第一篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)估算教案

三位數(shù)乘兩位數(shù)估算教案

教學(xué)目標(biāo)：.理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

2.使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)估算學(xué)習(xí)對(duì)計(jì)算的幫助。

3.體驗(yàn)估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前熱熱身

1.估算下面各題。39 ×2199×1998×99

2.談話導(dǎo)入育才小學(xué)有18 個(gè)班，平均每班發(fā)223包樹(shù)種。光明小學(xué)有12個(gè)班，平均每班發(fā)340包樹(shù)種。你能提出什么問(wèn)題？

二、合作探索，嘗試解決問(wèn)題

1、育才小學(xué)大約發(fā)了多少包樹(shù)種？

2、教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)困生。

三、交流匯報(bào)、歸納解題策略

1.小組交流計(jì)算方法請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里說(shuō)說(shuō)你的算法，也聽(tīng)聽(tīng)別人的算法。

2.全班交流，匯總策略以小組為單位，每小組推薦一位代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)成果。

223≈200

18≈20

200×20=4000

大約發(fā)了4000包樹(shù)種。

答：育才小學(xué)大約發(fā)了4000包樹(shù)種.3、請(qǐng)學(xué)生估算340×124、教師巡回指導(dǎo)，特別是對(duì)差生的指導(dǎo)。

四、應(yīng)用深化，總結(jié)計(jì)算方法

教師小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法：把三位數(shù)和兩位數(shù)分別看成整百整十?dāng)?shù)，再相乘。

五、自主練習(xí)

1.估算：151×19713×4979×50260×401

40×99321×18301×3898×22

2.營(yíng)丘小學(xué)有23個(gè)班，平均每班植樹(shù)198棵。一共大約植樹(shù)多少棵?

六、同桌互相交流學(xué)習(xí)所得。

七、教師總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？布置課后作業(yè)。（35頁(yè)自主練習(xí)）

第二篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案

《三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》教學(xué)設(shè)計(jì)

即墨市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉立

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》（青島版）四年級(jí)上冊(cè)第三單元信息窗2第一課時(shí)

【教材分析】

本節(jié)課學(xué)習(xí)的是三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算是在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和三位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材中創(chuàng)設(shè)了“我為奧運(yùn)種棵樹(shù)”的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握估算的方法，初步形成估算的意識(shí)。教學(xué)時(shí)，可根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生通過(guò)自主探索、親身實(shí)踐、合作交流等活動(dòng)，自己總結(jié)估算方法。教師應(yīng)組織、引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)探索，準(zhǔn)確把握不同估算方法的特點(diǎn)，盡可能地從多種算法中選擇一種合理、簡(jiǎn)潔、靈活的方法進(jìn)行計(jì)算。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，并能熟練的進(jìn)行估算。

2.在具體的情景中，能對(duì)估算的結(jié)果作出合理的判斷，體會(huì)估算的必要性,體會(huì)估算與生活的緊密聯(lián)系。

3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐步提高提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，并能熟練地進(jìn)行估算。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在具體的情景中，能對(duì)估算的結(jié)果作出合理的判斷，體會(huì)估算的必要性

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：

1.談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道2008年奧運(yùn)會(huì)的帆船比賽在青島舉行，為了辦好奧運(yùn)會(huì)，全青島人都積極行動(dòng)起來(lái)了，連小同學(xué)也不例外，想知道青島的小同學(xué)做了些什么嗎？請(qǐng)看大屏幕。（出示情境圖）

第三篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教案（范文模版）

三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算

柑子鎮(zhèn)中心小學(xué)

段成蘭

教學(xué)內(nèi)容：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握整百數(shù)及幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確進(jìn)行口算。2．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

3.運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：

靈活選用口算和估算方法。

一、復(fù)習(xí)舊知，引入課題

比一比誰(shuí)算得快

80×9= 30×5= 12×30= 410×2= 教師：這些口算都是我們以前學(xué)的知識(shí)，那今天將要學(xué)習(xí)怎樣的內(nèi)容呢，來(lái)我們一起進(jìn)入豐收的果園看看。

（課件出示課題、豐收的果園）

教師：同學(xué)們你們看到了什么？

（學(xué)生口答）豐收的果園、有蘋(píng)果 教師：對(duì)了，我們今天要學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘以兩位數(shù)的口算就隱藏在這個(gè)果園里，我們一起去把它找到好不好？

板書(shū)課題。

二、運(yùn)用遷移，探究新知

（一）1.教學(xué)整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。-教學(xué)例1。

教師：看一看圖上的蘋(píng)果告訴我們什么信息呢？一起讀一讀：有30行蘋(píng)果樹(shù)，每行400棵。

那你根據(jù)這些信息能提出怎樣的問(wèn)題呢？ 學(xué)生：一共有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？

教師：用什么方法能口算出這道題的答案呢？

分組討論，兩個(gè)同學(xué)一個(gè)組，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種想法。比如：

學(xué)生1：4×3=12，然后再在12后面添3個(gè)0，就是12000。學(xué)生2：把30看成3個(gè)十，400×3=12000，1200×10=12000.學(xué)生3：把400看成40個(gè)十，40×30=1200，1200×10=12000。學(xué)生4：把400看成4個(gè)百，4×30=120，120×100=12000。

教師：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法很多，接下來(lái)用你喜歡方法來(lái)做一做這幾個(gè)題。

2.練一練

230×30= 500×90= 教師：通過(guò)計(jì)算，同學(xué)們用你自己的語(yǔ)言總結(jié)一下計(jì)算方法。學(xué)生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算先遮住數(shù)字后面的0，把前面的數(shù)字相乘，再在積的末尾添上遮住的0.教師：孩子你非常的棒，那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看因數(shù)的末尾一共有多少個(gè)0，就在積的末尾填上幾個(gè)0。

3.摘蘋(píng)果 教師：那接下來(lái)同學(xué)們就用我們現(xiàn)在學(xué)的方法在果園里摘蘋(píng)果，看誰(shuí)摘得快 4.對(duì)口令

對(duì)口令，同桌之間來(lái)完成 比如：

學(xué)生1：600×20 學(xué)生2：=12000 5.猜一猜

一個(gè)因數(shù)的末尾有1個(gè)0，另一個(gè)因數(shù)的末尾有2個(gè)0，積的末尾（）A.3個(gè)0

B..至少有3個(gè)0

抽生回答，舉出做題依據(jù)：300 × 20 =6000

500 × 20=10000

2500×40=100000 6.填空

（1）.（）×20=8000（2）.80000×4000=（）

（二）1.教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。

（1）教學(xué)例2。

教師：請(qǐng)同學(xué)們讀題，看看條件和問(wèn)題是什么？怎么列示？ 教師：請(qǐng)大家討論一下，你準(zhǔn)備如何對(duì)198×91進(jìn)行估算？

學(xué)生討論，教師作必要的指導(dǎo)，然后抽學(xué)生問(wèn)答準(zhǔn)備怎樣估算。學(xué)生1：可以把198看作200，91看作90來(lái)估計(jì)。

教師：這種估算方法和前面學(xué)習(xí)的估算方法有相同的地方嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些估算都是把不是整

十、整百數(shù)看作接近這個(gè)數(shù)的整

十、整百數(shù)來(lái)算。

教師：同學(xué)們能估算出這些桃大約能賣(mài)多少元嗎？ 學(xué)生1：198×91≈18000（元）

教師板書(shū)學(xué)生的方法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出寫(xiě)結(jié)果時(shí)要用“≈”，表示這是一個(gè)近似值。

教師：同學(xué)們?cè)诠浪闳粩?shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，方法是什么？ 小組討論、歸納總結(jié)方法。小組發(fā)言，全班訂正。

師總結(jié)：估算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先靈活選用“四舍五入”法求兩個(gè)因數(shù)的近似數(shù)，再將兩個(gè)近似數(shù)相乘。

（2）探索數(shù)量關(guān)系。

每箱賣(mài)多少元表示單價(jià)，摘了多少箱表示數(shù)量，一共賣(mài)多少元表示總價(jià)。所以根據(jù)乘法關(guān)系式得到數(shù)量關(guān)系式：

單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)

2、鞏固練習(xí)

1．學(xué)生獨(dú)立完成,然后公布答案,最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。723 ×29 ≈

×386 ≈

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們總結(jié)了多種口算方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，運(yùn)用你喜歡的方法進(jìn)行口算和估算吧，希望同學(xué)們?cè)谙麓慰谒愫凸浪愦筚惿蠆Z冠。

五、課堂作業(yè)

練習(xí)十二第1題、第2題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算

400×30=12000（棵）

答：果園里一共有蘋(píng)果樹(shù)12000棵。

198×91≈18000（元）單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)

答：這些桃大約能賣(mài)18000元。

第四篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)估算教學(xué)設(shè)計(jì)

三位數(shù)乘兩位數(shù)估算教學(xué)設(shè)計(jì)

車(chē)站小學(xué)教師

陳緒敏

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第七冊(cè)教材60頁(yè)碼例5 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握乘法估算的方法,會(huì)進(jìn)行乘法估算。

2、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí),歸納概括、遷移類推的能力,以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力.。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握乘法估算的方法,會(huì)進(jìn)行乘法估算。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí), 靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力.。教學(xué)過(guò)程：

一、出示課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)鋪墊 你會(huì)填嗎？

627821 ≈()萬(wàn) 564532514 ≈（）億

1392540 ≈（）萬(wàn) 623545365 ≈（）億

二、探究新知

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

出示圖片：例5

一套車(chē)票和門(mén)票49元，四年級(jí)一共需要104套票，需要準(zhǔn)備多少錢(qián)呢？

（二）、探究方法，學(xué)習(xí)新知:

1、師：你們能幫老師算一下大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢(qián)嗎？（怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便呢）

1）獨(dú)立估算，并寫(xiě)出估算過(guò)程

2）小組內(nèi)學(xué)生交流各自的估算方法和結(jié)果。并說(shuō)明理由。3）全班交流。反饋學(xué)生估算結(jié)果 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出多種想法。4）對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

師：你認(rèn)為誰(shuí)估計(jì)得更接近準(zhǔn)確的錢(qián)數(shù)呢？為什么？ 5000元更好些。

讓學(xué)生盡量說(shuō)出自己的想法

2、在估算的時(shí)候你是怎么做的？

小結(jié)：接近準(zhǔn)確值（符合實(shí)際）；計(jì)算方便（將兩個(gè)因數(shù)看成整

十、整百或幾百幾十的數(shù)）三、鞏固新知

1、基本練習(xí)

估一估 98 ×22 ≈ 317×21≈ 80×502≈ 301×38≈

2、提高練習(xí)（1）奧運(yùn)吉祥物價(jià)格

王經(jīng)理要購(gòu)買(mǎi)高檔福娃19套，大約需要多少錢(qián)？ 李經(jīng)理要購(gòu)買(mǎi)中檔福娃57套，他帶 25000元錢(qián)夠嗎？

（2）青蛙每天捉58只蚊子，它在8月份大約能捉多少只蚊子呢？

3、開(kāi)放練習(xí)

第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一周需要114分。繞地球21周大約需要多少時(shí)間？

四、自我評(píng)價(jià)： 今天我們學(xué)習(xí)了什么？ 三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，就是把三位數(shù)和兩位數(shù)，用四舍五入法把它們估成一個(gè)整

十、整百或幾百幾十的數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。

五、布置作業(yè)

練習(xí)十：1、2、3、4做在書(shū)上

第五篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教案

三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教學(xué)設(shè)計(jì)

陳清云

教學(xué)內(nèi)容：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算 教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握整百數(shù)及幾百幾十的數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確進(jìn)行口算。2．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

3.運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：

靈活選用口算和估算方法。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

教師：同學(xué)們，秋天到了，果園里瓜果遍地，景色真美！下面讓我們走進(jìn)豐收的果園，去欣賞秋天的美景?。ㄒ龑?dǎo)觀察單元主題圖）

教師：從這些圖中你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

學(xué)生可能回答：有30行蘋(píng)果樹(shù)，每行400棵，一共有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？有桃樹(shù)647棵，平均每棵收桃48kg。一共可收桃多少千克？收了231噸臍橙，每噸大約要32個(gè)筐裝，一共要多少個(gè)筐？有500棵梨樹(shù)，平均每棵收梨25kg，一共可收梨多少千克？

（課件一一出示這些問(wèn)題）

教師：要解決這些問(wèn)題，你會(huì)列式嗎？（學(xué)生口答）生活中很多問(wèn)題都要用到三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來(lái)解決，今天我們就來(lái)研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算。

板書(shū)課題。

二、運(yùn)用遷移，探究新知

1.教學(xué)整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

（1）教學(xué)例1。

教師：下面讓我們走進(jìn)例1(指導(dǎo)看圖)，看一看剛才同學(xué)們提到的第一個(gè)問(wèn)題：有30行蘋(píng)果樹(shù)，每行400棵，一共有多少棵蘋(píng)果樹(shù)？為什么列式為400×30？

學(xué)生：因?yàn)橛?0個(gè)400棵。

教師：能口算出這道題的答案嗎？

學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種想法。比如：

學(xué)生1：因?yàn)?00×3得12個(gè)百，就是1200，400×30的得數(shù)是400×3的10倍，所以是12000。

學(xué)生2：4×3=12，然后再在12后面添3個(gè)0，就是12000。

小結(jié)：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看因數(shù)的末尾一共有多少個(gè)0，就在乘得數(shù)的末尾添加幾個(gè)0。

（2）課堂活動(dòng)，及時(shí)鞏固。教師：請(qǐng)同學(xué)們做第57頁(yè)的口算，答案填在書(shū)上，之后抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程，集體訂正答案！然后教師與學(xué)生或者學(xué)生與學(xué)生之間按課堂活動(dòng)中的第二題對(duì)口令，以達(dá)到熟練程度！

2．教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。

（1）教學(xué)例2。

教師：請(qǐng)同學(xué)們讀題，看看條件和問(wèn)題是什么？怎么列示？ 教師：請(qǐng)大家討論一下，你準(zhǔn)備如何對(duì)198×91進(jìn)行估算？

學(xué)生討論，教師作必要的指導(dǎo)，然后抽學(xué)生問(wèn)答準(zhǔn)備怎樣估算。學(xué)生1：可以把198看作200，91看作90來(lái)估計(jì)。

教師：這種估算方法和前面學(xué)習(xí)的估算方法有相同的地方嗎？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些估算都是把不是整

十、整百數(shù)看作接近這個(gè)數(shù)的整

十、整百數(shù)來(lái)算。

教師：同學(xué)們能估算出這些桃大約能賣(mài)多少元嗎？ 學(xué)生1：198×91≈18000（元）

教師板書(shū)學(xué)生的方法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出寫(xiě)結(jié)果時(shí)要用“≈”，表示這是一個(gè)近似值。

教師：同學(xué)們?cè)诠浪闳粩?shù)乘兩位數(shù)的乘法時(shí)，方法是什么？ 小組討論、歸納總結(jié)方法。小組發(fā)言，全班訂正。

師總結(jié)：估算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，先靈活選用“四舍五入”法求兩個(gè)因數(shù)的近似數(shù)，再將兩個(gè)近似數(shù)相乘。

（2）探索數(shù)量關(guān)系。

每箱賣(mài)多少元表示單價(jià)，摘了多少箱表示數(shù)量，一共賣(mài)多少元表示總價(jià)。所以根據(jù)乘法關(guān)系式得到數(shù)量關(guān)系式：

單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)

三、鞏固練習(xí)

1．學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十二第1題,然后以開(kāi)火車(chē)的形式公布答案,最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。

2．學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十二第2題,比一比,看誰(shuí)做得又對(duì)又快!然后選一組讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這當(dāng)中積是怎么變化的。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們總結(jié)了多種口算方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，運(yùn)用你喜歡的方法進(jìn)行口算和估算吧，希望同學(xué)們?cè)谙麓慰谒愫凸浪愦筚惿蠆Z冠。

五、課堂作業(yè)

練習(xí)十二第3題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算

400×30=12000（棵）

答：果園里一共有蘋(píng)果樹(shù)12000棵。

198×91≈18000（元）單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)