第一篇：工信部認證“全國信息化軟件工程師”唯迅騰國際)

工信部認證“全國信息化軟件工程師”唯迅騰國際

工信部認證“全國信息化軟件工程師”

全國信息化軟件工程師項目——國家工業(yè)和信息化部聯(lián)合美國國家通信系統(tǒng)工程師協(xié)會（NACSE），將我國信息化建設(shè)的實際需要與國際最新的技術(shù)水平相結(jié)合，迅騰國際天津濱海新區(qū)軟件人才培養(yǎng)基地自主創(chuàng)新的“3W1H1L”的教學技術(shù)?！?W1H1L”為“why-how-love-what-where”。經(jīng)過縝密、細致的職業(yè)分析，建立的涵蓋網(wǎng)絡(luò)、信息安全、數(shù)據(jù)庫、信息資源管理、電子商務(wù)、信息工程監(jiān)理等一系列認證考試的信息化專業(yè)人才培養(yǎng)和技能評測的國家標準。

工信部認證“全國信息化網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全工程師”

面向培養(yǎng)高規(guī)格網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全人才。多次邀請網(wǎng)絡(luò)安全專家指導(dǎo)教學體系，迅騰國際

收集近千家企業(yè)相關(guān)職位信息，以崗位需求設(shè)置研發(fā)課程體系。增加密碼實現(xiàn)技術(shù)，信息安全法律法規(guī)相關(guān)的課程；加強了對教材的篩選力度，實現(xiàn)技術(shù)學習與實踐應(yīng)用的無縫對接。具有自主知識產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)教程，突出課程體系的自主性與獨創(chuàng)性。在教學過程中采取三結(jié)合：理論教學與實踐教學結(jié)合，專業(yè)教育與素質(zhì)拓展結(jié)合，共性提高與個性發(fā)展相結(jié)合的教育方式。

工信部認證“全國信息化動漫設(shè)計工程師”

迅騰國際動漫專業(yè)培訓(xùn)體系率先通過國家科技部門高水平科技成果鑒定會。課程體系是迅騰國際動漫研發(fā)中心歷經(jīng)長期的調(diào)研、編寫的一套具有行業(yè)前瞻性的綜合動漫課程體系。知識體系依靠CG Project模塊化知識結(jié)構(gòu)、虛擬現(xiàn)實動漫創(chuàng)作型教學模式、原創(chuàng)型項目實戰(zhàn)五式教學法、動漫工廠實景教學系統(tǒng)四大優(yōu)勢，創(chuàng)造了“快樂學動漫”的教學模式。教授動畫理論、二維手繪制作、三維動畫軟件、3DMAX等圖形處理軟件；鼓勵并引領(lǐng)學生進行動畫原創(chuàng)，創(chuàng)建情景教學氛圍，使學員實現(xiàn)從手繪基礎(chǔ)、腳本創(chuàng)作、劇情設(shè)計直至作品獨立完成。

第二篇：迅騰國際軟件工程師培養(yǎng)基地軟件基礎(chǔ)課程

迅騰國際軟件工程師培養(yǎng)基地

軟件工程

八十年代初科學家的預(yù)言

Osborne 1979將迎來” 新的工業(yè)革命”

Toffler 1980微電子的發(fā)展是人類歷史上的”第三次浪潮”

80年代初美國商業(yè)周刊雜志在頭版刊登大標題： “軟件：新的驅(qū)動力”！當時人們還沒有意識到他們的預(yù)見是多么的正確。

Naisbitt 1982 人類社會將“從工業(yè)社會向信息社會轉(zhuǎn)變”

Feigenbaum 1983 計算機控制的信息和知識將成為20世紀表現(xiàn)能力的焦點

Stoll 1989 網(wǎng)絡(luò)和軟件產(chǎn)生的“電子社會”是實現(xiàn)全球知識交流的關(guān)鍵。

軟件工程的重要性（為什么學?）

1.歷史角度發(fā)展的必然——軟件危機

六十年代以來，隨著計算機應(yīng)用需求的驅(qū)動，系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件有很大的發(fā)展，如操作系統(tǒng)，編譯系統(tǒng)和大型應(yīng)用軟件等。由于軟件生產(chǎn)的復(fù)雜性和高

成本，使大型軟件的生產(chǎn)出現(xiàn)了很大的困難，即出現(xiàn)軟件危機。

軟件工程正是為克服軟件危機而提出的一種概念，并在實踐中不斷地探索它的原

理，技術(shù)和方法。在此過程中，人們研究和借鑒了工程學的某些原理和方法，并

形成了一門新的學科─軟件工程學。

2.社會角度團隊協(xié)作的時代——個人英雄主義時代的終結(jié)

中國的軟件英雄：吳曉軍（2.13）、史玉柱(巨人漢卡)、鮑岳橋（UCDOS）、周志農(nóng)(自然碼)、朱崇君(CCED)、求伯君(WPS)、劉旭(瑞星)、王江民(KV)、王

文京(用友)、張小龍(Foxmail)、丁磊（163郵局）、洪以容（netants）?? 越來

越少，影響也越來越小。這些英雄如今不是銷聲匿跡，就是組成了自己的團隊。

我們需要英雄，但是，如果只有英雄，那么就只有軟件、而沒有軟件業(yè)了。能夠

支撐起民族軟件業(yè)的只能是靠工程化思想武裝起來的團隊、還要有幾只超級規(guī)模的團隊！

在個人英雄主義時代，對一般軟件從業(yè)者來講，會兩句SQL，能寫個工資

程序、打打報表就能生存，那個時代已經(jīng)一去不復(fù)返了！

我國的軟件開發(fā)水平，單從編碼來看，我們擁有眾多的高水平程序員，絕不遜色于任何國家，但軟件開發(fā)管理水平與發(fā)達國家有很大差距，這也就是我們不能開發(fā)出像Office、操作系統(tǒng)之類軟件的原因。我們從單個程序員來說，能夠編寫出一流的代碼，漂亮的界面。但是卻去不能協(xié)調(diào)眾多程序員去開發(fā)一個項目（工程）軟件。在這一方面說我們中國程序員一個人是一條龍，十個人是一條蟲并不為過。例：首都機場。印度人寫的一個模塊200多行，我們程序員只用不到50行，但人家的模塊同樣正確、而且堅固、文檔清晰易懂。技術(shù)技巧固然重要，但軟件開發(fā)中最大的問題已不是技術(shù)問題，而是管理問題！

3.個人角度專業(yè)人員必備的個人素質(zhì)

1)基礎(chǔ)理論：訓(xùn)練分析解決問題的能力，深層研究的工具。數(shù)學分析

訓(xùn)練嚴密的邏輯思維。普通物理和西方哲學史等教會你很多思維方式，比如：假說——大膽假設(shè)、認真求證。

2)專業(yè)理論：數(shù)據(jù)庫理論、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、編譯原理等。

3)專業(yè)技術(shù)：程序設(shè)計語言等。

4)工程技術(shù)：軟件工程，本、研教育中唯一涉及工程規(guī)范與管理的課

程，它象粘合劑，技術(shù)經(jīng)過它的粘合才能形成軟件產(chǎn)品！

5)外語。多門語言多條路。

6)表達與交流能力：團隊內(nèi)部、與客戶通訊的基本素質(zhì)。

7)法律常識與職業(yè)道德：知識產(chǎn)權(quán)保護、行業(yè)特點的職業(yè)道德。

程序員是一個吃青春飯的行當，也是英雄出少年的行當，就象運動員一樣。一個程序員，10年以后很少再只寫代碼。軟件工程是你從程序員到高級程序員、系統(tǒng)分析員，或項目經(jīng)理、部門經(jīng)理、CTO一步步邁進必備的知識，積累起來的經(jīng)驗也是你超越年輕人坐在更高職位的資本。

軟件行業(yè)分工越來越細、一個團隊內(nèi)也有各種角色。軟件工程的知識可以使你結(jié)合自己的特點準確定位自己的發(fā)展方向。

軟件的發(fā)展

1950---1965

沒有系統(tǒng)的軟件開發(fā)方法和管理機制、自定義軟件、批處理、有限分布。1965---1975

產(chǎn)生人機交互的新概念、新技術(shù)軟件產(chǎn)品、多用戶、實時、數(shù)據(jù)庫。1973---1988

微處理器的出現(xiàn)并廣泛應(yīng)用。

分布式系統(tǒng)、嵌入智能、低成本硬件、消費者的影響。

1986---2000

廣域和局域網(wǎng)絡(luò)迅速普及

強大的桌面系統(tǒng)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、專家系統(tǒng)、人工智能、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、并行計算、網(wǎng)絡(luò)計算機。

第三篇：太原迅騰國際軟件行業(yè)市場調(diào)查

2012-2016年中國件行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及軟件行業(yè)發(fā)展趨勢

? 迅騰國際太原軟件工程師培養(yǎng)基地開設(shè)的“十一五”時期，我國軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，年均增速達28.3軟%，產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，創(chuàng)新能力顯著增強，產(chǎn)業(yè)集聚日益明顯，國際化水平持續(xù)提高，人才隊伍不斷壯大，對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的支撐作用進一步增強，已具備再上新臺階的堅實基礎(chǔ)。2010年，我國軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)務(wù)收入達到1.36萬億元，是2005年的3.5倍，超額完成“十一五”規(guī)劃目標。

?2011年我國軟件產(chǎn)業(yè)共實現(xiàn)軟件業(yè)務(wù)收入超過1.84萬億元，同比增長32.4%，超過“十一五”期間平均增速4.4個百分點，并超過同期電子信息制造業(yè)增速10個百分點以上，實現(xiàn)了“十二五”軟件產(chǎn)業(yè)的良好開局。

?2012年前4個月，我國軟件產(chǎn)業(yè)收入增幅有所回落，同比增長26%，增速低于2011年同期1.9個百分點，比第一季度回落0.4個百分點。雖然前4個月軟件產(chǎn)業(yè)增速有所放緩，但以云計算、物聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代信息技術(shù)，已成為軟件業(yè)的關(guān)注熱點，電力、電信、交通等重點領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的強勁需求，以及各大城市提出的智慧城市建設(shè)規(guī)劃，都將成為軟件業(yè)增長的持續(xù)動力。預(yù)測2012年中國軟件產(chǎn)業(yè)收入有望超過2萬億元。

?從長遠來看，未來10年至20年是我國軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)打破跨國公司長期壟斷核心技術(shù)的難得“時間之窗”，我國將重點培育軟件業(yè)龍頭企業(yè)，著力提升創(chuàng)新能力。2012年4月，工信部網(wǎng)站發(fā)布《軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》。規(guī)劃提出，到2015年，行業(yè)業(yè)務(wù)收入要突破4萬億元，占信息產(chǎn)業(yè)比重達到25%，年均增長24.5%以上，軟件出口達到600億美元。其中信息技術(shù)服務(wù)收入要超過2.5萬億元，占軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)總收入比重超過60%。未來幾年，軟件與信息技術(shù)服務(wù)業(yè)4萬億元“大餐”正成為產(chǎn)業(yè)新的發(fā)展機會。

第四篇：迅騰國際軟件工程師培養(yǎng)基地2014年招生計劃

迅騰國際軟件工程師培養(yǎng)基地2014年軟件工程招生計劃

迅騰國際IT教育品牌隸屬于濱海迅騰科技集團，是唯一“發(fā)源于天津，服務(wù)與全國”的高端IT人才培養(yǎng)機構(gòu)，經(jīng)過多年發(fā)展現(xiàn)目前在天津、北京、上海、西安、成都、太原、石家莊、濟南等地均設(shè)立了“迅騰國際軟件工程師培養(yǎng)基地”，已成為“國家信息化緊缺人才培養(yǎng)計劃實施單位”“全國信息化工程師項目聯(lián)合認定單位”“微軟IT學院金牌合作伙伴”“中國十大教育連鎖品牌”“中國IT教育十大影響力品牌”“中國最具就業(yè)力十大IT教育品牌”“天津IT教育第一品牌”等一系列殊榮。

根據(jù)全國信息化工程師項目培養(yǎng)計劃和迅騰國際IT教育總部全國部署，2014年計劃在全國培養(yǎng)3200名信息化工程師，目前培養(yǎng)計劃已在全國逐步展開。據(jù)了解2014年迅騰國際濱海新區(qū)軟件人才培養(yǎng)基地卓越工程師班--軟件工程專業(yè)特色班計劃招收新生500人，卓越工程師班—影視動畫專業(yè)和卓越工程師班—互聯(lián)網(wǎng)營銷與推廣計劃招收各100人；迅騰國際北京軟件工程師培養(yǎng)基地和迅騰國際上海軟件工程師培養(yǎng)基地計劃招收軟件工程師新生各500人，迅騰國際西安、成都、濟南、太原、成都軟件工程師培養(yǎng)基地計劃招收軟件工程師新生各300人，該計劃的實施意味著2015年將為行業(yè)輸送3000名以上信息化工程師。

另據(jù)了解，迅騰國際各地軟件工程師培養(yǎng)基地2014年的3200人的招生計劃中針對高中畢業(yè)生的計劃在2400人左右，高中畢業(yè)生在參加軟件工程師特色班學習稱為“高中畢業(yè)起點+大學學歷+工程師認證+高薪區(qū)就業(yè)”特色班，是高中畢業(yè)生上大學以外的一個新選擇。另外，針對大學畢業(yè)生的短期就業(yè)實訓(xùn)計劃約為1000人次，主要針對大學生就業(yè)前的項目實訓(xùn)，從而提升大學畢業(yè)生就業(yè)競爭力，彌補實際案例開發(fā)經(jīng)驗的不足。

第五篇：迅騰國際濱海新區(qū)軟件人才培養(yǎng)基地軟件工程師畢業(yè)生供不應(yīng)求

迅騰國際濱海新區(qū)軟件人才培養(yǎng)基地軟件工程師畢業(yè)生供不應(yīng)求

迅騰國際天津濱海新區(qū)軟件人才培養(yǎng)基地是專業(yè)為天津濱海新區(qū)、濱海高新區(qū)及市內(nèi)科技園區(qū)培養(yǎng)信息化工程師的高端人才培養(yǎng)基地，7年中為天津培養(yǎng)了數(shù)千名行業(yè)緊缺型軟件工程師、動漫設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)工程師，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展起到了人才支撐的重要作用。針對長期困擾天津市軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的企業(yè)人才需求旺，人才供給旺和企業(yè)招聘難、學生就業(yè)難的“兩旺兩難”問題，迅騰國際濱海新區(qū)軟件人才培養(yǎng)基地“企業(yè)進課堂，學員進企業(yè)”的模式提升企業(yè)選才和學生就業(yè)無縫對接。培養(yǎng)基地在學生畢業(yè)前3-4個月訂單培養(yǎng)的合作企業(yè)便會進入課堂，將企業(yè)正在開發(fā)的項目引入課堂進行講解，實現(xiàn)了“學員提前進入企業(yè)試用期”的新型教學模式，讓學員掌握企業(yè)新技術(shù)，同時使企業(yè)在員工上崗前進行了內(nèi)訓(xùn)。該模式的推行達到了“學員企業(yè)雙受益”。

據(jù)迅騰國際濱海新區(qū)軟件人才培養(yǎng)基地就業(yè)指導(dǎo)中心老師介紹，該方式雖然緩解了部分企業(yè)人才需求，但針對目前在校生人數(shù)和天津500余家合作企業(yè)的人才需求而言，畢業(yè)生數(shù)量相對太少，不能滿足所有合作企業(yè)人才需求。目前，迅騰國際濱海新區(qū)軟件人才培養(yǎng)基地已經(jīng)開設(shè)了大學生就業(yè)實訓(xùn)班，針對大學畢業(yè)生基礎(chǔ)好，學歷高、但是項目經(jīng)驗少的特點，開設(shè)3-6個月短期實訓(xùn)班快速培養(yǎng)軟件工程師，為更多合作企業(yè)培養(yǎng)實用型軟件人才。