第一篇：浙江廣播電視大學(xué)社會實踐考核表

浙江廣播電視大學(xué)社會實踐考核表

實踐課題對仙居縣旭陽日用品商行應(yīng)收賬款的調(diào)查

姓名李學(xué)琴

學(xué)號1233001414360

年級2012年春

專業(yè)會計?？?/p>

指導(dǎo)老師蔣建新老師

教育層次開放專科

教 學(xué) 點浙江廣播電視大學(xué)仙居學(xué)院 時間2013-05-09

第二篇：浙江廣播電視大學(xué)社會實踐考核表

浙江廣播電視大學(xué)社會實踐考核表

實踐課題關(guān)于仙居縣旅游業(yè)發(fā)展的調(diào)查

姓名林勇勝學(xué)號1233001268855

年級2012年秋專業(yè)漢語言文學(xué)指導(dǎo)教師蔣達康老師教育層次開放本科教 學(xué) 點浙江廣播電視大學(xué)仙居學(xué)院 時間2013-11-09

第三篇：浙江廣播電視大學(xué)

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doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機查看。浙 江 廣 播 電 視 大 學(xué) 機械工程專業(yè)專業(yè)（開放?？疲?/p>

《傳感器原理與應(yīng)用》教學(xué)大綱

第一部分

一、程的性質(zhì)和任務(wù)

大綱說明

本課程是機械工程專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程主要是講授工程檢測中常用的傳感器，以及用這些傳感器測量諸如力、壓力、溫度、位移、物位、轉(zhuǎn)速和振動等物理量的方法。本課程的任務(wù)是使機械工程專業(yè)的學(xué)生在傳感技術(shù)方面具有較廣的知識，了解 工程檢測中常用傳感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、應(yīng)用及發(fā)展方向，使該專業(yè)畢業(yè) 生在工作中具有正確選用傳感器的能力。

二、先修課要求

與本課程有關(guān)的前序課是高等數(shù)學(xué)、普通物理學(xué)、工程力學(xué)、電工技術(shù)、電子 技術(shù)。

二、課程教學(xué)基本要求

1．掌握各種常用傳感器的結(jié)構(gòu)、原理、特性、應(yīng)用中的主要問題。2．了解測量的基本知識。3．初步了解工程檢測中的測量電路。

四、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議

本課程在內(nèi)容上應(yīng)盡量聯(lián)系實際，在講解上著重物理概念的闡述。講清結(jié)構(gòu)、原理、特性，不進行復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，必要時直接引用公式。力求做到重點突出，由淺入深，便于學(xué)生理解、掌握和選用。在應(yīng)用方面介紹幾種典型物理量測量的例子，使學(xué)生對傳感器有一個實用的概 念。對于更深入的問題，學(xué)生可參閱有關(guān)參考資料。

五、課程教學(xué)要求的層次

教學(xué)要求中，對課程的內(nèi)容分“了解、理解、掌握”三個層次提出要求。

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第二部分

教 學(xué) 內(nèi) 容

一、緒論

二、傳感器和測量的基本知識 傳感器和測量的基本知識

三、電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)用

四、電感式傳感器及應(yīng)用 電感式傳感器及應(yīng)用

五、電容式傳感器及應(yīng)用 電容式傳感器及應(yīng)用

六、諧振式傳感器及應(yīng)用 諧振式傳感器及應(yīng)用

七、光傳感器及應(yīng)用 光傳感器及應(yīng)用

八、電勢型傳感器及應(yīng)用時 電勢型傳感器及應(yīng)用時

九、其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 合 計

學(xué)時分配

課內(nèi)學(xué)時 課內(nèi)學(xué)時 1 3 7 9 4 3 5 8 5 45 實驗學(xué)時 實驗學(xué)時

課程教學(xué)總學(xué)時數(shù) 54（其中課程學(xué)時 45，實驗 9）學(xué)分。，322 1 9

第三部分

一、緒論 緒論

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求

（一）教學(xué)內(nèi)容 傳感技術(shù)的應(yīng)用；傳感器的分類；傳感器的發(fā)展；本課程的任務(wù)與教學(xué)要求。

（二）教學(xué)要求 了解傳感技術(shù)的應(yīng)用；傳感器的分類；傳感器的發(fā)展；本課程的任務(wù)與教學(xué)要 求。

二、傳感器和測量的基本知識 感器和測量的基本知識

（一）教學(xué)內(nèi)容 §1—l 測量的基本知識 測量的概念；測量方法；直接測量的幾種方法；

儀表的精確度與分辨率?！靗—2 傳感器的一般特性 靜態(tài)特性；線性度、遲滯、重復(fù)性、靈敏度；動態(tài)特性的定義和要求?！靗—3 傳感器中的彈性敏感元件 彈性敏感元件的定義；彈性敏感元件的彈性特性；剛度和靈敏度；彈性敏感元

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件的形式及其應(yīng)用范圍。

（二）教學(xué)要求 掌握直接測量的幾種方法，儀表的精確度與分辨率的定義靜態(tài)特性；線性度、遲滯、重復(fù)性、靈敏度；動態(tài)特性的定義和要求，敏感元件和傳感元件的定義，機 械彈性元件的輸入量和輸出量，彈性元件剛度和靈敏度的概念彈性元件的分類； 理解測量的概念，直接測量的三種方法及其優(yōu)缺點的比較； 了解彈性敏感元件的形式及其應(yīng)用范圍。

三、電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)

（一）教學(xué)內(nèi)容 §2—1 熱電阻 熱電阻工作原理、材料及常用熱電阻； 普通工業(yè)用熱電阻式傳感器的簡單結(jié)構(gòu)； 應(yīng)用：主要講測溫，擴散到熱電阻式流量計?！?—2 電位器 電位器的結(jié)構(gòu)與特點；線性線繞電位器的空載特性和負載特性；非線性線繞電 位器?！?—3 電阻應(yīng)變片 簡介應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)和材料； 電阻應(yīng)變片的工作原理； 電阻應(yīng)變片的工作特性及 參數(shù)：電阻應(yīng)變片的溫度誤差及補償方法；電阻應(yīng)變片橋路；應(yīng)變儀簡介；應(yīng)用： 應(yīng)變式力傳感器、應(yīng)變式壓力傳感器、應(yīng)變式加速度傳感器等。

（二）教學(xué)要求： 掌握熱電阻效應(yīng)和熱電阻工作原理，常用熱電阻的種類、特點和測溫范圍，對 電阻體材料的主要要求，線性線繞電位器的空載特性，電位器的概念、組成、作用、特點、分類和用途，電阻應(yīng)變片的工作特性及參數(shù)，電阻應(yīng)變片的溫度誤差及補償 方法，電阻應(yīng)變片橋路； 理解熱電阻測溫的工作原理，電阻式流量計的工作原理，線性線繞電位器負載 特性及其物理意義，電阻應(yīng)變片的工作原理； 了解普通工業(yè)用熱電阻式傳感器的簡單結(jié)構(gòu)，非線性線繞電位器的概念和常用 非線性線繞電位器，應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)和材料，應(yīng)變式力傳感器、應(yīng)變式壓力傳感器、應(yīng)變式加速度傳感器的組成與工作原理。

四、感式傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §3—l 自感式

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閉磁路變隙式和開磁路螺線管式(含差動)的工作原理；配用電路：交流電橋； 應(yīng)用：測量線位移和角位移的靜態(tài)量和動態(tài)量，測量力和壓力?！?—2 差動變壓器式 變隙式差動變壓器簡介；螺線管式的工作原理、結(jié)構(gòu)、特性、零點殘余電壓及 消除；配用電路；差動相敏檢波電路和相敏整流電路簡介(教材中寫明白，講授時 概括)。應(yīng)用：位移測量，振動、加速度和壓力測量?！?—3 電渦流式 基本知識、工作原理、電渦流形成的范圍；被測體的材料、形狀和大小對傳感 器靈敏度的影響；配用電路簡介；應(yīng)用舉例。

（二）教學(xué)要求： 掌握單線圈變隙式和差動變隙式、螺線管式電感傳感器的工作原理和基本特 性，帶相敏檢波的交流電橋的電路組成、工作原理和輸出特性，螺線管式差動變壓 器的組成部分、等效電路、工作原理、基本特性與主要性能，零點殘余電壓及消除 方法，差動相敏檢波電路和差動整流電路的組成、工作原理，電渦流形成的范圍及 被測體對傳感器靈敏度的影響，電渦流式傳感器配用定頻調(diào)幅式測量電路的組成和 工作原理； 理解變壓器式交流電橋的工作原理與主要問題，變隙式差動變壓器的工作原 理、輸出特性和主要優(yōu)缺點，電渦流式傳感器的工作原理和基本特性，電渦流效應(yīng) 和線圈－導(dǎo)體系統(tǒng)的定義； 了解變隙式和螺線管式電感傳感器基本性能的比較，電動測微儀的組成和工作 原理，差動變壓器式振動傳感器的工作原理，差動變壓器式微壓傳感器的工作原理，電渦流式傳感器的應(yīng)用范圍。

五、電容式傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §4—1 電容式傳感器的工作原理及結(jié)構(gòu)形式 工作原理、結(jié)構(gòu)形式、靜特性(變隙式、變面積式、變介電常數(shù)式)． §4—2 電容式傳感器的測量電路及應(yīng)用 電容式傳感器的特點；測量電路簡介。應(yīng)用：壓力傳感器、加速度傳感器、荷重傳感器、位移傳感器等．

（二）教學(xué)要求

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掌握平板電容器的電容量計算公式，并能用此式說明三種類型電容器的工作原 理，差動式電容傳感器的主要優(yōu)點，電容式傳感器的主要特點，常用交流電橋測量 電路的組成，平衡條件和主要特點； 理解變隙式和變面積式電容傳感器的基本特性，變介電常數(shù)式電容傳感器的基 本特性，運算放大器式、T 電橋、雙 緊耦合電橋、脈沖電路等測量電路的工作原理； 了解變隙式、變面積式、變介電常數(shù)式電容傳感器的結(jié)構(gòu)型式，消除平板電容 器邊緣效應(yīng)影響的方法，電容式壓力傳感器、加速度傳感器、荷重傳感器、位移傳 感器的主要組成部分及工作原理。

六、諧振式傳感器及應(yīng)用 諧振式傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §5—1 振弦式 結(jié)構(gòu)、工作原理、激勵方式。應(yīng)用：振弦式壓力傳感器、振梁式壓力傳感器、振弦式扭矩傳感器． §5—2 振筒式 結(jié)構(gòu)、工作原理；振動頻率與壓力關(guān)系。應(yīng)用：振筒式壓力傳感器、振動管式密度傳感器． §5—3 振膜式 結(jié)構(gòu)、工作原理、應(yīng)用。

（二）教學(xué)要求： 掌握振弦式傳感器的結(jié)構(gòu)，振弦式傳感器測量力和壓力的工作原理，需要激勵 的原因和激勵方式，振筒式傳感器的簡單結(jié)構(gòu)，振筒式傳感器振筒的基本振型，振 筒式傳感器的簡單工作原理和激勵方式，振膜式傳感器結(jié)構(gòu)特點和工作原理； 理解各種激勵方式的簡單工作原理，振筒固有頻率與被測壓力的關(guān)系，用壓電 陶瓷的另一種振膜式傳感器的結(jié)構(gòu)特點； 了解振弦式和振梁式壓力傳感器、振弦式扭矩傳感器的結(jié)構(gòu)和工作原理，振動 管式密度傳感器。

七、光傳感器及應(yīng)用 光傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §6—1 真空光電器件 真空光電變換原理和光電陰極、真空光電管、真空光電倍增管?！?--2 光敏元件 內(nèi)光電效應(yīng)；光敏電阻、光敏二極管和光敏三極管及其光譜特性和應(yīng)用。§6—3 計量光柵

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光柵傳感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、辨向和細分。

（二）教學(xué)要求 掌握光電效應(yīng)方程式引出的兩個基本結(jié)論，光電管、光電倍增管的結(jié)構(gòu)和工作 原理，光電管、光電倍增管的光譜特性、伏安特性和光電特性的定義及特點，光電 倍增系數(shù) M 與工作電壓的關(guān)系，光電管、光電倍增管的用途與測量原理，光敏電 阻、光敏二極管和光敏三極管的結(jié)構(gòu)，光敏電阻的暗電阻、亮電阻、光電流的定義，光敏電阻作為純電阻的特征，光敏電阻、光敏二極管和光敏三極管的光電特性、光 譜特性異同點的比較，光敏二極管的工作原理，從結(jié)構(gòu)和工作原理上看，光敏二極 管和三極管的聯(lián)系，各自工作時的電壓極性，黑白透射光柵的構(gòu)成，產(chǎn)生橫向莫爾 條紋的條件，莫爾條紋的運動和主光柵移動的關(guān)系（數(shù)量和方向），光柵傳感器中 如何辨向和細分，光柵傳感器測量位移的原理； 理解外光電效應(yīng)，積分靈敏度，暗電流的定義，內(nèi)光電效應(yīng)，光導(dǎo)效應(yīng)的定義，頻率特性的實用意義，光柵傳感器的組成，光柵傳感器中辨向和細分的原理； 了解光電陰極材料及其光譜特性，充氣光電管，內(nèi)光電效應(yīng)和光導(dǎo)效應(yīng)的機理，光敏電阻、光敏二極管和三極管的伏安特性、溫度特性，光敏三極管的工作原理，光柵的分類，光柵傳感器中的光源。

八、電勢型傳感器及應(yīng)用 電勢型傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §7—1 熱電偶 工作原理；材料和常用熱電偶；結(jié)構(gòu)；冷端處理及測量誤差、延伸線；應(yīng)用。§7—2 光電池 光伏效應(yīng)；硒、硅光電池?！?—3 壓電石英晶體和壓電陶瓷 石英晶體的壓電效應(yīng)、壓電陶瓷的壓電效應(yīng)(壓電元件的受力狀態(tài)和變形方 式)，壓電材料和配用電路簡介(電荷放大器)。應(yīng)用：壓電式測力傳感器、壓電式加速度傳感器． §7—4 霍爾元件 霍爾效應(yīng)；霍爾元件的構(gòu)造和基本電路、特性參數(shù)；霍爾元件的溫度補償和不 等位電勢補償。應(yīng)用：微位移的測量、磁場的測量?！?—5 磁電式 基本原理和結(jié)構(gòu)；非線性誤差的補償． 應(yīng)用：振動的測量、扭矩的測量。

（二）教學(xué)要求 掌握熱電偶中的接觸電勢、溫差電勢、熱電勢的定義和產(chǎn)生的原因，熱電勢與

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材料和溫度的關(guān)系，中間導(dǎo)體定律和標(biāo)準(zhǔn)電極定律的內(nèi)容及應(yīng)用，熱電偶冷端處理 的原因，電橋補償法、冷端延長法的原理及解決的問題，硒、硅光電池光譜特性特 點，硅光電池光電特性的特點，石英晶體的縱向和橫向壓電效應(yīng)，影響縱向壓電效 應(yīng)的因素，壓電陶瓷的極化處理及極化后的特點，壓電陶瓷的工作原理，壓電元件 的等效電路及與電荷放大器的配接，壓電元件電路上的并、串聯(lián)接，壓電陶瓷與壓 電石英晶體的特點的比較，壓電式傳感器的適用范圍及使用特點，霍爾元件用 N 型半導(dǎo)體材料制成薄片形的原理，霍爾元件靈敏度，利用 UH=KHBI 公式進行測量 的原理，霍爾元件的簡單結(jié)構(gòu)和基本測量電路，不等位電勢及其補償，溫度誤差及 其補償，以測量微位移為基礎(chǔ)的非電量霍爾式傳感器的工作原理，磁電式傳感器的 基本結(jié)構(gòu)，變磁通和恒磁通式傳感器的工作原理，磁電式測量扭矩傳感器的構(gòu)成和 工作原理； 理解 0oC 恒溫法、計算修正法的原理及運用范圍，熱電偶的幾種結(jié)構(gòu)及使用 特點，熱電偶的其它誤差，硒、硅光電池產(chǎn)生電動勢的基本原理，硅光電池的溫度 特性，正、逆壓電效應(yīng)，石英晶體三個軸的名稱及與壓電效應(yīng)的關(guān)系，壓電陶瓷的 結(jié)構(gòu)特點，壓電式傳感器中的預(yù)載，霍爾效應(yīng)定義，霍爾元件的輸出電路，霍爾元 件的幾個主要參數(shù)，產(chǎn)生不等位電勢的主要原因，磁電式傳感器的特點，溫度誤差 和非線性誤差產(chǎn)生的原因及補償方法，磁電式傳感器測量振動的原理； 了解熱電偶的材料及常用熱電偶，熱電偶的測量電路及定期檢驗，硒、硅光電 池的伏安特性、頻率響應(yīng)，石英晶體外形，石英壓電效應(yīng)的物理解釋，石英晶體的 物理性能特點，壓電陶瓷材料，壓電元件的變形方式，產(chǎn)生霍爾效應(yīng)的原理，恒流 源溫度補償電路中補償電阻的計算，與霍爾元件配套的磁路系統(tǒng)，霍爾式壓力和加 速度傳感器，動生電勢和感生電勢的公式，扭矩和扭轉(zhuǎn)角的關(guān)系。

九、其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用

（一）教學(xué)內(nèi)容 §8—1 熱敏電阻 特點、材料、特性、結(jié)構(gòu)及應(yīng)用?！?—2 固態(tài)壓敏電阻 半導(dǎo)體壓阻效應(yīng)；擴散硅壓阻器件的結(jié)構(gòu)簡介、工作原理。應(yīng)用；壓阻式壓力傳感器、壓阻式加速度傳感器?！?—3 濕敏電阻 幾種濕敏元件及應(yīng)用的介紹?！?—4 磁敏元件 磁敏二極管和磁敏三極管的工作原理、特性及應(yīng)用?！?—5 氣敏元件 半導(dǎo)體氣敏電阻的工作原理、特性及應(yīng)用

（二）教學(xué)要求

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掌握熱敏電阻和金屬電阻在溫度特性上的差別，熱敏電阻三種類型的特點及各 自的適用范圍，負溫度系數(shù)熱敏電阻的熱電特性，電阻溫度系數(shù)，半導(dǎo)體壓阻效應(yīng) 的特點及影響電阻率變化的因素，擴散硅壓阻器件的構(gòu)成原理和兩種結(jié)構(gòu)，對硅杯 膜片上壓敏電阻的要求，濕敏電阻的簡單結(jié)構(gòu)和工作原理，硫酸鈣濕敏電阻的特點，磁敏二極管的結(jié)構(gòu)和工作原理，磁敏三極管的結(jié)構(gòu)，氣敏電阻材料與普通半導(dǎo)體材 料在制作上的差別，氣敏電阻的簡單工作原理，氣敏電阻的基本測量電路； 理解金屬和半導(dǎo)體的導(dǎo)電機理，從負溫度系數(shù)熱敏電阻的伏安特性看它的應(yīng)用 范圍，壓阻式壓力傳感器的結(jié)構(gòu)和特點，壓阻式加速度傳感器結(jié)構(gòu)和特點，氯化鋰 濕敏電阻、碳濕敏電阻的構(gòu)成，近本征半導(dǎo)體，復(fù)合中心，磁敏二極管和三極管的 應(yīng)用特點，氣敏電阻按制作工藝的分類，氣敏電阻目前使用情況； 了解三種類型熱敏電阻的材料，熱敏電阻的幾何形狀，負溫度系數(shù)熱敏電阻的 主要參數(shù)，晶面和晶向的表示方法，硅膜片上壓敏電阻的排列，濕敏電阻材料，氧 化物濕敏電阻，多功能氣體－濕度傳感器，磁敏二極管的基本特征，磁敏三極管的 工作原理、特性，各種氟化物氣敏電阻材料特點及使

用情況。第四部分 實踐環(huán)節(jié)

一、光電傳感器實驗(2 學(xué)分)

二、應(yīng)變片靈敏度實驗（2 學(xué)分）

三、熱電偶測溫試驗（2 學(xué)分）

四、銅熱電阻和半導(dǎo)體熱敏電阻測溫實驗（1 學(xué)分）

五、差動變壓器式傳感器試驗（2 學(xué)分）

浙江廣播電視大學(xué)機電系

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第四篇：中央廣播電視大學(xué)社會實踐考核表講解

中央廣播電視大學(xué)社會實踐考核表

實 踐 課 題 一份關(guān)于鐵路行車人員工作的調(diào)查報告

姓 名 樊立琨

教育層次 大 專 學(xué) 號

省級電大

專 業(yè) 行政管理 分 校 太原電大 指導(dǎo)教師

教 學(xué) 點 直 屬

中央廣播電視大學(xué)學(xué)生社會實踐考核表

實踐單位（基地）實踐活動時

間

實踐課題

一份關(guān)于鐵路行車太原火車站 2013年1月20日-21日

人員工作 的調(diào)查報

告

指 導(dǎo) 教 師 情

況

姓名 工作單位

樊立琨

社會實踐報告（由學(xué)生填寫）：

時逛飛逝，幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，現(xiàn)在進入到社會實踐實踐階段。我認(rèn)為實踐是讓我從

學(xué)習(xí)當(dāng)中走向生活的一個十分重要的環(huán)節(jié)。它將是我把書本知識融入到工作當(dāng)中的過程，也是我認(rèn)知社會，接觸社會的第一步，我應(yīng)該好好的珍

專業(yè)

學(xué)歷

專業(yè) 技術(shù)

職務(wù)

大專

行政管理

惜利用這次實踐的機會來豐富我社會經(jīng)驗，來讓我認(rèn)識到社會的豐富多彩，我相信它將使我受益匪淺！社會實踐目的： 1.鞏固、聯(lián)系、充實、加深、擴大所學(xué)知識的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。

2.提高運用所學(xué)知識，解決實際問題的能力。3.敢于創(chuàng)新，并能正確地將獨創(chuàng)精神與科學(xué)態(tài)度相結(jié)合。4.初步掌握商業(yè)管理的工作流程和方法。5.養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)

真，熱情對待工作的態(tài)度。

實踐時間：

2013年 1 月 20 日至2013年 1 月 21 日 實踐地點： 大秦鐵路公司太原北站 實踐單位和部門：行車車間

對象：行車人員 實踐內(nèi)容：

1月20日：上行、內(nèi)勤車號

我首先來到到達太北四場，在這里我第一次近距離接觸到了鋼軌，很有一種親切的久違的感覺，我也見到了鐵路上的一些設(shè)備。沿著鋼軌北上，我看見了到達信號樓，記下路線后我繼續(xù)跟隨隊伍行走。在

駝峰樓我簡單觀察了提勾作業(yè)，比想象中的簡單，但更注重工作經(jīng)驗。一個上午的時間我走完了四場、五場、六場，記下了不同崗位所在位置。

下午正式開始了崗位實踐，我組的第一個崗位是內(nèi)勤車號。內(nèi)勤車號主要工作是按站調(diào)下達的計劃，把到達場送過來的貨票分到不同股道上，待該方向車流達到機車牽引定數(shù)，集結(jié)出發(fā)。將貨票送往出發(fā)場。

從到達場送過來的貨票是通過空中飛傳送的，內(nèi)勤工作人員收到貨票后會逐一核對貨物信息，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，要及時在微機中加以改正。貨票發(fā)往外勤后，工作人員還要再次進行貨票和現(xiàn)車的核對。

1月20日：

外勤車號、編尾樓

經(jīng)過一個多小時的奔走，我來到出發(fā)六場的外勤車號。外勤車號的主要工作是：從信號樓接收編組單，從內(nèi)勤接收貨票，工作人員首先將編組單與貨票進行核對，核對無誤后交給車號員。車號員在將貨票與現(xiàn)車進行核對，無誤后交給司機發(fā)車。

下午我來到編尾樓，編尾樓顧名思義，位于編組站尾部。從工作人員那里我了解到，編尾樓的主要工作是在駝峰樓將車列解體溜放在不同股道后，根據(jù)內(nèi)勤車號發(fā)出的信息，調(diào)用機車將車列牽出至出發(fā)場。

1月21日：出發(fā)信號樓、駝峰樓

在出發(fā)信號樓，我見識到了傳說中的

6502。在控制臺上，白燈代表調(diào)車，綠燈代表車列，紅色按鈕代表鐵鞋。調(diào)度指揮先按始端按鈕，再按變通按鈕，最好終端按鈕，進路就自動建立起來了。

與出發(fā)信號樓不同，駝峰樓使用的是微機聯(lián)鎖。由于是全自動化駝峰，工作車間僅有兩個調(diào)車信號員和一個助理調(diào)車信號員。從站調(diào)獲得調(diào)車計劃后，實時跟新系統(tǒng)會自動根據(jù)調(diào)車數(shù)量進行更新。它分為三欄：線路總長、余長及可停放車輛數(shù)。按每輛車14米計算，當(dāng)某股道有車溜放時它會自動調(diào)班至該股道并顯示以上內(nèi)容，溜放完畢后，自動對數(shù)據(jù)進行處理并傳至調(diào)車圖上。調(diào)車員的主要工作是在調(diào)車運行圖上對車輛進行操作：溜放車限速、道岔轉(zhuǎn)換、鎖定、限速器的運行、緩解等。

當(dāng)微機聯(lián)鎖發(fā)生故障時，人工操作臺就派上用場了，它可以對限速器和道岔進行控制，使溜放作業(yè)進入正常狀態(tài)。

1月21日：通過信號樓、到達信號樓

走進通過信號樓，感覺跟駝峰樓區(qū)別不大，使用的也是微機聯(lián)鎖，但是工作性質(zhì)與出發(fā)信號樓更加接近，都是建立進路。主要的工作是辦理與鄰站發(fā)車、通車的相關(guān)作業(yè)。即接收鄰站值班員的預(yù)告，為其準(zhǔn)備接車進路。同時辦理鼻塞，記錄列車到達時刻?，F(xiàn)場師傅熱情的接待了我，并我進行了長達兩個多小時的講解。我不僅對本崗位的工作有了了解，對于整個車站的大體作業(yè)以及將來自身的

發(fā)展方向都有了重新的定位和思考。

到達信號樓的師傅，對顯示屏上的每個細節(jié)都對我進行了詳細的講解。每當(dāng)有車駛?cè)氡菊緯r，師傅都會在值班本上記錄下該車的車號、到達時刻及本站的作業(yè)。顯示屏上顯示的是到達場各股道的使用情況。與之前看到的一樣，有車占用顯示紅色，無車占用的是白色區(qū)段。信號員只要點擊始端按鈕，再點擊終端按鈕，進路就自動建立。

實踐收獲 為期兩天的實踐過程中我將課堂搬到了鐵路現(xiàn)場，所見所聞都對我有強烈的震撼。我也第一次與鋼軌有了零距離的接觸，道岔、鐵鞋、減速器等等書本上的名詞第一次有了

直觀的感性認(rèn)識。

經(jīng)過幾個崗位的觀察，我對于鐵路現(xiàn)場的工作也有了初步的了解，同時也引發(fā)了我很多思考。個人認(rèn)為鐵路現(xiàn)場仍然存在很多不和諧的因素，很多低價值的勞動，與自身所學(xué)相結(jié)合，使我感覺書本上的知識雖然枯燥，但一旦熟練掌握并加以靈活運動就能帶給現(xiàn)場工作的技術(shù)革新。同時，通過自己的觀察思考，我對于今后自身的發(fā)展也有了重新的定位，更加堅定了我為祖國的鐵路事業(yè)貢獻青春的決心！

實踐總結(jié)：

首先感謝太原北站為自己的這次崗位實踐提供了一個學(xué)習(xí)的機會。

有一名話叫做：不經(jīng)過風(fēng)雨，怎么見彩虹？我想改一下：不真正進入社會，怎能了解社會呢？

在這次實踐中，給我收獲最大的是我覺得很多工作需要我去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于激流勇進，有的工作雖然單挑又重復(fù)，但這是磨練意志最有效的方法，我告誡自己要認(rèn)真完成，對每項工作都要他看成是公司對自己的一次考核，做到每一件事的過程中遇到困

難，一定要爭取不拋棄，不放棄，堅持“戰(zhàn)斗”，只要希望還在，勝利一定屬于我。

作為學(xué)生，我更多的是課本的知識的理解，理論的優(yōu)勢是我的特色，但是怎樣將理論結(jié)合實際卻是擺在我面前的難題。

作為應(yīng)屆將要畢業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)前的這次專業(yè)社會實踐活動，無疑是給了我對工商企業(yè)管理專業(yè)的清晰認(rèn)識，這也是做為行政管理專業(yè)的學(xué)生的最大感悟。當(dāng)然實踐中還有著

更多的感觸，包括學(xué)習(xí)，生活，工作各個方面。

就學(xué)習(xí)而言，專業(yè)實踐它更偏重于應(yīng)用，更加細致，要求也更加嚴(yán)格。作為應(yīng)屆畢業(yè)生的我要想適合自己的工作，在實際中實現(xiàn)自己的理想，必需不斷的增加自己的能力，做事情更加專注。

就生活而言，專業(yè)學(xué)習(xí)展示給我看各個不同的行業(yè)的人們的生活，不同行業(yè)的人們將自己的行業(yè)融入自己的生活，這樣大的人群的生活展示給我未來的生活遠

景，選擇什么樣的生活也是我現(xiàn)在的最重要的抉擇。一旦下定決心，也就要開始為自己的生活做準(zhǔn)備，勝利是屬于有準(zhǔn)備的人的?，F(xiàn)在的我就要為自己的生活做準(zhǔn)備，不斷的充實自己。

就工作而言，無疑的本次的公司的專業(yè)實踐，展示給我了多種職業(yè)，而作為應(yīng)屆將要畢業(yè)的學(xué)生，擇業(yè)的選擇是大多數(shù)人所面對的問題。就我工商企業(yè)管理專業(yè)而言，面試時常遇見的問題就

是“工商企業(yè)管理專業(yè)是干什么的？”或許大多數(shù)的學(xué)生跟我一樣對工商企業(yè)管理專業(yè)并沒有清晰的概念，所以也并不能很好的回答這樣的問題。不管怎樣，勤勞的人是讓人欽敬的，但所接觸的朋友說“多年的工作讓我清楚這個社會的運轉(zhuǎn)不是控制在辛勤勞動的人手上，而是那一班根深帝固的政治家、資本家手中...工作中的認(rèn)真負責(zé)不是為了討好表現(xiàn)，而是為了要冶練自己的品性，是在為自己，不是為老板”。

上面的認(rèn)識都是正面的，也是自己受益的主要部分，但就個人而言，本次的現(xiàn)場專業(yè)實踐更多的是讓自己認(rèn)識到自己的不足。作為一個即將畢業(yè)的應(yīng)屆生，通過此次的實踐，更多的是對大學(xué)的回顧和反省。進入了社會，和學(xué)校的感覺是完全不一樣的。只有在剛進入公司的一個月里，大家還把你當(dāng)作新人，時間久了公司的領(lǐng)導(dǎo)就把你與其它同事相比較；當(dāng)你開始跑客戶時，客戶把

你與做了很多年的銷售相比較，沒人把再把你當(dāng)新人看待，而你把你當(dāng)作一個正式的有能力的人使用。

看著那些員工忙忙碌碌的來來去去，堅定的態(tài)度是那么一點一滴在鑄就起來，一個被人認(rèn)可的人首先一定是一個認(rèn)真負責(zé)的人，一個認(rèn)真負責(zé)的人無論到哪里都可以站得正。相對于經(jīng)驗和技術(shù)而言，這些都是可以積累的，可以日久能熟的，但是否能有正確的態(tài)度卻是因人

而異的，有的人永遠讓人感覺畏鎖。我從來沒有把現(xiàn)在的工作當(dāng)作實踐，我就是認(rèn)定我是在工作，而不是來學(xué)習(xí)東西的。我是為工作而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為了把工作做得更好。

總的來說，我這一次實踐是比較成功的，大家都能學(xué)習(xí)到了很多在校園、在課堂上、課本上學(xué)不到的東西，也了解很多和懂得了做人的道理，特別是體會到生活中的艱辛和找工作的不容易。

感謝這次實踐，感謝這次實踐的教師，感謝為我爭取了這實踐機會的領(lǐng)導(dǎo)。這次實踐，一定會令我的人生走向新一頁！

學(xué)生（簽名）：年

月 日

評語

出勤情況 實踐單位意見 指導(dǎo)教師意見

實踐單位（章）： 太原北站 年 月 實踐情況實踐態(tài)度

實踐能力優(yōu)

實踐效果

認(rèn)真端正

好

日

指導(dǎo)教師成績

優(yōu)秀

（簽章）：

教學(xué)點初審意見

審核人（簽章）：

年 月 日 年 月 日

分校復(fù)審意見

復(fù)審人

（簽

章）：年 月日

省

級驗收人電（簽大章）：

驗

收年 意月 日

見

第五篇：浙江廣播電視大學(xué)

浙 江 廣 播 電 視 大 學(xué) 漢語言文學(xué)專業(yè)（開放專科）

《小學(xué)語文教學(xué)論》考試大綱

第一部分

期末考試說明

一、期末考試要求

本課程的教學(xué)重點與期末考試的復(fù)習(xí)重點是一致的，主要考核課程論、目標(biāo)論、原則論、方法論、教研論、評估論方面內(nèi)容。要求學(xué)員較系統(tǒng)地掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和教學(xué)方法，掌握并自覺地遵循語文教學(xué)規(guī)律，會靈活運用各種教學(xué)方法，不斷改進小學(xué)語文教學(xué)，逐步提高教學(xué)水平和研究能力。

本課程使用上海三聯(lián)書店出版的江平、朱松生主編的《小學(xué)語文教學(xué)論》為主教材。

二、組卷原則

1、教學(xué)大綱要求的教學(xué)重點

2、結(jié)合平時作業(yè)與模擬的練習(xí)題

三、試題類型

1、名詞解釋（20分）

2、簡答題（40分）

3、論述題（15分）

4、分析題（25分）

四、考核形式

一紙開卷

五、答題時限

90分鐘

六、其它說明

請結(jié)合期末輔導(dǎo)的要求和模擬題認(rèn)真進行復(fù)習(xí)。

第二部分

考核的內(nèi)容和要求

一、課程論

（一）考核內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)語文課程

共 7 頁

第 1頁 第二節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)大綱 第三節(jié) 小學(xué)語文教材

（二）考核要求

了解小學(xué)語文課程的范圍與作用；認(rèn)識語文發(fā)展的歷史與教學(xué)實質(zhì)；了解教學(xué)大綱與教材的發(fā)展。

二、目標(biāo)論

（一）考核內(nèi)容

第一節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)

第二節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的編制與實施

（二）考核要求

了解小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的體系和小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的制定，并在實踐中加以實施。

三、原則論

（一）考核內(nèi)容

第一節(jié) 語言文字訓(xùn)練與人文教育統(tǒng)一的原則 第二節(jié) 聽、說、讀、寫能力綜合訓(xùn)練的原則 第三節(jié) 學(xué)習(xí)語言與發(fā)展智力結(jié)合的原則 第四節(jié) 課內(nèi)與課外結(jié)合的原則

（二）考核要求

從理論和實踐的結(jié)合上認(rèn)識為什么要遵循教學(xué)原則，要結(jié)合典型教例，把握貫徹這些原則的基本途徑和方法，最后還要通過試教、見習(xí)、實習(xí)、理論聯(lián)系實際，內(nèi)化自己的認(rèn)識。

四、方法論（上）

（一）考核內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)模式 第二節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)媒體 第三節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)

（二）考核要求

了解小學(xué)語文教學(xué)模式、教學(xué)媒體和教學(xué)常規(guī)，并在實踐中實施。

共 7 頁

第 2頁

五、方法論（下）

（一）考核內(nèi)容 第一節(jié) 漢語拼音教學(xué) 第二節(jié) 識字、寫字教學(xué) 第三節(jié) 口語交際教學(xué) 第四節(jié) 閱讀教學(xué) 第五節(jié) 寫話與習(xí)作教學(xué) 第六節(jié) 課外活動指導(dǎo)

（二）考核要求

理解語文教學(xué)中的漢語拼音教學(xué)、識字教學(xué)、口語交際教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫字和習(xí)作教學(xué)以及課外活動指導(dǎo)，并掌握指導(dǎo)這些教學(xué)的教學(xué)原則、方法和教學(xué)步驟。

六、教研論

（一）考核內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)改革 第二節(jié) 小學(xué)語文教育科研

（二）考核要求

明確小學(xué)語文教研的意義，了解其類別，掌握它的特點和方法。

七、評估論

（一）考核內(nèi)容

第一節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)評估概說

第二節(jié) 對小學(xué)語文教師教學(xué)效果的評估 第三節(jié) 對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的評估 第四節(jié) 小學(xué)語文教學(xué)評估的試題要求

（二）考核要求

明確小學(xué)語文教學(xué)為何評估、評估什么、怎么評估，并了解小學(xué)語文教學(xué)評估的意義、內(nèi)容和方式。

第三部分

模擬試卷

一、名詞解釋

“語言文章”說、“語言文字”說、“語言文學(xué)”說、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、人文教育、語感、綜合訓(xùn)練、聽話能力、說話能力、愉快教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、演繹型教學(xué)模式、歸納型教學(xué)模式、智力、教學(xué)模式、口語交際、想像作文、變序教學(xué)、跳躍閱讀

共 7 頁

第 3頁

二、簡答題

1、什么是教學(xué)模式？它的內(nèi)涵有哪些？

2、小學(xué)語文教材的功能有哪些？

3、簡述小學(xué)語文課程的地位。

4、簡述小學(xué)語文教學(xué)大綱的發(fā)展分期。

5、小學(xué)語文課程有哪些功能？

6、簡述漢語拼音教學(xué)應(yīng)注意的問題。

7、簡述小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法。

8、教學(xué)模式主要有哪些要素構(gòu)成？

9、閱讀教學(xué)應(yīng)注意哪些問題

10、什么是教學(xué)模式？它的哪些共同特點？

11、培養(yǎng)觀察能力，要抓住哪些途徑？

12、識字教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題？

13、閱讀能力的結(jié)構(gòu)由哪幾個方面構(gòu)成？

14、小學(xué)語文教學(xué)評估有哪些原則？

15、小學(xué)語文教學(xué)評估具有哪些功能？

16、教學(xué)說明文應(yīng)注意哪幾點？

17、小學(xué)語文教學(xué)研究有何意義？

18、閱讀教學(xué)有哪些要求？

19、口語交際能力訓(xùn)練應(yīng)注意哪些問題？ 20、閱讀教學(xué)有哪些意義？

三、論述題

1、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展智力相結(jié)合的方法有哪些？結(jié)合實踐談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何實踐這些方法？

2、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)遵循哪些原則？結(jié)合實踐談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何體現(xiàn)這些原則？

3、簡述小學(xué)生口語交際能力訓(xùn)練的內(nèi)容？結(jié)合實踐談?wù)勗谀阍诮虒W(xué)過程中如何開展這些訓(xùn)練的？

4、小學(xué)語文人文教育目標(biāo)具體包括哪幾方面目標(biāo)，結(jié)合實踐談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何實現(xiàn)這些目標(biāo)？

5、小學(xué)語文智力發(fā)展目標(biāo)具體包括哪幾方面目標(biāo)，結(jié)合實踐談?wù)勗诮虒W(xué)過程中如何實現(xiàn)這些目標(biāo)？

四、分析題

閱讀《奇妙的聲音》教學(xué)實錄片段，并根據(jù)自己的認(rèn)識對其進行評價。

師：今天我們上一節(jié)活動課，老師要和大家一起去大自然和生活當(dāng)中去找一找，聽一聽奇妙的聲音。（板書：奇妙的聲音）咱們先來看一段錄象吧，看看錄象中都有哪些奇妙的聲音？放錄象（大自然的景物，其中包括蟲鳴鳥叫，落水淙淙等聲音）

師：說一說，你都聽到了什么吧？

共 7 頁

第 4頁 生1：我聽到了小河流水的嘩嘩聲。

生2：我聽到了蛐蛐的叫聲。

生3：我聽到了 小鳥喝水的吧嗒吧嗒聲。

生4：我看到一群小鳥在樹枝上唧唧喳喳地叫，仿佛在討論問題。

……

師：你們的小耳朵真靈呀，說得都很好?，F(xiàn)在老師想問問你們看到了這么美的畫面又聽了這些奇妙的聲音，你們有什么感受？

生1：我覺得很興奮。

生2：我覺得很高興，想和小鳥一起唱歌。

生3：聽了這些奇妙的聲音，我覺得很快樂。

生4：我覺得很舒服，心情很好。（板書：高興、快樂、舒服）

師：老師和你們的感覺是一樣的，細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了每種鳥的叫聲都是不同的，有的鳥叫婉轉(zhuǎn)，有的鳥叫清脆，就是因為大自然中各種蟲鳴鳥叫，流水淙淙，才會讓我們覺得很舒服。其實，我們的生活中還有很多奇妙的聲音呢，你們還想聽聽嗎？

生：想。

（播放草原的課件，讓學(xué)生欣賞）

師：快說說，你們都聽到了什么？

生1：我聽見了駿馬在草原上飛奔的聲音。

生2：我聽見了老?！斑柽琛钡慕新暋?/p>

生3：我看見成群的綿羊象一朵又一朵的白花鑲嵌的草原上，還發(fā)出“咩咩”的叫聲。

師：你說得真好，把我們以前學(xué)過的描寫草原的精美文字都用上了，讓我們?yōu)樗恼啤?/p>

小結(jié)：這么多奇妙的聲音組合在一起，就構(gòu)成了一幅美麗生動的草原圖。

師：很多人就是通過自己的仔細觀察，靜心聆聽，寫下了很多優(yōu)美的文章，想一想，在我們以前學(xué)過的課文中，有哪些是描寫聲音的？

生：我們上學(xué)期學(xué)過的《海底世界》，其中有一段就是描寫海底動物所發(fā)出的聲音。

師：還記得那一段嗎？我們曾經(jīng)背誦過。

生：記得。

師： 好，現(xiàn)在就讓我們有感情背誦一下這一段。

背誦《海底世界》第二自然段（內(nèi)容略）

師：是呀，看似很寧靜的海底，其實各種海底的動物都在說著悄悄話呢，原來海底世界也有這么多奇妙聲音呀。再想想還學(xué)過描寫聲音的文章嗎？

生：我回家查找了所學(xué)的課文，發(fā)現(xiàn)還有一篇《春天的小雨》是描寫雨的聲音的。我想給大家讀一下。

師：好的，我們歡迎，老師幫你配上一段音樂。（內(nèi)容略）

師：你讀得很動情，我們也仿佛走在雨中傾聽雨聲?，F(xiàn)在，老師想問問，你們都聽過哪些雨聲，能學(xué)一學(xué)嗎？

生1：我聽到的雨聲是淅瀝淅瀝的。

生2：我聽到的雨聲有時是嘩啦啦有時是噼里啪啦的。

生3：我聽到的雨聲是滴答滴答。

……

師：原來，平時我們常見的雨聲原來也是如此奇妙，你們注意到了嗎？（有的學(xué)生搖頭，有的學(xué)生點頭）

師：（對那些點頭的學(xué)生說）你們真是生活的有心人呀！

共 7 頁

第 5頁 師：沒有注意到的同學(xué)，老師相信再下雨的時候，你們一定會聽到更豐富的雨聲！

師：昨天，老師布置了一個作業(yè)，讓你們回家去查找有關(guān)描寫聲音的好詞佳句，現(xiàn)在就請你們在小組內(nèi)去交流一下。

（學(xué)生交流）

師：剛才同學(xué)們在交流的過程中，老師發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都是通過看書、上網(wǎng)查找的相關(guān)資料，而且還把它們積累到本子上，這是很好的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們堅持下去。

師：剛才我們通過看錄象，讀文章領(lǐng)略了聲音的奇妙，那么，現(xiàn)在請你們想想，在你平時的生活中，你還聽到過哪些聲音呢？

生1：我聽見過青蛙叫聲呱呱，小貓叫喵喵，小狗叫汪汪……

生2：我在電視里聽見過船夫拉纖的“嗨喲嗨喲”聲。

生3：我家旁邊的工地上有打樁的轟隆聲，馬路上有汽車?yán)鹊陌砂陕?，電視中的老虎叫聲，空中飛機的嗡嗡聲……

……

師：你們都是生活的有心人，只要留心觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)這些奇妙的聲音每天都陪伴在我們周圍，正因為有了他們，我們的生活才絢麗多姿。

師：老師現(xiàn)在想問問你們聽過花開的聲音嗎？聽過小草發(fā)芽的聲音嗎？

生：（搖頭）沒聽過。

師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヂ犚宦牥伞＃ǔ鍪净ㄩ_和小草發(fā)芽的錄象）生不時對錄象中的情景不時發(fā)出贊嘆聲。

師：想象一下，它們會發(fā)出什么聲音呢？

生1：我想花開的聲音也許是“啪、啪”聲。

生2：我想花開的聲音就想剛滿月的小孩子打哈氣的聲音。

（做出動作并發(fā)出聲音還發(fā)出，引起聽課者的笑聲）

生3：我想小草鉆出土的聲音應(yīng)該是土被頂裂的“喀嚓”聲，小草會說：“我終于可以出來見見太陽了！”

師：你們不但能想象出它們所發(fā)出的聲音，而且把它們的情感都表現(xiàn)出來了，真不錯。老師要向你們豎一豎大拇指。

師：有聲的世界是美好的，是奇妙的，有時候無聲的世界，通過我們的想象，也會給我們的生活帶來無限的樂趣。

師：剛才我們聽到了這么多奇妙的聲音，很多作曲家就是根據(jù)這些聲音創(chuàng)作了一支支動聽的曲子，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們聽一支曲子，請你們仔細聽，然后為這支曲子起一個名字。

（放樂曲，2分鐘過后）

師：現(xiàn)在已經(jīng)有想法的同學(xué)就可以把你們的意見帶到小組里面去交流一下，然后每個小組選擇一個你們認(rèn)為最合適的題目，一會匯報給全班同學(xué)聽。（樂曲繼續(xù)播放）

師：現(xiàn)在哪個小組愿意說說你們的想法？

生1：我們小組為這支曲子起的名字叫《百鳥音樂會》，因為在這支曲子中，我們聽到了很多的鳥叫聲，它們好象在舉行音樂會，每只鳥都在展示自己的歌喉。

生2：我們小組為這支曲子起的名字叫《鳥的會議》，因為我們聽到很多鳥都在唧唧喳喳的叫，好象在訴說自己的意見，而且里面還有一只鳥的叫聲很突出，也許它就是鳥王，在最后公布會議的結(jié)果。

生3：我們小組為這支曲子起的名字叫《鳥的天地》，因為在這里面我們聽不到人說話的聲音，也許是這些鳥不愿意被我們打擾，就找了一個屬于它們自己的地方快樂歌唱。

……

師：聽了你們的訴說，老師也明白了原來這些聲音里面都是有形象，有情感的?，F(xiàn)在老師告訴你們，這支

共 7 頁

第 6頁 曲子的名字叫《百鳥朝鳳》，它匯集了很多種鳥的叫聲為我們描繪了一種歡快的喜人的場面，可我覺得你們?yōu)檫@支曲子所起的名字也都很恰當(dāng)，看來大家都聽明白了這支曲子。

師：在我們的生活中，只要你仔細觀察，留心搜集，有很多奇妙的聲音都可以為我們的生活帶來很多樂趣的，我們班舞蹈小組的同學(xué)就是根據(jù)生活中偶然的一件小事，自己開動腦筋，用靈巧的雙手制成了各種小樂器，讓我們來欣賞一下吧。

生表演舞蹈《鍋碗瓢盆交響曲》（自制打擊樂器演奏）

師：謝謝你們的精彩表演。正因為我們的生活當(dāng)中，處處都充滿了奇妙的聲音，我們的生活才會五彩繽紛，才會絢麗多姿，只要我們用心的觀察，用心去聆聽，用心去品位，生活中奇妙的東西又何止是聲音呢？老師希望你們每個人都成為生活的有心人，你們的生活一定會更加快樂，更加美好！

共 7 頁

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