第一篇：“安徽省2012年小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課暨基本功大賽”體會(huì)

觀摩“安徽省2012年小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課暨基本功大

賽”心得

受教研室何老師的安排，我有幸參加了4月23、24日在美麗的江城馬鞍山市舉辦的“安徽省2012年小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課暨基本功大賽”的觀摩活動(dòng)，此次活動(dòng)由安徽省教育科學(xué)研究院主辦，馬鞍山市雨山區(qū)教育局承辦，在山南小學(xué)舉行。兩天共有28位選手為我們展課，雖然每天我都聽(tīng)了7節(jié)課，一天下來(lái)，身體上感到萬(wàn)分疲憊，但收獲頗豐，感悟也挺深。

感悟一：本屆大賽與2010年在寧國(guó)市舉辦的大賽相比，參賽的選手更年輕，基本功也更扎實(shí)了，選手的教學(xué)課件制作的也更美觀了。對(duì)教材的挖掘也更深入細(xì)致，如在《小海龜起步走》這一課上，部分老師不僅僅停留在教學(xué)掌握幾個(gè)基本的命令上，而是先讓學(xué)生對(duì)小海龜行走的路線圖用不同的方法進(jìn)行分析，然后進(jìn)行編程，從中滲透編程的思想。

感悟二：從今年的基本功大賽試題來(lái)看，對(duì)教師的專業(yè)要求也越來(lái)越高。教師不僅要掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要緊跟信息技術(shù)的潮流，對(duì)新產(chǎn)品、新技術(shù)要掌握。如上機(jī)操作題中的三個(gè)題目，第一題是excel考察公式的使用，第二題是教材上的制作一個(gè)完整的《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)MTV》作品，第三題是利用LOGO語(yǔ)言編程，查找200以內(nèi)的水仙花數(shù)。前兩題所有選手都能完成，而利用LOGO語(yǔ)言進(jìn)行編程，幾乎沒(méi)人會(huì)。

感悟三：做為省直管縣的廣德縣，困難與機(jī)遇并存。機(jī)遇是我們的選手可以直接參加省級(jí)比賽，無(wú)需級(jí)過(guò)市級(jí)選拔?？晌覀兛h信息技術(shù)水平和別的縣市相比，還是有一定的差距的。一是我們信息技術(shù)老師的整體水平還不高，以前在市級(jí)比賽中勝出的就不多，這次直接到省里和各市勝出的選手競(jìng)爭(zhēng)。二是我們縣信息技術(shù)裝備水平太差，全縣公立學(xué)校的微機(jī)室?guī)缀跆幱诎c瘓狀態(tài)，信息技術(shù)老師們現(xiàn)在很少能在微機(jī)室按正常的教學(xué)流程進(jìn)行上課，導(dǎo)致課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺失，駕馭課堂的教學(xué)能力差。少數(shù)學(xué)校新招聘的信息技術(shù)老師改教其余學(xué)科。

巧婦難為無(wú)米之炊，希望上級(jí)部門能盡早為學(xué)校裝配新的微機(jī)，讓我們這些信息技術(shù)老師們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，在以后的比賽中取得更好的成績(jī)。

第二篇：2011安徽省地理優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩體會(huì)

不斷的追求

不斷的進(jìn)步

----參加2011安徽省高中地理優(yōu)質(zhì)課展評(píng)觀摩有感

2011年11月21---11月22日我幸運(yùn)并幸福地參加了在合肥一中舉行的安徽省高中地理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩活動(dòng)，見(jiàn)識(shí)了省優(yōu)秀教師的課堂，領(lǐng)略了省優(yōu)秀教師的智慧，聆聽(tīng)了省優(yōu)秀教師的真知灼見(jiàn)。

本次活動(dòng)中我一共聽(tīng)了八節(jié)課。所聽(tīng)的課中，老師們都精心準(zhǔn)備，深入鉆研教材，別具風(fēng)格。老師們開(kāi)發(fā)地理教育資源的意識(shí)強(qiáng)，課堂中引進(jìn)相關(guān)文字、音像資料，圖片。組織學(xué)生活動(dòng)的意識(shí)很強(qiáng)，充分利用地理學(xué)科特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀念、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。特別是適時(shí)、適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充了一些打動(dòng)人心的視頻資料，讓學(xué)生深切地感受到當(dāng)時(shí)情景，使學(xué)生一下就進(jìn)入了課堂主題?？v觀這些展評(píng)課，給我感觸最大的有以下幾點(diǎn)： 1.營(yíng)造參與的環(huán)境，吸引學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的課堂參與的積極性?！盀槭裁词袇^(qū)氣溫比郊區(qū)高”一課中，宣城中學(xué)老師拿出先派到合肥不同地點(diǎn)學(xué)生測(cè)量的氣溫?cái)?shù)據(jù)，以“我們自己測(cè)量氣溫的活動(dòng)還要做哪些改進(jìn)”，“測(cè)量出來(lái)的數(shù)據(jù)如何改進(jìn)”等問(wèn)題逐步增加課堂的探究性，隨后全班學(xué)生分角色扮演政府、企業(yè)、普通市民發(fā)言人共同探討如何避免“城市熱島環(huán)流”的不利影響，大大激發(fā)了學(xué)生的課堂參與的積極性，老師生動(dòng)的啟發(fā)語(yǔ)言使課堂教學(xué)更加的精彩。正如陶行知先生所言教育如同養(yǎng)雞，不論教的東西多好，強(qiáng)迫雞吃，雞一定會(huì)拒絕。只有讓雞自己主動(dòng)去吃米，讓學(xué)生自己主動(dòng)去求學(xué)，才是成功的教育。

2．教學(xué)延伸貼近學(xué)生生活。馬鞍山十一中的楊老師在探討城市熱島環(huán)流影響之后，介紹全國(guó)花園城市馬鞍山市“九山環(huán)一湖”的城市建設(shè)，學(xué)生探討馬鞍山市的城市建設(shè)有什么好處，追問(wèn)合肥一中所在的濱湖新區(qū)在建設(shè)中有哪些可以借鑒的。既知其然，又知其所以然。又如合肥一中的陳老師介紹產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，首先就以學(xué)生熟悉的體育品牌阿迪達(dá)斯導(dǎo)入，學(xué)生介紹阿迪品牌是德國(guó)運(yùn)動(dòng)品牌，大部分中國(guó)制造，過(guò)渡引入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念及趨勢(shì)，接著以合肥所在地區(qū)09年以來(lái)實(shí)施的“皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”為案例，分組分角色討論探究影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。既落實(shí)了知識(shí)點(diǎn)，又教會(huì)了學(xué)生分析問(wèn)題的方法。

八位優(yōu)秀教師的精彩課堂，尤如醍醐灌頂，以上只是我的些許思考，不知正確與否。但不管怎樣，有這樣優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，對(duì)于我這樣剛?cè)腴T的地理教師來(lái)說(shuō)，是一筆永遠(yuǎn)值得珍藏的財(cái)富！我認(rèn)為只有作好充分的準(zhǔn)備，努力更新觀念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng)，才會(huì)使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。我們還有很長(zhǎng)的路要走！

第三篇：2011年廣德縣信息技術(shù)基本功暨優(yōu)質(zhì)課比賽后記 - 副本

2011年廣德縣信息技術(shù)基本功暨優(yōu)質(zhì)課比賽后記

何金輝

歷時(shí)三天的基本功暨優(yōu)質(zhì)課大賽結(jié)束了，今天，整理所有資料，查閱選手作品和成績(jī)?？傆幸环N夢(mèng)中醒來(lái)的感覺(jué)，不愿說(shuō)話，只想靜靜地坐坐，安靜的想一想。似乎我也經(jīng)歷了一場(chǎng)考試，也似寫了一篇文章，目前掩卷沉思，久久沒(méi)能回過(guò)神來(lái)。慢慢回過(guò)味兒后，又覺(jué)得有許多的話想說(shuō)。那就隨著指尖的跳動(dòng)，伴著鍵盤的敲擊，隨性隨心地任思緒流向紙端吧。故只能取名“后記”了。

首先有點(diǎn)激動(dòng)，心存感激。

一要感謝給予活動(dòng)大力支持，傾注大量心力和精力的專家張青老師，我想，她在廣德的信息界早已是一個(gè)標(biāo)桿人物了。從組織活動(dòng)，設(shè)置考題，全程參與比賽現(xiàn)場(chǎng)，坐陣批閱教師作品。聆聽(tīng)入圍教師課堂，給予指導(dǎo)。無(wú)不用心、用情。還說(shuō)什么呢，我只想率領(lǐng)我們?nèi)w信息教師，全體關(guān)心信息專業(yè)發(fā)展的同仁們，說(shuō)一聲：感謝你，張老師，深深的感謝??

二要感謝我們的選手們，選手們經(jīng)由各大片教研組選拔后推薦，都能夠在賽前精心的準(zhǔn)備，賽時(shí)遵守時(shí)間，來(lái)到參賽地點(diǎn)，安靜地候場(chǎng)。遵守比賽規(guī)則，有條不紊地進(jìn)入一天緊張的活動(dòng)。給承辦學(xué)校的師生和參與活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們都留下了深刻的印象。你們的行為，代表了各自學(xué)校的光輝形象，也證明了我們信息技術(shù)教師們較好的整體素質(zhì)。在考試、操作、說(shuō)課，候場(chǎng)之時(shí)，一定是有一些忐忑、有一點(diǎn)糾結(jié)、相互鼓勵(lì)、又自我安慰，為自己哪一方面的“得”而高興，為哪一點(diǎn)“失”而懊惱過(guò)吧。告訴你，都沒(méi)關(guān)系，我們的學(xué)科本身就是一個(gè)正在生長(zhǎng)的娃娃，在它成長(zhǎng)為健壯的成年人（象語(yǔ)數(shù)

一會(huì)兒話，學(xué)一段武術(shù)操??

四要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委會(huì)的各位同仁，兄弟姐妹們。

歷時(shí)三天的活動(dòng)，第一天胡主任親自到場(chǎng)，參加開(kāi)幕式，并留下來(lái)為我們壓陣，第三天也來(lái)到震龍小學(xué)，指導(dǎo)活動(dòng)。第二天，我們的陳曉義主任親自駕車，并與我們一起聽(tīng)課，評(píng)議，商討?；顒?dòng)的準(zhǔn)備工作比較煩雜，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下非常順利，效率較高。

評(píng)委陣容這次也非常強(qiáng)大，有外縣專家，教研領(lǐng)導(dǎo)與同仁，計(jì)算機(jī)教育界資深人士、前幾屆優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)選手等，有的老師說(shuō)，這次像體育全能比賽，教師要全能，評(píng)委專家也要全能。所以，各方面的行家里手，都被我網(wǎng)羅，都給予我們的活動(dòng)全力的支持。深深感謝你們的大力協(xié)助，讓我們的評(píng)審權(quán)威性與快捷準(zhǔn)確有了保證。

五要感謝我的家人，三天活動(dòng)，準(zhǔn)備在前，從上半年在群里吹風(fēng)，到九月發(fā)文件，到24日晚上順利結(jié)束。我也經(jīng)歷了許多的糾結(jié)，思量，特別是后期的一段時(shí)間，與組委會(huì)有關(guān)人員商討：時(shí)間，軟件，題型，內(nèi)容，難度?？尚行??題目一改再改，答案一對(duì)再對(duì)，唯恐在哪一方面出問(wèn)題（雖然最后仍有少許問(wèn)題），少有時(shí)間打理家務(wù)，更談不上做頓可口的飯菜。差點(diǎn)讓女兒參加廣播操比賽的衣服與鞋子出了差錯(cuò)（幸好及時(shí)解決）。

產(chǎn)生了一些想法，今后可以引以為鑒：

先談?wù)劷處焸兊幕竟Νh(huán)節(jié)。在我最初決定大項(xiàng)目與涉及的軟件時(shí)，并沒(méi)有完全吸收省市國(guó)家級(jí)的比賽做法。而是覺(jué)得教什么考什么，要懂技術(shù)更要會(huì)教書這兩個(gè)原則比較重要。因?yàn)槭鞘状卧诳h里舉行這樣的比賽，有小學(xué)至高中范圍的教師。應(yīng)該最主要的作用是一個(gè)導(dǎo)向和一次促進(jìn)。讓大家能得到鍛煉，得到啟發(fā)，引發(fā)思考，找到努力的方向，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)與不足。也

幾位教師沒(méi)有把好時(shí)間關(guān)，可能因?yàn)檫^(guò)分追求完美；遲遲不敢下手；心理素質(zhì)不好等原因，在某一個(gè)軟件的制作上花費(fèi)了大量的時(shí)間。在提交時(shí)，有些軟件的制作還沒(méi)有開(kāi)始，得零分，非?？上?。也有教師平時(shí)在用軟件的時(shí)候，比較局限，鉆研不深，不廣，探索精神不強(qiáng)，比賽時(shí)一看到非自己長(zhǎng)項(xiàng)的內(nèi)容就首先緊張起來(lái)，而忘記了幫助功能，軟件自身的提示性內(nèi)容等等輔助辦法。在焦慮中浪費(fèi)了時(shí)間。

值得思考的是，我們的學(xué)科是一門新興的學(xué)科，比不得語(yǔ)數(shù)外的成熟。因此，包括教材的修訂，教師用書的修訂，機(jī)房教學(xué)的靈活性都需要我們有一種主人翁精神和大膽的嘗試與改革意識(shí)，不僅要掌握書本上的知識(shí)技能，還要注重信息技術(shù)與實(shí)際生活的應(yīng)用，信息技術(shù)與各學(xué)科的整合。把我們的課堂變成豐富的，有實(shí)用價(jià)值的，讓學(xué)生覺(jué)得有內(nèi)涵的課堂。

補(bǔ)缺補(bǔ)差，開(kāi)拓前進(jìn)。

要提醒大家的是，我們的比賽內(nèi)容并不完全代表今后的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這只是一次嘗試，今后的比賽也不一定完全是這個(gè)模式。省市各級(jí)的小學(xué)至高中教師上機(jī)測(cè)試的內(nèi)容也不完全與本次測(cè)試一樣，都是在調(diào)整與進(jìn)步中。曾經(jīng)的省級(jí)比賽，還設(shè)置有現(xiàn)場(chǎng)演講與答辨；計(jì)算機(jī)問(wèn)題診斷；說(shuō)課前硬性要求做課件；第一輪入圍者臨時(shí)抽課題備課等項(xiàng)目。對(duì)于都站在同一起跑線上的選手來(lái)說(shuō)，大家都一樣，緊張又何妨，12月初，我將要帶高中教師去參加全國(guó)高中比賽的觀摩。目前我們沒(méi)有任何選手進(jìn)入國(guó)家級(jí)的比賽，但可以帶回比賽規(guī)則與現(xiàn)場(chǎng)感受的消息給大家。還望今后我們也殺出重圍，沖出安徽，搏一回呢！

但是在我們心里，有一個(gè)更大的賽場(chǎng)，那就是課堂，要把課堂當(dāng)成自己與自己的比賽賽場(chǎng)，今天比昨天上得好，明天比今天學(xué)生收獲更多，哪里體現(xiàn)

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課體會(huì)

小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課體會(huì)

小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課體會(huì)

本周一到周四，我陪同翔**老師到**小學(xué)參加山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。這幾天，我也聽(tīng)了幾節(jié)課，感觸頗深。

比賽開(kāi)始前，我聽(tīng)了一節(jié)示范課，這節(jié)示范課是一節(jié)語(yǔ)文課，不過(guò)借用了信息技術(shù)，也就是我們常說(shuō)的信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的課程整合。每名學(xué)生都有一臺(tái)平板電腦，教師通過(guò)相應(yīng)的軟件與學(xué)生電腦連接，讓學(xué)生隨時(shí)看到老師為學(xué)生準(zhǔn)備的素材資料，另外還能及時(shí)了解學(xué)生的做題情況，根據(jù)正確率的高低來(lái)確定哪一題該講解，這樣不但能有效地完成教學(xué)任務(wù)還能節(jié)省教學(xué)時(shí)間。通過(guò)這節(jié)課我也有自己的想法，雖然現(xiàn)在的教學(xué)資源還不能達(dá)到這節(jié)示范課上的配備條件，但是信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合在我們的教學(xué)中其實(shí)一直都在用，我們通過(guò)多媒體展示圖片、視頻，讓學(xué)生有直觀的認(rèn)識(shí)。但是平時(shí)的多媒體課件并沒(méi)有讓信息技術(shù)與我們的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行很好的整合。關(guān)于這方面，在以后的教學(xué)中，我不但要多學(xué)習(xí)一些語(yǔ)文教學(xué)的方法，鉆研教材、教法，了解學(xué)生的接受情況，還要多學(xué)習(xí)一些信息技術(shù)方面的知識(shí)，使信息技術(shù)這門技術(shù)能更好地輔助語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

我聽(tīng)的幾位參賽老師的課也給我的教學(xué)有很大的啟示。

一、課堂導(dǎo)入形式新穎，學(xué)生興趣濃厚。

有些教師的課課堂導(dǎo)入的形式新穎，吸引了學(xué)生濃濃的興趣。濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校的閆老師講《給幻燈片添加動(dòng)畫》一課時(shí)，用學(xué)生喜歡的漫畫故事《胡蘿卜種子》導(dǎo)入，漫畫吸引了學(xué)生的興趣，漫畫中所包含的設(shè)計(jì)技巧也讓學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)，起到了很好的教學(xué)效果。一位老師在講《數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理》一課時(shí)，用大人小孩都熟知的《爸爸去哪兒》節(jié)目導(dǎo)入，讓學(xué)生重現(xiàn)節(jié)目場(chǎng)景，吸引了學(xué)生濃厚的興趣。煙臺(tái)的田老師在講《乘坐電子游輪》一課時(shí)，借用了2005的感動(dòng)中國(guó)十大人物中的王順友的一段視頻引入，讓學(xué)生感受以前郵局寄信的辛苦，引入即將學(xué)習(xí)的電子郵箱。臨沂的劉老師講的《漂亮文字我來(lái)變》一課，借用中國(guó)漢字的演變讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了同一字的不同字體，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的改變字體、字號(hào)，變成藝術(shù)字，學(xué)生學(xué)起來(lái)情緒高漲。課堂導(dǎo)入是教學(xué)中跟重要的一部分，導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就能提高起來(lái)，整堂課就會(huì)很順利，這幾位老師的課在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上都花費(fèi)了相當(dāng)?shù)墓Ψ颉Ｎ乙材芸闯鲞@些老師平時(shí)都很細(xì)心，很善于觀察，能將孩子喜歡的節(jié)目、故事結(jié)合到所講的課中，適合學(xué)生的興趣愛(ài)好。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。

課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得好只是一部分，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)才是最重要的。一些講課老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡語(yǔ)言銜接有序，學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣不減。濱州的閆老師在講《給幻燈片添加動(dòng)畫》一課時(shí)，首先用做好的《胡蘿卜種子》的故事展示給學(xué)生，讓學(xué)生有一種也想做成如此效果的愿望，在學(xué)生練習(xí)操作的過(guò)程中，也是圍繞《胡蘿卜種子》故事中出現(xiàn)的圖片、文字進(jìn)行設(shè)計(jì)，練習(xí)效果都不錯(cuò)。老師在講《數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理》一課時(shí)，從頭到尾都在借用《爸爸去哪兒》節(jié)目中的片段，就連處理的數(shù)據(jù)都是里面有意思的情景，視頻播放就吸引了學(xué)生的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)操作的時(shí)候也躍躍欲試，整堂課學(xué)生都洋溢在濃濃的氛圍中。田老師的《乘坐電子游輪》一課，讓學(xué)生跟隨王順友叔叔的腳步一步一步學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)電子郵箱，如何查收別人發(fā)來(lái)的郵件，小組合作，個(gè)人操作，要學(xué)習(xí)的知識(shí)學(xué)生很快就掌握了。菏澤的張老師在講《妙手才出連環(huán)畫》一課時(shí)，課堂始終都以火箭組裝來(lái)進(jìn)行，孩子們興趣高漲。還有很多老師的教學(xué)設(shè)計(jì)也是這樣環(huán)環(huán)相扣，有始有終，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了知識(shí)，還感受到了樂(lè)趣，何樂(lè)而不為？

三、教學(xué)評(píng)價(jià)形式多樣。

在我所聽(tīng)的這些課中，我看到各種各樣的評(píng)價(jià)方式，每種評(píng)價(jià)方式都對(duì)教學(xué)起到了不同的教學(xué)效果。有的老師采用電子表格的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，積極發(fā)言的小組、任務(wù)完成快速的小組及時(shí)給予分?jǐn)?shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，不但有分?jǐn)?shù)，根據(jù)分?jǐn)?shù)還有柱狀圖的變化，能借用信息技術(shù)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)既新穎有直觀，以后可以嘗試一下。有的老師采用在黑板上張貼評(píng)價(jià)表格的方式，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)隨時(shí)給予星星的獎(jiǎng)勵(lì)，最后根據(jù)星星的多少對(duì)表現(xiàn)出色的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這種評(píng)價(jià)方式省時(shí)、直觀，也起到了不錯(cuò)的效果。有的老師采用直接用粉筆畫星星的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，還有就是田老師講《乘坐電子游輪》時(shí)，運(yùn)用王順友叔叔送信的路線讓學(xué)生一步一步往前走。表現(xiàn)出色的小組就前進(jìn)一步，看看最后那個(gè)小組最先到達(dá)目的地。這種評(píng)價(jià)方式新穎，直觀，也吸引了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生不停腳步一直向最后的目的地沖刺，整節(jié)課學(xué)生的積極性都很高漲，學(xué)生都能在課堂上完成任務(wù)，學(xué)會(huì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。此外，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言也是恰到好處，能根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)選擇合適的評(píng)價(jià)語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)了也是樂(lè)滋滋的，學(xué)習(xí)起來(lái)更是勁頭十足。

四、教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)符合信息技術(shù)學(xué)科的性質(zhì)。

很多老師的課都采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式來(lái)教學(xué)，符合信息技術(shù)學(xué)科的性質(zhì)，并且教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)難易有度，一環(huán)扣一環(huán)，讓學(xué)生有所學(xué)，有所獲。

雖然本次活動(dòng)沒(méi)有將全部課一一去聽(tīng)，但是，這些課已經(jīng)讓我收獲很多。雖然現(xiàn)在我主要教的是語(yǔ)文，但是信息技術(shù)教學(xué)中的一些環(huán)節(jié)在語(yǔ)文教學(xué)中也是同樣適用的：形式新穎的課堂導(dǎo)入，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富多彩的評(píng)價(jià)方式以及恰到好處的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，這些都值得我去學(xué)習(xí)，借用。

這次聽(tīng)課活動(dòng)，讓我有了新的想法，好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)知識(shí)，好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文教育教學(xué)方法，另外還要學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的信息技術(shù)，讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于我的語(yǔ)文教學(xué)。

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課體會(huì)

小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

聽(tīng)課心得體會(huì)

2017年10月17日，煙臺(tái)市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選在龍口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，作為一名小學(xué)信息技術(shù)老師，我有幸參加了這次活動(dòng)，有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)了一線優(yōu)秀教師講課，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面就聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。

一、體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分利用多媒體輔助教學(xué)。

信息技術(shù)這門課本來(lái)就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上，每位教師都運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在課件的制作上，有的教師用網(wǎng)頁(yè)制作，有的用PPT制作，還有的用Flash制作，這些講劉老師所用的軟件不同，但各有特色。

二、體現(xiàn)小組合作精神，倡導(dǎo)小組協(xié)作。

提倡小組合作，對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。在優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比中，幾乎所有教師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，然后評(píng)選一名小組長(zhǎng)。信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，雖然學(xué)生的積極性都很高，但是學(xué)生的信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，運(yùn)用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式很有必要。

三、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程中建立“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎，多樣化，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。如有一位老師在《信手涂鴉畫夢(mèng)想》這節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且很快就掌握了繪制方法，學(xué)生的參與積極性特別高。

四、課堂導(dǎo)入的重要性。

俗語(yǔ)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！苯處熒险n開(kāi)始時(shí)講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。所以，好的導(dǎo)入語(yǔ)有不可忽視的教學(xué)功能。在優(yōu)質(zhì)課展示過(guò)程中，老師們各盡其能，有用故事導(dǎo)入的，也有用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入的，還有用詩(shī)文導(dǎo)入的，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境，在不知不覺(jué)中掌握了所學(xué)的知識(shí)。

五、不斷提高自身的教育實(shí)踐能力。

在上課時(shí)，有的老師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。從開(kāi)始上課到下課，整堂課都感覺(jué)很愉悅，學(xué)生也都沒(méi)有被束縛的感覺(jué)。而有的老師在講課時(shí)平鋪直敘，語(yǔ)言很平，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。這些基本功都非一日之功，離不開(kāi)平時(shí)的積累，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)踐，提高。

總之，參加本次優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方，我要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)。