第一篇：淺談基于模糊綜合評價的油田企業(yè)思想政治教育實效性評估

淺談基于模糊綜合評價的油田企業(yè)思想政治教育實效性評估

【摘 要】隨著國有企業(yè)內(nèi)部改革的不斷深入，加強思想政治教育實效性已經(jīng)成為油田企業(yè)思想政治工作的重要課題。思想政治教育工作實效性將成為油田企業(yè)績效的一個重要指標，衡量思想政治教育實效性成為構(gòu)建和諧企業(yè)的重要推動力量。

【關(guān)鍵詞】國企改革；油田企業(yè)；思想政治教育

文章編號：ISSN1006—656X（2014）03-0109-0

1引言

隨著市場經(jīng)濟體制和國有企業(yè)改革的不斷深化，油田企業(yè)所處的社會環(huán)境、經(jīng)營環(huán)境發(fā)生很大變化，思想政治教育工作也面臨許多新情況[1]。通過企業(yè)思想政治教育實效性評價，能夠及時獲得有關(guān)企業(yè)思想政治工作實施的情況，發(fā)現(xiàn)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，幫助企業(yè)有針對性的改進思想政治教育方法、提高工作效率。在本文運用了模糊綜合評價方法對油田企業(yè)思想政治教育各指標進行評價，為更有效的提高思想政治教育工作質(zhì)量提供一個創(chuàng)新思路。

一、企業(yè)思想政治教育實效性評價的必要性

（一）油田企業(yè)思想政治教育實效性評價是順應時代發(fā)展的現(xiàn)實需要

隨著科學技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，企業(yè)的思想政治教育環(huán)境也發(fā)生了相應的變化，大眾傳媒的迅速發(fā)展使員工獲取信息的渠道多元化，企業(yè)思想政治工作的難度隨之增大，思想政治教育的信息化要求企業(yè)加強思想政治教育的實效性[2]?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》分析指出：“世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科學技術(shù)日新月異，世界經(jīng)濟格局發(fā)生新變化，國際力量對比出現(xiàn)新態(tài)勢，全球思想文化交流交融交鋒出現(xiàn)新特點，給我國發(fā)展帶來新的機遇和挑戰(zhàn)?！苯陙?，油田企業(yè)實施“走出去”戰(zhàn)略，在與國際經(jīng)濟接軌的過程中，思想政治工作既要堅持指導思想的一元化，又要在內(nèi)容、形勢和手段上適應經(jīng)濟全球化的需要。所以，思想政治工作要跟上時代的發(fā)展，企業(yè)必須加強思想政治教育的實效性。

（二）加強油田企業(yè)思想政治教育實效性能夠更好構(gòu)建和諧企業(yè)

當前，企業(yè)改革正在不斷深化，企業(yè)面貌正在不斷更新，企業(yè)之間的市場競爭也日趨激烈。企業(yè)之間的競爭不僅僅是產(chǎn)品、質(zhì)量、技術(shù)、資金等“硬件”方面的競爭，也存在著觀念、意識、管理、形象等“軟件”方面的競爭，而且后者往往是前者的基礎和條件[3]?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強和改進企業(yè)思想政治工作的通知》也指出：思想政治工作“是企業(yè)現(xiàn)代化管理不可缺少的重要組成部分”。從企業(yè)的角度來說，油田企業(yè)思想政治工作對企業(yè)內(nèi)部協(xié)調(diào)有序的運作起著至關(guān)重要的作用。思想政治教育是一切經(jīng)濟活動的生命線，忽視或放棄這個生命線，企業(yè)就會失去其精神支柱和精神動力。所以，加強企業(yè)思想政治教育實效性是構(gòu)建和諧企業(yè)的必然要求。

（三）特殊的行業(yè)和工作環(huán)境要求增強思想政治教育的實效性

由于油田企業(yè)施工點多線長、流動性強、環(huán)境差異大，必須增強思想政治工作的實效性。油田企業(yè)的業(yè)務點多、線長、面廣，員工經(jīng)常在在各個施工點來回遷移，大部分時間都在施工場地度過，而施工點一般都在野外作業(yè)，遠離城市。加之企業(yè)員工隊伍日益年輕化和知識化，管理和技術(shù)人員在員工中的比例不斷上升，以及大量涌入的協(xié)作隊伍，使得員工思想觀

念與價值標準呈現(xiàn)出多元化與復雜性，對自身發(fā)展、物質(zhì)文化生活需求不斷[4]。這些都很容易使員工的思想產(chǎn)生波動，給項目的施工生產(chǎn)和和諧穩(wěn)定帶來影響。因此，必須增強油田企業(yè)思想政治工作的實效性，做好穩(wěn)定員工情緒、調(diào)動員工積極性的工作。

二、油田企業(yè)思想政治教育實效性指標體系的構(gòu)建

國有企業(yè)思想政治教育實效性指標體系的設計要緊緊圍繞企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營活動，能夠反映評價客體的真實情況。從實際意義上看，油田企業(yè)思想政治教育評價體系依據(jù)科學的指導思想，有著明確的工作目的，而且有著實際的可操作性[5]。根據(jù)中共中央關(guān)于建立決策目標、執(zhí)行責任、考核監(jiān)督體系的要求和中組部《關(guān)于建立促進科學發(fā)展的黨政領導班子和領導干部考核評價機制的實施意見》（中辦發(fā)【2009】年 30 號）內(nèi)容，構(gòu)建我國國有企業(yè)思想政治教育實效性指標，具體維度應該包括以下幾個方面：

（一）思想政治建設

思想政治建設是評價基層黨組織對黨的方針路線在本單位的貫徹實施情況，上級黨組織的決議和決定執(zhí)行情況等[6]。思想政治建設作為企業(yè)思想政治教育實效性的一個結(jié)構(gòu)變量是不可直接觀測的，在實際測評時，必須轉(zhuǎn)化為一些可測的變量。結(jié)合油田企業(yè)的實際，應該把理論學習，民主生活會作為二級指標。

（二）組織建設

主要評價黨員隊伍建設狀況，公司黨委、支部兩級黨建工作領導體系與職責分工及落實狀況，黨組織是否按期換屆選舉，發(fā)展黨員和組織生活是否正常等。

（三）作風建設

作風建設主要指黨組織和黨員“講黨性、重品行、作表率”情況，特別是黨員領導干部和黨員密切聯(lián)系群眾情況，領導干部參加所在支部的組織活動和遵守各項廉潔自律規(guī)定等情況。

（四）和諧環(huán)境建設

企業(yè)思想政治教育環(huán)境建設主要體現(xiàn)在企業(yè)的群眾意識、精神風貌及行為傾向等[7]，主要評價企業(yè)是否制定和諧環(huán)境建設規(guī)劃，穩(wěn)定員工工作。

（五）實踐活動。

主要評價“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“四強四優(yōu)”等黨內(nèi)主體教育活動的開展、群眾路線教育實踐活動的開展以及網(wǎng)絡思想政治教育工作的落實情況。

思想政治教育實效性的科學評估是思想政治教育的重要組成部分，它反映了企業(yè)思想政治教育工作實施的實際效果。由于思想政治教育是一個彈性很強的軟指標，要同油田企業(yè)項目的進度、質(zhì)量、效益等硬指標相聯(lián)系，進行量化性的考核評價。運用模糊綜合評價對油田企業(yè)思想政治教育實效性進行評價，是一個行之有效的量化評價方法，有助于企業(yè)在實際工作中找出不足，不斷完善思想政治教育評價機制，增強油田企業(yè)思想政治工作的實效性。

參考文獻：

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[3] Liu Jian.Journal, in tourism resources nmfgj.com/88yulecheng planning and exploitation of cultural and creative [J].2001 in Chongqing teachers' College, 20(9)[4] Zheng Jing.Cultural variability impact on hcsciq.com/ gnksguyhl China's cultural tourism in minority regions [J].agricultural economy and science and technology, 2008, 19

第二篇：思想政治教育實效性研究

大學生思想政治教育實效性研究

一、研究現(xiàn)狀：

進入新世紀以來大學生思想政治教育實效性問題得到了黨和國家的高度重視，思想政治教育理論和實踐工作者紛紛撰文探討思想政治教育實效性問題。

取得的成果主要集中

1、在思想政治教育實效性低下成因分析。有的學者認為思想政治教育不同程度存在著失效現(xiàn)象原因在于社會環(huán)境和校園環(huán)境和影響，包括市場經(jīng)濟的負面沖動擊、國際環(huán)境的復雜多變、黨和社會出現(xiàn)的極少數(shù)腐敗現(xiàn)象以及思想政治工作隊伍的素質(zhì)問題。有的學者認為，大學生思想政治教育實效性不強的原因在于大學生價值取向上主流和支流的沖突，主體意識和自我化傾向、務實意識與實用化傾向、進取意識與功利化傾向、創(chuàng)業(yè)意識和投機化傾向。有的學者認為思想政治教育實效性不強源于家庭、社會、學校、學生個體四個方面。有的學者認為思想政治教育實效性不強是高校對學生思想政治教育投入不足。

2、思想政治教育實效性對策研究。增強思想政治教育實效性，有的學者認為一是應該正確認識全面貫徹黨和國新時期的教育方針，二是注重以人為本堅持人文關(guān)懷，三是重視幾種文化的沖擊。有的學者認為應該與時俱進，認識高校學生思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)、確立新思路、探索增強實效性新舉措。有的學者認為要從教育者、受教育者、教育環(huán)境入手增強思想政治教育實效性。有的學者認為應該從教育者、受教育者、教育內(nèi)容、方法四要素入手增強思想政治教育實效性。有的學者認為應該從教育內(nèi)容、教育過程、教育方法入手增強思想政治教育實效性。有的學者認為應該從新媒體入手增強思想政治教育實效性。

3、思想政治教育實效性評價分析。多從認知評價方面、目標評價方面和過程評價方面進行。評價框架從各方面建構(gòu)評價評價標準。

不足：思想政治教育實效性概念沒有形成統(tǒng)一完整的概念。

成因分析多，并且是宏觀分析多于微觀分析。

實踐層面總結(jié)多，理論層面總結(jié)少。

二、必要性和前提：

1、大學生思想政治教育實效性研究是大學生思想政治教育實踐發(fā)展的需要。進入新世紀以來大學生思想政治教育雖然取得了長足的發(fā)展，大學生思想政治教育實效性不強有待于提高，呼喚思想政治教育實效性理論為思想政治教育實踐提供指導。

2、大學生思想政治教育實效性研究是黨和國家的需要，2004 年 8 月，中共中央、國務院出臺了16號文件，指出“加強和改進大學生思想政治教育的指導思想是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，??以大學生全面發(fā)展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、時效性和吸引力、感染力???！?/p>

3、大學生思想政治教育實效性研究是思想政治教育理論不斷完善的需要。思想政治教育實效性理論是思想政治教育理論的重要組成部分，但是思想政治教育實效性理論還不完善，有待于豐富、發(fā)展和完善，以思想政治教育實效性的系統(tǒng)理論，三、研究意義和價值：

1、豐富思想政治教育理論體系

2、指導大學生思想政治教育實踐

3、提高大學生思想政治教育實效性

4、保證社會主義高校培養(yǎng)目標的實現(xiàn)

第三篇：思想政治教育實效性分析 文獻綜述

思想政治教育實效性分析

思想政治教育是研究人的思想和行為相互影響和作用的一門科學，它以調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性為目的，而思想政治教育脫離實際的現(xiàn)狀相當普遍，嚴重影響了思想政治教育的實效性，面對新的形勢，新的特點，國際國內(nèi)形勢的不斷變化、我國改革開放事業(yè)的深入發(fā)展、高校環(huán)境日益多樣和復雜，如何使思想政治更具有實效性，已經(jīng)成為思想政治教育面臨的一個歷永彌新的重大課題。

思想政治教育工作是學校生存和發(fā)展的中心環(huán)節(jié)，而思想政治教育脫離實際的現(xiàn)象相當普遍，隨著改革開放的不斷深入，西方文化產(chǎn)品也大量涌入我國文化市場，對意識形態(tài)領域的發(fā)展變化造成了一定的影響，思想政治教育面臨著許多新情況、新問題，如何增強思想政治教育的實效性，是思想政治教育面臨的重大理論問題和現(xiàn)實問題。

第一部分表明思想政治教育現(xiàn)狀，即主要是思想政治教育脫離實際、思想認識不到位、價值觀念偏差大、思想教育手段落后等。其中思想政治教育脫離實際主要表現(xiàn)為“三個主義”，即生搬硬套的教條主義、簡單粗暴的主觀主義和華而不實的形式主義。一切圍著上面轉(zhuǎn)，使思想政治教育工作疲于應付、雜亂無章、缺乏計劃性。不注意深入實際調(diào)查研究，往往憑主觀意志辦事，搞主觀武斷。思想政治教育需要一定的形式，但有些人卻本末倒置地單純追求形式，在具體工作中，不惜花費大量精力去造聲勢、追求表面的熱鬧，其實，并非活動搞得越多，思想工作就做得越好。應該把思想工作做到實處。

在激烈的市場競爭環(huán)境下，由于處于職業(yè)教育的相對較低層次，從教師到學生，都出現(xiàn)了不同的思想認識不到位。近年來，我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會也處于急劇變革中，文化與思想的多元成為這個時代的特征，學生接受價值觀念與思想感染也表現(xiàn)出多元的傾向。由于思想的不成熟和對教育學習認識的不到位，使學生的價值觀念發(fā)生較大偏差。當前思想政治教育工作來看，教育手段落后，教育內(nèi)容過于老套，與學生的需求存在較大差距。

第二部分闡述了產(chǎn)生思想政治教育現(xiàn)狀的原因。有的學者認為思想政治教育不同程度存在著失效現(xiàn)象原因在于社會環(huán)境和校園環(huán)境和影響，包括市場經(jīng)濟的負面沖動擊、國際環(huán)境的復雜多變、黨和社會出現(xiàn)的極少數(shù)腐敗現(xiàn)象以及思想政治工作隊伍的素質(zhì)問題。有的學者認為，大學生思想政治教育實效性不強的原因在于大學生價值取向上主流和支流的沖突，主體意識和自我化傾向、務實意識與實用化傾向、進取意識與功利化傾向、創(chuàng)業(yè)意識和投機化傾向。有的學者認為思想政治教育實效性不強源于家庭、社會、學校、學生個體四個方面。有的學者認為思想政治教育實效性不強是高校對學生思想政治教育投入不足。正確認識和判斷工作現(xiàn)狀和薄弱環(huán)節(jié)，是理清工作思路、把握工作導向、突出工作重點、取得工作實效的前提和基礎。當前影響大學生思想政治教育實效性薄弱的因素主要表現(xiàn)在思想政治教育工作對象和思想政治教育本身兩個方面。當前學生中出現(xiàn)的許多新情況、新問題，對提高學生思想政治教育實效性增加了難度，提出了挑戰(zhàn)。目前思想政治教育工作中存在的不足影響了教育的實效性。高校的思想政治教育工作仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，主

要表現(xiàn)在：從教育思想上看“以人為本”的思想觀念尚需深化；從教育的整體性上看，系統(tǒng)性、層次性、連續(xù)性不夠，缺乏總體、科學、系統(tǒng)的規(guī)劃和長遠的打算；從教育的層次上看，缺乏分層次教育和連續(xù)培養(yǎng)的過程，對教育規(guī)律、學生的成長規(guī)律缺乏研究，教育缺乏層次性、針對性，“一統(tǒng)化”的現(xiàn)象較明顯；從教育內(nèi)容上看，不能很好適應學生成長、成才的需要,存在著與學生成長實際脫節(jié)的現(xiàn)象；從教育方法上看，沒有完全貼近大學生的思想實際,教育方法呆板；從隊伍的素質(zhì)上看，輔導員的數(shù)量與質(zhì)量、能力和素質(zhì)與新形勢下學生思想政治教育工作的要求有較大的差距，使得教育效果不佳，工作落實不夠到位；從機制確定的有效性上看，規(guī)范性和可操作性不強，考核評價機制與實際工作完成情況結(jié)合不夠緊密，不能有效地調(diào)動大家工作的積極性和主動性；從理論研究上看，學生思想政治教育的理論研究與教育載體、工作機制創(chuàng)新結(jié)合不夠，使得理論研究成果不能夠有效的指導實際工作；從教育環(huán)境上看，還沒有真正形成“全員育人，全程育人”的氛圍。

第三部分指出增強思想政治教育實效性的途徑。必須在實踐中運用科學的工作方法，充分發(fā)揮其感召力和滲透力，即要充分發(fā)揮人格力量，注重運用情感教育，要“以人為本”，尊重人、理解人和關(guān)心人，在工作實踐中運用激勵機制；堅持實事求是的思想路線，樹立正確的指導思想，即轉(zhuǎn)變觀念，求真務實，聯(lián)系實際，真抓實干；必須加強思想政治教育工作隊伍建設，提高思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)，即思想政治教育工作者要掌握扎實的理論知識，有較高的思想覺悟水平；從實際出發(fā)，確定思想政治教育工作的內(nèi)容，做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，思想政治教育的內(nèi)容可分為兩大類：一類是宣傳黨和國家的路線、方針、政策，學習馬克思主義基礎理論，促進解決理論與實際的結(jié)合問題：另一類是學生的生活、學習、思想工作，是思想政治教育的總要求、總目標。前一類工作必須作為一項任務來落實，這一點要毫不動搖，但問題在于以什么方式完成；科學地評價思想政治教育工作的效果，真正評價思想政治教育的效果還是要與教育者的中心工作聯(lián)系起來，看學校內(nèi)部的凝聚力，師生的精神面貌；看師生的積極性、自覺程度、參與意識；看經(jīng)濟效益、社會效益及職業(yè)道德狀況。當然，在實際操作中，也要防止以經(jīng)濟效益代替思想政治教育效益的傾向。一種積極向上的氛圍，不可能完全用物質(zhì)量化的形式表示出來。我們既要看現(xiàn)實的、直接的效果，又要看潛在的、間接的效果，要把定量與定性結(jié)合起來，做出切合實際的評價。

參考文獻：

《教師職業(yè)道德》 主編王蘭英黃蓉生高等教育出版社 《大學生思想政治教育實效性研究》

《思想政治教育的實效性論述》 薛豪勇

《現(xiàn)代教育理論》 主編扈中平高等教育出版社

《新形勢下大學生思想政治教育實效性的探索與實踐》靳小平內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學 《理論與實踐》2008．8

第四篇：大學生思想政治教育實效性的思考

高職院校大學生思想政治教育實效性的思考 學校是培養(yǎng)各類重要人才的搖籃，社會對人才的質(zhì)量評估是進行德·智·體·美全面評估。思想政治素質(zhì)作為人的全面素質(zhì)中最重要的方面，而現(xiàn)代大學生應當成為德智體美全面發(fā)展的人才，要成為社會主義的建設者和接班人。所以，高職院校應確立思想政治素質(zhì)教育是最重要的。應 大力加強和改進大學生思想政治教育工作，不能只是表面上的，應付諸于實際行動。始終把“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在高校工作的重要位置。

當前高職院校的思想政治教育工作從整體來看形勢是好的,但也存在著一些亟待解決的問題。面對新形勢新情況,思想政治教育在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上,其教育的內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面都要進行改進創(chuàng)新,才能提高思想政治教育工作的針對性、實效性、主動性,開創(chuàng)思想政治教育工作新局面。當前影響大學生群體變化有兩個重要的因素:一是我國高等教育體制發(fā)生了變化。我國高等教育快速發(fā)展,已經(jīng)從精英教育步入大眾化教育的階段。從整體上看,大學生的主流是:“健康、開放、上進、務實”的,但規(guī)模急劇擴張也帶來一些不容忽視的負面影響;二是社會變革,體制轉(zhuǎn)軌。我國正處在社會變革、體制轉(zhuǎn)軌的新的歷史時期,社會思想觀念、文化形態(tài)、生活方式、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、信息傳播都發(fā)生了很大的變化,龐大的大學生群體處在這一新的社會背景下,必然受到影響,使當代大學生的思想觀念、活動方式、就業(yè)方式發(fā)生變化。面對新形勢、新情況,需積極探索大學生思想政治教育工作新路子、新舉措,促進大學生思想政治教育工作與時俱進,健康發(fā)

展。目前要堅持發(fā)展才是硬道理，同時我國經(jīng)濟成分的多樣化，社會化，結(jié)構(gòu)的多樣化也導致了社會思想的多元化，目前大學生思想上存在很多 問題，最大的問題就是理想·信念·意識比較淡薄，對個人價值·個人利益看得比較重。有很多學生對國家·黨和民族的利益考慮的比較少，特別是在這個信息化·網(wǎng)絡化的時代，學生能從網(wǎng)上第一時間獲取社會的負面新聞，對學生的思想造成負面影響，還有一些消極的社會言論等，有時，學生甚至會對老師的正面引導的可信性表現(xiàn)出選擇的態(tài)度，社會環(huán)境的負面影響對高校思想政治教育的抵消作用越來越大，這種原因，增加了高校對生進行思想政治教育的難度，相對于本科學院而言，高職高專的情況更加復雜，學生成績差，無理想，思想放任，因此，做好思想政治教育工作刻不容緩。同時大學生思想政治教育工作要力求針對性和有效性上取得突破，在工作方式上進行一系列新的嘗試和探索。

第一：要使思想政治理論課教學取得實效，不僅把它的教學定位于思想道德這一核心素質(zhì)，更要定位于促進大學生綜合素質(zhì)的提高和培養(yǎng)上，只有這樣，才能推動思想政治理論課教育教學的改革，帶來思想政治教育理論課教育教學的新氣象，使思想政治理論課在高校人才培養(yǎng)水平中發(fā)揮應有的作用學生應認真學習思想政治教育課，并把它付諸于實踐，如積極組織社會實踐活動·在理論聯(lián)系實際中提高學生的綜合素質(zhì)。增加社會實踐的教學時數(shù)，把社會實踐作為第二課堂，結(jié)合教學具體情況，在鞏固原有活動內(nèi)容和活動形式的基礎上，進

一步完善活動機制，強化其素質(zhì)培養(yǎng)的功能，讓學生在其中獲得經(jīng)驗，學得知識，還可適當增加社會實踐中參觀考察內(nèi)容，如通過參觀工廠，能使學生對體制改革·現(xiàn)代企業(yè)規(guī)劃·股份制等有較深的理解，通過參觀愛國主義基地，歷史博物館·聽模范事跡報告，能夠較好的增強大學生愛國愛民的責任感，形成學楷模，樹立理想的良好風氣。也可以通過對社會熱點問題，如社會再就業(yè)·西部大開發(fā)等培養(yǎng)學生關(guān)心社會，增強責任感，每年假期學校組織和指導學生進行社會實踐考察，并在回校后，組織召開座談會，匯報會，來進行交流討論，以影響帶動更多的人文知識，培養(yǎng)學生的人文精神，另外，也可將大學生職業(yè)發(fā)展指導與教育工作相結(jié)合。從大學生切身利益出發(fā)，對大學生群體中進行職業(yè)發(fā)展的同時開展思想教育，應使大學生思想教育不僅停留在說教上，還應與大學生實際需求相結(jié)合，投入到現(xiàn)實生活中，突出實效性。

第二：充分發(fā)揮黨·團和學生組織的優(yōu)勢，擁有覆蓋面廣，體系完整，深入基層的黨，團和學生組織是我們開展思想政治教育特有的優(yōu)勢，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，使學生黨員在思想政治教育中發(fā)揮先鋒模范作用，要發(fā)揮團組織在教育，團結(jié)和聯(lián)系大學生方面的優(yōu)勢，竭誠為大學生的成長，成才服務，開展生動有效的思想政治教育活動，要著力加強班級體建設，組織開展豐富多彩的主題會等活動，發(fā)揮團結(jié)學生，組織學生，教育學生的職能?？蓢L試將學生黨建的工作主動覆蓋到學生生活園區(qū)，——以樓棟為單位，按照寢室就近，關(guān)系就熟的原則，一個黨員聯(lián)系五個入黨積極分子，一個入黨積極分子聯(lián)系五個普通學生，以樓層為小單位，將學生緊密聯(lián)系起來，統(tǒng)一受樓棟黨支部管理，形成“樹干”“樹枝”“相互依托”的分散型黨建工作模式，實現(xiàn)思想政治教育在大學校園空間的全面覆蓋。

第三：全面加強思想政治教育理論課的學科建設，課程建設和教師隊伍建設，進一步推動鄧小平理論和“三個代表重要思想”進教材，進課堂，進大學生頭腦，增強“兩課”教學的說服力，感染力。首先就對兩課教師提出了更高的要求，只有當教師樹立了正確的思想政治教育理論課的方法，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)理念時，教師才會自覺地圍繞大學生素質(zhì)的培養(yǎng)觀，進行教學內(nèi)容的整合，教學方式的調(diào)整，教學模式的改革，除了具備從事教學所必須的專業(yè)知識和技能外，還應有比較廣博的知識底蘊，很強的語言文字表達能力。有對政治，文化，經(jīng)濟，思想的深入理解。只有這樣才能在教學中厚積而薄發(fā)，不是僅僅滿足于教學任務，而是應琢磨怎樣才能讓學生愛聽，怎樣才能發(fā)揮思想政治教育課的功能，怎樣才能讓大學生感到思想政治課不是大學校園可有可無的裝飾物，而是與他們身心健康乃至整體素質(zhì)發(fā)展密切相關(guān)的重要課程。大學生應注意理論聯(lián)系實際，主動參加活動，從豐富生動的實踐活動中深化所學知識，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，增強對理想，信念，社會責任感，科學思維方法，良好的職業(yè)道德，人文修養(yǎng)，健康心理品質(zhì)的培育，從而提高大學生的綜合素質(zhì)。

總之，只有加強以上這幾點，才能夠更好的完善和改造我們當代的大學生，社會才能更快更好地發(fā)展，才能有機地統(tǒng)一起來！

第五篇：思想政治教育評估班主任匯報提綱

淺談如何開展高職班主任工作

一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

大多數(shù)學生都不是本地生源，所以我首先要融入學生的環(huán)境中，做他們的大姐姐，拉近彼此的距離。

軍訓：全程跟蹤，利用晚上時間到學生寢室中了解具體情況，詢問是否進入新的角色了，解答學生關(guān)于學校各項規(guī)章制度的問題。

大一的時候基本上各項活動都要參與，幫、帶班干部，樹立他們的時間觀念、集體榮譽感等。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、擬定集體與個人的遠、近期目標。

1、充分利用班級的板報，把短期內(nèi)設定的目標上墻，到期末的時候看是否完成既定目標

2、設立定期評價制度：

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

根據(jù)班級出現(xiàn)的具體問題不定期的召開主題班會，充分利用學校的資源，每周周五給學生放映一些內(nèi)容積極的影片。

“樹立正確的大學生戀愛觀” “把什么帶回家”“感恩、感激、感謝”等引導大學生正確的人生觀、價值觀、戀愛觀

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。

經(jīng)常與科任教師溝通，了解班級同學的具體學習情況，與家長溝通，另外還成立了班級的QQ群，方便隨時隨地及假期的時候溝通與聯(lián)系。

六、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

我們男生多，女生少，在系里的號召下，積極開展各項文體活動，還特設了男生節(jié)，既然男生過節(jié)，我們女生也要過節(jié)，所以每年的3月8日，我們就過女生節(jié)，這樣每年都有自己的節(jié)日，調(diào)動了同學們的積極性。積極鼓勵他們多參加學校的各項社團也鼓勵他們根據(jù)自己的特長成立社團。

七、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

針對個別同學做好記錄，比如說我們有個叫XX的同學，曾經(jīng)一度有了退學的念頭，家長也來了，怎么勸都不行，現(xiàn)在的孩子屬于不創(chuàng)南墻不回頭的那種，最后經(jīng)過勸導，我們先讓他休學一段時間，過他自己想過的生活，結(jié)果不到半年，他自己主動提出來要回學校繼續(xù)讀書，現(xiàn)在他表現(xiàn)很好，也積極參加班級組織的各項活動，這些我都記錄下來，方便以后教育其他同學。另外，我們也經(jīng)常對自己的工作進行總結(jié)，因為隨著所帶班級年齡的不同，會出現(xiàn)很多這樣那樣的新問題，及時的總結(jié)，既能總結(jié)經(jīng)驗也能體現(xiàn)不足，對今后的工作有很大的幫助。

八、不足之處

由于年輕，經(jīng)驗也少，工作中也有很多疏漏之處，比如說學生現(xiàn)在學習的熱情不高，晚自習利用率不高，今后還要仔細分析研究學生心理，爭取做一個合格的班主任。