第一篇：幼兒保育專門化人才需求調(diào)研報(bào)告

幼兒保育專門化人才需求調(diào)研報(bào)告

第一支部陸秋芳

保育員，指的是在托幼園所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，輔助教師負(fù)責(zé)幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育的人員。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，以及獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加，家長對幼兒早期教育越來越重視，需求越來越強(qiáng)烈，要求也越來越高。而《幼兒園工作規(guī)程》明確提出：“幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展?！?。

可見，幼兒園的保育和教育是密不可分的，現(xiàn)代幼兒教育中，保育工作有著與教育工作同等重要的地位，重視保育員隊(duì)伍的建設(shè)，才能使幼兒在活動(dòng)中更加的快樂、自主發(fā)展。學(xué)前幼兒仍不具備獨(dú)立生存能力，需要成人為之提供生存必需的物質(zhì)條件，身體處在迅速發(fā)展，神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟的關(guān)鍵階段，又缺乏自我保護(hù)的意識(shí)，她們更多需要成人的保育，學(xué)前幼兒的認(rèn)知意志、個(gè)性的發(fā)展，均存在無目的，無意識(shí)的傾向，如能接受正常的、健康的、充滿愛護(hù)的保育,能促進(jìn)幼兒良好個(gè)性心理品質(zhì)的形成。由此可見，幼兒園保教對象的年齡特點(diǎn)決定了保育人員在工作中的地位與作用是不可忽視的，一支具有專業(yè)素質(zhì)的高質(zhì)量的專職保育人員隊(duì)伍是幼兒園全面做好保育工作的保障，是幼兒園落實(shí)素質(zhì)教育有效措施之一。隨著《幼兒園工作規(guī)程》精神的進(jìn)一步落實(shí)，幼兒園保育工作更深層次地得到了幼教工作者和社會(huì)的重視。以保育員為例，她們在幼兒園一日活動(dòng)中與幼兒直接接觸較頻繁，孩子的生活自理能力，學(xué)習(xí)活動(dòng)習(xí)慣乃至品德意志的培養(yǎng)離不開保育員的精心護(hù)理和言行影響。換言之，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，保育員也起著重要的作用，幼兒園工作任務(wù)很難使保、教工作完全隔離。孩子人小易模仿，保育員同時(shí)也承擔(dān)著教育任務(wù)，因此，幼兒園專職的保育人員工作作用已被放在了很關(guān)鍵的位置。

一、我國幼兒保育事業(yè)的現(xiàn)狀

1、保育員隊(duì)伍素質(zhì)不高，與教育發(fā)展的不相適應(yīng)

幼兒園的保育員、保健員、營養(yǎng)員都是技術(shù)工種，在傳統(tǒng)的保育觀念中，保育員給人家的印象就是打掃衛(wèi)生、整理物品，但是隨著保育工作正逐漸從以往的被動(dòng)保育轉(zhuǎn)向主動(dòng)保育、科學(xué)保育。對這支隊(duì)伍要求已經(jīng)越來越高。而現(xiàn)在上好的幼兒園專業(yè)人員不夠充足，個(gè)別幼兒園保健員還未達(dá)標(biāo)，尤其是公辦幼兒園營養(yǎng)員特別缺少（這在嘉定區(qū)每年的教育局人才交流中可以看出，人事部門也非常清楚）。

嘉定區(qū)保育員情況調(diào)查提供了以下數(shù)據(jù)：

調(diào)查表的數(shù)據(jù)表明:

● 保育員的在崗年齡趨于中老年，年齡結(jié)構(gòu)不合理

● 保育員的整體學(xué)歷層次偏低，初中及初中以下學(xué)歷居多

● 下崗安置人員占一定的比例

● 保育員的非正式的編制占有比例較大，給工作帶來不穩(wěn)定因素

● 保育員的培訓(xùn)、再培訓(xùn)機(jī)會(huì)很少，無論是幼教理論素養(yǎng)，還是業(yè)務(wù)能力都難以提高 ● 保育工作往往憑借經(jīng)驗(yàn)或照搬他人操作方式，隨意性大

這些現(xiàn)狀可以看出，保育員隊(duì)伍的素質(zhì)與幼兒教育的發(fā)展趨勢已不相適應(yīng)，文化層次的偏低、隊(duì)伍的不穩(wěn)定、加之沒有系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)和操作要求，保育工作質(zhì)量難以得到的有效保證，幼兒園保教質(zhì)量難以提高，制約了當(dāng)前幼兒教育速度、高標(biāo)準(zhǔn)、高層次的發(fā)展。

2、保育員地位偏低，不利于保育工作的正常開展

幼兒園在班級(jí)教養(yǎng)人員的配置上，往往有教師和保育員之分，而無論是在人們的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)中，還是在《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定中，對保育員文化素質(zhì)的要求都比對教師的要求低。因此，保育員容易產(chǎn)生一種低人一等的自卑感。在現(xiàn)階段，由于教師和保育員工作職責(zé)的分工不同，人們往往把教師看作幼兒園的主力軍，在受尊重程度上和工資收入上遠(yuǎn)比保育員高。正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的幼兒教師寧肯在家待業(yè)，也不愿意做保育員，究其原因就是長期以來在人們頭腦中形成的以教師為主保育員為輔的等級(jí)觀念。這種狀況導(dǎo)致保育員工作熱情不高，很少有意識(shí)地去考慮每項(xiàng)工作中的保育和教育的價(jià)值

3、“重教輕?！钡挠^念仍然十分嚴(yán)重

雖然保教結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今幼兒園工作中的一個(gè)趨勢，但現(xiàn)實(shí)情況中，“重教輕保”的現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重，在很大程度上成為了幼兒園發(fā)展的軟肋，具體來說，對“保育”認(rèn)識(shí)不足，概念模糊，掃掃地、擦擦桌、洗洗尿褲刷刷碗仍然是很多人對保育工作的理解，而忽視了蘊(yùn)涵其中的對幼兒身心健康保護(hù)和促進(jìn)的作用。無論是對教師的教學(xué)評(píng)價(jià)還是對幼兒園的評(píng)估，保育權(quán)重都明顯偏低。這些都說明對保育的認(rèn)識(shí)不夠，觀念陳舊，管理不規(guī)范。

二、未來的市場需求

1、大量缺乏高素質(zhì)的保育員

幼兒教育正在受到廣泛重視的今天，極需大量耐心細(xì)致的專業(yè)保育員投身到幼兒教育事業(yè)中。

根據(jù)上海市人才市場預(yù)測，未來五年，是上海市保教人員缺口的高峰期，保育員素質(zhì)也亟待進(jìn)一步提高。以嘉定區(qū)為例，未來5年將有500名幼兒保育人員的缺口，以下是我們收集到的閔行區(qū)幼兒保育市場需求調(diào)查情況，也足可說明問題。

2、育嬰師需求非常大

另外，據(jù)0－3歲的學(xué)前教育專家介紹，3歲前的孩子處于成長的巔峰期，一生中80%到90%的精細(xì)動(dòng)作都要在這3年中奠定基礎(chǔ)，但是目前我國的學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)還沒有開設(shè)專門針對0－3歲嬰幼兒學(xué)前教育的專業(yè)，使得這個(gè)年齡階段的教育人才出現(xiàn)空白。有資料顯示，上海 25% 的母親準(zhǔn)備為嬰幼兒聘請育嬰師，若以上海 36 萬名 0 －3 歲嬰幼兒計(jì)算，平均一個(gè)育嬰師服務(wù)三個(gè)家庭，全市至少需要3萬名育嬰師。同時(shí)調(diào)查顯示，有45% 的家庭希望由持證的專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)。上海市育嬰員職業(yè)資格認(rèn)定起步不久，目前持證上崗的只有數(shù)百人，主要集中在市區(qū)。而最近兩年正是寶寶生育高峰，對育嬰員的需求非常大。根據(jù)有關(guān)勞動(dòng)力市場行情，有上崗資格的育嬰員月薪一般在1500元左右，而育嬰師（中級(jí)）一般可拿到2000-3000員，高級(jí)育嬰師收入更為可觀。

這是一個(gè)巨大的市場，育嬰師作為一門新興職業(yè)，就業(yè)前景將會(huì)十分廣闊，在目前可以有效化解三歲前寶寶不能上幼兒園的教育難題，填補(bǔ)了嬰幼兒護(hù)理教育的一個(gè)職業(yè)斷層。

三、保育員培訓(xùn)市場需求分析

目前，開展保育員培訓(xùn)的主要是一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多都是一無師資，二無必要的教學(xué)設(shè)備，培訓(xùn)質(zhì)量存在較大的問題。

根據(jù)上海市中等職業(yè)學(xué)校2006、2007年就業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)告，上海市開設(shè)幼兒保育專門化的中等職業(yè)學(xué)校共有上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校、上海市新陸職業(yè)技術(shù)學(xué)校、震旦中專學(xué)校3所。以每年100多位畢業(yè)生計(jì)算，可以知道，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場的需要，特別是中小型幼兒園的保育員的需要，新興的早教機(jī)構(gòu)也缺乏合格的具有專業(yè)資質(zhì)的工作人員。

中等職業(yè)學(xué)校幼兒保育專門化恰恰是適應(yīng)幼兒教育大市場需求，是培養(yǎng)幼兒園工作者(包括師資)的渠道之一，因此適時(shí)開設(shè)幼兒保育專門化是形勢的需要。

2009年11月

第二篇：人才需求調(diào)研報(bào)告

中共XXX縣委組織部

關(guān)于對中科院科技人才需求情況的調(diào)查

市委組織部：

根據(jù)2009年10月10日電函精神，我縣在認(rèn)真調(diào)查研究、充分征求相關(guān)部門意見的基礎(chǔ)上，現(xiàn)將經(jīng)濟(jì)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對中科院科技人才需求情況報(bào)告如下：

一、基本現(xiàn)狀

XXX縣總?cè)丝诠?02658人，全縣各類人才隊(duì)伍達(dá)10704人，占總?cè)丝跀?shù)的3.54%，其中專業(yè)技術(shù)人才4237人, 占各類人才總數(shù)的39.58%；企業(yè)經(jīng)營管理人才4360人，占各類人才總數(shù)的40.73%；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，全縣人才隊(duì)伍中，具有中專及以下學(xué)歷的6232人，占各類人才總數(shù)的58.22%；具有專科學(xué)歷的2813人，占各類人才總數(shù)的26.28%；具有本科學(xué)歷的1617人，占各類人才總數(shù)的15.11%；具有研究生學(xué)歷的42人，占各類人才總數(shù)的0.39%；從年齡結(jié)構(gòu)上看，全縣人才隊(duì)伍中，35歲及以下的3596人，占各類人才總數(shù)的33.59 %；36至40歲的2214人，占各類人才總數(shù)的20.68%；41至45歲的1389人，占各類人才總數(shù)的12.98%；46至50歲的1590人，占各類人才總數(shù)的14.85%；51至55歲的1437人，占各類人才總數(shù)的13.42%；56歲及以上的478人，占各類人才總數(shù)的4.47%；從專業(yè)技術(shù)職稱情況上看，全縣有職稱的4177人，具有高級(jí)職稱的131人，占職稱總數(shù)的3.14%；具有中級(jí)職稱的1508人，占職稱總數(shù)的36.10%；具有初級(jí)職稱的2538人，占職稱總數(shù)的60.76%。

二、存在問題

1、人才外流較大。XXX籍國民教育大學(xué)生絕大多數(shù)在外地就業(yè)，數(shù)萬接受過義務(wù)教育的中青年農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，到大中城市和其它領(lǐng)域擇業(yè)，使我縣人才流失嚴(yán)重。

2、現(xiàn)行分配制度的影響。目前，由于我縣經(jīng)濟(jì)條件較差，個(gè)人待遇較低，留不住人才。突出表現(xiàn)在近年來我縣大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的比例持續(xù)下降，加之1999年以后大中專學(xué)生不分配，縣內(nèi)補(bǔ)充較少，無論在年齡、文化上都出現(xiàn)了斷茬、斷檔局面。

3、人才評(píng)價(jià)制度的影響。近年來，中省市出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)人才到基層工作、支持貧困地區(qū)人才發(fā)展的政策，取得了一定的成效。但由于城鄉(xiāng)客觀存在的差異，絕大部分高層次人才集中在大中城市。此外，由于國家現(xiàn)行的技術(shù)職務(wù)晉升、科技成果評(píng)選、優(yōu)秀人才的選拔，依然比較重視學(xué)歷、理論、論文等，因此縣域內(nèi)人才獲獎(jiǎng)難、晉升難。

4、人才不足的瓶頸制約。在我縣源源不斷向城市輸出人才的同時(shí)，城鄉(xiāng)差異不斷擴(kuò)大，我縣人才隊(duì)伍面臨著補(bǔ)充少和流失大的雙重制約，總量不足、學(xué)科不全、結(jié)構(gòu)不夠合理、特別是經(jīng)濟(jì)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面人才青黃不接。

三、需求、培訓(xùn)與交流情況

1、根據(jù)調(diào)研與摸底情況，目前我縣急需釀酒、機(jī)械工程、畜牧防疫、硅酸鹽工藝類專業(yè)人員定期培訓(xùn)，以解決我縣企業(yè)發(fā)展存在的問題和困難；我縣企業(yè)中的機(jī)械工程、營銷、計(jì)算機(jī)、畜牧防疫、采礦工程專業(yè)人員到中科院進(jìn)行培訓(xùn)；請中科院組織釀酒發(fā)酵、硅酸鹽工藝專業(yè)人員到我縣相關(guān)企業(yè)擔(dān)任技術(shù)顧問、經(jīng)營管理等職，以解決企業(yè)發(fā)展中遇到的相關(guān)困難。

2、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，我縣急需項(xiàng)目管理、網(wǎng)站建設(shè)、無公害產(chǎn)品檢驗(yàn)檢測類人才各1人;需要蔬菜花卉、植物保護(hù)和利用開發(fā)技術(shù)類專家來我縣培訓(xùn);讓蔬菜花卉、植物保護(hù)和利用開發(fā)技術(shù)類人員前往中科院培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。

3、我縣是林木業(yè)大縣，目前我縣林果、森林病蟲害防治、林產(chǎn)品加工方面需人才；請林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才來我縣掛職指導(dǎo)；派林業(yè)管理崗位領(lǐng)導(dǎo)前往中科院學(xué)習(xí)；請林業(yè)、森林病蟲害防治、林產(chǎn)品加工專家來我縣培訓(xùn)或我縣組織人員前往中科院參加學(xué)習(xí)。

4、在水利建設(shè)方面，我縣急需水利、水保、水產(chǎn)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)人員；請專家來我縣培訓(xùn)水利、水保、水產(chǎn)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)人員百名左右；派10名專業(yè)人員前往中科院培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。

5、根據(jù)我縣城市現(xiàn)狀及未來發(fā)展規(guī)劃，我縣急需城市規(guī)劃方面人才5人（含園林景觀規(guī)劃2人），建筑設(shè)計(jì)人員3人，節(jié)能設(shè)計(jì)人員1人；派我縣城建優(yōu)秀人才外出學(xué)習(xí)鍛煉，同時(shí)請專家來我縣加強(qiáng)城建行政執(zhí)法等方面培訓(xùn)。

中共XXX縣委組織部

第三篇：人才需求調(diào)研報(bào)告

莆田晚報(bào)社人才需求情況調(diào)研報(bào)告

為了了解當(dāng)代媒體及企業(yè)對與人才的需求，更好的了解自己的漢語言文學(xué)專業(yè)，了解單位人才需求的渠道，為更好的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，我在2011年的暑假的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)期間，以提問的形式，對莆田晚報(bào)社的同事以及一些領(lǐng)導(dǎo)以提問的方式進(jìn)行調(diào)查。

一． 媒體對新聞人才的需求及對大學(xué)生的要求

（一）對人才的需求

我在莆田晚報(bào)社見到了林總編。莆田晚報(bào)社隸屬于《莆田晚報(bào)》是中共莆田市委主管、湄洲日報(bào)社主辦的一份綜合類報(bào)紙，是莆田市最有影響力的媒體之一。在被問及對人才的需求時(shí)，林總編首先表示，媒體。尤其是平面媒體，對于人才的要求是在變化的。在過去，報(bào)社所要的記者，是綜合性的人才，有扎實(shí)的文字功底，負(fù)責(zé)對消息的采集和報(bào)導(dǎo)，報(bào)紙的版面內(nèi)容，也大都是新聞事實(shí)。而現(xiàn)在，隨著報(bào)紙內(nèi)容的多樣化，版面的專業(yè)化，專欄專刊不斷增多，報(bào)社所需要的，更多的是專業(yè)性的人才。

林總編談到，由于報(bào)紙具有深層次報(bào)導(dǎo)的能力，報(bào)紙為受眾所展現(xiàn)的，更多的是綜合分析之后的結(jié)果，平常的生活瑣事后面也許有著經(jīng)濟(jì)糾紛或者法律問題，這就需要經(jīng)濟(jì)或者法律方面的人才。

（二）是否招聘應(yīng)屆畢業(yè)生

在談到是否招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的問題時(shí)，林總編表示，莆田晚報(bào)社會(huì)招收應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。他提供了一些數(shù)據(jù)：05年，招聘一個(gè)浙大新聞系的畢業(yè)生，一個(gè)浙師大的，還有一個(gè)湖南師范大學(xué)的；03年，招聘安徽大學(xué)畢業(yè)生2個(gè)；02年，招聘武漢的大學(xué)畢業(yè)生1個(gè)。林總編談到，報(bào)社找人的范圍是文科類專業(yè)或是與新聞?lì)悓I(yè)有關(guān)的大學(xué)畢業(yè)生，如文秘 歷史 經(jīng)濟(jì) 法律等。林總編認(rèn)為現(xiàn)在的報(bào)紙?jiān)絹碓劫N近人民生活，語言親切，口語化，所以報(bào)社對記者的文字要求并不是很高，最主要的還是一種新聞的敏感性。所以報(bào)社非常歡迎經(jīng)濟(jì)或是法律類的人才，“當(dāng)然了，要是新聞學(xué)士學(xué)位，又有法律或經(jīng)濟(jì)碩士的學(xué)位，我們是大大的歡迎了?！绷挚偩幱哪恼f

（三）對畢業(yè)生具體的要求

關(guān)于現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的工作能力問題，林總編認(rèn)為確實(shí)并不突出，缺乏經(jīng)驗(yàn)和

實(shí)踐能力是最主要的缺點(diǎn)。他認(rèn)為這是一個(gè)應(yīng)知和應(yīng)會(huì)的問題。學(xué)校的教材有些理論方面的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)并不合拍，造成大學(xué)畢業(yè)生面臨實(shí)踐時(shí)的困擾。林總編還指出鍛煉需要一個(gè)過程，剛走上工作崗位，實(shí)踐不夠，很難做出成績，所以在大學(xué)期間，大學(xué)生應(yīng)加大實(shí)踐，鍛煉自己的能力。

關(guān)于這個(gè)問題，趙書記的看法是一樣的。可見實(shí)踐能力是大學(xué)生在校要注意鍛煉的。而有些實(shí)習(xí)生往往實(shí)習(xí)的時(shí)候很勤快，一旦被錄用就開始懶散，這是非常不好的。另外，趙書記還補(bǔ)充，工作主動(dòng)性不夠也是大學(xué)生的缺點(diǎn)，總要領(lǐng)導(dǎo)布置了任務(wù)再去完成它。

對畢業(yè)生具體的要求，林總編和趙書記都一致認(rèn)為要勤奮。作為新聞?dòng)浾撸鸵欢ㄒ钥嗌踔料硎艹钥?。趙書記還補(bǔ)充在校期間培養(yǎng)自己的政治意識(shí)也是很重要的。

二． 企業(yè)對人才的需求及對大學(xué)生的要求

（一）人員組成莆田晚報(bào)社：60%以上為大學(xué)生，中專生比率為90%以上。并在集團(tuán)內(nèi)部設(shè)有博士站，董事中大部分為MBA碩士學(xué)位。

（二）內(nèi)刊內(nèi)報(bào)的發(fā)展情況

筆者通過調(diào)查了解這兩個(gè)集團(tuán)的內(nèi)刊內(nèi)報(bào)均發(fā)展良好，每期刊物都送往市政府辦公室和書記處，與報(bào)社電臺(tái)有良好聯(lián)系，內(nèi)刊受到廣泛的重視。

（三）管理中存在的問題

接待者均坦言，對于一個(gè)資產(chǎn)龐大，員工眾多的企業(yè)，管理中確實(shí)有不可避免的困難或者不可協(xié)調(diào)的部分，尤其是報(bào)業(yè)集團(tuán)的記者，由于工作性質(zhì)需要時(shí)常到外面采訪，所以在管理上需要更多的新的模式。但企業(yè)對員工負(fù)責(zé)，會(huì)盡量做到維護(hù)員工的利益，盡可能避免管理中的事故和漏洞。

三． 對于調(diào)查的總結(jié)

我通過這次調(diào)查，受益菲淺。增長了見識(shí)，鍛煉了自己的溝通能力，并粗略的了解了媒體及企業(yè)對人才的需求，也對自己以后的專業(yè)方向有了一定的定位，為自己專業(yè)的學(xué)習(xí)打了一點(diǎn)基礎(chǔ)，明確了將要掌握的能力。

無論以后向哪個(gè)方向發(fā)展，做為一個(gè)漢語言文學(xué)的學(xué)生，都必須開拓自己的視野，增長知識(shí)，培養(yǎng)溝通能力和敬業(yè)精神，要不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)新聞敏感。希

望自己能在以后的學(xué)習(xí)中得到自己所需的素質(zhì)，我想這也就是這次調(diào)查的目的了。

第四篇：人才需求調(diào)研報(bào)告

農(nóng)機(jī)使用與維護(hù)專業(yè)

人才崗位需求分析調(diào)研報(bào)告

隨著我國社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐的推進(jìn)、國家基礎(chǔ)工程的加速進(jìn)行和國內(nèi)外平等互動(dòng)競爭平臺(tái)的搭建，促使我國農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展是與科學(xué)技術(shù)的前進(jìn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的迅速發(fā)展和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展緊密相聯(lián)的。在這大的背景下，我國農(nóng)機(jī)業(yè)發(fā)生了翻天覆地地變化，迎來了廣闊的發(fā)展空間。我國農(nóng)機(jī)及為適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的各種設(shè)備已建立了一個(gè)比較完整的科技開發(fā)、生產(chǎn)制造和推廣示范體系，農(nóng)機(jī)產(chǎn)品及附件進(jìn)出口增長趨勢明顯，我國農(nóng)機(jī)化已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展機(jī)遇期。

十五屆三中全會(huì)的報(bào)告指出：“農(nóng)業(yè)的根本出路在科技、在教育。實(shí)現(xiàn)農(nóng)科教結(jié)合，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的研究和推廣，注重人才培養(yǎng)，把農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增加轉(zhuǎn)到寄托科技前進(jìn)和提高勞動(dòng)者本質(zhì)的軌道上來?！边@充分說明，“十二五規(guī)劃”的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，任重道遠(yuǎn)。改革開放以來，我國中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育已取得了令人矚目的成就，尤其在改革招生與分配合制造度，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模及開展多種形式聯(lián)合辦學(xué)等方面所取得的成就更為顯著。除此之外，為順應(yīng)形勢要求，各中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校在教學(xué)改革方面也作了許多積極的探索和嘗試。

為了深入了解市場，獲取社會(huì)對農(nóng)機(jī)人才需求變動(dòng)情況的了解，明確學(xué)校農(nóng)機(jī)使用及維修專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方向，對多家企業(yè)進(jìn)行了有關(guān)人才需求在培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)課程設(shè)置方面的調(diào)查。

一、調(diào)查的方式與內(nèi)容

1.抽調(diào)學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)機(jī)教研組老師深入農(nóng)機(jī)公司、農(nóng)機(jī)市場以及農(nóng)村，召開我校歷屆畢業(yè)生和應(yīng)屆實(shí)習(xí)生座談會(huì)，并進(jìn)行問卷調(diào)查，通過這種方法，我們掌握了畢業(yè)生的從業(yè)情況，了解了畢業(yè)生對知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、課程體系及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置等方面的意見，聽取了用人單位對中等職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的建議。

2.對全體農(nóng)機(jī)專業(yè)教師和班主任進(jìn)行問卷調(diào)查，主要內(nèi)容有：①畢業(yè)生就業(yè)崗位分布及從業(yè)情況。②承擔(dān)企業(yè)職工培訓(xùn)的課程內(nèi)容。③農(nóng)機(jī)行業(yè)近幾年較為

廣泛使用的新設(shè)備和新技術(shù)。④對農(nóng)機(jī)專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的建議。⑤如何加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。⑥如何開展學(xué)生專業(yè)思想教育。

二、調(diào)查的結(jié)果與分析

通過上述各方面的調(diào)查，我們得到了大量的反饋信息，經(jīng)過綜合分析，歸納成為以下幾個(gè)方面：

（一）農(nóng)機(jī)使用與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的具備農(nóng)業(yè)機(jī)械構(gòu)造與原理、農(nóng)業(yè)機(jī)械的電器控制與智能控制、農(nóng)業(yè)機(jī)械管理、農(nóng)機(jī)使用、農(nóng)業(yè)機(jī)械銷售等基本知識(shí)，掌握農(nóng)機(jī)使用、維護(hù)、檢修、安裝調(diào)試等職業(yè)能力，面向農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用維護(hù)、檢修、維修、營銷、安裝調(diào)試以及管理等崗位需要的從事農(nóng)機(jī)使用、維修、售后服務(wù)工作的高素質(zhì)技能型人才。

（二）農(nóng)機(jī)運(yùn)用及維修專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格

1.畢業(yè)生情況與企業(yè)對中職畢業(yè)生的能力和素質(zhì)要求

通過調(diào)查反饋的信息，畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要是農(nóng)機(jī)設(shè)備的使用、保養(yǎng)、維修、售后服務(wù)、銷售和管理等。畢業(yè)生就業(yè)后崗位變換較頻繁，隨著科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，畢業(yè)生感到基礎(chǔ)知識(shí)單薄，文化素質(zhì)不高，適應(yīng)能力較差。究其原因有：①初高中階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就普遍較薄弱，由于社會(huì)、家庭及其個(gè)人的某些原因，他們在小學(xué)、初中時(shí)期就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏刻苦鉆研精神，再加上基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)薄弱，甚至有的學(xué)生加減乘除都沒學(xué)好，因此，在中職階段的學(xué)習(xí)中遇到了許許多多的困難，這就給中職學(xué)校教學(xué)帶來了不少障礙。②由于生產(chǎn)設(shè)備日趨現(xiàn)代化，智能化，原來設(shè)置的課程和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)滿足不了畢業(yè)生從業(yè)的需求。③在知識(shí)面方面，畢業(yè)生技術(shù)基礎(chǔ)面不寬，原來課程體系專業(yè)課口徑窄，不符合社會(huì)發(fā)展需要，以致畢業(yè)生難以適應(yīng)就業(yè)崗位的變換。④學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的儀器、設(shè)備不足，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少，實(shí)際操作能力差。

通過調(diào)查我們了解到從事本行業(yè)的人文化素質(zhì)普遍低下，生產(chǎn)管理無序、非正確維護(hù)與不斷技術(shù)更新的設(shè)備的高要求所構(gòu)成的矛盾，嚴(yán)重困擾本行業(yè)的發(fā)展，因此本行業(yè)急需具有一定技能中專畢業(yè)生加入，同時(shí)要求中專畢業(yè)生有比較全面的素質(zhì)。首先，要求畢業(yè)生有良好的科學(xué)文化素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，一上崗就能適應(yīng)企業(yè)的崗位要求，順利地頂崗操作，希望畢業(yè)生能較快地理解和接收新知識(shí)、新技術(shù)，適應(yīng)企業(yè)及公司崗位的轉(zhuǎn)換。另外，企業(yè)要求畢業(yè)生有較高的思想境界，良好的精神狀態(tài)，健康的心理素質(zhì)。中專畢業(yè)生經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，有相當(dāng)一部分提拔為企業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)和車間一級(jí)技術(shù)人員，更要有語言表達(dá)、文字表達(dá)能力，有組織協(xié)調(diào)能力和業(yè)務(wù)交往能力。

2.農(nóng)機(jī)使用及維修專業(yè)人才的主要知識(shí)

通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，市場要求學(xué)生在農(nóng)機(jī)基本知識(shí)、農(nóng)機(jī)具的使用、農(nóng)機(jī)具機(jī)械維修與保養(yǎng)、農(nóng)機(jī)具的電器控制與智能控制方面的能力普遍具有較高的要求，其次是農(nóng)機(jī)具安裝與調(diào)試等方面的能力要求，再次之是農(nóng)機(jī)具檢測、農(nóng)機(jī)營銷與管理等能力的要求。這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)要特別加強(qiáng)學(xué)生農(nóng)機(jī)具維修的能力。

3.農(nóng)機(jī)使用與維修專業(yè)人才的主要技能

市場期望學(xué)生對農(nóng)機(jī)具操作、維護(hù)的基本能力要突出，這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生對農(nóng)機(jī)具、設(shè)備操作實(shí)際的動(dòng)手，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，對學(xué)生重在突出一至兩項(xiàng)技能訓(xùn)練，利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備增加實(shí)訓(xùn)技能課程，建立校企合作方式，學(xué)生根據(jù)崗位任務(wù)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，采用工學(xué)結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。專業(yè)重點(diǎn)掌握農(nóng)機(jī)駕駛及作業(yè)能力、農(nóng)機(jī)維護(hù)及保養(yǎng)能力、農(nóng)機(jī)故障診斷與排除能力、農(nóng)機(jī)檢測能力、農(nóng)機(jī)修理能力、農(nóng)機(jī)的調(diào)整與檢測能力、農(nóng)機(jī)裝配能力、簡單機(jī)加工能力、簡單焊接件焊接能力、產(chǎn)品推銷能力、市場調(diào)研與分析能力，4.人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求

對于本專業(yè)，企業(yè)均期望學(xué)生熱愛本職崗位、熱愛企業(yè)，具有良好的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，職業(yè)道德優(yōu)秀，創(chuàng)新意思強(qiáng)，同時(shí)具有良好的品質(zhì)意識(shí)和心理素質(zhì)。這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的愛崗敬業(yè)教育，誠信教育，學(xué)生對自己要有一個(gè)正確的定位，在畢業(yè)前希望學(xué)校加強(qiáng)對公司管理制度的培訓(xùn)。5.農(nóng)機(jī)專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容

本次調(diào)查就畢業(yè)生對文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的需求程度廣泛征求教師、畢業(yè)生和用人單位的意見，大家比較一致地認(rèn)為中等職業(yè)教育應(yīng)使畢業(yè)生具有比較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)，比較寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)學(xué)生將來就業(yè)與崗位轉(zhuǎn)換的需要。文化基礎(chǔ)知識(shí)：語文要突出應(yīng)用寫作和培養(yǎng)口頭表達(dá)能力；政治要重視法律教育、職業(yè)道德教育和就業(yè)指導(dǎo)；英語和數(shù)學(xué)首先要復(fù)習(xí)鞏固初中的知識(shí)，英語教學(xué)同樣要為本地經(jīng)濟(jì)服務(wù)，教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合日常用語，計(jì)算機(jī)用語、外貿(mào)英語、農(nóng)機(jī)專業(yè)科技用語。產(chǎn)品說明書、進(jìn)口設(shè)備說明書均可作為學(xué)生補(bǔ)充練習(xí)。數(shù)學(xué)重點(diǎn)是三角函數(shù)部分。計(jì)算機(jī)已普遍使用，要重視操作技能實(shí)訓(xùn)。

專業(yè)知識(shí)是指崗位群所必須的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，要求學(xué)生既具備一技之長，又能掌握本專業(yè)比

較全面的知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)刪減理論研究性內(nèi)容，突出實(shí)用性和地方特色。具體有：機(jī)械基礎(chǔ)中工程力學(xué)部分從簡，重點(diǎn)是機(jī)械傳動(dòng)、常用機(jī)構(gòu)、軸系零件，特別是齒輪傳動(dòng)和軸承。液壓傳動(dòng)相對比較復(fù)雜，但應(yīng)用日趨廣泛。鉗工突出裝配工藝、機(jī)修鉗工。另外還需開設(shè)電工電子技術(shù)、拖拉機(jī)汽車電器修理技術(shù)、作業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、柴油機(jī)拆裝與維護(hù)。選修企業(yè)管理、農(nóng)機(jī)產(chǎn)品銷售等課程。還應(yīng)增加一些社會(huì)知識(shí)方面、個(gè)人修養(yǎng)方面的講座。在進(jìn)行農(nóng)機(jī)專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)以文化基礎(chǔ)知識(shí)為前提，以專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)為重心。做到基礎(chǔ)知識(shí)要厚實(shí)，專業(yè)技能要精湛。

6.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)

通過調(diào)查，了解畢業(yè)生對能力的培養(yǎng)表現(xiàn)十分迫切與關(guān)注，如農(nóng)機(jī)具操作能力、農(nóng)機(jī)具維修能力、新技術(shù)應(yīng)用能力（農(nóng)機(jī)檢測技術(shù)等）以及其他相關(guān)能力都是畢業(yè)適應(yīng)職業(yè)崗位應(yīng)該具有的實(shí)際能力。

畢業(yè)生的職業(yè)能力是中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。農(nóng)機(jī)專業(yè)畢業(yè)的能力結(jié)構(gòu)包括：專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力、認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力和其他相關(guān)能力，那么如何加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生具有獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的實(shí)際操作能力。

（1）按要求開設(shè)有關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)，保證一定的實(shí)驗(yàn)開出率。如電工和電子技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，即獲取知識(shí)的能力，觀察判斷的能力。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行技術(shù)分析和解決實(shí)際問題的能力。

（2）抓技能實(shí)訓(xùn)、下企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，即拖拉機(jī)汽車電器修理技術(shù)、作業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、柴油機(jī)拆裝與維護(hù)、農(nóng)機(jī)具使用與維護(hù)能力。

（3）與課堂教學(xué)相結(jié)合，抓課程的綜合練習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力即語言表達(dá)、文學(xué)表達(dá)和計(jì)算、識(shí)圖、繪圖能力。

（4）通過興趣小組、主題班會(huì)、參加社會(huì)實(shí)踐等手段培養(yǎng)學(xué)生其他相關(guān)能力即協(xié)同合作能力，自我發(fā)展能力和業(yè)務(wù)交往能力。

總之，能力結(jié)構(gòu)要以實(shí)用為主，突出專業(yè)技能和實(shí)踐技能，要以適應(yīng)職業(yè)崗位為目標(biāo)加強(qiáng)技能訓(xùn)練，注重實(shí)際能力的培養(yǎng)。

（三）關(guān)注農(nóng)機(jī)行業(yè)的技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性

密切關(guān)注農(nóng)機(jī)技術(shù)的發(fā)展，通過校企合作、聘請企業(yè)人士及專家講座等形式，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式，將本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，新技術(shù)和新方法補(bǔ)充和更新到專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中。使學(xué)生在扎實(shí)掌握專業(yè)基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，及時(shí)了解本領(lǐng)域的新技術(shù)發(fā)展，并掌握相關(guān)技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的統(tǒng)一。

第五篇：調(diào)研報(bào)告-人才需求

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)人才需求情況調(diào)研

生科學(xué)院09級(jí)生工3班王濤2009247

4前言：

隨著2005年“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”重大戰(zhàn)略決策的問世，大批大學(xué)生回村建設(shè)已成事實(shí)。我們針對農(nóng)村需要什么樣的人才，大學(xué)生服務(wù)新農(nóng)村的現(xiàn)狀等問題開展了此次調(diào)查活動(dòng)，其中有可喜之處，同時(shí)也有不少值得深思的問題??.農(nóng)業(yè)是國家的根本，農(nóng)民是國民的支柱，高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)人才則是農(nóng)業(yè)健康發(fā)展的保證。而到底什么樣的人才才是農(nóng)業(yè)發(fā)展所最需要的呢？帶著這個(gè)問題，我們利用假期時(shí)間進(jìn)行了此次社會(huì)調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)。

在此次調(diào)研中，我深刻了解到了新農(nóng)村建設(shè)的任重而道遠(yuǎn)，黨的十六屆五中全會(huì)明確提出要加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，然而農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)的低下以及人才的缺乏，使農(nóng)村發(fā)展困難重重、進(jìn)展緩慢，迫切需要一批高素質(zhì)人才尤其是農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生加入到新農(nóng)村建設(shè)的行列中，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鄉(xiāng)共同繁榮。

首先，利用假期充足的時(shí)間對家鄉(xiāng)周圍的父老鄉(xiāng)親及基層干部進(jìn)行走訪，以從基層了解到真實(shí)的情況。

其中最突出的問題是農(nóng)村基層干部文化程度和領(lǐng)導(dǎo)能力的不足。在調(diào)查走訪的對象中，有70%左右的農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅具有初中學(xué)歷，只有很少一部分干部具有高中學(xué)歷，文化程度不高決定了他們對于時(shí)代發(fā)展把握的不足。缺乏市場意識(shí)使他們無法正確帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)了解少使他們?nèi)狈\(yùn)用新技術(shù)科技種田的意識(shí)。這也相應(yīng)的制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。引導(dǎo)鼓勵(lì)具有豐富知識(shí)的大學(xué)生積極為建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)是符合時(shí)代需要的。

在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，國家最新農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策的普及不足。對于糧食補(bǔ)貼政策，大多數(shù)農(nóng)民知道“現(xiàn)在國家給錢讓咱種田，得好好種”。但是家電下鄉(xiāng)補(bǔ)貼政策，農(nóng)

業(yè)小額貸款政策等了解較少，甚至有部分農(nóng)民對此些政策產(chǎn)生了誤解，比如，有些鄉(xiāng)親認(rèn)為“家電下鄉(xiāng)中標(biāo)產(chǎn)品都是不好的，多花點(diǎn)錢買沒有補(bǔ)貼的放心”。對于國家大力支持的農(nóng)村小額貸款政策鄉(xiāng)親們基本不了解其申請條件和流程，覺得和一般貸款沒有什么區(qū)別，“都要不少利息”，少部分了解小額貸款政策的農(nóng)民擔(dān)心貸款所實(shí)施的致富項(xiàng)目的前景，“要是賠了就還不上貸款了”，封建社會(huì)高利貸的陰影依舊影響著農(nóng)民的思想，使他們一次次的錯(cuò)過了很好的支付機(jī)會(huì)。這不能不歸咎于政策知識(shí)普及的不足，積極開展農(nóng)業(yè)相關(guān)政策的宣傳講解勢在必行。

其次，對已經(jīng)在農(nóng)村服務(wù)的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，以了解大中專畢業(yè)生在農(nóng)村的作用發(fā)揮情況。

可以說大部分“村官”對自己現(xiàn)在的工作情況和未來發(fā)展前景是持有樂觀態(tài)度的，不過其中存在的諸多問題也是不容忽視的。比較突出的一點(diǎn)就是，抱著為中國農(nóng)業(yè)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的理想的大學(xué)生很多得不到鄉(xiāng)親們的理解，不少鄉(xiāng)親們認(rèn)為’他們是在城市里找不到工作才到俺們農(nóng)村混飯吃的，”這種看法或多或少會(huì)打擊大學(xué)生們的服務(wù)熱情，部分“村官”覺得獲得農(nóng)民的尊重比政府給于他們物質(zhì)上的優(yōu)惠補(bǔ)助更重要。再者就是大學(xué)生的工作能力得不到認(rèn)可，有一部分農(nóng)民認(rèn)為大學(xué)生眼高手低“說大話不干實(shí)事”，其實(shí)這種看法并不是空穴來風(fēng)，在目前的高校里確實(shí)存在部分眼高手低的大學(xué)生，他們順利通過了“村官”考試加入到服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的行列中，但是到了工作崗位上急于作出業(yè)績，不顧農(nóng)村現(xiàn)狀而采取一些急功近利的做法在所難免。通過本人對“村官”的訪談和問卷，認(rèn)為在大學(xué)生于高校求學(xué)期間學(xué)校就要培養(yǎng)大學(xué)生深入基層實(shí)踐的能力，志愿者服務(wù)活動(dòng)就是一個(gè)不錯(cuò)的方式，高?？梢越M織部分立志服務(wù)農(nóng)村的大學(xué)生利用假期時(shí)間到農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行支農(nóng)，支教等力所能及的活動(dòng)，深入第一線了解情況，這樣不僅可以堅(jiān)定他們服務(wù)農(nóng)村的信念，還有利于他們提前發(fā)現(xiàn)農(nóng)村存在的問題并為解決問題提出自己的方案，鍛煉實(shí)際實(shí)踐能力。

綜合整個(gè)調(diào)研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)民缺乏長遠(yuǎn)發(fā)展的觀念，這種觀念最突出表現(xiàn)在勞動(dòng)生產(chǎn)中，他們期望自己的勞動(dòng)短期內(nèi)可以取得回報(bào)，例如打短工結(jié)束就可以獲得工資，種田到了收獲季節(jié)就是他們最幸福的時(shí)刻，搞養(yǎng)殖時(shí)只要最初一段時(shí)間沒有賺錢他們會(huì)“果斷”的結(jié)束并且否定之前的勞動(dòng)…….而對于需要較長時(shí)間（超過1-2年）才有成效的活動(dòng)比如種植果樹等經(jīng)濟(jì)作物因?yàn)橐e累經(jīng)驗(yàn)而以不適合自己為由而拒絕投入。這也許是由于農(nóng)民自身大多沒有多少資金積累，沒有勇氣進(jìn)行長期的投入造成的，而如果允許這種狀態(tài)維持下去，那么農(nóng)村取得長足發(fā)展是很難預(yù)料的。此外，當(dāng)“村官”們來到農(nóng)村，進(jìn)行許多要經(jīng)過很長時(shí)間才能有所成效“不能見現(xiàn)錢”的工作時(shí)，農(nóng)民基于自身看法而不合作就是可以理解的了。這同時(shí)也為促進(jìn)大學(xué)生服務(wù)活動(dòng)的開展提供了一個(gè)突破口，本人認(rèn)為，利用國內(nèi)這方面的實(shí)事來開導(dǎo)農(nóng)民，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們長期投資并取得回報(bào)的意識(shí)和勇氣，同時(shí)相關(guān)金融機(jī)構(gòu)采取配套優(yōu)惠政策（比如小額貸款）并加強(qiáng)宣傳，不失為一個(gè)好方法。

在農(nóng)村人才需求上，帶領(lǐng)農(nóng)民打開市場增加農(nóng)產(chǎn)品附加值的市場人才，服務(wù)于農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖的動(dòng)物科學(xué)類人才，服務(wù)于農(nóng)業(yè)種植的農(nóng)學(xué)人才是農(nóng)村急需的人才。此外，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)人才也正日益成為促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展所必須的因素。不了解計(jì)算機(jī)的作用，因?yàn)榭吹教嗪⒆由暇W(wǎng)成癮誤入歧途而對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生誤解，覺得網(wǎng)絡(luò)就是毒藥的農(nóng)民不在少數(shù)。所以，積極加強(qiáng)針對農(nóng)村的計(jì)算機(jī)方面的科普教育，提升針對農(nóng)村的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量勢在必行，同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)人才加入服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的隊(duì)伍，用自己的知識(shí)為農(nóng)村建設(shè)盡一份力。

另外，高校盡力將惠農(nóng)的技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐轉(zhuǎn)化，促進(jìn)服務(wù)于農(nóng)業(yè)的實(shí)用技術(shù)的科

普推廣，武裝農(nóng)民，是一項(xiàng)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的舉措，并在促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時(shí)增進(jìn)農(nóng)民對于農(nóng)科院校的認(rèn)識(shí)，了解到了農(nóng)學(xué)在農(nóng)業(yè)增產(chǎn)農(nóng)民增收中的巨大作用，改變以往“學(xué)農(nóng)科沒出息”的觀念，以吸引更多的有志學(xué)子進(jìn)入農(nóng)科院校學(xué)習(xí)并在將來為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)。以農(nóng)業(yè)知識(shí)在實(shí)際中的成效來提高農(nóng)科大學(xué)在群眾心目中的地位，確保農(nóng)科大學(xué)的發(fā)展服務(wù)“三農(nóng)”，惠及農(nóng)民。

由于小組成員能力所限，調(diào)研結(jié)果難以全面客觀的反映新農(nóng)村建設(shè)人才需求的真是情況，望見諒。

后記：

為了更好的了解新農(nóng)村建設(shè)的人才供需情況，我們將進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)研活動(dòng)，以期能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民致富貢獻(xiàn)自己的一份力量。