第一篇：2013作文備考之我見（最終版）

2013作文備考之我見

接下領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，來(lái)分析近三年全國(guó)高考作文，內(nèi)心甚是惶恐，在座的既有我敬重的專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、備考經(jīng)驗(yàn)豐富的師長(zhǎng)，又有年輕有為、才華橫溢的學(xué)弟、學(xué)妹，所以既有班門弄斧之嫌、又有力不從心之感，但是領(lǐng)導(dǎo)之命不能不從，那么我就姑妄言之，大家姑妄聽之吧。作文是語(yǔ)文試卷中最具綜合性的一道題目。作文考查書面表達(dá)能力，考查從理解審看題目，到構(gòu)思布局謀篇成文的能力，考查知識(shí)積累、語(yǔ)文素養(yǎng)，考查生活積淀以及體驗(yàn)生活、感悟生活的能力，還考查考生對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)照和思考能力，考查他們的人文情懷和思想認(rèn)識(shí)水平，因此有人說(shuō)，“考語(yǔ)文一道作文題足矣”。又有人說(shuō)“失作文者，必定失高考?！庇纱丝梢姼呖甲魑膶?duì)高考成敗的重要性。下面我就從三個(gè)反面談?wù)勎覍?duì)此的一些認(rèn)識(shí)。

一．近幾年高考作文的特點(diǎn)：

我們先來(lái)回顧一下全國(guó)新課標(biāo)卷近三年作文題目：2011年中國(guó)崛起的特點(diǎn)，2012：船主與油漆工的故，2013年：老切割師和徒弟共同切割鉆石。其它省市由于范圍太大，近三年的作文題目就不再一一展示。經(jīng)過(guò)橫向和縱向比較，我初步歸納出它們大致具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.材料作文形式出現(xiàn)非常頻繁且覆蓋面很大 全國(guó)新課標(biāo)卷連續(xù)三年三道作文題均屬于新材料作文題型。不僅全國(guó)卷如此，審視近三年其他省市卷，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，各省市都非常青睞材料作文，2012年除江蘇卷給出標(biāo)題外，其余16省市均采用材料作文的命題形式；2013年除天津卷是半命題作文、四川卷是話題作文外，其他省市也都采用了材料作文。這是因?yàn)椴牧献魑捏w現(xiàn)了“高度的開放性”與“嚴(yán)格的限制性”相結(jié)合的特點(diǎn)。既能給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，又具有較好的高考選拔功能。.內(nèi)容涉及范圍寬泛、貼近生活實(shí)際： 出題范圍非常寬泛，要求學(xué)生有豐富的學(xué)識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)主要在一下四個(gè)方面設(shè)題。

我與人生的關(guān)系：2012船主與油漆工，2013年老切割師和徒弟共同切割鉆石，2013廣東的“感恩”，2012江蘇高考作文《憂與愛》，2011全國(guó)卷 “關(guān)于誠(chéng)信”，2011江蘇卷“ 拒絕平庸”等等。試題引導(dǎo)學(xué)生思考人生價(jià)值、方向，樹立正確人生觀；引導(dǎo)學(xué)生具有誠(chéng)信、操守、品德等素養(yǎng)。目的在于構(gòu)建學(xué)生優(yōu)良的品德，和正確的精神價(jià)值觀，所以學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中除了積累必要的語(yǔ)文素材外，還得培養(yǎng)自己的精神，形成獨(dú)立的人格和品性。

我與社會(huì)的關(guān)系：例如2011年“中國(guó)崛起”引導(dǎo)學(xué)生去反思社會(huì)矛盾，思考主流價(jià)值觀；再現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)，考查感悟能力，命題具有鮮明的時(shí)代性，深遠(yuǎn)的歷史意義，讓學(xué)生在作文的實(shí)踐中，緊跟時(shí)代節(jié)拍，不做無(wú)病呻吟，假如考生平時(shí)“兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書，沒有較為成熟的思想和較為敏銳的眼光，那在考試時(shí)也只能望洋興嘆了。我與科技得關(guān)系：這一關(guān)系也逐漸進(jìn)入我們的視野，成為一個(gè)不可忽視的考試熱點(diǎn)，例如2012湖北高考作文：《科技的利與弊》、2013年北京卷“手機(jī)的出現(xiàn)引發(fā)的思考”。這些試圖引導(dǎo)學(xué)生思考高科技工具及其普遍應(yīng)用對(duì)人們的觀念意識(shí)、思想情感等方面所帶來(lái)的積極或消極的影響。不僅具有較強(qiáng)的時(shí)代特征，也具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。

我與自然的關(guān)系：2012四川高考作文:《手握一滴水》、2013年江蘇卷“蝴蝶的回避和退卻”，兩卷的材料不一樣、語(yǔ)境不一樣，卻考查了相同的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣與自然和諧共處，珍惜自然資源，身心融于自然，不僅展示了生態(tài)情懷，也展示了人文大愛。審讀這些作文題，你會(huì)感到濃濃的時(shí)代氣息、生活氣息、創(chuàng)新氣息和強(qiáng)烈的青春朝氣。它們緊扣時(shí)代熱點(diǎn)，不生僻、不怪異，使考生有事可敘、有情可抒、有理可論。較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的“鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的、有創(chuàng)意的表達(dá)，盡可能減少對(duì)寫作的束縛”這一精神。

但是，出題如此寬泛，就要求考生不僅具有大量的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，寫出具有思想，擁有文采，展示才華的優(yōu)秀作文。又不能僅僅局限于課本，師生不能以語(yǔ)文課本打天下，而要把語(yǔ)文課本作為基礎(chǔ)，不斷向外輻射，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人生，形成獨(dú)立的思想，建立健康、積極向上的價(jià)值體系和正確的精神價(jià)值觀

3、注重思辨性。北京的“科技雙刃劍”，課標(biāo)1卷的“經(jīng)驗(yàn)與勇氣”，安徽卷的“現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想”，福建卷的“飛翔與扎根”，遼寧卷的“珍珠與沙子“，廣東卷的“施與受”等，作文時(shí)都要注意兩方面的思辨性。所以我們要關(guān)注關(guān)系性話題，指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生掌握關(guān)系型作文的寫作方法。

4、作文題注重文化底蘊(yùn)，詩(shī)歌、名言、文化名人直接進(jìn)入材料的有好幾個(gè)，北京卷的莫言，安徽卷蕭伯納的名言，福建卷顧城的詩(shī)歌《憂天》，浙江卷的三句名言。這就需要學(xué)生也要對(duì)應(yīng)的具有較豐富的文化素養(yǎng)，一個(gè)連材料都看不太懂的學(xué)生，我們又怎能指望他寫出切合題意的高分作文。二．我們學(xué)生的作文現(xiàn)狀：

1．審題不清。雖然近幾年的高考作文出現(xiàn)淡化審題的傾向，不在審題上為難考生，但是考生的作文中還是有跑題的現(xiàn)象。特別是我們平常的大考小考中，學(xué)生跑題、偏題的現(xiàn)象更是屢見不鮮。當(dāng)然，這里面有客觀原因，例如平?？荚囎魑膶忣}難度較大，但我們?nèi)绻患蛹m正、不加方法指導(dǎo)、不加規(guī)范訓(xùn)練、我們的學(xué)生會(huì)越跑越遠(yuǎn)的。

2．材料不新。現(xiàn)在考生的作文普遍存在素材陳舊，缺乏時(shí)代氣息的問(wèn)題。那些不關(guān)心現(xiàn)實(shí)、閱讀面窄的考生，只能“舊事重提”?？忌魑闹惺褂妙l率比較高的素材是關(guān)于屈原、司馬遷、項(xiàng)羽、文天祥、魯迅、張海迪、史鐵生等人的事例，這些成了考生“放之四海而皆準(zhǔn)”的寫作素材，成了他們的救命稻草。這些素材雖然也可以采用，但是用得多了就流于俗套，也顯得考生視野狹窄。

3．文體不明。一般說(shuō)來(lái)，高考作文為了體現(xiàn)開放性，充分發(fā)揮考生個(gè)體寫作才智，往往不限文體。然而不限文體，并不是不要文體，而是讓考生自我選擇擅長(zhǎng)的文體，寫出自己的語(yǔ)言風(fēng)格。有些考生寫記敘文時(shí)用一半的篇幅來(lái)大發(fā)議論，或者寫議論文時(shí)前面是典型事例，后面是個(gè)人親身經(jīng)歷或者細(xì)膩的內(nèi)心感受。結(jié)果把文章搞得不倫不類，成為四不像，而這一點(diǎn)又恰恰是作文的硬傷，是改卷老師最不想看到的低級(jí)錯(cuò)誤。

4.層次不清、論證不明、結(jié)構(gòu)混亂。有些考生在寫議論文時(shí)，沒有最起碼的邏輯順序，擺事實(shí)時(shí)先外再中、先今后古、先面再點(diǎn)；還有的學(xué)生只知單純地引用事例，缺少分析論證，使文章成了簡(jiǎn)單的事例的疊加，特別是有的為了湊字?jǐn)?shù)，把明明眾人皆知的事例詳細(xì)陳述。這些學(xué)生不知道如何把事例和評(píng)析結(jié)合起來(lái)，寓議論于事例，在炎炎夏日或者枯燥乏味的改作文中考驗(yàn)老師的耐性，又怎能得到較為理想的分?jǐn)?shù)。

5．語(yǔ)言不暢。好多考生在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，不注意對(duì)語(yǔ)言的錘煉，在遣詞造句上，顯得蒼白無(wú)力，進(jìn)而形成考生在寫作時(shí)心中有話說(shuō)不出，說(shuō)出話來(lái)不到位，詞不達(dá)意，言不由衷，表意不暢的局面。甚至出現(xiàn)明明心中所想是符合正確立意的，但行于筆下的卻是偏離題意的。

6．卷面不潔?？紙?chǎng)作文中，卷面書寫臟、亂、草的現(xiàn)象俯拾即是，影響了考生的作文成績(jī)。高考作文書寫要遵循這樣的原則：不求書法之美，但求工整清楚；不求筆法遒勁，只求筆筆清晰；忌連筆字，忌字體忽大忽小。

三：一些不成熟的建議：

（1）重視并豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)學(xué)生作文的影響不言而喻，這才是真正的源頭活水，也是提高學(xué)生作文能力的最根本、最有效的方法，但也正因如此，它又最不好操作，需要我們老師在課堂上，在日常的學(xué)習(xí)生活中潛移默化、持之以恒。要把語(yǔ)文課盡量的上成真正的語(yǔ)文課，巧妙而有效的利用好課堂。把閱讀真正落實(shí)，落實(shí)好學(xué)校給我們的午讀時(shí)間，不過(guò)我們高三早就沒有了午讀，但我冒著高三之大不韙總讓我一星期一次的第五節(jié)輔導(dǎo)堅(jiān)持讓學(xué)生讀書。

（2）“拒絕平庸”備素材。

盡管我們由于現(xiàn)實(shí)條件的限制，我們的學(xué)生先天不足，但面對(duì)能改變學(xué)生命運(yùn)的高考，我們只能迎難而上，不能坐于待斃，只有厚積才能薄發(fā)，缺少豐厚的積累，考生是無(wú)法寫出文質(zhì)兼美、大氣磅礴的文章的,而一篇缺乏事例、空洞乏味的文章是入不了老師的法眼的。我們要引導(dǎo)我們的學(xué)生，特別是高

一、高二的學(xué)生在平時(shí)要多關(guān)注社會(huì)生活，思考社會(huì)生活，關(guān)注祖國(guó)的命運(yùn)，要不忘積累生活素材，不忘關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)；要重點(diǎn)研究幾個(gè)歷史人物，讀讀他們的傳記，并深入了解，以作為寫作的經(jīng)典素材。根據(jù)近幾年高考的熱點(diǎn)，我們可以從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備素材。

1.體現(xiàn)人文精神、人文情懷的素材。無(wú)論是以人為本，還是尊重人的各種權(quán)利，捍衛(wèi)人的尊嚴(yán)，在近幾年中都是涉及的比較多的熱點(diǎn)。考生要積累的相關(guān)話題素材包括：敬畏、感恩（2013湖南卷作文材料2）、捍衛(wèi)、尊重、悲憫（2013廣東卷作文）、尊嚴(yán)（2013廣東卷作文：富翁捐款）、對(duì)話（2013北京卷作文：愛迪生怎么看手機(jī)）、自由（2013福建卷作文）、夢(mèng)想（2013湖南卷作文材料1）等。

2.有關(guān)節(jié)能環(huán)保的素材。當(dāng)前，土地沙漠化、大氣污染、水資源匱乏、海洋污染等環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重?？忌绻軌蚍e累諸如“地球一小時(shí)活動(dòng)”“倫敦全民單車日”之類的素材，就可在作文中彰顯亮點(diǎn)。

3.積累有關(guān)美好品質(zhì)的素材。（2013全國(guó)卷、課標(biāo)卷）人類在發(fā)展和前行的過(guò)程中，美好的品質(zhì)永遠(yuǎn)是一首歌，是高考備考的熱點(diǎn)，像以下幾個(gè)關(guān)鍵詞都是備考熱點(diǎn)：責(zé)任、氣節(jié)、道德、廉潔、操守、胸懷、自省、慎獨(dú)等。

4.前沿科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的素材。關(guān)注社會(huì)，關(guān)注熱點(diǎn)。作為學(xué)生，應(yīng)該承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，有自己的夢(mèng)想，對(duì)于當(dāng)前發(fā)生的重大事件要有一定的敏感度，要學(xué)會(huì)用新的眼光看問(wèn)題、搜素材。

“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”建議考生在素材運(yùn)用方面多多借鑒高考滿分作文或者高分作文，“我手寫我心，我口抒我情”，素材“拒絕平庸”，感情“情有獨(dú)鐘”，力爭(zhēng)寫出反映生活、反映思想的精品考場(chǎng)文！

（2）加強(qiáng)審題訓(xùn)練。材料作文審題立意是成功的前提，審對(duì)題是學(xué)生作文的第一要事,即使高考作文再“放低姿態(tài)”，再淡化審題，也不意味著沒有審題，審題一旦錯(cuò)誤，分?jǐn)?shù)只能在36分左右，所以我們也仍然不能放松審題立意訓(xùn)練，一些立意的方法和技巧還是要指導(dǎo)給學(xué)生，同樣一則作文材料，從不同的角度去理解，會(huì)得出不同的結(jié)論，要幫助學(xué)生能利用老師教給的方法，準(zhǔn)確而迅速地找出最明顯的、最佳的立意，并且在日常的學(xué)習(xí)中不斷印證和強(qiáng)化。具體在審題訓(xùn)練和指導(dǎo)上要注重培養(yǎng)學(xué)生三種能力：篩選提煉能力，分析概括能力，聯(lián)想感悟能力。

（3）謀篇布局、寫作技巧指導(dǎo)

以前我一般沒有在高三專門復(fù)習(xí)過(guò)作文，但今年想在年后用一個(gè)星期的時(shí)間系統(tǒng)的為學(xué)生介紹一些謀篇布局、寫作技巧方面的知識(shí)，盡管這有急功近利之嫌，但現(xiàn)在也只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)，臨陣磨槍、不快也光了。如果能在明年的高考作文中學(xué)生運(yùn)用到這些技巧，在炎炎夏日、在短短的幾十秒中抓住改卷老師的心，使自己的作文能提高幾分，那么我們就堪以告慰了。所以我們可以告訴學(xué)生議論文如何搭建結(jié)構(gòu)，我比較喜歡的是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，所以讓他們強(qiáng)化訓(xùn)練的是如何正反對(duì)比、如何點(diǎn)面結(jié)合、如何聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，如何挖掘剖析根源；在論證中怎樣做到利用排比修辭寓議論于事例中，而不是事例的詳細(xì)陳述或者干脆講個(gè)故事。另外我發(fā)現(xiàn)近幾年包括在平常的考試中很愛考一些有關(guān)現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，例如“中國(guó)式過(guò)馬路”、“又例如折射中國(guó)傳統(tǒng)教育、素質(zhì)教育的‘虎媽戰(zhàn)歌’，碰到這些類型的作文，引導(dǎo)學(xué)生用最基本的議論文結(jié)構(gòu)：是什么、為什么、怎么辦，可以幫助學(xué)生寫出比較理想的較有深度的作文。優(yōu)化語(yǔ)言，語(yǔ)言要有文采，這是發(fā)展等級(jí)里的要求，提醒學(xué)生議論文除了事例論據(jù)、還有道理論據(jù)，利用名人名言可以很好的增加文采，又例如告訴學(xué)生要寫好開頭：切忌抄原材料，入題要快，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，要展示自己的文采，讓改卷老師先入為主。還有字?jǐn)?shù)。一定要寫夠數(shù)量或稍微超過(guò)50-100字才好。要給老師分量之感。另外高三現(xiàn)在已經(jīng)顧不上了，但是高

一、高二我感覺似乎應(yīng)該練一下記敘文這種文體，一方面可以讓學(xué)生很明確的區(qū)分記敘文和議論文這兩種文體，避免高考出現(xiàn)四不像文體，最主要的對(duì)于近兩年出現(xiàn)的例如11年“中國(guó)的崛起”以及2013北京卷“愛迪生怎樣看手機(jī)”這樣的作文，寫成記敘文以小見大，細(xì)膩、具有真情實(shí)感更容易拿到高分。當(dāng)然除了這還有很多技巧，各位同事比我知道的更多、更詳細(xì)，在這里就不再一一贅述。

以上就是我一些不成熟的看法和建議，浪費(fèi)大家的寶貴時(shí)間聽一些陳詞濫調(diào)，真是對(duì)不起各位同仁，那么就看在我們相愛相知的份上敬請(qǐng)諒解吧。

第二篇：2015數(shù)學(xué)專業(yè)考研備考之我見

數(shù)學(xué)專業(yè)考研備考之我見 2013-06-17 09:4

5時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺已經(jīng)讀研一年了，現(xiàn)在回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)考研的情形還歷歷在目。下面我將我的考研經(jīng)驗(yàn)分享給大家，希望能對(duì)即將準(zhǔn)備考研的同學(xué)有所幫助。

我們都知道，高考只需總分達(dá)線就可以上(個(gè)別省份除外)，而考研和高考是不一樣的，考研不僅僅要求總分達(dá)線，而且還要求單科也得達(dá)到一定的分?jǐn)?shù) 線。我是一個(gè)嚴(yán)重偏科的學(xué)生，英語(yǔ)一塌糊涂，可以說(shuō)最多也就是一個(gè)中等的初中生水平，對(duì)我而言，考研的確是一件難上加難的事情。

我本科學(xué)的是數(shù)學(xué)專業(yè)，雖然數(shù)學(xué)很抽象，學(xué)起來(lái)不是那么容易，但是我比較喜歡這門學(xué)科，所以仍舊考數(shù)學(xué)專業(yè)。我備戰(zhàn)考研的時(shí)間不是很充分，大約復(fù)習(xí)了四個(gè)多月的時(shí)間，幸好有海文考研的幫助，才使我的英語(yǔ)水平有所提高。

在四個(gè)月的考研復(fù)習(xí)中，我的專業(yè)課在大一大二的時(shí)候基礎(chǔ)挺好的，基本上全國(guó)各個(gè)高校的歷年真題都會(huì)做，所以我的專業(yè)課每天投入的時(shí)間不會(huì)超過(guò)兩 個(gè)小時(shí)，也就是把兩門專業(yè)課知識(shí)點(diǎn)從頭到尾過(guò)了一遍，最后我的專業(yè)課一共考了二百六十多分;政治相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好理解，每天投入的時(shí)間大致為一個(gè)小時(shí)左右，就是把當(dāng)時(shí)海文的暑期強(qiáng)化班、沖刺班、點(diǎn)題班等課程進(jìn)行了梳理和總結(jié)，然后把1200題全部做了，考前將可能考簡(jiǎn)答題的一些題目再次細(xì)致的分析了一遍。

最后，我主要說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)復(fù)習(xí)，也許會(huì)對(duì)一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生會(huì)有所幫助。當(dāng)時(shí)因?yàn)闀r(shí)間有限，所以沒按傳統(tǒng)的模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。我主要是從真題入 手，把每一套真題都扎扎實(shí)實(shí)的過(guò)了幾遍。每一篇閱讀都至少要看六遍：第一遍，把文章以最快的速度讀一遍，接著把后邊的題目做了;第二遍，把這篇文章逐字逐 句進(jìn)行讀一遍，看文章里不認(rèn)識(shí)的單詞和不理解的句子是否能通過(guò)全文把它理解了;第三遍，把該篇文章里的生詞進(jìn)行查閱，把一些難懂的長(zhǎng)難句進(jìn)行句型分析，生 詞的漢語(yǔ)意思不標(biāo)注到該生詞旁邊，如果標(biāo)注在旁邊的話這個(gè)單詞我們會(huì)很難記住的，因?yàn)槲覀冊(cè)谥罂催@篇文章時(shí)，會(huì)直接跳過(guò)該單詞，看其漢語(yǔ)意思，對(duì)我們通 過(guò)文章記住該單詞起到了不利作用;第四遍，再對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)、文章整體結(jié)構(gòu)、中心思想、作者觀點(diǎn)等分析清楚;第五遍、第六遍，將文章進(jìn)行全文通讀，將文 章中的一些長(zhǎng)難句進(jìn)行翻譯，一些經(jīng)典句子進(jìn)行記憶。這樣，考研英語(yǔ)中核心詞匯通過(guò)歷年真題基本都掌握了，閱讀理解顯然提高了，翻譯也會(huì)相應(yīng)的提高，作文也 有話可說(shuō)了。最后預(yù)?？佳袑W(xué)習(xí)們考研順利，考上自己理想的學(xué)府!

第三篇：管理常識(shí)備考技巧之我見

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在國(guó)考常識(shí)模塊的考察中，有一個(gè)部分的常識(shí)內(nèi)容在近一兩年顯得尤為重要，考試比重也在不斷加大，這就是管理部分的常識(shí)。管理常識(shí)這個(gè)概念很多同學(xué)感到比較抽象，因?yàn)楣芾韺W(xué)所涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，比如有工商管理，企業(yè)管理，工程管理，行政管理等等，然而在我們的考試中所要考的管理知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)指的是行政管理的內(nèi)容。

行政管理這個(gè)詞大家并不陌生，可是公共行政，公共管理這兩個(gè)詞就有同學(xué)比較疑惑了。其實(shí)，這三個(gè)詞在管理學(xué)這一專業(yè)學(xué)科中是有一些細(xì)微的分別的，可是就我們的考試所考查的深度來(lái)說(shuō)，不論我們?cè)趶?fù)習(xí)看書時(shí)，還是在考試答卷時(shí)，過(guò)來(lái)其實(shí)傳達(dá)的是一個(gè)意思：以公共權(quán)力和法律為基礎(chǔ)，服務(wù)的活動(dòng)。這個(gè)概念很重要，基礎(chǔ)是什么?主體和客體分別是什么?而概念性的東西卻往往在大體了解了什么是行政管理之后，這就意味著怎么改革，從一種什么在這個(gè)變化中會(huì)有哪些要素發(fā)生了?這些都有可能是考查的知識(shí)點(diǎn)。再比如，?可是為什么會(huì)撤銷鐵道部，如何撤銷了，“?這反映了一種什么樣的改革?這種改革有什么樣?這些卻是很多考生所不知道的，其實(shí)這就是也就是大部門體制改革，是對(duì)國(guó)務(wù)院的職能部門進(jìn)行的一次科學(xué)的整合，這些其實(shí)大類上都屬于我們行政管理的內(nèi)容。再比如，我們行政管理隨著這種關(guān)聯(lián)度越來(lái)越高，隨著政府越來(lái)越重視自身的建設(shè)與公共服務(wù)，使得管理學(xué)的知識(shí)越來(lái)越受到重視。既然有這樣一個(gè)大趨勢(shì)，那么我們考生在備考時(shí)就要對(duì)這一方面的知識(shí)特別留心關(guān)注和學(xué)習(xí)。

希望同學(xué)們一定要對(duì)此特別重視，仔細(xì)復(fù)習(xí)認(rèn)真?zhèn)淇?，祝大家都能在考試中取得一個(gè)好成績(jī)!

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第四篇：2018山大金融學(xué)復(fù)習(xí)備考之我見（本站推薦）

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山東大學(xué)是山東省知名985院校，而金融類的工作熱潮也讓同學(xué)們紛紛對(duì)之趨之若鶩。下面淺談一下備考山東大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)信息及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

一、關(guān)于教材

學(xué)校指定的教材為：

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（微觀部分、宏觀部分），高鴻業(yè)主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社

《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè)》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊(cè)》，曼昆，北京大學(xué)出版社

復(fù)習(xí)過(guò)程中建議以高老師的為主，以曼昆的為輔。高老的書是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這三本書要滾瓜爛熟，只有這樣你才能隨心所欲的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)。我在第一遍自學(xué)和第一遍復(fù)習(xí)都用的這本書，書中的大部分概念可以理解為初級(jí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的精華吧，一定都要看懂啊。

二、關(guān)于課外知識(shí)

都說(shuō)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)要關(guān)注時(shí)事，這話不假，但是我們必須承認(rèn)，山東大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)畢竟不是復(fù)旦南大上財(cái)南開的經(jīng)濟(jì)金融這么強(qiáng)勢(shì)，因此初試考的課程還是以課本上的為主，其實(shí)就是說(shuō)，在筆試的時(shí)候，大家的重點(diǎn)還是課內(nèi)的。

三、關(guān)于記憶

經(jīng)濟(jì)學(xué)一定要背，主要的課本上的知識(shí)要滾瓜爛熟，這樣才能心里有數(shù)。相信大家都是喜歡經(jīng)濟(jì)學(xué)才去學(xué)的，因而肯定都是理解的基礎(chǔ)上背的，別死記硬背。有好多的知識(shí)雖然你明白什么意思，但是如果讓你簡(jiǎn)答的話很有可能回答不全。

四、學(xué)會(huì)做筆記

在一邊看教材，一邊要做筆記，不過(guò)在這里要注意一下，做筆記要有技巧，這就要考察你提取關(guān)鍵信息的能力，每個(gè)人都不想做筆記，一個(gè)原因就是它很浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為，做筆記不會(huì)占用你太多時(shí)間，相反，做筆記會(huì)讓你在后期乃至整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中收獲很多，首先：你書寫的速度加快了，這個(gè)很關(guān)鍵，凡是考過(guò)研的人都知道，寫字速度在考研中是多么重要，無(wú)論哪一個(gè)科目，考試時(shí)那三個(gè)小時(shí)基本是沒有停過(guò)筆的，字?jǐn)?shù)的多少在很大程度決定了你最終的得分，在文科尤其明顯；其次，你的總結(jié)能力提高，思路也開闊了，因?yàn)槟阋芽吹降膬?nèi)容用最少的字表達(dá)出來(lái)，所以不知不覺中，你的濃縮思維能力就得到了加強(qiáng)。最后：最明顯的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是，在沖刺后期，你基本上就是按照你所做的筆記狂背就行了，這樣心里踏實(shí)很多，背完就可以上戰(zhàn)場(chǎng)了，那種感覺是非常好的，好像什么都準(zhǔn)備了，感覺非常自信，不會(huì)覺得缺了點(diǎn)什么。

注意高度總結(jié)。在看完一遍書的基礎(chǔ)上，接下來(lái)的任務(wù)就是將知識(shí)系統(tǒng)化、邏輯化及細(xì)

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節(jié)化，并整理出一條屬于自己的系統(tǒng)主線。要充分利用好專業(yè)教材的目錄，因?yàn)橹挥猩钊肓私夂头治瞿夸浀拿恳粋€(gè)章節(jié)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)出這門專業(yè)課內(nèi)在的系統(tǒng)性和邏輯結(jié)構(gòu)，更好地把握整門課的整體框架。

五、關(guān)于真題

反復(fù)研究真題。這個(gè)步驟是考研所有計(jì)劃中必須經(jīng)歷的，而且花的時(shí)間要比較多，真題重在研究，那么要研究出點(diǎn)什么東西來(lái)呢？我在當(dāng)時(shí)分析真題時(shí)，開始看專業(yè)課時(shí)復(fù)習(xí)了一遍，這時(shí)期看真題的主要目的是大概把握主要的命題章節(jié)和一些高頻考點(diǎn)，然后就相應(yīng)在教材上標(biāo)出來(lái)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)碰到就有目的地認(rèn)真看并理解透；第二次分析真題是在沖刺階段，這個(gè)階段要全面地分析真題的每一個(gè)特點(diǎn)，力求做到仔細(xì)、全面，把每一個(gè)出題規(guī)律和范圍都總結(jié)出來(lái)，最后反復(fù)地思考和運(yùn)用。

六、考前

考試前幾天一定要摸索、訓(xùn)練和總結(jié)出一套非?？茖W(xué)、合理的答題模式，這涉及到答題技巧的問(wèn)題。

七、其它

1、考研很難，但是不是想象中的那么難；考研很辛苦，但是不是想象中的那么辛苦。

2、一定要有個(gè)計(jì)劃，知道自己在干什么，也要知道自己什么時(shí)候該干什么。

3、講究策略，把握方法。每年考高分的同學(xué)不少，但有的同學(xué)卻數(shù)學(xué)上栽跟頭，有的英語(yǔ)不過(guò)線

4、每個(gè)人都有自己的方法，有些人拼時(shí)間，有些人拼效率，關(guān)鍵是看自己。

5、考研一定要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。我們基本上每個(gè)周五晚上時(shí)間都是movienight.6、一定要堅(jiān)持，勝利是屬于堅(jiān)持到最后的人。

7、最好能找個(gè)研友，約束下自己，不能讓自己太放肆，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就馬上走人。我們幾個(gè)同學(xué)都考上了。

最后，考研的過(guò)程中，我們最好還是能有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就是有人能夠每天一起上自習(xí)，一起復(fù)習(xí)，交流，鼓勵(lì)?？佳械臅r(shí)候孤軍奮戰(zhàn)是不好的，那樣太累了。

總之，以一顆平常心去看待考研，踏踏實(shí)實(shí)的去準(zhǔn)備。那么我們一定會(huì)得到我們想要的結(jié)果的。即使我們沒有得到想要的結(jié)果，但至少我們會(huì)有所作為有所收獲。

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第五篇：2010屆高考?xì)v史有效備考之我見

2010屆高考?xì)v史有效備考之我見

黃石二中高三歷史備課組長(zhǎng)：謝立新

每年的文綜高考?xì)v史試題部分總是招來(lái)老師和學(xué)生的一片罵聲，我想原因無(wú)非有二：一方面是歷史試題本身太難、太學(xué)科化、思維太成人化，超出學(xué)生應(yīng)考實(shí)際，另一方面是老師的教學(xué)和學(xué)生的復(fù)習(xí)與當(dāng)今高考缺乏針對(duì)性，無(wú)的放矢，當(dāng)然最后就只能是被考得一個(gè)猝不及防。所以下面本人所談的幾個(gè)方面值得正在備考的老師和學(xué)生注意。

一、關(guān)于歷史沖刺階段的復(fù)習(xí)方法

雖然各位老師所說(shuō)的歷史沖刺階段的復(fù)習(xí)方法五花八門，種類很多，但我覺得眾多的復(fù)習(xí)方法中最為基本的，還得注意以下五點(diǎn)：

第一，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性。下一階段綜合考試比較頻繁，千萬(wàn)不能把下一階段的學(xué)習(xí)變成簡(jiǎn)單地對(duì)考試的應(yīng)付。同學(xué)們要根據(jù)自身情況制定合理、切實(shí)可行的計(jì)劃，決不要因?yàn)轭l繁的考試而隨意打亂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第二，要經(jīng)常反思和總結(jié)。比如說(shuō)要經(jīng)常把做過(guò)的比較大型的考試的試卷拿出來(lái)多看一看，特別要注意主觀題目的答題思路和答案。要注意自己做錯(cuò)的題目，明白錯(cuò)誤的原因在哪里，然后有針對(duì)性地在下面的復(fù)習(xí)中加以查漏補(bǔ)缺。

第三，要堅(jiān)持基礎(chǔ)與能力并重。歷史是一門記憶性很強(qiáng)的學(xué)科，但記憶應(yīng)該是在理解和運(yùn)用的基礎(chǔ)上去記，千萬(wàn)不可死記硬背而不求甚解，因?yàn)閺娜ツ甑目荚囋囶}來(lái)看，歷史高考還是非常注重對(duì)歷史概念的理解的。

第四，要重視提高聽課的效率并記好課堂筆記。沖刺階段的復(fù)習(xí)是以專題知識(shí)為主要內(nèi)容，著重從社會(huì)發(fā)展的某一側(cè)面來(lái)考查認(rèn)識(shí)歷史，注重歷史知識(shí)的縱向聯(lián)系，這對(duì)于學(xué)生宏觀、系統(tǒng)地掌握歷史是大有好處的。

第五，要關(guān)心時(shí)事，把握熱點(diǎn)。當(dāng)今世界和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，面臨著不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都有可能在今年的歷史考題中凸顯出來(lái)，所以學(xué)生在復(fù)習(xí)之余，還要關(guān)心時(shí)政，做到未雨綢繆，早作準(zhǔn)

備。

二、關(guān)于2010年高考?xì)v史命題趨勢(shì)

根據(jù)對(duì)近幾年高考命題的分析，結(jié)合2009年考綱，可以初步預(yù)測(cè)2010年歷史學(xué)科的命題趨勢(shì)為（當(dāng)然，這純屬本人個(gè)人觀點(diǎn)）：

第一，從考查的目的來(lái)看，當(dāng)前的歷史命題，基本上實(shí)現(xiàn)了由過(guò)去的知識(shí)立意向能力立意方向的轉(zhuǎn)變。而發(fā)展學(xué)生的思維能力，是課程改革和高考改革的重要方向之一，也是2010年高考考查的主要目的。

第二，從考試內(nèi)容來(lái)分析，注重對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查仍是當(dāng)前高考命題基本的指導(dǎo)思想。近幾年主干知識(shí)的考點(diǎn)內(nèi)容基本涵蓋了高中歷史課程大綱的主要知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還結(jié)合了歷史新課標(biāo)的理念，這些仍是2010年高考命題的重點(diǎn)。另外，關(guān)注現(xiàn)實(shí)、貼近生活熱點(diǎn)以凸現(xiàn)強(qiáng)烈時(shí)代感的相關(guān)考查，將成為2010年歷史命題的一大亮點(diǎn)。

第三，從題目設(shè)計(jì)的方法上來(lái)看，2010年的歷史高考試題仍將體現(xiàn)出靈活性和多樣性的特點(diǎn)。首先，材料具有新穎性，突出考查學(xué)生識(shí)別圖表、理解運(yùn)用基礎(chǔ)原理和空間思維的能力。其次，設(shè)問(wèn)具有多樣性和靈活性，即對(duì)同一個(gè)問(wèn)題從不同角度進(jìn)行考查并且步步深入。

三、關(guān)于文綜考試中歷史科目的應(yīng)試技巧

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題可以間接地等于另一個(gè)問(wèn)題——高考?xì)v史試題的閱卷要求。歷史高考有怎樣的閱卷要求，學(xué)生就應(yīng)該有怎樣應(yīng)試技巧。

首先我們看看高考閱卷。現(xiàn)在高考實(shí)行的是網(wǎng)上評(píng)卷，網(wǎng)上評(píng)卷最大一個(gè)特點(diǎn)就是速度快，一份試卷，一閃而過(guò)。根據(jù)分工，閱卷教師每人閱一道小題，每份試卷一般在8秒左右完成，每天每位教師一般大約要閱約3000份試卷，最多的教師可閱大約5000份試卷，而且閱卷教師多，層次多，閱得太慢太少，或者吻合率太低都會(huì)受到警示。因此，閱卷工作可以說(shuō)是既緊張又辛苦。正因?yàn)槭沁@樣，考生在作答時(shí)，所作所為一定要為閱卷工作提供方便，與人方

便其實(shí)是為自己方便。

其次我們?cè)僬務(wù)効忌鞔鹨蟆？忌氡磉_(dá)科學(xué)，言簡(jiǎn)意賅，必須做到如下幾點(diǎn)：

第一，對(duì)材料仔細(xì)閱讀做到心領(lǐng)神會(huì)，對(duì)題干認(rèn)真推敲做到心知肚明，這在做題當(dāng)中是最為重要的。

第二，對(duì)題干后面的分?jǐn)?shù)一定要注意，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的多少意味著答題文字分量的多少。

第三，歸納材料和所學(xué)知識(shí)要做到言語(yǔ)專業(yè)，言簡(jiǎn)意賅。第四，行文作答時(shí)要條理清楚，字跡工整，布局合理。

四、關(guān)于選擇題和表達(dá)題的作答方法。

當(dāng)前，歷史高考中出現(xiàn)的選擇題和表達(dá)題，一般都是以材料解析題的形式出現(xiàn)的，所以，要做好選擇題和表達(dá)題，必須學(xué)會(huì)解答材料解析題。那么，怎樣才能做好材料解析題呢？

第一，要讀懂歷史材料，明白材料的主旨意思，這是解答材料解析題的前提條件。

第二，要抓準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，從材料中最大限度地獲取有效信息。這里的“有效信息”是針對(duì)試題的設(shè)問(wèn)而言的，它與試題的設(shè)問(wèn)角度必須具有針對(duì)性。

第三，要注意材料中的時(shí)間背景，體會(huì)該時(shí)間的歷史階段性特征，才能準(zhǔn)確地理解材料和排除一些不符合該時(shí)間段的選項(xiàng)，所以才不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，做題也快捷得多。

第四，材料解析題的答案主要從材料當(dāng)中提取和組織，課本知識(shí)只是理解材料的依托，不能當(dāng)作現(xiàn)成答案去硬套。當(dāng)然有些設(shè)問(wèn)要求結(jié)合已學(xué)歷史知識(shí)去回答，那就要針對(duì)所問(wèn)，認(rèn)真組合和提煉課本相關(guān)知識(shí)。

以上只是解材料解析題的基本要點(diǎn)，具體方法也可靈活運(yùn)用。如果所遇材料解析題的材料較多且長(zhǎng)，試題設(shè)問(wèn)又不能根據(jù)某一段材料作答，那么，先審清試題設(shè)問(wèn)，然后帶著問(wèn)題讀材料倒也不失為一種目的明確、簡(jiǎn)潔高效的方法。

(推薦：黃石教科院 方勁松)