第一篇：高三語文五市聯(lián)考情況分析及對策 2011-03-20

高三語文一輪調(diào)研考試情況分析及對策 2011-11-8

高三成績均分分析表

客

學(xué)校

總分均分 93.1

觀均分

全部 省靖高 劉國鈞中學(xué) 斜橋中學(xué) 靖江一中 季市中學(xué) 靖江二中 靖江四中

主觀均分

4.0 4.4 3.8 4.0 4.2 3.6 3.9 3.3

4.8 1.5 3.3 3.6 45.5 5.6 1.9 3.4 4.0 46.5 4.5 1.4 3.2 3.5 44.3 5.0 1.4 3.3 3.5 45.5 4.7 1.3 3.6 3.7 46.3 4.3 1.1 2.9 3.4 44.3 4.0 1.3 3.4 3.3 44.4 4.0 0.9 2.8 2.9 43.7

3-4

911-12 13-14 15

9.6 83.3 5.5 4.8 5.3 5.0

99.2 10.4 88.6 5.8 5.8 5.9 5.2 90.3 93.3 85.7 87.3 81.4

9.5 80.6 5.4 4.5 4.8 5.3 9.1 84.0 5.7 4.9 5.1 5.6 8.0 77.5 5.1 4.1 4.8 4.0 8.9 78.2 5.2 3.9 4.9 4.1 7.5 73.6 4.6 3.8 4.4 3.4

95.0 10.3 84.5 5.5 4.5 5.6 5.1注意：省靖中默寫、實用類閱讀、作文要加強(qiáng)。劉國鈞中學(xué)翻譯、古詩、現(xiàn)代文閱讀、作文要加

強(qiáng)。斜橋中學(xué)古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文要加強(qiáng)。靖江一中翻譯、古詩文、默寫、現(xiàn)代文閱讀、作文要加強(qiáng)。季市中學(xué)語基、古詩文、現(xiàn)代文閱讀、作文要加強(qiáng)。靖江二中語基、語用、現(xiàn)代文閱讀、作文要加強(qiáng)。

高三主觀題得分率分析表

學(xué)校 全部 省靖高 劉國鈞中學(xué) 斜橋中學(xué) 靖江一中 季市中學(xué) 靖江二中 靖江四中

3-4 61.1 64.4 60.0 63.3 61.1 56.7 57.8 51.148.0 58.0 45.0 49.0 45.0 41.0 39.0 38.053.0 59.0 48.0 51.0 56.0 48.0 49.0 44.062.5 65.0 66.3 70.0 63.8 50.0 51.2 42.5

11-12 50.0 55.0 47.5 50.0 52.5 45.0 48.8 41.3

13-14 40.0 46.7 37.5 41.7 39.2 35.8 33.3 33.325.0 31.7 23.3 23.3 21.7 18.3 21.7 15.0

55.0 60.0 65.0 56.7 66.7 66.4 53.3 58.3 63.3 55.0 58.3 65.0 60.0 61.7 66.1 48.3 56.7 63.3 56.7 55.0 63.4 46.7 48.3 62.4高三語文一輪調(diào)研考試情況分析及對策

一、試卷情況及考查整體問題

語文試卷形式與高考卷前160分基本相同，整體難度低于高考。但試卷的閱讀量較大，大部分考生時間顯得較緊，答卷顯得匆忙。

成語題難度一般,但得分率不高，復(fù)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)。定向概括題，主要運(yùn)用摘取法即可，但部分考生在分層上不很清楚，導(dǎo)致表意交叉。

仿寫要求不高，但在比喻手法的選用上，出現(xiàn)了牽強(qiáng)，不合事理的現(xiàn)象。文言文翻譯，對文言實詞“逆”“犄角”“筑壘”不能準(zhǔn)確翻譯，同時對翻譯中的詞類活用、特殊句式缺乏應(yīng)有的意識。文言文復(fù)習(xí)應(yīng)有“浸泡“的意識，即讓學(xué)生要認(rèn)認(rèn)真真閱讀五六十個文段，扎扎實實地做好翻譯訓(xùn)練。

古詩詞鑒賞，好多學(xué)生讀詩膚淺，鑒賞應(yīng)建立在“讀懂”的基礎(chǔ)之上。第一小題對“跳”的賞析，考生往往泛泛而談，大談其形象生動而無實質(zhì)內(nèi)容。第二小題心理變化題，考生由于對詩歌理解粗略，所以不能很好地理出心理變化的過程。第三題手法鑒賞，對手法判斷有誤。分析不到位。

默寫，錯別字較多，一輪復(fù)習(xí)課內(nèi)背誦內(nèi)容應(yīng)逐一過關(guān)，反復(fù)糾錯。

小說閱讀。11題談描寫的作用，考生按散文的要求從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上答題，不能從環(huán)境、情節(jié)、主題三方面來談描寫的作用，失分較多。12題答題缺少“對應(yīng)意識”和“文本意識”。應(yīng)緊扣文本解釋老嫗身上的“獨(dú)行”和“俠氣”體現(xiàn)在哪里，從而使作者由眼前的老嫗想到“古代的獨(dú)行俠”。13題對“竭力挺直腰板”用意的理解，考生不能從表層意和深刻意上考慮，答題顯得無章法。14題對“我”的形象探究總體把握較好，但答題時不能做到先總后分，對“我”形象的定位和性格的概括不夠全面到位。

實用類文本。15題失分較多，缺少文體和語境意識，其實抓住第二小節(jié)開頭稍加概括即可。16題對寫兩個人的目的缺少鑒賞意識，答不出“側(cè)面襯托”的手法。17缺少對應(yīng)意識，應(yīng)分別對應(yīng)前后兩句結(jié)合原文作解釋即可。

批閱前經(jīng)過認(rèn)真研讀和調(diào)整評分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則，細(xì)化得分點(diǎn)。主觀題切分盡量細(xì)一點(diǎn)，尺度把握較準(zhǔn)。作文根據(jù)2010年江蘇高考語文評分細(xì)則重新制定標(biāo)準(zhǔn)，組織老師先試批、再討論轉(zhuǎn)正評，組長對整個批閱全程復(fù)查。各校得分情況呈正態(tài)分布，普遍存在問題還是閱讀和寫作，特別是寫作。

二、全市整體存在問題的分析

由于剛剛進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，各校復(fù)習(xí)順序不盡相同，不可能兼顧所有進(jìn)度，但試題命制還是面對大多數(shù)。從全市期末考試情況來看，語言運(yùn)用及背誦積累方面教師還是抓得很緊。古詩文閱讀試題并不是太難，但畢竟訓(xùn)練較少，答題的步驟和章法還顯得有點(diǎn)稚嫩，得分一般。文學(xué)類閱讀考的是小說，選文較長，學(xué)生閱讀的量較大，特別是對人物形象特征的理解不太深刻，文本解讀的能力欠缺，需要加大訓(xùn)練的量，這一塊占分不可小覷。實用類閱讀普遍得分不高，原因有兩點(diǎn)：一是復(fù)習(xí)的進(jìn)度還沒有到達(dá)，而是最后一段的閱讀時間倉促，文本不是太難，但閱讀是淺嘗輒止，稍有一點(diǎn)概括分析失分就會很嚴(yán)重，這還要引起足夠的重視。寫作。這次作文，提供材料，命題作文“守候花開”，是原創(chuàng)題。整體水平不高，均分只能停留在45分上下，要用今年江蘇高考尺度來批的話，恐怕還要低。審題時，對提供的材料不能準(zhǔn)確地把握，審不出深意，讀不出精要，“瞻前不顧后，顧后不瞻前”?！笆睾蚧ㄩ_”，有的不能緊扣“守候”，有的不能理解花開的象征意義，有的知道寫花開前，不會寫花開后的更深層次，文章就好像油和水，始終不能融合在一起，缺乏真情實感，認(rèn)識問題不深刻，低幼化現(xiàn)象還是較普遍，特別是發(fā)展等級得分太低。議論文論點(diǎn)不清，以敘代議，觀點(diǎn)論識淺薄，邏輯思維缺乏，不會辯證地看待問題，優(yōu)秀作文很少。

三、今后的對策

1.加大語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。如字音、默寫、文言實詞虛詞、成語、文科的名著閱讀等，這些知識要常抓不懈，天天練，反復(fù)練，滾動糾錯。

2.強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。針對學(xué)生復(fù)習(xí)、學(xué)生考試的情況，后一階段的復(fù)習(xí)需要適當(dāng)調(diào)整的要及時調(diào)整，需要強(qiáng)化的一定要強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、分析概括、鑒賞評價的能力，培養(yǎng)快速閱讀文本、把握文本和深入解讀文本的能力。盡量多得分，少失分。要充分利用教材和已學(xué)過的文本，利用好歷年的高考題，最大限度地發(fā)揮其作用。研究學(xué)生，分層對癥，研究命題角度、走向。重學(xué)生自主閱讀的感受，輕所謂的答題技巧指導(dǎo)。加強(qiáng)對文本解讀的訓(xùn)練，特別是文本的整體解讀能力的訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握文本的中心和主旨，理解文本的一些表達(dá)特色。注意培養(yǎng)學(xué)生挖掘句子的潛在意義，深層次理解文本的內(nèi)涵，不要將一跳進(jìn)頭腦中的解讀就一定作為答案，再進(jìn)一步想想有沒有更深廣的理解，經(jīng)

常這樣去想，考生就能養(yǎng)成深度解讀文本的習(xí)慣了。教師也要多閱讀，提高自己快速解讀文本的能力。

3.加強(qiáng)對高三語文教師教學(xué)的管理和指導(dǎo)。第一輪復(fù)習(xí)一定要扎實有效，切忌以做試卷代復(fù)習(xí)，以講評試卷代教師的指導(dǎo)復(fù)習(xí)。只有以提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)的課堂，才是有效和扎實的復(fù)習(xí)課。整合教材、精選試題，提煉專題，高效閱讀，高效訓(xùn)練，分層分階段補(bǔ)語文拐科學(xué)生，開發(fā)非智力潛能，定會有不同的效果。

4.強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。每周一篇作文，有針對性訓(xùn)練，限時完成。師生都要關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，在作文的選材上狠下功夫，抒發(fā)真情實感，揭示深刻的社會意義。教師要擠時間批閱，也可針對不同情況的學(xué)生面批、互批。各教研組要加強(qiáng)對高中寫作的研究，全校一盤棋，形成整體寫作訓(xùn)練序列，使寫作訓(xùn)練更有針對性和有效性。特別注意作文的升格訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生積累平時的習(xí)作，反復(fù)修改，不斷提升作文的品位，努力在有限的時間里迅速提高寫作水平。加強(qiáng)檢查、督促工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整修正。注意抓復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)和各個細(xì)節(jié)，分步落實階段計劃。還是堅持“注重積累，強(qiáng)化閱讀、有效寫作”的十二字原則，提高語文學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。

5.各校高三語文備課組長帶領(lǐng)全體高三教師認(rèn)真研究本校學(xué)生的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的情況，結(jié)合月考和本次考試情況，適當(dāng)修正復(fù)習(xí)計劃及要求，狠抓落實。第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度、計劃、內(nèi)容、要求等分工到人、到時段。周練、月考、閱讀、訓(xùn)練等校本材料提前一周準(zhǔn)備到位。

總之，各校要調(diào)動教研組、備課組的最強(qiáng)實力，專門針對高考寫作拿出切實可行的措施，讓學(xué)生的寫作夠得著，跳一跳。

6.注重表達(dá)，規(guī)范答題

在高考語文中，從讀題、審題、思維角度的確定、語言組織、書面表達(dá)、答后的審讀等，一切都要按規(guī)范操作，要有強(qiáng)烈的得分意識，立足考點(diǎn)，抓住得分點(diǎn)作答；作答規(guī)范，重點(diǎn)突出，條理清晰，便于教師評判。要求學(xué)生平時抽出時間將09、10、11年的江蘇卷限時做一遍，對照評分標(biāo)準(zhǔn)，自己批閱，定會有更大的收獲。當(dāng)然書寫也是規(guī)范的表象，批過作文的老師都知道，作文的書寫很重要，“字好升一等，字差降一等”，一個等級一般7—8分，至少在全省升降三萬

個名次，始終要有這樣的意識。分析閱卷教師的普遍心態(tài)，投其所好，保證書寫工整，卷面整潔，抓好形象工程，給閱卷教師一個好印象，從而獲取足夠多的感情分。（本輪調(diào)研考試寄語：我寄愁心與明月，直到明年高考時）

第二篇：2018河南天一大聯(lián)考語文(五)

河南省天一大聯(lián)考2018屆高三階段性測試

（五）語文試卷

【注意事項】

1．答卷前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用合乎要求的2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

4．考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

中國古典詩詞中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一個。“柳”作為一種文學(xué)意象出現(xiàn)，最早見于《詩經(jīng)·采薇》：“昔我往矣，揚(yáng)柳依依。”大量運(yùn)用柳意象的，是六朝時期。自詩歌興盛的唐代起，柳意象所負(fù)荷的涵義更加豐富和深刻。

柳的意象在古典詩詞中往往運(yùn)用“楊柳”一詞來表現(xiàn)，如“曾栽楊柳江南岸，一別江南兩度春”（白居易），“楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”（歐陽修）。那么，“楊柳”與“柳”到底是什么關(guān)系？

有人認(rèn)為“楊柳”是楊樹與柳樹的合稱。但從植物學(xué)分類中分析，楊樹與柳樹外形區(qū)別很大，楊樹葉圓、樹高、枝挺，絕無柳的“依依”“裊裊”之態(tài)?！皸盍焙戏Q一說，實在不妥。有人認(rèn)為古詩詞中的“楊柳”都是指柳樹。理由是民間傳說隋煬帝天性愛柳，下江都時將汴河兩岸全栽上了柳，因煬帝姓楊，于是“御筆賜柳姓楊”。但此事發(fā)生于隋代，即使此傳說確鑿，“楊柳”一詞早在先秦時期的《詩經(jīng)》中即已出現(xiàn)，故此據(jù)不足為證。翻閱相關(guān)資料典籍，我們發(fā)現(xiàn)，在古代“楊”“柳”是同義的。因此，古代文學(xué)作品中，楊與柳經(jīng)常換用。

“柳”是中國古代詩歌中出現(xiàn)頻率極高而且寓意豐富的意象。它經(jīng)過長期的歷史文化積淀而形成，主要表現(xiàn)在以下方面。

初春時節(jié)，柳樹的枝條上就已綻出了粒粒新芽。柳樹早早地將春的訊息傳遞給人，也帶來了春的喜悅。王維《田園樂（其六）》：“桃紅復(fù)合宿雨，柳綠更帶朝煙?！庇锰艏t、柳綠與煙雨描摹了一幅生機(jī)盎然的春景圖。

自漢代以降，“折柳”之風(fēng)俗流行開來。因“柳”與“留”諧音，“絲”與“思”諧音，故古人借“柳”傳達(dá)送別之人對離人的無限相思之情。古人喜歡種柳，無論家中庭院，還是河畔池邊，遍植柳樹。故“柳”常作故鄉(xiāng)的象征，寄寓著人們對家園故土的眷念和對家的依戀。唐代許渾《咸陽城西樓晚眺》：“一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲?！遍_篇即寫自己登樓晚眺，見到蒹葭、柳樹這些生在水邊的景物，勾起自己對故鄉(xiāng)無限思念的客居之愁。

柳絮的飄忽不定，與騷客飄零、孤獨(dú)的處境相合，故“柳”“柳絮”又常被詩人們借以言“愁”。馮延巳《鵲踏枝》：“撩亂春愁如柳絮，悠悠夢里無尋處?！睂憺榇撼钏У呐訉λ鶒壑说淖穼げ粩?。此外，柳樹姿態(tài)婆娑，與風(fēng)情萬種的美麗女子極為相似。所以，柳又是風(fēng)流多情的妙齡女郎的象征。劉禹錫《憶江南》有“弱柳從風(fēng)疑舉袂”，生動再現(xiàn)了少女舞動時柔曼輕盈的身姿。陶淵明辭官歸隱后，在住宅旁種了五棵柳樹，自號為“五柳先生”，所以柳在古代詩人筆下有時也成了隱者的象征。唐代劉昚虛《闕題》：“閑門向山路，深柳讀書堂?！奔磳懽约弘[居山中的讀書之樂。

（摘編自蔣育君《古典詩詞中“柳”的意象分析》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．作為中國古典詩詞眾多意象中最具代表性的意象，柳意象在《詩經(jīng)》中就已出現(xiàn)。

B．在詩人白居易、歐陽修的筆下，雖誤把柳稱作楊柳，但這并未影響到詩意的準(zhǔn)確表達(dá)。

C．經(jīng)過長期歷史文化積淀，柳在古代詩歌中具有了豐富的意蘊(yùn)，如摹春光、寫離情、抒鄉(xiāng)思等。D.古人常借柳表達(dá)對離人的相思和對家園的思念，是因為“柳”與“留”諧音，“絲”與“思”諧音。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)

A．文章層次清晰，先論述了楊柳與柳之間的關(guān)系，進(jìn)而對古詩詞中柳意象的含義進(jìn)行了闡述。B．文章按時間先后順序?qū)旁娫~中柳意象的豐富含義展開論述，闡述了其發(fā)展的歷史軌跡。C．文章在論述過程中大量引用古典詩詞，在增強(qiáng)說服力的同時，也使文章具有濃郁的文化氣息。D．文中引用許渾“蒹葭楊柳似汀州”詩句，意在證明“柳”在古代具有鄉(xiāng)思的意象內(nèi)涵。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)

A．從楊樹與柳樹在外形方面具有的不同特征可知，把楊柳作為兩種樹的合稱確有不妥之處。B．隋煬帝“御筆賜柳姓楊”的傳說并無確切根據(jù)，因而不能作為古詩詞中“楊柳”皆指柳的證據(jù)。C．無論是許渾、馮延已，還是劉禹錫等，都有寫柳的詩句，可見柳意象在古詩中廣泛存在。D．柳在古代詩歌中可作為隱者的象征、與陶淵明辭官歸隱，種柳于屋旁，自號“五柳先生”不無關(guān)系。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。

純爺們

余顯斌

爺一手抱著爹一手提著刀，在空曠的原野上走過。身后，是死寂的虎山峪，是鵝毛一樣亂飄亂飛的雪片。爹被寒風(fēng)一吹，醒了，伸著胳膊踢著腿哇哇大哭起來。爹的哭聲撕扯著原野的寂靜，撕扯著原野上的狂風(fēng)，也撕扯著爺?shù)男摹?/p>

爺用臉輕輕貼了一下爹的臉道：“現(xiàn)在，虎山峪就剩下我們爺兒倆了?！睜?shù)穆曇羿硢≈?，被狂風(fēng)阻塞住，哽咽了一下。

爺?shù)牡渡夏瑥?fù)仇的血。死者，一個是藤野，一個是韋二。

為了虎山峪，為了虎山峪一千多口子，爺提著刀摸進(jìn)城去，手刃了仇人。虎山峪啊，在一個叫作藤野的少佐的帶領(lǐng)下，一夜之間被一群披著人皮的東洋野獸圍了起來?；⑸接磺Ф嗳?，上至九十多歲的老人，下至剛出生的娃娃，幾乎無一幸免。

爺是在部隊上聽到這個消息的，他大叫一聲暈倒在地上，醒來后，連夜趕回了家。

爺離開村子已經(jīng)兩年多了，走時，沒娘的兒子放在朋友韋二的家里。爺?shù)睦掀?，也就是我奶奶，是難產(chǎn)死的。

可是，韋二在這次劫難中逃了出來，帶著自己兒子進(jìn)了城，卻丟下了爺?shù)膬鹤印?/p>

韋二能跑出來，是因為他有一個做日軍翻譯的表弟。因了那個翻譯的求情，他帶著他的病秧子老婆，抱著兩個孩子——一個是他的，一個是爺?shù)?，走出人群，走向外面，可是迅即被藤野擋住了。藤野瞪著血紅的眼珠子問翻譯：“不是說出去三個嗎，怎么成了四個了？”說完，他仁丹胡抖動了兩下，“嚓”的一聲抽出戰(zhàn)刀，在空中劃過一道雪亮的光。

韋二一驚，頓時慫了。

韋二的褲襠慢慢洇濕了，竟然失禁了。

他雙手將懷里的孩子送過去，結(jié)結(jié)巴巴道：“我舉報，他……他爹是八路，太君。”

藤野一把扯過孩子，瞪了韋二一眼，狼一樣嗥叫一聲，狠狠將孩子摜在墻上，孩子一聲沒吭就死了。人群里頓時響起一陣驚叫聲。韋二的女人見了，張著嘴慘叫一聲，倒在地上，再也沒有起來。

/ 5 然后，藤野舉起手，使勁向下一切，槍聲和手榴彈的爆炸聲響起，中間夾雜著喊叫聲哭泣聲和咒罵聲。當(dāng)這一切都結(jié)束時，虎山峪一千多老少都倒在場地里，沒有了聲息。

一桶桶汽油潑上，藤野一聲吼，一片火海升騰起來，掩蓋了一切。爺回來時，虎山峪已經(jīng)不存在了。

爺站在那兒，如一尊石刻的雕塑，淚水一顆顆落下來。然后，他抽出背后的鋼刀，坐在磨刀石旁，咬著牙使勁地磨起來，整整磨了三天三夜，一把刀磨得雪亮，一雙手磨得血水直流。在一個黑夜，爺走了，消失在虎山峪。

第二天，整個豐陽城炸開了鍋，藤野死了，死在一個窯子里，身上連中七刀，刀刀致命。另外，豐陽城還死了一個人，就是韋二。而韋二的兒子卻不見了。

韋二被爺一刀殺了，可是兒子卻被爺抱走了。爺恨韋二，把自己的兒子交給了藤野，慘死在魔瓜下，這樣的人不死天理不容。至于爹，是虎山峪的爺們兒，得救。

爹于是就跟著爺，就做了爺?shù)膬鹤印?/p>

時間，一晃就是十幾年。十幾年后，解放了，一路從炮火硝煙里走來的爺成了將軍，準(zhǔn)備回到虎山峪，去祭祀那里的一千多亡靈，祭祀那群十幾年前慘死的父老鄉(xiāng)親，告訴他們，小鬼子已經(jīng)投降了，國家已經(jīng)解放了，他們可以含笑九泉了?？墒?，在路上，卻發(fā)生了車禍。爺被送到了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院，需要輸血。爹聽了，急了，一擼胳膊道：“用我的，我是他兒子?！?/p>

醫(yī)生聽了，忙著抽血化驗。

當(dāng)爺知道這事后，苦笑一聲告訴爹：“不行的?！?爹不解，忙問為什么。

爺眼圈紅了，再次想起故鄉(xiāng)，想起虎山峪死去的父老鄉(xiāng)親，許久，告訴爹：“孩子，你不是我兒啊?！?/p>

爹長這么大還是第一次聽到這話，大驚，瞪著眼睛望著爺。

爺流著淚，把虎山峪的往事告訴了爹，過了一會兒，緩緩地道：“我是你的殺父仇人。”

爹望著爺，想到爺對自己的好，對自己無微不至的關(guān)愛，不相信地喃喃道：“不會的，怎么會？” 兩人正愣著，醫(yī)生跑進(jìn)來說；“快輸血，化驗成功了?！?/p>

爺不解地望望爹，爹也不解地望望爺。兩個虎山峪的爺們兒幾乎同時一聲大叫，扯過化驗單，睜大眼睛瞪著上面的結(jié)果，再次傻了眼。

爺看著看著，猛地醒悟到什么，一聲長號，咚地跪在地下大叫：“我的韋二兄弟啊?！?爹也醒悟了，也咚的一聲跪在爺?shù)纳砼?，流下淚來。

（選自2017年9期《小說月刊》）

4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物，寫日本少佐藤野“瞪著血紅的眼珠子”“一把扯過孩子，瞪了韋二一眼”，生動體現(xiàn)了藤野的兇殘。

B．小說運(yùn)用伏筆暗示情節(jié)的發(fā)展，如韋二“結(jié)結(jié)巴巴道……”、韋二的女人“張著嘴慘叫一聲”等，為出人意料的結(jié)尾作了鋪墊。

C．小說敘事時空跨度大，人物關(guān)系復(fù)雜，以“復(fù)仇”作為主線貫穿全文，串聯(lián)起人物和故事，使情節(jié)發(fā)展集中緊湊。

D．文章最后寫爺咚地跪在地上，既是對韋二犧牲自己兒子，保全爹的性命行為的感激，也是爺誤解韋二，為韋二冤死于自己刀下深深地懺悔和自責(zé)。

5.請賞析小說第一自然段的藝術(shù)手法及效果。（5分）

6．小說的題目是“純爺們”，你認(rèn)為文章要表現(xiàn)的“純爺們”是誰？請結(jié)合文章簡要分析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一：

與傳統(tǒng)教育模式相比，在線教育具有獨(dú)特優(yōu)勢。截至2017年6月，我國在線教育用戶規(guī)模達(dá)1.44億，較2016年年底增加662萬人。從近五年來看，“在線教育”這四個字要比過往任何一個時期更火，對學(xué)生的幫助、對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)也比任何一個時期更突出。

目前，國內(nèi)在線教育平臺大致可以分為教育平臺類、答題和作業(yè)輔導(dǎo)類、學(xué)習(xí)App類等。去年，在共青團(tuán)中央指導(dǎo)下，作業(yè)幫同未來網(wǎng)一起舉辦“學(xué)習(xí)十九大·少年賦新知”在線問答，活動在未來網(wǎng)與作業(yè)幫App同步開展，活動覆蓋了全國1500萬名學(xué)生，吸引了15萬名學(xué)生參與作答。

“在理科教育上我們的確做了一些事情，但事實上在科學(xué)素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育的學(xué)科上我們能夠發(fā)揮的價值作用更大。因為在線教育所解次的核心問題就是跨地域的不均衡問題，因此我們開了很多的課程，不是跟理化相關(guān)，而是跟科學(xué)素養(yǎng)相關(guān)，比如，國學(xué)課、繪詩詞課等?！痹诰€教育企業(yè)領(lǐng)跑者之一，作業(yè)幫創(chuàng)始人兼CEO侯建彬說。

（摘編自李政葳《新課標(biāo)更重視學(xué)生核心素養(yǎng)在線教育將發(fā)揮哪些作用》）

材料二：

中國教育一直面臨資源分配不均、投入產(chǎn)出失衡、素質(zhì)教育水平較低等困境，而在線教育可突破時空限制，結(jié)合移動終端實現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)，使得教育內(nèi)容更多樣化。“互聯(lián)網(wǎng)+”正在快速改變教育行業(yè)的游戲規(guī)則。作為下一個藍(lán)海市場，未來的十年在線教育有巨大的市場。

截至目前，在線教育領(lǐng)域除了新東方等一批老牌教育公司，還有百度、騰訊等一幫互聯(lián)網(wǎng)玩家，甚至大唐電信等非互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也已入場。就在商業(yè)巨頭以及大量資本不斷涌入在線教育市場的同時，不少行業(yè)失敗案例已經(jīng)出現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，截至2014年12月有近60家企業(yè)已倒閉，商業(yè)模式不清晰、教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)化等問題日漸凸顯。

與熱鬧的市場相對的是，行業(yè)整體面臨較大的盈利困難。截至2015年年底，我國約有9500家互聯(lián)網(wǎng)教育公司，對其中400家在線教育平臺調(diào)查發(fā)現(xiàn)，虧損平臺占比70%，其中15%的平臺死亡。平臺盲目依靠資本“燒錢”競爭、缺乏具體的盈利模式，是在線教育行業(yè)普遍虧損、難見盈利的主要原因。

（摘編自《2016年中國在線教育行業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析》）

材料三：

在線教育突破時間和空間的限制，優(yōu)化教育資源的平均分配，使人們獲取知識的方式發(fā)生了根本變化。在線教育將成為互聯(lián)網(wǎng)時代下教育行業(yè)發(fā)展的必要趨勢，影響著教育領(lǐng)域的變革、逐步成為教育新常態(tài)。

教育本身是一個重服務(wù)重結(jié)果的行業(yè)，尤其是對3+K12（幼兒園、義務(wù)教育和高中）階段的學(xué)生而言，最大的成本其實是時間成本。只有有針對性的，有明顯教學(xué)成果的課程，才能夠讓家長愿意支付相對高昂的費(fèi)用。于是，2016年，在線教育的熱點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)向通過直播互動開展一對一輔導(dǎo)或一對多的小班課，進(jìn)而提高客單價。

在線教育市場規(guī)模

/ 5

（摘編自《2017年在線教育行業(yè)分析》）

材料四：

當(dāng)下，PC、智能手機(jī)等移動設(shè)備的普及，高速帶寬與5G移動時代的到來以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日漸成熟，為在線教育的發(fā)展提供了良好的栽體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，極大地提高了在線直播課程和碎片化時間學(xué)習(xí)的可能性。

近幾年，在線教育也持續(xù)地享受著國家的政策利好。2015年，與在線教育相關(guān)的新政出臺，為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展保駕護(hù)航。2016年，教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的通知，提出將信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)納入師范生培養(yǎng)課程體系、學(xué)校辦學(xué)水平考評體系。

目前，在線教育尚處在發(fā)展初期。在線教育的未來，將掌握在既真正懂教育、又熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)思維的企業(yè)手中。一旦這樣的企業(yè)出現(xiàn)，其一定能夠在在線教育這個戰(zhàn)場中傲視群雄。

（摘編自《2017在線教育公司排行榜》）

7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A．近幾年來，我國在線教育迎來了快速發(fā)展期，無論是在線教育用戶規(guī)模、市場規(guī)模還是對教育事業(yè)的貢獻(xiàn)，都達(dá)到了歷史最高。

B．由在線教育企業(yè)作業(yè)幫和未來網(wǎng)舉辦的“學(xué)習(xí)十九大·少年賦新知”在線活動，吸引了全國眾多學(xué)生參與，表現(xiàn)出了傳統(tǒng)教育不具備的優(yōu)勢。

C．自2011年起7年間，在線教育市場規(guī)模呈現(xiàn)逐年增大趨勢，其中2017年突破兩千億元；2014年在線教育市場規(guī)模增長率達(dá)到峰值，超過29%。

D．在線教育具有的諸多優(yōu)點(diǎn)，使其一開始就成了互聯(lián)網(wǎng)時代下教育發(fā)展的必然選擇，對教育領(lǐng)域的變革產(chǎn)生著重要的影響。

8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．作為在線教育企業(yè)領(lǐng)跑者之一，作業(yè)幫改變過去的做法，將學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)作為企業(yè)重心，開設(shè)了國學(xué)課、繪詩詞課等，值得同行學(xué)習(xí)借鑒。

B．在線教育具有的良好發(fā)展前景和巨大市場，吸引了眾多企業(yè)的加入，但也面臨著盈利困難、企業(yè)倒閉較多、教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)化等突出問題。

C．在線教育企業(yè)要想提高競爭力，讓3+K12階段學(xué)生的家長愿意支付相對高昂的費(fèi)用，就必須提高課程質(zhì)量，使其更具針對性，教學(xué)成果明顯。

D．在在線教育領(lǐng)域，不管是老牌在線教育公司、互聯(lián)網(wǎng)玩家，還是非互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，只有真正懂教育，并熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)思維的企業(yè)，才能最終勝出。

9．根據(jù)上述材料，請概括我國在線教育能夠得到快速發(fā)展的原因。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

李道宗，字承范。高祖即位，授左千牛備身、略陽郡公。裴寂與劉武周戰(zhàn)度索原，寂敗。道宗年十七，從秦王討賊。王登玉壁城以望，謂道宗曰：“賊怙眾欲戰(zhàn)，爾計謂何？”對曰：“武周席勝，剡然鋒未可當(dāng)，正宜以計摧之。且烏合之眾憚持久，若堅壁以頓其銳，須食盡氣老，可不戰(zhàn)禽也?！蓖踉唬骸岸馀c我合?！奔榷\糧匱，夜引去，追戰(zhàn)滅之。出為靈州總管。時梁師都弟洛仁連突厥兵數(shù)萬傅于壘，道宗閉城守，伺隙出戰(zhàn)，破之。高祖謂裴寂曰：“昔魏任城王曹彰有卻敵功，道宗似之?！币蚍馊纬峭?。始，突厥郁射設(shè)入居五原，道宗逐出之，震耀威武，斥地贏千里。貞觀元年，召拜鴻臚卿，遷大

理。侯君集破高昌還頗怨望道宗嘗從容奏言君集智小言大且為戎首帝問所以知必反者對曰見其忌而矜功官尚書常郁郁不平帝曰：“君集誠有功，材無不堪，朕寧惜爵位邪？不宜輕億度?！奔榷矗坌υ唬骸叭绻卮??！钡蹖⒂懜啕?，先遣營州都督張儉輕騎度遼規(guī)形勢，儉畏，不敢深入。道宗請以百騎往，帝許之，約其還，曰：“臣請二十日行，留十日覽觀山川，得還見天子?！币蝻黢R束兵，旁南山入賊地，相易險，度營陣便處。將還，會高麗兵斷其路，更走間道，謁帝如期。帝曰：“賁、育之勇何以過！”賜金五十斤，絹千匹。高宗永徽初，房遺愛以反誅，長孫無忌、褚遂良與道宗有宿怨，誣與遺愛善，流象州，道病薨，年五十四。無忌等得罪，詔復(fù)爵邑。道宗晚好學(xué)，接士大夫，不倨于貴。國初宗室，唯道宗、孝恭為最賢。

（節(jié)選自《新唐書·李道宗傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.侯君集破高昌／還頗怨望／道宗嘗從容奏言／君集智小言大／且為戎首／帝問所以知必反者／對曰／見其忌而矜功／官尚書／常郁郁不平／

B.侯君集破高昌還／頗怨望／道宗嘗從容奏言／君集智小言大／且為戎首／帝問所以知必反者／對曰／見其忌／而矜功官尚書／常郁郁不平／

C．侯君集破高昌／還頗怨望／道宗嘗從容奏言／君集智小言大／且為戎首／帝問所以知必反者／對曰／見其忌／而矜功官尚書／常郁郁不平／

D．侯君集破高昌還／頗怨望／道宗嘗從容奏言／君集智小言大／且為戎首／帝問所以知必反者／對曰／見其忌而矜功／官尚書／常郁郁不平

11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．突厥是古代活躍于蒙古高原和中亞地區(qū)的民族集團(tuán)統(tǒng)稱，同匈奴、鮮卑等都是中國歷史上重要的游牧民族。

B．貞觀是唐太宗李世民的年號，貞觀年間政治清明、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、文化繁榮，史稱“貞觀之治”。C．士大夫是古代中國對于具有一定聲望、地位的知識分子的統(tǒng)稱，他們一般不關(guān)注時事，遠(yuǎn)離政治。

D．宗室是多義詞，可指宗廟、宗族、同宗族之人等，在文中特指與君主同宗族之人，猶言皇族。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．李道宗知己知彼，大獲全勝。他在十七歲時隨秦王討伐，對敵我形勢作出準(zhǔn)確分析，唐軍堅守高城，他率軍主動迅速出擊，最后打敗劉武周軍隊。

B．李道宗退敵有方，得帝嘉獎。在靈州總管任上，面對粱洛仁聯(lián)合數(shù)萬突厥兵的圍攻，他閉城固守，伺機(jī)出戰(zhàn)，大破敵軍，獲得高祖夸贊，被封為王。

C．李道宗不畏強(qiáng)敵，如約返回。由于張儉畏敵，不敢深入敵后偵察敵情，李道宗主動請求前往并與太宗約定日期，最終按時返回謁見皇帝。

D．李道宗遭人陷害，蒙受冤屈。長孫無忌等誣陷李道宗與房遺愛交好，他被流放象州，病逝于途中；長孫無忌等人獲罪后，才恢復(fù)他的官爵。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）君集誠有功，材無不堪，朕寧惜爵位邪？不宜輕億度。（5分）（2）因秣馬束兵，旁南山入賊地，相易險，度營陣便處。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。

/ 5

三姝媚·過都城舊居有感

吳文英

湖山經(jīng)醉慣。漬春衫、啼痕酒痕無限。又客長安，嘆斷襟零袂，涴塵誰浣。紫曲荒門,沿敗井、風(fēng)搖青蔓。對語東鄰,猶是曾巢,謝堂雙燕。

春夢人間須斷。但怪得、當(dāng)年夢緣能短。繡屋秦箏，傍海棠偏愛，夜深開宴。舞歇歌沉，花未減，紅顏先變。佇久河橋欲去，斜陽淚滿。

【注】吳文英：南宋詞人，一生未第，游幕終身。這首詞是作者重訪南宋都城臨安（杭州）舊居時所作。流：污，弄臟。紫曲：京都巷陌的稱謂，這里借指故居。

14.下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)

A．開頭寫湖光山色引起詞人回憶，一個“慣”字表明曾經(jīng)醉飲生活對詞人來說已成習(xí)慣。B．“又客長安”視角回到現(xiàn)實，“長安”代指南宋都城臨安，這里照應(yīng)了詞題目中的“過都城”。C．“紫曲門荒”以下五句由近及遠(yuǎn)，化用典故敘寫詞人重訪舊居的經(jīng)過，描寫生動形象。

D．該詞下片圍繞“夢”字展開，選擇海棠夜宴的優(yōu)美場景，采用對比、襯托的手法，以花襯人。E．結(jié)尾兩句直抒胸臆，“佇久”“欲去”“淚滿”表情達(dá)意逐層深入，動作、情態(tài)交融滲透。15．該詞內(nèi)涵豐富，寄寓著詞人哪些情感？請簡要概括分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（5分）

16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)韓愈《師說》中“

，”三句，緊扣老師解決疑難問題來說，指明了不從師的危害，語句精警，發(fā)人深省。

(2)在岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，“

，”兩句，詩人通過視覺描寫，用夸張手法，著力描繪了雪中天地的整體形象，與下文的歡樂場面形成對比。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

17．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項是（3分）

（）

①2018年贛州第三屆文化惠民周活動期間，將有17個類別27個群眾文化活動和文藝演出陸續(xù)呈現(xiàn)，為贛南人民送上精彩紛呈的文化“大餐”。

②某些網(wǎng)絡(luò)媒體，對有價值的、充滿正能量的新聞材料無動于衷，卻愛報道明星的花邊新聞，對其大做文章，筆走龍蛇，這一行為引起了民眾強(qiáng)烈的反感。

③在小學(xué)低年級時，有的家長對自己孩子經(jīng)常寫錯別字不以為然，不加提醒和指導(dǎo)，長期下去，孩子恐怕真就會成為“白字先生”了。

④在歷史的長河中，有不少傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)工藝，雖然十分優(yōu)秀，但因為環(huán)境封閉、后繼無人等，最終落得失傳的結(jié)局，令人扼腕嘆息。

⑤面對發(fā)展好的學(xué)校，我們應(yīng)該虛心向其學(xué)習(xí)，最開始可能是邯鄲學(xué)步，但時間久了，悟出了辦學(xué)的精神和真諦，也就能走出一條屬于自己的路。

⑥萊州市的掖縣公園內(nèi)有一務(wù)名人大道，十九位古今萊州名人的塑像佇立左右，其中有一座邱丕振的塑像，他毀家紓難為革命的故事感動了許多萊州人。

A．①③④

B．①⑤⑥

C．②④⑥

D．②③⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.近年來．廊坊市強(qiáng)力推進(jìn)京津冀醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)協(xié)同發(fā)展，堅持優(yōu)勢互補(bǔ)、長期合作、共同發(fā)展的原則，全面提高與京津地區(qū)的對接合作。

B．隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速，農(nóng)村留守老人和留守婦女兒童數(shù)量不斷增加，“誰來孝”“怎么孝”“如何傳承孝”，成為新時期解決貧困問題必須面對的事實。

C．他們公司提出了一個全新、多維的思路，旨在建設(shè)一個安全、暢通、節(jié)能、環(huán)保的新型城市智慧交通體系為目的，讓人們生活的城市宜居而美好。

D．日前，在由中國食品科學(xué)技術(shù)學(xué)會主辦的食品安全熱點(diǎn)科學(xué)解讀媒體溝通會上，與會專家對2017年的食品安全進(jìn)行了解析。

19．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A．暑假期間，我回到了久違的高中母校，熟悉的一草一木不禁讓我陷入對往昔的回憶之中。B．剛剛楊教授對于大氣污染問題的演講可謂真知灼見，現(xiàn)在該輪到小王談?wù)勊淖疽娏?。C．王強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)后，偶然遇見多年沒見的輔導(dǎo)員，激動地說：“久仰了！一切還好吧？”

D.看了你新出的大作，欣喜之余內(nèi)心又覺惶恐，本想寫篇序文，可惜只有八斗之才，恐難勝任。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分）

提升公民的健康水平，必須從源頭解決問題。只注重臨床治療，醫(yī)生必然越來越累。就好比水龍頭漏水之后擦地，如果不把水龍頭及時關(guān)上，只一味地擦地。所以，在百姓還未得病時，就應(yīng)積極開展健康知識普及活動，以幫助百姓防病。只有努力推動醫(yī)學(xué)健康科學(xué)普及工作，傳播健康知識，從而提高防病意識和減少疾病的發(fā)生。

21．三段論推理是以一個一般性的原則（大前提）以及一個附屬于一般性的原則的特殊化陳述（小前提），并由此引申出一個符合一般性原則的特殊化陳述（結(jié)論）的過程。請仿照下面完整的三段論示例，將其他兩句話還原成三段論。（5分）

示例：所有企業(yè)都應(yīng)該提高經(jīng)濟(jì)效益，國有企業(yè)也是企業(yè)，所以國有企業(yè)應(yīng)該提高經(jīng)濟(jì)效益。(1)你是新聞學(xué)院的學(xué)生，你應(yīng)該學(xué)好新聞理論。

(2)這臺個人計算機(jī)是電子計算機(jī)，它應(yīng)該具有輸入輸出裝置。

四、寫作（60分)

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

溫州瑞安市張某酒后開車回家，途中撞上一輛停在路邊的人力三輪車。事發(fā)后，張某將三輪車主送往醫(yī)院治療，并賠償相應(yīng)經(jīng)濟(jì)損失。經(jīng)血樣檢驗，張某屬于醉酒駕駛。按刑法規(guī)定，醉駕應(yīng)處一個月以上、三個月以下拘役。張某在自愿完成30小時社會公益服務(wù)后，該市檢察院對其做出不予起訴的決定。

讓醉駕者參加公益服務(wù)，以此作為醉酒駕駛不予起訴的條件，在國內(nèi)尚屬首例，這一做法在國內(nèi)引發(fā)關(guān)注和爭議。

對此，你有什么看法？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

/ 5 河南省天一大聯(lián)考2018屆高三階段性測試

語文參考答案

1．答案C

命題透析本題考查理解文意、篩選文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

思路點(diǎn)撥A．“最具代表性的意象”與原文不符，文中是“是其中具有代表性的一個”。B．“雖誤把柳稱作楊柳”錯誤，從文中看“楊柳”就是柳樹。D．借柳表達(dá)離人“對家園的思念”是因為古代無論家中庭院，還是河畔池邊，遍植柳樹，柳是故鄉(xiāng)的象征。

2．答案B

命題透析本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

思路點(diǎn)撥文章是按照柳具有的小同意象類型來論述的，并非按照時間順序展丌，其發(fā)展軌跡也不明顯。

3．答案B

命題透析本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

思路點(diǎn)撥邏輯關(guān)系錯誤。文巾有“即使此傳說確鑿……故此據(jù)不足為證”。4．答案C

命題透析本題考查鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容，分析藝術(shù)特色的能力。思路點(diǎn)撥“人物關(guān)系復(fù)雜，以‘復(fù)仇’作為主線貫穿全文”理解有誤，小說中人物關(guān)系并不復(fù)雜，而且前半部分圍繞“復(fù)仇”來寫，后半部分則圍繞“輸血”“救命”展開。

5．命題透析本題考查鑒賞小說中的表達(dá)技巧和分析結(jié)構(gòu)的能力。

答案①運(yùn)用了倒敘手法，將爺?shù)度谐饠澈笮凶哂跁缫爸糜陂_篇，設(shè)置懸念，扣人心弦，引出下文內(nèi)容。（2分）

②使用比喻、比擬、排比等手法強(qiáng)化了風(fēng)雪之大、哭聲之響、自然環(huán)境的死寂荒涼，暗示了社會環(huán)境，烘托了爺?shù)男蜗?，反映了爺?shù)男木场＃?分）（意思對即可）

6．命題透析本題考查對文本進(jìn)行個性化閱讀的能力。答案示例一：“純爺們”是爺。

①情節(jié)方面：爺是貫穿傘文的重要人物，殺敵報仇、救護(hù)虎山峪后代等感人故事都集中發(fā)生在他的身上。②形象方面：爺是小說重點(diǎn)塑造的形象，他的英勇無畏、疾惡如仇、恩怨分明、敢于白責(zé)、重情重義等性格，正與“純爺們”相符。③主旨方面：爺是文中著墨最多的人物，小說通過爺蕩氣回腸的故事，弘揚(yáng)了一種英勇、正義的人格精神。

示例二：“純爺們”是韋二。

①情節(jié)方面：韋二收養(yǎng)爺?shù)暮⒆?，危難之中將自己的兒子交給日本人，到死也無人知其苦衷，可見其“純爺們”

特征。②形象方面：在日本人面前表現(xiàn)膽怯、懦弱，實則內(nèi)心堅毅，雖遭人痛罵，仍忍辱負(fù)重，最終獻(xiàn)出生命，非“純爺們”不能做到。③主旨方面：正是通過著墨不多的韋二突顯戰(zhàn)爭年代無畏犧牲的人物形象，他們遭人誤解，甚至付出生命，是真正的幕后英雄，值得紀(jì)念和贊頌。

（每點(diǎn)2分，如有其他答案，言之成理亦可）7．答案D

命題透析本題考查理解文意，篩選文中信息的能力。

思路點(diǎn)撥“使其一開始就成了互聯(lián)網(wǎng)時代下教育發(fā)展的必然選擇”理解有誤，材料中是“在線教育將成為互聯(lián)網(wǎng)時代下教育行業(yè)發(fā)展的必要趨勢”。

8．答案A

命題透析本題考查理解文意，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

思路點(diǎn)撥“將學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)作為企業(yè)重心”錯誤，由材料一可知，作業(yè)幫只是對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育做出了有效的實踐。

9．命題透析本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)和對文本進(jìn)行個性化閱讀的能力。

答案①在線教育突破時空限制，實現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)，教育內(nèi)容更加多樣化，適應(yīng)了時代要求，解決了我國教育長期存在的一些問題。②移動設(shè)備普及，高速帶寬、5G移動及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟，商業(yè)巨頭及大量資本的涌入，為在線教育提供了技術(shù)支持和資金支持。③國家制定的相關(guān)扶持、推進(jìn)政策，為在線教育發(fā)展保駕護(hù)航，為在線教育發(fā)展提供了有力的政策支持。④各地區(qū)不均衡的教育水平，師資質(zhì)量等問題，使學(xué)生、家長對在線教育有著巨大的市場需求。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可）

10．答案D 命題透析本題考查文言文斷句的能力。

11．答案C 命題透析本題考查掌握古代文化常識的能力。

思路點(diǎn)撥：士大夫還常指古代當(dāng)官有職位的人，政治是絕大多數(shù)“士大夫”人生的第一要務(wù)，他們是國家政治的直接參與者。

12．答案A

命題透析本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

思路點(diǎn)撥 “率軍主動迅速出擊”說法有錯，由原文可知，是劉武周軍隊糧食匱乏，乘夜逃跑，唐軍才追擊消滅的。

13．命題透析本題考查理解并翻譯文中句子的能力。

答案(1)候君集確實有功勞，其才干無所不能，我難道是憐惜爵位？不應(yīng)該輕易猜疑。（關(guān)鍵詞“誠”“不堪”“億度”的翻譯各1分，大意2分）

(2)于是秣馬厲兵，依傍南山進(jìn)入賊軍地區(qū)，觀察地形險易，想著扎營布陣的方便之地。（關(guān)鍵詞“旁”“相”“營陣”的翻譯各1分，大意2分）

【參考譯文】

14．答案CE（答出一項給2分，答出兩項給5分）

命題透析本題考查鑒賞詩歌形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

思路點(diǎn)撥C．“由近及遠(yuǎn)”錯誤。E．“佇久河橋欲去，斜陽淚滿”屬于間接抒情，“表情達(dá)意逐層深入”說法也不準(zhǔn)確。

15．命題透析本題考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容的能力。

答案①對曾經(jīng)歡樂、放縱生活的懷念。詞人面對故居不禁回憶起往日撫弄秦箏、設(shè)宴歡歌的美好生活。②舊地重游，物是人非的感慨。寫故居如今敗落的景象，門庭冷落，荒草填門，井垣頹敗，一片荒涼，充滿滄桑之感。③個人漂泊的身世之嘆，對國家盛衰存亡的關(guān)心。詞人游幕終身，再到京城臨安客居，衣衫憔悴，足見凄苦飄零，同時也婉轉(zhuǎn)地寫出國運(yùn)的衰亂。（每點(diǎn)2分，意思對即可）

16．命題透析本題考查默寫常見的名句名篇的能力。

答案(1)惑而不從師 其為惑也終不解矣(2)瀚海闌十百丈冰愁云慘淡萬里凝（每句1分）17．答案D

命題透析本題考查正確使用成語的能力。思路點(diǎn)撥①精彩紛呈：美好的場面和事物紛紛呈現(xiàn)出來。②筆走龍蛇：形容書法或文章灑脫雄健，很有氣勢。不合語境。③不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視之意）。不合語境。④扼腕嘆息：握著于腕發(fā)出嘆息的聲音。形容十分激動地發(fā)出長嘆的情態(tài)。⑤邯鄲學(xué)步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。褒貶誤用。⑥毀家紓難：捐獻(xiàn)全部家產(chǎn)，幫助國家緩解危難。

18．答案B

命題透析本題考查辨析病句的能力。

思路點(diǎn)撥A．搭配不當(dāng)?？蓪ⅰ疤岣摺备臑椤凹訌?qiáng)”，或在句末加“水平”。C．句式雜糅?？蓜h掉“為目的”。D．成分殘缺。在“2017年的食品安全”后加“熱點(diǎn)問題”。

19．答案A

命題透析本題考查語言表達(dá)得體的能力。

思路點(diǎn)撥B．拙見：對自己的見解的謙稱。此處謙敬欠當(dāng)。C．久仰：客套話，用于與人初次見面時。D．八斗之才：比喻才高。與“內(nèi)心又覺惶恐”“恐難勝任”不符?？筛臑橹t辭“才疏學(xué)淺”。

20．命題透析本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。答案①而不關(guān)注健康科普②地上的水是永遠(yuǎn)擦不干凈的③才能引導(dǎo)公眾樹立健康理念（每句2分，意思相近即可）

21．命題透析本題考查仿用句式和邏輯推理的能力。

答案(1)所有新聞學(xué)院的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)學(xué)好新聞理論，你是新聞學(xué)院的學(xué)生，所以你應(yīng)當(dāng)學(xué)好新聞理論。

(2)所有的電子計算機(jī)都有輸入輸出裝置，這臺個人計算機(jī)是電子計算機(jī)，所以這俞電子計算機(jī)應(yīng)該有輸入輸出裝置。（寫出一句給2分，寫出兩句給5分）

22．寫作提示

審題時重點(diǎn)在于對材料的解讀，抓住材料中事件引發(fā)討論和爭議的焦點(diǎn)，進(jìn)而從巾提取自己的觀點(diǎn)和看法。在依法治國的大環(huán)境下，檢察院對張某醉駕做出不予起訴的決定有其社會弊端，也有合理的一面。

參考立意：①法律紅線不能碰，執(zhí)法者應(yīng)公正執(zhí)法；②法不容情，醉駕不入刑的綠燈不可開； ③醉駕不起訴會讓人心存僥幸，負(fù)面效應(yīng)不容忽視；④法可容情，情可為法律增添更多溫情； ⑤不起訴體現(xiàn)了“寬嚴(yán)相濟(jì)、以人為本”的司法理念。（如有其他立意，只要來源于材料，言之有理亦可）評分細(xì)則 參考2017年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

/ 5

第三篇：2012—2013第一學(xué)期期中五區(qū)縣聯(lián)考高三政治試卷分析

薊縣一中2012——2013學(xué)第一學(xué)期

期中五區(qū)縣聯(lián)考高三政治試卷分析

年級：高三班級：1017 學(xué)科：政治任課教師：張曉英時間：2012.11.12

一、命題情況分析：本次期中考試試題為五區(qū)縣聯(lián)考自擬試卷，試題難度大約為0.7左右，命題范圍為必修一和必修二（第一至第二單元），考試形式為閉卷考試，試卷滿分為100分，試卷包括選擇題25題（《經(jīng)濟(jì)生活》20道題，《政治生活》5道題，非選擇題4題7問，（其中經(jīng)濟(jì)生活5問，30分，政治生活2問，20分。）測試時間為90分鐘，題目設(shè)置依據(jù)最新時政資料。

二、試卷內(nèi)容分析：本次考試以能力測試為主導(dǎo)，在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確情感、態(tài)度、價值觀的同時，注重考查學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和對馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)的理解程度，以及綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活和政治生活的相關(guān)知識分析、解決實際問題的能力。本次考試試題依托2012年考綱要求，貼近教材，突出教學(xué)重難點(diǎn)，題目設(shè)置選擇題部分易混易錯點(diǎn)比較集中，主觀題主體突出，重難點(diǎn)鮮明，考核的知識點(diǎn)比較全面。

三、學(xué)生答題情況分析：本次期中試題以能力測試為主導(dǎo)，突出“雙基”考查，但1017班學(xué)生答卷顯示出的差距比預(yù)期的大，最高分96分，最低分79分，相差17分。各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布情況如下：90分以上9人，80分以上20人，70——80分1人，優(yōu)秀率為96.7%，整體平均分為86.9分。

四、試題情況分析：

1、《經(jīng)濟(jì)生活》：1—20，26（1）、（2），27，28（1）、（2），選擇題考核知識點(diǎn)為經(jīng)濟(jì)生活高考易混易錯點(diǎn)，如貨幣職能的區(qū)分、生產(chǎn)與消費(fèi)關(guān)系、各種所有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位，就業(yè)觀的區(qū)分，財政政策和貨幣政策的區(qū)別，財政作用的區(qū)別等，主觀題突出審題能力，突出高頻考點(diǎn)，如企業(yè)如何經(jīng)營，社會公平問題，消費(fèi)問題等。

2、《政治生活》：21—25，29（1）、（2），選擇題主要考核的是政治生活高考易混易錯點(diǎn)，人民與公民、依法行政與依法執(zhí)政，民主決策與民主監(jiān)督，基層民主與基層政權(quán)機(jī)關(guān)，經(jīng)濟(jì)職能與社會公共服務(wù)職能，內(nèi)部監(jiān)督與外部監(jiān)督等，主觀題突出考察審題能力，突出高頻考點(diǎn)，如公民主體、政府主體等。

五、本次考試暴露出來的主要問題及相關(guān)對策：

1、審題不清，獲取和解讀有效信息以及轉(zhuǎn)換信息的能力有待提高。如 2題和6題屬于經(jīng)濟(jì)生活必須掌握的計算題，此種題型近兩年已列入天津市高考考核范圍，在一輪復(fù)習(xí)時也著重練習(xí)過，但仍分別有7人、4人選錯，錯誤的根本原因在于經(jīng)濟(jì)生活計算類習(xí)題仍存在誤區(qū)，無法排除題目中給出的干擾信息，對基本公式缺乏足夠的理解，為此，在以后的復(fù)習(xí)中計算題要經(jīng)常訓(xùn)練。還要強(qiáng)化審題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的提示詞進(jìn)行歸納整理，如政治生活：人民群眾、農(nóng)民工等考慮公民主體，國家行為對內(nèi)考慮政府和黨，優(yōu)先考慮政府，對外考慮國際社會和我國的對外政策等，同時突出閱讀材料，提取關(guān)鍵詞，最后對基本題型強(qiáng)化變式訓(xùn)練。

2、調(diào)動和運(yùn)用基本知識、應(yīng)用基本技能，用術(shù)語準(zhǔn)確分析、表達(dá)實際問題的能力有待提高。1017班同學(xué)的基本知識庫基本建立，而理論與實際的橋梁還需搭建，需要借助每課一題逐步提高知識遷移運(yùn)用能力，多見識、多總結(jié)是突破主觀題的唯一出路。

3、舍本逐末的學(xué)習(xí)方式。一部分學(xué)生脫離課本和考綱，醉心于自己的復(fù)習(xí)套路，這次我明確指出，“牛頓的成功還依賴站在巨人的肩膀上”，“ 聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，我要求17班的每一個學(xué)生都在牢固理解把握教師講解知識的基礎(chǔ)上，再靈活發(fā)揮，否則不該丟分的地方丟分，得不償失，這次17班學(xué)生的主觀卷與普班15班的主觀卷前30名相比：滿分卷兩班相同，都是2人，但46—49分試卷，1017班11人，1015班30人，在主觀卷上并沒有顯示出17班的優(yōu)勢，這讓我很擔(dān)憂，兩個班級對基礎(chǔ)知識的一進(jìn)一退之間，只一個月的時間就出現(xiàn)了不該有的差距，這確實需要老師授課做出調(diào)整，同時同學(xué)們的學(xué)習(xí)思路也要做出調(diào)整，所謂滴水穿石，我一直相信步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，有堅實的基礎(chǔ)才會有能力的提升和飛躍，而牢固的基礎(chǔ)并不是靠短期突擊能實現(xiàn)的，所以我一定會在今后的教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識到日積月累的重要性，也會注重這方面的檢驗和考查。

4、強(qiáng)化正確率意識，樹立學(xué)生信心，積極投入學(xué)習(xí)。做好分層指導(dǎo)，對學(xué)習(xí)尖子突出個別作業(yè)布置與批改，對中等生加強(qiáng)知識的課本閱讀指導(dǎo)、重難點(diǎn)知識默寫、錯題積累本的合理運(yùn)用等。

第四篇：2017屆江西省五市八校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考地理試題

絕密★啟封前

江西省五市八校2017屆第二次聯(lián)考文科綜合試卷

主命題：政治（樂平中學(xué)）歷史（上饒縣中）

地理（余江一中）副命題：政治（金溪一中）

歷史（貴溪一中）地理（金溪一中）注意事項：

1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。

2.回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在試卷上無效。3.回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回

第Ⅰ卷（選擇題 共140分）

一．選擇題（本卷共35個小題，每小題4分，共140分，在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。）

下墊面與大氣之間存在水熱交換，由于水汽蒸發(fā)而產(chǎn)生的潛熱釋放被稱之為“潛熱通量”。我國某湖泊常年水量穩(wěn)定，下圖反映該湖泊一年內(nèi)潛熱通量日均值變化及降水累計量。讀圖，完成1～3題。

1．該湖泊主要補(bǔ)給源為（）

A.積雪消融

B.地下水

C.大氣降水

D.冰川融水 2．在下墊面水分充足情況下，潛熱通量值通常（）

A.夜大于晝

B.晨大于昏

C.夏大于冬

D.陰大于晴 3．對該湖泊12-2月潛熱通量值的表現(xiàn)，合理的解釋是（）

A.下滲強(qiáng)烈

B.湖面結(jié)冰

C.云量增大

D.風(fēng)速減小 讀我國某農(nóng)村人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖,完成4-5題。

4.圖示反映該村（）A.位于浙江省沿海地區(qū)

B.環(huán)境優(yōu)美,遷入人口多

C.醫(yī)療衛(wèi)生水平高

D.受經(jīng)濟(jì)因素影響人口遷移率高 5.該村人口現(xiàn)狀可能給當(dāng)?shù)貛淼膯栴}有()①養(yǎng)老服務(wù)難以保障 ②加重就業(yè)困難

③勞動力短缺

④土地養(yǎng)老杯水車薪

⑤使環(huán)境人口容量降低 A.①②③

B.①③④

C.②③④ D.③④⑤

浙江省東南部的象山港北靠杭州灣，港灣優(yōu)良，開發(fā)利用強(qiáng)度不斷加大，海岸線也在不斷變化。如圖為1985-2015年象山港人工化強(qiáng)度與岸線長度的關(guān)系圖。據(jù)此完成6-8題。

6．圖中四條岸線分別對應(yīng)整體岸線，自然岸線，人工岸線，海岸人工化強(qiáng)度的是（）A．①④③②

B．①②③④

C．④③②①

D．①③④②

7.浙江省象山港海岸開發(fā)過程中（）

A.人工開發(fā)強(qiáng)度增大，改變海岸地質(zhì)構(gòu)造 B.海岸人工化強(qiáng)度增加，海岸抗侵蝕能力增強(qiáng) C.自然岸線縮短，海洋生態(tài)惡化

D.人工岸線增長，生物多樣性增加 8.隨著全球氣候變暖，對浙江海岸資源的影響是（）

A.島嶼海岸線增長，岸線資源更加豐富

B.海岸線增加，岸線資源增加

C.舟山漁場魚類游往其他地區(qū)

D.浮游生物生長加快，吸引更多的魚類 下圖是世界某區(qū)域圖,讀圖回答9～11題。

9.圖中X、Y代表1月或7月等壓線,瓜達(dá)爾港1月、7月的風(fēng)向分別是（）A.西北風(fēng) 東北風(fēng)

B.東北風(fēng) 西北風(fēng)

C.西南風(fēng) 東北風(fēng)

D.東北風(fēng) 西南風(fēng)

10.瓜達(dá)爾港地區(qū)地帶性植被是（）A.熱帶雨林

B.熱帶草原

C.熱帶季雨林

D.熱帶荒漠

11.春分日上午9:30(當(dāng)?shù)貢r間),瓜達(dá)爾港某船員發(fā)現(xiàn)自己的影子落在正前方。該船員此時面向的方向是（）A.東南方向 B.正西方向

C.西北方向 D.正北方向

第Ⅱ卷（非選擇題 共160分）

本卷包括必考題和選考題兩部分，共160分。第36—41題為必考題，每個試題考生都必須做答。第42—46題為選考題，考生根據(jù)要求作答。

36.（24分）材料 育種是指采用各種方法，培育出高產(chǎn)、抗病、優(yōu)質(zhì)的新品種，制種是指在一定隔離條件下生產(chǎn)已經(jīng)培育成功的作物種子。河西走廊，憑借優(yōu)越的自然條件和地膜覆蓋栽培等種植技術(shù)，從上世紀(jì)80年代末到如今已發(fā)展成為我國品種、質(zhì)量皆最具競爭力的玉米制種基地，供應(yīng)全國玉米用種量的60%左右，蔬菜、花卉等制種也有相當(dāng)規(guī)模，但擁有自主產(chǎn)權(quán)品種的全國市場占有率僅占2%左右，制種標(biāo)準(zhǔn)化體系也極不健全。下圖示意河西走廊主要制種產(chǎn)業(yè)分布。

（1）簡析河西走廊發(fā)展制種業(yè)的優(yōu)勢自然條件。（6分）（2）評價河西走廊制種采用地膜覆蓋栽培種植的利弊。（4分）（3）請為河西走廊制種業(yè)保持其品種和質(zhì)量競爭優(yōu)勢獻(xiàn)計獻(xiàn)策。（8分）

（4）目前，河西走廊正在對是否擴(kuò)大制種規(guī)模展開辯論。請你站在河西走廊的角度，提出觀點(diǎn)并說明理由。（6分）

37.（22分）下圖中M國，有50多家具有國際領(lǐng)先水平的造船廠，對外貿(mào)易發(fā)達(dá)。讀圖回答下列問題。

（1）描述甲半島西海岸峽灣地貌的形成過程。（6分）

（2）分析甲半島西海岸冬季黑暗多霧的自然原因。（8分）

（3）分析M國大力發(fā)展海運(yùn)的主要原因。（8分）

38.閱讀材料，完成下列要求。(26分)習(xí)主席在2017年新年賀詞中提到：2016年，對中國人民來說，是非凡的一年，也是難忘的一年，這一年“十三五”實現(xiàn)了開門紅，這一年是中國航天創(chuàng)建60周年。

材料一：當(dāng)今世界，要說哪個政黨、哪個國家、哪個民族能夠自信的話，那中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國、中華民族是最有理由自信的。60年來，中國航天事業(yè)從無到有，從小到大，從弱到強(qiáng)，得益于黨和國家的高度重視：鼓勵企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、高等院校和社會團(tuán)體等在國家航天政策指導(dǎo)下，發(fā)揮各自優(yōu)勢，積極參與航天活動；鼓勵建立多元化、多渠道的航天投資體系，保持航天事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展；完善國家科技獎勵制度，健全與崗位職責(zé)、工作業(yè)績、實際貢獻(xiàn)緊密聯(lián)系和鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)造的分配激勵機(jī)制；加快構(gòu)建以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研究相結(jié)合的創(chuàng)新體系，開啟我國航天新時代。

材料二：2016年，我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中趨緩、穩(wěn)中向好，“十三五”實現(xiàn)了開門紅。為促進(jìn)房地產(chǎn)市場平穩(wěn)健康發(fā)展，2016年中央經(jīng)濟(jì)工作會議明確了2017年中國樓市發(fā)展方向，強(qiáng)調(diào)要堅持房子是用來住的，不是用來炒的的定位，要讓住房回歸居住的屬性，抑制其作為投資

品的資產(chǎn)屬性。某省政府積極響應(yīng)中央精神，以金融、土地、財稅、投資等為抓手，提出了適應(yīng)市場規(guī)律的基礎(chǔ)性制度和長效機(jī)制的綜合性調(diào)控新思路，努力化解人們“房不勝防”的住房焦慮，引導(dǎo)理性購房，抑制房地產(chǎn)泡沫，以推進(jìn)樓市的穩(wěn)健發(fā)展。

（1）結(jié)合材料一，從經(jīng)濟(jì)生活角度說明我們應(yīng)該如何堅定制度自信，開啟航天新時代。(14分)

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用政治生活知識，說明該省政府在推進(jìn)樓市的穩(wěn)健發(fā)展中的作用。（12分）

39.閱讀下列材料，并按要求回答問題。

2017年我國個人誠信體系建設(shè)將掀起高潮，在全國范圍建立和完善信用紅黑名單制度。材料一：2016年8月18日，中央宣傳部、中央文明辦在中國文明網(wǎng)向全社會公開發(fā)布中國北京同仁堂（集團(tuán)）有限責(zé)任公司等10個“誠信之星”的先進(jìn)事跡，褒揚(yáng)誠信行為，倡導(dǎo)誠信理念，推動社會誠信建設(shè)。在這些“誠信之星”中，有的以誠信鑄造金字招牌，誠信經(jīng)營、維護(hù)契約、公平競爭，靠信譽(yù)打造品牌、贏得發(fā)展優(yōu)勢；有的視誠信為安身立命的道德標(biāo)尺，真誠做人、守信做事，以誠信彰顯人格魅力和道德高度。他們以自己的實際行動詮釋了誠實守信的價值準(zhǔn)則，充分展現(xiàn)了當(dāng)代中國人重信踐諾、信譽(yù)至上的精神風(fēng)貌，是社會主義核心價值觀的模范踐行者。

材料二： 2016年6月國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于建立完善守信聯(lián)合激勵和失信聯(lián)合懲戒制度，加快推進(jìn)社會誠信建設(shè)的指導(dǎo)意見》，意見指出：要遵循“褒揚(yáng)誠信，懲戒失信” 原則，構(gòu)建以信用為核心的新型市場監(jiān)管體制要加強(qiáng)守信聯(lián)合激勵和失信聯(lián)合懲戒；遵循“部門聯(lián)動，社會協(xié)同”的原則，通過信用信息公開和共享，建立跨地區(qū)、跨部門、跨領(lǐng)域的聯(lián)合激勵與懲戒機(jī)制，形成政府部門協(xié)同聯(lián)動、行業(yè)組織自律管理、信用服務(wù)機(jī)構(gòu)積極參與、社會輿論廣泛監(jiān)督的共同治理格局；要遵循“依法依規(guī)，保護(hù)權(quán)益” 原則，嚴(yán)格依照法律法規(guī)和政策規(guī)定，通過科學(xué)界定守信和失信行為，開展守信聯(lián)合激勵和失信聯(lián)合懲戒，建立健全信用修復(fù)、異議申訴機(jī)制等，促進(jìn)市場主體依法誠信經(jīng)營,維護(hù)市場正常秩序, 逐步營造誠信社會環(huán)境；遵循“突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌推進(jìn)”的原則，堅持問題導(dǎo)向，著力解決當(dāng)前危害公共利益和公共安全、人民群眾反映強(qiáng)烈、對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展造成重大負(fù)面影響的重點(diǎn)領(lǐng)域失信問題，鼓勵支持地方人民政府和有關(guān)部門創(chuàng)新示范，將守信激勵和失信懲戒機(jī)制推廣到經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域。

（1）結(jié)合材料一，從文化生活角度分析國家褒揚(yáng)誠信行為，倡導(dǎo)誠信理念的意義。（10分）

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用思維方法與創(chuàng)新意識的相關(guān)知識，分析我國如何加快推進(jìn)社會誠信建設(shè)。（12分）

（3）L市要建設(shè)誠信城市以促進(jìn)城市發(fā)展，現(xiàn)向廣大市民提出倡議。請你寫出兩條倡議。（每條倡議不超過20個字）（4分）

40.（25分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一

中國古代按照貧困戶的收入來源、財產(chǎn)狀況、家庭勞動力等因素將其分為極貧、次貧等層級，給予不同的救濟(jì)扶助。古代在堅持政府主導(dǎo)的同時，還注重采用經(jīng)濟(jì)手段、調(diào)動民間力量參與扶貧救助，如采用招商賑濟(jì)、以工代賑等方式。政府除了在自然災(zāi)害之后開展臨時性救助，還制定系統(tǒng)性扶持辦法，如政府資助貧民春耕的種子。規(guī)定扶貧是各政權(quán)的重要職責(zé)，需設(shè)立獨(dú)孤園等恤養(yǎng)老幼貧疾的常設(shè)機(jī)構(gòu)。北朝在以“三長制”重建鄉(xiāng)里機(jī)構(gòu)時，特別強(qiáng)調(diào)三長有照顧?quán)l(xiāng)里貧弱的責(zé)任。

——摘編自孫競、張文《中國古代扶貧實踐及其當(dāng)代價值》

材料二

中國近代天災(zāi)人禍不斷，1875-1878年的“丁戊奇荒”使死者超過1000萬人。鄭觀應(yīng)在上海募捐,英國人李提摩太主張以工代賑，引起他的共鳴。鄭觀應(yīng)說：“與其遇患而始圖補(bǔ)救，何如未事而預(yù)切綢繆?！彼ㄗh在社會內(nèi)部建立穩(wěn)固的備荒機(jī)制，從根本上增強(qiáng)人民抵抗災(zāi)害的能力。借鑒西方儲蓄信貸制度，鼓勵民眾儲蓄閑錢，以備不時之需。推崇德、法等國的災(zāi)害保險制度，“損害分擔(dān)，荒歉無憂?！敝鲝垬?gòu)建符合近代中國國情的社會福利保障體系，以官紳合力、以工代賑等多元化方式籌資，設(shè)立慈善機(jī)構(gòu)，對災(zāi)民實施“教養(yǎng)兼施”。

——摘編自趙倫芬、謝暉《鄭觀應(yīng)慈善思想探析》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代扶貧思想并說明其當(dāng)代價值。（12分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出鄭觀應(yīng)扶貧思想的特點(diǎn)并分析其原因。（13分）

41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料：

“1937年7月7日晚上，有人對正在京郊外盧溝橋上演習(xí)的日軍進(jìn)行炮擊?！?月，在外國權(quán)益所集中的上海，有二位日本士兵被人射殺，中日國為此進(jìn)入全面作戰(zhàn)。日軍以為如果攻陷國民黨政府的首都南京，蔣介石就會投降，遂于12月占領(lǐng)南京（這時，由于日軍占領(lǐng)，有許多民眾死傷，即南京事件）?！?/p>

——摘編自2001年日本扶桑社出版的《新編歷史教科書》

結(jié)合所學(xué)知識，批駁材料中的說法。（12分）（要求觀點(diǎn)明確、史實準(zhǔn)確、史論結(jié)合。）

請考生在第42,43兩道地理題中任選一題作答，如果多做則按所做第一題給分。

42【旅游地理】（10分）

材料一

有著740多年歷史的南鑼鼓巷寬8米，全長787米、巷子兩側(cè)分出諸多特色胡同。胡同里，分布著齊白石、茅盾、蔣介石、僧格林沁等名人的故居、行轅、王府。當(dāng)初這里因靠近中國戲劇學(xué)院，而匯聚了很多“文青”，并出現(xiàn)創(chuàng)意小店、咖啡廳和酒吧。

材料二 南鑼鼓巷日均客流量超過3萬人次，周末客流量超過5萬人次。旅游的火爆導(dǎo)致這里房租較起初上漲了百倍，更多店鋪轉(zhuǎn)營盈利快的烤串、炸臭豆腐等所謂“北京小吃”。面對到處亂竄的黑三輪、響聲刺耳的導(dǎo)游擴(kuò)音喇叭，當(dāng)?shù)鼐用袢虩o可忍。2016年4月北京市東城區(qū)主動取消其南鑼鼓巷的國家AAA級景區(qū)資質(zhì)。

結(jié)合材料，分析北京南鑼鼓巷在旅游開發(fā)過程中存在的主要問題。

43.【環(huán)境保護(hù)】（10分）

2015年，中國手機(jī)的銷售量達(dá)5.39億部；中國人更換手機(jī)的頻率為8—12個月；除了塑料和電解液之外，手機(jī)中還含有銅、鋁、錫、鉛、汞、金、銀等多種金屬；大部分手機(jī)里對環(huán)境可能有害的物質(zhì)至少有20種，一塊電池的錫含量能污染6萬升水，可以滿足一個人一生的飲用量。

簡述防治廢舊手機(jī)危害的主要措施。

請考生在第44,45,46三道歷史題中任選一題作答，并在所選題目題號后邊的方框內(nèi)打上勾。如果多做，則按所做的第一題給分。

44．【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】（15分）

材料：

唐“安史之亂”后，土地兼并激烈，農(nóng)民破產(chǎn)。唐德宗因竇文場、霍仙鳴護(hù)駕有功，歸以二人為神策中尉，宦官主管禁軍遂成定制。后順宗繼位，年號永貞。以王叔文、王伾為首的一批以科舉進(jìn)身的新官僚發(fā)動政治改革運(yùn)動，史稱“永貞革新”。

當(dāng)時宦官借為皇宮采辦物品為名，在街市公開搶掠，稱為宮市。充任五坊小使臣的宦官，也常以捕貢奉鳥雀為名，對百姓進(jìn)行訛詐。革新派罷宮市、禁五坊小兒，“人情大悅”。但王叔文等將與其有關(guān)系者皆升遷重用，并收受賄賂。韋執(zhí)誼等不聽叔文調(diào)遣，革新黨派內(nèi)部分裂。

王叔文試圖以名將范希朝為京西兵馬節(jié)度使，奪取禁軍兵權(quán)?；鹿賯儼抵凶钃希懿唤怀?。王叔文又嚴(yán)厲打擊意欲擴(kuò)大地盤的藩鎮(zhèn)韋皋。由韋皋發(fā)起，大宦官俱文珍為首，大官僚貴族鄭絪等支持，迫使順宗“內(nèi)禪”，擁立太子李純繼位。新政推行一百四十六天匆匆失敗，王叔文、王伾被貶殺。

——摘編自馬立誠《歷史的拐點(diǎn)》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括“永貞革新”的背景。（6分）

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析“永貞革新”失敗的原因。（9分）

五市八校2017屆第二次聯(lián)考地理試題參考答案

【答案】1.B 2.C 3.B 4.D 5.B 6.A 7.C 8.D 9.B 10.D 11.C 1．B 2．C 3．B 【解析】1．據(jù)材料知，該湖泊常年水量穩(wěn)定，說明地下水補(bǔ)給為主，故B項正確；季節(jié)性的積雪融水補(bǔ)給主要與氣溫有關(guān)，出現(xiàn)在每年的春季，會導(dǎo)致湖水水量增加，水位上升，故A項錯誤；大氣降水會導(dǎo)致雨季湖水水位的上升，故C項錯誤；冰川融水與氣溫有關(guān)，夏季溫度高，融水量大，故D項錯誤。2．由于水汽蒸發(fā)而產(chǎn)生的潛熱釋放被稱之為“潛熱通量”，白天溫度高潛熱通量大于夜間，故A項錯誤；黃昏前后氣溫高于早晨的氣溫，故潛熱通量昏大于晨，B項錯誤；夏季溫度高，冬季溫度較低，故潛熱通量夏大于冬，C項正確；陰天氣溫低，晴天溫度高，故潛熱通量晴大于陰，D項錯誤。

3．該湖泊12-2月潛熱通量值最低，說明水汽蒸發(fā)量較少；該季節(jié)，正值北半球的冬季，氣溫較低，湖面被冰層覆蓋，蒸發(fā)量較小，故B項正確；潛熱通量與下滲無關(guān)，故A項錯誤；該季節(jié)降水量較少，多晴朗天氣，云量較少，故C項錯誤；該湖泊冬季多大風(fēng)天氣，故D項錯誤。

4.D, 5B 【解析】4, 由圖中可以看出該村20～40歲的勞動年齡人口在人口金字塔圖中數(shù)量極少,說明該村的勞動年齡人口以外出務(wù)工的人口居多。,由圖中可以看出該村少年兒童以及老年人口的比重大,勞動力較少,所以該村人口現(xiàn)狀可能給當(dāng)?shù)貛淼膯栴}主要是養(yǎng)老服務(wù)難以保障,大量的人員外出務(wù)工,說明土地產(chǎn)值較少,土地養(yǎng)老杯水車薪。

6.A 7.C 8.D 【解析】6.本題主要考查海岸開發(fā)對海岸線的影響。由圖可知，①數(shù)值最大，應(yīng)為整體岸線；隨著開發(fā)強(qiáng)度的增加，人工岸線增加，自然岸線減少，且自然岸線與人工岸線之和應(yīng)等于整體岸線，因此③為人工岸線，④為自然岸線，②為海岸人工強(qiáng)度。A正確。

7.本題主要考查海岸資源開發(fā)對地理環(huán)境的影響。地質(zhì)構(gòu)造是內(nèi)力作用形成的，受人類活動影響??；海岸人工化強(qiáng)度增加，海岸抗侵蝕能力可能減弱；人工岸線增 加，自然岸線縮短，會破壞海岸生態(tài)環(huán)境或生態(tài)系統(tǒng)，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，生物多樣性減少。C正確。

8.本題主要考查全球氣候變暖的影響。全球氣候變暖，海平面上升，可能淹沒沿海低地和島嶼，島嶼海岸線縮短，陸地海岸線也可能縮短；溫度升高，有利于浮游生物生長，吸引魚群。D正確。

9.B,10.D,11.C 【解析】9, 根據(jù)圖中等壓線數(shù)值的分布可以看出,X月等壓線的數(shù)值較小,Y月等壓線的數(shù)值較大,由夏季陸地溫度較高,氣壓較低,冬季陸地溫度較低,氣壓較高可以判斷,X為7月等壓線,Y為1月等壓線。在圖中首先畫出各月氣壓梯度力的方向(由高壓指向低壓,并與等壓線垂直),再根據(jù)北半球會受到向右地轉(zhuǎn)偏向力的影響,風(fēng)向向右偏轉(zhuǎn),即可以判斷瓜達(dá)爾港1月、7月的風(fēng)向分別是東北風(fēng)、西北風(fēng)。

10,瓜達(dá)爾港因冬季盛行東北風(fēng),夏季盛行西北風(fēng),風(fēng)都是來自陸地,水汽含量少,降水 量少,為熱帶沙漠氣候,植被類型為熱帶荒漠帶。

11,春分日,太陽直射點(diǎn)位于赤道,當(dāng)?shù)貢r間6:00日出。因日影的朝向與太陽的位置剛

好相反,上午9:30時,太陽位于該地的東南方向,則日影朝向西北方向,該船員發(fā)現(xiàn)自己的影子落在正前方,則該船員此時面向的方向是西北方向。

36．（1）溫帶大陸性氣候，光熱充足，干旱少雨，收獲時光照強(qiáng)，空氣、土壤干燥，利于種

子快速晾曬脫水、儲存；高山冰雪融水資源充足，灌溉水源豐富；晝夜溫差大，種子個大飽滿，品質(zhì)好，產(chǎn)量高；沙漠、綠洲、戈壁相間，具有良好的天然隔離條件，農(nóng)作物病蟲危害輕，生產(chǎn)的種子純度高。（每條2分，答出合理的3條即得滿分6分）

（2）利：有利于應(yīng)對河西走廊春季低溫、干燥、風(fēng)沙、鹽堿等自然災(zāi)害；（2分）

弊：長期使用地膜，殘留在土壤中的廢舊地膜污染日趨嚴(yán)重，土地生產(chǎn)力下降。（2分）

（3）加大科研投入，強(qiáng)化科研隊伍，加快育種能力提高；在穩(wěn)定玉米制種面積的前提下，優(yōu)化種植結(jié)構(gòu)與輪作倒茬，增施有機(jī)肥料，改善土壤；加強(qiáng)制種技術(shù)優(yōu)化研究，建立種子生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化體系；建立玉米種子生產(chǎn)抗災(zāi)預(yù)警系統(tǒng)，提高預(yù)測控制能力，降低生產(chǎn)風(fēng)險。（每條2分，答出合理的4條即得滿分8分）

（4）觀點(diǎn)一：支持?jǐn)U大。理由：制種業(yè)水資源利用率高，可以緩解水資源緊張；附加

值高，經(jīng)濟(jì)效益增加；優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高勞動力素質(zhì)；蔬菜、花卉等制 種潛力大。（每條2分，答出對應(yīng)觀點(diǎn)、合理的3條即得滿分6分）

觀點(diǎn)二：反對擴(kuò)大。理由：增加下游水資源壓力，荒漠化加劇；育種能力不足，自

主產(chǎn)權(quán)比重過低，種子生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化體系不健全；過度增加種子市場供應(yīng)，引發(fā)惡性競爭，降低收益；土地連作程度加重，地膜殘留嚴(yán)重，導(dǎo)致土壤 污染嚴(yán)重，土地生產(chǎn)力下降。（每條2分，答出對應(yīng)觀點(diǎn)、合理的3條即 得滿分6分）

37.(1)冰川侵蝕形成(U型)谷地(2分)，后氣候變暖，冰川消退(2分)，下端被海水入侵淹沒(2分)，形成峽灣。

(2)黑暗: 大部分位于高緯度地區(qū)(2分)，冬季黑夜漫長，北部有極夜現(xiàn)象(2分)。多霧: 冬季受來自海洋的(西風(fēng))暖濕氣流影響，且沿岸有(北大西洋)暖流流經(jīng)，水汽充足(2分)；陸地溫度較低，水汽易凝結(jié)成霧(2分)。

(3)對外貿(mào)易發(fā)達(dá)，海運(yùn)需求量大(2分);本國人口、城市多分布在沿海地區(qū)(2分);海運(yùn)運(yùn)費(fèi)低，運(yùn)量大(2分);海岸線曲折漫長，優(yōu)良港灣多(2分);造船業(yè)發(fā)達(dá)(2分)（任答4點(diǎn)，總分8分）

42.【旅游地理】（10分）

旅游開發(fā)（服務(wù)）項目與景區(qū)的特點(diǎn)不符，逐漸降低對游客的吸引力；（2分）旅游組織與管理不到位，游客流量超過景區(qū)的旅游承載力，（2分）降低了游客的瀏覽質(zhì)量，（2分）加大了周邊的交通壓力，容易導(dǎo)致安全問題，（2分）干擾當(dāng)?shù)鼐用竦纳钪刃?，加大了對景區(qū)的污染，加大了對旅游資源（文物）等的破壞。（2分）43【環(huán)境保護(hù)】（10分）

手機(jī)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中限制有毒有害原材料的使用；（2分）倡導(dǎo)適度消費(fèi)（或公眾參與，延長手機(jī)使用周期，節(jié)約資源，減少廢棄手機(jī)的產(chǎn)生量）；（2分）建立、完善廢舊手機(jī)回收體系（或開展資源化利用）；（2分）采用無害化處理手段，減少污染物的排放；（2分）完善相關(guān)法規(guī)，加強(qiáng)宣傳教育（2分）

第五篇：XX屆高三市第一次聯(lián)考診斷分析及整改報告

XX屆高三市第一次聯(lián)考診斷分析及整改

報告

一、聯(lián)考成績對比

1、文科

550分以上：全市9人，xx一中1人

500分以上：全市113人，xx一中8人

400分以上：xx一中143人，xx一中141人

文科全市前10名

xx一中2人，xx民中3人，xx一中1人

文科全市前100名

xx一中19人，xx一中8人

2、理科

600分以上：全市8人，xx一中：無

550分以上：全市74人，xx一中4人，xx一中40人

500分以上：xx一中170人，xx一中20人，金沙一中29人，xx梁才學(xué)校21人

450分以上：xx一中422人，xx民中102人，xx一中72人

理科全市前10名

xx一中6人，xx梁才學(xué)校1人，金沙一中1人，織金五中1人，xx一中：無

理科全市前100名

xx一中50人，xx一中5人，金沙一中6人，xx梁才學(xué)校6人

從以上成績可以看出，xx一中此次聯(lián)考，形勢不容樂觀，高考有被甩在全市后邊的危險，為此，學(xué)校立即召開高三年級會議，就此次聯(lián)考做出診斷分析。

二、聯(lián)考診斷分析

通過召開高三年級備課組長會議，對此次考試進(jìn)行全面分析，終于確診出此次考試失敗的具體原因。

1、一輪復(fù)習(xí)尚未結(jié)束

此次參加聯(lián)考的9個科目，只有語文學(xué)科一輪復(fù)習(xí)近平尾聲，其它科目一輪復(fù)習(xí)都未結(jié)束，有的科目一輪復(fù)習(xí)要到3月中下旬才能結(jié)束，個別科目甚至要到4月初才能結(jié)束。

2、學(xué)生對聯(lián)考重視不夠

由于剛開學(xué)就進(jìn)行如此正規(guī)的考試，學(xué)生還未從假期松弛的放松狀態(tài)回歸到學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)中，對此次聯(lián)考未引起充分和足夠重視。

3、復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果不佳是此次考試失敗的主要原因

一些學(xué)科老師對資料書習(xí)慣于面面俱到、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給學(xué)生講深講透，未能抓主干進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，在處理眾多試卷時又不分主次統(tǒng)一詳解，占用了學(xué)生過多的復(fù)習(xí)時間但其實復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果并不佳。

三、整改措施

1、緊急召開備課組長會議，明確各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度

3月1日，學(xué)校緊急召開備課組長會議，摸清各學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度后，明確要求各學(xué)科必須于3月15日結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，3月16日進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。

2、仔細(xì)對第一次聯(lián)考進(jìn)行研究和分析，撰寫質(zhì)量分析報告交學(xué)校

要求學(xué)科備課組長組織本學(xué)科老師對第一次聯(lián)考的試題及考試成績進(jìn)行逐一分析，找出得失分原因、拿出處理辦法及具體落實方案，同時撰寫質(zhì)量分析報告交學(xué)校備案。

3、對部分復(fù)習(xí)進(jìn)度過慢學(xué)科進(jìn)行加課復(fù)習(xí)

針對數(shù)學(xué)、生物、英語、政治等復(fù)習(xí)進(jìn)度過慢的學(xué)科，采取周二、三、四、五及星期六下午加課的方法進(jìn)行補(bǔ)救，并要求這些學(xué)科兩周后，即3月15日必須完成一輪復(fù)習(xí)，與其他學(xué)科一道于3月16日全面進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。

4、在第二次聯(lián)考前進(jìn)行兩次綜合測試

要求各學(xué)科在緊張的二輪復(fù)習(xí)中，于第二次聯(lián)考前進(jìn)行兩次學(xué)科綜合測試，保證第二次聯(lián)考成績能在第一次聯(lián)考成績基礎(chǔ)上有較大突破。

xx縣第一中學(xué)教科室