第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 換偏旁 認(rèn)一認(rèn)教案 浙教版

換偏旁、認(rèn)一認(rèn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)“她、棵、拾、扔、玩、村”認(rèn)識(shí)“王字旁”，理解“她們、山村”等詞語(yǔ)的意思。

2、初步掌握換偏旁成字的識(shí)字方法，能利用熟字幫助識(shí)字。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“王字旁”理解詞義。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、熟字認(rèn)讀：他、課、給、奶、園、過(guò)。

2、偏旁部首認(rèn)讀：

二、自學(xué)生字

1、讀一讀橫線前面的字和后面的字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、利用換偏旁的方法幫助識(shí)字。讀準(zhǔn)知音，認(rèn)清自信，想想意思。

三、檢查自學(xué)情況。

1、教學(xué)新偏旁：王子旁，橫改成提

2、抽讀生字卡片，正音。

3、說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字，是怎么記住的?

4、卡片認(rèn)讀，鞏固生字。

四、指導(dǎo)讀課文。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，抄寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：鞏固字詞，課堂練習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字詞

1、卡片認(rèn)讀字詞?！按濉弊?jǐn)U詞

2、把結(jié)構(gòu)相同的字寫(xiě)在一起。(作業(yè)2)

3、劃出不能搭配的字(作業(yè)3)

4、看圖選字。(作業(yè)4)

二、歸納換偏旁識(shí)字的方法，并練習(xí)。

1、讀課文。

2、小結(jié)歸納：利用熟字去偏旁幫助識(shí)字。

3、練習(xí)：(填一填)

三、讀句子。

1、讀句子。理解：春字、一棵、玩等詞語(yǔ)。

2、讀拼音，寫(xiě)漢字。

四、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、句子。

第二篇：《換偏旁、認(rèn)一認(rèn)》

1、教學(xué)她、棵、拾、扔、玩、村認(rèn)識(shí)王字旁，理解她們、山村等詞語(yǔ)的意思。

2、初步掌握換偏旁成字的識(shí)字方法，能利用熟字幫助識(shí)字。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)王字旁理解詞義。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、熟字認(rèn)讀：他、課、給、奶、園、過(guò)。

2、偏旁部首認(rèn)讀：

二、自學(xué)生字

1、讀一讀橫線前面的字和后面的字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、利用換偏旁的方法幫助識(shí)字。讀準(zhǔn)知音，認(rèn)清自信，想想意思。

三、檢查自學(xué)情況。

1、教學(xué)新偏旁：王子旁，橫改成提

2、抽讀生字卡片，正音。

3、說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字，是怎么記住的？

4、卡片認(rèn)讀，鞏固生字。

四、指導(dǎo)讀課文。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，抄寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固字詞，課堂練習(xí)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字詞

1、卡片認(rèn)讀字詞。村字?jǐn)U詞

2、把結(jié)構(gòu)相同的字寫(xiě)在一起。（作業(yè)2）

3、劃出不能搭配的字（作業(yè)3）

4、看圖選字。（作業(yè)4）

二、歸納換偏旁識(shí)字的方法，并練習(xí)。

1、讀課文。

2、小結(jié)歸納：利用熟字去偏旁幫助識(shí)字。

3、練習(xí)：（填一填）

三、讀句子。

1、讀句子。理解：春字、一棵、玩等詞語(yǔ)。

2、讀拼音，寫(xiě)漢字。

四、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、句子。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 換偏旁 認(rèn)一認(rèn)教學(xué)設(shè)計(jì) 浙教版

《換偏旁 認(rèn)一認(rèn)》

教學(xué)的目的和要求

1、會(huì)認(rèn)識(shí)“她、棵、拾、扔、玩、村”六個(gè)生字，知道后面六個(gè)詞語(yǔ)的意思。

2、初步了解形聲字的特點(diǎn)，掌握識(shí)字的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

理解形聲字的字義

教具

字詞卡片

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1、會(huì)認(rèn)“她、棵、拾、扔”四個(gè)生字，理解詞的意義。

2、能用所學(xué)的生字組詞，說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子。

3、進(jìn)一步鞏固形聲字形旁表意、聲旁表音這一特點(diǎn)識(shí)字。

教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)熟字以及形聲字形旁表意、聲旁表音的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)第一組生字。

(1)精讀左邊的熟字，正音。根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，指出“他”的形旁和聲旁。

(2)根據(jù)拼音拼讀右邊的生字，老師正音;進(jìn)一步提問(wèn)“他”和“她”兩個(gè)字有什么相同和不同之處(提示可以從音、形、義方面思考)。

(3)進(jìn)一步發(fā)問(wèn)：“我們知道單人旁的'他'是用來(lái)指代男的，那么女字旁的她的用來(lái)指代男的還是女的?”教師揭示“他”用來(lái)指代男人。

(4)提問(wèn)。叫一個(gè)男生，然后提問(wèn)其它同學(xué)“他”應(yīng)該用“女”字旁的“她”還是用“單人”旁的他。學(xué)習(xí)后面的詞組并讓學(xué)生用生字和詞語(yǔ)說(shuō)話。

(5)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教師邊寫(xiě)邊分析筆畫(huà)在田字格中的位置，學(xué)生臨摹。老師下來(lái)巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤給予及時(shí)的指導(dǎo)。

3、學(xué)習(xí)第二組生字學(xué)生自讀第二組生字詞，然后指2-3個(gè)同學(xué)讀。教師正音，齊讀。

(1)說(shuō)說(shuō)“課”字的形旁和聲旁，并指出它與其字義和字音有何聯(lián)系。

(2)問(wèn)：“用什么方法可以記住這兩個(gè)字?！?課和棵字的聲旁都是“果”，在上課的時(shí)候我們要發(fā)言所以課字用言字旁;而“棵”是指一棵樹(shù)等植物所以用“木”字旁)

(3)用“棵”組詞

4、用同樣的方法學(xué)習(xí)“給”和“扔”兩個(gè)生字。

5、隨機(jī)抽學(xué)生讀，然后學(xué)生齊讀。

6、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教師邊寫(xiě)邊分析筆畫(huà)在田字格中的位置，學(xué)生臨摹。老師下來(lái)巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤給予及時(shí)的指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求

1、會(huì)識(shí)“玩”、“村”兩個(gè)生字。

2、看圖說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

3、完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)他們有什么共同點(diǎn)。復(fù)習(xí)形聲字的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)自學(xué)。

(1)學(xué)生利用拼音自讀右邊的生字詞。

(2)指2-3人讀，老師正音。男女生輪流領(lǐng)讀。

(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)左右兩邊的字有什么不同，不同在哪里，為什么“過(guò)”要用“走”字底，那么“村”為什么用“木”字旁呢?讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想，讓學(xué)生懂得形聲字形旁表意的特點(diǎn)。

3、用同樣的方法學(xué)習(xí)下一組生字

4、看圖說(shuō)話。

(1)提問(wèn)圖上都畫(huà)了些什么。

(2)有哪個(gè)小朋友能給這幅圖畫(huà)編一個(gè)故事?

(3)讀一讀課文中的句子。

5、復(fù)習(xí)本堂課上的生字。

6、作業(yè)。抄寫(xiě)生字和句子老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《去偏旁 認(rèn)一認(rèn)》教案

1、復(fù)習(xí)熟字明確熟字偏旁

2、學(xué)會(huì)六個(gè)生字：先、井、古、方、親、代，學(xué)會(huì)生字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、讀音、意義

3、正確的使用生字，并組詞，造句

4、朗讀，背誦課文

課時(shí)安排二課時(shí)

課前準(zhǔn)備掛圖一幅，寫(xiě)有生字偏旁，筆畫(huà)，讀音的卡片

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字偏旁，讀音，筆畫(huà)

教學(xué)過(guò)程

（1）復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課

①用卡片認(rèn)讀偏旁

②指名認(rèn)讀熟字：洗、沖、故、放、親、花

③告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的新課的生字，剛才所復(fù)習(xí)的偏旁和熟字在學(xué)習(xí)新課文時(shí)都要用到。

（2）看圖說(shuō)話：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么

（3）拼拼讀讀

①指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊自由拼拼讀讀課文，也可同桌互讀

②指名試讀，正音

③教師范讀，領(lǐng)讀課文

（4）拼音、字形、字義教學(xué)

師生共同分析字形，理解字義在學(xué)生對(duì)生字掌握正確讀音的前提下，啟發(fā)學(xué)生將各熟字的偏旁去掉，明確熟字的含義、結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化。

①先：1.時(shí)間在前的2.祖先3.對(duì)死去的人尊稱(chēng)

②井：1.從地面向下挖成的能取出水的深洞2.形狀跟井相似的3.整齊4.星宿

③古：1.年代久遠(yuǎn)2.古體詩(shī)3.歷史上劃分的時(shí)期

④親：1.親屬2.婚姻3.特指新婦4.親屬5.本身6.感情好的7.用嘴唇接觸

⑤化：1.性質(zhì)或形態(tài)改變2.佛教或道教募集財(cái)物

⑥方：1.四個(gè)角全是直角的四邊形或六個(gè)角全是方形的六邊形

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：朗讀、理解課文，在鞏固新字的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生利用生字正確組詞，造句。

教學(xué)過(guò)程

（1）復(fù)習(xí)檢查

①用卡片認(rèn)讀生字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)以及拼音

②指名書(shū)空或板書(shū)生字

（2）朗讀理解新詞組

①通過(guò)聯(lián)系實(shí)際和朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詞組、句子

例如：先，可以結(jié)合先后，如可使學(xué)生聯(lián)想上公共汽車(chē)，排隊(duì)做早操等情景。要求學(xué)生提出更多的有關(guān)先后的情景。

井，可以結(jié)合水井，如問(wèn)在沒(méi)有自來(lái)水的時(shí)候，我們喝的水從哪里來(lái)？并說(shuō)出，井水除了可以用來(lái)喝之外，還能用來(lái)做什么？

古，可以結(jié)合古時(shí)候，如可問(wèn)：從前還可以怎么說(shuō)？古時(shí)候的名人有那些？

方，可以結(jié)合地方，問(wèn)爸爸出差到哪里去了？我們可以說(shuō)爸爸出差到了--？

親，結(jié)合親人，如問(wèn)爸爸、媽媽、哥哥都是我們的什么？解放軍我們也可以叫他們什么？

化，可以結(jié)合變化，如問(wèn)小朋友每年都長(zhǎng)高，這是一種什么？

②可以結(jié)合課后練習(xí)第四題，進(jìn)行教學(xué)。

③還可以進(jìn)行多種形式的朗讀練習(xí)如：領(lǐng)讀，師生對(duì)讀，男女同學(xué)對(duì)讀，輪讀等。

（3）組詞，造句練習(xí)

可結(jié)合課后練習(xí)三進(jìn)行，例如：除先后之外，還可以組成哪些詞。提示：先生。除課文的例句之外還可以組成哪些句子。

例如：水井，還可以組成哪些句子例如：以前我們喝的水是從水井里打上來(lái)的。

（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

每個(gè)生字由教師在放大的田字格中范寫(xiě)，并表?yè)P(yáng)練習(xí)認(rèn)真同學(xué)，糾正普遍性的錯(cuò)誤

（5）課外作業(yè)

①完成課后練習(xí)

②抄寫(xiě)生字，并用生字、組詞、造句◆[2004-01-28]

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 去偏旁 認(rèn)一認(rèn)教學(xué)設(shè)計(jì) 浙教版

《去偏旁 認(rèn)一認(rèn)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)“先、井、古、方、親、化”6個(gè)生字。理解“先后、水井、地方、親人”等詞語(yǔ)的意思。

2、初步了解去偏旁成字的識(shí)字方法，能利用學(xué)過(guò)的熟字去偏旁幫助識(shí)記生字。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。初步學(xué)會(huì)去偏旁成字的識(shí)字方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀熟字：洗、講、古、方、性、花

2、說(shuō)說(shuō)這些字的偏旁部首。

二、自學(xué)生字。

1、讀一讀橫線前面的字和橫線后面的字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、利用熟字幫助識(shí)記生字，讀準(zhǔn)知音，認(rèn)清字形，理解詞義。

三、檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字。

1、卡片認(rèn)讀，正音。

2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字，是怎么記住的?“先、井、親”擴(kuò)詞。

3、卡片認(rèn)讀，鞏固生字詞。

四、讀課文。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，抄寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固字詞，課堂練習(xí)，句式訓(xùn)練。

去偏旁，認(rèn)一認(rèn)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固字詞

1、卡片認(rèn)讀生字。

2、選擇正確的讀音打?(作業(yè)3)

3、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(作業(yè)4)

二、歸納去偏旁識(shí)字的方法，并練習(xí)。

1、讀課文。

2、總結(jié)歸納：利用熟字去偏旁來(lái)識(shí)記另一個(gè)生字。

3、練習(xí)(作業(yè)1：填一填)

4、比一比，再組詞。(作業(yè)2)

三、讀句子。

1、自由讀(劃出生字組成的詞語(yǔ)，理解意思)

2、抽生讀，討論。

3、齊讀

四、句式訓(xùn)練。

1、________是個(gè)好地方。

2、________是我們的親人。

3、放學(xué)回到家，我先_____后_______。

五、聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)。