第一篇：2013年6月六級(jí)作文(文都徐可風(fēng))

2013年6月六級(jí)作文范文

good habit result

文都名師 徐可風(fēng)

Good habits are a valuable thing and a bridge reaching desirable results.Evidently, good habits include teamwork, optimistic attitude, confidence and so on.It is well known that teamwork always leaves us less mean-spirited and more inclusive.Again, optimistic attitude and confidence can encourage us to never give up and find silver linings in desperate situations.Why should we actively cultivate good habits?For one can jump our persisting what we are good at and doing even more of it is where developing good habits comes in.habits to cope with them.To sum up, we habits do carry a positive connotation.

第二篇：2013年6月六級(jí)作文(文都徐可風(fēng))

2013年6月六級(jí)英語作文范文一

good habit result

文都名師 徐可風(fēng)

Good habits are a valuable thing and a bridge reaching desirable results.Evidently, good habits include teamwork, optimistic attitude, confidence and so on.It is well known that teamwork always leaves us less mean-spirited and more inclusive.Again, optimistic attitude and confidence can encourage us to never give up and find silver linings in desperate situations.Why should we actively cultivate good habits?For one can jump our persisting what we are good at and doing even more of it is where developing good habits comes in.habits to cope with them.To sum up, we habits do carry a positive connotation.

第三篇：2013年6月四級(jí)作文The Importance of Learning Basic Skills(文都徐可風(fēng))

2013年6月四級(jí)作文范文The Importance of Learning Basic Skills

文都教育 徐可風(fēng)

Facts about the world are waiting to be observed and discovered by people who have learned basic skills.However, few people realize the importance of basic skills.As is shown in the picture, the pupils in the class are questioning the necessity of learning basic skill such as multiplication table.In my opinion, basic skills are the bridges reaching success.For one thing, in the everyday practice, we can use basic skills to carry out our work.For another thing, solution frequently follows a complicated route;therefore we cannot ignore the importance of basic skills, which help us maintain objective and wise.As a result, we should take some effective steps to make people aware of the significance of learning basic skills.For instance, we can inform students that opportunities for misinterpretation and errors abound, so we must learn basic skills to cope with them.To sum up, we cannot deny it that basic skills are indispensable to our success.

第四篇：徐可風(fēng)猜鬼：2014考研英語寫作最后的賭注

徐可風(fēng)猜鬼：2014考研英語寫作最后的賭注

離考試時(shí)間越來越近了，如何充分利用好最后的沖刺時(shí)間，把考研英語分?jǐn)?shù)再一步提高，這是文都實(shí)用派徐可風(fēng)一直關(guān)注的問題。

建議大家做到下面兩點(diǎn)：

1、找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)提升

2、重中之重，突出寫作。

到了這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，再學(xué)究般強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)詞匯量，有點(diǎn)不符合現(xiàn)實(shí)了。

如何在最后的十天幫助大家在考研英語的提分方面有所提高，文都實(shí)用派徐可風(fēng)大膽猜鬼，做2014考研英語寫作最后的賭注。

徐可風(fēng)猜鬼：Information Age 信息時(shí)代。

信息時(shí)代是一種時(shí)代的趨勢(shì),一種必然的趨勢(shì)（inevitable tendency）, 互聯(lián)網(wǎng)（internet）的發(fā)展使人類社會(huì)發(fā)展速度激增，就像坐火箭一樣（rocket）。

信息時(shí)代在促進(jìn)生產(chǎn)力（productivity）的同時(shí)卻也有其不足（drawback）。畢竟凡事都有（strength and weakness），最明顯的是導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展速度過快，給個(gè)人帶來了各種壓力（stress），生活的負(fù)擔(dān)（burden）往往使我們疲于應(yīng)付（exhaust）。

如何尋求發(fā)展與健康的平衡（balance）,是考察我們的智慧的時(shí)候了。

附：一篇關(guān)于信息時(shí)代的作文的片段

Several reasons account for the change.Firstly, we are in the information age today.Computers are useful in editing and data processing, make it easier for people to communicate with each other and provide all sorts of information.Secondly, computer skills can be a competitive edge for job hunter, which stimulates students' interest in computers and encourages them to have a good command of them.Finally, as the price of computers drops sharply recent years, more and more students can afford them.But some problems also arise, liking wasting students’ time and having negative effect on studies.Therefore, we, as students, should always keep in mind that we should use computer in an appropriate way.

第五篇：點(diǎn)評(píng)07年優(yōu)秀高考作作文文

07年優(yōu)秀高考作文點(diǎn)評(píng)

張村田 《走出保護(hù)傘》

河南考生

我難以想象，如果幼鷹不獨(dú)自經(jīng)受自然的磨難，又怎能展翅于蒼穹？

我難以想象，如果梅花不獨(dú)自承受秋風(fēng)的蕭瑟，又怎能傲放于嚴(yán)冬？

我難以想象，如果男孩不獨(dú)自承受摔跤的痛苦，又怎能成為頂天立地的男兒？

在老鷹的關(guān)心下，若幼鷹的命運(yùn)是生于鷹穴，死于鷹穴，該多么令人寒心??！不經(jīng)歷秋風(fēng)的洗禮，沒有梅花會(huì)傲放于嚴(yán)冬。男孩只在他人的關(guān)心呵護(hù)下享受，何時(shí)才能走出保護(hù)傘獨(dú)自生存？

傘外的世界與傘內(nèi)的世界根本不同，傘外的災(zāi)苦比傘內(nèi)更為艱難，又沒有任何人的保護(hù)。如果不早點(diǎn)學(xué)會(huì)對(duì)待挫折，形成依賴心理，那就如同有一天把深海魚類撈上海面，因無法快速適應(yīng)壓力而死亡。

現(xiàn)在有些大學(xué)勸退無自理能力的學(xué)生，難道不足為警示么？公安部統(tǒng)計(jì)，許多青少年犯罪是由于無法適應(yīng)家庭給予過多關(guān)心而社會(huì)人心冷漠所致。學(xué)會(huì)自己獨(dú)立面對(duì)挫折，自己爬起來，是人生的必修課，是成就大業(yè)的奠基石，走出保護(hù)傘，越早越好。

蘇軾學(xué)會(huì)了承受挫折，并沒有因?yàn)跖_(tái)詩案一蹶不振，而是信步雨后，“一蓑煙雨任平生”。

曹雪芹沒有被“一把辛酸淚”癱倒，而是勇敢地走下去，給世人一部驚世大作——《紅樓夢(mèng)》。

劉翔敢于從困難中爬起來，獨(dú)自真正站起來，不畏挫折，以12秒88成為世界記錄的保持者。

2006年“感動(dòng)中國(guó)”人物丁曉兵，在失去右臂的苦難中站起來，二十多年一直是英雄。

如果一直呆在保護(hù)傘下，我想世上又會(huì)少了蘇軾、曹雪芹、劉翔、丁曉兵等這些人，少了那種人生的偉大精神。而快些走出保護(hù)傘，就會(huì)經(jīng)受到挫折，而在失敗中培養(yǎng)出堅(jiān)毅的精神。

盡早走出保護(hù)傘，是我們提前適應(yīng)大環(huán)境與認(rèn)識(shí)自我的過程。俗語說：窮人的孩子早當(dāng)家。這些人，就是因?yàn)樵缭珉x開關(guān)心而 獨(dú)立，才變得成熟。洪戰(zhàn)輝一人挑起一份家庭的負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗缫炎叱霰Ｗo(hù)傘，早已認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界。走出保護(hù)傘后，我們與世界對(duì)話，與心靈對(duì)話，獲得前所未有的知識(shí)與技能。

外面的世界不一樣，充滿艱難；為了得到成就人生大業(yè)的基礎(chǔ)；獲得與世界、與自己對(duì)話認(rèn)識(shí)自己。所以，早點(diǎn)走出保護(hù)傘！

簡(jiǎn)評(píng)：作者能夠準(zhǔn)確把握材料寓意，“走出保護(hù)傘”立意較好，能迅速入題，所選取的材料典型貼切，不枝不蔓，能緊密圍繞中心展開論述，再加上語言較好，屬于上乘之作。

《病梅館記》

河南考生

又是一年楓葉紅，千樹萬樹秋意濃。生命世界一年一年，嘀嘀嗒嗒不斷向前流轉(zhuǎn)。開始的開始，結(jié)束的結(jié)束，而成長(zhǎng)的也還在成長(zhǎng)??我出生在十七年前的一個(gè)深秋，北方的楓葉紅得興致正酣。母親說北方楓葉最美的時(shí)候我出生了，而父親卻講我如那含苞欲放的冬梅開始迎接冷酷的冬天之序曲。

一直都不大明白父親對(duì)我，對(duì)梅花的喜愛出于何種原因，直到上了高中讀到古文《病梅館記》才感悟到梅究竟美麗在何處??

梅之美在天然，而人植之梅則設(shè)法使其曲欹。過多的照料使得梅的生長(zhǎng)受到限制，其結(jié)果只能是溫室里畸形的盆景。

在摔了一跤的漫畫中，稚氣的孩子倒地后，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)給予的是過分的關(guān)注。我想這樣的孩子會(huì)成長(zhǎng)嗎？這樣的教育會(huì)有成效嗎？

人之美亦如花之美，教育之理亦如養(yǎng)梅之方。

養(yǎng)梅講求順其自然，聽任風(fēng)吹雨打；而教育也應(yīng)將對(duì)孩子進(jìn)行“挫折教育”放為重點(diǎn)。

偉大的教育家蔡元培先生曾講：“沒有站不起的人，只有跌不起的膝蓋。”的確，歐風(fēng)美雨吹打下，中國(guó)人民的革命證明了這一點(diǎn)；蘇美爭(zhēng)霸格局下中國(guó)人民的自立自強(qiáng)證明了這一點(diǎn)；改革開放三十年來，中國(guó)的崛起也證明了這一點(diǎn)！

對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，我們的家庭、學(xué)校和社會(huì)更應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到挫折比坦途更重要，逆境比順境更有利于孩子身心的成長(zhǎng)。

孩子摔倒，讓他自己爬起來才能明白摔倒的疼痛和重新站起的收獲；風(fēng)雨來襲，遭遇失敗，才能深深地激發(fā)出他對(duì)勝利的渴望會(huì)議人生的智慧，信心百倍地迎接明天！

凜冽的西北風(fēng)不是要與寒冬中的臘梅為敵，而是讓那挺立于困苦中的生命綻放得更加美麗。

科學(xué)的教育方式不是在摧殘我們的下一代，而是要使他們真正負(fù)起人類文明向前發(fā)展的重任。

《病梅館記》啟迪了我們的養(yǎng)梅之法，引申出更多的教育之理。中國(guó)二十一世紀(jì)的發(fā)展必須依靠教育，呼吁所有的教育參與者以梅為戒，正視祖國(guó)的未來。

最后，我想感謝我嚴(yán)肅的父親，和認(rèn)真對(duì)待我的所有老師，是他們讓我明白梅香苦寒來。

簡(jiǎn)評(píng)：《病梅館記》中作者對(duì)人才受到的束縛表達(dá)了強(qiáng)烈的憤慨，該考生能移花接木用于本文談教育環(huán)境與教育方法，實(shí)在是聰明之舉。但美中不足是結(jié)尾落腳在“梅香苦寒來”，卻又少有游離。

《成長(zhǎng)路上的跌倒》

河南考生

雛鷹，在風(fēng)雨中礪練雙翅，總有被樹干劃破的時(shí)候；小海燕，在風(fēng)浪中如何矯健，也總有被驟雨打濕羽翼的時(shí)候；成長(zhǎng)中的我們，總會(huì)遇到坎坷，總會(huì)摔在地上，面對(duì)家長(zhǎng)的期望，學(xué)校的焦灼，社會(huì)的責(zé)任，我們應(yīng)該怎么做？

我們要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)克服困難，在失敗中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。還記得“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡脑娤衫畎讍幔坑浀盟蠛簟把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人”的自信嗎？記得他高歌“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”時(shí)的不屑嗎？

面對(duì)困難，我們要擁有像李白那樣的自信去面對(duì)困難，面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，贏得成功。

還記得“竹杖芒鞋輕勝馬”的行者嗎？還記得“也無風(fēng)雨也無晴”的智者嗎？還記得那個(gè)在赤壁之上寫下“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的蘇東坡嗎？他豁達(dá)，他大度，他用平淡去面對(duì)愁苦的人生，讓愁苦從他悟性非凡的心中只作穿行而從不停滯。

面對(duì)困難，我們要擁有蘇東坡一樣超然的智慧，要用平常之心去面對(duì)，以不變應(yīng)萬變的心靈去接受上帝的贈(zèng)予——苦難。

還記得那個(gè)讓整個(gè)中華為之感動(dòng)的邰麗華嗎？對(duì)于她來說，生活是苦的，苦不堪言，但她從容面對(duì)，她將痛苦掩埋，掩埋在無聲的世界里，然后用微笑去面對(duì)苦難，用堅(jiān)強(qiáng)去追求夢(mèng)想。

舞臺(tái)在佛光之中綻放美麗，一個(gè)無聲的女子，將生命舞到了極致。面對(duì)困難，我們要擁有邰麗華一樣的從容不迫，讓成功之花在困苦的土壤上綻放光彩！

是誰說，苦難是上帝對(duì)人類最偉大的贈(zèng)予。

是的，苦難是把雙刃劍，它讓堅(jiān)強(qiáng)的人踏著荊棘走向成功，卻讓懦弱的人永遠(yuǎn)跌進(jìn)失敗的深淵。

成長(zhǎng)中的我們要珍惜每一次路上的摔倒，從中學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)從容。

用自信，用平淡，用從容去面對(duì)苦難吧！泰戈?duì)栒f：“只有經(jīng)歷地獄般的磨練才能練出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱，讓人生在苦難中起舞吧！”

大漠殘陽，一種輝煌綻放，天涯路，風(fēng)和著馬蹄聲響！在成長(zhǎng)路上，自信，從容，永遠(yuǎn)是最好的選擇！

簡(jiǎn)評(píng)：由“雛鷹”“小海燕”的成長(zhǎng)引出全篇的“文眼”——我們要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)克服困難，在失敗中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。一經(jīng)提出，便左右逢源，遍地開花；蘇東坡、邰麗華是歷史與現(xiàn)實(shí)中典型的形象演繹，“雙刃劍”是務(wù)虛的邏輯辨析。虛實(shí)相生，感情充沛，緊密圍繞中心，大有“咬定青山不放松”的意味。

《就怕愛太多》

河南考生

幸福是水，暖暖地流過心房，滴滴是愛的折射，只是深淺要適度，不要淹沒一顆稚嫩的心。

——題記 輕輕地我摔了一跤，我相信自己有足夠的勇氣和力量重新爬起來。然而在家人、老師、社會(huì)的眼中，我似乎仍是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，我抬頭望著他們，心里默默沉思??

星星從不向黑夜許諾，卻夜夜相伴；溪水從不向高山許諾，卻日日環(huán)繞。而我也時(shí)時(shí)擁有來自四面八方的關(guān)懷與呵護(hù)，只是，有時(shí)這愛太沉重，讓我難以承受。我渴望去經(jīng)受生活的考驗(yàn)與磨礪，我渴望有一天我可以獨(dú)立地飛翔于自己的藍(lán)天！

江南鶯飛草長(zhǎng)，水鄉(xiāng)炊煙裊裊，塞外駝鈴陣陣，大自然給予他們富有母性的慈愛，這愛該是適度的吧！這愛成就了他們各自的特色與魅力，這愛讓他們堅(jiān)強(qiáng)成熟。

人煙稀少的山路上，幾株枯黃的蒲公英依然挺立，我想，她是幸福的，她一直凝望遠(yuǎn)方，因?yàn)槟鞘撬暮⒆与x去的方向，他們都隨風(fēng)遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)。她有許多不舍，但她依然為孩子默默祝福。她的愛就是：讓孩子們?nèi)グ桑屗麄內(nèi)ソ?jīng)歷生活應(yīng)有的磨難，讓他們能早日獨(dú)立于人世！

我想自己便是那沙漏，眾人的愛就像是流過沙漏細(xì)頸的沙礫，小流則順，大流則阻，適量的沙讓我具備了順暢漏沙的能力，然而太多的沙讓我感到吃力，力不從心！

我愿作一塊頑石屹立于海邊，去接受風(fēng)浪的磨礪，哪怕化為齏粉也無所畏懼；我愿作一根琴弦固定于琴架，去接受彈琴者的撥弄，哪怕驟然間弦斷，心碎，曲終；我愿作一株長(zhǎng)于荒野的百合，去接受風(fēng)雨的挑戰(zhàn)，而不愿待在備受呵護(hù)的溫室，哪怕被狂風(fēng)連根拔起也沒有遺憾！

給我一次磨難，讓我懂得堅(jiān)強(qiáng)； 給我一次失敗，讓我懂得面對(duì)； 給我一次挫折，讓我去懂得勇氣的含義；

給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我試著去獨(dú)立，去成熟，去長(zhǎng)大！

我不愿作溫室里的花草，卻渴望擁有胡楊的堅(jiān)強(qiáng)！我需要你們的愛的鼓勵(lì)，但請(qǐng)不要讓你們的愛將我無聲淹沒！

簡(jiǎn)評(píng)：“題記”以詩的語言預(yù)示了作者的訴求，首段破題，緊扣漫畫材料寓意，引出本論。著眼于成長(zhǎng)過程的我思、我感、我求，文思泉涌，貼切設(shè)譬，隨手拈來。親情比作“星星伴黑夜”、“溪水繞青山”別開生面；借“蒲公英”“沙漏”“頑石”“琴弦”“百合”諸形象表達(dá)了自己理智的思維。開闔有度，中心突出，是本文成功之處。

《愛我，別把我摟太緊》

河南考生

是泉眼對(duì)細(xì)流的低聲細(xì)語，是春風(fēng)對(duì)禾苗的輕輕撫摩，是河蚌對(duì)珍珠的細(xì)心呵護(hù)，是學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)孩子的愛讓孩子成長(zhǎng)。

那些明媚的笑容背后是家長(zhǎng)的苦心經(jīng)營(yíng)，那些矯健的身姿背后是社會(huì)特殊的關(guān)愛。但他們畢竟是社會(huì)的一員，從不知風(fēng)雨是何滋味的他們將如何面對(duì)未來？

肩負(fù)著祖國(guó)未來的青年需要挫折，更需要挫折教育！需要苦難，需要苦難的歷練！這是所有孩子成長(zhǎng)道路上的必修課。

楊瀾曾說：“你可以不成才，但不可以不成長(zhǎng)！”而苦難、挫折恰是你成長(zhǎng)的基石?？嚯y是搬來的一塊磚，雖樸素不足道，卻墊起了明天的一段高度；苦難是一塊磨刀石，雖曾深深地刺痛你，但卻將你鑄成一柄利劍。所以，那些愛我們的人，請(qǐng)別代我們掃除前進(jìn)路上的障礙，有些路，我們必須親自經(jīng)歷，才能有所體味。

真正的愛，是當(dāng)我們經(jīng)歷苦難、挫折時(shí)給以安慰引導(dǎo)。

當(dāng)央視組織大型節(jié)目“重走長(zhǎng)征路”時(shí)，主持人崔永元的話給了我深深的震撼。他說：“現(xiàn)在，我們民族不缺乏小白臉，卻缺乏真正的男子漢。我建議將重走長(zhǎng)征路作為青少年成人禮?！笔前。裉斓奈覀儾辉僖娮C炮火硝煙，可以和平寧靜地讀書，可為何如此脆弱呢？我們可以用先烈忍饑挨餓、爬雪山、過草地的時(shí)間快樂地成長(zhǎng)，雖然不能親歷體會(huì)，但也不能忘記那枚紅色的烙印，以及那曾經(jīng)的艱辛痛苦。

苦難中孕育生機(jī)，苦難中孕育希望，我們需要苦難！

當(dāng)雛鷹剛剛睜開睡眼，便會(huì)被老鷹帶出去，被迫承受風(fēng)雨，忍饑挨餓，但正因?yàn)檫@樣，才有了藍(lán)天中矯健的身姿。

當(dāng)蝌蚪剛剛蘇醒，便要四處尋找母親，被迫面臨敵人的威脅，忍受舉目無親的孤獨(dú)，但正因?yàn)檫@樣，才有了稻田綠波中歡快的蛙鳴。

雄鷹難道不愛雛鷹？

青蛙難道不疼蝌蚪？

只是他們懂得，愛孩子就是放手讓他們經(jīng)歷挫折，讓他們成長(zhǎng)！

所有愛我們的人，請(qǐng)別把我們摟得太緊！

簡(jiǎn)評(píng)：作者逆向思維：過猶不及，太多的愛將溺殺健康的生命。標(biāo)題《愛我，別把我摟太緊》充滿溫情，充滿理解，充滿理智，易于接受。切入點(diǎn)選擇巧妙，破題之后就游刃有余。不乏生動(dòng)貼切的比喻，再加上氣勢(shì)如虹的排比，更有嚴(yán)密的邏輯論證；引用楊瀾的話、崔永元的話，畫龍點(diǎn)睛，僅用800字就將愛與成長(zhǎng)的辨證關(guān)系闡明，有情，有據(jù)，有理，有文采，自然會(huì)得到評(píng)卷老師的青睞。