第一篇：學(xué)習(xí)《新課程實施難點與教學(xué)對策》一書后的體會

給學(xué)生一個活動、民主、自由的課堂

-----學(xué)習(xí)《新課程實施難點與教學(xué)對策》一書后的體會

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝為我們青年教師提供了這樣一個學(xué)習(xí)、交流的平臺。常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我何必花?！弊鳛榻處?，從書本中獲取知識顯得尤為重要。利用課余時間我學(xué)習(xí)了《新課程實施難點與教學(xué)對策》一書，學(xué)習(xí)到了很多經(jīng)驗，這本書寫的很現(xiàn)實，選擇的是教師最關(guān)注的難點問題，反映的是最前沿的課改成果，體現(xiàn)了整體改革思路，采用通俗實用的表達方式。

這本書從教材教法、教學(xué)評價、教研科研、課改實驗這四個方面研究了新課程實施過程中遇到的難點及對策，為我今后的教育教學(xué)工作提供了借鑒與思考。這四個方面中我最感興趣的是教材教法對策篇。

教材教法對策篇有六章內(nèi)容：

（一）新課程呼喚備課改革

觀念決定思路，思路決定出路。新課程下的教師備課應(yīng)該由靜態(tài)備課向動態(tài)備課轉(zhuǎn)變；由經(jīng)驗型備課向研究型備課轉(zhuǎn)變；由文字教案向文字與思維相結(jié)合教案轉(zhuǎn)變；由個人備課向個人與集體合作備課轉(zhuǎn)變。

（二）教學(xué)設(shè)計是一種創(chuàng)意、一種思路、一種智慧。

教師應(yīng)從課堂教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)課標(biāo)精神，從學(xué)生的角度來想問題，關(guān)注學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗，研究個別差異，設(shè)計開放式的課堂活動。課堂組織形式多樣化，使學(xué)生每節(jié)課都有新鮮感。讓學(xué)生參與、體驗、探究，營造寬松和諧的課堂氣氛。

（三）創(chuàng)造性的使用新教材

在新課改的教學(xué)過程中，教師要正確處理和創(chuàng)造性的使用教材

１簡約——化難為易、以簡馭繁

２擴充——多向思維、開拓思路

３調(diào)整——回歸生活、與時俱進

４探究——以疑促思、體驗感悟

５整合——學(xué)科滲透、知識整合６活化——化靜為動、學(xué)做合一

７拓展——擴展課外、延伸社會

(四）體驗學(xué)習(xí)

有的學(xué)生說：“只是告訴我，我會忘記；只是演示給我看，我會記??；如果讓我參與其中，我會明白?！币苍S這就是“體驗”的奇妙所在吧！潛能在體驗中發(fā)展，智慧在感悟中生成（五）開展合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是學(xué)生比較喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，能給學(xué)生創(chuàng)造更多參與交流展示的機會，擴大學(xué)生獲取知識的渠道，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。

（六）開展研究性學(xué)習(xí)

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生主動探索問題的學(xué)習(xí)方式，即學(xué)生在教師指導(dǎo)下以類似科學(xué)研究的方法解決實際問題的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和實踐能力。

其中第二章教學(xué)應(yīng)該怎樣設(shè)計給我感觸最深。我重點說對第二章中讓學(xué)生參與課堂的理解認(rèn)識：

參與是個體投身認(rèn)識與實踐活動的過程和基本形式。學(xué)生主體參與教學(xué)使其在教學(xué)中主體地位最基本的表現(xiàn)形式，因而具有非常重要的價值。歷史課堂只有開放而有活力，才能使學(xué)生自主、生動活潑、具有生命活力地學(xué)習(xí)，這是一個動態(tài)化的過程。教材承載著知識，需要教師和學(xué)生之間進行交流、體驗來獲得。學(xué)生必須參與活動中去，否則課程內(nèi)容無法理解。

參與是課程實施的核心，學(xué)生參與教學(xué)充分體現(xiàn)了活動、民主、自由的課程理念。

一、教學(xué)發(fā)生的基礎(chǔ)——活動

現(xiàn)代課程觀認(rèn)為，課程不再是承載特定知識的文本，而是學(xué)生生活世界的經(jīng)驗；課程也不再是教學(xué)計劃和目標(biāo)，而是師生共同探究新知識的過程；課程不再是由教材這單一因素構(gòu)成的靜態(tài)課程，而是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境等多因素相互作用形成的動態(tài)、生長的構(gòu)建過程。這種過程離開活動是無法實現(xiàn)的。學(xué)生是參與的主體。他決定著教學(xué)活動的始發(fā)、過程、質(zhì)量。教學(xué)活動的基本形態(tài)是交往與探究。交往是活動最基本形式，具體表現(xiàn)為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的對話。探究活動是新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，指教師不把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生，而是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主的發(fā)現(xiàn)問題、探究問題獲得結(jié)論的過程。例如在《大變革的時代》中，在學(xué)習(xí)“商鞅變法”這一內(nèi)容時，學(xué)生必須首先知道商鞅變法的背景和原因，掌握商鞅變法的內(nèi)容，最后分析出商鞅變法的成功的原因。每一個環(huán)節(jié)教師都不是自己去講解，而是設(shè)計了一系列步步深入的問題，如“商鞅變法的背景和原因是什么?”、“ 秦國商鞅變法的主要內(nèi)容是什么？所采取的措施實行的原因和作用是什么？”、“我們都知道商鞅本人的結(jié)局，商鞅雖然死了，但是秦國的變法卻成功了，為什么呢？”這些問題的解決都是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主探究等方式，讓學(xué)生相互交往，相互討論，互相交流，課堂上形成了生生互動、師生互動的活躍狀態(tài)，學(xué)生主動參與活動，主動獲取知識。如學(xué)習(xí)“商鞅變法的背景”時，問題提出后，教師設(shè)計了一個有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生穿過時空隧道，回到2000多年前的戰(zhàn)國時期，以商鞅的身份與舊貴族展開辯論。通過辯論，使學(xué)生親身經(jīng)驗和感受到商鞅變法的必要性。在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生始終處于積極主動的探究狀態(tài)中。總之，沒有學(xué)生與學(xué)生之間的互動，沒有學(xué)生與教師之間的互動就沒有教學(xué)的發(fā)生。

二、給每個學(xué)生——民主

民主是現(xiàn)代課程中的重要理念。民主最直接的體現(xiàn)是在課程實施中學(xué)生能夠平等的參與。沒有參與，就沒有民主可言。如果沒有民主，學(xué)生的參與就不是主體性參與，而是被動、消極的參與。在課程進行中，教師應(yīng)該放棄外在性權(quán)威，努力形成以知識素養(yǎng)與人格魅力為內(nèi)容，以與人為善，和藹可親為外部特征的內(nèi)在性權(quán)威，與學(xué)生平等相待，這樣才能形成有利于學(xué)生主體參與的人際關(guān)系氛圍，每個學(xué)生都能主動參與教學(xué)，實際體現(xiàn)了學(xué)生與教師之間，學(xué)生與學(xué)生之間的平等關(guān)系。在講《科舉制的創(chuàng)立》中，我提出：“大家看教材，思考一下，根據(jù)自己的理解，說說什么是科舉制度？”讓學(xué)生討論，自由發(fā)言，學(xué)生談出自己的看法：科舉制度就是過去的一種選官制度；就是皇帝主持的一種通過考試選拔人才的方式；是過去讀書人當(dāng)官的一種途徑；是過去讀書人走上仕途的一種方法。在我的鼓勵下，就是平時學(xué)習(xí)困難和不愛發(fā)言的學(xué)生都踴躍的參與進來，主動發(fā)言，主動學(xué)習(xí)，大膽的去發(fā)表自己的意見，使學(xué)習(xí)是在一種平等、自由、和諧的氛圍中進行的。

在平時教學(xué)中注重平等參與主要體現(xiàn)在兩個方面：

（１）是建立平等的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新能力。

平等型師生互動的特點是：教師與學(xué)生對相互間的平等關(guān)系都有清晰的認(rèn)同,教師與學(xué)生相互尊重。教師不依賴自己的優(yōu)勢地位武斷地決定事物,而是依靠自己的人格與道德的魅力以及寬厚的知識底蘊和處理事務(wù)的公正性和恰適性來贏得學(xué)生的信服與尊敬；學(xué)生也不憑借著人多勢眾來要挾教師做出符合自己意愿的決定。教師與學(xué)生主要采取協(xié)商、討論的方式?jīng)Q定師生共同關(guān)心的問題。教師與學(xué)生之間的交流是平等的，教師尊重學(xué)生獨特的認(rèn)識和感受。例如《科舉制的創(chuàng)立》中，對“九品中正制有什么不好”的理解，教師完全尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生自己充分討論，暢所欲言。由于我沒有以權(quán)威的面孔出現(xiàn)，告訴學(xué)生所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，就出現(xiàn)了幾種認(rèn)識：“生1說：只有高門權(quán)貴的子弟才能做高官，對普通老百姓來說太不公平了”、“生2說：許多出身低微但是卻很有才能的人，卻不能當(dāng)上高官”、“生3說：權(quán)貴的子弟無論有沒有真才實學(xué)，都可以當(dāng)上大官，說明當(dāng)時太腐敗了。”我聽了學(xué)生的發(fā)言，馬上表態(tài)：“你們說的都很好，老師尊重你們的看法。”這就充分體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間是平等交流的，老師不是權(quán)威，不強制學(xué)生必須聽從老師的理解和認(rèn)識，對一些問題的理解學(xué)生可以有

自己的不同理解和感受。這種思想是歷史課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念。師生在教學(xué)中的平等還可以體現(xiàn)在教師以平常心對待學(xué)生提出的質(zhì)疑，教師勇于在學(xué)生的面前承認(rèn)自己的過失。

（2）是學(xué)生與學(xué)生之間的平等，尤其是“優(yōu)等生”和“后進生”是平等的。

在進行各種交往活動中，看教師是否對每一位學(xué)生都是平等的，主要是看優(yōu)生和后進生的機會是否是平等的。尊重是一切活動的前提，只要尊重學(xué)生，才能理解學(xué)生，才能做到平等，學(xué)生才會感到安全，才不會出現(xiàn)有學(xué)生被冷落、有學(xué)生被諷刺，有的學(xué)生被恥笑的現(xiàn)象。在《科舉制的創(chuàng)立》中，在師生探討、交流“通過科舉制度，獲利最大的是誰？”這個問題時，一位學(xué)習(xí)困難的學(xué)生猶猶豫豫地舉起了手，我捕捉到這一情況，立即微笑著叫起了他“我覺得科舉制選官獲利最大的是皇帝”我給以充分的肯定和鼓勵：“你說的太對了，真值得表揚。還能不能說一說你為什么認(rèn)為科舉制選官獲利最大的是皇帝？”這位學(xué)生非常高興而有了自信地說：“書中有兩句詩可以作證：‘太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭！’所以說科舉制選官獲利最大的是皇帝?！逼綍r教學(xué)中，提出問題時，如果一個對歷史學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生舉手發(fā)言時，教師立即微笑著叫他回答，沒有因為許多同學(xué)想發(fā)言而冷落他，也沒有因為他的發(fā)言不夠精彩而傷害他，而是及時鼓勵，給他成功的自信。這對他今后的學(xué)習(xí)有很大的促進作用，體現(xiàn)了教師給每一位學(xué)生以平等。教師對學(xué)生的平等體現(xiàn)在對學(xué)生的回答給予鼓勵、贊揚，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，才能使學(xué)生的思維迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，變可能的混亂為精彩的樂章。這一次的成功可能在他的學(xué)習(xí)生涯中，就是一個轉(zhuǎn)折點。

三、給學(xué)生舒展靈性的空間——自由

課堂實施中的自由是指學(xué)生自主而非強制性的一種狀態(tài)。它可以分為內(nèi)在自由和人身自由。讓主體參與教學(xué)就必須給學(xué)生一定的自由，讓學(xué)生在獲得人身自由的同時也能獲得精神的自由，也是思維與想象的自由。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生自由發(fā)言的時間和空間，這是精神上的自由。當(dāng)然，還要保證學(xué)生能暢所欲言。例如《科舉制的創(chuàng)立》中，教師先給學(xué)生自由地展開討論的時間和空間，在討論中學(xué)習(xí)了新知識。在沒有講新課內(nèi)容“科舉制”之前，讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，“根據(jù)自己的理解，說說什么是科舉制度？”然后再給學(xué)生自由發(fā)言的時間和空間，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，接著又進一步提出“九品中正制有什么不好？”，讓學(xué)生各抒己見，這時學(xué)生就踴躍舉手，自由發(fā)言。老師沒有用自己的觀點去束縛學(xué)生的思維，把機會讓給了學(xué)生，打開了學(xué)生的思維，舒展了學(xué)生的靈性。

新課程的核心理念是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實施的核心。給學(xué)生一個活動、民主、自由的課堂，讓學(xué)生的積極參與有效參與相統(tǒng)一，必能使課程目標(biāo)的三個維度全面落實。

給學(xué)生一個活動、民主、自由的課堂若不是一句簡單的豪言 壯語的話，那么，它就是一種挑戰(zhàn)，就是一份責(zé)任，我會為這種挑戰(zhàn)和責(zé)任而不懈努力。

第二篇：實施ERP的難點與對策

實施ERP的難點與對策

中華財會網(wǎng)(004km.cn)2002-01-21

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作者：卞華舵

摘要：企業(yè)的競爭環(huán)境發(fā)生了根本的變化，全球化、信息化、過剩經(jīng)濟時代的到來，要求企業(yè)必須建立快捷、高效、動態(tài)的反應(yīng)系統(tǒng)，而目前中國企業(yè)卻普遍適應(yīng)不良。信息化是企業(yè)的必然選擇，也是提升企業(yè)競爭力的利器和手段，但企業(yè)實施ERP難點多、矛盾多、不可控因素多。針對諸多矛盾，企業(yè)需精心策劃，正確選擇軟件供應(yīng)商，切實做好BPR，實施行之有效的培訓(xùn)，加強進度控制，選好突破口。

一、企業(yè)面臨的環(huán)境和普遍存在的問題

加入WTO，意味著中國完全進入全球經(jīng)濟的競爭環(huán)境中。經(jīng)濟全球化將導(dǎo)致生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)自由流動，國際競爭國內(nèi)化，國內(nèi)競爭國際化的趨勢更加明顯，跨國公司在經(jīng)濟活動中的地位正在日漸上升。同時，信息化的到來引發(fā)了人們生活方式和傳統(tǒng)經(jīng)營模式的改變，人類正在實現(xiàn)從工業(yè)經(jīng)濟到信息經(jīng)濟的跨越。我國經(jīng)濟在未完成市場化轉(zhuǎn)變的情況下，已面臨著全球化的挑戰(zhàn)；在未完成工業(yè)化轉(zhuǎn)變的情況下，又面臨著企業(yè)重組和改造的要求；在沒有建立戰(zhàn)略管理體系和創(chuàng)新體系的情況下，又面臨環(huán)境變化加快所引起的不確定問題的困撓；在未完成國際化經(jīng)營的情況下，又面臨著跨國公司的競爭壓力，這是我國企業(yè)面臨的處境危機。

企業(yè)的競爭環(huán)境面臨著全新的態(tài)勢。社會商品過剩，生產(chǎn)能力過剩，客戶導(dǎo)向的“買方市場”形成，因此，如何為客戶創(chuàng)造價值，與客戶結(jié)成利益共同體成為企業(yè)的重大課題。產(chǎn)品種類豐富，生命周期大大縮短，規(guī)模競爭讓位于速度競爭，對企業(yè)的創(chuàng)新能力和反應(yīng)速度提出挑戰(zhàn)。

客戶的個性化需求越來越高，這要求企業(yè)必須具備多品種、小批量、個性化生產(chǎn)的能力。競爭空前激烈，且不受地域限制，企業(yè)唯有持續(xù)創(chuàng)新才能贏得競爭優(yōu)勢。

面對競爭環(huán)境的變化，企業(yè)必須建立快捷、高效、動態(tài)的反應(yīng)系統(tǒng)，而目前中國企業(yè)普遍適應(yīng)不良，下面僅就生產(chǎn)型企業(yè)作一分析。

第一，計劃性差，用調(diào)度行為替代計劃職能。企業(yè)內(nèi)部缺乏有序計劃經(jīng)營，工作隨意性大，生產(chǎn)忙亂，信息傳遞不及時，經(jīng)常出現(xiàn)疏漏，供應(yīng)矛盾突出，生產(chǎn)任務(wù)不均衡，影響產(chǎn)品交貨期。

第二，營銷資源沒有最大利用。大多數(shù)企業(yè)沒有建立起面向未來的營銷管理系統(tǒng)，銷售政策、策略缺乏統(tǒng)一性，客戶管理系統(tǒng)和信用系統(tǒng)未建立，營銷資源沒有實現(xiàn)共享。

第三，供需不成鏈。產(chǎn)供銷三方仍然停留在單一的買賣關(guān)系中，企業(yè)沒有意識到自身競爭的成敗正受制于產(chǎn)供需三方的新型產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)系，供應(yīng)鏈成本過高，庫存過高。

第四，缺乏嚴(yán)格有效的企業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)。對生產(chǎn)、銷售、管理等成本，無動態(tài)控制體系；財務(wù)管理僅限于事后核算而無監(jiān)控，從而導(dǎo)致成本無法控制。

第五，運營效率低下。業(yè)務(wù)流程不規(guī)范，影響企業(yè)贏利能力分析；部門職能劃分不合理，部分職能界限模糊，不利于業(yè)務(wù)重組；事務(wù)性工作占用大部分時間，效率低下。

第六，信息不暢。對采用計算機信息管理認(rèn)識模糊，對先進管理思想缺乏手段的支持。重內(nèi)輕外，對市場變化反應(yīng)滯后，局限于企業(yè)內(nèi)部的信息系統(tǒng)建立，不能及時掌握瞬息萬變的全球市場動態(tài)。

二、實施ERP是提升競爭力的利器

為適應(yīng)競爭環(huán)境的改變，實施ERP(Enterprise Resource Planning)即企業(yè)資源計劃是提升競爭力的利器。ERP系統(tǒng)的實質(zhì)是將先進的管理理念與高科技的管理工具有機融合，從而達到企業(yè)績效改善的目的。就日常業(yè)務(wù)處理而言，ERP就是運用信息技術(shù)將企業(yè)內(nèi)的資金流、物流和信息流集成，使其協(xié)調(diào)動作，從而實現(xiàn)整個系統(tǒng)工作績效最優(yōu)。

信息流是企業(yè)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。管理信息在企業(yè)中的流動有三個方向：一是向上流動信息，從基層到中層再到高層，這是信息的匯總過程；二是從上層向中層再向下層的向下流動信息，這是對戰(zhàn)略、目標(biāo)、方向的分解過程；三是水平流動信息，這是部門之間的溝通和協(xié)調(diào)過程。信息必須真實、準(zhǔn)確和及時，才能保證組織的效能，實施ERP可以帶來高效率的信息傳遞，這主要表現(xiàn)在信息格式規(guī)范化、傳遞渠道固定化以及預(yù)警提醒功能，從而使信息的傳遞順暢、不失真。

物流好比企業(yè)的消化系統(tǒng)。改善物流速度和質(zhì)量的關(guān)鍵是業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化(Business Process Reengineering)，運用信息化手段會對業(yè)務(wù)流程產(chǎn)生諸多影響，它可以自動去除某一環(huán)節(jié)的人工操作，改變流程順序或?qū)嵤┢叫谢瑖?yán)密監(jiān)視過程的狀態(tài)和目標(biāo)，實現(xiàn)不同任務(wù)和過程間的集成，消除過程中的中介活動，越過空間來協(xié)調(diào)過程，改進對決策信息的分析，從而使得基礎(chǔ)管理周全、規(guī)范，領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)控及時準(zhǔn)確。

資金流宛如血液循環(huán)系統(tǒng)，也是企業(yè)運營質(zhì)量的綜合反映。借助工具可及時發(fā)現(xiàn)和控制原料過量與停工待料現(xiàn)象、產(chǎn)品積壓現(xiàn)象及銷售環(huán)節(jié)的呆帳現(xiàn)象，及時解決浪費問題，及時暴露管理瓶頸，解決企業(yè)中普遍存在的財務(wù)管理僅限于事后核算而無事前和過程控制的問題。

ERP實現(xiàn)了信息流、物流、資金流的集成，從而實現(xiàn)資源共享。同時，對信息的及時高效處理，減輕了加工負(fù)擔(dān)，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析與挖掘，提煉了知識。綜上所述，實施ERP確能有效解決企業(yè)的諸多困擾，提升綜合績效。

三、實施ERP的難點與風(fēng)險

企業(yè)信息化是中國企業(yè)的必由之路。這已越來越成為普遍的共識，甚至已上升為政府的政策導(dǎo)向，但成功率低下這一客觀事實卻成為企業(yè)揮之不去的障礙。據(jù)1998年對美國ERP項目的統(tǒng)計結(jié)果表明，75％的項目宣告失敗，其中28％中途撤消項目，另有47％的項目超預(yù)算和延期，因此分析和解決ERP實施過程中的難點和風(fēng)險，對健康有效地推動中國企業(yè)信息化進程，具有十分重要的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)價值。

目前實施ERP的主要難點集中在以下方面：

第一，認(rèn)知偏差多。在對作用的認(rèn)識上存在無用論和萬能論的極端傾向。在方法論上要么缺乏系統(tǒng)觀，導(dǎo)致頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的現(xiàn)象，出現(xiàn)半吊子工程和應(yīng)急工程；要么不顧重點，胡子眉毛一把抓，導(dǎo)致投資過大、收效甚微、實施乏力的狀況；對內(nèi)涵的理解上也存上偏差，只視為計算機項目，對管理思想、管理軟件、管理信息系統(tǒng)三個概念缺乏深刻的理解和認(rèn)識。計算機系統(tǒng)不是管理目的，而是管理手段；ERP不是計算機項目，而是管理工程，是企業(yè)管理模式的全面創(chuàng)新，是一場深刻的管理革命，工作量大，涉及面廣，實施周期長，是一項非常復(fù)雜的管理系統(tǒng)工程。

第二，企業(yè)管理欠帳多。中國現(xiàn)有企業(yè)的成功大多是利用政策的成功、單一資源優(yōu)勢導(dǎo)致的成功，企業(yè)基礎(chǔ)管理薄弱，無法可依、有法不依的現(xiàn)象十分普遍，企業(yè)缺乏戰(zhàn)略觀念、系統(tǒng)觀念，這些先天不足因為對手的薄弱而被掩蓋，但加入WTO后，隨著擁有戰(zhàn)略優(yōu)勢和綜合資源優(yōu)勢的跨國公司的進入，這些薄弱環(huán)節(jié)已凸顯出來。由于管理欠帳過多，企業(yè)根本不具備實施ERP的前提條件，甚至不存在業(yè)務(wù)流程再造的問題，而是業(yè)務(wù)流程新建的問題。長期缺乏先進理念始終如一的貫徹，勢必?zé)o法實施與運用奠定在一定管理哲學(xué)指導(dǎo)下的ERP系統(tǒng)，即使是素質(zhì)優(yōu)良的企業(yè)也會因外部市場環(huán)境的不規(guī)范而難以規(guī)范運作。所幸的是從無序到有序這一趨勢不可逆轉(zhuǎn)。

第三，技術(shù)難點多。企業(yè)自行開發(fā)軟件費時、費錢，人才匱乏；軟件供應(yīng)商各有長短，用戶難以辨別優(yōu)劣及適用性。新知識面廣量大，更新速度快，難以全面掌握；企業(yè)個性與行業(yè)個性差異大，企業(yè)管理基礎(chǔ)與側(cè)重點各有不同，導(dǎo)致難以開發(fā)出既先進又經(jīng)濟實用且能具有市場推廣價值的軟件。

第四，實施矛盾多。ERP的著眼點上效率性與合理性的矛盾，ERP的集成性與實施中部門間協(xié)調(diào)困難的矛盾，ERP的先進性與企業(yè)人員素質(zhì)差的矛盾，應(yīng)用范圍廣與數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作量浩大的矛盾，計劃的精確性與IT系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)差的矛盾，長實施周期與IT技術(shù)快速更新的矛盾，企業(yè)需求與系統(tǒng)工作重心偏差的矛盾，高投入與慢收益的矛盾，長實施周期與一把手能量投入及心理承受的矛盾等。

第五，不可控因素多。ERP涉及到企業(yè)管理理念的變革、流程的新建、重組與再造及企業(yè)資源的整合，因此被稱為一把手工程，但一把手工程本身就不可控；對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的唯一性、完整性、準(zhǔn)確性要求不可控；因?qū)嵤┤藛T的素質(zhì)因素使得實施質(zhì)量不可控；因不同層次需求不一致，使得需求與驗收標(biāo)準(zhǔn)不可控；因各方存在職能與觀念的錯位，常導(dǎo)致實施主體缺位現(xiàn)象。這些因素最終導(dǎo)致實施周期、成本不可控。

以上諸多矛盾，如不加以妥善解決，就會加大實施ERP的投資風(fēng)險。

四、實施ERP的若干對策

ERP實施成功的標(biāo)志是系統(tǒng)運行集成化、業(yè)務(wù)流程合理化、績效監(jiān)控動態(tài)化、管理改善持續(xù)化。成功實施ERP會給企業(yè)帶來看得見的效益，會使市場反應(yīng)速度加快，產(chǎn)品生產(chǎn)周期加快，資金周轉(zhuǎn)速度加．快，客戶滿意度提高，產(chǎn)品質(zhì)量提高，總成本降低，最終提高企業(yè)的競爭力。針對實施ERP過程的諸多矛盾和風(fēng)險，本文站在企業(yè)的立場提出以下對策：

第一，精心籌劃，搭建班子，統(tǒng)一認(rèn)識。實施 ERP是一項深刻的管理革命，是一場耗資大、實施周期長、涉及面廣的系統(tǒng)工程，因此需要進行戰(zhàn)略規(guī)劃，做好立項分析，包括對經(jīng)費預(yù)算、過程控制、人力配備、組織保障等問題進行系統(tǒng)設(shè)計，明確實施目的，分解項目目標(biāo)，并成立由一把手掛帥的專題項目組，選擇并配備得力的受托人，并進行層層動員，統(tǒng)一思想認(rèn)識，提高對項目重要性、必要性的認(rèn)識，確定合理的期望值，對項目過程中的難點和問題要有充分的預(yù)估。凡事預(yù)則立，矛盾和問題并不可怕，可怕的是對風(fēng)險渾然不覺。

第二，全面考察，選準(zhǔn)軟件供應(yīng)商。首先企業(yè)要明確自身的目的與需求，先作自我分析與診斷，然后要深人考察多家供應(yīng)商及供應(yīng)商服務(wù)的客戶，必要時請管理咨詢機構(gòu)參與謀劃和鑒別。企業(yè)要做好投入產(chǎn)出分析，注意成本的合理性，既不要片面追求功能全面的軟件造成浪費，也不必為節(jié)約一時成本致使所選軟件無法滿足企業(yè)發(fā)展需求，兼顧實用與開放。軟件應(yīng)為管理服務(wù)，而非管理適應(yīng)軟件，不能本末倒置。軟件要適合于企業(yè)的流程，吻合度要高，這樣才能減少二次開發(fā)量，保障實施周期，順利進行BPR。供應(yīng)商最好有同行業(yè)客戶的服務(wù)經(jīng)驗，這樣會降低實施風(fēng)險，并能在軟件編碼體系等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備中大大縮短實施周期。同時要考察軟件供應(yīng)商的綜合實力、實施人員素質(zhì)及其后續(xù)服務(wù)的能力。選軟件供應(yīng)商如同選擇婚侶，不可不慎，選好合作伙伴就成功了一半。

第三，培訓(xùn)開路，并貫穿始終。ERP是借用一種新的管理模式來改造原企業(yè)舊的管理模式，是先進的、行之有效的管理思想和方法。它基于管理思想、管理技術(shù)、計算機技術(shù)的發(fā)展成就，反映了企業(yè)的供應(yīng)鏈。成功實施ERP，必須加大培訓(xùn)力度，舍得在培訓(xùn)上投入，培訓(xùn)必須要有完整的培訓(xùn)知識庫，注重科學(xué)性、有效性、實用性，分階段、分層次進行，借助培訓(xùn)手段統(tǒng)一認(rèn)識，提升管理理念和技術(shù)技能。否則軟件用上了，但員工未必真正接受；觀念上接受了，數(shù)據(jù)、制度未必能到位。ERP是整體管理解決方案，要防止將軟件降格為對手工操作的電子化。

第四，切實做好BPR。BPR曾被稱作是“恢復(fù)美國競爭力的唯一途徑”，BPR是成功實施ERP的基礎(chǔ)。在進行BPR之前，必須對所有的流程從有無效率、是否合理的角度進行審視，然后從不合理且無效率的業(yè)務(wù)流程入手，逐一規(guī)范和調(diào)整。由于管理流程效率低下，導(dǎo)致產(chǎn)銷周期長，決策過程遲緩，使得企業(yè)無法承接多批小量訂單，無法承接短交期訂單，無法及時推出適應(yīng)市場變化的新品；更有甚者，出現(xiàn)流程出錯偏失，導(dǎo)致管理決策錯誤、不當(dāng)庫存、不當(dāng)采購、重制重修、不良品產(chǎn)生等。BPR須遵循以下原則：面向供應(yīng)鏈設(shè)計流程，注重整體流程優(yōu)化，組織依流程定，而不是流程依組織定，充分發(fā)揮每個人在整體流程中的作用，利用IT技術(shù)協(xié)調(diào)分散與集中的矛盾，實現(xiàn)從職能管理到面向業(yè)務(wù)流程管理轉(zhuǎn)變。

第五，加強進度控制。ERP的實施大體上分三個階段：前期主要是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備，進行標(biāo)準(zhǔn)化；中期進行交接面界定，業(yè)務(wù)流程重組；后期是實施適應(yīng)期，實行手工與計算機并行作業(yè)，逐步解決原手工作業(yè)對計算機作業(yè)的不適應(yīng)性。實施過程具體包括項目啟動、組建隊伍、設(shè)計、編碼、測試、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、軟件安裝、軟件調(diào)試、項目試運行、二次開發(fā)、項目正式運行等眾多環(huán)節(jié)。每一階段都需要領(lǐng)導(dǎo)強有力推進和各方協(xié)調(diào)，否則會有中斷、延時、超預(yù)算的風(fēng)險。實施過程中可能出現(xiàn)的問題有：忘記預(yù)期目標(biāo)，在各種利益均衡和困難面前降低原有目標(biāo)；項目可能暫時影響正常的業(yè)務(wù)，產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)；不可預(yù)見性因素影響項目進程，動搖領(lǐng)導(dǎo)的決心。針對以上種種情況，領(lǐng)導(dǎo)必須謀劃得當(dāng)，意志堅定，監(jiān)督有力，實施項目管理，及時溝通，及時分析過程中偏失的原因，積極尋求對策。

第六，選好突破口。企業(yè)管理變革絕非一蹴而就，選擇突破口、入手點及目標(biāo)很重要，企業(yè)應(yīng)慎重論證，認(rèn)清現(xiàn)狀，循序漸進，由易到難，可整體規(guī)劃，分步實施，從短期內(nèi)易見效處入手，以便樹立成功的信心。

以上六點，是成功實施ERP的關(guān)鍵所在。

第三篇：《勞動合同法》實施難點與對策

《勞動合同法》實施難點與對策

溫州市財稅職工中等專業(yè)學(xué)校 黃成光 劉淑美

《中華人民共和國勞動合同法》的實施是我國勞動和社會保障法制建設(shè)中的一個里程碑，對于更好地保護勞動者合法權(quán)益，具有十分重要的意義。該法自今年1月1日正式實施以來，在國內(nèi)外引起了廣泛關(guān)注，也引起了企業(yè)的強烈反響。我們要及時調(diào)查了解勞動合同法的實施情況，特別是在實施過程中出現(xiàn)的難點和熱點問題，分析其背景和成因，為更好地解決勞動合同法實施過程中出現(xiàn)的困難和問題提供決策咨詢。

一、勞動合同法實施過程中的困難與問題

現(xiàn)階段，勞動合同法實施情況總體較好，在簽定勞動合同方面較之前有了較大改善，大部分企業(yè)能夠針對勞動合同法開展相關(guān)的培訓(xùn)和宣傳等工作，但離勞動合同法的有關(guān)要求，仍有一定的距離，在實施過程中尚存在一些困難和問題急需解決，一些不和諧現(xiàn)象有待于進一步改善。

（一）勞動關(guān)系存在諸多不和諧現(xiàn)象

一是勞動合同簽訂率較低。有相當(dāng)數(shù)量的企業(yè)，尤其是小規(guī)模民營企業(yè)不與職工簽定勞動合同，從而導(dǎo)致了部分勞動者合法權(quán)益受到侵害。同時，對待勞動合同，很多員工表示不愿意簽訂。他們認(rèn)為，簽訂勞動合同后，自己離職不自由了，說不定因為違反合同約定，而導(dǎo)致企業(yè)追究其責(zé)任。沒有勞動合同，他們不想做的時候，就可以選擇離開，這也是勞動合同簽訂率較低的重要原因之一。 二是基本社會保險參保率較低。一些企業(yè)沒有認(rèn)識到為職工繳納社會保險費是企業(yè)應(yīng)盡的義務(wù)，不為職工辦理基本社會保險。個別企業(yè)甚至弄虛作假，以繳納社會保險費為由變相克扣職工工資。

此外，部分企業(yè)存在超時勞動現(xiàn)象，員工每天工作12-13小時，個別企業(yè)甚至更長，甚至有些企業(yè)為降低經(jīng)營成本任意壓低工資標(biāo)準(zhǔn)，還存在拖欠和克扣工資等問題。

（二）大部分企業(yè)用工成本增加，部分條款操作難度大

不少勞動密集型企業(yè)認(rèn)為，勞動合同法的實施，大幅增加了其用工成本，使他們更難雇傭到臨時工，將會在人民幣幣值升高、出口退稅減少的情況下進一步惡化企業(yè)處境。同時，勞動合同法中一些新的條款和規(guī)定，尤其是社會保險、經(jīng)濟補償和不簽訂無固定期限勞動合同的經(jīng)濟賠償，導(dǎo)致企業(yè)管理成本增加、低端勞動力流動率上升和企業(yè)盈利空間縮小，對企業(yè)的生存與發(fā)展產(chǎn)生直接影響。因此，不少企業(yè)試圖通過突擊裁員、重簽合同來規(guī)避法律制裁，更多的企業(yè)則持觀望等待心態(tài)。概括而言，這些問題突出表現(xiàn)在以下四個方面：

一是計件工資與計時工資面臨兩難選擇。根據(jù)勞動合同法規(guī)定，加班應(yīng)給加班工資。但是，現(xiàn)在大部分企業(yè)都是按件給工資的，工人都是自愿加班的，白天、晚上的工錢都是一樣的算法，如果工人不愿加班，企業(yè)也不勉強。但工人晚上來干活，就要企業(yè)給1.5倍工資，企業(yè)便不好運作。

二是試用期3個月就要簽約3年難以做到。一些新員工通過面試與企業(yè)達成意見一致后便要簽約3年，而員工辭職只需提前1個月提交辭職報告即可，這給企業(yè)管理方面帶來了難度。如有些企業(yè)的工人一般都需要有2-3個月的試用期，才能知道是否適合這個崗位，但是現(xiàn)在勞動合同法規(guī)定3個月試用期必須簽約滿3年以上，這就給他們用工和管理上帶來了很大的困難。

三是勞動密集型企業(yè)用工成本增加較大。勞動合同法的有關(guān)規(guī)定，特別是社會保險方面，給企業(yè)生產(chǎn)成本造成一定幅度的上升。如按現(xiàn)行最低標(biāo)準(zhǔn)為這些員工辦理“五險一金”，對企業(yè)在勞動合同法實施前后的用工成本進行比較，會發(fā)現(xiàn)企業(yè)用工成本增加較大。

四是“無固定期限合同”較難操作。勞動合同法規(guī)定，符合一定條件的員工，企業(yè)必須與之訂立“無固定期限合同”，這在管理實踐中存在一定難度。如對于積極投身企業(yè)工作的員工，無固定期限確實是企業(yè)夢寐以求的，但對于部分消極怠工的員工來說，無固定期限合同勢必給企業(yè)管理增加不少麻煩。

此外，勞動合同法對違約金的限制性規(guī)定，包括經(jīng)濟處罰權(quán)的消失，使企業(yè)普遍感到對員工缺少了必要的制約措施。

（三）員工文化素質(zhì)普遍較低，認(rèn)識不到位

企業(yè)員工是勞動合同法的直接受益者，但因文化素質(zhì)偏低、工作流動頻繁等原因，許多員工相當(dāng)漠視自身的權(quán)益問題，這也給勞動合同法的實施帶來一定難度。如企業(yè)員工參加社會保險，并非都是企業(yè)不愿意，而是有很多原因。首先是企業(yè)員工對社保的具體規(guī)定不是很清楚，只知道社保費是由國家規(guī)定的，個人部分由企業(yè)直接從工資里扣取，企業(yè)支付的部分就不知道了，也不想知道，寧可企業(yè)把買社保的錢直接發(fā)到手上而不愿參保；其次是員工不重視此事，一些員工無法拿出辦理養(yǎng)老保險必須的戶口本，而另外一些則需要將賬戶從原單位轉(zhuǎn)到本公司來，外地賬戶尤其難以續(xù)接過來，他們不愿意討這個“麻煩”；此外，企業(yè)員工流動十分頻繁，很多人只在公司呆幾個月，無法為他們辦理相關(guān)的手續(xù)。據(jù)了解，為外地人員建立醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險個人賬戶，需要原居住地戶口、身份證，還要填寫《增加人員表》、《信息采集表》。因此，現(xiàn)在的參保被很多企業(yè)員工認(rèn)為是食之無味、棄之可惜的“雞肋”。

（四）政府有關(guān)部門宣傳和執(zhí)法力度有待于加大

對勞動合同法，政府及有關(guān)部門沒有針對當(dāng)?shù)仄髽I(yè)特別是中小企業(yè)的用工特點進行有的放矢地宣傳，以至一些企業(yè)對某些條款的理解存在偏差。同時，宣傳手段不新，對一些影響面大，比較典型的案件不能及時曝光，宣傳教育與行政處罰不能并舉。此外，勞動合同法加大了對勞動者權(quán)益的保護，隨著勞動合同法的深入貫徹，權(quán)益投訴和申請仲裁的案件大量增加，給勞動行政部門的工作增加了新的壓力，提出了新的要求。但是，目前勞動監(jiān)察和勞動仲裁工作往往得不到各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，力量配備比較薄弱，執(zhí)法環(huán)境比較差，甚至人身安全也得不到保障。

二、勞動合同法實施的對策與建議

對于勞動合同法實施過程出現(xiàn)的困難和問題，我們要進一步理清思路，認(rèn)真分析原因，積極采取切實可行的措施和對策，確保勞動合同法順利實施。

（一）盡早出臺實施細(xì)則，提高法律可操作性

勞動合同法實施以來，部分條款在實際操作中有待于進一步明確。因此，建議國家和有關(guān)部門積極開展調(diào)研，盡快出臺《勞動合同法》實施細(xì)則，并制定相關(guān)司法解釋，明確操作辦法。一要對法條中一些概括性強，比較模糊、籠統(tǒng)的法律術(shù)語作出明晰的解釋，以便實際操作；二要對基層反映出來的問題進行明確，提高基層實施勞動合同法的操作性，進一步規(guī)范勞資雙方的行為，使其真正起到規(guī)范和約束作用；三要從現(xiàn)階段實際情況出發(fā)，考慮分行業(yè)、分階段、分步驟地貫徹實施，防止波動，穩(wěn)步推進，確保勞動合同法順利有效實施。

（二）引導(dǎo)企業(yè)提高認(rèn)識，促進增長方式轉(zhuǎn)變

長期以來，多數(shù)民營企業(yè)主要依靠廉價的勞動力來維持競爭力，以廉價商品占領(lǐng)市場，換來的則是少得可憐的利潤、低端的產(chǎn)業(yè)和嚴(yán)重的環(huán)境污染。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，勞動力成本的逐步上升，依靠廉價勞動力的企業(yè)競爭力將難以為繼，產(chǎn)業(yè)升級迫在眉睫。隨著勞動合同法的深入實施，政府及有關(guān)部門要正確引導(dǎo)企業(yè)提高認(rèn)識，積極應(yīng)對，抓住當(dāng)前政府鼓勵創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的有利時機，從長期依靠廉價勞動力轉(zhuǎn)變到致力于提高企業(yè)的核心競爭力，想方設(shè)法提高產(chǎn)品的附加值，減少生產(chǎn)經(jīng)營成本加大的壓力，促進企業(yè)自身健康穩(wěn)定發(fā)展。這也同時將有助于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改善經(jīng)濟布局，提升區(qū)域競爭力。所以，實施勞動合同法，不僅維護勞動者的合法權(quán)益，也是企業(yè)履行社會義務(wù)、促進自身發(fā)展壯大的重要挑戰(zhàn)與機遇并存期。

（三）重視宣傳普及工作，提高法律遵從度

政府及有關(guān)部門要加強對勞動合同法的宣傳普及工作，進一步提高社會的認(rèn)可度和遵從度。首先，堅持正面引導(dǎo)，突出宣傳重點。要以用人單位和勞動者關(guān)心的熱點難點問題為宣傳重點，尤其是要宣傳訂立勞動合同的意義和不訂立勞動合同的危害以及所帶來的法律后果。其次，改進宣傳方式，注重宣傳效果。宣傳活動要堅持面向基層，面向用人單位，面向廣大勞動者，把用人單位和勞動者作為宣傳的重點對象，不斷提高勞動合同法知曉率。此外，在宣傳工作過程中，還要注重典型案例的結(jié)合。

（四）依法健全和完善配套制度，完善勞動用工管理

一是要依據(jù)《勞動合同法》制定勞動合同管理辦法或?qū)嵤┘?xì)則，規(guī)范勞動合同文本。還可以聘任熟悉新《勞動合同法》的律師，參與勞動人事方面規(guī)章制度的制定和勞動合同文本的規(guī)范，使勞動合同從簽訂、變更、續(xù)簽、解除、終止等都符合法律程序，規(guī)避因勞動關(guān)系而產(chǎn)生的風(fēng)險。二是按新法要求對原有勞動人事管理方面的規(guī)章制度進行修訂，使其符合國家法律、法規(guī)和政策的規(guī)定。特別是在分配制度、工時制度、考核制度、保險福利、獎懲規(guī)則、勞動紀(jì)律等涉及員工切身利益的重大事項，一定要經(jīng)職工代表大會討論通過。并嚴(yán)格執(zhí)行國家工時、休假制度以及女職工等特殊勞動保護規(guī)定。三是對隨意跳槽的員工，可根據(jù)本地實際情況，對其行為建議有關(guān)部門跟蹤評價，作為必備的資料予以考察，以增強企業(yè)對員工離職的約束力。

（五）加強勞動監(jiān)察隊伍建設(shè)，加大執(zhí)法力度

政府領(lǐng)導(dǎo)要重視勞動執(zhí)法工作，進一步加強勞動監(jiān)察執(zhí)法隊伍建設(shè)，優(yōu)化人員配備，強化經(jīng)費保障，提升裝備水平。有關(guān)部門要將用人單位簽訂勞動合同情況列入勞動保障年檢內(nèi)容，將勞動合同簽訂和解除、工資支付、工作時間等涉及勞動者切身利益的情況作為執(zhí)法重點，廣泛深入開展日常巡視檢查，舉報投訴調(diào)查和專項執(zhí)法檢查，對勞動合同制度實施中的突出問題及時開展專項整治活動。同時，要進一步加強勞動爭議處理工作，強化勞動仲裁機構(gòu)建設(shè)，通過加大調(diào)解力度、簡化仲裁程序、改革庭審方式等措施，切實提高勞動爭議處理效率，實現(xiàn)對勞動合同爭議的快立、快調(diào)、快審、快結(jié)。

（六）統(tǒng)一社保法規(guī)，配套落實相關(guān)措施

社保統(tǒng)一法規(guī)，需要從全國層面來統(tǒng)籌推動解決。國家出臺的農(nóng)民工養(yǎng)老保險辦法應(yīng)該是低水平、廣覆蓋、易轉(zhuǎn)移的，不能允許各地各部門單列規(guī)章，各自為政。所以，國家應(yīng)當(dāng)有計劃地準(zhǔn)備用幾年時間實現(xiàn)省內(nèi)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，并選擇若干個城市聯(lián)片試點，打破地域壁壘，防止利益壟斷。如果全國社保統(tǒng)籌，賬戶跟著農(nóng)民工走，一張IC卡就可以順利轉(zhuǎn)移，給付標(biāo)準(zhǔn)按照其交費截止到日前的當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)給付。一句話，采取中央轉(zhuǎn)移支付、地方互濟一部分的辦法，統(tǒng)一調(diào)控解決各地社保問題，使社保措施與勞動合同法相配套，才是貫徹落實勞動合同法的前提條件。

第四篇：基礎(chǔ)教育新課程實施：問題與對策

基礎(chǔ)教育新課程實施：問題與對策

[摘要]新的基礎(chǔ)教育課程改革在實施過程中存在著一些問題，諸如主抓智育，在形式上忽視德育；學(xué)生作業(yè)多，學(xué)生負(fù)擔(dān)增加；教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生突破性的變化；心理教育沒有被重視等。針對這些問題提出一些對策作為參考。

關(guān)鍵詞：新課程實施問題對策

江澤民主席說過：“國家的競爭是

人才的競爭，人力資源的競爭?！碑?dāng)今社會，培養(yǎng)大批適應(yīng)社會需求的人才的重任便落在了教育工作上。為了使新的課程標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)社會的快速發(fā)展，自20世紀(jì)90年代后期，我國掀起了新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革。其間在中小學(xué)課程方面做了大量工作，取得了引人矚目的成績，使新的中小學(xué)課程越來越趨向于完善。教材從一綱一本發(fā)展到一綱多本。尤其是在上海、浙江等地區(qū)，中小學(xué)課程邁出了較大的步伐，取得了顯著的成績。新課程改革的思想已經(jīng)給每一位中小學(xué)生留下了深刻的印象。一位上海的六年級小朋友是這樣給我談她對新課程改革的認(rèn)識的：“還是新課改的語文書好呀，書里的內(nèi)容很有趣、很實用，與我們的生活聯(lián)系緊密?！毙⌒〉睦幼阋哉f明新的課程改革取得的顯著成績是毋庸質(zhì)疑的。

但是新的基礎(chǔ)教育課程改革不是一蹴而就的。就目前現(xiàn)行的中小學(xué)課程改革來看，由于我們課程理論落后，缺乏前瞻性的研究，而且在推行新課程實踐中缺乏課程改革的專業(yè)人才。因此使整個課程改革的力度不大。在實踐中沒有觸及一些根本性的問題，舊的思想尚未徹底改變。在新的形勢下對新的課程改革進行新的探究。在這里對新的基礎(chǔ)教育課程改革中存在的一些問題提出幾點質(zhì)疑：

一、主抓智育，在形式上忽視德育。

根據(jù)新的課程改革的基本目標(biāo)：每一個適齡青少年，要能夠接受到充分的、基本均衡的教育。都能得到實際充分的發(fā)展。而新課程在具體的實施過程中，由于教學(xué)目標(biāo)不明確，教師不了解他們的教學(xué)目標(biāo)不再僅僅是教給學(xué)生知識，而是染學(xué)生明白為什么要學(xué)、怎樣學(xué)，最重要的是要教會學(xué)生怎樣做人。又由于受課程評價系統(tǒng)的制約，評價不是建立在公平、公正的基礎(chǔ)上的，學(xué)生的成績作為評定教師成績的主要標(biāo)準(zhǔn)。著就使得在教學(xué)過程中教師只重視學(xué)生成績，而忽視對學(xué)生的德育教育。德育、智育不能很好的結(jié)合，德育只是作為一種形式，成為智育的輔助部分。實際教學(xué)中只有學(xué)科知識的傳授，不可能有更多的時間對學(xué)生進行道德教育。人們漸漸的形成一種觀念：孩子道德好不好、待人是不是有禮貌并不重要，只要考試成績好就是好孩子、好學(xué)生。教師在學(xué)校對學(xué)生多是傳遞知識、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，父母在家多是督促學(xué)習(xí)。這樣下去，學(xué)生的道德水平不能不令人擔(dān)憂。現(xiàn)實生活中新生一代不再把助人為樂、尊敬老人、待人禮貌作為行為指導(dǎo)，更不會用行動去表現(xiàn)。無論課程如何改革，都不應(yīng)該忽視對學(xué)生的道德教育。只有培養(yǎng)出大量具有高尚道德品質(zhì)的跨世紀(jì)人才，才能提高我們的國際聲譽和國家競爭力。這才是我們課程改革的最終目標(biāo)。

二、學(xué)生作業(yè)多，學(xué)生負(fù)擔(dān)增加。

在實際的教訓(xùn)活動中，許多教師認(rèn)為在課堂上留出時間讓學(xué)生做作業(yè)是浪費時間。他們總是被身邊的環(huán)境所影響著：別的老師上課都在滔滔不絕的講，自己不講，學(xué)生成績就有可能落后。長此以來，上課時一定要多講在教學(xué)中變得特別流行。剩下的留給學(xué)生的只有是：等放學(xué)后，背著重重的書包，里面裝著各科作業(yè)回家了。基礎(chǔ)學(xué)科幾乎每一天都有作業(yè)，語文、英語要抄寫、背，英語、數(shù)學(xué)有大量習(xí)題要做，只要做大量的習(xí)題學(xué)生成績才會好已經(jīng)成為一種真理。學(xué)生作業(yè)量特別多，已不是聽到個別家長這樣說：孩子每天做作業(yè)要到10：00鐘以后。學(xué)生的作業(yè)不但兩大，而且在他們的作業(yè)、練習(xí)題中還經(jīng)常會有一些所謂的開發(fā)智力的思考題，好象只有這樣才代表老師的水平、符合練習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。這樣下去，學(xué)生的負(fù)擔(dān)怎樣能夠減輕？我們新的基礎(chǔ)教育課程改革的其中一項目標(biāo)是要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的，可是在現(xiàn)實的課程實施過程中卻是很難實現(xiàn)的。學(xué)生失去了自由、自主性。課余時間里讓學(xué)生做大量課外作業(yè)，實際上剝奪了學(xué)生自主支配課余時間的權(quán)利。大量繁、難的作業(yè)會使學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣半數(shù)以上的學(xué)生會產(chǎn)生厭倦心理。他們只想著盡快去完成布置的作業(yè)，不再去追求質(zhì)量。甚至知道習(xí)題已經(jīng)做錯了，也不屑于去修改。對形式來說，只要完成作業(yè)就萬事吉了。我們長時期以來被傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想的負(fù)面影響束縛著，一貫的只重視學(xué)生的成績。著顯然與新課程以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想是相悖的。如果不切實做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，長此下去，不但孩子的大量課余時間被剝奪了，甚至連祖國的睡眠時間也不能保證。這將嚴(yán)重的影響到學(xué)生的身心健康發(fā)、個性的形成，更不可能有發(fā)展創(chuàng)造性思維的機會。

三、教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生突破性的變化。

教學(xué)方式通常包括教的方式和學(xué)的方式。在新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施過程中，教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法都沒有發(fā)生根本性的變化。教師沒有從根本

第五篇：繼續(xù)教育體會(小學(xué)語文教學(xué)難點分析與對策 讀后感)

《小學(xué)語文教學(xué)難點分析與對策》讀后感

粗略地翻看《小學(xué)語文教學(xué)難點分析與對策》一書后，我便迫不及待地仔細(xì)讀起來。這本書針對課改過程中一線教師的關(guān)注問題、教學(xué)實際中的疑難問題，從不同角度分析了問題產(chǎn)生的原因，并給出了解決問題的思路。同時，也運用了大量的正反案例，進行理論分析和實踐探索，指導(dǎo)廣大教師在“教中學(xué)，學(xué)中教”。例如說，作文教學(xué)一直是語文老師研究的重點、難點。在此書中，作者又向我們提出了問題：作為學(xué)校教育的一部分作文教學(xué)為什么沒有起到應(yīng)有的促進作用，有時還起了反作用？為什么在作文訓(xùn)練中孩子表達的興趣一點點消失？??是啊，這些不正是我在作文教學(xué)中碰到的實際問題嗎？教學(xué)實踐中，我常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一沾作文課就愁眉苦臉，上交的作文多是“七拼八湊、無病呻吟”，其中不乏“驚人的相似”！象這樣的作文，并不是為表達需要，而是為了作文“編作文、抄作文”，這樣的作文誰愿意寫呢？我發(fā)現(xiàn)，其實我原來可以這樣做：

一、在指導(dǎo)思想上我們要認(rèn)識到，好的作文不是教出來的，而是老師引導(dǎo)出來的，學(xué)生只有細(xì)致地感受生活，真實地表達生活，在生活的過程中思考、表達，在思考、表達中反思生活，才有可能為寫好作文做好條件準(zhǔn)備。

二、寫作教學(xué)中，我們應(yīng)確立為生活寫作，而不是為考試寫作。必須引導(dǎo)學(xué)生“樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語”所以，習(xí)作訓(xùn)練不要急于用文本的框架去束縛學(xué)生，不要急于教他們審題、立意、開頭、結(jié)尾，而首先要引導(dǎo)他們學(xué)會在日常生活中自覺觀察，領(lǐng)悟思考，獲得知識。然后激發(fā)他們的表達欲，講真話，抒真情。寫什么，怎么寫，可以給學(xué)生充分的自由。

三、在指導(dǎo)學(xué)生直接進行生活積累的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生注重間接生活的積累。例如，通過閱讀課外書籍、觀看電影電視、參加校內(nèi)外活動，在豐富多彩的活動中發(fā)現(xiàn)生活、感受生活、反映生活。

四、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動培養(yǎng)審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。一個學(xué)生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下，知識心理就發(fā)育不全，很難激發(fā)作文興趣。大文學(xué)家杜甫曾深有體會地說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币粋€人如果生活經(jīng)驗欠缺，書本知識貧乏，寫作時必然腹空筆澀。茅盾先生曾說：“一個作家閱讀古今中外的名著而能深刻領(lǐng)會其構(gòu)思、剪裁、塑

造形象的好處，并且每讀一遍會有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過來會提高表現(xiàn)能力。”(《漫談文藝創(chuàng)作》)。實踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著，閱讀其他相關(guān)書籍。既可以繼續(xù)擴大學(xué)生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領(lǐng)會和掌握一些基本的寫作規(guī)律?！胺e學(xué)以儲寶，酌理以富才?！毙W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學(xué)生。在作文教學(xué)中，我們還應(yīng)認(rèn)真運用好每篇課文的寫作方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仿寫，從而幫助學(xué)生打開寫作思路。當(dāng)然，在對學(xué)生進行范文指導(dǎo)的過程中，我們應(yīng)教育學(xué)生避免機械地照搬照抄。仿寫是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、結(jié)構(gòu)、寫作思路)，仿其法(仿范文觀察方法、思路方法)。學(xué)生經(jīng)過反復(fù)多次的仿寫練習(xí)，掌握了一定的基本方法后，就要鼓勵他們采取不同的表現(xiàn)手法反映同一中心的題材，發(fā)展求異思維。如從不同的角度去選材表現(xiàn)同一中心的題材內(nèi)容安排可“先分后總”或“先總后分”，還可按“順序”、“插敘”、“倒敘”去進行一題多練。先扶后放，從仿到創(chuàng)，是一個行之有效的提高學(xué)生作文能力的方法。

五、及時修改作文，加快思想交流

學(xué)生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚和贊許，在很短的時間內(nèi)，印象很深，應(yīng)給予及時的評價，并提出修改意見，學(xué)生很容易接受，讓學(xué)生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學(xué)生明確修改作文的目標(biāo)，要求學(xué)生能寫出他們的真情實感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習(xí)作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。

以上只是我的一點收獲，不足之處敬請指正。

2012年12月13日