第一篇：五溝中心小學(xué)第二次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

五溝中心小學(xué)第二次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

個(gè)人業(yè)務(wù)材料較好的老師有：戚秀云、范雪瑩、謝煜、任文、宋倩倩、于曉紅、孫芳、周潔、趙珊珊、趙玲、姜艷艷

以上老師的各項(xiàng)材料均已完善，且完成的較好。

存在問題的老師有：

李征：少一次反思，扣0.5分；

孫啟標(biāo)：缺2次聽課記錄，2個(gè)反思，扣0.5分；

王鵬：部分聽課記錄缺少隨堂印象，扣0.5分；

張立旺：校本未完成，扣1分。

學(xué)校整體亮點(diǎn)：大部分老師都有試卷分析表，都能對(duì)每次考試做認(rèn)真分析；有作業(yè)批改記錄且記錄詳細(xì)；班主任都有班級(jí)工作實(shí)錄，班級(jí)工作記錄認(rèn)真。

周橋小學(xué)第二次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

個(gè)人業(yè)務(wù)較好的有：謝淑萍、范玉玲

謝淑萍：學(xué)生每天寫一篇日記，開設(shè)作業(yè)類型七種，全做全批。范玉玲：作業(yè)批發(fā)及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)類型多。

存在問題的老師有：郜峰、謝躍、孫學(xué)勤

郜峰：備課沒看到，扣5分；校本沒完善扣1分；

謝躍：校本少一次合作研討，扣0.5分；

孫學(xué)勤：缺班主任工作實(shí)錄扣3分。

第二篇：次丘中心小學(xué)第二次業(yè)務(wù)檢查方案

次丘中心小學(xué)2018-2019學(xué)年第一學(xué)期

第二次業(yè)務(wù)檢查方案

為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，圓滿完成期末復(fù)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)次丘鎮(zhèn)教體辦要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，對(duì)全體教師期末復(fù)習(xí)階段的計(jì)劃、措施、具體復(fù)習(xí)材料進(jìn)行檢查。

一、時(shí) 間：2018年12月25日

二、檢查參考內(nèi)容：

復(fù)習(xí)計(jì)劃、配套練習(xí)冊(cè)或同步訓(xùn)練、期末綜合測試及分析、其他體現(xiàn)個(gè)人復(fù)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)材料。如：專項(xiàng)練習(xí)材料、積累本、錯(cuò)題本等。

三、檢查形式：以辦公室為單位檢查

四、檢查項(xiàng)目

（一）、復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及所任教班級(jí)實(shí)情制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。分值（10分）

（二）配套練習(xí)冊(cè)或同步訓(xùn)練

所有年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語三科必須全通選講、部分批改。分值（20分）

（三）、復(fù)習(xí)階段的檢測卷

對(duì)教學(xué)質(zhì)量檢測卷認(rèn)真批改、講評(píng)，寫出試卷分析補(bǔ)救措施；分值（50分）

（四）、其他體現(xiàn)個(gè)人復(fù)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)材料。分值（20分）

1、會(huì)議記錄，內(nèi)容詳實(shí)、具體，有指導(dǎo)性。

2、聽課記錄教研組長25 節(jié),教師20 節(jié)。聽課記錄有點(diǎn)評(píng)，有體會(huì)。

3、其他材料及記錄。

4、每人上傳一篇教學(xué)隨筆，以辦公室為單位收齊上傳。文本格式：標(biāo)題二號(hào)宋體，正文三號(hào)仿宋，上下左右頁邊距2.5厘米。

五、評(píng)分原則

以上各項(xiàng)材料以有效復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，所制定的計(jì)劃、措施、符合本班實(shí)情，有針對(duì)性復(fù)習(xí)、糾偏，務(wù)求實(shí)效。

備注：各辦公室認(rèn)真組織，12月26日將賦分表及檢查總結(jié)上傳到教務(wù)處。

第三篇：升陽中心小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

升陽中心小學(xué)業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

為了更好的督進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)各項(xiàng)工作，使學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作步入軌道，4月30日，教導(dǎo)處對(duì)開學(xué)二個(gè)多月以來教師的備課、作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查，基本情況良好，但是，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，想將本次檢查情況通報(bào)如下： 絕大部分老師能及時(shí)備好課，也達(dá)到了規(guī)定的課時(shí)量，超時(shí)備課也能按質(zhì)按量完成，中老年教師備課認(rèn)真，扎扎實(shí)實(shí)，青年教師也不錯(cuò)，開拓創(chuàng)新。準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，如：抓文章中重點(diǎn)詞句的理解；學(xué)習(xí)文章的寫作方法；抓文章中作者所表達(dá)的情感、思想內(nèi)容以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透等方面都值得發(fā)揚(yáng)。在教學(xué)準(zhǔn)備上，老師們能根據(jù)教材的需要采用不同的教學(xué)手段，課堂教學(xué)過程突出學(xué)生的自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，更好地突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。從檢查情況來看，老師們都能運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，體現(xiàn)了新的課程理念。新課程理念倡導(dǎo)課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通。檢查中發(fā)現(xiàn)老師們非常注重了知識(shí)的拓展和延伸。

存在的問題：

1、詳案的使用，很多教師集中于幾課，過于扎堆?，F(xiàn)在已經(jīng)備了15課時(shí)，這是不合適的。20課時(shí)詳案應(yīng)合理分布于每個(gè)單元。

2、個(gè)別教師的備課不趕進(jìn)度，教學(xué)過程過于簡單，特別是綜合實(shí)踐、地方課程，校本課。

3、部分教師小科備課過程過于簡單。

4、教學(xué)策略把握不夠嫻熟，部分備課存在抄襲現(xiàn)象。

5、作業(yè)激勵(lì)性評(píng)語明顯不足。

今后工作方向：

1、進(jìn)一步加大常規(guī)檢查力度，做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

2、抓好教學(xué)策略應(yīng)用，使備課不在只為應(yīng)付檢查所用。

3、抓好學(xué)生的書寫與作業(yè)簿本的保護(hù)。

4、進(jìn)一步要求做好激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語言要多元化，體現(xiàn)不同學(xué)生的不同作業(yè)特點(diǎn)。

升陽中心校

2014年5月

第四篇：桃南小學(xué)第二次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

桃南小學(xué)第二次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

5月13日，全體教研組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校教師的第二學(xué)月業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢查，檢查的內(nèi)容包括：作業(yè)、備課、單元目標(biāo)檢測、教師的各種活動(dòng)記錄等進(jìn)行了檢查?？傮w來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。

主要成績：

一、備課情況：

1、實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性。

2、大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。

3、形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，文中批注等形式更多。

4、有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)反思，并且很有針對(duì)性、啟發(fā)性。

5、備課較好的同志有張沖三年級(jí)的語文、林楓五年級(jí)數(shù)學(xué)、謝長強(qiáng)二年級(jí)的數(shù)學(xué)、張成民二年級(jí)的語文。

二、作業(yè)布置與批改：

1、作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能認(rèn)真按照作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。

2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從打好基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。

3、批改作業(yè)有效度：大多數(shù)老師都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。作業(yè)設(shè)置較好的是一年級(jí)語文、三年級(jí)語文、四年級(jí)的數(shù)學(xué)。

三、各種記錄的情況

學(xué)校設(shè)置了教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、作業(yè)批改記錄、待優(yōu)生輔導(dǎo)記錄、家訪記錄、班主任手冊(cè)、留守兒童活動(dòng)記錄、記分冊(cè)及試卷分析等記錄，通過檢查，多數(shù)老師都能按質(zhì)量完成，記錄較為詳細(xì)。存在問題：

1、少數(shù)教師存有消極思想，對(duì)常規(guī)工作馬虎應(yīng)付；

2、個(gè)別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實(shí)用性，缺乏主見性；部分教師教案信息不全，沒有重難點(diǎn)、作業(yè)布置、課后反思；

3、部分教師的作業(yè)布置缺少精心設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生沒有針對(duì)性，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的；

4、部分作文批改比較粗糙，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。

5、有的班級(jí)對(duì)讀書筆記不夠重視，要求不到位，讀書活動(dòng)沒落到實(shí)處，質(zhì)量不高，次數(shù)不足，個(gè)別班級(jí)甚者把讀書筆記寫成日記。

6、從隨堂聽課的情況看，一些課堂教學(xué)效果不是很理想。

7、個(gè)別班級(jí)作業(yè)和教學(xué)進(jìn)度不一致，有漏改、不按進(jìn)度改、不認(rèn)真批改現(xiàn)象，隨意性大。

8、個(gè)別老師為了應(yīng)付檢查，給學(xué)生布置的作業(yè)只求數(shù)量，不求質(zhì)量。整改措施：

1、個(gè)別需要端正工作態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀，明白是在為自己工作；

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性管理，提高教學(xué)管理水平；

3、部分老師要加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，真正向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高教育教學(xué)效果。

4、讀書筆記由語文老師負(fù)責(zé)安排學(xué)生，給學(xué)生講清楚讀書筆記的寫法。

5、寫清楚每一次作業(yè)次數(shù)和時(shí)間；

6、加強(qiáng)作業(yè)評(píng)語針對(duì)性，做好激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語言要多元化，體現(xiàn)不同學(xué)生的不同作業(yè)特點(diǎn)。

通過此次檢查，希望各位老師對(duì)照自身，有則改之無則加勉，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，及時(shí)、認(rèn)真撰寫教案、批改作業(yè)，最終達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

桃南小學(xué)教導(dǎo)處2011年5月13日

學(xué)校第二次業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

（2010---2011學(xué)第二學(xué)期）

桃南小學(xué) 二0一一年五月

第五篇：業(yè)務(wù)檢查小結(jié)

業(yè) 務(wù) 檢 查 小 結(jié)

(2009－2010學(xué)第二學(xué)期)

業(yè)務(wù)檢查是了解教師教學(xué)情況的重要途徑之一，通過業(yè)務(wù)檢查，知道教師的工作情況和不足，相應(yīng)找出解決問題的辦法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。2010年7月6日對(duì)我校全體教師所有學(xué)科教案、所有記錄等進(jìn)行了全面檢查，總結(jié)出本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作情況。

部份教師教案寫得比較認(rèn)真，部份教師記錄不詳細(xì)、不完整，具體情況如下：

1、鄧智廣教案寫得比較簡略，各種記錄過于簡單。

2、熊吉聽課內(nèi)容記錄不完整，作業(yè)記錄簡單

3、向紀(jì)軍記錄簡單。

4、王強(qiáng)、伍鵬、劉開河、鄧碩等教師教案寫得非常好，節(jié)次清楚，結(jié)構(gòu)完整。

總之，本次檢查中存在問題較多，但和上次相比，教師與歐一定的進(jìn)步，對(duì)存在問題的教師實(shí)行量化評(píng)分，在績效工資中兌現(xiàn)。對(duì)做得好的教師要作好記錄，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)模的依據(jù)。

果布戛中學(xué)教務(wù)處2010年7月7日

果布戛中學(xué)業(yè)務(wù)

（2009-2010學(xué)第二學(xué)期）

檢查小結(jié)

2010年7月7日

果布戛中學(xué)教務(wù)處