第一篇：四年級英語學(xué)習(xí)要求

四年級英語學(xué)習(xí)要求

一． 預(yù)習(xí)工作

1.在每個(gè)模塊或每個(gè)單元學(xué)習(xí)之前，主動(dòng)預(yù)習(xí)本單元生詞和課文。聽力聽5遍，課文讀書，單詞都會。要求預(yù)習(xí)完后家長簽字，且注明日期。

二． 學(xué)習(xí)要求

1.背會所有單詞及每個(gè)模塊第二篇課文。

2.所有課文都能達(dá)到熟讀。

3.背會并且會背寫老師劃的核心句子。

4.上課注意聽講，積極主動(dòng)發(fā)言。

5.科代表和組長按以前分配好的進(jìn)行。交作業(yè)小組長收齊后交給課代表一同交到辦公室。注明沒有交作業(yè)學(xué)生的名字和原因。為什么沒有交作業(yè)。

6.上課表現(xiàn)好或不好的同學(xué)，老師將以校信通的方式通知家長進(jìn)行表揚(yáng)或批評。希望每位同學(xué)都可以得到老師的表揚(yáng)。

三． 作業(yè)要求

1.作業(yè)本準(zhǔn)備兩個(gè)，分1號和2號。且都買本皮將其包好。

2.每次作業(yè)前的第一行寫日期。第二行開始作業(yè)。

3.單詞10+2遍。分兩行寫，上一行5+1遍，下一行5+1遍。

4.短文2+1遍，一句占一行，以句號為準(zhǔn)。漢語意思和英語相互對照。不能擠在一起寫。

5.作業(yè)改錯(cuò)。作業(yè)有錯(cuò)誤當(dāng)天改，緊接著下面寫改錯(cuò)兩字。當(dāng)天改當(dāng)天批。單詞錯(cuò)寫5+1遍；句子錯(cuò)寫1+1遍，必須抄整句改；練習(xí)冊有錯(cuò)按減分方式改，減1分改一遍。

6.所有的作業(yè)寫完后由家長檢查完后簽字。

四．每學(xué)完一課去背會重點(diǎn)句型，二單元的短文要求全背會。課代表每周把重點(diǎn)句型抄在黑板右上角，供大家復(fù)習(xí)。

第二篇：四年級英語作業(yè)要求

四年級英語作業(yè)要求

一、作業(yè)本的類型：

堂聽本（堂上聽寫）、家聽本（家里聽寫）、抄寫本（抄單詞、課文）、堂練本（堂上練習(xí)）、寫作本（練習(xí)寫句子）

二、作業(yè)本的保管要求：

1、本子要保持整潔完好，如果有損壞，要及時(shí)修好；

2、不隨便更換作業(yè)本、作業(yè)本用完時(shí)才可以換；

3、請家長用封箱膠（寬的透明膠）幫孩子粘好書本、教輔書的封面。

三、作業(yè)的書寫要求：

1、字體要工整，做作業(yè)要用黑色筆，訂正作業(yè)時(shí)用藍(lán)色筆；

2、第一行左邊要寫年-月-日、星期-，第一行中間寫單元標(biāo)題（如：Unit1）；

3、抄寫單詞時(shí)，一行寫四個(gè)單詞，第一個(gè)單詞下寫中文；抄寫課文時(shí)，要把句子翻譯

成中文；

4、每兩次作業(yè)之間要空兩行。

四、作業(yè)符號：

1、《活》 ：表示《活動(dòng)手冊》;

2、《目》 ：表示《目標(biāo)實(shí)施手冊測試卷》;

3、字母P表示第幾頁，例：P2表示第2頁；

4、Ex.表示練習(xí)題，例：Ex.2表示練習(xí)題2；

5、字母M表示模塊，例：M2表示Module2（第2模塊的意思）；

字母U表示單元，例:U2表示Unit2（第2單元的意思）。

五、作業(yè)要求：

1、每發(fā)下老師改完的作業(yè)后，要及時(shí)檢查有沒有做錯(cuò)的題，如果有錯(cuò)的，請當(dāng)天及時(shí)用藍(lán)色筆改正，要在錯(cuò)題旁邊寫上“改：”然后再寫上正確的答案；檢查了有無錯(cuò)題后，才做當(dāng)天的作業(yè)，每晚檢查，家長要做好督促改錯(cuò)和檢查作業(yè)，尤其是聽錄音跟讀、背單詞和課文的作業(yè)，老師每天都會布置聽說的作業(yè)，千萬不要讓孩子認(rèn)為聽、說、背不是作業(yè)；

2、請家長每次檢查完家聽作業(yè)后，在“家聽本”上簽名、寫評語；

3、把《目標(biāo)實(shí)施手冊》的答案撕下交給老師；

4、每做練習(xí)題時(shí)，要開口認(rèn)真讀句子兩遍后才下筆做題，不得抄答案。

六、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、買文件夾（里面有透明薄膜袋的），可以分類裝詞組卷、練習(xí)卷和測驗(yàn)卷；

2、有條件的可以買一本英漢詞典；

3、有條件的可以訂適合小學(xué)生的英語報(bào)紙，加強(qiáng)英語閱讀。

七、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)（積累夠10張獎(jiǎng)條可以到黃老師處換小獎(jiǎng)品）：

1、作業(yè)大王：同一個(gè)作業(yè)本的作業(yè)，第一次作業(yè)優(yōu)秀得A+，連續(xù)二次優(yōu)秀得A++，連續(xù)三次優(yōu)秀得A+++，也就是說連續(xù)三次都是優(yōu)秀A+的，那么就被老師評為“作業(yè)大王”；

2、單詞大王：每次堂聽單詞全對的，可以即時(shí)獲得“單詞大王”；

3、背課文大王：每學(xué)了新課的兩天內(nèi)能到老師處流利背誦課文的，就被評為“背課文大王”；

4、進(jìn)步之星：學(xué)習(xí)英語有進(jìn)步的，就被評為“進(jìn)步之星”。

第三篇：四年級語文學(xué)習(xí)要求

四年級語文預(yù)習(xí)要求

1、圈在課文中找出課后生字

2、劃根據(jù)詞語盤點(diǎn)劃出相關(guān)的詞語

3、標(biāo)標(biāo)自然段序號、給課后生字注音

4、讀讀課文三遍，要求讀通順，讀流利

5、查查詞典理解生詞、課文有關(guān)的資料

6、思文章主要內(nèi)容、課后題

7、抄生字、詞語、好詞佳句（采蜜本）

四年級語文課外閱讀要求

1、常規(guī)課外閱讀：周一至周四，每天讀一篇文章。

閱讀要求：

1、大聲朗讀。

2、完成課后練習(xí)。

3、家長簽字。

4、每周在閱讀記載本上記錄一次。

2、拓展課外閱讀：參考四年級推薦書目，自己安排時(shí)間課外閱讀，本期閱讀之星評比：小博士 閱讀30本讀書心得12篇 ；小碩士 閱讀25本讀書心得8篇；小學(xué)士 閱讀20本讀書心得5篇.請同學(xué)們堅(jiān)持閱讀，養(yǎng)成良好的記錄習(xí)慣，期末評“閱讀之星”。

四年級語文聽寫要求

1、聽寫每課“我會寫”的生字連詞，最好是本課的詞語，要求寫拼音。

2、每單元結(jié)束，聽寫《詞語盤點(diǎn)》“讀讀寫寫”、“讀讀記記”的所有詞語。

四年級輪流日記要求

我們本期“輪流日記”，每五個(gè)同學(xué)一組，自由規(guī)定好寫作日期，每天安排一人寫日記，選好組長，負(fù)責(zé)保管、安排、傳遞，每位同學(xué)開始寫作前，請用我們學(xué)過的評價(jià)方法給前面的同學(xué)寫好評語，組長對本組同學(xué)的作文要給予綜合評價(jià)，一周后上交老師批改，由老師對小組進(jìn)行總體評價(jià)。

第四篇：二年級英語學(xué)習(xí)要求

二年級英語學(xué)習(xí)要求

各位家長下午好，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是二年1-----9班的英語任課教師，我姓王。下面我就我們英語學(xué)習(xí)方面說我一些真實(shí)的感言：

在英語課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問，認(rèn)為自己能夠回答老師的問題，于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當(dāng)然課上也會有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學(xué)拉下差距。那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來呢？英語畢竟不是我們自己的語言，大多數(shù)學(xué)生除了英語課其余時(shí)間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語。學(xué)好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下聽，每個(gè)學(xué)生都有和書相配套的磁帶，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒有聽過。不要說另外買什么英語聽力磁帶或者英語學(xué)習(xí)的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽，光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說，而說白了，學(xué)了英語就是要說，那不是白學(xué)了么？我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀二十分鐘的英語，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？聽錄音機(jī)跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽見什么就跟著說什么。所讀的知識已經(jīng)學(xué)過了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽力和口語表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個(gè)層次。

各位家長下午好，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會，能和大家進(jìn)行面對面的交流。我是二年1-----9班的英語任課教師，我姓王。下面我就我們英語學(xué)習(xí)方面說我一些真實(shí)的感言：

在英語課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問，認(rèn)為自己能夠回答老師的問題，于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當(dāng)然課上也會有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這

肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學(xué)拉下差距。那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來呢？英語畢竟不是我們自己的語言，大多數(shù)學(xué)生除了英語課其余時(shí)間根本就不會想到要說英語，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語。學(xué)好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。

首先說一下聽，每個(gè)學(xué)生都有和書相配套的磁帶，可是請各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒有聽過。不要說另外買什么英語聽力磁帶或者英語學(xué)習(xí)的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽，光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會聽就不能說，而說白了，學(xué)了英語就是要說，那不是白學(xué)了么？我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀二十分鐘的英語，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？聽錄音機(jī)跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽見什么就跟著說什么。所讀的知識已經(jīng)學(xué)過了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽力和口語表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個(gè)層次。

第五篇：小學(xué)四年級語文課堂學(xué)習(xí)要求

四年級語文課堂學(xué)習(xí)要求和常規(guī)

——以《觀潮》第二課時(shí)為例

一、預(yù)習(xí)查一查

預(yù)習(xí)時(shí)除了給課文標(biāo)上序號、抄寫生字詞，還請學(xué)生自己閱讀課后資料袋、自查資料尋找錢塘江潮水成因。

二、課前準(zhǔn)備好

預(yù)備鈴響后，由課代表領(lǐng)背小古文，同時(shí)做好課前準(zhǔn)備工作，將書本、筆記本、筆袋整齊擺放在桌面上。

三、回答問題要完整

上課請學(xué)生回答時(shí)，學(xué)生需注意

1.舉手發(fā)言有規(guī)范，想要回答的同學(xué)將右手手肘靠在左手手掌上，胳膊呈現(xiàn)90度舉手示意老師。

2.回答問題必須完整：“我查找資料后得知，錢塘江大潮的成因與……有關(guān)”，“通過查閱資料，我還知道……”。

3.同學(xué)舉手發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)安靜傾聽思考，不插嘴不提示。4.整合信息要高效，在聽取完同學(xué)回答后，所有學(xué)生共同歸納出錢塘江大潮與地勢、風(fēng)向和引力有密切關(guān)聯(lián)。

四、朗讀過程要高效

分析錢塘江大潮的成因后，我們進(jìn)入自由讀課文為接下去的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備階段。在自由讀課文時(shí)，有以下要求：

1.坐姿標(biāo)準(zhǔn)，雙手放置在桌面上，左右手各拿書本一端 2.朗讀時(shí)保持專注，不漏讀、跳讀 3.帶著老師提出的要求讀課文：用橫線畫出寫潮來時(shí)江面景象的句子，用波浪線畫出寫觀潮時(shí)人們心情的句子。

五、評價(jià)同學(xué)要友好

在同學(xué)回答問題時(shí)，常會出現(xiàn)意見有分歧的時(shí)候，但在質(zhì)疑同學(xué)時(shí)應(yīng)采用以下開頭：“我認(rèn)為XX同學(xué)的回答很精彩，但我有一個(gè)小疑惑……”，“XX同學(xué)的回答很棒，但我還有一點(diǎn)想要補(bǔ)充……”先肯定、表揚(yáng)對方，而不是粗暴提出自己的相反觀點(diǎn)。

六、小組合作要有序

本課有一個(gè)四人小組合作環(huán)節(jié)，要求學(xué)生找出潮來時(shí)潮水的不同變化并按照順序排列起來。小組合作要求如下：

1.四人小組合作時(shí)，所有組員都應(yīng)該參與其中，獨(dú)立思考，相互交流。2.組內(nèi)成員交流時(shí)，一位同學(xué)說的時(shí)候，其余三位同學(xué)不能隨意插話，應(yīng)安靜聽完后再發(fā)表自己意見。

3.每組要有一位記錄員，將討論出的結(jié)果記錄下來，防止遺忘。4.小組匯報(bào)時(shí)，應(yīng)以“經(jīng)過我組成員共同討論后，我們認(rèn)為……”開頭，肯定小組合作的價(jià)值。

七、及時(shí)回顧

學(xué)生課后還應(yīng)整理課堂知識點(diǎn)，做到以下幾點(diǎn)：

1.回顧課堂內(nèi)容，是否還存在不清楚的地方，如果有，及時(shí)向老師提問。

2.及時(shí)完成課后作業(yè)，做到查漏補(bǔ)缺。