第一篇：136安全管理模式

136安全管理模式

I.單項選擇題（每題1分，共6分）

1.2.3.4.集團(tuán)公司要求2012年（）%的礦井必須達(dá)到安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化一級標(biāo)準(zhǔn)A70 B80 C85 D90“崗位雙述”是指（）和“手指口述”.A風(fēng)險描述 B隱患描述 C應(yīng)知應(yīng)會描述 D崗位描述下列選項不屬于九大運行體系的是（）A安全文化 B班組管理 C安全激勵 D素質(zhì)工程以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化為主線，要促進(jìn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化由結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)化向過程標(biāo)準(zhǔn)化、（）標(biāo)

準(zhǔn)化轉(zhuǎn)變。

A區(qū)域 B現(xiàn)場 C操作 D班組

5.6.II.集團(tuán)公司推行“139”安全管理模式化是指制度保障、素質(zhì)工程和（）A質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化 B隱患排查 C技術(shù)裝備 D緊急救援現(xiàn)場精細(xì)化管理推行“五精”管理，下列不屬于“五精”的選項是（）A精密 B精確 C精益 D精美多項選擇題（每題1分，共6分）

1.()體系屬于“139”安全管理模式中的九大安全體系。

A安全掌控體系 B風(fēng)險預(yù)控體系 C業(yè)務(wù)保安體系 D職業(yè)健康體系 E安全監(jiān)督體系 F應(yīng)急救援體系

2.生產(chǎn)礦井建設(shè)六大生命系統(tǒng)（）

A監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng) B壓風(fēng)自救系統(tǒng) C供水施救系統(tǒng) D24人掌控系統(tǒng) E井下人員定位系統(tǒng) F緊急避險系統(tǒng) G通信聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)

3.風(fēng)險預(yù)控體系要求必須做到人手一張風(fēng)險預(yù)控卡，達(dá)到會背會用，提高廣大員

工（）風(fēng)險的能力。

A辨識 B控制 C規(guī)避 D逃脫

4.5.6.安全文化體系架構(gòu)以（）為經(jīng)。A、責(zé)任 B、素養(yǎng) C、預(yù)防 D、培訓(xùn) E、獎懲 F、普查 G、創(chuàng)新“五型”班組長創(chuàng)建活動中的“五型”是指（）A、生產(chǎn)型 B、學(xué)習(xí)型 C、安全型 D、效益型 E、創(chuàng)新型 F、和諧型安全文化體系架構(gòu)以（）為緯。

A鑄魂 B塑形 C基礎(chǔ) D素養(yǎng) E秉性 F環(huán)境 G責(zé)任

第二篇：地鐵“大安全管理模式”

地鐵“大安全管理模式”

地鐵泛指高峰小時單向運輸能力在3～6萬人左右，地下、地面、高架運行線路三者結(jié)合的一種大容量軌道交通系統(tǒng)。人類自1863年1月在英國倫敦開通 ●１９９５年７月２５日，法國巴黎一列地鐵列車發(fā)生炸彈爆炸事件，造成８人死亡、１１７人受傷。

●１９９５年１０月２８日，阿塞拜疆首都巴庫的一列地鐵列車失火，造成３００多人喪生，其中多數(shù)人死于毒氣中毒。

●１９９６年６月１１日，俄羅斯莫斯科一地鐵列車在行進(jìn)途中突然發(fā)生爆炸，造成４人死亡，７人受傷。

●１９９９年８月２３日，德國科隆發(fā)生地鐵列車撞擊事故，造成６７人受傷，其中７人重傷。

●２００３年１月２５日，英國首都倫敦市中心發(fā)生地鐵列車出軌事故，３２名乘客受傷。

●２００３年２月１８日，韓國大邱市地鐵發(fā)生人為縱火事件，導(dǎo)致１９８人死亡，１４７人受傷。

●２００３年８月２８日，英國首都倫敦和英格蘭東南部部分地區(qū)突然發(fā)生重大停電事故，倫敦近三分之二地鐵停運，大約２５萬人被困在倫敦地鐵中。

●2004年２月６日早晨，俄羅斯首都莫斯科一地鐵列車發(fā)生爆炸，造成至少３０人喪生，７０人受傷。

●2001年12月4日晚，北京地鐵一號線一名女子在站臺上候車，當(dāng)車駛?cè)胝九_時，被擁擠人流擠下站臺，當(dāng)場被列車壓死。

●2002年4月4日，上海地鐵二號線因機(jī)械故障車門無法開啟，停運30分鐘。

●2003年3月20日，上海地鐵三號線閘門自動解鎖拖鉤故障，停運60多分鐘。

●2003年7月15日上海地鐵一號線蓮花路到莘莊的列車突然停電，被迫停運62分鐘。經(jīng)查明原因是由于地鐵牽引變電站直流開關(guān)跳閘，列車蓄電池虧電過量，致使列車無法正常啟動。

以上事故都產(chǎn)生了不良社會影響，有些還造成了重大傷亡，給乘客的身心和生命帶來危害。地鐵事故的主要因素包括：社會因素（治安案件、公共事故）、人為因素、技術(shù)因素和自然因素等。大安全管理模式

地鐵作為大容量公共交通工具，其安全性直接關(guān)系到廣大乘客的生命安全。地鐵一旦發(fā)生事故，將成為公眾輿論的焦點，不僅帶來不利的政治影響，經(jīng)濟(jì)損失也將十分嚴(yán)重。安全運營是地鐵運輸?shù)氖滓繕?biāo)和基本原則，其內(nèi)容主要包括地鐵治安安全、行車安全、乘客人身安全、消防安全、設(shè)備安全、地鐵員工人身安全等。

地鐵運輸安全是一個龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，結(jié)合安全管理內(nèi)容，應(yīng)該從國家安全、社會安全、人身安全、生產(chǎn)安全、生活安全等目標(biāo)出發(fā)，建立大安全管理模式（立法、組織、機(jī)構(gòu)、管理體系等）。無論是人身傷亡事故，還是財產(chǎn)損失事故，無論是列車出軌事故，還是重大停電事故，甚至是火災(zāi)或治安案件，都對地鐵運營造成危害和損害。因此，把地鐵的行車安全、乘客人身安全、消防、治安、環(huán)保等專業(yè)，進(jìn)行綜合管理，對于提高地鐵的綜合管理效率和降低運營管理成本有著重要的作用。

廣州地鐵從立法、組織、機(jī)構(gòu)、管理體系等方面建立了大安全管理模式。在1999年 廣州地鐵運營安全提供了有效的法律保障。在組織、機(jī)構(gòu)方面，安全委員會負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)決策，安全稽查部統(tǒng)一監(jiān)督管理廣州地鐵的行車安全、乘客人身安全、設(shè)備安全、員工人身安全、消防、治安、環(huán)保等。管理體系采用精簡高效的安全網(wǎng)絡(luò)管理，由人數(shù)不多的專職安全人員（必須持有廣東省注冊安全主任證）和廣大的兼職安全員（一般由工班長、車間技術(shù)員兼任）組成縱向到底、橫向到邊的安全網(wǎng)絡(luò)，由安全網(wǎng)絡(luò)帶動，形成全體、全員的大安全管理。廣州地鐵在1999年

第三篇：0安全管理模式含義

“012345”管理模式含義

一、踐行核心理念：踐行安全“零理念”，開展安全系統(tǒng)“零理念”對標(biāo)管理。

1.安全“十零”理念:

安全工作零起點，執(zhí)行制度零距離，系統(tǒng)運行零隱患，設(shè)備狀態(tài)零缺陷，生產(chǎn)組織零違章、操作過程零失誤，隱患排查零盲區(qū)，隱患治理零擱置，安全生產(chǎn)零事故，發(fā)生事故零效益。

2.安全“三十零”理念：

安全生產(chǎn)責(zé)任：內(nèi)容 “零盲區(qū)”、邊界“零錯位”、落實“零缺位”。安全管理制度：內(nèi)容“零缺陷”、貫徹“零漏項”、執(zhí)行“零距離”。作業(yè)規(guī)程和安全技術(shù)措施：內(nèi)容“零缺陷”、貫徹“零漏項”、執(zhí)行“零距離”。

瓦斯防治內(nèi)容：以風(fēng)定產(chǎn)“零超限”、瓦斯治理“零突出”、監(jiān)測檢查“零盲點”。

防治水實現(xiàn)：“零突水、零淹面、零影響”。

頂板管理：“零片幫、零空頂、零冒頂”。

機(jī)電運輸：電氣“零失爆”、供電“零中斷”、運輸“零失控”。安全生產(chǎn)管理協(xié)議：內(nèi)容“零缺項”、執(zhí)行“零距離”、項目“零事故”。安全監(jiān)查隊伍：安監(jiān)“零盲區(qū)”、行為“零違章”、廉政“零違紀(jì)”。安全培訓(xùn)：知識“零漏洞”；技能“零缺陷”，操作“零失誤”。隱患排查治理：排查“零盲區(qū)”、治理“零擱置”、效果“零反彈”。

二、落實“一號” 工程：把安全作為政治上、組織上、管理上、責(zé)任上、投入上和技術(shù)上的“一號工程”落實。

三、深化“雙基”建設(shè)：規(guī)范組織建設(shè)、推進(jìn)安全達(dá)標(biāo)，抓基層、打基礎(chǔ)，夯實安全根基。

四、健全“三項”機(jī)制：健全以安全業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的用人機(jī)制、安全效果為導(dǎo)向的獎懲機(jī)制和動態(tài)達(dá)標(biāo)為導(dǎo)向的考核機(jī)制。

五、完善“四大”體系：完善安全保障體系、職工培訓(xùn)體系、安全評價體系和應(yīng)急救援體系，提供強(qiáng)有力的安全保障。

六、推進(jìn)“五自”管理：推進(jìn)礦井自主、系統(tǒng)自控、區(qū)隊自治、班組自理、員工自律，構(gòu)建長效機(jī)制，實現(xiàn)本質(zhì)安全。

第四篇：鋼鐵企業(yè)安全管理模式探討論文

摘要：本文以鋼鐵企業(yè)的安全管理為研究對象，對我國鋼鐵企業(yè)安全管理的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及安全管理模式特征進(jìn)行了分析，總結(jié)出了構(gòu)建安全管理模式的構(gòu)成要素并提出了向管理效益型安全管理模式發(fā)展的建議。

關(guān)鍵詞：鋼鐵企業(yè)；安全管理；模式

我國是鋼鐵生產(chǎn)大國，為了提升我國鋼鐵企業(yè)在國際上的競爭力，鋼鐵企業(yè)生產(chǎn)自動化、設(shè)備大型化水平在不斷地提高，其事故隱患的隱蔽性、事故的災(zāi)害性和突發(fā)性隨之也更加的突出。鋼鐵企業(yè)生產(chǎn)工藝過程復(fù)雜，其危險源具有危險因素復(fù)雜、相互影響大、波及范圍廣、傷害嚴(yán)重等特點。從宏觀層面來說，其安全生產(chǎn)是國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展和社會主義和諧社會建設(shè)的重要保障和基礎(chǔ)；從微觀層面來說，其安全生產(chǎn)是效益、是企業(yè)生存的基礎(chǔ)、是企業(yè)管理最重要的內(nèi)容之一。所以對其安全管理的研究極其必要。

一、我國鋼鐵企業(yè)安全管理的現(xiàn)狀及問題

1.鋼企發(fā)展現(xiàn)狀及安全生產(chǎn)問題。目前我國鋼鐵企業(yè)面臨著多方面的難題。例如，經(jīng)濟(jì)發(fā)展變慢、價格競爭激烈、國家宏觀政策的調(diào)控以及來自國外的競爭等。除此之外，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鋼企的安全環(huán)保等壓力也更加突出，這進(jìn)一步縮小了鋼企的利潤空間。近年來，我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，由于高經(jīng)濟(jì)增長與生產(chǎn)力水平較低之間的差距和矛盾，在很長一段時間內(nèi)對產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)增長的重視超過了對安全生產(chǎn)的重視。目前我國的鋼鐵企業(yè)在安全生產(chǎn)管理方面還存在著目標(biāo)制定不夠合理、管理方法推行不當(dāng)、教育培訓(xùn)機(jī)制不完善和管理模式?jīng)]有完全轉(zhuǎn)變等問題。根據(jù)近十年我國鋼鐵產(chǎn)品的產(chǎn)量、冶金工業(yè)產(chǎn)品的出廠價格指數(shù)的國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)和全國大鋼協(xié)會提供的千人負(fù)傷率等信息表明我國鋼鐵企業(yè)在安全管理上的重視不但不會大幅度的影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，反而還會對經(jīng)濟(jì)具有一定的促進(jìn)作用。

2.鋼企安全管理現(xiàn)狀。從鋼鐵企業(yè)近十年傷亡事故起數(shù)和死亡人數(shù)統(tǒng)計分析可知，每隔幾年鋼企的傷亡人數(shù)和事故數(shù)都會有先增加后降低的趨勢，這可能是因為企業(yè)缺乏長效的安全管理機(jī)制，一旦大面積事故發(fā)生，相關(guān)企業(yè)狠抓安全管理，那么生產(chǎn)事故數(shù)在接下來的幾年里就相應(yīng)的降低，還大多屬于事后控制類型。我國鋼企最初的安全管理是在總結(jié)多年的安全生產(chǎn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，吸收借鑒國外優(yōu)秀的管理方法而發(fā)展起來的。但隨著企業(yè)不斷的發(fā)展，企業(yè)管理水平的不斷提高，對安全管理的重視程度也不斷加強(qiáng)，研究也不斷深入。以鞍鋼、寶鋼、武鋼為代表的一些鋼鐵企業(yè)逐漸形成了自己的安全管理模式。

二、優(yōu)秀安全管理模式分析

通過對以鞍鋼、武鋼、寶鋼、萊鋼等優(yōu)秀鋼企的安全模式的分析可知，我國鋼鐵企業(yè)的安全管理模式的主要特征有：

1.以安全管理思想為指引，推行目標(biāo)管理。優(yōu)秀鋼企的安全管理模式中，都確立了安全生產(chǎn)管理的目標(biāo)。鞍鋼以“以人為本，事故為零”作為安全生產(chǎn)管理目標(biāo)，該目標(biāo)的確立顯示了企業(yè)對生命與健康的重視；寶鋼安全管理目標(biāo)主要體現(xiàn)在兩個方面，一是以事故為零為主要目標(biāo)，二是確保員工在安全衛(wèi)生的環(huán)境下身心健康。武鋼也提出了“人人參與,做一個安全武鋼人”的安全理念和以“死亡事故為0”的目標(biāo)。

2.強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)責(zé)任制。安全生產(chǎn)責(zé)任制是安全管理的基礎(chǔ)，主要通過貫徹安全法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)、開展安全教育培訓(xùn)、實施安全檢查和落實安全防護(hù)來實現(xiàn)。

3.注重基礎(chǔ)的安全管理活動?；A(chǔ)的安全管理活動主要通過安全標(biāo)準(zhǔn)化來實現(xiàn)。早在20世紀(jì)80年代的時候鞍鋼便提出了崗位和班組的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，但限于作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化。如今，鞍鋼和武鋼等鋼企都將安全管理標(biāo)準(zhǔn)化納入安全管理中來，并將其內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的劃分。

4.重視文化安全管理。隨著我國逐步推行文化強(qiáng)國戰(zhàn)略，安全文化作為企業(yè)文化的重要組成部分，成為安全管理的核心內(nèi)容。上述三大鋼企都在努力的營造著“以人為本，全員參與”的安全文化氛圍。

三、我國鋼鐵企業(yè)安全管理模式的構(gòu)建

1.構(gòu)建要素。由于企業(yè)存在個體差異性，因此安全管理模式不是完全統(tǒng)一，一成不變的。但其構(gòu)成要素卻是想通的，如圖1所示。鋼企安全管理模式的構(gòu)建需要管理思想的指引，并需根據(jù)自身的發(fā)展和特點結(jié)合以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，確立一個切實可行的目標(biāo)，以之為中心，通過一個合理的安全管理機(jī)構(gòu)把控、協(xié)調(diào)全局，為實現(xiàn)該目標(biāo)不懈的努力與奮斗。一個高效的安全管理機(jī)構(gòu)必須明確該企業(yè)主要負(fù)責(zé)人對本企業(yè)的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)，即安全管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人必須為本單位的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，這樣的組織架構(gòu)保證了安全與生產(chǎn)的協(xié)調(diào)性和高效性。隨著信息化潮流的興起，安全管理的手段也隨之豐富。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得上情下達(dá)、下情上傳、左右協(xié)調(diào)更為容易。除了常規(guī)運用的經(jīng)濟(jì)、法律、科技和文化教育手段，企業(yè)可以通過信息化平臺、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)工具向全體員工傳達(dá)公司的安全文化、政策，對員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，通報批評或獎勵安全行為；員工也可通過網(wǎng)絡(luò)平臺給予公司安全建議。為達(dá)到安全生產(chǎn)的目的，不僅需要企業(yè)自身的努力，還需要政府的監(jiān)督以及給予政策上的支持；充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會對安全專業(yè)人員資格認(rèn)可、進(jìn)行事故處理等方面的行業(yè)管理作用，加強(qiáng)與其他同類型企業(yè)之間的聯(lián)系，成立安全管理互助聯(lián)盟；另外，還可利用第三方認(rèn)證來揭示企業(yè)的質(zhì)量安全信息，進(jìn)而增強(qiáng)安全信息的透明度。

2.發(fā)展方向。我國鋼企安全管理起步較晚，經(jīng)歷了以結(jié)果為導(dǎo)向的管理理念到基于風(fēng)險控制的管理理念再到差異化管理理念的發(fā)展。但卻較少從績效的角度來構(gòu)建安全管理模式。現(xiàn)階段我國鋼企的安全管理模式應(yīng)該著重關(guān)注安全效益和管理的結(jié)合，構(gòu)建管理效益型的安全管理模式。安全績效管理具有復(fù)雜性、偶然性、經(jīng)濟(jì)性等特點，目前并沒有標(biāo)準(zhǔn)的模式和方法可以去照搬，企業(yè)必須在總結(jié)自身的安全管理經(jīng)驗和生產(chǎn)特點的基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實際進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，才能找到適合企業(yè)自身的管理效益型安全管理模式。

四、結(jié)語

各個企業(yè)的安全生產(chǎn)管理模式均存在差異性，但其構(gòu)成要素是相通的。企業(yè)的安全管理處于不斷的發(fā)展變化中，為了促進(jìn)鋼鐵企業(yè)的可持續(xù)化發(fā)展，企業(yè)安全管理要在安全管理思想、目標(biāo)和機(jī)構(gòu)方面打好基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，要始終堅持以自身的實際發(fā)展情況為主，加強(qiáng)與外協(xié)單位的聯(lián)系，使企業(yè)效益的增長和安全管理協(xié)調(diào)并進(jìn)，形成具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、主動性、超前性預(yù)防性和效益性的現(xiàn)代化安全管理模式。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：小學(xué)生課間安全管理模式探索

小學(xué)生安全管理管理制度

安寧區(qū)培黎小學(xué)

小學(xué)生課間安全管理模式探索

課間十分鐘學(xué)生活動頻繁、集中，時間雖然不長，但潛在的不安全因素相對其他時段要明顯偏多。更念人憂慮的是，不長的課間，整個校園幾乎處于一種無序運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，是校園安全管理的薄弱環(huán)節(jié)。在安全管理日益成為學(xué)校管理重中之重的今天，關(guān)注學(xué)生課間十分鐘安全管理的研究顯得十分重要。學(xué)生安全無小事，課間安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起課間安全責(zé)任重于泰山的意識,特別是班主任教師要明確課間安全的特殊性,正確實施課間安全管理方法,創(chuàng)新安全管理模式,構(gòu)建起溫馨、和諧的課間活動,才能真正確保小學(xué)生的安全。

一、小學(xué)生課間十分鐘安全管理問題的提出

面對孩子的游戲，一律叫停顯然是不行的。筆者以為，首先，我們要區(qū)分游戲的健康與否。下課鈴聲一響，生性好動的小學(xué)生像小鳥一樣來到校園里，安靜的校園頓時沸騰起來了，這課間十分鐘學(xué)生活動頻繁、集中，時間雖然不長，但潛在的不安全因素相對其他時段要明顯偏多。更令人憂慮的是，不長的課間，整個校園幾乎處于一種無序運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，是校園安全管理的薄弱環(huán)節(jié)。在安全管理日益成為學(xué)校管理重中之重的今天，關(guān)注學(xué)生課間十分鐘安全管理的研究顯得十分重要。在喧嚷的十分鐘里，同學(xué)們有的上廁所，有的在鬧著玩，還有的在教室里準(zhǔn)備下一節(jié)課的用書。但更多的學(xué)生則是在做游戲，“沸騰”的重點就是這些打鬧、游戲的學(xué)生。四十分鐘的課上下來，做一些游戲放松放松、調(diào)整一下狀態(tài)還是值得提倡的。問題在于，不少的學(xué)生沸騰過了頭，課間十分鐘成了學(xué)生校園傷害事故的高發(fā)時間。像在同學(xué)身后悄悄貼上繪有下流圖案、寫有粗俗語句的貼紙條游戲，就要堅決取締。其次，要對學(xué)生加強(qiáng)教育，堅持正面引導(dǎo)。在狹窄的教學(xué)樓上斗獨腿、抽陀螺顯然是很不宜的，同學(xué)們完全可以到操場、草坪等寬闊、安全的地方玩?？紤]時間因素、需要繼續(xù)上課的因素，最好不要做激烈的游戲。第三，要重視安全游戲的教學(xué)。學(xué)校游戲玩法的產(chǎn)生渠道主要在體育課上。體育老師要注意教給學(xué)生一些輕松、簡單、安全的游戲。像拍巴掌游戲，石頭剪子布游戲，巧巧棒游戲等。校園游戲的品位離不開安全因素，這一點是必須強(qiáng)調(diào)的。

二、課間活動傷害事故的主要表現(xiàn)

小學(xué)生活潑好動，愛玩是他們的天性，由此引發(fā)的課間傷害事故也是接連不斷。概括來說，小學(xué)生課間活動的傷害事故主要表現(xiàn)在擁擠踩踏傷害、追逐打鬧傷害、危險游戲傷害等三個方面。

1、擁擠傷害。這種傷害主要發(fā)生于教室門口、樓道。課間十分鐘學(xué)生大量聚集到教室門口、樓道，加上小學(xué)生年齡小，安全意識差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒，就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。對此，學(xué)校一方面要教育學(xué)生遵守秩序，杜絕擁擠，另一方面也可以規(guī)定各班的專用樓道，從制度上防范人員的過分集中。此外，課間增派樓道值崗教師，墻壁上布置如“上下樓道，切勿擁擠”的問馨提示等，也是很不錯的辦法。

2、追逐傷害。小學(xué)生精力旺盛，好運動，特別是男同學(xué)常會為

了芝麻大的事，滿教學(xué)樓地追逐打鬧。在追逐過程中，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險，倘若學(xué)生手中再拿有竹棒等小物件，危險程度就更高了。治理這樣的追逐傷害除了要加強(qiáng)教育，講清道理，強(qiáng)化監(jiān)督以外，就是堅決打擊。發(fā)現(xiàn)一起嚴(yán)肅查處一起。要通過責(zé)令寫悔過書，全程陪護(hù)被傷害同學(xué)的方式，促其自省，并且以儆效尤。

3、游戲傷害。這是課間十分鐘學(xué)生傷害事故的多發(fā)區(qū)域。究其原因，一是游戲本身隱含了危險因素，二是游戲的地點常常不是在寬闊的操場，而是在教學(xué)樓的連廊上、教室前。當(dāng)前，學(xué)生課間游戲應(yīng)當(dāng)注意加以引導(dǎo)的主要有如跳樓梯、飛鏢、射擊等。

三、良好的學(xué)校、班級管理是減少課間安全事故的有力保障。

1、對我們學(xué)校來說，最主要的就是要嚴(yán)抓日常行為規(guī)范，不折不扣地落實“課間安全十不”——在校園：不追逐、不打鬧、不投擲、不攀高、不嗜食；在樓道：不滑行、不推搡、不跳躍；在過道：不擁跑、不探頭。學(xué)?？梢酝ㄟ^“推普、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)”等各項競賽，經(jīng)過明理、導(dǎo)行、訓(xùn)練、檢查、評比等多個環(huán)節(jié)，開展規(guī)范達(dá)標(biāo)活動，并與值周教師檢查、行政領(lǐng)導(dǎo)抽查、少先隊大隊干部督查相結(jié)合，各班主任、輔導(dǎo)員、任課老師、學(xué)生共同配合，努力形成“文明、好學(xué)、活潑、向上”的良好校風(fēng)。

2、加強(qiáng)班主任對小學(xué)生課間安全管理的責(zé)任意識。如果說，校長是一校之魂，那么，班主任就是一班之魂。學(xué)生課間安全管理的責(zé)任落實在班主任身上是理之所必然。班主任老師要本著對學(xué)生終身負(fù)

責(zé)的態(tài)度，細(xì)致耐心、嚴(yán)格地做好班級安全的管理工作。要密切聯(lián)系科任老師，培養(yǎng)學(xué)生助手，進(jìn)而形成安全管理的有效網(wǎng)絡(luò)。班主任還要注意堅持以法執(zhí)教，規(guī)范教育行為以減少或避免安全責(zé)任事故。要注意以生動形象的方式向?qū)W生宣講《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生逐步增強(qiáng)安全防范意識。

2、作為班主任，應(yīng)該抓好每個細(xì)節(jié)，對班級里出現(xiàn)的小小的不規(guī)范的行為都不能掉以輕心，要對學(xué)生循循善誘，曉之以理，動之以情，讓學(xué)生對日常文明行為形成一種習(xí)慣。同時，在班級里開展?fàn)幾觥拔拿魃?、“守紀(jì)生”、“愛學(xué)生”、“孝敬生”、“守信生”、“自律生”等系列活動，讓學(xué)生在爭創(chuàng)過程中對自身的文明行為有一個再創(chuàng)過程，提高自己的道德修養(yǎng)養(yǎng)成遵紀(jì)守法、誠實守信、熱愛勞動、團(tuán)結(jié)同學(xué)，為他人著想的品質(zhì)，形成正確的人生觀、價值觀。和諧安全、文明健康的課間需要平時對學(xué)生的監(jiān)管和教育，實踐證明，讓全體學(xué)生置身于“健康、向上”的校園育人環(huán)境中，從事著豐富多彩的喜聞樂見的活動，經(jīng)受著各種活動所帶來的考驗，體味著戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂??這樣才能加快孩子們心靈的凈化，成為健全學(xué)生行為、心理的催化劑。

3、建立紅領(lǐng)巾課間安檢小組，把課間安全與文明班級的評選結(jié)合起來。由于紅領(lǐng)巾安檢小組的成員就來自于同學(xué)中間，因而就有著天然的監(jiān)督優(yōu)勢，增強(qiáng)了安全管理的實效性。又由于課間安全與文明班級的評選相結(jié)合，也就易于調(diào)動集體的力量，形成濃厚的安全文明的集體氛圍。采用安檢小組輪崗制，還可以漸次培養(yǎng)更多的有較高素質(zhì)的“安全少年”。紅領(lǐng)巾課間安檢小組是學(xué)生安全自治管理的一種

模式，是班主任“安管”工作的有效補(bǔ)充和必要延伸。

4、課間播放優(yōu)雅的音樂。無數(shù)的事實證明，音樂可以明顯地左右人們的行為，課間十分鐘播放優(yōu)雅的中外經(jīng)典曲調(diào)，不僅可以陶冶學(xué)生的性情，而且能讓學(xué)生主動選擇雅致的課間活動，從而有效降低課間活動的不安全因素。

四、安全管理條例。

課間活動是學(xué)生復(fù)雜的腦力勞動之后的休息、活動時間，借以調(diào)節(jié)情緒，休息大腦，處理個人事物，依據(jù)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律，以制度管理、環(huán)境影響為手段，為使學(xué)生養(yǎng)成課間文明、守紀(jì)的行為習(xí)慣和踏實、穩(wěn)重、安靜的學(xué)習(xí)氛圍，特制定本課間學(xué)生行為規(guī)范及管理辦法。

第一條 為了維護(hù)校園正常的活動秩序，確保學(xué)生課間活動安全，結(jié)合學(xué)校實際情況，制定本制度。

第二條

“學(xué)生課間活動”是指學(xué)生在校園內(nèi)（上課時間除外）進(jìn)行的各種活動。包括晨讀早操、升旗儀式、課間休息、大課間活動、午間活動、課外活動等。

1、下課后要輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動，活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

2、未經(jīng)許可，不得進(jìn)辦公室，不在辦公室周圍喧嘩，不隨意串班。

3、值日生在預(yù)備鈴之前，應(yīng)主動認(rèn)真地將黑板擦干凈，把講臺整理好。

4、大課間活動要制定周密的計劃，落實安全防范措施，本著“誰組織、誰負(fù)責(zé)”的原則，落實人員統(tǒng)一指揮，實行全過程監(jiān)控。

5、大課間活動一般以班為單位由班主任帶隊，加強(qiáng)學(xué)生的活動安全教育，重視活動過程中的保護(hù)和預(yù)防措施，合理控制運動量，避免意外事故的發(fā)生。

6、大課間活動應(yīng)定期對活動場地進(jìn)行實地檢查，合理安排各年級學(xué)生活動區(qū)域，檢查活動器具安全性能。發(fā)現(xiàn)不安全因素的要及時采取措施。

7、大課間活動應(yīng)對學(xué)生體質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查，建立學(xué)生健康檔案，對不適宜參加活動的學(xué)生應(yīng)予妥善安排。

第三條 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課間活動的管理，利用晨會課、班隊課等時間對學(xué)生進(jìn)行教育，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。各班主任利用班隊會，按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的具體要求，教育學(xué)生文明休息，不在教室、操場各處追逐打鬧，狂奔亂跑，防止互撞，禁止怪聲喊叫，不做危險游戲，不攀爬欄桿、籃球架等設(shè)施，不跳乒乓臺及校園各處臺階。

第四條 學(xué)校應(yīng)明確每個班級的通行路線，參加課間集體活動、升旗儀式或到專用教室上音樂、美術(shù)、科學(xué)等課程，應(yīng)由老師組織學(xué)生排隊前往，并按規(guī)定路線有序通行。

第五條 學(xué)生上下樓梯時，應(yīng)該靠右慢行，不得奔跑跳躍，不得

擁擠，不推人、撞人。

第六條 學(xué)生課間應(yīng)文明休息，不得做有危險因素的游戲，不得在走廊樓梯里追逐打鬧，不得撞門爬窗。

1.課間不高聲喧嘩，要抓緊時間上廁所，其他學(xué)生在教室保持安靜，做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備工作。要有秩序的離開教室，嚴(yán)格防止下課鈴一響教室立即一片混亂、老師一宣布下課馬上沖出教室的現(xiàn)象。值日生每個課間及時迅速得把黑板及講桌清理干凈。

2.不能在教室門口、樓道、樓梯逗留。

3.課間不準(zhǔn)互相撩打，更不準(zhǔn)手持棍棒、掃帚等物品或利器相互追逐打鬧。

4.樓道內(nèi)、樓梯上慢步輕聲靠右行。不能快跑、跳躍，更不準(zhǔn)推、拉、擠其他同學(xué)。樓梯上人員密集的時候做到不擁擠、先下后上，有序通過。

5.上課鈴響不急不跑，快步走回教室。

6.不追跑打鬧、高聲叫喊（尖叫）、吹口哨，不互相推搡、勾肩搭背。

7、老師在樓梯、操場行走，學(xué)生應(yīng)有禮貌地讓道，不得搶行擁擠，沖撞老師。

第七條 學(xué)生在校園內(nèi)，不得狂奔亂跑大喊大叫，嚴(yán)禁攀爬學(xué)校任何一處的的圍墻、門窗、圍欄、陽臺及樹木、球架等設(shè)施。

1.愛護(hù)樓內(nèi)設(shè)施，注意安全拐彎處不跑，不攀爬登高，不觸摸電源。

2.要文明入廁，不準(zhǔn)將便紙亂扔，不準(zhǔn)將隨身攜帶的雜物、塑料袋扔在大小便池內(nèi)，不準(zhǔn)在廁所逗留。

第八條 察覺到有不安全因素應(yīng)及時報告老師，遇事冷靜，以保全自身安全為重，不沖動蠻干。

第九條

不準(zhǔn)攜帶管制刀具、易燃、易爆、有毒物品進(jìn)校。不準(zhǔn)帶打火機(jī)、煙花鞭炮等易燃易爆物品進(jìn)入學(xué)校，更不準(zhǔn)在校園內(nèi)玩火。

第十條 認(rèn)真組織好大課間活動，確?；顒影踩行?。第十一條 班主任在課間要隨時掌握學(xué)生活動情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全行為，應(yīng)及時制止教育。

第十二條 值周領(lǐng)導(dǎo)和教師加強(qiáng)校園內(nèi)的巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全行為，應(yīng)及時制止，情況嚴(yán)重的應(yīng)立即通知班主任或政教部門進(jìn)行處理。班主任在課間要隨時觀察該班學(xué)生活動情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不安全行為，及時制止、教育。對屢教不改的學(xué)生，通知家長到校配合教育。

第十三條

每一個教職工都有責(zé)任維護(hù)學(xué)校課間秩序，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安全行為應(yīng)及時教育阻止。

第十四條 不安全行為，及時制止，作好記錄，將情況通知班主任，并按有關(guān)規(guī)定，給予通報和扣分處理。

第十五條 學(xué)生在違背上述要求時，應(yīng)服從值周干部和老師的勸阻及教育，嚴(yán)重者接受學(xué)校處理。

五、課間活動安全管理策略

1、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識。加強(qiáng)班主任對小學(xué)生課間安

全管理的責(zé)任意識。班主任是一班之魂。班主任老師要本著對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)致、耐心、嚴(yán)格地做好班級安全的管理工作。同時要密切聯(lián)系科任老師，培養(yǎng)學(xué)生助手，進(jìn)而形成安全管理的有效網(wǎng)絡(luò)。

2、加強(qiáng)宣傳，普及安全知識。利用集會、晨會、班隊會、?？?、櫥窗等陣地進(jìn)行課間活動安全教育，增強(qiáng)學(xué)生自我安全防護(hù)的意識。教育學(xué)生不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，不做危險性游戲，不玩危險性玩具，遇到傷害不慌張，沉著應(yīng)對，設(shè)法自救，及時聯(lián)系老師等。

3、強(qiáng)化安全管理。發(fā)動教師和學(xué)生，多角度地排查活動安全的隱患，包括活動場地和活動內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)，及時整改。

4、明確老師和值日學(xué)生的工作要求，做到眼到、口到、心到。規(guī)范護(hù)導(dǎo)，安全防范，及時處理安全事故。

5、設(shè)立班級“安全檢查員”。每到課間，在樓道樓梯口、操場和校園的每一個角落巡視，并對同學(xué)友情提示“輕聲、慢行、不要擁擠”“慢慢走，不要跑”“請不要追逐”“上下樓梯靠右行走”等。

6、還有必要跟家長們嘮叨幾句，把這些不安全因素告訴家長，也希望家長在家時時刻刻囑咐孩子在校安全。我在學(xué)校多說說，家長在家多嘮叨，時刻謹(jǐn)記安全第一。尤其是調(diào)皮、淘氣的孩子更應(yīng)該跟家長單獨交流。

六、具體工作措施

1、豐富學(xué)生的課間游戲活動。在我班學(xué)生中流傳的課余游戲活動，大多是內(nèi)容單

一、狹窄、不利于身體健康，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的活動內(nèi)容、過程、步驟適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整，充實和完善，并積極鼓勵他

們自己在原基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地創(chuàng)新改革、推陳出新，使活動內(nèi)容更加具體、規(guī)范、有意義。

2、參與學(xué)生的課間活動。教師和學(xué)生做游戲無疑是一種極好的休息，使自己在身體上和心理上都得到放松。同時，教師參與其中，將潛移默化地提高學(xué)生的活動興趣，規(guī)范學(xué)生活動的游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。

3、積極倡導(dǎo)課間體育。請體育教師教授學(xué)生一些健身益智的體育小游戲。引導(dǎo)小學(xué)生開展健康的、安全的課間體育活動，來替代“追逐打鬧”，從根本上規(guī)范學(xué)生的課間行為。

安全教育始終是學(xué)校的大事。而同學(xué)們在課間活動中出現(xiàn)的一些不文明行為，往往就是一個個安全隱患。希望能夠通過我的這些措施讓孩子們健康快樂的學(xué)習(xí)，成長。