第一篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案

《三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》教學設(shè)計

即墨市第二實驗小學劉立

【教學內(nèi)容】

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》（青島版）四年級上冊第三單元信息窗2第一課時

【教材分析】

本節(jié)課學習的是三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算是在學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和三位數(shù)乘整十數(shù)的口算的基礎(chǔ)上進行教學的。教材中創(chuàng)設(shè)了“我為奧運種棵樹”的情境，引導(dǎo)學生提出問題、解決問題，在解決問題的過程中，掌握估算的方法，初步形成估算的意識。教學時，可根據(jù)學生已有的知識基礎(chǔ)，放手讓學生通過自主探索、親身實踐、合作交流等活動，自己總結(jié)估算方法。教師應(yīng)組織、引導(dǎo)學生，通過探索，準確把握不同估算方法的特點，盡可能地從多種算法中選擇一種合理、簡潔、靈活的方法進行計算。

【教學目標】

1.在解決問題的過程中，探索學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，并能熟練的進行估算。

2.在具體的情景中，能對估算的結(jié)果作出合理的判斷，體會估算的必要性,體會估算與生活的緊密聯(lián)系。

3.在解決問題的過程中，逐步提高提出問題和解決問題的能力，體會解決問題策略的多樣性。

【教學重點】

掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，并能熟練地進行估算。

【教學難點】

在具體的情景中，能對估算的結(jié)果作出合理的判斷，體會估算的必要性

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：

1.談話導(dǎo)入：

同學們，通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道2008年奧運會的帆船比賽在青島舉行，為了辦好奧運會，全青島人都積極行動起來了，連小同學也不例外，想知道青島的小同學做了些什么嗎？請看大屏幕。（出示情境圖）

第二篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)估算教案

三位數(shù)乘兩位數(shù)估算教案

教學目標：.理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

2.使學生在主動參與學習活動的過程中，進一步體驗估算學習對計算的幫助。

3.體驗估算在實際生活中的應(yīng)用。

教學過程：

一、課前熱熱身

1.估算下面各題。39 ×2199×1998×99

2.談話導(dǎo)入育才小學有18 個班，平均每班發(fā)223包樹種。光明小學有12個班，平均每班發(fā)340包樹種。你能提出什么問題？

二、合作探索，嘗試解決問題

1、育才小學大約發(fā)了多少包樹種？

2、教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注學困生。

三、交流匯報、歸納解題策略

1.小組交流計算方法請同學們在四人小組里說說你的算法，也聽聽別人的算法。

2.全班交流，匯總策略以小組為單位，每小組推薦一位代表向全班同學匯報本組的學習成果。

223≈200

18≈20

200×20=4000

大約發(fā)了4000包樹種。

答：育才小學大約發(fā)了4000包樹種.3、請學生估算340×124、教師巡回指導(dǎo)，特別是對差生的指導(dǎo)。

四、應(yīng)用深化，總結(jié)計算方法

教師小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法：把三位數(shù)和兩位數(shù)分別看成整百整十數(shù)，再相乘。

五、自主練習

1.估算：151×19713×4979×50260×401

40×99321×18301×3898×22

2.營丘小學有23個班，平均每班植樹198棵。一共大約植樹多少棵?

六、同桌互相交流學習所得。

七、教師總結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？布置課后作業(yè)。（35頁自主練習）

第三篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教案（范文模版）

三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算

柑子鎮(zhèn)中心小學

段成蘭

教學內(nèi)容：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算 教學目標：

1．掌握整百數(shù)及幾百幾十的數(shù)乘整十數(shù)的口算方法,并能正確進行口算。2．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

3.運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算方法解決實際問題。教學重難點：

靈活選用口算和估算方法。

一、復(fù)習舊知，引入課題

比一比誰算得快

80×9= 30×5= 12×30= 410×2= 教師：這些口算都是我們以前學的知識，那今天將要學習怎樣的內(nèi)容呢，來我們一起進入豐收的果園看看。

（課件出示課題、豐收的果園）

教師：同學們你們看到了什么？

（學生口答）豐收的果園、有蘋果 教師：對了，我們今天要學習的三位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算就隱藏在這個果園里，我們一起去把它找到好不好？

板書課題。

二、運用遷移，探究新知

（一）1.教學整百數(shù)乘整十數(shù)的口算。-教學例1。

教師：看一看圖上的蘋果告訴我們什么信息呢？一起讀一讀：有30行蘋果樹，每行400棵。

那你根據(jù)這些信息能提出怎樣的問題呢？ 學生：一共有多少棵蘋果樹？

教師：用什么方法能口算出這道題的答案呢？

分組討論，兩個同學一個組，引導(dǎo)學生說出多種想法。比如：

學生1：4×3=12，然后再在12后面添3個0，就是12000。學生2：把30看成3個十，400×3=12000，1200×10=12000.學生3：把400看成40個十，40×30=1200，1200×10=12000。學生4：把400看成4個百，4×30=120，120×100=12000。

教師：同學們的想法都不錯，三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法很多，接下來用你喜歡方法來做一做這幾個題。

2.練一練

230×30= 500×90= 教師：通過計算，同學們用你自己的語言總結(jié)一下計算方法。學生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算先遮住數(shù)字后面的0，把前面的數(shù)字相乘，再在積的末尾添上遮住的0.教師：孩子你非常的棒，那我們一起來說說：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看因數(shù)的末尾一共有多少個0，就在積的末尾填上幾個0。

3.摘蘋果 教師：那接下來同學們就用我們現(xiàn)在學的方法在果園里摘蘋果，看誰摘得快 4.對口令

對口令，同桌之間來完成 比如：

學生1：600×20 學生2：=12000 5.猜一猜

一個因數(shù)的末尾有1個0，另一個因數(shù)的末尾有2個0，積的末尾（）A.3個0

B..至少有3個0

抽生回答，舉出做題依據(jù)：300 × 20 =6000

500 × 20=10000

2500×40=100000 6.填空

（1）.（）×20=8000（2）.80000×4000=（）

（二）1.教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。

（1）教學例2。

教師：請同學們讀題，看看條件和問題是什么？怎么列示？ 教師：請大家討論一下，你準備如何對198×91進行估算？

學生討論，教師作必要的指導(dǎo)，然后抽學生問答準備怎樣估算。學生1：可以把198看作200，91看作90來估計。

教師：這種估算方法和前面學習的估算方法有相同的地方嗎？

引導(dǎo)學生說出這些估算都是把不是整

十、整百數(shù)看作接近這個數(shù)的整

十、整百數(shù)來算。

教師：同學們能估算出這些桃大約能賣多少元嗎？ 學生1：198×91≈18000（元）

教師板書學生的方法，引導(dǎo)學生說出寫結(jié)果時要用“≈”，表示這是一個近似值。

教師：同學們在估算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時，方法是什么？ 小組討論、歸納總結(jié)方法。小組發(fā)言，全班訂正。

師總結(jié)：估算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，先靈活選用“四舍五入”法求兩個因數(shù)的近似數(shù)，再將兩個近似數(shù)相乘。

（2）探索數(shù)量關(guān)系。

每箱賣多少元表示單價，摘了多少箱表示數(shù)量，一共賣多少元表示總價。所以根據(jù)乘法關(guān)系式得到數(shù)量關(guān)系式：

單價×數(shù)量=總價

2、鞏固練習

1．學生獨立完成,然后公布答案,最后讓學生說一說自己是怎樣想的。723 ×29 ≈

×386 ≈

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們總結(jié)了多種口算方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，運用你喜歡的方法進行口算和估算吧，希望同學們在下次口算和估算大賽上奪冠。

五、課堂作業(yè)

練習十二第1題、第2題。

六、板書設(shè)計

三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算

400×30=12000（棵）

答：果園里一共有蘋果樹12000棵。

198×91≈18000（元）單價×數(shù)量=總價

答：這些桃大約能賣18000元。

第四篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)估算教學設(shè)計

三位數(shù)乘兩位數(shù)估算教學設(shè)計

車站小學教師

陳緒敏

教學內(nèi)容：數(shù)學第七冊教材60頁碼例5 教學目標：

1、使學生掌握乘法估算的方法,會進行乘法估算。

2、培養(yǎng)學生估算的意識,歸納概括、遷移類推的能力,以及應(yīng)用所學知識靈活解決實際問題的能力.。

3、培養(yǎng)學生認真審題的良好學習習慣。教學重點：

掌握乘法估算的方法,會進行乘法估算。教學難點：

培養(yǎng)學生估算的意識, 靈活解決實際問題的能力.。教學過程：

一、出示課題和學習目標，復(fù)習鋪墊 你會填嗎？

627821 ≈()萬 564532514 ≈（）億

1392540 ≈（）萬 623545365 ≈（）億

二、探究新知

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

出示圖片：例5

一套車票和門票49元，四年級一共需要104套票，需要準備多少錢呢？

（二）、探究方法，學習新知:

1、師：你們能幫老師算一下大約應(yīng)該準備多少錢嗎？（怎樣計算簡便呢）

1）獨立估算，并寫出估算過程

2）小組內(nèi)學生交流各自的估算方法和結(jié)果。并說明理由。3）全班交流。反饋學生估算結(jié)果 鼓勵學生說出多種想法。4）對估算結(jié)果進行評價

師：你認為誰估計得更接近準確的錢數(shù)呢？為什么？ 5000元更好些。

讓學生盡量說出自己的想法

2、在估算的時候你是怎么做的？

小結(jié)：接近準確值（符合實際）；計算方便（將兩個因數(shù)看成整

十、整百或幾百幾十的數(shù)）三、鞏固新知

1、基本練習

估一估 98 ×22 ≈ 317×21≈ 80×502≈ 301×38≈

2、提高練習（1）奧運吉祥物價格

王經(jīng)理要購買高檔福娃19套，大約需要多少錢？ 李經(jīng)理要購買中檔福娃57套，他帶 25000元錢夠嗎？

（2）青蛙每天捉58只蚊子，它在8月份大約能捉多少只蚊子呢？

3、開放練習

第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一周需要114分。繞地球21周大約需要多少時間？

四、自我評價： 今天我們學習了什么？ 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，就是把三位數(shù)和兩位數(shù)，用四舍五入法把它們估成一個整

十、整百或幾百幾十的數(shù)，再進行計算。

五、布置作業(yè)

練習十：1、2、3、4做在書上

第五篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教案

三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教學設(shè)計

陳清云

教學內(nèi)容：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算 教學目標：

1．掌握整百數(shù)及幾百幾十的數(shù)乘整十數(shù)的口算方法,并能正確進行口算。2．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

3.運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算方法解決實際問題。教學重難點：

靈活選用口算和估算方法。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

教師：同學們，秋天到了，果園里瓜果遍地，景色真美！下面讓我們走進豐收的果園，去欣賞秋天的美景?。ㄒ龑?dǎo)觀察單元主題圖）

教師：從這些圖中你能提出哪些數(shù)學問題？

學生可能回答：有30行蘋果樹，每行400棵，一共有多少棵蘋果樹？有桃樹647棵，平均每棵收桃48kg。一共可收桃多少千克？收了231噸臍橙，每噸大約要32個筐裝，一共要多少個筐？有500棵梨樹，平均每棵收梨25kg，一共可收梨多少千克？

（課件一一出示這些問題）

教師：要解決這些問題，你會列式嗎？（學生口答）生活中很多問題都要用到三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來解決，今天我們就來研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算。

板書課題。

二、運用遷移，探究新知

1.教學整百數(shù)乘整十數(shù)的口算。

（1）教學例1。

教師：下面讓我們走進例1(指導(dǎo)看圖)，看一看剛才同學們提到的第一個問題：有30行蘋果樹，每行400棵，一共有多少棵蘋果樹？為什么列式為400×30？

學生：因為有30個400棵。

教師：能口算出這道題的答案嗎？

學生討論，引導(dǎo)學生說出多種想法。比如：

學生1：因為400×3得12個百，就是1200，400×30的得數(shù)是400×3的10倍，所以是12000。

學生2：4×3=12，然后再在12后面添3個0，就是12000。

小結(jié)：同學們的想法都不錯，整百數(shù)乘整十數(shù)的口算，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看因數(shù)的末尾一共有多少個0，就在乘得數(shù)的末尾添加幾個0。

（2）課堂活動，及時鞏固。教師：請同學們做第57頁的口算，答案填在書上，之后抽學生說一說口算過程，集體訂正答案！然后教師與學生或者學生與學生之間按課堂活動中的第二題對口令，以達到熟練程度！

2．教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。

（1）教學例2。

教師：請同學們讀題，看看條件和問題是什么？怎么列示？ 教師：請大家討論一下，你準備如何對198×91進行估算？

學生討論，教師作必要的指導(dǎo)，然后抽學生問答準備怎樣估算。學生1：可以把198看作200，91看作90來估計。

教師：這種估算方法和前面學習的估算方法有相同的地方嗎？

引導(dǎo)學生說出這些估算都是把不是整

十、整百數(shù)看作接近這個數(shù)的整

十、整百數(shù)來算。

教師：同學們能估算出這些桃大約能賣多少元嗎？ 學生1：198×91≈18000（元）

教師板書學生的方法，引導(dǎo)學生說出寫結(jié)果時要用“≈”，表示這是一個近似值。

教師：同學們在估算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時，方法是什么？ 小組討論、歸納總結(jié)方法。小組發(fā)言，全班訂正。

師總結(jié)：估算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，先靈活選用“四舍五入”法求兩個因數(shù)的近似數(shù)，再將兩個近似數(shù)相乘。

（2）探索數(shù)量關(guān)系。

每箱賣多少元表示單價，摘了多少箱表示數(shù)量，一共賣多少元表示總價。所以根據(jù)乘法關(guān)系式得到數(shù)量關(guān)系式：

單價×數(shù)量=總價

三、鞏固練習

1．學生獨立完成練習十二第1題,然后以開火車的形式公布答案,最后讓學生說一說自己是怎樣想的。

2．學生獨立完成練習十二第2題,比一比,看誰做得又對又快!然后選一組讓學生說說這當中積是怎么變化的。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們總結(jié)了多種口算方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，運用你喜歡的方法進行口算和估算吧，希望同學們在下次口算和估算大賽上奪冠。

五、課堂作業(yè)

練習十二第3題。

六、板書設(shè)計

三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算

400×30=12000（棵）

答：果園里一共有蘋果樹12000棵。

198×91≈18000（元）單價×數(shù)量=總價