第一篇：小學(xué)各學(xué)科評(píng)價(jià)方案

小學(xué)各學(xué)科評(píng)價(jià)方案

為了科學(xué)、全面、有效地實(shí)施學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，遵循各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)精神，根據(jù)《肅州區(qū)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制定《三墩學(xué)區(qū)小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》（試行）實(shí)施意見(jiàn)。

語(yǔ)文學(xué)科

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀的三個(gè)維度來(lái)衡量。內(nèi)容包括拼音字詞句知識(shí)、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合學(xué)習(xí)語(yǔ)文；正確使用學(xué)具和工具書(shū)；預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)等學(xué)習(xí)習(xí)慣；語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)態(tài)度等。

二、評(píng)價(jià)方法

（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)比例：40%

2、評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)主體多元參與（１）師評(píng)：可根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀況、單元檢測(cè)、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（２）自評(píng)：學(xué)生通過(guò)過(guò)程性的自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)的意識(shí)和習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

（３）他評(píng)：學(xué)習(xí)伙伴、家長(zhǎng)共同參與，使發(fā)展性評(píng)價(jià)伴隨著學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)。

（二）學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)比例：60%

2、評(píng)價(jià)方式：書(shū)面閉卷

3、命題原則：根據(jù)各學(xué)校使用的現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材命題。單元及期末考試主要以教學(xué)進(jìn)度相當(dāng)?shù)谋緝?cè)教材為主，適當(dāng)注意復(fù)習(xí)和鞏固以前所學(xué)知識(shí)，同時(shí)注意考察學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力。內(nèi)容包括識(shí)拼音字詞句知識(shí)、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合學(xué)習(xí)語(yǔ)文等能力的內(nèi)容。

4、考題題型：與現(xiàn)行教材、單元檢測(cè)形式基本一致。

三、學(xué)期過(guò)程性評(píng)價(jià)量表2語(yǔ)文學(xué)科平時(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)量表（40分)學(xué)年學(xué)期年級(jí)： 學(xué)生：

項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)結(jié)果自評(píng)組評(píng)是否進(jìn)步聽(tīng)（8分)善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言是否能聽(tīng)懂別人的意思能聽(tīng)懂別人的意思并能準(zhǔn)確表達(dá)說(shuō)（8分)態(tài)度積極主動(dòng)參與發(fā)言討論、合作交流是否較積極參與能參與能力態(tài)度大方，口齒清楚，音量適中，表達(dá)清楚。

態(tài)度較大方，口齒較清楚，音量適中，表達(dá)較清楚。表達(dá)基本清楚讀（8分)朗誦朗誦正確、流利、有感情是否朗誦效果一般朗誦較差背誦能主動(dòng)、正確、有感情地背誦能完成課內(nèi)背誦任務(wù)完成背誦任務(wù)較差課外閱讀十分喜歡，廣泛閱讀，能收集與處理信息。

較喜歡，能閱讀不喜歡寫(xiě)（8分)寫(xiě)作興趣十分喜歡是否較喜歡不喜歡文字表達(dá)能力正確、清楚較正確、清楚不夠正確、清楚學(xué)習(xí)習(xí)慣（8分)愛(ài)護(hù)學(xué)具，使用工具書(shū)，有預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和正確書(shū)寫(xiě)等習(xí)慣教師評(píng)價(jià)3數(shù)學(xué)學(xué)科

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》或（修訂大綱）要求的操作性和實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容。側(cè)重于過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查，考查學(xué)生在真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的情境中對(duì)知識(shí)的掌握與應(yīng)用，學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)態(tài)度等。把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來(lái)，把課堂觀察、作業(yè)分析、單元測(cè)試、實(shí)踐操作和口試等形式結(jié)合起來(lái)，全面考查學(xué)生的發(fā)展水平。內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，充分體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中具體問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)、參與意識(shí)、合作意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、評(píng)價(jià)方法

（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)比例：學(xué)校對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)的考查成績(jī)占學(xué)生學(xué)期綜合評(píng)價(jià)的40%。

2.評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)主體和方式可多樣化，將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。評(píng)價(jià)方式可采用口試、筆試、實(shí)踐操作、活動(dòng)測(cè)評(píng)等多種方式或幾種方式組合運(yùn)用等。

（二）學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)比例：數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)占學(xué)生學(xué)期發(fā)展性評(píng)價(jià)的60%。

2.評(píng)價(jià)方式：閉卷。3.命題范圍：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂大綱）要求該學(xué)期（學(xué)年）學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會(huì)、應(yīng)能的內(nèi)容，側(cè)重知識(shí)與技能以及數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題的能力的考查。具體內(nèi)容：包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四部分。

4.考試題型：填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問(wèn)題等，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，適應(yīng)考試內(nèi)容和考試目的的需要。較易題、中檔題、較難題分值的比為7∶2∶1，以保證每個(gè)學(xué)生能較好的展示自己的學(xué)習(xí)狀況，使各類(lèi)學(xué)生得到較好的發(fā)展。

三、學(xué)期過(guò)程性評(píng)價(jià)量表4數(shù)學(xué)學(xué)科平時(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)量表（40分)學(xué)年學(xué)期年級(jí)： 學(xué)生：

評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)要點(diǎn)優(yōu)中差日常評(píng)價(jià)（24分)課堂觀察(8分)參與態(tài)度：對(duì)數(shù)學(xué)有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲；積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；善于傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，樂(lè)于與同伴交流合作參與的深度：具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，善于質(zhì)疑問(wèn)難，養(yǎng)成反思自己解決問(wèn)題過(guò)程的習(xí)慣，具有初步的探究與創(chuàng)新精神情感體驗(yàn)：有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和意志力，具有獨(dú)立思考的好習(xí)慣，有克服困難的精神課堂作業(yè)（8分)獨(dú)立思考、按時(shí)完成；書(shū)寫(xiě)規(guī)范整齊；正確率高、及時(shí)訂正單元測(cè)試（8分)每學(xué)段的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握好，主動(dòng)分析試卷，對(duì)錯(cuò)誤能分析原因并自覺(jué)訂正操作評(píng)價(jià)（8分)積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐操作活動(dòng)，在活動(dòng)中能運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題口試評(píng)價(jià)（8分)會(huì)用比較清晰、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地闡述自己解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路，能提出不同的見(jiàn)解注：優(yōu)（40-32）分，中（32-25不包括25）分，差25分（不包括25)以下。

5英語(yǔ)學(xué)科

一、評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，觀察和與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)、口頭問(wèn)答，表演、朗讀、競(jìng)賽等課內(nèi)外學(xué)習(xí)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、參與程度、合作精神等作出評(píng)價(jià)。

二、評(píng)價(jià)的方法（一)過(guò)程性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)比例：40%評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等形式相結(jié)合。

（二)學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)比例：60%。

2、評(píng)價(jià)方式：書(shū)面閉卷做到考試目標(biāo)與課標(biāo)理念、大綱要求相統(tǒng)一，貼近學(xué)生生活。

命題范圍：根據(jù)學(xué)期教材進(jìn)度，由區(qū)教研室統(tǒng)一布置。

考題題型：與現(xiàn)行教材、單元檢測(cè)形式基本一致。聽(tīng)力考試和筆試等形式，全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。聽(tīng)力測(cè)試根據(jù)年段要求，在學(xué)期、學(xué)年期末考試中進(jìn)行：六年級(jí)占20％；四-五年級(jí)占30%；三年級(jí)占40%。

難度比例：根據(jù)本年段教學(xué)目標(biāo)，按6:2:1比例進(jìn)行了評(píng)價(jià)（“6”是60%的應(yīng)該掌握的四會(huì)單詞；“3”是30%的主要句型；“1”是10%的綜合運(yùn)用如：中外文化等）。

六年級(jí)要求能默寫(xiě)26個(gè)英文字母，掌握其發(fā)音規(guī)則，能根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題。四-六年級(jí)應(yīng)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用等級(jí)制：分為A.ExcellentB.GoodC.OKD.D.Comeon四個(gè)等級(jí)

三、學(xué)期過(guò)程性評(píng)價(jià)量表6英語(yǔ)學(xué)科平時(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)量表（40分)學(xué)年學(xué)期年級(jí)： 學(xué)生： 權(quán)重項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估等級(jí)A好B較好C一般10游戲A．積極參與，能與他人合作，并有很強(qiáng)的應(yīng)急能力來(lái)處理活動(dòng)中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況B．愿意參與，可以和他人合作，能以某種方式處理活動(dòng)中出現(xiàn)的突發(fā)情況C．能參與活動(dòng)，有活動(dòng)意識(shí)10口頭與筆試作業(yè)A．能出色地、主動(dòng)地、認(rèn)真按時(shí)完成課內(nèi)、外作業(yè)B．基本出色地、主動(dòng)地、認(rèn)真按時(shí)完成課內(nèi)、外作業(yè)C.很少完成作業(yè)，且書(shū)寫(xiě)潦草10課堂參與與預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)A．課前準(zhǔn)備好，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容并預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)B．課堂上較能認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，能回答問(wèn)題，但課前準(zhǔn)備不充分，不能堅(jiān)持預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)C．課堂上精力不集中，不愿意回答問(wèn)題，課前準(zhǔn)備較差，很少預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)10手工圖畫(huà)等作品A．每次都能保質(zhì)保量地完成任務(wù)B．大多情況下能即保質(zhì)保量地完成任務(wù)C．不能完成或故意遲交作品各學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)情酌情處理。

7科學(xué)學(xué)科

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容(一)科學(xué)探究方面重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦“做科學(xué)”的興趣、技能、思維水平和活動(dòng)能力。

1.學(xué)生參與自然（科學(xué)）學(xué)習(xí)活動(dòng)是否主動(dòng)積極，是否持之以恒，是否實(shí)事求是。

2.學(xué)生觀察是否全面，提問(wèn)是否恰當(dāng)，測(cè)量是否準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)是否合理，表達(dá)是否清晰，交流是否為雙向或多向。

3.搜集、整理信息、進(jìn)行合理解釋的能力如何，動(dòng)手能力如何，同伴之間交往合作的能力如何。

（二）情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度。1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否強(qiáng)烈。2.能否尊重事實(shí)和證據(jù)，能否大膽探索和勇于創(chuàng)新。

3.是否樂(lè)于合作與交流，樂(lè)于采納別人的意見(jiàn)，樂(lè)于改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)或研究。

4.能不能關(guān)心科學(xué)和技術(shù)，熱心參與有關(guān)活動(dòng)，發(fā)展對(duì)自然和社會(huì)的關(guān)懷和責(zé)任感。

（三）科學(xué)知識(shí)方面重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)諸方面最基本概念和技能的理解過(guò)程和應(yīng)用情況。

二、評(píng)價(jià)方法

（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)比例：40%2.評(píng)價(jià)方式： 教師觀察：注意觀察學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，記錄觀察結(jié)果。

與學(xué)生談話：以平等的身份向?qū)W生詢(xún)問(wèn)一些開(kāi)放性問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的看法或想法。

8成長(zhǎng)記錄袋：

教師及時(shí)記錄學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中有特殊意義或價(jià)值的信息（如學(xué)生的超常表現(xiàn)、獨(dú)特見(jiàn)解、科學(xué)創(chuàng)意等），供終結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)參考。

各種方式的測(cè)試：改變過(guò)去以知識(shí)記憶為主的書(shū)面考試方法，注意新情境的運(yùn)用，針對(duì)不同要求，采用口試、筆試、現(xiàn)場(chǎng)操作等方法著重檢查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)產(chǎn)品分析：學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一切結(jié)果都可以用來(lái)評(píng)價(jià)。如科學(xué)課筆記、科學(xué)詩(shī)文、科學(xué)概念圖、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科學(xué)調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)等，通過(guò)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，逐步學(xué)會(huì)分析個(gè)人科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以揚(yáng)長(zhǎng)避短。

評(píng)定量表：根據(jù)學(xué)生某一活動(dòng)的表現(xiàn)，直接對(duì)其結(jié)果作出評(píng)定。這種評(píng)定可以是描述性的，也可以是程度、等級(jí)或數(shù)值分別稱(chēng)為定性量表、程度量表、和等級(jí)量表。

作業(yè)法：教師提供一項(xiàng)作業(yè)任務(wù)，從學(xué)生完成該作業(yè)的質(zhì)量判斷其有關(guān)水平和能力。（作業(yè)法可分為短周期作業(yè)和長(zhǎng)周期作業(yè)）。

評(píng)議法：涉及學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的指標(biāo)，除上述方法外，還需要用評(píng)議法，即先由學(xué)生按指標(biāo)要求自評(píng)，最后教師可以根據(jù)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的結(jié)論，參照觀察記錄、考試與作業(yè)情況，作出綜合評(píng)定。

（二）學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)比例：60%2.評(píng)價(jià)方式：開(kāi)卷緊扣大綱和教材，以基礎(chǔ)知識(shí)基本技能題為主，適當(dāng)增加與生活緊密相聯(lián)的應(yīng)用型，能力型試題?？疾閷W(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的開(kāi)發(fā)。

三、學(xué)期過(guò)程性評(píng)價(jià)量表9自然(科學(xué))學(xué)科平時(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)量表（40分)學(xué)年學(xué)期年級(jí)： 學(xué)生：

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良基本合格不合格科學(xué)探究20分1.重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦“做科學(xué)”的興超趣、技能、思維水平和活動(dòng)能力。(4分)2.學(xué)生參與自然（科學(xué)）學(xué)習(xí)活動(dòng)是否主動(dòng)積極，是否持之以恒，是否實(shí)事求是。(4分)3.學(xué)生觀察否全面，提問(wèn)是否恰當(dāng)，測(cè)量是否準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)是否合理，表達(dá)是否清晰，交流是否為雙向或多向。（4分)4.知道科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法。（學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，進(jìn)行猜想和假設(shè)，制定計(jì)劃，觀察、實(shí)驗(yàn)、，搜集整理信息）（4分)5.能自主、合作進(jìn)行科學(xué)探究。（4分)1.學(xué)生觀察與實(shí)驗(yàn)記錄（表格或手冊(cè))2.學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋（科學(xué)觀察日記、科技小制作、小發(fā)明、小論文、科學(xué)考察或調(diào)查報(bào)告等）。

3.學(xué)生活動(dòng)作品評(píng)價(jià)（科學(xué)課筆記、科幻繪畫(huà)、科學(xué)詩(shī)文、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等)4.搜集與整理科學(xué)資料5.教師觀察6.提問(wèn)、論討、交流7.教師與學(xué)生談話8.學(xué)生行為表現(xiàn)記錄表（手冊(cè))9.學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)議法（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià))10．平時(shí)測(cè)驗(yàn)與期末考試11．作業(yè)法（學(xué)生作業(yè)質(zhì)量判斷)（1）短期作業(yè)（2）長(zhǎng)期作業(yè)12．評(píng)定量表（1）定性量表（2）程度量表（3）等級(jí)量表（4）等值量表16-2012-157-116以下情感態(tài)度價(jià)值觀10分1.能正確對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)（堅(jiān)持性、重證據(jù)、想知道、愛(ài)提問(wèn)、大膽想象、愿意合作與交流）。（4分)2.能正確對(duì)待科學(xué)（知道科學(xué)是不斷發(fā)展的、科學(xué)不迷信權(quán)威）。（2分)3.能正確對(duì)待自然（珍愛(ài)生命、要與自然和諧相處、欣賞自然美）。（2分)4.能正確對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系（知道用科學(xué)能改善生活、關(guān)注與生活有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題、了解科學(xué)對(duì)社會(huì)的雙重作用）。（2分)10865以下科學(xué)知識(shí)10分1.學(xué)習(xí)與生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙與生活密切相關(guān)的知識(shí)與研究方法，并能?chē)L試解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。（4分)2.了解物質(zhì)世界的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí)。（2分)3.了解生命世界的輪廓，形成對(duì)生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)人體和健康形成初步的認(rèn)識(shí)。

（2分)4.了解地球、太陽(yáng)系的概念及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律，認(rèn)識(shí)人類(lèi)與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類(lèi)惟一家園的道理。（2分)10865以下10品德學(xué)科

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

小學(xué)品德學(xué)科重點(diǎn)考核學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、判斷能力和道德實(shí)踐、生活實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為認(rèn)知能力評(píng)價(jià)和行為實(shí)踐能力評(píng)價(jià)。

認(rèn)知能力評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生在小學(xué)品德與生活教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi)，對(duì)有關(guān)道德和生活內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和初步理解能力。各年級(jí)的考查范圍，應(yīng)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材所規(guī)定的內(nèi)容和要求，適當(dāng)考查過(guò)去學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

行為實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生在小學(xué)品德課教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi)，在認(rèn)知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣。行為能力的考查是檢查學(xué)生是否能運(yùn)用所獲得的道德認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣。行為能力的考察是檢查學(xué)生是否能應(yīng)用所獲得的道德認(rèn)識(shí)和社會(huì)認(rèn)識(shí)去指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐，評(píng)價(jià)別人的行為，通常與考察貫徹新《小學(xué)生守則》和新《小學(xué)生日常行為規(guī)范》綜合起來(lái)進(jìn)行。

一、評(píng)價(jià)方法：

評(píng)價(jià)方法和手段，應(yīng)堅(jiān)持倡導(dǎo)統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)

1、評(píng)價(jià)比例：40%

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一般通過(guò)課堂觀察評(píng)價(jià)（見(jiàn)表)和階段性評(píng)價(jià)（各校學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋）兩種途徑進(jìn)行。通過(guò)評(píng)價(jià)，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍，可以采用教師觀察、與學(xué)生談話、平日表現(xiàn)記錄、測(cè)驗(yàn)與考試、及時(shí)評(píng)語(yǔ)、評(píng)議等方法。評(píng)價(jià)形式采用書(shū)面檢測(cè)與日常生活相結(jié)合的方法進(jìn)行，反應(yīng)小學(xué)生道德與認(rèn)識(shí)的行為表現(xiàn)，應(yīng)與履行小學(xué)行為規(guī)范的情況相結(jié)合。

3、評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、及社區(qū)評(píng)價(jià)等形式相結(jié)合。

（二）學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)比例60%11評(píng)價(jià)內(nèi)容根據(jù)新課程的“三維目標(biāo)”和教材所規(guī)定的內(nèi)容及要求結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，適當(dāng)考查學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。（平時(shí)單元檢測(cè)題兩套、期末綜合素質(zhì)考查題)

三、學(xué)期過(guò)程性評(píng)價(jià)量表品德學(xué)科平時(shí)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)量表（40分)學(xué)年學(xué)期年級(jí)： 學(xué)生：

項(xiàng)目分值好較好一般觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論觀察學(xué)生是否善于與人合作，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解。觀察學(xué)生是否有條理地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣是否有“愛(ài)”觀察學(xué)生是否自信，提出不同的問(wèn)題，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

觀察學(xué)生對(duì)品德與生活是否有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的求知欲，好奇心。學(xué)生是否積極參與社區(qū)活動(dòng)在家的表現(xiàn)是否符合《小學(xué)生守則》學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)反饋教師綜合評(píng)價(jià)12音樂(lè)學(xué)科

一、評(píng)價(jià)的內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)情感：對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好與情感反應(yīng)，音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力。

2、音樂(lè)的體驗(yàn)與模仿能力、綜合與合作能力、探究音樂(lè)的態(tài)度對(duì)音樂(lè)與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成。

3、實(shí)踐能力：包括演唱與演奏、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與感受能力。

二、評(píng)價(jià)的方法評(píng)價(jià)方法采取自評(píng)、互評(píng)、師生評(píng)價(jià)相結(jié)合；隨堂評(píng)價(jià)與期末評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行。

（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)1．學(xué)習(xí)情感的評(píng)價(jià)與考查根據(jù)學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)及課外活動(dòng)的參與表現(xiàn)情況給予評(píng)價(jià)。

2．實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)與考查分項(xiàng)進(jìn)行?？疾檠莩芰Γ阂魷?zhǔn)、節(jié)奏、歌詞、聲音、表情等；考查演奏能力：音準(zhǔn)、節(jié)奏、技巧與基本樂(lè)感；考查感受與鑒賞能力：了解音樂(lè)表現(xiàn)要素、音樂(lè)情緒與情感、音樂(lè)體裁與形式以及流派與風(fēng)格、創(chuàng)造能力（即興創(chuàng)造和創(chuàng)作實(shí)踐）的考查等。

（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)音樂(lè)知識(shí)的評(píng)價(jià)與考查，根據(jù)各學(xué)段《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，教師出題筆答或口答等形式進(jìn)行。

對(duì)學(xué)生的綜合能力的考察與評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)評(píng)定法：優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo)。

三、學(xué)期過(guò)程性評(píng)價(jià)量表13音樂(lè)學(xué)科小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)量表（100分)學(xué)年學(xué)期年級(jí)：

項(xiàng)姓目名音樂(lè)情感態(tài)度與人文素養(yǎng)音樂(lè)能力70%總分評(píng)定等級(jí)30%演唱20%演奏10%感受鑒賞15%創(chuàng)造15%音樂(lè)知識(shí)10%優(yōu)秀良好達(dá)標(biāo)待達(dá)標(biāo)說(shuō)明：

綜合評(píng)價(jià)等級(jí)的劃分：得分在85分以上為優(yōu)秀，70—84分為良好，60—69分為達(dá)標(biāo)，不滿(mǎn)60分為待達(dá)標(biāo)。

14美術(shù)學(xué)科

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)態(tài)度：主要評(píng)價(jià)課前準(zhǔn)備工作、美術(shù)學(xué)習(xí)興趣、完成學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)真程度。

2.學(xué)習(xí)能力：參與意識(shí)、合作能力、操作技能、探究能力、交流能力。3.認(rèn)知審美水平：通過(guò)比較討論方法，對(duì)客觀事物進(jìn)行審美感知（審美體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷），進(jìn)行審美表達(dá)，通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，了解相關(guān)藝術(shù)作品藝術(shù)特征、文化蘊(yùn)涵；能運(yùn)用所學(xué)習(xí)的表現(xiàn)技法，利用多種材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)藝術(shù)生活。

二、評(píng)價(jià)方法（一)過(guò)程性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容，既要重視美術(shù)學(xué)科審美特點(diǎn)，也要關(guān)注不同年段學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。采用觀察、記錄、分析等多樣性評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及對(duì)對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握情況。

（二）學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)美術(shù)期末考核應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，由學(xué)校統(tǒng)一組織，考試方法可采用問(wèn)卷或出一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作題（繪畫(huà)制作）。學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)參照以下評(píng)價(jià)量表。

三、學(xué)期過(guò)程性評(píng)價(jià)量表15美術(shù)學(xué)科小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)量表（100分)學(xué)年學(xué)期年級(jí)： 學(xué)生： 組號(hào)：

評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)細(xì)則自評(píng)組評(píng)師評(píng)總評(píng)學(xué)習(xí)態(tài)度（20分)

1、自覺(jué)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。（10分)

2、自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)；（5分)

3、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，克服學(xué)習(xí)中的困難。（5分)基礎(chǔ)知識(shí)（20分)

1、明確學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。（10分)

2、把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本藝術(shù)形式。（5分)

3、在審美活動(dòng)中具有獨(dú)到的見(jiàn)解。（5分)基本技能（20分)

1、把握基本方法，嘗試基本的表現(xiàn)方法。（15分)

2、較熟練地運(yùn)用基本方法進(jìn)行練習(xí)（5分），學(xué)習(xí)效果（20分)

1、學(xué)習(xí)有興趣，基本把握學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，用藝術(shù)形式、手法表達(dá)自己的感受。（10分)

2、能運(yùn)用藝術(shù)形式手法，大膽進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新。（10分)學(xué)習(xí)常規(guī)（20分)

1、按規(guī)定準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，有一定自控力，行為習(xí)慣較好。（10分)

2、遵守課堂紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)，有良好的行為習(xí)慣。（10分)說(shuō)明：等級(jí)的換算：

60以下為不合格；60-79為合格；80-100為優(yōu)秀。

16體育學(xué)科

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容依據(jù)《全日制義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容,主要包括四個(gè)方面：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)與合作精神。

1、體能評(píng)定：《課程標(biāo)準(zhǔn)》更強(qiáng)調(diào)對(duì)與健康有關(guān)的體能進(jìn)行評(píng)價(jià)，如心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成分等。

2、知識(shí)與技能評(píng)價(jià)：認(rèn)識(shí)體育與健康，體育與健康對(duì)于人、社會(huì)價(jià)值的重要性；掌握體育與健康的相關(guān)知識(shí)并能運(yùn)用于實(shí)踐的情況；能掌握符合一定學(xué)習(xí)水平目標(biāo)要求的運(yùn)動(dòng)技能以及運(yùn)用于實(shí)踐的情況。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定：體育態(tài)度的評(píng)價(jià)指標(biāo)可以包括以下幾個(gè)方面：（1）能否主動(dòng)、自覺(jué)地參與體育活動(dòng)?（2）在體育活動(dòng)過(guò)程中能否全身心地投入?（3）能否積極主動(dòng)思考，為達(dá)到目標(biāo)而反復(fù)練習(xí)?（4）能否認(rèn)真接受老師的指導(dǎo)?

4、情意表現(xiàn)與合作精神評(píng)定：在體育與健康課過(guò)程中，學(xué)生的心理健康主要表現(xiàn)在能否戰(zhàn)勝膽怯、自卑，充滿(mǎn)自信地進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)；能否敢于和善于克服各種主觀、客觀的困難與障礙，挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)與練習(xí)；能否善于運(yùn)用體育活動(dòng)等手段較好地調(diào)控自己的情緒。

二、評(píng)價(jià)方法根據(jù)學(xué)生年齡、學(xué)段的特點(diǎn)，體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方法應(yīng)有所差異。1—2年級(jí)采用評(píng)語(yǔ)制，3—5年級(jí)采用等級(jí)評(píng)定制，也可以將等級(jí)評(píng)定與評(píng)語(yǔ)式評(píng)定結(jié)合使用。學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定還應(yīng)重視學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)收錄體能和運(yùn)動(dòng)技能方面的發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和行為的變化等方面的17有關(guān)資料。學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)有助于促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也有利于教師、家長(zhǎng)更好地了解和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

學(xué)生自我評(píng)定——學(xué)生對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等進(jìn)行的綜合評(píng)定。

小組互相評(píng)定——學(xué)生對(duì)組內(nèi)各個(gè)成員的運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神等進(jìn)行的綜合評(píng)定。

教師評(píng)定——依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度、行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等，考慮學(xué)生自我評(píng)定與組內(nèi)互相評(píng)定的情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的四個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定。

三、學(xué)期過(guò)程性評(píng)價(jià)量表體育學(xué)科小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)量表（100分)學(xué)年學(xué)期年級(jí)： 學(xué)生：

評(píng)定內(nèi)容優(yōu)秀表現(xiàn)令人羨慕良好能夠勝任中進(jìn)步明顯但不能充分勝任各種任務(wù)及格水平低但有進(jìn)步不及格水平低且無(wú)進(jìn)步體能50知識(shí)與技能20學(xué)習(xí)態(tài)度20情緒表現(xiàn)與合作精神10說(shuō)明：1．學(xué)生綜合能力的考查每學(xué)期期末進(jìn)行一次，考試具體時(shí)間自定。

2．綜合評(píng)價(jià)等級(jí)的劃分：得分在85分以上為優(yōu)秀，70—84分為良好，60—69分為達(dá)標(biāo)，不滿(mǎn)60分為待達(dá)標(biāo)。

第二篇：小學(xué)各學(xué)科評(píng)價(jià)方案

小學(xué)各學(xué)科評(píng)價(jià)方案

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，具有廣泛的應(yīng)用性，是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，同時(shí)它又是科學(xué)語(yǔ)言，具有高度的嚴(yán)謹(jǐn)性。因此學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以全面貫徹教育方針和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),樹(shù)立嶄新的教學(xué)質(zhì)量觀和評(píng)價(jià)觀,構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)檢測(cè)制度。

二、評(píng)價(jià)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的目的在于全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)；小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

三、評(píng)價(jià)原則1.全面性原則。評(píng)價(jià)要立足于學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展,全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展水平,力求公正,全面的分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

2.發(fā)展性原則。學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和分析與解決問(wèn)題的能力,搜集與處理信息的能力；有利于促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)水平。3.實(shí)踐性原則。評(píng)價(jià)方式要便于操作,要關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。4.科學(xué)性原則.小學(xué)數(shù)學(xué)發(fā)展評(píng)價(jià)要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),評(píng)價(jià)手段要科學(xué)合理,符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。

第三篇：各學(xué)科評(píng)價(jià)

各學(xué)科評(píng)價(jià)

在迎評(píng)促建工作火熱進(jìn)行之際，作為寸金學(xué)院的一份子，我們積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，做好各項(xiàng)工作準(zhǔn)備。為配合學(xué)院開(kāi)展迎評(píng)促建工作，11旅游管理本科2班收集了各位同學(xué)對(duì)各學(xué)科老師的評(píng)價(jià)：

高等數(shù)學(xué)（老師：米玉珍）：

老師講課擅于突出重點(diǎn)，講解明確，分析全面。讓同學(xué)更加便于學(xué)習(xí)和運(yùn)用。課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

有同學(xué)反映老師講授時(shí)題型較少，例題不足。希望老師可以多舉例，多練習(xí)。

大學(xué)英語(yǔ)（老師：張蕊）：

老師上課氣氛活躍，所講內(nèi)容豐富，能夠寓教于樂(lè)，通俗易懂。所涉獵的范圍廣，牽及課內(nèi)課外知識(shí)，生動(dòng)有趣。希望老師可以保持。

會(huì)計(jì)（老師：羅凡）：

老師上課舉例較多，中心明確，對(duì)不同同學(xué)有不同教育方式，通俗易懂。善于分析概念性和抽象性的知識(shí)點(diǎn)，課后作業(yè)充足，讓我們?cè)谡n后學(xué)習(xí)中得到不少收獲。希望老師可以保持。

計(jì)算機(jī)（老師：李春紅）

老師上課氣氛輕松，有很好的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生，積極聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)。

有部分同學(xué)反映老師上課聲音較小，課堂紀(jì)律較為松散。希望老師改進(jìn)。

體育（老師：支瑋）

老師上課氣氛輕松活潑，課前課后清點(diǎn)人數(shù)到位，對(duì)體育器材負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生教學(xué)認(rèn)真，有自己的一套教學(xué)方法。

希望老師可以保持

軍事理論（老師：郭葆才）

老師上課進(jìn)度適中，主次分明，有詳有略。聲音洪亮，向?qū)W生講解世界熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)拓學(xué)生視野。培養(yǎng)學(xué)生政治敏感度，上課內(nèi)容生動(dòng)，學(xué)習(xí)氣氛良好。希望老師可以保持

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（老師：劉新苗）

老師講課內(nèi)容廣泛，從現(xiàn)實(shí)中分析問(wèn)題。善于用生活中的例子講解課本知識(shí)，讓我們開(kāi)拓視野。

部分學(xué)生反映老師上課氣氛不熱烈，學(xué)生不積極，希望老師上課能夠帶動(dòng)同學(xué)，并且畫(huà)出每節(jié)課的重點(diǎn)部分。便于課后復(fù)習(xí)鞏固。

第四篇：西單小學(xué)學(xué)生各學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

朱臺(tái)鎮(zhèn)西單小學(xué)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持多一把尺子，就會(huì)多出一批好孩子的做法。在學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們以多種評(píng)價(jià)指標(biāo)、多個(gè)評(píng)價(jià)主體和多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，對(duì)學(xué)生各個(gè)學(xué)科的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高各方面的能力，樹(shù)立正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、評(píng)價(jià)目的：

學(xué)生學(xué)科素質(zhì)評(píng)價(jià)既是為了考察學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)和教師的教，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

三、評(píng)價(jià)的原則：

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化。對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)要從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2、評(píng)價(jià)主體多元化。既要有教師的評(píng)價(jià)，還要有學(xué)生和家長(zhǎng)的參與。

3、評(píng)價(jià)方式多樣化。定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合，書(shū)面考試和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合。

四、各科評(píng)價(jià)辦法及內(nèi)容：

學(xué)科綜合素質(zhì)分為形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)兩大部分。形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程及其結(jié)果的評(píng)價(jià)，并通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)影響學(xué)習(xí)過(guò)程。它是建立在事實(shí)判斷基礎(chǔ)上的評(píng)價(jià)，因而它具有評(píng)價(jià)的差異性、針對(duì)性和即時(shí)性。它能及時(shí)地給學(xué)生提出改進(jìn)的建議和發(fā)展方向。形成性評(píng)價(jià)主要采用以下形式：

1、單元學(xué)習(xí)效果測(cè)試評(píng)價(jià)

2、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

3、課堂觀察中的即時(shí)性評(píng)價(jià)

4、完成作業(yè)情況評(píng)價(jià)。階段性評(píng)價(jià)是一種總結(jié)性評(píng)價(jià)。每學(xué)期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次綜合考核評(píng)價(jià)，階段性評(píng)價(jià)一般由期末考試和實(shí)踐檢查兩部分構(gòu)成。形成性評(píng)價(jià)由教師自行組織，便于對(duì)教學(xué)質(zhì)量的掌握和監(jiān)控。最后將平時(shí)的表現(xiàn)、單元學(xué)習(xí)效果測(cè)試、課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)情況等有所側(cè)重地進(jìn)行匯總，做出一個(gè)比較切合實(shí)際的綜合性評(píng)價(jià)。

學(xué)科評(píng)價(jià)成績(jī)采用等級(jí)制，用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)來(lái)反映其發(fā)展水平。

語(yǔ) 文

業(yè)水平測(cè)試等六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

寫(xiě)字評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

課本后《生字表》中要求會(huì)寫(xiě)的生字。

評(píng)價(jià)辦法及流程：

任課教師所有學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。考核形式：卷面考核。操作流程：

（1）出卷：形式為看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，合100字，田字格。(一年級(jí)70字)（2）評(píng)分：卷面評(píng)分一評(píng)正確率；二評(píng)書(shū)寫(xiě)工整入體率，各年級(jí)安排專(zhuān)人根據(jù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整入體情況酌情打分，最高為十分。最后按人頭算出班平均分。

（3）確定學(xué)生綜合素質(zhì)語(yǔ)文寫(xiě)字等級(jí)。

評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

A等級(jí)：正確率90%以上且入體率70%以上。B等級(jí)：正確率80%—89%且入體率60%以上。C等級(jí)：正確率70%—79%且入體率50%以上。D等級(jí)：其余為待合格。

普通話與朗讀評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

課本中學(xué)過(guò)的所有課文及本學(xué)期必背古詩(shī)。

評(píng)價(jià)辦法及流程：

任教老師組織對(duì)班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

考核形式：形式以背誦與指名讀為主。操作流程：

（1）確定被考核課文內(nèi)容，利用語(yǔ)文課進(jìn)班考核。

（2）評(píng)議時(shí)從音準(zhǔn)、節(jié)奏、讀書(shū)表現(xiàn)力來(lái)評(píng)價(jià)打分；

（3）評(píng)價(jià)時(shí)要根據(jù)學(xué)生朗讀多字、少字、回讀、字音讀錯(cuò)、句子讀破、情感處理不當(dāng)、唱讀的情況給予評(píng)價(jià)。

（4）任課教師確定學(xué)生綜合素質(zhì)朗讀背誦及古詩(shī)詞背誦等級(jí)。

評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

A等級(jí)：普通話語(yǔ)音準(zhǔn)確，朗讀流利，停頓正確，能按課文內(nèi)容讀出不同的語(yǔ)氣，表達(dá)一定的感情。錯(cuò)誤之處（讀錯(cuò)字音、多字、少字、回讀等）不多于3次。

B等級(jí)：普通話語(yǔ)音準(zhǔn)確，朗讀流利，停頓正確，錯(cuò)誤之處（讀錯(cuò)字音、多字、少字、回讀等）不多于4次。

C等級(jí)：普通話語(yǔ)音基本準(zhǔn)確，停頓基本正確，錯(cuò)誤之處不多于6次。D等級(jí)：其余為待合格。

誦讀評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

區(qū)教育局規(guī)定的經(jīng)典古詩(shī)詞必背篇目，一至五年級(jí)每學(xué)期25首，評(píng)價(jià)辦法：

1.任教老師組織對(duì)班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

2.古詩(shī)詞：將學(xué)期內(nèi)應(yīng)背誦的篇目做成簽條，由學(xué)生抽取兩篇背誦。

評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

A等級(jí)：能熟練背誦，語(yǔ)音準(zhǔn)確，按古詩(shī)詞節(jié)奏做出正確停頓，能按古詩(shī)詞的韻味背出不同的語(yǔ)氣，表達(dá)一定的感情。每首錯(cuò)處不多于1次。

B等級(jí)：能熟練背誦，語(yǔ)音準(zhǔn)確，注意停頓，每首錯(cuò)處不多于2次。C等級(jí)：能熟練背誦，語(yǔ)音基本準(zhǔn)確，每首錯(cuò)處不多于3次。D等級(jí)：不能熟練背誦，或每首錯(cuò)處在3處以上。

課。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：一二年級(jí)評(píng)價(jià)寫(xiě)話，三到五年級(jí)評(píng)價(jià)習(xí)作。評(píng)價(jià)辦法：根據(jù)平時(shí)習(xí)作（寫(xiě)話）和每周小練筆的情況評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：綜合平時(shí)習(xí)作（寫(xiě)話）水平和每周小練筆的情況評(píng)價(jià)，作出優(yōu)秀、良好、合格、待合格的定性評(píng)價(jià)。

數(shù) 學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)科從過(guò)程考核（口算、操作）與期末綜合測(cè)試兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)過(guò)的口算、估算（四年級(jí)另加計(jì)算器）、數(shù)學(xué)實(shí)踐操作

評(píng)價(jià)方法及流程：

教師所有學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己诵问剑壕砻鏅z測(cè)?？己肆鞒蹋?/p>

（1）出卷：形式為口算題、選擇題或者判斷題，操作題，其中本學(xué)期學(xué)過(guò)的口算、估算占80%，數(shù)學(xué)實(shí)踐操作占20%。

（2）監(jiān)考并評(píng)分；

（3）確定學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)口算、估算等級(jí)以及操作等級(jí)。

評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

A等級(jí)：一二年級(jí)90分以上，三至六年級(jí)85分以上。B等級(jí)：一二年級(jí)75—89分，三至六年級(jí)70—84分。C等級(jí)：一二年級(jí)60—74分，三至六年級(jí)60—69分 D等級(jí)：60分以下。

英 語(yǔ)

英語(yǔ)學(xué)科從過(guò)程考核（口語(yǔ)）與期末綜合測(cè)試兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

評(píng)價(jià)方法及流程：

任課教師組織對(duì)班級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

考核流程：

（1）將本學(xué)期學(xué)過(guò)的單詞、兒歌演唱、對(duì)話表演或課文編制成試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。

（2）確保英語(yǔ)教師對(duì)全體學(xué)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)。

評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

A等級(jí)：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，朗讀自然流利。錯(cuò)誤之處不多于2處。B等級(jí)：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，朗讀自然流利。錯(cuò)誤之處不多于4處。C等級(jí)：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，雖有6處錯(cuò)誤，但朗讀還比較自然流利。D等級(jí)：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠正確，朗讀不夠連貫。錯(cuò)誤之處多于6處。

音 樂(lè)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

本學(xué)期音樂(lè)課本中要求會(huì)唱的所有歌曲或會(huì)演奏的器樂(lè)（如電鋼琴）。

評(píng)價(jià)方法及流程：

任教老師組織對(duì)班級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)?？己肆鞒蹋?/p>

1.任課教師每個(gè)單元或主題都要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

2.將本學(xué)期應(yīng)會(huì)唱的歌曲或會(huì)演奏的器樂(lè)曲目，由學(xué)生抽取一首演唱或演奏，并檢查學(xué)生樂(lè)理知識(shí)和樂(lè)譜標(biāo)記的掌握情況。

3.確定學(xué)生綜合素質(zhì)音樂(lè)等級(jí)。

評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

1.演唱及樂(lè)理：

A等級(jí)：能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲，演唱過(guò)程流利，錯(cuò)誤不多于兩處。能認(rèn)識(shí)和運(yùn)用主要的樂(lè)理標(biāo)記，能認(rèn)識(shí)較簡(jiǎn)單的曲譜。B等級(jí)：能夠用自然的聲音，基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲，演唱過(guò)程流利，錯(cuò)誤不多于3處。能基本認(rèn)識(shí)和運(yùn)用主要的樂(lè)理標(biāo)記。

等級(jí)：節(jié)奏、音調(diào)基本準(zhǔn)確，演唱過(guò)程還比較流利，錯(cuò)誤不多于4處。能基本認(rèn)識(shí)但不能運(yùn)用主要的樂(lè)理標(biāo)記。

D等級(jí)：節(jié)奏、音調(diào)不夠準(zhǔn)確，演唱不夠連貫，錯(cuò)誤多于4處。對(duì)于基本的樂(lè)理標(biāo)記不能運(yùn)用。

2.演奏（電鋼琴）

A等級(jí)：演奏時(shí)能較準(zhǔn)確地把握作品的風(fēng)格特點(diǎn)、有較強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力；基本達(dá)到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿勢(shì)和方法正確，演奏完整、清晰、流暢。

B等級(jí)：演奏時(shí)對(duì)作品的風(fēng)格特點(diǎn)把握、音樂(lè)有一定表現(xiàn)力；對(duì)演奏曲目中的基本技能、技巧要求有達(dá)成度；演奏姿勢(shì)和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方面尚可。D等級(jí)

C等級(jí)：演奏時(shí)對(duì)作品的風(fēng)格特點(diǎn)把握、音樂(lè)有一定表現(xiàn)力；對(duì)演奏曲目中的基本技能、技巧要求有達(dá)成度；演奏姿勢(shì)和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方面一般。

D等級(jí)：演奏時(shí)對(duì)作品的風(fēng)格特點(diǎn)把握不夠、音樂(lè)表現(xiàn)力差；對(duì)演奏曲目中的基本技能、技巧要求達(dá)成度較差；演奏姿勢(shì)和方法不正確，演奏多處不夠完整、清晰、流暢。

美 術(shù)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

本學(xué)期美術(shù)課本中所學(xué)過(guò)的繪畫(huà)或手工。

評(píng)價(jià)辦法及流程：

1、由教師設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)課題。

2、任課教師組織對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

3、按設(shè)計(jì)的考核題目當(dāng)場(chǎng)作畫(huà)。

4、確定學(xué)生綜合素質(zhì)美術(shù)等級(jí)。

評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

A等級(jí)：抓住了主題進(jìn)行繪畫(huà)或手工制作并能在切題的基礎(chǔ)上有更好的創(chuàng)意，色彩冷暖搭配和諧、熟練地使用水粉等繪畫(huà)工具，構(gòu)圖適當(dāng)，造型美觀。

等級(jí)：抓住了主題進(jìn)行繪畫(huà)或手工制作并能在切題的基礎(chǔ)上有較好的創(chuàng)意，色彩冷暖搭配基本和諧、熟練地使用水粉等繪畫(huà)工具，構(gòu)圖基本適當(dāng)，造型美觀。

C等級(jí)：能抓住主題進(jìn)行創(chuàng)作，造型基本準(zhǔn)確，色彩和諧、飽滿(mǎn)，構(gòu)圖適中。

D等級(jí)：不能準(zhǔn)確地把握主題，色彩構(gòu)圖、造型等缺乏美感。

體 育

評(píng)價(jià)內(nèi)容：《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的項(xiàng)目。

一二年級(jí)：身高、標(biāo)準(zhǔn)體重坐位體前屈、投沙包50米跑（25×2往返跑）、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、踢毽子等，但要根據(jù)上級(jí)要求和實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)。

三四年級(jí)：身高、標(biāo)準(zhǔn)體重、坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐、50米跑（25×2往返跑）、跳繩、立定跳遠(yuǎn)等有選擇地進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)。

五年級(jí)：身高、標(biāo)準(zhǔn)體重、肺活量體重指標(biāo)、400米跑（50×8往返跑）、臺(tái)階試驗(yàn)，坐位體前屈、擲實(shí)心球、仰臥起坐、握力體重指數(shù)，50米跑（25×2往返跑）、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、籃球運(yùn)動(dòng)、足球顛球、排球墊球等有選擇地進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方法：

公布測(cè)試方案，決定選測(cè)項(xiàng)目；體育老師負(fù)責(zé)具體測(cè)試評(píng)價(jià)，給每個(gè)學(xué)生評(píng)定等級(jí)。說(shuō)明：登陸“中華人民共和國(guó)教育部學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)”（004km.cn）下載《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)分表。用學(xué)生的測(cè)試成績(jī)和評(píng)分表對(duì)照確定等級(jí)。

評(píng)價(jià)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：

1.身高和標(biāo)準(zhǔn)體重分為營(yíng)養(yǎng)不良、較低體重、正常體重、超重、肥胖5個(gè)描述性的級(jí)別。2.各測(cè)試項(xiàng)目分為A、B、C、D4個(gè)級(jí)別。評(píng)價(jià)結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)》體育達(dá)標(biāo)欄目。

科 學(xué)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1.情感習(xí)慣：主要評(píng)價(jià)學(xué)生在科學(xué)課上是否積極地參與活動(dòng)；是否能認(rèn)真準(zhǔn)備教師布置的實(shí)驗(yàn)材料；是否關(guān)心科學(xué)現(xiàn)象或問(wèn)題；是否能夠大膽想象。

2.科學(xué)知識(shí)：主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)能否掌握；對(duì)科學(xué)現(xiàn)象或問(wèn)題能否正確理解和解釋。

3.實(shí)踐操作：主要評(píng)價(jià)學(xué)生是否能用各種感官直接感知自然事物；是否能用簡(jiǎn)單工具對(duì)物體進(jìn)行觀察；是否能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型等。

評(píng)價(jià)辦法及流程：

學(xué)校及任課教師組織對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)合知識(shí)掌握及實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行。

主要是科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐操作，根據(jù)書(shū)面考查和非書(shū)面抽測(cè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，確定學(xué)生綜合素質(zhì)科學(xué)的科學(xué)知識(shí)等級(jí)。

實(shí)踐操作考核流程：

（1）做好實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)備。

（2）學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室操作實(shí)驗(yàn)。

（3）確定抽測(cè)學(xué)生綜合素質(zhì)科學(xué)實(shí)際操作等級(jí)。

評(píng)價(jià)等級(jí)

A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

品德與生活（一二年級(jí)）

主要依據(jù)低年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)結(jié)果

品德與社會(huì)（三至五年級(jí)）

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、分目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度。包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度。

⑵學(xué)習(xí)能力和方法。包括學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考、表達(dá)的能力；搜集、整理、分析資料的能力；與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力等。

2、學(xué)習(xí)結(jié)果。完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)步程度。

評(píng)價(jià)辦法：

采取每個(gè)單元或主題一次評(píng)價(jià)的方法，重點(diǎn)考查學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，以了解學(xué)生掌握知識(shí)和技能情況。

評(píng)價(jià)等級(jí)：

A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

信息技術(shù)

評(píng)價(jià)內(nèi)容：

包括計(jì)算機(jī)常識(shí)和上機(jī)操作兩部分

三年級(jí)：

1.識(shí)別計(jì)算機(jī)基本的輸入、處理、輸出設(shè)備的名稱(chēng)及常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)外部設(shè)備。

2.正確開(kāi)、關(guān)機(jī)，熟悉鍵盤(pán)、鼠標(biāo)的操作。3.掌握漢字輸入技能。4．能比較熟練地使用畫(huà)圖軟件。

四年級(jí)：

1．知道標(biāo)準(zhǔn)指法的概念，能用標(biāo)準(zhǔn)指法輸入正確漢字、拼音。2.每分鐘輸入5個(gè)漢字。3．能簡(jiǎn)單登錄常見(jiàn)網(wǎng)站。

五年級(jí)：

1.能熟練操作電腦，能用標(biāo)準(zhǔn)指法輸入漢字，每分鐘輸入10個(gè)漢字。2.能利用LOGO語(yǔ)言簡(jiǎn)單編程。3.學(xué)會(huì)電子郵件的操作。

評(píng)價(jià)辦法及流程：

任課教師組織對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

在本學(xué)期每個(gè)單元或主題學(xué)習(xí)的操作技能的知識(shí)點(diǎn)作為試題作上機(jī)操作、口頭或書(shū)面表述。依據(jù)試題完成情況給出評(píng)價(jià)結(jié)果。

考核流程：

（1）確定任課老師考核班級(jí)與學(xué)生。

（2）學(xué)生上微機(jī)室上機(jī)操作。

（3）確定抽測(cè)學(xué)生綜合素質(zhì)信息技術(shù)知識(shí)掌握和實(shí)踐操作等級(jí)。

（4）對(duì)其余班級(jí)按同樣方法考核，確定全班學(xué)生綜合素質(zhì)信息技術(shù)知識(shí)掌握和實(shí)踐操作等級(jí)。

評(píng)價(jià)等級(jí)：

A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

地方和校本課程

詳見(jiàn)地方和校本課評(píng)價(jià)方案。

五、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)

1.將反映形成性評(píng)價(jià)的過(guò)程性資料整理收集。2.認(rèn)真填寫(xiě)《朱臺(tái)鎮(zhèn)西單小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表》。

3.評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)校、家庭、班級(jí)、同學(xué)及學(xué)生自己全面了解學(xué)生綜合素質(zhì)形成與發(fā)展的依據(jù)之一。也可作為評(píng)選、表彰綜合素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生的主要依據(jù)。

六、組織實(shí)施

1.學(xué)業(yè)水平期末考試前必須完成評(píng)價(jià)工作。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，要以班級(jí)為單位形成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總表，分項(xiàng)評(píng)價(jià)表附在匯總表之后。

2.學(xué)期結(jié)束，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生及其家長(zhǎng)，有關(guān)評(píng)價(jià)資料及時(shí)上交學(xué)校存檔，或存入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

第五篇：各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

通州中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

通州中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1．有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，能指導(dǎo)教學(xué)全過(guò)程。2．教學(xué)內(nèi)容正確，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，教學(xué)條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

3．在教學(xué)中能結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮思想教育因素，教書(shū)育人，而且教學(xué)份量，速度適當(dāng)，學(xué)生能接受。

4．能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，要重視啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5．面向全體學(xué)生，精講巧練，控制課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反饋調(diào)節(jié)，機(jī)敏處理偶發(fā)事件。6．教師教態(tài)自然、親切、語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，運(yùn)用普通話，板書(shū)規(guī)范、清楚、合理、醒目。

7．課堂氣氛熱烈，學(xué)生興味濃厚，師生關(guān)系融洽。8．按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)，課堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)率高。

通州中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1．有明確的教學(xué)目標(biāo)，智能、思想和目的，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際。

2．上課要條理清楚，突出重點(diǎn)，處理難點(diǎn)恰當(dāng)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。

3．上課要采用導(dǎo)議結(jié)練的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。4．精講巧練，方法靈活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。5．要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

6．教學(xué)語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，要有啟發(fā)性，要有科學(xué)性，運(yùn)用普通話教學(xué)。7．板書(shū)規(guī)范、清楚、合理，幾何作圖迅速、正確、字跡工整。8．講解結(jié)合，練習(xí)的設(shè)計(jì)要合理，要提高課堂練習(xí)的效率。9．要面向全體學(xué)生，注重課堂提優(yōu)補(bǔ)差工作的落實(shí)。10．注意學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

通州中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1．上課前準(zhǔn)備要充分，課件制作象英語(yǔ)錄音、掛圖等教具準(zhǔn)備充分。2．重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。3．教態(tài)自然，板書(shū)工整。

4．老師上課要運(yùn)用英語(yǔ)，適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)。

5．課堂教育要有表現(xiàn)藝術(shù)，組織學(xué)生進(jìn)行情景表演。6．課堂氣氛活躍，學(xué)生反應(yīng)敏捷，并搶答正確。

7．注意各學(xué)科間的滲透，寓思想教育于英語(yǔ)課堂教育之中。

通州中學(xué)理化學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1．領(lǐng)會(huì)《標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生的需要、興趣、能力水平與思維特征靈活處理教材內(nèi)容。2．有明確的教學(xué)目標(biāo)，所教內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際和理化標(biāo)準(zhǔn)的要求。3．上課要突出重點(diǎn)，處理難點(diǎn)要適當(dāng)，注意雙基落實(shí)。

4．教學(xué)的思路要清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)要完整，教學(xué)過(guò)程一環(huán)扣一環(huán)。5．上課采用啟發(fā)式綜合教學(xué)，充分給學(xué)生參與、思考的機(jī)會(huì)。

6．充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、幻燈、多媒體等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)理化興趣。7．實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備要充分，實(shí)驗(yàn)運(yùn)用效果好，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，操作要熟練。8．教學(xué)的語(yǔ)言生動(dòng)，要用普通話。

9．板書(shū)與板畫(huà)要與講解或演示實(shí)驗(yàn)緊密配合，要有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，且要簡(jiǎn)略正確。10．理化教學(xué)要做到講練結(jié)合，練習(xí)設(shè)計(jì)要合理。11．理化教學(xué)中要注意能力的培養(yǎng)和方法指導(dǎo)。

通州中學(xué)政治學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1．充分利用政治教材，發(fā)揮政治課的德育功能，大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)教育和心理品質(zhì)教育。

2．結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，聯(lián)系社會(huì)政治現(xiàn)象和政治事件，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政策教育、法制教育。

3．教師能發(fā)揮主導(dǎo)作用，組織能力強(qiáng)，能駕馭整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。4．教態(tài)自然、親切、語(yǔ)言準(zhǔn)確。板書(shū)規(guī)范、清楚、合理。5．教學(xué)方法、手段多樣化，能熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。6．教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散。7．講課語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，提問(wèn)有針對(duì)性、啟發(fā)性。

8．作業(yè)少而精，有典型性代表性，能注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。9．學(xué)生的主體作用突出，有極高的積極性和主動(dòng)性，參與率高，氣氛活躍，興趣高。10．學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，能當(dāng)堂達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，效果顯著，成績(jī)突出。

通州中學(xué)歷史與社會(huì)（自然地理）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1．教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，吃透教材的知識(shí)點(diǎn)，注意知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及時(shí)間的前后及地域跨躍，教師要熟記課

本知識(shí)，認(rèn)真上好每一堂歷史與社會(huì)及自然地理課。

2．注意板書(shū)的精練，問(wèn)題的濃縮，使學(xué)生便于掌握復(fù)雜冗長(zhǎng)的歷史、地理和空間區(qū)域知識(shí)。3．要善于運(yùn)用歷史地理掛圖、圖片，使學(xué)生能把書(shū)本知識(shí)跟老師的講述通過(guò)圖片聯(lián)系起來(lái)，形成地理位置概念，變空洞為實(shí) 在，易于理解和記憶。

4．注意時(shí)間的縱向與社會(huì)及地區(qū)的橫向聯(lián)系，查找歷史人物，歷史事件，歷史知識(shí)區(qū)域的異同點(diǎn)，如中國(guó)各朝代作比較，世界

各國(guó)各時(shí)代作比較、區(qū)域地形作比較，理清大事年紀(jì)，地理特征，由粗到細(xì)，使學(xué)生易于掌握。

5．教學(xué)內(nèi)容正確，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，技能熟練，重點(diǎn)突出。

6．提高上課效率，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史地理知識(shí)的情趣，變“枯燥”為“有味”。培養(yǎng)動(dòng)手拼圖及讀圖能力，重視愛(ài)國(guó)主義和國(guó)情教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

7．上課教態(tài)自然，運(yùn)用普通話，板書(shū)條理清楚，要以情動(dòng)人，以事實(shí)說(shuō)服人，重視啟發(fā)學(xué)生思維，提高上課實(shí)效。

通州中學(xué)生物學(xué)科課堂教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1．教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。

2．教學(xué)思路清晰，教學(xué)過(guò)程完整，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。3．教態(tài)自然，語(yǔ)言準(zhǔn)確，板書(shū)工整。

4．聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。5．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析、比較、綜合等方法，掌握生物學(xué)概念和理論。

6．通過(guò)口頭、書(shū)面作業(yè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)技能和運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能 力。

7．通過(guò)科學(xué)探究、調(diào)查等手段，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐能力。

通州中學(xué)體育與健康學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1．充分利用教材、發(fā)揮體育課的特殊功能，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2．突出教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)組織能力，能駕馭整個(gè)班級(jí)的教學(xué)全過(guò)程。3．教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散。4．教態(tài)自然、親切、語(yǔ)音、口令正確。

5．以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

6．能關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。

7．示范動(dòng)作正確到位，輕松自然。

8．學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，能當(dāng)堂達(dá)成教學(xué)目標(biāo)效果顯著，成績(jī)突出。9．準(zhǔn)備活動(dòng)充分、有趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。10．課的鍛煉密度適當(dāng)，達(dá)到運(yùn)動(dòng)心率。

通州中學(xué)藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1．教育目標(biāo)符合藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，明確、具體指導(dǎo)藝術(shù)教學(xué)全過(guò)程。2．藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容正確，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，技能熟練。

3．善于應(yīng)用各種教具，合理運(yùn)用課件，使學(xué)生能把書(shū)本知識(shí)進(jìn)一步理解和掌握。4．教態(tài)自然、親切、語(yǔ)言準(zhǔn)確，板書(shū)規(guī)范、清楚、合理。5．講課語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣，提問(wèn)有針對(duì)性、啟發(fā)性。6．注重藝術(shù)與其它學(xué)科知識(shí)的整合。7．課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

通州中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)

1．綜合實(shí)踐活動(dòng)以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線。

2．充分地注意體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、發(fā)展性等特點(diǎn)。3．重視學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

二、信息技術(shù)

1．努力培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，保護(hù)學(xué)生的自信心、關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2．知識(shí)的教學(xué)，技能的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)布局得當(dāng)、合理，并注重理論聯(lián)系實(shí)際。3．恰當(dāng)?shù)卦诮虒W(xué)中體現(xiàn)信息技術(shù)與其他課程的整合。

三、研究性學(xué)習(xí)

1．研究課題新穎，有創(chuàng)造性，可操作性強(qiáng)，貼近學(xué)生的知識(shí)、生活實(shí)際。2．按計(jì)劃地開(kāi)展研究活動(dòng)，每次活動(dòng)都有方案和記錄。

3．及時(shí)完成對(duì)課題成果的交流，結(jié)題活動(dòng)、交流匯報(bào)效果較好。

四、社會(huì)實(shí)踐

1．有計(jì)劃、有目的，認(rèn)真組織學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。2．貼近學(xué)生生活，操作性強(qiáng)，讓學(xué)生了解社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。3．有活動(dòng)記錄，并組織學(xué)生交流，寫(xiě)好實(shí)踐總結(jié)。

通州中學(xué)勞技學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1．課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)有利于學(xué)生的愛(ài)好，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于簡(jiǎn)單操作，有利于勞動(dòng)思想教學(xué)，有利于基本技能的培養(yǎng)。2．課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，材料、工具齊全。

3．有待作物品或操作項(xiàng)目的成品展示，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。4．課堂教學(xué)過(guò)程扼要簡(jiǎn)潔、通俗易懂。5．演示、操作準(zhǔn)確，條理清楚、明了。

6．學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)動(dòng)手，氣氛活躍，有序不亂。

7．耐心指導(dǎo)制作、操作有困難的學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。8．能善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)制作、操作好的學(xué)生作示范，啟到互幫互示的作用。

9．學(xué)生制作、操作過(guò)程準(zhǔn)確、清晰，制作、操作質(zhì)量好。10．無(wú)制作、操作事故，圓滿(mǎn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。