第一篇：企業(yè)家在創(chuàng)新文化建設(shè)中的作用

企業(yè)家在創(chuàng)新文化建設(shè)中的作用

姓名：張朋

班級(jí)：車輛工程103班

學(xué)號(hào)：160810032

2關(guān)鍵詞：企業(yè)文化的定義、企業(yè)文化發(fā)展的趨勢(shì)、企業(yè)家的作用、建設(shè)、作用

摘要：人是企業(yè)中最大的資源，而管理企業(yè)的有效方法是通過文化的暗示微妙的進(jìn)行的，享有世界聲譽(yù)的美國(guó)管理家彼得。德魯克曾經(jīng)指出：管理以文化為基礎(chǔ)。管理并不是同文化無關(guān)的。即并不是自然界中的一部分。管理是一種社會(huì)職能，因而，既要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，又要根植于文化之中。

在企業(yè)文化引入中國(guó)不長(zhǎng)時(shí)間的今天，許多公司開始注重企業(yè)文化的建設(shè)，進(jìn)而對(duì)企業(yè)文化的咨詢的需求也相繼開始。但究竟什么叫企業(yè)文化？企業(yè)文化的咨詢工作到底咨詢些什么？怎樣進(jìn)行企業(yè)文化咨詢工作等概念在很多人看來是模糊不清的。

內(nèi)容：

一個(gè)成功的企業(yè)背后離不開一群杰出的企業(yè)家。企業(yè)家和企業(yè)文化

具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。企業(yè)家是企業(yè)文化的締造者,沒有優(yōu)秀的企業(yè)家就不可能創(chuàng)造出優(yōu)秀的企業(yè)文化企業(yè)文化是企業(yè)家德才水平創(chuàng)新精神事業(yè)心和責(zé)任感的綜合體。

一、企業(yè)文化的定義

談到企業(yè)文化，這是一個(gè)對(duì)于我國(guó)的企業(yè)來說既舊也新的概念。說它舊，是因?yàn)?，企業(yè)文化潮流中許多潮流和想法，在我國(guó)都可以找到淵源。但是，由于我國(guó)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的國(guó)家，企業(yè)之間沒有競(jìng)爭(zhēng)。因此，我國(guó)始終沒有明確地提出：企業(yè)文化：這個(gè)概念，更沒有形成企業(yè)文化教育這個(gè)體系。80年代以后“企業(yè)文化”才開始被我國(guó)的理論界與企業(yè)界所關(guān)注，并逐漸升溫。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我國(guó)企業(yè)開始了真正從壟斷走向競(jìng)爭(zhēng)。

企業(yè)文化既不能簡(jiǎn)單歸納成幾句抽象的經(jīng)營(yíng)理念，也不能具體細(xì)化成煩瑣的規(guī)章制度或業(yè)務(wù)規(guī)定，而應(yīng)該是居于其中、有些類似于企業(yè)政策，是對(duì)上有利于貫徹經(jīng)營(yíng)理念，對(duì)下能指導(dǎo)制度和規(guī)范制訂和修改的、承上啟下的企業(yè)行為準(zhǔn)則或指南性的文件。

企業(yè)家在管理企業(yè)時(shí)，本身所需要的一些過人的能力，以及所在企業(yè)本身在發(fā)展過程中所形成的企業(yè)文化。

上世紀(jì)企業(yè)管理實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)管理到科學(xué)管理的飛躍，21世紀(jì)的企業(yè)管理從科學(xué)管理走向文化管理將是必然。充分重視企業(yè)文化的作用，用創(chuàng)新理念開展企業(yè)文化建設(shè)，營(yíng)造和諧向上的企業(yè)文化氛圍，打造有效團(tuán)隊(duì)，用扎實(shí)文化管理的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、保持企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的法寶，是現(xiàn)代管理的客觀要求。企業(yè)文化作為一種

經(jīng)濟(jì)理論，伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)而產(chǎn)生，也隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的變化而變化，以適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

通過溝通，將企業(yè)家的意志、直覺、創(chuàng)新精神與敏銳的思想激發(fā)出來，提煉成為成文的企業(yè)宗旨與政策，使之能夠明確地、系統(tǒng)地傳遞到職業(yè)管理層，由職業(yè)管理層規(guī)范的運(yùn)作。

——“權(quán)力智慧化”的過程

在核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，闡述企業(yè)處理管理的基本矛盾和企業(yè)內(nèi)外重大關(guān)系的原則和優(yōu)先次序，建立調(diào)整企業(yè)內(nèi)部關(guān)系和矛盾的心理契約。

——“理念政策化”的過程

研究企業(yè)的組織建設(shè)、業(yè)務(wù)流程建設(shè)和管理的制度化建設(shè)的基本準(zhǔn)則和變革方向，推動(dòng)管理達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，并使企業(yè)管理體系具有可移植性。

——“行為規(guī)范化”過程

提煉、總結(jié)美的過去成功的關(guān)鍵因素，將成功經(jīng)驗(yàn)還原。

——“經(jīng)驗(yàn)知識(shí)科學(xué)化”過程

確證文化理念的整合對(duì)公司未來的市場(chǎng)定位、生產(chǎn)、營(yíng)銷策略、組織、財(cái)務(wù)控制與人力資源管理政策制定、內(nèi)部資源分配與協(xié)同的指導(dǎo)意義。

二、作為企業(yè)文化建設(shè)者對(duì)企業(yè)文化的影響

著名學(xué)者埃德加˙沙因在《企業(yè)文化與領(lǐng)導(dǎo)》一書中認(rèn)為：“組織創(chuàng)建者的假設(shè)是組織文化產(chǎn)生的來源之一，領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)文化的形成方面起領(lǐng)導(dǎo)作用；企業(yè)的高級(jí)成員會(huì)通過日常的談話，企業(yè)的特殊慶典、儀式反復(fù)講述企業(yè)自身的重要價(jià)值觀念；企業(yè)高級(jí)成員的更迭會(huì)削弱企業(yè)文化力量，甚至改變企業(yè)的文化?！笨梢姡髽I(yè)文化設(shè)計(jì)和建設(shè)離不開企業(yè)家的積極倡導(dǎo)和精心培育。

美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪在旅日考察后的專家意見座談會(huì)上談到：“一個(gè)總經(jīng)理的最終成功在很大程度上取決于正確理解本公司的文化，以及對(duì)文化進(jìn)行精雕細(xì)刻，并使它形成適應(yīng)市場(chǎng)不斷變化所需要的能力。”

當(dāng)然，我們也不能把企業(yè)家在企業(yè)文化建設(shè)中的作用和地位神化。在我看來，把企業(yè)家看成企業(yè)中的牧師是不確切的。企業(yè)文化建設(shè)是一個(gè)“海納百川，有容乃大”的過程，我們不懷疑企業(yè)家發(fā)揮的作用，但是我們也不能抹殺其他職員的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)。通用公司總裁韋爾奇無疑是當(dāng)今偉大的商業(yè)領(lǐng)軸，但他也不過是通用公司這家百年企業(yè)的一個(gè)重要過客。真正優(yōu)秀的企業(yè)，其文化是在歷史中不斷形成并堆積起來的，它是企業(yè)發(fā)展過程中所有同仁的汗水結(jié)晶，它并不完全依賴某個(gè)企業(yè)領(lǐng)袖。

三、作為企業(yè)文化修煉者對(duì)企業(yè)文化的影響

必須指出：企業(yè)家首先是企業(yè)文化的修煉者。他們絕不能因?yàn)樽?/p>

己位置特殊，就可以跳出文化修煉之外。企業(yè)文化中強(qiáng)調(diào)溝通，企業(yè)家就不能終日深藏辦公室中；企業(yè)文化中強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信，企業(yè)家就不能明里一套背里一套。企業(yè)家應(yīng)該成為企業(yè)文化建設(shè)的表率。

事實(shí)上，很多企業(yè)的文化建設(shè)無疾而終，其主要原因就是企業(yè)家率先破壞規(guī)則。如果企業(yè)理念系統(tǒng)只用于約束別人，而企業(yè)家本人逍遙于外，企業(yè)文化自然無法建立起來，即使建立起來也不過是一紙廢物。

作為領(lǐng)導(dǎo)者，企業(yè)家需要對(duì)企業(yè)的部門機(jī)構(gòu)設(shè)置、員工聘用、員工獎(jiǎng)懲、制度的構(gòu)建等進(jìn)行管理。把自己的管理理念和風(fēng)格，體現(xiàn)到各項(xiàng)制度以及各項(xiàng)規(guī)定中去。作為領(lǐng)導(dǎo)者，他還時(shí)常需要調(diào)解組織內(nèi)的各種矛盾和沖突，如部門制度和公司制度的沖突，生產(chǎn)部門與后勤部門的協(xié)作問題，甚至于一些影響組織行為的個(gè)人矛盾。處理這些問題的過程包括方式、方法以及態(tài)度等會(huì)在很大程度上影響到企業(yè)的文化建設(shè)。

同時(shí)，企業(yè)家通常要以企業(yè)首腦的身份，參加各種會(huì)議，接待重要客戶。企業(yè)家的社交直觀地向外界輻射著自己的企業(yè)形象和文化，社交過程中的禮儀禮節(jié)展示著企業(yè)好客的態(tài)度，張弛結(jié)合體現(xiàn)了企業(yè)理性的形象，周到的安排透露著企業(yè)的嚴(yán)密管理。企業(yè)家在社交過程中的行為和態(tài)度不僅展現(xiàn)和傳播了企業(yè)的形象和理念，客觀上也教導(dǎo)著身邊的員工，形成一種集體的美德。

企業(yè)家試企業(yè)文化的倡導(dǎo)者。企業(yè)家作為企業(yè)組織的核心人物必須扮演宣傳鼓動(dòng)家的角色不僅需要維護(hù)企業(yè)價(jià)值觀還需積極強(qiáng)調(diào)企

業(yè)價(jià)值觀。海爾集團(tuán)的總裁張瑞敏就是就是“敬業(yè)報(bào)國(guó)、追求卓越”的企業(yè)精神“迅速反應(yīng)馬上行動(dòng)”的企業(yè)作風(fēng)的積極倡導(dǎo)者。企業(yè)家是企業(yè)文化的培育者。企業(yè)家在培育企業(yè)文化時(shí)一般充當(dāng)著“醫(yī)生”的角色從問題入手因地制宜的推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)家試企業(yè)文化方案的設(shè)計(jì)者。企業(yè)文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程企業(yè)家在其中萌發(fā)構(gòu)思、提煉升華、形成方案起著企業(yè)文化建設(shè)總設(shè)計(jì)師的作用。企業(yè)家是企業(yè)文化的身體力行者。在實(shí)施企業(yè)文化中會(huì)遇到很多困難所有這些都需要企業(yè)家在積極倡導(dǎo)、培訓(xùn)的同時(shí)身體力行率，率先垂范。企業(yè)家是企業(yè)文化轉(zhuǎn)換和更新的推動(dòng)者。

參考資料：

[1] 陳軍 張亭楠.現(xiàn)代企業(yè)文化.北京:企業(yè)管理出版社,2002

[2] 奚從清 謝健.現(xiàn)代企業(yè)文化概論.杭州:浙江大學(xué)出版社,2001

[3] 申望.企業(yè)文化實(shí)務(wù)與成功案例[M].北京:民主與建設(shè)出版社,200

[4] 黃津孚.現(xiàn)代企業(yè)管理原理[M].北京:首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社,2002

[5] 王成榮.企業(yè)文化學(xué)教程[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2010

第二篇：企業(yè)家在企業(yè)文化建設(shè)中的角色及作用

企業(yè)家在企業(yè)文化建設(shè)中的角色及作用

企業(yè)家作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的決策者，是企業(yè)文化的倡導(dǎo)者和培育者，更是企業(yè)文化建設(shè)的人格化代表。企業(yè)家處在企業(yè)的最高領(lǐng)導(dǎo)層，因而在企業(yè)文化建設(shè)中居于核心地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。就企業(yè)文化建設(shè)的主導(dǎo)作用定位而言，企業(yè)文化在一定意義上就是企業(yè)家的文化。

一、企業(yè)家是推進(jìn)企業(yè)文化的“第一責(zé)任人”

實(shí)踐表明，一種企業(yè)文化的建立、發(fā)展與創(chuàng)新，就其決定性的作用來說，反映出一個(gè)企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、發(fā)展目標(biāo)、價(jià)值追求、管理風(fēng)格與工作作風(fēng)，折射出企業(yè)家的文化底蘊(yùn)、智慧追求與個(gè)性風(fēng)格。我認(rèn)為，企業(yè)家作為企業(yè)的決策者、經(jīng)營(yíng)者、管理者，在企業(yè)文化建設(shè)中擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任因階段的不同而有不同的含義。

在企業(yè)文化的創(chuàng)立階段，企業(yè)家是企業(yè)文化的奠基人。通常情況下，一種企業(yè)文化是由企業(yè)家首先提出并加以啟動(dòng)的，成為企業(yè)文化的根基。在初始階段，企業(yè)家的遠(yuǎn)見卓識(shí)、核心價(jià)值觀與目標(biāo)追求，決定了企業(yè)的發(fā)展走向。

在企業(yè)文化的建設(shè)階段，企業(yè)家是企業(yè)文化的設(shè)計(jì)師。企業(yè)文化建設(shè)的藍(lán)圖規(guī)劃、任務(wù)內(nèi)容、實(shí)施步驟等，都應(yīng)由企業(yè)家負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)。企業(yè)家的精神狀態(tài)、文化水平、思想高度、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等，都會(huì)對(duì)企業(yè)文化建設(shè)產(chǎn)生深刻的影響。這里，企業(yè)家既要承擔(dān)企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)精神、核心理念的提煉概括任務(wù)，建立企業(yè)文化體系，還要負(fù)責(zé)完成行為文化系統(tǒng)、建立物質(zhì)文化系統(tǒng)。同時(shí)，企業(yè)家承擔(dān)著企業(yè)價(jià)值理念的傳承與創(chuàng)新、宣傳與傳播、教育與培訓(xùn)，并內(nèi)化成為員工的自覺行動(dòng)。

在企業(yè)文化變革階段，企業(yè)家是企業(yè)文化的促進(jìn)者。面對(duì)企業(yè)的生存、發(fā)展和變化，企業(yè)家要時(shí)刻關(guān)注理念更新、文化提升、流程再造，不斷實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化向更深的領(lǐng)域輻射、更高的層次發(fā)展。這就需要企業(yè)家必須有強(qiáng)烈的開拓意識(shí)，引導(dǎo)員工摒棄舊的觀念和行為方式，提升文化力以促進(jìn)增強(qiáng)企業(yè)持久的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、企業(yè)家是培育企業(yè)文化的“辛勤勞動(dòng)者”

在企業(yè)文化建設(shè)中，一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家，應(yīng)該是培育企業(yè)文化的多面手：要甘當(dāng)“園丁”，勤勞耕作，精心培育；要當(dāng)好“醫(yī)生”，善于診斷企業(yè)的“病因”，對(duì)癥下藥；要做好“牧師”，明確自身在企業(yè)文化中的主導(dǎo)角色定位，不斷地“布道”，使員工接受企業(yè)文化，把員工自身價(jià)值的體現(xiàn)融入到企業(yè)目標(biāo)追求的現(xiàn)實(shí)中去。有效地培育企業(yè)文化，是企業(yè)家實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這里著重需要把握三個(gè)基點(diǎn)：

一是堅(jiān)持以人為本。企業(yè)本是經(jīng)濟(jì)組織，如今它更是一個(gè)文化機(jī)構(gòu)。培育企業(yè)文化，本質(zhì)上是培育人文精神、確立人本理念。企業(yè)家在培育企業(yè)文化的進(jìn)程中，要充分認(rèn)識(shí)員工在企業(yè)文化建設(shè)中的主體地位，緊緊抓住員工理念培育這個(gè)突破口，進(jìn)而發(fā)揮員工的主創(chuàng)作用，以此不斷發(fā)展企業(yè)文化。人是企業(yè)中最積極、最活躍、最核心的因素。

二是突出個(gè)性特色。一個(gè)有文化意識(shí)的企業(yè)家，需要融共性于個(gè)性之中，培育具有鮮明個(gè)性特色的企業(yè)文化。一方面，需要認(rèn)真吸納國(guó)內(nèi)外“文化興企”的成功經(jīng)驗(yàn)，加以借鑒，為我所用；另一方面，需要緊密結(jié)合企業(yè)的實(shí)際，尤其要充分考慮員工隊(duì)伍的實(shí)際情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短、凸顯特色，才能發(fā)揮出自身的比較優(yōu)勢(shì)。

三是努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

企業(yè)文化創(chuàng)新的目標(biāo)，就是提高企業(yè)由技術(shù)力、管理力、文化力三種力量凝結(jié)而成的核心競(jìng)爭(zhēng)力。其中，文化力又是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的靈魂。這就表明，企業(yè)文化的培育和建設(shè)不可能一蹴而就，要求企業(yè)家在培育企業(yè)文化的過程中，要有長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，把理念倡導(dǎo)與行為規(guī)范結(jié)合起來，把階段性任務(wù)與長(zhǎng)期性愿景結(jié)合起來，把領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值理念與員工的共識(shí)結(jié)合起來，有步驟地推進(jìn)和實(shí)施，才能真正把企業(yè)文化建設(shè)落到實(shí)處。

總之，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)精神的代表，也是企業(yè)文化建設(shè)的帶頭人。在這一程度上說，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)決定著企業(yè)的素質(zhì)。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

影響、示范的表率作用——企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的言行舉止，對(duì)企業(yè)職工會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者廉潔奉公、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律已、身體力行，這是用實(shí)際行動(dòng)向職工灌輸企業(yè)精神。這是無聲的號(hào)召，不講課的上課，對(duì)企業(yè)文化的形成有直接作的用。

倡導(dǎo)、組織的推動(dòng)作用——企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在影響、示范的同時(shí)，還可運(yùn)用工作職責(zé)所賦予的權(quán)力，通過大力宣傳、倡導(dǎo)、批評(píng)、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)優(yōu)罰劣等有效手段，明確提倡什么，反對(duì)什么，從而排除阻力，化消極因素為積極因素，使企業(yè)的各項(xiàng)工作向有利于企業(yè)文化建設(shè)方向傾斜。

團(tuán)結(jié)、信任的激勵(lì)作用——企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者可以抓住了解人、尊重人、關(guān)心人、教育人這條主線，按照“以人為中心”的原則，以平等、真誠(chéng)、友好的態(tài)度對(duì)待職工、團(tuán)結(jié)職工，從工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面關(guān)心職工，為職工排憂解難，與職工交流思想，做職工的知必朋友。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者作風(fēng)要民主，要尊重職工的人格和權(quán)利，鼓勵(lì)職工對(duì)企業(yè)的各項(xiàng)工作提出批評(píng)和建議，吸收他們參與對(duì)企業(yè)重大問題的民主決策。要充分發(fā)揮職工代表大會(huì)的作用，從制度上和行動(dòng)上保證職工參與民主管理，監(jiān)督行政的合法權(quán)益。這樣，職工感到自己真正是企業(yè)的主人，就會(huì)說主人話，為主人事，盡主人責(zé)，關(guān)心企業(yè)，報(bào)效企業(yè)，為企業(yè)爭(zhēng)光。

培訓(xùn)職工的“圓丁”作用——職工素質(zhì)是企業(yè)凝聚力的基礎(chǔ)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要當(dāng)好“圓丁”，搞好培訓(xùn)，不斷提高職工的政治、思想、文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)。企業(yè)要把提高職工素質(zhì)作為企業(yè)文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。要采取靈活多樣的方式，鼓勵(lì)職工參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為職工創(chuàng)造一個(gè)成才的“小氣候”。職工隊(duì)伍的素質(zhì)提高了，就會(huì)增強(qiáng)對(duì)改革開放、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大氣候的適應(yīng)能力，才會(huì)有更高的思想境界和更強(qiáng)的心理承受能力。

發(fā)現(xiàn)典型的“伯樂”作用——榜樣的力量是無窮的。企業(yè)中的先進(jìn)模范人物，是企業(yè)價(jià)值觀念的人格化，是企業(yè)職工心目中的楷模和典范。用培養(yǎng)典型、樹立先進(jìn)人物的方法來推動(dòng)企業(yè)文化的建設(shè)，使職工學(xué)有榜樣，趕有方向，可以收到事半功倍之效。

五、六十年代，在全國(guó)范圍內(nèi)大張旗鼓地宣傳老英雄孟泰、“鐵人”王進(jìn)喜等典型，接著又掀起了學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮，這些典型一直成為鼓舞人們艱苦奮斗、忘我勞動(dòng)的精神力量。所以，各企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者也要成為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本單位典型的“伯樂”，用這些典型推動(dòng)本單位企業(yè)文化建設(shè)的深入進(jìn)行。如果說文化試企業(yè)的靈魂，那么企業(yè)家便是企業(yè)文化的靈魂。企業(yè)家是企業(yè)的“領(lǐng)袖人物”、“英雄人物”，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)和管理才能，他們既是企業(yè)生存發(fā)展的核心人物，也是企業(yè)文化建設(shè)的核心人物。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。誰擁有高素質(zhì)，高創(chuàng)新的企業(yè)家群體，誰就能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。優(yōu)秀的企業(yè)文化不是自發(fā)形成的，而是企業(yè)家經(jīng)過無數(shù)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，長(zhǎng)期努力，不斷進(jìn)取而得以形成并發(fā)展起來的。我國(guó)的企業(yè)文化應(yīng)當(dāng)具有民族特色，充分考慮我國(guó)國(guó)情，同時(shí)也要有企業(yè)自身的特色，達(dá)到共性與個(gè)性的完美結(jié)合。

參考文獻(xiàn)： 王成榮.企業(yè)文化學(xué)教程[M].北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社,2010 虞立琪.公司無限好 金錢永不眠[J].中國(guó)企業(yè)家.2010年第23期

第三篇：企業(yè)家在企業(yè)文化建設(shè)中的作用探析(精)

企業(yè)家在企業(yè)文化建設(shè)中的作用探析

[ 09-01-08 09:45:00 ]

作者：王連忠

編輯：studa20 [摘要] 企業(yè)文化帶給企業(yè)的效益已被企業(yè)界和學(xué)者所認(rèn)同，企業(yè)家應(yīng)當(dāng)善于塑造這種精神氣質(zhì)和生活態(tài)度。從一定意義上講，以企業(yè)精神為核心的企業(yè)文化，是企業(yè)家的人格化。

[關(guān)鍵詞] 企業(yè)家 企業(yè)文化 作用

一、企業(yè)文化概述

1.企業(yè)文化的概念。企業(yè)文化，就是指企業(yè)全體員工在長(zhǎng)期的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過程中培育形成的，并共同遵守的最高目標(biāo)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念。它是企業(yè)理念形態(tài)文化、物質(zhì)形態(tài)文化和制度形態(tài)文化的綜合。

2.企業(yè)文化對(duì)企業(yè)的作用。(1)導(dǎo)向作用。創(chuàng)業(yè)文化可以把企業(yè)職工個(gè)人的奮斗目標(biāo)引導(dǎo)到企業(yè)所確定的總體目標(biāo)上來。創(chuàng)業(yè)文化能夠在企業(yè)具體的歷史環(huán)境及條件下將人們的事業(yè)心化為具體的奮斗目標(biāo)、信條和行為準(zhǔn)則，為企業(yè)的共同奮斗目標(biāo)而努力。(2)凝聚作用。對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，人心聚合關(guān)系到企業(yè)的興衰。企業(yè)文化具有一種極強(qiáng)的凝聚力量，使職工自覺地把人的命運(yùn)與企業(yè)的安危緊密聯(lián)系起來，將企業(yè)視為自己神圣的東西，與企業(yè)同甘苦、共命運(yùn)。(3)激勵(lì)約束作用。優(yōu)秀的企業(yè)文化可以創(chuàng)造一種人人受重視、受尊重的文化氛圍。而良好的文化氛圍，往往能產(chǎn)生一種無形的激勵(lì)約束作用。(4)輻射作用。企業(yè)文化塑造著企業(yè)的形象,優(yōu)良的企業(yè)形象是企業(yè)成功的標(biāo)志，包括兩個(gè)方面：一是內(nèi)部形象，它可以激發(fā)職工對(duì)本企業(yè)的自豪感、責(zé)任感和崇尚心理；二是外部形象，它能夠更深廣地反映出該企業(yè)文化的特點(diǎn)及內(nèi)涵。

二、企業(yè)家

1.企業(yè)家的特征。企業(yè)家，與一般管理人員不同, 他們不僅善于以卓越的指揮和膽識(shí)為企業(yè)贏得市場(chǎng), 創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富, 更為重要的是要以自己的哲學(xué)、理想、素質(zhì)、作風(fēng)、價(jià)值觀等融合而成的個(gè)性, 精心塑造培育一種穩(wěn)健而又健康的企業(yè)文化, 為企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展提供源源不絕的精神動(dòng)力, 也就是創(chuàng)造精神財(cái)富。

2.企業(yè)家具有的影響力。這種影響力由兩方面構(gòu)成:一方面是由職位因素、傳統(tǒng)因素和資歷因素構(gòu)成的權(quán)利性影響力, 它可以使員工產(chǎn)生敬畏感、敬重感和服從感;另一方面, 是由品格因素、才能因素、信賴感、親切感。正是這兩種影響力合成的企業(yè)家權(quán)威, 對(duì)企業(yè)文化發(fā)展方案的貫徹和企業(yè)文化建設(shè)的進(jìn)行具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用。

三、企業(yè)家對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的作用

1.企業(yè)家是企業(yè)文化主旨的設(shè)計(jì)者。企業(yè)文化的塑造，企業(yè)精神的提煉，企業(yè)文化的形成是企業(yè)所有的人共同創(chuàng)造的結(jié)果。但企業(yè)文化的主導(dǎo)信念，都是先在上層確定形成，然后逐級(jí)下達(dá)，任何改變信念的工作都必須在企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，而不是職工群眾的自發(fā)行為。企業(yè)家們每天以他們的所作所為更新著企業(yè)文化模式，以各種決策創(chuàng)造了企業(yè)文化。

2.企業(yè)家是企業(yè)文化的塑造總結(jié)者。企業(yè)文化伴隨著企業(yè)的誕生而降臨，起初的企業(yè)文化是處于無意識(shí)狀態(tài)的，待它發(fā)展到相當(dāng)?shù)某潭群?，需要將其進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，然后在本企業(yè)予以推廣和實(shí)施，而這一工作必須由企業(yè)家來完成。企業(yè)家們通過企業(yè)文化的塑造，向企業(yè)職工滲透自己創(chuàng)辦和發(fā)展企業(yè)的理想、信念與追求，以使全體職工在認(rèn)同的基礎(chǔ)上團(tuán)結(jié)奮斗。企業(yè)家總結(jié)本企業(yè)的文化現(xiàn)象，明確企業(yè)價(jià)值觀。

第四篇：論企業(yè)文化創(chuàng)新在文化大發(fā)展大繁榮建設(shè)中的作用

論企業(yè)文化創(chuàng)新在文化大發(fā)展大繁榮建設(shè)中的作用（李鐵棟-論文聯(lián)盟）1.引言

新中國(guó)成立五十多年來，伴隨著石油工業(yè)的快速發(fā)展，石油企業(yè)文化取得了豐碩的成果。中國(guó)石油工業(yè)形成了豐厚的企業(yè)文化積淀，培育了以“大慶精神”、“鐵人精神”等為代表的石油企業(yè)精神和理念，激勵(lì)了幾論文聯(lián)盟性格進(jìn)行探討。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟 http://004km.cn://www

第五篇：班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的作用

班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的作用

班主任在班級(jí)文化建設(shè)中的作用

文化是人類創(chuàng)造出來的并可以通過學(xué)習(xí)獲得和為后人學(xué)習(xí)和傳遞下來的一切物質(zhì)和非物質(zhì)產(chǎn)品，作為校園文化組成部分的班級(jí)文化它是一個(gè)班集體乃至一所學(xué)校最具特色的組成部分，而班主任工作則在班級(jí)文化中有著重要作用他就是帶領(lǐng)全班學(xué)生，將學(xué)生個(gè)體行為融入班級(jí)集體行為，產(chǎn)生并升華為集體意志，建立健康的、積極向上的班級(jí)文化。使學(xué)生們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感。

一、班主任在班級(jí)有形文化建設(shè)中的作用

任何文化都是建立在一定物質(zhì)條件之上，并且又通過具體物質(zhì)文化展現(xiàn)出來，離開一定的物質(zhì)文化，一切文化都無從談起，而加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)更需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)條件為基礎(chǔ)。新課改條件下的班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)總體上講必須堅(jiān)持“以人為本”的原則，滿足促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，班級(jí)的物質(zhì)文化主體是物，是有形的，班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)要注重藝術(shù)性，發(fā)揮美育的功能。教室的設(shè)計(jì)布置、各種設(shè)施安排，應(yīng)該美觀素雅、和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到班級(jí)文化的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，陶冶高雅的藝術(shù)情操。主要有班級(jí)的桌椅擺放、教室布置、內(nèi)務(wù)整理和學(xué)生著裝等。而我們作為農(nóng)村小學(xué)硬件設(shè)施有很做是達(dá)不到的，這就要求班主任老師利用現(xiàn)有的條件。對(duì)教室內(nèi)部的布置和裝飾上努力改進(jìn)如課桌、椅布置平衡對(duì)稱，教學(xué)用具和室內(nèi)用具放置在合適的地方，不能隨意亂放，其次，教室內(nèi)四周可以布置一些簡(jiǎn)易、明快、端莊的裝飾品，如圖畫、條幅、標(biāo)語、墻報(bào)等，但內(nèi)容要經(jīng)過嚴(yán)格選擇，保證藝術(shù)性和教育性的統(tǒng)一，形式

可以多樣化，但不宜過多，尤其防止弄得學(xué)生眼花了亂，分散注意力；裝飾品之間比例要適宜，要與教室內(nèi)部其它裝飾相互協(xié)調(diào)。一些便于更換的裝飾品還要定時(shí)地加以更新和調(diào)換，以保持醒目。當(dāng)師生置身于這樣的班級(jí)，猶如走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，能不被這充滿著人性美，流淌著藝術(shù)美的班級(jí)文化所感動(dòng)嗎？

思想是文化的靈魂，在班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)思想性，班級(jí)可將班級(jí)文化的思想滲透于班級(jí)環(huán)境布置中，將主題思想凝聚于發(fā)人深省的班訓(xùn)中。學(xué)校有很多班級(jí)，可以用各具特色的班訓(xùn)，成功的將班級(jí)文化的主題思想凸顯出來。而每個(gè)班應(yīng)該有自己的口號(hào)，這些口號(hào)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的班訓(xùn)，渲染出班級(jí)文化的主題思想，有的如警鐘，時(shí)時(shí)敲響在孩子們的耳邊；有的如戰(zhàn)鼓，時(shí)時(shí)激勵(lì)著孩子們上進(jìn)；有的如春風(fēng)，輕撫著孩子們的心靈。品德要求不再是一些大話、空話，它具體，學(xué)生能夠做到；它平實(shí)，能夠貼近學(xué)生的心；它生動(dòng)，學(xué)生愛聽、愛看、愛思索。班級(jí)文化環(huán)境的思想性促進(jìn)了德育的個(gè)性化，為德育的改革和發(fā)展拓展了空間，使德育更具活力。

二、班主任在班級(jí)精神文明建設(shè)中的作用

1、注重學(xué)生人格培養(yǎng)

人格是靈魂的骨架，人格具有社會(huì)性、階級(jí)性。一個(gè)人的人生價(jià)值觀、道德情感、行為準(zhǔn)則等都不可能超脫一定的社會(huì)和階級(jí)范疇。健全的人格能給我們一個(gè)正直，清澈的靈魂，帶給我們美好的生活體驗(yàn)和幸福的心靈，引導(dǎo)我們走上正確的人生方向。由于兒童認(rèn)識(shí)領(lǐng)域較狹窄。認(rèn)知能力較低、生活經(jīng)驗(yàn)較貧乏，因此，對(duì)人格內(nèi)核中一些深刻的理

念、抽象的思想等必須進(jìn)行形式多樣、生動(dòng)活潑、深入淺出、易感易知的灌輸引導(dǎo)。可利用視聽說唱演多種媒體或方法，如誦讀《小學(xué)生守則》、《新三字經(jīng)》。特別是各學(xué)科教學(xué)也應(yīng)該開掘本學(xué)科領(lǐng)域的人格教育資源，不失時(shí)機(jī)地滲透，充分發(fā)揮主渠道的教育作用，真正把教書和育人有機(jī)結(jié)合起來。體現(xiàn)富有底蘊(yùn)的人文氣息?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)，而學(xué)校則是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的主陣地。因此，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高和健全人格的形成理應(yīng)成為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)生是班級(jí)文化建設(shè)的參與者、推動(dòng)者和受益者，教師則要履行好教育職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立誠(chéng)信意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，人文意識(shí)，著力提高文化修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，讓文明、高雅成為學(xué)生的自覺追求，使人文氣息成為班級(jí)文化建設(shè)的亮麗底色。

2、促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

青少年的教育是習(xí)慣養(yǎng)成教育。因此，注重班級(jí)文化建設(shè)中的規(guī)則意識(shí)教育，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。在這方面，教師應(yīng)該率先垂范，班干部應(yīng)該身先士卒，學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)以律己。人的個(gè)性發(fā)展是豐富、有力而富有彈性的、是可塑的。尤其是小學(xué)學(xué)生，他們的年齡一般在6——12歲之間，是人的生理和心理飛速發(fā)展的一個(gè)階段，這也勢(shì)必會(huì)對(duì)其原有的習(xí)慣產(chǎn)生深刻的影響，從而在原有的基礎(chǔ)上發(fā)生深刻的變化。為此我們應(yīng)該要抓住這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生施以積極的影響，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)期形成的一種傾向性行為，無論是良好習(xí)慣的養(yǎng)成還是不良習(xí)慣的形成都有一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的沉積過程。同

樣，對(duì)不良習(xí)慣的矯正也是需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的教育過程。對(duì)此每學(xué)期通過走下去或請(qǐng)進(jìn)來的方式與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)地了解家庭教育的現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。先聽取家長(zhǎng)的意見，然后對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。最后教師要與我們每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都建立起家校聯(lián)系卡，在卡上，學(xué)校把學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的要求和目標(biāo)及在校表現(xiàn)明確地反饋給學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)，家長(zhǎng)把子女在家庭里的表現(xiàn)再反饋給學(xué)校，這樣學(xué)校和家庭教育更和諧、更一致了。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為規(guī)范，要防止簡(jiǎn)單化，杜絕一刀切。只有從學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，按照貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的原則，用學(xué)生喜聞樂見的形式教育人、塑造人；只有發(fā)揮活動(dòng)育人、環(huán)境育人、陣地育人、實(shí)踐育人的工作優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育、獲得啟發(fā)、養(yǎng)成習(xí)慣，才能使文明素養(yǎng)成為班級(jí)文化建設(shè)的育人碩果。

三、班主任觀念在班級(jí)文明建設(shè)中的作用

小學(xué)教師不一定要出類拔萃，但是他必須是一個(gè)愛護(hù)并在乎每一個(gè)孩子的人。班主任老師應(yīng)該具有一個(gè)平常心一顆愛心一顆童心，他是一個(gè)班的帶頭人他可以影響一個(gè)班級(jí)可以改變一個(gè)班級(jí)。讓愛心融入班級(jí)文化的核心、融入健康的價(jià)值觀。一個(gè)班級(jí)總有自己的班規(guī)等一些制度，班級(jí)文化制度，起著觀念的導(dǎo)向作用能夠。學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)正是在班級(jí)中各種規(guī)范的影響下不斷完善和成熟的。制度是班主任根據(jù)學(xué)校的要求很本班的實(shí)際創(chuàng)造的行為規(guī)范。它是通過積極倡導(dǎo)來發(fā)揮作用，它的內(nèi)容比學(xué)校制定的制度更具體，更有針對(duì)性。首先，讓學(xué)生明白什么是該做的，什么是不該做的；什么是必須做的，什么是可以做的。例如有的班主任可能對(duì)學(xué)生理什么發(fā)型并不在意，而另外一些班級(jí)，可能每個(gè)學(xué)生都知道有些發(fā)型是不允許的。把學(xué)校的管理制度和教育制度引入班級(jí)，是班主任的一項(xiàng)主要任務(wù)。例如晨會(huì)是學(xué)校規(guī)定時(shí)間的，班主任不能更改，但如何有效地利用晨會(huì)起到教育作用，這取決于教師的教育藝術(shù)。

班主任在建設(shè)班級(jí)時(shí)，要相信學(xué)生的能力，相信每一個(gè)學(xué)生都可以做好班級(jí)管理工作。在制度建設(shè)中，發(fā)揮適當(dāng)?shù)拿裰魇欠浅Ｓ斜匾?。民主的班?jí)建設(shè)需要以嚴(yán)格的班級(jí)制度為前提。班主任的觀念和制定的制度設(shè)置要人性化，以學(xué)生人格的全面發(fā)展為主。對(duì)于老師來說，急需改變的是思想理念，思想是一個(gè)長(zhǎng)期伴隨并形成主觀認(rèn)識(shí)的一個(gè)產(chǎn)物，短時(shí)間內(nèi)讓思想發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變很難，尤其是新思想的入侵，但是在實(shí)踐過程中，一切對(duì)的，一切行之有效獲得勞動(dòng)成果被實(shí)踐證實(shí)的都應(yīng)轉(zhuǎn)變。其次是老師的心態(tài)，聽了鄭老師的講座，我想大家包括我自己對(duì)鄭老師的班級(jí)自主管理化充滿了憧憬，產(chǎn)生了動(dòng)力，想讓自己在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到自己目標(biāo)計(jì)劃中的進(jìn)度，但是我們也知道“欲速則不達(dá)”，由于我們老師急于求成，急于看到勞動(dòng)后得到的成果，分享喜悅，會(huì)造成我們心態(tài)上的急躁。最后我想說的是落實(shí)，一切美好的愿望或建立起來的希望只有通過實(shí)踐落實(shí)才能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值和意義，想到和得到之間還有個(gè)過程那就是做到，只有我們努力并按照計(jì)劃有條不紊的實(shí)施下去，相信我的付出會(huì)有收獲！

綜上所述，班級(jí)是學(xué)生生活的重心，它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地。重視班級(jí)文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲(chǔ)藏著的大量的再生性資源——精神。班級(jí)文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，班主任在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。他應(yīng)該在管理上采用各種行之有效的方式、方法，做到循循善誘，水到渠成，保證每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。今后，我將繼續(xù)致力于班級(jí)文化建設(shè)，打造學(xué)校的精品班級(jí)。參考文獻(xiàn)：

1、湖南省教育改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室.湖南省晉通高中課程改革知識(shí)問答[R].2李曉光.管理學(xué)原理.中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2004.