第一篇：小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生信息搜集與處理的方法

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生信息搜集與處理的方法

仁厚里小學(xué)郭英蕊

在當(dāng)今信息時(shí)代，信息已成為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中最具活力的，也最具決定意義的因素。對(duì)信息的獲取、加工、處理及對(duì)信息工具的掌握和運(yùn)用等，日益成為評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。語文是各學(xué)科的基礎(chǔ)，它具有鮮明的綜合性、工具性和人文性。語文信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，是值得關(guān)注的一大問題，小學(xué)生如何在有限的條件中獲取更有價(jià)值的信息，并能在學(xué)習(xí)中通過各種學(xué)習(xí)方式，加工、處理、評(píng)價(jià)和運(yùn)用信息，是提高學(xué)生整體語文信息素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

一、指導(dǎo)搜集資料

小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)他們對(duì)周圍的各種信息又充滿著好奇，教師應(yīng)緊緊地抓住這份好奇,結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注信息、搜集信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。收集資料是綜合實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行研究的一項(xiàng)必不可少的環(huán)節(jié)。收集資料一方面是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手段，同時(shí)，也在收集資料的過程中養(yǎng)成敏感的信息意識(shí)、形成收集利用信息的能力和信息道德。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中，一般在這么幾個(gè)階段有收集資料的活動(dòng)：活動(dòng)前收集資料——確定活動(dòng)主題，在活動(dòng)主題確定以前，學(xué)生能從平時(shí)收集到的資料中發(fā)現(xiàn)一些問題，挖掘活動(dòng)主題；活動(dòng)中收集資料——深化活動(dòng)主題，解決具體問題，活動(dòng)主題確定以后，要圍繞主題來收集資料，與自己活動(dòng)主題無關(guān)的資料要盡量舍棄，或者留著作為以后的活動(dòng)材料，收集的資料為本次活動(dòng)的主題服務(wù)；活動(dòng)后收集資料——拓

展活動(dòng)主題，綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是可以繼續(xù)拓展和延伸的，如果我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的新主題，可以繼續(xù)深入研究下去。

1.激起學(xué)生搜集資料的興趣。

記得葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。由此可見，興趣在人的行動(dòng)中是最具活力的主觀因素。對(duì)于年齡小、自制力較差的小學(xué)生來說，興趣就顯得尤為重要。否則，讓小學(xué)生主動(dòng)去搜集資料，只是形同虛設(shè)，難以達(dá)成理想的效果。為了激發(fā)學(xué)生搜集資料的興趣，在教學(xué)中教師經(jīng)常堅(jiān)持結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,利用現(xiàn)有資源,從學(xué)生的興趣出發(fā),讓學(xué)生通過收看電視節(jié)目、廣播、報(bào)刊雜志、圖片、圖書、網(wǎng)絡(luò)等等，記住自己感興趣的內(nèi)容,每天安排一定的時(shí)間讓學(xué)生把自己收獲到的信息用簡(jiǎn)短的幾句話講給大家聽。

2.幫助學(xué)生建立搜集信息資料的意識(shí)。

對(duì)于學(xué)生來說，養(yǎng)成搜集信息利用信息的習(xí)慣、掌握搜集信息和利用信息的方法，比獲取信息本身更重要。如:根據(jù)五年級(jí)下冊(cè)第八單元的課文特點(diǎn),請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)風(fēng)異域風(fēng)情的特點(diǎn)資料。根據(jù)教材第一單元是走進(jìn)西部建設(shè)西部的文章的特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)《絲綢之路》的資料,老師精選一部分在班級(jí)中展示。

3.為學(xué)生指明搜集信息資料的內(nèi)容和渠道。

新課程強(qiáng)調(diào)要十分重視培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。學(xué)生學(xué)會(huì)搜集整理信息，對(duì)于理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，都具有很好的幫助作用。

學(xué)生有了搜集信息的意識(shí)和興趣, 那么怎樣查找？到哪里去查找？這時(shí)教師的示范作用是必不可少的。通過示范，打開學(xué)生們的思

路,搜集各式各樣的信息資料。當(dāng)今社會(huì)，信息渠道多樣，因此我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從圖書館（室）、報(bào)刊雜志、電影電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等方面去搜集資料，而且還應(yīng)教會(huì)學(xué)生利用學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)等，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊有價(jià)值的資料為我所用；既要重視與課文內(nèi)容密切相關(guān)的資料的搜集，也要重視與文章有關(guān)的其他資料的搜集。如作者簡(jiǎn)介、作者的創(chuàng)作風(fēng)格、文章創(chuàng)作的時(shí)代背景，文章中的有關(guān)人物、事件等；不光只局限于文字資料，還應(yīng)有圖片、音像等資料。這樣對(duì)于文章的理解和把握才會(huì)更全面，體會(huì)的才能更深刻。

二、學(xué)習(xí)處理資料

學(xué)生通過搜集，積累了大量的信息資料,但是由于學(xué)生年齡小,認(rèn)識(shí)水平較低,因此搜集來的材料不一定都適合課上應(yīng)用。所以,教師還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)搜集來的材料進(jìn)行篩選、整理,教給學(xué)生一些處理信息的方法，培養(yǎng)識(shí)別信息的能力、儲(chǔ)存信息和整理信息的能力。

1.資料的篩選。

如果資料對(duì)突破重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容中有很大幫助的,就作為重點(diǎn)了解的內(nèi)容。如果資料與教學(xué)關(guān)系不是很密切,就作為一般了解的內(nèi)容。如:在學(xué)習(xí)《自己的花是讓別人看的》一課時(shí),有些同學(xué)從網(wǎng)上下載了德國人養(yǎng)花的風(fēng)俗習(xí)慣,這便是對(duì)教學(xué)有用的信息資料。而有些學(xué)生找到的是德國人怎樣種花的,這些與課文內(nèi)容相去較遠(yuǎn),可為了不影響學(xué)生的搜集興趣,我也讓他進(jìn)行了展示,但只作為一般性的了解。

2.資料的整理。

資料經(jīng)過精心的篩選后,下一步就是要進(jìn)行進(jìn)一步的整理,使其能更有效地為教學(xué)服務(wù),并能長期的保留和使用。我們需要訓(xùn)練的是

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息任務(wù)和信息來源判斷現(xiàn)有的信息資源是否有用，然后有條理地整理出來。這種能力的培養(yǎng)需要教師在實(shí)際的教學(xué)過程中細(xì)致深入地鍛煉學(xué)生。例如，引導(dǎo)學(xué)生把自己認(rèn)為有價(jià)值的資料摘抄下來，或者用筆勾畫出來；指導(dǎo)學(xué)生采用制作小卡片、建立剪貼簿、采蜜集等多種形式進(jìn)行收藏，便于查閱、選擇，作為自己所需的有關(guān)信息；指導(dǎo)學(xué)生摘記文章的題目、作者、書刊名稱及網(wǎng)站地址等有關(guān)信息，以便今后進(jìn)一步查閱，還注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行分類摘記。通過對(duì)信息資料的整理,學(xué)生不僅增長了許多課內(nèi)外的知識(shí),還鍛煉了實(shí)際動(dòng)手操作的能力,使其身心得到了全面的發(fā)展,促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。

三、資料的利用

在教學(xué)中信息資料的運(yùn)用一定要掌握好時(shí)機(jī),適時(shí)適度的應(yīng)用,不要為用而用,從而失去其使用的價(jià)值,成為像花瓶一樣的擺設(shè)，要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的能力。

1.課前使用。在教學(xué)《狼牙上五壯士》《長征》《開國大典》這幾課時(shí),由于課文中所介紹的人物與事物離學(xué)生日常生活實(shí)際距離較遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)這些人物知知甚少。因此在講課前我便和學(xué)生一起找來了有關(guān)的信息材料,有講抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的，有講紅軍長征資料的等等，很快大家就對(duì)課文中的人物有了感性的認(rèn)識(shí),因此在學(xué)習(xí)課文時(shí)也就更有興趣,學(xué)習(xí)過程時(shí)時(shí)處于一種主動(dòng)的渴求之中。

2.課中使用。在教學(xué)《彩色的非洲》一課時(shí),如果只憑借教材中的插圖和課文,不足以讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)非洲的五彩斑斕。因此我找來了非洲的一些圖片播放給學(xué)生看,請(qǐng)學(xué)生談對(duì)非洲的印象和了解。在輕松

愉快的氣氛中,同學(xué)們不僅加深了對(duì)非洲的了解增長見聞，開闊視野，并在學(xué)生中播下中非友誼的種子。通過搜集資料不僅使得每一個(gè)學(xué)生，都擁有能夠 “發(fā)言”的機(jī)會(huì)，都能融入到教學(xué)活動(dòng)之中，真正成為學(xué)習(xí)的主人，而且培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力。

3.課后使用。一篇課文教學(xué)的結(jié)束并不是搜集信息的結(jié)束,而更應(yīng)該是一個(gè)新的開始。教師要通過巧妙的點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生把目光指向更廣闊的領(lǐng)域自由吸取,做到以一點(diǎn)引一篇,以一篇帶一組。如,在學(xué)習(xí)《祖父的園子》一課后,同學(xué)們都被文中富有詩意的語言所吸引，他們從中感受到了蕭紅童年時(shí)的快樂和無憂無慮。在這之后，同學(xué)們不時(shí)找來有關(guān)蕭紅的文章，還找來了《呼蘭河傳》進(jìn)行閱讀。

四、培養(yǎng)信息素養(yǎng)

學(xué)生信息技術(shù)的入門靠信息技術(shù)課程，但要不斷提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，則必須將信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)相整合，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)了就有機(jī)會(huì)用，得到適時(shí)、適量的實(shí)踐，從而養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。在課堂上，學(xué)生找尋的資料對(duì)教學(xué)有哪些幫助，對(duì)他們的學(xué)習(xí)起倒了哪些作用？因此。及時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng)起著不可忽視的作用，它包括兩個(gè)方面，一是學(xué)生之間討論交流并評(píng)價(jià)這節(jié)課上哪些信息資料用得好，從而加深學(xué)生對(duì)處理信息過程的認(rèn)識(shí)；二是教師對(duì)這節(jié)課運(yùn)用信息資料的過程做一個(gè)引導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。說說哪些同學(xué)在哪些方面做的好，哪些方面是大家需要努力的方向。因?yàn)橛芯唧w的事例，學(xué)生理解起來就容易多了。通過帶領(lǐng)學(xué)生不斷重新回顧信息運(yùn)用的過程，通過具體的分析查找，學(xué)生的信息素養(yǎng)提高很快。

課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，學(xué)生學(xué)習(xí)空間是狹窄的，而學(xué)生的課外學(xué)習(xí)與活動(dòng)的時(shí)間充裕、內(nèi)容廣泛?，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為課堂教學(xué)不僅要提高課堂教學(xué)效率，而且要將課堂教學(xué)向課外實(shí)踐延伸與發(fā)展。因此，布置學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和收集和處理信息的方法，去閱讀、收集和處理信息，并主動(dòng)與同學(xué)相互交流，不斷提高信息素養(yǎng)。

小學(xué)生收集和處理信息的能力培養(yǎng)，不是一朝一夕，一蹴而就的，而是要求教師能結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透、逐步培養(yǎng)，從而養(yǎng)成良好的收集與處理信息的習(xí)慣，以適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，但如何進(jìn)一步優(yōu)化整合現(xiàn)代教育媒體資源，開發(fā)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，探索出新的教學(xué)模式，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，使學(xué)生在主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)的過程中，提高和發(fā)展學(xué)生的信息獲取、再加工的能力，如何全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，還有待我們不斷研究、不斷探索。

第二篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀搜集與處理信息的能力

如何培養(yǎng)小學(xué)生搜集與處理信息的能力

21世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的社會(huì)，更是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。“培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力”是中國基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一。2001年教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，綱要中強(qiáng)調(diào)通過課程改革和學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)學(xué)生信息搜集和處理的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。具備這四種能力是時(shí)代的要求，只有培養(yǎng)學(xué)生良好的信息能力，才能為其適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生收集和處理信息的能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，語文信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，是值得關(guān)注的一大問題，小學(xué)生如何在有限的條件中獲取更有價(jià)值的信息，并能在學(xué)習(xí)中通過各種學(xué)習(xí)方式，加工、處理、評(píng)價(jià)和運(yùn)用信息，是提高學(xué)生整體語文信息素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

一、指導(dǎo)搜集資料

小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)他們對(duì)周圍的各種信息又充滿著好奇。教師應(yīng)緊緊地抓住這份好奇,結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注信息、搜集信息，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。收集資料是綜合實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行研究的一項(xiàng)必不可少的環(huán)節(jié)。收集資料一方面是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手段，同時(shí)，也在收集資料的過程中養(yǎng)成敏感的信息意識(shí)、形成收集利用信息的能力和信息道德。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中，一般在這么幾個(gè)階段有收集資料的活動(dòng)：活動(dòng)前收集資料——確定活動(dòng)主題，在活動(dòng)主題確定以前，學(xué)生能從平時(shí)收集到的資料中發(fā)現(xiàn)一些問題，挖掘活動(dòng)主題；活動(dòng)中收集資料——深化活動(dòng)主題，解決具體問題，活動(dòng)主題確定以后，要圍繞主題來收集資料，與自己活動(dòng)主題無關(guān)的資料要盡量舍棄，或者留著作為以后的活動(dòng)材料，收集的資料為本次活動(dòng)的主題服務(wù)；活動(dòng)后收集資料——拓展活動(dòng)主題，綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是可以繼續(xù)拓展和延伸的，如果我們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的新主題，可以繼續(xù)深入研究下去。收集資料的另一目的是看看別人是怎樣闡述有關(guān)問題的，從他們的闡述中得到啟發(fā)，從而迸發(fā)出自己的思維火花。1.激

一、搜集資料的興趣。

葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。由此可見，興趣在人的行動(dòng)中是最具活力的主觀因素。對(duì)于年齡小、自制力較差的小學(xué)生來說，興趣就顯得尤為重要。否則，讓小學(xué)生主動(dòng)去搜集資料，只是形同虛設(shè)，難以達(dá)成理想的效果。為了激發(fā)學(xué)生搜集資料的興趣，在教學(xué)中教師經(jīng)常堅(jiān)持結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,利用現(xiàn)有資源,從學(xué)生的興趣出發(fā),讓學(xué)生通過收看電視節(jié)目、廣播、報(bào)刊雜志、圖片、圖書、網(wǎng)絡(luò)等等，記住自己感興趣的內(nèi)容,每天安排一定的時(shí)間讓學(xué)生把自己收獲到的信息用簡(jiǎn)短的幾句話講給大家聽。讓講信息成為每天同學(xué)們不可少的一個(gè)功課。同學(xué)們?cè)跓崃业臍夥罩蝎@取了許多知識(shí),經(jīng)過長期鍛煉,學(xué)生的速記能力會(huì)越來越強(qiáng),思路會(huì)越來越清晰,表達(dá)會(huì)越來越流暢。

2.幫助學(xué)生建立搜集信息資料的意識(shí)。

對(duì)于學(xué)生來說，養(yǎng)成搜集信息利用信息的習(xí)慣、掌握搜集信息和利用信息的方法，比獲取信息本身更重要。開學(xué)初,教師與學(xué)生一起翻閱教材尋找搜集信息的點(diǎn)。如:根據(jù)二年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字2》一課和第七單元的課文特點(diǎn),請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)風(fēng)景名勝、旅游勝地、少數(shù)民族的節(jié)日等信息資料。根據(jù)教材第三單元多是關(guān)于動(dòng)物的童話和寓言的特點(diǎn),請(qǐng)學(xué)生搜集幾篇童話和寓言,教師精選一部分張貼于班級(jí)墻壁上。根據(jù)教材第五單元多是名人的故事,請(qǐng)學(xué)生搜集幾則中外名人的小故事,互相說一說。再有就是根據(jù)學(xué)生的興趣,把他們分成若干個(gè)搜集小組,明確每組的搜集目標(biāo),使學(xué)生增強(qiáng)搜集信息的意識(shí)。另外,在班內(nèi)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,設(shè)立搜集小能手獎(jiǎng)、勤勞小蜜蜂獎(jiǎng),舉辦專題展示會(huì),培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成搜集信息的習(xí)慣。

3.為學(xué)生指明搜集信息資料的內(nèi)容和渠道。

新課程強(qiáng)調(diào)要十分重視培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。學(xué)生學(xué)會(huì)搜集整理信息，對(duì)于理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章思想感情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，都具有很好的幫助作用。

學(xué)生有了搜集信息的意識(shí)和興趣, 那么怎樣查找？到哪里去查找？這時(shí)教師的示范作用是必不可少的。通過示范，打開學(xué)生們的思路,搜集各式各樣的信息資料。當(dāng)今社會(huì)，信息渠道多樣，因此我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從圖書館（室）、報(bào)刊雜志、電影電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等方面去搜集資料，而且還應(yīng)教會(huì)學(xué)生利用學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)等，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊有價(jià)值的資料為我所用；既要重視與課文內(nèi)容密切相關(guān)的資料的搜集，也要重視與文章有關(guān)的其他資料的搜集。如作者簡(jiǎn)介、作者的創(chuàng)作風(fēng)格、文章創(chuàng)作的時(shí)代背景，文章中的有關(guān)人物、事件等；不光只局限于文字資料，還應(yīng)有圖片、音像等資料。這樣對(duì)于文章的理解和把握才會(huì)更全面，體會(huì)的才能更深刻。這樣使學(xué)生明白信息無處不在,只要做“有心人”便會(huì)搜集到大量有用的信息資料。在這時(shí)教師就應(yīng)該讓學(xué)生有目的地將搜集到的信息進(jìn)行加工，用自己的語言表述出來，培養(yǎng)學(xué)生集成信息（加工和表達(dá)）的能力。

二、學(xué)習(xí)處理資料

學(xué)生通過搜集，積累了大量的信息資料,但是由于學(xué)生年齡小,認(rèn)識(shí)水平較低,因此搜集來的材料不一定都適合課

上應(yīng)用。所以,教師還應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)搜集來的材料進(jìn)行篩選、整理,教給學(xué)生一些處理信息的方法，培養(yǎng)識(shí)別信息的能力、儲(chǔ)存信息和整理信息的能力。

1.資料的篩選。如果資料對(duì)突破重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容中有很大幫助的,就作為重點(diǎn)了解的內(nèi)容。如果資料與教學(xué)關(guān)系不是很密切,就作為一般了解的內(nèi)容。如:在學(xué)習(xí)《翠鳥》一課時(shí),有些同學(xué)從網(wǎng)上下載了鳥島的具體資料和鳥島上鳥兒飛翔、休息、孵蛋等圖片,這便是對(duì)教學(xué)有用的信息資料。而有些學(xué)生找到的是介紹鳥島上一種鳥兒的詳細(xì)資料和圖片,這些與課文內(nèi)容相去較遠(yuǎn),可為了不影響學(xué)生的搜集興趣,我也讓他進(jìn)行了展示,但只作為一般性的了解。

2.資料的整理。

資料經(jīng)過精心的篩選后,下一步就是要進(jìn)行進(jìn)一步的整理,使其能更有效地為教學(xué)服務(wù),并能長期的保留和使用。我們需要訓(xùn)練的是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息任務(wù)和信息來源判斷現(xiàn)有的信息資源是否有用，然后有條理地整理出來。這種能力的培養(yǎng)需要教師在實(shí)際的教學(xué)過程中細(xì)致深入地鍛煉學(xué)生。例如，引導(dǎo)學(xué)生把自己認(rèn)為有價(jià)值的資料摘抄下來，或者用筆勾畫出來；指導(dǎo)學(xué)生采用制作小卡片、建立剪貼簿、采蜜集等多種形式進(jìn)行收藏，便于查閱、選擇，作為自己所需的有關(guān)信息；指導(dǎo)學(xué)生摘記文章的題目、作者、書刊名稱及網(wǎng)站地址等有關(guān)信息，以便今后進(jìn)一步查閱。還注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行分類摘記，對(duì)獲得的大量信息進(jìn)行排序、編碼、建立索引等存貯處理，使摘錄的信息資料系統(tǒng)化、簡(jiǎn)明化，便于查閱。通過訓(xùn)練，對(duì)于提高學(xué)生的信息處理能力有一定的效果。而對(duì)于學(xué)生搜集來的實(shí)物性材料則要另作處理。如:引導(dǎo)學(xué)生觀察,收集各種各樣的植物葉子,為了更好地利用與保留,把葉子制成了標(biāo)本和葉畫。對(duì)于不宜長期保留的材料,還可以把它拍成相片留作紀(jì)念。通過對(duì)信息資料的整理,學(xué)生不僅增長了許多課內(nèi)外的知識(shí),還鍛煉了實(shí)際動(dòng)手操作的能力,使其身心得到了全面的發(fā)展,促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。

三、資料的利用

在教學(xué)中信息資料的運(yùn)用一定要掌握好時(shí)機(jī),適時(shí)適度的應(yīng)用,不要為用而用,從而失去其使用的價(jià)值,成為像花瓶一樣的擺設(shè)，要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的能力。

1.課前使用。在教學(xué)《檢閱》《向別人沒想到的》《買木雕的少年》這幾課時(shí),由于課文中所介紹的人物與學(xué)生日常生活實(shí)際距離較遠(yuǎn),學(xué)生對(duì)這些人物知知甚少。因此在講課前我便和學(xué)生一起找來了有關(guān)的信息材料,有講安培是怎樣發(fā)現(xiàn)安培定律的,有介紹徐虎如何“辛苦我一人,幸福千萬家”做了一件又一件好事,有介紹孔繁森動(dòng)人事跡的故事和歌曲等等。大家講故事、聽歌曲很快就對(duì)課文中的人物有了感性的認(rèn)識(shí),因此在學(xué)習(xí)課文時(shí)也就更有興趣,學(xué)習(xí)過程時(shí)時(shí)處于一種主動(dòng)的渴求之中。

2.課中使用。在教學(xué)《桂林山水》一課時(shí),如果只憑借教材中的插圖和課文,不足以讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“桂林山水甲天下”的盛譽(yù)。因此我找來了錄有桂林景色的風(fēng)光片播放給學(xué)生看,請(qǐng)去過這些景點(diǎn)的同學(xué)拿著相片談?dòng)H身感受。在輕松愉快的氣氛中,同學(xué)們不僅加深了對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解,而且體會(huì)到了信息對(duì)學(xué)習(xí)的積極作用。又如：《蟋蟀的住宅》是１９世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對(duì)蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過。對(duì)蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安，作者進(jìn)行了細(xì)致的刻畫。為了讓學(xué)生體會(huì)作者細(xì)致觀察，描寫生動(dòng)，在教學(xué)《蟋蟀的住宅》時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀法布爾的《昆蟲記》，觀察自己喜歡的動(dòng)物，搜集描寫昆蟲的有關(guān)文章，更廣泛的了解昆蟲，這樣通過課外資料的大量補(bǔ)充，更深層次的升華了文本。借助搜集的資料進(jìn)行交流，在交流中提出問題，解決問題，通過搜集資料不僅使得每一個(gè)學(xué)生，都擁有能夠 “發(fā)言”的機(jī)會(huì)，都能融入到教學(xué)活動(dòng)之中，真正成為學(xué)習(xí)的主人，而且培養(yǎng)了學(xué)生搜集、處理信息的能力。

3.課后使用。一篇課文教學(xué)的結(jié)束并不是搜集信息的結(jié)束,而更應(yīng)該是一個(gè)新的開始。教師要通過巧妙的點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生把目光指向更廣闊的領(lǐng)域自由吸取,做到以一點(diǎn)引一篇,以一篇帶一組。如,在學(xué)習(xí)完古詩《春夜喜雨》一課后,同學(xué)們都被那醉人的春雨所打動(dòng),此時(shí)我便及時(shí)啟發(fā)大家道:“古詩中還有許許多多的與春雨有關(guān)的內(nèi)容,你們?cè)敢庹业浇榻B給大家嗎?”“愿意!”同學(xué)們異口同聲的回答。在這之后的幾天里,同學(xué)們不時(shí)地找來與春雨有關(guān)的詩詞、兒歌互相交流,大大豐富了學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容。

讓學(xué)生主動(dòng)搜集信息,能充分地將課本內(nèi)容、課外知識(shí)、現(xiàn)代信息有機(jī)融合,擴(kuò)充個(gè)體信息容量,優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)主體充分參與,為學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人鋪平了道路。

四、培養(yǎng)信息素養(yǎng)

學(xué)生信息技術(shù)的入門靠信息技術(shù)課程，但要不斷提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，則必須將信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)相整合，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)了就有機(jī)會(huì)用，得到適時(shí)、適量的實(shí)踐，從而養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。在課堂上，學(xué)生找尋的資料對(duì)教學(xué)有哪些幫助，對(duì)他們的學(xué)習(xí)起倒了哪些作用？因此。及時(shí)評(píng)價(jià)對(duì)不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng)起著不可忽視的作用，它包括兩個(gè)方面，一是學(xué)生之間討論交流并評(píng)價(jià)這節(jié)課上哪些信息資料用得好，從而加深學(xué)生對(duì)處理信息過程的認(rèn)識(shí)；二是教師對(duì)這節(jié)課運(yùn)用信息資料的過程做一個(gè)引導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。說說哪些同學(xué)在哪些方面做的好，哪些方面是大家需要努力的方向。因?yàn)橛芯唧w的事例，學(xué)生理解起來就容易多了。通過帶領(lǐng)學(xué)生不斷重新回顧信息運(yùn)用的過程，通過具體的分析查找，學(xué)生的信息素養(yǎng)提高很快。

課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，學(xué)生學(xué)習(xí)空間是狹窄的，而學(xué)生的課外學(xué)習(xí)與活動(dòng)的時(shí)間充裕、內(nèi)容廣泛?，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為課堂教學(xué)不僅要提高課堂教學(xué)效率，而且要將課堂教學(xué)向課外實(shí)踐延伸與發(fā)展。因此，布置學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和收集和處理信息的方法，去閱讀、收集和處理信息，并主動(dòng)與同學(xué)相互交流，不斷提高信息素養(yǎng)。

小學(xué)生收集和處理信息的能力培養(yǎng)，不是一朝一夕，一蹴而就的，而是要求教師能結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透、逐步培養(yǎng)，從而養(yǎng)成良好的收集與處理信息的習(xí)慣，以適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，但如何進(jìn)一步優(yōu)化整合現(xiàn)代教育媒體資源，開發(fā)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，探索出新的教學(xué)模式，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，使學(xué)生在主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)的過程中，提高和發(fā)展學(xué)生的信息獲取、再加工的能力，如何全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，還有待我們不斷研究、不斷探索。

摘要：小學(xué)生收集和處理信息的能力培養(yǎng)，不是一朝一夕，一蹴而就的，而是要求教師能結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透、逐步培養(yǎng)，從而養(yǎng)成良好的收集與處理信息的習(xí)慣，以適應(yīng)日新月異的現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要，本文加以闡述加強(qiáng)對(duì)學(xué)生收集和處理信息的能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；信息搜集；能力培養(yǎng)；

第三篇：淺議加強(qiáng)涉煙案源信息搜集的途徑與方法

淺議加強(qiáng)涉煙案源信息搜集的途徑與方法

近年來，隨著各級(jí)煙草專賣管理部門對(duì)煙草市場(chǎng)綜合治理力度的不斷加大，涉煙案件呈現(xiàn)出專業(yè)化、隱蔽化、高科技化和網(wǎng)絡(luò)化的態(tài)勢(shì)，涉煙案源信息搜集的難度越來越大。鑒于此，最大限度地發(fā)揮專賣人員的主觀能動(dòng)性，爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持配合，提高涉煙案源信息搜集質(zhì)量，強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)管職能，對(duì)深化“破網(wǎng)追刑”、提升煙草市場(chǎng)綜合治理效果、促進(jìn)“卷煙上水平”有著極其重要的意義。

涉煙案源信息搜集工作的現(xiàn)狀

當(dāng)前，涉煙案源信息搜集工作呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：在外部方面，一是信息搜集難度大。涉煙犯罪分子反偵查、防追捕的能力越來越強(qiáng)，特別是大案要案，多數(shù)屬于智能型團(tuán)伙犯罪，分工明確、隱蔽性強(qiáng)。在專賣稽查隊(duì)伍現(xiàn)有的裝備條件下，對(duì)這類高智能型涉煙案源信息的搜集難度極大。二是信息搜集渠道窄。當(dāng)前，我們現(xiàn)有的信息搜集渠道多數(shù)屬于被動(dòng)型和傳統(tǒng)型，即接受群眾舉報(bào)、進(jìn)行市場(chǎng)走訪等。這種搜集方式受信息視角、目的、保密、信任等因素影響，很難快速獲得有價(jià)值的線索。三是群眾舉報(bào)積極性低。群眾對(duì)涉煙犯罪知識(shí)了解不深，對(duì)涉煙犯罪行為的危害認(rèn)識(shí)不夠，存在事不關(guān)己、怕得罪人等想法，舉報(bào)積極性不高。

在內(nèi)部方面，一是在日常辦案過程中，部分專賣人員缺乏深挖細(xì)究、去偽存真的案件梳理意識(shí)，導(dǎo)致部分有望擴(kuò)大成果的案件草草結(jié)案，造成一般案件多、網(wǎng)絡(luò)案件少。二是缺乏涉煙犯罪證據(jù)保全意識(shí)。部分專賣人員缺乏證據(jù)保全能力，不知如何取舍相關(guān)證據(jù)，造成一些重要證據(jù)缺失，不能形成環(huán)環(huán)相扣的證據(jù)鏈，導(dǎo)致部分案件不能向縱深推進(jìn)。三是缺少涉煙犯罪信息搜集專業(yè)人才。行業(yè)內(nèi)開展涉煙犯罪信息搜集相關(guān)培訓(xùn)少，缺少涉煙案件偵查的專業(yè)人才，技偵手段相對(duì)落后、缺乏偵查經(jīng)驗(yàn)，在很大程度上制約了涉煙案源信息的搜集。四是涉煙犯罪信息搜集機(jī)制不完善，信息利用率低。

加強(qiáng)涉煙案源信息搜集工作的重要意義

加強(qiáng)涉煙案源信息搜集是推進(jìn)專賣管理轉(zhuǎn)方式的迫切需要。為適應(yīng)形勢(shì)的需要，國家局提出了開展柔性執(zhí)法、推進(jìn)專賣管理轉(zhuǎn)方式的戰(zhàn)略要求。但開展柔性執(zhí)法并不意味著取消打擊犯罪，或者說降低打擊力度。相反，對(duì)于那些屢教不改、情節(jié)嚴(yán)重的涉煙違法犯罪行為，要予以重點(diǎn)打擊，這有利于提高市場(chǎng)治理的針對(duì)性和有效性，降低執(zhí)法成本，提高執(zhí)法效率。同時(shí)，通過對(duì)有組織、有網(wǎng)絡(luò)、屢教不改的涉煙違法分子進(jìn)行堅(jiān)決打擊，來實(shí)現(xiàn)維護(hù)國家利益和消費(fèi)者利益的目的，進(jìn)而贏得廣大零售客戶和消費(fèi)者的支持與配合，達(dá)到改變被動(dòng)市場(chǎng)監(jiān)管，推進(jìn)專賣管理轉(zhuǎn)方式的目標(biāo)。

加強(qiáng)涉煙案源信息搜集是提高市場(chǎng)監(jiān)管質(zhì)量的有效途徑。維護(hù)煙草市場(chǎng)生產(chǎn)經(jīng)營秩序、根除各類涉煙違法行為是《煙草專賣法》賦予專賣管理部門的神圣職責(zé)。但近年來受涉案信息來源等多種因素影響，市場(chǎng)管理帶有一定的被動(dòng)性，主動(dòng)管理市場(chǎng)的應(yīng)對(duì)性不夠強(qiáng)，市場(chǎng)治理的效果也沒有達(dá)到最佳。因此，加強(qiáng)涉煙案源信息搜集工作，創(chuàng)新涉煙案源信息搜集途徑，是改進(jìn)專賣管理工作方法、提高市場(chǎng)監(jiān)管質(zhì)量、有效解決當(dāng)前市場(chǎng)監(jiān)管難題的重要舉措。

加強(qiáng)涉煙案源信息搜集是構(gòu)建和諧市場(chǎng)環(huán)境的重要舉措。近年來，經(jīng)過廣泛宣傳煙草專賣法律法規(guī)，零售客戶和消費(fèi)者的法制觀念和法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，消費(fèi)者的自我維權(quán)意識(shí)明顯提高。在破獲的各類涉煙案件中，群眾舉報(bào)案件已經(jīng)占有一定的比例，但與查處案件的總量相比，通過群眾舉報(bào)和相關(guān)人員反饋查處的案件依然相對(duì)較少。充分發(fā)揮零售客戶、消費(fèi)者和社會(huì)方方面面的力量，構(gòu)建執(zhí)法部門、零售客戶、消費(fèi)者、社會(huì)“四位一體”的信息網(wǎng)絡(luò)體系，形成對(duì)涉煙違法犯罪行為打擊的整體合力，共同打造公平競(jìng)爭(zhēng)、平等互利、長期合作、共同發(fā)展、規(guī)范有序的和諧市場(chǎng)消費(fèi)環(huán)境迫在眉睫。因此，通過加強(qiáng)涉煙案源信息搜集工作，嚴(yán)厲打擊涉煙違法犯罪行為，有效震懾涉煙違法分子，可以為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的市場(chǎng)環(huán)境打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

加強(qiáng)涉煙案源信息搜集的途徑和方法

強(qiáng)化宣傳，暢通案源信息舉報(bào)渠道。要堅(jiān)持發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾提供可靠的案源信息，不斷拓寬信息線索來源。要加強(qiáng)舉報(bào)渠道、政策的宣傳，不斷增強(qiáng)群眾舉報(bào)意識(shí)。同時(shí)，對(duì)大案要案要及時(shí)曝光，通過對(duì)典型案例進(jìn)行宣傳講解，促成群眾有效舉報(bào)。

橫向聯(lián)合，構(gòu)建案源信息共享平臺(tái)。要不斷加強(qiáng)與公安、檢察院、法院、工商、交通、技術(shù)監(jiān)督等部門的配合，建立涉煙案源信息溝通交流機(jī)制，共同構(gòu)建涉煙案源信息共享平臺(tái)，確保案源信息共享渠道的暢通。

精耕市場(chǎng)，挖掘案源信息直達(dá)渠道。市場(chǎng)的變化是涉煙案源信息的最直接反映，要充分發(fā)揮客戶經(jīng)理、市管員、稽查員的職能作用，提升他們的市場(chǎng)走訪能力和運(yùn)用?？伢w系分析市場(chǎng)獲取案源信息線索的能力，著力精耕市場(chǎng)，廣開案源搜集渠道。

跟蹤檢查，直接獲取案源信息線索。要建立完善轄區(qū)物流貨運(yùn)車輛、站點(diǎn)檔案資料，針對(duì)往來于不同省份、不同區(qū)域的物流貨運(yùn)、客運(yùn)車輛，聯(lián)合有關(guān)部門開展有針對(duì)性的定點(diǎn)、定時(shí)跟蹤檢查，直接獲取涉煙案源信息線索。

實(shí)施培訓(xùn)，引導(dǎo)零售客戶支持配合。結(jié)合對(duì)零售客戶開展的煙草專賣法律法規(guī)宣傳教育培訓(xùn)，培養(yǎng)其對(duì)涉煙違法犯罪活動(dòng)的敏感性和洞察力，引導(dǎo)其支持配合涉煙案源信息搜集工作。在幫助零售客戶成長的同時(shí)，助推涉煙案源信息搜集工作水平的提升。

梳舊出新，從已辦結(jié)案件中尋找新線索。密切與公安部門的配合，認(rèn)真梳理已經(jīng)破獲的涉煙刑事案件。按照不放過任何蛛絲馬跡的原則，對(duì)有望擴(kuò)大成果的案件進(jìn)行深挖細(xì)查，獲取新的線索。

特色培訓(xùn)，從提升專賣人員能力上尋求新突破。針對(duì)當(dāng)前涉煙刑事案件呈現(xiàn)的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，邀請(qǐng)公檢法等部門的專家定期對(duì)專賣人員進(jìn)行信息搜集、線索經(jīng)營、案件推理、邏輯思維等業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，全面提升案件偵辦能力。

完善制度，從體制機(jī)制上提供強(qiáng)力支撐。涉煙案源信息搜集是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作，必須建立起完善的涉煙案源信息搜集配套制度，形成職責(zé)清晰、責(zé)任明確、獎(jiǎng)懲到位并環(huán)環(huán)相扣的管理鏈條，確保涉煙案源信息搜集工作取得實(shí)效。

第四篇：中學(xué)生搜集作文素材的方法

中學(xué)生搜集作文素材的方法

在學(xué)生進(jìn)入初中以來，語文教學(xué)過程顯得尤為重要，尤其是作文教學(xué)成為語文教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作文教學(xué)的重中之重就是平時(shí)生活中作文素材的搜集，學(xué)生大腦中沒有作文素材將無從進(jìn)行作文寫作，因此，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生如何搜集合理的素材，是學(xué)生寫作成功的關(guān)鍵。

在語文寫作教學(xué)中，學(xué)生往往缺乏寫作素材，從而面對(duì)題目無從下手。常常東拼西湊，這里抄一句，那里寫一段，寫出的文章往往是搜集材料的累積和疊加。寫出的作文沒有新意，材料不會(huì)組織，前后邏輯不符合常規(guī)。面對(duì)這些問題，教師在批閱過程中也比較頭痛，我認(rèn)為要解決這些問題，就必須教給學(xué)生搜集作文素材的方法，從以下幾方面做起。

一、要養(yǎng)成多讀書，勤做筆記的好習(xí)慣

在語文學(xué)習(xí)的過程中，無論是在課內(nèi)書本上還是在課外閱讀中，我們都會(huì)遇到很多的名人名句、優(yōu)美語句，比如，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”等詩文，都是學(xué)生寫作時(shí)極好的教材。此時(shí)你就要把它們抄寫下來，抄寫到一個(gè)專門的筆記本上，有必要的時(shí)候還可以寫上你的感悟感想等等。這樣不僅積累了一些寫作中可以引用的素材，而且還鍛煉了你的寫作水平，日積月累，越來越多，為寫作作好鋪墊。

二、有靈感的時(shí)候，就要及時(shí)寫下來

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)比較少，對(duì)事物的發(fā)展規(guī)律不擅長總結(jié)，但是這并不表明他們對(duì)生活毫無感覺，有時(shí)候或許一次考試失敗的經(jīng)歷都可以成為他們作文寫作時(shí)的素材。因此，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的感想、感悟都要及時(shí)寫下來，抓住寫作的靈感。如看到大紅燈籠的時(shí)候就要想起春節(jié)的隆重氣氛；看到金爛爛的麥浪時(shí)就要想到農(nóng)民伯伯耕種時(shí)的繁忙景象??像宋代的歐陽修就曾經(jīng)說過“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也”，一舉多得。

三、學(xué)生要多讀多背

有專家指出在準(zhǔn)備考試作文時(shí)頭腦中至少要裝10篇范文，其實(shí)我認(rèn)為要把背誦范文或名家名作的過程貫穿到整個(gè)語文學(xué)習(xí)過程中，而不僅僅是在準(zhǔn)備考試的時(shí)候。語文的學(xué)習(xí)同英語的學(xué)習(xí)一樣，也有語感問題?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，在語文學(xué)習(xí)的過程中，我們要多讀多背，而不能成為“啞巴語文”的學(xué)習(xí)者。當(dāng)有了我們平時(shí)語文學(xué)習(xí)中所背誦下來的文章積累時(shí)，在寫作文的時(shí)候就會(huì)游刃有余，左右逢源了。

四、學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活

任何事情只有自己親身經(jīng)歷了，才會(huì)表達(dá)得更加真切感人。學(xué)生在生活學(xué)習(xí)的過程中要始終保持一顆敏感細(xì)膩的心，要用自己的眼睛真實(shí)地記錄下生活中發(fā)生在身邊的每一件

事情，如觀察天氣變化、樹木發(fā)芽、動(dòng)物繁衍、人類生存規(guī)律，學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，女學(xué)生學(xué)洗衣服、做飯、做家務(wù)，男同學(xué)做義務(wù)的交通管理員、門衛(wèi)管理員等，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)獲取寫作的靈感，積累寫作的素材。

我們應(yīng)該讓學(xué)生多看、多讀、多記，細(xì)心觀察，仔細(xì)搜集，認(rèn)真篩選，精挑細(xì)選，寫作文時(shí)語言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下“流淌”出來，這樣，才能提高學(xué)生的寫作水平。

第五篇：如何搜集、處理黨務(wù)公開的反饋信息

如何搜集、處理黨務(wù)公開的反饋信息

實(shí)行黨務(wù)公開，是為了推進(jìn)政務(wù)公開、村務(wù)公開、廠務(wù)公開、校務(wù)公開與各種事務(wù)的公開，提高辦事的透明度，在陽光下接受監(jiān)督。黨員或群眾對(duì)黨務(wù)和事務(wù)的監(jiān)督，必然會(huì)提出自己的建議與意見。搜集與處理黨務(wù)公開的反饋信息，對(duì)于黨務(wù)公開的有效開展具有重要的意義，是黨務(wù)公開工作的重要環(huán)節(jié)。

一、如何搜集黨務(wù)公開的反饋信息

要搜集黨務(wù)公開的反饋信息，首先要建立反饋平臺(tái)，包括黨務(wù)公開意見箱、意見簿、熱線電話、電子郵箱、網(wǎng)站留言、征集意見表等。監(jiān)督員要定期（按月或按季）對(duì)意見箱、電話記錄、電子郵件、網(wǎng)站留言、征集意見表進(jìn)行整理，登記反饋信息，對(duì)類似的信息進(jìn)行整合，形成調(diào)研報(bào)告或監(jiān)督意見。

二、如何處理黨務(wù)公開的反饋信息

各級(jí)黨組織要十分重視黨務(wù)公開反饋信息的處理。正確處理黨員群眾的反饋信息，有利于調(diào)動(dòng)黨員群眾關(guān)注黨務(wù)或政務(wù)的積極性，有利于發(fā)現(xiàn)工作中的亮點(diǎn)、焦點(diǎn)與難點(diǎn)，有利于密切黨員群眾的關(guān)系。反饋信息，經(jīng)各級(jí)黨務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組討論答復(fù)后，可以向全社會(huì)公開的就向全社會(huì)公開，可以向本單位黨員公開的就向黨員公開，可以向指定對(duì)象公開的就向指定對(duì)象公開，不宜公開的意見務(wù)必要做好保密工作，難以解決的問題應(yīng)當(dāng)上報(bào)上一級(jí)黨務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組備案。