第一篇：用愛聆聽心靈的聲音

黨的群眾路線教育實踐活動心得體會

呼市四中 王媛媛

孩童時期的夢想如今成為了現(xiàn)實，我成為了一名人民教師。在與學(xué)生們相處的日子里，可謂讓我歡喜讓我憂，但惟有自己能解其中味。一天，一個班里最淘氣的孩子再次闖禍后，我仍沒有嚴厲地指責(zé)他，批評他，而是站在他的立場上為他耐心地分析整件事情，讓他認真、冷靜地思考自己的言行，并語重心長地對他說：“老師始終相信你一定會改變的。”事后，他給我寫了一封信，信中說：“??您是我遇到的最好的老師??”這真摯的聲音也許是我初為人師后得到的最高褒獎，我欣慰極了。但我深知“最好”這是個多么重的字眼，我也更知道自己與其還有很大差距，但我可以確信的是在與孩子們相處的日子里，我一直在努力用愛去聆聽孩子們心靈深處的聲音??

蘇霍姆林斯基曾說：“在我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子?！蔽野堰@些所謂“與眾不同”的孩子分成兩類：一類表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績差；一類表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差，人們常稱之為“后進生”。對于后進生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，以賞識的目光看待他們，將融融的師愛灑向這些遲開的“花朵”，沐浴陽光雨露，健康成長。

一、用愛的陽光普照他們的心靈

在班級管理中，我十分注意創(chuàng)建班集體正確、積極的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使班級中形成一種平等、和諧的氛圍，尤其對于后進生這樣一個弱勢群體，我沒有冷淡他們，更沒有對他們熟視無睹，相反，時時處處讓他們感受到老師及同學(xué)的愛。安排座位，我把他們安排在班里最前排；課堂提問，我激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師講課中，如果回答正確，我就會不失時機地讓全班同學(xué)以熱烈的掌聲向他表示祝賀；如果他們開小差，我總會用目光去暗示他或走到他的身邊輕輕提示他；班干部中，也有他們，讓他們更增加一份責(zé)任心，來促進他們的學(xué)習(xí)。我經(jīng)常與他們談心，發(fā)現(xiàn)他們身上不同以往的閃光點，鼓勵并相信他們一定會取得進步，再與之分析他們或在學(xué)習(xí)上或在行為上存在的不足，同他們一起找到解決問題的辦法。對于父母離異的孩子，則通過經(jīng)常性的談話，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理傷害努力以老師的愛將其慢慢化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛，并注意尋找教育轉(zhuǎn)化的突破口，利用那些足以引起他們內(nèi)心振動的偶發(fā)事件，造成教育轉(zhuǎn)化的有利契機，達到教育轉(zhuǎn)化的目的。

二、用愛的音符奏響他們的心靈

“人人都喜歡被稱贊，人類本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被表揚（林肯語）。”與其他學(xué)生相比，他們的心理較脆弱，自尊心較強。因

為他們學(xué)習(xí)不好或行為習(xí)慣差，總會受到班主任的批評，但在內(nèi)心深處他們也極想得到老師的肯定和表揚，也想在班級中擁有自己的“一席之地”。因此，一旦他們犯錯，就應(yīng)該像上面對待那個淘氣孩子的問題一樣，班主任一定要心平氣和，曉之以理，以誠相待，促使他們開展內(nèi)心的矛盾斗爭，進行自我教育與轉(zhuǎn)化。同時要注意精選批評場所，切不可當(dāng)眾批評，冷嘲熱諷，或變相體罰，否則會極大挫傷他們的自尊心，若超出學(xué)生心理承受極限，會大大增加轉(zhuǎn)化工作的難度。為了使他們在班級中體現(xiàn)出自己的價值，我努力挖掘他們每個人身上的閃光點，正所謂“一把鑰匙開一把鎖”，所以在班級各項活動中你總能看到他們的身影，這樣也就為他們提供了更多展示他們自身價值，樹立自尊形象的舞臺。只要看到他們在某方面有一點改變或進步，我就會選擇恰當(dāng)?shù)臅r機在班級中表揚他們，對他們所取得的成績加以肯定，使他們認識到人無完人，每個人身上都有這樣或那樣的缺點，而出現(xiàn)各種各樣的失誤，關(guān)鍵是要學(xué)會面對現(xiàn)實，立足現(xiàn)實，從而進一步超越現(xiàn)實，實現(xiàn)自己的夢想和價值。實踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法。在種種工作中，我用自己真心實意的愛不斷地去敲響他們內(nèi)心深處最真實同時又是最美麗的聲音。

三、用愛的雨露滋潤他們的心靈

后進生意志薄弱，缺少恒心，自控能力差，行為極易反復(fù)無常：

一遇上壞的環(huán)境條件、不良的影響或干擾的誘因，又會故態(tài)復(fù)萌，舊習(xí)重犯；在學(xué)習(xí)上一遇到困難就畏縮不前，缺乏克服困難的堅強毅力。所以轉(zhuǎn)化后進生的思想工作不是通過一次談心，他們就能徹底改好。首先需要班主任有極強的耐心，做好轉(zhuǎn)化后進生的長期的思想準備工作，切不可急躁，更不能因為這項工作的枯燥，甚至有時得不到回報，而把他們放任自流，置之不理。所以，對于后進生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心，來客觀分析行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)，及時抓住，及時誘導(dǎo)，做到防微杜漸。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，增強對他們可能出現(xiàn)的不良行為的預(yù)見性，讓他們親身感受到老師從沒有放棄過他們，而是在不斷幫助他們，鼓勵他們，老師永遠是那個用愛的雨露滋潤著他們心田的人。

我國著名教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！睆南壬脑捴?，我們不難領(lǐng)會，離開了情感，一切教育都無從談起。作為從事教育工作的班主任，對后進生要多一份愛，少一份斥責(zé)，一定會有收獲，因為我們一直是用愛去聆聽他們心靈聲音的人。

第二篇：聆聽心靈的聲音

聆聽心靈的聲音

午飯后的閑暇時光，我總喜歡躺在炎熱后的陰涼下，瞇著眼睛看著細碎的陽光，聽著優(yōu)美的音樂，讓一天的喧囂。煩惱?？鞓范茧S風(fēng)而逝，只剩一片自然的寧靜。在心中開墾出一片良田，種上玫瑰，這樣我才能嗅到夢中的花香?？偮犚娕匀苏f：“眼睛是心靈的窗戶?！蹦俏冶闵畛恋卣J為：音樂是心靈的聲音。所以每天都抽一點點時間聆聽心靈的聲音，便是精神上最奢華的享受了。就像一朵花不一定是春天，卻是一個生命一樣；音樂不一定動聽，但肯定會敲動心靈的琴鍵一般，讓人隨之起伏。漲落。

在這個急匆匆來，急匆匆去的時代，已不復(fù)徐志摩那“輕輕地來，輕輕地走”的飄逸與輕盈。人生路途上的行人總低著頭趕路，鼻中嗅到灰塵也有花香；耳中飄過雜音也有天籟；臉上流過淚水也有汗水。但，僅此而已，他們還在無謂的趕路。鼻中只余灰塵，耳中只余雜音，臉上只余淚水汗水。這，便是平常之人過的平凡一生。

我崇拜曾皙的情趣：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！币咽斋@滿心的歡喜，所以踏歌而回。我也欣賞蘇東坡的文采，唱一曲《水調(diào)歌頭》是為千古名曲，流芳百世。

唐太宗李世民曾說過：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鑒，可以知得失?！睔v史的車輪碾出一條給后世人走的路，但那條條“車轍”又仿佛一條條警示：停一停，一味地前進或許將會摔跤。

當(dāng)時光的沙漏又轉(zhuǎn)回我身上，我正在書桌前駐筆不前。我在努力疏通那干澀的靈感源泉，可無論怎么努力，也總還是差那么一點。無奈又無趣地望著窗外那緩緩掉落的楓葉似火蝴蝶般上下翻飛，“忽”地一下耳中飄過一陣“仙音”。仿佛在烈夏的午后飲了一杯涼茶般舒爽，醍醐灌頂一樣沖開了阻塞的泉眼。寫作的靈感便泉涌而出了。心靈的聲音，繪出了我的藍圖。

所以又不厭其煩地說一句，用我還薄如蟬翼的見識和欣喜的感受給行人一個溫馨的提示：駐足。頓首，聆聽我們心靈的聲音，洗滌我們被城市的喧囂與灰塵蒙蔽的心靈，升華我們早已不堪的靈魂！

貴州省黔西南州普安縣第一中學(xué)高二：年少

第三篇：用心靈去聆聽愛

用心靈去聆聽愛

在這個世界上，愛無處不在，只要用心靈去體會，用心靈去聆聽，用心靈去感受，我們就會發(fā)現(xiàn)，愛就在我們身邊。

那是一個夜黑風(fēng)高的夜晚，那時，我才7歲。夜晚，就睡在離爸爸、媽媽不遠處的一張小床上。突然，我的一陣咳嗽聲把媽媽吵醒了，媽媽起床一看——原來，我又踢被子了。媽媽趕緊給我蓋好被子，這一接觸，媽媽感受到了我滾燙的身體?！把?！不好了，女兒發(fā)燒了！”媽媽的呼喊聲可以說是驚天動地，把整個被寂靜籠罩的校園都給驚醒了，更別說我了。媽媽把我從睡夢中喚醒了。我迷迷糊糊地醒了過來，發(fā)現(xiàn)媽媽和爸爸都用豆大般的眼睛瞪著我?！霸趺戳耍俊蔽矣梦⑷醯穆曇粽f道，“發(fā)生什么事啦？你們干嘛用這么奇怪的眼神看我？”媽媽奇怪回答道：“你發(fā)燒了！哦，對了，我得去拿體溫計，看看你燒了幾度?！闭f完，媽媽就連忙奔向體溫計，一拿起體溫計，就往回跑?！芭畠喊?，快！你快把手臂伸直來，我好把體溫計放回去??！”媽媽急切地問道。“是??！”爸爸在一旁說道，“快把手臂抬起來?！蔽覒醒笱蟮厣炱鹆俗蟊郏瑡寢屭s忙把體溫計放進去，再讓我夾住。“37度、38度、39度、39.4度！”媽媽驚叫：“天哪！39.4度！女兒，你的腦子沒燒壞吧！這是幾？”說著，她比了兩根手指。我回答道：“才沒呢，你問那么弱智的問題，誰都答得出來。”“到底是幾??？”媽媽不放心，還有些急了。“當(dāng)然是二了！”我對于媽媽的問題表示不屑一顧。媽媽見我腦子沒被燒壞，頓時像吃了定心丸似的，心中的那塊大石總算落了下來。爸爸把退燒藥和水一起拿來了，讓我吃了它。吃完后，我又躺下繼續(xù)睡了。

世界上，令我最感動的，莫過于父母的愛了！在我們的成長過程中，類似于這樣的關(guān)愛還少嗎？請大家敞開心扉，用心靈聆聽愛吧！

第四篇：聆聽愛的聲音

聆聽愛的聲音

是從什么時候開始的呢？我漸漸的龜縮于自己的一方世界中，青春期的叛逆使我不愿面對父母，不愿與他們交流?！拔覑勰恪?，這簡單的三個字，無法說出口。一直埋藏在心靈深處，在每次的爭吵中埋的得越來越深。

有些事精，久了，你就忘記了它的起因緣由，只留下心中對它最直白的感受。小時候的我與父親的接觸時間不是很多，但是，記憶中卻清晰的保存著父親打我的情景。這種情景遠遠多于父親對我關(guān)愛的場面。也許是心理作用，使得我漸漸地只清晰的記得那些殘酷的畫面，對其它的卻越來越模糊。因此，在父親終于與我和母親安定在臨沂天天相處時，我對父親卻并不親近。

這樣的日子一晃就是數(shù)年，直到父親又得外出打拼時，才感覺到心中有些空落落的。我承認我很自私，數(shù)年的時光中，我忽略了父親節(jié)，忽略了父親的生日，只在他的微笑中盼望著自己的生日，從來沒有認真地向他說過“節(jié)日快樂”或“生日快樂”之類的話。這幾年父親在家的時間很少，每次面對我都有些小心翼翼，說話也有些局促。有時莫名的煩躁使我對他的態(tài)度并不好。望著他有些無奈與焦急的神情，我的心中也很愧疚，可是卻總是無法說出一句“對不起”。那一天，是父親節(jié)，我坐在書桌前望著手機發(fā)愣。猶豫了片刻，終于發(fā)了一條短信過去。良久，手機中回復(fù)了一條短信，是父親。我打開一看，提唇笑了笑，臉有些發(fā)燙。

我對父親說:"爸爸，我愛你，父親節(jié)快樂！”父親回復(fù)我:“謝謝你，我的女兒，我也很愛你?！蔽也恢栏赣H發(fā)這條短信的時候心情是怎樣的，不過，我卻能想象出,父親那有些黝黑的臉上綻放著燦爛的笑意。

漸漸長大的我總是會忽略父母的心情與感受，不肯面對他們，自以為是的用自己的行為宣示自己的決定，不肯道歉，不肯反悔。我的弟弟身體素質(zhì)比較弱。那次，母親看著天氣有些熱，便讓弟弟喝了一瓶有些涼的飲料。結(jié)果第二天，弟弟肚子疼得厲害。母親便領(lǐng)著她趕緊去了醫(yī)院，在回來的路上，母親說：“都是我的錯，不該讓你喝的！”弟弟聽了抬頭望了望母親，拉著母親的手，說：“不是媽媽的錯，搜是我的錯！”頓時，母親的情緒變得激動起來抱著弟弟久久沒有說話。

我很羞愧，因為我還沒有弟弟懂事，懂得為母親著想，照顧一下她的情緒。

那一天，是母親的生日，我站在她的面前，對她說：“媽，生日快樂！我愛你！”良久，母親也沒有說話，而我卻看到了她微紅的的眼眶。

聽，心靈深處愛的聲音！這是世界上最動聽、最美好、最悅耳的聲音。

第五篇：用心靈聆聽自然之聲

用心靈聆聽自然之聲

六年級

姚佳音

我愛聽清脆悅耳的音樂，可我最愛聽的是——大自然的聲音。大自然的聲音是多變的，是無拘無束的。大自然那么多聲音，可我最喜歡的是溪流之聲。

一年四季中，每到一個季節(jié)溪流的樂章都是不一樣的哦！聽！夏天溪流的聲音：華啦啦，嘩啦啦。這聲音猶如渾 厚的大提琴奏出的安撫人心的溫暖歌謠。每當(dāng)我感到不安時，總會走到小溪旁，閉上眼，敞開心靈去·感受這聲音的美妙； 閉上眼，遐想著溪流的故事；閉上眼，沉下心去回憶令我開心，沮喪，失落，興奮的往事......看，夏天的溪流是不是讓人感到無比的放松呢？

一轉(zhuǎn)眼，溫柔似水的秋天來了。溪流好似被溫柔的秋姑娘感染了，它流淌的聲音變得輕柔，變得緩慢。嘩—— 嘩—— 嘩—— 每當(dāng)聽見這羽毛般輕柔的聲音，總會讓我想到小時候媽媽給我唱的搖籃曲，讓我想到兒時的趣事，讓人感到溫暖，讓人想起溫柔的母親。這秋天的溪流讓我感到無比的溫暖。

小溪流啊流，一不小心，流到了冬天。冬天這個世界是熱情的，看見小溪來到了這里，他馬上迎上前去打招呼，還等不及冬天說話，小溪就被冬天的嚴寒凍住了。小溪不再歌唱，不再流淌，也不再笑著跟人們打招呼。冬天看到這一幕可嚇壞了，為了讓小溪恢復(fù)生機，冬天趕緊去找正在休息的春姑娘代班。

活潑的春姑娘趕緊起床工作，她一來。小溪身上的大冰塊也在慢慢融化，叮咚，叮咚，好似在傾訴融化的快樂。一向活潑的春姑娘聽見這動聽的音樂情不自禁的跳起舞來，微風(fēng)為春天伴舞，樹葉也為她們伴奏。美！真希望時間在此定格........其實你只要你用心觀察，用心靈傾聽，用心靈去感受，就會聽到各種美妙的聲音。