第一篇：在全鎮(zhèn)初中教學(xué)工作會(huì)上的發(fā)言大全

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來源蓮

山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

在全鎮(zhèn)初中教學(xué)工作會(huì)上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師：大家好！

借今天這個(gè)鼓勁大會(huì)的機(jī)會(huì)，我和大家交流的題目是《合作出成績，課改增效率》。

2012年中考我校語文在單科綜合評估中取得全縣第二的好成績，領(lǐng)導(dǎo)讓我總結(jié)一下一年的經(jīng)驗(yàn)，我覺得沒有什么好說。但回顧一年來的教學(xué)，倒是覺得收獲不少，有三點(diǎn)印象最為深刻，下面就把這三點(diǎn)印象同各位老師一同分享吧。

第一點(diǎn)，做好帶頭人，合作出成績。

2011年秋，是我正式調(diào)入xx三中第一年，領(lǐng)導(dǎo)就安排我?guī)Ь拍昙?，并作為學(xué)科牽頭人。我知道肩上的擔(dān)子有多重，是信任，更是鞭策。一般的情況下，新調(diào)入一個(gè)學(xué)校應(yīng)該展現(xiàn)的是個(gè)人成績，可我并不是這樣的想的，我覺得只有集體出成績才能為學(xué)校獲得中考綜合評估好名次出上力。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)和老師們信任我，我就要想辦法把年級組的合力發(fā)揮出來。在教學(xué)中，我年輕一點(diǎn)，但我從不含糊，能夠發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)特長，不計(jì)較得失，總是把最重最累的活留給自己，多做少說，與兩位老師密切配合。八小時(shí)之內(nèi)，充分發(fā)揮年輕、電腦熟練的優(yōu)勢，做到三個(gè)“早”：早安排，每周放假前我就會(huì)提前安排好下一周進(jìn)度，分課安排好反饋案的編寫，并精心做好課時(shí)教學(xué)課件；早打點(diǎn)，年級組內(nèi)我會(huì)根據(jù)每個(gè)月教學(xué)進(jìn)度，安排一兩個(gè)考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，解決學(xué)生失分中的共性問題。比如，學(xué)生病句訓(xùn)練不多，容易出問題，我就從近三年中考真題中分病句類型摘抄例句，歸納考點(diǎn)與解題技巧；早反饋，就是在每次月考后，我們根據(jù)學(xué)生考試情況及時(shí)做好反饋，把試題中反應(yīng)出來的共性問題列入下一個(gè)月考點(diǎn)訓(xùn)練，這樣一個(gè)一個(gè)攻克，就能夠大面積更有效的提高學(xué)生得分率。

第二點(diǎn)，精編反饋案，課堂出效果。

多年來，我在教學(xué)中喜歡與同組老師獨(dú)立編制反饋案，就是選擇與單元課文特點(diǎn)相近的知識點(diǎn)做為當(dāng)堂檢測內(nèi)容，做到課堂反饋，同步檢測。比如我們上《故鄉(xiāng)》這一單元的文章，針對小說容易出錯(cuò)的考點(diǎn)，就選擇了插敘作用、環(huán)境描寫作用、關(guān)鍵詞句理解分別安排在這一組課文進(jìn)行針對性的選題練習(xí)，從方法的總結(jié)，規(guī)范作答等多方面進(jìn)行針對性訓(xùn)練。如果問這方面有什么好的做法，我覺得有一點(diǎn)收獲特別愿意在這里和各位老師分享，多年來我所在年級組從不組織集體征訂任何現(xiàn)成的資料，全部由老師精心準(zhǔn)備反饋案。2011至2012學(xué)年，在學(xué)校的大力支持，九年級語文組老師們辛苦編寫反饋案近200面，基本做到一課一練，一單元一測，有效彌補(bǔ)了訓(xùn)練量的不足。這中間雖然學(xué)校投入大了些，<蓮山 課件>但是成績便是對學(xué)校最好的回報(bào)。反思這一年的教學(xué)，我覺得教師認(rèn)真研究課本知識，精心組織課堂，充分挖掘45分鐘的時(shí)間，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。如果我們的課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)停留在借用現(xiàn)成資料，搞題山題海，只能增負(fù)擔(dān)而不可能提高效率，更不要談質(zhì)量了。

第三點(diǎn)，教研促高效，展示激興趣。

近年來，我們學(xué)校作為全縣高效課堂的實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，在減負(fù)與提高課堂效率上做了有益的嘗試。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們以課改為載體，以才情展示為推手，以“作文序列教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)為中心，有針對性地開展作文有效性高效課堂研究，從選材、構(gòu)思、內(nèi)容、語言等方面進(jìn)行研討，全方位提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的活力。具體來說，我們在工作中做好“四個(gè)一”，即開展一月一次作文教學(xué)專題探討，根據(jù)學(xué)校教研工作安排，每周一上午是語文組聽課教研集中活動(dòng)時(shí)間，我們就有意識地在某一周提前安排一節(jié)與作文相關(guān)的主題研討課，課后老師們透過說講評等活動(dòng)，摸索出與寫作相關(guān)的一種通用模式并在全體語文教師中推廣；提倡年級組每兩周開展一次“一課三講”活動(dòng)，簡單的說就是一個(gè)語文老師備好一節(jié)作文課，在同年級三個(gè)班級中輪流講，在反復(fù)打磨中教師練好兵學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)到寫作有效的方法；匯編一點(diǎn)專題教研成果，2012年7月我根據(jù)教研活動(dòng)心得撰寫了作文結(jié)構(gòu)模式技法一章3萬余字，和全體語文老師的照片一起上了中央教科所“文化作文研究”核心叢書《七天作文速成教程》，并以課改成果形式續(xù)集出版，序列作文研究成果也分別在語文報(bào)出版的《作文課本》中公開出版；展示一批學(xué)生作品，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，僅2012屆九年級學(xué)生就在各級各類作文競賽、報(bào)刊雜志獲獎(jiǎng)、發(fā)表近60人次，這些作品的成功展示進(jìn)一步激勵(lì)三中語文老師的教研興趣和學(xué)生學(xué)習(xí)語文濃厚興趣，也必將進(jìn)一步推動(dòng)我校語文高效課堂向更精彩的高度前進(jìn)。

兩年時(shí)間，讓我順利融入到xx三中這個(gè)光榮的集體，也感謝三中領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這個(gè)展示的舞臺(tái)，讓我和我的同事們發(fā)揮出業(yè)務(wù)特長，取得小小的成績?；赝哌^的路，或許我們的做法是簡單的，但相信是實(shí)用的；或許我們的實(shí)踐是平凡而艱辛的，但堅(jiān)信是執(zhí)著的；或許我們有這樣或那樣需要改進(jìn)的地方，但我們定會(huì)努力把今天的事做好。

最后，順祝領(lǐng)導(dǎo)和老師們周末愉快！謝謝大家！

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第二篇：在教學(xué)工作研討會(huì)上的發(fā)言

開拓創(chuàng)新 突出特色 實(shí)現(xiàn)教育工作新突破

臨潼中學(xué)朱雙喜

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

值此新年來臨之際，我謹(jǐn)代表臨潼中學(xué)全體教職工向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁致以節(jié)日最誠摯的問候！向多年來關(guān)心和支持學(xué)校事業(yè)和發(fā)展的各位人士表示最衷心的感謝！

2007年，我校各項(xiàng)工作取得了令人欣喜的成績：高考一本上線人數(shù)達(dá)134人，高考二本上線人數(shù)323人，體育、藝術(shù)生上線人數(shù)68人，文化類應(yīng)屆生二本上線人數(shù)較去年增加40余人，文科應(yīng)屆生何昭同學(xué)以643分名列全區(qū)第一，其成績超過北京大學(xué)在陜錄取分?jǐn)?shù)線；上學(xué)先后有40名同學(xué)在全國數(shù)、理、化、生學(xué)科競賽中榮獲大獎(jiǎng)；會(huì)考的優(yōu)秀率和合格率較去年有大幅度增長；在今年的中招錄取工作中，我校重點(diǎn)生高分段錄取人數(shù)大幅度增加；教學(xué)常規(guī)管理更加扎實(shí)、規(guī)范；德育、安全、創(chuàng)衛(wèi)等工作也受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。下面就2008年我校工作的一些設(shè)想向大家做一匯報(bào)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁予以批評指正。

一、積極、主動(dòng)做好省級標(biāo)準(zhǔn)化高中申報(bào)、請驗(yàn)準(zhǔn)備工作，加速硬件建設(shè)。

1、完善科學(xué)實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)部設(shè)施建設(shè)。

2、完成待征地劃撥、規(guī)劃，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，為提高辦學(xué)效益奠定基礎(chǔ)。

3、積極引進(jìn)資金，建設(shè)學(xué)生公寓、餐廳等學(xué)生生活設(shè)施，實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)社會(huì)化。

4、在上級支持下，于2008年前半年完成學(xué)校塑膠操場建設(shè)。

二、遵循“分層次教學(xué)、分類推進(jìn)”原則，突出學(xué)校教育教學(xué)特色，力爭學(xué)校工作跨越式發(fā)展。

高一年級以新課改為契機(jī)，大膽創(chuàng)新，以《臨潼中學(xué)學(xué)刊》 為依托，狠抓細(xì)節(jié)，積極、穩(wěn)妥實(shí)施課程改革；高二年級以提高課堂高效為重點(diǎn)，發(fā)揮年級組優(yōu)勢，加大教科研活動(dòng)力度；高三年級以落實(shí)為核心，扎實(shí)搞好復(fù)課備考工作，在確保2008年高考整體質(zhì)量穩(wěn)步提升的前提下，力求名牌大學(xué)有所突破。我們的工作思路是以提高教育教學(xué)質(zhì)量為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，遵循“分層次教學(xué)、分類推進(jìn)”原則，以學(xué)科教研、班組教研為基本切入點(diǎn)，以治理薄弱學(xué)科為突破口，落實(shí)“四精、四必”的備考措施，扎實(shí)、細(xì)致、高效地開展工作。

1、努力建設(shè)“細(xì)致、落實(shí)、高效”的管理特色，推動(dòng)教學(xué)工作穩(wěn)步提高。

（1）實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)包年級，中層干部包班，任課教師包學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，思想全方位關(guān)懷，全程服務(wù)，使他們?nèi)硇牡耐度敫呖紡?fù)習(xí)之中。

（2）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高復(fù)習(xí)效益。各學(xué)科以備課組為核心，堅(jiān)持每周一次縱向教研，各班堅(jiān)持以班主任為核心每周一次橫向教研，及時(shí)研究和解決教育和教學(xué)中存在的問題。

（3）加強(qiáng)常規(guī)檢查，促進(jìn)階段目標(biāo)落實(shí)。常規(guī)檢查做到天天有檢查，有記錄，有匯總，考勤結(jié)果與獎(jiǎng)金、評模、晉職、考核掛鉤。

（4）加強(qiáng)教情，學(xué)情研究，及時(shí)調(diào)控教學(xué)管理舉措，根據(jù)實(shí)際每月進(jìn)行一次學(xué)生問卷調(diào)查、一次不同層次的學(xué)生座談會(huì)，圍繞教和學(xué)兩個(gè)方面收集學(xué)生意見和建議并及時(shí)進(jìn)行反饋。

（5）狠抓希望生培養(yǎng)，提高高考達(dá)線率。根據(jù)月考，建立希望生成績檔案。班主任包思想工作，任課教師包弱科，在學(xué)

生中鼓勵(lì)與優(yōu)生一對一結(jié)對子，創(chuàng)設(shè)一切有利環(huán)境，實(shí)現(xiàn)希望生的轉(zhuǎn)化。

（6）堅(jiān)持月考統(tǒng)評，及時(shí)反饋教學(xué)情況，每次月考完畢之后，要對成績進(jìn)行細(xì)致評析，對于弱班級，弱學(xué)科，弱環(huán)節(jié)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中存在的問題，采取有效的改進(jìn)措施。

2、以“深化課堂改革，提高課堂效率”為重點(diǎn)，打造“臨潼中學(xué)”教學(xué)模式，努力實(shí)施創(chuàng)名牌工程。

（1）更新教學(xué)理念，探索新的教學(xué)模式。“關(guān)注細(xì)節(jié)”，“注重落實(shí)”，“力求高效”，廢除“滿堂灌”，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，采用“目標(biāo)診斷式”或“專題研討式”等多種最優(yōu)化方法實(shí)施課堂教學(xué)，實(shí)行“先思后教”、“教學(xué)生不會(huì)的”、“周清月練”的教學(xué)模式。

（2）重學(xué)法，立足新突破。注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。在教學(xué)中滲透學(xué)科思想、學(xué)法指導(dǎo)，聘請教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名校教師講座，聘請已畢業(yè)的優(yōu)秀生交流經(jīng)驗(yàn)；各班組根據(jù)各班實(shí)際情況確定臨界生，實(shí)行臨界生包抓制,教師針對性的加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，加強(qiáng)分層施教、分類推進(jìn)。實(shí)行尖子生導(dǎo)師制，采用家教式輔導(dǎo)形式，有目的、有計(jì)劃、有措施，保證尖子生學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展，力爭名牌突破。普通班抓好中等生培養(yǎng)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，注重基礎(chǔ)知識教學(xué)，整體推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。對體育、美術(shù)特長突出的同學(xué)，優(yōu)先考慮提高他們的弱勢學(xué)科，實(shí)行全員跟蹤制。

展望2008年學(xué)校教育發(fā)展的前景，我們信心百倍，決心抓住一切機(jī)遇，本著在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究中提升自己的思路，美化環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)，規(guī)范管理，精細(xì)管理，高效管理，力爭在 兩三年內(nèi)使我校軟、硬件建設(shè)達(dá)到省級標(biāo)準(zhǔn)化高中的要求，為

臨潼教育注入新鮮活力。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，我校正處于一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，臨潼中學(xué)的發(fā)展壯大離不開你們的支持和幫助。我們誠懇地請求各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁繼續(xù)關(guān)心、指導(dǎo)我們的工作，我們決心精誠團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，突出特色，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)工作新突破！

謝謝大家！

年1月17日

-4-2008

第三篇：初中教學(xué)工作務(wù)虛發(fā)言

面對現(xiàn)狀，尋找良策 實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

——在寧陽縣初中教學(xué)工作務(wù)虛會(huì)上的發(fā)言

寧陽六中 2016年8月面對現(xiàn)狀，尋找良策，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

——在寧陽縣初中教學(xué)工作務(wù)虛會(huì)上的發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

近幾年，我校認(rèn)真落實(shí)教育局有關(guān)精神，以教師培訓(xùn)為抓手，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)；以 “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革為中心，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，以“學(xué)點(diǎn)累積”為具體措施，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理，創(chuàng)建“三模塊”監(jiān)控體系，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。按照“學(xué)生抓習(xí)慣、教師抓培訓(xùn)、教學(xué)抓課堂、管理抓精細(xì)”的思路開展工作，逐步強(qiáng)化質(zhì)量意識，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作。

近兩年，我們扎實(shí)做了大量的基礎(chǔ)性工作，雖然與其他初中學(xué)校相比，教學(xué)質(zhì)量還相當(dāng)薄弱，但如果以我?；A(chǔ)成績?yōu)橐罁?jù)，縱向比較，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了明顯提升。2016年中考，我校成績進(jìn)步明顯，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一是中考分?jǐn)?shù)段人數(shù)進(jìn)步明顯：今年中考，我校有2人進(jìn)入全縣前100名，該級初一時(shí)（2014年6月期末考試）0人；5人進(jìn)入全縣前500名，初一時(shí)2人；14人進(jìn)入全縣前1000名，初一時(shí)8人；21人進(jìn)入全縣前1500名，初一時(shí)12人；30人進(jìn)入全縣前2000名，初一時(shí)20人；各分?jǐn)?shù)段人數(shù)幾乎成倍增長。

二是普通高中升學(xué)人數(shù)創(chuàng)近幾年新高：今年，我校共有68名同學(xué)升入普通高中，升學(xué)人數(shù)和升學(xué)率創(chuàng)近幾年新高，普通高中升學(xué)率為36%，遠(yuǎn)高于去年的19%。

三是指標(biāo)生完成率提升明顯：今年中考，我縣各高中共分配給我校指標(biāo)生任務(wù)58人，完成47人，完成率為81.03%，遠(yuǎn)超去年。

下面，就我校近年來的主要工作匯報(bào)如下。

一、主要工作

（一）推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性

上學(xué)年，我校以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為途徑，以提高課堂效益為核心，以構(gòu)建課堂模式為載體，突出“深度自學(xué)、深度討論、深度展示、深度訓(xùn)練”特征，正式啟動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革，著力解決課堂信息容量、思維容量、活動(dòng)容量、訓(xùn)練容量不足的現(xiàn)狀，推動(dòng)學(xué)校優(yōu)化教學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。圍繞翻轉(zhuǎn)課堂改革，我校搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，制定相關(guān)制度，開展教師培訓(xùn)，構(gòu)建課堂模式，開展磨課活動(dòng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)基本走上正軌，課堂改革的效果初步顯現(xiàn)。

（二）開展“學(xué)點(diǎn)累積”學(xué)生管理改革，激發(fā)學(xué)生成長的主動(dòng)性

抓成績就要抓學(xué)生。配合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革，學(xué)校提出了“雙輪驅(qū)動(dòng)”策略，一方面抓課堂改革，一方面抓學(xué)生管理。

評價(jià)與激勵(lì)是學(xué)生管理的主要手段，是增強(qiáng)學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力的有效措施。我校南鄰孔子故里，學(xué)校嘗試將儒家文化融入學(xué)生管理，建立“向?qū)W志道卡”，以學(xué)點(diǎn)的累積作為對學(xué)生的激勵(lì)興趣點(diǎn)和評價(jià)手段，評價(jià)內(nèi)容涵蓋學(xué)校生活的各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

“向?qū)W志道卡”由學(xué)點(diǎn)卡、時(shí)習(xí)卡、論道卡、君子卡構(gòu)成。30個(gè)學(xué)點(diǎn)可以兌換1張時(shí)習(xí)卡，4張時(shí)習(xí)卡可兌換1張論道卡，4張論道卡可兌換1張君子卡。

點(diǎn)卡發(fā)放的范圍包括三方面：一是學(xué)習(xí)素養(yǎng)，如課堂、讀書、寫字、測試等；二是道德素養(yǎng)，如禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律、專長等；三是活動(dòng)比賽，依據(jù)參加級別和表現(xiàn)發(fā)放。

發(fā)放方式上，學(xué)點(diǎn)卡由教師當(dāng)眾簽名頒發(fā)；時(shí)習(xí)卡由級部主任在年級學(xué)生會(huì)上頒發(fā)，并給予相應(yīng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；論道卡由副校長在學(xué)部大會(huì)上頒發(fā)，并給予相應(yīng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；君子卡由校長親自頒發(fā)，并給予相應(yīng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

“學(xué)點(diǎn)累積”讓教師管理有了抓手，學(xué)生發(fā)展有了動(dòng)力，學(xué)校生活充滿活力。

（三）實(shí)施“三模塊”常規(guī)監(jiān)控，提高教學(xué)常規(guī)水平

為切實(shí)加強(qiáng)管理，強(qiáng)化落實(shí)，縮短評價(jià)周期，細(xì)化監(jiān)控過程，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理的精細(xì)化，不斷提高課堂教學(xué)實(shí)施水平，我校創(chuàng)建并實(shí)施了“三模塊”教學(xué)監(jiān)控制度，采取“日查周結(jié)月匯總”的方式，加強(qiáng)對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)常規(guī)的監(jiān)控和評價(jià)。

1.設(shè)計(jì)質(zhì)量監(jiān)控模塊

查教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量，包括自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案、訓(xùn)練展示學(xué)案、教案、微課、在線測試等。采取超周檢查的方式，由教務(wù)處組織教研組進(jìn)行檢查量化。

2.教學(xué)實(shí)施監(jiān)控模塊

查教學(xué)實(shí)施材料，包括自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案、訓(xùn)練展示學(xué)案、教案、單元備課、質(zhì)量檢測、作業(yè)等。采取普查的方式，由教務(wù)處組織級部主任于每周末進(jìn)行檢查。

3.教學(xué)效果監(jiān)控模塊

查自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案完成率、在線測試達(dá)標(biāo)率。由教務(wù)處組織專人進(jìn)行檢查。“自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案完成率”于相應(yīng)的訓(xùn)練展示課課前5分鐘到教室實(shí)地抽查；“在線測試達(dá)標(biāo)率”由檢查人員利用平臺(tái)管理賬號在線檢查。

以上檢查數(shù)據(jù)和存在問題每周由教務(wù)處匯總并書面反饋，相關(guān)數(shù)據(jù)納入教師考評，與超工作量補(bǔ)貼、考核、評先選優(yōu)等直接掛鉤。

（四）強(qiáng)化評價(jià)激勵(lì)，激發(fā)工作和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 1.完善《教師考評方案》，加強(qiáng)教師日常工作考評。2.實(shí)施超工作量補(bǔ)貼制度，解決干多干少都一樣的問題。

3.實(shí)施獎(jiǎng)教制度，解決干好干差都一樣的問題。上學(xué)期，我校拿出1萬余元對教學(xué)質(zhì)量突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4.實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)制度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。上學(xué)期，我校拿出2萬余元對在期末考試中取得優(yōu)異成績的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

二、存在問題

近年來，我校一心致力于教育教學(xué)質(zhì)量的提升，確實(shí)做了大量的基礎(chǔ)性工作，縱向比較，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也有提升，但與其他學(xué)校相比，還存在著相當(dāng)大的差距，教學(xué)成績始終在低位徘徊，教育教學(xué)質(zhì)量與我們的期望還相差甚遠(yuǎn)。當(dāng)然，我們不能簡單地將問題歸咎于生源等客觀原因，唯有深入反思、找準(zhǔn)癥結(jié)，尋求改進(jìn)，突破瓶頸，才能觸底反彈，徹底扭轉(zhuǎn)我校教學(xué)質(zhì)量薄弱的不利局面。

（一）教學(xué)管理有待加強(qiáng)

就目前情況來看，我校通過不斷的建章立制，計(jì)劃引領(lǐng)系統(tǒng)已逐步完善，各項(xiàng)工作都能有章可循，工作的開展有了制度引領(lǐng)。監(jiān)控督查系統(tǒng)和反饋改進(jìn)系統(tǒng)雖已建立，但在“嚴(yán)”和“實(shí)”上做的不好，導(dǎo)致教育教學(xué)管理還存在盲點(diǎn)漏洞。

（二）教師隊(duì)伍素質(zhì)有待提高

首先是師資缺乏。去年8月份開學(xué)前，我校16個(gè)教學(xué)班只有3位在職語文教師。師資缺乏程度可見一斑。其次是教師年齡結(jié)構(gòu)不合理。上學(xué)年，我校專任教師51人（含代課教師），40歲以上41人，中老年教師比重太大。而且學(xué)科之間不平衡。由此帶來的是部分教師教學(xué)觀念陳舊，不能適應(yīng)課堂要求，還存在滿堂灌、滿堂問的課堂，方式方法僵化，制約了教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

（三）教學(xué)常規(guī)水平有待提高 問題突出表現(xiàn)在三個(gè)方面。1.教學(xué)設(shè)計(jì) “自學(xué)質(zhì)疑學(xué)案”設(shè)計(jì)程序性、梯度性、操作性欠缺。不能按照“問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)建構(gòu)”的思路設(shè)計(jì)自學(xué)案。

“訓(xùn)練展示學(xué)案”設(shè)計(jì)不科學(xué)。一是訓(xùn)練量的問題，二是題組的針對性問題不能針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教案設(shè)計(jì)粗放。不少學(xué)科是學(xué)案內(nèi)容的重復(fù)，只有問題羅列，缺少活動(dòng)和方法設(shè)計(jì)。如交流展示活動(dòng)設(shè)計(jì)，不能細(xì)化到展示學(xué)生、展示時(shí)間、展示方式等。

微課設(shè)計(jì)。存在針對性、趣味性欠缺的問題，微課設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式都有待改進(jìn)。

2.課堂問題

課堂流程有待改進(jìn)，AB型翻轉(zhuǎn)不適合所有學(xué)科，尤其是語文。今后可探索ABB或ABC等形式的翻轉(zhuǎn)。

部分課堂操作上“學(xué)講練”關(guān)系處理不好，訓(xùn)練時(shí)間不足，訓(xùn)練深度不夠，學(xué)生展示的積極性不高，展示方式單一。

小組互助式學(xué)習(xí)流于形式，具體表現(xiàn)為分組不合理，組間不同質(zhì)，組內(nèi)組間的生生交流與展示不夠。

3.教師觀念問題

目前，我校仍有部分教師不愿改變固有的教學(xué)方式，甚至對翻轉(zhuǎn)課堂有排斥情緒，雖是少數(shù)，但有時(shí)會(huì)影響改革的整體推進(jìn)。

三、改進(jìn)措施

（一）配合我縣“課堂教學(xué)改革年”活動(dòng)，進(jìn)一步深化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革 今年3月份，教育局下發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》，根據(jù)“意見”要求，結(jié)合我校實(shí)際，梳理存在問題，制定改進(jìn)方案，將我校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革引向深入。著力解決管理和課堂中存在的諸多問題。

（二）大處立意，小處著眼，樹立“抓德育就是抓質(zhì)量”的理念

構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成全員育人的格局。突出家長委員會(huì)的橋梁作用，讓家委會(huì)成員為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。及時(shí)召開家長會(huì)，互通學(xué)生信息，共謀學(xué)生發(fā)展。舉行家庭教育講座，提高家長家庭教育水平。

進(jìn)一步完善德育規(guī)劃，形成序列化、科學(xué)化的的德育課程。進(jìn)一步優(yōu)化育人機(jī)制，形成全方位、全程、全員育人的德育網(wǎng)絡(luò)。

（三）制度引領(lǐng)，全程監(jiān)控，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理 完善制度體系，引領(lǐng)教師行為。上學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校積極探尋適應(yīng)新形勢的教學(xué)管理辦法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，修訂了各類教學(xué)管理章程。但目前還存在制度缺失的狀況，需要近期完善或修訂，以完善教學(xué)管理的制度體系，使所有教育教學(xué)工作有章可循。

加強(qiáng)常規(guī)監(jiān)控，提高實(shí)施水平。切實(shí)加強(qiáng)和細(xì)化常規(guī)管理，在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改進(jìn)三個(gè)監(jiān)控評價(jià)模塊，進(jìn)行全程監(jiān)控。及時(shí)反饋教學(xué)常規(guī)中存在的問題，最大限度地提高教師教學(xué)常規(guī)工作的實(shí)施水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)。

（四）立足根本，注重實(shí)效，積極進(jìn)行教師培訓(xùn)

以校本培訓(xùn)和校本教研為主要形式，立足于課堂教學(xué)這一學(xué)校工作的根本，由下及上查找問題，對問題進(jìn)行梳理篩選后，由教科室統(tǒng)一規(guī)劃，選擇貼近教學(xué)實(shí)際的培訓(xùn)和研究內(nèi)容，如課標(biāo)、教材、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)規(guī)范等。學(xué)科教研組根據(jù)教科室統(tǒng)一規(guī)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，對研究內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化梳理，將問題化整為零，各個(gè)擊破，切實(shí)提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)工作。

（五）繼續(xù)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)政策

按照我?！督虒W(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對成績突出的學(xué)科和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。充分發(fā)揮先進(jìn)典型的激勵(lì)作用，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，形成你追我趕的良好局面。

四、工作建議

近幾年，我校學(xué)生入校的基礎(chǔ)成績都是全縣最低，如果按照常規(guī)評價(jià)，我校教學(xué)成績進(jìn)入全縣前列的難度極大。

建議采用增值評價(jià)，或者依據(jù)基礎(chǔ)成績制定質(zhì)量目標(biāo)，按照目標(biāo)完成率進(jìn)行評價(jià)，看發(fā)展變化。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我校是一個(gè)底子薄弱的學(xué)校，在各項(xiàng)工作中還存在很多問題。但我們不會(huì)抱怨，更不會(huì)氣餒，在今后工作中，我們會(huì)面對現(xiàn)狀，尋找良策，積極向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，突破制約質(zhì)量提升的瓶頸，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。謝謝大家！

第四篇：在全市小班化教學(xué)工作研討會(huì)上的發(fā)言

在全市小班化教學(xué)工作研討會(huì)上的發(fā)言

一、小規(guī)模學(xué)校教育發(fā)展現(xiàn)狀。

1、學(xué)校規(guī)模繼續(xù)縮小，“小班額”現(xiàn)象越來越突出。根據(jù)近年學(xué)生減少情況看，全鄉(xiāng)6所四年制學(xué)校學(xué)生人數(shù)在50人以下，學(xué)校數(shù)占全鄉(xiāng)學(xué)校數(shù)的37.5%，班級數(shù)占全鄉(xiāng)班級總數(shù)的25%，學(xué)生數(shù)占全鄉(xiāng)學(xué)生總數(shù)的12.3%。近年來適齡兒童數(shù)持續(xù)偏低，“小班額”現(xiàn)象將越來越突出。

2、小規(guī)模學(xué)校師資緊張，人力資源配置不均。由于我鄉(xiāng)“小班額”居多，教育辦為確保工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，對“小班額”學(xué)校人員配備，超出了國家規(guī)定的師生1：23的標(biāo)準(zhǔn)，部分學(xué)校教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，勉強(qiáng)能維持教學(xué)工作，部分科目教學(xué)工作難以正常開展，加之全鄉(xiāng)音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等專業(yè)教師嚴(yán)重短缺，小規(guī)模學(xué)校音、體、美等科目教學(xué)工作難以正常開展。

3、教師工作節(jié)奏緊張、學(xué)校沒有生機(jī)活力?！斑@些學(xué)校校基本實(shí)行包班制，因此，教師授課堂堂跟，人均備寫教案四至五本，無暇顧及教學(xué)研究，教學(xué)效果太低。教師沒有能力也沒有實(shí)踐組織課外活動(dòng)，學(xué)校暮氣沉沉，毫無生機(jī)。

二、小規(guī)模學(xué)校教育改革舉措

1、先行試點(diǎn)“聯(lián)校走教”工作。今年上半年，我們選取全鄉(xiāng)6所四年制小學(xué)開展以聯(lián)校走教為主要特點(diǎn)的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育改革試點(diǎn)。在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)選派8名音體美專業(yè)教師組成走教團(tuán)隊(duì)，開展聯(lián)校走教。主要做法是：每個(gè)班級每周由走教教師上課一節(jié)，本班教師隨堂觀摩學(xué)習(xí)，完成其余節(jié)次教學(xué)任務(wù)。每兩周由走教教師主持開展一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對原任課教師進(jìn)行課程整合、教材研讀、教學(xué)方法和專業(yè)技能等方面的指導(dǎo)培訓(xùn)，倡導(dǎo)“走教引領(lǐng)、幫教提高、逐步規(guī)范、共同發(fā)展”的“聯(lián)校走教”理念，收到了較明顯的效果。為了加強(qiáng)走教工作考核管理，我們制定了走教工作管理辦法、走教質(zhì)量考核細(xì)則、教師工作考核細(xì)則等制度，在績效考核、專業(yè)技術(shù)考核、晉級晉升和評優(yōu)選模等方面對走教教師予以照顧，提高專業(yè)教師的敬業(yè)意識。初步摸索出了“一走三聯(lián)四保障”聯(lián)校走教模式。

2、積極推行片區(qū)一體管理

為了在短期內(nèi)促進(jìn)各校管理水平、教學(xué)效益、教科研成果、教學(xué)質(zhì)量、特色文化、學(xué)生綜合素質(zhì)等諸多層面實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展，我們按照“組建發(fā)展聯(lián)合體、實(shí)行一體化管理”的思路，依托兩個(gè)片區(qū)中心學(xué)校的優(yōu)勢，捆綁三個(gè)小規(guī)模學(xué)校組建聯(lián)合體，實(shí)施“三聯(lián)”管理。就是以中心校為依托，實(shí)施“聯(lián)管、聯(lián)教、聯(lián)動(dòng)”一體化模式?！奥?lián)管”主要是管理同步、示范引領(lǐng)、共同提高；“聯(lián)教”就是教師共用、定向幫扶、以強(qiáng)帶弱；“聯(lián)動(dòng)”就是活動(dòng)同體、培訓(xùn)同題、快樂同享。教育辦先后出臺(tái)片區(qū)一體化管理制度4個(gè)，聯(lián)合體各校捆綁考核，給中心校壓擔(dān)子、交責(zé)任，指導(dǎo)中心校組織實(shí)施一體管理，這些“麻雀”學(xué)校以改往日除了讀書、寫字還是讀書、寫字的單調(diào)、枯燥生活，校園重新煥發(fā)了生機(jī)和活力。

三、小規(guī)模學(xué)校教育的困難和阻力

1、聯(lián)校走教層面：一是走教范圍小、科目少；二是專業(yè)教師數(shù)量不足，輻射帶動(dòng)能力有限；三是走教管理較單一，組織實(shí)施較困難；四是走教教學(xué)研究不夠，評價(jià)機(jī)制待完善；五是幫教工作效益較低，教師培訓(xùn)進(jìn)展較慢；六是保障機(jī)制未形成，配套制度待修訂。

2、小班化教學(xué)改革層面：一是管理機(jī)制雛形初備，還要進(jìn)一步細(xì)化、量化；二是校際交流共享活動(dòng)層次低；三是對教改實(shí)踐的研究不足，改革缺乏理論支撐；四是課堂教學(xué)方式改革進(jìn)展慢；五是教研活動(dòng)形式單一，效益低下。

四、小規(guī)模學(xué)校教育改革的思路和打算。

1、壯大隊(duì)伍、擴(kuò)大走教實(shí)施范圍。

下學(xué)期要進(jìn)行深入調(diào)研，進(jìn)一步擴(kuò)大走教實(shí)施范圍。在全鄉(xiāng)進(jìn)行再次摸排，調(diào)劑美術(shù)、體育、信息技術(shù)教育等學(xué)科教師，充實(shí)走教教師隊(duì)伍，力爭保證每科走教專業(yè)教師達(dá)到3人以上。把實(shí)施走教學(xué)校擴(kuò)大到8所，覆蓋全鄉(xiāng)百人以下學(xué)校。

2、加強(qiáng)研究、保證走教教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步研究走教工作組織形式，加強(qiáng)教材整合研究，分年段細(xì)化教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。定期開展走教成果展示，樹立一批走教示范教師，把提高教學(xué)質(zhì)量從制度約束變?yōu)榻處煹淖杂X行為，探索更加科學(xué)規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度，提高走教課堂教學(xué)效益。

3、注重幫教、提高教師綜合素質(zhì)。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師幫教培訓(xùn)力度，建立完善幫教培訓(xùn)工作制度，根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定幫教內(nèi)容、人員，把幫教培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育的主要內(nèi)容之一，建立培訓(xùn)效果測評考核制度，切實(shí)提高教師綜合能力，為推動(dòng)教育均衡發(fā)展提供師資保障。

4、細(xì)化措施、提高一體管理效益。

要進(jìn)一步完善片區(qū)一體化管理制度，從日常工作考核、聯(lián)校教研活動(dòng)、教師幫扶培訓(xùn)、教研成果共享、文化藝術(shù)教育等幾個(gè)角度確定實(shí)施項(xiàng)目，加大幫扶學(xué)校考核結(jié)果在中心校學(xué)年考核中的比重，利用管理杠桿撬動(dòng)一體發(fā)展，促進(jìn)鄉(xiāng)域?qū)W校均衡發(fā)展。

盡管我們不能做到盡善盡美，但我們有信心力推聯(lián)校走教和片區(qū)管理，集全鄉(xiāng)治理努力破解小規(guī)模學(xué)校改革發(fā)展的難題，努力促進(jìn)全鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育大發(fā)展。

第五篇：教學(xué)工作研討會(huì)上的發(fā)言

教學(xué)工作研討會(huì)上的發(fā)言

李良松

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

很榮幸能有機(jī)會(huì)在今天的教學(xué)工作研討會(huì)上發(fā)言，我作為教學(xué)一線的管理工作者和一名普通教師，在面臨向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展和我校2019年接受教育部本科辦學(xué)合格評估的艱巨任務(wù)，深感自己的壓力和責(zé)任之大！在此，我簡要的向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下自己幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識和體會(huì)：

1.明確學(xué)校定位，抓好學(xué)科專業(yè)規(guī)劃

我們二級學(xué)院要認(rèn)真研究自身的辦學(xué)定位，尤其在專業(yè)申報(bào)過程中，要根據(jù)辦學(xué)定位來調(diào)整專業(yè)，切實(shí)做好規(guī)劃，保持與學(xué)校辦學(xué)定位的一致性。我們所考察的安微宿州學(xué)院、滁州學(xué)院都是根據(jù)自身的辦學(xué)定位，打造了新工科專業(yè)，通過停招?？粕⒉糠直究茖I(yè)停招的方式實(shí)現(xiàn)以工科專業(yè)為主，在校生中本科生比重高于50％。所以，我們一定要統(tǒng)一思想, 全校一盤棋，該停招的要當(dāng)即立斷,要緊緊圍繞本科教學(xué)工作合格評估為中心開展工作，認(rèn)真研究指標(biāo)要求,綜合考慮學(xué)校的辦學(xué)使命是什么？為誰辦？怎么辦？要鮮明具體，并且注意“四個(gè)為主”的意識: 一是以服務(wù)地方（行業(yè)）為主，專業(yè)布局是否面向地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要；二是以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主，是否培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)專門人才；三是以教學(xué)為主，是否科學(xué)處理教學(xué)與科研的關(guān)系，依據(jù)自身?xiàng)l件優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?，注重形成辦學(xué)特色；四是以本科教育為主，本科生比例是否適當(dāng)，本科教學(xué)中心地位是否得到保障。宿州學(xué)院堅(jiān)持“專業(yè)跟市場走、條件跟專業(yè)走、經(jīng)費(fèi)跟條件走” 的原則，通過新增、改造、調(diào)整等方法對原有老師范專業(yè)進(jìn)行了改造。強(qiáng)化應(yīng)用型專業(yè)群建設(shè)，以質(zhì)量工程項(xiàng)目、教改項(xiàng)目為抓手，打造特色專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)；強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，制定應(yīng)用型專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)。

2.重視人才質(zhì)量，狠抓教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)

我認(rèn)為人才培養(yǎng)方案是我們本科辦學(xué)的根本和目標(biāo)，我很欣賞安微滁州學(xué)院的做法：邀請企業(yè)專家、引入企業(yè)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)來制定人才培養(yǎng)方案，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)施”五二二三“計(jì)劃，（五項(xiàng)建設(shè)：人才培養(yǎng)方案建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)、文化建設(shè)；二種方法：理論、實(shí)踐育人；二種途徑：抓學(xué)科競賽、抓教學(xué)訓(xùn)練；三項(xiàng)保障：經(jīng)費(fèi)、條件、政策）。以及安微蚌埠學(xué)院開展了全面的試卷檢查工作，包括形式方面的檢查（如分值等）和考試形式方面的檢查（如題型和內(nèi)容，是否體現(xiàn)應(yīng)用型，同一試卷是否用于不同專業(yè)等）;抓畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)的批閱質(zhì)量及批閱次數(shù)。

3.強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研合作教育，提高學(xué)生應(yīng)用能力

人才培養(yǎng)的思路：一是要突出學(xué)生應(yīng)用能力，堅(jiān)持育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展；二是要突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，思路清晰，效果明顯；三是要關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，注重因材施教；四是要注重合作辦學(xué)，合作育人，合作就業(yè)、合作發(fā)展。做到知識夠用，強(qiáng)化動(dòng)手能力，抓校企合作，將企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)嵌入課程體系中。比如宿州學(xué)院注重產(chǎn)教研融合，開展雙能型教師認(rèn)定，強(qiáng)制要求35歲以下青年教師到企業(yè)鍛煉，引入企業(yè)工程師到校任教，加強(qiáng)與地方政府的合作，經(jīng)常性與企業(yè)聯(lián)系，合作申報(bào)項(xiàng)目，我們是不是好好的借監(jiān)一下他們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀繛榇?，我校一定要在以下三方面要有所突破和取得成效：一是積極開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，與企（事）業(yè)或行業(yè)合作舉辦專業(yè)，共建教學(xué)資源，合作培養(yǎng)人才，合作就業(yè)等方面取得較好效果;二是積極探索并建立與業(yè)界全面穩(wěn)定、互動(dòng)多贏的人才培養(yǎng)合作關(guān)系；三是要取得成效，合作教育主要指的是共辦、共建、共管、共創(chuàng)的教學(xué)合作項(xiàng)目或平臺(tái)。包括教科一體化平臺(tái)，資質(zhì)平臺(tái)等；包括軟資源合作和硬資源合作等；四是要有共識，充分反映兩突出、合作教育是應(yīng)用型人才和辦應(yīng)用型學(xué)校的根本路徑；五是要有鼓勵(lì)機(jī)制，關(guān)鍵看業(yè)界參與的程度，全過程、全方位、軟硬件等。

4.改革師資隊(duì)伍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

以“上好課”為核心，加強(qiáng)教師教學(xué)能力提升工作。有計(jì)劃地組織開展教師培養(yǎng)培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和專業(yè)帶頭人建設(shè)，構(gòu)建內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系，建立健全教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量考核，提升教師教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。合肥師范學(xué)院制定了《青年教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施辦法》，組織“青年教師教學(xué)基本功競賽”和“課堂教學(xué)人人過關(guān)”活動(dòng)，出臺(tái)10項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。師資隊(duì)伍的改革主要從兩方面入手：一是加大對現(xiàn)有師資隊(duì)伍的“轉(zhuǎn)型”改革?，F(xiàn)有師資隊(duì)伍基本配備合理，教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但大部分教師對實(shí)踐教學(xué)卻缺少整體的認(rèn)識，對現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)手段也缺乏掌握。所以需要對現(xiàn)有教師進(jìn)行必要的“轉(zhuǎn)型”改造，安排教師分批進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、課堂聽課、教學(xué)。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有教師的“雙師型”（既是大學(xué)教師，又能擔(dān)任技能教師）改造。二是將企業(yè)優(yōu)秀技師引進(jìn)到校內(nèi)的課堂教學(xué)，安排對現(xiàn)有相關(guān)問題進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)術(shù)能及時(shí)了解企業(yè)的現(xiàn)狀，甚至可以將個(gè)別課程由企業(yè)教師講授。另外，教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等要合理，有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師，整體素能滿足學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

5.加大實(shí)驗(yàn)室的投入, 創(chuàng)造應(yīng)有的辦學(xué)條件

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是我校特別需要加強(qiáng)的一項(xiàng)工作，是一點(diǎn)一滴長期積累的過程，一個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，從某種意義上講，它決定了該專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生應(yīng)用動(dòng)手能力。有一流的實(shí)驗(yàn)室才會(huì)有一流的大學(xué)，這是高校專家學(xué)者的共識，為使我們的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上層次、上水平、有特色，我們還要高度重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)工作的研究與實(shí)踐，幾年來，我校加大了實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的投入，改善了辦學(xué)條件，有明顯的效果，但與國家的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)以及培養(yǎng)目標(biāo)要求還有較大差距，特別是要面對2019年的合格評估，真是需要在實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、經(jīng)費(fèi)投入上下翻苦功！

以上有不妥之處，希望大家批評指正！謝謝！