第一篇：職業(yè)道德重點(diǎn)

根據(jù)規(guī)定，有價(jià)證券的數(shù)量要與會(huì)計(jì)賬簿記錄一致。有價(jià)證券面額與發(fā)行價(jià)不一致時(shí)，按照會(huì)計(jì)賬簿余額交接。

各部門的預(yù)算職權(quán)包括：（1）編制本部門預(yù)算、決算草案；（2）組織和監(jiān)督本部門預(yù)算的執(zhí)行；（3）定期向本級(jí)政府財(cái)政部門報(bào)告預(yù)算的執(zhí)行情況。

現(xiàn)行消費(fèi)稅的征稅范圍中，只有卷煙、白酒采用復(fù)合計(jì)征方法

簽發(fā)匯兌憑證必須記載下列事項(xiàng)：表明“信匯”或“電匯”的字樣；無條件支付的委托；確定的金額；收款人名稱；匯款人名稱；匯入地點(diǎn)、匯入行名稱；匯出地點(diǎn)、匯出行名稱；委托日期；匯款人簽章。

存款人因附屬的非獨(dú)立核算單位或派出機(jī)構(gòu)發(fā)生的收入?yún)R繳或業(yè)務(wù)支出，可以根據(jù)需要開立專用存款賬戶。匯入銀行對(duì)于向收款人發(fā)出取款通知，經(jīng)過2個(gè)月無法交付的匯款，應(yīng)主動(dòng)辦理退匯

支票持票人超過提示付款期限提示付款的，付款人不予付款。持票人超過提示付款期限提示付款的，并不喪失對(duì)出票人的追索權(quán)，出票人仍應(yīng)當(dāng)對(duì)持票人承擔(dān)支付票款的責(zé)任。

崗位職業(yè)道德繼續(xù)教育的內(nèi)容具體包括形勢教育、品德教育、法制教育

銀行結(jié)算賬戶的變更是指開戶資料發(fā)生變更，包括存款人名稱、單位法定代表人、住址等發(fā)生變更。根據(jù)規(guī)定，出票人簽發(fā)空頭支票、簽章與預(yù)留銀行簽章不符的支票、使用支付密碼地區(qū)，支付密碼錯(cuò)誤的支票，銀行應(yīng)予退票，并按照票面金額處以5％但不低于1000元的罰款。

票據(jù)金額、日期、收款人名稱不得更改，更改的票據(jù)無效。對(duì)票據(jù)上的其他記載事項(xiàng)，原記載人可以更改，更改時(shí)應(yīng)當(dāng)由原記載人簽章證明。

付款日期不屬于支票的必須記載事項(xiàng)

個(gè)人銀行儲(chǔ)蓄賬戶僅限于辦理現(xiàn)金存取業(yè)務(wù)，不得辦理轉(zhuǎn)賬結(jié)算業(yè)務(wù)。

除國家法律、行政法規(guī)另有規(guī)定外，銀行不得為任何單位或者個(gè)人查詢賬戶情況，不得為任何單位或者個(gè)人凍結(jié)、扣劃款項(xiàng)，不得停止單位、個(gè)人存款的正常支付。

依法應(yīng)當(dāng)設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿但不具備設(shè)置會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)或會(huì)計(jì)人員條件的單位，可以委托代理機(jī)構(gòu)辦理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù) 采購人如果必須保證原有采購項(xiàng)目一致性或者服務(wù)配套的要求，需要繼續(xù)從原供應(yīng)商處添購，且添購資金總額不超過原合同采購金額10％的，可以向唯一供應(yīng)商進(jìn)行采購。

單一來源方式，是指采購人向唯一供應(yīng)商進(jìn)行采購的方式

支票是由出票人簽發(fā)的，委托辦理支票存款業(yè)務(wù)的銀行在見票時(shí)無條件支付確定的金額給收款人或者持票人的票據(jù)。

采購人不得將應(yīng)當(dāng)以公開招標(biāo)方式采購的貨物或者服務(wù)化整為零或者以其他任何方式規(guī)避公開招標(biāo)采購 鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府預(yù)算的調(diào)整方案必須提請(qǐng)本級(jí)人民代表大會(huì)審查和批準(zhǔn)

根據(jù)規(guī)定，預(yù)算調(diào)整方案由政府財(cái)政部門負(fù)責(zé)具體編制。

。泄露企業(yè)的秘密主要違反了誠實(shí)守信和廉潔自律的職業(yè)道德的要求。

造會(huì)計(jì)憑證的行為，是指采取涂改、挖補(bǔ)以及其他方法改變會(huì)計(jì)憑證真實(shí)內(nèi)容的行為。

增值稅屬于流轉(zhuǎn)稅和中央地方共享稅；營業(yè)稅屬于流轉(zhuǎn)稅和地方稅；土地增值稅不屬于流轉(zhuǎn)稅。

會(huì)計(jì)人員臨時(shí)離職或者因病不能工作且需要接替或者代理的，會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、會(huì)計(jì)主管人員或者單位領(lǐng)導(dǎo)人必須指定有關(guān)人員接替或者代理，并辦理交接手續(xù)。出納人員不得兼任稽核、會(huì)計(jì)檔案保管和收入、支出、費(fèi)用、債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作。會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念教育A、普及會(huì)計(jì)職業(yè)道德基礎(chǔ)知識(shí)，是會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)

B、通過宣傳教育，使廣大會(huì)計(jì)人員了解會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)，樹立會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念

C、違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德，將受到懲戒和處罰

會(huì)計(jì)行為的規(guī)范化不僅要以會(huì)計(jì)法律規(guī)范作保障，還要依賴會(huì)計(jì)人員的（道德信念和道德品質(zhì)）來實(shí)現(xiàn)

第二篇：職業(yè)道德重點(diǎn)

華霞心理總結(jié)職業(yè)道德重點(diǎn)題

一.單選：

1、我國社會(huì)主義道德建設(shè)的原則是（A）A集體主義B人道主義

C功利主義D合理利己主義

2、我國社會(huì)主義道德建設(shè)的核心是(C）A誠實(shí)守信B辦事公道C為人民服務(wù)D艱苦奮斗

3、奉獻(xiàn)的本質(zhì)屬性是（B）（A）非功利性（B）可為性（C）止損性（D）普遍性

4、職業(yè)道德的“五個(gè)要求”，既包含基礎(chǔ)性的要求，也有較高的要求。其中，最基本的要求是（A）。（A）愛崗敬業(yè)（B）誠實(shí)守信（C）服務(wù)群眾（D）辦事公道

5、職業(yè)化包括三個(gè)層面的內(nèi)容，其核心層是（A）。

（A）職業(yè)化素養(yǎng)（B）職業(yè)化技能（C）職業(yè)化行為規(guī)范（D）職業(yè)道德

6、下列關(guān)于職業(yè)技能構(gòu)成要素之間的關(guān)系，正確的說法是（C）。

（A）職業(yè)知識(shí)是關(guān)鍵，職業(yè)技術(shù)是基礎(chǔ)，職業(yè)能力是保證（B）職業(yè)知識(shí)是保證，職業(yè)技術(shù)是基礎(chǔ)，職業(yè)能力是關(guān)鍵（C）職業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，職業(yè)技術(shù)是保證，職業(yè)能力是關(guān)鍵

（D）職業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，職業(yè)技術(shù)是關(guān)鍵，職業(yè)能力是保證

7、在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)，要建立內(nèi)在自我激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)績效，關(guān)鍵不是職工滿意不滿意，而是他們的工作責(zé)任心。這句話表明（D）。A物質(zhì)利益的改善與提升對(duì)提高員工的工作效率沒有什么幫助B有了良好的職業(yè)道德，員工的職業(yè)技能就能有效地發(fā)揮出來C職業(yè)技能的提高對(duì)員工的工作效率沒有直接的幫助D企業(yè)的管理關(guān)鍵在于做好員工的思想政治工作

8、齊家、治國、平天下的先決條件是（A）。（A）修身（B）自勵(lì)（C）節(jié)儉（D）誠信

9、在無人監(jiān)督的情況下，仍能堅(jiān)持道德觀念去做事的行為被稱之為（D）A勤奮B審慎C自立D慎獨(dú)

10、平等待人的精髓是（B）。（A）相同（B）尊重（C）平均（D）熱情

11、奉獻(xiàn)的本質(zhì)屬性是（B）（A）非功利性（B）可為性（C）止損性（D）普遍性

12、從我國歷史和國情出發(fā)，社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)要堅(jiān)持的最根本的原則是（D）。

（A）人道主義（B）愛國主義（C）社會(huì)主義（D）集體主義

（二）多項(xiàng)選擇題

13、下列反映職業(yè)道德具體功能的選項(xiàng)是（ABC）。

（A）整合功能（B）導(dǎo)向功能（C）規(guī)范功能（D）協(xié)調(diào)功能

14、西方發(fā)達(dá)國家職業(yè)道德精華包括（ABCD）A社會(huì)責(zé)任至上B）敬業(yè)C誠信D創(chuàng)新

15、修養(yǎng)是指人們?yōu)榱嗽谀男┓矫孢_(dá)到一定的水平，所進(jìn)行自我教育、自我提高的活動(dòng)過程（ABCD）。（A）理論（B）知識(shí)（C）藝術(shù)（D）思想道德

16、職業(yè)化也稱為“專業(yè)化”它包含著的內(nèi)容有（ABC）。

（A）職業(yè)化素養(yǎng)（B）職業(yè)化行為規(guī)范（C）職業(yè)化技能（D）職業(yè)理想

17、社會(huì)主義職業(yè)道德的特征有（ABC）。（A）繼承性和創(chuàng)造性相統(tǒng)一（B）階級(jí)性和人民性相統(tǒng)一（C）先進(jìn)性和廣泛性相統(tǒng)一（D）強(qiáng)制性和被動(dòng)性相統(tǒng)

18、作為職業(yè)道德基本原則的集體主義，有著深刻的內(nèi)涵。下列關(guān)于集體主義內(nèi)涵的說法，正確的是（ABC）。A堅(jiān)持集體利益和個(gè)人利益的統(tǒng)一B堅(jiān)持維護(hù)集體利益的原則（C）集體利益要通過對(duì)個(gè)人利益的滿足來實(shí)現(xiàn)（D）堅(jiān)持集體主義原則，就是要堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人利益

19、職業(yè)技能的特點(diǎn)包括（ABCD）。（A）時(shí)代性（B）專業(yè)性（C）層次性（D）綜合性

20、下列屬于誠信特征的有（ABCD）（A）通識(shí)性（B）智慧性（C）止損性（D）資質(zhì)性

21、樹立企業(yè)信譽(yù)和形象主要依賴的要素有（ABC）。

（A）產(chǎn)品質(zhì)量（B）服務(wù)質(zhì)量（C）信守承諾（D）保守秘密

22、職業(yè)紀(jì)律的內(nèi)容有（BCD）。（A）誠實(shí)守信（B）崗位責(zé)任C操作規(guī)范（D）規(guī)章制度

23、職業(yè)化行為規(guī)范是職業(yè)化在行為標(biāo)準(zhǔn)方面的體現(xiàn)，它包括的內(nèi)容有（ABC）。

（A）職業(yè)思想（B）職業(yè)語言（C）職業(yè)動(dòng)作（D）職業(yè)理想

24、職業(yè)技能的認(rèn)證內(nèi)容包括（ABC）。A職業(yè)資質(zhì)B資格認(rèn)證C社會(huì)認(rèn)證D單位嘉獎(jiǎng)

第三篇：職業(yè)道德重點(diǎn)

職業(yè)道德

職業(yè)道德：道德是人類社會(huì)生活中特有的，由經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的，依靠宣傳教育、內(nèi)心信念、傳統(tǒng)習(xí)慣和社會(huì)輿論維系的，并以善惡作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)現(xiàn)象。

道德需要處理的幾種關(guān)系：個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)、人與自然

道德的特征：（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定道德的產(chǎn)生與內(nèi)容（2）在階級(jí)社會(huì)里，道德具有階級(jí)性（3）道德具有歷史繼承性和相通性

（4）具有相對(duì)穩(wěn)定性（5）具有實(shí)踐性 道德功能：認(rèn)識(shí)功能、調(diào)節(jié)功能、服務(wù)功能 我國公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)，重在建設(shè)、以人為本，在全民族牢固樹立建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的共同理想的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，努力提高全民的道德素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。公民道德建設(shè)的核心：為人民服務(wù)。公民道德建設(shè)的原則：集體主義

公民道德建設(shè)的基本要求：愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義(五愛)

公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容：社會(huì)主義榮辱觀 社會(huì)主義榮辱觀的基本內(nèi)容：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

社會(huì)主義道德規(guī)范：基本道德規(guī)范、社會(huì)公德道德規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范、家庭美德道德規(guī)范。

社會(huì)主義道德建設(shè)：以馬列主義、毛澤東思想。中國特色的社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)；以為人民服務(wù)為核心；以集體主義為原則；以五愛為基本要求；把社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德等作為整個(gè)社會(huì)注意到的建設(shè)的著力點(diǎn)。

公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)

社會(huì)公德主要內(nèi)容：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法

職業(yè)道德的主要規(guī)范:愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)

家庭美德的主要規(guī)范：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)

網(wǎng)絡(luò)道德的特征：自主性、開放性、多元性 網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的幾個(gè)范疇：（1）自律慎行（2）平等公正、互利互惠（3）誠實(shí)守信、反對(duì)欺詐（4）關(guān)心社會(huì)、愛護(hù)他人

職業(yè)道德是指：從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范的總和。職業(yè)道德的特征：行業(yè)性、多樣性、明確性、群體性、繼承性、實(shí)踐性

西方國家的職業(yè)道德精華：（1）社會(huì)責(zé)任至上（2）敬業(yè)（3）誠信（4）創(chuàng)新

職業(yè)到的要素：職業(yè)理想、--態(tài)度、--義務(wù)、--紀(jì)律、--良心、--榮譽(yù)、--作風(fēng)

職業(yè)態(tài)度的影響因素有：自我因素、職業(yè)因素、家庭因素、社會(huì)因素

職業(yè)道德的基本職能是：調(diào)節(jié)職能

職業(yè)的特征：專業(yè)性、多樣性、技術(shù)性、時(shí)代性、第一產(chǎn)業(yè)：農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)。第二產(chǎn)業(yè)：制造業(yè)、礦業(yè)、工業(yè)部門、建筑業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)：交通運(yùn)輸、商業(yè)、金融業(yè)、文教衛(wèi)生、科研事業(yè)、公共事業(yè)、國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體。第四產(chǎn)業(yè)：文化產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè) 職業(yè)發(fā)展變化的特點(diǎn)：（1）種類不斷增加（2）種類不斷更新（3）內(nèi)容不斷變化（4）結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整

職業(yè)素養(yǎng)的特征：專業(yè)性、穩(wěn)定性、內(nèi)在性、整體性、發(fā)展性

職業(yè)素養(yǎng)主要包括：職業(yè)意識(shí)、--精神、--道德、--技能、--尊嚴(yán)、--能力

職業(yè)意識(shí)受兩方面的影響：家庭影響、社會(huì)影響

創(chuàng)新意識(shí)的特征：新穎性、社會(huì)歷史性、個(gè)體差異性

創(chuàng)造意識(shí)包括：創(chuàng)造動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造情感、創(chuàng)造意志

職業(yè)精神的（核心內(nèi)容）實(shí)踐內(nèi)涵體現(xiàn)在：

敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)

職業(yè)道德的一般要求：（1）忠于職守，盡職盡責(zé)（2）誠實(shí)守信，忠心不二（3）樂于服務(wù)，熱情周到（4）勤于業(yè)務(wù)，精益求精 職業(yè)技能的特點(diǎn)：時(shí)代性、專業(yè)性、層次性、綜合性

職業(yè)能力分為：專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力

方法能力和社會(huì)能力稱為核心能力，其內(nèi)容是：交流能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、合作能力、解決問題能力、自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、外語應(yīng)用能力

社會(huì)公共生活規(guī)則：義務(wù)、良心、榮譽(yù)、幸福、正義、價(jià)值、善惡

人們的社會(huì)生活分為：家庭生活、職業(yè)--、公共--

社會(huì)主義道德規(guī)范：家庭婚姻道德、職業(yè)--、公共生活--。

社會(huì)主義社會(huì)，生產(chǎn)資料公有制占主導(dǎo)地位 愛崗敬業(yè)要做到：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)

胡錦濤提出的社會(huì)主義榮辱觀重要內(nèi)容:以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥

從業(yè)人員要做到:實(shí)事求是，不講假話；誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營；重質(zhì)量、重服務(wù)、重信譽(yù)；提高技能創(chuàng)造名牌產(chǎn)品

辦事公道的基本要求：（1）熱愛真理，追求正義（2）廉潔奉公，不謀私利（3）照章辦事，平等待人（4）不計(jì)個(gè)人得失，不怕各種權(quán)勢（5）要有較高的識(shí)別能力

服務(wù)群眾的出發(fā)點(diǎn)是：尊重群眾，落腳點(diǎn)是：方便群眾

職業(yè)道德修養(yǎng)的特點(diǎn)：主客體相統(tǒng)一、主動(dòng)自覺性、社會(huì)實(shí)踐性職業(yè)道德情感的修養(yǎng)包括:正義感、責(zé)任感、良心感、榮譽(yù)感的自我激發(fā)和培養(yǎng)

自重：自我尊重，自我重視

自省：自我省悟，自我反省

自警：在內(nèi)外部的作用下，通過自己對(duì)道德規(guī)則的內(nèi)化，警示自己要要按照道德規(guī)范去做。

自勵(lì)：自我激勵(lì)，自我鼓勵(lì)，無論遇到什么樣的挫折。都要朝著既定的修養(yǎng)目標(biāo)邁進(jìn)。

第四篇：2012新版教師職業(yè)道德(重點(diǎn))

第一章 教師職業(yè)道德概述

1.何為教師職業(yè)道德？其特點(diǎn)是什么？

教師職業(yè)道德是教師從事教育活動(dòng)過程中，應(yīng)遵循的調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與集體、教師與社會(huì)之間關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范和所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。特點(diǎn)：

一、意識(shí)水平高層性

二、道德境界高尚性

三、道德意識(shí)自覺性

四、行為舉止示范性

五、道德影響深廣性

六、道德內(nèi)容先進(jìn)性

2.有人說，“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處”，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解。

道德是由一定社會(huì)關(guān)系，特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來維系，以區(qū)分善惡、正邪、榮辱等為內(nèi)容的思想意識(shí)、行為規(guī)范和實(shí)踐活動(dòng)的總稱。

中國自古就有“尊德貴道”的說法，道德也是人類社會(huì)特有的精神現(xiàn)象，如果一個(gè)人失去了道德，那么，他即使再有學(xué)問、有本領(lǐng)，都是無濟(jì)于事的，不會(huì)受到人們的尊重。而對(duì)于教師而言，教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。

3.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)是什么？

一、長期性和復(fù)雜性

二、延續(xù)性和艱苦性

三、藝術(shù)性和創(chuàng)造性

四、主體性和示范性

五、個(gè)體性和群體性

4.教師職業(yè)道德與道德的聯(lián)系和區(qū)別是什么？

1．兩者的聯(lián)系：教師職業(yè)道德是社會(huì)公共道德在教師領(lǐng)域的特殊表現(xiàn)，是社會(huì)公共道德的重要組成部分。社會(huì)公共道德作為社會(huì)公共生活中最基本、最普遍的善惡標(biāo)準(zhǔn)和觀念，是教師職業(yè)道德的主要價(jià)值基礎(chǔ)和來源。

2．兩者的區(qū)別：從產(chǎn)生的時(shí)間來看，教師職業(yè)道德要晚于社會(huì)公共道德；就其發(fā)展空間而言，它主要是從教師職業(yè)領(lǐng)域中形成和發(fā)展的；從兩者的的適用范圍來看，教師職業(yè)道德的適用范圍沒有社會(huì)公共道德那樣廣泛，具有明顯的專業(yè)適用性。

5.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)道德作用的認(rèn)識(shí)。

教師職業(yè)道德的作用是指教師職業(yè)道德對(duì)教師個(gè)人、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校集體、對(duì)社會(huì)的作用，體現(xiàn)了教師對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的價(jià)值。教師職業(yè)道德的作用主要有：

一、調(diào)節(jié)作用

（1）通過調(diào)節(jié)教師與教育事業(yè)的關(guān)系，促進(jìn)教師愛崗敬業(yè)（2）通過調(diào)節(jié)教師與學(xué)生的關(guān)系，形成尊師愛生的教育氛圍（3）通過調(diào)節(jié)教師與教師的關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育凝聚力

（4）通過調(diào)節(jié)教師與學(xué)校其他成員及與社會(huì)其他成員的關(guān)系，形成教育合力

二、教育作用

（1）教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生品德的形成具有示范作用

（2）教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展、科學(xué)水平的提高有推動(dòng)作用（3）教師的道德品質(zhì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美情趣具有促進(jìn)作用

（4）教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有促進(jìn)作用

三、導(dǎo)向作用（1）激勵(lì)作用（2）控制作用（3）調(diào)整作用（4）矯正作用

四、促進(jìn)作用

（1）有利于社會(huì)職業(yè)道德的發(fā)展和從業(yè)者道德素質(zhì)的提高（2）有利于家庭美德的形成和整個(gè)社會(huì)文明程度的提高（3）有利于社會(huì)公德的發(fā)展和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成

第二章 教師職業(yè)道德原則

1.教師職業(yè)道德的基本原則有哪些？

一、集體主義原則

二、教育人道主義原則

三、教書育人原則

四、樂教勤業(yè)原則

五、教育民主原則

六、教育公正原則

七、人格示范原則

八、依法執(zhí)教原則

2.為什么說教書育人是我國師德的基本原則？其基本要求是什么？

教書育人就是指傳授知識(shí)、培養(yǎng)人才。教書育人反映了教師這一行業(yè)的本質(zhì)特征，指出了教師這一行業(yè)與其他行業(yè)不同的根本所在。同時(shí)，教書育人也是教師基本職責(zé)的概括，指出了教書育人是為師從教的基本職責(zé)和任務(wù)，表明教書育人是教師的天職?？梢?，教書育人作為教師職業(yè)道德的一個(gè)基本原則，是由教師職業(yè)的本質(zhì)特征和職責(zé)所決定的?；疽螅?/p>

1、正確認(rèn)識(shí)和處理好教書與育人的關(guān)系

教師雖為教書之人，但其目的不是教書，而意在培養(yǎng)人才。教書是工作形式，是達(dá)到育人的經(jīng)常化手段。育人是目的，是根本。

2、正確理解育人的含義，樹立全面的育人意識(shí)

育人在于培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面和諧發(fā)展的人，教書所育之人，應(yīng)是一個(gè)完整的人，而不是指只有某一方面素質(zhì)的人。

3.簡述樂教勤業(yè)和人格示范原則對(duì)教師的基本要求。

樂教勤業(yè)原則基本要求：

1.熱愛教育工作，把教育工作當(dāng)成崇高的事業(yè)來追求 2.勤業(yè)精業(yè)，勇于探索 人格示范原則基本要求： 1.教育者先受教育

2.在實(shí)踐中努力鍛煉和形成良好的道德人格 3.要有良好的儀態(tài)

4.堅(jiān)持集體主義原則的具體要求有哪些？

1.正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 2.把集體利益放在首位

3.正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系 4.正確處理貢獻(xiàn)與索取的關(guān)系

5.堅(jiān)持教育民主原則的具體要求有哪些？

1.教師要尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性和人格

2.教師要以平等、寬容、博愛、友善和引導(dǎo)的心態(tài)對(duì)待學(xué)生

3.教師要營造一種使學(xué)生能平等交流、主動(dòng)參與、自由探索、大膽創(chuàng)新的民主氛圍

6.依法執(zhí)教的意義何在？

依法執(zhí)教作為教師職業(yè)道德，是做好教育工作不可忽視的。在世界教育日趨法制化的當(dāng)代，依法執(zhí)教不僅具有職業(yè)道德意義，同時(shí)也是教育得以更好發(fā)展的需要。教師作為一個(gè)教育工作者，在教育法制化的時(shí)代，已不僅僅是一個(gè)教育者，而是教育內(nèi)部的一個(gè)重要的執(zhí)法者。只有依法執(zhí)教，才能爭取教育社會(huì)地位的保障，才能自覺維護(hù)和保障受教育者的合法權(quán)益，培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)代化建設(shè)人才，推動(dòng)我國現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。

第三章 教師職業(yè)道德范疇

1.什么是教師道德范疇？

是指那些概括和反映教師道德的主要特征，體現(xiàn)一定社會(huì)對(duì)教師道德的根本要求，并成為教師的普遍內(nèi)心信念，對(duì)教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念，如：教師良心、教師義務(wù)、教師公正、教師榮譽(yù)等。

2.什么是教師良心？教師良心在教師職業(yè)道德行為過程中的作用有哪些？

教師良心，是教師個(gè)人在教育實(shí)踐中，對(duì)社會(huì)向教師提出的一系列道德要求的自覺意識(shí)，是教師個(gè)人對(duì)學(xué)生、教師集體和社會(huì)，自覺履行其職責(zé)的道德責(zé)任感以及對(duì)自己教育行為進(jìn)行道德控制和道德評(píng)價(jià)的能力，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個(gè)人意識(shí)中的有機(jī)統(tǒng)一。

教師良心在教師職業(yè)道德行為過程中的作用： 1.教師良心對(duì)教師的行為選擇起指導(dǎo)作用 2.教師良心對(duì)教師的行為過程起監(jiān)控作用 3.教師良心對(duì)教師的行為結(jié)果起評(píng)價(jià)作用

3.什么是教師公正？教師公正在教師職業(yè)道德行為過程中的作用表現(xiàn)在哪些方面？

教師公正是指教師在教育職業(yè)活動(dòng)中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)全體合作者。教師公正在教師職業(yè)道德行為過程中的作用：

1.有利于形成良好的教育教學(xué)環(huán)境，保證教育任務(wù)的順利完成 2.有利于調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 3.有利于教師威信的形成

4.給學(xué)生的道德心靈以良好影響

4.什么是教師義務(wù)？教師義務(wù)在教師職業(yè)道德行為過程中的作用表現(xiàn)在哪些方面？

教師義務(wù)具有兩方面的含義：

一是指社會(huì)向教師提出的在從事職業(yè)活動(dòng)時(shí)所必須遵守的道德要求的總和；

二是指教師在教育職業(yè)勞動(dòng)中自覺意識(shí)到社會(huì)對(duì)教師提出的各種道德要求的合理性，把遵循教師職業(yè)道德的規(guī)范和要求，看作是個(gè)人的內(nèi)在道德需要，是對(duì)社會(huì)、對(duì)教育事業(yè)應(yīng)盡的使命和責(zé)任。

教師義務(wù)在教師職業(yè)道德行為過程中的作用：

1.履行教師義務(wù)，有益于減少和協(xié)調(diào)教育工作中的“沖突情勢”，保證教育勞動(dòng)順利進(jìn)行。

2.履行教師義務(wù)，可以使教師在教育勞動(dòng)中自覺進(jìn)行道德上的綜合判斷，選擇正確的教育行為。

3.履行教師義務(wù)，有益于在教育勞動(dòng)中自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)。5.什么是教師榮譽(yù)？作為教師怎樣才能正確對(duì)待榮譽(yù)？

教師榮譽(yù)，是社會(huì)對(duì)教師的道德行為的評(píng)價(jià)所做出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己行為的價(jià)值的自我意識(shí)。它指人民教師在強(qiáng)烈的道德責(zé)任感驅(qū)使下，自覺履行教師義務(wù)，努力從事教育工作，培養(yǎng)出合格的人才后，社會(huì)給予的公認(rèn)與褒獎(jiǎng)。另一面是指人民教師出于自己的職業(yè)良心，出色地履行了教師義務(wù)，取得了豐碩成果，受到了人民的贊譽(yù)和尊敬，從而感到欣慰、滿足、自豪。

正確對(duì)待榮譽(yù)的要求：

（1）要處理好集體榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)的關(guān)系

個(gè)人榮譽(yù)并不僅僅是個(gè)人奮斗的結(jié)果，它包含著集體奮斗的結(jié)晶，是集體的榮譽(yù)在個(gè)人身上的體現(xiàn)。

集體榮譽(yù)，是由其中每個(gè)個(gè)人建立的功績組成的，甚至是由某些先進(jìn)分子的個(gè)人榮譽(yù)所代表的。集體榮譽(yù)是個(gè)人榮譽(yù)的基礎(chǔ)和歸宿

（2）要處理好自尊和謙遜的關(guān)系

教師要有榮譽(yù)感和自尊心，注意保持個(gè)人的良好聲譽(yù)，同時(shí)，在榮譽(yù)面前應(yīng)當(dāng)有真誠的謙遜，在社會(huì)贊譽(yù)面前，看到自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，以更大的熱情投入到教書育人工作，爭取集體和個(gè)人的更大榮譽(yù)。

6.教育威信形成的條件有哪些？

形成的客觀條件：

1.教師在全社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)地位、全民族的道德文化素養(yǎng)和尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣

2.教育行政機(jī)關(guān)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師工作的信任、關(guān)心和支持 3.家長對(duì)教師的態(tài)度也是影響教育威信的因素

主觀條件：即教師的自身素質(zhì)。教師的威信主要受專業(yè)素質(zhì)、人格魅力、評(píng)價(jià)手段 師生關(guān)系四因素的制約

1.專業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能

2.人格魅力包括熱情、和藹、誠實(shí)、謙遜、守信、公正人格魅力

3.評(píng)價(jià)手段包括教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)是否適當(dāng)、評(píng)價(jià)的場合是否適宜、評(píng)價(jià)的強(qiáng)度是否適中、評(píng)價(jià)的方式是否合適等

4.師生關(guān)系良好時(shí)，教師所施加的影響即便是錯(cuò)誤的，學(xué)生也能樂意接受，盡管這種接受常常有盲目性；師生關(guān)系惡化時(shí)，教師所施加的影響即便是正確的，學(xué)生也難以接受，甚至根本不接受，盡管這種不接受帶有反抗性。

第四章 教師職業(yè)道德規(guī)范

1.現(xiàn)階段我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容有哪些？

一、愛國守法

二、愛崗敬業(yè)

三、關(guān)愛學(xué)生

四、教書育人

五、為人師表

六、終身學(xué)習(xí)

2.教師在教育職業(yè)中的道德規(guī)范有哪些？

一、熱愛教育，樂于奉獻(xiàn)

二、教書育人，盡職盡責(zé)

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高水平

3.教師在師生關(guān)系中的道德規(guī)范有哪些？

一、熱愛學(xué)生

二、尊重學(xué)生

三、了解學(xué)生

四、公正對(duì)待學(xué)生

五、嚴(yán)格要求學(xué)生

六、教學(xué)相長

4.教師在教師集體中的道德規(guī)范有哪些？

一、尊重同事

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作

三、公平競爭

四、維護(hù)集體榮譽(yù)

5.教師在自身建設(shè)中的道德規(guī)范有哪些？

一、依法執(zhí)教

二、愛崗敬業(yè)

三、廉潔從教

四、為人師表

第五章

教師職業(yè)道德培養(yǎng)

1.為什么要加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng)？

一、教師職業(yè)道德培養(yǎng)是教育發(fā)展、教師隊(duì)伍建設(shè)的需要

二、是教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、完善人格的需要

三、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培養(yǎng)是學(xué)生健康成長的需要 2.教師職業(yè)道德培養(yǎng)的任務(wù)和內(nèi)容有哪些？

一、提高教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)

二、陶冶教師職業(yè)道德情感

三、磨練教師職業(yè)道德意志

四、培養(yǎng)教師職業(yè)道德行為

3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教師職業(yè)道德教育有什么不同？

教師職業(yè)道德教育是指對(duì)教師進(jìn)行教育，對(duì)教師個(gè)人來說主要是組織的教育、群眾的幫助；

教師職業(yè)道德修養(yǎng)是指教師為培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)所進(jìn)行的自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、自我改造的過程。

沒有教師職業(yè)道德教育，要是教師形成社會(huì)主義的教師職業(yè)道德品質(zhì)是不可能的；沒有教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師就不可能將社會(huì)主義教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)心信念，教師職業(yè)道德教育也就不能取得相應(yīng)效果。

4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)方法，除了教材里介紹的，你還能列舉出其他的方法嗎？

教材： 致知、內(nèi)省、慎獨(dú)、學(xué)習(xí)、踐履

1.確立目標(biāo)，堅(jiān)持不懈

2.加強(qiáng)教師的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感 3.加強(qiáng)教師的“義-利辯證統(tǒng)一”觀。4.塑成教師對(duì)教育事業(yè)熱愛的情感 5.善于從教育對(duì)象中吸取營養(yǎng)和力量 5.教師職業(yè)道德教育的意義何在？

一、教師職業(yè)道德教育是培養(yǎng)教師社會(huì)主義師德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)

二、是糾正不良教風(fēng)、校風(fēng)的有力手段

三、是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要

6.教師職業(yè)道德教育的特點(diǎn)有哪些？方法有哪些？

特點(diǎn)：

一、職業(yè)針對(duì)性

二、自教互教性

三、同時(shí)多端性

四、漸進(jìn)重復(fù)性 方法：

一、說理疏導(dǎo)法

二、榜樣教育法

三、實(shí)踐鍛煉法

四、對(duì)比教育法

五、情感陶冶法

7.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法有哪些？

途徑：

1.強(qiáng)化意識(shí)，發(fā)掘修養(yǎng)動(dòng)力

2.學(xué)習(xí)理論，明確修養(yǎng)方向 3.注重實(shí)踐，提高修養(yǎng)水平

方法：

致知、內(nèi)省、慎獨(dú)、學(xué)習(xí)、踐履

第六章 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)

1.為什么要進(jìn)行教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)？

教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)對(duì)師德建設(shè)具有非常重要的意義。

第一，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)對(duì)教師職業(yè)道德理想、規(guī)范的形成起到保障、維護(hù)作用 第二，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是使教師職業(yè)道德理想、規(guī)范轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德行為的一個(gè)重要機(jī)制

第三，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)對(duì)教師個(gè)體思想、行為的道德價(jià)值起評(píng)判作用 第四，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是調(diào)節(jié)教育人際關(guān)系的杠桿

第五，教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是改善教師職業(yè)道德氛圍的有力武器

2.進(jìn)行教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

一、善惡標(biāo)準(zhǔn)

二、職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)

三、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

3.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的形式有哪些？

一、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的外在形式 1.學(xué)生評(píng)價(jià) 2.他人評(píng)價(jià) 3.社會(huì)評(píng)價(jià) 4.傳統(tǒng)習(xí)俗

二、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的內(nèi)在形式

自我評(píng)價(jià)

指教師依據(jù)一定的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過內(nèi)心信念來對(duì)自己行為的善惡進(jìn)行鑒別、評(píng)判的方式。

內(nèi)心信念在教師道德評(píng)價(jià)中，主要是作為教育良心來發(fā)揮作用的。

第五篇：職業(yè)道德答題重點(diǎn)

職業(yè)道德考試答題要點(diǎn)

1.道德是一定社會(huì)、一定階段向人們提出的處理人與人之間、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然之間各種關(guān)系的一種特殊的行為規(guī)范。

2.道德和法律的區(qū)別：1產(chǎn)生和發(fā)展的時(shí)期不同；2依靠的力量不同；3作用的范圍不同。

3.法律具有強(qiáng)制性，是由國家制定的，并由國家強(qiáng)制機(jī)關(guān)執(zhí)行。道德沒有強(qiáng)制性，是依靠社會(huì)輿論、人們的良心、教育感化、典型示范等喚起人們的知恥心，培養(yǎng)人們的道德責(zé)任感和善惡判斷能力來進(jìn)行調(diào)控。

4.道德和法律的聯(lián)系：1在作用上德治和法治相輔相成、相互促進(jìn)；2在內(nèi)容上道德和法律相互重疊；

3在現(xiàn)實(shí)生活中二者相互轉(zhuǎn)換、相互作用、相互促進(jìn)。

5.我國經(jīng)濟(jì)體制改革德目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，以利于進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力。

6.資本主義市場經(jīng)濟(jì)和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)德主要區(qū)別：1從社會(huì)性質(zhì)上看，基本制度不同；2從所有制上看，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是以公有制為主體；3從分配制度上看，資本主義市場經(jīng)濟(jì)按資分配為主體，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)按勞分配為主體；4從生產(chǎn)目的上看，資本主義市場經(jīng)濟(jì)以獲取最大利潤為最終目的，社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)以滿足社會(huì)需要為最終目的。

7.社會(huì)主義生產(chǎn)的目的是為了滿足人們不斷增長的物質(zhì)文化需求，人們的需求是無限的，但相對(duì)于資源需要的無限性，資源的供給在一定時(shí)期內(nèi)卻是有限的。

8.職業(yè)道德的特征：1范圍上的有限性，任何職業(yè)道德的適用范圍都是特定的、有限的；2內(nèi)容上的穩(wěn)定性和連續(xù)性，職業(yè)分工相對(duì)的穩(wěn)定性決定了與其適應(yīng)的職業(yè)道德具有穩(wěn)定性和連續(xù)性；3形式上的多樣性，有多少種行業(yè)就有多少種不同的職業(yè)道德。

9.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)道德的正面影響：1市場經(jīng)濟(jì)是一種自主經(jīng)濟(jì)，它激勵(lì)人們最大限度地發(fā)揮自主性，從而增強(qiáng)了人們的自主性道德觀念；2市場經(jīng)濟(jì)是一種競爭經(jīng)濟(jì)，它激勵(lì)人們積極進(jìn)取，從而增強(qiáng)了人們的競爭道德觀念；3市場經(jīng)濟(jì)是一種經(jīng)濟(jì)利益導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)，要求人們義利并重，從而增強(qiáng)了人們義利并重的道德觀念；4市場經(jīng)濟(jì)是重視科技的經(jīng)濟(jì)，它要求人們不斷更新知識(shí)，從而增強(qiáng)了人們學(xué)習(xí)創(chuàng)新的道德觀念。

10.市場經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)道德的負(fù)面影響：1市場經(jīng)濟(jì)的利益機(jī)制容易誘發(fā)利己主義；2市場經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)金錢價(jià)值容易誘發(fā)拜金主義；3市場經(jīng)濟(jì)的功力性容易誘使人們淡薄精神價(jià)值。

11.職業(yè)道德與企業(yè)發(fā)展：1職業(yè)道德在企業(yè)文化中占據(jù)重要地位；2企業(yè)文化對(duì)企業(yè)發(fā)展具有重要價(jià)值；3職業(yè)道德是增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的手段；4職業(yè)道德可以增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。

12.企業(yè)文化的主要內(nèi)容：1企業(yè)環(huán)境；2企業(yè)規(guī)章制度；3企業(yè)價(jià)值觀；4企業(yè)經(jīng)營之道；5企業(yè)目標(biāo)；6企業(yè)作風(fēng)；7企業(yè)禮俗；8企業(yè)形象；9職工科學(xué)文化素質(zhì)和職業(yè)技能；10職工職業(yè)道德。

13.企業(yè)文化的功能：自律功能、導(dǎo)向功能、整合功能、激勵(lì)功能。

14.極強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)：1有利于企業(yè)提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量；2可以降低成本、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)效益；3可以促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步；4有利于企業(yè)擺脫困難，實(shí)現(xiàn)階段性的發(fā)展目標(biāo)；5有利于企業(yè)樹立良好形象，創(chuàng)造企業(yè)品牌。

15.職業(yè)道德與人的自身發(fā)展：1職業(yè)道德是事業(yè)成功的保證；2職業(yè)道德是人格的一面鏡子；3從事一定的職業(yè)是人謀生的手段，是人全面發(fā)展的重要條件。

16.現(xiàn)階段從事職業(yè)勞動(dòng)是：人們求生存的客觀要求；人們獲得物質(zhì)和文化生活資料的根本途徑；是人們基本的謀生手段。

17.在社會(huì)生活中職業(yè)活動(dòng)是：人們相互聯(lián)系最重要的橋梁；是使人獲得全面發(fā)展的重要途徑。

18.職業(yè)勞動(dòng)不僅是一種生產(chǎn)經(jīng)營的職業(yè)活動(dòng)，也是一種能力、紀(jì)律和品格的訓(xùn)練。職業(yè)勞動(dòng)能夠：活躍人們的思維；增強(qiáng)人們的組織紀(jì)律性；培養(yǎng)人們的好品格。

19.遵循文明禮貌的職業(yè)道德規(guī)范必須做到：儀表端莊、語言規(guī)范、舉止得體、待人熱情。

20.勞動(dòng)力市場是指通過市場機(jī)制調(diào)節(jié)勞動(dòng)力供求矛盾，以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者與生產(chǎn)資料相結(jié)合的市場。

21.人才交流市場形成后：1企業(yè)閑置人才和人才奇缺的矛盾得到緩解；2人才資源的配置使用趨向合理；3人才的作用得到發(fā)揮；4提高了人們學(xué)習(xí)文化、鉆研技術(shù)的積極性；5實(shí)行持證就業(yè)制度保證了人才的質(zhì)量；6企業(yè)用人增加了選擇余地和針對(duì)性，減少了盲目招收、長期培養(yǎng)的損失。

22.“跳槽熱”現(xiàn)象的出現(xiàn)有社會(huì)原因、政治原因、經(jīng)濟(jì)原因。

23.“跳槽熱”對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展既有積極作用，又有消極作用。積極作用有：解決了人才積壓、學(xué)非所用、工作安排不合理、職工收入不如意等弊端。消極作用有：給一些企業(yè)帶來損失；使一些職工不安心工作，最終失去工作。

24.愛崗敬業(yè)的具體要求：樹立職業(yè)理想，強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任，提高職業(yè)技能。

25.職業(yè)理想的三個(gè)層次：1初級(jí)層次，為了維持生存是人對(duì)職業(yè)的最初動(dòng)機(jī)，這是職業(yè)理想的基本層次。2中級(jí)層次，主要目的是通過特定的職業(yè)施展個(gè)人的才智。3高級(jí)層次，工作的目的是承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，把自己的職業(yè)與為社會(huì)、為人民服務(wù)聯(lián)系起來。

26.職業(yè)理想形成的內(nèi)在因素：人的年齡、環(huán)境的影響、受教育程度。

27.職業(yè)技能形成的條件：人的先天生理?xiàng)l件、人的職業(yè)活動(dòng)實(shí)踐、人接受的職業(yè)教育。

28.職業(yè)技能是發(fā)展自己、服務(wù)人民的基本條件；職業(yè)技能如何：關(guān)系到職業(yè)活動(dòng)的質(zhì)量和效率；關(guān)系到國家貢獻(xiàn)的大小；決定著自己人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度。

29.自利追求與道德操守缺一不可：1若無自利追求經(jīng)濟(jì)活動(dòng)將無法正常、有序、高效的開展；2僅有自利追求而無道德操守，將會(huì)搞亂社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序。3只追求自己利益的最大化而不考慮對(duì)方的利益，自利追求難以實(shí)現(xiàn)。4自利追求與道德操守協(xié)調(diào)默契的基本點(diǎn)是交易雙方建立穩(wěn)定可靠的信用關(guān)系。

30.誠實(shí)守信不但是市場經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最基本的規(guī)則，也是我們?yōu)槿颂幨碌母疽蟆?/p>

31.誠實(shí)守信要求從業(yè)人員：忠誠所屬企業(yè)、維護(hù)企業(yè)信譽(yù)、保守企業(yè)秘密。

32.不誠實(shí)勞動(dòng)現(xiàn)象：1出工不出力；2以次充好，缺斤少兩；3制造假冒偽劣產(chǎn)品。

33.勞動(dòng)合同是：1就業(yè)者的護(hù)身符，遵守合同可以維護(hù)從業(yè)人員的各項(xiàng)合法權(quán)益；2現(xiàn)代企業(yè)的護(hù)身符，是企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要保障；3屬于法律法規(guī)范疇，具有強(qiáng)制力，無論是企業(yè)還是從業(yè)人員，無故違約都要受到相應(yīng)的制裁和處罰。

34.優(yōu)質(zhì)服務(wù)就是：在標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)的基礎(chǔ)上再提供針對(duì)性服務(wù)；提供優(yōu)質(zhì)的配套服務(wù)；講究提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的技巧；做好售后服務(wù)工作；正確對(duì)待顧客的投訴。

35.遵循辦事公道的道德規(guī)范必須：堅(jiān)持真理、公私分明、公平公正、光明磊落。

36.辦事公道是指在處理問題時(shí)，要站在公正的立場上，對(duì)當(dāng)事雙方公平合理、不偏不倚，按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)辦事。

37.每一個(gè)職業(yè)勞動(dòng)者要想在現(xiàn)代社會(huì)的競爭中取勝，就必須具備集體主義精神，善于協(xié)作，樂于合作。任何排斥集體、排斥他人，以期依靠個(gè)人的力量取勝的思想和行為，都是注定要失敗的。

38.如何做到公私分明：1正確認(rèn)識(shí)公與私的關(guān)系，增強(qiáng)集體意識(shí)；2富有奉獻(xiàn)精神，時(shí)時(shí)處處想到別人，想到國家和社會(huì)；3從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己；4在勞動(dòng)創(chuàng)造中滿足和發(fā)展個(gè)人的需要。

39.公與私是辯證統(tǒng)一的關(guān)系：1個(gè)人利益的獲得要以集體的發(fā)展為條件；2集體的發(fā)展離不開個(gè)體的貢獻(xiàn)；3集體利益體現(xiàn)著集體根本的、長遠(yuǎn)的利益，也體現(xiàn)著每個(gè)集體成員真正的、根本的利益；4集體發(fā)展了，個(gè)人才能得到發(fā)展；5顧全大局是處理公與私關(guān)系的基本要求。

40.如何培養(yǎng)公平公正的品行：1堅(jiān)決按原則辦事；2不徇私情；3不怕各種權(quán)勢；4不計(jì)較個(gè)人得失。

41.勤勞節(jié)儉有利于：增產(chǎn)增收，可持續(xù)發(fā)展。事業(yè)成功；提高效率；降低成本；防止腐敗。

42.我國經(jīng)濟(jì)增長方式正在實(shí)行從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變的基本要求是：從主要依靠增加投入，追求數(shù)量，轉(zhuǎn)變到主要依靠科技進(jìn)步，注重質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益。

43.社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，而發(fā)展生產(chǎn)力必須高度重視消費(fèi)問題，因?yàn)橄M(fèi)是社會(huì)再生產(chǎn)的環(huán)節(jié)之一，消費(fèi)與生產(chǎn)、分配、交換構(gòu)成統(tǒng)一的有機(jī)整體。

44.消費(fèi)與浪費(fèi)的區(qū)別：合理消費(fèi)能促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展，從而使人民的物質(zhì)生活和精神生活水平得到改善和提高；反對(duì)浪費(fèi)是反對(duì)那些脫離國情、脫離生產(chǎn)力發(fā)展水平的高消費(fèi)、超前消費(fèi)和奢侈浪費(fèi)。

45.可持續(xù)發(fā)展道路是：經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人口、環(huán)境、資源相互協(xié)調(diào)，既然能滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后人的生存發(fā)展構(gòu)成危害的發(fā)展道路。

46.自由和法紀(jì)是對(duì)立統(tǒng)一的：1正確的法紀(jì)反映了事物的客觀規(guī)律，它既限制人們的盲目行為又保護(hù)人們的行為自由；2只有法紀(jì)沒有自由，人們的積極性和創(chuàng)造性就會(huì)受到壓抑，國家、集體和個(gè)人的利益必然受到損害；3只有自由沒有法紀(jì)，國家和集體的利益會(huì)受到損害，個(gè)人的自由也得不到保證。

47.法律法規(guī)是基本的道德規(guī)范的反映，是社會(huì)最低道德準(zhǔn)則的表達(dá)，是對(duì)極不道德行為的預(yù)防和打擊，是道德的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

48.法制意識(shí)包括：法制觀念；法律面前人人平等觀念；權(quán)力與義務(wù)觀念。

49.憲法是國家的根本大法：1規(guī)定了一個(gè)國家的社會(huì)制度和國家制度的基本原則；2規(guī)定了國家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則；3規(guī)定了公民的基本權(quán)力和義務(wù)，是公民行為的基本準(zhǔn)則；4是制定其他法律的依據(jù)，國家一切立法活動(dòng)的基礎(chǔ)；5具有最高的法律效力。

50.在我國，廣大人民群眾是國家的主人，我國的社會(huì)主義法律就是體現(xiàn)人民的意志、代表人民利益的；它規(guī)定了人民的各項(xiàng)權(quán)力和自由，并用強(qiáng)制力來保證這些權(quán)力和自由的有效行使。

51.職業(yè)紀(jì)律是把一些直接關(guān)系到職業(yè)活動(dòng)能否正常進(jìn)行的行為規(guī)范，上升到行政紀(jì)律的高度加以明確規(guī)定，并以行政懲罰的形式強(qiáng)制執(zhí)行，以保證從業(yè)人員的職業(yè)行為符合職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)道德的要求。

52.職業(yè)紀(jì)律包括：勞動(dòng)紀(jì)律、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、保密紀(jì)律、組織紀(jì)律、群眾紀(jì)律。

53.遵循團(tuán)結(jié)互助的職業(yè)道德規(guī)范必須做到：平等待人、尊重同事、顧全大局、互相學(xué)習(xí)、加強(qiáng)協(xié)作。

54.競爭的目的和原則：競爭的根本目的是為了滿足廣大人民群眾日益增長的物質(zhì)文化生活需要，競爭與合作在本質(zhì)上是一致的；競爭的基本原則是既競爭又協(xié)作，通過在各方面的競爭，形成相互促進(jìn)、積極求勝、共同提高的機(jī)制，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。

55.開拓創(chuàng)新要有：創(chuàng)造意識(shí)、科學(xué)思維、堅(jiān)定的信心和意志。

56.創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要，運(yùn)用已知的信息，不斷突破常軌，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎獨(dú)特的、有價(jià)值的新事物和新思想的活動(dòng)。

57.所謂“修養(yǎng)”是指：人們?yōu)榱嗽诶碚?、知識(shí)、藝術(shù)、思想、道德品質(zhì)等方面達(dá)到一定水平，所進(jìn)行的自我教育、自我鍛煉、自我提高的過程。修養(yǎng)是人們提高科學(xué)文化水平、專業(yè)技能和道德品質(zhì)必不可少的手段。

58.所謂“慎獨(dú)”是指：在無人監(jiān)督的情況下，能堅(jiān)持道德信念，自覺按照道德規(guī)范的要求去做事的道德品質(zhì)和道德境界。

59.黨的十六大報(bào)告要求切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)，要建立：與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)注意法律法規(guī)相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系。

60.弘揚(yáng)愛國注意精神要以：為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實(shí)守信為重點(diǎn)、加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育。

61.公民道德建設(shè)的指導(dǎo)思想：以馬列主義、毛主席思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹三個(gè)代表重要思想，堅(jiān)持黨的基本路線和基本綱領(lǐng)，重在建設(shè)、以人為本，牢固樹立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。

62.公民道德建設(shè)的主要內(nèi)容：以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本要求，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點(diǎn)。

63.堅(jiān)持道德建設(shè)與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，充分發(fā)揮社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的積極作用，不斷增強(qiáng)人們的自利意識(shí)、競爭意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)、開拓創(chuàng)新意識(shí)。

64.堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合，使公民道德建設(shè)既體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又反映時(shí)代特點(diǎn)。

65.基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

66.職業(yè)道德主要內(nèi)容：愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。

上述部分主要針對(duì)理論知識(shí)部分的選擇，以下答題策略主要針對(duì)個(gè)人表現(xiàn)部分

以法律為標(biāo)準(zhǔn)，以道德為界線

遇事——以大局為重

企業(yè)——以發(fā)展為重

看人——以人品為重

個(gè)人——以事業(yè)為重

為人——以他人為重