、音樂集體節(jié)目、現(xiàn)場書法、現(xiàn)場繪畫一等獎。

二○一二年十二月

第二篇：特色教育總結

特色教育處2010年工作回顧

一、2010年上半年

1、成功舉辦“環(huán)城小學紅五月素質展示系列活動”

（1）與會領導高度評價開幕表演

5月5日上午，環(huán)城小學校園內喜氣洋洋，教學樓前掛滿了一條條鮮艷醒目的條幅，墻壁上張貼著一張張極具號召力的海報，一場激情飛揚、精彩紛呈的紅五月素質教育展示活動勝利拉開了序幕。

團市委副書記、市少工委主任馬越，區(qū)團委書記俞建輝，副書記胡小英，區(qū)教文體局基教科葉音，區(qū)副總輔導員王嵐等領導出席了開幕式并觀看了演出。馬越書記發(fā)表了熱情洋溢的講話，稱贊紅五月素質教育展示活動為每一位學生搭建了弘揚個性、展示特長、實現(xiàn)夢想的舞臺，號召全體少年兒童努力學習，練就本領，爭做祖國的“四好少年”。開幕式的演出精彩紛呈，有激動人心、催人奮進的架子鼓表演，有激情飛揚、活力四射的拉丁舞，有婉轉悠揚、悅耳動聽的笛子獨奏，還有深情的母女聯(lián)唱、溫馨的一家三口組合唱及校園十佳小歌手的聯(lián)唱??贏得了領導和師生們的好評，掌聲和喝彩聲一浪高過一浪，充分展示了環(huán)城小學在藝術教育領域所取得的累累碩果。

（3）主題周活動鮮明檢閱學生素質

紅五月素質展示活動歷時四周，每周都有一個主題?！白x書周”開展以“快樂閱讀、快樂生活”為主題的英語單詞、作文、手抄報比賽和以“雅氣傳承文明、經典浸潤人生”為主題的經典誦讀、課外閱讀、征文比賽；“體育科技周”開展以“展示個性、實現(xiàn)夢想”為主題的HCBA籃球聯(lián)賽、個性化體育比賽和以“科學在心中、創(chuàng)造在手中”為主題的科技創(chuàng)新表演，科技模型競賽；“信息書畫周”開展以“演繹七彩生活，描繪美麗人生”為主題的臉譜設計、素描寫生比賽和以“世界盡在‘指’中”為主題的多媒體作品制作、打字拼圖比賽；“藝術表演周”開展以“音樂啟迪智慧，藝術滋養(yǎng)心靈”為主題的文藝演出、現(xiàn)場書畫比賽。整個活動內容豐富，形式活潑，涵蓋了小學階段的各門學科，是學校對素質教育成果的一次大檢閱。

環(huán)城小學開展此項活動，為每個學生搭建了一個展示自我、發(fā)展自我的平臺，是響應市教育局“輕負擔、高質量”的又一項重要舉措。

（3）經典誦讀傳承先哲智慧

中華民族歷史悠久，文化經典燦若星河，學習經典不僅涵養(yǎng)德行，更是傳承先哲的智慧和思想。從4月26日開始，環(huán)城小學開展了內容豐富的經典誦讀周活動，有一、二年級的表演讀，三、四年級的對抗賽，五、六年級的積累考查。學校還專門設置“腹有詩書、才華橫溢、滿腹經綸”獎項，很好地激發(fā)了學生誦讀經典的興趣。

（4）籃球比賽參照國際規(guī)則

開幕式后是環(huán)小第十屆HCBA籃球聯(lián)賽，籃球聯(lián)賽班班參與，完全參照國際規(guī)則，中場休息還有籃球寶貝的助興表演。精彩的籃球聯(lián)賽是體育周的重頭戲，此外還有輪滑、滑板隊表演和學生攝影比賽。

2、沉痛悼念玉樹地震遇難同胞

4月21日是全國哀悼日，環(huán)城小學全體師生在中操場舉行了哀悼活動，沉痛悼念玉樹地震遇難同胞。師生們身著素色服裝，手捧小白花，莊嚴肅穆，在中操場上站成一個巨大的“心”型，在凄厲的汽笛聲中默哀三分鐘，表達對遇難同胞的深切哀悼。默哀后，全體師生齊聲歌唱《祈禱》，為災區(qū)人民祈福，祝福災區(qū)人民早日重建家園?；顒又?，學生們自始自終舉著白花或寫滿祝福話語的“心”型卡，有些學生已泣不成聲，捐款箱前又一次排起長龍，學生們又一次拿出零花錢捐給災區(qū)人民。活動受校園零距離、金華新聞綜合頻道等媒體報道。

3、開展“愛心滋潤旱區(qū)”涌泉行動

4月2日上午九時，春雨淅淅瀝瀝地下個不停。環(huán)城小學在團市委、區(qū)少工委的號召下，聯(lián)合金華晚報、金華一百等多家單位，在金華一百門口開展了“一元一瓶水，愛心滋潤旱區(qū)”的涌泉行動。

涌泉行動上，環(huán)城小學的少先隊員介紹了西南地區(qū)遭受的旱情，號召全市人民行動起來，為西南旱區(qū)出一份力，獻一份愛心。接著，師生們帶頭踴躍捐款，共向災區(qū)捐款22060.70元，并將一張張承載著愛心與祝福的卡片粘貼在礦泉水箱上，與捐贈物資一起傳遞給遠在千里之外的受災人民手中，為他們送去祝福。淅淅瀝瀝的春雨阻擋不了獻愛心的人們，在師生們的影響下，市民們也紛紛加入捐款的隊伍。少先隊員為捐款人與捐水人系上象征汩汩清泉的藍絲帶，感謝他們的愛心行動。

涌泉行動得到了過往市民的嘖嘖稱贊，產生了巨大的反響，當記者問及學校為何開展此次活動時，環(huán)城小學徐鋼良校長說：“涌泉行動讓學生們深刻體會到了西南災區(qū)人民缺水生活的艱辛，喚醒了他們心中那顆滾燙的愛心。學生們積極加入到抗旱救災的隊伍中，用實際行動踐行了胡總書記提出的爭當‘四好少年’的要求。眾人拾柴火焰高。我相信：愛心泉水一定會滋潤災區(qū)人民干渴的心田，涌泉行動一定會讓春天的色彩遍布西南大地?！?/p>

4、開展高仿真度的消防演練

3月31日下午三時正，環(huán)城小學教學樓內濃煙滾滾，濃烈的煙霧嗆得人喘不過氣來。著火啦！校領導馬上啟動安全疏散預案。頓時，刺耳的警報聲響起。課任教師迅速作出反應，立即奔赴各自的安全崗位，引導、協(xié)助學生安全撤離。在班主任的帶領下，學生們貓著腰，一手用濕毛巾捂住嘴和鼻子，一手摸著墻壁，迅速、有序地撤離火災現(xiàn)場，來到了指定的操場蹲下身子休息。到三時零一分三

十五秒，全校三十五個班級，一千七百余名師生全部順利地撤離火災現(xiàn)場，無一人受傷。

這是環(huán)城小學又一次的撤離火災現(xiàn)場的緊急疏散演練。應邀前來指導演練的婺城消防大隊張偉杰警官高興地說：“整個演練完全模擬火災實況，情景逼真。全體師生從火災發(fā)生到撤離現(xiàn)場，僅用時一分三十五秒，無一人滯留現(xiàn)場，無一人受傷，取得了圓滿成功!”通過演練，環(huán)城小學師生掌握了在火災中自救自護的科學知識，培養(yǎng)了面對應急災難迅速作出反應的能力，練就了安全、快速、有序撤離現(xiàn)場的本領。

二、2010年下半年主要工作

1、舉辦特色活動——“唱響心中的歌”合唱節(jié)活動。

一是班班參與，人人登臺。像這樣讓學生像模像樣地登上金華市人民大會堂，用一流的音響、燈光，給孩子搭建舞臺，展示自我，在金華市是唯一的一所學校。環(huán)小合唱比賽要一整天，去人民大會堂租借場地的時候，工作人員很納悶，為什么其他學校，如四中都只要半天就可以了，你們環(huán)小要一整天？環(huán)小的老師告訴他們，因為環(huán)小的每個班級都有節(jié)目，每個學生都要上臺演出。上小學一年級以來，很多活動，因為種種原因，孩子們不一定人人有機會登上舞臺。所以，對這次活動，許多家長都非常感激，因為自己的孩子體驗了一把，而這也是學?；顒咏M織者的初衷：“讓孩子們人人有機會登臺”。雖然很忙，雖然也不是什么對外的比賽，只是校內的自娛自樂，但學校的老師依然很起勁。也許是被老師們的熱情感染了，人民大會堂的工作人員也給予了大力的支持，他們是8:30上班的，但是活動當天7:00就已主動幫環(huán)小的孩子們移好了臺階。他們考慮到臺階太后面孩子們不能凸現(xiàn)出來，就主動這樣做了。接著他們又擔心移了臺階，孩子們會掉下去，還分了好多次搬移了后面的一個大平臺。因為大平臺是有很多個架子搭建起來的。對這種精神，環(huán)小的老師很感動，家長知道了也很感動。這樣的活動，市區(qū)音樂教育的幾位專家評價都很高，婺城區(qū)區(qū)音樂教研員李師惠認會：“環(huán)小的這次活動既兼顧了面又有點的深入，不僅在面上人人參與，全校學生除了生病的一個不落，而且點上也頗有特色，指揮邀請、器樂搭配、聲部組合等都非常豐富?！笔薪萄袉T張惠珍、金東區(qū)教研員方玲則認為，即便是這樣的普及性的合唱活動，但在比賽中展現(xiàn)的水平來看，有些班級合唱隊的水平已經達到了校級合唱隊的水平。因為除去一年級以外，二年級至六年級的合唱隊都是分聲部合唱的。二是指揮頗有意思。都說指揮是合唱比賽的靈魂、核心，在這場比賽中這靈魂人物、核心人物有浙師大音樂學院的老師楊慧霞、浙師大音樂學院學生指揮長敖超、有環(huán)小的音樂老師趙海燕、蔡燕萍、胡惠、甚至有環(huán)小的班主任老師和環(huán)小的小小指揮師——學生。四（1）班的指揮——浙師大音樂學院的老師楊慧霞指揮時，全身每一處似乎都在動，都在調動孩子們的情緒。在她的調動下，班級成績也很不錯，年級第三。一（6）班的指揮時浙師大音樂學院學生指揮長敖超，他的指揮每一個表情、動作都像是會說話的，一個眼神是指揮小朋友們起立，一個動作是在告訴大家緩緩地坐下。環(huán)小的合唱比賽還帶動了“環(huán)小班主任指揮熱”。都說環(huán)小的班主任是多才多藝的，往往她們會擔任各種角色，除了要教好自己的學科，她們也身兼體育教育教練、舞蹈老師......但是班主任擔任指揮卻是

第一次。二（3）班、二（6）班、三（1）班的指揮都是班主任老師，成績都還很不錯呢。三（1）班的班主任陳惠茹的指揮得到了教研員的高度評價，認為許多音樂老師都達不到如此水平呢！班主任兼任指揮的班級成績都不錯，其中二（6）班還取得了年級第一名的好成績呢！指揮中最有意思的是學生指揮，一年級除了一（6）班是外聘指揮外，其他指揮都由學生擔任。雖然學生看起來咪咪小，但動作都很到位。他們在指揮時一心往往要二用，在高舉雙手示意大家注意力集中以后，要抽出一只手指揮老師伴奏，另一只手則要保持不動，以免分散大家的注意力。比賽過程中，還要時刻踩住節(jié)奏，有任何閃失都會影響比賽成績。比賽完了，還要向觀眾謝幕，更要做好動作示意同學們走下臺階。整個比賽過程中，他們的心理壓力其實并不小，但他們是氣定神閑，從容不迫。從他們的動作看，誰會想到是剛剛幼兒園上來的稚氣未脫的一年級學生呢。一（7）班的指揮是個男孩子，叫張銳。他出生在部隊家庭，父母都很忙，但對這次活動也很支持。音樂老師趙海燕老師說，在合唱比賽前，他啥也不會，什么叫指揮、合唱都不知道。就是沖著班主任說的，膽子大才選中他的。不僅每節(jié)音樂課訓練，班主任監(jiān)督他在班里時時練習。所以，比賽現(xiàn)場，他的臺風特別好，指揮起來剛勁有力，臺下的老師說到底是軍人家庭出來的，一舉一動都有軍人的風范。

第三大亮點是本次比賽，全體師生、家庭學校聯(lián)動，各顯神通，盡其所能。在本次比賽中柔和了聲樂、器樂等多種元素，既有現(xiàn)代的爵士鼓、口風琴、鋼琴，也有傳統(tǒng)的民樂二胡、揚琴、古箏、笛子、大鼓等等。其中器樂的搬運、器樂曲目的訓練，以及比賽的化妝等等都離不開家長的支持和配合。許多班級的伴奏都是學生擔任，于是家長們就多了一份任務——提醒孩子在家練習曲目。但是對這個任務，家長和孩子都很樂意接受。像四（1）班的伴奏是王奕一、四（5）班師鄭書哲、四（6）班是顏程盼，家長都很來勁。二（5）班的鋼琴伴奏學生叫李柯嫻，她的家長更是支持，她伴奏的是必唱曲目《中國少年先鋒隊隊歌》和選唱曲目《小皮球》。她的伴奏曲是由家長親自編寫的，因為沒法打印，都是手寫的，每個音符都寫得清清楚楚，一絲不茍。

第三篇：特色建設總結

小學特色學校建設工作總結

回顧上，我校在教育局的正確領導和大力支持下，扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會到，創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結如下。

一、以校為本開發(fā)特色

我們給學校的特色發(fā)展也就是在立足于學校的基礎上，科學合理地把學校特長轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。兩年來，我校以經典誦讀為突破口，積極探索經典誦讀與實施素質教育相結合的有效途徑，努力構建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

1、科學安排誦讀內容

為了便于學生全面系統(tǒng)地了解中華經典文化，學校成立了校本課程開發(fā)領導小組，以小學生必背古詩70首為教材，同時結合《弟子規(guī)》，大力提倡學生誦讀，并適時檢查，起到了很好的效果。

2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍

為增強學生對經典文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，我校還舉行了經典誦讀等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經典誦讀的高潮。為進一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，班級文化的建設和打造，讓學生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。

3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果

為確保誦讀效果，我們把早讀課作為學生誦讀時間，保證學生每天誦讀20分鐘。一年來，我們開展了經典誦讀展演、經典詩文擂臺賽、經典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風，滋潤著每一個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

4、制訂多項管理措施，確?；顒由钊氤志瞄_展

為促進經典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了經典誦讀領導小組，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估。此外還規(guī)定每學期舉行兩次全校性的誦讀活動，極大地激發(fā)了學生誦讀經典的熱情。

5、特色鼓人心，誦讀結碩果

經典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質。

二、活動為主發(fā)展特色

根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞作為讀書活動的重點，學校要求學生每天讀一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力；讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。圖書室和閱覽室全天開放。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展讀書評比活動，促進了讀書活動的開展。

三、存在困惑有待解決

受學生考試成績高低的影響，個別教師對經典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

四、總結反思體會深刻

我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學校特色，一下幾點至關重要：

1、領導參與，務實苦干。

特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、科研引路，協(xié)作同行。

由于創(chuàng)建特色學校是一項極為復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校教育教學的方方

面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工作并取得實效。

3、眾星捧月，打造特色。

創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。

4、及時調整，推陳出新。

創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。

第四篇：辦學特色總結

學校特色工作總結

克東縣第三中學劉要武

自從學校搬入新校區(qū)以來，圍繞著“快樂、自信、成功”的辦學思想，本著為學生一生奠基為宗旨，我校以籃球球特色為主線，以“硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報”藝術特色為輔線，開展了教育教學活動，培養(yǎng)了學生的能力和特長，彰顯了學校的特色。

一、打造籃球特色，努力培養(yǎng)特色學生。

2006年我校自籌資金8萬余元，建了2000多平方米的籃球場地，購置了6個標準籃球架，由于有縣隊的三名體育老師做教練的優(yōu)勢，我校的籃球特色被確定。

1、形成濃厚的籃球特色文化氛圍

籃球深深扎根于中國人心中，籃球精神代表了中國人的自強不息、永不言敗，通過籃球對學生進行愛國愛校教育，培養(yǎng)學生良好的意志品質，強化鍛煉身體、提高素質，我校人人會唱籃球歌，天天都做籃球操，形成了濃厚的籃球文化氛圍。

2、籃球走進了課堂

自2006年我校把籃球作為校本課程進行了開發(fā)，學校組織籃球教練，體育老師共同開發(fā)籃球課程，編寫教材。我校的籃球從初一學生抓起，每周一節(jié)正規(guī)的籃球課，有專職的老師授課，有專用的籃球授課訓練場地，從理論到實踐，從籃球的文化到籃球技能訓練，全面落實籃球的基礎知識。

3、籃球活動廣泛參與

我校教師大部分會打籃球，學生做到了尸人一球，所有學生都會籃球的基本動作，絕大部分學生會打球。學校每學期都會開展籃球活動競賽，籃球隊常年開展訓練，幾年來，籃球作為我校的特色，得到了本校教師和兄弟學校的普遍認同，學校師生參與面廣、主動性強。

4、籃球特色成果顯著

籃球活動的開展既鍛煉了身體，磨練了意志，又陶冶了情操，幾年來，在縣舉辦的各屆籃球比賽中，我校的運動員基本上包攬了男女團體和男女單打的冠軍，并多次參加地市級比賽，取得較好成績。

二、堅持不懈開展以硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報為載體的活動。

籃球特色是我校的亮點，注重了學生的身體素質的提高，而硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報注重的是學生的藝術修養(yǎng)，是與課堂教學的有機結合，是繼承和發(fā)展我國的傳統(tǒng)文化，為學生一生打牢基礎，提高內涵系統(tǒng)工程之一。如果說籃球特色很時尚，應該說硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報很實在。

1、硬筆書法

幾年來，我校始終堅持硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報制作的教學。鑒于計算機的逐步普及，人們對漢字的書寫逐步淡化，寫一手好字的人越來越少，中國的書法藝術瑰寶將被拋棄的現(xiàn)狀，我校決定，開展硬筆書法教學。學校每班每周一節(jié)書法課，有專職任課教師，做到班主任和學生一起上書法課，這樣既教了學生，又教了老師，便于教師書法水平的提高，有利于提高班主任老師的指導水平。每學期開展書法競賽，藝術周時，展示所有學生的作品，并予以表彰獎勵，每學期的學生能力考核，其中書法作為一項，計入期末學生能力考核之中。

2、彩泥沙畫

彩泥沙畫是我校美術教師根據(jù)民間流傳的做法，經過自己幾年來的研究、摸索與積累，形成了一種獨具特色的繪涂畫法，畫面逼真、立體感強、學生易學，深受教師和學生歡迎，學生很感興趣，是一種傳統(tǒng)繪畫的提煉，也是對新工藝的一種實踐。通過課堂教學、課外活動所有學生掌握了繪畫制作技能，在藝術周的展示中，得到了縣市專家的一致好評，得到了同行們的稱贊，不少外校老師都想學到此方法。

3、手抄報

手抄報是提高學生文字、繪畫、編輯排版藝術的綜合能力，是對我校書法、繪畫知識的綜合運用。我校無論是高年級學生，還是低年級學生每人都要制作手抄報，內容根據(jù)學校開展的活動而定，幾年來由少先大隊負責的手抄報制作水平逐步提高。

硬筆書法、彩泥沙畫、手抄報這三項藝術特色，做到了全校普及，每次競賽、展出，學生人人參加、全員提高，我們不圖參加大賽獲獎，只為學生真正受益，真正學點知識，掌握本領。為今后的學習和生活打牢基礎。

我校的特色具有時代性、發(fā)展性、實效性，我們始終把普及與提高，把社會和家長的滿意度作為衡量我們工作的出發(fā)點和落腳點。我們始終把促進學生全面發(fā)展，有利于學生終生受益，促進學校的整體升位作為檢驗我們工作的標準，我相信只要我們堅持特色辦學，打造學校亮點，我們一定辦出讓學生家長滿意的學校。

學 校特 色 工 作

克東縣第三中學劉要武結總

第五篇：德育特色總結

構建特色班放飛德育領空

當前學校德育工作—個突出的問題就是忽視學生的主體性。由于學生受到來自多方面不應有的限制和束縛，獨立人格得不到應有的尊重，興趣愛好得不到充分發(fā)揮，個性差異亦得不到合理的承認。其結果是，學校德育雖然貴為首，各級領導也三令五申，學校教師更是絞盡腦汁，但實效并不明顯。我們所培養(yǎng)的人常常處在被人支配的地位，不能根據(jù)自己的需要、愿望和愛好自主地選擇適合自身的教育；常常表現(xiàn)出缺乏進取精神、害怕困難和回避矛盾，缺少主動參與、大膽競爭等自我表現(xiàn)能力；表現(xiàn)出盲目從眾，不善于獨立思考，追求循規(guī)蹈矩，缺乏分析和解決問題的能力。鑒于此，我校以《公民道德建設實施綱要》為指針，積極發(fā)揮學生的主動參與意識，通過構建德育特色班，給德育工作帶來了無限的活力，放飛了學校德育的領空。

一、發(fā)現(xiàn)差距，激發(fā)熱情

“我們是獨生子女，大人對我們的要求是什么?現(xiàn)在的我們有什么可以讓我們的父母自豪?我們又少了點什么呢?”這些問題看似簡單，可是回答起來卻并不容易，做起來可就更難了。那么能不能有所作為呢?我們組織學生干部開展了討論。學生干部編擬了兩份調查表，一份發(fā)給家長，請家長如實填上他們對孩子的希望和要求、孩子的優(yōu)點以及存在的距離；一份發(fā)給同學，請他們填寫一周時間里在校內外觀察到的情況。然后把兩種表格在適當?shù)膱龊险故境鰜恚寣W生觀看、討論，引起大家的反思。學校不失時機地引導學生思考：面對要求與差距，我們學生該怎么做?

學生的熱情被調動起來了，各班先后舉行了班隊活動，提出了許許多多的辦法與建議。學生干部把辦法與建議集中起來，通過商議決定開展“德育特色班”活動。一時間全校學生迅速行動起來，為創(chuàng)建特色班獻計獻策。全校先后成立了孝心班、自理班、禮儀班、綠色班、交警班、法制班、誠心班、國防班等德育特色班。此舉受到了學校、家長、社區(qū)的大力支持。

二、自主管理，開展活動

為了加強德育特色班的組織工作，各班通過競爭上崗，確立了特色班班干部，全面負責班級各項活動的開展。廣大學生干部以特色活動為龍頭和突破口，帶領班級同學開展了豐富多彩的活動，形成了學校里的一道亮麗的風景線?！熬G色班”積極開展環(huán)保教育活動，創(chuàng)辦了《環(huán)保小報》，自編了《綠色班班歌》，在教室開辟了綠色宣傳欄，向全校同學分發(fā)了環(huán)保倡議書，設立了廢物回收箱，創(chuàng)建了綠色文化氛圍。與此同時，他們還向市林園部門認養(yǎng)綠化園地3000多平方米，該班學生做起了“綠色小衛(wèi)士”，每天早、中、晚，學生分組輪流來到學校附近綠化園地除草、撿垃圾、澆水……“綠色班”的行動帶動了其它班，許多同學也自覺地加入了環(huán)保的行列。孝心教育是公民道德規(guī)范基本內容之一，“孝心班”圍繞公民道德教育要求，利用宣傳欄宣傳歷史上名人志士、英雄豪杰的“孝”心，使大家懂得“百善孝為先”，使“孝”字深人人心。并組織大家參觀、訪問、調查，了解長輩對社會的貢獻，重溫長輩養(yǎng)育自己的辛苦，體驗老人生活中存在的困難。他們還深入社區(qū)、家庭，了解同學的表現(xiàn)，并將了解情況進

行分類整理，布置在“孝”心專欄里，定期評比孝心好孩子，樹立榜樣。同時組織開展“把孝心獻給長輩”“我為孝心班添光彩”“爭當孝敬好孩子”等一系列活動，引導大家落實到實際行動中，從而提高了大家關心尊敬長輩的意識?！白岳戆唷睌M定了同學在學校、家中自理能力的達標要求，開展了爭創(chuàng)達標先進的活動。為了使評比更加公正，他們邀請家長、老師共同參與評價，允許同學本人對大家的評議申請復議。“禮儀班”以“學懂禮儀”為突破口，開展“儀表美、行為美、語言美”活動，并制定了禮儀常規(guī)，讓大家從小處著手，有章可循。為了使同學校內外一個樣，開展了“在校是個好學生，在家是個好孩子”活動，制定了“在家(校)是個好孩子綜合評價表”，每月由學生本人及家長評價在家的禮儀行為表現(xiàn)，促使家長了解學校的禮儀常規(guī)。在活動中，該班成立了“禮儀示導隊”，課間巡視校園，糾正同學中不文明的行為?！岸Y儀示導隊”還主動請纓，承擔學校大型活動的來賓接待工作及日常來訪引路，為其他班級開展活動提供禮儀幫助?！胺ㄖ瓢唷弊⒅馗慊钚问?，發(fā)揮優(yōu)勢，強化實踐。他們以《小學生日常行為規(guī)范》、<小學生守則》為法制教育載體，擬定了法制教育實施細則，深入淺出、生動活潑地對學生進行法制教育。同時，聘請法制輔導員到班上課，加深對護法守法的理解。為強化法制教育，他們還采用法律知識測試，自編小報、故事演講比賽、開辟法制專欄、主題班會等形式，讓學生受到生動、具體的教育。該班還把遵紀守法納入學生考評主要內容，并堅持每月自評互評，以防止學生行為偏差。“交警班”考慮學校坐落于市中心城中路，交通安全問題一直牽動著教師、家長和

學生的心，班干部主動到市交警大隊聯(lián)系，要求開展共建“紅綠燈”工程：一是開展交通法規(guī)宣傳。他們印發(fā)宣傳資料，編寫交通安全黑板報和專欄，開展征文、演講比賽。2002年5月7日還通過《嵊州日報》上向全市少年兒童發(fā)出了交通安全倡議，對推動全市安全教育工作起到積極的作用；二是市交警大隊值勤中隊輔導員定時對班級同學講解交通安全知識，進行交通指揮的業(yè)務培訓。三是定期到崗亭協(xié)助交警指揮交通，讓大家在實踐中增長見識，學到實際本領。通過共建活動，增強學生交通安全意識，為全校安全工作營造良好的氛圍?？傊?，由于廣大學生把德育特色班作為自主活動的載體，自我教育的平臺，因此活動開展得豐富多彩，充分體現(xiàn)了德育的示范性、興趣性、實踐性、整體性、實效性。

三、優(yōu)化環(huán)境，確?；盍?/p>

為了不讓學校德育特色班工作走過場，自活動開始，學校就給予大力的支持。(1)組建班子。學校成立了由行政人員、年級組長、家長委員會成員及學生代表組成的特色班領導小組，由分管領導任組長。領導小組定期召開會議，研究有關特色班的工作及存在的問題。

(2)建立制度。學校制訂了《鹿山小學特色班考核細則》，從爭創(chuàng)氛圍、制度建設、示范作用、創(chuàng)建成效四大塊內容進行列項評比，量化記分，衡量特色班的實績，使創(chuàng)建活動有較強的操作性、導向性。(3)規(guī)范隊伍。班主任是學校與聯(lián)系特色班的紐帶，為此我們十分重視班主任隊伍建設，通過學習德育理論，專題研討會，現(xiàn)場觀摩等途徑和形式，增強他們光榮感和責任感，提高理論水平和工作能力。(4)加強示范。

通過樹立典型，推廣好的做法、經驗，加強交流，大大促進了特色班活動的開展。

學校的上述措施，優(yōu)化了學校德育環(huán)境，有力地支持了學生開展特色班活動，給活動增添了生命活力。

四、形成特色，實現(xiàn)自我德育特色班工作的開展，實現(xiàn)了學校德育工作的創(chuàng)新，提高了德育工作的實效，促進了學校各方面工作的開展。學校先后被評為市文明單位、先進學校等，受到社會、家長的一致好評。如“孝心班”的一位家長深有感觸地說：“孝心班的孝心教育收效是實在的，可見的，現(xiàn)在孩子禮貌多了，聽話多了，進步多了?！钡健白岳戆唷鄙险n的老師說：“走進自理班感覺真不—樣，課本、學習用品一律能擺放整齊”。<<德育報》《嵊州日報》等先后介紹了學校特色班隋況。學校課題組撰寫的脆，J建特色班探索育人新路于))獲紹興市教育學會優(yōu)秀論文二等獎，并被推薦為省教育學會德育研討會交流材料。最為可喜的是，學生在活動中實現(xiàn)了自我價值，形成了自我教育、自我管理的德育工作新路子，放飛了德育工作的領空。