第一篇：如何對初生仔豬進(jìn)行有效的飼養(yǎng)管理

如何對初生仔豬進(jìn)行有效的飼養(yǎng)管理

發(fā)布日期：2012-01-07來源：豬價(jià)格網(wǎng)

核心提示：仔豬出生后的損失和死亡，大部分發(fā)生在30天以內(nèi)，尤其是第一周死亡的常常占到整個(gè)死亡數(shù)的60%左右。究其原因，主要是初生仔豬被母豬壓死，或由于自身抵抗力較差發(fā)生仔豬黃痢、感冒等病而引起死亡?？梢姡愫米胸i出生后第一周的飼養(yǎng)與管理顯得非常重要，是提高仔豬育成率的關(guān)鍵。

保濕防壓由仔豬生理特點(diǎn)得知，豬仔相當(dāng)怕冷。實(shí)踐證明，保溫是提高仔豬成活率的關(guān)鍵措施。仔豬最適宜的環(huán)境溫度為：1-7日齡為32℃-28℃；8-30日齡為28℃-25℃；31-60日齡為23℃-25℃。其保溫方法有：在產(chǎn)圈內(nèi)建造一個(gè)簡易的保溫室。一般要求保溫室長1.2米、寬0.75米、高 1米左右即可,在保溫室的一側(cè)底部留一個(gè)可供仔豬自由出入的小門，小門寬0.15-0.2米、高0.2米。保溫室內(nèi)可通過懸掛紅外線燈泡（250-500 瓦）或用熱水袋加熱。在保溫室的中間離底部0.5米處懸掛一支干濕溫度計(jì)，以便準(zhǔn)確掌握溫度和濕度。紅外線燈泡距地面30-40厘米。室內(nèi)地面上放一些鍘短的松軟墊草，并注意勤換。仔豬經(jīng)幾次訓(xùn)練，就會(huì)習(xí)慣自動(dòng)出入保溫室，這樣仔豬不會(huì)被凍死，又很少被壓死、踩死。無論哪種保溫措施，都應(yīng)力求溫度平穩(wěn)恒定。

吃足初乳由于初生仔豬沒有先天免疫力，必須通過吸吮初乳方能獲得，否則易發(fā)多種疾病。另外，初乳的營養(yǎng)極其豐富，內(nèi)含大量的蛋白、乳脂，酸度較高，可滿足仔豬生長發(fā)育的需要。故仔豬要早吃初乳，這樣可以及早地獲得免疫力和豐富的營養(yǎng)，盡快產(chǎn)生體熱，增加抗病能力。實(shí)踐證明，仔豬若吃不到初乳則很難育活，故在接產(chǎn)完畢后，應(yīng)立刻將仔豬放在母豬腹下吃初乳。固定奶頭，可防止仔豬互相搶奪奶頭，出現(xiàn)咬牙、強(qiáng)奪奶頭的現(xiàn)象，干擾母豬的正常放奶。因此，在產(chǎn)后 2-3天內(nèi)必須完成固定奶頭的工作，將弱小仔豬放在前、中部，以彌補(bǔ)先天不足，可使整窩仔豬發(fā)育均勻整齊。將拱揉乳房有力的大一點(diǎn)的仔豬固定在后部。乳頭一經(jīng)固定，直到斷奶都不會(huì)改變。如果少數(shù)弱小仔豬吸奶不足，可額外進(jìn)行補(bǔ)喂，以提高整窩仔豬的成活率。

補(bǔ)充鐵硒鐵是造血原料，仔豬缺鐵就會(huì)影響自身的造血。而初生仔豬體內(nèi)儲(chǔ)備的鐵很少，只有30-50毫克，其正常生長需7-8毫克鐵，而從母乳中能得到的數(shù)量也有限，每天仔豬從乳汁中僅能得到1毫克的鐵，若不及時(shí)補(bǔ)鐵，仔豬出現(xiàn)拉痢，生長停滯。另外，仔豬缺鐵硒易發(fā)生缺硒性下痢、肝壞死、白肌病、水腫病等。因此，必須給仔豬補(bǔ)鐵補(bǔ)硒。

其方法有多種：

（1）在仔豬生后三天內(nèi)，頸部或臀部肌肉注射右旋糖酐鐵鈷注射液和亞硒酸鈉維生素E注射液，也可以用鐵、硒合劑如“牲血素”、“牲血寶”等，使用劑量要根據(jù)產(chǎn)品說明而確定。

（2）將0.25%的硫酸亞鐵加0.1%硫酸銅溶液滴在母豬的乳頭上讓仔豬食用。

（3）在圈內(nèi)撒上一些干凈的紅黏土，讓仔豬自由采食，以補(bǔ)充鐵的不足。

過哺與并窩生產(chǎn)中有可能會(huì)出現(xiàn)母豬因這樣或那樣的原因而死亡，或者母豬生后無乳，或者所產(chǎn)仔豬數(shù)超過了有效的乳頭數(shù)，這就要將那些無“媽”或無奶的仔豬過寄給別的母豬哺育。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)母豬產(chǎn)仔偏少或者所產(chǎn)仔豬因某些原因死亡了一部分，為了提高母豬的利用率，可將這些仔豬進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮喜?。合并前一定要讓仔豬吃足初乳。無論是寄窩還是并養(yǎng)，都要充分利用豬嗅覺發(fā)達(dá)這一特性，在寄窩并養(yǎng)前先將仔豬進(jìn)行混味。其方法是：用“奶媽”的乳汁（不提倡用母豬的尿液）涂擦仔豬全身，在夜間進(jìn)行混群，使母豬無法區(qū)分自產(chǎn)和寄養(yǎng)的仔豬。之后要注意觀察，防止母豬拒哺乳或咬傷過入仔豬。寄窩與并養(yǎng)的仔豬要求產(chǎn)期相近，最好不超過3-4天。

加強(qiáng)護(hù)理普通農(nóng)戶養(yǎng)豬，往往只重視分娩當(dāng)天的看護(hù)，而一旦小豬全部產(chǎn)出后，就認(rèn)為萬事大吉。事實(shí)上，仔豬出生后一周內(nèi)的護(hù)理也不可忽視，因?yàn)槠浞磻?yīng)遲鈍，行動(dòng)不靈活，容易被壓死，踩死。為防止仔豬被壓死，踩死，要給母豬設(shè)置防壓隔欄，并要經(jīng)常進(jìn)行巡查，防止餓死、凍死事故的發(fā)生。

防疫治病為了防止仔豬今后發(fā)生豬瘟，在仔豬出生后，尚未吃奶之前，可按常規(guī)劑量接種豬瘟免化弱毒疫苗，2小時(shí)后再讓仔豬自由吃奶。另外，可給母豬用止痢散或土霉

素等藥，以防止仔豬發(fā)生紅、黃痢。如果仔豬發(fā)生了此類疾病，要立即給仔豬服止痢膏，并可用殺痢王溶液或滅痢凈涂擦豬的背部皮膚，一般在用藥1-2次后見效

第二篇：哺乳仔豬飼養(yǎng)管理要點(diǎn)

哺乳仔豬飼養(yǎng)管理要點(diǎn)

抓好乳食、過好初生關(guān)

（1）安排專人接生，做好接生工作，防止仔豬凍死、壓死或難產(chǎn)而死在腹中，降低仔豬死亡率。

（2）及時(shí)搶救“假死仔豬”，可進(jìn)行人工呼吸。

（3）出生24小時(shí)內(nèi)剪犬齒和斷尾，防止咬傷母豬乳頭、咬尾和爭斗發(fā)生。

（4）固定乳頭，即早吃初乳。初乳中含有較高的免疫球蛋白和鎂鹽，可使仔豬產(chǎn)生免疫抗體，排出胎糞，提高免疫力。一般在出生后2小時(shí)內(nèi)一定要讓仔豬吃足初乳。在出生后2—3天內(nèi)要進(jìn)行人工輔助固定乳頭，弱小仔豬最好吮吸靠前乳頭。

（5）加強(qiáng)保溫、防凍防壓。仔豬的適宜溫度1—3日齡為30—32℃，4—10日齡為28—30℃，10—30日齡為26—28℃，一般采用紅外線燈保溫，防壓主要是設(shè)仔豬欄或護(hù)仔箱和保持母豬安靜。

（6）初生仔豬可在吃初乳前口服慶大霉素或其它抗生素以防仔豬黃白痢。

抓開食、過好補(bǔ)料關(guān)

（1）及時(shí)補(bǔ)鐵、防貧血。一般在仔豬出生72小時(shí)內(nèi)每頭注射100—200mg鐵劑，7天內(nèi)根據(jù)仔豬狀況可考慮第二次補(bǔ)鐵有利于仔豬生長。

（2）及時(shí)補(bǔ)硒。仔豬在出生72小時(shí)內(nèi)和斷奶時(shí)，肌注0.1%亞硒酸鈉注射液0.5—1.0ml，以防仔豬白肌病和水腫病。

（3）及時(shí)補(bǔ)水、補(bǔ)料。補(bǔ)料的目的是促進(jìn)仔豬胃腸發(fā)育成熟。補(bǔ)料時(shí)間一般在5—7日齡開始，補(bǔ)料時(shí)要盡量少喂勤添，防止飼料浪費(fèi)。每天要將剩余的部分清出喂母豬，料槽清洗消毒后再用。仔豬代謝旺盛，一定要保證充足清潔的飲水。

抓旺食，過好斷奶關(guān)

母豬泌乳在3周時(shí)達(dá)到高峰，然后逐漸下降。這時(shí)單靠母乳不能完全滿足仔豬快速生長需要。故仔豬必須在10—15日齡時(shí)采食乳豬料來滿足其生理需要，促進(jìn)仔豬快速生產(chǎn)，提高斷奶窩重，降低斷奶應(yīng)激。

（1）選擇營養(yǎng)濃度高且平衡、適口性消化性好的乳豬料（如民族公司生產(chǎn)的“開口寶”5000）。

（2）少喂勤添，以適慶腸胃功能，減少拉痢。

（3）斷奶時(shí)避開疫苗注射、轉(zhuǎn)群、閹割等應(yīng)激因子，減少斷奶應(yīng)激。

（4）斷奶時(shí)趕走母豬，仔豬原圈飼養(yǎng)2—3天。

第三篇：豬場加強(qiáng)飼養(yǎng)管理減少仔豬腹瀉

豬場加強(qiáng)飼養(yǎng)管理減少仔豬腹瀉

仔豬腹瀉的問題是養(yǎng)豬生產(chǎn)最常遇到的，也是危害最大的。仔豬容易腹瀉的原因是其消化器官不發(fā)達(dá)，消化酶活性低，免疫功能不全和斷奶應(yīng)激等。故加強(qiáng)飼養(yǎng)管理對減少仔豬腹瀉較為重要?，F(xiàn)將管理和環(huán)境因素對仔豬的影響介紹如下：

1、許多的疾病都會(huì)引起仔豬腹瀉，病毒性的如豬傳染性胃腸炎、豬流行性腹瀉、豬輪狀病毒是病毒性腹瀉的主要病原。其它病毒如細(xì)小病毒、偽狂犬病毒也可以引起腹瀉。引起腹瀉的細(xì)菌也有許多，如沙門氏菌、大腸桿菌等。

2、寒冷對仔豬的危害極大，是仔豬黃、白痢和傳染性胃腸炎等腹瀉性疾病的主要誘因。冷應(yīng)激對初生仔豬獲得初乳抗體有很大的影響，因?yàn)楹鋺?yīng)激情況下的仔豬虛弱，無活力，攝入初乳量不足，因而會(huì)明顯降低免疫力，致使腹瀉發(fā)病率升高。

3、人工哺乳不定時(shí)、不定量，乳溫忽高忽低或乳汁酸敗。

4、豬舍內(nèi)濕度過高、密度過大時(shí)，極易暴發(fā)球蟲病，造成仔豬腹瀉。

5、豬群密度過大時(shí)，仔豬因過于擁護(hù)，搶食時(shí)發(fā)生打斗，造成應(yīng)激反應(yīng)而引起腹瀉。

6、豬舍內(nèi)濕度過高影響豬的新陳代謝，也是造成仔豬腹瀉的誘因之一。

7、氣溫劇烈變化也會(huì)造成仔豬腹瀉。

8、應(yīng)激因素會(huì)造成仔豬的暫時(shí)的反應(yīng)性腹瀉，例如調(diào)欄、打耳號、接種疫苗等。在生產(chǎn)管理上應(yīng)注意避免多種應(yīng)激因素同時(shí)存在。否則，暫時(shí)性的腹瀉會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榧膊⌒缘母篂a。

9、飼料的突然改變和飼料的品質(zhì)不良會(huì)導(dǎo)致仔豬腹瀉。

10、對仔豬限制采食會(huì)導(dǎo)致仔豬過量采食，而消化系統(tǒng)無法適應(yīng)大量食入的飼料，會(huì)導(dǎo)致腹瀉。

11、適度的陽光照射有助于減少仔豬腹瀉。

12、斷奶所造成的仔豬腹瀉情況最為嚴(yán)重，特別是早期斷奶。仔豬斷奶應(yīng)激對仔豬的影響主要是：抗病力降低，消化系統(tǒng)紊亂。

13、仔豬在斷奶前如果有較長時(shí)間適應(yīng)教槽料，斷奶后發(fā)生下痢的機(jī)會(huì)少。而在斷奶前3天才開始采食教槽料的話，則大多數(shù)仔豬都會(huì)出現(xiàn)下痢的臨床癥狀。一般于5—7日齡即可補(bǔ)料。

14、在仔豬的教槽料和斷奶仔豬料中添加抗菌素、酸化劑和酶制劑有助于減少仔豬腹瀉。

15、仔豬剛斷奶時(shí)，要采取少量多餐的飼喂法，每天4—5次，將一部分料放在飼槽內(nèi)，另一部分撒在地板上。2—3天后，仔豬應(yīng)激敏感減輕，對環(huán)境有所適應(yīng)，饑餓感增強(qiáng)，易使仔豬過食，引起消化不良。產(chǎn)生腹瀉。因此，這時(shí)應(yīng)控制其采食量，這樣做不會(huì)影響生長。1周后，可讓仔豬自由采食。

第四篇：如何對學(xué)生進(jìn)行有效管理

如何對學(xué)生進(jìn)行有效管理

小學(xué)生的知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)，而學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德的培養(yǎng)卻是依靠班級的教育管理來實(shí)現(xiàn)。因此，創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的社會(huì)人才，具有舉足輕重的地位和作用。就拿我所帶的三年級2班來說吧，這個(gè)班是一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體,在我接過這個(gè)班后這幾年的教學(xué)生涯中，有多名學(xué)生獲得“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號，同時(shí)其所在班集體屢次榮獲各級優(yōu)秀班集體稱號，這些成績是老師和同學(xué)們通過辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏共同換來的。我認(rèn)為，要想做一名合格的任課教師，特別是班主任老師，就一定要尊重學(xué)生，要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓學(xué)生真正感受到老師對他們的關(guān)心和真誠，這是教師順利開展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過數(shù)年教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的積累，結(jié)合本人對學(xué)生管理工作的一點(diǎn)見解，我認(rèn)為教師要對教育事業(yè)時(shí)刻充滿激情和熱情，時(shí)刻以飽滿的工作狀態(tài)投入到教育教學(xué)管理工作中去，對此，要重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)工作：

1、踏實(shí)做好學(xué)生工作，深入把握好切入點(diǎn)。針對本班同學(xué)家庭學(xué)習(xí)具體條件情況，教師要盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些因材施教，幫扶學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在鍛煉工作能力的同時(shí)解決了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)問題；經(jīng)常深入學(xué)生家庭，通過開班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生及家長廣泛接觸，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解學(xué)生基本情況的前提下，幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)涯，在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

2、樹立良好教師形象，發(fā)揮自身示范作用

教師是學(xué)生管理的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為教師首先要樹立自己的良好形象，只有這樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴，這是搞好教師與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)重視與學(xué)生的面談制度，因?yàn)檫@是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì)，同時(shí)要做好面談?dòng)涗洠@項(xiàng)工作的完成對于教師建立班級成員信息分類檔案，為以后相關(guān)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)幫扶、獎(jiǎng)勵(lì)的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時(shí)，我們教師都要深入開展晨會(huì)和班會(huì)活動(dòng)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績及表現(xiàn)，要及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)管理，正確引導(dǎo)他們，積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。我認(rèn)為作為一名教師，在平常的生活學(xué)習(xí)過程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，經(jīng)常開展交流溝通，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能使學(xué)生自發(fā)的對老師產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達(dá)到事半功倍的效果。

3、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力

我認(rèn)為要想搞好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競爭力、增強(qiáng)班級凝聚力不再僅僅是班主任一個(gè)人的工作，而是該班所有任課教師齊心協(xié)力。共同努力的結(jié)果。要想組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部，教師要經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，積極交流解決。因此他要求所帶的班每周例行一次班委會(huì)，班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié)，及時(shí)開展批評與自我反思，只有這樣，班級的凝聚力才能得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

4、各學(xué)科教師要積極溝通

要建設(shè)好一個(gè)班級，光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此要特別重視與班級其他任課教師的聯(lián)系，不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時(shí)經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見、要求、學(xué)習(xí)上有無困難并及時(shí)反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生，他會(huì)及時(shí)找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識(shí)，特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，困難解決了，成績提高了，從而就會(huì)對教師更加理解和尊重，進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)又有了一個(gè)顯著的提高。

5、集思廣益，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通

我認(rèn)為學(xué)生的教育離不開學(xué)校和家長的配合，因此，為了能夠促進(jìn)一些特殊家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師要想方設(shè)法，隨時(shí)和學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長對學(xué)校的了解，對于學(xué)生的教育管理工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上，家長和他雙管齊下，一起督促孩子學(xué)習(xí)，取得了良好的效果。

我一直認(rèn)為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位，特別是班主任一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求自己，充分利用和調(diào)動(dòng)班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。我認(rèn)為只要有責(zé)任心，有愛心，通過努力，在班級內(nèi)培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，就能促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心，就可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)生之間團(tuán)結(jié)和諧的班集體。

總之，學(xué)生管理工作是一門藝術(shù)，更是教師對學(xué)生愛的一種表達(dá)。

第五篇：如何對偏差進(jìn)行有效管理

如何對偏差進(jìn)行有效管理

偏差是指對批準(zhǔn)指令（生產(chǎn)工藝規(guī)程、崗位操作法和標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程等）或規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的任何偏離。而偏差管理的根本要求是正確執(zhí)行生產(chǎn)工藝、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)方法和操作規(guī)程，防止偏差的發(fā)生。

“質(zhì)量是生產(chǎn)出來的，而不是檢驗(yàn)出來的”是質(zhì)量保證體系的核心原則，體現(xiàn)了對生產(chǎn)過程控制的重要性，然而在實(shí)際生產(chǎn)過程中，偏差不可避免，而發(fā)生偏差則為藥品質(zhì)量埋下了某種程度的隱患（質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)），如果對偏差管理控制不嚴(yán)密，就會(huì)使得實(shí)際生產(chǎn)過程越來越偏離預(yù)先批準(zhǔn)的程序，甚至走上極端，為了保證藥品的質(zhì)量，不將患者置于產(chǎn)品使用的風(fēng)險(xiǎn)之下，進(jìn)行嚴(yán)格有效的偏差管理是藥品生產(chǎn)的重要內(nèi)容。

企業(yè)每次接受外部檢查，偏差管理是必檢項(xiàng)目，偏差管理也成為藥品GMP檢查過程中缺陷最多的項(xiàng)目，因此可以說從偏差的管理中能看出一個(gè)企業(yè)的整體管理水平。而要能有效的進(jìn)行偏差管理，企業(yè)中的管理人員、工作人員都要具有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、法規(guī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、時(shí)間意識(shí)才是偏差處理的最基本要求。責(zé)任意識(shí)：生產(chǎn)過程出現(xiàn)偏差，意味著一定程度上的失敗，也就意味著某種責(zé)任。偏差處理過程較為繁瑣，而且偏差原因的查找也很費(fèi)力費(fèi)時(shí)，為了避免這種責(zé)任，導(dǎo)致不少人員有意識(shí)地回避。然而，偏差是回避不了的，只有正視我們的責(zé)任，面對偏差，采取行之有效的措施，才能盡快地從源頭上查找偏差產(chǎn)生的根本原因，執(zhí)行偏差管理的要求最重要的就是對偏差的態(tài)度了。因此，作為造成偏差的當(dāng)事人要及時(shí)匯報(bào)偏差，并配合偏差的調(diào)查與評估，查找偏差發(fā)生的根本原因，查出偏差是如何發(fā)生的，才能在后續(xù)的生產(chǎn)中采取合理的CAPA措施，有效避免偏差的再次發(fā)生，確保藥品生產(chǎn)正常進(jìn)行，保證產(chǎn)品的質(zhì)量。這才是執(zhí)行偏差管理的根本目的。

法規(guī)意識(shí)：強(qiáng)化法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)人員培訓(xùn)管理，促進(jìn)偏差管理。結(jié)合藥品GMP規(guī)范來說，藥品生產(chǎn)過程中要充分注意到藥品注冊批件、生產(chǎn)工藝規(guī)程、生產(chǎn)指令、操作規(guī)程的理解和執(zhí)行。法規(guī)的要求是不能違背的，這一點(diǎn)在藥品生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)中不能有半點(diǎn)含糊。

質(zhì)量意識(shí)：偏差處理還需要工作人員對藥品生產(chǎn)工藝過程的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)有比較清楚的認(rèn)識(shí)，這算是對藥品生產(chǎn)工藝認(rèn)識(shí)的補(bǔ)充，也算是藥品質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理的基本要求。認(rèn)識(shí)了藥品生產(chǎn)工藝的風(fēng)險(xiǎn)，在藥品生產(chǎn)過程中采取有效的措施規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，并且努力減少藥品生產(chǎn)的偏差。通過有效的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)評估，來采取行之有效的措施降低藥品生產(chǎn)的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，保證藥品的質(zhì)量。如果說藥品生產(chǎn)的管理人員、操作人員沒有健全的質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)為偏差管理就是質(zhì)量部門的事，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。既然是作為質(zhì)量管理體系的組成內(nèi)容，那么，藥品的生產(chǎn)管理與質(zhì)量管理就是一體的，而不是分離或者是有區(qū)分的。不符合質(zhì)量規(guī)范要求的藥品生產(chǎn)，是不負(fù)責(zé)任的做法。偏差的控制對制藥企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)的質(zhì)量控制有著重要的作用?？刂破罱档土速|(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的可能性，體現(xiàn)了質(zhì)量體系的效率，并且有利于企業(yè)的持續(xù)改進(jìn)，藥品的最終質(zhì)量取決于每個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量職能的落實(shí)和各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差都可能給質(zhì)量體系帶來風(fēng)險(xiǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)在未查明原因

采取糾正措施前始終具有系統(tǒng)性，會(huì)導(dǎo)致生產(chǎn)過程失控，對藥品質(zhì)量的影響十分顯著，甚至是破壞性的，偏差是產(chǎn)生質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)的必要條件。

時(shí)間意識(shí)：往往在偏差發(fā)生時(shí)操作人員未意識(shí)到偏差的重要性，未引起重視，發(fā)展至某種程度無法控制才意識(shí)到偏差的嚴(yán)重性，偏差處理起來就很被動(dòng)，甚至導(dǎo)致產(chǎn)生嚴(yán)重的后果無法進(jìn)行處理，因此操作人員要有時(shí)間意識(shí)，在剛剛出現(xiàn)偏差時(shí)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)查并采取有效的糾正預(yù)防措施可有效避免事態(tài)發(fā)展嚴(yán)重。既然生產(chǎn)過程中發(fā)生了偏差，就應(yīng)該得到及時(shí)的處理。偏差管理與生產(chǎn)管理是什么樣的關(guān)系，是優(yōu)先組織生產(chǎn)還是優(yōu)先處理偏差？多數(shù)的意見是優(yōu)先處理偏差，因?yàn)槠顩]有得到處理，那么，發(fā)生偏差的原因不清楚，偏差影響的物料與產(chǎn)品的范圍、其風(fēng)險(xiǎn)程度等問題都不得而知，如果繼續(xù)進(jìn)行生產(chǎn)則后果很難預(yù)見。優(yōu)先處理藥品生產(chǎn)的偏差，明確根本原因并進(jìn)行處理，然后才組織藥品生產(chǎn)，是藥品質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理、質(zhì)量管理體系的基本要求之一。

偏差管理作為一種發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題并持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量管理體系的有效手段，對提高質(zhì)量保證能力具有重大意義。偏差處理程序的完整性和可操作性決定了偏差能否得到有效控制（徹底的調(diào)查和有效的管理）

偏差是藥品生產(chǎn)過程中不可避免的現(xiàn)象，偏差管理是藥品生產(chǎn)管理的重要組成部分之一。偏差管理與藥品生產(chǎn)管理同樣重要。合理組織藥品生產(chǎn)，充分保證藥品質(zhì)量，減少偏差、有效控制藥品質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，要求工作人員要有很好的全面認(rèn)識(shí)，具備偏差處理的責(zé)任意識(shí)、法規(guī)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、時(shí)間意識(shí)，積極參與到偏差處理的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過偏差處理及合理的CAPA措施，及時(shí)有效的控制藥品質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。

質(zhì)量部QA楊眉

2015年7月13日