第一篇：中職學(xué)校德育工作思路

四川科技職業(yè)學(xué)院中專部德育工作思路

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和教育部的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作。以學(xué)院2013年工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以“德育為先”為總體工作思路，針對(duì)學(xué)生目前現(xiàn)狀，應(yīng)圍繞“企業(yè)需要什么樣的員工”、“如何塑造學(xué)院品牌”為基本點(diǎn)打造和提升新模式下的德育管理水平。

二、德育工作的原則、方法和目標(biāo)

1、原則：人文性、實(shí)踐性、科學(xué)性、實(shí)效性

2、方法（“四心”）：愛(ài)心、用心、精心、恒心

3、目標(biāo)：把“規(guī)范與創(chuàng)新”作為學(xué)院德育工作的中心工作，打造學(xué)生“精神、品質(zhì)、素養(yǎng)”為工作重點(diǎn)，構(gòu)建一個(gè)文明、有序、整潔、和諧的校園為基本目標(biāo)。

三、總體思路：

以德育隊(duì)伍建設(shè)為主線，以制度建設(shè)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，以德育目標(biāo)考核體系推進(jìn)學(xué)院德育工作的規(guī)范與創(chuàng)新。

四、具體措施：

（一）、德育常規(guī)：（重過(guò)程、注實(shí)效）

1、班團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)（狠抓班委會(huì)、學(xué)生會(huì)，定期培訓(xùn)，做好“三小”培養(yǎng)）

2、以班為單位抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，做到班級(jí)包干、落實(shí)責(zé)任，目標(biāo)納入日考查、周評(píng)比、月考核中。

3、第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展

A、社團(tuán)活動(dòng)（社團(tuán)組建方式、活動(dòng)場(chǎng)地、管理模式等等）、各類興趣班的建

設(shè)

B、班級(jí)及學(xué)院舉行的比賽活動(dòng)（每周一次）

C、大型文藝晚會(huì)及學(xué)院對(duì)內(nèi)、對(duì)外活動(dòng)，團(tuán)委活動(dòng)

D、各教研組舉行的各類競(jìng)技比賽活動(dòng)

4、素質(zhì)教育大課的開(kāi)展（融入愛(ài)心、誠(chéng)信、守紀(jì)、敬業(yè)、理財(cái)、感恩、挫折等教育）每周一次

5、心理咨詢工作（專人負(fù)責(zé)、建專門(mén)檔案）

6、主題班會(huì)（每周一次）

7、板報(bào)與手抄報(bào)

8、班級(jí)評(píng)比（標(biāo)準(zhǔn)、措施、方案）

（二）班主任培訓(xùn)工作

1、培養(yǎng)一支團(tuán)結(jié)、和諧、有戰(zhàn)斗力的班主任隊(duì)伍；

2、學(xué)院本部和校領(lǐng)導(dǎo)共同參培；

3、采用專題講座、座談會(huì)以及拓展訓(xùn)練等多種方式進(jìn)行。

（三）值班制度及實(shí)施方案（行政領(lǐng)導(dǎo)帶班，全員教工參與）

1、值班人數(shù)按照學(xué)生人數(shù)比例進(jìn)行安排，學(xué)院要求教師人人參與值班，人人參與管理；

2、值班為24小時(shí)制，時(shí)間為一周，交換班日期定在周一上午10點(diǎn)；

3、德育處對(duì)所有值班老師進(jìn)行值班培訓(xùn)，進(jìn)行嚴(yán)格考核。

4、德育處辦公室設(shè)立簽字處，每晚熄燈后30分鐘內(nèi)樓層值班負(fù)責(zé)老師到辦公室簽字確認(rèn)學(xué)生是否完全到寢。

（四）安全工作

A、建立健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組

B、建立各類安全工作制度及安全預(yù)案

C、高度重視，目標(biāo)明確，落實(shí)責(zé)任，層層簽訂《安全責(zé)任書(shū)》

D、定期檢查消防設(shè)施及學(xué)生寢室和教室，進(jìn)出學(xué)院門(mén)口設(shè)立安檢崗，杜絕一切安全事故的發(fā)生。

五、幾點(diǎn)建議：

（一）實(shí)行“兩操一點(diǎn)名”：兩操，即早操和課間操；點(diǎn)名即每天晚自習(xí)之前的全校點(diǎn)評(píng)（由行政值班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）。

重點(diǎn)：讓學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣，并為學(xué)生能有良好的身體素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，清點(diǎn)各班人數(shù)，點(diǎn)評(píng)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)、守時(shí)的意識(shí)和觀念。

（二）新生入學(xué)接受嚴(yán)格的軍訓(xùn)。

重點(diǎn)：在軍訓(xùn)期間，新生不僅要學(xué)會(huì)軍事隊(duì)列動(dòng)作（站、坐、跑、走等），還要學(xué)會(huì)如何整理內(nèi)務(wù)，如何打掃衛(wèi)生，如何盡快適應(yīng)學(xué)校的生活和管理制度。軍訓(xùn)除了讓學(xué)生身體得到鍛煉，更重要的是塑造學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志力和所在班級(jí)的凝聚力，有效控制學(xué)生流失。

（三）實(shí)行全員管理

1、值班：學(xué)生公寓每層樓設(shè)立一間值班室，值班老師在值班當(dāng)周負(fù)責(zé)本樓層的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律，值班效果納入值班考核。

2、首發(fā)責(zé)任制：不論任何老師在學(xué)校任何地方發(fā)現(xiàn)學(xué)生的任何問(wèn)題，都應(yīng)立即處理或采取相應(yīng)措施，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

3、全校衛(wèi)生由各班分區(qū)承包，實(shí)行每日檢查考核，結(jié)果上墻，每周一定期大掃除，每日由值班組老師和班主任雙向檢查，確保內(nèi)務(wù)規(guī)范、校園衛(wèi)生整潔。

（四）應(yīng)組建一支有凝聚力、戰(zhàn)斗力、充滿激情的智慧型的德育管理隊(duì)伍，負(fù)

責(zé)承擔(dān)學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間的訓(xùn)練，活動(dòng)的組織，德育常規(guī)的提升、檢查及考評(píng)，素教大課的實(shí)施，學(xué)生干部隊(duì)伍的管理及培訓(xùn)，心理咨詢等學(xué)生管理工作。

（五）準(zhǔn)軍事化管理的落實(shí)

1、新生進(jìn)校時(shí)的軍訓(xùn)（中職學(xué)生應(yīng)有的儀容儀表和精神面貌）；

2、五個(gè)統(tǒng)一：

A、內(nèi)務(wù)的整齊統(tǒng)一（物品擺放、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)一致）；

B、衣服的整齊統(tǒng)一（統(tǒng)一的床上用品、統(tǒng)一的作訓(xùn)服和專業(yè)服）；

C、上課、就寢、就餐、參加集會(huì)等的統(tǒng)一要求；

D、學(xué)生獎(jiǎng)懲制度的統(tǒng)一執(zhí)行；

3、嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理。

第二篇：學(xué)校德育工作思路

．規(guī)范學(xué)生的行為，一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)，校風(fēng)，是學(xué)校的生命所在，是教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生生命發(fā)展的深厚土壤。因此，要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生和赤規(guī)范》等，包括校紀(jì)校規(guī)，在學(xué)生中倡導(dǎo)“做文明人，做講文明事”，以形成“團(tuán)結(jié)、和諧、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)”的校風(fēng)和“文明、勤奮、踏實(shí)、爭(zhēng)優(yōu)”的學(xué)風(fēng)。

．建立健全學(xué)生干部組織，特別是學(xué)生會(huì)組織。要加大學(xué)生自主管理力度，要充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理的意識(shí)和能力，并使學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，以良好的學(xué)生和赤規(guī)范來(lái)體現(xiàn)學(xué)校的管理管理水平和樹(shù)立學(xué)校的整體形象。

．建立家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)委員會(huì)，全方位抓好學(xué)生思想工作。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，老師到家庭等形式，加強(qiáng)聯(lián)系，緊密配合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤式教育，形成“學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助”的局面，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的大德格局。

．加強(qiáng)班主任，特別是年輕班主任實(shí)際工作能力的鍛煉和培養(yǎng)，加大對(duì)班主任自我提高的支持力度，鼓勵(lì)班主任通過(guò)各種渠道，采取各種形式，提高自身工作的政策水平和業(yè)務(wù)能力，特別是科研教育能力，要建立激勵(lì)班主任不斷進(jìn)取的機(jī)制，包括優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)選辦法，要把德育工作研討會(huì)納入德育工作計(jì)劃和班主任培訓(xùn)規(guī)劃中，每次都要真正解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，使德育研討會(huì)成為班主任老師個(gè)人管理藝術(shù)的平臺(tái)，進(jìn)行思想工作和班級(jí)管理交流與學(xué)習(xí)的講臺(tái)。

．健康活潑向上的校園文化，源于豐富多彩的藝術(shù)教育，具有特色的藝術(shù)教育為創(chuàng)建知名的品牌學(xué)校提供契機(jī)。要有大藝術(shù)教育觀，我校的每一位科任教師，每一位班主任都應(yīng)是一位藝術(shù)大師，我們的每一塊黑板，每一個(gè)教室，每一門(mén)學(xué)科課，每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，都是一塊藝術(shù)園地，我們都在營(yíng)造著一個(gè)充滿生機(jī)的校園文化藝術(shù)環(huán)境，以提升學(xué)生的文化品位，以陶冶學(xué)生的美好心靈。

．藝術(shù)特長(zhǎng)生教育是我校的一個(gè)金字招牌，我們?cè)?jīng)輝煌過(guò)，現(xiàn)在，我們要努力實(shí)現(xiàn)“重點(diǎn)加特色”的辦學(xué)目標(biāo)，我們要培養(yǎng)“優(yōu)秀加特長(zhǎng)”的學(xué)生，就必須全面提升學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的管理水平，拓展藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練項(xiàng)目，我們?cè)趶?qiáng)化舞蹈隊(duì)管理，不斷推出新的優(yōu)秀劇目之外，將增加器樂(lè)隊(duì)、聲樂(lè)隊(duì)等，以使我們的學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所成，再創(chuàng)輝煌。

第三篇：學(xué)校德育工作思路

一、發(fā)揮課程主導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)生思想教育

（一）繼續(xù)深化社會(huì)主義榮辱觀教育，發(fā)揮“兩課”教育主渠道作用。

深化社會(huì)主義榮辱觀教育，一是要發(fā)揮課堂教學(xué)在社會(huì)主義榮辱觀教育中的主渠道作用；二是要把社會(huì)主義榮辱觀教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。要在青少年學(xué)生實(shí)踐教育環(huán)節(jié)中強(qiáng)化社會(huì)主義榮辱觀教育，把樹(shù)立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的客觀要求內(nèi)化為青少年學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)；三是要把社會(huì)主義榮辱觀教育與做人教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)；四是要把社會(huì)主義榮辱觀教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)；五是要把社會(huì)主義榮辱觀教育與行為規(guī)范養(yǎng)成教育、中小學(xué)生守則教育等緊密結(jié)合；六是要因材施教、因地制宜，注重社會(huì)主義榮辱觀教育實(shí)效。要把樹(shù)立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀的普遍要求與各學(xué)校和不同層次學(xué)生的具體情況有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采取有針對(duì)性的方式方法開(kāi)展教育，避免空洞說(shuō)教。積極開(kāi)展尋找校園的道德細(xì)節(jié)、講述身邊榮辱故事、組織學(xué)生討論校內(nèi)的榮與恥、尋找和遵守道德底線、主題班隊(duì)會(huì)、辯論會(huì)等活動(dòng)。

“兩課”教師要結(jié)合實(shí)際，把課堂教學(xué)和愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和道德認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向和人生觀、價(jià)值觀。

（二）做好學(xué)科教學(xué)滲透德育工作。積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)滲透德育研究工作，推動(dòng)德育課改。教師應(yīng)按各科自身的教學(xué)特點(diǎn)，自覺(jué)地、有機(jī)地在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育，使日常行為規(guī)范，教育富有生動(dòng)性和感染力。

（三）重視德育實(shí)踐活動(dòng)。積極探索實(shí)踐教學(xué)的有效機(jī)制，建立科學(xué)的學(xué)生思想道德行為考評(píng)制度。積極開(kāi)展各種富有趣味性的課外文化體育活動(dòng)、怡情益智的課外興趣小組活動(dòng)和力所能及的公益性勞動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。

（四）以常規(guī)教育為基礎(chǔ)，抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣培養(yǎng)。進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，把學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與創(chuàng)建良好的校園文化、開(kāi)展社區(qū)服務(wù)、參加公益勞動(dòng)等活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活情趣和文明習(xí)慣。

（五）加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)心理健康教育協(xié)調(diào)發(fā)展。配齊心理健康教育的專職教師，開(kāi)展未成年人心理健康教育活動(dòng)。繼續(xù)推動(dòng)創(chuàng)市、縣“心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！惫ぷ鳌Ｂ鋵?shí)《成都市中學(xué)生心理問(wèn)題預(yù)警與應(yīng)急預(yù)案》。

（六）積極探索和努力做好校本課程建設(shè)和開(kāi)發(fā)，認(rèn)真組織和開(kāi)展好班會(huì)賽課活動(dòng)。

（七）加強(qiáng)中學(xué)生民主法制和安全教育

積極開(kāi)展禁毒教育和預(yù)防艾滋病的教育。積極探索青少年法制教育的途徑，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、守法意識(shí)，有效預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。開(kāi)展安全教育，做好爭(zhēng)創(chuàng)“平安學(xué)校”工作。

二、抓好德育實(shí)踐活動(dòng)，突出特色和品牌

（一）深入開(kāi)展第九次校風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)。按照文件要求，結(jié)合自己的實(shí)際情況，與時(shí)俱進(jìn)，制定出符合時(shí)代特征，體現(xiàn)時(shí)代精神，具有自身特色的方案和計(jì)劃，并扎實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

（二）積極開(kāi)展“公民道德宣傳教育月”活動(dòng)。通過(guò)宣傳教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)和教育學(xué)生做一個(gè)負(fù)責(zé)任、懂禮儀、有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。各學(xué)校為配合我縣創(chuàng)市級(jí)文明縣城，積極開(kāi)展宣傳，懸掛標(biāo)語(yǔ)，自行組織系列主題教育，積極開(kāi)展“社會(huì)公德伴我行”演講比賽、辯論賽、報(bào)告會(huì)；積極開(kāi)展小手拉大手，文明同步走活動(dòng)；開(kāi)展除陋習(xí)、樹(shù)文明、促和諧活動(dòng)。組織學(xué)生走向社會(huì)積極進(jìn)行宣傳，影響和帶動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)、公民積極參與，在全縣掀起創(chuàng)建市級(jí)文明縣城的高潮。

（三）積極開(kāi)展文明禮儀教育。文明禮儀普及教育以學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《成都市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒作用，廣泛宣傳。同時(shí)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，將文明禮儀知識(shí)融入到學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中，并積極組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。積極參加以“文明禮儀伴我行”為主題的四川省文明禮儀普及活動(dòng)。組織開(kāi)展“文明禮儀常識(shí)普及教育”活動(dòng)、“文明禮儀伴我行主題宣傳教育”活動(dòng)，組織學(xué)生對(duì)“我身邊不文明行為”進(jìn)行調(diào)查，開(kāi)展班會(huì)、報(bào)告會(huì)、主題聯(lián)歡等形式開(kāi)展集體宣教活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，培育文明道德風(fēng)尚，努力培養(yǎng)青少年理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止。

（四）做好學(xué)生科普教育。在加強(qiáng)學(xué)校科技教育和學(xué)生科普知識(shí)宣傳的同時(shí)，積極參加成都市第十二屆“科技之春”科普月活動(dòng)，宣傳《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》。結(jié)合實(shí)際積極開(kāi)展“大手拉小手”、“六個(gè)一”、“四個(gè)小”、“現(xiàn)代科技體驗(yàn)”，開(kāi)展講座、咨詢服務(wù)、宣傳、放映科教影視等活動(dòng)，培養(yǎng)廣大青少年的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。

（五）深化誠(chéng)信教育，積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“和美”學(xué)生和“和美”家庭活動(dòng)。借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，積極開(kāi)展“誠(chéng)信”和“和美”教育活動(dòng)，讓學(xué)生愉悅生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)，自覺(jué)爭(zhēng)做“和樂(lè)、和諧、和平、美德、美智、美體”的好學(xué)生，爭(zhēng)做誠(chéng)實(shí)守信的好公民。

（六）繼續(xù)深入開(kāi)展“道德實(shí)踐‘十個(gè)一’活動(dòng)”，積極組織有針對(duì)性的道德宣傳實(shí)踐活動(dòng)。

（七）深入開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、手拉手”活動(dòng)，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、助人為樂(lè)的良好風(fēng)尚。

（八）繼續(xù)做好“新三好”學(xué)生的評(píng)選工作。

（九）大力弘揚(yáng)和培育民族精神

認(rèn)真貫徹《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，將弘揚(yáng)和培育民族精神作為新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的重要任務(wù)，貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。以弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，圍繞“弘揚(yáng)和培育民族精神月”開(kāi)展系列活動(dòng)。

三、堅(jiān)持德育為首，加強(qiáng)德育管理

（一）樹(shù)立以人為本、育人為本、德育為先的教育理念

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，以及教育部、省、市教育主管部門(mén)落實(shí)《若干意見(jiàn)》的有關(guān)文件精神，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，切實(shí)解決學(xué)校教育中重智育輕德育的現(xiàn)象，將德育作為影響教育發(fā)展大局的重要工作來(lái)抓，抓出成效。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作機(jī)制

落實(shí)學(xué)校德育工作校長(zhǎng)第一責(zé)任人制，形成德育工作的整體思路，制定切實(shí)可行的德育實(shí)施方案，通過(guò)課內(nèi)外、校內(nèi)外各種途徑，落實(shí)德育工作目標(biāo)。選派優(yōu)秀教師擔(dān)任政教處主任、團(tuán)委書(shū)記、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。充分發(fā)揮黨組織政治核心作用，把加強(qiáng)中小學(xué)生思想道德建設(shè)作為首要任務(wù)，切實(shí)抓緊抓好。充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。

（三）開(kāi)展德育科研，積極探索新時(shí)期中小學(xué)德育工作的有效模式

積極采取措施激勵(lì)廣大德育工作者積極進(jìn)行科學(xué)研究工作，力爭(zhēng)出一批有影響、有質(zhì)量、有實(shí)用價(jià)值的研究成果。鼓勵(lì)德育工作者和廣大教師積極參加各類學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，并為教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)創(chuàng)造條件。開(kāi)展優(yōu)秀德育論文評(píng)選活動(dòng)。

（四）加強(qiáng)指導(dǎo)和評(píng)估，提升德育工作的整體水平

深入調(diào)查研究，不斷總結(jié)推廣德育工作的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)全縣中小學(xué)德育工作的指導(dǎo)。建立德育工作交流學(xué)習(xí)制度，定期組織德育工作研討和觀摩交流活動(dòng)。在對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平的督導(dǎo)評(píng)估中，把德育放在首要位置，堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)估原則，推動(dòng)學(xué)校德育工作的可持續(xù)發(fā)展。建立健全督導(dǎo)檢查制度，做好德育常規(guī)考核。加強(qiáng)對(duì)德育工作的常規(guī)考評(píng)和開(kāi)展定期不定期的抽查工作。繼續(xù)完善德育片區(qū)的管理工作，積極開(kāi)展活動(dòng)，推動(dòng)校際交流，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的宏觀管理。繼續(xù)深入開(kāi)展省、市、縣校風(fēng)示范學(xué)校評(píng)選工作，各校風(fēng)示范學(xué)校做好接受復(fù)查工作

（五）整合德育資源，形成育人合力

以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，完善“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。積極參與“小公民道德建設(shè)”和“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)、培養(yǎng)合格人才”家庭教育宣傳活動(dòng)。積極爭(zhēng)創(chuàng)“示范家長(zhǎng)學(xué)校”，加強(qiáng)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理的積極作用，建立和諧家校關(guān)系，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的相互滲透、整體協(xié)調(diào)的育人格局。

以關(guān)心下一代工作委員會(huì)為依托，積極發(fā)揮“五老”作用，邀請(qǐng)各行各業(yè)的先進(jìn)模范人物參與學(xué)校德育工作，為青少年健康成長(zhǎng)服務(wù)。各學(xué)校要健全關(guān)工組織，及時(shí)建立關(guān)愛(ài)工作組。

加強(qiáng)與宣傳、公安、文體、新聞、體育、科技、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門(mén)和機(jī)構(gòu)的合作，形成齊抓共管的局面，努力營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的輿論環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、文化環(huán)境和校園周邊環(huán)境，認(rèn)真做好學(xué)校德育工作的宣傳工作，積極擴(kuò)大具有雙流地方特色的學(xué)校德育工作的影響面。

（六）打造“一校一品一特色”，增添德育新亮點(diǎn)

以實(shí)施素質(zhì)教育為前提和基礎(chǔ)，根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求和教育資源的結(jié)構(gòu)分布，充分依托學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)資源，全面規(guī)劃，凸顯個(gè)性，發(fā)揮我縣學(xué)校現(xiàn)有的德育特色和品牌的輻射、示范和帶動(dòng)作用，大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。完善特色，做強(qiáng)品牌，改變千校一面的格局，實(shí)現(xiàn)“一校一品一特色”，形成良好的育人氛圍，努力推進(jìn)全縣教育向高水平發(fā)展。

第四篇：中職學(xué)校德育經(jīng)驗(yàn)交流材料

篇一：云南省中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流材料

云南省中等職業(yè)學(xué)校德育工作會(huì)議

經(jīng)驗(yàn)交流材料

云南省教育廳

二○○九年十月二十一日 目 錄

塑師德校風(fēng)之魂育德技雙優(yōu)之才玉溪市教育局（1）

高揚(yáng)青春旗幟推進(jìn)中職學(xué)校德育工作共青團(tuán)紅河州委（6）

育人先育德成才先成人安寧市教育局（10）

暢通德育課程主渠道構(gòu)建素質(zhì)教育大舞臺(tái) 云南省財(cái)經(jīng)學(xué)校（14）

知行合一培養(yǎng)一流交通高技能人才 云南省交通高級(jí)技工學(xué)校（18）

加強(qiáng)校園文化建設(shè)突出民族精神培養(yǎng) 楚雄民族中等專業(yè)學(xué)校（24）

實(shí)施半軍事化管理創(chuàng)新德育工作形式 麒麟?yún)^(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（28）

家校結(jié)合育新人玉溪第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)（33）

打造德育品牌提高育人效果隆陽(yáng)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（38）

實(shí)施共青團(tuán)與“云嶺先鋒”同行工程為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生加入黨組織創(chuàng)造條件廣南縣民族職業(yè)高級(jí)中學(xué)（42）

強(qiáng)化學(xué)生德育工作促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展 潞西市職業(yè)教育中心（47）塑師德校風(fēng)之魂育德技雙優(yōu)之才

玉溪市教育局

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，在學(xué)校工作中起著導(dǎo)向和保證作用。中職德育工作在培養(yǎng)徳技雙優(yōu)人才方面發(fā)揮著極其重要的作用。玉溪市各職業(yè)學(xué)校結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際，始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，在注重對(duì)學(xué)生育技的同時(shí)，全力抓好德育工作，以良好的教風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，積極打造徳技雙優(yōu)中職人才，全市職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“零犯罪”的目標(biāo)，畢業(yè)生以品技兼優(yōu)、吃苦耐勞的精神受到用人單位的普遍歡迎。我們的做法是：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善全員齊抓德育體系

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在升學(xué)教育模式下被喻為“失敗者”，又因多數(shù)是弱勢(shì)群體的子女成為“邊緣者”。怎樣把“失敗者”轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄苓\(yùn)用的“優(yōu)勝者”，把“邊緣者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用型人才的“武狀元”，是擺在職業(yè)學(xué)校面前不可回避的一道難題。多年來(lái)，玉溪職業(yè)學(xué)校經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，總結(jié)出只有群策群力，齊抓共管，努力形成抓德育工作的網(wǎng)絡(luò)體系，才能培育出社會(huì)認(rèn)可、徳技雙優(yōu)的中職人才的寶貴經(jīng)驗(yàn)。教育行政部門(mén)、各職業(yè)學(xué)校從強(qiáng)化組織入手，努力建設(shè)新形勢(shì)下的德育工作隊(duì)伍。教育部門(mén)設(shè)立德育專干崗位，學(xué)校設(shè)立德育教研室，負(fù)責(zé)對(duì)德育工作開(kāi)展調(diào)研、指導(dǎo)和實(shí)施。各級(jí)落實(shí)黨建目標(biāo)責(zé)任制，通過(guò)抓黨建，帶動(dòng)政、工、團(tuán)組織的工作，把黨性黨風(fēng)教育融入師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校建立黨員示范崗，在頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)建立黨團(tuán)組織，推行“支部聯(lián)系班級(jí)，黨員聯(lián)系學(xué)生”制度。著力抓好黨委（支部）、行政辦、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、德育教研室建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教職工全員、全程、全面參與，構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、家庭、社會(huì)“四位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)。

為壯大德育骨干隊(duì)伍，學(xué)校積極發(fā)展優(yōu)秀青年教師、學(xué)生黨員。玉溪工貿(mào)學(xué)校設(shè)立了業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校，并把業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校辦到頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)，近五年來(lái)業(yè)余黨校共舉辦培訓(xùn)班8期，培訓(xùn)青年師生800多名，培養(yǎng)入黨積極分子271名，發(fā)展黨員61人；業(yè)余團(tuán)校舉辦培訓(xùn)班5期，培訓(xùn)學(xué)生2300多名。玉溪二職中開(kāi)展“四?！苯逃顒?dòng)，發(fā)揮“業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校、業(yè)余法校、公民教育學(xué)?！钡年嚨赜俗饔?，用黨的旗幟指引學(xué)生，用團(tuán)的光榮激勵(lì)學(xué)生，用守法的意識(shí)約束學(xué)生，用公民的素質(zhì)陶冶學(xué)生。

二、鑄就師魂，一片丹心播撒真美善

教師是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者，教師的教育教學(xué)觀念、思想道德水平、技能水平、教學(xué)藝術(shù)的狀況，直接影響德育工作的效果。我們通過(guò)組織教師定期學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)師德信念和責(zé)任感。圍繞為人師表、依法治教等內(nèi)容舉辦師德論壇，組織師德巡回報(bào)告，舉辦“愛(ài)與責(zé)任”師德演講比賽，開(kāi)展師德案例剖析，采取互相評(píng)說(shuō)、互動(dòng)討論的方法，用身邊的事例教育人，用榜樣的力量感召人，廣大教師牢固樹(shù)立育人為本的思想，自覺(jué)做到“學(xué)為人師、行為世范”，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校把師德納入教師履職考核，建立師德考評(píng)制度、行為規(guī)范檢查評(píng)比制度，與評(píng)先、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲掛鉤。玉溪工貿(mào)學(xué)校推行“全員班主任制”，確定一名班主任和多名副班主任，今年全校152個(gè)教學(xué)班，有400余名教職工踴躍報(bào)名，形成“時(shí)時(shí)有管理、處處是課堂、人人是教師、事事是教材”的龐大德育隊(duì)伍；玉溪二職中以師德感人，用行為示范，教師“育己育人，雁過(guò)留聲”的行為規(guī)范在當(dāng)?shù)乇粋鳛榧言?，每年畢業(yè)生以“二職中人”的嶄新風(fēng)貌受到用人單位歡迎；易門(mén)縣職中針對(duì)中職學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)等特點(diǎn)，提出“愛(ài)心控流、教改堵流、技能吸留”，教師做到“三個(gè)必訪”，即：生病必訪、流失必訪、思想浮動(dòng)必訪，對(duì)流失學(xué)生及時(shí)跟幫，控輟保學(xué)與德育工作相得益彰。

三、潛移默化，大力營(yíng)造人文和諧環(huán)境

和諧的人文環(huán)境，是創(chuàng)建文明校園的基礎(chǔ)。在德育過(guò)程中，各職業(yè)學(xué)校注重構(gòu)筑良好健康的師生關(guān)系、生生關(guān)系，倡導(dǎo)平等民主。玉溪二職中經(jīng)過(guò)多年的探索實(shí)踐，推行學(xué)生值班制，學(xué)生會(huì)干部值周、學(xué)生輪流值日，讓學(xué)生自我管理，展現(xiàn)人文環(huán)境，達(dá)到了“多平臺(tái)成長(zhǎng)、多時(shí)空鍛煉、多技能畢業(yè)、多渠道就業(yè)”的教育目的。該校積極開(kāi)展“三修三創(chuàng)”活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生修身修德修技、創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，技能培養(yǎng)與人文教育有機(jī)結(jié)合。玉溪工貿(mào)學(xué)校組建禮儀隊(duì)、護(hù)校隊(duì)、腰鼓隊(duì)和青年志愿者組織，創(chuàng)辦了文學(xué)社、籃球社、足球社、健美社、合唱團(tuán)、播音組、國(guó)旗班、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)及民族歌舞團(tuán)，校園文化絢麗多彩，人文環(huán)境和諧濃厚，德育走出了教材，擺脫了空洞，融進(jìn)了生活。各縣職業(yè)學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)孛袼酌耧L(fēng)實(shí)際，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如新平縣傣族沐浴節(jié)、峨山縣彝族火把節(jié)、通海縣蒙古族那達(dá)慕節(jié)、江川縣開(kāi)漁節(jié)、元江縣芒果節(jié)、華寧縣柑桔節(jié)、澄江縣立夏節(jié)、易門(mén)縣菌子節(jié)等，學(xué)校都適時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展公益活動(dòng)，促使學(xué)生融入社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)習(xí)慣。校園環(huán)境是主體的畫(huà)，無(wú)聲的詩(shī)。各職業(yè)學(xué)校博采眾長(zhǎng)，把校園凈化、綠化、美化、藝術(shù)化作為校園文化主體工程來(lái)抓，融知識(shí)性、教育性和藝術(shù)性于一體，讓得天獨(dú)厚的自然景觀與精心設(shè)計(jì)的人文景觀完美結(jié)合，使一方墻壁、一塊土地都具有教育意義，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的目的。在創(chuàng)建和諧校園的同時(shí)，學(xué)校推行半軍事化管理，把啟發(fā)自覺(jué)與行為約束統(tǒng)一起來(lái)。每年新生入學(xué)，各職業(yè)學(xué)校都組織開(kāi)展國(guó)防教育和軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)優(yōu)良作風(fēng)，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。玉溪工貿(mào)學(xué)校與預(yù)備役部隊(duì)開(kāi)展共建，部隊(duì)派出50名官兵在學(xué)校設(shè)立修理所，實(shí)行了雙重管理體制。

四、塑造人格，促進(jìn)身心全面發(fā)展

教育的最終目的是培養(yǎng)健全人格。在德育工作中，我們提出“人格靠自我塑造，智力靠自我開(kāi)發(fā)，身心靠自我磨勵(lì)”，并強(qiáng)調(diào)教師用健康向上的人格來(lái)塑造學(xué)生健康的人格。重點(diǎn)開(kāi)展好“五項(xiàng)活動(dòng)”，一是唱響主旋律，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的熱情，牢固樹(shù)立報(bào)國(guó)之志；二是豐富德育內(nèi)涵，確立“做人+技能”、“學(xué)歷+職業(yè)資格”育人通道，實(shí)現(xiàn)“成才先成人，成人先立德”的培養(yǎng)目標(biāo)；三是強(qiáng)化養(yǎng)成教育，從點(diǎn)滴做起，增強(qiáng)自我管理服務(wù)能力；四是開(kāi)展法制教育，增強(qiáng)學(xué)法、懂法、守法、用法的自覺(jué)性；五是開(kāi)展心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)社會(huì)，正確看待就業(yè)形勢(shì)，及時(shí)消除思想疑慮。

我們堅(jiān)持以活動(dòng)帶常規(guī)，以活動(dòng)熏陶人。2003年以來(lái)連續(xù)舉辦了5屆全市職業(yè)學(xué)校師生職業(yè)技能大賽，把技能、體育與藝術(shù)盛會(huì)融為一體，努力尋求職業(yè)學(xué)校文化、技能、體藝的有效結(jié)合，讓學(xué)生施展才華，培養(yǎng)良好志趣，發(fā)揮愛(ài)好特長(zhǎng)，樹(shù)立成才信心，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。近年來(lái)，我市在保證畢業(yè)生保持較高就業(yè)率的基礎(chǔ)上，就業(yè)質(zhì)量也不斷提高，不論在省內(nèi)還是到東部發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，中職學(xué)生適應(yīng)環(huán)境與崗位的周期明顯縮短。

高揚(yáng)青春旗幟推進(jìn)中職學(xué)校德育工作

共青團(tuán)紅河州委

青少年思想道德教育是貫穿共青團(tuán)全部工作的主線，是黨對(duì)共青團(tuán)的一貫要求，是共青團(tuán)組織的基本工作職責(zé)。中職學(xué)生是我國(guó)青少年的重要組成部分，是我國(guó)未來(lái)產(chǎn)業(yè)大軍的重要來(lái)源。長(zhǎng)期以來(lái)，紅河州充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在青少年思想道德建設(shè)中的重要作用，深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，按照以各級(jí)團(tuán)組織為平臺(tái)、以實(shí)踐活動(dòng)為載體的工作思路，全面落實(shí)《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，積極探索共青團(tuán)在中職學(xué)校開(kāi)展德育工作的新思路、新方法，穩(wěn)步推進(jìn)中職學(xué)校德育工作。

一、不斷加強(qiáng)和鞏固中職學(xué)校共青團(tuán)工作，強(qiáng)化團(tuán)組織獨(dú)特作用

中職學(xué)校作為培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃和基地，團(tuán)組織基層領(lǐng)導(dǎo)的作用更是不可或缺。紅河州充分發(fā)揮團(tuán)組織和團(tuán)干部在加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育方面的獨(dú)特作用，把團(tuán)建工作納入黨建工作的總體格局，建立健全“黨建帶團(tuán)建”工作機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。為提高我州各級(jí)共青團(tuán)組織對(duì)中職學(xué)校德育工作的認(rèn)識(shí)，團(tuán)州委班子多次深入中等職業(yè)學(xué)校調(diào)研，召開(kāi)專門(mén)會(huì)議研究中職學(xué)校共青團(tuán)工作，不斷加強(qiáng)紅河州中等職業(yè)學(xué)校團(tuán)組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“校校有團(tuán)委、班班有團(tuán)支部”的目標(biāo)。與有關(guān)部門(mén)和學(xué)校密切配合，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校配備專職團(tuán)干部，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部的選拔、培養(yǎng)和任用，按照有關(guān)規(guī)定落實(shí)團(tuán)干部待遇。

注重發(fā)揮中職團(tuán)組織在學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組中的獨(dú)特作用。切實(shí)履行好團(tuán)結(jié)青年、組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護(hù)青少年合法權(quán)益的職能，認(rèn)真做好優(yōu)秀青年入團(tuán)工作，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)校建設(shè)，配合黨組織辦好學(xué)生業(yè)余黨校，做好推薦優(yōu)秀團(tuán)員入黨工作。學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)在共青團(tuán)指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)、專業(yè)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好開(kāi)展生動(dòng)有效的思想道德教育活動(dòng)。

二、發(fā)揮共青團(tuán)育人功能，加強(qiáng)青年學(xué)生思想道德建設(shè)

（一）堅(jiān)持開(kāi)展“四個(gè)教育”

一是理想信念教育。結(jié)合各地實(shí)際，充分利用“兩?！标嚨貛椭新殞W(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和信念，培養(yǎng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，引導(dǎo)他們從小樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。二是增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育。積極組織廣大團(tuán)員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、團(tuán)章和了解黨、團(tuán)的光榮歷史、光榮傳統(tǒng)。增強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)黨、共青團(tuán)的認(rèn)同感和能成為其中一員的光榮感以及為黨、團(tuán)組織積極奉獻(xiàn)的使命感。三是形勢(shì)政策教育。充分把握國(guó)內(nèi)外發(fā)生重大事件的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育，幫助中職學(xué)生樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)，提高他們判斷是非的能力。四是社會(huì)實(shí)踐教育。組織中職學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂，積極參加社會(huì)普法宣傳、文明形象傳遞、愛(ài)心接力等各種社會(huì)公益事業(yè)的實(shí)踐，在實(shí)踐中了解國(guó)情，經(jīng)受鍛煉，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和適應(yīng)社會(huì)的能力。

（二）教育堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”

一是堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自我教育相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，制定嚴(yán)密規(guī)范的教育計(jì)劃。充分利用團(tuán)組織生活，開(kāi)展集中思想教育活動(dòng)。每次團(tuán)組織生活確定討論主題，開(kāi)展社會(huì)熱點(diǎn)討論活動(dòng)，引導(dǎo)青年學(xué)生理性觀察社會(huì)，樹(shù)立崇高理想。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我教育習(xí)慣，使德育工作長(zhǎng)效化。二是堅(jiān)持課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。積極采取社會(huì)調(diào)研、志愿者行動(dòng)、參觀訪問(wèn)、公益勞動(dòng)以及演講、征文、讀書(shū)活動(dòng)等多種方式，開(kāi)展行之有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和主題教育。三是堅(jiān)持思想道德教育與全面拓展素質(zhì)教育相結(jié)合。嚴(yán)格按照德育總體目標(biāo)要求，遵循教育規(guī)律，將思想道德教育寓于素質(zhì)拓展活動(dòng)中，加強(qiáng)政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、誠(chéng)信教育和法制教育，培養(yǎng)健康的心理和文明的生活習(xí)慣。幫助學(xué)生理性、全面地認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的社會(huì)觀察引導(dǎo)。四是堅(jiān)持傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化高科技手段相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，遠(yuǎn)離不良信息的影響，保護(hù)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)生活的積極性。

三、下一步工作打算篇二：中職班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 關(guān)于中職班主任如何開(kāi)展育人和德育活動(dòng) 的經(jīng)驗(yàn)交流稿

班級(jí)：2012春機(jī)采一班 班主任：金大飛

教書(shū)育人是每個(gè)教師最神圣的職責(zé)，而班主任工作方法和思維方式對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，根據(jù)中職學(xué)生紀(jì)律觀念差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的特點(diǎn)，特別是對(duì)于習(xí)水這樣相對(duì)全國(guó)較為落后的地區(qū)來(lái)說(shuō)，治理難度更加重大。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應(yīng)講究工作的科學(xué)性、藝術(shù)性、方式性和針對(duì)性。只有這樣，才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成有知識(shí)、有修養(yǎng)、精技能的深受社會(huì)歡迎的應(yīng)用型人才。我認(rèn)為針對(duì)習(xí)水實(shí)際情況和我校結(jié)合課程教學(xué)并根據(jù)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成特點(diǎn)，應(yīng)該從如下三個(gè)大方向方面開(kāi)展育人和德育活動(dòng)。方向一：從班主任工作上開(kāi)展育人和德育活動(dòng)

一、全身心的愛(ài)學(xué)生，“愛(ài)”是順利開(kāi)展工作的條件和基礎(chǔ) 每個(gè)學(xué)生都有渴求進(jìn)步的美好愿望，而愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)、激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識(shí)差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因，又使每個(gè)學(xué)生呈現(xiàn)出不同的個(gè)性特性。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富，他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺(jué)的閃光點(diǎn)和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過(guò)對(duì)學(xué)生的接觸了解，摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征、閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而有的放矢地實(shí)施針對(duì)性的教育。特別針對(duì)我校學(xué)生半軍事化管理的模式，尤其要向?qū)W生灌輸正確的管理思路，著重學(xué)生的感情化教育，人性化教育，例如，我2012春機(jī)采一班學(xué)生費(fèi)文琴在軍訓(xùn)時(shí)被教官責(zé)罵，軍訓(xùn)結(jié)束后親自向她詢問(wèn)事由，從內(nèi)心深處去安慰她，讓她思想上走在正確的方向上。班主任應(yīng)該了解他們真實(shí)的思想狀況，幫他們重樹(shù)自信和希看。老師應(yīng)有足夠的耐心、細(xì)心和誠(chéng)心，要放下架子，以年輕的心態(tài)與學(xué)生交流，要做一個(gè)傾聽(tīng)者和表率者。這個(gè)階段是學(xué)生評(píng)價(jià)老師最多的時(shí)候。而這些評(píng)價(jià)會(huì)直接影響班主任在學(xué)生心目中的地位、形象和威信，對(duì)日后開(kāi)展班級(jí)、學(xué)區(qū)工作影響深遠(yuǎn)。盡管中職學(xué)生整體素質(zhì)不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠(chéng)、真心待他們的。

二、樹(shù)立教師良好形象和人格魅力

有的老師以為新接一個(gè)班，首先要把學(xué)生鎮(zhèn)住，這樣以后的工作才好開(kāi)展，我覺(jué)得正確的說(shuō)是老師要首先要樹(shù)立威信，而這個(gè)威信不是通過(guò)鎮(zhèn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，更多的應(yīng)該是老師的親和力和個(gè)人魅力。我剛來(lái)一個(gè)月就接了新班級(jí)，對(duì)于一個(gè)從玉懷中學(xué)過(guò)來(lái)的“二手班級(jí)”來(lái)說(shuō)，我認(rèn)真總結(jié)班主任管理思路，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī)，比如請(qǐng)假制度，曠課處理辦法，班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化考核等具體的獎(jiǎng)懲制度，涉及學(xué)生在校的各個(gè)方面。

三、要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的自信心與職業(yè)觀念

現(xiàn)在有很多中職學(xué)生缺乏自信心，把大好的青春時(shí)光浪費(fèi)在終日的長(zhǎng)吁短嘆、打架斗毆和對(duì)小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標(biāo)，沒(méi)有年輕人應(yīng)有的朝氣、活力和進(jìn)取心。作為班主任，就必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，激發(fā)這些同學(xué)的自信心，重新燃起他們的理想之光。學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生的自信心調(diào)動(dòng)不可忽視，班主任要善于利用活動(dòng)，采取有效的措施，適時(shí)的引導(dǎo)。比如在我校開(kāi)展定期的演講比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)，技能大賽，專題講座等，特別是針對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生普遍缺乏積極參加各項(xiàng)活動(dòng)的情況來(lái)說(shuō)，班主任起到重大的思想工作的作用，我以為應(yīng)該這樣做的：不管什么活動(dòng)、什么競(jìng)賽，班主任都應(yīng)親身過(guò)問(wèn)，讓學(xué)生感覺(jué)到你的重視，并要求參加學(xué)生把每一次機(jī)會(huì)都當(dāng)成大事來(lái)做，充分展示自己的才華。久而久之學(xué)生在集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)形成的同時(shí)逐步燃起自信心。我記得這樣一件事，就在上個(gè)學(xué)期的我?guī)C(jī)采一班的時(shí)候，當(dāng)時(shí)學(xué)校部辦組織了一次電子技能大賽，由于他們?cè)谟駪押苌俳M織這類活動(dòng)，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，于是首先在班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)動(dòng)，課下帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，指導(dǎo)技巧，有幾個(gè)學(xué)生積極性很高，對(duì)比賽布滿信心，但是到比賽時(shí)由于各方面的原因有兩個(gè)沒(méi)有進(jìn)入決賽，當(dāng)時(shí)就看出來(lái)學(xué)生的情緒很低落，我感到很納悶，他們兩個(gè)就死氣沉沉在坐在那里不說(shuō)話，于是借機(jī)給學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行思想交流，并帶領(lǐng)學(xué)生深進(jìn)分析失敗的原因，他們各抒己見(jiàn)，當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)這次活動(dòng)達(dá)到了目的，再次培養(yǎng)了他們不怕失敗和挫折的精神。

四、正確把握好自身的角色定位

學(xué)生治理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關(guān)系，否則就會(huì)事倍功半，達(dá)不到預(yù)期的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學(xué)生搞好關(guān)系，成為學(xué)生的知心朋友就可以萬(wàn)事大吉。實(shí)在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流，但往往會(huì)忽視對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管教，不利于樹(shù)立自身在學(xué)生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴(yán)師的形象出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺(tái)，久而久之會(huì)使雙方的隔閡變大，導(dǎo)致師生間關(guān)系不暢，老師威信降低。

就在我們學(xué)校的案例，有一位剛參加工作的教師，為了和學(xué)生搞好關(guān)系，便于班級(jí)治理，就和班里學(xué)生打成一片，和同學(xué)們稱兄弟姐妹，任用不好管的學(xué)生擔(dān)任班干部，當(dāng)然，老師的出發(fā)點(diǎn)肯定是好的，但時(shí)間一長(zhǎng)，題目就出來(lái)了，首先是班級(jí)越來(lái)越混亂，再次就牛角尖問(wèn)題學(xué)生，帶動(dòng)了全班風(fēng)氣的敗壞，最終造成班級(jí)的不良影響嚴(yán)重化。

由此可見(jiàn)，理想的班主任的定位應(yīng)是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學(xué)生感受到慈父母般的關(guān)愛(ài)，來(lái)自朋友間的親密和放松，又使學(xué)生時(shí)刻感受到嚴(yán)師之威。

五、選拔幾個(gè)得力的學(xué)生干部，并充分發(fā)揮他們的作用

學(xué)生干部是班級(jí)的核心氣力，他們?cè)趯W(xué)生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設(shè)成為一個(gè)有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)，學(xué)生干部的作用不可小視。我記得我在上高中的時(shí)候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情，當(dāng)時(shí)是高三，學(xué)習(xí)很緊張，記得有一次月考結(jié)束后，班級(jí)成績(jī)很不理想，老師在班會(huì)上分析了原因，并嚴(yán)厲的批評(píng)了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。當(dāng)天下午，班長(zhǎng)通知課外活動(dòng)時(shí)間全班開(kāi)會(huì)。本來(lái)以為是老師要求的，后來(lái)才知道是班委組織的，每個(gè)班委在班會(huì)上帶頭做自我批評(píng)，主題是我們的成績(jī)是否對(duì)的起老師，是否對(duì)的起父母，后來(lái)大家都發(fā)言，有的同學(xué)站起來(lái)苦的說(shuō)不出話來(lái)，我想這個(gè)班會(huì)很成功，給我留下了深刻的印象，而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

班干部很重要，班干部應(yīng)通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)、投票選舉確定，把一大批深受同學(xué)信任又有較強(qiáng)組織和治理能力的學(xué)生吸引到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)。方向二：從專業(yè)課程教學(xué)上開(kāi)展育人和德育活動(dòng)

一、充分發(fā)揮課堂德育教學(xué)活動(dòng)

發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學(xué)校德育課是中職學(xué)生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向和本質(zhì)要求。德育課教學(xué)要充分反映馬克思主義中國(guó)化最新成果，把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求融入各門(mén)課程；充分體現(xiàn)“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和中職學(xué)生生活，尊重中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識(shí)學(xué)習(xí)和觀念形成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成；充分突出職業(yè)教育的特色，課程設(shè)臵、教學(xué)安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出教學(xué)的實(shí)踐性，注重現(xiàn)代教育手段在教學(xué)中的運(yùn)用。篇三：中職學(xué)校德育工作之我見(jiàn) 中職學(xué)校德育工作之我見(jiàn)

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)有著決定性的作用。而對(duì)于中職學(xué)生這一特殊群體，其道德的完善比技術(shù)和職業(yè)訓(xùn)練更為重要。中職德育不僅需要傳授道德知識(shí)，還需要以生活為中心，注重對(duì)學(xué)生日常生活習(xí)慣和行為的養(yǎng)成，需要道德體驗(yàn)的交流，并注重潛移默化的影響。正如荀子所言：“水火有氣而無(wú)生，草木有生而無(wú)知，禽獸有知而無(wú)義；人有氣，有生，有知，亦且有義氣，故最為天下貴也?！?/p>

一、中職德育現(xiàn)狀 1.新時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來(lái)，青少年學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在接受著新的沖擊?！熬W(wǎng)絡(luò)”以其特有的平等性、開(kāi)放性和互動(dòng)性迎合了學(xué)生崇尚民主、追求平等的價(jià)值取向，其高效、便捷的信息傳遞模式在一定程度上給中職生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了方便，但與此同時(shí)其混雜性對(duì)學(xué)生的思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價(jià)值觀念和政治傾向等方面也產(chǎn)生了負(fù)面的影響,導(dǎo)致學(xué)生價(jià)值觀念沖突加劇、價(jià)值取向多元化。2.職業(yè)教育培養(yǎng)模式的影響

職業(yè)教育旨在以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，培養(yǎng)中、高等技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。因此大部分職業(yè)院校加大了對(duì)學(xué)生專業(yè)技能知識(shí)的培養(yǎng)力度，這在某種程度上增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力，但其缺陷也顯而易見(jiàn)，即將理論“夠用”原則套用在思想道德教育上，壓縮思想道德教育的內(nèi)容和深度, 忽視了“成人”與“成才”的關(guān)系，弱化了對(duì)學(xué)生的思想道德教育。尤其是在政治課教學(xué)中，僅僅重視理論知識(shí)的灌輸，學(xué)生成為接受道德規(guī)范和教條的容器，卻在復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)中手足無(wú)措，凸顯出學(xué)校德育工作的蒼白無(wú)力。3.中職學(xué)生的特點(diǎn)

近幾年高中及大學(xué)持續(xù)的擴(kuò)招，導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)每況愈下，中職學(xué)校入學(xué)的學(xué)生已不僅僅是學(xué)習(xí)落后于整體水平，其思想素質(zhì)更是令人堪憂。從心理上分析，中職生自卑心理較重，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)人才使用普遍存在追求高學(xué)歷的現(xiàn)象，也給學(xué)生造成心理上的負(fù)擔(dān)。這些問(wèn)題使得學(xué)生在處理問(wèn)題時(shí)或者不冷靜、走極端，或者逆反心理強(qiáng)，形成某些過(guò)激行為，從而導(dǎo)致了道德知行分離。

二、有關(guān)中職德育的幾點(diǎn)想法

面對(duì)目前形勢(shì)下中職學(xué)生的素質(zhì)狀況，中等職業(yè)學(xué)校如何重新認(rèn)識(shí)德育的地位和作用，有效地做好德育工作是每一位德育工作者都必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。以下是筆者個(gè)人的幾點(diǎn)想法。1.認(rèn)清形勢(shì)，重視德育管理工作

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多為初中畢業(yè)生，高考落榜生，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，是非觀念不清，思想不成熟，其在價(jià)值取向、思想文化、心理上還存在諸多影響其發(fā)展的負(fù)面因素，所以德育工作在中等職業(yè)學(xué)校就尤其顯得任重而道遠(yuǎn)。

“木桶原理”告訴我們：一桶水的容量取決于木桶全部木板的長(zhǎng)度，一塊短板對(duì)于木桶的容量具有決定性的影響。一個(gè)學(xué)生某方面素質(zhì)的欠缺，有時(shí)會(huì)極大地影響其成長(zhǎng)和成才。因此，中等職業(yè)學(xué)校的德育工作者必須認(rèn)識(shí)到德育工作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，中等職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，把做好中等職業(yè)學(xué)校德育工作的責(zé)任感和緊迫感與實(shí)際工作相結(jié)合，積極探索有針對(duì)性、有實(shí)效性地做好學(xué)校德育工作的新路子。2.提高認(rèn)識(shí)，健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要建立德育管理體系。要逐步建立以校領(lǐng)導(dǎo)班子為主體的德育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍；以各處室中層干部及職工代表為主體的德育管理隊(duì)伍；以學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)為主體，班、團(tuán)干部為輔助的學(xué)生自我管理隊(duì)伍三支力量。通過(guò)建立層層聯(lián)系的制度，使學(xué)校的德育工作做到聯(lián)系密切，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。成功的教育需要形成教育合力。當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，因此，學(xué)校要積極與家庭建立聯(lián)系，要主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成以學(xué)校為中心，家庭、社會(huì)相互配合的教育體系。3.明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性

發(fā)揮德育組織作用，必須明確職責(zé)，調(diào)動(dòng)每一位德育工作者的積極性、主動(dòng)性，使德育工作落到實(shí)處。首先要強(qiáng)調(diào)管理育人，管理者及其管理活動(dòng)對(duì)學(xué)生的德育影響主要集中于三個(gè)領(lǐng)域：行政管理、教學(xué)管理、后勤管理。通過(guò)制定并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，直接引導(dǎo)、規(guī)范和約束學(xué)生的思想行為，促使其形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)、生活秩序，并對(duì)學(xué)校各項(xiàng)德育工作和活動(dòng)的具體實(shí)施起到支持、促進(jìn)和監(jiān)督作用，從而保證德育的正確方向和德育在學(xué)校工作中的主導(dǎo)地位。所以學(xué)校要促進(jìn)管理者深人了解教育對(duì)象，更新管理觀念，改進(jìn)管理態(tài)度、管理方法和管理作風(fēng)，提高管理質(zhì)量，并為管理工作塑造良好的形象，作為實(shí)現(xiàn)德育有效管理的保證。

其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書(shū)育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任老師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。班主任的自身形象與道德人格是一種德育力量，其思想行為會(huì)對(duì)學(xué)生的德育接受與踐行產(chǎn)生很大影響。所以要采取多種措施，提高班主任老師的道德責(zé)任感和職業(yè)幸福感，調(diào)動(dòng)班主任管理班級(jí)的工作熱情。二是調(diào)動(dòng)各任課教師教書(shū)育人的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育單靠思想政治課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，任課教師是不容忽視的德育工作力量。因此在日常教學(xué)中，任課老師在各科教學(xué)中應(yīng)全程滲透道德教育，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書(shū)與育人的有機(jī)統(tǒng)一。

再次應(yīng)調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，不僅可以陶冶情操，健全學(xué)生的人格，更可以給人奮發(fā)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，特別是在營(yíng)造校園育人環(huán)境方面，就需要學(xué)校的行政尤其是后勤人員發(fā)揮其主力軍作用，充分發(fā)揮其聰明才智，達(dá)成育人共識(shí)，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。4.更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

面對(duì)未來(lái)社會(huì)提出的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，做好中職德育工作，就必須更新教育觀念，確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。要切實(shí)把提高學(xué)校教職工的整體素質(zhì)放在首位。我們都知道，教師的思想道德水平對(duì)德育工作起著重要的作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的重要標(biāo)志。因此，必須充分重視對(duì)教職工的培訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，使德育工作者了解德育面臨的新形勢(shì)和新的管理模式，提高自身的理論水平和工作藝術(shù)，切實(shí)提升學(xué)校德育管理工作的實(shí)效。

同時(shí)，作為德育工作者，我們還要注意到：中職道德教育應(yīng)構(gòu)建師生平等對(duì)話的交流平臺(tái)，使師生之間的道德交往和交流成為一種習(xí)慣，用教師自身的高尚情操和人格魅力去感化學(xué)生。杜威在《民主主義與教育》中說(shuō)，你可以將一匹馬牽到河邊，但你決不可以按著馬頭讓它飲水。所以，真正的教育應(yīng)該是學(xué)生與教師在精神領(lǐng)域的相遇，是師生情感的交流、觀點(diǎn)的碰撞，是人與人之間深層的對(duì)話，而不是知識(shí)與認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單堆積。

探索適合職業(yè)學(xué)校特色的德育工作方法和思路，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我們只有從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生自身的成長(zhǎng)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的終生發(fā)展，才能培養(yǎng)出真正德才兼?zhèn)涞倪m合社會(huì)發(fā)展需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。

第五篇：學(xué)校德育工作思路

學(xué)校德育工作思路

德育是學(xué)校教育教學(xué)的首要任務(wù)，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。為此，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將德育工作列為今年的工作重點(diǎn)，現(xiàn)在，我受學(xué)校委托，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主要思想，談一談今年學(xué)校德育工作的主要思路。

學(xué)校工作，德育為先。評(píng)價(jià)學(xué)校工作的好壞，教育教學(xué)成績(jī)的取得，德育是擺在第一位的。一所校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)不正的學(xué)校，怎么樣也不能取得令人驕傲的成績(jī)。靜下心來(lái)想一想，一直以來(lái)，學(xué)校德育工作存在著許多不足：

一是“德育首位”沒(méi)有得到真正落實(shí)。由于教育評(píng)價(jià)的不全面，社會(huì)評(píng)價(jià)的片面，以升學(xué)為目的的應(yīng)試教育擺在了學(xué)校教育的首位，德育首要地位被忽略、被淡化了，寫(xiě)在學(xué)校德育工作、班級(jí)工作和學(xué)科計(jì)劃中的德育活動(dòng)幾乎成了一紙空文，德育的“導(dǎo)向、動(dòng)力、保證”功能幾乎失效，以至于除了幾個(gè)重點(diǎn)班、尖子生以外，相當(dāng)一部分學(xué)生道德素養(yǎng)底下，人生觀、價(jià)值觀扭曲（男廁所水泥擋板）德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象不同程度的存在。

二是師德師風(fēng)建設(shè)存在差距。部分教師“德高為師、身正為范”的表率作用發(fā)揮得不好，教師在德育中的榜樣示范作用沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)，甚至少數(shù)教師的不良言行起到了負(fù)面作用。如教師校園內(nèi)吸煙、少部分女教師的著裝打扮等。

三是學(xué)校德育工作的責(zé)任沒(méi)有得到全面落實(shí)。學(xué)校內(nèi)部的德育力量沒(méi)有得到有效整合、全面輻射，沒(méi)有把德育滲透到學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不完整，德育工作只是德育處、班主任的職責(zé)；人人育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人的局面沒(méi)有完全形成。學(xué)校、社會(huì)、家庭德育缺乏整合；

四是德育工作還缺乏實(shí)效性。在實(shí)施德育過(guò)程中重“教”不重“育”，部分班主任教育方法單一，枯燥說(shuō)教，簡(jiǎn)單灌輸，導(dǎo)致德育效果不夠理想。

五是學(xué)校德育工作針對(duì)性不夠強(qiáng)。在制定德育工作計(jì)劃和措施時(shí)不遵循教育規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不分高低年級(jí)、不分學(xué)生的個(gè)體差異，內(nèi)容和目標(biāo)一味求大求全，不講層次，抓大放小，脫離學(xué)生實(shí)際。

德育工作的不足直接的表象則是學(xué)生學(xué)風(fēng)不正，校園內(nèi)吸煙現(xiàn)象屢禁不止，修改校服、亂丟垃圾等不文明行為比比皆是等。因此，要把我校的教育教學(xué)工作抓好，抓成成效，首先得從德育入手，把好德育工作方向，強(qiáng)化措施，扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，根據(jù)學(xué)校德育工作實(shí)際，結(jié)合學(xué)校德育工作的五年規(guī)劃，特制訂本德育工作方案，目標(biāo)是：以日常行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以教師職業(yè)道德建設(shè)為抓手，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)道德和基本文明教育，探索德育工作的新規(guī)律、新方法，促進(jìn)學(xué)校德育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。具體措施是：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，確保德育的首要位置。

教育的根本在育人。目前，社會(huì)形勢(shì)復(fù)雜多元，各種不良影響給青少年帶來(lái)極大影響，面對(duì)復(fù)雜形勢(shì)，學(xué)校每一位教育工作者應(yīng)該高度認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性，使德育為首、育人為本在全體教師的思想上定位。同時(shí)，確立正確的教育理念，遵循教育規(guī)律，采取切實(shí)措施，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育的不良傾向。

二、建立健全德育工作組織機(jī)構(gòu)，努力提高德育工作的實(shí)效性。

（一）、成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下： 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員： 德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)一個(gè)級(jí)部，兩部中層分別蹲點(diǎn)到相應(yīng)年級(jí)，直接督促年級(jí)組德育工作的布置與開(kāi)展。實(shí)行蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任和班主任三級(jí)責(zé)任制，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。牢固樹(shù)立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)一盤(pán)棋的意識(shí)。班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校一線相牽、一息相連，一榮俱榮、一損俱損。只有每個(gè)班級(jí)管理好了，年級(jí)工作才能順；只有每個(gè)年級(jí)的管理都順了，學(xué)校才能呈現(xiàn)良性發(fā)展的勢(shì)頭。

（二）、強(qiáng)化年級(jí)組的德育功能。

1、初步構(gòu)成以年級(jí)組為核心的德育管理制度，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立年級(jí)組管理評(píng)價(jià)辦法，由學(xué)校德育、教務(wù)、教研三處對(duì)年級(jí)組的工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、考評(píng)。

2、加強(qiáng)年級(jí)德育工作，要定期組織召開(kāi)年級(jí)教師大會(huì)、學(xué)生大會(huì)、班主任會(huì)、任課教師聯(lián)席會(huì)，分析研究本年級(jí)學(xué)生的思想品德?tīng)顩r，制定有針對(duì)性的教育措施，貫徹學(xué)校德育工作方案，并完成學(xué)校落實(shí)的德育工作。

3、探討、構(gòu)建并實(shí)施符合我校實(shí)際的按年級(jí)德育分層實(shí)施目標(biāo)，使德育教育系列化、課程化，提高德育教育的針對(duì)性。

（三）、大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生德育工作中核心作用。

在目前應(yīng)試教育分?jǐn)?shù)至上的環(huán)境下，班主任要懂得幫助學(xué)生成長(zhǎng)、成人，通過(guò)創(chuàng)建幸福的班級(jí)生活，讓成績(jī)成為班級(jí)學(xué)生幸福生活的順帶結(jié)果。這就要求班主任要主動(dòng)提高德育工作方法，提升班主任專業(yè)化發(fā)展。

一是定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是要建立班主任師徒幫教對(duì)子，加強(qiáng)對(duì)年輕班主任的培養(yǎng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、更新管理觀念，提高管理水平，改變傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式。在德育處指導(dǎo)下，年級(jí)組長(zhǎng)落實(shí)好師徒配對(duì)。

二是定期召開(kāi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)班主任間的溝通，總結(jié)和推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，探討和解決學(xué)生管理工作中存在的難點(diǎn)問(wèn)題，不斷提高班主任在學(xué)生管理上的應(yīng)對(duì)能力。

三是鼓勵(lì)和引導(dǎo)班主任撰寫(xiě)論文，參與德育課題研究，把班主任自身的實(shí)際工作上升到理性層面來(lái)研究，提高班主任的理論工作水平，每學(xué)期每年組至少向校報(bào)投一篇論文的文章。

四是開(kāi)展班主任工作校本培訓(xùn)。通過(guò)舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、每學(xué)年主題班會(huì)大賽、班主任沙龍等形式，提高班級(jí)管理水平。

（四）、健全學(xué)生組織，積極為學(xué)生自主教育創(chuàng)造環(huán)境及空間，逐步推行自主管理。

1、團(tuán)委要進(jìn)一步完善學(xué)校、年級(jí)兩級(jí)學(xué)生會(huì)組織建設(shè)，明確職責(zé)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，讓學(xué)生干部成為德育管理的新鮮血液。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)及青年志愿者活動(dòng)的開(kāi)展。

2、年級(jí)組要加強(qiáng)年級(jí)學(xué)生會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)干部，公正公平公開(kāi)的大膽的開(kāi)展衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)組織等工作，努力使學(xué)生由“被管”向“自管”轉(zhuǎn)變，以自我檢查管理育人。

3、德育處、團(tuán)委每學(xué)期定期開(kāi)展德育處、團(tuán)委要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)、班級(jí)學(xué)生干部、團(tuán)干部的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部開(kāi)展有意義的群體活動(dòng)。今年五月份，要通過(guò)校園文化、體育、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的有效開(kāi)展，全面展示學(xué)生自我教育的新成果。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任積極支持鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)等健康有意義的活動(dòng)。

4、宿管科要成立“寢室自律委員會(huì)”，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)寢室的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面進(jìn)行自我檢查、自我評(píng)比，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自我約束、自我管理能力。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)教育，抓德育細(xì)節(jié)，抓行為養(yǎng)成。

俗話說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”，作為學(xué)生行為習(xí)慣和品格形成的德育工作，更需要注重細(xì)節(jié)，因?yàn)橐粋€(gè)人最終品格的形成都是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事件中形成的。無(wú)論班級(jí)還是年級(jí)管理，要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，語(yǔ)言、行為、思想等全部方面，并及時(shí)的給予引導(dǎo)和糾正。

1、德育處、團(tuán)委、各年級(jí)組加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為常規(guī)管理，要加大對(duì)學(xué)生中早戀、攜帶手機(jī)進(jìn)入教學(xué)區(qū)、修改校服等現(xiàn)象的教育管理力度；

2、在全校范圍內(nèi)開(kāi)展禁煙活動(dòng)。教育部1月29日發(fā)布關(guān)于在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校禁煙有關(guān)事項(xiàng)的通知，提出“禁止在中小學(xué)幼兒園內(nèi)吸煙”。學(xué)校將建立健全校園禁煙制度，將履行禁煙職責(zé)納入教職工考核。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生吸煙危害的教育，對(duì)有吸煙行為的學(xué)生進(jìn)行排查，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)、教育。并對(duì)屢次違紀(jì)學(xué)生及時(shí)處理。設(shè)立校內(nèi)禁煙監(jiān)督員，加強(qiáng)禁煙日常動(dòng)態(tài)監(jiān)督。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)無(wú)煙校園。

3、加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作，引導(dǎo)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

從公德教育入手，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)。班主任在平時(shí)要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生從思想上提高創(chuàng)造賞心悅目環(huán)境的認(rèn)識(shí)。年級(jí)組、班主任加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生清掃。堅(jiān)持一日三掃，每周五大掃除的全員參與、不留死角。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于徹底消滅紙屑、廢棄物和愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的規(guī)定，推動(dòng)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作上水平、上層次。

三、抓好思想道德建設(shè)，豐富德育載體，進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、加強(qiáng)課堂學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，特別是思想政治課，充分發(fā)揮課堂德育教育的主渠道作用。各教研組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)每學(xué)期舉辦一次公開(kāi)講座；全體教師都應(yīng)積極承擔(dān)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)教師工作;教研室應(yīng)將有無(wú)德育滲透作為教案檢查、公開(kāi)課評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行要求；教務(wù)處積極開(kāi)發(fā)符合學(xué)校學(xué)生實(shí)際的德育校本課程，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。

2、突出活動(dòng)育人，豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生德育的實(shí)效性。以活動(dòng)為載體，不斷滲透德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的德育目標(biāo)，充分利用每周一升國(guó)旗，重大節(jié)日，紀(jì)念日為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)一步規(guī)范大課間活動(dòng)及陽(yáng)光體育課，強(qiáng)化課間操的集合速度、做操質(zhì)量；高中部結(jié)合“慶五四表彰活動(dòng)”開(kāi)展我校第三屆藝術(shù)節(jié)；義教部開(kāi)展經(jīng)典誦讀以及“我的中國(guó)夢(mèng)—幸福像花兒一樣”慶六一活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文體活動(dòng)，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，促進(jìn)文明學(xué)校的創(chuàng)建。

3、重視藝體教育，提高教育質(zhì)量。音樂(lè)、體育、美術(shù)三門(mén)學(xué)科教學(xué)要強(qiáng)化規(guī)范性，加強(qiáng)學(xué)校藝體專業(yè)興趣小組管理與訓(xùn)練，逐步形成學(xué)校藝體教育的特色，努力使藝體工作有新突破。

四、增強(qiáng)教師師德觀念，樹(shù)立全員德育意識(shí)。

教師職業(yè)決定了對(duì)其勞動(dòng)者的要求不同于其他職業(yè)，教育勞動(dòng)的目的是培養(yǎng)人，然而人要成才，首先要學(xué)會(huì)做人，這就要求教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生如何做人。教育勞動(dòng)“言傳身教”，教師自身就是教育材料，教育手段、教育工具，因此，教師要成為學(xué)生真正的楷模，就需要全面、清晰地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)角色，自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)與建設(shè)。

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，校工會(huì)牽頭，以年級(jí)組為單位認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《十二師高中校園意外傷害事故處置應(yīng)急預(yù)案（試行）》、《十二師高中師德師風(fēng)考核辦法》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《教師法》等，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)和水平，并寫(xiě)出心得體會(huì)，學(xué)校與全體教職工簽定師德承諾書(shū)。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)考核。

學(xué)校將進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核方案，每年對(duì)教師師德進(jìn)行等次認(rèn)定，作為教師考核、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先，評(píng)職晉級(jí)、評(píng)骨選模的重要依據(jù)；在校級(jí)以上先進(jìn)教師、優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)選表彰工作中，教師當(dāng)年師德考核必須達(dá)到優(yōu)秀等次。

3、全體教師都有德育的責(zé)任與義務(wù)。高中部繼續(xù)開(kāi)展全體教師深入宿舍談心活動(dòng)，任課教師承擔(dān)主題班會(huì)課活動(dòng)；繼續(xù)加強(qiáng)、完善“德育導(dǎo)師工作制度”,并在學(xué)年末對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)行考核、評(píng)比、表彰。義教部開(kāi)展任課教師跟班活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)配備跟班教師，參與班級(jí)管理工作。

4、高中部開(kāi)展“尋找我最敬佩的好老師”活動(dòng)，義教部開(kāi)展師德演講比賽，以此弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、立德樹(shù)人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師典型，切實(shí)增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

學(xué)校德育工作任重道遠(yuǎn)，相信在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與帶領(lǐng)下，在全體教育工作這的參與下，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，齊抓共管，把學(xué)校德育工作提高到一個(gè)新的水平。