第一篇：我的課外教育征文

我的課外教育

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”為了我們新一代能更好的學習，學校開展了二課的方案。

如果學生哪課學的不好，可以報哪課。以前我一寫作文就頭疼，一看到作文二字就難受。媽媽為了我的這個毛病，犯了許多的愁，還老是讓我寫作文，弄得我更煩寫作文了。媽媽一聽說有作文二課，馬上給我報了。我膽戰(zhàn)心驚的上了第一堂作文二課，我以為老師會批評我，說我不會寫作文，作文寫的爛透了?？墒聦嵏静皇沁@樣。

老師讓同學們拿了筷子、鞋盒、彈球。我十分奇怪，不是寫作文嗎?怎么還用這些東西？“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我的心跳速度，簡直比尤塞恩·博爾特在百米沖刺時的速度都要快。老師和藹的說：“今天，我們來玩一個游戲?！薄巴嬗螒颍课沂窃谏献魑亩n嗎？還有上課玩游戲的嗎？”一連串的問題在我腦中徘徊。老師接著又說了比賽的規(guī)則，并且分好了小組。我甩了甩腦袋，心想；“管他三七二十一，玩就玩，雖然我作文寫不好，但是我的體育是不錯的，在女生中我算是能玩的。”

游戲開始了，我仔仔細細的看了前兩組的戰(zhàn)略，我也分析了他們失敗的原因。主要是他們都不會用筷子夾彈球，我認為用點力氣使勁夾不就行了嗎。終于到我們這一組了，我自信心滿滿的走到了游戲場地，認為我們這一組必勝?！坝嫊r開始?！崩蠋熀筒门袉T一起說。我立刻拿起筷子，對準一個彈球進攻?？墒牵莻€彈球就像穿了防彈衣一樣，怎么進攻也沒用。急的我是滿頭冒汗?！巴！！彪S著裁判員的話音，我的手停住了，然后，垂頭喪氣地走到了自己的座位。

游戲結束了，老師問了問我們有什么感想。大家七嘴八舌的議論起來，包括我?？赡芪沂翘樱餍哉玖似饋?，有一肚子的話要說。老師擺了擺手，示意大家安靜。大家立刻安靜了下來。老師說：“看來大家都有話要說，那現(xiàn)在大家就拿出筆和紙，寫下來吧?！?/p>

我馬上找出作文本和鋼筆，寫出了自己的感想和游戲的過程。寫完以后，我就把作文交給了老師。老師默默的看著，不知是好還是壞。老師的嘴角浮出了一絲微笑，我還以為老師在嘲笑我的作文呢，心里不由得咯噔一下。而老師卻對同學們說：“這位同學寫的很好，寫出了自己的想法，還用了比喻、擬人等修辭手法?！蓖瑢W們都為我鼓起掌來，我害羞的臉都紅了?！ㄟ^課外不一樣的學習方式，我的作文水平提高了許多。媽媽看到我的進步這么大，還經(jīng)常自己主動寫作文，特別的高興。所以，媽媽今年又給我報了作文二課。

我認為：作為新一代的我們，要不停的在成長；不停地在變化；不停地在努力。將來還要不停的面對社會上的壓力與困難。所以我們應該現(xiàn)在就播種智慧、聰明、勇敢、健康的種子，讓它早一點成為為祖國效力的棟梁之才。

第二篇：我的教育夢征文

讓青春在夢想的舞臺上閃光

織金縣第五小學 王大菊

夢，是那么美好，那么令人向往。一個民族、一個國家因有了夢想而偉大，一個人因有了夢想而美麗。

還記得上小學的時候，我們班來了一位語文老師。印象中她很漂亮，說話的聲音就像百靈鳥一樣動聽，上課的時候，全班同學都被她的聲音迷得如癡如醉。那時候，我的夢想就是希望有一天能像她一樣站上講臺，成為一名語文老師。

懷揣著兒時的夢想，我考取了師范學校。畢業(yè)后，分配到了一個小山村，當起了我夢寐以求的語文老師。那是一個偏僻而又美麗的小山村，在那些漫長的日子里，面對孤獨的大山，面對破舊的教室，面對孩子們一雙雙渴求知識的眼睛，我有一個夢想，要讓這些孩子走出大山，去看看外面的世界。于是，我每天給他們講外面的新奇，和他們共同生活、共同學習、共同游戲，快樂地生活著。在那幾年，我給予了孩子們想要走出大山的夢想，他們給了我最質樸的愛。

再美的地方也不一定能夠久留，再深沉的情感也有分別的時候，為了實現(xiàn)我心中更大的夢想，我需要到廣闊的天地里去拼搏，當我?guī)е⒆觽兊倪@份愛想要去追逐自己更大的夢想時，孩子們依依不舍地問：“王老師，您不教我們了？”“老師，您還會回來看我們嗎？”當時，我是多么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味。當我最后一次

回首凝望那簡陋的校舍，當我狠心地用力甩開孩子們那一雙雙依依不舍的小手時，我什么都做不了，只能任憑淚水無奈地流進嘴里，那種苦澀至今仍讓我記憶猶新。后來，當我如愿地考進城里時，我深深地知道，是那段經(jīng)歷、那群孩子成就了我的夢想。

如今，只要一站上三尺講臺，看到孩子們一張張洋溢著幸福的笑臉，聽著孩子們一次次令人滿意的作答，想到自己的付出能讓孩子們長大后也去追逐自己的夢想，建設美麗家園，心中不免泛起幸福的漣漪，感到自己正在腳踏實地編織著一串串絢爛的夢。

不斷地追逐夢想是人類進步的源泉，小時候的我夢想就是站上講臺的渴望，現(xiàn)在的我夢想就是努力地用自己忠誠的愛來灌溉一朵朵芬芳的鮮花，用自己的畢生所學來實現(xiàn)自己的人生價值，因為我們的頭上頂著耀眼的光環(huán)，我們的肩上負著歷史的使命。

我深深地愛著三尺講臺，我深深地愛著這神圣的事業(yè)。我的夢想，加上你的夢想、他的夢想，加上億萬中國人民千千萬萬的夢想，就匯聚成了我們偉大的中國夢。讓我們在夢想的道路上奮力奔跑，讓我們的人生在追求中煥發(fā)絢麗的光彩，讓我們攜起手來共同實現(xiàn)偉大的中國夢！

第三篇：我的教育夢征文

心懷夢想 勇敢前行

夢想是一種欲望，是一種行動。一個有事業(yè)追求的人，不會輕易放棄夢想，認為夢想能成真。

夢想是人們心中美好的愿望，有了夢想就有了生活。我有過很多夢想，我兒時的夢想就是快點長大，做一個英雄人物。長大后知道我的夢想是一個美麗的夢，夢想就是平凡的工作，在平凡的崗位上努力工作。為著夢想，我不斷憧憬著，遙望著夢想成真的美麗瞬間；為著夢想，我們對生活充滿了希望和期待；

夢想不是虛幻的、遙不可及的，夢想也不是天上掉下的餡餅，有一天會砸到身上，夢想的實現(xiàn)要靠實實在在的努力。它雖然不一定是遠大的、宏偉的理想。但是它隨時都在你身邊，只要去努力，就會圓自己的平凡夢。

我的夢想是能夠成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。我從小夢想成為一名教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，終身粉筆染白發(fā)，一心報國育桃李。

作為一個教育者，夢想總是美好的，但夢想未必能實現(xiàn)。雖然夢想告訴我們種種可能性，但現(xiàn)實它卻是許多不可能，但是只要肯努力，我堅信沒有辦不到的事情，昨天的夢想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實。

實現(xiàn)心中的夢想，或許要比別人多幾分努力，多幾分付出。憧憬著自己的未來，雖然有些夢想是那么不著邊際，但我們并沒有因為懼怕夢想太過遙遠而停下追夢的腳步，隨著我們不斷成長、不斷努力，夢想似乎也隨著我們的成長的腳步離我們越來越近。

很多時候，我常常思考，作為一名小學語文教師，如何讓自己的教育夢想變?yōu)楝F(xiàn)實？

要實現(xiàn)自己的夢想，作為一個教師，我覺得應該不斷探索、不斷創(chuàng)新，做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受益的教育。

教育應該需要豐富的經(jīng)驗，也需要嫻熟的技巧，但更需要的，是熱愛與激情。只能這樣才能深深植根于我們內心的夢想。

教育需要夢想，就像人需要精神一樣。一個沒有精神追求的人不可能實現(xiàn)自身的價值與功業(yè)，同樣，一種沒有夢想洋溢的教育也不可能成就民族的文明與未來。有夢就有方向，有愛就有力量。教育沒有夢想，等于放棄未來。

有夢是幸福的、是美好的，比夢更美好的是夢想成真。曾經(jīng)我有許多夢想，如今都變成了現(xiàn)實。如今我又有了更多、更美好的夢想。為著自己的夢想我不斷努力著，期盼著夢想成真的那份喜悅之情。

第四篇：我的教育夢征文

我的教育夢

有人說：?夢是一種欲望，想是一種行動。夢想是夢與想的結晶。?還有人說：?一個有事業(yè)追求的人，可以把‘夢’做得高些。雖然開始時是夢想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢想能成真。?面對這樣的話語，你信嗎？我是信了！

作為一名教育工作者，夢想，隨時把我們縈繞——因為我們的職業(yè)就是天天面對純真與渴求，我們的工作就是孕育無數(shù)遠大的夢想。幫助這些夢想實現(xiàn)，就成了我們的教育工作者的夢想。

我是一名小學語文教師，同時也是學校分管教學的管理者，每天與朝氣蓬勃的同學在一起，與求實奉獻的同事在一起，我覺得渾身有使不完的勁，我更加堅定了我的夢想——做一名成功的教師和教學管理者。

作為一名小學語文教師，準確的說是走上小學講臺的時間還不太長的小學語文教師，心中夢想的實現(xiàn)，或許要比別人多幾分努力，多幾分付出。小學近十六年的教學之后走上小學講臺，由衷的領悟了一位老教師的話：長期教小學，我們的知識、能力就停留在小學。雖然這個說法有些絕對，但是面對與以往思維不一樣的學生，面對與以往理解角度不一樣的知識，面對與以往不同的評價標準……一切還真得重新開始，茫然不行，逃避更不行，那就樹立起做一名成功的小學教師的夢想吧！于是，學習小學語文課程標準成了我的首選，熟悉課標才能準確把握教學方向；閱讀小學三年的教材成了我的必修課，了解

教材編排體系才能做好知識聯(lián)系與延伸；研讀教參成了我每天必須的家庭作業(yè)，理解教參內涵才能更好地把握學生在小學語文中應掌握的知識和應培養(yǎng)的能力；聘請免費的?顧問?——XXX老師、XX老師等小學語文?老教師?成了為我釋疑解惑的燈塔，不明白的地方絕不拖拉、將就，用他們的經(jīng)驗指引自己走出困惑，走得更快更好；教學中去發(fā)現(xiàn)小學小學教學的異同、反思后優(yōu)化教學方式成了每天必須完成的課后任務；課上課下了解把握學生的思想、情感、價值觀，與他們做朋友，是我更快走近小學生的必由之路……這些，是筑夢，更是逐夢，筑夢路上充滿艱辛，但?心中有了夢想，能夠給人的最強大的力量就是堅持?，我正心懷夢想，勇敢前行。

我還夢想成為一名成功的教學管理者，我深知任重而道遠，但是我堅信?很難說什么是辦不到的事情，因為昨天的夢想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實。?堅信這句話，載夢前行！有了夢想，才能更加細致地工作。在學習中管理，在管理小學習，不放過任何一點向夢想靠近的機會！我主動向領導、同事請教，尋找與小學管理的相同點和不同點，有相同點就結合現(xiàn)在的實際開展工作，有不同點就比對反思，確定出方案，再請教領導、同事，改進方案再實施，力求妥當、實效，這是走近夢想的步伐；在四川職業(yè)學院兩個月的任職培訓中，我更加珍惜這次學習機會，認真傾聽專家、教授的講解，結合自身實際和學校實際撰寫體會，積極與同學交流，學習先進實效的管理方法，努力地提高自己的管理水平，這是走近夢想的步伐；兩年多來，強化了教學常規(guī)管理，加強了教學環(huán)節(jié)質量控制，強調并

帶領任課教師追求?工作落實，務求實效?，這是走近夢想的步伐；結合學校實際，對畢業(yè)班提出了?面對現(xiàn)實不抱怨，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績?的工作方向，并圍繞工作方向制定畢業(yè)班工作計劃，落實各項工作，在工作中結合實際調整、改進實施方式，這是走近夢想的步伐；加強了對修業(yè)班的管理，從教學環(huán)節(jié)質量控制入手，促進修業(yè)年級教育教學工作的落實，這是走近夢想的步伐……

懷揣夢想，載夢前行，有苦有樂，收獲頗豐。我指導的XXX同學在第十九屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中榮獲作文二等獎；我被評為XX鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；在大家的努力下，普職融通工作成績連續(xù)突破歷史，重高升學創(chuàng)六年來新高……這些，給予了我追求夢想的更大決心。

現(xiàn)在，?雙新?活動和教育均衡無疑又給教育人的教育夢插上了雙翅，心中有夢，我們的教育之路會走得更遠更好。

我信了！?一個有事業(yè)追求的人，可以把‘夢’做得高些。雖然開始時是夢想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢想能成真?！

心揣夢想，勇敢前行，我的教育夢，我來了！

姓名：LSQ

學校：XX初級小學校

聯(lián)系電話：131***00008

第五篇：我的教育夢征文

我的教育夢征文

大學四年，我的心里懷揣著許多夢想，希望畢業(yè)后作一位縱橫文壇的作家，名留于世。也希望作一位馳騁大地的記者，耳聞八方。但我從未想過要去做一位老師，心里的“夢”沒想過，甚至夜里的“夢”也沒想過。老師是多么枯燥、繁瑣、低調的一個職業(yè)。我是新時代的青年，有著揚筆千言的書生意氣，有著指點江山的萬丈豪情。我要去放眼看世界，我要去爭名垂丹青，又怎甘心落寞于三尺講臺，扮演一個孩子王的角色呢？

畢業(yè)后，我的夢想就如同謝師宴中漂在杯口的啤酒沫，漸漸地消散，然后一個一個破滅。畢業(yè)的一剎那，我才發(fā)現(xiàn)，多如牛毛的人才令人恐怖。更恐怖的是，我是眾多牛毛中極為細小的一根。我不甘心于這種現(xiàn)狀，于是我便為了我的夢想開始了我的漂流生活。漂流的過程很艱辛，很痛苦。但漂流的結果卻更痛苦?！芭Ｃ笨偸且泽@人的速度不斷的滋生，極為細小的我很有可能在這場滋生的過程中背淘汰。競爭的威脅，內心的恐慌和現(xiàn)實的打擊，使我如夢初醒。一個人應該有夢，但虛幻的夢總會被現(xiàn)實驚醒，一個人也應該去想，但不切實際的想最終將使你一無所得。

覺悟的我開始理性的看待自身的條件，開始珍惜過去因輕視而錯過的每一次工作機會。非常幸運的是，應縣一中給了我這個機會，更幸運的是我因覺悟也把握住了這個機會。這才有了今天在這里暢談教育夢想的我。

當然，我的教育夢并不是在剛進一中就樹立起來的。倘若非要我說“一進校門就感到要為教育事業(yè)貢獻終身”，那肯定是假話。經(jīng)過一番殘酷的競爭洗禮，我所要做的是珍惜我的第一份工作，并且要認真負責的對待它。除此以外，沒有再多崇高的想法。

應縣一中給我的第一印象不算太壞。剛進校門的時候正值上課，朗朗的讀書聲如青波般的在校園回蕩，給人一種莊嚴地感覺。教學樓很古樸，宛如一位硬朗的老教師，雖已風燭殘年，但依然倔強的站在自己的崗位上，不由得讓人肅然起敬。教學樓前的操場種植著三棵白蠟樹，雖然北方的三月依然很冷，冷風依然凌冽的亂吹，但樹的枝頭已吐露出了一簇簇的嫩芽。展現(xiàn)出勃勃的生機。在這樣的環(huán)境中工作，這也讓落寞中的我平添了一絲的喜悅。

至今為止，我在一中工作僅有短短一個月，但這短短一個月的工作卻使我轉變了對老師這門職業(yè)的偏見。甚至可以說，我不在把老師當成一門職業(yè)而是當成一門事業(yè)去看待，期間有很多原因，但最主要的是課堂上與學生的交流與感悟。

課堂是一個神奇的地方，但需要老師去細心的經(jīng)營。經(jīng)營的好，課堂就如不斷注入清泉的湖水，學生的心靈可以得到凈化，學生的思維也能夠像魚兒般的在湖中漫游。經(jīng)營的不好，課堂就是死水一潭，那么結果也只能是魚死潭臭。剛上任的我小心翼翼的經(jīng)營著屬于我的這片地方，不敢有絲毫的馬虎和懈怠。因為我不想使我經(jīng)營的課堂變成一潭死水。于是我天天的冥思苦想，希望講課時能將趣味和知識結合起來。但結果往往不盡如人意，學生們在課堂上的反應依然不強烈。這也讓我著實感到很惱火，惱火自己的授課技術竟是如此的拙劣。有時課上的某一內容講到精彩之處也會引起學生們的反響，我竟會為這一細節(jié)而高興幾天。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我的情緒控制在了學生們的手中，但這并沒有讓我感到后怕，相反卻讓我欣慰不已。因為我把自己也融進了課堂這個神奇的地方，我正式的開演了教師這個角色。換句話說，我又有了一個夢，一個我過去討厭而現(xiàn)在為之傾心的夢，一個當好教師的夢，一個完成教育的夢。

每逢下課，我總會到休息室中稍坐片刻。休息室中還有很多其他課間休息的老師。有一天我的旁邊坐了一位年輕的教師，閑聊中得知，他在一中待了已近三年。他說，三年的時間一晃而過。此時，坐在對面的一位老教師聽到我們的談話則唏噓不已，他說，他已在一中教了三十年，三十年的時間也是一晃而過，回想起來竟如一場夢。雖然是閑談，但閑談的內容卻讓我感到很厚重。老教師用三十年的兢兢業(yè)業(yè)來做這個夢，這使我突然間略有所悟：“夢”是通過“做”來實現(xiàn)的，而不是通過“想”來實現(xiàn)的。教育夢想要實現(xiàn)得如此，中國夢想要實現(xiàn)也得如此。至此，我愿意，我愿意像老教師一樣，用三十年乃至更長的時間來實現(xiàn)我的教育夢。