第一篇:浙江廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表
浙江廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表
實(shí)踐課題關(guān)于仙居縣旅游業(yè)發(fā)展的調(diào)查
姓名林勇勝學(xué)號(hào)1233001268855
年級(jí)2012年秋專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師蔣達(dá)康老師教育層次開(kāi)放本科教 學(xué) 點(diǎn)浙江廣播電視大學(xué)仙居學(xué)院 時(shí)間2013-11-09
第二篇:浙江廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表
浙江廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表
實(shí)踐課題對(duì)仙居縣旭陽(yáng)日用品商行應(yīng)收賬款的調(diào)查
姓名李學(xué)琴
學(xué)號(hào)1233001414360
年級(jí)2012年春
專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)專(zhuān)科
指導(dǎo)老師蔣建新老師
教育層次開(kāi)放專(zhuān)科
教 學(xué) 點(diǎn)浙江廣播電視大學(xué)仙居學(xué)院 時(shí)間2013-05-09
第三篇:浙江廣播電視大學(xué)
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《傳感器原理與應(yīng)用》教學(xué)大綱
第一部分
一、程的性質(zhì)和任務(wù)
大綱說(shuō)明
本課程是機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課。本課程主要是講授工程檢測(cè)中常用的傳感器,以及用這些傳感器測(cè)量諸如力、壓力、溫度、位移、物位、轉(zhuǎn)速和振動(dòng)等物理量的方法。本課程的任務(wù)是使機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在傳感技術(shù)方面具有較廣的知識(shí),了解 工程檢測(cè)中常用傳感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、應(yīng)用及發(fā)展方向,使該專(zhuān)業(yè)畢業(yè) 生在工作中具有正確選用傳感器的能力。
二、先修課要求
與本課程有關(guān)的前序課是高等數(shù)學(xué)、普通物理學(xué)、工程力學(xué)、電工技術(shù)、電子 技術(shù)。
二、課程教學(xué)基本要求
1.掌握各種常用傳感器的結(jié)構(gòu)、原理、特性、應(yīng)用中的主要問(wèn)題。2.了解測(cè)量的基本知識(shí)。3.初步了解工程檢測(cè)中的測(cè)量電路。
四、教學(xué)方法和教學(xué)形式建議
本課程在內(nèi)容上應(yīng)盡量聯(lián)系實(shí)際,在講解上著重物理概念的闡述。講清結(jié)構(gòu)、原理、特性,不進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo),必要時(shí)直接引用公式。力求做到重點(diǎn)突出,由淺入深,便于學(xué)生理解、掌握和選用。在應(yīng)用方面介紹幾種典型物理量測(cè)量的例子,使學(xué)生對(duì)傳感器有一個(gè)實(shí)用的概 念。對(duì)于更深入的問(wèn)題,學(xué)生可參閱有關(guān)參考資料。
五、課程教學(xué)要求的層次
教學(xué)要求中,對(duì)課程的內(nèi)容分“了解、理解、掌握”三個(gè)層次提出要求。
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第二部分
教 學(xué) 內(nèi) 容
一、緒論
二、傳感器和測(cè)量的基本知識(shí) 傳感器和測(cè)量的基本知識(shí)
三、電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)用
四、電感式傳感器及應(yīng)用 電感式傳感器及應(yīng)用
五、電容式傳感器及應(yīng)用 電容式傳感器及應(yīng)用
六、諧振式傳感器及應(yīng)用 諧振式傳感器及應(yīng)用
七、光傳感器及應(yīng)用 光傳感器及應(yīng)用
八、電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用時(shí) 電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用時(shí)
九、其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 合 計(jì)
學(xué)時(shí)分配
課內(nèi)學(xué)時(shí) 課內(nèi)學(xué)時(shí) 1 3 7 9 4 3 5 8 5 45 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)
課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù) 54(其中課程學(xué)時(shí) 45,實(shí)驗(yàn) 9)學(xué)分。,322 1 9
第三部分
一、緒論 緒論
教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求
(一)教學(xué)內(nèi)容 傳感技術(shù)的應(yīng)用;傳感器的分類(lèi);傳感器的發(fā)展;本課程的任務(wù)與教學(xué)要求。
(二)教學(xué)要求 了解傳感技術(shù)的應(yīng)用;傳感器的分類(lèi);傳感器的發(fā)展;本課程的任務(wù)與教學(xué)要 求。
二、傳感器和測(cè)量的基本知識(shí) 感器和測(cè)量的基本知識(shí)
(一)教學(xué)內(nèi)容 §1—l 測(cè)量的基本知識(shí) 測(cè)量的概念;測(cè)量方法;直接測(cè)量的幾種方法;
儀表的精確度與分辨率?!靗—2 傳感器的一般特性 靜態(tài)特性;線(xiàn)性度、遲滯、重復(fù)性、靈敏度;動(dòng)態(tài)特性的定義和要求?!靗—3 傳感器中的彈性敏感元件 彈性敏感元件的定義;彈性敏感元件的彈性特性;剛度和靈敏度;彈性敏感元
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件的形式及其應(yīng)用范圍。
(二)教學(xué)要求 掌握直接測(cè)量的幾種方法,儀表的精確度與分辨率的定義靜態(tài)特性;線(xiàn)性度、遲滯、重復(fù)性、靈敏度;動(dòng)態(tài)特性的定義和要求,敏感元件和傳感元件的定義,機(jī) 械彈性元件的輸入量和輸出量,彈性元件剛度和靈敏度的概念彈性元件的分類(lèi); 理解測(cè)量的概念,直接測(cè)量的三種方法及其優(yōu)缺點(diǎn)的比較; 了解彈性敏感元件的形式及其應(yīng)用范圍。
三、電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)用 電阻式傳感器及應(yīng)
(一)教學(xué)內(nèi)容 §2—1 熱電阻 熱電阻工作原理、材料及常用熱電阻; 普通工業(yè)用熱電阻式傳感器的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu); 應(yīng)用:主要講測(cè)溫,擴(kuò)散到熱電阻式流量計(jì)?!?—2 電位器 電位器的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn);線(xiàn)性線(xiàn)繞電位器的空載特性和負(fù)載特性;非線(xiàn)性線(xiàn)繞電 位器?!?—3 電阻應(yīng)變片 簡(jiǎn)介應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)和材料; 電阻應(yīng)變片的工作原理; 電阻應(yīng)變片的工作特性及 參數(shù):電阻應(yīng)變片的溫度誤差及補(bǔ)償方法;電阻應(yīng)變片橋路;應(yīng)變儀簡(jiǎn)介;應(yīng)用: 應(yīng)變式力傳感器、應(yīng)變式壓力傳感器、應(yīng)變式加速度傳感器等。
(二)教學(xué)要求: 掌握熱電阻效應(yīng)和熱電阻工作原理,常用熱電阻的種類(lèi)、特點(diǎn)和測(cè)溫范圍,對(duì) 電阻體材料的主要要求,線(xiàn)性線(xiàn)繞電位器的空載特性,電位器的概念、組成、作用、特點(diǎn)、分類(lèi)和用途,電阻應(yīng)變片的工作特性及參數(shù),電阻應(yīng)變片的溫度誤差及補(bǔ)償 方法,電阻應(yīng)變片橋路; 理解熱電阻測(cè)溫的工作原理,電阻式流量計(jì)的工作原理,線(xiàn)性線(xiàn)繞電位器負(fù)載 特性及其物理意義,電阻應(yīng)變片的工作原理; 了解普通工業(yè)用熱電阻式傳感器的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),非線(xiàn)性線(xiàn)繞電位器的概念和常用 非線(xiàn)性線(xiàn)繞電位器,應(yīng)變片的結(jié)構(gòu)和材料,應(yīng)變式力傳感器、應(yīng)變式壓力傳感器、應(yīng)變式加速度傳感器的組成與工作原理。
四、感式傳感器及應(yīng)用
(一)教學(xué)內(nèi)容 §3—l 自感式
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閉磁路變隙式和開(kāi)磁路螺線(xiàn)管式(含差動(dòng))的工作原理;配用電路:交流電橋; 應(yīng)用:測(cè)量線(xiàn)位移和角位移的靜態(tài)量和動(dòng)態(tài)量,測(cè)量力和壓力?!?—2 差動(dòng)變壓器式 變隙式差動(dòng)變壓器簡(jiǎn)介;螺線(xiàn)管式的工作原理、結(jié)構(gòu)、特性、零點(diǎn)殘余電壓及 消除;配用電路;差動(dòng)相敏檢波電路和相敏整流電路簡(jiǎn)介(教材中寫(xiě)明白,講授時(shí) 概括)。應(yīng)用:位移測(cè)量,振動(dòng)、加速度和壓力測(cè)量。§3—3 電渦流式 基本知識(shí)、工作原理、電渦流形成的范圍;被測(cè)體的材料、形狀和大小對(duì)傳感 器靈敏度的影響;配用電路簡(jiǎn)介;應(yīng)用舉例。
(二)教學(xué)要求: 掌握單線(xiàn)圈變隙式和差動(dòng)變隙式、螺線(xiàn)管式電感傳感器的工作原理和基本特 性,帶相敏檢波的交流電橋的電路組成、工作原理和輸出特性,螺線(xiàn)管式差動(dòng)變壓 器的組成部分、等效電路、工作原理、基本特性與主要性能,零點(diǎn)殘余電壓及消除 方法,差動(dòng)相敏檢波電路和差動(dòng)整流電路的組成、工作原理,電渦流形成的范圍及 被測(cè)體對(duì)傳感器靈敏度的影響,電渦流式傳感器配用定頻調(diào)幅式測(cè)量電路的組成和 工作原理; 理解變壓器式交流電橋的工作原理與主要問(wèn)題,變隙式差動(dòng)變壓器的工作原 理、輸出特性和主要優(yōu)缺點(diǎn),電渦流式傳感器的工作原理和基本特性,電渦流效應(yīng) 和線(xiàn)圈-導(dǎo)體系統(tǒng)的定義; 了解變隙式和螺線(xiàn)管式電感傳感器基本性能的比較,電動(dòng)測(cè)微儀的組成和工作 原理,差動(dòng)變壓器式振動(dòng)傳感器的工作原理,差動(dòng)變壓器式微壓傳感器的工作原理,電渦流式傳感器的應(yīng)用范圍。
五、電容式傳感器及應(yīng)用
(一)教學(xué)內(nèi)容 §4—1 電容式傳感器的工作原理及結(jié)構(gòu)形式 工作原理、結(jié)構(gòu)形式、靜特性(變隙式、變面積式、變介電常數(shù)式). §4—2 電容式傳感器的測(cè)量電路及應(yīng)用 電容式傳感器的特點(diǎn);測(cè)量電路簡(jiǎn)介。應(yīng)用:壓力傳感器、加速度傳感器、荷重傳感器、位移傳感器等.
(二)教學(xué)要求
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掌握平板電容器的電容量計(jì)算公式,并能用此式說(shuō)明三種類(lèi)型電容器的工作原 理,差動(dòng)式電容傳感器的主要優(yōu)點(diǎn),電容式傳感器的主要特點(diǎn),常用交流電橋測(cè)量 電路的組成,平衡條件和主要特點(diǎn); 理解變隙式和變面積式電容傳感器的基本特性,變介電常數(shù)式電容傳感器的基 本特性,運(yùn)算放大器式、T 電橋、雙 緊耦合電橋、脈沖電路等測(cè)量電路的工作原理; 了解變隙式、變面積式、變介電常數(shù)式電容傳感器的結(jié)構(gòu)型式,消除平板電容 器邊緣效應(yīng)影響的方法,電容式壓力傳感器、加速度傳感器、荷重傳感器、位移傳 感器的主要組成部分及工作原理。
六、諧振式傳感器及應(yīng)用 諧振式傳感器及應(yīng)用
(一)教學(xué)內(nèi)容 §5—1 振弦式 結(jié)構(gòu)、工作原理、激勵(lì)方式。應(yīng)用:振弦式壓力傳感器、振梁式壓力傳感器、振弦式扭矩傳感器. §5—2 振筒式 結(jié)構(gòu)、工作原理;振動(dòng)頻率與壓力關(guān)系。應(yīng)用:振筒式壓力傳感器、振動(dòng)管式密度傳感器. §5—3 振膜式 結(jié)構(gòu)、工作原理、應(yīng)用。
(二)教學(xué)要求: 掌握振弦式傳感器的結(jié)構(gòu),振弦式傳感器測(cè)量力和壓力的工作原理,需要激勵(lì) 的原因和激勵(lì)方式,振筒式傳感器的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),振筒式傳感器振筒的基本振型,振 筒式傳感器的簡(jiǎn)單工作原理和激勵(lì)方式,振膜式傳感器結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工作原理; 理解各種激勵(lì)方式的簡(jiǎn)單工作原理,振筒固有頻率與被測(cè)壓力的關(guān)系,用壓電 陶瓷的另一種振膜式傳感器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn); 了解振弦式和振梁式壓力傳感器、振弦式扭矩傳感器的結(jié)構(gòu)和工作原理,振動(dòng) 管式密度傳感器。
七、光傳感器及應(yīng)用 光傳感器及應(yīng)用
(一)教學(xué)內(nèi)容 §6—1 真空光電器件 真空光電變換原理和光電陰極、真空光電管、真空光電倍增管?!?--2 光敏元件 內(nèi)光電效應(yīng);光敏電阻、光敏二極管和光敏三極管及其光譜特性和應(yīng)用?!?—3 計(jì)量光柵
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光柵傳感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、辨向和細(xì)分。
(二)教學(xué)要求 掌握光電效應(yīng)方程式引出的兩個(gè)基本結(jié)論,光電管、光電倍增管的結(jié)構(gòu)和工作 原理,光電管、光電倍增管的光譜特性、伏安特性和光電特性的定義及特點(diǎn),光電 倍增系數(shù) M 與工作電壓的關(guān)系,光電管、光電倍增管的用途與測(cè)量原理,光敏電 阻、光敏二極管和光敏三極管的結(jié)構(gòu),光敏電阻的暗電阻、亮電阻、光電流的定義,光敏電阻作為純電阻的特征,光敏電阻、光敏二極管和光敏三極管的光電特性、光 譜特性異同點(diǎn)的比較,光敏二極管的工作原理,從結(jié)構(gòu)和工作原理上看,光敏二極 管和三極管的聯(lián)系,各自工作時(shí)的電壓極性,黑白透射光柵的構(gòu)成,產(chǎn)生橫向莫爾 條紋的條件,莫爾條紋的運(yùn)動(dòng)和主光柵移動(dòng)的關(guān)系(數(shù)量和方向),光柵傳感器中 如何辨向和細(xì)分,光柵傳感器測(cè)量位移的原理; 理解外光電效應(yīng),積分靈敏度,暗電流的定義,內(nèi)光電效應(yīng),光導(dǎo)效應(yīng)的定義,頻率特性的實(shí)用意義,光柵傳感器的組成,光柵傳感器中辨向和細(xì)分的原理; 了解光電陰極材料及其光譜特性,充氣光電管,內(nèi)光電效應(yīng)和光導(dǎo)效應(yīng)的機(jī)理,光敏電阻、光敏二極管和三極管的伏安特性、溫度特性,光敏三極管的工作原理,光柵的分類(lèi),光柵傳感器中的光源。
八、電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用 電勢(shì)型傳感器及應(yīng)用
(一)教學(xué)內(nèi)容 §7—1 熱電偶 工作原理;材料和常用熱電偶;結(jié)構(gòu);冷端處理及測(cè)量誤差、延伸線(xiàn);應(yīng)用?!?—2 光電池 光伏效應(yīng);硒、硅光電池?!?—3 壓電石英晶體和壓電陶瓷 石英晶體的壓電效應(yīng)、壓電陶瓷的壓電效應(yīng)(壓電元件的受力狀態(tài)和變形方 式),壓電材料和配用電路簡(jiǎn)介(電荷放大器)。應(yīng)用:壓電式測(cè)力傳感器、壓電式加速度傳感器. §7—4 霍爾元件 霍爾效應(yīng);霍爾元件的構(gòu)造和基本電路、特性參數(shù);霍爾元件的溫度補(bǔ)償和不 等位電勢(shì)補(bǔ)償。應(yīng)用:微位移的測(cè)量、磁場(chǎng)的測(cè)量?!?—5 磁電式 基本原理和結(jié)構(gòu);非線(xiàn)性誤差的補(bǔ)償. 應(yīng)用:振動(dòng)的測(cè)量、扭矩的測(cè)量。
(二)教學(xué)要求 掌握熱電偶中的接觸電勢(shì)、溫差電勢(shì)、熱電勢(shì)的定義和產(chǎn)生的原因,熱電勢(shì)與
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材料和溫度的關(guān)系,中間導(dǎo)體定律和標(biāo)準(zhǔn)電極定律的內(nèi)容及應(yīng)用,熱電偶冷端處理 的原因,電橋補(bǔ)償法、冷端延長(zhǎng)法的原理及解決的問(wèn)題,硒、硅光電池光譜特性特 點(diǎn),硅光電池光電特性的特點(diǎn),石英晶體的縱向和橫向壓電效應(yīng),影響縱向壓電效 應(yīng)的因素,壓電陶瓷的極化處理及極化后的特點(diǎn),壓電陶瓷的工作原理,壓電元件 的等效電路及與電荷放大器的配接,壓電元件電路上的并、串聯(lián)接,壓電陶瓷與壓 電石英晶體的特點(diǎn)的比較,壓電式傳感器的適用范圍及使用特點(diǎn),霍爾元件用 N 型半導(dǎo)體材料制成薄片形的原理,霍爾元件靈敏度,利用 UH=KHBI 公式進(jìn)行測(cè)量 的原理,霍爾元件的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和基本測(cè)量電路,不等位電勢(shì)及其補(bǔ)償,溫度誤差及 其補(bǔ)償,以測(cè)量微位移為基礎(chǔ)的非電量霍爾式傳感器的工作原理,磁電式傳感器的 基本結(jié)構(gòu),變磁通和恒磁通式傳感器的工作原理,磁電式測(cè)量扭矩傳感器的構(gòu)成和 工作原理; 理解 0oC 恒溫法、計(jì)算修正法的原理及運(yùn)用范圍,熱電偶的幾種結(jié)構(gòu)及使用 特點(diǎn),熱電偶的其它誤差,硒、硅光電池產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)的基本原理,硅光電池的溫度 特性,正、逆壓電效應(yīng),石英晶體三個(gè)軸的名稱(chēng)及與壓電效應(yīng)的關(guān)系,壓電陶瓷的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn),壓電式傳感器中的預(yù)載,霍爾效應(yīng)定義,霍爾元件的輸出電路,霍爾元 件的幾個(gè)主要參數(shù),產(chǎn)生不等位電勢(shì)的主要原因,磁電式傳感器的特點(diǎn),溫度誤差 和非線(xiàn)性誤差產(chǎn)生的原因及補(bǔ)償方法,磁電式傳感器測(cè)量振動(dòng)的原理; 了解熱電偶的材料及常用熱電偶,熱電偶的測(cè)量電路及定期檢驗(yàn),硒、硅光電 池的伏安特性、頻率響應(yīng),石英晶體外形,石英壓電效應(yīng)的物理解釋?zhuān)⒕w的 物理性能特點(diǎn),壓電陶瓷材料,壓電元件的變形方式,產(chǎn)生霍爾效應(yīng)的原理,恒流 源溫度補(bǔ)償電路中補(bǔ)償電阻的計(jì)算,與霍爾元件配套的磁路系統(tǒng),霍爾式壓力和加 速度傳感器,動(dòng)生電勢(shì)和感生電勢(shì)的公式,扭矩和扭轉(zhuǎn)角的關(guān)系。
九、其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用 其它半導(dǎo)體傳感器及應(yīng)用
(一)教學(xué)內(nèi)容 §8—1 熱敏電阻 特點(diǎn)、材料、特性、結(jié)構(gòu)及應(yīng)用。§8—2 固態(tài)壓敏電阻 半導(dǎo)體壓阻效應(yīng);擴(kuò)散硅壓阻器件的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介、工作原理。應(yīng)用;壓阻式壓力傳感器、壓阻式加速度傳感器?!?—3 濕敏電阻 幾種濕敏元件及應(yīng)用的介紹?!?—4 磁敏元件 磁敏二極管和磁敏三極管的工作原理、特性及應(yīng)用。§8—5 氣敏元件 半導(dǎo)體氣敏電阻的工作原理、特性及應(yīng)用
(二)教學(xué)要求
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掌握熱敏電阻和金屬電阻在溫度特性上的差別,熱敏電阻三種類(lèi)型的特點(diǎn)及各 自的適用范圍,負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻的熱電特性,電阻溫度系數(shù),半導(dǎo)體壓阻效應(yīng) 的特點(diǎn)及影響電阻率變化的因素,擴(kuò)散硅壓阻器件的構(gòu)成原理和兩種結(jié)構(gòu),對(duì)硅杯 膜片上壓敏電阻的要求,濕敏電阻的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和工作原理,硫酸鈣濕敏電阻的特點(diǎn),磁敏二極管的結(jié)構(gòu)和工作原理,磁敏三極管的結(jié)構(gòu),氣敏電阻材料與普通半導(dǎo)體材 料在制作上的差別,氣敏電阻的簡(jiǎn)單工作原理,氣敏電阻的基本測(cè)量電路; 理解金屬和半導(dǎo)體的導(dǎo)電機(jī)理,從負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻的伏安特性看它的應(yīng)用 范圍,壓阻式壓力傳感器的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),壓阻式加速度傳感器結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),氯化鋰 濕敏電阻、碳濕敏電阻的構(gòu)成,近本征半導(dǎo)體,復(fù)合中心,磁敏二極管和三極管的 應(yīng)用特點(diǎn),氣敏電阻按制作工藝的分類(lèi),氣敏電阻目前使用情況; 了解三種類(lèi)型熱敏電阻的材料,熱敏電阻的幾何形狀,負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻的 主要參數(shù),晶面和晶向的表示方法,硅膜片上壓敏電阻的排列,濕敏電阻材料,氧 化物濕敏電阻,多功能氣體-濕度傳感器,磁敏二極管的基本特征,磁敏三極管的 工作原理、特性,各種氟化物氣敏電阻材料特點(diǎn)及使
用情況。第四部分 實(shí)踐環(huán)節(jié)
一、光電傳感器實(shí)驗(yàn)(2 學(xué)分)
二、應(yīng)變片靈敏度實(shí)驗(yàn)(2 學(xué)分)
三、熱電偶測(cè)溫試驗(yàn)(2 學(xué)分)
四、銅熱電阻和半導(dǎo)體熱敏電阻測(cè)溫實(shí)驗(yàn)(1 學(xué)分)
五、差動(dòng)變壓器式傳感器試驗(yàn)(2 學(xué)分)
浙江廣播電視大學(xué)機(jī)電系
第8頁(yè)
第四篇:中央廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表講解
中央廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐考核表
實(shí) 踐 課 題 一份關(guān)于鐵路行車(chē)人員工作的調(diào)查報(bào)告
姓 名 樊立琨
教育層次 大 專(zhuān) 學(xué) 號(hào)
省級(jí)電大
專(zhuān) 業(yè) 行政管理 分 校 太原電大 指導(dǎo)教師
教 學(xué) 點(diǎn) 直 屬
中央廣播電視大學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐考核表
實(shí)踐單位(基地)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)
間
實(shí)踐課題
一份關(guān)于鐵路行車(chē)太原火車(chē)站 2013年1月20日-21日
人員工作 的調(diào)查報(bào)
告
指 導(dǎo) 教 師 情
況
姓名 工作單位
樊立琨
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(由學(xué)生填寫(xiě)):
時(shí)逛飛逝,幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,現(xiàn)在進(jìn)入到社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐階段。我認(rèn)為實(shí)踐是讓我從
學(xué)習(xí)當(dāng)中走向生活的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。它將是我把書(shū)本知識(shí)融入到工作當(dāng)中的過(guò)程,也是我認(rèn)知社會(huì),接觸社會(huì)的第一步,我應(yīng)該好好的珍
專(zhuān)業(yè)
學(xué)歷
專(zhuān)業(yè) 技術(shù)
職務(wù)
大專(zhuān)
行政管理
惜利用這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)來(lái)豐富我社會(huì)經(jīng)驗(yàn),來(lái)讓我認(rèn)識(shí)到社會(huì)的豐富多彩,我相信它將使我受益匪淺!社會(huì)實(shí)踐目的: 1.鞏固、聯(lián)系、充實(shí)、加深、擴(kuò)大所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
2.提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.敢于創(chuàng)新,并能正確地將獨(dú)創(chuàng)精神與科學(xué)態(tài)度相結(jié)合。4.初步掌握商業(yè)管理的工作流程和方法。5.養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)
真,熱情對(duì)待工作的態(tài)度。
實(shí)踐時(shí)間:
2013年 1 月 20 日至2013年 1 月 21 日 實(shí)踐地點(diǎn): 大秦鐵路公司太原北站 實(shí)踐單位和部門(mén):行車(chē)車(chē)間
對(duì)象:行車(chē)人員 實(shí)踐內(nèi)容:
1月20日:上行、內(nèi)勤車(chē)號(hào)
我首先來(lái)到到達(dá)太北四場(chǎng),在這里我第一次近距離接觸到了鋼軌,很有一種親切的久違的感覺(jué),我也見(jiàn)到了鐵路上的一些設(shè)備。沿著鋼軌北上,我看見(jiàn)了到達(dá)信號(hào)樓,記下路線(xiàn)后我繼續(xù)跟隨隊(duì)伍行走。在
駝峰樓我簡(jiǎn)單觀(guān)察了提勾作業(yè),比想象中的簡(jiǎn)單,但更注重工作經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)上午的時(shí)間我走完了四場(chǎng)、五場(chǎng)、六場(chǎng),記下了不同崗位所在位置。
下午正式開(kāi)始了崗位實(shí)踐,我組的第一個(gè)崗位是內(nèi)勤車(chē)號(hào)。內(nèi)勤車(chē)號(hào)主要工作是按站調(diào)下達(dá)的計(jì)劃,把到達(dá)場(chǎng)送過(guò)來(lái)的貨票分到不同股道上,待該方向車(chē)流達(dá)到機(jī)車(chē)牽引定數(shù),集結(jié)出發(fā)。將貨票送往出發(fā)場(chǎng)。
從到達(dá)場(chǎng)送過(guò)來(lái)的貨票是通過(guò)空中飛傳送的,內(nèi)勤工作人員收到貨票后會(huì)逐一核對(duì)貨物信息,一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,要及時(shí)在微機(jī)中加以改正。貨票發(fā)往外勤后,工作人員還要再次進(jìn)行貨票和現(xiàn)車(chē)的核對(duì)。
1月20日:
外勤車(chē)號(hào)、編尾樓
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奔走,我來(lái)到出發(fā)六場(chǎng)的外勤車(chē)號(hào)。外勤車(chē)號(hào)的主要工作是:從信號(hào)樓接收編組單,從內(nèi)勤接收貨票,工作人員首先將編組單與貨票進(jìn)行核對(duì),核對(duì)無(wú)誤后交給車(chē)號(hào)員。車(chē)號(hào)員在將貨票與現(xiàn)車(chē)進(jìn)行核對(duì),無(wú)誤后交給司機(jī)發(fā)車(chē)。
下午我來(lái)到編尾樓,編尾樓顧名思義,位于編組站尾部。從工作人員那里我了解到,編尾樓的主要工作是在駝峰樓將車(chē)列解體溜放在不同股道后,根據(jù)內(nèi)勤車(chē)號(hào)發(fā)出的信息,調(diào)用機(jī)車(chē)將車(chē)列牽出至出發(fā)場(chǎng)。
1月21日:出發(fā)信號(hào)樓、駝峰樓
在出發(fā)信號(hào)樓,我見(jiàn)識(shí)到了傳說(shuō)中的
6502。在控制臺(tái)上,白燈代表調(diào)車(chē),綠燈代表車(chē)列,紅色按鈕代表鐵鞋。調(diào)度指揮先按始端按鈕,再按變通按鈕,最好終端按鈕,進(jìn)路就自動(dòng)建立起來(lái)了。
與出發(fā)信號(hào)樓不同,駝峰樓使用的是微機(jī)聯(lián)鎖。由于是全自動(dòng)化駝峰,工作車(chē)間僅有兩個(gè)調(diào)車(chē)信號(hào)員和一個(gè)助理調(diào)車(chē)信號(hào)員。從站調(diào)獲得調(diào)車(chē)計(jì)劃后,實(shí)時(shí)跟新系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)根據(jù)調(diào)車(chē)數(shù)量進(jìn)行更新。它分為三欄:線(xiàn)路總長(zhǎng)、余長(zhǎng)及可停放車(chē)輛數(shù)。按每輛車(chē)14米計(jì)算,當(dāng)某股道有車(chē)溜放時(shí)它會(huì)自動(dòng)調(diào)班至該股道并顯示以上內(nèi)容,溜放完畢后,自動(dòng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理并傳至調(diào)車(chē)圖上。調(diào)車(chē)員的主要工作是在調(diào)車(chē)運(yùn)行圖上對(duì)車(chē)輛進(jìn)行操作:溜放車(chē)限速、道岔轉(zhuǎn)換、鎖定、限速器的運(yùn)行、緩解等。
當(dāng)微機(jī)聯(lián)鎖發(fā)生故障時(shí),人工操作臺(tái)就派上用場(chǎng)了,它可以對(duì)限速器和道岔進(jìn)行控制,使溜放作業(yè)進(jìn)入正常狀態(tài)。
1月21日:通過(guò)信號(hào)樓、到達(dá)信號(hào)樓
走進(jìn)通過(guò)信號(hào)樓,感覺(jué)跟駝峰樓區(qū)別不大,使用的也是微機(jī)聯(lián)鎖,但是工作性質(zhì)與出發(fā)信號(hào)樓更加接近,都是建立進(jìn)路。主要的工作是辦理與鄰站發(fā)車(chē)、通車(chē)的相關(guān)作業(yè)。即接收鄰站值班員的預(yù)告,為其準(zhǔn)備接車(chē)進(jìn)路。同時(shí)辦理鼻塞,記錄列車(chē)到達(dá)時(shí)刻。現(xiàn)場(chǎng)師傅熱情的接待了我,并我進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的講解。我不僅對(duì)本崗位的工作有了了解,對(duì)于整個(gè)車(chē)站的大體作業(yè)以及將來(lái)自身的
發(fā)展方向都有了重新的定位和思考。
到達(dá)信號(hào)樓的師傅,對(duì)顯示屏上的每個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)我進(jìn)行了詳細(xì)的講解。每當(dāng)有車(chē)駛?cè)氡菊緯r(shí),師傅都會(huì)在值班本上記錄下該車(chē)的車(chē)號(hào)、到達(dá)時(shí)刻及本站的作業(yè)。顯示屏上顯示的是到達(dá)場(chǎng)各股道的使用情況。與之前看到的一樣,有車(chē)占用顯示紅色,無(wú)車(chē)占用的是白色區(qū)段。信號(hào)員只要點(diǎn)擊始端按鈕,再點(diǎn)擊終端按鈕,進(jìn)路就自動(dòng)建立。
實(shí)踐收獲 為期兩天的實(shí)踐過(guò)程中我將課堂搬到了鐵路現(xiàn)場(chǎng),所見(jiàn)所聞都對(duì)我有強(qiáng)烈的震撼。我也第一次與鋼軌有了零距離的接觸,道岔、鐵鞋、減速器等等書(shū)本上的名詞第一次有了
直觀(guān)的感性認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)崗位的觀(guān)察,我對(duì)于鐵路現(xiàn)場(chǎng)的工作也有了初步的了解,同時(shí)也引發(fā)了我很多思考。個(gè)人認(rèn)為鐵路現(xiàn)場(chǎng)仍然存在很多不和諧的因素,很多低價(jià)值的勞動(dòng),與自身所學(xué)相結(jié)合,使我感覺(jué)書(shū)本上的知識(shí)雖然枯燥,但一旦熟練掌握并加以靈活運(yùn)動(dòng)就能帶給現(xiàn)場(chǎng)工作的技術(shù)革新。同時(shí),通過(guò)自己的觀(guān)察思考,我對(duì)于今后自身的發(fā)展也有了重新的定位,更加堅(jiān)定了我為祖國(guó)的鐵路事業(yè)貢獻(xiàn)青春的決心!
實(shí)踐總結(jié):
首先感謝太原北站為自己的這次崗位實(shí)踐提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
有一名話(huà)叫做:不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹?我想改一下:不真正進(jìn)入社會(huì),怎能了解社會(huì)呢?
在這次實(shí)踐中,給我收獲最大的是我覺(jué)得很多工作需要我去摸索和探討,要不怕吃苦,勇于激流勇進(jìn),有的工作雖然單挑又重復(fù),但這是磨練意志最有效的方法,我告誡自己要認(rèn)真完成,對(duì)每項(xiàng)工作都要他看成是公司對(duì)自己的一次考核,做到每一件事的過(guò)程中遇到困
難,一定要爭(zhēng)取不拋棄,不放棄,堅(jiān)持“戰(zhàn)斗”,只要希望還在,勝利一定屬于我。
作為學(xué)生,我更多的是課本的知識(shí)的理解,理論的優(yōu)勢(shì)是我的特色,但是怎樣將理論結(jié)合實(shí)際卻是擺在我面前的難題。
作為應(yīng)屆將要畢業(yè)的學(xué)生,在畢業(yè)前的這次專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),無(wú)疑是給了我對(duì)工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的清晰認(rèn)識(shí),這也是做為行政管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的最大感悟。當(dāng)然實(shí)踐中還有著
更多的感觸,包括學(xué)習(xí),生活,工作各個(gè)方面。
就學(xué)習(xí)而言,專(zhuān)業(yè)實(shí)踐它更偏重于應(yīng)用,更加細(xì)致,要求也更加嚴(yán)格。作為應(yīng)屆畢業(yè)生的我要想適合自己的工作,在實(shí)際中實(shí)現(xiàn)自己的理想,必需不斷的增加自己的能力,做事情更加專(zhuān)注。
就生活而言,專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)展示給我看各個(gè)不同的行業(yè)的人們的生活,不同行業(yè)的人們將自己的行業(yè)融入自己的生活,這樣大的人群的生活展示給我未來(lái)的生活遠(yuǎn)
景,選擇什么樣的生活也是我現(xiàn)在的最重要的抉擇。一旦下定決心,也就要開(kāi)始為自己的生活做準(zhǔn)備,勝利是屬于有準(zhǔn)備的人的?,F(xiàn)在的我就要為自己的生活做準(zhǔn)備,不斷的充實(shí)自己。
就工作而言,無(wú)疑的本次的公司的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐,展示給我了多種職業(yè),而作為應(yīng)屆將要畢業(yè)的學(xué)生,擇業(yè)的選擇是大多數(shù)人所面對(duì)的問(wèn)題。就我工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)而言,面試時(shí)常遇見(jiàn)的問(wèn)題就
是“工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)是干什么的?”或許大多數(shù)的學(xué)生跟我一樣對(duì)工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有清晰的概念,所以也并不能很好的回答這樣的問(wèn)題。不管怎樣,勤勞的人是讓人欽敬的,但所接觸的朋友說(shuō)“多年的工作讓我清楚這個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)不是控制在辛勤勞動(dòng)的人手上,而是那一班根深帝固的政治家、資本家手中...工作中的認(rèn)真負(fù)責(zé)不是為了討好表現(xiàn),而是為了要冶練自己的品性,是在為自己,不是為老板”。
上面的認(rèn)識(shí)都是正面的,也是自己受益的主要部分,但就個(gè)人而言,本次的現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐更多的是讓自己認(rèn)識(shí)到自己的不足。作為一個(gè)即將畢業(yè)的應(yīng)屆生,通過(guò)此次的實(shí)踐,更多的是對(duì)大學(xué)的回顧和反省。進(jìn)入了社會(huì),和學(xué)校的感覺(jué)是完全不一樣的。只有在剛進(jìn)入公司的一個(gè)月里,大家還把你當(dāng)作新人,時(shí)間久了公司的領(lǐng)導(dǎo)就把你與其它同事相比較;當(dāng)你開(kāi)始跑客戶(hù)時(shí),客戶(hù)把
你與做了很多年的銷(xiāo)售相比較,沒(méi)人把再把你當(dāng)新人看待,而你把你當(dāng)作一個(gè)正式的有能力的人使用。
看著那些員工忙忙碌碌的來(lái)來(lái)去去,堅(jiān)定的態(tài)度是那么一點(diǎn)一滴在鑄就起來(lái),一個(gè)被人認(rèn)可的人首先一定是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人無(wú)論到哪里都可以站得正。相對(duì)于經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)而言,這些都是可以積累的,可以日久能熟的,但是否能有正確的態(tài)度卻是因人
而異的,有的人永遠(yuǎn)讓人感覺(jué)畏鎖。我從來(lái)沒(méi)有把現(xiàn)在的工作當(dāng)作實(shí)踐,我就是認(rèn)定我是在工作,而不是來(lái)學(xué)習(xí)東西的。我是為工作而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是為了把工作做得更好。
總的來(lái)說(shuō),我這一次實(shí)踐是比較成功的,大家都能學(xué)習(xí)到了很多在校園、在課堂上、課本上學(xué)不到的東西,也了解很多和懂得了做人的道理,特別是體會(huì)到生活中的艱辛和找工作的不容易。
感謝這次實(shí)踐,感謝這次實(shí)踐的教師,感謝為我爭(zhēng)取了這實(shí)踐機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)。這次實(shí)踐,一定會(huì)令我的人生走向新一頁(yè)!
學(xué)生(簽名):年
月 日
評(píng)語(yǔ)
出勤情況 實(shí)踐單位意見(jiàn) 指導(dǎo)教師意見(jiàn)
實(shí)踐單位(章): 太原北站 年 月 實(shí)踐情況實(shí)踐態(tài)度
實(shí)踐能力優(yōu)
實(shí)踐效果
認(rèn)真端正
好
日
指導(dǎo)教師成績(jī)
優(yōu)秀
(簽章):
教學(xué)點(diǎn)初審意見(jiàn)
審核人(簽章):
年 月 日 年 月 日
分校復(fù)審意見(jiàn)
復(fù)審人
(簽
章):年 月日
省
級(jí)驗(yàn)收人電(簽大章):
驗(yàn)
收年 意月 日
見(jiàn)
第五篇:浙江廣播電視大學(xué)
浙 江 廣 播 電 視 大 學(xué) 漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)(開(kāi)放專(zhuān)科)
《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》考試大綱
第一部分
期末考試說(shuō)明
一、期末考試要求
本課程的教學(xué)重點(diǎn)與期末考試的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是一致的,主要考核課程論、目標(biāo)論、原則論、方法論、教研論、評(píng)估論方面內(nèi)容。要求學(xué)員較系統(tǒng)地掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和教學(xué)方法,掌握并自覺(jué)地遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律,會(huì)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,不斷改進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),逐步提高教學(xué)水平和研究能力。
本課程使用上海三聯(lián)書(shū)店出版的江平、朱松生主編的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》為主教材。
二、組卷原則
1、教學(xué)大綱要求的教學(xué)重點(diǎn)
2、結(jié)合平時(shí)作業(yè)與模擬的練習(xí)題
三、試題類(lèi)型
1、名詞解釋?zhuān)?0分)
2、簡(jiǎn)答題(40分)
3、論述題(15分)
4、分析題(25分)
四、考核形式
一紙開(kāi)卷
五、答題時(shí)限
90分鐘
六、其它說(shuō)明
請(qǐng)結(jié)合期末輔導(dǎo)的要求和模擬題認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第二部分
考核的內(nèi)容和要求
一、課程論
(一)考核內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課程
共 7 頁(yè)
第 1頁(yè) 第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱 第三節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教材
(二)考核要求
了解小學(xué)語(yǔ)文課程的范圍與作用;認(rèn)識(shí)語(yǔ)文發(fā)展的歷史與教學(xué)實(shí)質(zhì);了解教學(xué)大綱與教材的發(fā)展。
二、目標(biāo)論
(一)考核內(nèi)容
第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的編制與實(shí)施
(二)考核要求
了解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的體系和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的制定,并在實(shí)踐中加以實(shí)施。
三、原則論
(一)考核內(nèi)容
第一節(jié) 語(yǔ)言文字訓(xùn)練與人文教育統(tǒng)一的原則 第二節(jié) 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力綜合訓(xùn)練的原則 第三節(jié) 學(xué)習(xí)語(yǔ)言與發(fā)展智力結(jié)合的原則 第四節(jié) 課內(nèi)與課外結(jié)合的原則
(二)考核要求
從理論和實(shí)踐的結(jié)合上認(rèn)識(shí)為什么要遵循教學(xué)原則,要結(jié)合典型教例,把握貫徹這些原則的基本途徑和方法,最后還要通過(guò)試教、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際,內(nèi)化自己的認(rèn)識(shí)。
四、方法論(上)
(一)考核內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式 第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)媒體 第三節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)
(二)考核要求
了解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式、教學(xué)媒體和教學(xué)常規(guī),并在實(shí)踐中實(shí)施。
共 7 頁(yè)
第 2頁(yè)
五、方法論(下)
(一)考核內(nèi)容 第一節(jié) 漢語(yǔ)拼音教學(xué) 第二節(jié) 識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué) 第三節(jié) 口語(yǔ)交際教學(xué) 第四節(jié) 閱讀教學(xué) 第五節(jié) 寫(xiě)話(huà)與習(xí)作教學(xué) 第六節(jié) 課外活動(dòng)指導(dǎo)
(二)考核要求
理解語(yǔ)文教學(xué)中的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)字和習(xí)作教學(xué)以及課外活動(dòng)指導(dǎo),并掌握指導(dǎo)這些教學(xué)的教學(xué)原則、方法和教學(xué)步驟。
六、教研論
(一)考核內(nèi)容 第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革 第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教育科研
(二)考核要求
明確小學(xué)語(yǔ)文教研的意義,了解其類(lèi)別,掌握它的特點(diǎn)和方法。
七、評(píng)估論
(一)考核內(nèi)容
第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估概說(shuō)
第二節(jié) 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)效果的評(píng)估 第三節(jié) 對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)估 第四節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估的試題要求
(二)考核要求
明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為何評(píng)估、評(píng)估什么、怎么評(píng)估,并了解小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估的意義、內(nèi)容和方式。
第三部分
模擬試卷
一、名詞解釋
“語(yǔ)言文章”說(shuō)、“語(yǔ)言文字”說(shuō)、“語(yǔ)言文學(xué)”說(shuō)、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、人文教育、語(yǔ)感、綜合訓(xùn)練、聽(tīng)話(huà)能力、說(shuō)話(huà)能力、愉快教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、演繹型教學(xué)模式、歸納型教學(xué)模式、智力、教學(xué)模式、口語(yǔ)交際、想像作文、變序教學(xué)、跳躍閱讀
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二、簡(jiǎn)答題
1、什么是教學(xué)模式?它的內(nèi)涵有哪些?
2、小學(xué)語(yǔ)文教材的功能有哪些?
3、簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文課程的地位。
4、簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的發(fā)展分期。
5、小學(xué)語(yǔ)文課程有哪些功能?
6、簡(jiǎn)述漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
7、簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法。
8、教學(xué)模式主要有哪些要素構(gòu)成?
9、閱讀教學(xué)應(yīng)注意哪些問(wèn)題
10、什么是教學(xué)模式?它的哪些共同特點(diǎn)?
11、培養(yǎng)觀(guān)察能力,要抓住哪些途徑?
12、識(shí)字教學(xué)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
13、閱讀能力的結(jié)構(gòu)由哪幾個(gè)方面構(gòu)成?
14、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估有哪些原則?
15、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)估具有哪些功能?
16、教學(xué)說(shuō)明文應(yīng)注意哪幾點(diǎn)?
17、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究有何意義?
18、閱讀教學(xué)有哪些要求?
19、口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練應(yīng)注意哪些問(wèn)題? 20、閱讀教學(xué)有哪些意義?
三、論述題
1、學(xué)習(xí)語(yǔ)言和發(fā)展智力相結(jié)合的方法有哪些?結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何實(shí)踐這些方法?
2、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)遵循哪些原則?結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何體現(xiàn)這些原則?
3、簡(jiǎn)述小學(xué)生口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練的內(nèi)容?結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗谀阍诮虒W(xué)過(guò)程中如何開(kāi)展這些訓(xùn)練的?
4、小學(xué)語(yǔ)文人文教育目標(biāo)具體包括哪幾方面目標(biāo),結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)?
5、小學(xué)語(yǔ)文智力發(fā)展目標(biāo)具體包括哪幾方面目標(biāo),結(jié)合實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)過(guò)程中如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)?
四、分析題
閱讀《奇妙的聲音》教學(xué)實(shí)錄片段,并根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師:今天我們上一節(jié)活動(dòng)課,老師要和大家一起去大自然和生活當(dāng)中去找一找,聽(tīng)一聽(tīng)奇妙的聲音。(板書(shū):奇妙的聲音)咱們先來(lái)看一段錄象吧,看看錄象中都有哪些奇妙的聲音?放錄象(大自然的景物,其中包括蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫,落水淙淙等聲音)
師:說(shuō)一說(shuō),你都聽(tīng)到了什么吧?
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第 4頁(yè) 生1:我聽(tīng)到了小河流水的嘩嘩聲。
生2:我聽(tīng)到了蛐蛐的叫聲。
生3:我聽(tīng)到了 小鳥(niǎo)喝水的吧嗒吧嗒聲。
生4:我看到一群小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唧唧喳喳地叫,仿佛在討論問(wèn)題。
……
師:你們的小耳朵真靈呀,說(shuō)得都很好?,F(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你們看到了這么美的畫(huà)面又聽(tīng)了這些奇妙的聲音,你們有什么感受?
生1:我覺(jué)得很興奮。
生2:我覺(jué)得很高興,想和小鳥(niǎo)一起唱歌。
生3:聽(tīng)了這些奇妙的聲音,我覺(jué)得很快樂(lè)。
生4:我覺(jué)得很舒服,心情很好。(板書(shū):高興、快樂(lè)、舒服)
師:老師和你們的感覺(jué)是一樣的,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了每種鳥(niǎo)的叫聲都是不同的,有的鳥(niǎo)叫婉轉(zhuǎn),有的鳥(niǎo)叫清脆,就是因?yàn)榇笞匀恢懈鞣N蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫,流水淙淙,才會(huì)讓我們覺(jué)得很舒服。其實(shí),我們的生活中還有很多奇妙的聲音呢,你們還想聽(tīng)聽(tīng)嗎?
生:想。
(播放草原的課件,讓學(xué)生欣賞)
師:快說(shuō)說(shuō),你們都聽(tīng)到了什么?
生1:我聽(tīng)見(jiàn)了駿馬在草原上飛奔的聲音。
生2:我聽(tīng)見(jiàn)了老?!斑柽琛钡慕新暋?/p>
生3:我看見(jiàn)成群的綿羊象一朵又一朵的白花鑲嵌的草原上,還發(fā)出“咩咩”的叫聲。
師:你說(shuō)得真好,把我們以前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)草原的精美文字都用上了,讓我們?yōu)樗恼啤?/p>
小結(jié):這么多奇妙的聲音組合在一起,就構(gòu)成了一幅美麗生動(dòng)的草原圖。
師:很多人就是通過(guò)自己的仔細(xì)觀(guān)察,靜心聆聽(tīng),寫(xiě)下了很多優(yōu)美的文章,想一想,在我們以前學(xué)過(guò)的課文中,有哪些是描寫(xiě)聲音的?
生:我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《海底世界》,其中有一段就是描寫(xiě)海底動(dòng)物所發(fā)出的聲音。
師:還記得那一段嗎?我們?cè)?jīng)背誦過(guò)。
生:記得。
師: 好,現(xiàn)在就讓我們有感情背誦一下這一段。
背誦《海底世界》第二自然段(內(nèi)容略)
師:是呀,看似很寧?kù)o的海底,其實(shí)各種海底的動(dòng)物都在說(shuō)著悄悄話(huà)呢,原來(lái)海底世界也有這么多奇妙聲音呀。再想想還學(xué)過(guò)描寫(xiě)聲音的文章嗎?
生:我回家查找了所學(xué)的課文,發(fā)現(xiàn)還有一篇《春天的小雨》是描寫(xiě)雨的聲音的。我想給大家讀一下。
師:好的,我們歡迎,老師幫你配上一段音樂(lè)。(內(nèi)容略)
師:你讀得很動(dòng)情,我們也仿佛走在雨中傾聽(tīng)雨聲?,F(xiàn)在,老師想問(wèn)問(wèn),你們都聽(tīng)過(guò)哪些雨聲,能學(xué)一學(xué)嗎?
生1:我聽(tīng)到的雨聲是淅瀝淅瀝的。
生2:我聽(tīng)到的雨聲有時(shí)是嘩啦啦有時(shí)是噼里啪啦的。
生3:我聽(tīng)到的雨聲是滴答滴答。
……
師:原來(lái),平時(shí)我們常見(jiàn)的雨聲原來(lái)也是如此奇妙,你們注意到了嗎?(有的學(xué)生搖頭,有的學(xué)生點(diǎn)頭)
師:(對(duì)那些點(diǎn)頭的學(xué)生說(shuō))你們真是生活的有心人呀!
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第 5頁(yè) 師:沒(méi)有注意到的同學(xué),老師相信再下雨的時(shí)候,你們一定會(huì)聽(tīng)到更豐富的雨聲!
師:昨天,老師布置了一個(gè)作業(yè),讓你們回家去查找有關(guān)描寫(xiě)聲音的好詞佳句,現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)去交流一下。
(學(xué)生交流)
師:剛才同學(xué)們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn),很多同學(xué)都是通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)查找的相關(guān)資料,而且還把它們積累到本子上,這是很好的學(xué)習(xí)方法,希望同學(xué)們堅(jiān)持下去。
師:剛才我們通過(guò)看錄象,讀文章領(lǐng)略了聲音的奇妙,那么,現(xiàn)在請(qǐng)你們想想,在你平時(shí)的生活中,你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音呢?
生1:我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)青蛙叫聲呱呱,小貓叫喵喵,小狗叫汪汪……
生2:我在電視里聽(tīng)見(jiàn)過(guò)船夫拉纖的“嗨喲嗨喲”聲。
生3:我家旁邊的工地上有打樁的轟隆聲,馬路上有汽車(chē)?yán)鹊陌砂陕?,電視中的老虎叫聲,空中飛機(jī)的嗡嗡聲……
……
師:你們都是生活的有心人,只要留心觀(guān)察,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些奇妙的聲音每天都陪伴在我們周?chē)?,正因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊纳畈沤k麗多姿。
師:老師現(xiàn)在想問(wèn)問(wèn)你們聽(tīng)過(guò)花開(kāi)的聲音嗎?聽(tīng)過(guò)小草發(fā)芽的聲音嗎?
生:(搖頭)沒(méi)聽(tīng)過(guò)。
師:現(xiàn)在就讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)吧。(出示花開(kāi)和小草發(fā)芽的錄象)生不時(shí)對(duì)錄象中的情景不時(shí)發(fā)出贊嘆聲。
師:想象一下,它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
生1:我想花開(kāi)的聲音也許是“啪、啪”聲。
生2:我想花開(kāi)的聲音就想剛滿(mǎn)月的小孩子打哈氣的聲音。
(做出動(dòng)作并發(fā)出聲音還發(fā)出,引起聽(tīng)課者的笑聲)
生3:我想小草鉆出土的聲音應(yīng)該是土被頂裂的“喀嚓”聲,小草會(huì)說(shuō):“我終于可以出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)太陽(yáng)了!”
師:你們不但能想象出它們所發(fā)出的聲音,而且把它們的情感都表現(xiàn)出來(lái)了,真不錯(cuò)。老師要向你們豎一豎大拇指。
師:有聲的世界是美好的,是奇妙的,有時(shí)候無(wú)聲的世界,通過(guò)我們的想象,也會(huì)給我們的生活帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣。
師:剛才我們聽(tīng)到了這么多奇妙的聲音,很多作曲家就是根據(jù)這些聲音創(chuàng)作了一支支動(dòng)聽(tīng)的曲子,現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一支曲子,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),然后為這支曲子起一個(gè)名字。
(放樂(lè)曲,2分鐘過(guò)后)
師:現(xiàn)在已經(jīng)有想法的同學(xué)就可以把你們的意見(jiàn)帶到小組里面去交流一下,然后每個(gè)小組選擇一個(gè)你們認(rèn)為最合適的題目,一會(huì)匯報(bào)給全班同學(xué)聽(tīng)。(樂(lè)曲繼續(xù)播放)
師:現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)你們的想法?
生1:我們小組為這支曲子起的名字叫《百鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì)》,因?yàn)樵谶@支曲子中,我們聽(tīng)到了很多的鳥(niǎo)叫聲,它們好象在舉行音樂(lè)會(huì),每只鳥(niǎo)都在展示自己的歌喉。
生2:我們小組為這支曲子起的名字叫《鳥(niǎo)的會(huì)議》,因?yàn)槲覀兟?tīng)到很多鳥(niǎo)都在唧唧喳喳的叫,好象在訴說(shuō)自己的意見(jiàn),而且里面還有一只鳥(niǎo)的叫聲很突出,也許它就是鳥(niǎo)王,在最后公布會(huì)議的結(jié)果。
生3:我們小組為這支曲子起的名字叫《鳥(niǎo)的天地》,因?yàn)樵谶@里面我們聽(tīng)不到人說(shuō)話(huà)的聲音,也許是這些鳥(niǎo)不愿意被我們打擾,就找了一個(gè)屬于它們自己的地方快樂(lè)歌唱。
……
師:聽(tīng)了你們的訴說(shuō),老師也明白了原來(lái)這些聲音里面都是有形象,有情感的。現(xiàn)在老師告訴你們,這支
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第 6頁(yè) 曲子的名字叫《百鳥(niǎo)朝鳳》,它匯集了很多種鳥(niǎo)的叫聲為我們描繪了一種歡快的喜人的場(chǎng)面,可我覺(jué)得你們?yōu)檫@支曲子所起的名字也都很恰當(dāng),看來(lái)大家都聽(tīng)明白了這支曲子。
師:在我們的生活中,只要你仔細(xì)觀(guān)察,留心搜集,有很多奇妙的聲音都可以為我們的生活帶來(lái)很多樂(lè)趣的,我們班舞蹈小組的同學(xué)就是根據(jù)生活中偶然的一件小事,自己開(kāi)動(dòng)腦筋,用靈巧的雙手制成了各種小樂(lè)器,讓我們來(lái)欣賞一下吧。
生表演舞蹈《鍋碗瓢盆交響曲》(自制打擊樂(lè)器演奏)
師:謝謝你們的精彩表演。正因?yàn)槲覀兊纳町?dāng)中,處處都充滿(mǎn)了奇妙的聲音,我們的生活才會(huì)五彩繽紛,才會(huì)絢麗多姿,只要我們用心的觀(guān)察,用心去聆聽(tīng),用心去品位,生活中奇妙的東西又何止是聲音呢?老師希望你們每個(gè)人都成為生活的有心人,你們的生活一定會(huì)更加快樂(lè),更加美好!
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