第一篇：中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)情況調(diào)查報告

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)情況調(diào)查報告

今年我市提出了“學(xué)校教育文化建設(shè)”這個主題，中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)要在學(xué)校教育文化這個大環(huán)境下開展進行。加強信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)和隊伍建設(shè)，不斷提高教師的信息技術(shù)教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)是我們信息技術(shù)教育教學(xué)的中心工作。為此，在2008年秋季，我們通過對聽課、座談、遠程調(diào)查等方式進行交流和指導(dǎo)。現(xiàn)將總體情況匯報如下。

一中學(xué)信息技術(shù)課程開設(shè)的重要性 21 世紀是高度信息化的社會，不能為學(xué)生適應(yīng)信息化社會的學(xué)習(xí)、工作、生活與競爭的需要提供支持，就會使學(xué)生被信息化社會所淘汰。中學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終生學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。中學(xué)信息技術(shù)課程的開設(shè)，不僅是社會發(fā)展的必然要求，而且也是個人發(fā)展的必然要求。

素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新精神和實踐能力。信息技術(shù)課程的開設(shè)有利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，使信息技術(shù)課程成為實施素質(zhì)教育的切入點。并且未來的社會是終身學(xué)習(xí)的社會，信息技術(shù)課程能使未來的社會成員具備利用各種信息工具和各類信息資源進行學(xué)習(xí)的能力 , 這樣才能有利于人的素質(zhì)不斷發(fā)展。對學(xué)生的終身發(fā)展起到了一定的積極作用。

信息技術(shù)課程的一個重要功能是通過這門課程的學(xué)習(xí)，通過信息技術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠提升公民的信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)已與讀、寫、算等能力一起構(gòu)成新時代學(xué)習(xí)者適應(yīng)未來社會、開展終生學(xué)習(xí)、促進自身完善與發(fā)展所必須具備的基礎(chǔ)能力。使學(xué)生提高自己在知識方面的競爭力，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，信息技術(shù)中有關(guān)技能的學(xué)習(xí)更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，這樣就使學(xué)生更能主動的去學(xué)習(xí)和掌握新的技術(shù)和知識。信息技術(shù)教育是培養(yǎng)信息時代國家發(fā)展國際競爭力所需人才的關(guān)鍵，也是蘊含國家核心競爭力的基礎(chǔ)。可見，在中心開設(shè)信息技術(shù)課程就顯得尤為重要。

三、信息技術(shù)課程教學(xué)存在的問題

1.不備課

在教學(xué)過程中出現(xiàn)對軟件的使用存在疑惑，一個很簡單的問題，由于沒有充分備課，導(dǎo)致課程無法進行下去。

2.很隨意

以為自己技術(shù)成熟，不研究教學(xué)策略，沒有教學(xué)設(shè)計，想到哪講到哪，隨意到只講自己比較熟練的內(nèi)容。

3.不規(guī)范

不能以學(xué)生原有的認知、技能、經(jīng)驗水平為教學(xué)出發(fā)點，幫助學(xué)生建構(gòu)新的認識、技術(shù)、經(jīng)驗，教學(xué)中用語非常隨便，體現(xiàn)不出信息技術(shù)課的專業(yè)性、操作性、工具性的特點。

4.少教育

幾乎忘記了教學(xué)永遠具有教育性這一教育主題，學(xué)生沒有形成科學(xué)的信息素養(yǎng)，在信息技術(shù)課中信息道德教育很少。

5.不科學(xué)

就信息技術(shù)這門課程的技術(shù)性質(zhì)來說，教學(xué)中有的注意了整合其他學(xué)科知識而忽視了技術(shù)含量；教學(xué)中有的只注重信息技術(shù)課程的技術(shù)含量，而缺乏以某個項目或任務(wù)或主題進行有效的技術(shù)教學(xué)，學(xué)生只能學(xué)到支離破碎的技術(shù)操作，但不能建構(gòu)規(guī)范的技術(shù)操作流程來完成教師安排的作品任務(wù)。

四、今后信息技術(shù)教學(xué)工作的想法：

1.對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行有效的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)

干訓(xùn)部從1998年開始來對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行信息技術(shù)培訓(xùn)，在時間了早于中小學(xué)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，在培訓(xùn)內(nèi)容上比對中小學(xué)教師的培訓(xùn)更開闊，也經(jīng)常到省內(nèi)外參觀學(xué)習(xí)，在干部培訓(xùn)過程中，領(lǐng)導(dǎo)們也真正體驗感受到信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的先進作用?？v觀我市中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，能夠身體力行的、有效的在教育工作中應(yīng)用信息技術(shù)的人不是很多，但上級部門對學(xué)校的匯報、總結(jié)、報表等工作要求以電子文件方式上報的要求越來越多，今年的情況特別突出。由于有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己本身對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的不好，以自己不會信息技術(shù)為由，把有關(guān)涉及到信息技術(shù)因素的工作全盤落實到信息技術(shù)教師頭上，造成信息技術(shù)教師成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的技術(shù)秘書，嚴重影響了信息技術(shù)課程正常開設(shè)，嚴重影響了信息技術(shù)教師認真做好教學(xué)設(shè)計，嚴重影響了信息技術(shù)教師完成信息技術(shù)專業(yè)發(fā)展方面的工作。特別是我們信息技術(shù)辦公室要求信息技術(shù)教師要在特定的時間內(nèi)完成專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)，他們總是以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他們做的工作多而拖延時間。在這種情形下，信息技術(shù)教師當(dāng)然聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以完成他們非專業(yè)領(lǐng)域的工作為主了。

所以，干訓(xùn)部門要加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，使他們真正能在教育工作中有效的應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引領(lǐng)體育、財務(wù)、學(xué)籍管理人員及學(xué)科教師在信息技術(shù)領(lǐng)域方面有新的發(fā)展，使各個崗位的教師了能熟練的應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)，讓信息技術(shù)教師從繁重的學(xué)校事務(wù)中解放出來，真正把精力放在信息技術(shù)課程教學(xué)上。

2.嚴格執(zhí)行省教育廳頒發(fā)的課程計劃

目前各校執(zhí)行信息技術(shù)課程計劃的情況不是太好，有的學(xué)校增加年段上信息技術(shù)課，有的學(xué)校保證不了信息技術(shù)課程的教學(xué)課時，已經(jīng)發(fā)生了占用信息技術(shù)課時的現(xiàn)象，要引起大家的注意，應(yīng)該以課程計劃為教學(xué)工作框架完成信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)。從今年秋季開始，我們加強了備課和教學(xué)管理，在9月份開展了集中備課活動，基本解決了大家在教學(xué)設(shè)計方面存在的問題。

3.信息技術(shù)教材使用問題

目前我市初中信息技術(shù)教材是專門的一本書，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置在《綜合實踐活動》教材之中，這與課程改革綱要的要求相一致，在教材的使用方面沒有什么可以爭論的。今年秋季，全省九年義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教材已經(jīng)免費提供給學(xué)生，就這為我們解決了教材使用上的難題。但同時我們也應(yīng)該看，由于我們信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)起步晚，教學(xué)經(jīng)驗不成熟，就使用教材方面還需要做深入的研究。

4.注意教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

信息技術(shù)做為新興學(xué)科，不能套用傳統(tǒng)文化課的教學(xué)方式，要轉(zhuǎn)變信息技術(shù)課堂教學(xué)方式。信息技術(shù)教學(xué)要以學(xué)生學(xué)習(xí)需要為前提，倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方式，改變單純的技術(shù)操作教學(xué)模式，把技術(shù)操作與學(xué)科知識整合起來，在項目學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)能力，為

學(xué)生的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個良好的基礎(chǔ)。教育部-微軟（中國）“攜手助學(xué)”信息技術(shù)培訓(xùn)是基于項目學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，為我們提供了很好的范例。

5.信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展

教師專業(yè)發(fā)展包括師資培育階段、任教階段和在職進修階段，本課題研究中的“教師專業(yè)發(fā)展”是教師在任教階段不斷發(fā)展其專業(yè)的內(nèi)涵，逐漸達到專業(yè)成熟的境界。教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括：知識系統(tǒng)、教育能力、研究能力、師德素養(yǎng)。做為信息技術(shù)教師，還要有技術(shù)專業(yè)發(fā)展：操作系統(tǒng)的安裝與深入使用，軟件的安裝與使用，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，計算機編程等。

信息技術(shù)教育工作任重道遠，不僅僅是上好每一節(jié)課，還肩負著其他教師的教育技術(shù)能力培訓(xùn)指導(dǎo)工作，讓我們在這些重負中得到成長，為自己的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第二篇：中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)導(dǎo)論

信息技術(shù)課程教學(xué)論

課程論文

班級學(xué)號姓名

成績

農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程的改革現(xiàn)狀分析

信陽師范學(xué)院計算機與信息技術(shù)學(xué)院2011級計科一班李晶晶

摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和普及，人們的生產(chǎn)、生活方式都發(fā)生了翻天覆地的變化。信息素養(yǎng)是新時代人才所要具備的基礎(chǔ)的素質(zhì)，而信息技術(shù)課作為一門新興的課程，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有著重要的意義。新課標明確指出：小學(xué)信息技術(shù)課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，使信息技術(shù)成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的手段和工具。但由于諸多原因，目前《信息技術(shù)》課程教學(xué)還存在種種問題和不足，特別是在農(nóng)村中小學(xué)，表現(xiàn)更為突出，嚴重影響了我國農(nóng)村學(xué)生信息技術(shù)水平的提高。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 實施現(xiàn)狀 農(nóng)村中小學(xué)

一、中小學(xué)信息技術(shù)課程實施的現(xiàn)狀

1、對信息技術(shù)課程的重視程度明顯不高

目前我國的教育形式還是屬于應(yīng)試教育，這使得多數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)和家長都認為好的學(xué)習(xí)成績才是最重要的。尤其是在農(nóng)村，對素質(zhì)教育，全面發(fā)展，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)觀念不是特別濃厚，不能深刻的意識到把信息技術(shù)融入到各科教學(xué)中的好處。所以信息技術(shù)課程開戰(zhàn)后，也總是被所謂的主科課程所代替，或者是被當(dāng)成休息娛樂的計算機課，使得信息技術(shù)課程失去了它的作用和意義。

2、硬件設(shè)備不完善

開設(shè)信息技術(shù)課程必須有計算機等硬件作為保證。但由于資金限制等多種問題，許多農(nóng)村學(xué)校計算機多媒體的數(shù)量、質(zhì)量都不理想，信息技術(shù)教師不能充分利用現(xiàn)有的條件，而且在計算機多媒體的維護方面十分欠缺，這些都為信息技術(shù)課程的開展帶來了許多阻礙。使得學(xué)生不能更有效的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的課程。

3、信息技術(shù)專業(yè)教師缺乏，整體素質(zhì)不高

信息技術(shù)教育及其應(yīng)用最終要通過教師貫徹試試到農(nóng)村學(xué)校教育當(dāng)中去。在農(nóng)村中小學(xué)，缺乏專業(yè)的信息技術(shù)教師，已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村信息技術(shù)課程實施的“瓶頸”，農(nóng)村在職的信息技術(shù)教師，大多由原來數(shù)學(xué)、化學(xué)和英語教師擔(dān)任，存在年齡老化、知識結(jié)構(gòu)老化和缺乏創(chuàng)新思維等特征，大多是邊教邊學(xué)，非常辛苦。由于時代的飛速發(fā)展，信息技術(shù)也在不斷更新，這就更加增加了他們在教學(xué)中的難度。專業(yè)的計算機人才又不愿意到第一線工作，造成農(nóng)村的信息技

術(shù)教師新老交替“斷層”，一支專業(yè)的教師隊伍都沒有，這就無法去談教學(xué)質(zhì)量。

4、信息技術(shù)教育的評價方式不合理

目前，我國的中小學(xué)信息技術(shù)教育的評價方式仍采取傳統(tǒng)的書面考試方式，常常出現(xiàn)以紙和筆來考學(xué)生操作能力的現(xiàn)象。這種評價方式及不合理，更不利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

二、改善農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程現(xiàn)狀的方法

由于種種客觀原因和主觀原因，造成農(nóng)村信息技術(shù)課程無法全面實施，針以上問題，可以提出以下解決方案，以期更好的在全國全面開展信息技術(shù)教育，讓每個孩子都得到應(yīng)有的能力培養(yǎng)。

1、教師組織的教學(xué)活動應(yīng)從學(xué)生主體的內(nèi)因出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，中小學(xué)生在這個年齡階段對新鮮事物往往具有很強烈的好奇心?？梢岳脤W(xué)生的好奇心以及豐富的想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)用到教學(xué)實踐當(dāng)中，改革信息技術(shù)的教學(xué)模式，正確地引導(dǎo)學(xué)生，使其對計算機的興趣發(fā)展成為對信息技術(shù)課的興趣。這要求教師必須從學(xué)科現(xiàn)狀和中小學(xué)學(xué)生的特點出發(fā)，根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容的不同要求，結(jié)合中小學(xué)生的認知特點，用新的教育思想，教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。

2、加大農(nóng)村信息技術(shù)教師培訓(xùn)，吸納優(yōu)秀的計算機人才到農(nóng)村任教。為適應(yīng)國際社會信息化的發(fā)展，國家必須完善農(nóng)村信息技術(shù)課程的相關(guān)政策，制定相關(guān)的法律、法規(guī)，為我國農(nóng)村信息技術(shù)課程的實施提供政策保證，改變我國農(nóng)村信息技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀。

可對現(xiàn)有農(nóng)村信息技術(shù)教師進行定期培訓(xùn)、考核，對合格的教師頒發(fā)合格證書，對信息技術(shù)課程實行“執(zhí)證上崗”。每年農(nóng)村學(xué)校選派一定的名額，參加信息技術(shù)課程培訓(xùn)，對考核合格的，頒發(fā)合格證書，以擴充我國農(nóng)村的信息技術(shù)教師隊伍。同時，還應(yīng)出臺相關(guān)的優(yōu)惠政策吸納優(yōu)秀的計算機人才到農(nóng)村任教，以改善我國農(nóng)村信息技術(shù)教師結(jié)構(gòu)。教師的信息技術(shù)素養(yǎng)與應(yīng)用能力，是我們目前面臨的重要問題，在農(nóng)村建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、勇于創(chuàng)新、富有活力的信息技術(shù)教師隊伍，成為我國農(nóng)村信息技術(shù)課程改革中的重要任務(wù)。

3、對農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備進行更新補充，提供良好的教學(xué)環(huán)境，保證農(nóng)村信息技術(shù)課程的實施。信息技術(shù)課程是一門實踐操作能力很強的課程，沒有相關(guān)的教學(xué)環(huán)境，將無法完成教學(xué)任務(wù)。我國農(nóng)村無成套的電教設(shè)施，無法完成信息技術(shù)班級授課，也是我國農(nóng)村信息技術(shù)課程無法全面實施的重要原因。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，國家應(yīng)加大投入，改善農(nóng)村電教室、多媒體教室，完善相關(guān)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的平臺。

針對我國農(nóng)村信息技術(shù)設(shè)備耗損嚴重的情況，國家應(yīng)及時地對其進行升級和

更新，在各地方成立維護小組，定期對所屬片區(qū)的信息技術(shù)設(shè)備進行維護和修理，承擔(dān)本地區(qū)的信息技術(shù)培訓(xùn)工作，保證農(nóng)村信息技術(shù)課程的順利實施。

4、改變教學(xué)模式，大力推行合作——探究的學(xué)習(xí)模式，以學(xué)生為主體，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的以“教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”的灌輸式教學(xué)模式，極大地束縛著學(xué)校教育對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，這種教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代的要求。農(nóng)村信息技術(shù)教師要改變一貫的“填鴨式”的教學(xué)模式，貫徹執(zhí)行新課程理念，提倡合作——探究的教學(xué)模式，提高學(xué)生的自主實踐和創(chuàng)新能力。教師在信息技術(shù)課程教學(xué)過程中應(yīng)提高教學(xué)的開放度，擴大學(xué)生的自主權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生進行課堂探究活動，從而達到即定的教學(xué)目標。要鼓勵學(xué)生自我設(shè)問、自主探究，探索解決問題的方法。合作——探究的教學(xué)模式符合“教是為了不教”、“讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的現(xiàn)代教育觀念。

5、改進評價方式促進學(xué)生的發(fā)展，不能僅以書面考試作為唯一的評價方式，而應(yīng)以學(xué)生為主體，本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的原則，采用靈活多樣的評價方式，如量規(guī)評價，七月評價，作品評價等。除了考察信息技術(shù)知識與技能的扎那個我情況，還應(yīng)注意考察有關(guān)信息意識、態(tài)度情感培養(yǎng)目標，以及思維的獨立性，批判性，創(chuàng)新性等。只有這樣，才能全面地反映信息技術(shù)教育的效果。

三、課題總結(jié)

受教育是每個孩子應(yīng)有的權(quán)利，無論城市還是農(nóng)村，都要努力給學(xué)生最好的條件去學(xué)習(xí)對他們自身發(fā)展有力的知識，培養(yǎng)他們應(yīng)有的能力。信息技術(shù)課的開展需要全社會行動起來，教育部門更要加大力度，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，做好充分的準備工作，為信息技術(shù)課的順利開展打好基礎(chǔ)。作為教育工作者，應(yīng)該做到縮小城鄉(xiāng)教育差異，給孩子一個平等學(xué)習(xí)的空間。

【1】 張昆明，周曉萍，中小學(xué)信息技術(shù)改革的現(xiàn)狀分析與思考[J]，高等函授

學(xué)報，2005

【2】 錢杰，信息技術(shù)課程教學(xué)的幾點思考[J]，網(wǎng)絡(luò)科技時代，2007

【3】 韓忠強，關(guān)于高中信息技術(shù)課程實施的調(diào)查與分析[J]，課程·教材·教

法，2005

第三篇：中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的幾點思考

中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的幾點思考

隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，計算機應(yīng)用已開始走向人們的日常生活。在中小學(xué)開展信息技術(shù)課程教學(xué)已在社會各界達成普遍共識，各地的計算機教育正蓬勃開展。但如何在中小學(xué)校開展計算機教學(xué)，無論在理論上還是在實踐中，都存在許多需要解決的問題。筆者在日常工作中，面對有著種種疑問的廣大中小學(xué)信息技術(shù)教師和學(xué)生，產(chǎn)生了一些聯(lián)想和思考，現(xiàn)表述如下，以此拋磚引玉。

一、信息技術(shù)課程教學(xué)的地位、作用和特點

中小學(xué)計算機教育是一項面向未來的現(xiàn)代化教育，是中小學(xué)素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。它對于提高中小學(xué)生適應(yīng)信息社會的能力，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革，加速教育手段和管理手段的現(xiàn)代化，全面提高教育質(zhì)量和效益，改變“應(yīng)試教育”為素質(zhì)教育都具有重要的意義。中小學(xué)信息技術(shù)課程是一門獨立的知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)性科學(xué)，是廣大中小學(xué)生必須學(xué)好的現(xiàn)代技術(shù)課程，是培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣和意識、提高其科學(xué)文化素質(zhì)，幫助他們掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本技能的重要途徑。隨著計算機教育的發(fā)展，計算機知識必將成為高考中的重要內(nèi)容。

信息技術(shù)課程教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)特點：即強調(diào)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能三方面的教學(xué)，同時鑒于計算機本質(zhì)上是一種現(xiàn)代化工具，因此要突出基本技能這一項。在實際教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的認知能力和思維能力，循序漸進，并考慮各教學(xué)階段之間的銜接。充分利用計算機的現(xiàn)代教育技術(shù)功能，合理選取計算機輔助教學(xué)軟件，最大限度的調(diào)動學(xué)生的觸覺、視覺、聽覺和思維等感知系統(tǒng)，將演示、講解和練習(xí)結(jié)合起來，擴大教學(xué)容量，提高效率，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和手、眼、腦、耳協(xié)調(diào)的能力。在教學(xué)過程中應(yīng)避免走入兩個極端：一是將中小學(xué)信息技術(shù)課程混淆為計算機專業(yè)課程的濃縮或簡化，求大求全，偏重理論的灌輸而忽視了自身特點；二是認為計算機就是操作，不必學(xué)習(xí)理論知識，忽略了計算機運用需要二次開發(fā)的特點，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)用計算機缺乏后勁。

二、信息技術(shù)任課教師應(yīng)具備的素質(zhì)

作為教師，我們的天職就是傳道、授業(yè)、解惑。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，因特網(wǎng)離教師越來越近，多媒體教學(xué)也逐漸走進教室，個別學(xué)校還建成了以教學(xué)網(wǎng)、辦公網(wǎng)為基礎(chǔ)的校園計算機網(wǎng)絡(luò)。電子備課、多媒體教學(xué)、因特網(wǎng)、自制教學(xué)課件成為每個中小學(xué)教師談?wù)摰脑掝}。由于計算機技術(shù)日新月異，很多教師感到自己的計算機知識貧乏，又不了解自己應(yīng)該學(xué)哪些計算機知識，同時教師在學(xué)校里所學(xué)的知識大多已陳舊，學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備已落后，而勤學(xué)好問的學(xué)生的疑難問題多多，你該如何實現(xiàn)你的天職？筆者認為信息技術(shù)教師要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的生存環(huán)境，要不停地追趕計算機發(fā)展潮流，不斷地學(xué)習(xí)最新的計算機知識，自覺地走終身教育之路。

作為一名信息技術(shù)教師，要更新的知識確實很多，然而一個人的精力和時間都是有限的，不可能也不必要去學(xué)習(xí)所有的新知識。應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)環(huán)境，在不失大方向的前提下，按“即學(xué)即用”的原則，正確地選擇更新知識的切入點，在日新月異的計算機技術(shù)帶給我們的快感中體會不斷追求新技術(shù)、新知識的樂趣，與這個飛速發(fā)展的時代同步前進。具體地說，教師應(yīng)從以下幾方面著手學(xué)習(xí)計算機知識和提高教學(xué)水平：

1.計算機基礎(chǔ)知識。至少掌握一門漢字輸入方法，如現(xiàn)在比較常用的五筆字型輸入法或微軟的智能ABC拼音輸入法；掌握一種文字處理軟件，如WPS2000或Word2000；硬件基礎(chǔ)知識；Windows 98的熟練操作技能；簡單多媒體技術(shù)；至少掌握一種數(shù)據(jù)庫語言，如FoxPrO處理學(xué)生成績。

2.多媒體技術(shù)。PowerPoint是每個教師都應(yīng)該掌握的幻燈片制作軟件，信息技術(shù)教師最好學(xué)會多媒體制作軟件Authorware，這樣你就可以設(shè)計一些多媒體教學(xué)軟件。如果想把作品設(shè)計得更好，還可以學(xué)習(xí)掌握如下軟件：圖像處理軟件PhotoShop；三維動畫制作軟件3DMAX、Flash；同時還應(yīng)掌握包括錄音、聲音剪輯、音頻格式轉(zhuǎn)化的音頻處理技術(shù)和包括視頻壓縮、格式轉(zhuǎn)化的視頻處理技術(shù)。

3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)包括因特網(wǎng)及校園網(wǎng)的利用和開發(fā)。

因特網(wǎng)上有取之不盡并不斷更新的教學(xué)資源，如別人設(shè)計好的軟件、課件、優(yōu)秀教案，以及對你有用的圖像、音頻、視頻素材等。教師應(yīng)學(xué)會在因特網(wǎng)上瀏覽信息和收發(fā)電子郵件，其次如下載軟件、網(wǎng)上廣播、網(wǎng)絡(luò)電話、網(wǎng)頁制作等也是需要教師逐漸掌握的。

校園網(wǎng)包括教學(xué)網(wǎng)和辦公網(wǎng)等。教師應(yīng)該掌握在多媒體教室或教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中把設(shè)計好的如備課筆記、多媒體教學(xué)軟件、課件或資料等調(diào)出來供自己使用。更深一層，教師還應(yīng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、一門高級語言。

4.加強教育科研，提高教育科研水平。教研科研是個永恒的話題，教研科研反映教學(xué)水平和導(dǎo)向，要采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，推進教學(xué)方式和教學(xué)模式的改革，開發(fā)教學(xué)軟件。目前，計算機教學(xué)處于起始階段，計算機教學(xué)的教研科研可從基本的開始，如知識點模塊化、教學(xué)進度、教法問題、學(xué)法問題、師生關(guān)系、教學(xué)評價等等，通過研討，明確方向，統(tǒng)一目標，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、信息技術(shù)教學(xué)急待補充的內(nèi)容

由于計算機科學(xué)技術(shù)發(fā)展變化神速、應(yīng)用領(lǐng)域廣泛。中小學(xué)生除了在學(xué)校接觸計算機外，在家庭和社會仍有許多機會與計算機打交道。因此，在充分肯定計算機對創(chuàng)新教育有積極作用的同時，我們還應(yīng)看到計算機的某些信息和操作方式也給青少年的成長帶來一些干擾和不良影響，為此，在中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中應(yīng)補充以下三方面的內(nèi)容：

1.教育學(xué)生建立道德和法律觀念

教師在信息技術(shù)課程教學(xué)中，既要向?qū)W生講解計算機及其網(wǎng)絡(luò)不僅是人們在當(dāng)今社會學(xué)習(xí)、工作、生活的工具，同時也要向?qū)W生講解計算機及其網(wǎng)絡(luò)也是一種文化，是一種富有多民族風(fēng)情的文化，更是世界多種文化融合的產(chǎn)物。美國麻省理工學(xué)院計算機教授羅納德·利文斯對因特網(wǎng)有一個絕妙的形容：“因特網(wǎng)一度是個田園詩般的社會，但如今它已變成都市化的大雜燴”。教師要讓學(xué)生知道：在因特網(wǎng)上有許多可歌可泣的動人事跡。也有大量與我國國情極不相適應(yīng)的不健康的內(nèi)容，如兇殺、暴力、色情等。同時還應(yīng)向?qū)W生講解什么是網(wǎng)上的不道德行為和計算機犯罪，作為中國的青少年一代，應(yīng)該以什么樣的心態(tài)和面貌出現(xiàn)在因特網(wǎng)上，應(yīng)該利用因特網(wǎng)做那些有益于社會的事，教育學(xué)生如何在因特網(wǎng)上“取之精華，去之糟粕”，保持高度警惕不受腐蝕。

2.教育學(xué)生建立人類將永遠主宰計算機的意識

我聽到過這樣一件事，一位歷史教師和一位初一學(xué)生談?wù)摎v史，當(dāng)談到一場著名戰(zhàn)役時，這個中學(xué)生卻首先問到：“勝利者還剩幾滴血？”（這里的所謂“幾滴血”，是計算機游戲中的術(shù)語，游戲中格斗雙方的體能或生命力用“血量”多少來衡量；血量多體能就強，如果一滴血也沒有了，游戲中的人物就會失去生命。）由此可見，在這個經(jīng)常玩計算機游戲的中學(xué)生意識中，格斗的成敗總是用絕對數(shù)量來定論的，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大約有三分之二的學(xué)生與這個學(xué)生持有相同的觀點，認為“血少”的戰(zhàn)士永遠戰(zhàn)勝不了“血

多”的戰(zhàn)士，這深刻反映出學(xué)生模擬計算機游戲?qū)⑹挛锝^對量化的思維方式。這種思維方式一旦形成，他們就將以數(shù)字計算方式來認識理解一切事物，以數(shù)字化、邏輯化為出發(fā)點來考慮問題，而諸如意志、信念、人格、情操等概念將喪失殆盡。這將使青少年學(xué)生過早地形成邏輯思維，具有理性特征，而使他們的非邏輯性的、知覺性的思維方式受到壓抑，意志和創(chuàng)造性將受到扼殺。為此，教師應(yīng)該給出正確的解釋。

3.教育學(xué)生要有自我保護意識

首先，計算機在幫助人們學(xué)習(xí)和工作的同時也在傷害人，因為它有電磁輻射所造成的電磁污染，長時間的操作會引起人的植物神經(jīng)紊亂、白血球下降、脫發(fā)等。目前，學(xué)生使用計算機除了學(xué)習(xí)計算機知識外，主要是玩游戲和利用輔助教學(xué)軟件復(fù)習(xí)功課。但無論是游戲軟件還是輔助教學(xué)軟件，界面都非常友好，都會吸引學(xué)生不知疲倦地長時間坐在計算機前，長此以往，玩游戲的會造成學(xué)習(xí)成績下降，利用輔助教學(xué)軟件復(fù)習(xí)功課的可使學(xué)習(xí)成績上升。但是如果不加節(jié)制的長期長時間使用這些軟件，他們的身體特別是視力會受到明顯的傷害。報上曾有過“因玩計算機游戲長達九小時而導(dǎo)致雙眼爆盲”的報道。因此，如何科學(xué)的計劃和控制使用計算機的時間，采用什么措施能更有效地保護學(xué)生的身體和視力，這是教師和家長應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強調(diào)的重要問題。

其次，中小學(xué)生正處于生理、心理的發(fā)育成熟期，對事物、信息的鑒別能力還不十分強。現(xiàn)階段，網(wǎng)上的信息不可能都是真實的，因此要對學(xué)生進行因特網(wǎng)虛擬性的教育，在虛擬空間學(xué)生要注意自我保護。在網(wǎng)上，不要給別人能確定身份的信息，包括家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟狀況等信息，不要單獨去與網(wǎng)上認識的朋友會面。教育學(xué)生經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解自己在網(wǎng)上的所作所為。

（作者：江蘇省太倉市教育局教研室 黃興無）

第四篇：中小學(xué)信息技術(shù)課程任務(wù)和教學(xué)目標

各學(xué)段的教學(xué)目標是：

小學(xué)階段

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。

4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。

5、知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。初中階段

1、增強學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。

2、初步了解計算機基本工作原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

3、學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)。

4、在他人幫助下學(xué)會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關(guān)性。

5、樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責(zé)任地使用信息技術(shù)。

第五篇：寧夏中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)目標

寧夏中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)目標

寧夏回族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)段信息技術(shù)課程教學(xué)目標

三年級（上）畫一畫美麗的寧夏川

一、畫一畫美麗的寧夏川

1、初步了解計算機。

2、學(xué)會開機和關(guān)機。

3、知道鼠標的用法。

4、了解什么是窗口。

二、用電腦打字

1、了解鍵盤的分區(qū)、組成和基本用法。

2、掌握正確的操作鍵盤的方法。

3、學(xué)會中英文打字。

三、畫圖的好幫手

1、認識畫圖窗口。

2、掌握直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具的用法。

3、會保存畫好的圖畫。

四、用電腦畫畫

1、掌握鉛筆、橡皮、曲線、多邊形工具的用法。

2、會使用墨水瓶、噴槍、刷子工具給圖畫上色。

五、在圖畫中加入文字

1、會使用文字工具在圖畫中輸入文字。

2、會對圖畫中的文字進行修改和美化。

六、畫科有技巧

1、會調(diào)整畫紙大小。

2、會使用放大鏡、顏色吸管工具。

3、會對圖形進行編輯處理。

三年級（下）信息技術(shù)與計算機操作系統(tǒng)一、信息和信息技術(shù)

1、了解什么是信息？

2、了解獲取和傳遞信息的方式

3、了解信息及信息技術(shù)的應(yīng)用

二、WINDOWS樂園

1、了解WINDOWS桌面的組成

2、初步認識WINDOWS的程序窗口

3、學(xué)會窗口的基本操作

三、學(xué)會使用我的電腦

1、認識我的電腦窗口

2、認識文件和文件夾

3、學(xué)會使用我的電腦，查看硬盤與光盤中的內(nèi)容

四、管理電腦中的文件和文件夾

1、學(xué)會創(chuàng)建新文件和新文件夾

2、學(xué)會給文件和文件夾改名

3、學(xué)會移動、復(fù)制和刪除文件和文件夾

五、用電腦寫文章

1、熟悉記事本窗口

2、熟悉鍵盤組成和基本用法

3、掌握中中文輸入的一般方法

4、學(xué)會在記事本中寫文章

5、學(xué)會打開、修改文章

四年級（上）文字處理---用電腦寫作文

一、寫作文的好幫手---寫字板

1、學(xué)會啟動、關(guān)閉寫字板。

2、熟悉寫字板窗口的組成。

二、用寫字板寫作文

1、學(xué)會創(chuàng)建、保存寫字板文件。

2、學(xué)會打開文檔。

3、學(xué)會在寫字板中輸入、導(dǎo)入文字的方法。

三、對作文進行修改

1、學(xué)會使用各種方法選定文字。

2、學(xué)會復(fù)制、移動和刪除文字塊。

3、掌握文字查找、替換的操作方法。

四、設(shè)置文章格式

1、學(xué)會設(shè)置文字的字體、字形、字號和顏色。

2、學(xué)會調(diào)整段落格式。

五、讓文章圖文并茂

1、學(xué)會在文章中插入圖片。

2、學(xué)會調(diào)整圖片的大小和位置。

四年級（下）網(wǎng)絡(luò)基本知識

一、了解計算機網(wǎng)絡(luò)

1、認識計算機網(wǎng)絡(luò)概念

2、知道計算機網(wǎng)絡(luò)能做什么

二、神奇的因特網(wǎng)世界

1、了解因特網(wǎng)

2、認識WWW和IE瀏覽器

3、學(xué)會使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁

三、上網(wǎng)瀏覽與技巧

1、學(xué)會設(shè)置瀏覽器的默認主頁

2、學(xué)會使用工具欄中的后退前進按鈕

3、學(xué)會歷史記錄訪問網(wǎng)站

4、學(xué)會使用收藏夾訪問網(wǎng)站

5、會在桌面上建立網(wǎng)站的快捷圖標

6、了解工具欄中的停止，刷新按鈕

四、把網(wǎng)上的寶貝帶回家

1、學(xué)會保存網(wǎng)頁

2、學(xué)會保存網(wǎng)頁中圖片

3、學(xué)會保存網(wǎng)頁中文字

五、網(wǎng)上郵差E-MAIL

1、引導(dǎo)學(xué)生認識電子郵件，知道電子郵件的作用

2、學(xué)會獲取免費的電子郵箱

3、使學(xué)生熟練掌握利用電子郵箱收發(fā)電子郵件的方法

4、掌握發(fā)送和接收帶附件的電子郵件的方法

5、幫助學(xué)生初步形成良好的郵件管理習(xí)慣

六、網(wǎng)絡(luò)安全與道德

1、了解常見的網(wǎng)絡(luò)安全隱患

2、掌握幾種簡單的網(wǎng)絡(luò)安全措施

3、熟悉網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣

五年級（上）用計算機制作演示文稿

一、演講的好幫手

1、認識PowerPoint程序

2、學(xué)會打開和播放演示文稿

3、認識PowerPoint的視圖方式

4、掌握啟動和退出PowerPoint的方法

二、我的第一張幻燈片--標題幻燈片

1、認識文本框，學(xué)會在幻燈片中添加文本框

2、學(xué)會在文本框中輸入文字。

3、學(xué)會在幻燈片中設(shè)置文字格式

4、學(xué)會在幻燈片中插入圖片

三、豐富我的演示 文稿

1、學(xué)會在演示文稿中插入新幻燈片。

2、了解幻燈片的版式，知道如何使用幻燈片的版式。

3、學(xué)會為幻燈片設(shè)置背景音樂。

四、讓我的幻燈片變得更漂亮

1、學(xué)會在幻燈片中插入藝術(shù)字。

2、學(xué)會使用設(shè)計模板。

3、學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景。

五、編輯我的演示文稿

1、學(xué)會如何選定幻燈片。

2、學(xué)會復(fù)制幻燈片。

3、學(xué)會移動幻燈片。

4、學(xué)會刪除幻燈片。

六、放映我的演示文稿

1、學(xué)會設(shè)置幻燈片的切換方式。

2、學(xué)會設(shè)置演示文高的放映方式。

五年級（下）動畫制作

一、欣賞電腦動畫

1、知道什么是動畫？

2、學(xué)會在Flash播放器中打開、播放、關(guān)閉動畫

3、學(xué)會在Flash播放器中控制動畫的播放

4、學(xué)會設(shè)置Windows屏幕保護動畫

二、制作動畫的好幫手

1、掌握啟動與退出Flash軟件的方法

2、熟悉Flash窗口

3、掌握創(chuàng)建、保存、打開Flash文件的方法

4、學(xué)會制作簡單的動畫

三、繪圖工具

1、學(xué)會使用幾種常用的繪圖工具

2、學(xué)會使用工具箱中的文本工具

3、掌握幾種常用屬性面板的使用方法

4、了解自由變形工具的使用方法

5、學(xué)會綜合運用工具箱中的工具繪制簡單圖形

四、逐幀動畫

1、知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義

2、學(xué)會用繪制的圖形來制作逐幀動畫

3、學(xué)會利用導(dǎo)入圖片制作逐幀動畫

4、掌握復(fù)制幀與翻轉(zhuǎn)幀的方法

5、學(xué)會通過改變幀頻控制動畫的播放時間

五、形狀漸變動畫

1、了解Flash中漸變動畫的類型

2、認識形狀漸變動畫的特點、掌握形狀漸變動畫的一般制作方法

3、了解圖層的概念、學(xué)會應(yīng)用圖層制作動畫

4、學(xué)會利用打散導(dǎo)入的圖片和文字來制作形狀漸變動畫

六、運動漸變動畫

1、認識運動漸變動畫的特點、掌握運動漸變動畫的一般制作方法

2、學(xué)會利用組合動畫對象來制作運動漸變動畫

3、了解引導(dǎo)層的作用、掌握建立引導(dǎo)的方法、學(xué)會制作引導(dǎo)線動畫

4、掌握給動畫添加背景音樂的方法

5、了解元件的概念與用法

六（上）ELOGO基礎(chǔ)知識

一、初始ELOGO

1、學(xué)會啟動與退出ELOGO 8

2、學(xué)會用ELOGO的導(dǎo)航棉班畫簡單的圖象。

3、學(xué)會前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)和清屏命令的用法

二、畫簡單的彩色圖形

1、學(xué)會抬筆、落筆、橡皮、隱藏海龜、顯示海龜命令的用法/

2、學(xué)會畫筆顏色、畫筆粗細，填充顏色、清屏、回家命令的用法。

3、學(xué)會畫一些較復(fù)雜的圖形。

4、學(xué)會繪制和填充彩色圖形。

三、畫三角形和重復(fù)命令

1、學(xué)會利用三角形外角與內(nèi)角和的知識畫三角形。

2、學(xué)會用重復(fù)和嵌套重復(fù)命令畫圖形。

四、畫正多邊形

1、知道怎樣計算多邊形的內(nèi)角和與外交和。

2、學(xué)會計算正多邊形的各個內(nèi)角與外角的度數(shù)。

3、學(xué)會使用重復(fù)命令畫正多邊形。

五、畫園、橢圓、矩形和圓弧

1、學(xué)會使用伙圓、畫矩形命令。

2、學(xué)會使用重復(fù)命令畫圓弧。

3、學(xué)會寫字命令的用法。

六、子程序

1、了解子程序的概念。

2、知道無數(shù)子程序與有序參數(shù)子程序的區(qū)別。

3、學(xué)會編寫、調(diào)用和修改子程序。

4、學(xué)會保存和打開子程序。

七年級（上）信息技術(shù)與計算機操作系統(tǒng)一、信息社會

1、了解信息及其特征。

2、了解計算機在信息社會中的地位和作用。

3、知道信息在計算機中的表示方法。

4、樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。

二、計算機的組成

1、了解計算機的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。

2、能夠判斷并說出計算機的各個硬件組成部分的名稱、性能和作用。

3、了解計算機的軟件（系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件）

4、知道怎樣預(yù)防和清除計算機病毒。

三、計算機的操作系統(tǒng)

1、了解計算機操作系統(tǒng)的發(fā)展。

2、掌握管理和設(shè)置Windows桌面的方法。

3、認識窗口，掌握對窗口 的簡單操作。

四、熟悉我的電腦

1、了解我的電腦窗口中的各部分的名稱、作用和操作。

2、掌握改變窗口內(nèi)容顯示方式的方法。

3、了解常用的文件類型，會用 我的電腦管理計算機文件。

4、學(xué)會使用軟盤。

5、學(xué)會使用優(yōu)盤。

五、用資源管理器管理文件

1、認識資源管理器，掌握啟動資源管理器的各種方法。

2、掌握查找文件和文件夾的基本操作。

3、掌握建立文件夾和文件、文件夾重命名的方法。

4、掌握文件和文件夾復(fù)制、移動和刪除等操作的方法。

5、培養(yǎng)對文件和文件夾良好的操作習(xí)慣。

六、用好回收站

1、掌握文件的刪除和還原操作。

2、掌握永久刪除和清空回收站的方法。

3、使用學(xué)生養(yǎng)成良好的文件操作習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識，不搞惡意破壞。

七年級（下）文字處理

一、文字排版基礎(chǔ)

1、熟悉Word窗口的組成

2、掌握輸入文本及特殊字符的方法.3、學(xué)會導(dǎo)入文本

4、掌握在文檔中查找與替換文字的方法。

5、學(xué)會關(guān)閉與打開文檔

二、文檔的美化

1、學(xué)會設(shè)置文字的格式。

2、學(xué)會設(shè)置邊框和底紋

3、學(xué)會使用項目符號和編號。

4、學(xué)會設(shè)置段落格式。

5、學(xué)會設(shè)置段落首字下沉

三、版面設(shè)置

1、學(xué)會設(shè)置文檔頁面

2、學(xué)會文檔分欄設(shè)置

3、學(xué)會設(shè)置頁眉和頁腳

4、學(xué)會使用文本框

四、圖文混排

1、學(xué)會在文檔中插入圖片

2、學(xué)會使用藝術(shù)字

3、學(xué)會在文檔中繪制圖形

五、制作表格

1、學(xué)會在文檔中插入表格

2、學(xué)會調(diào)整和美化表格

六、：打印和輸出文檔

1、學(xué)會對文檔進行打印預(yù)覽

2、學(xué)會設(shè)置打印選項

八年級（上）第一章：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用

一、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識

1、了解計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識。

2、了解計算機網(wǎng)絡(luò)的分類。

3、了解計算機網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)。

二、Windows中的網(wǎng)絡(luò)功能

1、了解Windows中網(wǎng)絡(luò)功能。

2、學(xué)會設(shè)置共享文件夾和訪問權(quán)限。

3、學(xué)會使用校園網(wǎng)中的共享資源。

三、了解因特網(wǎng)

1、了解因特網(wǎng)的基本概念。

2、了解因特網(wǎng)提供的服務(wù)內(nèi)容。

3、知道如何將計算機接入因特網(wǎng)。

四、上網(wǎng)瀏覽信息

1、熟悉IE瀏覽器窗口。

2、學(xué)會對IE瀏覽器進行簡單的優(yōu)化設(shè)置。

3、掌握在網(wǎng)上瀏覽信息和檢索信息的一般方法。

五、網(wǎng)上信息的下載與管理

1、掌握文件下載與保存的方法。

2、學(xué)會使用網(wǎng)際快車下載和管理下載的文件。

六、電子郵件軟件的使用

1、了解電子郵件的基礎(chǔ)知識。

2、學(xué)會在金山郵件軟件中設(shè)置電子郵件賬號。

3、學(xué)會使用金山郵件書寫和收發(fā)電子郵件的方法。

4、學(xué)會使用金山郵件保存和管理電子郵件的方法。

八年級（上）第二章 網(wǎng)頁制作

一、創(chuàng)建網(wǎng)站

1、了解網(wǎng)頁的基本概念。

2、了解建立網(wǎng)站的一般方法。

3、認識FrontPage2000。

4、學(xué)會制作簡單的網(wǎng)頁。

二、豐富網(wǎng)站的內(nèi)容

1、學(xué)會添加網(wǎng)頁。

2、學(xué)會 在網(wǎng)頁中使用圖片。

3、學(xué)會 在網(wǎng)頁中插入聲音。

4、掌握嵌入式保存素材的方法。

三、美化網(wǎng)頁

1、學(xué)會 使用導(dǎo)航欄和共享邊框。

2、學(xué)會添加網(wǎng)頁背景。

3、學(xué)會 添加網(wǎng)頁水平線。

4、學(xué)會 在網(wǎng)頁中插入滾動字幕。

四、網(wǎng)頁的鏈接和發(fā)布

1、掌握建立網(wǎng)頁間超鏈接的方法。

2、掌握建立網(wǎng)頁中電子郵件超鏈接的方法。

3、掌握建立網(wǎng)頁中書簽超鏈接的方法。

4、知道發(fā)布網(wǎng)站的方法。

八年級（下）用計算機處理信息

一、：數(shù)據(jù)處理和電子表格軟件

1、熟悉EXCEL窗口

2、理解工作薄、工作表、單元格等概念

3、掌握建立、保存及關(guān)閉工作薄等操作

4、學(xué)會新建工作表并對工作表進行各種操作

二、：在工作表中輸入數(shù)據(jù)

1、掌握文本型數(shù)據(jù)的輸入方法

2、掌握數(shù)值型數(shù)據(jù)的輸入方法

3、掌握日期和時間的輸入方法

4、掌握使用填充序列的方法

三、：編輯工作表

1、掌握在工作表中插入、移動、復(fù)制及刪除單元格的方法

2、掌握在工作表中插入及刪除行和列的方法

3、掌握合并單元格的方法

四、：修飾工作表

1、掌握為單元格內(nèi)容設(shè)置格式的方法

2、掌握為單元格設(shè)置邊框和底紋的方法

3、了解為表格自動套用格式的方法

五、在Excel中進行數(shù)據(jù)計算

1、學(xué)會使用Excel中的公式進行數(shù)據(jù)運算

2、學(xué)會使用Excel提供的常用函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算和統(tǒng)計

六、數(shù)據(jù)分析和管理

1、掌握數(shù)據(jù)排序的方法

2、掌握數(shù)據(jù)篩選的方法

3、學(xué)會用圖表表示數(shù)據(jù) 九年級（上）加工多媒體作品

一、多媒體技術(shù)

1、了解多媒體技術(shù)的基本概念。

2、了解多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

3、了解多媒體計算機的組成。

二、音頻素材的獲取與加工

1、了解Windows的調(diào)音臺。

2、學(xué)會設(shè)置調(diào)音臺的屬性。

3、學(xué)會用錄音機程序錄音。

4、學(xué)會 用錄音機程序進行簡單的聲音編輯。

三、圖像素材的獲取與加工

1、了解圖像的基礎(chǔ)知識。

2、學(xué)會從計算機屏幕上抓取圖像。

3、學(xué)會用ACDsee軟件瀏覽圖像。

4、學(xué)會 用ACDsee軟件轉(zhuǎn)換圖像的格式。

5、學(xué)會 用ACDsee軟件對圖像進行簡單處理。

四、視頻素材的獲取

1、了解視頻素材的基礎(chǔ)知識。

2、學(xué)會 用金山影霸軟件截取與轉(zhuǎn)換視頻素材。

五、加工多媒體作品

1、知道加工多媒體作品的一般步驟和方法。

2、學(xué)會對多媒體作品進行需求分析。

3、學(xué)會 規(guī)劃設(shè)計多媒體作品。

4、了解常用的多媒體集成工具。

5、學(xué)會 用PowerPoint軟件集成多媒體作品。

九年級（下）易語言程序設(shè)計

一、編制我的第一個程序

1、了解計算機語言及其發(fā)展過程。

2、結(jié)合程序編寫，學(xué)會啟動和退出易語言編程環(huán)境窗口，認識易語言編程環(huán)境，學(xué)習(xí)基本組件的用法。

3、了解應(yīng)用修改程序中部分組件屬性。

二、數(shù)據(jù)類型、變量及表達式

1、理解識別易語言中基本的數(shù)據(jù)類型。

2、理解并掌握變量的使用。

3、掌握運算符和表達式的應(yīng)用。

三、命令、事件驅(qū)動、順序結(jié)構(gòu)程序

1、掌握命令的一般格式、了解其它的常用命令

2、知道理解事件驅(qū)動

3、理解并能簡單應(yīng)用順序結(jié)構(gòu)程序和用程序畫圖

四、選擇結(jié)構(gòu)程序和算法

1、理解選擇結(jié)構(gòu)程序的概念

2、在選擇結(jié)構(gòu)命令中正確、恰當(dāng)?shù)剡\用關(guān)系表達式和邏輯表達式

3、正確使用如果真（）、如果（）、判斷（）命令

4、認識算法在程序設(shè)計中的重要地位，學(xué)會用流程圖描述算法。

五、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序

1、理解循環(huán)結(jié)構(gòu)程序

2、會用計次循環(huán)、變量循環(huán)和判斷循環(huán)語句、設(shè)計循環(huán)結(jié)構(gòu)程序。

3、掌握取顏色值（）、取隨機數(shù)（）命令和列表框組件的用法。

六、數(shù)組

1、認識數(shù)組變量

2、學(xué)會在程序中定義數(shù)組變量。

3、學(xué)會在程序中給數(shù)組變旦賦值。

4、學(xué)會在程序中調(diào)用數(shù)組變量

5、學(xué)會在循環(huán)語句中使用數(shù)組變量。