第一篇：小學(xué)閱讀與寫作敘事文材料

第一講敘事文寫作技法

1.敘事要完整。敘事就是敘述事情，就是以書面的形式把一件事情說清楚。因?yàn)槲恼率菍懡o別人看的，為了讓別人看明白你寫的事情，我們必須在敘事時把事情的來龍去脈交代清楚。事情的來龍去脈是指事情發(fā)生的______、______、_______，事情的_______、_______和_______，這就是事情的“六要素”。

2.把事情的經(jīng)過寫具體。我們已經(jīng)知道了敘事文章的“六要素”，可在作文過程中，我們不能像問答式一樣，把“六要素”講完就算。這樣的文章，讀來是不吸引人的。在“六要素”中，“_______”是事情的主體，要分幾步寫清楚。每一件事情的發(fā)展一定有它的先后順序，我們在寫作前，一定要考慮清楚事情的發(fā)展過程，有關(guān)內(nèi)容要寫得細(xì)致、清楚，這樣，把事情的發(fā)展過程寫具體了，一件事就會清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者讀了以后，有身臨其境的感覺，寫作的目的才能真正達(dá)到。

3.敘事，要有中心。一篇好的敘事文，必定有一個明確的中心，也可以說是文章的立意。立意，就是在下筆之前先明確寫作意圖，確定主題。從我們平時的經(jīng)驗(yàn)來看，文章質(zhì)量的高低、價值的大小、作用的強(qiáng)弱，衡量的關(guān)鍵，主要看中心是否明確。因此，確定文章的中心，是敘事的根本。在敘事時，一定要有明確的中心，要以中心意義為線索貫穿全文。一般來說，點(diǎn)明中心在文章的結(jié)尾較多，因?yàn)檫@樣從記敘事情到引出意義，比較自然，有時會起到畫龍點(diǎn)睛的作用；有時，中心在文章開頭，也就是在記事之前先點(diǎn)明意義，讓讀者有一個心理準(zhǔn)備。

4.敘事，要選擇新穎的材料。平時，我們注意觀察，積累寫作材料，生活是作文的源頭。我們小學(xué)生寫作文，就應(yīng)該寫自己的生活。我們少年兒童的生活是豐富多彩的。我們用自己的眼睛去看、耳朵去聽，時刻觀察、用心體驗(yàn)，往往就會發(fā)現(xiàn)我們身邊發(fā)生了許多新奇的事、新奇的現(xiàn)象。這些會引起我們特別的注意、特別的思考，只要我們把注意現(xiàn)察的許許多多新鮮的、富有生活氣息的材料，寫到作文里去，尋求新的立意就能寫出新穎的、有深度的作文。

5.敘事，表達(dá)自己的真情實(shí)感。我國大教育家葉圣陶先生說：“作文要說真話，說實(shí)在話，說自己的話……”強(qiáng)調(diào)的就是作文要講究“真實(shí)”。因此學(xué)生如果寫自己有感受的事，就容易寫得生動、活潑、具體；如果寫自己不熟悉的事，即使費(fèi)了九牛二虎之力，也寫不好。那么怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？學(xué)生進(jìn)行以真實(shí)生活為題材、以生活的需要為目的的寫作練習(xí)，寫自己感興趣的事，說自己想說的話。如寫寫日記、周記、隨記、書信、讀書筆記等，自己選題，自由發(fā)揮，放手寫作，暢所欲言。練筆先從自己寫起，從自己身邊的人和事寫起。這種大量的持續(xù)的作文自主練筆，既記載了真實(shí)生活，又有助于學(xué)生良好寫作習(xí)慣的養(yǎng)成。

敘事范文：難忘的一天

去年12月25日，我和爸爸、媽媽一起去了北京，這是我最難忘的一次旅行。

我們先將行李打包，然后乘公交車到火車站等車，等了幾十分鐘，火車終于到了站臺。我們通過天橋來到火車那里，上到我們所坐的十三號車廂，火車經(jīng)過一天一夜的長途跋涉，在第二天的下午5時15分到達(dá)北京。吃過晚飯，我們就馬不停蹄的參觀了清華大學(xué)和北京大學(xué)這兩首我國的最高學(xué)府。第二天早上，我們乘車去了頤和園，我一路上蹦蹦跳跳，不料走過湖面冰上時，我突然肚子痛，爸爸說這是藥起的作用，因?yàn)槲咐餂]有什么東西可以消化了，所以肚子痛。接著，我們就去看鳥巢和水立方。鳥巢就像鳥的巢一樣，它高大威武，雄偉極了！水立方看上去只是一個個方塊，其實(shí)不然，它是由許多凹凸不平的小方塊組成的。我們還去了長城，長城非常像一條巨龍，它全長六千三百千米，它有的地方崎嶇陡峭、有的地方卻很平坦，使我想起了“不到長城非好漢”這句話。天安門廣場在北京的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。我還登上了天安門城樓，我十分自豪！

我6歲就到了首都北京，看到了清華大學(xué)、北京大學(xué)、天安門、長城、鳥巢等這些風(fēng)景名勝，我感到非常榮幸，同時，也更加堅定了我要考取清華大學(xué)的理想。這次北京旅行是我最難忘的一件事。

閱讀

二、閱讀理解

小群是個雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。

很小的時候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音?！辈痪茫∪赫娴挠筛赣H和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會了小群游泳。

難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對著一個黑暗的世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝;它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和。“我懂了，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”“不全對?！备赣H細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會發(fā)出什么光來;人血也是溫?zé)岬?，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。”小群困惑了起來。父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色;只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色?！苯?jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。

以后，()父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，()小群卻對同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。

漸漸地，小群覺得世界()陌生黑暗的，()熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情?？墒怯幸淮危∪赫嫔赣H的氣了。那次，小群讓父親買個紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來小群背著上學(xué)的時候，一位阿姨贊賞地對小群說：“小群這個綠色書包可真漂亮!”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!”

說著，小群便哭了起來。

父親聽了，愣住了，半天沒吱聲，過了好一會兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對不起你，小群??那天買書包時售貨員說只剩一個米老鼠的書包，所以綠的也買下了??小群，爸爸是愛你的?！毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發(fā)，小群就在那一刻理解了愛!

時光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績越來越好，當(dāng)小群學(xué)會了按摩、能夠自食其力的時候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢?

然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個結(jié)識他的人都從他身上汲取了力量和勇氣??”

就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上?！案赣H呀，”他默默地祈禱，“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”

1、聯(lián)系上下文，說說下列詞的意思(2分)

震耳欲聾——

情有獨(dú)鐘——

2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填入文章中的括號內(nèi)：(2分)

不是??而是??不但??而且?? 因?yàn)??所以?? 雖然??但是??

第4節(jié)：第5節(jié)：

3、將下面的反問句改成陳述句：(1分)

今后，誰還能像父親那樣做自己的眼睛呢?

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4、文中寫了父親關(guān)愛小群的三件事，請你簡要概括如下：(3分)

第一件(第2節(jié))：

第二件(第3節(jié))：

第三件(第5~6節(jié))：

5、閱讀全文，簡要說說小群為書包責(zé)怪父親時，父親為什么愣住了，半天沒吱聲?(3分)

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6、認(rèn)真讀第8節(jié)，為什么父親追悼會上的一句話震撼著小群，又好像紅太陽的光芒照亮了他的心靈 ?(3分)

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7、聯(lián)系上下文，說說句子的含義：(4分)

(1)他非常熱愛這個世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。(讀1-3節(jié))

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(2)“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”(讀7-8節(jié))

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8、給短文加個標(biāo)題：《》(2分)

▲作業(yè)：學(xué)做家務(wù)

能把學(xué)做一件家務(wù)事的過程寫清楚,做到語句通順,意思連貫

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.把勞動的過程寫具體

2.文章要有開頭和結(jié)尾

寫作內(nèi)容：學(xué)著做的一件家務(wù)事

寫作要求：把做事的經(jīng)過寫清楚

注意事項：寫之前要先想好

（1）寫哪一件家務(wù)事？

（2）這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？

（3）做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？

第二篇：1寫作與閱讀敘事文教案

專題一敘事文寫作技巧

一、教學(xué)計劃：以學(xué)做家務(wù)為例了解如果敘事、敘事文章閱讀理解

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能把學(xué)做一件家務(wù)事的過程寫清楚,做到語句通順,意思連貫

2、養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.把勞動的過程寫具體

2.文章要有開頭和結(jié)尾

四、教學(xué)過程：（共2課時）

第一課時：

一、對學(xué)生講解敘事文：

1.敘事要完整。敘事就是敘述事情，就是以書面的形式把一件事情說清楚。因?yàn)槲恼率菍懡o別人看的，為了讓別人看明白你寫的事情，我們必須在敘事時把事情的來龍去脈交代清楚。事情的來龍去脈是指事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，這就是事情的“六要素”。

2.把事情的經(jīng)過寫具體。我們已經(jīng)知道了敘事文章的“六要素”，可在作文過程中，我們不能像問答式一樣，把“六要素”講完就算。這樣的文章，讀來是不吸引人的。在“六要素”中，“經(jīng)過”是事情的主體，要分幾步寫清楚。每一件事情的發(fā)展一定有它的先后順序，我們在寫作前，一定要考慮清楚事情的發(fā)展過程，有關(guān)內(nèi)容要寫得細(xì)致、清楚，這樣，把事情的發(fā)展過程寫具體了，一件事就會清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者讀了以后，有身臨其境的感覺，寫作的目的才能真正達(dá)到。

（提問）怎樣才能做到一步一步寫具體事情的經(jīng)過呢？

（讓學(xué)生們思考之后繼續(xù)說）首先，可以找找事物的規(guī)律。雖然有些事物比較紛紜復(fù)雜，不很容易認(rèn)識清楚，但它總有一定的規(guī)律。了解了它內(nèi)在的聯(lián)系，知道了它的因果關(guān)系，寫起來就比較具體了。其次，觀察要仔細(xì)。人們每做一件事，會有許多動作、神態(tài)、語言上的表現(xiàn)，要善于現(xiàn)察，了解特點(diǎn)，抓住特征來寫。另外，在仔細(xì)觀察的過程中加以適當(dāng)?shù)穆?lián)想，使文章就像一株繁茂的大樹，既有突出的主干，又有婆娑的樹葉。這樣，就能把事情的經(jīng)過寫具體了。

3.敘事，要有中心。一篇好的敘事文，必定有一個明確的中心，也可以說是文章的立意。立意，就是在下筆之前先明確寫作意圖，確定主題。從我們平時的經(jīng)驗(yàn)來看，文章質(zhì)量的高低、價值的大小、作用的強(qiáng)弱，衡量的關(guān)鍵，主要看中心是否明確。因此，確定文章的中心，是敘事的根本。在敘事時，一定要有明確的中心，要以中心意義為線索貫穿全文。一般來說，點(diǎn)明中心在文章的結(jié)尾較多，因?yàn)檫@樣從記敘事情到引出意義，比較自然，有時會起到畫龍點(diǎn)睛的作用；有時，中心在文章開頭，也就是在記事之前先點(diǎn)明意義，讓讀者有一個心理準(zhǔn)備。

4.敘事，要選擇新穎的材料。平時，我們注意觀察，積累寫作材料，生活是作文的源頭。我們小學(xué)生寫作文，就應(yīng)該寫自己的生活。我們少年兒童的生活是豐富多彩的。我們用自己的眼睛去看、耳朵去聽，時刻觀察、用心體驗(yàn)，往往就會發(fā)現(xiàn)我們身邊發(fā)生了許多新奇的事、新奇的現(xiàn)象。這些會引起我們特別的注意、特別的思考，只要我們把注意現(xiàn)察的許許多多新鮮的、富有生活氣息的材料，寫到作文里去，尋求新的立意就能寫出新穎的、有深度的作文。

5.敘事，表達(dá)自己的真情實(shí)感。我國大教育家葉圣陶先生說：“作文要說真話，說實(shí)在話，說自己的話……”強(qiáng)調(diào)的就是作文要講究“真實(shí)”。因此學(xué)生如果寫自己有感受的事，就容易寫得生動、活潑、具體；如果寫自己不熟悉的事，即使費(fèi)了九牛二虎之力，也寫不好。那么怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？學(xué)生進(jìn)行以真實(shí)生活為題材、以生活的需要為目的的寫作練習(xí)，寫自己感興趣的事，說自己想說的話。如寫寫日記、周記、隨記、書信、讀書筆記等，自己選題，自由發(fā)揮，放手寫作，暢所欲言。練筆先從自己寫起，從自己身邊的人和事寫起。這種大量的持續(xù)的作文自主練筆，既記載了真實(shí)生活，又有助于學(xué)生良好寫作習(xí)慣的養(yǎng)成。

（紅色部分為板書，每說一個點(diǎn)，就寫出這句話）

二、請一個學(xué)生起立朗讀敘事范文

三、請學(xué)生回答：

1、概括全文

2、找出文中的六要素

3、文章如何開頭，怎樣結(jié)尾的四、課堂練習(xí)一篇閱讀文。

第二課時

一、課前談話，激發(fā)寫作興趣

1、聊聊自己在家里的生活情況,會哪些家務(wù)活并交流做家務(wù)的感受.在學(xué)做家務(wù)的過程中，你感到最困難、最有趣的是哪一次？遇到什么困難？出了什么“洋相”？是怎樣克服和改進(jìn)的？

2、要求寫下你做家務(wù)的經(jīng)過,你會怎么寫? 學(xué)生自由發(fā)言

二、我們看看范例是怎樣寫的?(讀范例,懂得寫學(xué)做家務(wù)事的方法和要求)

1.學(xué)生總結(jié)寫作方法：這次作文是寫什么的，要求是什么，要注意什么

2.老師歸納

寫作內(nèi)容：學(xué)著做的一件家務(wù)事

寫作要求：把做事的經(jīng)過寫清楚

注意事項：寫之前要先想好

（1）寫哪一件家務(wù)事？

（2）這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？

（3）做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？

▲作業(yè)：學(xué)做家務(wù)

能把學(xué)做一件家務(wù)事的過程寫清楚,做到語句通順,意思連貫

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.把勞動的過程寫具體

2.文章要有開頭和結(jié)尾

寫作內(nèi)容：學(xué)著做的一件家務(wù)事

寫作要求：把做事的經(jīng)過寫清楚

注意事項：寫之前要先想好

（1）寫哪一件家務(wù)事？

（2）這件事什么時候在什么地方和誰一起做的？

（3）做的過程有沒有遇到困難？有了困難又是怎樣克服的？

下發(fā)作文本，進(jìn)行寫作輔導(dǎo)，作文批改、修正

第三篇：敘事文

端午街看龍舟賽

“咚”“咚”“咚”??渾厚有力的鼓點(diǎn)聲破空而來，坐在嬸嬸家吃端午團(tuán)圓飯的我心早已飛到劃龍舟的現(xiàn)場。一吃完飯，我、弟弟拉著媽媽和奶奶趕緊往云浦路跑。

可一出來就傻眼了，一路的河邊早已被看龍舟的人里三層外三層堵得水泄不通，有的人甚至爬到樹上，有的站到車上。我試著擠進(jìn)去，但馬上又被擠了出去，只好邊走邊尋找空隙。

“咚咚咚咚咚”??鼓聲更緊密了，呀，肯定是有龍舟開始比賽了，我還沒找到位置，只好跟著鼓聲邊走邊跑。路上，有一個3歲的小朋友跟我一樣，雖然沒有看見龍舟，聽到龍舟的鼓聲，高興地喊著“加油加油”，仿佛他已經(jīng)看到龍舟比賽的精彩場面，逗著路旁的人哈哈大笑。后來，媽媽把我們帶到了樂成街道的龍舟指揮臺，我和弟弟舒服地坐在凳子上觀看。

這時河面上，一條橘黃色龍舟一馬當(dāng)先，隊員們槳頻一致，龍舟劈浪前行，后面一條白色的龍舟緊追不舍?！凹佑?！加油！”兩岸觀眾的吶喊聲、助威聲此起彼伏，慶祝的鞭炮也不時沖向云宵，為贏的龍舟祝賀。

我們看完了樂成街道水域的龍舟，接著又去了城南街道的龍舟指揮臺。這里水域比樂成寬敞許多，龍舟數(shù)量明顯比樂成街道少一些，但兩旁觀眾依然很多，路旁停滿了車，有多人打著傘堅守著一年一度與龍舟的約會，等待著龍舟的自由角逐，終于河面上熱鬧起來，上下游匯集過來的龍舟爭相追逐起來??

看了整整一個下午，看到有的龍舟開始回家了，我和弟弟在媽媽的催促下才 戀戀不舍地離開。

難忘的中秋節(jié)

我喜歡張燈結(jié)彩的春節(jié)，也喜歡快樂無比的兒童節(jié)，還喜歡秋高氣爽的國慶節(jié)，但我最喜歡合家團(tuán)圓的中秋節(jié)。

天空湛藍(lán)如洗，太陽的臉紅了起來。五顏六色的菊花爭奇斗艷，楓葉紅的就像火一樣。

爸爸、媽媽、姐姐，還有我，來到人聲鼎沸的游樂園玩。這里有快樂無比的蕩秋千，有好玩刺激的碰碰車，還有精美別致的滑梯??我到這里玩一會，又到那里玩一會，高興極了。不知不覺中，夕陽西下，我們一家人開開心心地回家了。

回到家，媽媽把早以準(zhǔn)備好的月餅?zāi)昧顺鰜?。有香甜可口的五仁陷，還有清香爽口的草莓陷??我們一邊吃月餅一邊賞月，今晚的月亮是那么的皎潔，那么的明亮。我們一家人其樂融融。

中秋節(jié)是豐收的節(jié)日，中秋節(jié)是快樂的節(jié)日，中秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，我愛中秋！

恐龍博物館

假期，我去了四川自貢恐龍博物館。在去的路上，我問舅媽：那些化石到底是真的還是假的？舅媽還沒有開口，弟弟就搶著回答：肯定是真的。我一聽，心里更高興了，我能見到真正的恐龍化石，我真想趕快趕到博物館。

到了恐龍博物館，我們走進(jìn)大廳，身上感覺一陣涼快。舅媽鄭在買票的時候，我看見架子上擺了了一個很小很小的恐龍骨頭。我以為那是化石，舅媽走過來說：這個恐龍是假的，真的恐龍化石在后面。我笑了笑，迫不及待的向早點(diǎn)見到真的恐龍化石。

到了化石參觀廳，我向四周看了看，到處都有各種形狀的恐龍化石：四川龍在打架、翼龍在空中飛舞 速龍在跑步........。我們來到中廳，看見一個食肉恐龍正在吃一個食草的恐龍。在看的過程中，我發(fā)現(xiàn)，食草恐龍的牙齒是平平的，而食肉恐龍的牙齒是尖尖的。我在旁邊看到一個以多欺少的景象，兩個恐龍打一個食草恐龍，娜兩只恐龍是霸王龍。那兩只霸王龍左右攻擊，食草恐龍也只有做最后的掙扎了。

我一轉(zhuǎn)眼又看到了一副以大欺小的景象，一只四川龍吃掉了一只很小的速龍?；男螤钤谒拇埌阉冽埖鹪谧炖?，那是我的心里感到一陣陣心酸。下面的恐龍化石看完了，我們又到樓上看植物化石和動物化石。我看到動物和植物的化石都是在板子上，我還以為是假的呢，舅媽走過來說是真的。哪天，雖然看的不夠，但是我明白了一些道理，所以我的收獲是很大的。

一個辛苦的星期天

吃過營養(yǎng)豐盛的早飯后，我們回到家里，今天早上該我洗衣服了。

我走進(jìn)了衛(wèi)生間，媽媽早已經(jīng)在那里等著了。媽媽教我怎么洗衣服?！笆紫?，要把衣服泡進(jìn)水里弄濕，然后把褲子放在地上，把肥皂涂抹在褲子上。”媽媽頓了頓又說：“涂抹肥皂的時候要多涂抹一些，抹均勻，之后用刷子使勁刷！刷干凈一面后，翻過來再涂抹肥皂，再刷。全部都刷完了，放在清水里清洗3遍就可以了?！?/p>

媽媽說完就出去了，我開始洗衣服了。我把肥皂涂抹上后，就一下一下的用力刷起來。一個個白色的泡沫冒了出來，不一會兒，白色的泡沫變成了帶泡沫的臟水，有污漬的地方，刷幾下就沒影了。終于一條褲腿刷完了，我長長的嘆了口氣，接著開始刷洗第二條褲腿......我正在聚精會神的刷褲子，突然感覺到腳下很涼，我低頭一看，原來臟水已經(jīng)流到我的腳邊啦！我居然還沒有發(fā)現(xiàn)，直到水把我的襪子弄濕了才注意到，可能我太用功了，沒有發(fā)覺。

哦！蹲了老半天了，腳都蹲麻木了，不高高興的是褲子終于刷洗完了。我把它用清水沖過3遍后，掛在衣架上，褲子就像新的一樣。

今天洗衣服雖然辛苦，但是苦中有樂，最重要的是我的衣服是我自己洗的。今天我只洗了一條褲子，就感覺到很累，很辛苦。媽媽每周都要洗那么多的衣服，可是媽媽從來沒有喊過累，以后我要多為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活。

讓我感動的一件事

生活中的許多事情，就像夜中空的點(diǎn)點(diǎn)繁星一樣，多得數(shù)不清。有的讓你非常感動；有的讓你感覺非常后悔；有的讓感覺到非常驚喜；甚至有的讓你感覺到非常悲傷。這些事當(dāng)中，有一件事使我最感動，最難以忘記。那是2008年的汶川大地震，這個讓全世界都難忘記的痛苦日子。大地在嗚咽，山川在哭泣，為什么本還是明媚的天在瞬間就變得黑暗。我禁不住要問：“蒼天，你是開玩笑嗎 ？” 152字

那時的我放學(xué)回到家的第一件事就是看災(zāi)區(qū)衛(wèi)視直播，每看到有生命在突如其來的災(zāi)難中逝去，我的心就無比疼痛。然一幕幕救人凱歌卻正在譜響，為了廢墟中一息尚存的人們，我們最可愛的人，那疲憊的身影還是奔在最前沿，他們不管有多苦多累，只想快點(diǎn)、快點(diǎn)、再快點(diǎn)，一 線希望就是他們的動力。我為那些可愛的子弟兵們驕傲，他們不計個人安危，只為能早解救一些生命。

最讓我感動的是一位跪在地上痛哭大喊，一直還想往搖搖欲墜的房屋里沖進(jìn)去的戰(zhàn)士（余震讓他們不能再進(jìn)去救人）。他在喊：“讓我進(jìn)去，我還能再救一個。”他的那種悲痛欲絕，讓人感覺到那里就像正掩埋著他最至親的人，他正在責(zé)怪自己為什么不是“超人”。那是怎么樣的場面呀！

這讓我相信，雖然人的生命是脆弱的，但在災(zāi)難來臨的時候，無私的愛可以是生命的延續(xù)

第四篇：讓座!敘事文!!

那天，我坐車去醫(yī)院看望生病的外婆，路上遇到了一件最讓我難忘的一件事。也不知怎么回事，那天坐車的人特別多，我在人群中“掙扎”了很久，終于爭取到了一個座位，兩條象灌滿鉛一樣的腿，終于可以舒展開了，我一邊看著窗外的風(fēng)景，一邊用手捶著自己的兩條腿，想使兩條僵硬的腿放松一些。就在這時，汽車靠站了，上來一位抱著嬰兒的阿姨，懷里的嬰兒還在不停地哭鬧，只見她一邊哄小孩說“寶寶別哭了，馬上就要到家了”，一邊掏錢買票。這時售票員用她那清脆的聲音喊到：“誰能給這位抱嬰兒的婦女同志讓個座位？”我本想給她讓個座位，可是回味一下剛才站的滋味實(shí)在太難受。我正猶豫著，一個略顯蒼老的聲音打斷了我的思緒，我朝著聲音的方向望去，我旁邊的一位老人顫顫巍巍地站了起來，用手拍了怕座凳說：“你坐這兒吧！”那個阿姨看起來有點(diǎn)不好意思，推辭道：“老人家，您腿腳不好，還是您坐吧！”可那位老爺爺只是揮揮手，示意不用，那位阿姨不好推辭，只好硬著頭皮坐了下來。這時，我才注意到老人，一頭的銀發(fā)，臉有些消瘦，但是眼睛炯炯有神，一身筆挺的軍服，有些舊，但很干凈，腳上的皮鞋的皮，早就脫落了不少。我突然覺得椅子上有很多“刺”，刺得我再也無法安心地坐下去。我站起來，想把我的座位讓給這位老人，突然一個急剎車，我沒站穩(wěn)，一下子踩到這位老人的`腳上，奇怪！他怎么一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。

這時，車上的喇叭響了，“xxxx醫(yī)院到了?！蔽壹泵ο铝塑??？匆娔抢宪娙艘惨蝗骋还盏刈吡讼聛?，他的腿是那么僵硬。??！原來是假肢。我驚呆了，一直望著他消失在茫茫人海中。

這件事雖然已經(jīng)過去了，但是給我的印象很深。他使我知道了“要以樂于助人來做為培養(yǎng)個人品格的標(biāo)準(zhǔn)。”

前幾天，我坐公交車上學(xué)。車上的人很多，擠得像沙丁魚一樣，背靠背，腿貼腿。我好不容易擠到了車的后門，這才寬松了點(diǎn)兒。

突然，我聽見幾聲連續(xù)的咳嗽，扭頭一看，原來是一個年邁的老奶奶。她已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了，臉上皺紋很多，手腳也有點(diǎn)抖。坐在位置上的哥哥姐姐，沒有一個肯讓座給那個老奶奶，這令我感到很氣憤，假如我能坐在位置上，我一定會讓座給那個老奶奶。

兩個站過去了，我感覺到，老奶奶已經(jīng)站得雙腿發(fā)軟。她緊扶著扶桿，雙手正抖動著。這時，一個坐在后排的姐姐，不停地向老奶奶揮手，示意老奶奶過去坐。老奶奶看不見，我告訴了她，她擠到了后排，坐了下來，向那個姐姐連聲道謝，那個姐姐卻說只是舉手之勞。我開始有點(diǎn)奇怪：為什么那個姐姐過了這么久才讓座，后來，我看見那個姐姐對著手機(jī)說：“不好意思，剛剛我看見了一位老奶奶，讓了座給她，浪費(fèi)了您寶貴的時間，真對不起??”這下，我明白了：原來那個姐姐剛剛沒看見老奶奶，又在講電話，所以過了這么久才讓座。我心里不禁尊敬起那個姐姐，因?yàn)樗茉谶@么忙碌的情況下，讓座給一個老奶奶，真是不容易。這個姐姐，有著一顆關(guān)心老幼、幫助他人的心。

這次上學(xué)，我悟出了一個做人的道理：做人，一定要做一個懂得關(guān)心老幼、幫助他人的人，還要做一個樂于助人的人，不能做一個自私自利，只顧著自己的人。

這是發(fā)生在我身邊的一件事，每當(dāng)我在公交車上看到有人讓座，我便會回憶起那件事。這件事既讓我對自己感到十分慚愧，也讓我對一位素不相識的人產(chǎn)生一種敬佩之情。

那是一年前的一個星期日的上午，我上完學(xué)習(xí)班乘公交車去爸爸單位。我一上公交車，就趕緊搶了個空位子，看也不看，便一屁股坐下去。隨后又往車廂里一瞧，車廂里的人還真不少，整個車廂就像個沙丁魚罐頭，比肩繼踵，擁擠不堪。

我正悠閑地坐著，看窗外的美景時，一位老奶奶上車了。“朝我這排坐位走來，我想：到爸爸單位還有好多站路呢，讓了座以后擠在人堆里多累啊。到底讓不讓？正當(dāng)我猶豫的時候，一個小伙子站了起來，對老奶奶說：“老奶奶，您坐我的位子好了?！比缓?，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠著座位，一手直撐著，緊握扶手，用力抵抗著擁擠的地方。我見老奶奶有了座位，心里也沒有再想什么了，繼續(xù)欣賞風(fēng)景。

車又經(jīng)過了好幾個站點(diǎn)，可是只有從前門上來的人，卻不見從后門走出去的人，車廂里更加擁擠了。我見那小伙子被擠得滿臉汗珠，腰背漸漸地彎起來，很艱難地站著。好不容易到了終點(diǎn)站，下車的人非常多，我和那小伙子也準(zhǔn)備下車。大家你推我擠地朝車門走去。突然，不知哪個人把小伙子的腿撞了一下，小伙子“哎喲”尖叫了一聲，咬著牙，臉上露出痛苦的表情，捂著腿下了車。我心里覺得很奇怪：撞一下也能疼成這樣？我?guī)е粋€“問號”走出了公交車，只見那小伙子正坐在路邊，卷起褲腿，查看傷口。?。≡瓉砟鞘菞l傷腿，被紗布緊緊地包住了膝蓋，他受過傷！

我站在那里，呆若木雞，看看胸前的紅領(lǐng)巾，覺得臉上火辣辣的。心想：我是一個少先隊員，我對得起紅領(lǐng)巾嗎？我真是太慚愧了。

這件事雖然過去了那么長的時間，但我卻記憶猶新。這件事一直告訴我：要做一個樂于助人的人，只有幫助別人，才能更加快樂。

讓座

讓座，讓出的是文明，坐上的是溫馨。

星期天，是我的生日，媽媽答應(yīng)帶我去嘉興買禮物，我非常高興。于是，我便拉著媽媽“馬不停蹄”地來到車站。等161路公交車，可車子像“死神”一樣遲遲不來，我等得心煩意亂，終于，161路公交車慢吞吞地開來了，像爬一樣！上了車，我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)只有一個位子，媽媽把它讓給了我。到了下一站，一位老奶奶顫顫巍巍地上了車，我仔細(xì)打量了她一下：七十上下的年齡，衣服上打了很多補(bǔ)丁，灰色的褲子洗的有點(diǎn)發(fā)白，也舍不得扔，腳上穿著一雙十幾元就能買到的鞋子，從鞋面上看，新買的顏色顯然是紫色的，略彎的背上背著一個看似千斤重的蛇皮袋，我想：她和奶奶差不多年紀(jì)，但卻比奶奶可憐的多呢！老奶奶慢慢地走到一個叔叔旁邊，那個叔叔下意識地把胳膊往里縮了縮，還狠狠地瞪了一眼老奶奶，那時，我清楚地看見，老奶奶臉上寫滿了害怕和恐慌，往前走了一步，站在了一個姐姐旁邊，可那個姐姐冰著臉，對老奶奶毫不客氣地說：“你在我旁邊干什么，擠死了，旁邊空地那么多，到這兒來干嘛？”看到這一幕，我非常氣憤，那姐姐諷刺的語氣和老奶奶拼命忍住眼淚的樣子深深地刺痛了我的心，我走到老奶奶面前說：“奶奶，您坐我的位子吧！”老奶奶搖了搖頭說：“沒關(guān)系，我不坐了，你有這份心就夠了！”我說：“坐吧，你快點(diǎn)坐吧！”老奶奶拗不過我，只好坐下了。我看了，高興地對老奶奶笑了。

下了車，我發(fā)現(xiàn)，天仿佛比以前更藍(lán)了，云朵也仿佛比以前更白了。我想：這可能是因?yàn)槲医o了一位老奶奶讓座的緣故吧！

也許我做得微不足道但是只要你做一點(diǎn)點(diǎn)，他做一點(diǎn)點(diǎn)，小小的力量聚集到一起就變成了很巨大的力量。

春是暖的，因?yàn)槟俏徊恢拇蟾绺纾河质抢涞?，因?yàn)槟俏徊恢陌⒁獭?/p>

回憶就像音樂盒般不停地旋轉(zhuǎn)，動人的音律撥動著我地心弦。昨天的一幕幕還回放在我的腦海中，猶如電影般的播放，回想起來，心還在顫動。

動人的音律猶如我此刻的心情，而甜蜜中夾雜著憂愁。甜是因?yàn)槲易隽艘患檬拢钍且驗(yàn)楫?dāng)今社會的人還很少有愛心。希望人與人之間的愛能一直延續(xù)。

第五篇：班主任教育敘事文

溝通，開啟心靈之門

胡筠若教授說：“教育是心靈與心靈的溝通，是生命與生命的對話”。的確，作為教師要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。

五年級新學(xué)年開始，班里新轉(zhuǎn)來了一位“大”學(xué)生——李君（化名）。說他“大”，是因?yàn)樗c同年級的同學(xué)大了五、六歲。初次見面，我覺得他是一個靦腆的大男孩，高高的，瘦瘦的，低著頭，不講話，送他來的是他母親和舅媽。母親話很少，都是舅媽在說話，從交談中知道了他的家庭情況。李君老家在四川，媽媽常年外出打工，家里四個兄弟姐妹都寄住在舅舅家，曾經(jīng)還輟過學(xué)。以致16歲了才上小學(xué)五年級。了解這些后，我心里不由得可憐這孩子。

知道班里又要增加一名新成員了，同學(xué)們都特別興奮和期待，當(dāng)我把李君領(lǐng)進(jìn)教室時，教室里響起了熱烈的掌聲，李君始終緊繃的臉上出現(xiàn)靦腆的笑容，他簡單的做了自我介紹，開始了他新一年的學(xué)習(xí)生活。這是個特別的學(xué)生，在學(xué)校里他是最高的，這顯得很突出，一些學(xué)生不免用異樣的眼光看他，這讓我很是擔(dān)心，怕他因此自卑，沒有信心學(xué)習(xí)，所以我特別關(guān)注他。

剛開始我不知道怎樣和李君交流，他畢竟已經(jīng)是16歲，后來我上網(wǎng)查看了關(guān)于這個年齡階段孩子的特征，我決定先和他做朋友，我相信，溝通能使我和李君的距離拉近，一次休息時間，我找他談話，我鼓勵他說：“不要在意別人怎么看你，做好自己的事情，和班上的同學(xué)多交流，有困難可以找同學(xué)和我，好好學(xué)習(xí)。”李君微笑著告訴我：“老師，為了媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)。”我原先認(rèn)為他很難融入這個班集體，但我錯了，沒兩天他和班里的同學(xué)已經(jīng)打成一片，休息時間和同學(xué)聊天、打乒乓球；上勞動課時，什么重活他搶著干，不讓小的同學(xué)動手，這讓其他同學(xué)更加喜歡他。這也讓我放心了，我覺得這是一個好的開始。

可是，好景不長，人在相處中總會有矛盾，李君和其他年級的學(xué)生打架了，大架小架打了不少，打架原因都是一些芝麻蒜皮的小事。我勸說了幾次，沒有用，有時他還覺得煩。一天中午，李君和四年級的一位學(xué)生又打架了，班里同學(xué)跑來告訴我后，我并不驚訝，李君學(xué)習(xí)雖好但他畢竟已是一個青少年，加之他性格好強(qiáng)，容易沖動，打架是難免的。當(dāng)我問他為什么打架，他告訴我說：“吃完午飯后，我去洗餐具時，不小心把水濺在四年級學(xué)生的身上，我已經(jīng)向他道歉了，他還罵我，我忍不住就動手打了他，打的不重。”他理直氣壯的站在我面前，我非常生氣，他打人反倒有理了，我對他有些失望，對他也不再那么關(guān)注，從那以后，我發(fā)現(xiàn)李君變化得很快，變得越來越以自我為中心，變得變得越來越叛逆了，上課經(jīng)常睡覺，不學(xué)習(xí)。我想是因?yàn)槲覍λ膽B(tài)度肯定影響了他，這也使我們的師生關(guān)系有些僵化。

我捫心自問，我了解學(xué)生嗎？我真正走進(jìn)孩子們的心靈了嗎？

于是，我把他叫進(jìn)辦公室，我冷靜的和他分析了打架的利害關(guān)系，這次談話很融洽，我們談了他的家庭，媽媽對他的期望，談了他寄人籬下的生活很辛苦，還談了他的夢想。經(jīng)過這次談話后他改變很大，打架事件在他身上沒有再出現(xiàn)過。我覺得這個大男孩需要的是更多的愛和鼓勵。之后，每隔一段時間我們都進(jìn)行一次交流，不斷鼓勵他好好學(xué)習(xí)，增加彼此間的了解。

今年，二月十五日開學(xué)時，李君沒有到校上課，我從和他同住一個村子的同學(xué)口中知道：李君的媽媽改嫁到陸良縣了，他和姐姐現(xiàn)在陸良，準(zhǔn)備去廣東打工，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。我及時把這種情況向?qū)W校匯報，并馬上和他舅舅取得聯(lián)系，他舅舅不高興的告訴我：“他不讀書了！”一句話后就把電話掛了。

兩天后，我正愁無法聯(lián)系上李君時，李君自己來到了學(xué)校，說是來和同學(xué)、老師告別的。知道李君來后，我馬上把他叫來辦公室，叫他坐下，他也不坐，只說：“老師，我還要趕回陸良去。”我說：“不急，和我們談?wù)劇眴査骸斑€想讀書嗎?”他開始堅持說不讀了，要打工去！在之后交談中他終于告訴我們他不讀書的真正原因：“寄人籬下的生活太難過了！老師，您看！”說著他伸出了他的雙手，那是一雙粗糙的手，手上的骨節(jié)因長期的勞作而變形。我的心靈被震撼了。怎么也控制不住心中的那陣酸楚，我的眼睛濕潤了......我以為他在舅舅家生活得不好，但他說：“其實(shí)舅舅對我們很好，只是每個星期回到舅舅家，都要去干農(nóng)活，一天干到晚，休息一下，舅媽就會不高興，只能堅持做下去。我不想再看舅媽的臉色?，F(xiàn)在，媽媽已經(jīng)改嫁到陸良，我沒地方可去了??”說到這,這個男孩就快哭了出來，我的心也為這可憐的孩子而難過。他抽噎著說：“老師，我想讀書??”面對這么一個渴求知識的孩子，面對這種情況，我該怎樣幫這個孩子呢？就在這時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對這一情況，進(jìn)行了多方協(xié)商，決定免除李君的住校生生活費(fèi)，讓他周末寄住在學(xué)校保安家里，每月付一定的生活費(fèi)給保安家。李君對于學(xué)校的安排很滿意，他激動的說：“謝謝校長！謝謝老師！我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)學(xué)校和老師的期望?！敝链?，李君的住宿問題解決了。

現(xiàn)在李君即將畢業(yè)，他將面臨更多的困難和挫折，他曾在作文中寫到他的夢想是成為一個籃球健將，希望他能為夢想堅持下去，克服一個個困難，走向美好的明天。

通過李君的事情，我深深地體會到愛是教育的前提，要真誠地和學(xué)生做朋友，真誠地和學(xué)生交流，用善意的態(tài)度，委婉含蓄的方式來達(dá)到教育目的，用心靈贏得心靈。那么，讓我們不妨多一些關(guān)愛，少一些冷漠;多一些方法，少一些粗暴;多一些心靈的溝通，少一些形式的阻隔。教學(xué)也許更完美。