第一篇：話題作文的特點和訓練策略

話題作文的特點和訓練策略

廣州市白云區(qū)竹料第三中學 向明

提要：“忽如一夜春風來，千卷萬卷話題開”，從近幾年的中考試題來看，話題作文已在全國各地的作文題型中占據(jù)主導地位，對話題作文的寫作指導也就有了必要。本文從話題作文的特點、考生典型失誤分析、話題作文考試題型、話題作文的應(yīng)對策略等幾方面對話題作文進行探討。

話題作文是一種為寫作者指明寫作范圍或談話中心的作文題型。

1、話題作文的特點

從近年中考作文題目看，話題作文有的直接出示話題,其它一般由四部分組成：引導性材料、啟發(fā)提示語、話題要求、注意事項等。引導性材料和提示語一方面可以自然引出話題，另一方面，也是更為重要的作用，是可以幫助學生準確理解題目意圖給學生提供思考的基點，甚至是思維發(fā)散的激活條件。對于想象力不強的學生，還可以直接從引導和提示內(nèi)容入題。注意事項中“你可以……也可以……”“自選自定自擬”是進一步啟發(fā)你所享受的“權(quán)力”，而“必須”“不少于”則是強調(diào)你應(yīng)盡的“義務(wù)”。

命作文較之以前的(半)命題作文和命意作文(一般材料作文)有如下特點：

①內(nèi)容寬泛。話題作文只提供寫作的范圍、寫作的內(nèi)容指向，不限立意，不限取材，不限表達方式，強調(diào)話題的相關(guān)性，生活中的許許多多動情點都可進入作文，生活中沒有的東西也可通過想象進入作文，呈現(xiàn)出全方位的開放態(tài)勢。

②手法靈活。材料作文(命意作文)講究起承轉(zhuǎn)合、引議聯(lián)結(jié)，話題作文則不拘一格。立意自定，考生可圍繞話題自由表達自己的觀點看法；文體自選，考生可根據(jù)題意和內(nèi)容自選適合自己的文體；標題自擬，為了更好地表達自己，展現(xiàn)自己，推銷自己，考生可自擬文章標題。（當然可以以提供的話題為作文題目，但更鼓勵自由命題）。

③文體自由。話題作文的文體十分豐富，可多達十幾種，除要求中學生掌握的記敘文、議論文、說明文外，還可寫應(yīng)用文，如書信、新聞等；寫文學作品，如小說、散文、詩歌、劇本等；寫雜文、寓言故事、童話；還可以寫自由詩，甚至寫格律詩。目的就是為了張揚學生的寫作才華。④力求創(chuàng)新。話題作文是語文考試命題認識的更新和理論上的發(fā)展，是素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的必然要求。它旨在啟發(fā)考生獨立思考，獨立發(fā)現(xiàn)，激活考生的思維，激勵并培育考生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2、考生典型失誤分析

話題作文以其自由開放的特點備受師生的喜愛，給中學語文教學帶來一股春風。但大多數(shù)考生不了解話題作文的特點，面對“開放”和“多樣”無所適從，沒有領(lǐng)會話題作文的要求，沒能把握話題作文的寫法，寫起作文出現(xiàn)了以下的誤區(qū)。

①忽略了審題或?qū)忣}不準。錯把話題當文題，這是不夠準確的，其一，雖然“話題”的本意是“話的中心”，但借用到作文命題中，它的含義已發(fā)生一些變化；其二，把話題當作寫作的題目，又回到材料作文的老路，這顯然不符合話題作文的命題意圖。近年中考命題不在審題上設(shè)置障礙，降低了難度，但這并不意味著一馬平川，可以任意馳騁。如2001年深圳中考以“樓”為話題，因?qū)дZ中有“溫馨之家”，“理想之舟”等字樣，一些學生就以此為題，全篇遠離“樓”這一話題，得分當然不高。

②擬題不當。為了更好地表達自己作文的內(nèi)容，展示自己的才華，為了更好地吸引和“打動”閱卷人，考生可以也應(yīng)該擬一個生動貼切的標題。如“給失敗做個B超”“尋找精神的眼睛”“做一顆不被磨圓的石子”“將個性進行到底”等就給人耳目一新的感覺。

③ 展不開想象的翅膀。從近年考試反饋的情況看，只有少數(shù)考生想象豐富出人意料，而大多數(shù)考生的想象能力不盡如人意。有的考生作文大量摘抄導語材料，有的考生作文的文體不倫不類，有的考生作文內(nèi)容甚至游離于話題之外

④欠缺作文立意的能力。有的考生忽略了審題，忽略了對話題的推敲，理解片面甚至有誤，其立意則難“符合”“切合”題意，更難“深刻透徹”了；有的考生認識能力不足，思想缺乏深度，違背生活的邏輯瞎編亂造，缺乏真情實感，也缺乏思想的光芒；有的考生思維直來直去，不能多角度多方面地審視話題，；有的考生缺乏真正的“思想”，引用套用移用別人的觀點；有的考生在寫作過程中，只會羅列事例，不善總結(jié)；有的考生寫作起來散漫無邊。這都反映出考生在話題作文上立意能力和表達能力較差，有待提高。

⑤文章泛泛而談?！靶腥f里路，讀千卷書”，“腹有詩書文自華”。如果學生“思想貧血”“文化貧血”，沒有生活的積累，素材貧乏，寫起文章沒有切實的內(nèi)容。整篇文章浮光掠影，充滿了大話、假話、套話、空話。此外，文體的開放也帶來了“背誦默寫”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3、話題作文考試題型

①直接出示話題

例如：以“服務(wù)”為寫作范圍，自擬題目，寫一篇文章。

提示：《新華詞典》對“服務(wù)”的解釋是：（為一定的對象）工作，發(fā)揮作用。

《辭?！穼Α胺?wù)”的解釋是：為別人或為集體工作。

要求：1.寫出自己的經(jīng)歷，自己的感受，或自己的思考。寫出真情實感。2.字數(shù)在500——800字之間。3.若寫詩，必須具備詩歌的特點，且不少于12行。（不具備詩歌的基本特點，有取巧之嫌，則不得分。）4.文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、姓名。

（2001年武漢市中考題）

②設(shè)計一段提示性語言，引出話題

例如：人世間可供選擇的東西很多，但有一樣不能，那就是你的出身。生在何時、何地、何種人家，你不能選擇。你和你的同伴們也許有過這樣的感嘆：我要是生在某某家庭、某某城市、甚至某某國家該多好!假如再有一次選擇機會，你會怎樣?

請以“選擇”為話題，寫一篇600字左右的文章，文體不限，要求說真話，抒真情。（根據(jù)2001年湖北荊門市高中升學考試語文試題改編）

③提供材料引出話題

例如：一位中國留學生剛到澳洲時，好不容易找了一份工作，然而招聘主管問他：“你有車嗎?你會開車嗎?這份工作沒車是不行的?！睘榱诉@份工作，從未摸過方向盤的他不假思索地回答：“有，會?！薄八奶旌竽汩_車來上班”主管說。四天后開車上班，這位中國留學生做到了。他借錢買了一輛二手車,第一天跟人學開車，第二天摸索練習，第三天歪歪斜斜地開著車上了路，第四天竟開著車去公司報到了。今天，他已是“澳洲電訊”的業(yè)務(wù)主管。

請以“謊言”為話題，寫一篇600字左右的文章，文體不限，要求說真話，抒真情。（根據(jù)2001年湖北荊門市高中升學考試語文試題改編）

4、話題作文的應(yīng)對策略

①熱愛生活，關(guān)心社會，積累素材。

話題作文比命題作文和命意作文帶有更多的創(chuàng)造性，這就需要提高自己的思想認識水平，思想的獲得需要在生活中體驗，需要用閱讀去滋養(yǎng)。廣泛地儲備寫作素材，培養(yǎng)深厚的文化底蘊?？疾旖甑闹锌几叻肿魑模擞歇毜降囊娊?、獨特的表達，就是有豐富的材料，為此，在書山題海中蹣跚的學生要多搞活動。如時事短評，搞小辯論活動，開辦讀書長廊。初三復(fù)習要多給學生提供些思考的話題，如自我、親情、友情、想象、理想、讀書、環(huán)保、成長、觀察等，或師生共同搜尋話題，引導學生提高認識，積累感受。

②加強話題作文的針對性訓練和指導

A、引導學生關(guān)心生活，關(guān)注時代?，F(xiàn)在仍有一些學生進入初中之后，“兩耳不聞窗外事，一心只讀教輔書”。其實，國事家事窗外事都應(yīng)納入自己的視野，應(yīng)該真實、真切、真摯地關(guān)注感

受和體驗生活，有了生活的源頭活水，才能寫出文質(zhì)兼美的文章，才能在眾多的考生中一花獨秀，出類拔萃。況且，近年的中考鼓勵創(chuàng)新，創(chuàng)新從何而來?創(chuàng)新從對生活的細心觀察來，從對生活的認真思考來。對此，章熊先生早就指出“作文的創(chuàng)新來源于觀察分析能力和求新意識”。

B、加強擬題方法的指導?！邦}好一半文”，標題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨特視角。文不對題，眼睛無神，總是缺憾。為此作文訓練中集中羅列作文選尤其是中考佳作的好標題，讓學生自己領(lǐng)悟模仿；師生共同總結(jié)歸納各種文體的擬題方法。

C、強化立意的飛躍。立意是一篇文章的靈魂，立意要充滿個性，充滿創(chuàng)意，要多一點對立意公式的否定，多一點對習慣思維的突破，多一點對立意角度的選擇。例如圍繞話題“水”想到水的感情、個性和思想寫出水是生命發(fā)展之源，平衡運動之本，思想感情之形，是自然宇宙之脈。酣暢自由地表達自己的才智，顯示出獨特的品格與魅力。

③突破應(yīng)試作文的寫作模式，力求創(chuàng)新。

A、立意要有獨到的開掘：要努力做到思想內(nèi)容深刻透徹，帶些哲理性和思考性。引導學生多思多想多疑，讓學生的思維“發(fā)岔”，將事物聯(lián)系起來加以考察。戴師初曾說：“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不用；第三番來者，精語也，方可用之?！边@種做法可資借鑒。

B、語言要有精美的表達。有文采來自文化底蘊，來自知識，來自視野。為此要引導學生在美文中品味語言，寫作時恰當運用修辭，巧妙引用詩詞名句和名言警句，靈活運用變化的句式，還可以穿插一些幽默詼諧的語言。曾聽過一節(jié)關(guān)于“書”的話題作文課，老師要求學生用練過的仿句寫開頭，不少作文文采斐然。如：“有的書像白水，雖然淡而無味，卻是生命的必需品；有的書像茶，平淡中有宜人的芬芳；有的書像酒，讀后讓人熱血沸騰，力量倍增；有的書像咖啡，讓人回味無窮，增添品位……”

C、選材要有獨特的發(fā)現(xiàn)，構(gòu)思要有別致的格局。材料要保持一定的“鮮”度，見解也才能別具慧眼，才能給閱卷人以新知；構(gòu)思往“獨”里想一想，力圖吃“獨食”，才能讓在文山題海中遨游的閱卷人興奮起來。文章的篇章結(jié)構(gòu)要新，比如文章可選擇精彩紛呈的內(nèi)容用日記連綴，可用小標題展現(xiàn)新穎曲折的情節(jié)，可用書信傾訴真實動人的心聲……

④話題作文口訣：

話題要扣題，審題最重要。

大題要小做，切口適宜小。

揚長且避短，文體要選好。

要得發(fā)展分，創(chuàng)新不可少。

題好一半文，盡量要擬妙。

真摯與健康，兩點要記牢。

書寫與書面，千萬別小瞧。

總之，話題作文的特點主要有二：一是試題的核心是一個話題，二是不限文體。換言之，話題作文是與某“話題”有關(guān)的自選作文、自由作文。命題意圖是放寬作文的限制，拓寬思維的空間，鼓勵考生發(fā)揮寫作個性和創(chuàng)新精神，提倡有創(chuàng)意的表達。只要與“話題”相關(guān)，寫作材料、觀點感情、文章體裁、語言風格都由考生根據(jù)自己的實際自由選擇。這無疑是給考場作文“減壓”“松綁”。要寫好話題作文，首先要根據(jù)題目要求擬好標題，然后發(fā)揮自身優(yōu)勢，選擇自己擅長的文體和選擇自己熟悉的內(nèi)容，話題作文強調(diào)的是作文內(nèi)容與話題的相關(guān)性，而與話題相關(guān)的素材很多，盡管話題作文沒有體裁和內(nèi)容上的限制，但并不是讓學生不著邊際的漫游，寫作中要盡可能展示自己的才華，無論是構(gòu)思立意還是布局謀篇，都要給人一種與眾不同的感覺，給人一種“新”的感覺。

參考文獻：

《話題作文的寫作》 章登享 《中學語文教學參考?初中生版》 2003年1—2期《給考場作文批上迷人的外衣》 羅小軍 《語文教學之友》2002年第6期《如何讓作文語言有文采》 彭毅 《語文教學之友》2002年第10期《話題作文》 楊東俊 《語文教學通訊》2002年1—2期

1999年——2002年全國各地中考語文試題作文題

第二篇：話題作文訓練

話題作文訓練

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。一個蘋果（臺灣 汪桃源）

小時候我們在鄉(xiāng)下生活，說起來蠻累，蠻苦。

那時候，我們最愛吃的是蘋果，父親卻一直舍不得買?？赡苁翘O果太貴了。有一天，父親到臺北出差，難得買了一個蘋果回家。

父親削妥蘋果后，切成5等份，我們每人一小片。哎，那么薄，那么少。但是我們卻不敢多講，父親發(fā)現(xiàn)我們面有難色，欲言又止，不由深深地嘆了口氣??

這是20多年前的事了?，F(xiàn)在，我已為人母，已能體會出父親當時的苦衷。回想當初，一個蘋果分成5片，每個小孩一片，我們卻嫌少嫌薄，而沒有考慮到爸爸，媽媽連一小口也沒有嘗到！

如果，那時候我們能要求將蘋果切成7片，讓爸媽嘗一口，那么就會留下一個多么美好甜蜜的回憶呀！

當我們享受愛時，不一定感受得到愛，也很少想到回報。請以“面對親情”為話題寫一篇作文。

要求：（1）角度自選，題目自擬；（2）文體不限；（3）不少于500字。思路點拔：

1、親情，顧名思義是“親人的情義”，它與友情、愛情、鄉(xiāng)情、師生情、同志情、愛國情等是有區(qū)別的。在審題時，應(yīng)注意分清，不能混淆。

2、在選材上，應(yīng)注意著重選擇自己親身經(jīng)歷的事情來寫，可寫自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及親戚之間的或親人之間的生活經(jīng)歷，情感波折，動人故事，感人真情。寫作時應(yīng)充分調(diào)動自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地敘述或編造別人的故事。有些同學，自己明明生活在江南水鄉(xiāng)，卻偏偏要寫山溝里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明幾凈的教室里讀書，卻硬要編南方都市里打工妹打工仔的故事：由于缺少較深厚的文學功底，文字駕馭能力也不太強，盡管寫的是親情，但給人的第一感覺就是矯揉造作，虛假不真實，造成的后果就是不能感動上帝——讀者，作為考試作文怎么可能得高分呢？

3、在立意上，可以寫褒揚親情，因為擁有親情；可以寫渴望親情，因為失去親情；可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘；可以寫正視親情，因為親情被踐踏；當然，如果有較深的文學功底，較強的文字駕馭能力的話，還可以另辟蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫作過程中必須始終注意提配自己不能遠離或偏離“親情”這個話題。

4、“親情”是一個抽象的概念，在寫法上要注意化虛為實，使之具體化，形象化。寫議論文，在強調(diào)語言的準確性、邏輯性之外，必須注意語言的生動性。所舉事實必須運用形象化的語言來進行概括描述。針對這一話題，在文體上我們可盡量注意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來寫?？梢杂浭鲆欢喂适?，也可以描寫幾個片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調(diào)的敘述性語言。要使語言富有形象性，很重要的一點是要在文章中學會運用描寫這種表達方式，要學會綜合運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫等來寫人記事，傳情達意。同時，還可以運用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強文章的感染力。

二、寫作導引：

1、審題

作家畢淑敏說，“有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補?！薄摆s快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大詳彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分，也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣??但在孝的天平上，它們等價。要有孝心，需得從小培養(yǎng)”。作家畢淑敏的這段話會給我們以很深刻的啟示。

這是一個人情味比較濃厚的作文題目，讓學生在寫作中經(jīng)歷一次情感沐浴，加深一下對親情的認識，有利于提高考生的思想素養(yǎng)。親情也是人類從古到今常談不衰的話題，因而此文題可使考生有事可敘、有情可抒，有利于考生寫出真情實感。

“親情”的內(nèi)涵較為寬廣，涵蓋了母愛、父愛、兄弟姐妹之愛等等，在比喻的意義上它還可以包括親戚、朋友以及特定的人群中的互相關(guān)愛。當然，對考生來說，我們主要還應(yīng)該以寫母愛、父愛、兄弟姐妹之愛為主，這也是由我們目前的生活經(jīng)歷所決定的。

2、要寫好這篇記敘文，在選材上應(yīng)注意以下幾點：

⑴選材要小。此文可選擇的面較大，最好寫日常生活中的小事，但在立意上則求大一點，即能反映的社會意義較為普遍，較為深刻一點?！坝H情”不光表現(xiàn)在關(guān)鍵時刻、危險之中，更多則在平時。如果不從小處著眼，抓具體事來寫，就容易寫得空乏無力。運用小中見大的技巧，通過具體事例，讓讀者與你一起感受親情的無私、偉大，比空感親情的崇高要感人得多。

⑵選材要典型。材料是用來表現(xiàn)主題、為主題服務(wù)的。因此選材必須緊緊圍繞“親情”這一主題，并且要從平凡的事例中選擇那些典型的事件來寫，如可以通過親人的教誨、勸導、建議、啟發(fā)等表現(xiàn)出來，還可以通過某些特定的場景、特定的形象、特定的動作表現(xiàn)出來。只要是能夠體現(xiàn)出親情之間的某種情結(jié)，充分表達作者的思想情感的事就可以。

⑶選材要新。選擇材料不僅要做到小中見大，而且盡量做到巧中選新，不少考生在寫作時往往只局限于寫生活上的關(guān)愛來體現(xiàn)親情，因此文章難出新意。要出新，就得站在時代的前沿，用新的觀點、新的視角審視家庭親情的關(guān)系，使這個話題富有時代的氣息，如可從平等、民主、尊重的角度寫父子之情、母子之情。若順著這條思路展開，你就會發(fā)現(xiàn)“文路”會變得開闊起來。⑷選材要真實。親情的可貴之處就是“真”和“樸實”，越真越感人，越樸實越親切，切不可為追求“驚心動魄”的效果而胡編濫造。所以在寫作時，要從自己親歷的生活往事中選擇“真事”，要靠那份真真切切、實實在在的情感取悅?cè)?、打動人。為達到“真實的再現(xiàn)”，要注意事件中的細節(jié)描寫，并要善抓動情點，因為生活的細節(jié)容易使文章充滿生活氣息。一個眼神，一聲嘆息，一次回頭，一種姿態(tài)都能真切地反映人物的思想感情或精神品質(zhì)，如果缺乏具體生動的細節(jié)，就會平淡乏味，缺少表現(xiàn)力。

3、結(jié)構(gòu)與文體

寫作此文除了精心選材以外，還要在結(jié)構(gòu)上盡量避免四平八穩(wěn)、平鋪直敘，力求巧妙出新。如開頭可用新穎一些的比興法、設(shè)疑法或鋪陳法，讓讀者有新鮮感；結(jié)尾可用意外轉(zhuǎn)折法或啟發(fā)聯(lián)想法，以收到出人意料余音繞梁的藝術(shù)效果；中間部分或設(shè)懸念，或利用誤會，或尺水興波，或設(shè)置小標題?？傊Y(jié)構(gòu)要求新穎而不呆板，既出奇制勝而又在情理之中。

寫作此文還要以記敘為主，適當議論、抒情，來寫出自己對親情的獨特感悟，但要切忌處處議論，喧賓奪主。本文無論是寫悲還是寫喜，語言都要以平易質(zhì)樸、蘊含真情為上。親情是一種情感的自然流露，語言上應(yīng)是富有情感色彩和強烈抒情意味的。

三、親情文章鏈接

1、親情呼喚

2、一碗陽春面

3、父親掄起拳頭

4、至父親的一封信

一封家書

5、我與母親大人打賭

6、媽媽的手

7、西瓜鉛筆沙子

四、親情作文教案

“感悟親情”作文指導教案1

一、教學目標：

1、借助多種方法充分感受和體悟親情。

2、學會運用生活化的典型細節(jié)來表現(xiàn)親情。

二、教學重點：親情類作文寫作方法指導。

三、教學工具：多媒體

四、課前準備：讀幾篇感人的文章，初步感受親情。親情文章“鏈接”： 1.散文《背影》（朱自清）； 2.散文《荷葉母親》（冰心）； 3.散文《我與地壇》（史鐵生）； 4.小說《一碗陽春面》（日本·栗良平）； 5.散文《孝心無價》（畢淑敏）；

6.散文《一壺“救命水”》（楊格，《讀者》，2003.9）； 7.散文《血色母愛》（佚名，《時文選粹》第四輯）8.散文《一袋父母心》（馬相才，《時文選粹》第五輯）

五、教學過程：

（一）導入：由國際家庭日的徽號引入，屋檐下心連心，屋檐下演繹著一份份關(guān)愛，親情在這里衍生。親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親??世間的每一個人無不對親情深深地在意，無不渴望天空般高遠、大海般深邃的親情。古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，被多少常人惦念。今天，就讓我們感受親情，體會真愛。

（二）聽一聽：

播放韓紅的《天亮了》，同時屏幕顯示歌詞：那是一個秋天，風兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼。就在那美麗風景相伴的地方，我聽到一聲巨響震徹山谷。就是那個秋天，再也看不到爸爸的臉，他用他的雙肩托起我重生的起點，黑暗中淚水沾滿了雙眼。不要離開，不要傷害。我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間，不知道未來還會有什么風險，我想要緊緊抓住他的手，媽媽告訴我希望還會有，看到太陽出來，媽媽笑了，天亮了。這是一個夜晚，天上宿星點點，我在夢里看見我的媽媽，一個人在世上要學會堅強。你不要離開，不要傷害，我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間，我愿為他建造一個美麗的花園。在音樂聲中介紹故事背景：看過去年3·15晚會的人們可能都還記得，晚會最開始的那首歌——《天亮了》打動了億萬電視觀眾，可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個真實的、催人淚下的故事.??1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子潘子灝得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兩個人把孩子舉起來了，這是一個偉大的壯舉，這個壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛，也許??，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。同學們，還記得唐山大地震中那個咬破食指、以血代奶、延續(xù)兒子生命的母親嗎？還記得海峽對岸那個投身火海、勇救女兒、燒毀容顏的母親嗎？還記得媒體報道的那個千里尋兇、風餐露宿、為兒雪恨的母親嗎？誰說母愛沒有深度？愛到極致，母愛足以驚天地、泣鬼神！或許同學們會說我們的生活平淡枯燥，我們的父母親也沒有這些壯舉，那么潤物無聲的難道不是母愛嗎？請看下面這篇學生習作。

（三）讀一讀：

一碗餛飩

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。

她走了很長時間，看到前面有個面攤，這才感覺到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。

面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關(guān)系，我請你吃?！?/p>

老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳耍俊崩掀牌抨P(guān)切地問。“我沒事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢?，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”

老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這樣想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？” 女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一眼就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望??母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！” 這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！

有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。

（四）說一說：（此環(huán)節(jié)鼓勵學生暢所欲言）

短文中的人和事使你想起了自己的一段經(jīng)歷吧：快樂的、傷心的、愧疚的、感激的??或許這個人使你念念不忘，或許這件事使你刻骨銘心，講給大家聽聽，好嗎？

（1）請舉手的同學回答。

（2）教師小結(jié)：當你想起這個人的時候，你們之間已經(jīng)產(chǎn)生了一種默契，在這最近的空間中，心與心最容易產(chǎn)生撞擊。剛才從同學的敘事過程中，我們進一步理解了這兩個字的含義——感動。原來在我們的生活中，有那么多的感動，曾經(jīng)使我們感動的那一刻，可能來自于我的母親、我的父親、我的外婆??這份感情往往凝系在一個情感的核上，我們把這情感的核叫“動情點”。同學們寫時，也一定要選取最熟悉、最動情的生活畫面。

（五）議一議：

如何讓作文生動傳神，富有感染力？ 學生討論總結(jié)。

1、真人真事，親身經(jīng)歷。多媒體顯示相關(guān)名言： ① “感人心者，莫先乎情”

——白居易 ②“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來?！?/p>

——冰心 ③情真，語不雕琢而自工。

——沈德潛 ④真實是文學作品的生命，感情是文學作品的血肉。

2、抓動情點，由小事見真情。

散文《背影》為我們講了一個動情的故事，這是我國現(xiàn)代著名散文家朱自清與他父親的故事。在這故事中，作者流了4次淚，為什么？（1）略讀文章。（2）簡單點評。

小結(jié)：原來我們生活中的愛還寄托一種形式，因為愛是抽象的東西，往往通過一種形式反映它。這篇文章父對子的愛的形式是“一袋橘子”、“一封來信”；子對父的愛是抒寫“一個背影”。所以往往一件細小的東西，如“一杯水”、“一個鉛筆盒”、“一次微笑”、“一個眼神”、“一根頭發(fā)”??都能寄托一種感情。想一想，告訴我，在這些東西中能寄托一種怎樣的感情？或者你能舉一樣東西，他也曾經(jīng)抨動著你的心弦？（1）請舉手的同學回答

（2）小結(jié)：這些情感往往凝聚著在一件細小的東西中，只要你是一個細心的人，在生活中都能找一個細小是能抨動你心弦的東西。所以說，我們的生活不是平淡枯燥，而是我們?nèi)鄙俜e極觀察生活的態(tài)度。我們要學做生活的有心人，要善于發(fā)現(xiàn)那些看似微不足道的小事所蘊含的感人之處，善于捕捉自己內(nèi)心的每一次細膩、微妙的情緒和感情的波動，還要經(jīng)常咀嚼這些情緒和波動，以加深對生活的認識。上帝是公平的，只有那些對生活有心的人，才能讓他的文章流淌真情的淚和血，讓他成為生活和時代的驕子。

3、通過鮮活的細節(jié)來表現(xiàn)人物。

教師進行一些個性化、特征化的技巧指導：（1）抓住人物的動作、語言、神情特征化的細節(jié)（2）特征化的細節(jié)可反復(fù)呈現(xiàn)，在不同情境下展現(xiàn)，以突出其鮮明的性格特征

精彩細節(jié)示例之一

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳在向上縮；他把肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時，我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

《背影》中，父親對兒子的愛用這樣的動作細致地表達出來了，這個細節(jié)描寫勝似千言萬語。精彩細節(jié)示例之二

學生習作《感受親情》：“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。

這里運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)親情的溫暖。

（六）練一練：

寫一篇真情作文。通過閱讀感人文章和同學們的總結(jié)，想必同學們心中早已是千言萬語涌上來，急待用文字來抒發(fā)自己的感情了，那么，這是一次機會，相信這篇作文定是一篇成功之作。請以“感悟親情”為話題，寫一篇作文。要求：

1、真誠的回憶自己的人生路，誰陪伴你一路走來，感悟人生。

2、提倡寫散文，能有亮點。真實，寫出真情，多一些美的語言，多一些思考的哲語。

3、題目自擬，不少于600字。

同時，也請同學們把自己對親情的感悟帶到生活中去，為親人做一件事，以情導行，把學文與育人有機地結(jié)合起來。請記?。簮坌模钦找澜绲臏嘏年柟?；是維系心靈和心靈之間的堅韌紐帶??如果人的一生中，能夠充分地享受到美好而完美的親情，那么，他可以稱得上是世界上最幸福的人；否則，就是有缺陷的人生。希望大家廣泛收集、廣泛練習，寫出更多、更好的親情類文章來，用心去感悟親情、體會真愛。

第三篇：話題作文訓練

話 題 作 文 訓 練

為配合中考，《三月》?？瘜⒖觥霸掝}作文訓練” 系列講座，希望廣大初三學生，認真閱讀，從中獲得啟發(fā)教益。

話題作文是現(xiàn)行各類考試中最常用的寫作形式，它界定的寫作范圍廣泛，體裁靈活，寫法自由，深受廣大寫作者的喜愛。

第一講話題作文的審題

話題作文通常是由“提示語、話題、寫作要求”三部分組成的。拿到一個話題作文時，首先要進行審題，然后再進行擬題、構(gòu)思、寫作等。

一、審提示語：仔細閱讀提示語（即所給的材料），發(fā)現(xiàn)提示語中給出的寫作內(nèi)容、范圍；找出提示語中與自己生活經(jīng)歷﹑感受的相同或相似點；悟出提示語中故事的內(nèi)涵、寓意等。例如１：“做夢是一種常見的心理現(xiàn)象，夢的內(nèi)容異常豐富，形式也多樣。”這個提示語可以讓我們寫到夢的原理，各種夢的內(nèi)容，以及作為理想境界的夢。例2：“手是人體的重要組成部分，是所有勞動的工具。纖纖細手是女性美的象征;剛健有力，肢節(jié)鮮明，是男性美的體現(xiàn)。”這個提示語告訴我們可以介紹手的功用，用手完成的事件，還可以擴展為競爭對手，手工制品等等

二、審話題：理解話題的內(nèi)涵和外延，把握話題是具體還是籠統(tǒng)，分析話題與提示語的關(guān)系等等。如例１：話題“夢”，就是一個有具體內(nèi)涵和外延的話題，可寫心理現(xiàn)象，也可寫理想追求。例２，話題“手”，既是具體的工具，也是勤勞的象征，更是競爭的體現(xiàn)。把握話題的內(nèi)涵和外延，才可以化大為小，將寫作內(nèi)容具體化。

三、審寫作要求：寫作要求是閱卷者評分時的基本準則，作文時必須遵循。我認為其中三條尤為重要：（１）文字書寫工整。這是取悅于閱卷者心理的關(guān)鍵，字好檔次高，且有卷面分。（２）內(nèi)容真實具體，有真情實感。這是作文的核心，空發(fā)議論或籠統(tǒng)概括，讓閱卷者不知所云；矯揉造作，無病呻吟，令人生厭。只有字里行間中流露真情，才會贏得閱卷者的青睞。（３）字數(shù)不少于600字?！安簧儆凇眲t等于或大于，少于600字則意味內(nèi)容不具體。要留意卷面的字數(shù)標記，一定要超出600字標記線。

第二講標題的擬定

標題是一篇文章的眼睛，要短小精悍、鮮明醒目、新穎獨特。俗話說“題好一半文”可見擬好標題的重要性。一個好的標題可以讓閱卷者“一見鐘情”。

一、明確擬題中通常存在的問題。例３：以“友情的力量”為話題擬標題,會擬出下列幾種不當?shù)臉祟}：

１《心靈的煙花》、《朋友的舉動》、《友情戰(zhàn)勝一切》——太虛

２《偉大的友情》、《友情力量無窮》、《朋友·理解》——太寬

３《關(guān)于友情問題的討論》、《友情是前進路上的加油站—太長

太虛、太寬、太長的標題，或讓人難以理解，或讓人不知所云，或讓人感覺松散拖沓。

不如《友情，給我動力》、《我和你》、《給烏云鑲上金邊》之類的標題既具體明確，又耐

人尋味。

二、明確標題與文體的關(guān)系。話題作文雖不限文體，但在具體寫作過程中還是有文體限

制的。即記敘文、議論文、說明文、或散文、寓言、童話等，都有各自的寫作要求，是不得

違犯的。所以要選擇最拿手的體裁，再依體裁擬定文題。寫起來才會得心應(yīng)手，不至于寫成“四不像”文章。例１話題“夢” 按文體可擬成：１、記敘文《美夢成真》、《我想起那個

暑假》；２、議論文《讓美夢成真》、《夢想中國足球》；３、說明文《夢的成因》、《說說我的夢》；４、散文《這幅畫如夢》、《比夢更美》。例２話題“手” 按文體可擬成：１、記敘文

《一雙靈巧的手》、《第二次握手》；２、議論文《從手指的長短說開去》；３、說明文《精致的手工藝品》等等。

三、明確擬題的原則。１、宜小不宜大。２、宜短不宜長。

３、宜新不宜俗。要善于聯(lián)想將抽象的思維蘊藏于含蓄的形象之中，才能擬出令閱卷者心

怡的標題來。

四、明確常見的擬題方法。

１、確定文體，揚長避短。即先確定自己最為擅長的文體，擅長形象思維的寫記敘文，擅長邏輯思維的寫議論文，再考慮標題的擬定。例4：以“樹”為話題擬題。擅長寫記敘文的可擬《樹下》、《記一次特殊的植樹》、《我的小桃樹》；擅長寫議論文的可擬《植樹，為了

子孫后代》、《給我一片綠蔭》；擅長寫說明文的可擬《樹的訴說》；擅長寫散文的可擬《松樹

贊》、《我愛那片小桃林》等等。

2、善于補題，以小見大。即對比較寬泛的話題，做適當?shù)南拗苹蜓a充，限定范圍，由大化小，由虛變實，由抽象變具體。這是最常用最快捷的擬題方法之一。例5：語文課，不單是語言訓練課，更是人生教育課。它使我們掌握了許多知識，明白了許多人生的道理。

但卻有人喜歡，有人厭煩。以“語文課”為話題作文。擅長寫記敘文的可擬《一節(jié)難忘的語

文課》、《語文課剪影》、《虛構(gòu)的語文課》；擅長寫議論文的可擬《語文課之我見》、擅長寫散

文的可擬《多味的語文課》、《那節(jié)語文課，真好》等等。

3、巧用修辭，匠心獨運。善于巧妙運用修辭，可以增添意境美，使標題生動、形象、引人入勝。例6：不如意時，一曲悲歌讓我們熱淚縱流；心情舒暢時，總想縱情歡歌。音

樂與我們的生活息息相關(guān)。以“音樂”為話題作文。（1）巧用比喻，如：《鍋碗瓢盆交響曲》、《心靈變奏曲》、《田間小調(diào)》等；（2）巧用借代，設(shè)問，如：《“五線譜”和他的五線譜》、《劉禹錫何以惡“絲竹”？》等。一些章回體小說還善于運用對偶句做標題，都是可以借鑒的。

4、妙手點化，趣味橫生。即對熟悉的影視名、歌曲名，古詩詞、成語、俗語等適當

裝潢、借用、改造之后作為標題。這樣的標題，既生動形象，又典雅大方。這也是最常用最

快捷的擬題方法之一。例7：以“我”為話題，活用歌曲名擬題《真我的風采》、《我想唱歌

不敢唱》、《最近我比較煩》等。例8：以“假日”為話題，引用歌曲名擬題《自從有了你》、《真的好

想你》、《假日，我為你歌唱》等。例9：以“同學”為話題，活用詩詞或影視劇名擬題《長

相憶》、《別時容易見時難》、《萬歲，八年一班》、《班內(nèi)四小龍》等等。

5、新設(shè)視角，別開生面。這種擬題方法追求創(chuàng)新，采用逆向思維，開辟新的視角。

具有新穎別致，耐人尋味的特點。它通常采用“違背常情式”、“借用數(shù)字式”、“展開想象式”

等手段。例10：以“學習”為話題擬題《真想做個差生》、《渴望停電》、《5+2<5》等。例

11：以“科技與致富”為話題擬題《電腦與人腦的辯論》、《8與“發(fā)”的對話》等。例12：

以“奉獻”為話題擬題《雷鋒“出國”了？》、《“張思德”再世》等等。

總之，標題的擬定無固定的方法，因個人的愛好、習慣和能力來定。但必須遵循擬題的基本原則“化大為小，化長為短，變俗為新”，才有利于文章的選材與構(gòu)思。

第三講話題作文的開頭

一篇好的作文，除了有精悍短小、新穎醒目的文題外，更需一個漂亮的開頭。俗話說的“龍頭、鳳頭、豹頭”等等，都說的是開頭要有不同凡響，有引人入勝的效果。

一、學生作文的開頭通常存在以下不足：

1、對提示語或話題作不必要的解釋說明。

2、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，中心話題“千呼萬喚不出來”。

3、照抄材料或引述不簡潔，不能暗示具體的寫作重心。

依據(jù)外地經(jīng)驗和本地教學實際，優(yōu)美的作文開頭的確是贏得作文高分的敲門磚，符合寫

作要求的開頭，著實讓閱卷者心花怒放。

二、作文開頭的通常要求：

1、開頭即向主題靠攏梁啟超說:“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易

動人。”意思是說，開頭要揭示文章的中心，讓讀者感受到文章的主旨，才有可讀性。例如

13：《三國演義》開頭“天下大勢，合久必分，分久必合?！币蛔x開頭，便可知曉書中故事所

反映的歷史規(guī)律，引得讀者急于閱讀故事內(nèi)容。

2、開頭要精悍短小語言簡潔精煉，直奔主題，才會喚起讀者興趣。拖泥帶水，拐彎抹角，令人生厭。例如14：茅盾的《海南雜憶》開頭“我們到了那有名的‘天涯海角’。”

短短的十二個字就交代清人物、地點，為下文由所見所聞引起對歷史的追憶開路。例如15：

陳國凱的《霧》開頭“清晨，大霧?！彼膫€字的白描，即交代了時間環(huán)境，有暗示了故事的結(jié)局，含義雋永深刻。

3、開頭要富有文采使用有色彩的語言，開頭即給文章奠定基調(diào)——感情或語言的，也會喚起讀者的興趣。例如16：《青春》的開頭“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀

成的瓊漿——歷久彌香?！边€如以“光榮的桂冠從來都是用荊棘編成的?！遍_頭等等。

三、常見的開頭方法：

開頭方法因作者的寫作習慣而各不相同，但總結(jié)起來大致有以下四種方法：開門見山

式 ；運用技巧式 ；運用修辭式；運用描寫、抒情式。

（一）開門見山式：即開篇交代文章主旨或點明事件的時間、地點等。例如17：以“門”

為話題的開頭“生命的大屋里，有著千萬道情感之門，開啟它們，我們將得到歡樂、憂傷、勇氣、沮喪?！薄@一開頭既點明了話題，又交代了下文涉及的內(nèi)容。

例如18：以“相信自己和善于聽取他人意見”為話題，擬題為《它山之石》的開頭“人

生追求，如水上行舟，只有高揚起兩面風帆：既相信自己，又善于聽取別人意見，我們才

能進退自如，順利抵達勝利的彼岸?！薄o扣話題，點明意義。

開門見山式的好處是直奔主題，使閱卷者直接把握作者的文脈和主旨。望同學們作文

前認真思考提煉出簡練的、能引領(lǐng)全文內(nèi)容的、概括文章主題的句子來。

（二）運用技巧式:即采用設(shè)置懸念、托物起興、對比烘托等手法開頭。例如19：以

“執(zhí)著”為話題的作文這樣開頭“凡事不可不執(zhí)著，凡事不可太執(zhí)著。”例如20：以“生活

和生存”為話題的作文這樣開頭“生存是柴米油鹽醬醋茶，生活是琴棋書畫歌舞花。生存僅

僅是為了活著，生活卻不僅僅是為了生存?！边@是運用對比的手法開頭的，運用此法要

注意話題的內(nèi)在辯證關(guān)系，準確地說理。

例如21：以“殘缺美”為話題的作文開頭“天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦

爛的風景。圓滿很美，殘缺遺憾有時也是一種美?！崩?2：以“人生是豐富多彩的”為

話題作文開頭“田野繁茂的野草，田間沉甸甸的金穗，池塘鮮活的紅鯉，高空翱翔的黑鷹??

這些色彩各異的生命再裝點著美麗的大自然。人類作為自然界的靈長，也應(yīng)該以多彩的人生

來豐富世界?！边@些是以比興手法開頭的，運用此法務(wù)必使起興之物與所詠之物有內(nèi)在聯(lián)系，不能風馬牛不相及。

再如：劉心武的《白牙》開頭“我決心做一個實驗：整整一個月里，一句話也不講?！?

《我是一只想死的老鼠》開頭“這些天，我一直為自己該怎樣死而焦慮不安?！边@是采用

設(shè)置懸念手法開頭的，它能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

（三）運用修辭式：例如23：以“遭遇挫折”為話題的作文開頭“當你遇上挫折，你會

怎么辦？或許你會選擇逃避，找個避風的港灣；或許你會選擇哭泣，用淚水洗滌傷心欲絕的心靈；或許你會選擇求救，借助外力去戰(zhàn)勝挫折。我就選擇了后者??”這是運用排比，增強了語言氣勢，要注意緊扣主旨，理清分句間邏輯層次。

例如24：以“誠信”為話題作文開頭“古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于世

者，莫良于誠。曾子殺豬為一‘信’字，孔明接受托孤，為一‘誠’字。因為有‘誠信’二

字，劉邦的約法三章得以千年傳為美談，百年老店得以顧客盈門，我們學生也才會朋友遍天

下?！边@是采用引用的修辭開頭的，要注意引用簡潔、準確、得體，不張冠李戴，才易引

起讀者共鳴。

（四）運用描寫抒情式：例如25：以“往事”為話題的作文開頭“黃昏來臨了，翠翠

坐在屋后的白塔下遙看著被夕陽烘成桃紅色的薄云，呼吸著帶有泥土氣味草木氣味和各種甲

蟲氣息的空氣，不覺間回想起三年前的一件往事，心中升起淡淡的凄涼來?！痹偃缥何〉摹墩l是最可愛的人》開頭“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮

水，在放縱奔流著。它使我想把一切東西，都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是，我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！”

采用運用描寫抒情式要注意特定的時間、場合與氛圍；場面描寫做到點面結(jié)合；人物描寫要

抓住特點。收到渲染氣氛烘托情感的效果。

總之，作文開頭有法而無定法，方法各異，靈活掌握。一定要以盡可能少的文字快速

破題，又引起下文。產(chǎn)生不同的凡響，有引人入勝的效果，就完成了作文開頭的任務(wù)。

第四講——話題作文的結(jié)尾

一篇作文的好壞，不僅取決于材料的選擇，語言的組織，更取決于文章的構(gòu)

思。有了良好的擬題、開頭和行文后，更要有一個緊湊的收尾。“編筐撾簍，重

在收口”,即俗語說的“豹尾”，要警策有力。有人說“結(jié)尾如撞鐘，清音有余”；

有人說“結(jié)尾如截奔馬”，即浩蕩之勢，戛然而止以使氣勢更強。成功的結(jié)尾，會使讀者更深入透徹地理解文章內(nèi)容，進一步領(lǐng)會中心思想；精彩的結(jié)尾能喚起

讀者的思考和共鳴，增強文章的感染力。

常見的結(jié)尾方式有如下幾種：

一、自然收束法：即在內(nèi)容表達完畢后，自然而然的收束全文。這類結(jié)尾如

風行水上，自然流暢，說完就停，樸實無華，單純明快。運用的較為廣泛。

例如26：《小麻雀》的結(jié)尾—— “ 我沒主意：把它放了吧，它準是死？養(yǎng)

著它吧，家中沒有籠子。我捧著它好象世上一切生命都在我的掌中似的，我不

知怎樣好。小鳥不動，蜷著身，兩眼還那么黑，等著！楞了好久，我把它捧到臥

室里，放在桌子上，看著它，它又楞了半天，忽然頭向左右歪了歪用它的黑眼睜

了一下；又不動了，可是身子長出來一些，還低頭看著，似乎明白了點什么。”

例如27：《變色龍》的結(jié)尾——“‘我早晚要收拾你！’奧楚美洛夫?qū)λ?/p>

脅說，然后把身上的大衣裹一裹緊，穿過市集的廣場，徑自走了?！?/p>

例如28;《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》的結(jié)尾—“魯提轄回到下處，急急卷了

些衣服盤纏，細軟銀兩，但是舊衣粗重都棄了；提了一條齊眉短棒，奔出

南門，一道煙走了?！?/p>

例如29 《菜園小記》的結(jié)尾—“ 那年蔬菜豐收。韭菜割了三茬，最后吃

了苔下韭（跟蓮下藕一樣，那是以老來嫩有名的），掐了韭花。春白菜以后種了

秋白菜，細水蘿卜以后種了白蘿卜。園里連江西臘、波斯菊都要開敗的時候，我們還收了最后一批西紅柿。天涼了，西紅柿吃起來甘脆爽口，有些秋梨的味道。

我們還把通紅通紅的辣椒穿成串曬干了，掛在窯洞的窗戶邊，一直掛到過新年。”

二、巧妙呼應(yīng)法：即結(jié)尾或點題，與文題照應(yīng)；或與開頭照應(yīng)，收攏全文。

例如30：《白楊禮贊》的結(jié)尾----“讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見，極

易生長的白楊罷，我要高聲贊美白楊樹！”（開頭：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹?。?/p>

例如31 ：《不朽的失眠》結(jié)尾：一千二百年過去了，那榜單上曾經(jīng)出

現(xiàn)過的狀元是誰，管他的；真正被人們記住的名字卻是落榜者“張繼”。有人會

記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個失意的人，以及他那晚不朽的失眠?。ㄩ_頭：他落榜了！一千二百年前。榜紙那么長

那么大，可就是沒有他的名字。竟單單容不下他的名字“張繼”那兩個字。）

三、抒發(fā)感情法：如果說滲透于字里行間的感情是潛水暗流，那么，結(jié)尾的抒情則是由此匯成的巨波大浪。結(jié)尾抒情會引起讀者共鳴，使讀者受到感染和

教育。

例如32：《藤野先生》的結(jié)尾-------“他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三

厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸7年前遷居的時候，中途毀壞了一口

書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責成運送局去找尋，寂無回信。

只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想

偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使

我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”

之流所深惡痛疾的文字?！保ㄍㄟ^對現(xiàn)實的感慨，抒發(fā)了對藤野先生的思念之情

和作者的愛國之情）

四、啟發(fā)聯(lián)想法：即用帶有啟示性的哲理或含蓄蘊藉的形象來收尾，能引

發(fā)讀者的聯(lián)想和思考。

例如33：《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾------“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地

來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂

無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”

例如34《社戲》的結(jié)尾------“待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有

一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口

夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以

寫包票的了?！钡页粤硕?，卻并沒有昨夜的豆那么好。真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！?/p>

五、畫龍點睛法：即采用議論或抒情的方式概括文章中心，或?qū)ξ恼轮械娜?/p>

物、事件加以評論。

例如35：《驛路梨花》的結(jié)尾------“我望著這不平凡的小茅屋，這群充滿朝

氣的哈尼小姑娘，以及那雪白的梨花，心情久久不能平靜，我想起一位詩人美麗的詩句：‘驛路梨花處處開’?！?/p>

例如36：《秋色賦》的結(jié)尾------“我愛秋天。

我愛我們這個時代的秋天。

我愿這大好秋色永駐人間?！?/p>

例如37：《春》的結(jié)尾------“春天象剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天象小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天象健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去?！?/p>

當然，結(jié)尾的方式也不止這些，諸如補充交代法、由此及彼法、總結(jié)

歸納法、設(shè)置疑問法等等，根據(jù)寫作需要靈活使用。只要寫作時能合理地

布局謀篇，恰當?shù)剡\用修辭組織語言，善于從生活中的小事件中挖掘出大的主題，運用記敘、議論、描寫等方法抒發(fā)真情實感，就一定能寫出優(yōu)秀的作品來。愿此次講座對每個同學有所啟發(fā)。（注：所舉例文大都選自人教

版教材）

——完——

第四篇：話題作文訓練

話題作文訓練

一、話題作文的概念。

所謂話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。圍繞著所給話題，就是圍繞著所給談話內(nèi)容寫成的文章，便是話題作文。

二、話題作文如何審題。

1、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點

話題作文的材料具有雙重作用，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料中總是隱含著命題者的某些意圖，如對作文范圍與立意的某種限定等。審題時，首先就要把隱含于材料中的命題者的意圖讀出來，并據(jù)此確立自己文章的觀點。

2、要吃準材料，抓住關(guān)鍵問題思考立意。

讀懂話題材料，不僅與能否確立正確觀點有關(guān)，還與能否抓住關(guān)鍵問題構(gòu)思文章，使文章的立意與表達的角度符合命題要求有關(guān)。如果抓不準材料中的關(guān)鍵問題，作文就難免或淺或偏。

3、要看清話題，避免脫離命題范圍。

話題的文字總是很簡短。但盡管這樣，對話題也一定要看清，想清，否則也有偏出去的可能。

三、話題作文的擬題技巧。

題目是文章的 “眼睛”標題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨特視角。

命題者總是提供材料，提出某個話題讓學生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學們選擇角度確立中心的能力，又考查同學們的概括表達能力。

1、標題范圍盡量要小。

2、標題不能過長。

3、標題可含蓄，可直接，但要有一定的風格。

4、擬題時要善于聯(lián)想，力爭取得新穎、巧妙的效果。

5、不要直接把話題做題目。

四、擬題方法指導 ：

1、要扣題,不要摘題

話題作文中，一般有話題提示、要求，三者是一個完整的統(tǒng)一體，話題不等于文題，2、要新穎,不要平淡

3、要大題小作,不要小題大做

4、要切合文意文體,不要游離話題

五、怎樣才能擬好作文的題目讓讀者從你的題目中看出你的文學素養(yǎng)？

1、我們可以引用詩句、格言、警句、符號

2、我們也可以運用一些修辭手法

3、我們還可以出奇制勝，別出心裁，以反勝常

4、當然，我們更可以直接表達自己的情感

六、擬好作文題目歌：

?題好一半文，擬題須思量。

?要使作文好，佳題不可少。

?直接最方便，引用更奇妙。

?比喻和擬人，新穎又獨到。

?方法用得好，讀書少不了。

七、本次訓練的目標：

1、了解話題作文的特點。

2、在話題作文的審題和擬題上進行大膽的嘗試。

3、繼續(xù)重視作文的書寫訓練。

八、本次訓練的題目：

愛心，與生命相生相伴；愛心，與生活息息相關(guān)。

有人說，愛心如陽光似春風；有人說，愛心是壓力是動力；有人說，愛心是負擔是無奈?? 有的坦然享用；有的默默回報；有的無私奉獻；為他人、為社會、為自然??

請以“愛心”為題，寫一篇文章，要求：

①書寫工整規(guī)范，不少于600字；

②按照訓練要求審好題，擬一個新穎的題目；

③敘事具體，能恰當?shù)剡\用常見的修辭手法和表達方式。

④語言精煉，力爭做到無錯別字。

例文賞析：

我讀懂了母愛

世界上最美的聲音，就是母親的呼喚，最偉大的愛，就是母愛。

——題記

“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！”這是一位母親留給還在襁褓中的三個月大孩子的臨終遺言，字里行間飽含著母愛的深情和期望，在搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人的行跪拜禮，只是身體已經(jīng)被壓的變形了……她就是靠著無私的母愛的力量，用最不常規(guī)的姿態(tài)和自己并不強壯的軀體給孩子構(gòu)筑了一道安全的屏障，孩子最終得救了，而這位母親卻帶著無盡的牽掛和眷戀永遠的離開了這個世界。

大地在怒吼，而母愛卻悄然無聲。當災(zāi)難來臨，有多少個母親，為了自己的孩子，她們毫不猶豫的放棄了自己的生命，只為了換來孩子的新生。在災(zāi)難面前，母愛讓母親們戰(zhàn)勝了對死亡的恐懼，毅然選擇了孩子，她們寧愿舍棄自己的生命，也要保護孩子，這是多么無私的決定啊。母愛，是何其偉大,何其無私啊！

感人的故事在不斷的涌現(xiàn)，看到許許多多動人的報道之后，我終于讀懂了母愛。在這場浩劫中，在四川省汶川縣救災(zāi)援助現(xiàn)場，我們看到，一個個母親，在生與死的關(guān)鍵時刻，義無反顧地舍棄自我，奮不顧身的用自己的生命去保護孩子，這一切，都是來自于母親，來自于母愛??！

母愛，這是一種什么樣的力量??！它可以超越一切痛苦與磨難，她可以超越生死，它可以承受世間一切的厄運，它是最深沉、最質(zhì)樸、最博大、最無私的情感??！這就是母愛，勇敢、堅強、無私的母愛，足以震撼和滌蕩我們心靈的母愛！

母愛如楊柳般溫柔，如春風般和煦，如細雨般纏綿，如大海般深沉，如星星般閃耀，如鉆石般永恒……

母愛是冬日里的一抹陽光，帶給人以無限的溫暖；母愛是大海上的一座燈塔，指給人以正確的方向；母愛是沙漠里的一泓清泉，給予人以珍貴的甘露；母愛是大雨中的一把雨傘，帶給人以堅實的依靠……

是的，我終于讀懂了母愛，讀懂了這人世間、最深沉、最質(zhì)樸、最博大、最勇敢、最堅強、最無私的愛！

第五篇：話題作文訓練

話題作文寫作指導

學習目標:1、2、3、4、學習什么是話題作文。話題作文的特點。

話題作文與命題作文、材料作文的區(qū)別。如何寫好話題作文。

學習重點：如何寫好話題作文。學習難點：話題作文訓練 課時安排：1課時 教學過程：

一、導語設(shè)計：

教師：面對春天，白居易說：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；韓愈說：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無；孟浩然說：春眠不覺曉，處處聞啼鳥；賀知章說：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。春天在朱自清的眼里是個笑著走著的娃娃，是個花枝招展的小姑娘，是個健壯的青年；春天在魯迅的眼中是那無法釋懷也無法得到原諒的風箏；春天在你的眼里是怎樣的？請大家暢所欲言！由春天這個話題進入我們今天的這節(jié)作文練習課—話題作文寫作指導。

二、說一說

所謂話題，就是談話的中心、談話的內(nèi)容、談話的由頭。圍繞所給話題即圍繞所給談話內(nèi)容寫成的文章就是話題作文。

例如本次期中考試作文題目二：告別風兒的嬉戲，會有細雨沐浴你的心靈；告別童年的懵懂，會有睿智與成熟和你相伴；告別遠行的親人，會有思念美化那份牽絆；告別無知與慵懶，會有別樣的景致迎你觀瞻??

告別，總會有不舍，可有舍才會有得，請以“告別”為話題，自擬題目進行作文。800字左右。

圍繞著這個話題，你想怎樣寫好這篇作文？

三、想一想

（一）話題作文的特點：

1、相關(guān)性：一般情況下，話題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主題，但作文主題必須與話題相關(guān)。

2、自由性：考生自己選，選適合自己的——這是話題作文的最大特點。話題作文和以前的命題作文、半命題作文、材料作文相比，給了大家在題目、選材、文體、想象空間上極大的自由性和自主性?？忌梢栽谧魑闹凶畲笙薅鹊匕l(fā)揚自己的長處，寫出自己的個性，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。

一般情況下話題作文的自由性具體表現(xiàn)為以下幾點：（1）題目自由?？忌梢宰詳M題目。（2）選材自由。只要選擇與話題相關(guān)的內(nèi)容來寫，都有效。

（3）文體自由。話題作文大都不限文體，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或詩歌、戲劇。

（4）想像自由。話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。

（二）話題作文和命題作文的區(qū)別：

①話題作文提供一個寫作范圍，所供題目僅僅起提示內(nèi)容指向的作用。而命題作文一般提供的是寫作內(nèi)容的中心。

②話題要求所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標題。③話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大于某些命題作文。

④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。

（三）怎樣寫話題作文——寫作要領(lǐng)：

（1）三個“應(yīng)該”、三個“自由”、三個“防止”（2）巧擬好題目

（3）題材寫自己熟悉的、真實的（4）文體寫自己順手的

五、記一記——技巧詳解

（1）三個“應(yīng)該”、三個“自由”、三個“防止” 三個“應(yīng)該”：

1、應(yīng)該重視話題中的闡述性文字。

2、文章的主題應(yīng)該與話題有關(guān)，必須是從話題中引出來的，在話題的范圍之內(nèi)。

3、見解應(yīng)該深刻、獨到。三個“自由”：

1、可以自由確定主題。

2、可以自由選擇體裁（記敘文、說明文、議論文等）。

3、可以自由選擇材料（可以引用話題里的材料，也可以不引用）。三個“防止”：

1、防止作文主題偏離話題提供的范圍。

2、防止把話題當論題加以論證（話題主要是為寫作者提供主題范圍，不是要求寫作者去論證它）。

3、防止主題與話題相矛盾（如話題明明說“答案是豐富多彩的”，你卻說“答案是唯一的”）。

（2）巧擬好題目。

如果把文章比作人，那么主題是靈魂，內(nèi)容是血肉，結(jié)構(gòu)是骨架，而題目就是眼睛。俗話說：“題好一半文?！币黄玫奈恼滦枰粋€好的標題，一個好的標題也可以使文章流光溢彩。三個技巧：改裝、引用、修辭。

1、改裝。對中外文學名著書（篇）名、影視劇片名、流行歌曲名、廣告語等進行機智的改裝，這樣的標題舊瓶裝新酒，別出心裁，給人以耳目一新之感。

如：以“誠信”為話題：

《誠信苦旅》（根據(jù)余秋雨《文化苦旅》改裝）《誠信，并快樂著》（根據(jù)齊秦的歌《痛，并快樂著》改裝）《衣帶漸寬終不悔，為誠消得人憔悴》（根據(jù)柳永名句改裝）《將誠信進行到底》（根據(jù)標語“將革命進行到底”改裝）《誠信又回我們班》（根據(jù)“春風又綠江南岸”）

2、引用。引用詩詞名句、歌曲以及成語、俗語等作題，典雅大方，文采飛揚。如：以“失敗”為話題——《為什么受傷的總是我》、《失敗是成功之母》

3、修辭。使用修辭，讓題目新穎含蓄，精煉生動，使文章錦上添花。

如：以“讀書”為話題——《讀智慧書，做有用才》（對偶）； 《躺著讀書，站著做人》（對比）；《讀書真的無用嗎？》（反問）

（3）題材寫自己熟悉的、要真實的。（4）文體寫自己順手的。

話題作文不限文體，考生可以根據(jù)所給話題和自己確定的文章主題來選擇自己最擅長的文體。建議以記敘文為主。

六、點一點——寫話題作文的注意點：

（1）注意話題作文的范圍；（2）確定主要內(nèi)容，突出中心；（3）話題并不一定就是作文題目；（4）不限文體，并不是沒有文體；（5）忌復(fù)制話題，克隆材料；（6）思想感情格調(diào)不高。

1、話題作文范圍寬泛，但不是無范圍，在行文時如果扣話題不緊，或摒棄話題，另起話題，就是走題。

2、確定主要內(nèi)容，突出中心。如話題作文“成長”，可寫成長中的喜悅，也可寫成長中的煩惱，可以將一方面作為另一方面的襯托，但不能同時寫兩方面。如果側(cè)重后一方面只寫生活中喜悅、煩惱，而脫離了“成長”的主題，或是一部分寫成長一部分寫喜悅、煩惱，兩者并重，就會造成兩個中心，使中心不突出。

3、以“**”為話題，“**”并不一定是題目。要可以根據(jù)所給話題，自己確立一個和主題有直接聯(lián)系或間接聯(lián)系的有特色的標題。

4、不限文體，并不是沒有文體?？忌坏┻x擇了某種文體，就要把文章寫成這種文體，不能寫成“四不像”的文章。

5、復(fù)制話題（“克隆”原材料）。在寫作中不能引發(fā)新的議論，展開新的聯(lián)想，講述新的故事，抒發(fā)新的感情，而只是在原處饒圈，列舉與話題相同或十分相近的材料或事件，沒有什么新的內(nèi)容，不能寫自己的東西。這樣的“原地徘徊”顯然也是寫作的大忌。

6、思想感情格調(diào)低。話題作文雖不明確限制思想感情的發(fā)揮，但低調(diào)的、頹廢的思想感情終是不好的。我們應(yīng)象孔雀開屏一樣，把最美好的一面展現(xiàn)在讀者面前。當然也不是要求同學唱高調(diào)，這同樣是不可取的。只是希望大家不要表達不正確、不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正確、不健康，能稱的上是好文章嗎？

七、憶一憶：話題作文應(yīng)試策略 考場作文十要： 審題要清、擬題要新、文體要明、內(nèi)容要細開頭要精、結(jié)尾要點、語言要美、段落要多、字數(shù)要足、卷面要潔

八、練一練

（一）閱讀下面的材料，按要求作文。

花季少年，正如人生的朝陽，只有懷揣夢想，才能凝聚力量，只有擁抱夢想，才有精彩人生。夢想既可以是滾滾奔流，如中華民族偉大復(fù)興的共同理想；夢想也可以是涓涓細流，如每個人的人生愿望。你有自己的夢想嗎？你為實現(xiàn)自己的夢想做好準備了嗎？

請以“擁抱夢想”為話題，寫一篇文章。題目自擬。

1、根據(jù)寫作要領(lǐng)“見解應(yīng)該深刻獨到”，作文要創(chuàng)新立意，可以用別人的夢想引出自己的夢想；可以寫中國的偉大復(fù)興夢；就顯得深刻新穎。

2、根據(jù) “可以自由選擇體裁”，作文時可以考慮多種寫法： 寫成觀后感，看完某部影片或某本書激發(fā)了自己的夢想。寫成記敘文，敘述自己如何為了實現(xiàn)夢想而努力。寫成日記體，寫幾個生活片段，寫對于夢想的追逐。

根據(jù) “可以自由選擇材料”，可選擇某個人、可以選擇勵志的歌曲或一句話?? 根據(jù)“巧 擬 好 題 目”中“修辭”這一方法，可把廣為流傳的標語“將革命進行到底”改裝成文章標題《將夢想進行到底》，可用“引用”的方法將標題擬為《超越夢想》。

3、根據(jù)注意點中“只能確定一個方面的內(nèi)容”，在寫作時只能談夢想的一個方面，或談自己對夢想的追逐，或別人追逐夢想激發(fā)自己也想擁有夢想，但不能二者并重。

（二）告別風兒的嬉戲，會有細雨沐浴你的心靈；告別童年的懵懂，會有睿智與成熟和你相伴；告別遠行的親人，會有思念美化那份牽絆；告別無知與慵懶，會有別樣的景致迎你觀瞻??

告別，總會有不舍，可有舍才會有得，請以“告別”為話題，自擬題目進行作文。800字左右。

九、課堂小結(jié)：

有人說：贈人玫瑰，手有余香。希望這堂課能為你的作文添彩！

反向思維：擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標題。

修辭:靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

《讀智慧書，做有用才》（對偶）《躺著讀書，站著做人》（對比）《讀書真的無用嗎？》（反問）《幸福在左，苦惱在右》 《幸福是一首歌》《幸福，你在哪里》 《夢想燃燒的歲月 》《我們的未來不是夢》 《我為夢想代言》 《生命誠可貴，夢想價更高》 《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》