第一篇：(改后)豐富學校教育內(nèi)涵 全面推進素質(zhì)教育（本站推薦）

豐富與深化學校教育內(nèi)涵 全面推進素質(zhì)教育

——趙莊小學特色學校創(chuàng)建工作匯報

近年來，趙莊小學在市委、市政府和市教育局的正確領(lǐng)導下，在社會各界的大力支持下，學校全體教職工團結(jié)高效務(wù)實、科學規(guī)范管理，進一步加強了教師隊伍建設(shè)，完善了制度建設(shè)，開展了豐富多彩的師德教育和學生思想道德教育活動，學校管理工作有條不紊，井然有序，樹立了良好的社會形象。我校先后榮獲了肥城市小學教育工作先進單位、安駕莊鎮(zhèn)教書育人先進單位等榮譽稱號?，F(xiàn)將學校主要工作向領(lǐng)導匯報如下：

一、更新教育理念，明確辦學思路

在素質(zhì)教育的理念上，學校以育人為本，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，促進學生整體素質(zhì)的提高，使學生學會做人、學會求知、學會合作、學會創(chuàng)新，做有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。在學生管理工作中，我們在嚴格管理的同時，努力做到“尊重學生、熱愛學生、欣賞學生”，形成了良好的育人環(huán)境。在教師管理方面，我校始終認真加強師德建設(shè)和教師培訓，努力打造優(yōu)秀的師資隊伍。

二、深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育

1、加大課程改革力度，提高課程實施水平。一是認真落實國家課程方案，按照國家規(guī)定的教育教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學活動，不隨意增減課程和課時；對音、體、美及綜合實踐活動科目做到開全課程、開足課時。

2、大力開展推門聽課活動，打造高效常態(tài)課。在推門聽課活動中，我校結(jié)合教學常規(guī)修訂了課堂教學評價標準，對備課的質(zhì)量、作業(yè)的布置與批改、參加教研活動等情況，進行了檢查和量化計分，對教師的課堂教學進行

客觀科學的評價。推門聽課的有效實施完善了課堂教學的評價標準，培養(yǎng)了教師教學反思的能力，提高了他們的教學水平。

3、加大教研力度，積極實施教學改革。我校大力開展校本教研活動，制定了切實可行的教研計劃，健全完善了教研制度。在教研活動中，我校大力推行了“四化”教學改革，即教師備課合作化、課堂教學多媒體化、教研活動制度化、教學形式民主化，加快了教學管理工作的步伐。

4、重點加強音、體、美藝術(shù)教育工作，推進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

5、加強了信息技術(shù)和實驗教學工作。

四、啟動“一校一品”工程，創(chuàng)建特色學校

特色學校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。結(jié)合我校實際，確定“關(guān)注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提升辦學品位”為我校特色學校創(chuàng)建的重點,確定了“常規(guī)特色+假期特色”的語文作業(yè)模式為特色項目的創(chuàng)建。

作業(yè)是小學語文教學的重要環(huán)節(jié)，它是對課堂教學的鞏固和運用，是提高學生語文素養(yǎng)的重要途徑。但在現(xiàn)實教學中還存在以下問題：作業(yè)是老師布置，學生被動完成；作業(yè)多機械重復，少創(chuàng)造活動；多抄抄寫寫，少思維訓練；作業(yè)模式單一枯燥、一成不變；作業(yè)評價形式單一，這些問題致使學生的學習效率低下，學習興趣寡淡，視作業(yè)為負擔。如何科學減輕學生作業(yè)負擔，讓學生在語文作業(yè)中歷練能力、張揚個性呢？我們在日常工作中不斷改革和探索，大力推行特色作業(yè)的呈現(xiàn)形式，并總結(jié)出了“常規(guī)特色+假期

特色的作業(yè)模式，使作業(yè)這一傳統(tǒng)的教學形式富有了新意，增強了學生在各種場合學語文、用語文的意識。

一、多方探討，形成共識，細化“語文特色作業(yè)”育人目標。

1、明確目標，提高認識。

2、圍繞目標，不斷嘗試摸索，形成“語文特色作業(yè)”的基本模式。即：常規(guī)特色（每天課后作業(yè)）+假期特色（長、短假）

1）、常規(guī)作業(yè)。我們這里的常規(guī)作業(yè)指的不是教師平時所留的基本作業(yè)（即關(guān)于基本知識）而是那些基于教材、源于教材的實踐作業(yè)。

2）、短假作業(yè)。即利用“五一”國際勞動節(jié)、“十一”國慶節(jié)等重大節(jié)假日所布置的的短期作業(yè)。引導學生以節(jié)日的意義為基點，利用節(jié)日豐富的內(nèi)涵設(shè)計主題性作業(yè)。寓學于趣，寓教于樂。

3）、長假作業(yè)。即綜合系列化作業(yè)。具體體現(xiàn)為語文知識和其他各學科知識的綜合運用。由于寒暑假時間比較充裕，學生有足夠的時間去完成作業(yè)，效果比較好。學生在問成作業(yè)的過程中，體驗成功的快樂。

二、不斷實踐，反復修整，展示特色作業(yè)的獨特功能。

我們設(shè)計特色作業(yè)，是想把作業(yè)作為一個支點，由此激發(fā)學生的興趣，讓興趣成為學生學習的不竭動力。因而我們的特色作業(yè)，富有色彩、充滿情趣，內(nèi)容聯(lián)系生活實際，并有一定的趣味性，讓學生在一種愉悅的情景中，體驗尋覓真知和增長才干的成功樂趣，發(fā)揮其學習的潛能。

（一）源于教材的實踐性特色作業(yè)

葉老說過：“教材無非是個例子?！币胱尳滩某浞职l(fā)揮例子的作用，在課堂就要讓學生學會其“一”，要從“這一篇”、“這一段”、“這一句”的學習中得“法”，再遷移到拓展性的作業(yè)中去。課內(nèi)得法，課外舉一反三，在豐富多彩的實踐中，提高語文能力，這也正是我們設(shè)計常規(guī)作業(yè)的目標。

1、前伸后延的常規(guī)實踐作業(yè)。

2、根據(jù)課文內(nèi)容進行續(xù)寫、改寫、擴寫、創(chuàng)編。

3．配合教材開展系列活動。

這幾種源于教材的實踐作業(yè)，是課堂學習的擴展和延伸，學生在學習的過程中，動手做、動腦想，學生在實踐中加深了感受，積淀了語感經(jīng)驗，擴大了信息容量。

(二）貼近生活的創(chuàng)造性特色作業(yè)

1．快樂之旅

“快樂之旅”是學生匯報研究性學習成果的一種形式。

2．課外閱讀

閱讀是學生課余生活中不可或缺的一部分，是學生精神生活和語言實踐的一個重要方面。教師根據(jù)學生年齡特征，為他們推薦各種課外讀物，開展了“親情讀書”“師生同讀” 活動，即父母和孩子同讀一本書，老師和學生同讀一本書。利用大閱讀課、活動課舉行各種形式的讀書交流活動，為學生提供展示自己才華的舞臺。課外閱讀的作業(yè)由于是自主的、獨立的，而又富有創(chuàng)造性的，學生興趣高。學生在閱讀交流中充實了語言素材，積累了語言精華，加固了文化底蘊。

3．社會調(diào)查

此類實踐作業(yè)常以“我們在行動”的形式進行，自由組合小組，確定研究主題，制定簡單的研究計劃，研究主題涉及到社會生活的方方面面。社會

調(diào)查活動，引導學生深入實際，廣泛接觸社會，培養(yǎng)了學生收集、處理、運用多種信息的能力；在實踐過程中還培養(yǎng)了默契配合的精神；充分利用了學校、家庭、社會三位一體的“網(wǎng)站”，實現(xiàn)了課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通、學科間的融合。

（三）、超越教材的個性化特色作業(yè)

1、特色作業(yè)提高了學生的自身語文文化素養(yǎng)。

2、特色作業(yè)賦予了學生實踐與創(chuàng)新的能力

1）傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。

A:四季風光手抄報。

B：中國文字演變追蹤。

2）文本性與實踐性相結(jié)合。

A、收集商標，識字增知。

B、“葉的風采”樹葉貼畫。

C、收集好的對聯(lián)、成語、歇后語、諺語、繞口令、小幽默、童話故事、斗智故事、小詩歌匯集成冊，并配上圖畫，圖文并茂。

D、讓學生結(jié)合古詩文經(jīng)典誦讀活動開展古詩配畫、改寫古詩、創(chuàng)作古詩、研究古詩。

3、特色作業(yè)溝通了師生情感。

特色作業(yè)以其獨有的魅力，溝通了師生的感情，架起了友誼的橋梁。特色作業(yè)的設(shè)計帶來了作業(yè)的新變化，作業(yè)內(nèi)容由老師布置，變成學生自主選擇；作業(yè)種類由單一的讀讀寫寫，變成了閱讀感悟、實踐體驗；作業(yè)的形式由枯燥的文字，變成了圖文并茂的生動畫面；作業(yè)的評價由教師的評定，變

成了學生、教師、家長共同參與的交流展示、改進提高。學生把作業(yè)看作了感興趣的活動，表達方式自由，富有個性化，自然消除了心理壓力。作業(yè)不再是負擔，特色作業(yè)達到了“減負不減質(zhì)”的目的。

同時我們也可以看出以“提高學生語文素養(yǎng)”為內(nèi)涵的語文特色作業(yè)，賦予了學生無窮的智慧，激起了廣泛的興趣，引領(lǐng)他們走進了理想的時空，知識的殿堂，提高了綜合素質(zhì)。

五、加強學生管理，使學生成人成才

為加強學生德育教育,我校制定了德育工作目標，建立了德育工作體制，成立了德育工作領(lǐng)導小組，充分發(fā)揮了少先隊的重要作用，有計劃有組織地開展教育活動。學校充分利用大課間活動、紀念日、節(jié)假日和社區(qū)服務(wù)活動，積極開展道德實踐活動?；顒拥拈_展活躍了校園文化生活，有利地促進了學生身心健康的成長。

六、加強校園文化建設(shè)，實現(xiàn)文化育人

在校園文化建設(shè)方面學校本著“注重內(nèi)涵發(fā)展、實施文化育人”的理念，全面打造和諧文化校園，進一步提高了全體師生的凝聚力、向心力。在校園內(nèi)我校投資建設(shè)了文化宣傳櫥窗，內(nèi)容豐富多彩，成為學生課間學習的樂園。

總之，我校一定以這次活動為契機，大力實施素質(zhì)教育，不斷加強學校管理力度，使特色學校建設(shè)貫穿于教育整體改革的始終,努力提高學校管理水平，制定更高的奮斗目標，不斷開拓，再創(chuàng)輝煌。

第二篇：全面推進素質(zhì)教育

全面推進素質(zhì)教育

（一）素質(zhì)教育及其特征：1.素質(zhì)與素質(zhì)教育的概念：素質(zhì)是人們與生俱來的自然特點與

其后天獲得一系列穩(wěn)定的社會特點的有機結(jié)合，是人的智力、身心、道德、意志、審美等的系統(tǒng)整合，是人的自然素質(zhì)、社會素質(zhì)及心理素質(zhì)三方面的有機“合金”。素質(zhì)教育就是培養(yǎng)、提高學生素質(zhì)的教育，它可分成三個層次，即身體素質(zhì)、教育心理素質(zhì)、教育與社會素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是一種現(xiàn)代教育。注重學生的個性健康發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；素質(zhì)教育著眼于人的可持續(xù)發(fā)展，能夠使學生充分發(fā)揮其個人潛能，也使他們的各方面素質(zhì)得到綜合發(fā)展。素質(zhì)教育是社會主義市場經(jīng)濟對人才素質(zhì)特殊要求的體現(xiàn)，是落實全面發(fā)展教育方針的一種教育模式，是面向21世紀的新型社會主義教育。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容和重點目標，它抓住我國教育種種問題的核心，是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的重要途徑。2.素質(zhì)教育的特征：（1）全面性（2）主體性（3）全體性

（二）素質(zhì)教育與應試教育的關(guān)系：1.教育的性質(zhì)與目的不同：素質(zhì)教育是國民基礎(chǔ)教育，面向的是全體學生。以全面提高人的素質(zhì)為根本目的。應試教育是淘汰教育面向的是少數(shù)尖子學生。2.課程體系不同：素質(zhì)教育著眼于人的素質(zhì)的全面提高，以素質(zhì)為核心來合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，合理組織學校的各項活動、合理安排學生的課業(yè)任務(wù)保重學生得到全面發(fā)展。3.教學方法不同：素質(zhì)教育方法多種多樣，使學生生動活潑生動的發(fā)展，鼓勵學生創(chuàng)造性的發(fā)揮，重在啟發(fā)，不堅持共同模式和整齊劃一，強調(diào)“以學為本，因?qū)W論教”，幫助學生學會學習。4.教育評價手段和評價標準不同，素質(zhì)教育注意從實際出發(fā)，全面、綜合、多樣地評價學生，評價教育教學工作，評價標準要求科學、合理、可信、有效、是一種長期的科學的、動態(tài)的、評價追求教育的長遠效果。5.教育結(jié)果不同；素質(zhì)教育培養(yǎng)出來的是具有健全的個性、良好的素質(zhì)，適應時代需要的社會主義建設(shè)者和接班人，它能夠提高勞動者素質(zhì)和國民文化素質(zhì)水平6.人際關(guān)系不同：素質(zhì)教育強調(diào)平等、合作、和諧、師生關(guān)系比較融洽

7.社會效應不同：素質(zhì)教育能夠有效地為社會主義兩個文明建設(shè)服務(wù)，促進了國民經(jīng)濟的繁榮和社會的發(fā)展，維護了國家的長治久安和社會的穩(wěn)定，產(chǎn)生了良好的社會效應。

（三）素質(zhì)教育的實施途徑

1.端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念2.改革考試制度3.進行整體教育改革4.建立科學督導評估

制度5.建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍

37.德育：指的是教育者根據(jù)一定社會的要求和受教育者個體需要及品德形成和發(fā)展規(guī)律有目的，有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加一定的影響。并通過受教育者積極的內(nèi)化與外化，以養(yǎng)成一定思想品德的教育活動。就當成我國中小學德育的實際而言，它大致包括如下五個部分：道德教育思想教育政治教育法紀教育心理品質(zhì)教育

38.教師的職業(yè)素質(zhì)1.高尚的職業(yè)道德：（1）愛崗敬業(yè)、無私奉獻（2）熱愛學生，誨人不倦

（3）團結(jié)合作，互勉共進（4）嚴于律己，為人師表2.合理的知識結(jié)構(gòu)：（1）精深的學科專業(yè)知識（2）廣博的文化科學知識（3）豐富的教育專業(yè)知識3.科學的教育理念4健康的身心素質(zhì)5.全面的教育能力：（1）組織教學能力（2）了解和研究學生的能力（3）組織管理能力

（4）教育科研能力（5）語言表達能力

第三篇：挖掘傳統(tǒng)文化資源 豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵

挖掘傳統(tǒng)文化資源

豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵

——伊寧市第二十四小學實施素質(zhì)教育匯報材料

各位領(lǐng)導，老師們 大家好！

一、實施素質(zhì)教育前的思考（指導思想）

伴隨著新世紀的到來，“素質(zhì)教育”問題已成為當今教育領(lǐng)域最受關(guān)注的問題。黨和政府明確指出：實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。正如李嵐清同志曾闡述的那樣：“教育所要培養(yǎng)的人的合理的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，包括生理的、心理的、思想的、文化的素質(zhì)，應當說是一個素質(zhì)體系?！倍@些基本素質(zhì)卻又往往蘊含在一個民族的共同心理、群體情結(jié)之中，更包含在傳統(tǒng)文化之中，滲透在傳統(tǒng)的思想里，表現(xiàn)在傳統(tǒng)的學說內(nèi)。因此我校認為素質(zhì)教育與傳統(tǒng)文化緊密相聯(lián)，不可分割。要培養(yǎng)有素質(zhì)的接班人，要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，用傳統(tǒng)文化來進行素質(zhì)教育，必將成為我們必然的選擇！

二、實施素質(zhì)教育的條件（學校情況簡介）

伊寧市24小學座落于伊寧市邊境經(jīng)濟合作區(qū)四川路。學校創(chuàng)建于1972年，2010年由先前的全日制漢語小學合并成為一所民漢合校。校園文化豐富，環(huán)境優(yōu)美，布局合理，現(xiàn)有55個教學班總計學生2751名。

我校教師隊伍穩(wěn)定，有教職工165人，教師平均年齡33歲，學歷達標率100%。其中市級骨干教師8人，校級骨干教師32人，他們師德高尚，年富力強，老、中、青教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)，專兼職教師分配比例較合理，能充分滿足教學需要。

我校秉承“堂堂正正做人，踏踏實實做事”的校訓精神； “辦人民滿意的教育”的辦學思路； “質(zhì)量高 環(huán)境美 有特色”的辦學目標；倡導“勤學 好問 樂學 善思”的學風，“愛生 樂教 求實 創(chuàng)新”的教風。追求“一切為了學生的發(fā)展”辦學特色。

三、實施素質(zhì)教育的具體做法（具體措施）

1、確定一個主題：中國傳統(tǒng)文化是我們的先輩傳承下來的豐厚遺產(chǎn)，是歷史的結(jié)晶。我校確定將運用傳統(tǒng)文化進行素質(zhì)教育，引導學生樹立遠大的理想；運用傳統(tǒng)文化進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生頑強奮斗，不斷進取的創(chuàng)新精神；運用傳統(tǒng)文化進行素質(zhì)教育，提高學生倫理道德水平；運用傳統(tǒng)文化進行素質(zhì)教育，提高學生綜合實踐能力。

2、優(yōu)化一個環(huán)境 ：

校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，體現(xiàn)校園文化和教育性，生均綠化面積接近1m2，校園建筑的衛(wèi)生、消防及排水、供電等設(shè)施基本完備。我們注重校園文化建設(shè)，結(jié)合《弟子規(guī)》的教育內(nèi)容，分別將學校兩棟教學樓命名為“仁愛樓”“知恩樓”，立孔子塑像，在醒目處刻《弟子規(guī)》全文，豐富校園石頭文化，選取我國經(jīng)典神話歷史故事中的人物為文化墻的內(nèi)容，彰顯和傳承至圣先師的教育思想，讓霍去病、王二小等我國古今少年英雄的事跡激勵全體師生；廣播站是孩子們的良師益友，每周一至周五早晨九點小播音員動聽的聲音總與學生準時相會。我們利用廣播站進行《弟子規(guī)》的解讀和誦讀活動，指導學生學習孝親歌曲，播放德育小故事；在教室和校園內(nèi)外的墻壁上，利用班級園地、展板等形式充分宣傳《弟子規(guī)》，讓每一間功能室、每一面墻、每一棵樹、每一株草都能達到育人的目的。

3、堅守兩個陣地：

課堂教學：教學質(zhì)量的好壞是一所學校辦學的生命線，是推進與實施素質(zhì)教育的本質(zhì)所在。我校歷來十分重視抓實抓細教育教學質(zhì)量。（1）貫徹課程計劃。我校嚴格貫徹教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，完善課程管理體制，按新課程計劃開齊開足所有課程，積極探索新課程課堂教學的新要求、新特點和新模式；切實把握各個學科在課程理念、課程標準、課程功能、課程內(nèi)容和教學方式等方面的重大變化，課堂教學中認真落實“三維目標”，學生關(guān)系平等融洽，要求全體教師的教學過程要成為師生互動、交流、對話，共同發(fā)展的過程。在認真貫徹落實國家和地方課程同時，我校結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，還開設(shè)了國學《弟子規(guī)》誦讀、閱讀、形體、書法寫字等這些具有傳統(tǒng)文化色彩的學校特色課程。為弘揚傳統(tǒng)文化，實施素質(zhì)教育開辟了新陣地。（2）強化常規(guī)檢查。為了確實把握好我校的教學運作，提高學校的教育教學質(zhì)量。我校學科組、備課組每周對教師備課活動、作業(yè)批改進行互查，每月教務(wù)處協(xié)同教研室定期檢查各學科教師常規(guī)教學工作落實情況。教師根據(jù)教學實際制定個人工作計劃，扎實創(chuàng)新開展教學工作。保證了教學質(zhì)量層層推進，步步到位。（3）轉(zhuǎn)變教學觀念。學校采取理論學習、課例研究、校本培訓等一系列舉措。讓教師在聽評課、討論過程中轉(zhuǎn)變教學觀念，要求全體教師要尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，讓每一個學生都能獲得生動活潑、積極主動的發(fā)展。在教學方法方面，要求教師要因課程、因?qū)W生、因課堂的變化而變化。要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，選擇靈活的教學方法，讓學生自主學習、合作學習，要靈活捕捉課堂的生成資源，靈活駕馭課堂。促進課堂教學方法的轉(zhuǎn)變，從而不斷提高教師駕馭課堂教學的能力和實施素質(zhì)教育的水平。課外活動：

“以學生發(fā)展為本”是素質(zhì)教育所倡導的重要理念，學校實施素質(zhì)教育的目的是為了學生素質(zhì)的全面發(fā)展，是為了達成“育人”的目標。一直以來，學校重視對學生進行全方位的培養(yǎng)，以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生特長、發(fā)展健康個性，舉辦豐富多彩的各類活動，舉辦百人 “中國紅”現(xiàn)場剪紙、書畫大賽、感恩歌曲卡拉OK大賽、“純真年代鋼琴選拔賽”、《弟子規(guī)》誦讀比賽、跳繩比賽、召開文藝匯演、運動會等。積極落實《教育部關(guān)于落實保證中小學生每天體育活動的意見》，開展大課間活動，保證學生每天鍛煉一小時。根據(jù)學生年齡特征與興趣愛好積極開展興趣活動，開設(shè)了包含拉拉操、乒乓球、剪紙、舞蹈、跳繩、跆拳道、書法、繪畫、國學等內(nèi)容的近60個興趣小組，輔導教師在學生課堂學習的基礎(chǔ)上進行針對性的專業(yè)訓練，以確保學生所學專業(yè)知識的鞏固及技能的穩(wěn)步提高。這樣的安排體現(xiàn)了普及與提高的策略，為校本課程的實施提供了組織結(jié)構(gòu)上的保證。可以說教與輔互動、個別指導和集體提高互補，保證了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提升，推動了素質(zhì)教育的全面實施。

4、建設(shè)三支隊伍：

領(lǐng)導班子建設(shè)：抓好領(lǐng)導班子的培養(yǎng)和建設(shè)，力求建設(shè)一支能力強，作風硬，和諧民主的領(lǐng)導班子，只有這樣的班子才能帶出具有戰(zhàn)斗力、敬業(yè)奉獻的教師隊伍。面對我校中層干部的新老交替和補充，學校通過給每一個成員壓擔子，搭臺子，通過實踐鍛煉與理論學習相結(jié)合，經(jīng)過培養(yǎng)，我校現(xiàn)已具備一套高度團結(jié)、辦事高效的領(lǐng)導班子，各個部門之間分工負責而又協(xié)調(diào)統(tǒng)一，每位中層干部都能不斷加強學習，不斷塑造自身形象，樹立管理即服務(wù)的觀念和務(wù)實求真的工作作風，達到“品德強”：能以大局為重，帶好頭，講團結(jié)，講奉獻； “業(yè)務(wù)強”：精于業(yè)務(wù)，既懂科教，又懂教研；“能力強” ：不但自覺地搞好本職工作，而且能帶動教師積極主動地完成各項教學任務(wù)。師資隊伍建設(shè)：

學校組織全體教師深入學習中央8號文件、《公民道德建設(shè)實施綱》等文件，嚴格執(zhí)行市教育局下發(fā)的“九條標準”，“八條禁令”，開展相關(guān)系列活動，深化師德意識，不斷提高師德水平，發(fā)揮身邊榜樣作用，優(yōu)化師德建設(shè)。努力加強師資隊伍建設(shè)。近年來，我校分別做了題為“消除職業(yè)倦怠，享受教育幸?！钡闹v座，“弘揚傳統(tǒng)文化，做有道德的中國人”的專題講座，觀看了《移風易俗 莫善于樂》和《讓世界充滿愛》等專題講座，以及題為“做一名快樂的老師，教一群快樂的學生”的專題講座。每學期期末、學期初組織全體老師進行為期一周的傳統(tǒng)文化學習，學校為全體教師統(tǒng)一下發(fā)了郭文斌老師的《弟子規(guī)到底說什么》和《尋找安詳》李鎮(zhèn)西的《新教育風暴》等書籍閱讀。2013年4月，我校承接并順利舉辦了由教育局主辦的自治區(qū)傳統(tǒng)文化研究會的交流分享培訓會。此類講座和活動使廣大教師更加了解育人理念，提升了廣大教師的德育理論水平，進一步加強了弘揚傳統(tǒng)文化，推行素質(zhì)教育的認識。每學期期末、學期初組織全體老師進行為期一周的傳統(tǒng)文化學習及師德師風演講比賽，以此加強學校教師職業(yè)道德的不斷提升。

同時，我校采用“以教師發(fā)展為本”的策略，以校本培訓為依托，從我校教師的教育教學實際出發(fā)，通過“領(lǐng)燕工程”、“讀書沙龍”、“青藍工程”、“名師工程”、“民漢幫扶結(jié)對子”“青年教師課堂教學大賽”，“教師三筆字比賽”等研訓一體活動使全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學水平有了較大的提高。積極開展業(yè)務(wù)培訓，制定教師培訓計劃，定期舉辦各種形式的培訓，積極創(chuàng)造條件加強教師與外界的聯(lián)系，讓教師走出去開闊眼界，吸取先進經(jīng)驗。2010年至今派往疆內(nèi)培訓學習的教師達99人次，赴北京、江蘇、上海等地培訓學習的教師達58人次。共計157人次。教師們歸來后總結(jié)心得后面向全體教師進行匯報，學科組內(nèi)加強交流，實踐中不斷引領(lǐng)指導。從學校宏觀教學改革、課堂微觀教學改革等方面學到了很多知識和經(jīng)驗，回來后每位教師不但介紹了他們的課堂教學情景還匯報學習體會。

學校通過研、培、賽等多種形式，提高教師的專業(yè)化水平，充分調(diào)動教師在實際教育教學工作中的積極性，為教師成長創(chuàng)造有利的條件。學校近兩年獲得國家級榮譽稱號和獎勵的教師有54人次，獲得自治區(qū)級的有186人次，獲得州級的有25人次，獲得市級的有102人次。

學生干部培養(yǎng)：隊干部是學校集體中享有一定威信的學生代表，是學生思想教育、文化知識、課余生活等各項活動的組織者和管理者，是少先隊集體的核心。我校長期以來就非常重視對隊干部的培養(yǎng)，以少先隊為主要載體，做好隊干部的培訓工作。每學期以班級推薦、公開競聘的方式評選大隊干部，入選后的隊干部分別在校學習部、衛(wèi)生部、紀律部、宣傳部、國旗班等八個部門擔任工作，每周定期參加班隊干部例會并接受培訓。針對在全面加強未成年人思想道德建設(shè)的形勢下，學生干部的定義、職責，學生干部應具備的素質(zhì)、魄力以及如何當好一名合格的學生干部等方面，做了詳細的指導，使他們真正成為少先隊組織的優(yōu)秀干部和得力助手。通過大隊部的科學管理和培訓下，充分調(diào)動了學生的自主管理意識，把學生從被動地被人管理變?yōu)橹鲃拥淖约汗芾碜约海约鹤鲎约旱闹魅?，做班級的主人，在增強學生自律、自強、自覺意識的同時，為學生今后主動走向社會、走向生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

5、做好四項工作： 德育工作

我校的德育工作以“感恩教育”為主線，以“傳統(tǒng)文化教育”為依托，不斷探索著“心理健康教育”的有效途徑。我們堅持“童蒙養(yǎng)正，以德育人”的教育理念，以《弟子規(guī)》為主要教材，以《孝經(jīng)》為輔助材料，結(jié)合校情與學生實際，有選擇性和針對性地學習，力爭做到古為今用，活學活用。一方面培養(yǎng)學生良好的品行習慣，讓學生在“學會做人”的同時，“學會求知”，自然形成“學會做事，學會生存”的能力；通過結(jié)合常規(guī)教學、家庭教育、讀書活動以及一些以感恩為主題系列少先隊活動。藉由先哲的風范，熏習我們的孩子，利用圣賢的智慧，教導秉性淳良的兒童，日積月累，為他們今后的為人處世、成家立業(yè)、幸福成功奠定基礎(chǔ)。

“三八”婦女節(jié)、“父親節(jié)”“母親節(jié)”“教師節(jié)”在學生中間開展“六個一”感恩系列活動。培養(yǎng)孩子懂得知恩報恩，教育學生懂得回報父母的生養(yǎng)之恩，老師的教誨之恩。通過開展“我的兄弟姐妹”主題教育，全方位滲透團結(jié)教育?！拔覟槌鞘刑砉獠省睈蹏l(wèi)生活動，爭做“四好少年”的實踐活動，開展“感恩他人”回報活動。在全體師生中間開展“我與小樹共成長”樹木領(lǐng)養(yǎng)活動，開展“尋找秋天”秋游活動；開展“走進蔬菜大棚”實踐活動；參觀愛國主義教育基地，開展主題演講比賽；舉行建隊日活動；舉行歌詠比賽；承辦州級感恩教育主題活動啟動儀式；舉辦大型文藝匯演；培養(yǎng)學生擁有一顆感恩的心，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)，形成良好的道德行為習慣。

通過家長學校，轉(zhuǎn)變家長的育子觀念，教會家長正確的教子方法，從而推進家庭的和睦，促進學校文明建設(shè)，最終達到社會的和諧。以“三八”婦女節(jié)、“父親節(jié)”“母親節(jié)”為契機，利用家長學校開展“六個一”活動。自2010年至今，家長學校累計開課20余次，內(nèi)容涉及傳統(tǒng)文化講座，家庭教育，安全教育等。家長課上，家長們掌握了正確的家教方法，家長們迫于對孩子的影響，便自覺地孝敬父母，坦誠待人，主動落實，將傳統(tǒng)經(jīng)典中的孝親誠信之道，轉(zhuǎn)化成實際行動，形成良好的家風。實踐證明：孩子和家長互相影響，共同學習《弟子規(guī)》，是弘揚傳統(tǒng)文化，推行素質(zhì)教育的有效途徑之一。教科研工作

為確保全體教師素質(zhì)的提高，我校始終以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以弘揚傳統(tǒng)文化資源為依托，以教師教學的創(chuàng)新，以學生主體地位的提高，開展課題研究為手段，形成“共同研討、共同成長”的科研氛圍。（1）近年來學校扎實教學教研，創(chuàng)特色、賦內(nèi)涵，我校積極研究國家級小學語文課題“發(fā)展與創(chuàng)新教育”、國家級書法寫字課題，與此同時學校教研室組織全體教師以備課組或教研組為單位開展小課題研究工作，現(xiàn)已有20個校本小課題已在研究過程中，語數(shù)英學科部分小課題已逐見成效，通過各項審閱肯定了我校音樂快板、美術(shù)剪紙校本課題的研究工作，兩項課題順利結(jié)題并開始新一輪深層次的研究。國家級寫字課題的研究在我校扎實有序開展，學校將寫字教學納入常規(guī)教學工作之中，開展書法競賽、展評和書法能力測評等活動。通過書法教學讓學生寫好一手字的同時明白“工工整整寫字、堂堂正正做人”的道理。

（2）以國學校本課程的實施為手段，營造濃厚的育人氛圍，形成獨特的校園文化。在國家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，開發(fā)《弟子規(guī)》誦讀、閱讀、形體、剪紙、特色成立了業(yè)余黨校課程。2010年9月，首先把學習《弟子規(guī)》作為提高學生思想道德的主陣地，制訂了《弟子規(guī)》校本課程實施方案，積極開展了《弟子規(guī)》系列專題教育活動，開設(shè)了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》等校本課程，以傳授《弟子規(guī)》為平臺，以學生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，從習慣抓起，促進學生養(yǎng)成教育的進一步升華。

（3）結(jié)合學校課題研究成果，在校本課程實施過程中，首先在開齊國家課程規(guī)定的藝術(shù)課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒童對音樂節(jié)奏和色彩線條的強烈感知力和興趣這些特點，立足藝術(shù)特色的創(chuàng)建和發(fā)展，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，學生的興趣和需要，以音樂、美術(shù)、體育課題研究為切入點，積極開發(fā)剪紙、快板、花樣跳繩這樣具有中國傳統(tǒng)文化特色的課程，每周每班一節(jié)課，配備了專兼職教師，制定了科學合理的評價標準，使我校的校本課程實施工作趨于規(guī)范。促進學校素質(zhì)教育工作內(nèi)涵發(fā)展。體藝衛(wèi)工作

學校認真貫徹《學校體育工作條例》，上好體育課，積極開展體育活動，確實執(zhí)行陽光體育活動提出的“每天鍛煉一小時，快樂工作每一天”的要求。舉行冬季長跑陽光體育活動，組建教師籃球隊，學生花樣跳繩隊，舉行籃球賽，師生花樣跳繩比賽。重視美育教育，認真上好美、音課程，加強以美育為主要任務(wù)的藝術(shù)教育，注意挖掘各科各類課程中的美育素材，學校設(shè)施力求按美育規(guī)律來安排，使學生處處在美的教育中發(fā)展自己的審美能力。積極開展中國紅剪紙大賽，學生器樂大賽，積極組織學生參加各級各類舞蹈，聲樂比賽。我們要求每位學生在我校畢業(yè)之時都會跳出2—3種跳繩花樣，會剪中國紅剪紙，會打快板。

學校還重視學生的心理健康教育，建立心理健康輔導室。邀請心理學教授專家對全校老師進行“了解兒童心理，促進兒童身心健康”的心理健康教育。學校選派專人赴烏市參加了 “三級心理咨詢師”培訓，并對全校教師分別進行“塑造陽光心態(tài)”、“生命列車”、“本子與水的哲學”的心理輔導。心理咨詢室周一—周五中午對全校師生開放，由咨詢師和輔導員對尋求幫助的學生和老師進行輔導。學校班主任重視與學生心靈的溝通，努力建立師生間溫馨對話場景，教給孩子自警、自強、自省、自信、自立等自我教育的方法。努力使孩子保持身心和諧的狀態(tài)。綜合實踐活動

我們依據(jù)本校的辦學思想、教育教學資源狀況、教師特長和學生需要，積極開展綜合實踐教育，探索綜合實踐教育新思路。一直以來，我們依照“在實踐中體驗，在體驗中成長”工作思路，引導學生走進自然，面向社會，以集體體驗和自我體驗為基本途徑，開展實踐體驗活動，使學生在社會實踐的大課堂中增強道德認知，從而培養(yǎng)學生正確的人生觀、科學的價值觀，讓學生學會做人，學會做事，學會生存，學會與人交往。學校積極開展豐富多彩的活動，長期以來開展的少先隊活動載體已成為我校學生實踐體驗的另一天地。同時，學校還充分發(fā)揮地域優(yōu)勢，挖掘教育資源，利用紅領(lǐng)巾廣播站、板報、櫥窗等宣傳陣地是我們開展綜合實踐宣傳、活動展示、成果共享的主載體?；顒蛹粲?、優(yōu)秀作品的及時張貼、展示，無不在觸動著學生的心靈，激發(fā)學生想實踐、愛實踐活動熱情。并始終將愛國主義、集體主義、情感教育、法制教育、環(huán)保教育內(nèi)容貫穿于各學科教學中，每年都召開了“崇尚科學，反對迷信，抵制邪教”的主題班隊會，建立了教育基地，對學生進行愛國主義教育、勞動技術(shù)教育和國防教育。少先隊每月都要安排相關(guān)年級學生參加有意義的社會實踐活動。聘請校外輔導員、法制校長等到學校作專題講座，每學期還為學生進行一至兩次的衛(wèi)生防疫、法律法規(guī)、交通安全、反邪教教育等方面的知識講座。每年清明節(jié)去烈士陵園掃墓，還積極開展各種科技教育活動，崇尚科學意識，培養(yǎng)學生學習科學的興趣。舉辦關(guān)于民族團結(jié)教育的培訓講座，組織開展民族團結(jié)座談會、兄弟學校結(jié)對子、手拉手、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)誼會等，從而增長學生的知識，提高學生的道德水準。

開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、安全教育課、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通 事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具開展豐富多彩的安全教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

四、實施素質(zhì)教育取得的進步（成果匯報）

回首幾年來的工作歷程，我們用汗水收獲了喜悅。在實施素質(zhì)教育的征程上，我校師生攜手并進，教師的專業(yè)與學生的素質(zhì)都得到了發(fā)展，素質(zhì)教育在教師、學生身上取得了較好的成效。

1、學校辦學思路進一步清晰。幾年來，我校扎實推進素質(zhì)教育，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，中國古代教育遺產(chǎn)中有許多好的東西應當去發(fā)掘和整理，那是一個無限豐富的寶藏。我們今天深入挖掘中國傳統(tǒng)教育中有價值的觀念和成功的經(jīng)驗，對于當前加強和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育、減輕學生過分負擔、培養(yǎng)創(chuàng)新人才有重要的借鑒意義與參考價值。

2、師生素質(zhì)能力進一步提高。師生關(guān)系更加和諧，教師家庭更加和睦，同事關(guān)系更加融洽。學生的家長更能理解和支持學校工作了。

3、辦學條件進一步改善。2009年，我校建設(shè)了師生餐廳；安排了學生午休室，添置學生床鋪；添置了音樂、美術(shù)、衛(wèi)生室器材；設(shè)立了校園廣播站，學校圖書室；整修了警衛(wèi)室，配備四名保安，安置了16個監(jiān)控鏡頭。改善了辦學條件為素質(zhì)教育的全面實施奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

4、安全保衛(wèi)工作進一步落實到位。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度。學校制定了地震、消防、踩踏等意外事故處置預案制度。為實施素質(zhì)教育提供安全保障。

劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。學校在奮進中成績顯著、屢獲殊榮。2010年底，學校被評為國家級“德藝雙星”教育基地； 2011獲得市級 “先進教科研學?！?市級“少先隊工作先進集體”；在2010年第三屆“校園時代”全國青少年才藝電視展演錄像舞蹈《快樂大課間》獲得金獎，在第六屆藝教之星全國師生書畫大賽中，我校分別獲得了團體金獎和銀獎；在2011年第四屆“校園時代”全國青少年才藝電視展演舞蹈《歡聚草原》獲得金獎；在第十屆星星河全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽活動中我校獲得了團體一等獎；2011年伊寧市“體彩杯”中小學田徑運動會中獲得團體第六名，在伊寧市第三屆中小學學生硬筆書法大賽獲得團體一等獎，在自治區(qū)第四屆中小學教師書法大賽獲得先進集體，2011年伊寧市紅歌大賽團體二等獎，2011，“伊源杯”“平安杯”中小學生繪畫作品展評活動中分別獲優(yōu)秀組織獎的佳績；2012年音樂教師在市級紅歌大賽中獲得團體二等獎，美術(shù)教師在州級教師素養(yǎng)大賽中，獲得五個單項獎，四個一等獎，兩個二等獎，2012年6月在組織和輔導第12屆”星星河"全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽《中國少年兒童美術(shù)書法攝影作品》榮獲國家集體一等獎；2012年10月榮獲2012黨報黨刊征訂工作先進集體；2012年11月榮獲伊犁州2012年中小學美術(shù)教師書畫評選活動集體一等獎，2012年8月榮獲2011綜合評估示范單位。2012年11月榮獲《伊犁晚報》社優(yōu)秀校園記者站稱號。

五、存在的問題和努力的方向

1、存在的問題

十年樹木，百年樹人。周期長，收效慢是教育的重要特點和規(guī)律，當我們回顧成績，滿懷信心地爭創(chuàng)實施素質(zhì)教育工作合格校的同時，也清醒地看到，我們的工作與時代、社會、家長對我們的要求仍有一定的差距。目前，學校的主要困難和問題有：

1、校園信息化建設(shè)水平有待進一步提高。

2、教科研成果在質(zhì)量和應用等方面有待進一步提高。

3、課改體系和評價體系還需進一步完善，使其更有利于師生的全面發(fā)展，提高整體辦學水平和效益。

2、努力的方向

我們將緊扣“提高教育質(zhì)量，辦人民滿意教育”這個中心工作，針對存在困難和不足，結(jié)合學校發(fā)展規(guī)劃，做好以下幾項工作：

1、加大青年教師的培養(yǎng)力度，提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。

2、結(jié)合本地實際情況努力探索課程改革的實踐活動，認真制定并不斷完善課改體系與評價體系，提高學校的整體辦學水平和效益。

3、多方籌集資金，加快建設(shè)步伐。一是爭取早日完成學校運動場的建設(shè)；二是不斷完善教育教學設(shè)施和設(shè)備，以滿足廣大師生的教學需求；三是加快學校辦公信息化建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，提高教育現(xiàn)代化水平。

4、扎實推進素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)辦學目標。堅定不移地貫徹落實《義務(wù)教育法》和中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，按照上級主管部門的相關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合學校實際，以提高學生素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的新時期中學生，辦人民滿意的教育。

伊寧市第24小學 2013年4月26日

第四篇：全面推進素質(zhì)教育促進學校內(nèi)涵發(fā)展單行材料

全面推進素質(zhì)教育促進學校內(nèi)涵發(fā)展

——定邊縣白灣子鎮(zhèn)學校實施素質(zhì)教育紀實

白灣子鎮(zhèn)學校始建于1969年7月，其前身為白灣子鎮(zhèn)中學，2011年4月整合了白灣子鎮(zhèn)中學和白灣子鎮(zhèn)學區(qū)的資源，成為一所農(nóng)村寄宿九年一貫制學校。學校服務(wù)于鄰近四鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩萬多群眾子女的初中教育及本鄉(xiāng)鎮(zhèn)適齡兒童少年的小學教育。學校占地面積近38畝，建筑面積9598㎡，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，是廣大師生工作和學習理想場所?，F(xiàn)開設(shè)教學班26個，學生1165名，教職工153人，其中市級優(yōu)秀教師2人，市級教學能手1人，縣級教學能手5人。學校擁有一支愛崗敬業(yè)、素質(zhì)過硬的教師隊伍，教育教學質(zhì)量多年來一直名列全縣前茅。2005年被榆林市教育局評為“示范初中”，2007年代表陜西省榆林市順利通過了國家“兩基”驗收，得到教育部領(lǐng)導和專家的一致好評。

近年來，在各級黨委、政府和縣教育局的正確領(lǐng)導下，在社會各界的大力支持下，學校堅持社會主義辦學方向，努力貫徹黨的教育方針，以科學發(fā)展觀為指導，以“整體推進，全面提高，辦有靈魂的教育，育有底氣的新人”為辦學理念，堅持“嚴謹、求實、開拓、創(chuàng)新”的校風，真抓實干，開拓創(chuàng)新，不斷深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，不斷創(chuàng)新管理模式，教育教學工作成績顯著。在新一輪課程改革的浪潮中，學校領(lǐng)導班子積極探索，與時俱進，確立了漸趨成熟的“25+20，先學后練”高效課堂教學-1-

模式，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，在全縣“三試合一”考試中連續(xù)十二年名列前茅。學校注重綜合實踐活動課管理，并取得顯著成效。學校扎實開展教科研工作，《白灣子鎮(zhèn)中學校本教材》榮獲榆林市教育教學成果評選一等獎，課題《農(nóng)村中小學實施“小媒體”課堂教學實踐與研究》經(jīng)市教研室批準結(jié)題，在教育科研、實施素質(zhì)教育等方面多次受到縣教育局嘉獎。特別是2009年我校通過“316工程”督導評估驗收后，我們對學校評價和素質(zhì)教育有了更加深刻的理解和認識，在實施素質(zhì)教育的過程中取得了一定的成效。

一、努力改善辦學條件，不斷優(yōu)化育人環(huán)境

近年來，學校積極籌措資金730余萬元，新建綜合辦公樓一幢，建筑面積3200㎡，并配備了設(shè)施設(shè)備，硬化操場20000㎡，購臵多媒體設(shè)備13套，維修學生宿舍80間。學校本著環(huán)境育人的理念，在綠化、美化校園的基礎(chǔ)上，注重校園文化氣息的營造。為了弘揚傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學校選取了孔子塑像、《論語》中的名言、《弟子規(guī)》等優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素，營造了奮發(fā)進取、崇尚知識、崇尚美德的校園氛圍，對學生起到了潛移默化的教育作用。

二、加強教師隊伍建設(shè)，積極開展賞識教育

我校地處白于山區(qū)，自然條件比較落后，教師隊伍極不穩(wěn)定，且年輕化，中高級職稱教師偏少，結(jié)構(gòu)不合理。針對這一現(xiàn)狀，我校將教師隊伍建設(shè)放在重要位臵來抓，特別重視對新教師的指

導和培養(yǎng)。首先，學校高度重視師德建設(shè)工作，強化師德培訓和考核，嚴格實行師德一票否決制。其次，通過“一幫一，結(jié)對子”，跟蹤聽課、指導聽課、和過關(guān)聽課等方式，促進了新教師的盡快成長，實現(xiàn)“一年過關(guān)，兩年合格，三年過硬”的培養(yǎng)目標。再次，為了提高教師整體的教學水平，我校每學期都安排一次大型公開示范教學，骨干教師公開引領(lǐng)，給年輕教師搭建學習的平臺。評課環(huán)節(jié)，跟組領(lǐng)導全程參與，教師各抒己見，暢所欲言，不僅指出問題，而且探討如何解決問題，形成以老帶新，以新促老的濃厚的教研氛圍。通過扎實開展這些教研活動，教師的教學水平不斷提高，為我校提升教學質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。最后，我校非常重視教師的培訓工作，學校制定了教師培訓規(guī)劃，出臺了教師培訓制度，每學年制定教師培訓計劃，并足額保證保證教師培訓費用。通過請進來、走出去、校本培訓、崗位練兵大比武等活動形式，促進教師隊伍快速成長，以適應新形勢下的教育教學和班級管理工作，提高了教師隊伍的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

我校在抓好教師隊伍建設(shè)同時，堅持面向全體學生、一切為了學生的終身發(fā)展的教育理念，因材施教，積極開展賞識教育。在樓道的走廊，我們一改過去懸掛偉人像的做法，而是用模范教師和優(yōu)秀學生的簡介和格言取而代之，從而激勵、引導師生積極進取。我校設(shè)立了宣傳櫥窗，由各班評選推薦“學習明星”、“勞動明星”、“德育明星”、“體育明星”和“進步明星”等，這些“校園明星”的評選為不同特點的學生提供了展示自我的平臺，有利

于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，增強學生的自信心，讓學生在表揚和激勵中成長，而且他們是學生身邊鮮活的榜樣，更容易對其他學生產(chǎn)生積極的影響，這是我校開展德育工作的有效途徑。

三、深入推進課堂教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量

在課程改革縱深推進的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生的課業(yè)負擔仍舊沒有真正減下來，學生厭學甚至輟學的問題依舊存在。面對這一情況，我們在學習洋思中學和杜郎口中學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際，通過反復論證，最終確立了“25+20，先學后練”的課堂教學模式。“先學”指教師在導入新課以后，利用黑板或多媒體先出示本課的學習目標，然后指導學生開展自主、合作、探究式學習，要求學生展示自學結(jié)果，教師根據(jù)學生自學展示情況，適當?shù)刂v解或補充，在25分鐘之內(nèi)完成學習目標；“后練”指在學生完成學習目標后，進一步鞏固所學知識，在20分鐘當堂完成作業(yè)或練習，在此過程中教師采用巡回檢查，個別指導；整節(jié)課貫穿學習——展示——反饋這條主線，真正體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的新課改理念。

三年多的實踐證明，這一課堂教學模式極大地調(diào)動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生的自學能力、合作、探究能力，學生成績明顯提高，也提升了我校教師隊伍的課堂教學水平。2010年和2011年我校中考成績穩(wěn)步提高。

四、積極開展文體活動，大力實施素質(zhì)教育

為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，扎實推進素

質(zhì)教育，我校積極開展各類文體活動，形成了以“三節(jié)兩會”為主線，全員參與的活動模式，為全體學生搭建了展示自我才華的廣闊平臺。從2002年至今，我校已舉辦了五屆藝術(shù)節(jié)，活動內(nèi)容豐富多彩，包括合唱比賽、書畫展、手工制作展、優(yōu)秀作文評比以及大型文藝演出，活動期間，學生在藝術(shù)魅力的感染和熏陶下，個個生龍活虎、神采飛揚，不僅培養(yǎng)了學生廣泛的興趣愛好，而且提升了學生的審美情趣。而我校科技節(jié)的舉行則是緊跟當代科技的步伐，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我校通過科普知識競賽、電腦文字錄入比賽、車模拼裝比賽和科技小制作展覽等一系列富有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的活動極大地調(diào)動了學生的參與熱情，更重要的是營造了熱愛科學、崇尚科學的良好氛圍。我校定期舉行田徑運會和球類運動會，而且體現(xiàn)九年一貫制學校的特色，根據(jù)學生的年齡、身體特點科學安排，八、九年級舉行籃球比賽，五、六、七年級舉行乒乓球比賽，二、三、四年級舉行跳繩比賽，學生參與度高，真正落實了陽光體育的精神。我校還積極組織讀書節(jié)活動，努力打造書香校園，取得了良好的效果?！叭?jié)兩會”等文體活動的開展，促進了學生的全面發(fā)展，使學生形成了樂觀自信、奮發(fā)進取的精神風貌。

五、努力開展特色教育，促進學生個性發(fā)展

我校在“規(guī)范加特色”、“合格加特長”的辦學思想指導下，積極開展特長教育。我校從2000年起分年級開設(shè)特長班，截止現(xiàn)在特長班已發(fā)展到8個（具體為寫作班、科技班、交際英語班、計算機班、書法班、體育班、美術(shù)班、音樂舞蹈班），四至八年級學生根據(jù)興趣愛好全員參加，并擇優(yōu)聘用有專業(yè)特長的教師開展教學。通過開展特長教育，不僅豐富了學生的校園文化生活，而且為學生的個性化發(fā)展提供了有效的平臺，我校先后有五十余名同學在縣、市、省相關(guān)部門舉行的文藝活動中獲獎。

為了培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，我校積極開展綜合實踐活動課。經(jīng)過幾年的實踐，我校綜合實踐活動課已由學校統(tǒng)一確定主題改為班級自主確定主題，而且組織安排更加科學化，活動方式更加多樣化，輔助手段更加現(xiàn)代化（數(shù)碼相機、多媒體），整體上不斷走向成熟。2004年以來，我校先后開展了《走進白灣子》、《走進白灣子鎮(zhèn)中學》、《白灣子主導經(jīng)濟——土豆》、《見證家鄉(xiāng)巨變，爭做世紀英才》等大型綜合實踐活動課。其中，《白灣子主導經(jīng)濟——土豆》綜合實踐活動課榮獲省級三等獎。

面對新的教育形勢，我校將一如既往，在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導下，我們將以《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，努力貫徹落實全教會、省教會、市教會精神，進一步解放思想，與時俱進，求實創(chuàng)新，努力探索，不斷開創(chuàng)我校教育教學工作新局面，全面推進素質(zhì)教育，努力促進學校內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

第五篇：全面推進素質(zhì)教育實施方案

全面推進素質(zhì)教育實施方案

實施素質(zhì)教育是時代的召喚，是教育領(lǐng)域的一場革命，更是教育工作者義不容辭的責任。為迎接挑戰(zhàn)，提高師生的整體素質(zhì)，促進師生的全面發(fā)展，特制定本鄉(xiāng)學校素質(zhì)教育實施方案如下。

一、指導思想

以十七大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，深入落實教育科學發(fā)展觀，著眼于時代要求，著眼于未來發(fā)展，讓學生學會做人，學會學習，學會生活，學會勞動，為學生的終身發(fā)展奠基。

二、目標任務(wù)

建設(shè)合格學校，全面貫徹課程方案；打造合格教師，全面提升教師素質(zhì)；培育合格學生，全面促進學生發(fā)展。把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子，一切為了學生的發(fā)展。

三、制度措施

（一）領(lǐng)悟內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學觀念是素質(zhì)教育的前提。

素質(zhì)教育以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的。然而，多年的應試教育思想在相當多教育工作者心中根深蒂固，因而必須轉(zhuǎn)變教育教學觀念。

為此，召開全鄉(xiāng)素質(zhì)教育專題會制定措施，統(tǒng)一思想，印發(fā)素質(zhì)教育學習材料，要求各校制定出本校素質(zhì)教育實施方案。對落實情況檢查督促，結(jié)果通報全鄉(xiāng)。

（二）以人為本，提升教師素質(zhì)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。為了提高教師的整體素質(zhì)，采取以下措施：

一是加強干部隊伍建設(shè)，造就一支認真專業(yè)、勤政高效的干部隊伍。首先召開干部會，集中學習，統(tǒng)一思想，提高校長、中層干部的規(guī)范辦學意識、素質(zhì)教育意識、科學管理意識、民主和諧意識、責任意識。其次，實行中層以上干部競爭上崗制度，公開透明選拔領(lǐng)導干部。

二是加強教師的職業(yè)道德建設(shè)，造就一支思想過硬、為人師表的教師隊伍。認真組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師“十不準”》的要求嚴格約束自己，以《規(guī)范》的要求規(guī)范教師的言行，尊重學生的人格和自尊心。同時加強德育交流，開展立師德、強師能、鑄師魂演講活動。

三是努力提高教師專業(yè)素質(zhì)，造就一支業(yè)務(wù)精通、務(wù)實高效的教師隊伍。①夯實專業(yè)基礎(chǔ)，大練教學基本功。采取加壓和激勵相結(jié)合的措施，推廣“一話”（普通話）、大練“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），夯實“六個一”（撰寫一篇獨到論文、制作一個優(yōu)質(zhì)課件、設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案、執(zhí)教一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、組織一份優(yōu)秀試題、形成一份成熟反思）。②強化教學常規(guī)落實，狠抓集體備課。召開校長、教導主任會議，提出備課、上課、作業(yè)、評價、輔導、聽評課的具體要求，每學期教導處進行兩次檢查，并開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)展評活動，落實教學常規(guī)。同時，制定出集體備課實施方案，落實優(yōu)質(zhì)教案工程，促進資源整合，實現(xiàn)資源共享。③切實提高課堂教學效率。課堂是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，制定了領(lǐng)導教師聽評課制度，以推門聽課為主要方式，要求校長2節(jié)/周，教導處主任3節(jié)/周，教師至少1節(jié)/周。聽后評，評后改，改后跟蹤聽，同時做好聽課、評課記錄，教導處對領(lǐng)導教師的聽課、評課情況進行督促檢查。此外，教導處通過組織每學期兩次（期中前、后各一次）的課堂達標（學校公開課）活動和各科優(yōu)質(zhì)課評選活動，扎扎實實地提高課堂教學效率。

（三）面向?qū)W生，促進學生全面發(fā)展是素質(zhì)教育的目的。素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學生，面向?qū)W生的每一個方面，發(fā)展學生的特長。

1、建立素質(zhì)教育導向的新的評價制度。在全鄉(xiāng)中小學全面推行日常考試無分數(shù)評價，實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的評價方式，為每個學生建立綜合動態(tài)的成長檔案，全面反映學生成長歷程，成績評定實行等級制（優(yōu)秀、良好、及格等），積極促進學生的全面發(fā)展。

2、全員發(fā)展，面向全體學生。為提高全體學生的整體素質(zhì)，提出“面向全面學生，面向?qū)W生全面”的目標，為使這一目標落到實處，要求：①各校要求各教師各年級都要確定明確的幫助對象并和學校簽訂責任合同，制訂具體的計劃措施。②各校要開展多種形式的學生教育活動，培養(yǎng)學生完美的人格，健康的情感。③辦好各類興趣小組，培養(yǎng)特長學生。要結(jié)合音樂、美術(shù)特長生大賽，開展選拔活動。各校也要把“合格＋特長”作為鼓勵學生發(fā)展的目標，并以“藝、體”為主舉辦各類興趣小組，以“讀好書、做好操、唱好歌、寫好字、掃好地”為基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學生“琴、棋、書、畫、唱、舞”等藝術(shù)才能，促進學生“五育”和諧發(fā)展，擴大素質(zhì)教育成果。

（四）依法治教，建立健全制度是素質(zhì)教育的保障。

1、建立健全制度，制度治校，制度治教。一是成立以校長為組長的實施素質(zhì)教育領(lǐng)導小組，專人監(jiān)管，層層落實；二是各校健全崗位目標責任制，人人目標明確，事事責任到人；三是各校完善教師考核評價制度，建立教師成長檔案袋；四是完善創(chuàng)新學生成長檔案記錄袋，改革評價機制。

2、中學對規(guī)范辦學統(tǒng)一要求，做到“五個規(guī)范”：第一，規(guī)范課程，全面開齊課程；第二，規(guī)范課時，開足開好課時；第三，規(guī)范學生的作業(yè)量；第四，規(guī)范學生的作息時間，學期初統(tǒng)一制定了學生作息時間表；第五，規(guī)范學生評價制度。中學將組織有關(guān)人員，通過查看資料、調(diào)查學生等多種方式進行不定期調(diào)查督導。

3、公布監(jiān)督電話：5770016。對不規(guī)范辦學行為，嚴肅查處。實施素質(zhì)教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，從大處來說關(guān)系國計民生，民族復興，從小處來說關(guān)系學生素養(yǎng)，個人成長。每名教育工作者只有以認真的態(tài)度、專業(yè)的素養(yǎng)、務(wù)實的作風投身到實施素質(zhì)教育的廣袤天地中，才能上不負國家育人使命，才有利個人成長發(fā)展。