第一篇：繼續(xù)教育體會(小學(xué)語文教學(xué)難點分析與對策 讀后感)

《小學(xué)語文教學(xué)難點分析與對策》讀后感

粗略地翻看《小學(xué)語文教學(xué)難點分析與對策》一書后，我便迫不及待地仔細讀起來。這本書針對課改過程中一線教師的關(guān)注問題、教學(xué)實際中的疑難問題，從不同角度分析了問題產(chǎn)生的原因，并給出了解決問題的思路。同時，也運用了大量的正反案例，進行理論分析和實踐探索，指導(dǎo)廣大教師在“教中學(xué)，學(xué)中教”。例如說，作文教學(xué)一直是語文老師研究的重點、難點。在此書中，作者又向我們提出了問題：作為學(xué)校教育的一部分作文教學(xué)為什么沒有起到應(yīng)有的促進作用，有時還起了反作用？為什么在作文訓(xùn)練中孩子表達的興趣一點點消失？??是啊，這些不正是我在作文教學(xué)中碰到的實際問題嗎？教學(xué)實踐中，我常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一沾作文課就愁眉苦臉，上交的作文多是“七拼八湊、無病呻吟”，其中不乏“驚人的相似”！象這樣的作文，并不是為表達需要，而是為了作文“編作文、抄作文”，這樣的作文誰愿意寫呢？我發(fā)現(xiàn)，其實我原來可以這樣做：

一、在指導(dǎo)思想上我們要認識到，好的作文不是教出來的，而是老師引導(dǎo)出來的，學(xué)生只有細致地感受生活，真實地表達生活，在生活的過程中思考、表達，在思考、表達中反思生活，才有可能為寫好作文做好條件準備。

二、寫作教學(xué)中，我們應(yīng)確立為生活寫作，而不是為考試寫作。必須引導(dǎo)學(xué)生“樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語”所以，習(xí)作訓(xùn)練不要急于用文本的框架去束縛學(xué)生，不要急于教他們審題、立意、開頭、結(jié)尾，而首先要引導(dǎo)他們學(xué)會在日常生活中自覺觀察，領(lǐng)悟思考，獲得知識。然后激發(fā)他們的表達欲，講真話，抒真情。寫什么，怎么寫，可以給學(xué)生充分的自由。

三、在指導(dǎo)學(xué)生直接進行生活積累的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生注重間接生活的積累。例如，通過閱讀課外書籍、觀看電影電視、參加校內(nèi)外活動，在豐富多彩的活動中發(fā)現(xiàn)生活、感受生活、反映生活。

四、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養(yǎng)審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。一個學(xué)生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。大文學(xué)家杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”一個人如果生活經(jīng)驗欠缺，書本知識貧乏，寫作時必然腹空筆澀。茅盾先生曾說：“一個作家閱讀古今中外的名著而能深刻領(lǐng)會其構(gòu)思、剪裁、塑

造形象的好處，并且每讀一遍會有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過來會提高表現(xiàn)能力?！?《漫談文藝創(chuàng)作》)。實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著，閱讀其他相關(guān)書籍。既可以繼續(xù)擴大學(xué)生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領(lǐng)會和掌握一些基本的寫作規(guī)律。“積學(xué)以儲寶，酌理以富才?！毙W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學(xué)生。在作文教學(xué)中，我們還應(yīng)認真運用好每篇課文的寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仿寫，從而幫助學(xué)生打開寫作思路。當然，在對學(xué)生進行范文指導(dǎo)的過程中，我們應(yīng)教育學(xué)生避免機械地照搬照抄。仿寫是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、結(jié)構(gòu)、寫作思路)，仿其法(仿范文觀察方法、思路方法)。學(xué)生經(jīng)過反復(fù)多次的仿寫練習(xí)，掌握了一定的基本方法后，就要鼓勵他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中心的題材，發(fā)展求異思維。如從不同的角度去選材表現(xiàn)同一中心的題材內(nèi)容安排可“先分后總”或“先總后分”，還可按“順序”、“插敘”、“倒敘”去進行一題多練。先扶后放，從仿到創(chuàng)，是一個行之有效的提高學(xué)生作文能力的方法。

五、及時修改作文，加快思想交流

學(xué)生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚和贊許，在很短的時間內(nèi)，印象很深，應(yīng)給予及時的評價，并提出修改意見，學(xué)生很容易接受，讓學(xué)生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學(xué)生明確修改作文的目標，要求學(xué)生能寫出他們的真情實感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習(xí)作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。

以上只是我的一點收獲，不足之處敬請指正。

2012年12月13日

第二篇：單簧管初級教學(xué)難點與對策分析

單簧管初級教學(xué)難點與對策分析

摘 要：單簧管是當下我國音樂領(lǐng)域中倍受重視的管樂器，相關(guān)的研究有利于提高其教育質(zhì)量，進而培養(yǎng)出優(yōu)秀的雙簧管演奏人才。在節(jié)奏感的教學(xué)中要結(jié)合歌唱知識，通常情況下，每部音樂作品都要經(jīng)過“起承轉(zhuǎn)合”，有前奏也有高潮，如果演奏者能夠熟練的演唱曲目，自然對其高潮部分非常熟悉，從而在演奏的過程中就可以通過氣息的調(diào)節(jié)來增強音樂的表現(xiàn)力。本文首先簡要分析了單簧管初級教學(xué)中的主要難點，然后細致討論了攻克這些教學(xué)難點的具體方法。

關(guān)鍵詞：單簧管；單簧管觸及教學(xué)；教學(xué)難點

單簧管又名黑管，源于古希臘，數(shù)據(jù)木管樂器。單簧管的音色特點是華麗而音域?qū)掗煟S滿而圓潤；其演奏技法的特點是指法靈活且力度強弱的變化非常自由。由于單簧管在演奏過程中氣息消耗量比較小，所以在管弦樂隊中的定位是獨奏部分。單簧管作為一種高雅的西洋樂器，因其獨特的音色和較高的藝術(shù)鑒賞價值在西方音樂發(fā)展史上一直倍受重視。當下我國正在為全面建成小康社會而努力，小康社會既包括人民物質(zhì)生活質(zhì)量提高，也包括人民精神文明生活的豐富。音樂是人類的靈魂，加強對單簧管觸及教學(xué)難點的研究，不僅有利于專業(yè)學(xué)員進行學(xué)習(xí)，也有利于為大眾學(xué)習(xí)樂器以豐富健康的文化生活奠定良好的教育技術(shù)基礎(chǔ)。單簧管初級教學(xué)難點解析

單簧管作為一種管樂器，其發(fā)聲原理在于氣流的振動，所以在演奏中學(xué)生的氣息運用能夠反映出演奏的基本功，通過對歷屆學(xué)員的學(xué)習(xí)檔案資料進行分析發(fā)現(xiàn)，呼吸問題是在初級教學(xué)中的主要困難之一。沒有平穩(wěn)而綿長的氣流，就無法對演奏效果提供保障，盡管單簧管的氣息相對來說比較弱，但是單簧管在管弦樂的協(xié)奏中主要是擔(dān)任獨奏部分，所以對演奏者的呼吸法還是有較高的要求。初級教學(xué)的困難之二在于口型的練習(xí)，口型練習(xí)中涉及學(xué)生的唇齒牙的位置變化，由于表達比較抽象，老師也無法對學(xué)生口腔內(nèi)的狀況進行直接觀察，所以也很難對學(xué)生的口型進行矯正。困難之三是指法練習(xí)，鍵位的熟悉可以通過重復(fù)訓(xùn)練來實現(xiàn)，但是擊鍵的強度和擊鍵的頻率比較難控制，用數(shù)量進行衡量學(xué)生容易出現(xiàn)練習(xí)中的僵化狀況，而本體感受練習(xí)又很難進行量化，所以成為初級教學(xué)的困難。困難之四是練習(xí)難度的選擇，練習(xí)曲目簡單學(xué)生會大意不認真練習(xí)，練習(xí)曲目過難又會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。攻克單簧管初級教學(xué)難點的具體方法

2.1 掌握正確的呼吸方法

對于管樂器而言，呼吸方法是其演奏的基本功。良好的氣息能夠讓單簧管的音色更加圓潤而豐富，能夠提升演奏的表現(xiàn)力，更好地對演奏作品進行詮釋。

與正常呼吸的下意識呼吸不同，單簧管的呼吸的特別之處在于其是有意識進行的，教師要予以正確的指導(dǎo)。從生理學(xué)層面來看，一般可以分為胸式呼吸、腹式呼吸、胸腹式呼吸。單簧管呼吸一般選擇胸腹式呼吸方法。這是由無論是從吸氣量還是從氣息呼吸時的平衡控制、呼吸肌肉的抗疲勞程度來說，胸腹式呼吸方法無疑是一種較好的選擇。實踐證明，單簧管演奏名家之中，大部分采用的是胸腹式呼吸方法。胸腹式呼吸方法，可以采用平躺呼吸、站立呼吸、發(fā)音呼吸等方式來進行訓(xùn)練。這對于單簧管演奏學(xué)習(xí)是十分必要的。

2.2 加強學(xué)生的口型訓(xùn)練

在單簧管演奏學(xué)習(xí)之中，對于口型的訓(xùn)練也具有著重要意義。筆者在演奏過程之中，認為單簧管演奏之中，應(yīng)當將嘴唇包住笛頭，上嘴唇緊閉并貼近上牙齒，上牙齒成斜面放在笛頭一公分處。同時，下嘴唇輕輕墊住下牙，嘴角成微笑狀，包在哨片與笛頭面板分開的位置，并利用呼吸的氣息，在舌頭離開哨片的一刻吹出聲音。

2.3 提高指法練習(xí)的教學(xué)技能

靈活的指法是管弦樂器演奏的基本技能，對于單簧管來說其對于指法練習(xí)有著非常高的要求，其對于鍵位和擊鍵力度以及擊鍵頻率都有嚴格的要求。此外，其對于手指的抬起和落下的彈性也有細致的規(guī)定。單簧管對于指法練習(xí)的近乎苛刻的要求主要是出于對演奏效果負責(zé)的角度出發(fā)的，管樂器與氣流有緊密聯(lián)系，這些影響氣流強弱的因素必須高標準高要求，才能夠呈現(xiàn)出高質(zhì)量的演奏。

關(guān)于該教學(xué)法的實施，建議教師從以下三個方面著手。第一，關(guān)于鍵位的聯(lián)系，主要采用重復(fù)訓(xùn)練法，讓學(xué)生通過重復(fù)擊鍵的過程來熟悉各個鍵位，有利于其他演奏技能的學(xué)習(xí)。第二，要對演奏作品的內(nèi)涵和思想情感表達有深入的認識，在情感驅(qū)使下激發(fā)其主觀能動性，幫助加強鍵位的記憶。第三，指法的練習(xí)要選擇綜合練習(xí)指法效果好的曲目進行訓(xùn)練，有利于指法技能的靈活和熟悉，進而達到初級教學(xué)目標。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，有助于指法練習(xí)的曲目有《32首練習(xí)曲》和《46首日常練習(xí)曲》。此外，為了提高學(xué)生指法練習(xí)的質(zhì)量，教師要對學(xué)生的練習(xí)進行科學(xué)合理的指導(dǎo)，科學(xué)性主要體現(xiàn)在理論與實踐相結(jié)合，指法示范與指法練習(xí)相結(jié)合；合理性主要體現(xiàn)在對學(xué)生指法的糾正要實時性，即在學(xué)生的練習(xí)過程中對其指法進行有效的矯正。

2.4 求上而得中，達成初級教學(xué)目的

由于人的畏難情緒和人的無限潛能，為了攻克單簧管初級教學(xué)中的訓(xùn)練質(zhì)量不達標的狀況，建議利用求上而得中的原理來達成既定教學(xué)目標，即在實際訓(xùn)練的過程中所選擇的練習(xí)曲目要略高于實際教學(xué)目標，讓學(xué)員在練習(xí)不達標的情況下實際上達到了初級學(xué)員應(yīng)有的水平，增強學(xué)生的自信心，最終有利于其主觀能動性的發(fā)揮以利于教學(xué)的進行。

關(guān)于該教學(xué)方法的實施，要注意以下三點。第一，練習(xí)曲目的選擇要因人而異，并不能簡單地根據(jù)學(xué)生的單簧管學(xué)齡來機械性的選擇，要根據(jù)學(xué)生的樂理知識和實際演奏技能來為其量身定做。第二，難度的梯度確定要科學(xué)合理，即難度不能太高，以至遠遠超出學(xué)生的能力范圍，使得學(xué)生無能為力，削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從教育學(xué)的角度來分析，最佳的難度是“跳一跳正好能夠摘到桃子”，即學(xué)生稍稍努力就能夠達到教學(xué)要求，這樣的教學(xué)方法有助于學(xué)生建立自信心，進而在不斷的自我挑戰(zhàn)中增長自己的演奏技能。第三，教師要將階段性的教學(xué)計劃呈現(xiàn)給學(xué)生，能讓學(xué)生知道自己所在的位置，有利于學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)精力。教師還要為每位學(xué)生制定一個學(xué)習(xí)檔案袋，對學(xué)生的表現(xiàn)進行記錄，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行分析和總結(jié)，從而有利于學(xué)生進行查缺補漏。結(jié)語

由于單簧管這種樂器是舶來品，并且該樂器本身的發(fā)展歷史比較短，所以在教學(xué)中難免出現(xiàn)困難。又由于單簧管受到音樂領(lǐng)域中的高度重視，所以其演奏流派多種多樣，演奏技法也非常多。所謂外行看熱鬧，內(nèi)行看門道，在開始學(xué)習(xí)單簧管之前，作為門外漢的學(xué)員們對單簧管的演奏技法的認識比較淺顯，與初級教學(xué)內(nèi)容會形成一定反差，這也為后續(xù)的教學(xué)活動的開展設(shè)置了障礙。因此，相關(guān)的單簧管的教學(xué)工作者要加強對初級教學(xué)的研究活動，從而有利于教學(xué)的進行。此外，音樂領(lǐng)域中的相關(guān)人員要普及單簧管的演奏的音樂常識，從而有利于豐富大眾的認知，進而有利于提升大眾的音樂素養(yǎng)，最終有利于樂器演奏教學(xué)活動的開展。

參考文獻：

[1] 徐驁.單簧管現(xiàn)代演奏技巧探析[J].當代音樂，2016（02）.[2] 徐天元，韋伯.《f小調(diào)第一單簧管協(xié)奏曲》解析[J].中小企業(yè)管理與科技（中），2015（12）.[3] 趙博.高等藝術(shù)院校單簧管樂隊的教學(xué)研究[J].戲劇之家，2016（01）.

第三篇：淺談小學(xué)作文教學(xué)的難點和對策

淺談小學(xué)作文教學(xué)的難點和對策

南寧市邕寧區(qū)中和鄉(xiāng)那才小學(xué) 施秉效

作文，語文教學(xué)中的一個難點，老師們教研的一個永遠的話題。作文難寫已成為多數(shù)學(xué)生的心聲。究其原因，我認為主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.缺少豐富的想象能力和創(chuàng)造力，學(xué)生不知道如何寫？“肚子有貨倒不出”。

2.閱讀和寫作嚴重脫節(jié)，讀寫不能有機結(jié)合

3.學(xué)生對作文不感興趣，素材貧乏，“巧婦難為無米之炊”是普遍現(xiàn)象。4.教師過多地重視作文形式和技能的訓(xùn)練，忽視學(xué)生作文內(nèi)容的指導(dǎo)，導(dǎo)致小學(xué)學(xué)生作文內(nèi)容千篇一律，題材枯燥單調(diào)，說套話，說假話，缺乏童趣，缺乏真情與活力，缺乏個性化的作文。

5.教師對學(xué)生作文的評價呆板、守舊、不靈活。甚至公式化，極少有針對性的點評，特別是指出提高作文方法的具體點評（如選擇典型事例等）。

面對作文中的一道道難題，身為老師的我們能做些什么呢？就我個人來說，主要有如下幾點和大家共討：

一、注重閱讀的指導(dǎo)，豐富語言的積累。

1.指導(dǎo)課堂誦讀

漢語之美主要體現(xiàn)在音節(jié)的輕重緩急，音調(diào)的抑揚頓挫，音律的婉轉(zhuǎn)飛揚上。在平時的語文教學(xué)中，教師應(yīng)站在寫作的角度對學(xué)生的寫作進行指導(dǎo)，自始至終在課堂中貫穿“誦讀感悟”，注重有層次地讀：感

知性讀、理解性讀、品味性讀；有重點地讀：因文而異、突出重點、自主選擇；有指導(dǎo)地讀：順學(xué)而導(dǎo)、想象揣摩、賞析體驗，從而使文章“入于目，出于口，聞于耳，銘于心”，在讀中學(xué)習(xí)語言的精美、構(gòu)思的精妙、布局的精致，抵達語言深處，感受主體生命所煥發(fā)的光彩與神韻，體會歷史與文化的無窮魅力。

2.指導(dǎo)課外閱讀

《語文課程標準》明確指出：“第一學(xué)段，閱讀量不少于5萬字；第二學(xué)段，閱讀量不少于40萬字；第三學(xué)段，閱讀量不少于100萬字。三學(xué)段的閱讀量達到145萬字到400萬字。”要想完成如此大的閱讀任務(wù)，僅靠課堂學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，還必須用上一定的時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。具體要求：（1）指導(dǎo)閱讀對象。即根據(jù)學(xué)生的年齡、知識現(xiàn)狀、興趣等方面的情況幫助學(xué)生閱讀書籍；（2）指導(dǎo)閱讀方法。如，瀏覽泛讀法、品味精讀法、讀寫結(jié)合法、學(xué)用結(jié)合法。（3）指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成。我們應(yīng)著力指導(dǎo)學(xué)生“讀寫結(jié)合”的閱讀習(xí)慣，能根據(jù)所讀書的內(nèi)容選用不同的方式寫讀書筆記。如：低段學(xué)生可以摘抄好詞佳句；中段學(xué)生可以寫感受；高段學(xué)生可以寫成篇的讀書筆記。此外，還要養(yǎng)成遇到生字學(xué)查字典的習(xí)慣、堅持課外閱讀的習(xí)慣等。

二、抓好讀寫的訓(xùn)練，解決 “倒貨”的難題。

讀寫結(jié)合的方法，會使學(xué)生對作文越來越喜愛，寫起文章來也越來越有“道”。不失為優(yōu)化作文教學(xué)效果的一種好方法。

1.學(xué)習(xí)觀察方法，訓(xùn)練“抓住特點”

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活是寫好作文的前提。平時我們常常要求學(xué)生多多觀察，對于如何觀察，我們卻指導(dǎo)得比較少，主要還是覺得不知道如何指導(dǎo)才好。其實在課文中可以得到學(xué)習(xí)與借鑒。如教學(xué)三年級下冊的《荷

花》一課，就可以學(xué)習(xí)作者的兩點觀察方法：（1）從整體到部分，層層認真觀察的方法。作者寫荷花，先總寫荷花已經(jīng)開了不少了、荷葉挨挨擠擠的，再分別具體地寫了白荷花的三種不同姿態(tài)。由總到分，層次清楚。（2）學(xué)習(xí)在觀察中抓住事物特點的方法。作者寫白荷花的三種姿態(tài)：展開兩三片花瓣兒的、全展開的、還是花骨朵兒的，每種都寫得生動形象，詳細具體，這是作者認真觀察的結(jié)果。在學(xué)生學(xué)習(xí)了觀察方法后，我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生用這兩種方法觀察一種自己喜愛的花，觀察后寫下來。有一位學(xué)生這樣寫紅玫瑰：“花圃里，玫瑰已經(jīng)開了不少了。紅玫瑰在枝頭間昂首怒放，傲立而出，顏色是那么紅、那么濃，沒有一點雜色，簡直像燃燒的火焰。許多的花瓣有規(guī)則地簇擁在纖纖花蕊的身邊、層層包裹著。每片花瓣都鮮活活、細嫩嫩、水靈靈的，好像只要輕輕一掐，紅色的漿液就會涌流出來似的。湊到花前聞聞，清香陣陣，沁人心脾，使人陶醉。啊，多么嬌媚、可愛的玫瑰花??！”小作者的觀察順序是從整體到部分并具體描繪了紅玫瑰的顏色、花瓣、香味。表達時也做到了有主有次，不面面俱到，著重抓住花的特點寫具體。由于小作者觀察得仔細，觀察方法得當，所以把玫瑰花寫得逼真?zhèn)魃?。在語文教材中這樣的文章還很多，像《翠鳥》,《珍珠泉》等都能引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)到很好的觀察方法，促進學(xué)生寫作能力的提高。

2.學(xué)習(xí)構(gòu)段形式，訓(xùn)練“言之有序”

為了培養(yǎng)學(xué)生在作文時能言之有序，我們在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生認識一些常見的段式結(jié)構(gòu)，掌握組句成段的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生入門悟道。例如《和時間賽跑》中的一、二自然段的承接式，《海底世界》

三、四自然段的總分式，《驚弓之鳥》最后一個自然段的因果式，《太陽》前三個自然段的后半部的并列式等。在作文課上再強化這些段式的單項訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將一個寫作內(nèi)容寫得自然有序，層次清楚，文章的質(zhì)量肯定會大有提高。我們班的學(xué)生在觀看了松江陽光城的音樂噴泉后寫出了近20種不同形態(tài)的噴泉，讀起來美不勝收。

3.學(xué)習(xí)描述方法，訓(xùn)練“言之有物”

閱讀教材文質(zhì)兼美，情文并茂，里面有很多描述方法值得學(xué)習(xí)模仿。如《鳥的天堂》課文第二部分是動態(tài)描寫。作者運用了以靜襯動，動中寓靜的方法，先淡淡描寫一句：“起初周圍是靜寂的”，為群鳥活動的“熱鬧”場面鋪設(shè)了背景。接著，作者按照點----面----點的思路，從鳥形、鳥聲、鳥色、鳥類和鳥的動作等方面，運用多組排比短句盡情描繪，十分形象逼真地描繪出了一種千鳥薈萃、百鳥爭鳴的“熱鬧”場面，讓人想象到群鳥生活在這樣的環(huán)境中是怎樣的快樂和幸福。學(xué)習(xí)這一段時，我把學(xué)生的注意力放在學(xué)習(xí)表達方法上，而不是放在對內(nèi)容的理解上。為了讓學(xué)生將學(xué)到的知識內(nèi)化，并轉(zhuǎn)化為寫作技巧，我指導(dǎo)學(xué)生仿寫一只動物或一群動物。學(xué)生在寫時猶如心中有綱，寫得得心應(yīng)手，文章也比往常美多了。

三、激發(fā)寫作的欲望，點燃“樂文”的熱情。

我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話透徹地說明了興趣的重要性。在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣方面，教師的導(dǎo)應(yīng)該是誘導(dǎo)。誘導(dǎo)學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣的方式很多，在我的教學(xué)實踐中。行之有效的有以下幾種：1.抓住學(xué)生“初生牛犢不畏虎”的心理特點，在上作文起始課時，用富有魅力的話說或生動有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，鼓勵他們放開膽子大膽地寫，例如：在指導(dǎo)《寒假里一件有趣的事》這篇作文時，我先問學(xué)生寒假過得有沒有意義？做過哪些有趣的事？通過兩個簡單的問題，學(xué)生的興趣提高不少，我又通過

自己經(jīng)歷的除夕家庭知識競賽這件事，從頭到尾介紹給學(xué)生聽。此時，學(xué)生興趣已達到極點，個個躍躍欲試。2.根據(jù)小學(xué)生對未來充滿幻想的特點，將明天的理想同眼前的寫作緊密地聯(lián)系起來，讓學(xué)生在寫作前憧憬美好的未來，從而形成一股寫作動力。

3、根據(jù)小學(xué)活潑好動的特點，開展豐富多彩的活動，將作文教學(xué)巧妙地寓于饒有趣味的活動中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。例如：指導(dǎo)學(xué)生完成《一次有趣的課外活動》這篇作文時，我有針對性地開展了一次有趣的課外活動，指導(dǎo)學(xué)生在活動中觀察活動怎樣開展？同學(xué)們怎么做？你又是怎么做的？大家心情怎樣┅┅通過讓學(xué)生帶著問題參加活動，學(xué)生的寫作水平提高了許多。4.根據(jù)學(xué)生好勝心強的特點，適當開展一些寫作競賽活動，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。5.根據(jù)學(xué)生喜愛表揚的特點，讓學(xué)生體驗成功的快樂，充分肯定他們作文中優(yōu)點，給他們較高的分數(shù)。尤其是對作文基礎(chǔ)差的學(xué)生，更應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)他們作文中每一個細微的閃光點。

四、豐富寫作的素材，解決“無米”的難題。

長期以來，一直困擾學(xué)生寫作的大問題是：他們感到無話可寫，無材可選。寫作出來的內(nèi)容，往往內(nèi)容空洞，像記流水賬，這固然和學(xué)生的生活不夠充實豐富有關(guān)，但更主要的是平時對周圍事物不留心，許多有價值的內(nèi)容都從眼皮底下溜了過去。要使學(xué)生有內(nèi)容可寫，教師就要注意豐富學(xué)生的生活，聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用心觀察和樂于思考的習(xí)慣，時刻人，把自己的所見、所思、所感，用日記或周記的形式寫下來，這樣就有取之不盡、用之不竭的作文材料了。

當然，學(xué)生作文材料有來自直接的生活，也有來自間接渠道的生活。經(jīng)常組織指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀書報，收聽廣播，觀看影視，從他人他地區(qū)的社會生活、自然生活的報道與介紹中增長見識，拓寬視野，豐富生

活經(jīng)驗，并觸發(fā)聯(lián)想自己的生活，形成作文材料。這樣積累吸收得越多，運用時才能得心應(yīng)手。

生活是海洋，它千變?nèi)f化，豐富多彩。學(xué)生的生活面盡管狹窄，但也有自己的寫作天地。學(xué)校、家庭、社會，都有時代的浪花在迸濺，新的生活在閃光。同時，學(xué)生的生活是很豐富的，每個人的頭腦里都有一個“活倉庫”。只要教師能從學(xué)生的實際出發(fā)打開他們的思路，善于給他們抽個線頭，插個路標，啟發(fā)他們到自己的“倉庫”里去找，找自己最熟，最有感情的東西來寫，每個人的學(xué)習(xí)、生活總有與眾不同的地方，為文也就難見千篇一律的弊端了。

五、運用多元的評價，喚醒沉睡的思維。

評價的“多元化”是指在評價的過程中，不能只對學(xué)生的某一方面進行單一的評價，而是用宏觀的視角對學(xué)生的習(xí)作進行全方位的評價。即在評價的過程中，不能只是單一的對學(xué)生的句子、用詞、寫作順序的其中一個進行評價。如評語不能只是簡單地說“你的句子很流暢”、“你的語言很優(yōu)美”、“你的協(xié)作很有條理”……這些評價既單調(diào)又蒼白，很難激起學(xué)生想象的空間。怎樣才能激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣？這就要求教師在對學(xué)生習(xí)作進行評價時，不僅要從譴詞造句方面對學(xué)生進行評價，同時還要加入自己的感情，加入教師對學(xué)生的期待感。讓學(xué)生感覺到：老師對我的作文很感興趣，老師還希望我在這一方面做得更好。評價只有進入了多元化的境界，才是真正成功的評價。如對學(xué)生的習(xí)作《我們的教室》作評時，可以嘗試著說“在你那有條理的筆下，一個干凈、整潔的教室出現(xiàn)在老師的眼前。但是，你對黑板報的描寫是不是多了點，要知道，教室中美麗的東西不是只有黑板報?。　?。

作文是富有創(chuàng)造性的過程，因此，如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新思維顯得尤為重要。在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的途徑很多，如命題上的創(chuàng)新，選材上的創(chuàng)新等。但不管是哪種途徑，教師評語的引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的。我們有的教師把創(chuàng)新教育看成是高不可攀的。其實，著名教育家齊佛說過：“什么叫創(chuàng)造？我想只要有一點新意思、新思想、新觀念、新設(shè)想、新意圖、新做法、新方法就可稱得上是創(chuàng)造。”因此，我們在作文評語中，也盡力去挖掘這樣的內(nèi)容。只要學(xué)生作文中有一點新內(nèi)容、新思想、新見解，老師都予以充分地肯定。如寫《我的爸爸》，有位學(xué)生沒有寫爸爸怎么關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和上生活，而寫了他爸爸的兩個缺點：愛抽煙，愛發(fā)火。我就在評語中說：“寫一個人的缺點也能反映一個人的特點，你做了很好的嘗試，愿意把你的作文讀給大家聽一聽嗎？”這樣很好地促進了學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。

當然，除了以上幾點之外，教師自身的素養(yǎng)也是必要的。教師要擁有積極、樂觀的態(tài)度，主動去發(fā)現(xiàn)生活中的美，轉(zhuǎn)變觀念、更新知識、創(chuàng)造性地處理教學(xué)，善于觀察和思考問題，保持活躍的思維能力，客服思維的惰性。

“條條大路通羅馬”，解決作文難的途徑還有很多，以上只是我個人的拙見。

廣西省南寧市邕寧區(qū)中和鄉(xiāng)那才小學(xué)

施秉效

郵編：530209

聯(lián)系電話：*** 7

第四篇：香港公司開戶難點分析與一般對策

香港公司開戶不再一籌莫展 世貿(mào)企業(yè)咨詢專家服務(wù)助您成功

近期，在CRS及國際反洗錢雙重背景下，香港公司開戶的要求愈發(fā)嚴格，開戶難度大幅增加，甚至有銀行要求一些客戶關(guān)閉其開立的公司銀行賬戶。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因也不難理解，一方面來自于CRS反避稅和AML(反洗錢)聯(lián)動機制的約束；另一方面則來自于各大海外銀行對于資金監(jiān)管和風(fēng)險管控的需要；當然，作為盈利機構(gòu)，銀行也有其自身的利潤期望，提高開戶門檻、挑選優(yōu)質(zhì)客戶也就在客觀上使一部分香港公司陷入了開戶難的困境。

對于一般投資者而言，在成立香港公司之后，開設(shè)銀行賬戶時被銀行拒絕，在目前的形勢下仍然屬于大概率事件。缺少海外銀行資源，缺乏海外銀行開戶的專業(yè)知識和相關(guān)經(jīng)驗，這些因素往往讓他們一籌莫展。因此，很多投資者便將視線轉(zhuǎn)到了專業(yè)從事海外銀行開戶等企業(yè)服務(wù)項目的第三方機構(gòu)那里，期望這些專業(yè)機構(gòu)能幫助自己走出困境。世貿(mào)企業(yè)咨詢集團負責(zé)海外銀行開戶業(yè)務(wù)的牛先生對這種現(xiàn)象談了自己的看法：香港公司想要開設(shè)海外賬戶，首先要對銀行開戶的政策有一個透徹的了解，并且對公司日后的經(jīng)營和發(fā)展有一個全面的認識，特別是在如何盈利以及資金使用方面要有具體的規(guī)劃，這些在辦理開戶面簽時很有可能會被銀行問及。其次，就是要根據(jù)銀行對于開戶企業(yè)所要求提供的材料做好精心準備，每家銀行的要求不同，要根據(jù)自身情況酌情處理。第三方服務(wù)機構(gòu)為什么可以幫助客戶大幅提高開戶成功率的原因就在于此，他們有銀行資源和專業(yè)的服務(wù)團隊，對于開戶時可能遇到的各類問題也有完善的處理預(yù)案和具體的解決辦法。

目前，香港公司開設(shè)海外銀行賬戶的可選目的地主要集中在中國大陸及香港、中國臺灣、新加坡、瑞士等地。由于每家銀行對于開戶客戶的具體要求不盡相同，我們先分三種情況大致介紹一下這些銀行在開戶材料方面的基本要求，以及世貿(mào)企業(yè)咨詢在為客戶進行海外銀行開戶服務(wù)時的一般流程。香港公司開戶需要提供的材料：

一、有國內(nèi)關(guān)聯(lián)公司

1、香港公司基本資料；

2、國內(nèi)關(guān)聯(lián)公司業(yè)務(wù)證明文件。

二、國內(nèi)沒有關(guān)聯(lián)公司

1、香港公司基本資料；

2、基本業(yè)務(wù)證明材料；

3、股東、董事個人流水；

4、董事社保證明等；

5、公司發(fā)展規(guī)劃書。

三、過往離岸公司作為背景公司

1、香港公司基本資料；

2、基本業(yè)務(wù)證明材料；

3、背景離岸公司業(yè)務(wù)證明材料和稅務(wù)申報材料；

4、股東、董事個人流水；

5、公司發(fā)展規(guī)劃書。香港公司開戶一般服務(wù)流程：

1、根據(jù)客戶情況類型，協(xié)助客戶準備開戶所需基本材料，完成初審，匹配銀行；

2、根據(jù)匹配的銀行補充其他詳細開戶材料；

3、審核通過，通知面簽，首次開戶，超過10%的股東及董事都需要親臨銀行開戶；

4、開戶銀行總行審批賬號，通常4-8周完成。

5、是否需要購買銀行理財產(chǎn)品，將根據(jù)每個客戶的實際情況來定。

選擇專業(yè)機構(gòu)對香港公司開戶提供個性化服務(wù)，對于打算常年使用、持續(xù)維護香港公司的投資者而言，不僅節(jié)省了大量的時間成本、大幅提高了開戶的成功率，而且專業(yè)機構(gòu)提供的做賬、審計和法律等方面的服務(wù)也能幫助公司在合規(guī)合法、風(fēng)險規(guī)避等方面獲得更加全面的經(jīng)營保障和發(fā)展建議。

世貿(mào)企業(yè)咨詢在離岸公司注冊行業(yè)已經(jīng)積累了超過十五年的服務(wù)經(jīng)驗，熟知各大銀行開戶政策，擁有中國大陸及香港、中國臺灣、新加坡、瑞士等諸多銀行資源。目前，與世貿(mào)企業(yè)咨詢緊密合作的銀行已達三十二家，世貿(mào)企業(yè)咨詢可以根據(jù)客戶的實際情況匹配最為適合的銀行資源，實現(xiàn)接近百分之百的開戶成功率。能達到這樣的效果，借助于世貿(mào)企業(yè)咨詢完善的銀行開戶服務(wù)流程，從初審到客戶去香港或海外面簽，都需提前仔細審核客戶各項材料、并模擬銀行面試場景對客戶進行針對性培訓(xùn)，基本達到開戶沒有問題才會安排客戶去香港或海外面簽。

世貿(mào)企業(yè)咨詢經(jīng)過十幾年的發(fā)展，合作方遍及全球，擁有眾多銀行和政府資源，以及國際認可的會計師、律師、公司發(fā)展師、金融投資顧問等專業(yè)服務(wù)團隊，在海內(nèi)外公司注冊、海內(nèi)外銀行賬號設(shè)立以及所涉及的會計、法律、稅務(wù)等領(lǐng)域可以為客戶提供專業(yè)的一站式服務(wù)。目前，世貿(mào)企業(yè)咨詢成員已遍布中國大陸及香港、中國臺灣、英國、美國、新加坡、澳洲、維爾京、塞舌爾、馬紹爾等國家和地區(qū)，現(xiàn)有企業(yè)客戶超過五萬家。

第五篇：突破國有企業(yè)文化建設(shè)的難點分析與對策

突破國有企業(yè)文化建設(shè)的難點分析與對策

在我國改革開放20多年的時間里，我國企業(yè)文化建設(shè)經(jīng)歷了初學(xué)啟蒙、探索實踐、總結(jié)提高的成長過程，積累了很多寶貴經(jīng)驗，但發(fā)展 卻不平衡。一些國有企業(yè)在企業(yè)文化建設(shè)中，存在虎頭蛇尾、不了了之、難以深化、上面熱下面冷等現(xiàn)象；企業(yè)文化建設(shè)還面臨著認識誤區(qū)、體制障礙、與科學(xué)管理 相抵觸等問題。這些都阻礙著國有企業(yè)企業(yè)文化建設(shè)的步伐。我們必須正視存在的問題，突破企業(yè)文化建設(shè)的難點，充分發(fā)揮企業(yè)文化的作用，為企業(yè)改革發(fā)展提供 精神支撐。把企業(yè)文化建設(shè)作為一項事業(yè)來做

企業(yè)文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，作為國有企業(yè)，要在加快發(fā)展先進生產(chǎn)力的同時，建立適應(yīng)市場競爭、體現(xiàn)時代特征的先進企業(yè)文 化，維護廣大職工的長遠利益和根本利益。企業(yè)文化是企業(yè)核心競爭力的重要組成部分，它對企業(yè)的深化改革、可持續(xù)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。核心能力、核心價 值觀和核心業(yè)務(wù)決定著企業(yè)的命運。其中，核心能力、核心價值觀支配著企業(yè)的核心業(yè)務(wù)。一個企業(yè)在市場競爭中的成敗，最終取決于其科技創(chuàng)新能力的強弱和員工 思想道德素質(zhì)與科技文化素質(zhì)的高低。國企領(lǐng)導(dǎo)要以求真務(wù)實的精神，把企業(yè)文化建設(shè)當成事業(yè)來干，率先垂范，做企業(yè)文化建設(shè)的實踐者、組織者和推動者。

作為國企領(lǐng)導(dǎo)，要端正對先進企業(yè)文化建設(shè)的認識，不要趕時髦，不要急于求成、急功近利，不要空喊政治口號，更不要搞脫離企業(yè)實際的花架子。要清 醒地認識到企業(yè)文化建設(shè)不是應(yīng)時應(yīng)急之舉，它需要吸收國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)的精華，結(jié)合企業(yè)自身實際，扎扎實實地進行消化、提煉、充實、創(chuàng)新，才能奏效；企業(yè)文 化建設(shè)必須著眼長遠，循序漸進，應(yīng)將它作企業(yè)發(fā)展的長遠戰(zhàn)略來對待，在實踐中不斷積累、豐富、提高；企業(yè)文化建設(shè)不等同于思想工作，不是過分政治化的宣 傳，而是一種管理文化；企業(yè)文化建設(shè)不是純而又純的文化工作，更不是脫離實際、遠離企業(yè)實踐的“空中樓閣”，它的作用在于滲透到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的各個環(huán) 節(jié)之中。要建設(shè)適應(yīng)市場競爭的企業(yè)文化

在市場競爭形勢下，國企內(nèi)外環(huán)境、企業(yè)經(jīng)營思想、經(jīng)營機制、發(fā)展戰(zhàn)略、員工隊伍等發(fā)生了巨大變化，國企原有的傳統(tǒng)文化逐步顯示出一定的局限性，但原有國企文化的巨大慣性和惰性仍在相當部分干部職工頭腦中起作用。實踐表明，先進企業(yè)文化是企業(yè)自身形成的適應(yīng)市場競爭、順應(yīng)時代潮流和企業(yè)改革發(fā)展形 勢、具有自身個性特征的文化，其最根本的評判標準是其市場性特征。當前國企改革遇到種種困難，除產(chǎn)品開發(fā)、加強管理等重要因素外，思想觀念、文化心態(tài)因素 更加重要。推進先進企業(yè)文化建設(shè)最關(guān)鍵的任務(wù)，就是大力建設(shè)適應(yīng)市場競爭的先進企業(yè)文化，牢牢樹立以市場競爭為導(dǎo)向的文化觀念，按照市場經(jīng)濟規(guī)律想問題、做工作。要把市場經(jīng)濟“競爭、開放、自主、平等、分化”的基本特征融進企業(yè)文化建設(shè)中，用

市場化理念引導(dǎo)大家推進改革發(fā)展，以改革的思路來看待企業(yè)改革發(fā) 展中的得失，變封閉為開放，變保守為競爭，使干部職工從內(nèi)心深處認同先進的企業(yè)文化，樹立優(yōu)勝劣汰的競爭觀、優(yōu)勢擴張的發(fā)展現(xiàn)、不斷進取的改革觀、敬業(yè)誠 信的職業(yè)觀。用現(xiàn)代企業(yè)制度、機制支撐企業(yè)文化

黨的十六屆三中全會對國企改革發(fā)展提出了更高的要求。國企改革發(fā)展的實踐需要先進企業(yè)文化的支撐和指引，需要廣大干部職工發(fā)揮積極性、主動性和 創(chuàng)造性，需要先進企業(yè)文化發(fā)揮凝聚、激勵、約束、導(dǎo)向、輻射功能來增強企業(yè)的凝聚力，提升企業(yè)的核心競爭力。同時，推進先進企業(yè)文化建設(shè)，塑造共同的價值 觀，必須有機制做保證。在塑造企業(yè)文化問題上，文化觀念主要是導(dǎo)向推進作用，機制、制度改革往往能起決定作用。作為國有企業(yè)，先進文化建設(shè)必須突破這一難 點，才能解決文化創(chuàng)新的制度障礙。要看到國企在轉(zhuǎn)機建制的實踐中取得了長足的進步，但要建立歸屬清晰、權(quán)責(zé)明確、保護嚴格、流轉(zhuǎn)順暢的現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度，實現(xiàn) 脫胎換骨的變革還需要一個過程。

當前，國有企業(yè)論資產(chǎn)、資源、人力、技術(shù)、職工的思想道德和文化水準，并不比民營企業(yè)、外資企業(yè)和合資企業(yè)差，差的是體制機制，是結(jié)構(gòu)性的問 題，暴露出的是不符合現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度和現(xiàn)代企業(yè)制度的結(jié)構(gòu)性矛盾。因此，國企要抓住難得歷史機遇，推進改革創(chuàng)新力度，用現(xiàn)代企業(yè)的制度、機制和與之匹配的企 業(yè)文化增強企業(yè)凝

聚力。建設(shè)與科學(xué)的管理相結(jié)合的企業(yè)文化

企業(yè)文化不是對傳統(tǒng)管理的否定，而是在傳統(tǒng)管理理論基礎(chǔ)之上的科學(xué)發(fā)展。企業(yè)文化建設(shè)同企業(yè)的科學(xué)管理不是對立的，而是有機協(xié)調(diào)和辯證統(tǒng)一的。企業(yè)文化建設(shè)基于企業(yè)科學(xué)、嚴格、規(guī)范的管理基礎(chǔ)之上，是企業(yè)在科學(xué)管理基礎(chǔ)上的提升和發(fā)展。實踐中，一些國企過分留戀計劃經(jīng)濟年代封閉的文化，片面地將 企業(yè)文化建設(shè)同科學(xué)管理對立起來，錯誤地認為進行企業(yè)文化建設(shè)就不需要或者可以弱化科學(xué)管理，導(dǎo)致企業(yè)文化建設(shè)難以取得實際效果。

科學(xué)管理是不可逾越的階段，在此基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)人本管理、文化管理。超越實際的人本管理和文化管理在一定程度上會成為嚴格管理、改革創(chuàng)新的阻礙 力量。應(yīng)該看到，從一定程度來說，中國企業(yè)文化具有倫理性特征，缺乏理性科學(xué)精神；具有非制度化特征，缺乏法制、契約意識。有些國企在推進企業(yè)文化建設(shè) 中，盡管有很多要求、規(guī)范，但缺乏嚴格管理。這樣再好的企業(yè)文化也僅僅是貼在墻上、寫在紙上、停在口頭的裝飾品。

在共同價值觀指導(dǎo)下，嚴格管理，規(guī)范制度，不僅可以規(guī)范人們的行為，提高管理水平，而且可以提高企業(yè)價值觀在員工心目中的地位，使企業(yè)價值觀由“虛”變“實”，由“無形”變“有形”。企業(yè)文化建設(shè)成敗的關(guān)鍵在于員工認同

員工認同的先進企業(yè)文化，并將其內(nèi)化為自己的價值觀，并不是自然而然的過程。提高企業(yè)文化的自覺性，首先在于企業(yè)家的文化自覺和創(chuàng)新精神，國企 領(lǐng)導(dǎo)要影響、凝聚、帶動廣大干部職工認同先進文化，實踐先進文化。其次，要建立和強化企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者齊抓共管的企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機制。構(gòu)思再好的企業(yè)文化理 念，只有通過各級領(lǐng)導(dǎo)利用組織網(wǎng)絡(luò)，傳遞到每一個員工，融為員工的共識，化為員工自覺的行動，才能算是真正的成功。要像健全管理網(wǎng)絡(luò)那樣健全企業(yè)文化建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)，大力構(gòu)建黨政一把手領(lǐng)導(dǎo)、職能部門具體負責(zé)、各專業(yè)部門各司其職，橫到各單位各部門、縱到各基層班組的企業(yè)文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。再次，要充分發(fā)揮員工的作 用。進一步加強企業(yè)文化的灌輸，把企業(yè)文化理念、企業(yè)的核心價值觀傳遞到每一個干部職工，引導(dǎo)他們加強對企業(yè)文化內(nèi)涵的理解。注重員工自我教育，抓典型的 培養(yǎng)和樹立，注意發(fā)掘理念、制度后面蘊藏著的文化內(nèi)涵，使廣大干部職工通過身邊的人和事，切切實實感受到企業(yè)所倡導(dǎo)的價值觀。