第一篇：科學(xué)的體育鍛煉對(duì)中學(xué)生身體健康的影響

科學(xué)的體育鍛煉對(duì)中學(xué)生身體健康的影響

【摘要】：

本文探討學(xué)校體育發(fā)展中應(yīng)注意的問題和體育對(duì)學(xué)生身體機(jī)能的影響。體育教學(xué)和體育活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康和提高學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)體育對(duì)于維護(hù)中學(xué)生的心理健康和提高中學(xué)生的心理素質(zhì)也具有重要的作用。

【關(guān)鍵詞】：

身體健康 體育鍛煉 中學(xué)生 體育教學(xué)課程體系 心理素質(zhì) 學(xué)生身體機(jī)能

科學(xué)的體育鍛煉不僅能增強(qiáng)人體各器官系統(tǒng)的免疫功能，全面促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝和身體的正常發(fā)育，而且能磨煉意志，培養(yǎng)自信心，提高抗挫力，陶冶美的性情，增強(qiáng)社會(huì)與適應(yīng)能力。引用“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”這一宣傳口號(hào)可肯定體育與健康之間的關(guān)系。體育鍛煉的存在是身體健康的需要，身體健康能促進(jìn)學(xué)生參加體育鍛煉。

本文探討學(xué)校體育發(fā)展中應(yīng)注意的問題和體育對(duì)學(xué)生身體機(jī)能的影響。體育教學(xué)和體育活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康和提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)體育對(duì)于維護(hù)人學(xué)生的心理健康和提高入學(xué)生的心理素質(zhì)也具有重要的作用。

中學(xué)生正處于生理、心理諸方面從未定型到定型、從未成熟到成熟的急劇變化時(shí)期，這

一 時(shí)期是一人的生理和心理發(fā)展的重要階段，同時(shí)也是個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)外界的各種壓力缺乏有效的調(diào)節(jié)和控制，常常產(chǎn)生矛盾和沖突，導(dǎo)致心理發(fā)展失調(diào)和不平衡，嚴(yán)重的則導(dǎo)致，心理障礙和心理疾病的產(chǎn)生。因此，正確認(rèn)識(shí)并通過體育鍛煉和參加體育團(tuán)體活動(dòng)解決學(xué)生的心理健康問題、探討預(yù)防措施具有非常重要的意義。

1科學(xué)的體育鍛煉需要注意的幾點(diǎn)問題

創(chuàng)建良好的體育環(huán)境是中學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)、鍛煉的必要條件，它直接影響中學(xué)生參加體育鍛煉的興趣、愛好它體現(xiàn)在以下3個(gè)方面。

1)體育教學(xué)硬伺：設(shè)施上的改變，為體育教學(xué)改革提供先決條什。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校對(duì)體育經(jīng)費(fèi)投入的增多，應(yīng)有計(jì)劃的改善體育場地、設(shè)施，為學(xué)生從事體育鍛煉提供良好的硬件條件。把中、小型體育館建在學(xué)校，以滿足高校日益擴(kuò)人的體育需求，提高體育設(shè)施的使用和利用率。另外，通過廣泛的宣傳，普及體育知識(shí)，開展趣味性、娛樂性強(qiáng)的體育活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)體育傳統(tǒng)，樹立良好的體育風(fēng)氣，豐富校園文化生活，為學(xué)生營造良好的校園體育文化氛圍，建設(shè)良好的體育環(huán)境。

2)在體育教學(xué)課程體系的改革與實(shí)施上，內(nèi)容設(shè)置既要體現(xiàn)出中學(xué)生身心發(fā)展和展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生個(gè)性需求和時(shí)代特點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程，又要為學(xué)生提供不同層次和能力的需求，同時(shí)還要為學(xué)生提供不同層次、不同標(biāo)準(zhǔn)的考評(píng)體系。這種考核體系不僅要以學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力來衡量學(xué)生的體育素質(zhì)，還要體現(xiàn)出健康體育和終身體育理念。這一點(diǎn)對(duì)于體育學(xué)習(xí)環(huán)境的改變和引導(dǎo)，對(duì)于體育創(chuàng)新的推行和貫徹尤為重要。

3)積極改進(jìn)課外體育管理的方式、方法。課外體育活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、群眾性鮮明，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，具有普及、易開展的特點(diǎn)。課外體育活動(dòng)包括兩次眼保健操、早操、課間操、課間活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等。每天開展一小時(shí)陽光體育活動(dòng)，并有固定的時(shí)間、器材、場地和管理教師安排表，學(xué)校提供必需的體育場館設(shè)施、器材。學(xué)生的鍛煉時(shí)間要求達(dá)到規(guī)定的出勤率。

2體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體機(jī)能的影響

2．1體育運(yùn)動(dòng)能調(diào)控改善情緒狀態(tài)情緒狀態(tài)是衡量體育鍛煉對(duì)心理健康影響的最主要的指標(biāo)。認(rèn)識(shí)情緒與健康的關(guān)系，調(diào)整自己的內(nèi)心需要，做情緒的工人，體育鍛煉具有積極而有效的作用。情緒直接影響健康。情緒無時(shí)無刻不在伴隨和影響著人們。情緒的好壞直接影響人的身體健康、認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性發(fā)展以及人際關(guān)系。積極情緒在身體健康方面能促進(jìn)機(jī)體正?；顒?dòng)，提高免疫力，有益身體健康；中學(xué)生常因名目繁多的考試、相互間的競爭以及對(duì)未來工作分配的擔(dān)憂而產(chǎn)生持續(xù)的焦慮反應(yīng)，經(jīng)常參與體育鍛煉可使自己的焦慮反應(yīng)降低。

2．2體育運(yùn)動(dòng)能提高智力水平正常的智力水平是人們從事各種活動(dòng)最基本的心理?xiàng)l件。體育運(yùn)動(dòng)在有意和無意之中活化了右腦，強(qiáng)化右腦的形象思維功能，加開發(fā)右腦的智力。由此可見，體育教學(xué)與右腦的智力開發(fā)有著密切的聯(lián)系，體育教學(xué)是右腦智力開發(fā)的有效手段和途徑，它能夠開發(fā)參與者的聰明才智。

2．3確立良好的自我概念自我概念足指學(xué)生對(duì)自己的身體情況、心理特點(diǎn)和情感的綜合評(píng)價(jià)，它是通過很多的自我感覺和評(píng)價(jià)組成的，包括“自我定位、“身體技能”、“身體自然條件”、“我的愛好取向”等。眾所周知，體育鍛煉會(huì)使人身體強(qiáng)健、精力充沛，所以堅(jiān)持體育鍛煉對(duì)于改善學(xué)生的身體表象和提高心理素質(zhì)非常關(guān)鍵。因?yàn)樯眢w表象和心理素質(zhì)對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生的自我概念聯(lián)系非常大，無論高矮胖瘦或男或女，其個(gè)體對(duì)自身不滿意會(huì)影響個(gè)體的自尊心，使心情低落，進(jìn)而產(chǎn)生不安的心理狀態(tài)和憂郁癥的發(fā)病率。有科研了作者研究發(fā)現(xiàn)，肌肉力量水平和個(gè)體的心理情緒的穩(wěn)定性以及自信心成正相關(guān)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)通過持續(xù)的科學(xué)的體育鍛煉來加強(qiáng)力量訓(xùn)練，會(huì)使學(xué)生的自信心提高，心理承受能力加強(qiáng)從而使個(gè)體自我概念顯著提高。

2．4體育運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)晌意志品質(zhì)積極進(jìn)行科學(xué)的課外體育鍛煉對(duì)身體鍛煉更是對(duì)意志品質(zhì)的考驗(yàn)?，F(xiàn)代體育的發(fā)展，被視為一種無煙的戰(zhàn)爭，這種戰(zhàn)爭不僅包含技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的考驗(yàn)，更是意志品質(zhì)的競爭。要獲得競爭的勝利，就要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和斗志。體育鍛煉的重要表現(xiàn)就是要經(jīng)常練習(xí)，不斷克服身體的客觀條件困難，如自然環(huán)境變化、動(dòng)作難度的變

化等以及上觀條件困難，如心理害怕、機(jī)能承受能力等。學(xué)生通過長久的主觀和客觀條件的克服逐漸培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，并且進(jìn)一步遷移到日常的學(xué)習(xí)和生活中。

3調(diào)節(jié)心理活動(dòng)，陶冶美好情操 人的心理活動(dòng)，其本質(zhì)乃是大腦對(duì)外界客觀事物的反映?，F(xiàn)代生活的緊張節(jié)奏，會(huì)使人產(chǎn)生緊迫感、壓 抑感，而緊張的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)又會(huì)使人產(chǎn)生疲勞感。健美訓(xùn)練所帶來的形體美、姿態(tài)美的良好變化．他也使人變得活潑 開朗、朝氣蓬勃。所以，健美運(yùn)動(dòng)是一種青春常在的運(yùn)動(dòng)，它可以調(diào)節(jié)人的心理活動(dòng)，陶冶人的美好情操。

4增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì) 經(jīng)常從事健美鍛煉，能對(duì)心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等各內(nèi)臟器官的功能產(chǎn)生良好的影響。健美鍛煉可使心肌增強(qiáng)。心臟容量增大，血管彈性增強(qiáng)，從而提高心臟的收縮力和血管的舒張能力，使心搏有力，心輸出量增加。由于心臟的工作能力和儲(chǔ)備能力都提高了，這就能承受更大的負(fù)擔(dān)最。健美鍛煉還能使血液中的紅血球、白血球和血紅蛋自增加，從而提高身體的營養(yǎng)水平、代謝能力和對(duì)疾病的抵抗能 力。健美鍛煉對(duì)呼吸系統(tǒng)的機(jī)能也有良好的影響。健美鍛煉還能提高消化系統(tǒng)的機(jī)能，同時(shí)，肌肉的活動(dòng)可促使胃腸的蠕動(dòng)增強(qiáng)，消化液分泌增多，使消化和吸收能力得到提高，食欲增加。綜上可見，健美運(yùn)動(dòng)能有效地增進(jìn)人體 的健康水平，增強(qiáng)體質(zhì)。

5提高神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能，培養(yǎng)頑強(qiáng)意志品質(zhì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓構(gòu)成，而共最高指揮機(jī)關(guān)則是大 腦皮層。它一方面擔(dān)負(fù)著管理和調(diào)節(jié)人體內(nèi)部各器官系統(tǒng)的活動(dòng)，保持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡，另一方面則維持人 體與外部環(huán)境的平衡。健美運(yùn)動(dòng)是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配調(diào)節(jié)下進(jìn)行的。反過來，進(jìn)行健美鍛煉也能提 高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能水平。它能夠提高神經(jīng)過程的強(qiáng)度和集中能力，提高均衡性和靈活性，從而提高 有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境的適應(yīng)能力。健美訓(xùn)練中，肌肉經(jīng)常要工作到極限，運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)?？朔捎诖筮\(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練所帶來的肌肉酸疼等疲勞感 覺和各種困難，長期的刻苦訓(xùn)練，持之以恒，堅(jiān)持不懈，就可以培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、不怕疼痛、不怕枯燥的頑強(qiáng)意志品質(zhì)!

1、改善情緒狀態(tài)，2、提高智力功能，3、確立良好的自我概念，4、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，5、消除疲勞，6、治療心理疾病。

6結(jié)束語

學(xué)生體育活動(dòng)是通過各種身體練習(xí)手段，同時(shí)與自然力、衛(wèi)生因素、身體條件、增進(jìn)健康和體質(zhì)、調(diào)節(jié)心理、豐富課外生活為日的的健身活動(dòng)。學(xué)生要使體育鍛煉充分合理地增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體健康，必須遵循科學(xué)的原理，講究科學(xué)的方法。

參考文獻(xiàn) ：

[1]欒麗霞．大學(xué)生體育習(xí)慣的研究．武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)

[2]顏軍．體育鍛煉習(xí)慣形成的心理學(xué)思考

[3]《教育部國家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見

第二篇：體育鍛煉對(duì)身體健康的影響

體育鍛煉對(duì)身體健康的影響

“生命在于運(yùn)動(dòng)”在自然界里是顛撲不破的真理。野生生物為了生存，不斷地奔跑跳躍，因此其壽命是家養(yǎng)動(dòng)物的幾倍，如，野兔壽命可達(dá)十五年，而家兔只有四五年。雖然沒人的體質(zhì)強(qiáng)弱、壽命長短受多種因素的制約和影響，但體育鍛煉無疑是增強(qiáng)體質(zhì)的最積極、最有效的手段。正像法國著名醫(yī)生蒂索所說的那樣，“運(yùn)動(dòng)就其作用來講，幾乎可以替代任何藥物，但是世界上的一切藥品并不能替代運(yùn)動(dòng)的作用?！?/p>

體育鍛煉能夠提高運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)機(jī)能水平。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由肌肉、骨骼和關(guān)節(jié)組成，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉可以提高肌肉的力量，增加骨密度，增強(qiáng)關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性和活動(dòng)范圍，從而增強(qiáng)人體的活動(dòng)能力，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)機(jī)能提高。

體育鍛煉能夠提高人體各呼吸器官的功能，改善呼吸系統(tǒng)機(jī)能。人體內(nèi)的能源物質(zhì)轉(zhuǎn)化為生命活動(dòng)所需的能源的過程，是靠氧的幫助完成的，人類的呼吸系統(tǒng)主要完成吸入氧氣、呼出二氧化碳的的工作。參加體育鍛煉時(shí)，人體對(duì)氧的需求量增加，呼吸頻率加快，各個(gè)呼吸器官的工作能力也在適應(yīng)這一需求的過程中得到提高。因此，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，有助于呼吸肌變得發(fā)達(dá)，肺活量、攝氧量、肺通氣量顯著提高，呼吸深度加深，呼吸頻率降低等良性改變，增加了各呼吸器官的功能，從而改善呼吸系統(tǒng)機(jī)能。

體育鍛煉能夠提高血液循環(huán)系統(tǒng)機(jī)能水平。血液循環(huán)系統(tǒng)又叫心血管系統(tǒng)，由心臟和血管組成。在心臟的動(dòng)力作用下，血液在血管里流動(dòng)的同時(shí)把氧氣和各種營養(yǎng)物質(zhì)傳送給組織和細(xì)胞，同時(shí)把組織和細(xì)胞的代謝廢物運(yùn)送至相應(yīng)器官，排出體外。體育鍛煉使心臟容積增大、心肌增厚。經(jīng)過長期體育鍛煉的刺激，心臟容積增大、心肌增厚，從而使心臟每博輸出量增加，這是心臟具有較高工作能力的標(biāo)志。堅(jiān)持體育鍛煉能增加血管彈性。

體育鍛煉能提高神經(jīng)系統(tǒng)機(jī)能水平。體育鍛煉促進(jìn)大腦發(fā)育，能使血液循環(huán)加快，血流量增加，使腦細(xì)胞得到充足的營養(yǎng)物質(zhì)，從而使腦細(xì)胞體積增大，代謝旺盛，進(jìn)而促進(jìn)智力的發(fā)展。體育鍛煉時(shí)可使大腦皮質(zhì)興奮性增強(qiáng)。體育鍛煉能使興奮和抑制兩種功能保持平衡?？傊?，科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉，可以提高運(yùn)動(dòng)、呼吸、循環(huán)、神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能水平。但是，過度的體育鍛煉有可能對(duì)人體造成傷害，有損人的健康，甚至影響人的壽命。因此，應(yīng)該科學(xué)、系統(tǒng)、有計(jì)劃地進(jìn)行體育鍛煉。

體育鍛煉通過身體運(yùn)動(dòng)促進(jìn)人的全面發(fā)展。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以消除疲勞、調(diào)節(jié)情緒，對(duì)大學(xué)生氣質(zhì)和人格的培養(yǎng)起到積極作用。體育鍛煉可以提高人的認(rèn)知能力、增強(qiáng)自我意識(shí)。體育鍛煉的各個(gè)項(xiàng)目都有一個(gè)共同特點(diǎn)，即在運(yùn)動(dòng)中要求運(yùn)動(dòng)者既能對(duì)外界物體最初準(zhǔn)確的感知與判斷，又能迅速感知、協(xié)調(diào)自己的身體以保證動(dòng)作的完成。這樣長期的運(yùn)動(dòng)便能促進(jìn)使人得感覺與知覺能力的發(fā)展，提高人的反應(yīng)速度，提高人的直覺判斷能力，使人變得敏銳靈活；有些人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還能充分鍛煉人的思維能力、判斷能力和記憶能力，如圍棋、象棋、國際象棋等。因此，體育鍛煉能有效地提高認(rèn)知能力。

第三篇：淺論體育鍛煉與身體健康

淺論體育鍛煉與心理健康促進(jìn)

【論文關(guān)鍵詞】：體育鍛煉;心理健康;促進(jìn)

【論文摘要】：體育鍛煉與心理健康有著密切的關(guān)系。文章探討了體育鍛煉對(duì)心理健康的促進(jìn)作用。同時(shí)，對(duì)一些心理缺限的癥狀提出了與之相應(yīng)的體育鍛煉的療法。

經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、信息膨脹、社會(huì)節(jié)奏不斷加快的21世紀(jì)，世界變得越來越小，人與人的交往越來越多，人際關(guān)系越來越微妙，怎樣處理好復(fù)雜的人際關(guān)系是每個(gè)人不可避免的。人們生活在一個(gè)繽紛復(fù)雜的大環(huán)境中，這樣就要求人必須具備較高的心理素質(zhì)來適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)的要求?，F(xiàn)在人們已經(jīng)開始越來越關(guān)注自己的心理健康狀態(tài)。什么是“心理健康”？世界衛(wèi)生組織指出：健康應(yīng)包括軀體健康、心理健康、良好的社會(huì)適應(yīng)性和道德健康。人類對(duì)健康內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不斷豐富和深化的同時(shí)，個(gè)體的心理健康日益得到現(xiàn)代社會(huì)的廣泛重視。綜合許多學(xué)者的不同的觀點(diǎn)可以認(rèn)為，心理健康是個(gè)體的一種持續(xù)的積極的內(nèi)部狀態(tài)，個(gè)體表現(xiàn)出良好的社會(huì)適應(yīng)性，并充分發(fā)揮其身心的各種潛能，在應(yīng)付各種問題和環(huán)境時(shí)更多表現(xiàn)出積極的傾向。眾所周知，體育鍛煉有助于保持身體健康。體育鍛煉通常是指那些有計(jì)劃、有規(guī)律、重復(fù)性的、以增強(qiáng)體能為目的的身體活動(dòng)。有些人把體育鍛煉理解為任何形式的身體活動(dòng)，日常生活中的行走到打掃衛(wèi)生；有些人則認(rèn)為，體育鍛煉是做大量的有氧運(yùn)動(dòng)或力量練習(xí)。可以看出人們對(duì)于體育鍛煉對(duì)心理健康狀況的影響還不夠明了。研究表明,體育鍛煉對(duì)人的心理健康有著不可替代的促進(jìn)作用。不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)人的心理健康所起的作用不盡相同。體育鍛煉對(duì)心理健康的影響表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）體育鍛煉與情緒方面

體育鍛煉可以改善情緒。情緒是人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。情緒是衡量體育鍛煉對(duì)心理健康影響的主要指標(biāo)。良好的情緒對(duì)人的行為具有增力作用，消極的情緒會(huì)影響人的正常學(xué)習(xí)工作，還會(huì)對(duì)人的身體心理產(chǎn)生許多不良影響。長時(shí)期的情緒壓抑，憂慮和緊張，還可導(dǎo)致疾病。有調(diào)查表明, 人運(yùn)動(dòng)時(shí)大腦會(huì)產(chǎn)生一種類似嗎啡作用的物質(zhì)---內(nèi)啡肽。嗎啡的作用是消痛并使人產(chǎn)生欣快感, 內(nèi)啡肽也會(huì)產(chǎn)生欣快感, 它可以降低抑郁、焦慮、困惑以及其他消極情緒的程度。體育鍛煉也給人們提供一個(gè)機(jī)會(huì), 使人們能夠分散對(duì)自己的憂慮和挫折的注意力,在單調(diào)重復(fù)性的技術(shù)動(dòng)作中, 通過冥想思考等思維活動(dòng), 可能促進(jìn)思維反省和腦力的恢復(fù), 這種對(duì)注意力的有效集中或轉(zhuǎn)移,可以達(dá)到調(diào)節(jié)情緒目的。經(jīng)常參加體育鍛煉，可使機(jī)體產(chǎn)生極大的舒適感。在各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，去感受運(yùn)動(dòng)的美感、力量感、韻律感、從而陶冶情操，開闊心胸，激發(fā)生活的自信心和進(jìn)取心，形成豁達(dá)、樂觀、開朗的良好心境。

（二）體育鍛煉與人格方面

人格，也稱個(gè)性。經(jīng)常參加體育鍛煉有利于形成正確的世界觀和人生目標(biāo)以及健康、積極、進(jìn)取向上的人格。體育競賽中的取勝催人奮發(fā)向上，有利于個(gè)性形成。而失敗也是對(duì)

人格的一種考驗(yàn)，在失敗中挖掘有利因素可以看到成功的希望。體育運(yùn)動(dòng)能提高心理耐挫水平，在遇到挫折、困難時(shí)能正確地面對(duì)和處理各種挫折和困難，形成高尚的人格和獨(dú)特的個(gè)性。

（三）體育鍛煉與心理適應(yīng)方面

人類的心理適應(yīng)，最主要的就是對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)。人與人的交往不僅反映了人的健康狀態(tài)，人與人中正常、友好的交往不僅是維持心理健康的必不可少的條件，也是獲得心理健康的重要方法。經(jīng)常到公共場合進(jìn)行體育鍛煉，不僅可改善人際關(guān)系，而且能使人與人之間互相產(chǎn)生親近感，使個(gè)體社會(huì)交往的需要得到滿足，豐富和發(fā)展人們的生活方式，這有利于個(gè)體忘記工作、生活帶來的煩惱，消除精神壓力和孤獨(dú)感，從而給個(gè)體帶來心理上的益處，有利于形成和改善人際關(guān)系。

(四)體育鍛煉與智力方面

正常的智力水平是人們從事各種活動(dòng)最基本的心理?xiàng)l件。人要有正常的智力，就必須有健康的神經(jīng)系統(tǒng)和身體。認(rèn)知行為假說指出：體育鍛煉可誘發(fā)積極的思維和情感。對(duì)于學(xué)生來說是要求其學(xué)習(xí)效率，是由大腦的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)所決定的，經(jīng)常從事體育活動(dòng)和身體鍛煉，可促進(jìn)肌體的新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)能力，增強(qiáng)呼吸和循環(huán)系統(tǒng)的功能,使大腦供氧充分，進(jìn)而使記憶力增強(qiáng)，思維更加敏捷靈活。通過進(jìn)行體育鍛煉可使學(xué)生緊張的大腦皮層得到休息，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)語

體育鍛煉可以提高智力, 促進(jìn)身體健康, 也是影響心理健康的重要因素。經(jīng)常參加體育鍛煉, 可使身體產(chǎn)生極大的舒適感, 在運(yùn)動(dòng)中享受節(jié)奏韻律。體育可給人們提供更多的交往機(jī)會(huì), 有助于消除體育之外的階層或文化上的差距, 有助于消除孤獨(dú)心理, 沖破“閉關(guān)自守”的生活方式, 從而增進(jìn)和發(fā)展與不同類型的人的交往。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于人的心理健康的積極促進(jìn)作用是其他任何方式、手段所無法替代的。我們要充分利用體育運(yùn)動(dòng)的有利條件, 在參與運(yùn)動(dòng)的過程中有意識(shí)的發(fā)揮其特殊功效, 促進(jìn)人們的心理健康。同時(shí), 健康的心理又能促使機(jī)體戰(zhàn)勝各種病魔的侵襲和擺脫各種挫折及逆境。因此,心理健康的持續(xù)化、年輕化, 需要經(jīng)常參加體育活動(dòng)。

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第四篇：體育鍛煉對(duì)心理健康影響

體育鍛煉對(duì)心理健康影響

王素文呂中輝

本文從鍛煉心理學(xué)的角度，就近年來國內(nèi)體育鍛煉對(duì)心理健康影響領(lǐng)域中的一些研究熱點(diǎn)和有待解決的問題及其最新進(jìn)展做一研究評(píng)述。

1、體育鍛煉對(duì)心理健康的積極效應(yīng)

1.1 體育鍛煉可以提高參與者的自我效能感和心理健康水平

體育鍛煉不僅有利于身體健康，而且對(duì)于人的心理健康和社會(huì)適應(yīng)具有積極的促進(jìn)作用，體育鍛煉是一種行之有效的心理治療方法，通過體育鍛煉可以減緩或消除焦慮、抑郁類心理疾病，決定體育鍛煉產(chǎn)生良好心理功效的主要因素有：喜愛鍛煉并感受到鍛煉的樂趣、選擇中等活動(dòng)強(qiáng)度、每次活動(dòng)時(shí)間不少于20-30 min、每周3 次或3 次以上和有規(guī)律地堅(jiān)持鍛煉；進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持程度、喜愛程度和鍛煉時(shí)間三個(gè)鍛煉維度對(duì)心理健康有顯著性的獨(dú)立貢獻(xiàn),而鍛煉次數(shù)、選擇強(qiáng)度和主觀感覺三個(gè)維度則沒有顯現(xiàn)出獨(dú)立于其它維度的貢獻(xiàn)。健美操鍛煉能夠提高女大學(xué)生的自我效能感和心理健康水平。持續(xù)10 周的60 min 中等強(qiáng)度的健美操鍛煉產(chǎn)生的效益最為顯著。健美操鍛煉的時(shí)間因素對(duì)自我效能感具有顯著作用,而強(qiáng)度因素對(duì)心理健康方面有顯著作用。女大學(xué)生的自我效能感與心理健康中的強(qiáng)迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、偏執(zhí)等問題存在負(fù)相關(guān)關(guān)系。師范大學(xué)生經(jīng)常鍛煉群體在大學(xué)生的心理健康水平得分高于非經(jīng)常鍛煉群體,呈非常顯著性差異。參加體育鍛煉可以有效地促進(jìn)災(zāi)區(qū)中學(xué)生心理健康和治療心理疾病。參與課余體育鍛煉能夠改善和提高大學(xué)生的心理健康水平；積極參與課余體育鍛煉的大學(xué)生心理健康總體水平要好于不經(jīng)常參與課余體育鍛煉的大學(xué)生。經(jīng)常參與體育鍛煉可減輕肢殘人對(duì)身體健康的擔(dān)憂，提高對(duì)自身身體活力認(rèn)識(shí)的功能；體育鍛煉雖不能改變肢殘者對(duì)身體吸引力的認(rèn)識(shí)，但在一定程度上可以提升身體自我價(jià)值感，并顯著提高對(duì)整體自尊和生活滿意感的積極評(píng)價(jià)，尤其對(duì)有運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的肢殘運(yùn)動(dòng)員比普通肢殘者表現(xiàn)得更為突出。體育鍛煉能夠?qū)χ珰堈哒w自尊、生活滿意感產(chǎn)生較為顯著的積極影響。

1.2 體育鍛煉項(xiàng)目對(duì)心理健康的影響

不同項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)大學(xué)生心理健康的效應(yīng)不存在顯著差異。選擇集體鍛煉形式和鍛煉類型活動(dòng)的大學(xué)生心理健康效應(yīng)更為突出。

1.3 體育鍛煉強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)量對(duì)心理健康的影響

運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)提高中學(xué)生的自尊具有非常重要的作用。體育鍛煉改善大學(xué)生心理健康水平的程度因體育鍛煉強(qiáng)度的不同而存在差異，中等強(qiáng)度體育鍛煉所產(chǎn)生的心理健康效應(yīng)明顯優(yōu)于小強(qiáng)度和大強(qiáng)度；中等偏下運(yùn)動(dòng)量對(duì)女大學(xué)生有較好的心理健康效應(yīng)。運(yùn)動(dòng)量和鍛煉持續(xù)周期在正性情感和負(fù)性情感上交互效應(yīng)顯著，鍛煉持續(xù)周期在正性情感和負(fù)性情感上有顯著的主效應(yīng)，不管鍛煉持續(xù)周期如何不同，運(yùn)動(dòng)量對(duì)焦慮因子都有影響。運(yùn)動(dòng)量在抑郁因子上的主效應(yīng)不顯著，但運(yùn)動(dòng)量與鍛煉持續(xù)周期在抑郁上交互效應(yīng)顯著。不同的運(yùn)動(dòng)量組別對(duì)大學(xué)生的體、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、偏執(zhí)因子等有顯著性差異。

2、體育鍛煉對(duì)心理健康的消極影響

只有適宜的體育鍛煉才能促進(jìn)心理健康，相反，如果所采用的鍛煉方法和手段不科學(xué)，不僅會(huì)損害身體健康，而且還會(huì)給心理健康帶來負(fù)面的影響，其主要表現(xiàn)為心理耗竭和鍛煉依賴性。心理耗竭是指鍛煉者在鍛煉中因長期無法克服的運(yùn)動(dòng)應(yīng)激而產(chǎn)生的一種耗竭性心理生理反應(yīng)，是一種鍛煉心理癥狀。該癥狀不僅會(huì)損害鍛煉者的心理健康，還可能直接導(dǎo)致其退出鍛煉；鍛煉依賴性是指鍛煉者對(duì)有規(guī)律的鍛煉生活方式的一種心理和生理依賴，可分為積極和消極兩種。有積極鍛煉依賴性的人能夠控制鍛煉行為，在運(yùn)動(dòng)后有積極的情感體驗(yàn)，有消極鍛煉依賴的人在鍛煉后往往會(huì)產(chǎn)生更多的應(yīng)激、抑郁、焦慮和憤怒等情緒體驗(yàn)。

3、體育鍛煉心理健康效應(yīng)研究的不足

盡管目前鍛煉心理學(xué)的科研和學(xué)科的發(fā)展都取得了一定的成績，但從總體上看，我國鍛煉心理學(xué)的研究起步較晚，因此，還存在許多不足之處，突出地表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1 鍛煉心理學(xué)理論體系尚未完善

鍛煉心理學(xué)是隨著運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展而產(chǎn)生的一門應(yīng)用性學(xué)科，它研究健身活動(dòng)領(lǐng)域中的各種心理學(xué)問題，但是具體到鍛煉心理學(xué)的研究內(nèi)容則是眾說不一，從目前國內(nèi)各種研究成果來看，鍛煉心理學(xué)的內(nèi)容多是取自運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和教育心理學(xué)等學(xué)科，而且說法不一致，體系也各不相同，還沒有建立根植于本土的鍛煉心理學(xué)理論體系。

3.2 鍛煉心理學(xué)學(xué)科高素質(zhì)研究隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)科研究隊(duì)伍的建設(shè)是影響學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵因素。按照鍛煉心理學(xué)的理論體系與研究內(nèi)容組建研究隊(duì)伍，鍛煉心理學(xué)的研究隊(duì)伍需要由以下幾方面專業(yè)訓(xùn)練的研究者組成：社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、體育學(xué)等。鍛煉心理學(xué)是交叉學(xué)科群，從某一個(gè)單一學(xué)科角度去研究體育學(xué)會(huì)受到學(xué)科局限，不能獲得全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

3.3 研究方法和手段缺乏創(chuàng)新

目前，對(duì)體育科研方法的研究比較少，鍛煉心理學(xué)還沒有比較獨(dú)立的成體系的研究方法，大多數(shù)研究成果仍完全套用普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究方法。

3.4 課程體系和教材建設(shè)落后

目前，我國有較為完整的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)和體育心理學(xué)教材體系，但還沒有一本體育鍛煉心理學(xué)，這給體育鍛煉心理學(xué)的教育、體育鍛煉指導(dǎo)人才的培養(yǎng)帶來了諸多不便，鍛煉心理學(xué)教材建設(shè)已經(jīng)嚴(yán)重滯后。綜觀近十年來我國學(xué)者在鍛煉心理學(xué)研究領(lǐng)域中的研究成果，進(jìn)步是全方位的，研究的總體水平取得了令人鼓舞的提高。與此同時(shí)，我們也應(yīng)清醒地看到目前該領(lǐng)域的研究仍存在許多問題：主要是由于研究方法的限制，致使研究質(zhì)量和水平亟待提高。張力為2004 年提到的心理學(xué)研究問題：沒有研究假設(shè)、論述過多實(shí)證過少、統(tǒng)計(jì)方法過于簡單、撰寫格式不夠規(guī)范，至今仍基本一致。欲進(jìn)一步提高研究水平，我們需要重視張力為的五點(diǎn)建議，即重視理論假說、追求因果關(guān)系、探索第三變量、引入多元統(tǒng)計(jì)和利用先進(jìn)技術(shù)。

第五篇：體育鍛煉對(duì)心理健康的影響

體育鍛煉對(duì)心理健康的影響

[摘 要] 體育鍛煉不僅能從生理角度增能人的體質(zhì)，同時(shí)也要改正人的心理缺點(diǎn)，促進(jìn)人的心理健康，造就健全人格。原白就體育鍛煉對(duì)人的心理健康的影響進(jìn)行了始詳?shù)钠饰霾⑻岢隽隋憻挿绞健?/p>

一、前行

21世紀(jì)是一個(gè)充斥機(jī)會(huì)，布滿挑釁，充溢合作的時(shí)期。在社會(huì)開展和經(jīng)濟(jì)繁華的同時(shí)，人們的生活節(jié)拍也日益加速。隱代人蒙受著人類有史以來從已有功的壓力，特殊是蒙受著宏大的心理壓力。鄉(xiāng)村的昌盛帶來的不只僅是物資生涯的富饒，它也帶來了擁戴和喧囂，帶來了身心的疲乏和肉體的沉負(fù)，人的心理健康答題已成為社會(huì)各界人士廣泛關(guān)注的社會(huì)問題。大少數(shù)專野有了這樣的共鳴：心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的主要組成部門，對(duì)人的其他素質(zhì)的收鋪具有基本性的作用，現(xiàn)代人必需具有古代社會(huì)所須要的心理啟蒙能力，能力承當(dāng)止這種快節(jié)拍、高強(qiáng)度和應(yīng)戰(zhàn)性的進(jìn)修與農(nóng)作。

與彼同時(shí)，社會(huì)合作的下移使寬大中學(xué)生鼓蒙進(jìn)修、生活、人際關(guān)系等方里的壓力，患有心理障礙的人數(shù)呈逐年上升的趨向，不容悲觀。跟著素質(zhì)教育不時(shí)學(xué)進(jìn)收鋪，心理健康教育已越來越遭到教育界和心理學(xué)界研究者們的高度器重。第三次齊教會(huì)把心理健康教育肯定為怨育的重要內(nèi)容，予以沉面關(guān)注，要求“針對(duì)新形勢下青少年生長的特色，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培育學(xué)生堅(jiān)定不移的意志、艱難斗爭的肉體，增強(qiáng)青少年的社會(huì)適應(yīng)能力?！币院?，心理健康教育不是抓不抓的答題，而是如何抓的問題。

體育肩負(fù)著十分凸起的心理健康教育義務(wù)?！扼w育與健康》課程尺度明白指出，應(yīng)當(dāng)“使課程有本于激起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興致，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)性，構(gòu)成英勇堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)定不移的意志質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展，從而為提高公民的整體健康程度施展首要作用?！币蚨P者以為，組織學(xué)生參加健康背上的體育活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的首要門路，通過體育鍛煉來促進(jìn)學(xué)生的心理健康教育的重要道路，通過體育鍛煉來促進(jìn)學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力是培植一代新人的需求。

二、體育鍛煉對(duì)人的身心發(fā)鋪起著主導(dǎo)作用。

1、增進(jìn)人腦蘇醒、思想迅速

體育活動(dòng)能匆匆使中樞神經(jīng)體系及其主導(dǎo)部門大腦皮層的高興性加強(qiáng)，克制加強(qiáng)，從而改擅神經(jīng)進(jìn)程的平衡性和機(jī)動(dòng)性，提高大腦剖析綜合才能。

2、增進(jìn)血液輪回，提高心臟功效

進(jìn)行體育活動(dòng)加快血液輪回，以適應(yīng)肌肉活動(dòng)的需要，這樣就能從構(gòu)造上和功用上改善血汗管系統(tǒng)。經(jīng)常從事運(yùn)動(dòng)，能使心臟發(fā)生工作性肥大，心肌增薄，收縮有力，心搏緩慢，血容質(zhì)增大，這就大大減沉了心臟的負(fù)擔(dān)，心率和血壓變化比普通人小，表示出心臟工作的“節(jié)儉化”現(xiàn)象。

3、改善吸呼系統(tǒng)功用

吸吸是重要的的性命現(xiàn)象，肺是吸吸系統(tǒng)的重要器民，具有氣體交流的功用，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能使呼吸肌發(fā)達(dá)，呼吸緩而深，每次呼進(jìn)氧氣較多，每分鐘只需呼呼8-12次，就能知足機(jī)體需求。運(yùn)動(dòng)可使人體更多肺泡介入工作，使肺泡富有彈性，可增添肺活質(zhì)。

4、促進(jìn)骨骼肌肉的生長發(fā)育

恰當(dāng)體育活動(dòng)能為骨骼和肌肉提求腳夠的養(yǎng)分物資，促進(jìn)肌纖維變粗，肌肉組織有力，促進(jìn)骨骼生長，骨稀質(zhì)增薄，提高抗彎、抗壓、抗合能力。

5、調(diào)節(jié)心理，使人萎靡不振，充斥活氣

從事體育活動(dòng)，特殊是從事那些本人感興致的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能使人發(fā)生一種十分美好的感情體驗(yàn)，心境舒服，精力高興。由于運(yùn)動(dòng)的鼓勵(lì)還可以增強(qiáng)自尊心，自信念和驕傲感，增加生涯情味。運(yùn)動(dòng)還能調(diào)整人們某些不健康心理和不良情感，如打消情緒的懊喪和低沉。

6、進(jìn)步己體對(duì)于外界環(huán)境的順應(yīng)才能

自事體育運(yùn)動(dòng)能進(jìn)步人體當(dāng)變才能，使人擅長敷衍各類龐雜少變的環(huán)境。由于常常鍛煉，大腦皮層對(duì)各種刺激的剖析綜合能力強(qiáng)，感覺靈敏、視家啟闊、判別空間、時(shí)光和體位能力增強(qiáng)，因此能斷定正確，反映敏銳。同時(shí)因?yàn)榻?jīng)常正在寒冷和酷熱環(huán)境中活動(dòng)，能夠降高機(jī)體調(diào)理體溫的能力，加強(qiáng)身材對(duì)氣溫急劇變化的順應(yīng)能力。

7、增強(qiáng)機(jī)體任疫能力

常常運(yùn)動(dòng)可使白血球數(shù)目增添、活性增強(qiáng)，增強(qiáng)機(jī)體任疫能力，提高人體對(duì)徐病的抵御力?？梢允怪欣夏耆藞?jiān)持充沛精神和茂盛性命力，延慢老化進(jìn)程，健康短命。

2、體育鍛煉對(duì)人體心理的積極作用

人們很早就認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)維持和促進(jìn)人的心理健康具有首要的作用。古希臘人不只把體育鍛煉作為增能人的的體質(zhì)的必要手腕，還通過體育鍛煉培育人的意志質(zhì)量和心理蒙受能力。人邦現(xiàn)代也非常器重體育和心理的關(guān)系《禮.大學(xué)》中道：“心闊體胖”，意便心理健康的人，身體就好；反過去，身體佳的人，也有益于心理健康。大批研究標(biāo)明：體育鍛煉除了可以增強(qiáng)體格、鍛煉意志外，對(duì)增進(jìn)心理健康的作用也是十分顯明的。詳細(xì)表示如下：

2.1、促進(jìn)智力水平的發(fā)展

經(jīng)常參加體育活動(dòng)能改擅人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)，提高大腦皮層的高興和抑止的和諧作用，使神經(jīng)系統(tǒng)的興奮克制的接為轉(zhuǎn)換進(jìn)程得到加強(qiáng)。從而改善了大腦皮層神經(jīng)的均衡性和精確性，匆匆進(jìn)了人體感知能力的發(fā)展，使大腦念維念象的靈巧性、調(diào)和性、反映快度等得以改善和提高；感知靈敏、思想機(jī)動(dòng)、念象豐盛。經(jīng)常參加體育鍛煉，還能使在空間、時(shí)光和運(yùn)動(dòng)感知能力方面得到發(fā)展，使人體感覺、沉力感覺、觸覺和速度、高度知覺等愈加正確，從而提高大腦神經(jīng)細(xì)胞工作的耐蒙能力。這在很大水平上可以慢解和改善部門人的認(rèn)識(shí)和忘憶隱約、朦朧，呈現(xiàn)錯(cuò)覺和幻覺等智力上的障礙。

2.2有益于個(gè)性心理的完美

體育高尚“更高、更強(qiáng)”的奧林匹克粗神，崇尚“公然、公正、公平”的準(zhǔn)繩，因而通過體育運(yùn)動(dòng)來造就和塑制人良好的個(gè)性心理，這面很多人皆能達(dá)成共鳴。由于參加體育鍛煉自身就必須與戰(zhàn)勝難題、遵照比賽規(guī)矩、限制和調(diào)控自己某些某些行動(dòng)，以有本于在比賽中充足施展自人的潛能，珍惜自己取得成功的權(quán)力。同時(shí)每一個(gè)介入體育活動(dòng)的同窗皆承當(dāng)著讓對(duì)手絕其所能的任務(wù)，通過活動(dòng)的方法表達(dá)團(tuán)解、友情、和平、提高等人類進(jìn)步前輩的思惟和欲望，在公道規(guī)范的競爭中鍛煉自己的操行，并在勝利與失利、聲譽(yù)與羞辱、競爭與退讓、個(gè)人與祖邦之間做出選擇，在選擇中表達(dá)出自己的感情立場和價(jià)值觀。這些對(duì)培植和塑制良好個(gè)性心理以及修改個(gè)性的不腳，都是非常有益的。同時(shí)參加體育活動(dòng)，還可以

提高一個(gè)人的自信念和自尊心，增能人的驕傲感，建立自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)，并能在體育活動(dòng)中，追求到撫慰的知足，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?nèi)说恼麄€(gè)肉體面孔。

2.3 促進(jìn)快活，調(diào)節(jié)情緒

通功參與體育鍛煉特殊是參與那些本人喜歡和善于的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)綱，能夠使人從中失掉速感。一些鉆研標(biāo)明，常常入止體育運(yùn)動(dòng)的人，大腦會(huì)分泌一種可以安排人心理和行動(dòng)的肽類。那種具有魔力的肽類，具有振奮人心的作用。有的研討還以為，體育鍛煉是使中樞神經(jīng)體系失掉過度的應(yīng)急并到達(dá)高興程度的農(nóng)具。因而，加入體育活動(dòng)，可以使人從中得到樂趣，振奮精力，熏陶情操，并使懊惱、不安、寂寞、自大等沒有良情感得以解除，匆匆使學(xué)生一直處于積極的情緒狀況之中。體育鍛煉對(duì)那些患有神經(jīng)虛弱癥等徐病的學(xué)生來道，具有必定的改擅和醫(yī)治作用。它關(guān)于減沉因?yàn)榫o張和壓制而惹起的神經(jīng)體系病變無疑有著非常主要的意義。

2.4改善人際關(guān)系

由于現(xiàn)代科技一日千里，尤其是該今學(xué)問經(jīng)濟(jì)和疑息技術(shù)的飛速發(fā)展，世界已經(jīng)變得越來越“小”。經(jīng)濟(jì)的“全球化”使人們在政亂、經(jīng)濟(jì)、文明等方面的來往變得越來越重要。與此同時(shí)，現(xiàn)代高技術(shù)帶來的出產(chǎn)方法的變化也使得休息的個(gè)體化日益凸顯，從而形成人與人之間情感交換匱累，人際關(guān)系親遙。而體育運(yùn)動(dòng)的競技性和集體性恰恰為人際來往提供了機(jī)遇，使人與人之間在劇烈競爭的同時(shí)，構(gòu)成提求了一種親和力。在體育運(yùn)動(dòng)中不用用行語便可互相接去，亦可覓到志趣相投的知音。他們可以通過一個(gè)手勢，一個(gè)活動(dòng)等直交或者間交天溝通訊息，自覺不自覺地產(chǎn)生一種情緒，并能取得較高的平安感和自負(fù)心。另外，一些體育個(gè)人活動(dòng)項(xiàng)目自身就對(duì)參與者提出了互相接淌、互相信賴、相互激勵(lì)的要求，人們只要親密合作，互為默契，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)粗神，能力使競賽獲獲得好的成就。對(duì)那些性情怪癖、悶悶不樂的學(xué)生，體育活動(dòng)不僅能使他們改善人際關(guān)系，而且還能協(xié)助他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，樹立自決心，從而形成健全的人格。

2.5 樹立成績感

堅(jiān)強(qiáng)、因敢，具有強(qiáng)烈的成績意識(shí)，是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具有的基礎(chǔ)品質(zhì)?，F(xiàn)代人特地注重自己的人生價(jià)值，注重晉升自己的人格魅力，而體育運(yùn)動(dòng)在體現(xiàn)人的價(jià)值方面所具有的得天獨(dú)薄的前提，這也使得體育成為了影響極為普遍，備受人們關(guān)注的事業(yè)。體育活動(dòng)的成效應(yīng)無疑對(duì)中學(xué)生的健康生長十分有益。人們在參加體育活動(dòng)并堅(jiān)持鍛煉中，不時(shí)克服自我，超出自我，生理性能和身體素質(zhì)得到增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)技藝技能得以提高。該獲得這些成就后，人就會(huì)產(chǎn)生自我造詣的認(rèn)識(shí)和情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生高興、振奮和幸福感。因彼，相宜的體育活動(dòng)可以使人們重新認(rèn)識(shí)自我，掌握自我，晉升自我，尤其能使有愁悶情緒的鍛煉者取得心理知足，發(fā)生積極的情緒體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自負(fù)心，排除憂傷。

2.6調(diào)理情緒，堅(jiān)持悲觀

情緒有積極樂觀情緒和消極哀觀情緒，由消極哀觀情緒惹起的疾病極大地迫害著人的身體健康。好國耶魯大學(xué)門診部對(duì)一切就診的病人作了病因分析，成果因情緒不良而致病的占76％；還有材料顯示，80％的潰瘍病患者有情緒壓制的病史。體育鍛煉能轉(zhuǎn)移不良情緒，使人的腦筋從消極情緒中擺脫進(jìn)去，同時(shí)為堅(jiān)持積極悲觀的粗神面孔奠訂生理基本。

2.7提高應(yīng)激能力，促進(jìn)身心健康

應(yīng)激是由外界情形的變化所引止的一種情感狀況。古代人因?yàn)樯木o張、合作加劇、壓力加大、人際閉系龐雜，廣泛處于應(yīng)激形態(tài)。功度的應(yīng)激常惹起身材

沒有適，還會(huì)招致人的任疫功效降落，誘收各類徐病。保持加入體育鍛煉能夠降高鍛煉者的心理應(yīng)激程度，使人正在碰到外界的強(qiáng)烈刺激時(shí)，能敏捷做出反映，采用武斷辦法，以健康的心態(tài)從容應(yīng)對(duì)。

三、各類體育項(xiàng)目對(duì)心理健康的影響

體育項(xiàng)目標(biāo)多樣性為調(diào)理人們的多種心理障礙，構(gòu)成健康的心理素質(zhì)提求了方便的前提。不同的項(xiàng)目，具有不同的鍛煉價(jià)值，對(duì)人的心理也有不同的影響。掌握各種體育項(xiàng)目的特性，適時(shí)的，有針對(duì)性的選擇和展開體育鍛煉，可以起到一舉兩得的后果。下里我們按心理健康教育的目的性，把一些體育項(xiàng)目作大致的分類。須要指出的是，體育鍛煉的效益經(jīng)常是一種綜合效益，這些項(xiàng)目的區(qū)分具有一訂的絕對(duì)性，其中不少項(xiàng)目有必定的穿插。人們區(qū)分的目的重要是輔助學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉的自覺性和真效性。

3.1 集體性項(xiàng)目

如果你自人不太公道，不習(xí)氣與同陪來往，那你就挑選腳球、籃球、排球以及交力跑、插河等個(gè)人項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。保持這些項(xiàng)目活動(dòng)，可以輔助你逐步轉(zhuǎn)變合群的習(xí)性。

3.2 鼓勵(lì)性項(xiàng)目

如果您膽口，那便當(dāng)少加入逛泳、溜炭、澀雪、拳打、摔跤、跳馬等項(xiàng)綱，那些活動(dòng)請(qǐng)求己不時(shí)戰(zhàn)勝各類恐懼心思，以英勇無畏的精力來克服難題。

3.3 敏銳性項(xiàng)目

假如你處事優(yōu)柔寡斷，不夠因續(xù)，那就少參與乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、跨欄、跳高、打劍等體育運(yùn)動(dòng)。入行這些項(xiàng)目標(biāo)活動(dòng)，任何遲疑、彷徨皆會(huì)耽誤時(shí)機(jī)，遭到失利，從而輔助你養(yǎng)成武斷的性情。

3.4 調(diào)控性項(xiàng)目

如果你逢事不夠沉著，那就應(yīng)當(dāng)多參加下棋、挨太極拳、緩跑、騎自行車等活動(dòng)。這些活動(dòng)能協(xié)助你調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)的高興性，增強(qiáng)自我節(jié)制能力，使浮躁、激動(dòng)的弱面得到改良。

3.5 耐力性項(xiàng)目

假如您做事老是擔(dān)憂完沒有成義務(wù)，那便挑選一些跳繩、做操等項(xiàng)目入止鍛煉。保持一個(gè)禮拜后，信念就會(huì)失掉逐漸加強(qiáng)。

3.6 挑釁性項(xiàng)目

假如你覺察自己有好示弱、易自信的欠處，你可選擇一些難度較大，動(dòng)作較龐雜的技能、跳水、體操等項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，也可以覓一些比自己強(qiáng)的對(duì)手對(duì)壘，你就會(huì)發(fā)明“山外有山”而收斂不良個(gè)性。

體育鍛煉取心思安康具有親密的閉系。新的體育鍛煉理思給寬大體育教員降出了更高的要求。那是時(shí)期的請(qǐng)求，是葷量教育的要求，是培養(yǎng)一代新人的要求。做為體育學(xué)師，我們必需義不容辭天承當(dāng)止時(shí)期賦予人們的歷史重?fù)?dān)，為先生的片面開展做出積極的奉獻(xiàn)。