第一篇：特色作業(yè)總結

巢湖路小學2014年寒假特色作業(yè)總結

1.早布置，早落實

送別喜氣祥和的春節(jié)，生機勃勃的春天向我們款款走來。在這個假期中，本著健康、快樂、平安、和諧的宗旨，讓孩子們度過了一個有意義、有樂趣、有收獲、有進步的寒假。巢湖路小學根據(jù)《包河區(qū)2014年創(chuàng)新中小學生寒假作業(yè)的指導意見》，2014年包河區(qū)廣大中小學生寒假生活的主題是“健康快樂、生態(tài)文明”。嚴格控制中小學生寒假作業(yè)總量，創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形式，在寒假作業(yè)中增加了實踐性、活動性內(nèi)容的比重，嘗試“另類寒假作業(yè)”，促進學生的全面發(fā)展。2.多途徑，多類型

寒假生活是豐富多彩的，寒假作業(yè)是輕松而有趣的。為了讓同學們從家庭走向社會，從學校融入自然，在充分體驗一個月寒假帶給大家的樂趣的同時也收獲著寒假生活的成果。學校大隊部特別布置多彩的實踐活動：

提倡 “節(jié)儉夢”

勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們平時提倡學生不花零花錢，或量少花零花錢。所以，今年寒假，我們學校大隊部發(fā)了倡議，要求學生“勤儉節(jié)約過新年”。內(nèi)容如下：“收獲‘壓歲錢’也許是同學們在假期中最快樂的一件事。那么我們應該怎樣合理使用這些壓歲錢呢？讓這些壓歲錢花的有意義呢？請同學們制定一份‘壓歲錢消費計劃書’，規(guī)劃好壓歲錢的用途，將錢用在最合理、最需要的地方，節(jié)約每一分錢，體會父母賺錢養(yǎng)家的不易，從而倡導愛心消費，培養(yǎng)現(xiàn)代金融意識，并學好當家理財?shù)谋绢I?！?傳承 “好人夢”

學會感恩、關愛他人，積極主動為家人或他人做力所能及的事，還可以關注貧困、留守、外來務工及孤殘等特殊家庭，開展送溫暖、尊老扶弱、愛心拜年、慰問結對等活動，在關愛活動中學會幫助他人、提升自己。堅持做好事，認真記錄“行善日記”?；畛觥皬娚韷簟?/p>

“每天鍛煉一小時，健康生活50年?！焙倮?，希望隊員們積極參加豐富多彩的體育運動，拉起父母的大手，挽起伙伴的臂膀，走進運動場館，走向大自然，親近自然、強身健體，在活動中感受快樂，在快樂中增強體魄。踐行“環(huán)保夢”

積極參與社會實踐活動，開展“四禁”（即禁毒、禁賭、禁燃放煙花爆竹、禁迷信活動）和環(huán)境保護、河道保護、愛綠護綠、控煙等宣傳活動以及力所能及的志愿服務活動，“小手拉大手”，帶動親友努力踐行生態(tài)環(huán)保理念。自己創(chuàng)編“環(huán)保童詩童謠”。品味“書香夢”

漫漫假期，是隊員們泛舟知識的海洋，感受經(jīng)典的韻味大好時機，大隊部倡導隊員們利用假期開展“讀一本好書、誦一回經(jīng)典、講一個故事、寫一篇讀后感”，在經(jīng)典中品味文化的芳香，在經(jīng)典中感受生命的璀璨。3.重過程，重反饋

德育活動的教育意義要體現(xiàn)在實施過程中。學校在向隊員們布置任務時，重點強調(diào)了注重過程，以照片、視頻等方式記錄自己真實而富有教育意義的片段。許多少先隊員們在上交的活動感受中抒發(fā)了愛國愛黨愛家鄉(xiāng)的熱情，強化了安全環(huán)保意識，促進了奮發(fā)學習的熱情。

開學伊始，學校大隊部在及時收齊學生活動資料的同時廣泛開展評比反饋，并對在實踐活動中表現(xiàn)突出的隊員進行了獎勵，評選寒假社會實踐活動優(yōu)秀小隊和個人。讓學生付出之后有回報，讓他們嘗到了收獲的喜悅。

4、主要活動落實與反饋

在喜迎馬年之際，我校在區(qū)寒假作業(yè)通知指導下，各班級結合大隊部的寒假特色作業(yè)制定出豐富多彩的班級特色作業(yè)。

a、我們低年級的小同學用童真童趣的語言創(chuàng)編出一首首形象生動的環(huán)保小童詩童謠，并且老師專門挑選出優(yōu)秀的作品交至大隊部進行評選，接下來大隊部也將利用大課間、升旗儀式等時間把這些自編的童詩童謠在全校進行傳唱，并且將優(yōu)秀作品進行編輯出冊，有的班級為了響應習主席“三愛三節(jié)”的號召，布置了同學們爭做環(huán)保小衛(wèi)士的活動，環(huán)保小制作、環(huán)保金點子都表現(xiàn)了孩子們環(huán)保的決心。

b、高年級的孩子也將在老師的帶領對自己在寒假讀的好書進行交流，開展讀書沙龍、讀書單展、演講比賽等活動，c、還有我們學生的“壓歲錢消費計劃書”紛紛出爐，縱觀學生的計劃書，有以下特點：

共同點：知父母恩，學習第一。

家人用。大多數(shù)孩子都很愛自己的家人，都要拿出一定數(shù)量的錢給家人用。如，給父母長輩買生日禮物（蛋糕、買衣服、鞋子等）；自己用。孩子們大都要拿出一定數(shù)量的錢留著自己用。如，交新學期書作費，上輔導班的費用，平時買學習用品以及訂閱雜志、報紙，買玩具等用。不同點：有大愛，學理財，教育第一。大愛。在采訪一位低年級的學生時她說：“當別人遇到困難需要幫助時，或者學校組織活動時，我會做一個有愛心的人，捐給那些需要幫助的人”。二（3）班喬婕同學用一些壓歲錢買禮物到社會福利院看望那里的孤兒和殘疾兒童等。存銀行。高年級的同學則有自己的銀行賬戶，他們會把錢存入銀行作為自己的教育基金。從孩子們自己制定的“壓歲錢消費計劃書”來看，大多數(shù)同學都有節(jié)儉、理財?shù)囊庾R，都希望把錢用到最合理、最需要的地方。

d、這個寒假回到小學，細心的老師們發(fā)現(xiàn)咱們的很多孩子變得更結實了更精神了，以往寒假已過，咱們會發(fā)現(xiàn)多了很多“小胖子”“小懶蟲”，但今年開學情況大不一樣，原來很多同學會利用假期與家人一起走進運動場館，走向大自然，親近自然、強身健體，在運動中感受快樂，在快樂中增強體魄。二（3）班的陳果原來不會跳繩，但是開學報到那天，他興沖沖地跑到班主任曹老師那：“曹老師，我會跳繩了，我每天都練習，我現(xiàn)在都能跳100個了?！边€有一些同學則跟父母出去旅游，開闊了視野，增加了見識，四（3）班的很多同學都寫了游記，把自己在旅途中的所見、所聞、所想都記錄了下來。

總之，這樣的特色寒假作業(yè)受到了學生和老師的歡迎，學生們普遍反映，這樣的寒假作業(yè)不再是假期壓在心頭的沉重負擔，反而成為寒假生活的“作料”，既有趣又有收獲。

第二篇：特色作業(yè)

特色作業(yè)

孫俊萍 高段特色作業(yè)：

1、觀察作業(yè)：觀察一種自己喜歡的小動物（寫一篇作文，可照一些照片）。

2.表述性作業(yè)：(1)和爸媽討論，給自己訂一份暑假計劃書；（2）和爸媽出去游玩，先口頭敘述一下今天玩的過程，至少寫兩篇日記。

3.調(diào)查性作業(yè)：

（一）搜集歇后語、名人名言（不少于10條）

（二）《祖國在我心中》小課題，（1）訪問周圍的人，請他們講講近年來祖國建設或家鄉(xiāng)發(fā)生的變化，還可以請他們談談感受。（2）閱讀歌頌祖國的詩文，學唱歌頌祖國的歌曲。（3）搜集反映中華兒女報效祖國、為國爭光的資料。（4）收看有關祖國建設新成就的影視片，并寫出自己的體會（五年級）

（二）利用假期實地搜集摘記街名、路名、店名，感受名字的新穎精巧；搜集各種各樣的謎語，猜一猜，編一編；搜集電視里、報紙上、商店里的廣告詞、廣告語，感受廣告語言的魅力；搜集來自公園、學校、街路旁、風景區(qū)的提示標牌上的提示語，感受語言獨特魅力。（四年級）

4、假期讀課外書不少于2本。（必讀的《湯姆索亞歷險記》《魯濱遜漂流記》，請家長與孩子一起寫讀書筆記、感想或續(xù)寫文集）

5、假期寫四篇作文（內(nèi)容自定）。

6、每天練鋼筆字（雙休日除外，不少于30篇）

第三篇：小學英語特色作業(yè)總結

小學英語特色作業(yè)總結

英語作業(yè)是課堂教學的延伸和補充，作業(yè)目的是讓學生快樂地完成作業(yè)，從作業(yè)中取得成就感并反作用于課堂學習，提高英語學習效率。我認為作業(yè)設計創(chuàng)新的原則在于:培養(yǎng)學生的學習興趣和學習自信心 ,發(fā)展學生的綜合語言運用能力 ,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和正確的學習方法。結合我校的實際情況，我覺得應該從以下兩點進行改變：

第一，給學生布置的英語作業(yè)必須有梯度

“一刀切”的作業(yè)不能注重學生的個性發(fā)展，簡單的作業(yè)，所有的學生都能完成，但尖子生覺得毫無挑戰(zhàn)性，只是機械重復，沒意思；這樣，學生可以根據(jù)自己學習英語的實際情況、自身掌握英語知識的程度，選擇自己能力范圍內(nèi)完成的作業(yè)，使做作業(yè)變被動為主動。第二，給學生布置的作業(yè)是形式多樣的。

興趣是最好的老師。抄寫、跟讀這樣的作業(yè)枯燥無味，難以調(diào)動學生的學習積極性，而且達不到對課堂深化和補充的效果。因此，我給學生布置的作業(yè)不是機械的、沒有挑戰(zhàn)性的，而是形式多樣的，把知識技能的訓練，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和智能的開發(fā)與活動聯(lián)系起來，讓作業(yè)富有趣味和吸引力。

小學英語教材內(nèi)容大多是聯(lián)系學生生活實際的，在學完課文后可以讓學生圍繞話題說說自己的實際情況。學生有據(jù)可依，有感而發(fā)，自然就有話可講。如在學完課文 A girl and a boy 后布置讓學生先進行自我介紹，再說一說熟悉的同學的特征的作業(yè)；在下一堂課時先介紹自己，再介紹同學，其余學生根據(jù)他所描述的是誰，還可適當作補充。這樣學生在完成作業(yè)的同時不僅消化了課內(nèi)的東西，而且也增強了自信。畫一畫，孩子年齡小，都喜歡涂涂畫畫。根據(jù)這一特點，我就特意設計了回家畫一畫的作業(yè)。在學完 After school 后，我讓學生畫一幅放學后的活動畫并配上句子。這樣圖文并茂，既直觀形象，又能使學生在繪畫和語言學習的交匯中鞏固所學知識。算一算，在課堂上我給學生看圖片，問 What can you see? How many...can you see? 并讓學生回家后觀察家中的東西，算算有幾個。教學plus 和 minus 時，我先讓學生做了幾道簡單的加減題，接著編了一道應用題： There are 28 girls in our class.There are 31 boys in our class.How many students are there in our class? 學生頓時眼睛一亮，用英語解數(shù)學題，個個都興致勃勃，躍躍欲試。這樣讓他們回家自己編數(shù)學應用題也就水到渠成了，學生在做的過程中也完成了新知和舊知的融合。問一問，作業(yè)上還可以設計采用調(diào)查訪問作表格的形式。如教學 Do you have any hobbies? What do you like? 可以讓學生在課后對全班同學進行調(diào)查訪問，既操練了句型，有了解了同學的興趣愛好，增進了感情。在教學 What lessons do you have on Monday...? 這個句型時，讓學生在空余時間互相問一問，再制作成一個精美的課程表，又何樂而不為呢？而學生在自主調(diào)查訪問的同時也早已將所學知識內(nèi)化為自己的東西了。

第三，科學地、創(chuàng)造性地評價作業(yè) “一刀切”的作業(yè)，尖子生常常受表揚，后進生卻很少聽到掌聲。長此以往，尖子生對表揚滿不在乎，而后進生對表揚可望不可及，慢慢失去了自信心。運用了梯度作業(yè)后，我分組給學生評價，同組的學生競爭，不會拿尖子生的作業(yè)跟后進生比較，各個組的學生都有可能得到A、B、C、E等評價等級，這樣，同一層次的學生互相競爭，大家都爭取得A和得到老師的表揚，形成了良性的競爭局面，學生的思維活躍，學習氣氛濃厚，還能培養(yǎng)學生良好的學習心態(tài)。當然，形式不同的作業(yè)的評價方式是不一樣的，不能只以對和錯為評價標準，創(chuàng)造性地進行作業(yè)的評價，能使每一個學生得到意想不到的收獲，促使他們以更好的心態(tài)投入到將來的學習生活中去。第四、小結

運用有梯度的、形式多樣的英語作業(yè)，充分體現(xiàn)了教育面向全體學生，因材施教的教學原則，又體現(xiàn)了英語教學趣味性的原則，既增強了后進生的學習自信心，又促進了優(yōu)生的競爭意識，為各個層次學生的個性發(fā)展和潛能的開發(fā)提供了更多的機會和更廣闊的空間，使所有學生都能輕松地學英語，真正達到了“培優(yōu)輔差”的教學效果。通過實踐和總結，我嘗到了甜頭，我最自豪的事就是我班上的孩子都很喜歡英語，我保持住了他們的學習興趣；其次就是較巧妙的給足了語言運用空間。這讓我聯(lián)系到了上述所提到的困惑，雖然我也創(chuàng)造了語言環(huán)境和各種練習方法，例如，挖地雷、快慢讀、知識樹等，在學?？墒┬械幕A上盡可能的給孩子們提供英語空間。一年來，孩子們的進步我看在眼里，樂在心里。但是怎樣把這“點”拓展到“面”？還需要在今后的課研中拓展和反思……

第四篇：特色作業(yè)精彩紛呈

（標題）特色作業(yè)精彩紛呈

假期是學生實踐體驗的良好機會，為了讓學生擁有一個愉快、個性而有意義的假期，我們匯濟小學教導處根據(jù)實際情況精心安排、制定了暑假個性化作業(yè)，目的是讓每個學生在寒暑假里提高自己的閱讀和實踐能力，使學生過一個充實而別樣的暑假。（圖1到5）

我們的特色作業(yè)分為與經(jīng)典通行類、做孝行少年類、練好中國字、與社會接軌類四大項。同學們的作業(yè)各具特色，精彩紛呈，令人善心悅目。假期里孩子們與《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》等國學經(jīng)典相伴，讀書小報構圖新穎、內(nèi)容豐富。93班王雅萱等同學能把自己讀書的感想、體會經(jīng)驗通過手抄報的形式體現(xiàn)了出來。（圖6到圖9）孝行少年層出不窮，90班姚美汐，92班楊可心等同學圖文并茂地記錄了他們生活中的點滴孝心。（圖10到14）孩子們的假期生活也充滿了墨香，張楷鑫、張楷鷺的書法作品遒勁有力，喬威朝的字帖本展現(xiàn)出他的點滴進步。（圖15到19）除此之外，孩子們還和家長、伙伴一起走向社會，對商業(yè)活動等社會用字情況做了調(diào)查，瞧！他們多能干，找到了一個又一個的不規(guī)范用字。（圖20到24）

本次活動不僅豐富了學生們的假期生活，提高了精神追求，還從中鍛煉了學生們的綜合素質(zhì)。學生在參與實踐活動過程中，開拓了視野，豐富了社會經(jīng)驗，也提高了他們參與社會生活的能力。（圖25到29）（通訊員：邵靜如）

第五篇：寒假特色作業(yè)

五年級寒假特色作業(yè)

親愛同學們：

盼望已久的寒假已經(jīng)來臨，老師希望大家在盡情放松和休息的同時，合理安排假期生活，按時完成假期作業(yè)，為五年級第一學期的學習畫上一個完滿的句號，為第二學期打下堅實的基礎。孩子們，相信你們一定能行！加油！

一、共同作業(yè)：

①請每位家長年初一早晨給孩子一封信作為新年禮物，夸夸自己的孩子，多看到孩子的優(yōu)點。好孩子是夸出來的。

②家長和孩子一起選購一本好書，親子共讀，進行交流、探討，寫讀后感。家長和孩子的交流有利于孩子的進步。推薦書目：《城南舊事》、《呼蘭河傳》、《草房子》。

③親子共同討論，找出孩子的特長，給老師寫一封推薦信，讓老師更加了解您的孩子。

二、語文作業(yè)：

①觀察和收集生活中詞語濫用現(xiàn)象并糾正。②記錄每周要事要聞（概括），寫出自己看法。

③介紹一本好書，做一個好書推薦，做成手抄報（A4紙大小）。④編輯祝福短信要求原創(chuàng)發(fā)送給親朋好友及老師。⑤優(yōu)秀書法作品2幅（A4紙大?。?。⑥陪同家長每天課外書、報紙半小時。

三、數(shù)學作業(yè)：

①每人做兩道菜以照片形式展示。

②列出買年貨的清單做成手抄報形式（A4紙大?。＂哿谐鰤簹q錢收支計劃做成手抄報形式（A4紙大?。＂芰谐鲑徺I新年禮物清單做成手抄報形式（A4紙大小）。⑤每人剪3個窗花貼到家里拍成照片。

⑥分析年貨價格走勢做成手抄報形式（A4紙大?。?/p>

四、綜合作業(yè)：

①有條理地整理好自己的書桌、書架、衣柜，學會自理； ②為家人做一道菜、洗一次衣服、洗一次腳，學會關愛感恩； ③給親人、老師、同學打拜年電話，學會祝福感恩。

五、美術作業(yè)：

1、畫兩張有關“歡度春節(jié)”的圖畫，開學展示用（A4紙大小）；

2、或自己動手做一個元宵節(jié)燈籠；

3、或自己動手寫一幅春聯(lián)；

4、或自己動手做一個手工作品。

六、音樂作業(yè)：

學唱一首關于新年的、有意義的、好聽的歌曲。

七、新聞作業(yè)：

在電視新聞頻道每天看30分鐘新聞，記錄簡短新聞用詞、用

一、兩句話去概括。

八、健康作業(yè)：

1、每天一小時的體育鍛煉，做操、跳繩、爬山、跑步、滑輪、跳舞??均可；

2、每天保持早睡早起，準時作息，早八點起，晚九點眠；

3、每天保持水果蔬菜的攝入，不挑吃飯菜，不會暴飲暴食；

4、每天開開心心、快快樂樂的做好自己的事情！

強調(diào)：孩子假期作業(yè)最終以冊子形式上交，作業(yè)冊封面已統(tǒng)一上傳附件到班級群供家長下載使用，所有作業(yè)完成后家長只需買個文件夾，把完成的作業(yè)整理好夾進冊子即可。