第一篇：借喻與借代

借喻與借代
諸城盧山中學(xué)夏愛平先看例子： ①我似乎打了一個(gè)寒噤； 我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可卑的厚障壁了。（《故鄉(xiāng)》）②雨來把缸搬回原地，剛一轉(zhuǎn)身，十幾把雪亮的刺刀就進(jìn)來了?！缎∮⑿塾辏▉怼罚┚洧偈墙栌?，借喻體“厚障壁”代替了本體“我”和“閏土”之間的隔閡。句②是借代，借體“刺刀”代替了本體“日本鬼子”。所謂借喻，就是本體和喻體都不出現(xiàn)，直接把喻體當(dāng)本體來說的比喻。借代 就是換個(gè)名稱，換個(gè)說法。被代的事物是“本體”，借來代替本體事物的名稱或 說法是“借體”。借代容易同借喻相混，怎樣區(qū)別它們呢？ 第一，構(gòu)成的基礎(chǔ)不同：借代構(gòu)成的基礎(chǔ)是相關(guān)性，就是要求借體同本體有 關(guān)系；借喻構(gòu)成的基礎(chǔ)是相似點(diǎn)，即要求喻體同本體有相似之處。第二，作用不同：借代的作用在“代”，就是用借體去代替本體；借喻的作 用在“喻”，可以改說成名喻或隱喻。比較： ③翻身的農(nóng)民憤怒批斗那個(gè)寄生蟲。④翻身的農(nóng)民憤怒批斗那個(gè)歪嘴巴。“寄生蟲”是借喻，它和所代替的人之間有相似關(guān)系，可以說成“像寄生蟲 一樣的家伙” ； “歪嘴巴” 是借代，它和所代替的人之間的關(guān)系是相關(guān)而不是相似，不能說成“像歪嘴巴一樣的家伙”。試一試： 1.沙鷗翔集，錦鱗游泳。2.兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。3.最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。4.我在遐想：中國十幾年內(nèi)，將有自己的“堅(jiān)持探索真理”的哥白尼，“從上 帝手中奪來電”的富蘭克林，“把太陽拿在手中”的居里夫人。5.…… 圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說。6.花白胡子一面說，一面走到康大叔面前。7.幾年不見，他已經(jīng)滿頭銀絲了。8.她騎著木蘭兜風(fēng)去了。答案：1.借代 2.借代 3.借喻 4.借代 5.借喻 6.借代 7.借喻 8.借代

第二篇：借喻和借代教學(xué)設(shè)計(jì)

《修辭手法比喻和借代》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.辨析常見修辭手法比喻和借代。

2比喻和借代修辭手法表達(dá)效果領(lǐng)會(huì)與理解。3.了解答題思路規(guī)范答題。

教學(xué)重難點(diǎn)：比喻和借代修辭手法判斷，規(guī)范答題 教法：舉例，提問，討論，實(shí)戰(zhàn)(一)認(rèn)識(shí)比喻 1．概念：

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。

2．結(jié)構(gòu)：

比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。

3．構(gòu)成比喻必須具備的條件：

（1）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類相比。例如：他長得很像他哥哥。②表示猜度。例如：他剛才好像出去了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)。④表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。（2）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。4．比喻的種類:(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。

例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。

例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。

例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

(4)博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對同一本體進(jìn)行比喻。例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。

5．比喻的作用 ①具體、形象、生動(dòng)。

如：柳**打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。②淺顯易懂。

如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。③表達(dá)感情。

如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。6．運(yùn)用原則（1）要貼切；（2）注意創(chuàng)新；（3）要通俗、形象；

（4）一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深?yuàn)W的道理。

反饋練習(xí)：

（1）四個(gè)選項(xiàng)中，哪一個(gè)能在語義上與“天邊偶爾飄浮著淡淡的白云”連接后構(gòu)成最貼切的比喻句。A有如千萬朵盛開的白蓮。

B象從別的什么仙境飄來的片片銀色的羽毛。C象千百條閃耀的銀練。

D仿佛落入人間倉庫的朵朵銀棉。

（B．比喻要貼切、易懂。好的比喻不但要形似，還要能做到神似，喻體和本體在情調(diào)、境界上要一致。A、C、D項(xiàng)不貼切，情調(diào)也與前句的“偶爾”及“淡淡”不相符。）

（2）在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后響應(yīng)的排比句。

人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫券，有冷色也在暖色；_________，________；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，_________，_________，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新時(shí)代!【答案】五十年像一首樂曲有低音也有高音樂曲漸趨高潮(這里只是舉例，不作為規(guī)定答案)

（二）認(rèn)識(shí)借代

1．概念：借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物。2．種類

①借特征來代替所要說的人和事物。例：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘 ②借事物的名稱代替該事物。例：我買了一臺(tái)“康佳” ③借部分代替全體。例：檣櫓灰飛煙滅

④借專名代一般人或事物。例：新時(shí)代的雷鋒不知千千萬

⑤借材料、工具代該事物。例：他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的 ⑥借作者代著作。例：讀點(diǎn)魯訊

⑦借結(jié)果代事物本身。例：于是大家替他們兄弟捏把汗（代擔(dān)心）3．借代的作用

①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地走過來。

②簡潔、精煉，如：公園里的長凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。4．借代要得當(dāng)

這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如： 張伯伯家里有兩個(gè)五角星.——容易產(chǎn)生誤解。5．借喻與借代的區(qū)別 相同：一事物代另一事物 不同：

A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。B、借代-相關(guān)性；借喻-相似性。C、借喻-可改為明喻；借代不能。例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng) A.B.C.D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。

參考答案：A 項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印保灾复F族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻

分析說明：這樣的設(shè)計(jì)利于學(xué)生當(dāng)堂掌握這兩種修辭，并且把借代跟借喻能正確辨析。

第三篇：比喻與比擬的區(qū)別,借喻與借代的區(qū)別

比喻與比擬的區(qū)別

比喻和比擬，都是加強(qiáng)語言形象性的修辭手段，但它們是兩種不同的修辭方式。初中教材中說：“比喻重在‘喻’、即以甲事物晚乙事物,甲乙兩物有主有從;比擬重在“擬”,即將甲事物當(dāng)作乙事物,甲乙兩事物彼此相融,渾然一體.“這僅是一種概括性的區(qū)別原則,如果教師照本宣科,不僅初中學(xué)生不易理解，就是高中學(xué)生也怕難于接受.我以為必須作進(jìn)—步的全體闡釋。

(一)比喻與比擬的性質(zhì)不同、作用不同.比喻是用與本體事物有相似點(diǎn)的另一事物作比‘也就是打比方；一定得有相似點(diǎn)，通過相似點(diǎn)使本體同喻體聯(lián)系起來，喚起人們的聯(lián)想，使人更具體地惑知事物。比擬即模擬,它是用乙事物具有的特性(包括稱渭、動(dòng)作、行為等)寫甲事物，或者說是把乙事物的特性“強(qiáng)加于甲事物。乙事物—般是有生命力的,能活動(dòng),有感情的；它比甲事物具體實(shí)在，于是本來較抽象、不太實(shí)在的事物變得具體實(shí)在了，當(dāng)然就增添了語言的生動(dòng)性。由此可見，比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的不同特性，使兩體融為一體，這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標(biāo)志。請看如下例句：

(1)故人已經(jīng)成為甕中之鱉，不好玫暫且圍著算了。(徐海東《奠基禮》)(2)他確乎有點(diǎn)像一橡樹，堅(jiān)壯、沉默，而又有生氣。（老舍《駱駝祥子》)(3)月亮一露面，滿天的星星驚散了。（楊朔《金字塔夜月》）

(4)真理它卻不會(huì)彎腰。（臧克家《勝利的狂飚》）

例（1）取甕中之鱉待擒這一點(diǎn)說明敵人當(dāng)時(shí)的處境，二者有相似點(diǎn)，能給人具體形象的感受，這是比喻。例(2)從樹的外形特點(diǎn)聯(lián)想到樣子的外貌、氣質(zhì)特征，兩者有相似點(diǎn)，也屬比喻。例(3)“月亮”、“星星”本是無生物，并無“露面”、“驚散”這樣的特征，現(xiàn)以生物的特征描寫它們．只是為了讓其情態(tài)逼真，躍然紙上，這是比擬。例(4)將無形的抽象物“真理”人格化、形象化，也屬比擬。

(二)比喻與比擬的句式結(jié)構(gòu)不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。例如“東西長安街成了喧騰的大誨”(袁鷹《十月長安街》)。這是暗喻、由本體（長安街)、喻體（大海)、喻詞（成)構(gòu)成，又如“我們之聞已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”(魯迅(故鄉(xiāng)))。這是借蝓，借“厚障壁”比喻“我”與閏土之間形成的隔閡。它把本體和喻詞都隱去了，只用喻體代替本體。另如“波浪一邊歌唱一邊沖向高空去迎接那雷聲”（高爾基《海燕》)。這卻是擬人句，將“波浪”當(dāng)作人描寫，賦予它一些人的動(dòng)作和思想感情。

借喻和借代的區(qū)別

借喻是比喻中的一種.比喻可分為明喻,暗喻和借喻.一個(gè)比喻句一般有三個(gè)部分組成,即本體,喻體和比喻詞.在明喻和暗喻中,一般三部分都出現(xiàn),而借喻的本體和比喻詞都不出現(xiàn),只出現(xiàn)喻體.借代是不直說某人或某事物的名稱,借和它密切相關(guān)的名稱去代替.看下面例子:

例1,看吧,狂風(fēng)緊緊地抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末.(高爾基《海燕》)

例2,我們主張積極的思想斗爭,因?yàn)樗沁_(dá)到黨內(nèi)和革命團(tuán)體內(nèi)的團(tuán)結(jié)使之利于戰(zhàn)斗的武器,每個(gè)共產(chǎn)黨員和革命分子都應(yīng)該拿起這個(gè)武器.(毛澤東《反對自由主義》)

例3,先生,給現(xiàn)洋錢,袁世凱,不行么(葉圣陶《多收了三五斗》)

例4,凡是愿意留下的,再不許強(qiáng)拿人家的一草一木.(姚雪垠《李自成》)

例1是借喻的修辭方法,句中只出現(xiàn)喻體”翡翠“,用”翡翠“來比喻綠色的海浪.而例3是借代的修辭方法,”袁世凱“指的是銀元上的袁世凱的頭像,用銀元上的標(biāo)志來代替銀元本身,是換了一種說法,用”袁世凱“很容易使人聯(lián)想到有袁世凱頭像的銀元,想到這個(gè)具體的實(shí)物,而且比直接說銀元增加了語言的變化,顯得豐富多彩.借喻和借代最容易使人產(chǎn)生誤解的是因?yàn)樗鼈冊谝痪湓捴卸贾怀霈F(xiàn)喻體或代體.如例1例2中的”翡翠“,”武器“和”袁世凱“,”一草一木“,它們沒有出現(xiàn)本體”海浪“,”積極的思想斗爭“和”銀元“,”所有東西“.但是只要弄清它們的特征,借喻和借代還是可以區(qū)別的，首先借喻重相似,借代重相關(guān)

借喻中的喻體和本體具有相似性,如”綠色的海浪“和”翡翠“它們有相似點(diǎn),即都是綠色晶瑩透明的,”積極的思想斗爭“和”武器“也有相似點(diǎn),因?yàn)閼?zhàn)斗需要武器,反對自由主義也需要武器,這個(gè)武器就是積極的思想斗爭.而借代中的本體和代體沒有相似性,”袁世凱“不可能和銀元相似,但它們具有相關(guān)性,銀元上有袁世凱的頭像,它們之間有關(guān)聯(lián).例4中的”一草一木“它和群眾的所有東西有關(guān)聯(lián),以部分代全體.其次,借喻中的本體和喻體兩者不同類,如”翡翠“和”海浪“,”思想斗爭“和”武器“,因?yàn)橥愂挛锊荒軜?gòu)成比喻,而借代中的本體和代體可以是同類事物.最后,借喻可以改成明喻,如”海浪“像”翡翠“,”積極的思想斗爭“像”武器“,借代則不能改成明喻.如”銀元像袁世凱“,所有的東西像”一草一木".

第四篇：高二語文如何區(qū)分借喻與借代

在高二語文學(xué)習(xí)中，借喻和隱喻是的區(qū)分是個(gè)難題，然而，只要用心歸納、總結(jié)和記憶，難題便迎刃而解。下面給大家分享一些關(guān)于高二語文如何區(qū)分借喻與借代，希望對大家有所幫助。

高二語文如何區(qū)分借喻與借代

借喻和借代都是隱去本體，只出現(xiàn)客體(喻體或借體)的辭格，因而容易混淆，尤其是中學(xué)生，很難將兩者區(qū)別開來。下面介紹簡便的辨析方法。

首先看本體和客體之間是否有相似性，沒有相似性的肯定不是借喻。如“旌旗十萬斬閻羅”“南國烽煙正十年”中“旌旗”“烽煙”到底是借喻還是借代用法呢?先了解這兩個(gè)詞的含義。旌旗：旗幟的通稱，這里指部隊(duì)。烽煙：古代邊境有敵人入侵時(shí)在高臺(tái)上點(diǎn)燃起來作報(bào)警用的火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。大家想想，“旌旗”和“軍隊(duì)”，“烽煙”和“戰(zhàn)爭”之間沒有任何相似性，因此可以判斷這兩詞的用法不是借喻。

借代的本體和客體之間有相關(guān)性，借代用法就是借用和本體相關(guān)的事物來代指這個(gè)本體。古代軍隊(duì)在行軍和作戰(zhàn)時(shí)都舉著自己特有的旗幟，旗幟既用來區(qū)分?jǐn)澄?，又用來指明軍?duì)前進(jìn)的方向。因此可以用旌旗來代指軍隊(duì)?！办浩焓f”即“十萬旌旗”?！办浩臁辈荒馨l(fā)出“斬”的動(dòng)作，能發(fā)出“斬”的動(dòng)作的肯定是人，所以“十萬旌旗”指“十萬軍隊(duì)”。同理，古代一遇敵人侵犯，邊境就燃狼煙報(bào)警，所以“烽煙”“狼煙”儼然成了戰(zhàn)爭的代名詞?！澳蠂闊熣辍本褪恰澳蠂鴳?zhàn)爭正十年”。

所以，把握住借喻的本體和客體之間具有相似性、借代的本體和客體之間具有相關(guān)性這一特點(diǎn)，就能將二者區(qū)分開。

其次看能否轉(zhuǎn)換成明喻，能轉(zhuǎn)換成明喻的是借喻，不能轉(zhuǎn)換成明喻的肯定不是借喻。

如“敵人像狗一樣夾著尾巴逃跑了”運(yùn)用的是明喻，換成借喻就是“這條狗夾著尾巴逃跑了”。在上面兩句中，本體是“敵人”，喻體是“狗”，喻詞是“像”。由明喻到借喻，只是省略了本體和喻詞。因此所有借喻只要增加本體和喻詞都可以轉(zhuǎn)換成明喻。

“旌旗十萬斬閻羅”一句假設(shè)是借喻用法，“旌旗”是喻體，“軍隊(duì)”是本體，轉(zhuǎn)換成明喻就成了“軍隊(duì)像十萬旌旗一樣斬掉了閻羅”，顯然不成句子。同理，假設(shè)“南國烽煙正十年”運(yùn)用的是借喻手法，那么“烽煙”是喻體，“戰(zhàn)爭”是本體，轉(zhuǎn)換成明喻就成了“南國的戰(zhàn)爭像烽煙一樣整整十年”，顯然不成句子。因此可以斷定以上兩句不是借喻用法。

再，同一詞語在不同的語言環(huán)境中可以是借喻用法，也可以是借代用法。那么如何辨別呢?這時(shí)就要看與客體相應(yīng)的詞語是否采取相應(yīng)的比喻說法。借喻是以此哺彼，重在喻，因此與客體(喻體)相關(guān)的詞語必須采取相應(yīng)的比喻說法，借代是以此代彼，重在代，因此與客體(借體)相應(yīng)的詞語不必改成與之相應(yīng)的說法。請看下面兩例。

〔A1〕最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。(借喻)

〔A2〕最可恨那些毒蛇猛獸，榨盡了我們的血汗。(借代)

〔B1〕大白熊呲牙咧嘴向我撲來。(借喻)

〔B2〕大白熊答應(yīng)了我的價(jià)錢。(借代)

上面兩組中A1、B1都是借喻。A1中客體是“毒蛇猛獸”，與它相關(guān)的詞語“吃盡”“血肉”都采用了相應(yīng)的比喻說法。這句話可改為明喻“最可恨那些敵人像毒蛇猛獸一樣吃盡了我們的血肉”。A2是借代，不能換成明喻。因?yàn)榕c客體(毒蛇猛獸)相關(guān)的詞語(榨盡、血汗)沒有改為與它相應(yīng)的說法，可見客體只是作為一個(gè)代號(hào)，換個(gè)名字罷了，并不是用來打比方的。毒蛇猛獸代指反動(dòng)統(tǒng)治者或敵人。改為一般說法就是“最可恨那些反動(dòng)統(tǒng)治者榨盡了我們的血汗?！?/p>

第二組中B1是借喻，可轉(zhuǎn)為明喻“那個(gè)人像大白熊一樣向我撲來?！毙蜗蟮孛鑼懥四莻€(gè)外國人肥胖的身軀、笨拙的動(dòng)作，又像熊一樣兇狠。而在B2中“大白熊”僅代指那個(gè)又白又胖的外國人，是用某人的特征來代替該人，與它相應(yīng)的詞語“答應(yīng)”沒有改成描寫動(dòng)物相應(yīng)的說法。若改為一般說法就成了“那個(gè)人答應(yīng)了我的價(jià)錢?！钡荒芨臑槊饔鳎骸澳莻€(gè)人像白熊一樣答應(yīng)了我的價(jià)錢”，顯然不成句子。

總之，看與客體相應(yīng)的詞語是否采用相應(yīng)的比喻說法。若是借喻，與客體(喻體)相應(yīng)的詞語必須采取相應(yīng)的比喻說法;若是借代，與客體(借體)相應(yīng)的詞語不必改成與之相應(yīng)的說法。

如果從以上三方面進(jìn)行辨析，就不難將借喻和借代區(qū)別開。如“丈夫難過了，她卻覺得安慰，到底，螢火蟲飛回了車間，她自己也沒影響工作。”(《離不開你》)這句是借喻用法。

首先螢火蟲光雖弱但也要奉獻(xiàn)給社會(huì)，與耿玉亭身體殘廢卻堅(jiān)持工作、為社會(huì)作貢獻(xiàn)二者有相似性，其次與客體(螢火蟲)相應(yīng)的詞語“飛”采用了比喻說法，由此可判斷這句話運(yùn)用的是借喻手法。

高二語文古典詩歌常用典故40例

(1)投筆：棄文從武

(2)雞黍：專指招待客人的飯菜

(3)紅豆：象征愛情或相思

(4)樓蘭：邊境之?dāng)?/p>

(5)折腰：屈身事人

(6)勞歌、渭城、陽關(guān)：送別時(shí)唱的歌曲

(7)黍離：對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情

(8)鴻雁、雁書、雁足、魚雁：書信、音訊

(9)桑榆：指日落時(shí)余光所照之處，后指垂老之年

(10)尺素：書信

(11)商女：即歌女，后以此為不顧國家存亡而醉生夢死的典故

(12)青鸞、青鳥：傳遞書信的人

(13)鷓鴣：襯托處境的艱難或心情的惆悵

(14)杜鵑：渲染哀怨悲凄的氣氛或思?xì)w的心情

(15)雙鯉、鯉魚、鯉素：書信

(16)五柳：隱者

(17)鴻鵠：人有遠(yuǎn)大志向

(18)東籬、采菊：辭官歸隱后的田園生活或閑雅的情致

(19)雕蟲：微不足道的技能，多指文字技巧

(20)三徑：隱士居住的地方

(21)風(fēng)騷：優(yōu)秀的文學(xué)作品或文采

(22)長亭、南浦、柳岸：送別地

(23)夕陽：離別時(shí)的心情或暮年、老年

(24)牧童：淡泊，田園生活

(25)煙波：離別后漂泊無依

(26)吳鉤：武器或有勇武豪情

(27)明月：鄉(xiāng)愁

(28)青云：高的地位

(29)孤雁、落帆、斷鴻：孤獨(dú)游子

(30)青紫：高官顯爵

(31)丁香：愁心或情結(jié)

(32)青梅竹馬：男女小時(shí)天真無邪一起玩耍

(33)蟬鳴：悲秋

(34)青天：清官

(35)落花：傷春

(36)黃昏日暮：死亡迫近的憂懼或蒼茫的歷史意味

(37)西樓、望江樓：送別地或悠悠愁緒

(38)梅子：含有風(fēng)情意味(梅子成熟：少女懷春)

(39)梅雨：悠悠愁緒

(40)飛蓬、孤蓬，歸蓬：孤寂的游子

高中語文答題時(shí)間如何合理分配

總共150分，考試時(shí)間150分種，平均每分鐘得1分。默寫題、選擇題稍快一些，要給高考語文作文留足60分鐘的時(shí)間。

1.現(xiàn)代文閱讀，3個(gè)選擇題，共9分，大約需要15分鐘。

2.文學(xué)類文本閱讀，3個(gè)小題，大約需要15分鐘。

3.實(shí)用類文本閱讀，3個(gè)小題，大約需要15分鐘。

4.文言文閱讀，3個(gè)選擇題，2個(gè)翻譯題，共19分，大約需要15—20分鐘。

5.詩歌閱讀題，2個(gè)小題，大約需要10分鐘。

6.默寫題，共5分，控制在2分鐘左右。

7.語言文字運(yùn)用，大約需要15分鐘。

8.語文作文，共60分，大約需要60分鐘，這是底線。即使時(shí)間不夠，最好也有一個(gè)提綱，再動(dòng)筆。

第五篇：借代及其練習(xí)

借代手法在古詩詞中的運(yùn)用

借代是不直接說出或?qū)懗鍪挛锏谋久?，而是借用和它密切相關(guān)的事物名稱來代替的修辭手法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代手法，既可以突出事物的本質(zhì)特征，可以增強(qiáng)語言的形象性，又可以避免用詞的重復(fù)，使文章語言富于變化和有幽默感。借代在古詩詞中運(yùn)用十分廣泛，在解讀時(shí)，要注意領(lǐng)略詩詞運(yùn)用此手法的妙處。下面列舉幾種古詩詞中常見的借代手法加以分析，所用例句均出自（4）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（龔自珍《己亥雜詩》）．．（5）人初靜。明日落紅應(yīng)滿徑。

（張先《天仙子》）．．

（6）不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。

（蘇軾《水龍吟》）．．（7）又恐春風(fēng)歸去綠成陰，玉鈿何處尋？

（姜夔《鬲溪梅令》）．用“綠”代指樹葉，用“紅”代指花。

初高中課本。

1．以特征、標(biāo)志代本體（1）朱門．．酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》）“朱門”古代王侯貴族的住宅大門漆成紅色以示尊貴，古以“朱門”為貴族邸第的代稱。這里代指富貴人家。

（2）明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶．．。

（晏殊《蝶戀花》）

“朱戶”即朱門，代指富貴人家。（3）此去泉臺(tái)招舊部，旌旗．．十萬斬閻羅（陳毅《梅嶺三章》）“旌旗”，旗幟，這里代指軍隊(duì)。（4）雕欄玉砌．．．．應(yīng)猶在，只是朱顏改。

（李煜《虞美人》）

“雕欄玉砌”，雕花欄桿和玉石臺(tái)階，這里代指故國的宮殿。（5）玉勒雕鞍．．．．游冶處

（歐陽修《蝶戀花》）“玉勒雕鞍”，玉制的馬銜，精雕的馬鞍；代指華貴的車馬及乘坐的人。（6）牙璋辭鳳闕．．，鐵騎繞龍城。

（楊炯《從軍行》）

“鳳闕”，漢武帝曾在長安建造鳳闕，鳳闕成了長安的標(biāo)志，這里代指長安。（7）鐘鼓饌玉．．．．不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。

（李白《將進(jìn)酒》）

“鐘鼓饌玉”，鳴鐘鼓，食精美的食物。代指富貴利祿。（8）鱸魚正美不歸去，空戴南冠．．學(xué)楚囚。

（趙嘏《長安晚秋》）“南冠”：戴著楚冠的楚國俘虜。后代指囚徒或戰(zhàn)俘。（9）又恐春風(fēng)歸去綠成陰，玉鈿．．何處尋？

（姜夔《鬲溪梅令》）

“玉鈿”：用珠玉制成的花朵狀的女子首飾。這里代指落梅。（10）倩何人喚取，紅巾翠袖．．．．，揾英雄淚？

（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）

“紅巾翠袖”：女子裝飾，代指美人。

2．以顏色代本體

（1）知否，知否？應(yīng)是綠．肥紅．瘦？

（李清照《如夢令》）（2）千里鶯啼綠．映紅．，水村山郭酒旗風(fēng)。

（杜牧《江南春絕句》）（3）淚眼問花花不語，亂．紅．飛過秋千去。

（歐陽修《蝶戀花》）

（8）遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠．接荒城。

（白居易《賦得古原草送別》）

“翠”：綠色，代指綠草。（9）是處紅．衰翠．

減，苒苒物華休。

（柳永《八聲甘州》）（10）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃．，右擎蒼．。

（蘇軾《江城子·密州出獵》）

“黃”，指代黃狗；“蒼”，指代蒼鷹。

3.以部分代整體（1）孤帆．．遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

（李白《送孟浩然之廣陵》）（2）過盡千帆．．皆不是，斜暉脈脈水悠悠。

（溫庭筠《憶江南》）

“帆”是船的一部分，這里代指船。（3）羽扇綸巾，談笑間、檣櫓．．灰飛煙滅。

（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

“檣櫓”，檣，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳。檣櫓代指曹操的水軍戰(zhàn)船。4.以具體代抽象（1）故人具雞黍．．??把酒話桑麻．．。

（孟浩然《過故人莊》）“雞黍”是雞肉和黃米飯，代指豐盛的飯菜；“桑麻”桑樹和麻，代指農(nóng)家生活。（2）南國烽煙．．正十年，此頭須向國門懸。

（陳毅《梅嶺三章》）

“烽煙”是烽火之煙。古時(shí)邊防設(shè)烽火臺(tái)，外敵入侵時(shí)，舉烽火報(bào)警。這里代指戰(zhàn)爭。（3）烽火．．連三月，家書抵萬金。

（杜甫《春望》）

“烽火”代指戰(zhàn)爭。

5.以工具代本體（1）無絲竹．．之亂耳，無案牘之勞行。

（劉禹錫《陋室銘》）“絲竹”是樂器的兩種，這里代指音樂。（2）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈．．寥落四周星。

（文天祥《過零丁洋》）

“干戈”本是兩種武器，這里代指戰(zhàn)爭。（3）欲寄彩箋兼尺素．．，山長水闊知何處。

（晏殊《蝶戀花》）（4）驛寄梅花，魚傳尺素．．

。砌成此恨無重?cái)?shù)。

（秦觀《踏莎行》）“尺素”，漢代用素絹寫信，通常為一尺，稱為“尺素”，后來成了書信的代稱。（5））牙璋．．

辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

（楊炯《從軍行》）1

“牙璋”，古代出兵用的兵符，由兩塊合成，分別掌握在朝廷和主帥手中，相嵌合處呈牙狀。

3．下列詩句中沒有運(yùn)用“借代”修辭手法的一項(xiàng)是（）

這里借指將帥。

6.以專名代本體（1）漢家．．煙塵在東北，漢將．．辭家破殘賊。

（高適《燕歌行》）（2）君不聞漢家．．山東二百州，千村萬落生荊杞。

（杜甫《兵車行》）（3）漢皇．．重色思傾國，御宇多年求不得。

（白居易《長恨歌》）“漢家”、“漢將”、“漢皇”中的“漢”都是代指唐。（4）家住吳門．．，久作長安．．旅。

（周邦彥《蘇幕遮》）

“吳門”：原指春秋吳都閶門，這里泛指家鄉(xiāng)。“長安”：漢唐時(shí)都城，這里借指北宋都城汴京（開封）。（5）西北望長安．．，可憐無數(shù)山。

（辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》）（6）男兒何不帶吳鉤．．，收取關(guān)山五十州。

（李賀《南園十三首（其五）》）

“吳鉤”：古代吳國所制彎形寶刀，后泛指刀劍。7.以人名代本體

（1）何以解憂，唯有杜康．．。

（曹操《短歌行》）“杜康”是酒的發(fā)明者，這里代指酒。（2）但愿人長久，千里共嬋娟．．。

（蘇軾《水調(diào)歌頭》）“嬋娟”就是嫦娥，代指月亮

8.以結(jié)果代原因（1）衣帶漸寬．．．．終不悔，為伊消得人憔悴。

（柳永《蝶戀花》）“衣帶漸寬”是指人瘦了，是“人憔悴”的結(jié)果。（2）聽得道一聲“去也”，松了金釧．．．．；遙望見十里長亭，減了玉?。捍撕拚l知？

“松了金釧”是指人消瘦，是“恨”的結(jié)果。

（王實(shí)甫《西廂記》）

借代練習(xí)

1．選出運(yùn)用了借代手法的一句()(3分)A．桑之落矣，其黃而隕。

B．桑之未落，其葉沃若。C．不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。

D．彤管有煒，說懌女美。

2．下列熟語中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是

A．人為刀俎，我為魚肉

B．人皆可以為堯舜 C．化干戈為玉帛

D．情人眼里出西施

A．滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。

B．鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。C．吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。

D．關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。

4．下列詩句中，沒有使用“借代”手法的一項(xiàng)是（）A．開軒面場圃，把酒話桑麻。B．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。C．住近湓江地低濕，終歲不聞絲竹聲。D．何以解憂，唯有杜康。

5．選出對所用修辭手法說明不正確的一項(xiàng)（）A．天臺(tái)四萬八千丈，對此欲倒東南傾。（夸張、擬人）

B．布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。（比喻、夸張）

C．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。（互文、借代）

D．曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。（對仗、夸張）

6．對下列詞句中加橫線詞語，所含手法的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪

霜雪：比喻，用白色的霜雪比喻卷起的浪濤，以靜寫動(dòng)。B．異日圖將好景，歸去鳳池夸

鳳池：借代，鳳池即鳳凰池，對中書省的美稱，這里代指朝廷。C．留戀處，蘭舟催發(fā)

蘭舟：借代。蘭舟是木蘭木做的船，對船的美稱，這里代指舟子。D．更那堪，冷落清秋節(jié)

清秋節(jié)：借代，用凄清的秋代指中秋節(jié)。