第一篇：校園小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案

校園“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作”評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)方法，使少年兒童親身體驗(yàn)科技的魅力，喚起學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，提高學(xué)生的觀察能力、思考能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、指導(dǎo)原則

本次活動(dòng)本著“科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性”的原則，由學(xué)生自由選題、發(fā)明、創(chuàng)造和制作。

三、活動(dòng)對(duì)象

全區(qū)小學(xué)一年級(jí)至初中二年在校學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間

1．宣傳動(dòng)員階段：10月11日至10月20日

2．學(xué)生創(chuàng)作階段：10月21日至31日

3．評(píng)選表彰階段：11月1日至10日

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、小發(fā)明是指學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中，對(duì)那些感覺(jué)到用起來(lái)不稱(chēng)心、不方便的物品，運(yùn)用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)或者通過(guò)自己的聯(lián)想和創(chuàng)新，設(shè)計(jì)、制造出實(shí)用、多功能的新型物品。

2、小創(chuàng)造是指用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運(yùn)用“聲、光、電、磁、機(jī)械”等科學(xué)原理創(chuàng)新制作科技玩具、科學(xué)模型等。

3、小制作是指一件作品從無(wú)到有或從半成品到成品，完全由學(xué)生根據(jù)想象和思考、自備原料完成，包括手工藝品、科技制作、模型等。

六、作品要求：

1、作品類(lèi)型、形式不限，可以是利用現(xiàn)有材料經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、加工、制作成的具有一定科學(xué)原理或科技含量的作品；也可以結(jié)合環(huán)保理念，利用一些廢舊物品作材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)、加工、制作。

2、作品要求構(gòu)思新穎，具有科學(xué)性、創(chuàng)造性和可操作性。小制作要求精致、美觀。小發(fā)明可以是改進(jìn)原有的功能或增加新的功能，也可以自己獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)明。

3、小發(fā)明、小制作可以結(jié)合課本中的實(shí)驗(yàn)、制作的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，也可以是學(xué)生結(jié)合生活中的問(wèn)題等進(jìn)行的發(fā)明、制作。

4、參評(píng)作品要貼有標(biāo)簽，注明作品名稱(chēng)、作者姓名、學(xué)校、班級(jí)，指導(dǎo)教師等。每件作品需附帶200字以?xún)?nèi)的說(shuō)明（簡(jiǎn)要介紹作品是怎樣發(fā)明、創(chuàng)造和制作的，其設(shè)計(jì)目的和思路，有哪些發(fā)明點(diǎn)或創(chuàng)新點(diǎn)）。每所學(xué)校經(jīng)過(guò)對(duì)小發(fā)明、小創(chuàng)造和小制作進(jìn)行初評(píng)，每個(gè)項(xiàng)目最多可以評(píng)出5份推薦作品參加全區(qū)評(píng)比，各校準(zhǔn)備一份《參評(píng)作品匯總表》連同推薦作品一起上交。

6、參評(píng)作品必須是學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作完成的。老師或家長(zhǎng)在學(xué)生制作過(guò)程中可以進(jìn)行指導(dǎo)，但不得包辦、代替，不能弄虛作假。如發(fā)現(xiàn)有抄襲他人發(fā)明成果或由別人代替的，將取消評(píng)獎(jiǎng)資格。

7、參評(píng)作品可以是個(gè)人，也可以是集體制作。集體作品至多可有三名作者，集體項(xiàng)目不能轉(zhuǎn)為個(gè)人項(xiàng)目。

8、參與本次評(píng)比活動(dòng)的作品均以實(shí)物參評(píng)。必要時(shí)，作者要到評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)講解、介紹作品有關(guān)情況，但時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

七、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn):

1、小發(fā)明

（1）自己選題：選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出、選擇的。

（2）自己設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，必須是作者本人構(gòu)思、完成的。主要的創(chuàng)意必須是作者通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等手段親自獲得的。

（3）自己制作：作者本人必須全程參與作品的制作。

（4）新穎性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在提交日以前沒(méi)有同樣的成果公開(kāi)發(fā)表過(guò)，沒(méi)有公開(kāi)使用過(guò)；

（5）先進(jìn)性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比，有顯著的進(jìn)步，包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平和難易程度。

（6）實(shí)用性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)具有可預(yù)見(jiàn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行公開(kāi)評(píng)比打分，采取100分制：

1、“三自”性（50分）

2、新穎性（20分）

3、先進(jìn)性（10分）

4、實(shí)用性（10分）

5、造型美觀大方（10分）

2、小創(chuàng)造、小制作

（1）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、材料易找、容易加工、容易推廣普及，符合少年兒童心理。

（2）作品設(shè)計(jì)新穎，形象生動(dòng)，外形美觀、具有創(chuàng)造性，為學(xué)生本人獨(dú)立制作或在老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成的，但不得由他人代替完成。

（3）可制作各種模型。

評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行公開(kāi)評(píng)比打分，采取100分制：

1、有創(chuàng)意（50分）

2、易制作（20分）

3、易操作（10分）

4、易推廣（10分）

5、造型美觀大方（10分）

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

本次評(píng)比活動(dòng)根據(jù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，按小學(xué)組、初中組分別評(píng)出一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)20名，由區(qū)教育頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。視各校參與活動(dòng)的整體情況評(píng)出優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)若干名。

參評(píng)作品于10月31日前上交至區(qū)青少年科技指導(dǎo)站。

聯(lián)系人：馬登云，聯(lián)系電話：***

第二篇：小制作、小論文、小發(fā)明實(shí)施方案2012

贛縣二中體藝科技節(jié)之

小制作、小發(fā)明、小論文、信息技術(shù)競(jìng)賽實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹實(shí)施國(guó)務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，豐富學(xué)校課余生活，向中學(xué)生傳播環(huán)保知識(shí)、科技知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)思想，激發(fā)中學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力，展示中學(xué)生的創(chuàng)造才能和特長(zhǎng)，促進(jìn)中學(xué)生科技教育發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

二、活動(dòng)主題

體驗(yàn)?創(chuàng)新?成長(zhǎng)

三、活動(dòng)對(duì)象七、八年級(jí)學(xué)生，九年級(jí)自愿參加。

四、活動(dòng)時(shí)間

2012年9月30日至2012年11月9日

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、小發(fā)明：運(yùn)用有關(guān)的科學(xué)理論知識(shí)做出的新穎獨(dú)特、具有實(shí)用價(jià)值的科技成果。每班至少一件以上！

2、小制作：利用現(xiàn)有的、價(jià)值低廉的環(huán)保材料制作出外觀新穎獨(dú)特、實(shí)用性強(qiáng)的環(huán)保作品。每班至少一件以上！

3、小論文：圍繞“食品安全，防震減災(zāi)、愛(ài)惜糧食、節(jié)能減排等”主題，每班至少2篇以上！注意：小論文的基本格式嚴(yán)格按照科技論文格式。小論文不能通過(guò)下載或者抄襲，團(tuán)委電教將有專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢測(cè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將通報(bào)批評(píng)。

4、信息技術(shù)作品：運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)知識(shí)獨(dú)立創(chuàng)作的展現(xiàn)個(gè)人或集體才華的宣傳個(gè)人、學(xué)校、家庭、家鄉(xiāng)的或環(huán)保方面內(nèi)容健康的電子類(lèi)作品（如：Flash動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)、電腦繪畫(huà)、科學(xué)DV、英語(yǔ)微博故事等）每班不限制數(shù)量！

5、以上作品各班必須在2012年11月9日前由各班班主任收集，統(tǒng)一交至電教處。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

由團(tuán)委、電教處負(fù)責(zé)組織評(píng)比，各類(lèi)作品分別評(píng)比出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)10名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。獲獎(jiǎng)作品將在學(xué)校體藝科技活動(dòng)節(jié)中展出，并對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行表彰。獲獎(jiǎng)班級(jí)將在班級(jí)考核中，予以獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)5分/人次、二等獎(jiǎng)3分/人次、三等獎(jiǎng)1分/人次，超額完成的班級(jí)（在保證質(zhì)量的前提下）獎(jiǎng)勵(lì)1分/件（5分封頂），未完成班級(jí)，小發(fā)明、小制作類(lèi)扣除3分/件、小論文類(lèi)扣除3分/篇。特別優(yōu)秀的作品將選送到市教育局參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽和中小學(xué)電腦作品比賽。

其它未盡事宜，由行政會(huì)負(fù)責(zé)解釋?zhuān)?/p>

贛縣第二中學(xué)

2012年9月13日

第三篇：小制作、小發(fā)明活動(dòng)策劃

理學(xué)院第三屆“大學(xué)生職業(yè)技能強(qiáng)化”之

小制作、小發(fā)明大賽

策劃書(shū)

一、活動(dòng)目的為了豐富同學(xué)們的課余生活，體現(xiàn)我院特色，創(chuàng)建一種良好的科研氛圍，提高同學(xué)們的職業(yè)技能水平，展示學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。經(jīng)理學(xué)院黨委研究決定，特舉辦理學(xué)院第四屆“大學(xué)生職業(yè)技能強(qiáng)化”之小制作、小發(fā)明大賽?？萍夹≈谱?、小發(fā)明屬于動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的環(huán)節(jié)。參與小制作小發(fā)明，正是培養(yǎng)科技意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)新激情、提高動(dòng)手能力的實(shí)踐課堂，是創(chuàng)新教育的課外延伸。

二、活動(dòng)參賽對(duì)象及時(shí)間

1.參賽對(duì)象：湖北民族學(xué)院全體學(xué)生

2.報(bào)名時(shí)間;2011年4月14日—4月22日

3.作品上交截止時(shí)間：2011年5月15日

4.作品評(píng)選時(shí)間:2011年5月20日

三、報(bào)名方式：

1.在由理學(xué)院設(shè)置的大學(xué)生職業(yè)技能強(qiáng)化大賽報(bào)名點(diǎn)處報(bào)名;

2.理學(xué)院學(xué)生可在各班女生委員處報(bào)名，再由女生委員將報(bào)名表上交至理學(xué)院學(xué)生會(huì)女生部；

3.其他各二級(jí)學(xué)院學(xué)生可在其相應(yīng)的學(xué)生會(huì)女生部處報(bào)名，再移交

至理學(xué)院學(xué)生會(huì)女生部。

四、活動(dòng)參賽要求及項(xiàng)目

（一）參賽方式：

1.可以以個(gè)人或團(tuán)體的形式報(bào)名參賽；

2.理學(xué)院大一各班上交作品不得少于四件，大二各班上交作品不得少于三件，具體分配通過(guò)召開(kāi)女生委員會(huì)議決定；

3.參賽項(xiàng)目可由參賽者自由選定，小制作、小發(fā)明以參賽者自我設(shè)計(jì)、制作為主，也可以請(qǐng)指導(dǎo)老師。

（二）參賽項(xiàng)目：

1.小制作：含機(jī)械設(shè)計(jì)方面、機(jī)電一體化、化學(xué)藥學(xué)、生物科學(xué)、裝飾品等。如：教學(xué)模型，動(dòng)植物標(biāo)本，紙花、燈籠等裝飾物。

2.小發(fā)明：通過(guò)運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)制造出新的物品。如：吸塵黑板擦等清潔用具、教學(xué)用具、電動(dòng)器具等。

五、活動(dòng)流程

（一）前期準(zhǔn)備：

1.寫(xiě)好活動(dòng)策劃書(shū)及作品評(píng)定方案并復(fù)印相應(yīng)的份數(shù)后發(fā)送至各二級(jí)學(xué)院學(xué)生會(huì)女生部及理學(xué)院各班女生會(huì)員處；

2.做好活動(dòng)前期宣傳

（1）在理學(xué)院職業(yè)技能強(qiáng)化大賽報(bào)名點(diǎn)處以展板、海報(bào)的形式及工作人員代為宣傳；

（2）由各二級(jí)學(xué)院學(xué)生會(huì)女生部在各二級(jí)學(xué)院代為宣傳；

（3）理學(xué)院各女生委員在班上進(jìn)行宣傳。

3.做好活動(dòng)人員安排表

（二）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收取活動(dòng)報(bào)名表并加以統(tǒng)計(jì)；

（三）將上交的作品做好登記并保管好；

（四）在5月18日之前邀請(qǐng)好評(píng)委（理學(xué)院學(xué)生科三位老師、團(tuán)委副書(shū)記及學(xué)生會(huì)主席）；

（五）5月20日將作品擺好，并準(zhǔn)備好評(píng)分好及筆；

（六）5月20日下午邀請(qǐng)?jiān)u委對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分，并做好分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，評(píng)出一、二、三等及優(yōu)勝獎(jiǎng)；

（七）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置好后，打印出獲獎(jiǎng)名單并粘貼出來(lái)；

（八）申請(qǐng)好場(chǎng)地后，5月23日在理學(xué)院大廳將獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展出，并請(qǐng)理通設(shè)成員幫忙寫(xiě)新聞，以做好活動(dòng)后前宣傳工作；

（九）活動(dòng)結(jié)束后，將要求歸還的作品歸還至本人，剩下的作品進(jìn)行相應(yīng)的處置及保存；

（十）保持與獲獎(jiǎng)人員的聯(lián)系及時(shí)通知他們參加職業(yè)技能強(qiáng)化大賽的頒獎(jiǎng)晚會(huì)；

（十一）寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)，整理好所有活動(dòng)資料，及時(shí)上交至學(xué)生科及校部。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)：一名證書(shū)+獎(jiǎng)品

二等獎(jiǎng): 二名證書(shū)+獎(jiǎng)品

三等獎(jiǎng)：三名證書(shū)+獎(jiǎng)品

優(yōu)勝獎(jiǎng)：若干證書(shū)

附頁(yè)：

小制作、小發(fā)明評(píng)比方案

本次小制作、小發(fā)明大賽參賽作品評(píng)比均采用十分制，上交作品按一下方案進(jìn)行評(píng)分：

1.制作精細(xì)(4分）

比例準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、操作靈活、外形美觀

2.實(shí)用性（2分）

科研小制作、小發(fā)明是為了滿足社會(huì)的需求，產(chǎn)生積極效果，必須具備一定的實(shí)用性，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)便利。

3.新穎性（2分）

上交的作品中不雷同、屬于非賣(mài)手工作品，并且沒(méi)有以任何形

式參加過(guò)其他比賽。

4.科學(xué)性（2分）

小制作、小發(fā)明的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作和成果一定要符合科學(xué)道理，不能有損于健康和道德。

理學(xué)院學(xué)生科

理學(xué)院學(xué)生會(huì)女生部

2011年4月3日

第四篇：四年級(jí)一班小發(fā)明小創(chuàng)造

我的自制簡(jiǎn)易穿針器

昌樂(lè)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)一班

下面，向大家介紹一下我的小發(fā)明——自制簡(jiǎn)易穿針器。

寒假的一天，我跟著爸爸回奶奶家，奶奶正戴著大大的老花鏡在家做被子。奶奶今年60多歲了，頭發(fā)花白，慈祥的臉上布滿皺紋，雙眼總是笑瞇瞇的，她很疼我?？吹轿覀兓丶遥B忙端上一盤(pán)大蘋(píng)果，我坐在一旁吃邊看她穿針引線。

不一會(huì)兒，奶奶手中的線用完了，由于她年老眼花，又細(xì)又軟的棉線老是穿不到針鼻兒里去，急的滿頭大汗。爺爺看到后，過(guò)來(lái)幫忙，顫巍巍的棉線和細(xì)針就像兩個(gè)不聽(tīng)話的孩子，總是不到一塊兒去。好不容易才穿好線，爺爺臉上樂(lè)開(kāi)了花，嘴里直嘟噥：“老了，不中用了啊?！?/p>

我把這一切看在眼里，腦海里浮出一個(gè)念頭:我一定要設(shè)計(jì)一個(gè)穿線工具。我可是家里的“小發(fā)明家”，憑我的智慧一定能行！

說(shuō)干就干，我拍著腦袋認(rèn)真研究起來(lái)。先分析一下：引線難，一方面是因?yàn)獒槺莾禾?，另一方面是因?yàn)槊蘧€又細(xì)又軟。換大針鼻兒？肯定不行，那樣針也要隨著變粗，縫出來(lái)的針腳就不好看了；把棉線變硬？也不行，那樣就不能穿針引線了。我一時(shí)竟想不出什么好辦法，只好向爸爸求助。爸爸微笑著對(duì)我說(shuō)：“你要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，生活是我們最好的老師，相信你一定能行！”

我認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，倒背著小手在奶奶家里走來(lái)走去想“點(diǎn)子”。猛的，墻角的一盤(pán)舊電線那裸露的細(xì)銅絲引起了我的注意。我靈光一現(xiàn)，何不就用細(xì)銅絲試一下。我用小鉗子鉸下一截細(xì)銅絲，拿來(lái)一根針，銅絲一下子就乖乖地穿了進(jìn)去。怎么把棉線引過(guò)來(lái)呢？對(duì)了，我把銅絲對(duì)折起來(lái)，先穿過(guò)針鼻兒，然后把棉線從銅絲對(duì)折的地方穿過(guò)去，那邊銅絲一拉，棉線就順利傳到針鼻兒里了?！拔页晒α?！”我高興的跳了起來(lái)。我又找來(lái)一塊硬紙板，把銅絲散開(kāi)的那頭結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地綁在上面，一個(gè)簡(jiǎn)易穿針器就做成了。

奶奶高興地試了幾次，這個(gè)穿針器既方便又好用?！拔业墓詫O女真聰明、真能干！”她一把將我摟到懷里，親了又親。

第五篇：小學(xué)小發(fā)明小制作小論文評(píng)比的活動(dòng)總結(jié)

為了培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)我校學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的深入開(kāi)展，在我校營(yíng)造“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”的良好氛圍，全面提高小學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維，我校于2012年9月26日舉辦了小學(xué)生小制作、小發(fā)明、小論文評(píng)比活動(dòng)。

本次活動(dòng)在校園中營(yíng)造出了濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，推進(jìn)校園科技文化建設(shè)，并取得豐碩成果。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間長(zhǎng)，給與學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)去思考、去動(dòng)手。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視，組織嚴(yán)密。

3、小發(fā)明、小制作充分地體現(xiàn)了“環(huán)保，綠色，節(jié)約”的理念，用的都是身邊的一些材料，自制相冊(cè)用的是廢舊紙板，環(huán)保美觀。并且參賽作品具有實(shí)用性，有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)，每一件作品都能體現(xiàn)出和生活的密切聯(lián)系，特別是課時(shí)沙漏這一作品服務(wù)于教學(xué)。

4、活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的觀察、分析、思維、動(dòng)手和探究能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，極大地提高了學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣，學(xué)生在發(fā)明制作過(guò)程中，能夠勇敢面對(duì)困難，開(kāi)動(dòng)腦筋，變換策略運(yùn)用所學(xué)知識(shí)將問(wèn)題解決，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。

本次小發(fā)明、小制作、小論文活動(dòng)，存在的不足。

1、學(xué)生的個(gè)別制作的作品不夠精致。

2、學(xué)生的創(chuàng)新作品不是太多，需加強(qiáng)這方面的鍛煉。